小學(xué)語文二年級教案

發(fā)表時(shí)間：2021-05-21

二年級語文上識字4田家四季歌教案反思作業(yè)題(部編版)。

識字

4田家四季歌

【教學(xué)要求】

1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學(xué)生討論交流。

2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預(yù)習(xí)

1．（課件出示1）出示江南田家四季圖。

圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

學(xué)生試說：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）

（板書：除草采桑插秧收稻谷）

小請同學(xué)們把書翻到第27頁，把書端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀

同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

出示：（課件出示2）

四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來一年

同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年”。

出示：（課件出示3）

蝴蝶麥苗蠶桑打谷場喜洋洋雖然戴月光

自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場、洋”。

3.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示4：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺。）

（2）指名朗讀課文

①指名讀第1節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對了嗎？

大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

（課件出示5）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

②指名讀第2節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

③指名讀第3節(jié)，出示長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。

（課件出示6）：長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

④名讀第4節(jié)。

這一節(jié)來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。

老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書寫生字。

（1）（課件出示7）肥辛年仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)。“肥”字第五筆是橫折，第八筆是豎彎鉤?！靶痢比龣M中最長的是第二橫，最短的是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

（2）教師范寫“肥辛年”，

（板書：肥辛年）（3）指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折，第八筆是豎彎鉤?！靶痢比龣M中最長的是第二橫，最短的是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

（5）展評學(xué)生的書寫。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

（課件出示8）出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對照答案。

小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.練習(xí)正確流利地朗讀課文。

2.抄寫本課生字。

3.除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？

答案：

1、2略

3.比如：除草打藥耕田播種割麥子

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺。

教學(xué)過程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.（課件出示9）復(fù)習(xí)詞語：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋

（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

（2）開火車認(rèn)讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4田家四季歌》。（板書：識字4田家四季歌）

二．初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

1.（課件出示10）出示課文畫面。

教師隨機(jī)簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.（課件出示11）出示課文：

?春季里春風(fēng)吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑，又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。

三．精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學(xué)生小組自學(xué)討論。

探究第1小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）

探究第2小節(jié)：

（課件出示14、15夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第3小節(jié)：（課件出示16秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第4小節(jié)：（課件出示17冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家笑盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹倚τ笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導(dǎo)朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

（2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。

（3）男女生賽讀，齊讀。

四、開火車學(xué)新詞。

1.（課件出示18）詞語：播種施肥插秧耕田

采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。

（1）橫著開火車。

（2）豎著開火車。

（3）開雙軌列車，看誰開得快。

（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五．總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

（課件出示19）

滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.搜集一下北方的主要農(nóng)事活動(dòng)有哪些？

2.背誦課文。

3.課下搜集一些關(guān)于農(nóng)事的諺語。

答案：

1.北方的主要農(nóng)事活動(dòng)：除草耕田打藥施肥收玉米割麥子播種

2.略

3.芒種農(nóng)事諺語

芒種節(jié)到收麥忙，男女老少上戰(zhàn)場。

麥?zhǔn)炀懦删蛣?dòng)手，晝夜虎口來奪糧。

地里場里不算收，打軋揚(yáng)曬快入倉。

騰出茬口早下種，玉米豆谷快播上。

套播糧棉仔細(xì)管，定苗松土把蟲防。

棉田追澆鋤治修，切莫忙麥將棉忘。

春谷高粱精細(xì)管，追肥治蟲勤松耪。

【板書設(shè)計(jì)】

4田家四季歌

除草采蠶插秧割麥打谷

播種施肥耕田

【教學(xué)反思】

1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。

2.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。

3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)想】

初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2.師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動(dòng)？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）練讀第1小節(jié)

誰能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀第1小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“苗”是三拼音節(jié)，“?！笔呛蟊且簦按怠笔锹N舌音。

④出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

（3）練讀第2-4小節(jié)

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、一年、農(nóng)事了”，誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“場”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場、洋”是后鼻音。

“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：liǎo,還有一個(gè)讀音為：le,組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2.書寫生字我能行。

出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸辛苦年

（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、歸”。

課件出示這兩個(gè)字的筆順，教師范寫相機(jī)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折彎鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。

——學(xué)生描紅，練寫。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。

（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。

（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

三、鞏固練習(xí)

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）

2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

教學(xué)資料

備課資料

我國北方和南方二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動(dòng)有哪些？

【立春】立春春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。北方冬麥田清溝、瀝水、防漬、頂凌、劃鋤。南方冬性油菜追肥、排水、中耕除草。

【雨水】雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。北方冬小麥開始返青，抓緊耙麥除麥，增溫保墑，若麥苗長勢弱，可追施返青肥，缺水需澆返青水。南方加強(qiáng)水稻田間管理。

驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。

【驚蟄】北方冬小麥返青起身，及時(shí)中耕、追肥、澆水，防治小麥紋枯病、紅蜘蛛；果樹枝剪、刮樹皮，刮除蟲卵、防治腐爛病。南方油菜施苔肥，早稻準(zhǔn)備育秧。

【春分】春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。北方冬小麥進(jìn)入起身拔節(jié)期，根據(jù)苗情、墑情適時(shí)澆起身拔節(jié)水、施起身拔節(jié)肥；果樹進(jìn)行刮樹皮、治療腐爛病。南方早稻先后進(jìn)行浸種催芽，開始塑料薄膜育秧。

【清明】清明春始草青青，種瓜點(diǎn)豆好時(shí)辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。北方冬小麥拔節(jié)，冬小麥防治白粉病、銹病、蚜蟲、紅蜘蛛；清明以后果園開始打第一遍藥，防治腐爛病等。南方油菜揚(yáng)花，中稻播種育秧。

【谷雨】谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。北方水稻插秧，小麥進(jìn)入孕穗期；棉花陸續(xù)種植，從膠東地區(qū)開始，自東向西開始種植春玉米、春大豆等春播作物。

【立夏】立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風(fēng)要管好。北方冬小麥澆好灌漿水，防治赤霉病、白粉病、小麥粘蟲、穗芽；果樹疏花，打藥防治紅蜘蛛；栽植春甘薯、種植花生、種植棉花。南方栽植中稻。

【小滿】小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。北方冬小麥籽粒開始飽滿成熟，防治小麥干熱風(fēng)、青枯，防治小麥穗?。还麡浯蛩幏乐渭t蜘蛛，做好春玉米田間管理、中耕培土。南方收獲油菜；水稻田追肥、促分蘗。

【芒種】芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。華北地區(qū)自西向東開始收獲冬小麥；果樹疏果，防治桃小、卷葉蚜蟲；玉米間苗、定苗。

