小學(xué)語文五年級教案

人教版七年級語文上冊《錢塘湖春行》教案。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“人教版七年級語文上冊《錢塘湖春行》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版七年級語文上冊《錢塘湖春行》教案

【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌意境；
2.理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中所抒發(fā)的感情。
【教學(xué)方法】
朗讀法、討論法、啟發(fā)法、想象法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
北宋大文豪蘇軾曾留下贊美西湖的名句”欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜“，那么，同樣在杭州任職過的白居易，又是怎么描繪西湖美景的呢？今天就讓我們穿越時(shí)光隧道，讓白居易給我們當(dāng)導(dǎo)游，進(jìn)行”錢塘湖春行“，領(lǐng)略西湖美好的春光。
二、初讀詩，知詩意
1.放聲自由讀
2.聽錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意：
a、朗讀的節(jié)奏
b、體會(huì)作者的思想感情
3.請個(gè)別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評。
4.學(xué)生說出標(biāo)題提示了哪些方面的內(nèi)容？（地點(diǎn)：錢塘湖、季節(jié)：春、事情：出游）
詩題說“春行”，說說作者的游蹤：孤山寺—賈亭—白沙堤
三、再讀詩，賞美景
1.學(xué)生自讀后討論：詩中所寫的是春天的哪一個(gè)階段，找理由說明：
寫的是早春，早鶯、新燕、亂花、淺草。是“早鶯”，而且?guī)滋帲欢?，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因?yàn)槭恰靶卵唷?，是不多的幾家，就?huì)引起人們一種乍見的喜悅。，而春天百花爭艷，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。草初生，故“淺”，也是早春景象。
2.詩中寫了哪些景物？怎樣寫？
春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，
春水初漲，春水淙淙；白云重疊，同湖面相連，水云相接連成一體；早鶯搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；新燕剛回引起人們一種乍見的喜悅；而春天百花爭艷，眼前一片姹紫嫣紅，數(shù)量多，顏色艷，使人眼花繚亂，便有迷亂之感；草初生，剛能淹沒馬蹄印。
四、品讀詩，賞妙筆
1.古人對語言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，顏色之艷，眼前一片姹紫嫣紅，使人眼花繚亂，便有迷亂之感；更顯出了一種勃勃的生機(jī)。
2.詩中還有類似的妙筆，學(xué)生討論找出并說說妙在哪里？
初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”
3、想象詩中優(yōu)美的意境，PPT出示錢塘湖的春景圖
在一個(gè)明麗的春日，我信馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭西。一場春雨剛過。云氣同湖面上的微波連成一片，像貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟岸齊平了。遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土里鉆出來，剛夠遮住馬蹄。春神把花掛在樹上，把草鋪在地上，供人們盡情賞玩，而我最迷戀的卻是湖東一帶，這里綠楊成蔭，白堤靜靜的躺在湖邊，安閑，自在，真要讓人留連忘返了。
五、精讀詩，悟詩情
1.詩中流露出作者怎樣的思想感情？
最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情。“最愛”，表達(dá)作者對錢塘湖美景的贊美熱愛之情；“行不足”，是因?yàn)榭床蛔?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
2.西湖是我國一顆光彩奪目的明珠，是馳名世界的旅游勝地，有著“人間天堂的美譽(yù)”。歷代文人詠贊西湖的詩文很多，你們能舉出一些嗎？
蘇東坡《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?br> 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?br> 六、背誦詩歌
七、全文總結(jié)
這首詩的題意主要在“行”字，詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊蔭里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。

延伸閱讀

七年級語文上冊《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》教案

七年級語文上冊《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對中國古詩的熱愛，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
2、分析詩中所描寫的景物的特點(diǎn)，把握詩歌表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩歌情景交

融的形象美。
3、初步掌握詩歌欣賞的一般方法，提高詩歌鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

分析詩中所描寫的景物的特點(diǎn)，把握詩歌表達(dá)的思想感情，
三、教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握詩歌欣賞的一般方法，提高詩歌鑒賞能力。

