高中安全第一課教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-20第一課改變世界的工業(yè)革命。
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《第一課改變世界的工業(yè)革命》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
第一課改變世界的工業(yè)革命第一課時(shí)
課標(biāo)要求
3－4列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。
4－1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。
4－3列舉近代歷史上重要事件與人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。
4－5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。
教學(xué)目標(biāo)（1）掌握工業(yè)革命時(shí)代有代表性的科技發(fā)明，了解蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中推動(dòng)歷史前進(jìn)的影響和作用。（2）通過(guò)對(duì)材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及理解19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。（3）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會(huì)他們?cè)谏鐣?huì)變革中發(fā)揮的作用，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造成果。（2）通過(guò)圖文資料的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因、蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”原因的分析理解能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對(duì)推動(dòng)社會(huì)變革的作用。
教學(xué)方法（1）閱讀學(xué)習(xí)法（2）情景體驗(yàn)法
學(xué)與教的過(guò)程教師首先播放汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并思考這些機(jī)器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。
關(guān)于工業(yè)革命的興起，教師可設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生探究。
○什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命開始于什么時(shí)候？○工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？○英國(guó)工業(yè)革命開始于哪一部門？為什么從該部門開始呢？
結(jié)合教材中的參考資料，在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：第一，工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)過(guò)渡到大機(jī)器生產(chǎn)階段，從18世紀(jì)60年代開始在英國(guó)的紡織業(yè)出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動(dòng)。第二，工業(yè)革命首先在英國(guó)出現(xiàn)的原因，可以從市場(chǎng)的拓展、制度的保證、資本的積累三方面來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的英國(guó)最早具備了這些條件。第三，一方面棉紡織業(yè)是英國(guó)的新興工業(yè)部門，受束縛小，迫切需要革新技術(shù)；另一方面當(dāng)時(shí)棉紡織品的市場(chǎng)需求量大，而政府又禁止從國(guó)外輸入，這就促使不少英國(guó)人努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng)造。
讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備和搜集一些有關(guān)蒸汽機(jī)和瓦特的資料，在課上講述，以激起學(xué)生對(duì)瓦特改造蒸汽機(jī)的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何發(fā)明創(chuàng)造都是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗和挫折，最后才獲得成功。
展示教材中圖6—2、圖6—3、圖6—4三幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析圖中三種工具備自的局限性，從而得出改進(jìn)技術(shù)、更新設(shè)備──蒸汽機(jī)發(fā)明的必然性。特別要強(qiáng)調(diào)的是蒸汽機(jī)的發(fā)明，是瓦特在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，積極鉆研反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果。
通過(guò)flash動(dòng)畫演繹當(dāng)年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車與馬車賽跑的情景，鼓勵(lì)學(xué)生在想像的基礎(chǔ)上，加深對(duì)蒸汽機(jī)改變交通運(yùn)輸?shù)睦斫狻?br> 工業(yè)革命的影響，可通過(guò)分析教材中的材料和補(bǔ)充資料，概括出工業(yè)革命給生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來(lái)了革命性的變化。
