高中生物復(fù)習(xí)教案

2016屆中考生物復(fù)習(xí)專題1-3知識(shí)點(diǎn)。

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專題一：生物科學(xué)與探究
一、生物與非生物的主要區(qū)別：
類別概念舉例
非生物沒(méi)有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機(jī)器狗、電腦病毒等。
生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動(dòng)物、植物、微生物和人等。
判斷一個(gè)物體是否是生物，要看它有沒(méi)有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。
二、生物的基本特征：
生物特征概念舉例
應(yīng)激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)。向日葵花盤朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽；含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來(lái)等。望梅止渴、畫(huà)餅充饑
生長(zhǎng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)；
小狗長(zhǎng)成大狗等。
繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子；蜻蜒點(diǎn)水、大貓生小貓等。
新陳代謝指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件；是“生物最基本的特征”。
除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)并具有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)等都是屬于生物的基本特征。
二、科學(xué)探究的基本方法和過(guò)程：
1、科學(xué)探究的基本方法：有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和分類法等，其中“實(shí)驗(yàn)法”是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機(jī)結(jié)合。
2、實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
3、以“探究‘光’對(duì)鼠婦生活的影響”為例，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題“光”會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
作出假設(shè)“光”會(huì)（或不會(huì)）影響鼠婦的生活。
制定計(jì)劃以“光”為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如：“光照與陰暗”。
實(shí)施計(jì)劃做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄。
得出結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出“光”會(huì)影響鼠婦的生活。
表達(dá)與交流寫出探究報(bào)告，交流探究過(guò)程和結(jié)論。
☆溫馨提示☆
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)（即：有光與無(wú)光）。其中的“光”就是該實(shí)驗(yàn)的變量。
專題二：生物體的結(jié)構(gòu)層次
一、顯微鏡各部分的名稱和作用：
名稱作用圖示
目鏡接近眼睛的鏡頭放大標(biāo)本和成像說(shuō)明：
1、顯微鏡的成像原理：（放大原理）
光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本（要透
明）→物鏡（第一次放大成倒立的實(shí)像）→鏡
筒→目鏡（再次放大成倒立的虛像）→眼
2、鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系：
（1）目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，成“反比”關(guān)系
（2）物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，成“正比”關(guān)系
3、在高倍物鏡下，看到的視野是小而暗，細(xì)胞
是大而少；而在低倍物鏡下，看到的視野是
大而亮，細(xì)胞是小而多。
4、物鏡放大倍數(shù)越大，物鏡與玻片的距離越??；
物鏡放大倍數(shù)越小，物鏡與玻片的距離越大。
物鏡接近玻片的鏡頭
鏡筒上面裝目鏡，下面連轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器上面裝有1～3個(gè)倍數(shù)不同的物鏡，用于調(diào)換物鏡
載物臺(tái)放置玻片標(biāo)本的地方
通光孔在載物臺(tái)中央，使光線通過(guò)
壓片夾固定玻片標(biāo)本
遮光器上面有大小不同的光圈，能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。（光線強(qiáng)時(shí)，調(diào)小光圈；光線弱時(shí)，調(diào)大光圈）

反光鏡反射光線，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。
（光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡；光線弱時(shí)，用凹面鏡）
粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降的幅度大調(diào)
節(jié)
焦
距
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降的幅度小
鏡臂提握顯微鏡的部位
鏡柱支持鏡身
鏡座穩(wěn)定鏡身

二、顯微鏡的使用步驟、方法和注意事項(xiàng)：
步驟方法
取鏡與安放
1、用右手握著鏡臂，左手托著鏡座。
2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的地方，距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣約5cm。
3、裝上目鏡和物鏡。（收放時(shí)，如果有御下鏡頭才需要這一步）
對(duì)光
1、用雙手調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢上升。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，調(diào)最大的光圈。
4、用左眼向目鏡內(nèi)看，右眼同時(shí)睜開(kāi)。
5、用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直至視野內(nèi)呈現(xiàn)一個(gè)明亮的視野為止。
放置玻片標(biāo)本
把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的正中央并用壓片夾固定好，然后進(jìn)行觀察。
觀察
1、用雙手調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降至物鏡距離玻片標(biāo)本大約2-3mm時(shí)為止。
2、用左眼向目鏡內(nèi)看，右眼睜開(kāi)，用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直至視野內(nèi)看到物像時(shí)為止，然后，再調(diào)一下細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰，即可觀察。
收放
1、觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標(biāo)本。
2、用紗布擦拭顯微鏡外表，將鏡筒下降至最低處。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡伸向前方。
4、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，將反光鏡垂直豎起，然后裝入鏡箱，放回原處。
注意事項(xiàng)1、首先用低倍物鏡進(jìn)行觀察,使要觀察的物像比較完整。
2、鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視“物鏡”，以免損壞物鏡和玻片。
3、眼睛往目鏡內(nèi)看時(shí)，鏡銅只能上升，不能下降。
4、鏡頭要用擦鏡紙擦，以免損壞透鏡。
5、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，不要用力過(guò)猛以免損壞部件。
6、更換物鏡時(shí)，手不能扳著物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)，以免損壞物鏡。
使用步驟
可簡(jiǎn)化為取鏡、安放→對(duì)光→放置玻本標(biāo)本→觀察→收放

