第一朵杏花教案

第4課甲午中日戰(zhàn)爭教案。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“第4課甲午中日戰(zhàn)爭教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第4課甲午中日戰(zhàn)爭教案

課程標(biāo)準

講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

2、過程與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。

教學(xué)重點、難點、知識點

1、重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

2、難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。

學(xué)法指導(dǎo)

1、讀課文概括本課主要內(nèi)容

本課主要講述了幾個問題：、、

2、掌握本課知識點：

一、來自日本的挑戰(zhàn)（介紹了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因）

（1）根本原因：19世紀中葉，日本明治維新后，從一個閉關(guān)鎖國的國家，迅速走上了的發(fā)展道路。把作為基本國策，其侵略矛頭直指鄰近的。

（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義，日本趁機進攻。7月，日本艦隊在

偷襲清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。爆發(fā)。

二、黃海大戰(zhàn)（本課重點）

（1）1894年9月，中國軍艦在遭到日本軍艦襲擊，北洋水師提督

奮勇迎擊敵艦。“致遠”號管帶開足馬力，向“吉野”號沖去，全艦官兵壯烈犧牲。

（2）黃海海戰(zhàn)后，北洋大臣命令北洋艦隊躲入基地，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權(quán)。

（3）威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年全軍覆沒。

三、中日《馬關(guān)條約》（重點、難點，講述了條約的簽訂、內(nèi)容和影響。）

（1）簽訂時間：年。

（2）簽訂雙方：中方代表，日本代表。

（3）內(nèi)容：

①。

②。

③。

④。

（4）影響：《馬關(guān)條約》是繼中英《》后最嚴重的不平等條約，它使中國喪失了大片和更多的，刺激了西方列強的野心。中國的空前嚴重。

練習(xí)檢測

1、1894年，在黃海上與日本艦隊激戰(zhàn)的部隊是（）

A、福建海軍B、南海艦隊C、北洋艦隊D、東海艦隊

2、民族英雄鄧世昌是在下列哪一地點犧牲的？（）

A、朝鮮的平壤B、鴨綠江C、黃海D、旅順

3、甲午中日戰(zhàn)爭期間，日軍侵占的城市有（）

①旅順②大連③青島④九連城

A、①②③④B、①②④C、①③④D、③④

4、中日《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費白銀（）

A、2100萬兩B、5000萬兩C、1億兩D、2億兩

5、《馬關(guān)條約》簽訂的時間為（）

A、1890年B、1894年C、1895年D、1898年

6、臨終高呼“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”的愛國將領(lǐng)是（）

A、鄧世昌B、丁汝昌C、劉永福D、徐驤

7、按時間順序排列下列戰(zhàn)役（）

①遼東戰(zhàn)役②平壤戰(zhàn)役③威海衛(wèi)戰(zhàn)役④黃海戰(zhàn)役

A、②④①③B、②①③④C、①③②④D、①④②③

8、使北洋艦隊全軍覆沒的戰(zhàn)役是（）

A、黃海大戰(zhàn)B、威海衛(wèi)戰(zhàn)役C、馬尾海戰(zhàn)D、豐島海戰(zhàn)

9、材料解析題

閱讀下列材料

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！?/p>

請回答：

上述材料中的“此日”是指何年何事？

上述材料中的“海軍”名稱是什么？

③上述材料中的“壯海軍威”指的是什么？

相關(guān)知識

第4課甲午中日戰(zhàn)爭學(xué)案

第4課甲午中日戰(zhàn)爭

課程標(biāo)準

講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

2、過程與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。

教學(xué)重點、難點、知識點

1、重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

2、難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。

學(xué)法指導(dǎo)

1、讀課文概括本課主要內(nèi)容

本課主要講述了幾個問題：、、

2、掌握本課知識點：

一、來自日本的挑戰(zhàn)（介紹了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因）

（1）根本原因：19世紀中葉，日本明治維新后，從一個閉關(guān)鎖國的國家，迅速走上了的發(fā)展道路。把作為基本國策，其侵略矛頭直指鄰近的。

（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義，日本趁機進攻。7月，日本艦隊在

偷襲清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。爆發(fā)。

二、黃海大戰(zhàn)（本課重點）

（1）1894年9月，中國軍艦在遭到日本軍艦襲擊，北洋水師提督

奮勇迎擊敵艦。“致遠”號管帶開足馬力，向“吉野”號沖去，全艦官兵壯烈犧牲。

（2）黃海海戰(zhàn)后，北洋大臣命令北洋艦隊躲入基地，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權(quán)。