閱讀教材，組織討論：○19世紀(jì)為什么被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：西歐各國(guó)在認(rèn)識(shí)科技重要性的基礎(chǔ)上采取了一系列措施：鼓勵(lì)科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、自然科學(xué)課程的設(shè)置、適應(yīng)工業(yè)化需要的專業(yè)設(shè)置以及科學(xué)學(xué)會(huì)的成立等，對(duì)科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現(xiàn)，都使19世紀(jì)成為“科學(xué)的世紀(jì)”。
達(dá)爾文名言：“能夠存活下來(lái)的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的。”結(jié)合教材中閱讀卡《物種起源》的知識(shí)，試舉例分析體會(huì)達(dá)爾文進(jìn)化論在今天自然和社會(huì)生活中的運(yùn)用。
問(wèn)題研討
本課時(shí)立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境、提出質(zhì)疑和提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從深層次、多思維的角度去理解和認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。重點(diǎn)突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機(jī)改良的進(jìn)程、工業(yè)革命帶來(lái)的影響以及對(duì)最新科學(xué)理論的理解上，因此對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準(zhǔn)確，不要給學(xué)生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。
第一課改變世界的工業(yè)革命(第二課時(shí))
教學(xué)目的:1讀有關(guān)資料，說(shuō)明電的使用、汽車和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。
通過(guò)比較分析，知道手工工場(chǎng)和工廠生產(chǎn)的不同。
2.收集相關(guān)資料，講述發(fā)明者的發(fā)明活動(dòng)及發(fā)明故事，認(rèn)識(shí)一切成功源于勤學(xué)多思，從而培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):主要科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；手工工場(chǎng)和工廠的不同。
教學(xué)難點(diǎn):主要科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
導(dǎo)入1．發(fā)電機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用的教學(xué)建議
○引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命興起時(shí)的主要發(fā)明，想想蒸汽動(dòng)力的局限性。
○然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合圖6－10了解發(fā)電機(jī)發(fā)明的情況。
○接著可介紹法拉第、格拉姆、西門子的事跡，提問(wèn)：“電力的廣泛應(yīng)用有什么影響？”（電機(jī)、電話、電燈這三大發(fā)明，照亮了人類實(shí)現(xiàn)電氣化的道路。電力工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的改進(jìn)。內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用，為制造汽車和飛機(jī)解決了發(fā)動(dòng)機(jī)裝置問(wèn)題，引起一次交通運(yùn)輸工具的革命。）
[活動(dòng)]科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然界的一種活動(dòng)，它的成果是科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)；而技術(shù)則是人們改造世界的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它的成果是新產(chǎn)品或新工藝的發(fā)明?？茖W(xué)理論常常可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)原理，從而啟發(fā)新的技術(shù)發(fā)明。科學(xué)理論促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明又為科學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐。隨著時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的關(guān)系越來(lái)越密切?！鸾酉聛?lái)，結(jié)合圖片，讓學(xué)生討論交流：電能的優(yōu)點(diǎn)。（傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送，并能按用戶需要科學(xué)分配能量。電站可建在水源、燃料、交通各方面條件適合的地方，便于集中生產(chǎn)、集中管理、電能無(wú)污染。）○然后讓學(xué)生在閱讀圖6－14和活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，講述愛(ài)迪生的發(fā)明故事及其主要發(fā)明，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明的偉大和艱辛。
[活動(dòng)]教師可講述2003年8月14日下午，包括紐約、底特律、新澤西等地在內(nèi)的幾乎整個(gè)美國(guó)東部地區(qū)和加拿大東南部遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大斷電。通訊、交通一片混亂，曼哈頓街道上的紅燈全部熄滅，道路上擁堵著裝滿乘客的汽車和奔跑著追逐汽車的人們。這說(shuō)明現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、日常生活都離不開電。也可讓學(xué)生聯(lián)系日常生活說(shuō)一說(shuō)：“如果沒(méi)有電，生活將會(huì)怎樣？”