三、有關(guān)顯微鏡與實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)：
題序內(nèi)容
1制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟：擦片→滴液→撕洋蔥表皮→展開(kāi)洋蔥表皮→蓋蓋玻片→染色→吸水。

2制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦片→滴液→刮口腔上皮細(xì)胞→涂口腔上皮細(xì)胞→蓋蓋玻片→染色→吸水。

3在顯微鏡視野內(nèi)看到的物像是：倒像。如：玻片上的字母為“b”字，而在顯微鏡視野中看到的物像則是“q”字。
4顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算：目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)=該物體的放大倍數(shù)。如：已知一臺(tái)顯微鏡有5X、10X、15X三個(gè)目鏡，有10X、45X兩個(gè)物鏡，問(wèn)這臺(tái)顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別是50X和675X。
5觀察顯微鏡的正確方法：兩眼都睜開(kāi)、左眼向目鏡內(nèi)看。
6用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若光線過(guò)暗時(shí)，應(yīng)調(diào)大光圈和凹面鏡。若光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，應(yīng)調(diào)小光圈和平面鏡。
7用顯微鏡觀察時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞偏左下方，為使物像剛好在視野的中央，應(yīng)將玻片往左下方移動(dòng)。如果物像是在視野的左下方，若將玻片往右上方移動(dòng)，其物像將被移出視野外。
8若要使鏡筒明顯上升或下降，應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，要使觀察的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
9判斷顯微鏡視野中出現(xiàn)的污點(diǎn)：可先移動(dòng)目鏡和物鏡，污點(diǎn)如果不移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)是在玻片上，其他與此類推。
10蓋蓋玻片的正確方法：用鑷子夾住蓋玻片的一邊，將另一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩慢地放下，以免產(chǎn)生氣泡。
11氣泡和細(xì)胞的主要區(qū)別：在顯微鏡視野中看到的氣泡是周圍黑、中央亮，會(huì)變形；而細(xì)胞則具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而且不變形。
12對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的要求是：薄而又透明，才有利于透光。
13一般常用的染色方法：在蓋玻片的一邊滴加染液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一邊吸引，使染料浸染到標(biāo)本的全部。

四、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能：
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)功　能圖示
細(xì)胞壁位于細(xì)胞最外層，具有保護(hù)和支持作用。

細(xì)胞膜緊貼于細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)一層極薄的膜，具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。
（細(xì)胞膜在顯微鏡下看不清楚）
細(xì)胞質(zhì)位于細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的物質(zhì)，具有液泡；線粒體和葉綠體等。細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，能加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，是細(xì)胞生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。
細(xì)胞核位于細(xì)胞中，內(nèi)含染色體，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。具有儲(chǔ)存、復(fù)制遺傳物質(zhì)（DNA），與遺傳有關(guān)，稱為遺傳信息庫(kù)。
動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分構(gòu)成。功能：與植物細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)相同。
動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別相同點(diǎn)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，在細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體。
不同點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，液泡和葉綠體。
在自然界中，除病毒外（無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物），一切生物體（包括人體）都是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以說(shuō)：“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”。
五、細(xì)胞分裂的概念、過(guò)程和意義：
概念一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，叫做細(xì)胞分裂。
過(guò)

程（1）細(xì)胞核平分為二。，復(fù)制后的染色體平
均分配到兩個(gè)細(xì)胞核中去。即：恢復(fù)
原來(lái)細(xì)胞核中染色體固有的數(shù)目】
（2）細(xì)胞質(zhì)也平分為二，每分各含有一
個(gè)細(xì)胞核。
（3）動(dòng)物細(xì)胞在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)
胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。
（4）一個(gè)細(xì)胞就分裂成了兩個(gè)細(xì)胞。

