小學語文二年級教案

部編版二年級語文下冊《口語交際注意說話的語氣》教案。

精選閱讀

二年級口語交際《注意說話的語氣》教學設計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“二年級口語交際《注意說話的語氣》教學設計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級語文下冊《注意說話的語氣》教案設計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編為大家整理的“部編版二年級語文下冊《注意說話的語氣》教案設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級語文下冊《注意說話的語氣》教案設計

口語交際

教學目標：

1、說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

2、能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。 3、通過情境演練，進行口語交際鍛煉。

教學重難點：

重點：說話時，使用恰當的語氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。

難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。

教學課時：1課時

教學過程：

一、情境導入

老師今天進學校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當我正準備進辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進來，不小心撞到您?！蓖瑢W們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當的語氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）

二、讀讀想想

1、（出示課本兩組對話）同學自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。 我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調持續(xù)上揚，音調高，音量大） 對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。 第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。 4、小結。 我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當的語氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

三、解決問題

我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。

出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說些什么。

1、小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。

2、教師指名說說學生的答案，給予恰當的評價和補充。

（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）

3、同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。

四、課堂小結

經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。

2025年統編版二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》語文教案

2020年統編版二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》語文教案

教學目標：

1、通過語言實踐，讓學生明白與別人交流時，既要把話說清楚，又要有恰當的語氣。

2、培養(yǎng)學生良好的交際習慣，做到舉止大方，有禮貌。

3、讓學生明白口語交際時語氣要平和，避免使用命令的語氣。

教學重難點：

讓學生明白與別人交流時，既要把話說清楚，又要有恰當的語氣。

教學過程：

一．故事導入

小白兔的白菜豐收了，正在高高興興的收白菜。正準備找食物的小豬走過來。小豬看見小白兔的白菜，饞得口水都流下來了，他指著白菜大聲地說：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩棵中午吃！”小白兔聽了不高興地說：“你要吃菜，你自己去種，我才不給你呢！”小豬聽了，把嘴一撅，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊，哼！”

小白兔繼續(xù)收白菜，過了一會兒，外出散步的小羊走過來了。小羊微笑著說：“白兔妹妹，你的白菜又豐收了，你可真能干，我也要向你學習，多種白菜?！?/p>

小白兔說：“謝謝山羊哥哥，你拿兩棵白菜去吃吧！”小羊說：“謝謝白兔妹妹?！毙⊙蚰弥撞烁吒吲d興地回家了。 小白兔可真奇怪，小豬要白菜，她不給；小羊沒要白菜，她卻主動送白菜，你知道這是為什么嗎？ （學生回答）

是啊，小豬說話太生硬，令人不愉快；小羊說話和氣，讓人聽著舒服。說話語氣的不同，會收到不同的效果。所以我們在和別人交往中，一定要注意說話的語氣。（板書：注意說話的語氣）

二、讀一讀，想一想

(一） 仔細觀察第一組句子，然后讀一讀

我不是故意的！

我不是故意的。

同學們仔細觀察兩句話有什么不同，然后練習讀一讀。 同學讀，師問：如果是你，你愿意接受哪種語氣的道歉呢？為什么？ （學生回答）

師總結：是的，第一個語氣太生硬，給人的感覺不誠懇；第二個語氣平和，誠懇，讓人聽了舒服，所以我們都愿意接受第二種語氣的道歉。 板書： 語氣要平和， 不生硬

（二） 練習讀一讀第二組句子，體會語氣有什么不同。

阿姨，請您讓一下！

阿姨，請您讓你一下，好嗎？

同學們練讀，體會不同。

師問：如果你是阿姨，你聽到那句話比較舒服？尤其是哪個字，讓你聽著很舒服？

（學生回答，教師總結，第二句話，“請您”是禮貌用語，“好嗎”是商量的語氣，讓人聽著舒服。第一句話是命令的語氣，太生硬，令人不易接受。 板書：（用商量語氣，不命令）

總結：同學們談一談說話時應注意什么問題？

三、請你幫幫忙

出示小明的圖片，同學們跟小明打招呼，介紹自己。

師：我們的好朋友小明遇到麻煩了，他需要我們的幫助，請看.......

情境一：

小明上學遲到了，老師批評了他，下課后，他去辦公室找老師......

