小學(xué)語文二年級教案

二年級語文上冊第九周《語文園地二》第二課時教案。

二年級語文上冊第九周《語文園地二》第二課時教案

第二課時

日積月累

一、提問引入，激發(fā)興趣。

1.孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？

2.請部分同學(xué)來分享自己了解的對聯(lián)。

3.提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。

二、日積月累，對對聯(lián)。

1.出示26頁3副對聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。

2.教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。

3.認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）

4.學(xué)生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。

5.師指導(dǎo)朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。

6.生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）

7.指名說說對聯(lián)的大致意思。

8.生帶著情感，小組合作試背。

9.指名背誦，全班齊背。

10.分享自己收集的對聯(lián)。

三、作業(yè)

背熟對聯(lián)，并寫會。

第三課時

我愛閱讀

一、背詩引入。

1．同學(xué)們還記我們學(xué)過一首詩，寫的是一種冬天開放的花嗎？

2．全班齊背《梅花》。

3．今天我們學(xué)習(xí)《十二月花名歌》，大家會知道更多的花和他們開放的月

份。

二、學(xué)習(xí)新知。

1．學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”。

小組合作讀，指名讀，齊讀。

2．老師用課件出示兒歌中難讀的生字。

3．認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。

4．學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。

5．學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個月開的花名。

6．全班交流匯報。

三、拓展延伸。

你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。

四、作業(yè)設(shè)置

1.自由練習(xí)查字典。

2.背會《日積月累》和《十二月花名歌》。

延伸閱讀

部編版二年級語文上冊《語文園地二》第二課時教案

第2課時

一、提問引入，激發(fā)興趣。

1．孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？

2．請部分同學(xué)來分享自己了解的對聯(lián)。

3．提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。

二、日積月累。

1．出示26頁3副對聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，

齊讀。

2．教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。

3．認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）

4．學(xué)生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。

5．師指導(dǎo)朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。

6．生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）

7．師逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。

8．生帶著情感，小組合作試背。

9．指名背誦，全班齊背。

三、我愛閱讀。

1．學(xué)生借助拼音自由讀"十二月花名歌"，小組合作讀，指名讀，齊讀。

十二月花名歌

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。

三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。

七月茉莉花如雪， 八月桂花滿枝香。

九月菊花姿百態(tài)， 十月芙蓉正上妝。

冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

2．老師用課件出示兒歌中難讀的生字。

3．認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。

4．學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。

5．學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個月開的花名。

6．全班交流匯報。

7．拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。

四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。

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二年級語文上冊第九周《語文園地二》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地五》第二課時教案

第二課時

一、直入課題，了解詩人

1．今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。

2．板書：《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思（江上雪景）。

二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句

1．出示全詩。

2．指名朗讀，齊讀。

3．解疑：你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？

4．送詞入詩說詩意。

5．根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。

6．讓我們一起讀一讀整首詩。

三、了解背景，體會感情

1．體會環(huán)境的寒冷寂靜

2．體會詩人的孤獨寂寞

3．體會漁翁精神的不屈

4．總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。

四、我愛閱讀： 騎驢

1．讀一讀。

2．看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

3． 討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢？說說為什么？

4．全班交流。

5．師小結(jié)。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

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部編版二年級語文上冊《語文園地四》第二課時教案

第2課時

一、談話引入。

師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個時候，你應(yīng)該怎么辦呢？

揭示新課：學(xué)寫留言條

二、學(xué)習(xí)留言條。

1．閱讀留言條。

留言條

媽媽：

外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點兒菜。

小新

11月4日中午

2．看看留言條分為幾個部分？每個部分應(yīng)該怎樣寫？

3．重點部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫？

三、學(xué)寫留言條。

1．從下面選擇一種情況，寫一張留言條。

（1）去辦公室還書，老師不在。

（2）通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。

2．學(xué)生寫留言條。

3．分小組交流留言條。

4．每個小組推薦一名寫得好的，在全班交流。

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部編版二年級語文上冊《語文園地八》第二課時教案

第二課時

一、談動物引入新課。

1．師：孩子們喜歡哪些動物？

2．全班交流。

3．下面這些歇后語，表達(dá)了人們以前對狐貍的印象。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。

