蟻國(guó)英雄教學(xué)設(shè)計(jì)

高三歷史學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)--從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華。

青州六中高三歷史學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)

課題

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

主備

教師

張彥芳

使用

教師

張彥芳

時(shí)間

200年月日周第節(jié)

課型

復(fù)習(xí)課

教材

分析

近代以來(lái)，中國(guó)屢遭列強(qiáng)侵略，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是其開端。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，以林則徐為代表的愛國(guó)志士對(duì)英國(guó)的侵略進(jìn)行了英勇的反抗，但戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果還是以中國(guó)的失敗而宣告結(jié)束，中國(guó)被迫同英國(guó)簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。從此中國(guó)社會(huì)的發(fā)展的歷史進(jìn)程出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，中國(guó)傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重的沖擊，中國(guó)從此被卷入資本主義世界市場(chǎng)，中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)完整遭到破壞。之后相繼而來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的深淵，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了重大影響。

單元

目標(biāo)

（一）

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）歷史特征：工來(lái)革命后，資本主義發(fā)展需要原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，列強(qiáng)進(jìn)行全球擴(kuò)張，把矛頭對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)。

（2）主要表現(xiàn)：列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫中國(guó)簽署一系列不平等條約，如《南京條約》等，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。這一時(shí)期，列強(qiáng)對(duì)華分商品輸出為主。

2、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）歷史特征：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義發(fā)展到帝國(guó)主義階段，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。

（2）主要表現(xiàn)：日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》，列強(qiáng)乘機(jī)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)半殖民化程度大大加深，中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)，掀起了維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府簽署《辛丑條約》，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)秩序最終形成。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

課標(biāo)要求：

列舉1840年到1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)。概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

命題熱點(diǎn)：

列強(qiáng)侵華與資本主義發(fā)展的關(guān)系。

列強(qiáng)侵華的方式和影響。

不平等條約的內(nèi)容和影響。

教學(xué)

方法

自主——合作——探究

教學(xué)

模式

先學(xué)后導(dǎo)——自主合作——問(wèn)題評(píng)價(jià)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)原因及影響。

難點(diǎn)：四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)如何一步步加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的進(jìn)程？

教學(xué)

環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)交流—明確目標(biāo)—合作探究-點(diǎn)撥釋疑—展示提升—反饋總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

教師引導(dǎo)行動(dòng)

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)行動(dòng)

1、提前精心編制并印發(fā)導(dǎo)學(xué)案。

2、對(duì)于學(xué)生提交的班級(jí)問(wèn)題匯總，形成班級(jí)問(wèn)題生成單，印發(fā)給學(xué)生，上課重點(diǎn)講解。

3、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，完善學(xué)生課堂預(yù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題訓(xùn)練，小組內(nèi)解決問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不能形成統(tǒng)一意見的題目，教師集體講解。

教學(xué)思路

（略）

學(xué)生課前先結(jié)合學(xué)案自主預(yù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)并記憶相關(guān)內(nèi)容，疑問(wèn)可先由小組內(nèi)合作探究完成。

2.對(duì)于小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題由小組長(zhǎng)收集整理，提前交給老師，形成班級(jí)問(wèn)題。

3.自主完成練習(xí)題，不能解決的先由小組內(nèi)合作探究完成，不能解決的提交給組長(zhǎng)，提前交給老師。

4.對(duì)一些出錯(cuò)較多的習(xí)題可由學(xué)生代表說(shuō)明出錯(cuò)的原因，暴露出學(xué)生的弱點(diǎn)，以便教師的講解能對(duì)癥下藥。

教學(xué)反思

學(xué)生有效預(yù)習(xí)筆記

3年級(jí)班學(xué)科名稱歷史課題（單元、課文）：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

預(yù)習(xí)方法

1、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的三個(gè)技巧：確立適度的預(yù)習(xí)目標(biāo)；合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間；預(yù)習(xí)要選擇重點(diǎn)內(nèi)容。

2、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的六字訣：讀（快讀5遍）—?jiǎng)潱▌澑茏x1遍）—寫（寫著讀1遍）—記（背誦著讀1遍）—練（做題讀1遍）—思（想著問(wèn)題讀1遍）。

課前預(yù)習(xí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、原因：根本原因：直接原因：。

2、過(guò)程：時(shí)間：路線簽約《》

條約內(nèi)容：割地：賠款開口岸，協(xié)定關(guān)稅及其他特權(quán)。

3、影響：。

思考探究：對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因及啟示

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、原因：2、經(jīng)過(guò)：時(shí)間過(guò)程火燒。

3、結(jié)果：分別于和簽訂《》和《》。

主要內(nèi)容：。4、影響：。

三、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

1、原因：根本原因：直接原因：。

2、過(guò)程：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)決戰(zhàn)簽約內(nèi)容影響：

3、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)影響：（1）（2）（3）（4）

思考探究：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)影響的認(rèn)識(shí)

四、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1、原因：。2、義和團(tuán)斗爭(zhēng)：3、結(jié)果：。

（1）內(nèi)容：。（2）危害：。

預(yù)習(xí)自測(cè)

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，英國(guó)東印度公司向中國(guó)大量販運(yùn)鴉片的直接目的是

A.損害中國(guó)人的身心健康B.削弱清朝軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

C.破壞清政府的禁煙法令D.扭轉(zhuǎn)對(duì)外貿(mào)易的逆差

2.清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是

A.清朝軍備落后B.清朝封建制度的腐朽

C.清政府閉關(guān)自守D.道光帝猶豫不決

3.林則徐在上皇帝書中說(shuō)：“數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。”由此看出，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的主要原因是

A.煙毒肆虐B.鴉片走私，造成中國(guó)關(guān)稅損失巨大

C.鴉片危害清朝統(tǒng)治D.鴉片影響國(guó)防力量的穩(wěn)定

4.林則徐的禁煙代表了誰(shuí)的利益？

A.清朝政府B.禁煙派C.人民群眾D.中華民族

5.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大影響，在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象是

①自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體②外國(guó)商品開始進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)

③民族工業(yè)產(chǎn)生④中國(guó)開始卷入資本主義世界市場(chǎng)

A.①②③B.①③④C.①④D.②③

6.史學(xué)界認(rèn)為，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。之所以說(shuō)“繼續(xù)”，主要是因?yàn)锳.都是從侵略廣東開始B.都是為了使鴉片貿(mào)易合法化

C.都是為打開中國(guó)市場(chǎng)，掠奪財(cái)富D.都以武力打敗中國(guó)

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府的部分官紳掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是

A.學(xué)習(xí)西方長(zhǎng)技B.推動(dòng)王朝中興C.實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富D.推動(dòng)中國(guó)近代化起步

8.19世紀(jì)末列強(qiáng)加緊了侵略中國(guó)的步伐，日本挑起中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，其根本目的是

A.把朝鮮變成殖民地B.向中國(guó)東北擴(kuò)張

C.解決本國(guó)資本主義發(fā)展中的矛盾D.擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的資本輸出

9.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，慈禧太后命人向李鴻章問(wèn)策，李怒曰：“總理度支（戶部），平時(shí)

請(qǐng)款輒駁詰，臨事而問(wèn)兵艦，兵艦果可恃乎？……政府疑我跋扈，臺(tái)諫參我貪婪，我再嘵嘵不已，今日尚有李鴻章乎？”在李鴻章看來(lái)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因在于

A.軍費(fèi)不足、朝廷猜忌和同僚傾軋　B.軍費(fèi)不足、洋務(wù)派失誤和朝廷猜忌

C.同僚傾軋、朝廷猜忌和洋務(wù)派失誤D.同僚傾軋、洋務(wù)派失誤和軍費(fèi)不足

10.梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我支那四千余年之大夢(mèng)喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗，割臺(tái)灣、償二百兆以后始

也?！边@里“大夢(mèng)喚醒”的表現(xiàn)是

A.民族資產(chǎn)階級(jí)開始領(lǐng)導(dǎo)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)

B.認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能使中國(guó)真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)

C.認(rèn)識(shí)到清政府的腐朽，反清斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌

D.認(rèn)識(shí)到日本的先進(jìn)性，大批知識(shí)分子赴日留學(xué)

11.日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》的簽訂，代表了帝國(guó)主義列強(qiáng)的普遍要求。這里

的“要求”是指

A.實(shí)施“以華治華”策略B.滿足列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的需要

C.阻止英國(guó)勢(shì)力獨(dú)霸中國(guó)D.展開對(duì)中國(guó)長(zhǎng)江流域的爭(zhēng)奪

12.圖片所示的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與以前的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)最大的不同是

A.目的是直接鎮(zhèn)壓中國(guó)人民革命B.賠款數(shù)額大C.完全占領(lǐng)中國(guó)D.簽訂了不平等條約　八國(guó)聯(lián)軍入侵北京城

13.閱讀下列材料：

材料一用中國(guó)產(chǎn)品去交換曼徹斯特產(chǎn)品可以得到很大好處的希望落空了。不能再相信和中國(guó)所簽訂的條約，顯而易見的是只有動(dòng)用武器，只有通過(guò)大量犧牲、鮮血和金錢的代價(jià)才能夠在那里發(fā)展?！吨袊?guó)近代史資料》

材料二由于這鴉片販運(yùn)事業(yè)已成為一種在中國(guó)投資的手段，所以龐大的資本、巨額的投入，以及與之密切聯(lián)系的合法貿(mào)易都被卷入進(jìn)去，這就排斥了任何的歇業(yè)或是撤退的想法?！吨袊?guó)近代史資料》

材料三美國(guó)公使對(duì)英國(guó)公使說(shuō)：“我相信貴國(guó)就英國(guó)政府的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)……必定利用目前機(jī)會(huì)，達(dá)到修約的目的，法國(guó)政府可能采取同樣的觀點(diǎn)?！薄∶兜蹏?guó)主義侵華史》

請(qǐng)回答：

（1）材料一中“和中國(guó)所簽訂的條約”指哪個(gè)條約？“希望落空”的根本原因是什么？

（2）材料一中“發(fā)展貿(mào)易”的真實(shí)含義是什么？作者主張利用什么手段達(dá)到目的？

（3）據(jù)材料二指出鴉片在合法貿(mào)易中的地位。

（4）據(jù)材料一、二，指出材料三“修約”的根本目的是什么？

（1）中英《南京條約》。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的抵制作用。

（2）含義：打開中國(guó)市場(chǎng)；手段：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（3）鴉片已成為對(duì)華貿(mào)易的重點(diǎn)。

（4）進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵華權(quán)益。

14.閱讀下列材料：

材料一“……甲午孝欽皇太后（慈禧太后）六旬萬(wàn)壽慶典……用銀至七百萬(wàn)兩。鋪張揚(yáng)厲，極一時(shí)之盛?！薄　恫貓@群書題記》

材料二1895年，有人題聯(lián)于京師城門：“萬(wàn)壽無(wú)疆，普天同慶，三軍敗績(jī)，割地求和。”——《聯(lián)塵偶記》

材料三美國(guó)駐華使館武官歐柏在一份報(bào)告中記述說(shuō)：“我親眼看見許多尸體，他們的手是縛在背后的。我曾經(jīng)看到許多傷痕累累，顯然是被刺刀殺死的尸體，而且我可以斷定，他們是在毫無(wú)抵抗的情況下被害的?！薄　吨袊?guó)近代現(xiàn)代史》

（1）材料一所述歷史現(xiàn)象發(fā)生在哪一年？這一年中國(guó)發(fā)生什么重大歷史事件？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（2）材料二反映了什么問(wèn)題？從兩則材料中你得出怎樣的認(rèn)識(shí)？

（3）材料三指的什么歷史事件？從我們的先輩“縛手被刺”說(shuō)明了什么？

（1）1894年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府腐敗至極。

（2）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂后，中國(guó)喪失了更多的主權(quán)。認(rèn)識(shí)：落后的政治制度是國(guó)家、民族不幸的根源。

（3）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中日本在旅順的暴行。說(shuō)明：一是清王朝政治腐敗，二是科學(xué)技術(shù)落后，三是中國(guó)民智沒(méi)有得到開發(fā)。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.進(jìn)入19世紀(jì)，東印度公司對(duì)華貿(mào)易“自恃富強(qiáng)，動(dòng)違禁令……日形狂誕”。1833年，英國(guó)取消了東印度公司對(duì)華貿(mào)易獨(dú)占權(quán)。英國(guó)這樣做的目的是

A.打開商品市場(chǎng)B.擴(kuò)大資本輸出C.便利各國(guó)貿(mào)易D.鞏固遠(yuǎn)東霸權(quán)

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)許多愛國(guó)官兵英勇抵抗，但最終失敗。其根本原因是

A.清政府戰(zhàn)和不定，領(lǐng)導(dǎo)不力B.經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政困難