【夏至】夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風(fēng)，玉米追肥防粘蟲。北方種植夏玉米，春玉米追肥；棉花整枝打叉，防治紅蜘蛛、棉鈴蟲；栽植夏甘薯，果樹追肥，夏剪完成。

【小暑】小暑進(jìn)入三伏天，龍口奪食搶時(shí)間，米中耕又培土，防雨防火莫等閑。小暑面臨梅汛和干旱的轉(zhuǎn)折期，各地抓好防汛的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)蓄水防旱。北方棉花進(jìn)入花鈴期，及時(shí)中耕除草，整枝打頂，追施花鈴肥；果園應(yīng)做好病蟲害防治工作。

【大暑】大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪，測預(yù)報(bào)稻瘟病，深水護(hù)秧防低溫。北方棉花整枝，防治棉田二代棉鈴蟲；玉米上應(yīng)防治玉米螟，果園防治病蟲害。南方中稻收割，搶種晚稻。

【立秋】立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹心。北方收獲春玉米，防治夏玉米玉米螟，北方早稻收割；果樹可進(jìn)行嫁接、追肥，棉花打頂必須結(jié)束，控制旺長，調(diào)控株型，種蘿卜、白菜。

【處暑】處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。北方棉花開始收摘，防治三代棉鈴蟲。

【白露】白露夜寒白天熱，播種冬麥好時(shí)節(jié)，稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。北方棉花分批采摘，夏玉米加強(qiáng)田間管理，早熟蘋果采摘，東北地區(qū)收割水稻。

【秋分】秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽氣象。北方冬小麥做好播前準(zhǔn)備，棉花選種收花；華北地區(qū)收刨花生，收獲春玉米、大豆等作物。南方播種油菜，抓好晚稻田間管理。

【寒露】寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。北方地區(qū)收獲夏玉米，冬小麥播種。

【霜降】霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。北方拔棉柴，甘薯在這之前必須收刨完畢，蘋果摘完后，抓緊時(shí)間清園，焚燒病蟲枝葉，有機(jī)肥、復(fù)合肥、微量元素肥配合基施。南方開始收割晚稻。

【立冬】立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農(nóng)田建設(shè)掀高潮。北方防治冬小麥黃矮病、叢矮病，防治麥田雜草。南方搞好滿防晚稻收曬。

【小雪】小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。北方加強(qiáng)冬小麥、油菜田間管理；有條件的果園可焦一次越冬水；收獲蘿卜、白菜。

【大雪】大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營創(chuàng)高產(chǎn)，時(shí)耙耘保好墑，多積肥料找肥源。北方防治冬小麥紋枯病、麥田鎮(zhèn)壓，防止漏風(fēng)跑墑，減輕凍害。

【冬至】冬至嚴(yán)寒?dāng)?shù)九天，羊只牲畜要防寒，極參加夜技校，增產(chǎn)豐收靠科研。北方冬小麥灌冬水，防治小麥紋枯病。

【小寒】小寒進(jìn)入三九天，豐收致富慶元旦，參加科技培訓(xùn)班，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。北方果園進(jìn)行果樹修剪，不同品種果樹修剪方式不同

【大寒】大寒雖冷農(nóng)戶歡，生產(chǎn)計(jì)劃說不完，果樹修剪繼續(xù)干，歡歡樂樂過大年。積肥、造肥，北方果樹修剪。

練習(xí)：

一、給下列詞語中加點(diǎn)字正確的讀音涂上你喜歡的顏色。

dàisānggǔsuí

穿戴桑葉谷物雖然

dǎizāngdǔsuī

二、辨一辨，并組詞。

季（）吹（）歸（）忙（）

李（）吃（）掃（）亡（）

三、給加點(diǎn)的字加上正確的讀音。

1.花開草長（）蝴蝶飛。

2.媽媽有一頭長（）長的秀發(fā)。

3.星期天，我們?nèi)タ戳艘粓觯ǎ╇娪啊?/p>

4.麥場（）在我們村的西邊，一到麥?zhǔn)占竟?jié)，人們就忙乎開了。

四、照樣子，寫句子。

身體雖辛苦，心理喜洋洋。

雖。

五、課文整體梳理。

根據(jù)課文內(nèi)容，連線。

春天一年農(nóng)事了

夏天稻上場

秋天花開草長

冬天采桑插秧

六、重點(diǎn)段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農(nóng)事了（），大家笑盈盈。

1.給文中加點(diǎn)的字注音。

2.照樣子，寫一寫。

笑盈盈

3.從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)。

（開始結(jié)束）

七、按要求完成下面題目。

你能寫出描寫春天的詩句嗎？

答案

一、略

二、季節(jié)吹風(fēng)歸來農(nóng)忙

李子吃飯掃地死亡

三、1.zhǎng2.cháng3.chǎng4.cháng

四、壞事雖小，也不要去做。

五、略

六、1.liǎo2.綠油油胖乎乎熱乎乎3.結(jié)束

七、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春燕。

編輯推薦

二年級語文上識字4田家四季歌集體備課教案（部編版）

課時(shí)教案

課題識字4田家四季歌課時(shí)1授課時(shí)間2017年9月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“季、蝴蝶、桑、場、春、夏、秋、冬”等生字，會(huì)寫“季、戴、年”等生字。

2、能正確、流利地朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字，并能夠正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

課型精講教法合作學(xué)習(xí)

教學(xué)

準(zhǔn)備教師課件

學(xué)生

生字卡片

學(xué)法指導(dǎo)識字，分析字形

板書設(shè)計(jì)

田家四季歌

花兒、蟬兒、楓葉、雪花

課時(shí)集體備課教案

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

利用圖片認(rèn)識生字，降低識字難度。

整體輸入課文內(nèi)容，定位認(rèn)讀生字。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

二、誦讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容

課間休息

四、鞏固識字

五、指導(dǎo)書寫

六、小結(jié)拓展

1、播放歌曲《四季歌》。

2、小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題?

3、板書課題

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢？

2、讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

3、兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?（板書）

1.跟錄音讀課文，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。

3.小組比賽讀。

4、每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色，選你喜歡的讀給大家聽。

師：(板書：笑)笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

師：(板書：叫)蟬兒的叫聲是怎樣的呢?聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

師：(板書：紅)紅色代表秋天豐收。

師：(板書：飄)“飄”字寫出雪花輕盈。

5、師生合作讀。(師生配樂讀兒歌)

聽繪本故事

1、調(diào)皮的生字寶寶跳出了課文，你還認(rèn)識嗎？

2、課件出示：

泡桐云杉翠柏

白樺松子楓葉

白果桂花

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字。

2、師范寫，學(xué)生跟著書空。

3、學(xué)生描紅，書寫。

4.展示并點(diǎn)評。

1、齊讀兒歌，練習(xí)背誦。

2、一年四季的景物還有很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?

