小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文上識(shí)字4田家四季歌集體備課教案（部編版）。

課時(shí)教案

課題識(shí)字4田家四季歌課時(shí)1授課時(shí)間2017年9月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“季、蝴蝶、桑、場(chǎng)、春、夏、秋、冬”等生字，會(huì)寫“季、戴、年”等生字。

2、能正確、流利地朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字，并能夠正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

課型精講教法合作學(xué)習(xí)

教學(xué)

準(zhǔn)備教師課件

學(xué)生

生字卡片

學(xué)法指導(dǎo)識(shí)字，分析字形

板書設(shè)計(jì)

田家四季歌

花兒、蟬兒、楓葉、雪花

課時(shí)集體備課教案

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

利用圖片認(rèn)識(shí)生字，降低識(shí)字難度。

整體輸入課文內(nèi)容，定位認(rèn)讀生字。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

二、誦讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容

課間休息

四、鞏固識(shí)字

五、指導(dǎo)書寫

六、小結(jié)拓展

1、播放歌曲《四季歌》。

2、小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌叫《田家四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?

3、板書課題

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢？

2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?

3、兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?（板書）

1.跟錄音讀課文，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。

3.小組比賽讀。

4、每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

師：(板書：笑)笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

師：(板書：叫)蟬兒的叫聲是怎樣的呢?聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

師：(板書：紅)紅色代表秋天豐收。

師：(板書：飄)“飄”字寫出雪花輕盈。

5、師生合作讀。(師生配樂(lè)讀兒歌)

聽(tīng)繪本故事

1、調(diào)皮的生字寶寶跳出了課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？

2、課件出示：

泡桐云杉翠柏

白樺松子楓葉

白果桂花

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字。

2、師范寫，學(xué)生跟著書空。

3、學(xué)生描紅，書寫。

4.展示并點(diǎn)評(píng)。

1、齊讀兒歌，練習(xí)背誦。

2、一年四季的景物還有很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?

3、我們的大自然可真奇妙!希望小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。

生：仔細(xì)聽(tīng)歌

生：好聽(tīng)

生：自由拼讀，指名讀

生：齊讀課題兩遍

生：春、夏、秋、冬

生：聽(tīng)課文錄音，整體感知。

生：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

生：跟著錄音小聲讀

生1：春天花兒笑。

生2：夏天蟬兒叫。

生3：秋天楓葉紅。

生4：冬天雪花飄。

生：美讀

生：搶讀生字卡片

生：認(rèn)真觀察并練寫

生：看圖學(xué)著課文的樣子說(shuō)，合作創(chuàng)編一首四季歌并讀一讀。

精選閱讀

部編版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4：田家四季歌》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4：田家四季歌》語(yǔ)文教案

識(shí)字4：田家四季歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、重點(diǎn)會(huì)寫“季、忙、苦”等漢字、

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文、

3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感、

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、背誦課文、

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民、

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)、

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞、

2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》、（板書課題，齊讀課題、）

二、整體感知：

1、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語(yǔ)、

2、自由讀課文，認(rèn)讀生字、把畫出來(lái)的生字，小組研究一下、

三、讀認(rèn)生字：

1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀、

2、小組學(xué)習(xí)、

（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音、

（2）交流識(shí)字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用、

（3）接讀課文、

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、

課件出示生字、詞語(yǔ)、

四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農(nóng)民

回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀、

4、以生字“季、?！睘槔?，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分、給它們組詞、

四、合作探究：

課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)、出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、

五、學(xué)寫生字：

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字、

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、

3、指導(dǎo)書寫、

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字、

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等、

（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、

4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字、

六、布置作業(yè)：

1、朗讀課文，試著背誦課文、

2、抄寫生字、

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、課件出示詞語(yǔ)、

春季 化肥 連忙 愛(ài)戴 辛苦 吹風(fēng) 農(nóng)事 歸來(lái) 過(guò)年

（1）指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)、

（2）齊讀、

（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話、

2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)、

二、理解表達(dá)：

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛、麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥、

想象畫面，感受美好的春光、

（2）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧、早起勤耕作，歸來(lái)戴月光、

用四字詞語(yǔ)概括這句話、披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦、

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，身上雖辛苦，心里喜洋洋、

你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎？

預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等、

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈、

“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”、

2、比一比、

以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步、

三、拓展延伸：

1、讀一讀，記一記、

播種 插秧 耕田 采桑

除草 割麥 打谷 積肥

2、播放音樂(lè)《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿照課文的格式寫一寫嗎？

四、學(xué)寫生字：

1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、

3、指導(dǎo)書寫、

（1）課件出示生字、

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、

（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、

4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字、

五、鞏固練習(xí)：打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

板書設(shè)計(jì)： 田家四季歌

春--風(fēng) 花 草 麥苗 桑葉

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字田家四季歌教案

教學(xué)課題

識(shí)字4.田家四季歌

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“季”18個(gè)二會(huì)字，正確書寫“季”10個(gè)四會(huì)字。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這10會(huì)寫的字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并熟讀成誦。