意義（1）有利于生物新個(gè)體的繁殖、生長(zhǎng)；（2）更新生物體內(nèi)衰老、死亡的細(xì)胞。
細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是：遺傳物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。
生物體由小變
大的根本原因細(xì)胞的分裂：使細(xì)胞數(shù)目不斷增多
細(xì)胞的生長(zhǎng)：使細(xì)胞體積不斷增大
1、右圖①和④鏡頭組合，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多，
①與④鏡頭組合，視野中看到的細(xì)胞體積最大的
是③與⑥的組合。
2、右圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法、
步驟圖，正確的操作順序是：
②→④→③→①→⑤→⑦→⑥

3、右圖為顯微鏡下的某一種植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)椐圖回答：
（1）標(biāo)號(hào)②所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，該結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
（2）該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于標(biāo)號(hào)③，細(xì)胞在分裂時(shí)，
其中的染色體變化最明顯。
（3）該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體，線粒體是
進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，而葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
（4）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是③細(xì)胞核。
4、根據(jù)右圖回答問(wèn)題：
（1）右圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的
是甲圖。從圖上可以看出，動(dòng)、植物細(xì)胞共同具
有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞模、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
（2）其中能量轉(zhuǎn)換器位于細(xì)胞的[D]細(xì)胞質(zhì)中。
（3）結(jié)構(gòu)C中含有遺傳物質(zhì)。
（4）切番茄流出的紅汁液是細(xì)胞液主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[E]液泡中。
（5）圖中B的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出。
（6）圖乙中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞壁。
5、請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖一中表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的
結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜。
（2）圖二表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程。
（3）動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程包括：細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)平分為
二并在細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，結(jié)果一個(gè)細(xì)胞
分成了兩個(gè)細(xì)胞。在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核。
（4）生物體由小到大的根本原因，一方面在于細(xì)胞的分裂，另一方面在于細(xì)胞的生長(zhǎng)。jaB88.COM

專題三：生物與環(huán)境
一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系：
概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
生
態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分指陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件（即：物質(zhì)和能量）。
生

物

部

分綠色植物
植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量，為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供了必須的物質(zhì)和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于生產(chǎn)者。還有些化能合成細(xì)菌，如：硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻等，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中也是屬于生產(chǎn)者。
動(dòng)物
動(dòng)物細(xì)胞中不含葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費(fèi)者。
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌能把動(dòng)、植物尸體等復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。還有極少數(shù)的腐生動(dòng)物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于分解者；分解者的主要作用是“促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。
聯(lián)系生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。
二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。
如：草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹。
食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接，因此，就形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成的。
重要功能物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對(duì)此起著重要的作用)
能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽(yáng)能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動(dòng)。
能量流動(dòng)的
特點(diǎn)（1）逐級(jí)遞減：能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)而成形成能量金字塔。而有毒的物質(zhì)由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過(guò)食物鏈流動(dòng)時(shí)，是不斷積累，逐級(jí)增加的。如：農(nóng)藥中的DDT、樂(lè)果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。
（2）單向流動(dòng)：不能循環(huán)。
1、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈，各食物鏈的生物由于
食物關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)
系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)。
（2）由于能量在沿食物鏈各環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減，
就使得該食物網(wǎng)中草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量最少。
當(dāng)草原鼠類大發(fā)生時(shí)，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少。使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
（3）牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：食物鏈被破壞（或食蟲(chóng)鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，昆蟲(chóng)失去天敵的制約而大量繁殖）。當(dāng)草原被有毒物質(zhì)污染時(shí)，該草原生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是鷹。
如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥(niǎo)類，會(huì)造成鼠、兔、昆蟲(chóng)大量繁殖，毀壞草原。
上述例子說(shuō)明：人們?nèi)绻话瓷鷳B(tài)規(guī)律辦事，生態(tài)平衡就會(huì)遭受到破壞。
（4）除了非生物環(huán)境外，該生態(tài)系統(tǒng)還有一個(gè)成分沒(méi)有畫(huà)出，這個(gè)成分是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
2、右圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖答題：
（1）請(qǐng)幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類：
植物：禾谷類、水草。
動(dòng)物：昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚(yú)、鷹。
微生物：細(xì)菌、真菌。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、
水等屬于非生物因素。細(xì)菌、真
菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色。
（3）請(qǐng)寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈。
①禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹。
②禾谷類→兔→鷹。