3、我們的大自然可真奇妙!希望小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。

生：仔細(xì)聽歌

生：好聽

生：自由拼讀，指名讀

生：齊讀課題兩遍

生：春、夏、秋、冬

生：聽課文錄音，整體感知。

生：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

生：跟著錄音小聲讀

生1：春天花兒笑。

生2：夏天蟬兒叫。

生3：秋天楓葉紅。

生4：冬天雪花飄。

生：美讀

生：搶讀生字卡片

生：認(rèn)真觀察并練寫

生：看圖學(xué)著課文的樣子說，合作創(chuàng)編一首四季歌并讀一讀。

部編版二年級上冊識字田家四季歌教案

教學(xué)課題

識字4.田家四季歌

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“季”18個(gè)二會(huì)字，正確書寫“季”10個(gè)四會(huì)字。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這10會(huì)寫的字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并熟讀成誦。

4、大概了解相關(guān)農(nóng)事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感，

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識18個(gè)二會(huì)字，會(huì)寫10個(gè)二會(huì)字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解相關(guān)農(nóng)事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感，

前置性

作業(yè)

（預(yù)習(xí)作業(yè)）

1.讀通課文，至少讀3遍。

2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。

3.查找了解文中相關(guān)農(nóng)事的知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

集體備課（備課組）

二次備課（個(gè)人）

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

三、隨文識字，理解內(nèi)容：

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

2、認(rèn)識生字“季”

1、小朋友，一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，你最喜歡那個(gè)季節(jié)？說說為什么。

2、我們來個(gè)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識四季。

小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3.一年四季有不同景色，在農(nóng)田里，也有不同的景象，農(nóng)民伯伯也干著不同的農(nóng)事。

3.聽課文錄音，整體感知。

（1）讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

（2）生聽課文錄音。

（3）師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？指名答：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

4.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

5.隨文識字，理解內(nèi)容

（1）春季里，有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？

（2）夏季里，農(nóng)事忙。從哪里看出來？

（3）秋天是豐收的季節(jié)，稻谷像（）。人們的心情怎樣？

（4）冬季里，雪初晴。這時(shí)應(yīng)該做些什么？

（5）除了文中提到的農(nóng)事，你還知道各個(gè)季節(jié)有什么農(nóng)事嗎？（課后題：讀讀記記）

6、師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

2、一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？用兒歌里的句子回答。

2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

3、師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，

板書

設(shè)計(jì)

識字4.田家四季歌

季節(jié)春夏秋冬

景色花草蝴蝶雪

農(nóng)作物麥苗桑葉谷子

農(nóng)事采桑插秧制棉衣

心情喜洋洋笑盈盈

其他農(nóng)事：

作業(yè)

設(shè)計(jì)

1.按要求預(yù)習(xí)

2.抄寫生字詞

3.完成本課小狀元

教學(xué)

反思

二年級語文上冊《田家四季歌》教案

【教材分析】

與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4.能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

5.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

6.通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

【教學(xué)方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1.播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1.小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)。

師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）

2.叫號游戲。（鞏固生字）師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

那其他的那17個(gè)生字，你們會(huì)記住了嗎？

3.聽課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把生字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚可犝n文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

根據(jù)生答板書：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

2.春季里，春風(fēng)吹。我們感受到了春天的美好。

3.夏季里，農(nóng)事忙。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

4.秋季里，稻場上。代表著秋天的豐收，農(nóng)民伯伯的驚喜。

5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

2.師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生小組合作完成一首四季歌）

4.請你讀一讀：

5.游戲：拍手歌五。

總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。

五、總結(jié)拓展

那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，

歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農(nóng)事了。

六、作業(yè)設(shè)置

1.寫會(huì)生字。

2.背會(huì)課文。

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫“季、忙、苦”等漢字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認(rèn)識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。

2、也許你領(lǐng)略過農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書課題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學(xué)習(xí)。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運(yùn)用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農(nóng)民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字“季、?！睘槔?，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、理解表達(dá)

1、認(rèn)識農(nóng)作物。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風(fēng)吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

（2）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語嗎？

預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”。

2、比一比。

以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

六、學(xué)寫生字

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。

2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。

（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來闖關(guān)吧！

部編版二年級上冊《田家四季歌》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識17個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握“場、了”2個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動(dòng)的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、課題引入，交流識字

1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。

3.板書課題--田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫的生字，跟著我一起來寫一寫。

4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？

預(yù)設(shè)：

①對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加識字，上邊“禾”，下面“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季”。

③字理識字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。

④畫圖識字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。

5.齊讀課題，接下來咱們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.出示閱讀提示

（1）自由朗讀課文。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

2.初讀反饋

（1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？

（2）4個(gè)小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫的是冬季田家活動(dòng)。）

三、細(xì)讀課文，隨文識字

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.誰愿意來讀一讀第一小節(jié)？（評價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰愿意再來讀一讀？）

2.思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？

3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

4.看圖識字詞，并拓展。

(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰來讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲”字旁)為什么是蟲字旁？（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲有關(guān)的字通常用“蟲”字旁)

(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰來叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰見過？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？

(3)課件出示“桑樹”“桑葉”的圖片，誰知道這是什么嗎？（“桑樹”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解并認(rèn)讀“?！弊?。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹的葉子，桑樹上長了很多桑葉）

（4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）?！胺省币彩且粋€(gè)生字寶寶，誰有辦法記住它？

預(yù)設(shè)：

(1)換部首識字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長得很多，很茂盛?。?/p>

（3）指導(dǎo)朗讀。咱們再一起來讀一讀這一小節(jié)吧！

（4）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹上長著一顆顆誘人的桑果。）

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.過渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？

我們一起來讀一讀第二小節(jié)。

2.思考：第二節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？

3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

4.誰知道“采蠶?！笔鞘裁匆馑?？課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶?！??？赐陥D片你有什么想說的嗎？

5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么?。俊安逖怼?。誰見過插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）

6. 用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)

你能用“忙”來造一個(gè)句子嗎？

7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)

8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來去田里耕作忙碌了，晚上回來的時(shí)候月亮都出來了。起早貪黑，披星戴月）

9.齊聲誦讀這句話。

10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）?！按鳌边@個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫的時(shí)候你覺得要注意些什么呢？教師板書示范書寫“戴”

11.我們以前還學(xué)過一個(gè)另外的“dai”，誰記得？（帶魚的帶），這兩個(gè)“dai”我們怎么區(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們再一起讀一讀這兩段。（配樂朗讀）