C.制度腐敗，無(wú)力對(duì)抗新興的資本主義D.孤軍奮戰(zhàn)，缺乏配合

3.如果你是生活在19世紀(jì)中期的一個(gè)英國(guó)商人，你在中國(guó)不可能遇到的是

A.你的商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行B.販運(yùn)鴉片暢行無(wú)阻

C.觸犯中國(guó)法律，被帶到衙門審訊D.進(jìn)出口貨物繳納關(guān)稅大大降低

4.李鴻章說(shuō)：“我朝處數(shù)千年未有之變局?！睂?duì)于“變局”你的理解是

A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)空前浩大B.內(nèi)有農(nóng)民起義，外有強(qiáng)敵入侵

C.外國(guó)資本主義船堅(jiān)炮利D.資本主義工業(yè)文明征服世界的潮流

5.為時(shí)兩年多的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，震撼了中國(guó)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑，它銘刻著封建的、古老的中國(guó)在炮口逼迫下走入近代的最初的一步。下列對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)正確的是

①打破了清朝閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)②客觀上促進(jìn)了中國(guó)舊制度的解體

③客觀上有利于中國(guó)向近代社會(huì)的過(guò)渡④是一場(chǎng)反封建戰(zhàn)爭(zhēng)

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

6.“世間無(wú)物抵春愁，合向滄冥一哭休。四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州？”—譚嗣同《有感》（1896年春）。與這首詩(shī)有關(guān)的是

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)　B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)D.八國(guó)聯(lián)軍侵華

7.“我君可欺，而我民不可欺；我官可玩，而我民不可玩”。為反抗外來(lái)侵略，19世紀(jì)末“我民”掀起的著名的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是

A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C.戊戌變法D.辛亥革命

8.瓦德西說(shuō)：“無(wú)論歐美日本各國(guó)，皆無(wú)此腦力和兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一?！薄肮使戏忠皇拢瑢?shí)為下策。”這表明列強(qiáng)

①瓜分中國(guó)的計(jì)劃破產(chǎn)②已放棄滅亡中國(guó)的企圖③仍需扶持清政府從而以華治華

④看到了中國(guó)人民的不屈斗爭(zhēng)A.①④B.①②③C.①③④D.①②③④

9.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是繼太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之后農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的救亡運(yùn)動(dòng)。下列主張中突出體現(xiàn)了農(nóng)民階級(jí)落后性的是A.扶清滅洋B.兵法易，助學(xué)拳，要擯鬼子不費(fèi)難

C.神拳助，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原D.挑鐵路，把線砍，旋再毀壞大輪船

10.2001年7月13日北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功，可是100年前（1901年）西方列強(qiáng)給中華民族送來(lái)了一份令人不堪忍受的新世紀(jì)賀禮，這份賀禮是

A.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)B.《辛丑條約》C.洗劫北京城D.血腥鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

精選閱讀

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

鴉片走私和虎門銷煙

虎門銷煙。

中國(guó)近代歷史，既是資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、奴役中國(guó)人民的侵略史，也是中國(guó)人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的抗?fàn)幨贰?/p>

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一系列不平等條約的相應(yīng)條款進(jìn)行內(nèi)容和性質(zhì)、危害等方面的深層次比較，提高學(xué)生比較、概括和思考的能力；通過(guò)討論“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗能否避免”“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是否起到了阻止列強(qiáng)瓜分中國(guó)的作用”等問(wèn)題的探究，結(jié)合同時(shí)代世界歷史的發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)觀察、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地、理性地思考問(wèn)題的能力，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)展。

研讀和闡釋史料

資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)在近代對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)被迫打開國(guó)門，失去了獨(dú)立發(fā)展的環(huán)境，逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和資本輸出的目的地，一步步地走向半殖民地半封建社會(huì)的深淵。殖民主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果至今尚未清除干凈；面對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗?fàn)帯Ｖ袊?guó)近代歷史上涌現(xiàn)了一大批可歌可泣的民族英雄，他們悲壯的事跡永遠(yuǎn)激勵(lì)中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的簽訂

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中英《南京條約》及附件；三元里人民抗英斗爭(zhēng)。

問(wèn)題探究

鴉片戰(zhàn)火再燃

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；《天津條約》和《北京條約》。

歷史比較

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；中日《馬關(guān)條約》；黃海海戰(zhàn)和臺(tái)灣軍民反割臺(tái)斗爭(zhēng)。

課堂討論
問(wèn)題探究

八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；《辛丑條約》；義和團(tuán)與清軍愛國(guó)將士抵抗八國(guó)聯(lián)軍侵華的斗爭(zhēng)。

史料研讀
問(wèn)題探究

重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與中英《南京條約》；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》。
難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
教材內(nèi)容分析與建議
本課引言始自一幅1842年8月29日中英《南京條約》簽字現(xiàn)場(chǎng)的照片。圖下文字充滿激情地把學(xué)生的思路引領(lǐng)到一百六十余年前的那個(gè)屈辱的時(shí)刻。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，近代中國(guó)飽受資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，一步步地向半殖民地半封建社會(huì)的深淵里沉淪。文中引用的英國(guó)外交大臣帕麥斯頓的叫囂充分證明了“強(qiáng)盜的邏輯就是不講邏輯”這一客觀定律。而中國(guó)人民反抗外來(lái)強(qiáng)權(quán)的斗爭(zhēng)從未停止過(guò)，這也充分表明中華民族是一個(gè)不屈不撓的偉大民族。
本課內(nèi)容按照時(shí)間順序勾勒出了中國(guó)近代史前期（1840～1901年）世界資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的線索，主要包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以及歷次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)政府和人民的主要不平等條約。本課前三個(gè)子目講述了資本主義時(shí)代西方列強(qiáng)的對(duì)華侵略，后兩個(gè)子目則涉及了帝國(guó)主義時(shí)代中國(guó)遭受的外來(lái)武裝侵略。在歷次反侵略的斗爭(zhēng)中，中國(guó)軍民體現(xiàn)了不屈不撓的英勇斗志，譜寫了可歌可泣的愛國(guó)篇章。
一、“鴉片走私和虎門銷煙”：
主要敘述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因。探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，需要從戰(zhàn)前的中國(guó)和世界的發(fā)展背景入手，在比較中進(jìn)行思考。