4、大概了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)二會(huì)字，會(huì)寫10個(gè)二會(huì)字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，

前置性

作業(yè)

（預(yù)習(xí)作業(yè)）

1.讀通課文，至少讀3遍。

2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。

3.查找了解文中相關(guān)農(nóng)事的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

集體備課（備課組）

二次備課（個(gè)人）

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

三、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容：

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。

2、認(rèn)識(shí)生字“季”

1、小朋友，一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，你最喜歡那個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)為什么。

2、我們來(lái)個(gè)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)四季。

小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（夏天）夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

3.一年四季有不同景色，在農(nóng)田里，也有不同的景象，農(nóng)民伯伯也干著不同的農(nóng)事。

3.聽(tīng)課文錄音，整體感知。

（1）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？

（2）生聽(tīng)課文錄音。

（3）師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？指名答：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

4.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

5.隨文識(shí)字，理解內(nèi)容

（1）春季里，有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？

（2）夏季里，農(nóng)事忙。從哪里看出來(lái)？

（3）秋天是豐收的季節(jié)，稻谷像（）。人們的心情怎樣？

（4）冬季里，雪初晴。這時(shí)應(yīng)該做些什么？

（5）除了文中提到的農(nóng)事，你還知道各個(gè)季節(jié)有什么農(nóng)事嗎？（課后題：讀讀記記）

6、師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔浚◣熒錁?lè)讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

2、一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？用兒歌里的句子回答。

2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

3、師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，

板書

設(shè)計(jì)

識(shí)字4.田家四季歌

季節(jié)春夏秋冬

景色花草蝴蝶雪

農(nóng)作物麥苗桑葉谷子

農(nóng)事采桑插秧制棉衣

心情喜洋洋笑盈盈

其他農(nóng)事：

作業(yè)

設(shè)計(jì)

1.按要求預(yù)習(xí)

2.抄寫生字詞

3.完成本課小狀元

教學(xué)

反思

二年級(jí)語(yǔ)文上識(shí)字2樹(shù)之歌集體備課教案（部編版）

課時(shí)教案

課題識(shí)字2《樹(shù)》課時(shí)1授課時(shí)間2017年9月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“梧桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字。

2、通過(guò)看圖學(xué)兒歌，能初步認(rèn)識(shí)11種樹(shù)的形狀，了解這些樹(shù)的特點(diǎn)。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)掌握左窄右寬字的書寫特點(diǎn)。

課型精講教法合作學(xué)習(xí)

教學(xué)

準(zhǔn)備教師課件

學(xué)生生字卡片

學(xué)法指導(dǎo)識(shí)字，分析字形

板書設(shè)計(jì)

樹(shù)

楊棉壯

課時(shí)集體備課教案

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

利用圖片認(rèn)識(shí)生字，降低識(shí)字難度。

整體輸入課文內(nèi)容，定位認(rèn)讀生字。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

一、導(dǎo)入新課

二、看圖學(xué)兒歌，理解意思。

三、再讀兒歌，鞏固識(shí)字。

課間休息

四、指導(dǎo)書寫

五、課堂小結(jié)

安全提示語(yǔ)：1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在公園或其他地方看到過(guò)哪幾種樹(shù)？是什么樣子的？

2、今天，我們要從課本中再認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)的名稱，還要學(xué)習(xí)寫這幾種樹(shù)的一首兒歌。板書課題。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)這首兒歌，然后說(shuō)：這首兒歌介紹幾種樹(shù)。

1、按兒歌中樹(shù)木順序出示圖片，看圖學(xué)兒歌。

（1）結(jié)合圖片自由讀兒歌。

（2）同桌合作讀兒歌。

（3）指名讀兒歌，糾正字音。

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)木，了解不同樹(shù)木的特點(diǎn)。

3、多種形式讀兒歌。

1、利用認(rèn)讀生字卡片檢查認(rèn)讀。

2、課件出示：

泡桐云杉翠柏

白樺松子楓葉

白果桂花

3、齊讀兒歌，練習(xí)背誦。

聽(tīng)繪本故事

1、認(rèn)真觀察田字格中生字，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

2、“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解。

3、師生齊書空。

4、學(xué)生描紅、練寫，教師指點(diǎn)。

今天我們認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，誰(shuí)能用數(shù)量詞表達(dá)自己熟悉的事物。