小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。

三、鞏固識字，書寫生字

1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來了，咱們再一起來復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開火車讀。

2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫成點(diǎn)）

3.學(xué)生書寫，教師巡視

4.學(xué)生書寫展示，提意見，修改。

板書：

4. 田家四季歌

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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二年級語文上第二單元4田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

二年級上冊第4課《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：第一小學(xué)葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師姓名：路沁源張娜

教學(xué)目標(biāo)一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會(huì)讀字：季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦了

2.識字方法：

（1）常規(guī)識字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場

比一比：農(nóng)—衣掃—?dú)w場—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。

（2）趣味識字（字理識字）：

“蝴粒苦”利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識記；

聯(lián)系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！保锛炯Z倉里的谷粒。

3.易讀錯(cuò)字：桑、雖易讀成翹舌音；場（二聲易讀成三聲）

4.多音字：

農(nóng)民伯伯在場（chángchǎng）院里忙的歡。

我們要多了（liáole）解中國上下五千年的歷史。

5.應(yīng)會(huì)寫字：季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年

（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農(nóng)：長撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。)

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦

②指導(dǎo)要點(diǎn)：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。

（3）這幾個(gè)字書寫時(shí)注意左窄右寬：肥忙吹歸

6.需要重點(diǎn)積累的詞語：

四季春季春風(fēng)月光秋季身體辛苦冬季棉衣

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確、流利地熟背課文。

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語：插秧辛苦笑盈盈

2.了解詞意的方法：借助圖片和老師講解理解重點(diǎn)詞語。

（二）重點(diǎn)問題：聯(lián)系課后題

1.我知道四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

2.學(xué)生質(zhì)疑：一年四季的農(nóng)事各有什么？我想向老師和同學(xué)請教：

問題一：

問題二：

（三）仿寫句子訓(xùn)練：

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

三、情感體驗(yàn)：農(nóng)民伯伯一年的農(nóng)事可真多，我們要在了解四季農(nóng)事活動(dòng)的同時(shí)，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識“季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦了”等17個(gè)生字，會(huì)寫“季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年”等10個(gè)生字。

難點(diǎn)：能用普通話正確、流利地熟背課文，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、教師

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

（二）制作多媒體教學(xué)課件。

（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

二、學(xué)生

（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以自己養(yǎng)些小蝌蚪，觀察它們的變化過程。

二年級上冊第4課《田家四季歌》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）

學(xué)校：班級：姓名：

導(dǎo)語：春天里，我們在草地上放風(fēng)箏；夏季里，我們在小河中嬉戲；秋天里，我們在果園里摘果子；冬季里，我們在雪地上打雪仗。那農(nóng)家的四季又是怎樣的一幅場景呢？我們到課文中去看看吧！

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：

（二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.會(huì)認(rèn)字。（只填序號）

①季②蝴③蝶④麥⑤苗⑥桑⑦肥⑧農(nóng)⑨歸⑩戴○11場○12谷粒

雖辛苦了

（1）我已經(jīng)認(rèn)識的字有：

（2）我用有趣的辦法記住的字是：

說一說我的辦法：

（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。

2.會(huì)寫字。

（1）我能正確寫出下列字：

季肥忙戴年

苦吹農(nóng)歸辛

（2）想一想，說一說，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀：

戴辛季

3.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

（三）詞語

1、給課后的每個(gè)生字口頭組3個(gè)詞語，其中有一個(gè)四字詞語。

2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥，把你的理解寫在詞語的旁邊。（也可以用寫近義詞的方式理解）

3.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。

二、文本細(xì)讀

1.認(rèn)真讀課文1——4節(jié)，這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？請用“○”畫出來。

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀第1—4節(jié)，體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動(dòng)的贊美。想一想：1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

3.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文。

三、拓展延伸

1.嘗試背誦課文。

2.仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥

欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示點(diǎn)撥指導(dǎo)

導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來共同學(xué)習(xí)第4課《田家四季歌》。（板書課題、齊讀）

2.本文中的四季指的是哪四季呢？

預(yù)習(xí)評價(jià)1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件展示）

2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。

3.展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長名單以及檢查記錄表。

展示朗讀，

1.朗讀課文，達(dá)到正確流利。

2.自我評價(jià)（）

3.同桌互評（）

1.教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。

2．每個(gè)小組的號讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽，做好評價(jià)準(zhǔn)備。

3．全班評價(jià)。（我想表揚(yáng)因?yàn)椤?/p>

我想鼓勵(lì)因?yàn)?。我想提醒一下，因?yàn)椤＃?/p>

4．正音。

注意的字音有：場在文中的讀音，場（翹舌音），桑、雖（平舌音）

（提醒大家注音本課中最容易讀錯(cuò)的字。）

4.多音字：場了1.小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）

出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

場（chángchǎng）院

操場（chángchǎng）

了（liáole）解

好了（liáole）

2.在小組內(nèi)說一說正確讀音。

3.學(xué)生齊讀。

5.常規(guī)識字

6.趣味識字

1.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動(dòng)作、環(huán)境識字……）

2.組長評價(jià)，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）

3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學(xué)要問一下是怎么猜或編出來的？）

教師預(yù)設(shè)：

（1）常規(guī)識字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場

比一比：農(nóng)—衣掃—?dú)w場—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。

（2）趣味識字（字理識字）：

“蝴?？唷崩眯温曌值奶攸c(diǎn)進(jìn)行識記；

聯(lián)系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！保锛炯Z倉里的谷粒。

7.易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季

4.易寫錯(cuò)的字：（小組展示）

（1）出示自己書寫的田字格里的字：

季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年

（2）寫正確：易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農(nóng)：長撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字組兩個(gè)詞。

（3）教師范寫，邊講解：

①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦

②指導(dǎo)要點(diǎn)：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。

③這幾個(gè)字書寫時(shí)注意左窄右寬：肥忙吹歸

（4）學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢……）

（5）評價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。

（二）詞語

在文中用不同符號在文中分類標(biāo)出。

（1）展示詞語

小組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞語……）

（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。）

（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語說句話，全班同學(xué)交流）

教師預(yù)設(shè)：

意思相近的詞：

辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

意思相反的詞：

嫩——老肥——瘦忙——閑

早——晚晴——陰新——舊

輕——重辛苦——輕松

表示動(dòng)作的詞：吹開長飛忙采插

文

本

細(xì)

讀試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文，體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動(dòng)的贊美。