歇后語：

狐貍尾巴----藏不住

狐貍吵架----胡( 狐) 言亂語

狐貍給雞拜年----不懷好意

黃鼠狼和狐貍結(jié)親----臭味相投

二、日積月累

1．出示成語，讀一讀。

狼吞虎咽 驚弓之鳥 膽小如鼠 龍飛鳳舞

漏網(wǎng)之魚 如虎添翼 雞嗚狗吠 害群之馬

如魚得水

2．指名朗讀，同桌讀，全班齊讀。

3．請圈出成語中的動物名稱。

4．大概理解成語的意思。

5．再讀成語，邊讀邊體會。

6．你還了解哪些成語里也含有動物名稱？說一說。

7．我會選擇一兩個成語說話。

如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。

三、我愛閱讀：稱贊

1．讀一讀。

2、誰能說一說這篇文章講了什么的故事？

3．全班交流。

4．師總結(jié)：

四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

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部編版二年級語文上冊《語文園地七》第二課時教案

第二課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

二、看圖說詞語。

1．（課件）出示圖片：

師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。 師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。

出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想

他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體--部分--整體。

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。

學(xué)生匯報。

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。 學(xué)生說。（有一天）

圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。

圖上有哪些動物？

圖上的老鼠在做什么？請你說出來。 學(xué)生說一說。（玩電腦）

這時貓在哪里？

想一想老鼠此時的心情怎樣？

（二）指導(dǎo)寫話。

下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

師出示例句：

有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），這時，電腦里（ ），老鼠見到貓，（ ）。

讓我們一起讀例文。

寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫話。

1．寫話。

2．師巡視，并指個別指導(dǎo)。

3．指名讀一讀寫的話。

五、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

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部編版二年級語文上冊《語文園地六》第二課時教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。

二、日積月累

1．師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？

2．打開83頁，讀讀：

（1）有志者事竟成。 -----《后漢書》

（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 -----《誡外生書》

（3）有志不在年高。 -----《傳家寶》

3．讀了這3個句子，你還想再了解些什么？

4．簡要了解出處及用法。

有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)："將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。"

志當(dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。出自《諸葛亮集·誡外甥書》："夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。"

有志不在年高，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。

5．想一想，這3句話有什么共同點？

6．同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長大以后要做什么？

7．全班交流。

8．師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。

三、我愛閱讀： 魯班造鋸

1． 讀一讀。

2．想一想：這個故事主要講了什么？

3．討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？

4．和同桌講一講魯班造鋸的過程。

5．魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？

6．請同學(xué)交流。

7．拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。

四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

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部編版二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案

第二課時

一、談話揭題，齊讀課題。 播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)"花"。

二、初讀詩文 感知大意

1． 教師范讀古詩。

2 學(xué)生自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！

3.指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。

4 .教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏！

5.認(rèn)識二類字

6.指名讀古詩，齊讀古詩。

三、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。

1.人們都說："詩中有畫，畫中有詩"，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？

2.學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。

3.學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？

其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。

4.同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！

5.師配樂讀；請你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩，想象畫面。

6.生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？

7.同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。

四、 教師小結(jié)，布置作業(yè)。

中心思想：

《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨放 、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，同時也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個版本語文教案匯總

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人教版小學(xué)二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版小學(xué)二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版小學(xué)二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計

第二課時

一、談話揭題，齊讀課題。

播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。

二、初讀詩文感知大意

1、教師范讀古詩。

2、學(xué)生自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！3、指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。

4、教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏！5、認(rèn)識二類字

6、指名讀古詩，齊讀古詩。

三、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。

1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？

教學(xué)建議

2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。

3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？

其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。

4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩，想象畫面。

6、生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？

7、同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。

四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。中心思想：

《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨放、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，同時也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。

部編版二年級上冊《語文園地八（第二課時）》語文教案

部編版二年級上冊《語文園地八（第二課時）》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用形聲字的特點猜讀象聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的象聲詞填入句子中。

2、發(fā)現(xiàn)象聲詞在表達(dá)上的作用，引導(dǎo)學(xué)生用象聲詞想象畫面，說說句子。

3、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫左右等寬的生字：領(lǐng)、群、船、朗。

教學(xué)重點：

感知、運(yùn)用象聲詞。

教學(xué)難點：

掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右等寬的字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過程：