小明要給老師解釋一下，希望老師原諒他。 小明該怎樣給老師說呢？請同桌兩個人說一說。 請同學上臺和老師一起演一演。

（老師正在批改作業(yè)，小明進來了......）

情境二：

小明求得了老師的原諒，高高興興地往教室走，他路過水房時，聽到了嘩嘩地流水聲，走進去一看，一位同學洗完手忘記關水龍頭了，小明走過去，叫住了那位同學......

小明該怎樣給同學說呢？ （同桌練一練）

請一組同桌上臺演一演。

情境三：

小明結束了一天的課程，高高興興地回到了家。晚上，媽媽把他叫到身邊，對他說：“媽媽想給你報個鋼琴班，如果你沒意見下周就去上課吧?！笨墒切∶飨矚g畫畫，不喜歡彈鋼琴，他又該怎樣和媽媽說呢？

同學練習說一說。 請同學說一說。

四、拍手齊讀小兒歌《說話語氣很重要》

五、教師小結

同學們，說話也是一種藝術。在日常生活中，我們一定要注意說話的語氣，語氣平和，不生硬，講文明懂禮貌，說話不命令別人，那么，我們一定會越來越討人喜歡，和別人的關系也會越來越和諧美好！

教學反思：

《注意說話的語氣》是部編版語文二年級下冊第一單元的口語交際課。在口語交際中，同一句話，用不同的語氣，效果是不一樣的，所以說話一定要注意使用恰當的語氣，做到說話不生硬，避免使用命令的語氣，進而逐步養(yǎng)成良好的交際習慣。讓學生學會使用恰當的語氣，是本課的教學重點；說話時做到語氣不生硬，交流中避免使用命令的口氣，是本節(jié)課的難點。

本節(jié)課我力求營造輕松的語言環(huán)境，采用符合低年級孩子特點的形式，與學生的生活經驗相聯系。在導入時，我根據孩子們喜歡聽故事的特點，以一個童話小故事導入，學生樂聽，也就樂學，自然的引出了課題。又通過兩組句子的對比讀一讀，讓學生在反復的對比讀中設想：如果是你，你愿意接受哪種道歉？如果是你，你聽到哪句話比較舒服？進而讓學生思考原因，從而讓學生明白，恰當的語氣就是說話平和，不生硬；用商量的口氣，不命令別人。

然后，我用請你幫幫忙的形式，設置了三個生活小情境。我先讓孩子們給小明打招呼，介紹自己的喜好，既鍛煉了孩子們的口語表達，又拉近了孩子和小明的距離。然后設置了三個情境。對于這三個情境，我采用先交流，然后同學說，最后演一演的方式，表演者興致盎然，同學們觀看得津津有味，甚至還能給出自己的評價和建議，非常讓人驚喜。在表演中，同學們都能運用恰當的語氣交流，效果較好。最后在一首輕快的小兒歌中結束了本課，既是對本課知識的總結，又不失歡快愉悅。

當然，課堂永遠是有遺憾的藝術，反思自己的課堂，教學語言不夠輕松幽默，語速稍快，教學機智也有所欠缺。比如在第二個情境表演完畢后，同學們提出了改進意見，如果再請一組同學演一演會更好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教育征程中，我會繼續(xù)探索前行，相信自己終將會越走越遠。

點擊查看更多：小學二年級語文下冊教學設計

提醒：

小學試題、單元測試題、小學知識點

盡在“”微信公眾號

新課標人教版二年級語文下口語交際注意說話的語氣教案反思作業(yè)題

為了使每堂課能夠順利的進展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“新課標人教版二年級語文下口語交際注意說話的語氣教案反思作業(yè)題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

注意說話的語氣

教學

要求讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

重點

難點1.讓學生在平時的說話過程中注意自己說話的語氣,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

2.根據不同的對象、不同的場合選取合適的語氣交流。

教學

課時兩課時。

讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

多媒體課件。

一情境導入

1.安排學生進行第一次表演。

勞動委(面對值日生):喂,將黑板擦干凈!

老師現場采訪值日生:勞動委剛才這樣說,你心里是什么感覺?

學生回答。(心里不舒服)

2.安排學生進行第二次表演。

換一種語氣重復剛才話的意思。

勞動委(面對值日生):你好,值日生,請你將黑板擦干凈好嗎?

老師再采訪值日生:勞動委剛才這樣說,你心里是什么感覺?