19世紀(jì)中葉的中國(guó)，既處在清王朝統(tǒng)治的后期，也處在中國(guó)兩千多年的封建制度的末期，君主專制下的中央集權(quán)政治極度腐敗，經(jīng)濟(jì)上仍以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主體，處于后人所說(shuō)的“虛假繁榮”狀態(tài)，階級(jí)矛盾激化。更為嚴(yán)峻的是，長(zhǎng)時(shí)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策使國(guó)人昧于世界大勢(shì)，盲目自大，不能以一個(gè)理性、客觀的態(tài)度看待世界。與此同時(shí)，世界卻在發(fā)生著巨大的變化。歐洲資本主義國(guó)家迅速崛起，工業(yè)革命以后，生產(chǎn)力水平大幅度提高，對(duì)原料和市場(chǎng)的需求不斷增加。英國(guó)在19世紀(jì)二三十年代就完成了工業(yè)革命，在當(dāng)時(shí)代表了最先進(jìn)的生產(chǎn)力水平。中國(guó)擁有龐大的人口資源，正是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)夢(mèng)寐以求的潛在市場(chǎng)。而中國(guó)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)對(duì)于外來(lái)的商品經(jīng)濟(jì)有天然的抵抗力。中國(guó)政府堅(jiān)持奉行的閉關(guān)鎖國(guó)政策使得英國(guó)傾銷其工業(yè)產(chǎn)品的夢(mèng)想破滅，長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)在中英正當(dāng)貿(mào)易中處于出超的地位。一些不法英商遂轉(zhuǎn)而進(jìn)行非法的鴉片貿(mào)易，以求減少中英正常貿(mào)易中的逆差所帶給英國(guó)的損失。中國(guó)政府的禁煙運(yùn)動(dòng)又從根本上斷絕了這條罪惡的“商路”。英國(guó)遂決意以此為導(dǎo)火索，訴諸武力。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的在于把中國(guó)變成其原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，而林則徐的虎門銷煙只是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因罷了。
二、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的簽訂”：
主要敘述中國(guó)愛國(guó)軍民英勇抗擊英國(guó)入侵，但由于封建制度的根本腐朽和清政府的腐敗無(wú)能，最終在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，并同英、美、法三國(guó)簽訂了第一批不平等條約的歷史。其重點(diǎn)在于分析以中英《南京條約》及附件為代表的第一批不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在各項(xiàng)條款中，“五口通商”“關(guān)稅協(xié)定”等反應(yīng)了英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的。而中國(guó)社會(huì)因此發(fā)生的巨變主要體現(xiàn)在社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變上。這里需要注意的是，教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解“什么是半殖民地半封建社會(huì)？”“為什么說(shuō)近代中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì)？”這兩個(gè)問(wèn)題。
所謂半殖民地，是相對(duì)于殖民地而言的。它是指一個(gè)國(guó)家形式上有自己政府，但是實(shí)際上在政治、經(jīng)濟(jì)等各方面都在一定程度上受到外國(guó)殖民主義的控制和奴役的社會(huì)形態(tài)；所謂半封建，也是相對(duì)于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，實(shí)際上社會(huì)狀態(tài)已逐漸近代化，資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大。認(rèn)定1840年到1949年的中國(guó)歷史是半殖民地半封建社會(huì)的歷史，是因?yàn)椋赫紊希捎谑芰袕?qiáng)侵略，中國(guó)的領(lǐng)土、司法、貿(mào)易等主權(quán)不斷遭到破壞，已不再完整，但名義上的中國(guó)政府從未被列強(qiáng)滅亡；經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)的資本主義因素在不斷增長(zhǎng)中產(chǎn)生了近代企業(yè)和資產(chǎn)階級(jí)，并且資產(chǎn)階級(jí)有了自己獨(dú)立的政治主張，并登上近代歷史舞臺(tái)后，領(lǐng)導(dǎo)了一次又一次的政治文化運(yùn)動(dòng)。這一切都說(shuō)明1840年以后的中國(guó)已不是完全的封建社會(huì)了，但同時(shí)，中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)雖有增長(zhǎng)，卻在近代始終未成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，而居主導(dǎo)地位的依然是自給自足的封建經(jīng)濟(jì)。這一問(wèn)題涉及到相對(duì)艱深的理論層面，但是事關(guān)整個(gè)中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生應(yīng)該對(duì)此有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。
三、“鴉片戰(zhàn)火再燃”：
主要敘述的是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)及第二批不平等條約的簽訂等歷史。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)并沒(méi)有在被迫開放的中國(guó)獲得它們戰(zhàn)前所期望的巨大市場(chǎng)，因此要求進(jìn)一步擴(kuò)大侵華權(quán)益，這正是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。史學(xué)界認(rèn)為，這次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等諸方面都是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，因而用“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”命名之。
需要特別講明的是，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，絕大多數(shù)的中國(guó)人并沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)與世界的差距，反而仍舊以自欺欺人的態(tài)度繼續(xù)生活在傳統(tǒng)當(dāng)中。課本中舉出的“六不”總督葉名琛的例子給出了當(dāng)時(shí)中國(guó)政府的政治精英的真實(shí)寫照。而英國(guó)在五口通商之后，并沒(méi)有獲得它所預(yù)期的那種巨大的經(jīng)濟(jì)利益。其原因包括中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)具有自保性、中國(guó)國(guó)民的普遍貧窮及英國(guó)商人的帶有一定盲目性的商品輸入等。但是英國(guó)政府認(rèn)為一切的問(wèn)題都源自于中國(guó)政府“開放”程度不夠。為了進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，英國(guó)政府提出修約，被清政府拒絕。英國(guó)借口“亞羅”號(hào)事件，法國(guó)借口“馬神甫事件”，出兵侵略中國(guó)。
四、“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》”：
主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)及《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來(lái)的創(chuàng)深痛巨的危害。中國(guó)愛國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)也是本目的重點(diǎn)。在這一目的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充以下背景知識(shí)：世界主要資本主義國(guó)家從19世紀(jì)70年代以后逐步開始向帝國(guó)主義階段過(guò)渡；帝國(guó)主義的根本特點(diǎn)是“壟斷”；日本明治維新后的發(fā)展簡(jiǎn)況。此外，教師還可以視教學(xué)要求和學(xué)生的能力的差異自行決定，是否在講授本目以前就與學(xué)生一起梳理出一條日本近代侵華的線索，并點(diǎn)明其特點(diǎn)是“滅亡中國(guó)”。這項(xiàng)活動(dòng)也可以放置于本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束之后再進(jìn)行。
對(duì)于《馬關(guān)條約》的巨大危害，教師可引導(dǎo)學(xué)生作出如下分析：首先，在領(lǐng)土方面：這是繼俄國(guó)割占東北、西北地區(qū)大片領(lǐng)土以來(lái)的又一次大片領(lǐng)土的割讓，最為嚴(yán)重的是臺(tái)灣省，人口眾多、資源豐富又在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這是前所未有的嚴(yán)重形勢(shì)。它不僅嚴(yán)重地破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整，同時(shí)刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，從而掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。其次，在經(jīng)濟(jì)方面：巨額賠款相當(dāng)于清政府三年財(cái)政收入的總和。清政府只得一方面加緊搜刮人民，加重其負(fù)擔(dān)，另一方面大借外債。西方國(guó)家通過(guò)給清政府附帶有政治條款的貸款，進(jìn)一步控制了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)。通商口岸深入到長(zhǎng)江腹地，這也是前所未有的，使帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略深入到了內(nèi)地。在華投資設(shè)廠被正式寫入條約文本，大開資本輸出的方便之門。從此，西方列強(qiáng)爭(zhēng)先恐后地在中國(guó)開設(shè)工廠，進(jìn)一步掠奪、瓜分中國(guó)的原料、勞動(dòng)力和市場(chǎng)，沉重地打擊了中國(guó)資本主義的發(fā)展，阻礙了中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。第三，《馬關(guān)條約》之后，使西方列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的矛盾斗爭(zhēng)更加激烈、更加尖銳。中國(guó)在西方列強(qiáng)的爭(zhēng)奪中，遭受更大的損害。所以說(shuō)，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國(guó)的條約。它的簽訂標(biāo)志著外國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。
五、“八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》”：
主要講述了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)日漸高漲之時(shí)，八國(guó)聯(lián)軍借口剿滅義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)新的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使清政府簽訂了《辛丑條約》，使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史。教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充中國(guó)人民反洋教斗爭(zhēng)的原因，興起、蔓延的經(jīng)過(guò)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的概況等背景知識(shí)，否則不利于學(xué)生全面了解這段史實(shí)，對(duì)他們的歷史思維的培養(yǎng)將會(huì)產(chǎn)生大的妨害。
對(duì)義和團(tuán)的評(píng)價(jià)不是本課所要解決的中心任務(wù)，但是在教學(xué)中對(duì)此避而不談也不可取。建議教師視學(xué)生的思維能力水平的差異和教學(xué)時(shí)間的多寡來(lái)決定是否對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入探討?！傲x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)以反對(duì)帝國(guó)主義對(duì)華侵略為主要目的的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，可以看作是在民族危機(jī)日益加深，資產(chǎn)階級(jí)維新派改良失敗的背景下，由農(nóng)民階級(jí)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)舊式的革命運(yùn)動(dòng)，不過(guò)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)突出反映了外國(guó)帝國(guó)主義與中華民族之間的尖銳矛盾，并以之為運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)方向，這是包括太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的以前的歷次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)所不具備的一個(gè)特點(diǎn)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的‘扶清滅洋’的口號(hào)，出自于農(nóng)民階級(jí)樸素的愛國(guó)熱情和對(duì)外來(lái)侵略的義憤，表現(xiàn)出他們沒(méi)有判別帝國(guó)主義侵略與清政府的反動(dòng)統(tǒng)治之間關(guān)系的能力。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最終被清政府利用并出賣，也是由于這個(gè)原因。同時(shí)，中國(guó)的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)造就了農(nóng)民階級(jí)分散、落后、狹隘、自私、愚昧、迷信、保守的特性。他們也沒(méi)有鑒別外來(lái)侵略與西方先進(jìn)文明成果之間區(qū)別的能力，而是一概加以排斥和打擊，進(jìn)行了一場(chǎng)盲目排外的運(yùn)動(dòng)，這與中國(guó)社會(huì)近代化的發(fā)展方向背道而馳，不具備任何先進(jìn)性。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗是一種歷史的必然，同時(shí)也表明農(nóng)民階級(jí)因?yàn)槠涔逃械木窒扌远炔豢赡艹蔀橹袊?guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)者，也不可能成為自身的解放者?！鄙厦娴脑u(píng)價(jià)能夠從多角度對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較客觀的審視和反思，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中可以參考。
對(duì)于《辛丑條約》，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意其內(nèi)容的特點(diǎn)，即：除去巨額賠款之外，其他各款突出反映了帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略中國(guó)的政治要求，其中“永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或者加入反帝性質(zhì)的各種組織”一條，標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義在華利益的代理人?！缎脸髼l約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
1.教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的導(dǎo)入，教師可采用多種方式，如：
因?yàn)閷W(xué)生初中學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，即便作為常識(shí)也該對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)早有了解，所以可以采用傳統(tǒng)的提問(wèn)導(dǎo)入：中國(guó)近代史的開端以什么事件為標(biāo)志？
利用單元導(dǎo)言，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，先試著把近代列強(qiáng)侵華史的線索串出來(lái)。
利用視頻材料導(dǎo)入，例如選用謝晉導(dǎo)演的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》相關(guān)片段。
采用倒敘法，用補(bǔ)充的材料制造疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的最初時(shí)刻即開始思考。
“鴉片走私和虎門銷煙”一目，可引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)封建社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教師簡(jiǎn)單介紹西方資本主義發(fā)展的狀況。對(duì)于這兩者的沖突與碰撞，可選用英使馬戛爾尼來(lái)華的事例，由學(xué)生自行總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以前中國(guó)和西方資本主義國(guó)家之間的差距。林則徐虎門銷煙一題可引導(dǎo)學(xué)生討論“林則徐禁煙主觀上為了維護(hù)清王朝的腐朽統(tǒng)治，能否算是中華民族的民族英雄？”由此培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的基本能力。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“禁煙運(yùn)動(dòng)是不是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因”一題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生形成透過(guò)歷史現(xiàn)象看其本質(zhì)的能力。
“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的簽訂”一目，是本課第一課時(shí)中的核心內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)不是高中教學(xué)的重點(diǎn)所在，建議使用動(dòng)態(tài)地圖或者相關(guān)計(jì)算機(jī)課件，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)第一批不平等條約的分析是本目的重點(diǎn)。教師可在引導(dǎo)學(xué)生分析“中國(guó)都喪失了哪些方面的主權(quán)”之后，對(duì)“哪些條款反映了英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的”這一問(wèn)題進(jìn)行討論，增強(qiáng)其分析歷史問(wèn)題的綜合能力。最后，建議在可能的情況下增加一個(gè)討論題目，即：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)的戰(zhàn)敗能否避免？或者，假如道光皇帝信任并重用林則徐，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)有無(wú)可能取勝？這是培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證史觀的極佳思辨素材，只要條件許可，建議使用。
“鴉片戰(zhàn)火再燃”一目，主要應(yīng)突出“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大”這一主題。建議教師引導(dǎo)學(xué)生逐條比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府與列強(qiáng)所簽條約的內(nèi)容，還可以從兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、參與者、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等方面進(jìn)行比較，最終得出結(jié)論。本目相關(guān)內(nèi)容中，可以推薦的旨在培養(yǎng)較深層次歷史思維能力的問(wèn)題還有：“六不”總督葉名琛的表現(xiàn)反映了什么深刻的社會(huì)問(wèn)題？（參考答案見上文教材分析）英法美等國(guó)家侵略中國(guó)的特點(diǎn)與沙皇俄國(guó)侵略中國(guó)的特點(diǎn)有何不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（參考答案：英法美等是西方發(fā)達(dá)的資本主義工業(yè)國(guó)，它們?cè)诒倦A段的侵華特點(diǎn)是以武力強(qiáng)迫中國(guó)開放通商口岸并簽訂有利于列強(qiáng)的通商貿(mào)易條款為主；而沙俄是一個(gè)相對(duì)比較落后的具有濃厚軍事封建殘余的資本主義國(guó)家，其侵華特點(diǎn)是以掠奪土地為主。不同的索求反映了列強(qiáng)之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況，但是侵略者的本質(zhì)則是一致的。）
“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》”一目，重點(diǎn)在于分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害。戰(zhàn)爭(zhēng)的背景應(yīng)包括以下四個(gè)方面的介紹：日本的明治維新及其崛起；日本的“大陸政策”是什么？東方封貢體系的簡(jiǎn)單含義，或以朝鮮與中國(guó)的宗藩關(guān)系為例說(shuō)明；面對(duì)日本蓄意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的行為，清政府采取了怎樣的應(yīng)對(duì)態(tài)度？以上四點(diǎn)需要教師補(bǔ)充相應(yīng)數(shù)量的課外知識(shí)，但是把這些問(wèn)題搞清楚對(duì)于幫助學(xué)生深入思考甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、此后日本對(duì)中國(guó)的侵略乃至當(dāng)今的中日關(guān)系等問(wèn)題都會(huì)有很大助益?！恶R關(guān)條約》的內(nèi)容及危害是本課重點(diǎn)之一。建議教師引導(dǎo)學(xué)生逐條思考條約主要內(nèi)容，并與《南京條約》《天津條約》《北京條約》等進(jìn)行比較，看看哪些條款是對(duì)前述條約的繼承和發(fā)展，哪些條款則在性質(zhì)上具有鮮明的帝國(guó)主義時(shí)代特色。然后再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說(shuō)《馬關(guān)條約》使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度大大加深？”（答案見上文教材分析）。教師應(yīng)補(bǔ)充“三國(guó)干涉還遼”的史實(shí)，以便學(xué)生全面掌握。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后的列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，課本語(yǔ)焉未詳，建議教師自行制作相關(guān)課件，對(duì)此加以概述。中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)，尤其是臺(tái)灣軍民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)也比較重要，教師可視具體情況決定繁簡(jiǎn)增刪。
“八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》”一目的核心內(nèi)容為《辛丑條約》的簽訂及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的巨大影響。建議教師在講述八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前，適當(dāng)補(bǔ)充反洋教斗爭(zhēng)和義和團(tuán)興起的背景知識(shí)。在做這項(xiàng)工作的時(shí)候，請(qǐng)教師在充分展現(xiàn)帝國(guó)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化侵略的因素之外，不要有意刪減反映農(nóng)民盲目排外、仇外的史料。真正的愛國(guó)主義教育不能夠以故意無(wú)視自身缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的方式來(lái)進(jìn)行。《辛丑條約》的影響應(yīng)由學(xué)生自行思考討論，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么說(shuō)《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成”？如能與以前歷次不平等條約相互比較，效果當(dāng)會(huì)更好。
2．教學(xué)案例
案例一　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)
（師）充分了解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景對(duì)于我們思考戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和勝敗的走向都會(huì)有所幫助。在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課之前，我們需要了解戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)和英國(guó)分別是什么樣子。請(qǐng)大家在課本上找出對(duì)戰(zhàn)前清朝社會(huì)狀況和對(duì)外政策的描述。
（生）政治腐敗、國(guó)防廢弛、財(cái)政拮據(jù)、人民生活困苦不堪、階級(jí)矛盾激化、清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策……
（師）好，下面我們來(lái)了解一下更多的細(xì)節(jié)。先說(shuō)經(jīng)濟(jì)，中國(guó)古代封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)被稱作什么經(jīng)濟(jì)？
（生）自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。
（師）其特點(diǎn)是什么？
（生）生產(chǎn)的目的不是用于交換，而是自己消費(fèi)。
（師）對(duì)了，這就是我們以前講過(guò)的“買黃瓜經(jīng)濟(jì)”和“摘黃瓜經(jīng)濟(jì)”。［注：先曾舉例，生活在城市的人要吃黃瓜多到市場(chǎng)去買；生活在鄉(xiāng)村的人要吃黃瓜多到地里去摘。由此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)區(qū)別。］鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況可以概括成如下三點(diǎn)：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)統(tǒng)治地位：封建經(jīng)濟(jì)的特色；資本主義萌芽緩慢發(fā)展；土地高度集中：下層人民生活困苦，階級(jí)矛盾尖銳。
（師）清朝中后期已經(jīng)到了中國(guó)兩千年封建制度的末世，腐朽的封建專制統(tǒng)治令人窒息。官吏普遍貪污腐化。三年清知府，十萬(wàn)雪花銀；和珅跌倒，嘉慶吃飽。這樣的俗語(yǔ)想必大家都聽到過(guò)。請(qǐng)大家再看龔自珍的詩(shī)“不論鹽鐵不籌河，獨(dú)倚東南涕淚多。國(guó)賦三升民一斗，屠牛哪不勝栽禾？”請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他詩(shī)中的意思。
（生）清政府不干正經(jīng)事兒，就知道搜刮東南富庶地區(qū)的老百姓。貪污橫行，各層官吏在收賦稅的時(shí)候公然加派，老百姓活不下去了，寧可把牛殺了吃肉也比老老實(shí)實(shí)地種田要好。
（師）政府搜刮民脂民膏，可是該用錢的地方卻永遠(yuǎn)沒(méi)錢。清朝的軍備說(shuō)明了這一點(diǎn)。清軍軍備廢弛，戰(zhàn)斗力低下。以武器裝備為例，清軍尚處于冷熱兵器混用時(shí)代，只有精銳部隊(duì)能夠裝備火器，而這些火器絕大多數(shù)是明朝時(shí)期仿造西方的“鳥槍”，比英軍的武器裝備落后二百余年。由于軍費(fèi)短缺，克扣成風(fēng)，有些鳥槍甚至是康熙初年制造的，已經(jīng)用了一百五六十年。清朝的財(cái)政嚴(yán)重入不敷出，乾隆晚年之奢靡浪費(fèi)達(dá)到驚人的地步。
（師）以上各點(diǎn)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)內(nèi)部的情況。清政府對(duì)外奉行閉關(guān)鎖國(guó)的政策。［此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回憶唐宋時(shí)中國(guó)的對(duì)外政策，可以用“海納百川，有容乃大”來(lái)形容。結(jié)合教材，敘述點(diǎn)明閉關(guān)鎖國(guó)政策并不意味著完全封閉國(guó)門，在清朝，它指的是把對(duì)外交往和貿(mào)易至于清政府的嚴(yán)密監(jiān)控之下。（廣州，十三行“官商”）］。這個(gè)政策最初的主要目的是海防，防止殖民侵略和維護(hù)自身統(tǒng)治。［可舉例：葡萄牙騙據(jù)澳門，荷蘭強(qiáng)占臺(tái)灣，鄭氏父子反清復(fù)明等等］。提問(wèn)：明末清初的來(lái)自海上的威脅是不是很嚴(yán)重？
（生）比起中國(guó)近代歷史來(lái)算不上嚴(yán)重。
（師）那么為什么閉關(guān)鎖國(guó)政策一直得以延續(xù)下來(lái)？提示：是否還可以用“買黃瓜經(jīng)濟(jì)”和“摘黃瓜經(jīng)濟(jì)”的理論來(lái)解釋呢？
（生:討論）自給自足的封建自然經(jīng)濟(jì)是根本原因，重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)，文化上的自我中心主義等等，使對(duì)外開放成為完全不必要的事情。
（師）外交政策也是由國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)決定的。
說(shuō)明：上面的教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)基礎(chǔ)較好、思維層次較高的學(xué)生的，任課教師可視學(xué)生程度和教學(xué)需要自行決定增刪取舍。
案例二　假如道光皇帝信任并重用林則徐，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)有無(wú)可能取勝？
（師）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我們敗了，但是當(dāng)時(shí)的和現(xiàn)在的很多人都不服氣，認(rèn)為中國(guó)輸在昏君奸臣當(dāng)?shù)?，忠良遭受排擠，假如道光皇帝信任并重用林則徐，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)有可能取勝。大家怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
（生：討論）略。
（師：總結(jié)）討論清朝在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)敗是否可以避免，我們就應(yīng)該客觀地分析戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)力對(duì)比，也就是說(shuō)，我們得清楚在戰(zhàn)爭(zhēng)中清朝有哪些優(yōu)勢(shì)，又有哪些劣勢(shì)？這些優(yōu)勢(shì)是否可以抵消全部的劣勢(shì)？發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)必須具有哪些條件？這些條件是否具備？等等問(wèn)題。
中國(guó)的優(yōu)勢(shì)：地廣人多，兵源充足，主場(chǎng)作戰(zhàn)，反侵略，等等。
中國(guó)的劣勢(shì)：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事裝備、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、思想文化全面落后。
我們已經(jīng)對(duì)雙方的軍事裝備作過(guò)了簡(jiǎn)單的比較，中方的劣勢(shì)非常明顯。大家再看一看這些圖片，會(huì)有一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)。［展示中英軍事裝備的相關(guān)圖片］有的同學(xué)堅(jiān)信決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的首要因素不在武器而在人，如果用對(duì)了人，比如道光帝重用林則徐等抵抗派，再發(fā)動(dòng)億萬(wàn)民眾，那么就可以打勝仗。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)觀點(diǎn)似是而非。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不完全取決于武器裝備，這是對(duì)的。但是，不可否認(rèn)的是，武器裝備的優(yōu)劣是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最重要的因素之一。即便是林則徐負(fù)責(zé)指揮與英軍的作戰(zhàn)，仍在使用老式鳥槍甚至是冷兵器的清軍也不會(huì)是英軍的對(duì)手。不信，我們看林則徐自己是怎么說(shuō)的。
彼之大炮遠(yuǎn)及十里內(nèi)外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如內(nèi)地之放排槍，連聲不斷。我放一炮后，須輾轉(zhuǎn)移時(shí)，再放一炮，是技不熟也，求其良且熟焉，亦無(wú)他深巧爾。不此之務(wù)，即遠(yuǎn)調(diào)百萬(wàn)貔貅，恐只供臨敵之一哄。況逆船朝南暮北，惟水師始能尾追，岸兵能頃刻移動(dòng)否？蓋內(nèi)地將弁兵丁雖不乏久歷戎行之人，而皆睹面接仗。似此之相距十里八里，彼此不見面而接仗者，未之前聞。──林則徐致友人信中語(yǔ)，引自蔣廷黻《中國(guó)近代史》林則徐的這段話反映了什么問(wèn)題？
（生）林則徐自己也認(rèn)識(shí)到了中英之間軍事上的極大差距，認(rèn)為以現(xiàn)有的軍備力量不足以抗敵。
（師）林則徐還特意強(qiáng)調(diào)，讓朋友不要把他的這個(gè)觀點(diǎn)泄露出去，這又說(shuō)明了他的什么心態(tài)？
（生）中國(guó)的實(shí)力確實(shí)不行，但是為了天朝上國(guó)的體面和自己的官聲民望，知道不行也決不明說(shuō)。
（師）林則徐尚且如此，當(dāng)時(shí)的中國(guó)官場(chǎng)、國(guó)人心態(tài)可見一斑。我們?cè)倏匆环莶牧稀?br> 1841年4月16日，……道光帝根據(jù)前方主帥奕經(jīng)的請(qǐng)求，調(diào)廣西兵1000名增援浙江。6月29日，該部頭起、二起共550人到達(dá)，后兩起450名尚在途中。而英軍此時(shí)已放棄寧波，攻陷乍浦、吳淞，正浩浩蕩蕩駛進(jìn)長(zhǎng)江！奕經(jīng)連忙將該部再派往江蘇。一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，該部未參加任何戰(zhàn)斗。──茅海建《天朝的崩潰》
這份材料又說(shuō)明了什么？（全面落后的劣勢(shì)把我們?cè)诶碚撋系哪切﹥?yōu)勢(shì)也轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)了。由于調(diào)兵速度快，英軍往往在局部形成兵力優(yōu)勢(shì)，而且以逸待勞，再加上軍事上的“代差”，清軍焉能不??？如果只強(qiáng)調(diào)紙面上的數(shù)字優(yōu)勢(shì)，那就是“紙上談兵”，在實(shí)際中作不得數(shù)的。）
被外人侵略，理應(yīng)振奮民族精神，鼓舞斗爭(zhēng)的士氣，但是，由于清政府政治腐敗，與民眾之間長(zhǎng)期的尖銳對(duì)立，“防民甚于防寇”，武裝民眾不可能，民心可用是空話。三元里抗英與其說(shuō)是衛(wèi)國(guó)，不如說(shuō)是保家，而且所謂勝利只是靠夜色和大雨，偶然因素極大。關(guān)鍵在于，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，中國(guó)的民族意識(shí)尚未萌芽，反對(duì)外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中可以寄予厚望的人民戰(zhàn)爭(zhēng)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中是不可能出現(xiàn)的。
綜上所述，中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的可能性微乎其微。這個(gè)結(jié)論不易接受，卻很難否定。
案例三雨果對(duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的譴責(zé)
（師）請(qǐng)同學(xué)們看這段材料。
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，勝利者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開始了，兩個(gè)征服者平分贓物。真是豐功偉績(jī)，天賜的橫財(cái)!兩個(gè)勝利者一個(gè)裝滿了他的口袋，另一個(gè)看見了，就塞滿了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。──維克多·雨果大家可以從這段材料中看出什么？
（生）英法聯(lián)軍的暴行人神共憤，天地不容，受到全世界的譴責(zé)。
（師）對(duì)。還能想到些什么？
（生：討論）略。
（師）雨果是哪國(guó)人？
（生）法國(guó)。
（師）作為法國(guó)人卻公開譴責(zé)自己的國(guó)家，并把法國(guó)稱為強(qiáng)盜。雨果算不算“法奸”？
（生：思考，爭(zhēng)論）［多數(shù)學(xué)生認(rèn)為不能算］
（師）雨果恰恰是真正的愛國(guó)者。因?yàn)檎嬲膼蹏?guó)主義絕不能故意無(wú)視自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。愛你的國(guó)家，就要從最根本上去維護(hù)她的榮譽(yù)，而不是頭腦發(fā)熱，容不得別人說(shuō)任何不是。我們中國(guó)人也該這樣去愛國(guó)。
［注：這一段材料的引申用法與知識(shí)和能力的教學(xué)無(wú)關(guān)，主要作用體現(xiàn)在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育上。］
四、問(wèn)題解答