2．一些重要發(fā)明的教學(xué)建議○教師可利用圖片，了解汽車和飛機(jī)試制成功的過(guò)程。還可引導(dǎo)學(xué)生回憶火車的發(fā)明，說(shuō)出重要交通運(yùn)輸工具的發(fā)展變化。應(yīng)說(shuō)明汽車和飛機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用雖然不是電力應(yīng)用的直接結(jié)果，但它是本階段工業(yè)革命的延伸和擴(kuò)展。○接下來(lái)，讓學(xué)生看圖6－17，想想新的信息傳遞工具有哪些？然后指出這些新技術(shù)的發(fā)明，為信息時(shí)代的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。
○最后，教師可讓學(xué)生思考，同工業(yè)革命的早期階段相比，“工業(yè)革命的新階段有什么特點(diǎn)？”（首先，具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)。其次，工業(yè)革命的新階段幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家，新的技術(shù)和發(fā)明超出了一國(guó)的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。第三，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。）
[人在工廠]1．工廠的教學(xué)建議○指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解蒸汽機(jī)發(fā)明后，工廠發(fā)生的變化。然后將圖6－18和6－19進(jìn)行比較，說(shuō)出工廠發(fā)生的變化，由此感受蒸汽機(jī)對(duì)人類社會(huì)的影響。○教師可通過(guò)活動(dòng)的形式，加深學(xué)生對(duì)工廠管理制度的認(rèn)識(shí)。如把學(xué)生分成若干小組制作小賀卡，有的組分工合作完成，有的組由每位同學(xué)單獨(dú)完成，看看哪一組效率高。通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到分工合作可以大幅度提高勞動(dòng)效率，認(rèn)識(shí)分工合作是大工廠機(jī)械化生產(chǎn)的前提，總結(jié)大工廠制度的歷史作用。
[活動(dòng)]圖6－20反映的是手工工場(chǎng)時(shí)代蘇格蘭高地婦女織布的情景，她們?cè)趹敉夤ぷ?，可以邊聊天邊織布，工作環(huán)境很輕松。而日本繅絲廠管理非常嚴(yán)格，對(duì)女工每天起床、早餐、午餐、下班的時(shí)間，甚至吃飯、休息的時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，并且在工廠內(nèi)不能閑談唱歌，不能離開工作崗位，不能干工作以外的事情。
2．工廠管理制度的教學(xué)建議○讓學(xué)生依據(jù)教材，結(jié)合自己的理解，談?wù)勈裁词菢?biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)方法。（標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展和合理組織生產(chǎn)的需要，在產(chǎn)品質(zhì)量、品種規(guī)格、零部件通用等方面規(guī)定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方法。它于19世紀(jì)后半期誕生在美國(guó)。）○然后讓學(xué)生看教材中的“閱讀卡”和圖6－21，了解流水線生產(chǎn)方法，思考流水線的生產(chǎn)方法的作用和它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)大規(guī)模生產(chǎn)的意義。同時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖6－22和文字內(nèi)容，闡述對(duì)流水線生產(chǎn)方法的看法。
[活動(dòng)]流水線生產(chǎn)方法，也叫福特制，1913年由美國(guó)“汽車大王”亨利福特首創(chuàng)，最先在福特汽車公司采用，其主要特點(diǎn)是：在實(shí)行生產(chǎn)自動(dòng)化和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，利用高速傳送裝置，把生產(chǎn)過(guò)程，組成流水作業(yè)線，連續(xù)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)制工人快速操作，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，迅速增加產(chǎn)品的數(shù)量，這是通過(guò)勞動(dòng)組織形式和生產(chǎn)管理方法的改進(jìn)來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的一項(xiàng)成就。實(shí)行這種制度，由于簡(jiǎn)化了操作方法，降低了對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)要求，可降低生產(chǎn)成本，但勞動(dòng)強(qiáng)度增加。所以學(xué)生的兩種看法都有片面性，要一分為二地看待流水線。
教學(xué)反思本課內(nèi)容比較枯燥，多數(shù)學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏興趣，而且教材整體線索亂，不好講解。在教學(xué)中多數(shù)以講授為主，但感覺(jué)很有難度。對(duì)于一些重大的發(fā)明及其過(guò)程無(wú)法做到相當(dāng)熟練，給教學(xué)帶來(lái)一定的困難。如果教材線索清晰，可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，在講授時(shí)，對(duì)教材作了一定的處理，總體感覺(jué)還可以。同學(xué)們課前能夠收集相關(guān)的資料，在收集資料、處理資料方面有所提高，但對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，有一定的困難。對(duì)于一些抽象的東西，如工業(yè)革命、工廠等很難理解和把握。爭(zhēng)取在本課結(jié)束后，在復(fù)習(xí)一次，這樣可能會(huì)好一些。