（3）威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年全軍覆沒。

三、中日《馬關(guān)條約》（重點、難點，講述了條約的簽訂、內(nèi)容和影響。）

（1）簽訂時間：年。

（2）簽訂雙方：中方代表，日本代表。

（3）內(nèi)容：

①。

②。

③。

④。

（4）影響：《馬關(guān)條約》是繼中英《》后最嚴重的不平等條約，它使中國喪失了大片和更多的，刺激了西方列強的野心。中國的空前嚴重。

練習(xí)檢測

1、1894年，在黃海上與日本艦隊激戰(zhàn)的部隊是（）

A、福建海軍B、南海艦隊C、北洋艦隊D、東海艦隊

2、民族英雄鄧世昌是在下列哪一地點犧牲的？（）

A、朝鮮的平壤B、鴨綠江C、黃海D、旅順

3、甲午中日戰(zhàn)爭期間，日軍侵占的城市有（）

①旅順②大連③青島④九連城

A、①②③④B、①②④C、①③④D、③④

4、中日《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費白銀（）

A、2100萬兩B、5000萬兩C、1億兩D、2億兩

5、《馬關(guān)條約》簽訂的時間為（）

A、1890年B、1894年C、1895年D、1898年

6、臨終高呼“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”的愛國將領(lǐng)是（）

A、鄧世昌B、丁汝昌C、劉永福D、徐驤

7、按時間順序排列下列戰(zhàn)役（）

①遼東戰(zhàn)役②平壤戰(zhàn)役③威海衛(wèi)戰(zhàn)役④黃海戰(zhàn)役

A、②④①③B、②①③④C、①③②④D、①④②③

8、使北洋艦隊全軍覆沒的戰(zhàn)役是（）

A、黃海大戰(zhàn)B、威海衛(wèi)戰(zhàn)役C、馬尾海戰(zhàn)D、豐島海戰(zhàn)

9、材料解析題

閱讀下列材料

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”

請回答：

上述材料中的“此日”是指何年何事？

上述材料中的“海軍”名稱是什么？

③上述材料中的“壯海軍威”指的是什么？

第4課甲午中日戰(zhàn)爭訓(xùn)練

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“第4課甲午中日戰(zhàn)爭訓(xùn)練”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第4課甲午中日戰(zhàn)爭訓(xùn)練

一、單項選擇題

1．下列關(guān)于中法戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭相同點的表述不正確的是

A.清政府懼怕與敵“失和”，遲遲不敢宣戰(zhàn)

B.清軍水師慘遭敗績

C.清軍愛國官兵不怕犧牲，英勇殺敵

D.清政府簽定了喪權(quán)辱國的條約

2．《馬關(guān)條約》的各項內(nèi)容中，最能體現(xiàn)外國資本主義對中國的侵略進入新階段的是

A.割遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本

B.賠款白銀2億兩

C.增開通商口岸

D.允許日本在通商口岸設(shè)立工廠

3．在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒的艦隊是

A．福建水師B．北洋水師C．南洋水師D．東洋水師

4．1895年被迫同日本簽訂《馬關(guān)條約》的清議和大臣是

A．左宗棠B．李鴻章C．奕訢D．曾紀澤

5．甲午中日戰(zhàn)爭中，日軍野蠻屠殺中國居民的事件發(fā)生在

A．平壤B．旅順C．大連D．威海衛(wèi)

6．租借地在廣州灣的國家是

A．法國B．英國C．日本D．俄國

二、材料解析題

1．閱讀下列材料：

此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威

請回答：

⑴這副對聯(lián)中“公”指的是誰？

⑵這副對聯(lián)指的是什么事？

2．閱讀下列材料

1895年有人題聯(lián)于京師（北京）城門：“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和?！?/p>

請回答：

⑴該對聯(lián)諷刺的直接對象是誰？

⑵“三軍敗績”指何歷史事件？結(jié)合史實說明清政府是怎樣“割地求和”的？

⑶清政府的上述態(tài)度對當(dāng)時列強的侵華產(chǎn)生了怎樣的影響？

附參考答案：

一、1．A2．D3．B　4.B　5.B　6.A

二、

1．⑴北洋艦隊致遠艦管帶鄧世昌。

⑵指的是在甲午中日戰(zhàn)爭的黃海大海戰(zhàn)中，為了保護旗艦，鄧世昌指揮致遠艦沖鋒向前，迎戰(zhàn)敵艦，不幸壯烈犧牲，成為民族英雄。

2．⑴慈禧太后。

⑵甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗，簽訂《馬關(guān)條約》，割讓了遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本。