1．……鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一些中國(guó)人對(duì)毒品的危害已有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)，為什么在其后許多年里鴉片仍不能在中國(guó)禁絕？
解題關(guān)鍵：分析鴉片作為一種毒品在中國(guó)社會(huì)廣泛流傳的根本原因。
思路引領(lǐng)：嘗試從現(xiàn)象到本質(zhì)地去分析鴉片流毒天下的根源，可從外部因素和內(nèi)部因素兩個(gè)角度去思考，最終盡可能全面地歸納出鴉片無(wú)法在中國(guó)禁絕的原因。
答案提示：外部原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，雖然鴉片貿(mào)易仍屬非法，但是外國(guó)鴉片販子為牟取暴利，更加肆無(wú)忌憚地向中國(guó)輸入鴉片，甚至曾有要求中國(guó)政府允諾鴉片貿(mào)易合法化的叫囂。內(nèi)部原因：鴉片系稱癮型毒品，一旦沾染，很難禁絕；國(guó)內(nèi)也有大量鴉片販子和煙館老板貪財(cái)好貨，不惜損德敗法，經(jīng)營(yíng)毒品；因販賣鴉片利潤(rùn)極高，更有鴉片販子教唆甚至組織中國(guó)人在境內(nèi)種植鴉片；自嚴(yán)禁派的領(lǐng)袖林則徐獲罪遣戍伊犁之后，中國(guó)官員或畏懼洋人不敢查禁，或?yàn)槔骝?qū)使，貪贓受賄，暗中縱容，使鴉片走私愈演愈烈；清末民初，天下大亂，軍閥割據(jù)勢(shì)力為籌集軍費(fèi)往往公開種植販賣鴉片；等等。
內(nèi)部因素是決定性因素，內(nèi)外原因交互作用，鴉片遂流毒于天下，我中華國(guó)民乃日益成為“東亞病夫”。
2．這首詩(shī)反映了什么事件，表達(dá)了人們什么精神？
解題關(guān)鍵：三元里前聲若雷，……鄉(xiāng)民合力強(qiáng)徒催。
思路引領(lǐng)：首先讀透全詩(shī)的意思，尋找隱含的有效信息，然后結(jié)合書下注釋，分析歸納出答案。
答案提示：三元里人民自發(fā)的抗英斗爭(zhēng)，打擊了英國(guó)侵略者的囂張氣焰，表現(xiàn)了中國(guó)人民保家衛(wèi)國(guó)的英勇意志和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。
3．為什么自詡為西方文明的國(guó)家軍隊(duì)會(huì)將東方的文明精華焚毀？
解題關(guān)鍵：軍隊(duì)本身就是暴力機(jī)器。
思路引領(lǐng)：首先指出軍隊(duì)的實(shí)質(zhì)，繼而點(diǎn)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法聯(lián)軍侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終解釋所謂“西方文明”摧毀東方文明的慘痛史實(shí)。
答案提示：軍隊(duì)本來(lái)就是國(guó)家暴力機(jī)器中的重要組成部分，它既可以被用來(lái)抵抗外來(lái)侵略，也可以被用來(lái)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。19世紀(jì)中期，那時(shí)的西方殖民主義者以人類文明的代言人自居，在全世界到處擴(kuò)張、侵略。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就是英法聯(lián)軍侵略中國(guó)的一場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。侵略者占領(lǐng)了北京城，以勝利者和征服者自居，對(duì)于他們認(rèn)為的“野蠻、愚昧”的中國(guó)人自然是不用心存什么客氣的。當(dāng)他們看到那些“比我國(guó)（雨果語(yǔ)）全部圣母院的珍寶的總和還要多的夏宮的珍寶時(shí)”，侵略者的貪婪和掠奪的本性立即取代了他們的“文明”的面孔。燒殺劫掠之后再放火焚燒，還要美其名曰“這是為了給中國(guó)人一個(gè)教訓(xùn)”。強(qiáng)盜的邏輯就是不講邏輯，這條真理再次得到證明。
4．為什么我們今天要對(duì)那幕慘劇“永矢不忘”？
解題關(guān)鍵：忘記歷史意味著背叛。
思路引領(lǐng)：首先說(shuō)明歷史慘劇本身具有警世的價(jià)值，再結(jié)合當(dāng)前日本右翼勢(shì)力的不斷挑釁，說(shuō)明其不可遺忘。
答案提示：“以史為鑒，可以知興替”。后人學(xué)習(xí)歷史學(xué)的根本目的之一就是汲取歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。所以對(duì)本民族歷史的無(wú)知是不可饒恕的罪過(guò)，忘記歷史就意味著背叛。當(dāng)然記住歷史，特別是像日本侵華大屠殺這樣的慘痛歷史，決不是為了有朝一日的報(bào)復(fù)。包括中日兩國(guó)的青少年在內(nèi)，我們都應(yīng)該從這段血腥的歷史中受到震撼，從而盡最大努力去維護(hù)和平友好。當(dāng)前日本右翼勢(shì)力活動(dòng)猖獗，正是我們應(yīng)該格外保持清醒，警鐘長(zhǎng)鳴的時(shí)候。
5．聯(lián)系甲午戰(zhàn)后的有關(guān)史實(shí)，談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感想。
解題關(guān)鍵：讀懂詩(shī)人心中的難過(guò)和悲苦之情。
思路引領(lǐng)：逐句分析詩(shī)中的含義，然后再談自己的感受。
答案提示：譚嗣同在詩(shī)中寫道：“世上的事，沒(méi)有什么能夠抵消我的春愁，真想向著蒼穹宇宙大哭一場(chǎng)啊。四萬(wàn)萬(wàn)同胞一起痛哭流涕，天底下哪里還是我們自己的華夏神州?。俊边@首詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，情感充沛，反映了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義列強(qiáng)開始瘋狂地對(duì)華進(jìn)行資本輸出，中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)面臨崩潰，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮即將開始時(shí)的歷史現(xiàn)實(shí)，寄托了詩(shī)人無(wú)限的惆悵和悲涼，也可以作為詩(shī)人此后投身于變法維新、救亡圖存，甚至不惜以一死來(lái)喚醒世人的偉大品格。