導(dǎo)語：上節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)了語文園地八的識字加油站和日積月累。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用和書寫提示。今天的學(xué)習(xí)將以闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行，想不想和老師一起玩？

字詞句運(yùn)用板塊

一、模仿激趣，感知聲音

1、游戲一：聲音對對碰

第一個游戲是“聲音對對碰”，規(guī)則是老師出示一種事物，你們模仿事物發(fā)出的聲音，明白了嗎？（老師用課件呈現(xiàn)事物，學(xué)生模仿事物發(fā)出的聲音。如：小狗--汪汪等。）

2、游戲二：誰的耳朵靈

看來你們都有一張伶俐的小嘴巴，現(xiàn)在咱們來玩第二個游戲，名字叫，“誰的耳朵靈？”你們知道嗎？大自然是一位出色的音樂家，能演奏各種各樣的樂曲，想聽嗎？請你們閉上眼睛，豎起耳朵，靜心聆聽大自然的演奏吧。（播放音頻：大自然蟲鳴鳥叫的聲音。）

3、好了，睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？能模仿一下嗎？

4、大自然的聲音真美妙！因為有了聲音，大自然才顯得生機(jī)勃勃；因為有了聲音，我們的世界才如此多姿多彩。今天在字詞句運(yùn)用的學(xué)習(xí)中，我們將進(jìn)入奇妙的聲音世界，去認(rèn)識一位詞語王國里的新朋友--象聲詞。（板書：象聲詞）

5、我們先來聽一聽學(xué)習(xí)小伙伴對象聲詞的介紹吧！（播放動畫視頻）

6、聽明白了嗎，象聲詞是表示什么的詞語呢？（板書：表示聲音）

7、現(xiàn)在你們認(rèn)識象聲詞了嗎？

二、猜讀仿說、認(rèn)識聲音

1、游戲三：猜猜我是誰

（出示字詞句運(yùn)用中的象聲詞）瞧，一些象聲詞已經(jīng)迫不及待的要和大家見面啦，他們也想和大家玩?zhèn)€游戲，猜猜我是誰？同學(xué)們，趕緊動動腦袋瓜，猜一猜它們的讀音吧。

2、（指名學(xué)生猜讀）你是怎么猜出來的？相機(jī)指導(dǎo)：很多象聲詞都是帶口字旁的形聲字，可以根據(jù)它們的聲旁大致猜出它們的讀音。

3、跟著老師讀一遍。一起讀一遍。

4、老師聽你們讀“嘟嘟嘟”的聲音時，突然想到給別人打電話打不通時會響起“嘟嘟嘟”的聲音。你們讀了這些聲音，又想到了什么？

5、同學(xué)們的想象真豐富！這些聲音，有的表示生活中的聲音，有的表示自然界的聲音，還有的是動物的叫聲。（出示象聲詞的分類）

6、其實，大千世界，聲音無處不在。你們也能說出這樣的象聲詞嗎？

三、細(xì)讀細(xì)賞，品味聲音

1、游戲四：送它們回家

（老師模擬和句子朋友打電話）你們能幫助句子朋友把丟失的象聲詞送回家嗎？創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在句子里填入合適的象聲詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對比讀品味象聲詞的作用。

3、看來，象聲詞的作用還挺大的，它能幫助我們把事物描寫得更生動有趣。

4、現(xiàn)在拿起筆，把象聲詞送回你們書上的句子里吧。

四、拓展想象，運(yùn)用聲音

1、游戲五：給它安個家

哎呀，還有一些象聲詞無家可歸，好可憐??！你們能用它們說個句子，給他們也安個家嗎？一起進(jìn)入游戲第五關(guān)--

大家可以用上書上的象聲詞，也可以用藏在這些圖片里的象聲詞說句子。先同桌兩人互相說說，看誰說的句子多。（出示圖片場景，讓學(xué)生根據(jù)場景用象聲詞說句子。先同桌討論，再全班交流。）用上了象聲詞，你們的句子都說得活靈活現(xiàn)的。

2、游戲六：爭做小詩人

你們相信嗎？你們不僅能用象聲詞說句子，還能用它來寫詩呢，要不咱們試一試？（出示不完整的小詩）自己先讀一讀。

3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小詩里有的是要大家填入合適的象聲詞的，有的是需要大家根據(jù)象聲詞來想象畫面的。誰來填？