1、課文挖空練習(xí)背誦。

2、完成課后練習(xí)，理解句子大意。

課間不在樓道追逐打鬧

生：指名回答

生：齊讀課題兩遍

生：認(rèn)真聽(tīng)兒歌

生：仔細(xì)看圖

生：多種形式讀兒歌

生1：楊樹(shù)高大

生2：榕樹(shù)粗壯

生3：、、、、、、

生：讀兒歌

生：開(kāi)火車認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的到兒歌中找。

生：指名認(rèn)讀

生：比賽背誦

生：聽(tīng)后簡(jiǎn)要匯報(bào)

生：很多字含有“木”字旁。

生：仔細(xì)看

生：練習(xí)書寫。

生：練習(xí)用數(shù)量詞說(shuō)話

生：完成不同內(nèi)容的小紙條，小組內(nèi)互查。

生：自由讀，理解意思。

教學(xué)反思

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫“季、忙、苦”等漢字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。

2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書課題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。

2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來(lái)的生字，小組研究一下。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學(xué)習(xí)。

（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

（2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

課件出示生字、詞語(yǔ)。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農(nóng)民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。

4、以生字“季、粒”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、理解表達(dá)

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風(fēng)吹，

花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

（2）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

用四字詞語(yǔ)概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場(chǎng)，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎？

預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”。

2、比一比。

以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

六、學(xué)寫生字

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。

2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。

（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。

4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂(lè)《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習(xí)

打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

二年級(jí)語(yǔ)文上識(shí)字1場(chǎng)景歌集體備課教案（部編版）

集體備課精品課教案

課題識(shí)字1《場(chǎng)景歌》課時(shí)1授課時(shí)間2017年9月日

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字、生詞，能正確的書寫和生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)難點(diǎn)初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

課型新授教法指導(dǎo)朗讀法

教學(xué)

準(zhǔn)備教師課件

學(xué)生預(yù)習(xí)課文（明確要求）

學(xué)法指導(dǎo)多種形式讀課文

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字1場(chǎng)景歌

數(shù)量詞

一（）鳥(niǎo)一（）河

一（）樹(shù)葉一（）馬

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示課后插圖。小朋友們說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

板帖：隊(duì)旗石橋紅領(lǐng)巾翠竹

2、板書課題

二、學(xué)習(xí)、感悟課文

1、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本大聲朗讀課文。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

（4）同桌合作讀。

（5）齊讀。

2、真了不起，可里面的詞語(yǔ)你會(huì)認(rèn)嗎？（大屏出示詞語(yǔ)）

沙灘軍艦稻田海鷗

帆船翠竹紅旗銅號(hào)

3、利用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

園灘橋銅旗

孔群號(hào)翠帆

（1）指名讀。

（2）開(kāi)火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

課間休息

三、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字。

2、教師按結(jié)構(gòu)歸類范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、領(lǐng)”。

3、師生齊書空。

1、學(xué)生描紅、練寫，教師指點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1、量詞填空

一（）海鷗，一（）沙灘。

一（）軍艦，一（）帆船。

一（）秧苗，一（）稻田。

一（）魚(yú)塘，一（）花園。

一（）鳥(niǎo)一（）河

一（）樹(shù)葉一（）馬

2、我們所填的這些詞叫量詞。

3、今天我們認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，誰(shuí)能用數(shù)量詞表達(dá)自己熟悉的事物。

安全提示語(yǔ)：勤剪指甲勤洗手，不潔食物不入口。

生1：我看到了紅紅的隊(duì)旗生2：我還看到了彎彎的石橋

生：齊讀課題兩遍

生：借助拼音自讀課文。

生：指名讀

生：范讀，生小聲指讀

生：“2+2”式

生：認(rèn)讀生字卡片

練習(xí)一字開(kāi)花

生：交流記字方法

生：比賽讀

聽(tīng)繪本故事

生：認(rèn)真觀察后提出難寫的字。

生：仔細(xì)看

生：練習(xí)書寫。

生：背誦填空

生：拓展練習(xí)，認(rèn)識(shí)量詞。

生：練習(xí)用數(shù)量詞說(shuō)話，完成課本練習(xí)。

圖片導(dǎo)入，

激發(fā)興趣

利用圖片認(rèn)識(shí)生字，降低識(shí)字難度。

整體課文內(nèi)容，定位認(rèn)讀生字。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

【教材分析】

與其說(shuō)本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4.能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