學生回答。(聽起來心里舒服)

3.都是叫值日生將黑板擦干凈,不同的語氣就有不同的效果。今天,我們就來和大家一起學習交流。(板書:注意說話的語氣)

學生齊讀題目。

二情景設置

教師指導講解:在口語交際中,不是說將話說出來就完事,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,合適的語氣,聽者聽了后,心里感到舒服;語氣不合適時,聽者心里會感到不舒服,你要求對方做的事,對方也不會接受。

所以我們要學會根據不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,在平時的口語交際中,大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

下面,大家根據情景,看看你選擇用什么語氣來交流。

1.情景一:不小心碰到了別人,你會怎么說?

(1)學生自由發(fā)表自己的意見。根據討論結果,師生合作練習表演。

(2)學生點評,提出說話交際注意點。

(3)自由選擇練習表演。

(4)比較兩種說法:

我不是故意的。

對不起,我不是故意的。

第一句語氣比較生硬,第二句,用真誠的語氣道歉,容易獲得對方諒解。

2.情景二:上車的時候,一位阿姨擋住了自己的路,你會怎么說?

(1)學生自由發(fā)表自己的意見。根據討論結果,師生合作練習表演。

(2)學生點評,提出說話交際注意點。

(3)自由選擇練習表演。

(4)比較兩種說法

阿姨,請您讓一下。

阿姨,請您讓一下好嗎?

第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”,但整句聽起來,感覺好像是在命令對方做什么事。第二句,用真誠的、商量的語氣,容易獲得對方的理解、幫助。

三拓展訓練

1.當媽媽讓你學鋼琴,你想學畫畫。你會跟媽媽怎么說?

媽媽是長輩,說話的語氣要柔和,有禮貌,把自己的理由說出來,得到媽媽的理解。

示例:媽媽,我想學畫畫,因為我喜歡畫畫,而且畫得還不錯,老師都說我畫畫有天賦,讓我去畫畫,好嗎?

2.上學遲到了,老師批評了你,下課后你對老師怎么說?

有可能老師不知道你遲到的原因,比如你在上學路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服,但遲到畢竟是違反了學校作息制度的,如果人人都遲到,學校還怎么去教學呢?所以,下課時候,態(tài)度要誠懇地向老師認錯,并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。

示例:老師,請您原諒我,我以后不會遲到了。我是因為在路上扶老奶奶過馬路才遲到的。

3.看到同學洗手后忘記了關水龍頭,你會跟他怎么說?

同學之間雖然年紀都差不多,但批評時如果說話的語氣不好,那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。

示例:節(jié)約是美德,親愛的同學,請您關掉水龍頭,把美德留下。

4.一位陌生的叔叔來敲你家的門,你打算怎么說呢?

陌生的叔叔來敲門,不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人,你不打算開門,那也得選擇合適的語氣說話。

示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,請您改天再來好嗎?

四本課小結

同學們,我們在與別人的交往中,除了要把話說好之外,還要注意有說來話長的語氣,這樣不僅會增加說話的表達效果,還會給人留下良好的印象。

1.本次口語交際設計與學生生活實際聯系比較緊密,學生有話可說。

2.模擬生活情景讓學生練說,是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設情境,練習口語表達較好。

注意說話語氣

說話的語氣不要太生硬,避免使用命令的語氣。

1.說話時,我們要注意說話的(語氣),學會使用禮貌用,例如(請)、(謝謝)、(對不起)等。

2.今天是你值日,早晨有位同學遲到了,你打算跟這位同學說?

部編版二年級上冊語文《口語交際六》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級上冊語文《口語交際六》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級上冊語文《口語交際六》教案

看圖講故事

教學目標：

1、看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。

2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習

慣。

3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。

重點難點：看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。

教學用具：多媒體課件課前活動

教學過程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講

故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！

3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的

兩段話，看看有會么要求？（板書：看--想--說）

二、觀察圖意，指導方法

1、引入課題，出示圖畫。

（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？

（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰？他們在干什么？

②、他們吃飯是在什么時候呀？

③、他們在什么地方吃飯呢？

④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？

②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？

②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會說什么？

②誰能來說說？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫的什么？

②把你想像的畫面用語言進行描述。3、完整敘事，交流評價。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求

試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。（課件出示六幅圖）

（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補

充。

（3）你覺得自己說得怎樣？

（4）抽生評價。

三、創(chuàng)設情境，表演故事

1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻

燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小

朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現在開始吧！

2、小組代表上臺進行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。B、學會

了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大

拇指送給你們！。

5、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。

五、總結：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許

多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！

部編版二年級上冊語文《口語交際-商量》教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《部編版二年級上冊語文《口語交際-商量》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級上冊語文《口語交際-商量》教案