4、用象聲詞編寫的小詩真有趣。我們一起來讀自己編寫的小詩吧。 板塊一小結(jié)：同學(xué)們真了不起！我們在字詞句運(yùn)用的學(xué)習(xí)中不僅認(rèn)識了象聲詞，還學(xué)會了運(yùn)用象聲詞。詞語王國的國王決定授予你們“象聲詞達(dá)人的”勛章（出示圖片： “象聲詞達(dá)人的勛章”）高興嗎？

書寫提示板塊

一、觀察挑錯，感知字形

1、一個小朋友見咱們玩得這么高興，也想加入咱們的游戲，可是他的作業(yè)還沒寫完呢，一起去看看吧。

2、（觀看小男孩寫字的視頻）大家可要看仔細(xì)了，待會看誰能把小男孩出現(xiàn)的錯誤全找出來。他寫的什么字啊？什么結(jié)構(gòu)？真巧，咱們今天也要寫這個左右結(jié)構(gòu)的“領(lǐng)”字。

3、你們還記得嗎？咱們本學(xué)期的語文園地一和語文園地五中的書寫提示，寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，一起來回顧一下吧。（出示三次書寫提示的內(nèi)容，通過比較發(fā)現(xiàn)本次書寫提示的漢字的字形特點。板書：左右等寬）

4、剛才小男孩寫“領(lǐng)”字出現(xiàn)了哪些錯誤？相機(jī)指導(dǎo)左右等寬的字的書寫要領(lǐng)：緊靠豎中線、注意關(guān)鍵筆畫。并讓學(xué)生明白寫字前需要仔細(xì)觀察字形。

二、示范引領(lǐng)，學(xué)生書寫

1、現(xiàn)在請你們跟著老師一起來書寫“領(lǐng)”字。（教師示范書寫，邊寫邊提示要領(lǐng)。）會寫了嗎？

2、請你們仔細(xì)觀察另三個字的字形，看看有什么要提醒同學(xué)們注意的。（學(xué)生觀察“群、船、朗”三個字的字形，提醒需要注意的地方。）

3、現(xiàn)在請你們開始書寫書上的四個字，注意寫字的姿勢哦。（學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)，并關(guān)注學(xué)生的書寫及握筆姿勢。）

4、咱們班的學(xué)生，不僅能說會道，字也寫得特別棒，老師請了幾位同學(xué)上臺來展示他們的作品，瞧他們寫的多漂亮，多干凈啊，讓我們把掌聲送給這些未來的書法家們。（請寫得好的學(xué)生上臺展示。）

總結(jié)：這節(jié)課，我們的收獲真不少！我們在字詞句運(yùn)用的學(xué)習(xí)中和象聲詞交上了朋友，還學(xué)會了整潔地書寫左右等寬的漢字。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八的其他內(nèi)容。

板書設(shè)計：

語文園地八（第二課時）

字詞句運(yùn)用+書寫提示

象聲詞

左右結(jié)構(gòu)

表示聲音

左右等寬

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點、學(xué)習(xí)方法

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二年級語文上冊《樹之歌》第二課時教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的二年級語文上冊《樹之歌》第二課時教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級語文上冊《樹之歌》第二課時教案

【教材說明】

本課介紹了各種樹的名稱和特點，學(xué)生在朗誦兒歌的過程中學(xué)習(xí)樹的名稱和不同樹種的不同特點，學(xué)會區(qū)分樹的種類，認(rèn)識它們的特征。

本課設(shè)計時圍繞課文內(nèi)容，注重學(xué)生識字能力，幫助學(xué)生分辨樹的種類，拓展學(xué)生的知識，讓學(xué)生樹立保護(hù)樹木的意識。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會認(rèn)15個生字，會寫10個生字；正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)樹的名稱和特點，樹立保護(hù)樹木的意識。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

識字、寫字和學(xué)習(xí)樹的名稱和特點，樹立保護(hù)樹木的意識。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1.制作多媒體課件和教學(xué)圖片。（教師）

2.搜集不同種類的樹葉，與同學(xué)們交流分享；預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語，指名字檢查背熟課文。