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第七單元第一課《工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)平湖市東湖中學(xué)韓秋雅朱明華劉華忠潘儉2014.4
一、：
課標(biāo)：2-3-4列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活帶來(lái)的變化。
解讀：知道工業(yè)革命的成果，知道工業(yè)革命的影響。
二、：
1．教材編寫特點(diǎn)及意圖：
結(jié)合課標(biāo)以及八年級(jí)相關(guān)內(nèi)容，這一課內(nèi)容放在第七單元第一課，旨在通過(guò)對(duì)工業(yè)革命的了解，讓學(xué)生感知工業(yè)文明帶來(lái)人類社會(huì)的巨大變化。
2．教材結(jié)構(gòu)體系：
三、：
1、知識(shí)與技能：知道工業(yè)革命的發(fā)明家及其創(chuàng)造發(fā)明。
2、過(guò)程與方法：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因及其工業(yè)文明的影響。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對(duì)推動(dòng)社會(huì)變革的作用。
四、：
重點(diǎn)：工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造成果。
難點(diǎn)：工業(yè)革命興起的原因和影響。
五、：
以史導(dǎo)論，論從史出；
以學(xué)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為課堂真正的主體。
六、：
導(dǎo)入新課
工業(yè)革命
視頻主要講述了什么事件？
觀看
通過(guò)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的探究欲望。
新課講授
第一板塊：看視頻識(shí)概念
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻和書本完成填空。
世紀(jì)年代，工業(yè)革命首先從 的業(yè)開始，逐步取代了，后來(lái)又?jǐn)U展到其他行業(yè)。這場(chǎng)在工業(yè)、科學(xué)、技術(shù)等方面的重大變革叫做工業(yè)革命。其標(biāo)志是以的發(fā)明和使用開始的，將人類帶入了。
填空
通過(guò)填空，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的重點(diǎn)知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第二板塊：看圖片找條件
如果要進(jìn)行工業(yè)革命必須滿足買些條件？
良好的環(huán)境、原料、資本、市場(chǎng)、勞動(dòng)力
英國(guó)有沒(méi)有滿足這些條件，我們通過(guò)一些圖片一起來(lái)看一下。
圖1：查理一世被處死
圖2：海外貿(mào)易、殖民掠奪
圖3：三角奴隸貿(mào)易
圖4：英國(guó)擁有廣大的殖民地
圖5：十七世紀(jì)的英國(guó)農(nóng)場(chǎng)、圈地法令
材料：由于對(duì)傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國(guó)獲得了充足的流動(dòng)勞動(dòng)力……貧窮的農(nóng)民們失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則就不得不去城里找工作……雖然圈占土地的過(guò)程是使人不安、令人不快的，但就工業(yè)革命而言，它履行了兩個(gè)必不可少的職責(zé)——它為工廠提供了勞動(dòng)力，為城市提供了糧食。
圖6：英國(guó)工業(yè)革命
通過(guò)分析，讓學(xué)生歸納英國(guó)最早進(jìn)行工業(yè)革命的條件？
學(xué)生總結(jié)歸納。
通過(guò)對(duì)圖片的細(xì)致分析，探究、解釋歷史問(wèn)題，提高分析問(wèn)題的能力。
第三板塊：演角色感新物
工業(yè)革命機(jī)器的發(fā)明首先是從棉紡織機(jī)器開始。
1、棉紡織業(yè)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)了哪些棉紡織機(jī)器？
珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)和蒸汽機(jī)帶動(dòng)的紡紗機(jī)。
請(qǐng)下面我們別請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)扮演一下珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)和蒸汽機(jī)帶動(dòng)的紡紗機(jī)，請(qǐng)他們指出前者的不足，描述自己的優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生扮演角色，并指出前者的不足，描述自己的優(yōu)點(diǎn)。
從中不難發(fā)現(xiàn)人們一直在尋找更加方便有效的動(dòng)力，而工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的一種新的動(dòng)力機(jī)器是什么？
蒸汽機(jī)
蒸汽機(jī)的出現(xiàn)標(biāo)志著人們進(jìn)入了什么時(shí)代？
蒸汽時(shí)代
世界上第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的？
瓦特
瓦特吸收前人的成果，發(fā)明了世界第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。蒸汽從此成為帶動(dòng)機(jī)器的動(dòng)力之源。
通過(guò)角色扮演，吸引學(xué)生的注意力，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、分析的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中所起的作用。
2、交通運(yùn)輸業(yè)
瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，用煤和木材做燃料，效率高，不受季節(jié)和地理位置限制，作為工業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力機(jī)器，逐步在紡織、冶鐵、采煤、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域推廣開來(lái)。請(qǐng)你用事例證明蒸汽機(jī)帶來(lái)交通運(yùn)輸業(yè)的顯著變化？
1、汽船：1807年富爾頓（美國(guó)）
2、火車：1814年史蒂芬孫（英國(guó)）
描繪一下蒸汽火車與馬車比賽的場(chǎng)景，回答：
1、相比馬車而言，蒸汽機(jī)車有怎樣的優(yōu)勢(shì)？
2、蒸汽機(jī)車的發(fā)明有什么意義？
通過(guò)比較分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中所起的作用。
第四板塊：析材料說(shuō)影響
工業(yè)革命在英國(guó)興起后，在蒸汽機(jī)的作用下，英國(guó)社會(huì)的生產(chǎn)、生活都發(fā)生了轟轟烈烈的變化，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
出示
資料一：1831年，英國(guó)出版了一本名為《機(jī)器的成績(jī)》的書。書中對(duì)工業(yè)革命前后的情況進(jìn)行了這樣的對(duì)比：“兩個(gè)世紀(jì)以前，一千個(gè)人當(dāng)中沒(méi)有一人穿襪子；以前世紀(jì)以前，五百個(gè)人當(dāng)中沒(méi)有一人穿襪子；現(xiàn)在，一千個(gè)人當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)不穿襪子?！?br> 想一想：工業(yè)革命對(duì)人們的生活帶來(lái)怎樣的變化？
資料二：圖6-1手工工場(chǎng)；圖7-7工廠林立
想一想：工業(yè)革命對(duì)人們的生產(chǎn)帶來(lái)怎樣的變化？
資料三：“工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。以英國(guó)為例,從1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。英國(guó)原棉消耗量從1800年的5200萬(wàn)磅，增加到1840年的45590萬(wàn)磅。生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產(chǎn)量1790年為260萬(wàn)噸，1836年增至3000萬(wàn)噸?！?br> 以上數(shù)字反映了什么問(wèn)題？
資料四：隨著工業(yè)革命的起步，以鄉(xiāng)村為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)逐漸解體，傳統(tǒng)價(jià)值也開始被打破。甚至宗教信仰本身也被懷疑。工人的處境最糟：工業(yè)革命中心曼徹斯特濃煙滾滾，污水橫流，方圓幾英里草木不生……──黃正華《世界現(xiàn)代化進(jìn)程十五講》
工業(yè)革命帶來(lái)了怎樣的影響？
分析材料并回答
英國(guó)的工業(yè)革命除了影響了本國(guó)之外，對(duì)世界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
出示工業(yè)革命的擴(kuò)展示意圖，提問(wèn)：
1、從地域上看，19世紀(jì)初，工業(yè)革命的影響范圍有了怎樣的變化？
2、哪一個(gè)國(guó)家于什么時(shí)間率先完成了工業(yè)革命？這對(duì)該國(guó)產(chǎn)生了什么影響？
3、工業(yè)革命對(duì)西方國(guó)家乃至世界又帶來(lái)了怎樣的影響？
參考書本知識(shí)并回答問(wèn)題
通過(guò)材料的分析，對(duì)工業(yè)革命的成就有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，從而感受工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化。
鞏固新課：
第五板塊：齊動(dòng)腦暢聯(lián)想
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)以蒸汽為動(dòng)力的工業(yè)革命使人類文明的進(jìn)程向前邁進(jìn)了一大步，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。直至今日，我們?nèi)韵硎苤I(yè)革命帶來(lái)的速度與效率。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活中的經(jīng)歷，想一想日常生活中還有哪些方面有工業(yè)革命的影子？（小組討論）
享受歷史與社會(huì)相關(guān)問(wèn)題探究的樂(lè)趣，形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這來(lái)之不易的生活。
布置作業(yè)：
有興趣的同學(xué)在課后可以觀看“大國(guó)崛起”中有關(guān)英國(guó)工業(yè)革命的視頻，找一找工業(yè)革命在英國(guó)興起其他條件，以及工業(yè)革命期間的其他以蒸汽為動(dòng)力的發(fā)明。
七、：
第一課自然科學(xué)的革命
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“第一課自然科學(xué)的革命”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
第一課自然科學(xué)的革命
簡(jiǎn)述牛頓﹑達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的主要成就，認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。
一﹑識(shí)記和理解
記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時(shí)代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達(dá)爾文的進(jìn)化論思想及代表作《物種起源》；了解愛(ài)因斯坦和他的相對(duì)論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達(dá)爾文愛(ài)《物種起源》發(fā)表以及因斯坦和相對(duì)論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。