（1）以小組為單位各種創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？（可以分季節(jié)讀，體會(huì)不同季節(jié)的美；根據(jù)四季不同的事物去讀；農(nóng)民伯伯在不同的季節(jié)進(jìn)行的不同農(nóng)事活動(dòng)。）

（2）學(xué)生評價(jià)分工合作朗讀。

（3）1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。

2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

（4）學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。

拓展延伸1.背誦全文課文。

2.仿寫句子。

1.嘗試背誦全文。

2.仿寫練習(xí)：

（1）谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

（2）采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

3.展示仿寫的句子。

4.學(xué)生評價(jià)：書寫是否正確、用詞是否準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是否正確。

5.小組互改，學(xué)生自改。

系統(tǒng)總結(jié)

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

2.師總結(jié)：農(nóng)民伯伯一年四季辛勤勞作，收獲了農(nóng)作物，也收獲了快樂！我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，更要像農(nóng)民伯伯一樣做一個(gè)勤勞的人。

限

時(shí)

檢

測二年級上冊第4課《田家四季歌》限時(shí)檢測題

學(xué)校：班級：姓名：

一、讀拼音，寫詞語。

Nóngniánsìjìxīnkǔ

民伯伯一年都很,

Guīdàiféi

早出晚，披星月，只為農(nóng)作物長得。

二、規(guī)范寫字。

1.這些字書寫時(shí)要注意左窄右寬：肥歸吹忙

2.這些字書寫時(shí)要注意上小下大：季、苦

3.難寫字：戴

三、亂句重組。

（）早起勤耕作，歸來戴月光。

（）身體雖辛苦，心里喜洋洋。

（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

（）夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

（）秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

（）一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

四、仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

板書設(shè)計(jì)一春季：麥苗兒嫩，桑葉兒肥

田家四季歌二夏季：采蠶桑、插秧苗

三秋季：場上收稻谷

四冬季：農(nóng)事了，笑盈盈

人教部編本二年級語文上冊《田家四季歌》教案

目標(biāo)：1.認(rèn)識“季，蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。會(huì)寫季，吹，肥，忙，歸5個(gè)生字。理解“插秧，稻谷”等4個(gè)詞語的意思。2.能正確，流利地朗讀課文。

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖組成了今天要學(xué)的課文。

出示課題識字4、田家四季歌，季是本課的生字，詢問同學(xué)們用什么方法記生字。

師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

齊讀課題。

請生在課文書寫生字“季”，點(diǎn)評。

（二）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村，我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽喲！邊聽邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聽錄音范讀）

2、指名說，學(xué)生回答。

3、田家四季的景色可特別！老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛這里的四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)田間，去感受它的美好吧！

（打開書23頁）（出示要求）請小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識的就請拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來本課我們要認(rèn)識的生字，拼讀幾遍。（2）標(biāo)一標(biāo)課文有幾節(jié)？（4節(jié)）

4、出示課堂作業(yè)本的課前檢測“讀一讀，，記一記”

檢查生字

（1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

季麥苗肥雖辛苦

蝴蝶粒苦

（2）提醒生字特點(diǎn)，如第一排生字都是組合字，可用加一加辦法記憶。第二排為形聲字。

（4）出示文中的兩個(gè)多音字“場”和“了”

師：這些字中，有兩個(gè)字很特別，它們在不同的情況下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識它們吧。

“場”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測題，幫助鞏固

再課堂作業(yè)本練習(xí)，加深印象。

（5）游戲檢查識字。

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請一位小朋友上臺來聽老師的讀拼音，在講臺上的卡片中找出相應(yīng)的生字，找對了就邀請他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，找錯(cuò)了就請另一位小朋友上臺來幫他找，好嗎？游戲環(huán)節(jié)師點(diǎn)評。

（5）出示生字所在的詞語。

師：生字寶寶一個(gè)出來太孤單，我們把給他們找了朋友，出示詞語，

全班讀，跳跳讀，開火車讀。

（6）出示圖片，幫助學(xué)生理解不常見的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞，指名讀

出示圖片，讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶跑到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰敢來讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對不對，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

(3)師點(diǎn)評朗讀

（三）師范寫，生字教學(xué)，吹，肥，歸，忙。

課文中很多生字寶寶也著急和我們認(rèn)識呢，老師把他們請到了黑板上。（張貼生字卡片），請生觀察，分享記憶方法，書寫指導(dǎo)，師生點(diǎn)評。

第一課時(shí)（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“季，蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，“場，了”。會(huì)寫“季，吹，”等10字。2.能正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：朗讀，背誦課文。了解田家四季農(nóng)事。

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書課題識字4、田家四季歌

師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

齊讀課題。

（二）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村，我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽喲！邊聽邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聽錄音讀）

2、指名說，學(xué)生回答。

4、檢查生字

（1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒

農(nóng)歸場谷雖辛苦洋了

（2）出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)的字，同桌兩人自主識字（把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說話）并想想生字是由我們以前認(rèn)識的那些字合起來的。

（3）學(xué)生交流。學(xué)生開小火車認(rèn)讀，盡量組詞說一句話。

（4）出示文中的兩個(gè)多音字“場”和“了”

師：這些字中，有兩個(gè)字很特別，它們在不同的情況下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識它們吧。

“場”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測題，幫助鞏固

（5）游戲檢查識字。

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請一位小朋友上臺來聽老師的讀拼音，在講臺上的卡片中找出相應(yīng)的生字，找對了就邀請他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，找錯(cuò)了就請另一位小朋友上臺來幫他找，好嗎？

（5）出示生字所在的詞語。

師：生字寶寶一個(gè)出來太孤單，我們把它在文中的好朋友也一起請出來吧。

雙軌火車（同桌一起開火車）開起來，大聲叫出它們的名字吧。

（6）出示圖片，幫助學(xué)生理解不常見的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞，指名讀

出示圖片，讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰敢來讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對不對，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

(3)師生合作讀課文

老師讀課題，四個(gè)大組同學(xué)分別讀春季、夏季、秋季、冬季。

(4)識字，教學(xué)。辛，季，苦。

老師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)書寫，每字描紅一遍，練寫兩遍，老師巡視指導(dǎo)。簡要賞評。

（三）總結(jié)全文

一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把田間美麗的四季印在腦海里吧！

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案設(shè)計(jì)

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？(夏天)夏天過去了，什么來到了？(秋天)秋天過去了，什么來到了？(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

2、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌?。?/p>

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

二年級語文上識字1場景歌教案反思作業(yè)題(部編版)

識字

1場景歌

【教學(xué)要求】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景。

2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

(課件出示1）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場）

你見過這樣的場景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識更多的場景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識場景

1.誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一個(gè)詞說一說，你看到了什么地方的場景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫了那幾件事物?