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2016中考生物專題一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“2016中考生物專題一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，希望能為您提供更多的參考。

2016中考生物專題一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

專題一：生物科學(xué)與探究

一、生物與非生物的主要區(qū)別：

類別概念舉例

非生物沒(méi)有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機(jī)器狗、電腦病毒等。

生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動(dòng)物、植物、微生物和人等。

判斷一個(gè)物體是否是生物，要看它有沒(méi)有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。

二、生物的基本特征：

生物特征概念舉例

應(yīng)激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)。向日葵花盤朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn);草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來(lái)等。望梅止渴、畫(huà)餅充饑

生長(zhǎng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù);小狗長(zhǎng)成大狗等。

繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子;蜻蜒點(diǎn)水、大貓生小貓等。

新陳代謝指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件;是“生物最基本的特征”。

除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)并具有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)等都是屬于生物的基本特征。

三、科學(xué)探究的基本方法和過(guò)程：

1、科學(xué)探究的基本方法：有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和分類法等，其中“實(shí)驗(yàn)法”是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機(jī)結(jié)合。

2、實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：

提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流

3、以“探究‘光’對(duì)鼠婦生活的影響”為例，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：

提出問(wèn)題“光”會(huì)影響鼠婦的生活嗎?

作出假設(shè)“光”會(huì)(或不會(huì))影響鼠婦的生活。

制定計(jì)劃以“光”為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如：“光照與陰暗”。

實(shí)施計(jì)劃做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄。

得出結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出“光”會(huì)影響鼠婦的生活。

表達(dá)與交流寫出探究報(bào)告，交流探究過(guò)程和結(jié)論。

☆溫馨提示☆

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)(即：有光與無(wú)光)。其中的“光”就是該實(shí)驗(yàn)的變量。

2016中考生物專題三復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“2016中考生物專題三復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

2016中考生物專題三復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

專題三：生物與環(huán)境

一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系：

概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分指陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質(zhì)和能量)。

生物部分綠色植物

植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量，為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供了必須的物質(zhì)和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于生產(chǎn)者。還有些化能合成細(xì)菌，如：硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻等，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中也是屬于生產(chǎn)者。

動(dòng)物

動(dòng)物細(xì)胞中不含葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費(fèi)者。

腐生的細(xì)菌和真菌

腐生的細(xì)菌和真菌能把動(dòng)、植物尸體等復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。還有極少數(shù)的腐生動(dòng)物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于分解者;分解者的主要作用是“促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。

2016中考生物復(fù)習(xí)專題知識(shí)點(diǎn)中考

聯(lián)系生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。

二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。

如：草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹。

食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接，因此，就形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成的。

重要功能物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對(duì)此起著重要的作用)

能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽(yáng)能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動(dòng)。

能量流動(dòng)的特點(diǎn)(1)逐級(jí)遞減：能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)而成形成能量金字塔。而有毒的物質(zhì)由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過(guò)食物鏈流動(dòng)時(shí)，是不斷積累，逐級(jí)增加的。如：農(nóng)藥中的DDT、樂(lè)果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。

(2)單向流動(dòng)：不能循環(huán)。

1、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈，各食物鏈的生物由于

食物關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)

系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)。

(2)由于能量在沿食物鏈各環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減，

就使得該食物網(wǎng)中草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量最少。

當(dāng)草原鼠類大發(fā)生時(shí)，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少。使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

(3)牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：食物鏈被破壞(或食蟲(chóng)鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，昆蟲(chóng)失去天敵的制約而大量繁殖)。當(dāng)草原被有毒物質(zhì)污染時(shí)，該草原生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是鷹。

如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥(niǎo)類，會(huì)造成鼠、兔、昆蟲(chóng)大量繁殖，毀壞草原。

上述例子說(shuō)明：人們?nèi)绻话瓷鷳B(tài)規(guī)律辦事，生態(tài)平衡就會(huì)遭受到破壞。

(4)除了非生物環(huán)境外，該生態(tài)系統(tǒng)還有一個(gè)成分沒(méi)有畫(huà)出，這個(gè)成分是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