本課測(cè)評(píng)
1．中國(guó)是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？
解題關(guān)鍵：近代以來(lái)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及相關(guān)的不平等條約。
思路引領(lǐng)：按時(shí)間順序，分階段分層次列舉相應(yīng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及條約，并點(diǎn)明歷次侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的影響。
答案提示：參見本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
2．從《南京條約》《馬關(guān)條約》到《辛丑條約》看，列強(qiáng)是怎樣不斷擴(kuò)大攫取侵華權(quán)益的？
解題關(guān)鍵：歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后列強(qiáng)逼迫清政府簽訂的不平等條約。
思路引領(lǐng)：比較這些條約中的相關(guān)條款，分政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面逐一進(jìn)行。
答案提示：列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的不平等條約中，涉及政治權(quán)利的方面有割占領(lǐng)土、侵犯司法主權(quán)、干涉中國(guó)內(nèi)政、外交等方面；經(jīng)濟(jì)權(quán)利為賠款、開通商口岸、關(guān)稅主權(quán)、不平等的貿(mào)易關(guān)系、資本輸出等；軍事方面有駐軍等。具體來(lái)說(shuō)，政治方面有：英國(guó)利用《南京條約》割占香港島，日本利用《馬關(guān)條約》實(shí)際割占臺(tái)灣及其附屬島嶼。英國(guó)通過(guò)《南京條約》附件獲得領(lǐng)事裁判權(quán)，以后各國(guó)紛紛效法獲取此權(quán)，破壞了中國(guó)的司法獨(dú)立。列強(qiáng)還通過(guò)《辛丑條約》取得了在中國(guó)首都劃定專有占領(lǐng)區(qū)以為使館界的特權(quán)，還直接操縱官吏的任免和處置，禁止中國(guó)人民成立或參加反帝組織，并改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上，通過(guò)外交來(lái)控制中國(guó)內(nèi)政等特權(quán)。經(jīng)濟(jì)方面有：英國(guó)通過(guò)《南京條約》及附件獲得賠款2100萬(wàn)銀元，東南沿海五口通商、關(guān)稅協(xié)商及片面最惠國(guó)待遇等特權(quán)；日本在甲午戰(zhàn)后獲得賠款和贖遼費(fèi)總計(jì)2億3千萬(wàn)兩白銀，開長(zhǎng)江全流域四口通商及在華投資開設(shè)工廠等特權(quán)；列強(qiáng)還通過(guò)《辛丑條約》榨取中國(guó)人民本息合計(jì)9億8千萬(wàn)兩白銀的賠款。為了強(qiáng)化對(duì)清政府的控制，列強(qiáng)通過(guò)《辛丑條約》取得了拆毀大沽炮臺(tái)并在北京到山海關(guān)鐵路沿線駐軍的特權(quán)。
3．結(jié)合反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的一兩個(gè)典型事例，談?wù)勚袊?guó)愛國(guó)軍民的英勇斗爭(zhēng)精神。
解題關(guān)鍵：抗敵英烈們的個(gè)案與其英勇精神的普遍性相結(jié)合。
思路引領(lǐng)：可從歷次反侵略的抗?fàn)幹羞x取愛國(guó)軍民的英雄事跡中選擇一兩個(gè)你認(rèn)為最感人的事例，先簡(jiǎn)單介紹，再加以比較，最后升華為中國(guó)愛國(guó)軍民歷次不屈抗?fàn)幍墓餐卣鳌?br> 答案提示：略。
學(xué)習(xí)延伸
1．探究活動(dòng)
論文內(nèi)容：中國(guó)近代飽受列強(qiáng)的侵略，一敗再敗的根本原因是中國(guó)的全方位落后。學(xué)生可以根據(jù)中國(guó)近代史是列強(qiáng)侵華史的線索，舉例說(shuō)明這一觀點(diǎn)。
2．閱讀與思考
（1）需要點(diǎn)明甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代歷史走向的重要影響。此戰(zhàn)以前，列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略以商品輸出為主，此戰(zhàn)以后過(guò)渡到以資本輸出為主，商品輸出為輔。
（2）瓦德西為什么說(shuō)這番話：他是一個(gè)職業(yè)軍官，德軍素以紀(jì)律嚴(yán)明著稱，此次參與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，多有違紀(jì)殘害平民事件，瓦德西在日記中自省。（猜測(cè)）
說(shuō)明了什么問(wèn)題：八國(guó)聯(lián)軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中罪行累累。

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2011高考?xì)v史必修1學(xué)案導(dǎo)航：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

課程標(biāo)準(zhǔn)

一、1840年至1900年間列強(qiáng)的侵華史實(shí)

1、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

⑴原因：根本原因是：英國(guó)要打開中國(guó)的市場(chǎng)

直接原因是：中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

⑵時(shí)間：1840年6月——1842年8月

⑶結(jié)果：簽訂中英《南京條約》①中國(guó)被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；②割讓香港島給英國(guó)；③允許英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；（此外通過(guò)條約附件，列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、居住及租地等特權(quán)。）

⑷影響：中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞；獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷；中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)；中國(guó)歷史進(jìn)程發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

⑴原因：根本原因是：西方列強(qiáng)為了擴(kuò)大在華利益，進(jìn)一步打開中國(guó)的市場(chǎng)

⑵戰(zhàn)爭(zhēng)：1856---1860年；英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)；1860年，列強(qiáng)攻入北京城并洗劫燒毀圓明園。

⑶結(jié)果：簽訂了《天津條約》和《北京條約》。

內(nèi)容：①增開天津等11個(gè)城市為通商口岸；②外國(guó)商船可在長(zhǎng)江各口岸往來(lái)；③外國(guó)人可往內(nèi)地游歷、通商、傳教；④清政府賠償英、法軍費(fèi)各800萬(wàn)兩白銀等

⑷影響：①中國(guó)殖民地化程度加深；

②清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，設(shè)總理衙門、總稅務(wù)司、同文館；

③旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起；

3、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

⑴原因：根本原因：日本蓄謀已久（大陸政策）。導(dǎo)火線：朝鮮東學(xué)黨起義。

⑵時(shí)間：1894----1895年，豐島海戰(zhàn)標(biāo)志戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

⑶結(jié)果：簽訂了《馬關(guān)條約》：①中國(guó)割讓臺(tái)灣島及其附屬島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本；②賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀；③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；④允許日本在華設(shè)廠；⑷影響：

①、《馬關(guān)條約》的危害：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以后危害最深的不平等條約，大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地；嚴(yán)重阻礙中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款使清政府不得不舉借外債，使列強(qiáng)進(jìn)一步控制中國(guó)財(cái)政。

②、中國(guó)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)國(guó)勢(shì)艱危，民生凋敝，中華民族陷入極其深重的危機(jī)。

③、日本的勝利大大刺激了西方列強(qiáng)，以“三國(guó)還遼”為開端，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)。

④、甲午戰(zhàn)敗后，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，清王朝進(jìn)行了軍事改革。

⑤、面對(duì)民族和生存危機(jī)，中國(guó)的知識(shí)界和各階層民眾始而震驚，繼而奮起，以不同的形式展開了救亡圖存的斗爭(zhēng)。

4、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

⑴原因：根本原因：帝國(guó)主義要瓜分中國(guó)。

直接原因：義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

⑵時(shí)間：1900----1901年，

⑶結(jié)果：簽訂了《辛丑條約》

⑷影響：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)最終形成

二、中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)

1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：虎門銷煙是中國(guó)人民反對(duì)外國(guó)侵略的第一次勝利。

2．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：海軍提督丁汝昌、“致遠(yuǎn)”艦管帶鄧世昌壯烈殉國(guó)

3．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍

4．三元里抗英斗爭(zhēng)是中國(guó)近代史上中國(guó)人民第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抵御外侮的愛國(guó)精神。

5．反割臺(tái)斗爭(zhēng)表現(xiàn)了臺(tái)灣人民不甘愿做亡國(guó)奴、誓死保衛(wèi)家園的反抗精神

6．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的根本原因、性質(zhì)、意義、失敗原因、口號(hào)及評(píng)價(jià)。

根本原因：19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮

性質(zhì)：農(nóng)民階級(jí)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)

意義：顯示了中國(guó)人民的巨大力量，粉碎了帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂妄計(jì)劃。

口號(hào)：扶清滅洋

評(píng)價(jià)：進(jìn)步性：反映了中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略的強(qiáng)烈愿望

局限性：對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清；具有盲目的排外色彩

1.分析比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的異同

相同點(diǎn)

(1)背景都發(fā)生于西方殖民者在工業(yè)革命后的自由資本主義時(shí)期。（2）目的都是為了打開中國(guó)的市場(chǎng)。（3）結(jié)果都強(qiáng)迫清政府簽訂了一批不平等條約,取得割地,賠款,通商等權(quán)益。不同點(diǎn)（1）發(fā)動(dòng)侵華的國(guó)家不同：前者是英國(guó)單獨(dú)發(fā)動(dòng)的;后者是英法聯(lián)合發(fā)動(dòng),美俄伙同侵略。（2）侵略的目的程度不同：前者是為打開中國(guó)國(guó)門,后者是為了進(jìn)一步擴(kuò)大侵華權(quán)益。（3）發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因不同：前者是禁煙運(yùn)動(dòng),后者是亞羅號(hào)和馬神甫事件。（4）侵略的地區(qū)不同：前者主要在東部沿海地區(qū),后者占領(lǐng)廣州,進(jìn)入天津,北京等地。（5）影響程度上不同：中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度不同,前者是開始的標(biāo)志,后者比前者進(jìn)一步加深。說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)，主要是因?yàn)椋粒l(fā)背景相同Ｂ．目的和性質(zhì)相同

Ｃ．侵略方式相同Ｄ．發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家相同：本題易錯(cuò)選A或C，錯(cuò)因在于沒(méi)有很好地把握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，對(duì)于題干中“繼續(xù)”一詞的含義把握不準(zhǔn)確。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景和侵略方式極為相似，但不具備“繼續(xù)”的延續(xù)性特點(diǎn)。的一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了打開中國(guó)市場(chǎng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是為了進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，其戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)都是資本主義侵略中國(guó)的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，因而從目的和性質(zhì)上看具有明顯的延續(xù)性，是“繼續(xù)”的主要體現(xiàn)，故答案為B。