5.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

6.通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

【教學(xué)方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1.播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1.小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)。

師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺(jué)是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。）

2.叫號(hào)游戲。（鞏固生字）師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（夏天）夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

那其他的那17個(gè)生字，你們會(huì)記住了嗎？

3.聽(tīng)課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突氐秸n文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？生聽(tīng)課文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？

根據(jù)生答板書：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2.春季里，春風(fēng)吹。我們感受到了春天的美好。

3.夏季里，農(nóng)事忙。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

4.秋季里，稻場(chǎng)上。代表著秋天的豐收，農(nóng)民伯伯的驚喜。

5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?？（師生配?lè)讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？

（3）想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

2.師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌?。?/p>

3.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎？（生小組合作完成一首四季歌）

4.請(qǐng)你讀一讀：

5.游戲：拍手歌五。

總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。

五、總結(jié)拓展

那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，

歸來(lái)戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農(nóng)事了。

六、作業(yè)設(shè)置

1.寫會(huì)生字。

2.背會(huì)課文。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入，交流識(shí)字

1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。

3.板書課題--田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫的生字，跟著我一起來(lái)寫一寫。

4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？

預(yù)設(shè)：

①對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加識(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。

③字理識(shí)字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來(lái)表示幼小的禾苗。

④畫圖識(shí)字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。

5.齊讀課題，接下來(lái)咱們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.出示閱讀提示

（1）自由朗讀課文。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

2.初讀反饋

（1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？

（2）4個(gè)小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫的是冬季田家活動(dòng)。）

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（評(píng)價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？）

2.思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？

3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

4.看圖識(shí)字詞，并拓展。

(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲(chóng)”字旁)為什么是蟲(chóng)字旁？（蝴蝶是昆蟲(chóng)）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲(chóng)有關(guān)的字通常用“蟲(chóng)”字旁)

(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹(shù)苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？

(3)課件出示“桑樹(shù)”“桑葉”的圖片，誰(shuí)知道這是什么嗎？（“桑樹(shù)”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并認(rèn)讀“桑”字。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹(shù)的葉子，桑樹(shù)上長(zhǎng)了很多桑葉）

（4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）?！胺省币彩且粋€(gè)生字寶寶，誰(shuí)有辦法記住它？

預(yù)設(shè)：

(1)換部首識(shí)字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識(shí)字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來(lái)，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長(zhǎng)得很多，很茂盛?。?/p>

（3）指導(dǎo)朗讀。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這一小節(jié)吧！

（4）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹(shù)上長(zhǎng)著一顆顆誘人的桑果。）

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？

我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。

2.思考：第二節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？

3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

4.誰(shuí)知道“采蠶桑”是什么意思？課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶?！??？赐陥D片你有什么想說(shuō)的嗎？

5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么啊？“插秧”。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）

6. 用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)

你能用“忙”來(lái)造一個(gè)句子嗎？

7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。)

8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來(lái)去田里耕作忙碌了，晚上回來(lái)的時(shí)候月亮都出來(lái)了。起早貪黑，披星戴月）

9.齊聲誦讀這句話。

10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）。“戴”這個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫的時(shí)候你覺(jué)得要注意些什么呢？教師板書示范書寫“戴”

11.我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)另外的“dai”，誰(shuí)記得？（帶魚(yú)的帶），這兩個(gè)“dai”我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們?cè)僖黄鹱x一讀這兩段。（配樂(lè)朗讀）

小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。

三、鞏固識(shí)字，書寫生字

1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來(lái)了，咱們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開(kāi)火車讀。

2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫成點(diǎn)）

3.學(xué)生書寫，教師巡視

4.學(xué)生書寫展示，提意見(jiàn)，修改。

板書：

4. 田 家 四 季 歌

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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二年級(jí)語(yǔ)文上第二單元4田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

二年級(jí)上冊(cè)第4課《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：第一小學(xué)葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師姓名：路沁源張娜

教學(xué)目標(biāo)一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會(huì)讀字：季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場(chǎng)谷粒雖辛苦了

2.識(shí)字方法：

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場(chǎng)

比一比：農(nóng)—衣掃—?dú)w場(chǎng)—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語(yǔ)：人的嘴巴上長(zhǎng)了八字胡——（谷）。

（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：

“蝴粒苦”利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記；

聯(lián)系生活識(shí)字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷粒”，秋季糧倉(cāng)里的谷粒。