2、右圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖答題：

(1)請(qǐng)幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類：

植物：禾谷類、水草。

動(dòng)物：昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚(yú)、鷹。

微生物：細(xì)菌、真菌。

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、

水等屬于非生物因素。細(xì)菌、真

菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色。

(3)請(qǐng)寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈。

①禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹。

②禾谷類→兔→鷹。

2016屆中考生物復(fù)習(xí)專題四：生物圈中的綠色植物（知識(shí)點(diǎn)）

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2016屆中考生物復(fù)習(xí)專題四：生物圈中的綠色植物（知識(shí)點(diǎn)），僅供參考，希望能為您提供參考！

專題四：生物圈中的綠色植物
一、植物根尖的結(jié)構(gòu)和功能：
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能

成熟區(qū)
（根毛區(qū)）內(nèi)有導(dǎo)管，部分表皮細(xì)胞向外突起形成許多根毛。
它是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。（屬于輸導(dǎo)組織）
伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)，是根生長(zhǎng)最快的部位，并開(kāi)始形成導(dǎo)管，能吸收少量的水分和無(wú)機(jī)鹽。(屬于營(yíng)養(yǎng)組織)
分生區(qū)細(xì)胞小，核大，質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)。(屬于分生組織）
根冠位于根尖的頂端，細(xì)胞大，排列不規(guī)則，有保護(hù)作用。(屬于保護(hù)組織)
二、植物莖中導(dǎo)管與篩管的比較：
名稱存在部位運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸方向

導(dǎo)管木質(zhì)部（樹(shù)皮內(nèi)）水和無(wú)機(jī)鹽從下向上
篩管韌皮部（樹(shù)皮）有機(jī)物從上向下
三、植物葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能:
表皮細(xì)胞：排列緊密，無(wú)色透明，不含葉綠體；外壁是角質(zhì)層（不透水），具有保護(hù)作用。
保衛(wèi)細(xì)胞：成對(duì)存在，細(xì)胞內(nèi)具有葉綠體（內(nèi)含葉綠素），中間的孔隙叫氣孔，它是氣體交換和水分散失的門戶；氣孔的開(kāi)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)和控制的。
柵欄組織：細(xì)胞呈圓柱狀，排列整齊，含葉綠體較多
海綿組織：細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少
機(jī)械組織→具有支持作用
導(dǎo)管、篩管→具有輸導(dǎo)作用

四、植物芽的結(jié)構(gòu)和功能：
結(jié)構(gòu)功能

生長(zhǎng)點(diǎn)使芽軸不斷伸長(zhǎng)并產(chǎn)生新的葉原基和芽原基。
葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉。
芽原基將來(lái)發(fā)育成芽和側(cè)枝。
幼葉將來(lái)發(fā)育成葉。
芽軸將來(lái)發(fā)育成莖。
☆溫馨提示☆
（1）根的功能：①吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；②固定植物體
（2）生產(chǎn)上在移栽植物幼苗時(shí)，要提倡帶土移栽，
目的是保護(hù)根毛和幼根，使根毛能正常吸收水分，
保證移栽后的植株容易成活。
五、被子植物開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程：
1、花的主要部分：雄蕊和雌蕊是花的主要部分。（因?yàn)樗鼈兣c果實(shí)和種子的形成有關(guān)）
2、被子植物的傳粉和受精：
名稱概念
傳粉指花粉從花藥里散出來(lái)，落在雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
（在植物開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨天氣，就會(huì)影響傳粉而導(dǎo)致減產(chǎn)）
受精指精子與卵細(xì)胞相互融合成一個(gè)細(xì)胞（受精卵）的過(guò)程，叫做受精。被子植物的新生命是從受精卵開(kāi)始的。
（傳粉和受精是被子植物在果實(shí)形成之前，必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要生理過(guò)程）
雙受精指花粉管中的兩個(gè)精子，分別與卵細(xì)胞和極核相互融合的現(xiàn)象，叫做雙受精。（它是綠色開(kāi)花植物所特有的受精方式）

六、果實(shí)和種子的形成：
（雌蕊受精完以后,子房的各部分都發(fā)生了變化）

雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)和功能：（雙子葉植物，如：大豆、花生、油菜、南瓜等）
大豆種子結(jié)構(gòu)功能圖示
種皮保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