答案：B

2.近代中國(guó)不平等條約的內(nèi)容及其影響

中國(guó)近代不平等條約是列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史見證，列強(qiáng)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和侵略，強(qiáng)迫中國(guó)反動(dòng)政府簽訂了大量的不平等條約，形成了一個(gè)龐雜的條約體系，攫取了大量的侵華特權(quán)，大大加深了中國(guó)的半殖民地性質(zhì)。近代不平等條約按其內(nèi)容主要分為：（1）割地類條約。如中英《南京條約》《北京條約》；中俄《璦琿條約》《北京條約》中日《馬關(guān)條約》等。（2）賠款類條約。如中英《南京條約》；中英、中法《天津條約》《北京條約》；中日《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等。（3）開埠通商類條約。如《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》等。這主要包括開放通商口岸、劃定區(qū)域作為租界或勢(shì)力范圍、涉及關(guān)稅權(quán)力等。（4）攫取特權(quán)類條約：這主要涉及通商航海權(quán)、內(nèi)河航運(yùn)權(quán)、外國(guó)司法權(quán)、公使進(jìn)駐北京權(quán)、關(guān)稅減免權(quán)、外國(guó)自由傳教權(quán)、內(nèi)地自由游歷經(jīng)商權(quán)等，這樣的條約很多，學(xué)習(xí)中要注意比較區(qū)分其各自的內(nèi)容及特點(diǎn)。美國(guó)公使田貝說(shuō)：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這一內(nèi)容出現(xiàn)在下列哪個(gè)條約簽訂后A．《南京條約》B．《天津條約》C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》

：本題易錯(cuò)選B出錯(cuò)原因在于沒(méi)有很好的區(qū)別不同條約內(nèi)容的相似性和區(qū)別。解答本題首先要理解題目中材料的內(nèi)容，題目中的兩個(gè)材料中第一個(gè)材料說(shuō)明了中國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，但更重要的是第二個(gè)材料“外國(guó)公使”可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”，這就能能體現(xiàn)不同時(shí)期列強(qiáng)侵略的特點(diǎn)。然后再對(duì)照中國(guó)近代史上相關(guān)不平等條約的內(nèi)容，《辛丑條約》中有規(guī)定，住北京東交民巷設(shè)立使館界，懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中曾與列強(qiáng)“作對(duì)”的官吏，對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，這就不至于因“外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京”而誤選《天津條約》，故答案為D。

答案D。

3.全面把握近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和階段特征

近代列強(qiáng)侵華的呈現(xiàn)出階段性特征及其影響（1）從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)----甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前（1840—18940），英、法、美、俄主要侵略國(guó)家；以商品輸出取代直接搶掠為主要方式，以相互勾結(jié)、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)打開中國(guó)國(guó)門為主要手段，打開中國(guó)大門，搶占原料產(chǎn)地和商品傾銷地為主要目的，“協(xié)定關(guān)稅”最能體現(xiàn)列強(qiáng)的核心要求，導(dǎo)致了中國(guó)開始卷入資本主義世界市場(chǎng)。（2）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)----一戰(zhàn)結(jié)束（1894—1918），侵華的國(guó)家增多，有英、法、美、俄、德、日、意、奧等國(guó)；侵略手段在政治上采取瓜分狂潮到以華制華的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)上由商品輸出到資本輸出；各國(guó)共同支配到美國(guó)逐漸占優(yōu)勢(shì)再到一戰(zhàn)期間日本獨(dú)霸的局面（3）一戰(zhàn)后----二戰(zhàn)結(jié)束（1919—1945），美、日成為侵華的主要國(guó)家，列強(qiáng)采取了以華制華→獨(dú)占中國(guó)的策略，先是共同支配，到后來(lái)出現(xiàn)日本獨(dú)霸中國(guó)的局面。（4）從結(jié)果和影響看，除30年代日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以失敗告終外，其他歷次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)都以中國(guó)的失敗宣告結(jié)束，失敗的基本原因是社會(huì)制度、生產(chǎn)技術(shù)的落后和政治的腐敗。同時(shí)，每一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，都給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，是近代中國(guó)落伍的最主要根源。尤其是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和日本發(fā)動(dòng)的兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，也在一定程度上促進(jìn)了中華民族的不斷覺醒，在歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中占有特別重要的地位?！白辖莾?nèi)各宮殿，盡為寇兵分國(guó)占據(jù)。三海、萬(wàn)壽山、頤和園等處……各宮中累代珍異皆為日人捆載以去?！边@是指哪一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)A．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)C．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)D．日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：本題易錯(cuò)選A，錯(cuò)因在于沒(méi)有很好地把握近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。解答此題主要解讀材料中的有效信息進(jìn)行分析判斷，依據(jù)材料中“紫禁城……‘寇兵分國(guó)占據(jù)”可以說(shuō)明這是列強(qiáng)聯(lián)合侵華，可以排除B、D、但根據(jù)材料中“日人”等信息，可以排除英法聯(lián)合侵華的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，由此可判斷出為八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，故答案為C。

答案C

1.（2010·四川高考）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，林則徐致信英國(guó)女王，表示相信英國(guó)政府是受到英駐華商務(wù)監(jiān)督義律的欺騙而走上歧途，懇請(qǐng)她制止鴉片貿(mào)易。這表明林則徐

A．希望以和平方式實(shí)現(xiàn)禁煙B．希望擴(kuò)大中英正常貿(mào)易C．開展禁煙得到了英王認(rèn)可D．對(duì)英國(guó)的政治了如指掌：題目所指主要是林則徐在尋求禁煙的適當(dāng)方式。B項(xiàng)不屬題意，C項(xiàng)從題中無(wú)法推斷，D項(xiàng)根本不成立，因?yàn)樵诰髁椫葡拢⑼鯚o(wú)權(quán)干涉政府。

答案：A

2.（2010·江蘇高考）右圖展示了近代某一次重要戰(zhàn)役，對(duì)此敘述正確的是

A．戰(zhàn)役結(jié)束后清艦隊(duì)全軍覆沒(méi)

B．清朝軍民反割臺(tái)斗爭(zhēng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役

C．清軍將領(lǐng)鄧世昌于此役壯烈殉國(guó)

D．戰(zhàn)役發(fā)生于清軍運(yùn)兵朝鮮途中

：圖片展示的是威海衛(wèi)戰(zhàn)役。威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。

答案：A

3．（2009·海南高考）2009年2月，佳士得拍賣公司在巴黎拍賣圓明園十二生肖銅獸中的兔首、鼠首這兩件中國(guó)文物被掠奪于

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D．八國(guó)聯(lián)軍侵華時(shí)期

：圓明園被焚掠是在1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間。

答案：B

4.（2009·全國(guó)1高考）1858年，中英《天津條約》規(guī)定：“嗣后各式公文，無(wú)論京外，內(nèi)敘大英國(guó)官民，自不得提書‘夷’字。”這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）

A．已經(jīng)形成平等的外交觀念B．“天朝上國(guó)”規(guī)制受到?jīng)_擊

C．對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生崇拜心理D．受到西方文化的廣泛影響

：本題結(jié)合1858年中英《天津條約》的有關(guān)內(nèi)容考查學(xué)生理解和分析問(wèn)題的能力。1858年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還未結(jié)束，說(shuō)清政府當(dāng)時(shí)“已經(jīng)形成平等的外交觀念”明顯不和史實(shí)，故首先排除Ａ答案?！短旖驐l約》是英國(guó)強(qiáng)加給清政府的又一個(gè)不平等條約，清政府當(dāng)時(shí)對(duì)英國(guó)等西方列強(qiáng)更多的是畏懼心理，而不是崇拜心理，也不能簡(jiǎn)單理解是受到西方文化的廣泛影響，其實(shí)子兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)所形成的“蠻夷”觀念和“天朝上國(guó)”規(guī)制就受到?jīng)_擊，答案B符合題意。

答案：B

5.（2009·廣東高考）馬克思在評(píng)論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)說(shuō)，“在這場(chǎng)決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現(xiàn)代的社會(huì)的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權(quán)——這真是任何詩(shī)人想也不敢想的一種奇異的對(duì)聯(lián)式悲歌。”據(jù)此，下列表述正確的是

A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府

B．“賤買貴賣的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華與鴉片無(wú)關(guān)

C．“對(duì)聯(lián)式悲歌”是指中英兩國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中兩敗俱傷

D．“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”體現(xiàn)出人類的正義和道德

：考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。從上述材料來(lái)看，“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府，“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”是英國(guó)政府?！百v買貴賣的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華的根本目的是為了打開中國(guó)市場(chǎng)；“對(duì)聯(lián)式悲歌”是指中英兩國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中勝敗對(duì)比；“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”英國(guó)體現(xiàn)出其侵略本質(zhì).

答案：A

6．（2007·上海高考）美國(guó)歷史學(xué)家寫道：“想像一下，哥倫比亞麥德林可卡因壟斷集團(tuán)成功發(fā)動(dòng)一起對(duì)美國(guó)的軍事襲擊，迫使其允許可卡因合法化，還須支付巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款――這幅場(chǎng)景當(dāng)然荒廖絕倫，但類似的事件在19世紀(jì)的中國(guó)確曾發(fā)生過(guò)?！薄邦愃频氖录笔侵?p>A．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)B．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)　C．中法戰(zhàn)爭(zhēng)D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

題主要考查考生依據(jù)史料進(jìn)行判斷推理的能力。判斷的關(guān)鍵信息是“可卡因”、“19世紀(jì)”。

答案：Ｄ

７．（2010·上海高考）一份對(duì)外“和約”

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，一位團(tuán)民私自替政府?dāng)M了一份對(duì)外“和約”?！昂图s”雖不具法律效力，作為歷史材料卻真實(shí)的反映了作者的思想。內(nèi)容如下：

一、各國(guó)前所索賠款，一概作廢。二、各國(guó)應(yīng)償還中國(guó)兵費(fèi)四百兆兩。三、各國(guó)兵船已在中國(guó)口者，不準(zhǔn)駛出。四、各國(guó)租價(jià)照今加倍。五、將總署交還中國(guó).六、康有為回國(guó)治罪.七、所有各國(guó)教堂一律充公。八、日本將臺(tái)灣交還中國(guó)。九、德國(guó)將膠州交還中國(guó)。十、俄羅斯將大連灣交還中國(guó)。十一、所有教士各歸其國(guó)，不準(zhǔn)再來(lái)。十二、中國(guó)仍有管理高麗安南之權(quán)。十三、中國(guó)海關(guān)仍歸華人處理。十四、各國(guó)使臣來(lái)中國(guó)者，照乾隆時(shí)所定之例，不許進(jìn)京。十五、另賠義和拳兵費(fèi)四百兆。十六、日本亦照乾隆時(shí)例入貢。十七、華人交通西人，及不遵官場(chǎng)約束著，歸朝廷治罪。十八、所有東西洋人與中國(guó)官場(chǎng)相見，須行叩頭之禮。十九、外人不準(zhǔn)在中國(guó)游歷。二十、俄羅斯西伯利亞及各處鐵路，均需拆毀。二十一、英國(guó)須將新安九龍交還中國(guó)。二十二、各國(guó)運(yùn)來(lái)中國(guó)貨物合應(yīng)加倍收稅。二十三、洋人商船到口者，須先稟明該處守口中國(guó)兵官，方準(zhǔn)入口。二十四、大米不準(zhǔn)出口。二十五、凡貨物運(yùn)往外國(guó)者，亦須加倍收稅。

問(wèn)題：（25分）

（1）“和約”中第八、第十九項(xiàng)是針對(duì)兩個(gè)不平等條約而提出來(lái)的？（4分）

（2）作者在“和約”中提出了哪幾類要求？（6分）

（3）你是如何看待這份“和約”的？（15分）

解析：⑴問(wèn)根據(jù)“和約”的相關(guān)內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。⑵問(wèn)從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外關(guān)系等角度歸納。⑶問(wèn)注意運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)，既要看到“和約”的積極方面，又要看到其消極性。答案：（1）答案1：第八條－《馬關(guān)條約》；第十九條－《天津條約》。（4分）

（2）正義的要求（3分）

;收回國(guó)家主權(quán)、廢除賠款、收回關(guān)稅主權(quán)

保守的觀念（3分）

答案1：能準(zhǔn)確地對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行提煉。（3分）;恢復(fù)朝貢體系;實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)

答案2：能進(jìn)行簡(jiǎn)單概括（2分）;各國(guó)與中國(guó)的外交恢復(fù)到乾隆時(shí)期

答案3：基本照抄“合約”內(nèi)容（1分）;日本照乾隆時(shí)期入貢

（3）本小題采用SOLO評(píng)分法。（15分）

答案1：能對(duì)材料進(jìn)行抽象提煉，并結(jié)合事實(shí)進(jìn)行論述。（13--15分）

材料與史實(shí)：運(yùn)用充分；運(yùn)用較充分。

抽象視角，如“合約”反映了社會(huì)形態(tài)更替時(shí)農(nóng)民階層只能使用傳統(tǒng)精神武器和物質(zhì)武器進(jìn)行抗?fàn)幍臒o(wú)奈現(xiàn)實(shí)；又如“合約”反映了現(xiàn)代化后來(lái)者在反抗不平的的資本主義現(xiàn)代世界體系的同時(shí)，卻不自覺地運(yùn)用西方國(guó)家“游戲規(guī)則”的矛盾心態(tài)。