3.易讀錯(cuò)字：桑、雖易讀成翹舌音；場(chǎng)（二聲易讀成三聲）

4.多音字：

農(nóng)民伯伯在場(chǎng)（chángchǎng）院里忙的歡。

我們要多了（liáole）解中國(guó)上下五千年的歷史。

5.應(yīng)會(huì)寫字：季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年

（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農(nóng)：長(zhǎng)撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。)

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦

②指導(dǎo)要點(diǎn)：戴：“戈”的橫和斜鉤要長(zhǎng)，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長(zhǎng)；辛；從上至下，橫由短變長(zhǎng)，再變短。

（3）這幾個(gè)字書寫時(shí)注意左窄右寬：肥忙吹歸

6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：

四季春季春風(fēng)月光秋季身體辛苦冬季棉衣

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確、流利地熟背課文。

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：插秧辛苦笑盈盈

2.了解詞意的方法：借助圖片和老師講解理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（二）重點(diǎn)問(wèn)題：聯(lián)系課后題

1.我知道四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

2.學(xué)生質(zhì)疑：一年四季的農(nóng)事各有什么？我想向老師和同學(xué)請(qǐng)教：

問(wèn)題一：

問(wèn)題二：

（三）仿寫句子訓(xùn)練：

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

三、情感體驗(yàn)：農(nóng)民伯伯一年的農(nóng)事可真多，我們要在了解四季農(nóng)事活動(dòng)的同時(shí)，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場(chǎng)谷粒雖辛苦了”等17個(gè)生字，會(huì)寫“季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年”等10個(gè)生字。

難點(diǎn)：能用普通話正確、流利地熟背課文，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、教師

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

（二）制作多媒體教學(xué)課件。

（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

二、學(xué)生

（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以自己養(yǎng)些小蝌蚪，觀察它們的變化過(guò)程。

二年級(jí)上冊(cè)第4課《田家四季歌》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

導(dǎo)語(yǔ)：春天里，我們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏；夏季里，我們?cè)谛『又墟覒?；秋天里，我們?cè)诠麍@里摘果子；冬季里，我們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。那農(nóng)家的四季又是怎樣的一幅場(chǎng)景呢？我們到課文中去看看吧！

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：

（二）識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。

1.會(huì)認(rèn)字。（只填序號(hào)）

①季②蝴③蝶④麥⑤苗⑥桑⑦肥⑧農(nóng)⑨歸⑩戴○11場(chǎng)○12谷粒

雖辛苦了

（1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：

（2）我用有趣的辦法記住的字是：

說(shuō)一說(shuō)我的辦法：

（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。

2.會(huì)寫字。

（1）我能正確寫出下列字：

季肥忙戴年

苦吹農(nóng)歸辛

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀：

戴辛季

3.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

（三）詞語(yǔ)

1、給課后的每個(gè)生字口頭組3個(gè)詞語(yǔ)，其中有一個(gè)四字詞語(yǔ)。

2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。（也可以用寫近義詞的方式理解）

3.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。

二、文本細(xì)讀

1.認(rèn)真讀課文1——4節(jié)，這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？請(qǐng)用“○”畫出來(lái)。

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀第1—4節(jié)，體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。想一想：1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。2）為什么說(shuō)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

3.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文。

三、拓展延伸

1.嘗試背誦課文。

2.仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥

欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示點(diǎn)撥指導(dǎo)

導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：春天里，我們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏；夏季里，我們?cè)谛『又墟覒?；秋天里，我們?cè)诠麍@里摘果子；冬季里，我們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。那農(nóng)家的四季又是怎樣的一幅場(chǎng)景呢？我們到課文中去看看吧！

1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)第4課《田家四季歌》。（板書課題、齊讀）

2.本文中的四季指的是哪四季呢？

預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件展示）

2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。

3.展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長(zhǎng)名單以及檢查記錄表。

展示朗讀，

1.朗讀課文，達(dá)到正確流利。

2.自我評(píng)價(jià)（）

3.同桌互評(píng)（）

1.教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。

2．每個(gè)小組的號(hào)讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

3．全班評(píng)價(jià)。（我想表?yè)P(yáng)因?yàn)椤?/p>

我想鼓勵(lì)因?yàn)?。我想提醒一下，因?yàn)椤＃?/p>

4．正音。

注意的字音有：場(chǎng)在文中的讀音，場(chǎng)（翹舌音），桑、雖（平舌音）

（提醒大家注音本課中最容易讀錯(cuò)的字。）

4.多音字：場(chǎng)了1.小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）

出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

場(chǎng)（chángchǎng）院

操場(chǎng)（chángchǎng）

了（liáole）解

好了（liáole）

2.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)正確讀音。

3.學(xué)生齊讀。

5.常規(guī)識(shí)字

6.趣味識(shí)字

1.小組展示常規(guī)識(shí)字（小組成員根據(jù)小組長(zhǎng)的分工，每人上臺(tái)展示一種識(shí)字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動(dòng)作、環(huán)境識(shí)字……）