胚胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉
胚軸將來(lái)發(fā)育成連接根與莖的部位
胚根將來(lái)發(fā)育成根
子葉有兩片（肥厚）,貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（主要是蛋白質(zhì)）
單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)和功能：（單子葉植物，如：玉米、小麥、水稻、高粱等）
玉米種子結(jié)構(gòu)功能
圖示
果皮
與種皮保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
胚乳貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（主要是淀粉）
胚胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉
胚軸將來(lái)發(fā)育成連接根與莖的部位
胚根將來(lái)發(fā)育成根
子葉只有一片（不肥厚）,將胚乳的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚吸收利用
大豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)：
名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)
大豆種子都有種皮和胚子葉2片，無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是儲(chǔ)存在子葉里中
玉米種子子葉1片，有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是儲(chǔ)存在胚乳里中
種子萌發(fā)的條件：
內(nèi)在條件（自身?xiàng)l件）胚是完整而且是活的，并富含有機(jī)物和渡過(guò)休眠期的。
外在條件（外界條件）需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
下圖是表示探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置①和③不同的環(huán)境條件是水，①中的種子不萌發(fā)，而③中的種子萌發(fā)，說(shuō)明水分是種子萌發(fā)的必需條件。（該實(shí)驗(yàn)的變量是：水）
（2）實(shí)驗(yàn)裝置②和③不同的環(huán)境條件是空氣，②中的種子不萌發(fā)，而③中的種子萌發(fā)，說(shuō)明空氣是種子萌發(fā)的必需條件。（該實(shí)驗(yàn)的變量是：空氣）
（3）實(shí)驗(yàn)裝置④和③不同的環(huán)境條件是溫度，④中的種子不萌發(fā)，而③中的種子萌發(fā)，說(shuō)明適宜的溫度是種子萌發(fā)的必需條件。（該實(shí)驗(yàn)的變量是：溫度）
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：種子萌發(fā)時(shí)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣等外界條件。
（5）上述實(shí)驗(yàn)中有3組實(shí)驗(yàn)組分別是①、②、④，有1組對(duì)照組是③。
種子的萌發(fā)與發(fā)育：
種子吸收水分→營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的
轉(zhuǎn)運(yùn)→胚根發(fā)育→胚軸伸長(zhǎng)
→胚芽發(fā)育成莖和葉。
☆溫馨提示☆
（1）種子的主要部分是胚，因?yàn)樗切轮参锏挠左w。
（2）我們平時(shí)吃的面粉和大米都是來(lái)自于小麥和水稻種子的胚乳。
（3）我們平時(shí)吃的花生仁和花生油都是來(lái)自于花生種子的子葉。
（4）市場(chǎng)上賣的綠豆芽主要是來(lái)自于綠豆種子的胚軸。
（5）玉米、水稻和小麥等的種子，由于它們具有果皮，所以，嚴(yán)格地說(shuō)應(yīng)稱為果實(shí)而不是種子。
七、綠色植物的光合作用：
光合作用的概念綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉）并釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。
光合作用的公式二氧化碳+水淀粉（貯能）+氧

光合作用的實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量。
光合作用的意義為植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要來(lái)源，同時(shí)，還保持了大氣中氧和二氧化碳成分的相對(duì)穩(wěn)定。

探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證“綠葉在光下產(chǎn)生氧”：
1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（如右圖所示）
（1）將金魚(yú)藻的嫩枝放在水槽內(nèi)，
用短管漏斗倒扣在水槽里，再
取一支盛滿清水的試管，倒扣
套在漏斗短管上（注意試管內(nèi)要充滿水）。
（2）將上述裝置放在溫暖的陽(yáng)光下，照射一段時(shí)間，注意觀察氣泡的產(chǎn)生。
（3）待試管收集約1/2的氣體后，在水中用拇指堵住試管口，取出并倒轉(zhuǎn)試管，然后，將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管中，觀察燃燒情況。
2、現(xiàn)象：衛(wèi)生香重新燃燒起來(lái)，表明收集起來(lái)的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃。
3、結(jié)論：植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了“氧氣”。
八、植物的呼吸作用：
呼吸作用的概念植物吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過(guò)程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式有機(jī)物（貯能）+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物、釋放能量
呼吸作用的意義為植物體的生命活動(dòng)提供動(dòng)力（或能量）
實(shí)驗(yàn)：種子呼吸時(shí)釋放“二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)：
1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（如右下圖所示）種子萌發(fā)時(shí)釋放出熱量
取兩個(gè)瓶子，甲瓶裝萌發(fā)的種子，乙瓶裝煮熟的種子，過(guò)一段時(shí)間，分別往甲、乙兩瓶注入清水（目的：使瓶?jī)?nèi)的“二氧化碳”進(jìn)入試管中），然后，觀察石灰水的變化。
2、現(xiàn)象：（1）甲瓶實(shí)驗(yàn)裝置石灰水變渾濁；
（2）乙瓶實(shí)驗(yàn)裝置石灰水不變渾濁；
3、結(jié)論：種子萌發(fā)時(shí)，釋放出了“二氧化碳”。
呼吸作用的原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：
1、種子的貯存要徹底曬干，以降低呼吸作用，有利于保存。
2、水果貯存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于保鮮。還有蘿卜和地瓜的空心；濕谷堆放一段時(shí)間會(huì)發(fā)熱等現(xiàn)象都與呼吸作用有關(guān)；經(jīng)常給植物松土和排水的目的是促進(jìn)植物根部的呼吸作用。
3、夏天，用冰箱貯存蔬菜和水果來(lái)達(dá)到保鮮，其原理是：溫度低蔬菜和水果的呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少的緣故。