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，

都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量

態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)

表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共

同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1、同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）--學會商量。【課件出示】

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三

個）

3、老師做了有心人，發(fā)現這三個同學所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】（請三位同

學將自己的事讀出來。）

小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、

自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該--學會商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1、商量的任務：

你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

2、請在4人小組內討論交流。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢？

5、總結學習商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

67

（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時就做到：

（1）要用商量的語氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。

部編版二年級上冊《口語交際-商量》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際-商量》語文教案

口語交際-商量

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1、同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）--學會商量。

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

3、老師做了有心人，發(fā)現這三個同學所寫的事很有商量的價值。（請三位同學將自己的事讀出來。）

小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該--學會商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1、商量的任務：

你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

2、請在4人小組內討論交流。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢？

5、總結學習商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時就做到：

（1）要用商量的語氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。

部編版二年級上冊語文《口語交際-有趣的動物》教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版二年級上冊語文《口語交際-有趣的動物》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級上冊語文《口語交際-有趣的動物》教案

一、教學目標

1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

二、教學重點打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。

三、教學難點引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

四、學前準備

1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

五、教學過程

（一）、圖片激趣，導入課題

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？

（二）、介紹有趣的動物。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。

2、練習說話（1）出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作（2）出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話

3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。

4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達有條理(3)傾聽有耐心

5、學生在小組內練習自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。

有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。）最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動物：北極熊現在陸地最大的食肉動物：北極熊現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）最耐寒的鳥：企鵝產蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）

四、小結回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

部編版二年級上冊《口語交際：有趣的動物》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際：有趣的動物》語文教案

教學目標：

1.聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。

2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。

教學重點：

認識動物的特征，對奇妙的動物世界產生濃厚的興趣。

教學難點：

逐步提升學生吐字清晰，能結合動物的特點說清楚的能力；培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚。

課前準備：

動物頭飾、動物的視頻、PPT課件、學生課前準備資料。

課時安排：1課時

教學過程：

板塊一：猜謎激趣，理解交際內容板塊

1.導語：動物是我們人類的朋友，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。

2.學生猜一猜：鸚鵡。

3.引導學生說說是如何猜出謎底的。

4.老師小結，鸚鵡真是有趣的動物。（板書：有趣的動物）

板塊二：創(chuàng)設情景，設置互動問答

1.導語：動物世界無奇不有，同學們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學們說，今天就讓我們一起來當動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么講？講什么？老師先和同學們說清要介紹的動物名稱，然后可以從外形、生活習性、獨特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨有的特點說出來，吐字要清楚。

3.老師說清要求后開始講解--我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學人說話。

4.學生評價老師的講解，根據學生的不滿意引發(fā)提問或補充的主動性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。

5.模擬問答。

（1）預設：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話？”

老師順勢引導：“你可真是會思考的孩子？”

（2）請調查過得孩子來補充，老師順勢指導補充的學生有序補充。

預設：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達，就好像人的舌頭一樣，轉動靈活，舌頭很肉質，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經過訓練才能說話。在它們學說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思。我補充完了，謝謝大家?！?/p>

如果學生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話--”您吃了嗎？“”您吃了嗎？“”沒吃趕快吃去吧？“ “沒吃趕快吃去吧？”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現。進而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因為它會學人說話，所以有趣。

6.分組講述和問答。

學生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適時引導學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4人一小組進行交流。

板塊三：角色體驗，分組交流互動

1. 老師可以先提示交流活動小建議。

（1）4人一小組輪流當講解員，介紹圖中有趣的動物，也可以介紹自己喜歡的其它動物。

（2）游客可以有禮貌地適時提問?？梢耘e手說：“我提問。”

（3）遇到想補充的問題，要等別人說完再表達，可以說：“我想補充”。

（4）交流之后，每組推薦一名同學全班展示。

2.老師在巡視中盡量多發(fā)現一些有價值的交流信息，有意識的讓一些有提問和補充空間的同學來全班交流，提升生生互動的機會。

3.學生匯報互動交流。

每位學生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。

4.在全班交流之后，頒發(fā)“最佳講解員”“最具特色講解員”“最佳風采獎”等不同獎項，在鼓勵的同時激發(fā)參與的熱情。

5.倡議學生愛護動物。

板塊四：遷移運用，樹立心中榜樣

1.導語：這節(jié)課，同學們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方。其實用在我們的學校生活中也是一種很好的學習。榜樣就在我們身邊，引導學生發(fā)現身邊同學的閃光點，互相學習，共同進步。