答案2：能在多個(gè)線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對(duì)此作出解釋。（8--12分）

材料與史實(shí)：運(yùn)用充分；運(yùn)用較充分。

視角：從兩個(gè)以上角度展開分析，如指出“合約”中合理與不合理的要求；“合約”中反映愛國(guó)精神與盲目排外的要求；“合約”中抵御外來(lái)侵略的要求與傳統(tǒng)天朝觀念（華夷觀念）的要求；“合約”中屬于農(nóng)業(yè)社會(huì)的要求與工業(yè)社會(huì)的要求。觀點(diǎn)清晰；觀點(diǎn)較清晰。

答案3使用多個(gè)線索或材料，進(jìn)行單一維度的解釋。（3--7分）

材料與史實(shí)：運(yùn)用較多材料；運(yùn)用較少材料。

視角：提煉出一個(gè)視角。如“合約”反映了作者的排外心理（反帝、抗?fàn)?、反?duì)基督教文化）；“合約”和與反映了作者的愛國(guó)主義精神；“合約”反映了作者的保守心理。觀點(diǎn)清晰；觀點(diǎn)不清晰。８.（2009·上海高考）閱讀下列佳士得拍賣行的拍賣品牌單，回答問(wèn)題（9分）

日期拍賣行拍賣品描述1861.7佳士得來(lái)自軍官們的兩批物品，一批8樣，一批23樣。其中包括中國(guó)“皇帝的大國(guó)璽”。1862.6佳士得來(lái)自圓明園的3件琺瑯制品，“一件大香爐……曾是皇帝書房里的爐子”。1864.7佳士得36件表明來(lái)自圓明園的物品。⑴上述拍賣品是在哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)中被哪些國(guó)家劫掠的？（3分）

⑵依據(jù)當(dāng)時(shí)歐洲所遵循的國(guó)際法原則，分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（4分）

⑶你如何看待把戰(zhàn)爭(zhēng)的劫掠品拿到市場(chǎng)上拍賣這種行為？（2分）（1）從材料中所提供的時(shí)間可以看出所列拍賣清單都是發(fā)生在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后不久，而且所有物品均來(lái)自中國(guó)，全還是皇家專用，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)可以判斷出，拍賣品當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中侵占中國(guó)北京后掠奪所得。（2）只要能夠結(jié)合國(guó)際法：格勞秀斯的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》、《威斯特伐利亞和約》的相關(guān)原則，證明上述戰(zhàn)爭(zhēng)是違背了這些國(guó)際原則的就能說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性。（3）將通過(guò)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪而來(lái)的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行拍賣是不合法的（1）答案1：能完整地寫出與題意相符的內(nèi)容。·第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；英國(guó)、法國(guó)。

答案2：未能完整地寫出與題怠相符的內(nèi)容。（2）答案1：能完整地運(yùn)用主權(quán)理論的原則進(jìn)行分析?！じ駝谛闼沟摹稇?zhàn)爭(zhēng)與和平法》提出國(guó)家主權(quán)“對(duì)內(nèi)最高，對(duì)外獨(dú)立”的原則，主權(quán)國(guó)家是國(guó)際法的主體，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)違反了國(guó)際法的這些原則，所以是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?！ぁ锻固胤ダ麃喓图s》確立了國(guó)家主權(quán)平等，國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一性、不可分割性和獨(dú)立性等原則，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)違反了國(guó)際法的這些原則，所以是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。答案2：未能完整地運(yùn)用主權(quán)理論的原則進(jìn)行分析。答案3：僅有正確結(jié)論。·第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）答案1：回答合理而充分。·在戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行掠奪，是對(duì)所在主權(quán)國(guó)家財(cái)產(chǎn)權(quán)的侵害，把這樣的不義之財(cái)進(jìn)行拍賣是不應(yīng)該的。答案2：回答不充分?！づ馁u劫掠品是對(duì)國(guó)家主權(quán)的侵害。

：

1.（2010·山東省聊城市高三模擬）法國(guó)對(duì)華遠(yuǎn)征軍的一名翻譯官曾對(duì)兩個(gè)“聯(lián)合的民族”在搶掠方面的“特

點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)比：法國(guó)人毫無(wú)章法，甚至是一種無(wú)政府狀態(tài)；而英國(guó)人則是有組織有安排，有條不紊。該行徑發(fā)生于

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華：選B提取信息：“兩個(gè)聯(lián)合民族”“對(duì)華搶掠”“英國(guó)、法國(guó)”，這指的是英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.當(dāng)記者問(wèn)法國(guó)歷史學(xué)者、資深記者貝爾納·布里澤撰寫的歷史專著時(shí)，他說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有夸張。試

想一下當(dāng)時(shí)的情景，放眼望去，上百座中式建筑，亭、臺(tái)、樓、閣應(yīng)有盡有，其中大部分為木制結(jié)構(gòu)，還不算根據(jù)常駐乾隆皇帝宮廷里的西方神甫提供的十八世紀(jì)圖紙所修建的歐式建筑。還有數(shù)不清的藝術(shù)珍品，多年積存的貢品，數(shù)以千計(jì)的玉石、瓷器，成噸的絲綢，有些精美絕倫的古董歷史要追溯到十一世紀(jì)，很多皇家圖書館里的絕世之作毀于大火。這是一個(gè)文明被截肢的痛苦記憶”。你認(rèn)為此處布里澤撰寫的歷史專著應(yīng)是

A.《第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：虎門銷煙》?B.《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：洗劫圓明園》

C.《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：天京的陷落》?D.《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：洗劫北京城》?

：選B提取信息“很多皇家圖書館里的絕世之作毀于大火”，反映的是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍火燒圓明園。

3.《冥庵雜識(shí)》中記載，浙江一帶曾流傳一副對(duì)聯(lián)：“逆不靖，威不揚(yáng)，二將軍難兄難弟；波未寧，海

未定，一中丞憂國(guó)憂民?！迸c這副對(duì)聯(lián)相關(guān)的歷史事件是A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：選A嘲靖逆將軍奕山、揚(yáng)威將軍奕經(jīng)。波未寧、海未定，指寧波、定海兩要塞。中丞，指劉韻珂，當(dāng)時(shí)曾努力籌餉。據(jù)這些人物分析應(yīng)該是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.“經(jīng)濟(jì)上的暴力強(qiáng)制”是近代歷史上外國(guó)對(duì)華關(guān)系的一個(gè)重要特征。就連外國(guó)人也承認(rèn)在華洋商“個(gè)

個(gè)都是大惡棍”，美國(guó)公使承認(rèn)：“我們的國(guó)旗曾經(jīng)用來(lái)庇護(hù)在中國(guó)的所有流氓?！蓖鈬?guó)政府“庇護(hù)”在華外國(guó)人所依據(jù)的主要是

A．永久居住權(quán)B．海關(guān)管理權(quán)

C．領(lǐng)事裁判權(quán)D．片面最惠國(guó)待遇

：選C。領(lǐng)事裁判權(quán)即一國(guó)通過(guò)駐外領(lǐng)事等對(duì)處于另一國(guó)領(lǐng)土內(nèi)的本國(guó)國(guó)民根據(jù)其本國(guó)法律行使司法管轄權(quán)的制度。這是一種治外法權(quán)。它的存在，形成對(duì)國(guó)家屬地優(yōu)越權(quán)的例外或侵犯。

5.與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開放的通商口岸相比，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)被迫開放的口岸的特點(diǎn)有

①數(shù)量增多?、陂_始深入中國(guó)內(nèi)地③由東部延伸到西部

④從東南沿海擴(kuò)展至整個(gè)沿海地區(qū)

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②④

：選C。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開放了五處通商口岸主要集中在東南沿海，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開放了11處通商口岸，有南到北，沿長(zhǎng)江而上到達(dá)漢口，深入中國(guó)內(nèi)地。故選C。

6.近代前期中國(guó)有份《盟約書》中表示為保衛(wèi)國(guó)土，“萬(wàn)死不辭”，“縱使片土之剩，一線之延，

亦應(yīng)保全，不令倭得”。它反映了

A、三元里抗英斗爭(zhēng)B、黃海海戰(zhàn)C、反割臺(tái)斗爭(zhēng)D、南京保衛(wèi)戰(zhàn)

：選C。提取信息：“一線之延”“不令倭得”，結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，應(yīng)該是劉永福領(lǐng)導(dǎo)的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。

7.“因大英商船遠(yuǎn)路涉洋，往往有損壞須修補(bǔ)者，自應(yīng)給予沿海一處，以便修船及存守所用物料。今

大皇帝準(zhǔn)將香港一島給予大英國(guó)君主暨嗣后世襲主位者常遠(yuǎn)據(jù)守主掌，任便立法治理。”該條約內(nèi)容與哪次戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

C．中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

：選A?？疾槟嫦蛩季S能力和對(duì)《南京條約》主要內(nèi)容的掌握，由材料可知英國(guó)割占香港島，故選A。8.（2010·廣東省汕頭市高三模擬）某研究者查閱到光緒二十七年一份吏部檔案（右圖），殘缺不全，原文

有：“上年□月間，□□入都，本署即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失。”與這份檔案相關(guān)的歷史事件是

A．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

D．八國(guó)聯(lián)軍侵華

：選D。從材料中可知洋人占據(jù)了北京城，符合該條件的只有BD。而B發(fā)生在1860年，不是光緒帝在位，故不符合時(shí)間要求。

9.列寧說(shuō)：“試問(wèn)，中國(guó)人對(duì)歐洲人的進(jìn)攻，這次遭到英國(guó)人、法國(guó)人、德國(guó)人、俄國(guó)人、日本人等瘋

狂鎮(zhèn)壓的暴動(dòng)，究竟是由什么引起的呢？……那些用傳教的鬼話來(lái)掩蓋掠奪政策的人，中國(guó)人難道不痛恨他們嗎？”“英國(guó)人、法國(guó)人……等瘋狂鎮(zhèn)壓指的是

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

：選D。由題干材料多國(guó)對(duì)中國(guó)義和團(tuán)的鎮(zhèn)壓可知答案為八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

10.1900年以后，在天津老城南門外（南市一帶）出現(xiàn)了租界與天津地方當(dāng)局均不實(shí)施管理并一度畸形繁

榮的地區(qū)，俗稱“三不管”。這本質(zhì)上反映出近代天津城市的

A．封建落后性B．治安管理的不合理性

C．半殖民地半封建性D．建設(shè)的散亂隨意性

：選C。由題干材料租界可知答案。

11.魯迅說(shuō)：“因?yàn)槎嗄晔苤致?，就和這‘洋人’為仇，更進(jìn)一步，則故意和這‘洋氣’反一調(diào)：他們

活動(dòng)，我偏靜坐；他們講科學(xué)，我偏撫乩；他們穿短衣，我偏穿長(zhǎng)衫；他們重衛(wèi)生，我偏吃蒼蠅；他們健康，我偏生病……”他描述的現(xiàn)象出現(xiàn)在

A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中

C．辛亥革命中D．新文化運(yùn)動(dòng)中

：選B。材料體現(xiàn)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)盲目排外的局限性。

12.魯迅說(shuō)：“至于中國(guó)所謂的手段，在我看來(lái)，有時(shí)也應(yīng)該說(shuō)有的，但絕非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷

制華’。然而，夷又哪有這么愚笨呢，卻先來(lái)一套‘以華制華’給你看”。中國(guó)近代史上能體現(xiàn)以夷制夷、以夷制華、以華制華三種策略的歷史事件分別是：

A.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，太平天國(guó)，辛丑條約B.辛丑條約，太平天國(guó)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)
C.太平天國(guó)，辛丑條約，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)D.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，辛丑條約，太平天國(guó)

：選A.《辛丑條約》中規(guī)定，禁止人民成立或參加反帝組織，體現(xiàn)了“以華制華”。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中，英美組織洋槍隊(duì)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)，體現(xiàn)了“以夷制華”。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響下，北洋艦隊(duì)使用的武器屬于近代軍事工業(yè)的產(chǎn)物，甲午

戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗體現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗，體現(xiàn)了“以夷制夷”。

13.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西說(shuō)：“無(wú)論歐美、日本各國(guó)，皆無(wú)此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實(shí)為下策”。這表明列強(qiáng)：

①看到了中國(guó)人民的斗志②瓜分中國(guó)的計(jì)劃破產(chǎn)