十九、光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū)別光合作用呼吸作用
氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳
部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行
條件在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天)有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天、晚上）
原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣
產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳、水和能量
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化（實(shí)質(zhì)）制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量
聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。

探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)：
1、填寫驗(yàn)證綠葉在光合作用下合成淀粉的
實(shí)驗(yàn)步驟（序號(hào)）：①、⑤、④、③、②。
2、實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光的作用
是起對(duì)照作用，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中遇碘液后
不變藍(lán)色，另一部分不遮光，在實(shí)驗(yàn)結(jié)
果中遇碘液后變藍(lán)色。
3、右圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了：光合作用的產(chǎn)物
之一是“淀粉”，光合作用還需要“光”。
九、植物蒸騰作用的概念、過(guò)程和意義：
蒸騰作用的概念指植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程。植物體主要是通過(guò)葉片的氣孔來(lái)蒸騰水分的。

蒸騰作用的過(guò)程土壤中的水分→根、莖、葉中的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞間隙→葉面的氣孔→大氣中（氣體）
蒸騰作用的意義（1）降低了植物葉片的溫度，以免被陽(yáng)光灼傷。
（2）促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收及植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
（3）提高大氣濕度，增加降雨量，促進(jìn)生物圈水的循環(huán)。
蒸騰作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：
1、為了提高幼苗的成活率，要選擇在陰天或傍晚移栽；移栽后要遮陽(yáng)或移栽時(shí)要去掉植物體部分的枝和葉等，其目的都是為了降低植物體的蒸騰作用，減少水分的散失，以提高幼苗的成活率。
2、夏天，我們走進(jìn)森林時(shí)，有一種涼爽的感覺(jué)，這是與植物的蒸騰作用有關(guān)。
3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都是同時(shí)進(jìn)行的，晚上主要是進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用。
4、根從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用，小部分用于植物體的生理活動(dòng)。
十、綠色植物的生活需要水分和無(wú)機(jī)鹽（吸收作用）：
（一）植物根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位——“成熟區(qū)”（或根毛區(qū)）。
1、根毛適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
（1）根毛數(shù)量多并與土壤顆粒緊密接觸。（2）根毛細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。
2、根毛細(xì)胞吸水與失水的原理：
植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周圍水溶液濃度與細(xì)胞液濃度的大??；
當(dāng)土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。（如：將青菜腌在食鹽中細(xì)胞會(huì)失水）
當(dāng)土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。（如：將青菜浸泡在水中細(xì)胞會(huì)吸水）
3、根毛細(xì)胞吸水的條件：
在一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度總是大于土壤溶液的濃度，使根毛源源不斷地從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。植物體生活對(duì)無(wú)機(jī)鹽需要量最多的是“氮、磷、鉀”三大無(wú)機(jī)鹽。
“三大無(wú)機(jī)鹽”在植物生活中的重要作用：（說(shuō)明植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽）
種類作用
含氮的無(wú)機(jī)鹽
（如：碳酸氫銨）促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂。如：蔬菜類等。
含磷的無(wú)機(jī)鹽
（如：過(guò)磷酸鈣）促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子成熟提早。如：瓜果類等。
含鉀的無(wú)機(jī)鹽
（如：氯化鉀）使植物莖桿健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸。如：薯類等。
綠色植物對(duì)生物圈的重大作用：
綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，是吸入二氧化碳，放出氧。而絕大多數(shù)生物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，則是吸入氧，放出二氧化碳。所以，綠色植物對(duì)于維持大氣中氧和二氧化碳的平衡和促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)及能量流動(dòng)，都具有十分重要的作用，同時(shí)，還有增加降雨量，調(diào)節(jié)氣候等作用。
☆溫馨提示☆
（1）蒸騰作用是指植物體散失體內(nèi)水分的主要方式，并產(chǎn)生蒸騰拉力，使水往高處流。
（2）細(xì)胞吸水與失水的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：在生產(chǎn)上為農(nóng)作物施肥時(shí)，不能一次性施得過(guò)濃，過(guò)濃會(huì)使土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，而導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水，造成萎蔫或燒苗現(xiàn)象。鹽堿地植物生長(zhǎng)不好，是因?yàn)橥寥廊芤簼舛冗^(guò)高，影響植物根部正常地吸收水分的緣故。