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場景）

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

(課件出示6—9圖文）

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座

事物：秧苗、稻田、魚塘、花園

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

學(xué)生活動(dòng)場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片

事物：隊(duì)旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑

三．圖文對照，識字識詞

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

（課件出示10）

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示6——9圖文）

讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）

四、寫字指導(dǎo)

1．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書：群、旗、銅）

2．（課件出示10）：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

5.投影展評，進(jìn)行寫字修正。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。

寫帶有“钅”的字：（）（）（）

寫帶有“阝”的字：（）（）（）

2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。

3.大自然真美?。∽屇愕母改笌闳ヒ巴庾咭蛔?，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學(xué)們聽。

參考答案：

1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢

寫帶有“阝”的字：隊(duì)陽陰

2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林

一匹馬一只羊一朵白云

3.略。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1.（課件出示11）

出示數(shù)量詞語：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

二、讀中悟情，讀中積累

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一行：這組是寫海邊的美景。（課件出示12：文字、插圖或音像）

我還會(huì)仿寫短語：一（只）小鳥一（片）樹葉

一（輪船）一（條）毛巾

（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。（課件出示13：文字、插圖或音像）

我還會(huì)仿寫短語：一（畦）菜苗一（塊）紅布

一（方）山水一（座）大山

（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示14：文字、插圖或音像）

我還會(huì)仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（孔）山洞

一（叢）青草一（群）大雁

（4）第三行：學(xué)生活動(dòng)的場景。（課件出示15：文字、插圖或音像）

我還會(huì)仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

一（群）山羊一（片）樹葉

4．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5．練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

三、開放課堂，語言實(shí)踐

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句

（1）自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語來造一個(gè)句子，看誰造的最好。

（2）指名造句，評議。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。

2.看圖說話

剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。（課件出示2——5四幅場景圖）

（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞，認(rèn)識了很多事物，我們會(huì)用詞串造句。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.搜集表示數(shù)量的詞語。

2.說一說，看誰說的多：

一（）魚塘一（）稻田一（）石橋一（）翠竹

3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。

答案：

1.描寫數(shù)量的詞語：

一朵一頁一輪一本

一杯一臺一件一張

2.例如：

一（塊）魚塘一（片）稻田一（座）石橋一（片）翠竹

3.略。

【板書設(shè)計(jì)】

識字1

一只、一片、一艘、一條海邊美景

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

【教學(xué)反思】

成功之處

1.《識字1》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個(gè)整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點(diǎn)，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)想】通過初讀識字，再讀詞串，感受場景的美，再到美讀詞串，感受場景的美。從字到詞再到篇。

【教學(xué)過程】

（一）談話導(dǎo)入

1.轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地方？哪個(gè)地方讓你難忘？能說一說讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）

2.老師也去了一個(gè)地方，并且拍了許多那里的照片，現(xiàn)在選出幾張我們一起分享（出示四個(gè)場景畫面）你覺得這些場景怎么樣？（漂亮、美麗、風(fēng)景如畫、讓人陶醉、令人流連忘返）

3.是啊！這些都是是一個(gè)讓人流連忘返的地方，老師也被這里如畫的美景陶醉了，久久不愿離開，不過老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進(jìn)它們，去盡情地領(lǐng)略這些場景的美妙把！板書課題：識字1

出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

1.正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

2.在結(jié)合局部畫面的基礎(chǔ)上，理解詞語意思，在頭腦中形成整體畫面，認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景。

3.學(xué)會(huì)本課生字

（二）初讀識字感受場景的美麗

1.初步觀察畫面整體感知四個(gè)場景的美

（出示圖片），仔細(xì)觀察，從這四幅畫面里你看到了什么？觀察的時(shí)候要注意觀察的順序（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)），能用一兩句話說一說你看到事物或景物嗎？（師生交流評價(jià)）

2.借助拼音自主識字

（1）讓我們走進(jìn)課本，看文中向我們介紹了哪些場景和事物？請自由朗讀詞語，要求：注意讀準(zhǔn)字音、看清字形。

（2）檢查交流：

①文中向我們介紹了哪些景物或事物請你說給大家聽一聽。（生匯報(bào)交流）

②你能正確讀出這些詞串嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音并在頭腦中想象景物、事物的樣子。

③小組之間讀一讀、評一評，看誰讀的正確、流利。（組內(nèi)互讀）

④誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語。（生個(gè)別讀）

⑤去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語嗎？(2、3位同學(xué)讀）

⑥細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)還知道它們是本課的生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）

過渡：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，乘上夢中的小舟到這些地方去看一看。

（三）連詞成串，邊讀邊想象畫面

1.學(xué)習(xí)第一組詞語：邊讀詞邊想象畫面、體會(huì)海邊的美景。

過渡：孩子們大海到了，誰來和第一組詞語朋友打個(gè)招呼。海鷗、沙灘、軍艦、漁船是作者對大海的整體印象。

（1）在第一組詞中，還有哪些量詞？

（一只、一片、一艘、一條）

（2）你能再用這些量詞仿寫詞組嗎？

一只（小羊）一艘（輪船）

一片（果園）一條（小河）

（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動(dòng)人的畫面？

（蔚藍(lán)的大海上空有許多海鷗在盤旋，海面上一艘軍艦正在遠(yuǎn)航，一條條漁船正在海面上捕魚。沙灘上細(xì)軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。）

(4）這樣一幅動(dòng)人的畫，這樣的景象你覺得美嗎？我們來美美的讀一讀第一組詞語。

同學(xué)們自由的練一練，再把這一串詞讀給大家聽，看誰能把這幅畫讀得更美。

2.學(xué)習(xí)第二組詞語：走進(jìn)田野、荷塘，欣賞美麗的田園風(fēng)光。我們的小舟出發(fā)了，孩子們田野到了，請你睜開眼睛吧?。ㄕn件出示）