二、品讀課文，延伸拓展。

1.細(xì)讀課文，反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同樹的不同特點。

2.拓展樹木在生活中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解樹木的好處，樹立保護(hù)樹木的意識。

3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢？說說自己的看法。

◆認(rèn)識樹木的作用，樹立保護(hù)樹木的意識（教學(xué)拓展）

師：我們生活中隨處可見各種各樣的樹，請問同學(xué)們，你們知道樹有什么作用嗎？我們?yōu)槭裁匆N樹？

生：因為樹能在夏天為我們遮陰。

師：說得很好，夏天的時候，我們可以在大樹下乘涼。除了這個作用之外，它還有什么作用？

師：其實，大樹在我們的生活中扮演著不可或缺的角色呢。首先，樹木就像一臺凈化器，它們能把我們吐出的二氧化碳吸進(jìn)去，然后吐出氧氣，使空氣清潔。其次，樹木還是最好的降噪器，如果沒有這許許多多的樹木，那我們的生活會因為噪音而受到威脅。然后，樹木還能防風(fēng)固沙，是沙漠里的小衛(wèi)士，也能吸收各種粉塵，保護(hù)環(huán)境。你們看，樹木的作用是不是很多？

師：那么，我們在生活中應(yīng)該怎么對待保衛(wèi)我們的樹木呢？誰想說一說？

生：我覺得我們應(yīng)該多種樹，減少砍伐樹木。

師：十年樹木，百年樹人。樹和我們一樣都在生長，要長成參天大樹需要很長的時間，而砍伐樹木卻只要很短的時間。還有誰對保護(hù)樹木有自己的看法？

生：我認(rèn)為我們要節(jié)約紙張，盡量少用一次性的筷子，自帶餐具，這樣就能為保護(hù)樹木出一份力。

師：大家都說得很好，也都很有自己的想法，希望我們都要做到愛護(hù)樹木。保護(hù)地球上的一片綠色，那就是保護(hù)我們自己的家園。

三、總結(jié)全文，拓展內(nèi)容

1.總結(jié)樹的不同特點，學(xué)會辨別不同樹的種類。

2.感悟樹木在生活環(huán)境中起到的巨大作用，懂得保護(hù)樹木的重要性。

（1）楊樹的特點是______。

（2）梧桐樹的葉子像______。

（3）木棉喜______，生活在______。

四、布置作業(yè)。

背誦課文，用自己的方式保護(hù)樹木。

二年級語文上冊《媽媽睡了》第二課時教案

二年級語文上冊《媽媽睡了》第二課時教案

第二課時

一、再讀課文，升華情感

1．同學(xué)讀得很動情，我想問同學(xué)們你的媽媽什么樣?

2．生自由發(fā)言

3．當(dāng)你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢?

4．生自由動情發(fā)言

生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧!

生2：媽媽你太累了，以后能做的事我自己做……

…………

5．小結(jié)：同學(xué)們說得真好，我也想說說我的媽媽。我的媽媽很平凡，也并不美麗。是媽媽教我學(xué)走路學(xué)說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。20多年如一日無怨無悔的付出，青絲已成白發(fā)，如今女兒已長大，又該用什么來回報您呢?讓我們用最真摯的語言來讀給生養(yǎng)我們的媽媽聽。

6．教師激情引讀，配樂《感恩的心》師生共同朗讀全文。

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示卡片認(rèn)讀生字。

2．指導(dǎo)書寫田字格里的8個字。

重點指導(dǎo)：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤

“閉”門字框不能寫得太窄。

“響”“講”“汗”都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬。

三、課外閱讀：

歌詞《疼愛媽媽》

一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢省著花，一把情一把愛把兒女拉扯大。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替家里操點心，幫媽媽干點啥。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。

一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風(fēng)里雨里遮擋著家，香的給婆婆，甜的給娃娃，一把情一把愛把日子過成畫。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替媽媽操點心，陪媽媽說說話。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。

四、作業(yè)設(shè)計

1．媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……

2．寫一首小詩或畫一幅畫表達(dá)你對媽媽的愛意。

五、板書設(shè)計

彎彎的眉紅潤的臉→美麗

7媽媽睡了｛微微的笑著→慈祥｝

干了好多活兒累了、乏了→勤勞

三年級語文上冊《語文園地二》第二課時教案