二、能力與方法
指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進(jìn)行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問(wèn)題與口頭表達(dá)的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)了解科學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。通過(guò)了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。
一、重點(diǎn)：三位科學(xué)家的成就及其貢獻(xiàn)。
二、難點(diǎn)：自然科學(xué)成就對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。
新課
一課時(shí)
教師研讀課標(biāo)，教材，撰寫教案，制作課件。
講述法，問(wèn)題討論法等。
多媒體課件
導(dǎo)入新課：
（教師復(fù)習(xí)提問(wèn)）14世紀(jì)，一股資產(chǎn)階級(jí)文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上被稱為什么？（學(xué)生回答后，教師講解過(guò)渡）文藝復(fù)興不僅在當(dāng)時(shí)是思想文化領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來(lái)，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開始了理性的科學(xué)之風(fēng)，有許許多多的人對(duì)大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來(lái)了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)人類產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么會(huì)有這么大的成就？讓我們一起走進(jìn)本課，了解認(rèn)識(shí)他們吧。（板書課題：自然科學(xué)的革命）
學(xué)習(xí)新課：
（教師過(guò)渡）同學(xué)們，在自然界中有許多問(wèn)題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么不能脫離地球？（學(xué)生回答：是地球的引力），那么是誰(shuí)探索地球引力這個(gè)問(wèn)題的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上（課件展示第一標(biāo)題）
一﹑近代自然科學(xué)的奠基者牛頓
（課件顯示牛頓畫像）師：人們普遍認(rèn)為，沒(méi)有牛頓，就沒(méi)有近代科學(xué)，可見(jiàn)牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來(lái)看看：
1﹑牛頓取得那些重要成就？
（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考如下問(wèn)題：牛頓是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出了什么觀點(diǎn)？提出這種觀點(diǎn)的意義如何？學(xué)生回答后，課件展示）
2﹑牛頓（英）——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；其意義——為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點(diǎn)評(píng)。
（教師過(guò)渡）同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家。（課件展示第二標(biāo)題）
二﹑近代生物科學(xué)的奠基者達(dá)爾文（課件展示達(dá)爾文像和乘坐的“貝格爾”號(hào)考察船）
1﹑達(dá)爾文取得了哪些成就？
（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，并思考：達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出的什么觀點(diǎn)？提出這種觀點(diǎn)的意義？學(xué)生回答后，課件展示：
2﹑達(dá)爾文（英）——《物種起源》，指出“自然選擇，適者生存”是生物進(jìn)化的基本規(guī)律。其意義——第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時(shí)代的意義。
師：達(dá)爾文為什么能取得這么大的成就，原因在哪里？學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
師：達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信，是人類對(duì)生物界認(rèn)識(shí)的偉大成就，對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代生物學(xué)進(jìn)展起了巨大作用。由于達(dá)爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)，在1890年，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的一項(xiàng)生物學(xué)獎(jiǎng)——達(dá)爾文獎(jiǎng)，用以獎(jiǎng)勵(lì)生物學(xué)領(lǐng)域及達(dá)爾文本人研究過(guò)的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。
師：我們認(rèn)識(shí)了倆位重要的科學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片：（課件展示演奏小提琴的愛(ài)因斯坦圖片），你們知道左邊第一個(gè)人物是誰(shuí)？（課件展示第三標(biāo)題）
三﹑相對(duì)論創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦
師：美國(guó)《時(shí)代》周刊曾通過(guò)研究數(shù)百位當(dāng)世名人，評(píng)選出誰(shuí)是20世紀(jì)最偉大的人，最終，愛(ài)因斯坦名列榜首，那么讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉人吧。
指導(dǎo)學(xué)生看書，了解愛(ài)因斯坦的成就，讓學(xué)生回答，然后課件展示：
愛(ài)因斯坦（美籍物理學(xué)家）——主要成就：相對(duì)論；其意義——為原子能提供的技術(shù)開發(fā)提供了理論依據(jù)，同時(shí)，也是時(shí)空觀念的偉大革命，對(duì)現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。
師：愛(ài)因斯坦在科學(xué)的巨大成就，1921年他獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，課件展示：
瑞典皇家科學(xué)院授予愛(ài)因斯坦諾貝爾獎(jiǎng)的證書。
師：我們認(rèn)識(shí)了三位偉大的科學(xué)家，了解他們的巨大成就，同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家？他們有哪些成就？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
師：從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上，我們學(xué)到了什么？
學(xué)生回答后歸納（細(xì)心觀察﹑善于思考﹑勤奮努力﹑實(shí)事求是﹑堅(jiān)持不懈﹑熱愛(ài)科學(xué)等）
師：自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么？學(xué)生回答后指出：科學(xué)成就運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
課堂小節(jié)：
近代自然科學(xué)的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，老師相信：未來(lái)的坦諾貝爾獎(jiǎng)將在我們同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生。
課堂練習(xí)：
繪制自然科學(xué)成就簡(jiǎn)表
科學(xué)家國(guó)別成就或著作意義
課外作業(yè)：
上網(wǎng)查閱或搜集資料，寫一篇?dú)v史小作文，題目為“我崇拜的科學(xué)家”，字?jǐn)?shù)500左右。
歷史感悟：（名人名言）
辛苦是獲得一切的定律。──牛頓
如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒?。──牛頓
在科學(xué)的道路上，我們只是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。
至于真理的大海，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！ｎD
對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。
──愛(ài)因斯坦
我們必須有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是要用來(lái)作某種事情的，無(wú)論
代價(jià)多么大，這種事情必須做到。──居里夫人
凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。
──愛(ài)因斯坦
如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)
希望為哨兵。
──愛(ài)迪生
我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就
是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。──達(dá)爾文
第二次工業(yè)革命
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“第二次工業(yè)革命”供大家借鑒和使用，希望大家分享！
第七單元第五課《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
平湖市行知中學(xué)王曉戴悅2014.4.15
一、：
課標(biāo)：2-3-4列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化。
解讀：交通技術(shù)的進(jìn)步，愛(ài)迪生與電的利用，工廠制等相關(guān)工業(yè)革命成果的了解，體會(huì)工業(yè)革命給人類所帶來(lái)的巨大。
二、：
1．教材編寫特點(diǎn)及意圖：
結(jié)合課標(biāo)以及八年級(jí)相關(guān)內(nèi)容，這一課內(nèi)容放在第七單元第五課，《殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)》之后，旨在突出工業(yè)革命在對(duì)西方帝國(guó)主義對(duì)外殖民擴(kuò)張中所起到的巨大作用，以及成果對(duì)人類生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)步方面所起到的巨大作用。
2．教材結(jié)構(gòu)體系：
科技的重視第二次工業(yè)革命
工業(yè)革命成果帶來(lái)巨大影響
（積極、消極）
三、：
1、知識(shí)與技能：知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志；了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響：記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家；理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)第二次工業(yè)革命的推動(dòng)作用：分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課前收集、課堂展示有關(guān)第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)的能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，讓學(xué)生感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)的重要性；通過(guò)分析新的科技發(fā)明帶來(lái)的利與弊，認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一：通過(guò)對(duì)科學(xué)家、發(fā)明家的貢獻(xiàn)的介紹，尤其是分析愛(ài)迪生成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