③已放棄滅亡中國(guó)的計(jì)劃④扶植清政府以華治華

A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②

：選B.八國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因之一是：列強(qiáng)企圖滅亡中國(guó)。14.美國(guó)公使田貝曾說(shuō)：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分”，從而以“任意斥責(zé)對(duì)待外

國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這一表述說(shuō)明

A．清朝政府已經(jīng)成為帝國(guó)主義國(guó)家在華的工具

B．帝國(guó)主義國(guó)家形成了宰割中國(guó)的同盟

C．美國(guó)從此成為侵略中國(guó)的主導(dǎo)國(guó)家

D．帝國(guó)主義國(guó)家完全把中國(guó)變?yōu)橹趁竦貒?guó)家

：選A.從材料看外國(guó)公使一定程度上影響和控制著中國(guó)的內(nèi)政外交，說(shuō)明清朝政府成為帝國(guó)主義國(guó)家在華的工具。15.清光緒二十八年（1902年），北京城一茶館有四個(gè)中國(guó)人在聊天。甲說(shuō)：“我參加過(guò)公車上書?！币艺f(shuō)：

“我參加過(guò)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。”丙說(shuō)：“我家住在東交民巷?！倍≌f(shuō)：“我在京師大學(xué)堂讀書?！彼麄儺?dāng)中誰(shuí)的話不符合史實(shí)。

A、甲B、乙C、丙D、丁

：選C.1902年雖然有東交民巷，但那是使館區(qū)，“華人與狗不得入內(nèi)”，所以丙錯(cuò)。16.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：

材料一：英國(guó)輸入中國(guó)鴉片數(shù)量表（萬(wàn)箱）

年代

1799

1830

1838

1840

1842

1848

數(shù)量

0.4

2.0

4.0

2.0

3.3

9.6

材料二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中英貿(mào)易（萬(wàn)英鎊）

年代

1840

1842

1845

1850

1857

數(shù)量

52.4

96.9

239

140

216

材料三：1773年，第一任印度總督哈斯丁斯說(shuō)“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅對(duì)外貿(mào)易的目的外，這是不被容許的，明智的政府應(yīng)嚴(yán)格限制鴉片的國(guó)內(nèi)消耗?！?p>請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，分析英國(guó)對(duì)華輸入鴉片狀況在哪三個(gè)階段有何明顯變化的趨勢(shì)？（3分）原因?yàn)楹危浚?分）

（2）根據(jù)材料二，在1845年后，中英貿(mào)易狀況有何趨勢(shì)？（2分）導(dǎo)致這種狀況的最根本原因是什么？（2分）

（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明清政府為什么要開展禁煙運(yùn)動(dòng)？（2分）有人說(shuō)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)純粹是林則徐偏激的禁煙運(yùn)動(dòng)所導(dǎo)致的?！蹦阌X得這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？（1分）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？（2分）

答案：（1）1799-1838年，增加，扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差；

1840年，減少，禁煙運(yùn)動(dòng)；

1842—1850年，激增，超戰(zhàn)前最高水平，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗。（6分）

（2）徘徊。中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)抵制。（4分）

（3）鴉片的輸入嚴(yán)重危害了清政府的統(tǒng)治。（2分）不對(duì)。（1分）根本原因：英國(guó)為了獲取更多的原料產(chǎn)地和銷售市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。（2分）

高二歷史教案：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

1.知識(shí)與能力

（1）根據(jù)課標(biāo)的要求，列舉1840年-1900年間西方列強(qiáng)侵華的史實(shí)，即鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華以及歷次戰(zhàn)后簽訂的不平等條約（主要是《南京條約》及其附件、《馬關(guān)條約》《辛丑條約》），概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡。

（2）通過(guò)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行討論，加強(qiáng)中外對(duì)比聯(lián)系以及歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)具備世界意識(shí)的能力和歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一系列不平等條約內(nèi)容、危害等方面的深層次的比較，提高學(xué)生比較、概括和思考的能力。

2.過(guò)程與方法

材料分析法、問(wèn)題探究、討論法、歷史比較法、情境再現(xiàn)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)在近代對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)被迫打開國(guó)門，逐步地淪為半殖民地半封建社會(huì)。戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了恥辱，但是也使沉睡的中國(guó)覺醒。一批又一批的中國(guó)人為中國(guó)的崛起而奮勇前進(jìn)。他們英勇之屈的斗爭(zhēng)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)。

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從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華同步練習(xí)

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華同步練習(xí)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、選擇題

1、中英《南京條約》中最能反映英國(guó)侵略的本質(zhì)意圖是（）

A、割香港島B、賠款

C、開五口通商D、協(xié)定關(guān)稅

2、英國(guó)《虎門條約》取得了“領(lǐng)事裁判權(quán)”，這意味著（）

A、中英兩國(guó)之間的貿(mào)易糾紛由英國(guó)領(lǐng)事解決

B、英國(guó)領(lǐng)事享有對(duì)《南京條約》的解釋權(quán)

C、中國(guó)的司法主權(quán)遭到破壞

D、英國(guó)領(lǐng)事可以決定中國(guó)政府的事情

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，英國(guó)東印度公司向中國(guó)大量販運(yùn)鴉片的目的是（）

A、損害中國(guó)人的身心健康

B、削弱清朝今年隊(duì)的戰(zhàn)斗力

C、破壞清政府的禁煙法令

D、扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差

4、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是（）

A、保護(hù)鴉片貿(mào)易B、割占中國(guó)領(lǐng)土

C、打開中國(guó)的商品市場(chǎng)D、爭(zhēng)取外交禮儀平等

5、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)在下列幾個(gè)方面發(fā)生了變化，其中起根本作用的是（）

A、革命性質(zhì)B、革命任務(wù)C、社會(huì)性質(zhì)D、主要矛盾

6、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這里的“轉(zhuǎn)折”不包括（）

A、社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變B、社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變

C、國(guó)內(nèi)主要階級(jí)地位的變化D、中國(guó)革命性質(zhì)的變化

7、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，在孤危形勢(shì)下決心拼死報(bào)國(guó)的定海總兵是（）

A、陳化成B、葛云飛C、關(guān)天培D、海齡

8、中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是（）

A、中國(guó)封建制度的腐朽沒(méi)落B、中國(guó)軍事技術(shù)和裝備落后

C、參戰(zhàn)將領(lǐng)貪生怕死D、英國(guó)軍事力量強(qiáng)大

9、下列表述中哪一項(xiàng)為《南京條約》《天津條約》《北京條約》所共有的（）

A、外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行

B、外國(guó)人可以在中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教

C、割讓領(lǐng)土

D、開放通商口岸

10、英法聯(lián)軍洗劫舉世聞名的圓明園是在（）

A、1856年B、1858年C、1859年D、1860年

11、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土方面與英國(guó)不同之處在于

A、是為了滿足商品輸出的需要B、是為了滿足領(lǐng)土擴(kuò)張的需要

C、是為了稱霸世界的需要D、是為了資本輸出的需要

12、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在本質(zhì)上的相識(shí)之處是（）

A、都開始于侵略者對(duì)東南沿海的進(jìn)攻

B、都直接威脅到清政府統(tǒng)治中心京津地區(qū)

C、清政府的抵抗都以失敗而告終

D、都有助于侵略者占據(jù)中國(guó)市場(chǎng)和掠奪中國(guó)財(cái)富

13、《馬關(guān)條約》中的哪一項(xiàng)內(nèi)容最能反映出帝國(guó)主義資本輸出的需要（）

A、賠款日本軍費(fèi)白銀2億兩B、允許在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠

C、開辟內(nèi)河新航線D、產(chǎn)品運(yùn)銷中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅

14、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中日軍瘋狂屠殺中國(guó)和平居民的城市是（）

A、南京B、大連C、威海衛(wèi)D、旅順

15、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，下列戰(zhàn)役發(fā)生的先后順序是（）

黃海戰(zhàn)役平壤戰(zhàn)役威海戰(zhàn)役遼東戰(zhàn)役

A、B、C、D、

16、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響和后果有（）

列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)一步加深中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)

清政府開始被列強(qiáng)控制中國(guó)的半殖民地化大大加深

A、B、C、D、

17、《辛丑條約》簽訂后，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序完全確定，這主要指（）

A、中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)完全解體

B、帝國(guó)主義直接控制了中國(guó)的內(nèi)政外交

C、清政府成為列強(qiáng)侵華的工具

D、中國(guó)被納入資本主義世界市場(chǎng)

18、下列各國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后割占過(guò)中國(guó)領(lǐng)土的有（）

英國(guó)法國(guó)德國(guó)俄國(guó)日本

A、B、C、D、

19、標(biāo)志著中國(guó)半殖民地化程度大大加深和半殖民地半封建社會(huì)完全形成的不平等條約分別是（）

A、《天津條約》《馬關(guān)條約》B、北京條約》《辛丑條約》

C、《馬關(guān)條約》《辛丑條約》D、《南京條約》《天津條約》

20、關(guān)于“半殖民地半封建社會(huì)”最準(zhǔn)確含義是：（）

A、政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存

B、一半是殖民地一半是封建社會(huì)

C、外國(guó)侵略勢(shì)力的深入使國(guó)家主權(quán)喪失

D、我國(guó)部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且自然經(jīng)濟(jì)開始解體，產(chǎn)生了資本主義經(jīng)濟(jì)成分

二、材料解析題

21、閱讀以下與《馬關(guān)條約》簽訂有關(guān)的材料：

材料一：日本首相伊藤博文和李鴻章的一段對(duì)話：

伊藤：“停戰(zhàn)多日，期限甚足，和款應(yīng)從速定奪，我已備有改定條款節(jié)略……中堂見我此次節(jié)略但有允，不允兩句話而已”。李：“難道不準(zhǔn)分辯？”伊藤：“只管辯證，但不減少?！崩睿骸凹戎覈?guó)為難情形，則所求者，必量我力之所為。”伊藤：“日限既定，故將我所能做到者，直言無(wú)隱，以免多方辯論。”

──摘自《六十年來(lái)中國(guó)與日本》

材料二：有人說(shuō)日本所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為*也?！?/p>

──《中國(guó)近代史資料叢刊·中日戰(zhàn)爭(zhēng)》

材料三：張之洞：“速向英、俄、德諸國(guó)懇切籌商，伏與利益，親立條約，懇其實(shí)力相助，問(wèn)其所欲，許以重酬，絕不吝惜?！?/p>

──摘自《六十年來(lái)中國(guó)與日本》

請(qǐng)回答：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是

A．由朝鮮東學(xué)黨人起義而引發(fā)

B．朝鮮國(guó)王請(qǐng)求中日雙方幫助鎮(zhèn)壓東學(xué)黨起義而引起

C．中日兩國(guó)軍隊(duì)沖突而爆發(fā)

D．日本統(tǒng)治者借口朝鮮事變蓄意發(fā)動(dòng)

從材料一看，對(duì)話雙方態(tài)度怎樣？

材料二的說(shuō)法是否完全正確？為什么？

據(jù)材料一、二說(shuō)李鴻章“是天生賣國(guó)賊”，你對(duì)此有何看法？試舉例說(shuō)明。

根據(jù)材料一、三分析李鴻章和張之洞在對(duì)日本態(tài)度上是否有原則性差異？為什么？

三、簡(jiǎn)答題

22、閱讀下列三幅圖片，回答有關(guān)問(wèn)題：

回答：

(1)圖一簽訂于哪一年?反映了中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有何變化?

(2)圖二割占了中國(guó)哪些領(lǐng)土?中國(guó)社會(huì)性質(zhì)又有何變化?

(3)圖三是在什么背景下簽訂的?有何主要影響?

參考答案

一、選擇題：

1、D2、C3、D4、C5、C6、C7、B8、A9、D10、D

11、B12、D13、B14、D15、B16、C17、C18、A19、C20、D

二、材料題：

21題答案：D

日方盛氣凌人，蠻橫強(qiáng)硬；中方狼狽應(yīng)酬，俯首聽命。

不完全正確，因?yàn)椤恶R關(guān)條約》非李鴻章一個(gè)人造成，而是整個(gè)清王朝腐敗無(wú)能造成的。

說(shuō)李鴻章“是天生賣國(guó)賊”是不對(duì)的，因?yàn)槔铠櫿麓笈d洋務(wù)，興辦軍事工業(yè)，擴(kuò)建北洋海軍也有抵抗外來(lái)侵略的一面。

沒(méi)有。張之洞為反對(duì)日本而向英俄德等出讓權(quán)益的作法與李鴻章的投降主義沒(méi)有區(qū)別

三、問(wèn)答題：

22題答案

(1)1842年；中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

(2)臺(tái)灣、澎湖列島、遼東半島；中國(guó)半殖民地化程度大大加深。

（3）八國(guó)聯(lián)軍侵華，中國(guó)失敗。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。