四、過程與方法：
1、朗讀法.
“教學(xué)千法讀為先”，本節(jié)課以誦讀貫穿學(xué)詩的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩氣氛，

讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體悟詩文描景繪物的美和作者寄寓其中的情。
2、啟發(fā)式、合作探究式、聯(lián)想法.
這兩首作品，語言清淡而意境悠遠(yuǎn)深邃，因此理解內(nèi)容及欣賞意境上，都在教

學(xué)設(shè)計(jì)上以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究為主，展開聯(lián)想，老師只做一點(diǎn)啟發(fā)和點(diǎn)

撥。

五、教學(xué)安排一課時(shí)

六、課前準(zhǔn)備

老師收集、整理與本課相關(guān)的圖片、背景音樂等，并制成課件
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，隨四季更迭，大自然不斷向我們展示它獨(dú)特的風(fēng)姿，引得無數(shù)文人墨客或喜不自禁，或愁腸百結(jié)，吟詠不息，留下了了許多傳世佳作，今天就讓我們隨兩位大詩人一同走進(jìn)大自然，感受自然美景，體會(huì)人生百味。

2、初讀詩歌，正音，識記文學(xué)常識。

3、回顧知識，明確目標(biāo)：

經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們也積累了一些閱讀寫景抒情類詩文的經(jīng)驗(yàn)，誰來說說我們應(yīng)該著重從哪些方面來分析這類作品。

1理清寫景思路。2分析景物特點(diǎn)。3把握作者的思想感情。4品析語言及寫作技巧。

4、聽讀，整體感知詩文：
分析如何體現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)——選取典型景物。

5、自由朗讀，分析動(dòng)詞、形容詞，體悟詩中描寫的景物特點(diǎn)和作者寄寓其中的情。
以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究為主，老師只做一點(diǎn)啟發(fā)和點(diǎn)撥。
《錢塘湖春行》

“平”“低”——湖水蕩漾，水天相接，視野開闊，心情舒暢

“爭”“啄”——?dú)g快、忙碌，生機(jī)盎然
“亂”“迷”——繁花似錦，令人眼花繚亂

“淺”“才”——綠草如茵，舒適愜意（2）聽詩朗頌.
《天凈沙秋思》

“枯”“老”“昏”——衰敗、凄涼、蕭瑟之景

“古”“西”“瘦”——蒼涼、疲憊、凄苦之景

“小橋流水人家”——寧靜、溫馨、恬靜之景（對比反襯）

6、分析詩中直抒胸臆的詩句，歸納詩歌所表達(dá)的思想感情。

“最愛”——喜悅之情
《天凈沙秋思》“斷腸人在天涯”——羈旅之愁

7、品析詩歌的寫作技巧：

在分析詩歌內(nèi)容的過程中，我們已經(jīng)充分體會(huì)到詩歌用詞準(zhǔn)確、凝練的特點(diǎn)，下面我們再來分析一下詩歌寫作的一些技巧。

《錢塘湖春行》動(dòng)靜結(jié)合?！短靸羯城锼肌穼Ρ纫r托

8、歸納詩歌賞析方法：

1找出典型景物，確定時(shí)間、地點(diǎn)

2分析準(zhǔn)確的用詞，總結(jié)景物特點(diǎn)

3結(jié)合景物特點(diǎn)與文中的抒情句把握思想感情

9、課堂訓(xùn)練

10、結(jié)束語
同學(xué)們，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經(jīng)浸透到中華民族的血

脈之中。西安曾是詩的國度，正是唐詩的繁盛將深厚的文化底蘊(yùn)賦予了三秦大地。雖然剛學(xué)的兩首只不過是滄海一粟，但是現(xiàn)在我們初步掌握詩歌欣賞的一般方法，我們可用此法去自學(xué)一些名篇。繼承發(fā)揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，我們責(zé)無旁貸。
七、布置作業(yè)：