（1）誰來給大家介紹一下，田野中都看到了什么？（秧苗稻田魚塘花園）

這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦一塊一方一座）

你能仿寫一下嗎？

一畦（韭菜）一塊（麥田）一方（池塘）一座（大山）

（2）你們知道嗎？喜歡他們嗎?帶著你的喜歡把它讀好吧！

（4）隨文識字：引導(dǎo)觀察這組生字的字形特點(diǎn)，重點(diǎn)識記“園”字。

3.學(xué)習(xí)第三組詞語：欣賞“山區(qū)風(fēng)景”，感受山野之美

過渡：現(xiàn)在，不知不覺我們又來到了山鄉(xiāng)村野，來欣賞一下這里的風(fēng)景吧！

（1）你都看到了什么美麗的景物？

（小溪、石橋、翠竹、飛鳥）

（2）隨文識寫“橋”字：認(rèn)讀“石橋”一詞，誰見過石橋，在哪里見過？什么形狀的？

預(yù)設(shè)：A鄉(xiāng)村的小河上面。

B一般都是彎彎的。

（3）畫出詞組中的量詞。（一道、一孔、一叢、一群）

隨文識字：是“一孔”石橋，誰能想出辦法記住“孔”這個(gè)字嗎？可以用加一加或換一換的方法記住它們。還可以說“一孔”什么？（一孔山洞）

“一群”飛鳥，還可以說“一群”什么？（小羊）“群”字，寫時(shí)應(yīng)該左右等寬。

（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥組成一幅閑適、自在的如詩似畫的山區(qū)風(fēng)光，你能讀出它的獨(dú)特的美嗎？

過渡：最后，我們又來到了校園，看看孩子們在干什么？

4.學(xué)習(xí)第四組詞語：欣賞校園中孩子們活動(dòng)場景。

（1）你看那校園中，孩子們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，校園里還傳來陣陣笑聲，他們在干什么呢？

（2）讓我們讀一讀：隊(duì)旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。找找修飾他們的量詞。

（一面、一把、一群、一片）

這些量詞還可以修飾什么詞語？

一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）

5.這樣的溫馨的畫面，我們多想再看一看，把它長久地留在我們的記憶里，現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影，相信這些畫面，會(huì)在你頭腦中鮮活起來的（韻味朗讀）。

（四）體驗(yàn)情境、再現(xiàn)美景

1.用心去讀，邊讀邊展開想象，相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

(介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認(rèn)為哪兒最美?把你認(rèn)為最美的地方多讀兩遍)。

2.這樣的美景，如果不把它深深留在腦海中，該是多大的遺憾呀！來讓我們背一背課文把那美好留在記憶里吧?。ㄒ龑?dǎo)：韻味朗讀并積累）

資料包

精彩片段

一、導(dǎo)入：

師：數(shù)量詞，真不少，句子里面常用到。今天這堂課，我們就要和數(shù)量詞交朋友。

二、學(xué)習(xí)課文

師：四人小組一起讀讀這首詞組。注意生字的讀音，再找找這些數(shù)量詞朋友，用圓圈圈出來。（學(xué)生以小組為單位自讀，并圈劃）

師：出示第一、二行詞組。圈出數(shù)量詞）這些好朋友，你找對了嗎？讓學(xué)生核對。

師：在這些數(shù)量詞中，還藏著幾個(gè)字寶寶呢！

生：（一只）海鷗、（一片）沙灘、（一艘）軍艦、（一條）漁船

生：拼讀連詞：“艘”是平舌音，“灘、軍、艦、帆”是前鼻音，自己拼讀連詞；（自己拼-小老師帶拼—去拼音開火車）

師：再回到課文中，你能把它們讀好嗎？

生：自己讀讀短語。

師：指名讀短語。2-3人。從字音、停頓方面評價(jià)。

師：你知道這些數(shù)量詞還可以修飾哪些詞語呢？

生：一只（馬）一艘（汽艇）

一片（沙漠）一條（小路）

下面，請你和同桌用你們最喜歡的形式一起配合讀讀這些短語；（請3組學(xué)生交流讀--教師指出配合的方法。）

練習(xí)：

一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

沙灘（shāshāo）軍艦（jiǎnjiàn）帆船（fānfǎn）

翠綠（zuìcuì）稻田（dǎodào）孔明燈（kǒngdǒng）

二、看拼音，寫詞語。

tónghàoduìqíyángqúndàqiáoyuàndì

三、用合適的量詞填空。

一沙灘一隊(duì)旗一歡笑

一銅號一小溪一花園

四、比一比，再組詞。

園（）對（）銅（）令（）

元（）隊(duì)（）洞（）領(lǐng)（）

五、我是查字典小能手。

1.“隊(duì)”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），第三畫是（）。

2.“園“字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），第四畫是（）。

六、按要求完成下列題目。

1.我知道的量詞有：（至少列舉出10個(gè)量詞）

2.巧猜字謎。

吃虧泄氣。

一木一喬搭一路,河上一橫幫大忙。

答案

一、shājiànfāncuìdàokǒng

二、銅號隊(duì)旗羊群大橋園地

三、片面片把道座

四、園（花園）對（對勾）銅（銅號）令（口令）

元（元旦）隊(duì)（隊(duì)長）洞（橋洞）領(lǐng)（帶領(lǐng)）

五、1.左右阝丿

2.全包圍囗—

六、1.頭，只，條，頂，個(gè)，朵，顆，棵，件，道，塊，匹，支，枝，臺，副，幅，雙，瓶，聲，位，列，手，場，片，張，把，座，面，首，葉，艘，次，封，輪，潭，群，對，架，捆，盤。

2.號橋

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時(shí)教案

識字4田家四季歌
［教學(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識字寫字，背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。
2.背誦詩歌。
3.開火車讀生字。
二、精讀課文，感悟體驗(yàn)
1.老師范讀詩歌。
2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）
第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）
第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）
3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？
第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。
第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。
第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。
第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。
4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。
5.找一找。
（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？
（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）
（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。
思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？
三、學(xué)寫本課的生字
1.拼讀會(huì)寫字。
2.自主記字，交流方法。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。
（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。
（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。
（4）年：筆順是“”。
4.練習(xí)書寫。教師巡視。
5.講評學(xué)生書寫。
四、拓展運(yùn)用
1.讀一讀，記一記下列詞語。
播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥
這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。
2.練習(xí)用生字組詞造句。
3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。
4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4.能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

5.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

6.通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

【教學(xué)方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1.播放歌曲《四季歌》。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1.小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)。

那其他的那17個(gè)生字，你們會(huì)記住了嗎？

根據(jù)生答板書：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

2.春季里，春風(fēng)吹。我們感受到了春天的美好。

3.夏季里，農(nóng)事忙。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

4.秋季里，稻場上。代表著秋天的豐收，農(nóng)民伯伯的驚喜。

5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

2.師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌??？

4.請你讀一讀：

5.游戲：拍手歌五。

五、總結(jié)拓展

那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，

歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農(nóng)事了。

六、作業(yè)設(shè)置

1.寫會(huì)生字。

2.背會(huì)課文。

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時(shí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時(shí)教案

二年級語文上識字3拍手歌教案反思作業(yè)題(部編版)

識字

3拍手歌

【教學(xué)要求】

1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

4.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（課件出示1—3圖片）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