2.組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）

3.展示趣味識(shí)字（猜字謎、編兒歌的識(shí)字方法，展示的同學(xué)要問(wèn)一下是怎么猜或編出來(lái)的？）

教師預(yù)設(shè)：

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場(chǎng)

比一比：農(nóng)—衣掃—?dú)w場(chǎng)—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語(yǔ)：人的嘴巴上長(zhǎng)了八字胡——（谷）。

（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：

“蝴粒苦”利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記；

聯(lián)系生活識(shí)字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！保锛炯Z倉(cāng)里的谷粒。

7.易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季

4.易寫錯(cuò)的字：（小組展示）

（1）出示自己書寫的田字格里的字：

季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年

（2）寫正確：易寫錯(cuò)字：戴、農(nóng)、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農(nóng)：長(zhǎng)撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字組兩個(gè)詞。

（3）教師范寫，邊講解：

①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦

②指導(dǎo)要點(diǎn)：戴：“戈”的橫和斜鉤要長(zhǎng)，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長(zhǎng)；辛；從上至下，橫由短變長(zhǎng)，再變短。

③這幾個(gè)字書寫時(shí)注意左窄右寬：肥忙吹歸

（4）學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長(zhǎng)提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)……）

（5）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。

（二）詞語(yǔ)

在文中用不同符號(hào)在文中分類標(biāo)出。

（1）展示詞語(yǔ)

小組長(zhǎng)分工：（二字詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)……）

（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。）

（3）選擇其中詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的句子。（提問(wèn)同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，全班同學(xué)交流）

教師預(yù)設(shè)：

意思相近的詞：

辛苦——忙碌喜洋洋——樂(lè)滋滋

意思相反的詞：

嫩——老肥——瘦忙——閑

早——晚晴——陰新——舊

輕——重辛苦——輕松

表示動(dòng)作的詞：吹開(kāi)長(zhǎng)飛忙采插

文

本

細(xì)

讀試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文，體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

（1）以小組為單位各種創(chuàng)意朗讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣讀？（可以分季節(jié)讀，體會(huì)不同季節(jié)的美；根據(jù)四季不同的事物去讀；農(nóng)民伯伯在不同的季節(jié)進(jìn)行的不同農(nóng)事活動(dòng)。）

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)分工合作朗讀。

（3）1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。

2）為什么說(shuō)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

（4）學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。

拓展延伸1.背誦全文課文。

2.仿寫句子。

1.嘗試背誦全文。

2.仿寫練習(xí)：

（1）谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

（2）采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

3.展示仿寫的句子。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)：書寫是否正確、用詞是否準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是否正確。

5.小組互改，學(xué)生自改。

系統(tǒng)總結(jié)

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

2.師總結(jié)：農(nóng)民伯伯一年四季辛勤勞作，收獲了農(nóng)作物，也收獲了快樂(lè)！我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，更要像農(nóng)民伯伯一樣做一個(gè)勤勞的人。

限

時(shí)

檢

測(cè)二年級(jí)上冊(cè)第4課《田家四季歌》限時(shí)檢測(cè)題

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

Nóngniánsìjìxīnkǔ

民伯伯一年都很,

Guīdàiféi

早出晚，披星月，只為農(nóng)作物長(zhǎng)得。

二、規(guī)范寫字。

1.這些字書寫時(shí)要注意左窄右寬：肥歸吹忙

2.這些字書寫時(shí)要注意上小下大：季、苦

3.難寫字：戴

三、亂句重組。

（）早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

（）身體雖辛苦，心里喜洋洋。

（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

（）夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

（）秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

（）一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

四、仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

板書設(shè)計(jì)一春季：麥苗兒嫩，桑葉兒肥

田家四季歌二夏季：采蠶桑、插秧苗

三秋季：場(chǎng)上收稻谷

四冬季：農(nóng)事了，笑盈盈

人教部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

人教部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“季，蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”。會(huì)寫季，吹，肥，忙，歸5個(gè)生字。理解“插秧，稻谷”等4個(gè)詞語(yǔ)的意思。2.能正確，流利地朗讀課文。