1．背誦詩歌。

2．收集描寫四季景色的詩句。

八、板書設(shè)計(jì)：

《錢塘湖春行》教案分析

《錢塘湖春行》教案分析

教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩歌。體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。
能力目標(biāo)：用心品味詩歌語言，培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn):
品味語言，體會(huì)詩的意境。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)用具：多媒體課件
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都歌頌過春天，表達(dá)對這個(gè)季節(jié)的喜愛之情、留戀之情等等。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首詠春的詩歌，感受一下春天的美景。
2、作者簡介
白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。
二、一讀課文，整體感知：
1、師范讀，學(xué)生聽讀，注意節(jié)奏。
2、學(xué)生自讀，培養(yǎng)語感。（注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳）
3、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。
4、學(xué)生齊讀詩歌。（注意讀出情感，讀出韻味）。
思考：（1）通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？
（2）此詩寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪里可以看出來?
三、二讀課文，理解內(nèi)容：
1、放聲朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。
（師巡視，教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。）
2、指明學(xué)生描述詩歌景象。
3、作者游西湖的路線是怎樣的呢？
四、三讀課文，品味探究：
1、齊讀詩歌。
討論：（1）詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？
（2）“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？
2、本詩中用了何種修辭手法？
3、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？
4、師生共同歸納賞析詩歌的方法。
五、拓展延伸
猜猜下列詩句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列
1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
六、課堂訓(xùn)練
1、朗誦詩歌。
2、以本首詩為例說說律詩的特點(diǎn)。
七、作業(yè)
1.背誦、默寫全詩。
2.用自己的話對《錢塘湖春行》進(jìn)行描述，寫在作業(yè)本上。
板書設(shè)計(jì)：
錢塘湖春行
白居易
（首聯(lián)）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（游蹤）
（頷聯(lián)）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（寫景）早春之景
（頸聯(lián)）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（寫景）
（尾聯(lián)）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（抒情）喜愛之情

中考語文常見詩歌：錢塘湖春行

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“中考語文常見詩歌：錢塘湖春行”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中考語文常見詩歌：錢塘湖春行

錢塘湖春行備考點(diǎn)一文為考生朋友們提供了錢塘湖春行原文、譯文、注釋以及作者簡介、中考練習(xí)題等。景中寄情是這首詩的主要特點(diǎn)。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。

詩歌結(jié)構(gòu)

全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，語言流暢，生動(dòng)自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點(diǎn)。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動(dòng)物與植物選擇組合，獨(dú)具匠心。還善于把握景物特征，運(yùn)用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。

原文展現(xiàn)

錢塘湖[1]春行

唐代白居易

孤山寺[2]北賈亭西，水面初平[3]云腳低。

幾處早鶯[4]爭暖樹，誰家新燕[5]啄春泥。

亂花[6]漸欲迷人眼，淺草[7]才能沒馬蹄。

最愛湖東[8]行不足，綠楊陰[9]里白沙堤。

注釋

⑴錢塘湖：即杭州西湖。

⑵孤山寺：南北朝時(shí)期陳文帝(522～565)初年建，名承福，宋時(shí)改名廣華。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元(唐德宗年號，785～805)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。

⑶水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時(shí)間，是指不久。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。多見于將雨或雨初停的時(shí)候。云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時(shí)。“腳”的本義指人和動(dòng)物行走的器官。這里指低垂的云。

⑷早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。

⑸新燕：剛從南方飛回來的燕子。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動(dòng)人。側(cè)重禽鳥。

⑹亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。

⑺淺草：淺淺的青草。才能：剛夠上。沒(mò)：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。淺淺的青草剛夠沒過馬蹄。

⑻湖東：以孤山為參照物，白沙堤(即白堤)在孤山的東北面。行不足：百游不厭。足，滿足。

⑼陰：同“蔭”，指樹蔭。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤在錢塘門外，是另一條。

譯文

行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面平漲，白云低垂，秀色無邊。

幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥?

鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。

湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。

作者詳介

白居易(772年-846年)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。