二、看圖、讀詞、識字

1．（課件出示4——11：各種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

看圖片，認(rèn)識動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

2．（課件出示12：8種動(dòng)物的詞語）

出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。”

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3．（課件出示13）：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。

（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音，“叢”為平舌音，讀“cóng”。

（4）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。

還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是“叢”。

2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）

（課件出示14）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖

（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（師點(diǎn)撥：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；“九”的第二筆是豎折彎鉤。）

（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。

三、朗讀課文

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽。

3分小節(jié)展示朗讀。

4.評價(jià)。

5.課件出示（拍手歌）練讀。

（1）自由模仿練讀。

（2）男女分小節(jié)接力讀

（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)：

是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫漢字。

xiónɡm(xù)āoshēnchùpénɡyou

（）（）（）

2.抄寫本課會(huì)寫字。

3.做拍手游戲，背誦課文。

答案：1.熊貓深處朋友

2.略。

3.略。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺。

教學(xué)過程

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.（課件出示4——11：各種動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）

3.認(rèn)識“拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識記。

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：（課件出示15）“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處。

（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）

（2）（課件出示16）演示“隹”的字形演變過程。

讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

（3）你還還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。

（鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥）

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說話。

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。

六、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書：我們要愛護(hù)動(dòng)物。）

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.寫出帶有下列偏旁的字。

隹：（）（）（）

鳥：（）（）（）

2.你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。

3.寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語。

答案：

1.隹：（雁）（雕）（鷹）

鳥：（雞）（鴨）（鵝）

2.你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老鼠是天敵。

3.動(dòng)物是人類的朋友，我們都要保護(hù)它們。

【板書設(shè)計(jì)】

3拍手歌

鳥隹

我們要愛護(hù)動(dòng)物。

【教學(xué)反思】

2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)沖初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識記字形，最后到指導(dǎo)寫字。很好的掃清了語言障礙，為下課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片

【教學(xué)過程】

一、讀拍手歌，引入課題

同學(xué)們，上課之前我們先來讀一首兒歌。（課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎？

今天，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識字3》。板書課題。

（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識字，讀準(zhǔn)字音

1．讀課文，找詞語

請同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊劃出動(dòng)物的詞語。

（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語。）

課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）

（學(xué)生讀詞語）

2.自主識記生字

（1）出示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀）

（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）

哪個(gè)詞語不理解？了解“翱翔”、“雁群會(huì)寫字”、“唱不休”、“嬉戲”等詞語的含義。

（3）出示帶拼音的生字。（齊讀）

（4）出示不帶拼音的生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）

三、交流方法，識記字形，了解字義

1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）

2．全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法）

提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）

再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>

3．同桌合作，你指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識字情況）

4．邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）

5.識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？（指生發(fā)言）

四、再讀課文，鞏固生字

1.同學(xué)們，這么多可愛的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）

2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）

3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學(xué)做評委。）

4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍手邊齊讀課文）

五、指導(dǎo)寫字

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“處、熊”兩個(gè)字，看哪個(gè)同學(xué)最快找到它們。（指生說出生字的位置，并組詞）

2．仔細(xì)觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。

3.描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）

4.學(xué)生來找毛病。

5．師生一起來修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。

（“處”與“外”的區(qū)別，一個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)；“熊”上下結(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝右。）

資料包

說課案

識字3《拍手歌》說課稿

各位同行，各位同事：

你們好！以下是本人對本節(jié)課一些簡單的介紹，歡迎各位同行和同事們提出寶貴的意見。

一、說教材

《識字3拍手歌》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物是大事”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。在教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

二、說學(xué)生

低年級的小學(xué)生都喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物有著自然的感情，通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課要求的13個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“歌”“貓”等10個(gè)字。

2.在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。

3.有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

本課難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。

五、說教法：

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式，在動(dòng)物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。

2.讀文，初認(rèn)生字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會(huì)識字快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受動(dòng)物的喜愛，正確流利朗讀課文。

4.朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強(qiáng)，押韻的特點(diǎn)，加深學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)識。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。

六、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。?dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

（二）看圖、讀詞、識字

1．出示課件，看圖片，認(rèn)識動(dòng)物。

2．出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好?！?/p>

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3．出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。

（1）同桌合作識記生字。

（2）交流匯報(bào)。

（三）出示課件“誰能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”

1．小組合作識記生字。

2．交流匯報(bào)。

3．組詞說話練習(xí)。

導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？

（四）鞏固生字

1．找朋友游戲。

（1）教師示范。

（2）做游戲。

導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會(huì)編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？

2．課件出示“我會(huì)猜”。

小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉?；馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護(hù)。兩個(gè)小人走獨(dú)木──叢。

導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。

（五）朗讀課文

1．自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2．同桌互讀互聽。

3．分小節(jié)展示朗讀。

4．評價(jià)。

5．課件出示（拍手歌）練讀。

（1）自由模仿練讀。

（2）男女分小節(jié)接力讀

（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動(dòng)物，并編了一首保護(hù)動(dòng)物的小兒歌。

（六）出示課件（稀有動(dòng)物圖片），介紹認(rèn)識稀有動(dòng)物

七、說教學(xué)效果

整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松，較好地完成了教學(xué)要求。

練習(xí)：

一、把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。

休息x靈巧l大雁y世界j

猛烈m飛翔x錦雞j孔雀q

二、讀句子，看拼音寫漢字。

cónglínshēnchùgēshēng

1.傳來一陣。

liùxióngmāopéngyǒu

2.動(dòng)物園里的只成為了好。

三、用加點(diǎn)的字造句。

1.天空群雁會(huì)寫字。

2.保護(hù)動(dòng)物是大事。

3.叢林深處有猛虎。

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有，人和動(dòng)物是，

是大事。

五、重點(diǎn)段落品析。

你拍五，我拍五，

森林深處有猛虎。

你拍六，我拍六，

黃鸝百靈唱不休。

1.辨一辨，并組詞。

體（）拍（）

休（）伯（）

2.文中介紹了、、這幾種動(dòng)物。

3.從文中我們知道猛虎生活在，黃鸝和百靈喜歡。

六、看圖寫話。

仔細(xì)觀察圖片中是哪種小動(dòng)物，用一兩句話描述一下它吧！

答案

一、iūíngànièěngiángǐnuè

二、1.叢林深處歌聲2.六熊貓朋友

三、1.我學(xué)會(huì)了騎自行車。

2.北京是我國的首都。

3.我有一本故事書。

四、家朋友保護(hù)動(dòng)物

五、1.體力休息拍手伯父

2.猛虎、黃鸝、百靈

3.森林深處唱歌

六、小白兔，渾身雪白，長著一雙長長的耳朵。

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