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖組成了今天要學(xué)的課文。

出示課題識(shí)字4、田家四季歌，季是本課的生字，詢問(wèn)同學(xué)們用什么方法記生字。

師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長(zhǎng)豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長(zhǎng)。

齊讀課題。

請(qǐng)生在課文書寫生字“季”，點(diǎn)評(píng)。

（二）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)到了田家鄉(xiāng)村，我們來(lái)看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)喲！邊聽(tīng)邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聽(tīng)錄音范讀）

2、指名說(shuō)，學(xué)生回答。

3、田家四季的景色可特別！老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛(ài)這里的四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)田間，去感受它的美好吧！

（打開(kāi)書23頁(yè)）（出示要求）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來(lái)本課我們要認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。（2）標(biāo)一標(biāo)課文有幾節(jié)？（4節(jié)）

4、出示課堂作業(yè)本的課前檢測(cè)“讀一讀，，記一記”

檢查生字

（1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

季麥苗肥雖辛苦

蝴蝶粒苦

（2）提醒生字特點(diǎn)，如第一排生字都是組合字，可用加一加辦法記憶。第二排為形聲字。

（4）出示文中的兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“了”

師：這些字中，有兩個(gè)字很特別，它們?cè)诓煌那闆r下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。

“場(chǎng)”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測(cè)題，幫助鞏固

再課堂作業(yè)本練習(xí)，加深印象。

（5）游戲檢查識(shí)字。

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來(lái)聽(tīng)老師的讀拼音，在講臺(tái)上的卡片中找出相應(yīng)的生字，找對(duì)了就邀請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，找錯(cuò)了就請(qǐng)另一位小朋友上臺(tái)來(lái)幫他找，好嗎？游戲環(huán)節(jié)師點(diǎn)評(píng)。

（5）出示生字所在的詞語(yǔ)。

師：生字寶寶一個(gè)出來(lái)太孤單，我們把給他們找了朋友，出示詞語(yǔ)，

全班讀，跳跳讀，開(kāi)火車讀。

（6）出示圖片，幫助學(xué)生理解不常見(jiàn)的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞，指名讀

出示圖片，讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶跑到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

(3)師點(diǎn)評(píng)朗讀

（三）師范寫，生字教學(xué)，吹，肥，歸，忙。

課文中很多生字寶寶也著急和我們認(rèn)識(shí)呢，老師把他們請(qǐng)到了黑板上。（張貼生字卡片），請(qǐng)生觀察，分享記憶方法，書寫指導(dǎo)，師生點(diǎn)評(píng)。

第一課時(shí)（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“季，蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，“場(chǎng)，了”。會(huì)寫“季，吹，”等10字。2.能正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：朗讀，背誦課文。了解田家四季農(nóng)事。

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書課題識(shí)字4、田家四季歌

師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長(zhǎng)豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長(zhǎng)。

齊讀課題。

（二）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)到了田家鄉(xiāng)村，我們來(lái)看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)喲！邊聽(tīng)邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聽(tīng)錄音讀）

2、指名說(shuō)，學(xué)生回答。

3、田家四季的景色可特別！老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛(ài)這里的四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)田間，去感受它的美好吧！

（打開(kāi)書23頁(yè)）（出示要求）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來(lái)本課我們要認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。（2）標(biāo)一標(biāo)課文有幾節(jié)？（4節(jié)）

4、檢查生字

（1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒

農(nóng)歸場(chǎng)谷雖辛苦洋了

（2）出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)的字，同桌兩人自主識(shí)字（把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說(shuō)話）并想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來(lái)的。

（3）學(xué)生交流。學(xué)生開(kāi)小火車認(rèn)讀，盡量組詞說(shuō)一句話。

（4）出示文中的兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“了”

師：這些字中，有兩個(gè)字很特別，它們?cè)诓煌那闆r下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。

“場(chǎng)”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測(cè)題，幫助鞏固

（5）游戲檢查識(shí)字。

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來(lái)聽(tīng)老師的讀拼音，在講臺(tái)上的卡片中找出相應(yīng)的生字，找對(duì)了就邀請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，找錯(cuò)了就請(qǐng)另一位小朋友上臺(tái)來(lái)幫他找，好嗎？

（5）出示生字所在的詞語(yǔ)。

師：生字寶寶一個(gè)出來(lái)太孤單，我們把它在文中的好朋友也一起請(qǐng)出來(lái)吧。

雙軌火車（同桌一起開(kāi)火車）開(kāi)起來(lái)，大聲叫出它們的名字吧。

（6）出示圖片，幫助學(xué)生理解不常見(jiàn)的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞，指名讀