四、：
重點(diǎn)：科技成就和第二次工業(yè)革命
難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響
五、：
1．運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)
2．通過(guò)材料分析，提高學(xué)生的分析、歸納能力
3．通過(guò)合作探究，明確合作學(xué)習(xí)的重要性，增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣
六、：
導(dǎo)入新課：
通過(guò)昨天對(duì)書本內(nèi)容的預(yù)習(xí)，你覺(jué)得第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的最大區(qū)別在哪？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書本資料閱讀，讓學(xué)生比較兩次工業(yè)革命的最大區(qū)別，同時(shí)拋出問(wèn)題，展開今天的新課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、科學(xué)的世紀(jì)
活動(dòng)：觀看投影儀上的兩張圖片，思考問(wèn)題：
比一比，兩幅圖有什么不同？這說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)——科技受到重視
設(shè)計(jì)意圖：引出人類對(duì)科技越來(lái)越重視和關(guān)注。
1、原因：
活動(dòng)：
閱讀課文Ｐ78，思考：為什么說(shuō)19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”？
（小組合作討論完成，并以小組為單位回答）
歸納：一、西歐各國(guó)認(rèn)識(shí)到科技的重要，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。
二、大學(xué)成為科學(xué)研究的重地。
（1）寬敞的實(shí)驗(yàn)室、精良的實(shí)驗(yàn)儀器。
（2）增設(shè)自然科學(xué)課程：出現(xiàn)了專門的理工大學(xué)。
（3）以大學(xué)為中心，形成了專門從事科學(xué)研究的科學(xué)家群體——科學(xué)學(xué)會(huì)。
三、重大突破
19世紀(jì)中期，完善了通過(guò)燃燒煤氣、汽油和柴油等產(chǎn)生的熱轉(zhuǎn)化為機(jī)械動(dòng)力的理論，為內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。
2、補(bǔ)充：19世紀(jì)人類的三大發(fā)現(xiàn)：
（1）達(dá)爾文：創(chuàng)立了生物進(jìn)化論
（2）施萊登施旺：建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
（3）發(fā)現(xiàn)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律
二、第二次工業(yè)革命
1、第二次工業(yè)革命時(shí)期重大的科技發(fā)明：
發(fā)明發(fā)動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)電燈內(nèi)燃機(jī)飛機(jī)有線電報(bào)有線電話無(wú)線電報(bào)
發(fā)明者西門子格拉姆愛(ài)迪生卡爾本茨萊特兄弟莫爾斯貝爾馬可尼
時(shí)間18661870187919世紀(jì)80年代190319世紀(jì)中期19世紀(jì)晚期19世紀(jì)晚期
國(guó)別德國(guó)比利時(shí)美國(guó)德國(guó)美國(guó)美國(guó)美國(guó)意大利
（小組合作完成，并以小組為單位回答）
教師提問(wèn)：閱讀表格，你能獲取第二次工業(yè)革命的哪些信息？
歸納：電的發(fā)明和應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)出現(xiàn)交通工具的創(chuàng)制新通訊手段的發(fā)明
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格填寫觀察，探索第二次工業(yè)革命所涉及到的領(lǐng)域，同時(shí)提高學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。
2、兩次工業(yè)革命對(duì)比
第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命
所處階段
開始時(shí)期
主要特點(diǎn)
主要發(fā)明成果
領(lǐng)先國(guó)家
工業(yè)門類
共同影響
啟示
（小組合作完成上面表格，并以小組為單位回答）
教師歸納，總結(jié)。
三、科技對(duì)人類的影響（提示：從不同領(lǐng)域回答，聯(lián)系生活）
1、科技改變生活的：
2、科技影響生產(chǎn)的：科技開啟現(xiàn)代生活
3、科技促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的：
小組回答，教師總結(jié)
四、展望工業(yè)革命
你期待新一輪的工業(yè)革命能解決當(dāng)前社會(huì)的哪些問(wèn)題？
（暢所欲言）
五、科技是把雙刃劍——流水線
通過(guò)視頻《摩登時(shí)代》——流水線生產(chǎn)有什么利弊？
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）
六、完成當(dāng)堂練習(xí)（見(jiàn)學(xué)習(xí)單）
課堂總結(jié)
拓展延伸：感悟科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起到的重要作用。
作業(yè)布置：作業(yè)本
板書設(shè)計(jì)：
科技的重視第二次工業(yè)革命
工業(yè)革命成果帶來(lái)巨大影響