⑶刺激了列強瓜分中國的野心，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。

第3課甲午中日戰(zhàn)爭

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第3課甲午中日戰(zhàn)爭”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第3課甲午中日戰(zhàn)爭

知識與能力

了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和簡單經(jīng)過、黃海海戰(zhàn)、鄧世昌、馬關(guān)條約，從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因；馬關(guān)條約的影響。

過程與方法

通過講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌等愛國將領(lǐng)的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神

情感態(tài)度與價值觀

鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)；清政府的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因；瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機空前嚴重。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢測（教師可梳理知識要點，構(gòu)件知識體系）

甲時間：

午戰(zhàn)役：、結(jié)果人物

中、結(jié)果

日結(jié)果：

戰(zhàn)馬關(guān)條約內(nèi)容：

爭影響：

二、教學(xué)教程與分析：

復(fù)習(xí)：第二次鴉片戰(zhàn)爭是由哪兩個國家發(fā)動的？在戰(zhàn)爭中它們犯下了什么罪行？哪個國家又趁火打劫，掠奪中國的領(lǐng)土100多萬平方千米。19世紀70年代，收獲新疆的是誰？

1、甲午中日戰(zhàn)爭——黃海海戰(zhàn)：

（1）背景介紹：讓學(xué)生了解：日本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭并不是一個偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。可通過圖示來理解：

日本資本主義發(fā)展要求殖民地

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)

朝鮮（東學(xué)黨起義）求助中國支援

指出：甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。

（2）、黃海海戰(zhàn)

講述鄧世昌的事跡。組織學(xué)生討論：鄧世昌的舉動體現(xiàn)了中華民族的什么精神？

李鴻章避戰(zhàn)自保，有什么嚴重的后果？

（3）、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋水師全軍覆沒

北洋艦隊為什么會全軍覆沒？失敗的主要原因是清政府的腐敗，如戰(zhàn)前不做認真準備，戰(zhàn)時極力“避戰(zhàn)自保”，有些官兵貪生怕死，慈禧太后大搞萬壽慶典，挪用海軍軍費等

（4）、思考：甲午中日戰(zhàn)爭中中國為什么會失??？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來考慮：①從日本方面：蓄謀已久；②從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當(dāng)。

2、《馬關(guān)條約》：指出甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果。

（1）、了解談判的代表、時間與地點。

條款內(nèi)容影響結(jié)果

割地中國國土進一步淪喪，刺激了列強瓜分中國的野心中國社會半殖民地化的程度大大加深了

賠款使列強進一步控制中國的財政經(jīng)濟

通商使列強的侵略勢力深入中國內(nèi)地

開廠嚴重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展

指出：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了民族危機。

3、瓜分中國的狂潮：

本目為小字部分，簡單介紹“19世紀末列強瓜分中國狂潮形勢圖”。

（1）、向?qū)W生指出列強瓜分中國的背景：了解：《時局圖》中的熊、狼、蛙、鷹、虎、太陽各表示著哪個國家？展示了當(dāng)時的什么現(xiàn)實狀況？它有什么含義？

（2）、思考：列強瓜分中國會帶來什么影響？

三、課堂小結(jié)：1894年日本發(fā)動了蓄謀已久的甲午中日戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出許多民族英雄如鄧世昌，但由于清政府腐敗無能，最終清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，中國的主權(quán)再一次遭到踐踏，也刺激了列強的侵略野心，出現(xiàn)了瓜分中國狂潮，使中國民族的危機大大加深了。

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第4課

五、鞏固練習(xí)：

（1）在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒的艦隊是

A、福建水師B、北洋水師C、南洋水師D、東洋水師

（2）1895年被迫同日本簽訂《馬關(guān)條約》的清議和大臣是

A、左宗棠B、李鴻章C、奕?D、曾紀澤

（3）某電視臺要拍攝歷史劇《北洋水師》，編寫劇本時應(yīng)該首先閱讀下列（）的傳記。A、林則徐B、康有為C、鄧世昌D、孫中山

（4）下列四條約中，規(guī)定賠款白銀二億兩給一國的是（）

A、《南京條約》B、《瑗琿條約》C、《馬關(guān)條約》D、《辛丑條約》

（5）、19世紀80—90年代簽訂的中外不等條約與19世紀40—50年代相比，最根本的區(qū)別是（）

A、割取領(lǐng)土的面積大B、索取賠款數(shù)額很大

C、被迫開放的通商口岸越來越少D、獲取在華投放資本的特權(quán)