出示圖片，讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

(3)師生合作讀課文

老師讀課題，四個(gè)大組同學(xué)分別讀春季、夏季、秋季、冬季。

(4)識(shí)字，教學(xué)。辛，季，苦。

老師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)書寫，每字描紅一遍，練寫兩遍，老師巡視指導(dǎo)。簡(jiǎn)要賞評(píng)。

（三）總結(jié)全文

一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把田間美麗的四季印在腦海里吧！

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案設(shè)計(jì)

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺(jué)是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔?師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？

(3)想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

2、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌??？

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第二課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第二課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第二課時(shí)教案

識(shí)字4田家四季歌
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)字寫字，背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。
2.背誦詩(shī)歌。
3.開(kāi)火車讀生字。
二、精讀課文，感悟體驗(yàn)
1.老師范讀詩(shī)歌。
2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）
第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）
第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）
3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？
第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。
第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。
第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。
第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。
4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。
5.找一找。
（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？
（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）
（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。
思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？
三、學(xué)寫本課的生字
1.拼讀會(huì)寫字。
2.自主記字，交流方法。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。
（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。
（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。
（4）年：筆順是“”。
4.練習(xí)書寫。教師巡視。
5.講評(píng)學(xué)生書寫。
四、拓展運(yùn)用
1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。
播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥
這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。
2.練習(xí)用生字組詞造句。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。
4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3拍手歌集體備課教案（部編版）

課時(shí)教案

課題識(shí)字3《拍手歌》課時(shí)1授課時(shí)間2017年9月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“世界、雀、錦、雄鷹”13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢、深、熊”等10個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀兒歌，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)13個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。

課型精講教法合作學(xué)習(xí)

教學(xué)

準(zhǔn)備教師課件

學(xué)生生字卡片

學(xué)法指導(dǎo)多種形式認(rèn)讀課文

板書設(shè)計(jì)

拍手歌

天+蟲(chóng)＝蠶

扌+白＝拍

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

聽(tīng)歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多種方法識(shí)字，認(rèn)清字形

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

一、激情導(dǎo)趣，引入新課。

二、讀文識(shí)字

三、學(xué)習(xí)生字

課間休息

四、指導(dǎo)書寫

五、再讀課文，整體感知

六、課堂小結(jié)

安全提示語(yǔ)：

1、小朋友們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？請(qǐng)一邊聽(tīng)一邊想：這首歌的歌名叫什么？

2、師：你們真聰明！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》。

3、板書課題。

1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2、引導(dǎo)學(xué)生圈出文中的生字然后反復(fù)拼讀。

3、同桌之間互讀兒歌，互相正音。

4、檢查讀文情況。

5、師范讀，生小聲跟讀。

1、兒歌中的生字寶寶又跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）

2、采用多種形式讀生字。

3、認(rèn)清字形。

4、交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

5、生字開(kāi)花：看誰(shuí)組的詞最多。

6、大屏出示詞語(yǔ)

7、用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。

聽(tīng)繪本故事

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字。

2、師范寫，學(xué)生跟著書空。

3、學(xué)生描紅，書寫。

4.展示并點(diǎn)評(píng)。

1、男生讀前一句，女生讀后一句。

2、同桌讀，做拍手游戲。

3、小組比賽讀。

1、課文挖空練習(xí)背誦。

2、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

過(guò)馬路要走人行道

生：喜歡

生：這首歌名叫《幸福拍手歌》

生：齊讀課題兩遍

生：自由讀兒歌

生：邊讀邊圈生字

生：指名讀

生：自由讀

生：A、領(lǐng)讀

B、小組讀

C、開(kāi)火車讀

生：觀察字形，想辦法記字

生：我用加一加

如：天+蟲(chóng)=蠶

生：我用順口溜

如：一人一口便是“合”。

生：多種方法讀

生：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。

生：練寫

生：同桌合作讀

生：多種形式讀課文

生：比賽背誦

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第一課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第一課時(shí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》第一課時(shí)教案

識(shí)字4田家四季歌
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)字寫字，背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、解題入境
1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。
2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。
3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。
二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字
1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。
（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓｎ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。
4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗肥胖農(nóng)事蠶桑歸來(lái)
谷粒黃金上場(chǎng)雖然辛苦喜洋洋農(nóng)事了
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟
1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。
2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
3.大家評(píng)議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
6.全班齊讀詩(shī)歌。