1、右下圖是被子植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：
（1）A萌發(fā)時(shí)，所需的外界環(huán)境條件是：適宜的溫度，充足的空氣和適量的水分。
（2）A萌發(fā)時(shí)，最先發(fā)育的是胚根突破種皮。
（3）C中的果皮是裸子植物所沒(méi)有的。
（4）E是一株綠色開(kāi)花植物，它是由6
種器官組成的，其中，屬于營(yíng)養(yǎng)器官的
是：根、莖、葉，屬于生殖器官的是：花、果實(shí)、種子。

2、將黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)黑紙片從葉片的上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后，放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，接著，用酒精脫去葉綠素，
滴上碘液。請(qǐng)回答：
（1）銀邊處有什么變化？不變色。原因是沒(méi)有葉綠體不能
進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物（淀粉）。
（2）遮光處有什么變化？不變色。原因是無(wú)光不能進(jìn)行光合作用。
（3）其它未遮光處有什么變化？變藍(lán)。原因是光合作用產(chǎn)生了淀粉。
3、有一正常進(jìn)行各種生理活動(dòng)的樹(shù)木（如右圖）[1]、[2]、[3]、[4]代
表的是參與不同生理活動(dòng)的有關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：
[1]二氧化碳、[2]氧氣、[3]水和無(wú)機(jī)鹽[4]有機(jī)物
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：
[1]是氧氣，[2]二氧化碳，該物質(zhì)進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔。
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)[2]是水蒸氣。
（4）植物在以上三種生理活動(dòng)中，白天是進(jìn)行光合作用、呼吸作用
和蒸騰作用，而晚上則只進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用。
（5）夏天，用手觸摸植物的葉片有涼爽的感覺(jué)，是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著蒸騰作用的緣故。
5、證明光合作用需要二氧化碳，可利用甲（玻璃
缸中盛氫氧化鈉溶液）乙（玻璃缸中盛清水）
兩個(gè)密封裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)右圖回答：
（1）現(xiàn)將這兩個(gè)裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜的
目的是把葉片中的淀粉消耗掉。
（2）甲裝置中氫氧化鈉溶液的作用是：吸收裝置中的二氧化碳。
（3）然后一起放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，最后用碘液進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果為：甲瓶中,植物的葉片沒(méi)有淀粉生成，而乙瓶中，植物的葉片卻有淀粉的生成。
（4）在實(shí)驗(yàn)中，去除葉綠素的方法是：把葉片放在酒精中隔水加熱。
（5）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)裝置是：乙瓶。
（6）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：二氧化碳是光合作用的原料。
6、下圖是植物開(kāi)花結(jié)果過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的花為兩性花。花的主要部分是雌蕊、雄蕊。
（2）花粉粒落在雌蕊的柱頭上面以后，受到黏液的刺激，
開(kāi)始萌發(fā)，形成花粉管，其末端有兩個(gè)精子。
（3）花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房到達(dá)胚珠，從珠孔伸進(jìn)去，
其中的一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，進(jìn)一步發(fā)
育成胚。另一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合形成受精極核，進(jìn)一步發(fā)育成胚乳。珠被發(fā)育成種皮。子房壁發(fā)育成果皮。綠色開(kāi)花植物所特有的受精方式叫做雙受精。
（4）本圖中形成1粒種子，種子外有果皮包被，因此，這類植物屬于被子植物。