2.指名發(fā)言。

3.老師幫助學生梳理出班級中學習、紀律、愛勞動、關心集體等多方面的榜樣，引起學生關注。

4.發(fā)現者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進學生共同進步。

板書設計：

有趣的動物

熟悉所講內容、吐字要清楚

不明白的地方，要有禮貌地提問

愛護動物

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級上冊《口語交際--有趣的動物》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際--有趣的動物》語文教案

口語交際--有趣的動物

教學目標：

1、發(fā)現有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現講給同學聽、

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學講話、

3、在引導學生觀察大自然，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物、

教學重點：

1、發(fā)現有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現講給同學聽、

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學講話、

教學難點：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學講話、

教學時間：1課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課：

同學們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲、播放視頻《瘋狂動物城》主題曲、看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？

學生自由暢談、

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物、

二、互動交流：

1、老師就知道很多有趣的動物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話、

2、鸚鵡領學、出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方、

學生自由表述、

3、鸚鵡領學、出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、

學生自由表述、

4、鸚鵡領學、出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏、”另一只鸚鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個眼睛、

學生自由表述、

5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說、

三、小組交流：

1、動物故事大家齊分享、

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物、

（2）不懂可以問，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、

2、小組自由交流、評選優(yōu)秀選手、

四、班級交流：

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物、各組代表競爭金話筒獎、金話筒獎的獲獎標準：

（1）聲音洪亮，富有趣味、

（2）吐字清楚，講普通話、

（3）回答提問細致有禮貌、

（4）表演形象，表現大方、

2、做文明聽眾、

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完、

（2）如自己也知道，可以進行補充、但必須要等同學說完、

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌、

3、請評委準備好、邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委、

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始、各小組代表一次上臺發(fā)言、

5、頒獎、請評委宣布金話筒獎的獲得者、獎勵小紅花或者其他獎勵、

五、課堂總結：

動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣、希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網絡學習、像生活學習、多多發(fā)現奇妙的知識、

部編版二年級上冊《口語交際--做手工》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際--做手工》語文教案

口語交際--做手工

教學目的：

1、培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來、

2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚、說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的、

3、聽的方面，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題、

4、鼓勵學生“主動積極地進行口語交際”，“提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”、

重點難點：

培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來、

教學用具：課件

教學過程：

一、引入：

1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？

2、揭示口語交際的內容：做手工、

二、準備玩具：

1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料、

2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具、

3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟、并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情、

三、分小組交流：

1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或制作的玩具是什么？

(2)它是什么樣子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認真傾聽同學的發(fā)言、

2、各小組的同學進行討論，老師巡視并相機指導、

四、各小組請部分同學匯報：

1、請部分同學匯報交流、

2、老師和同學注意傾聽、特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達、

3、其他同學傾聽、讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣、

五、把你剛才交流的內容試著寫下來：

1、學生動手寫、

2、老師巡視指導、

六、成果展示：

1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順、

2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改、

3、請同學們再一次修改自己的作品、

七、總結、

部編版二年級上冊《口語交際五：商量》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際五：商量》語文教案

教材分析

學會商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語交際以“商量”為話題，引導學生學會與人商量，解決問題。

學情分析

二年級學生已初步學會與人交流，教師要在本次的口語交際中進一步訓練學生在遇到困難、需要幫助時與人交流、商量的能力。

教學建議

為學生創(chuàng)設情境，讓學生自編自演，在其過程中，教師提醒學生要注意做到態(tài)度要真誠，用商量的口吻，有禮貌地溝通。

教學目標

【知識與技能】

學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。

【過程與方法】

通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領。

【情感、態(tài)度與價值觀】

初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。

重點難點

重點

學習使用商量的語氣與別人交流。

難點

掌握商量的要領，把自己的想法表達清楚，態(tài)度要誠懇。

教學準備

教師：課件。

學生：寫下心中想與別人商量的事。

課時安排

1課時

教學過程

一、直入課題

1．同學們，今天我們口語交際的內容是(指板書)--商量。

2．課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？(指名說)

3．同學們，商量的學問大著呢。在生活中，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該與人商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1．出示情境：你想和小麗調換一下值日的時間，因為那天是你的生日，想早一點回家。你該怎樣和她商量呢？

2．小組合作：讓同桌的兩個人相互演一演，注意說話的語氣和商量的態(tài)度。

3．叫幾組同學上來表演，臺下的同學注意傾聽，從表演者商量時的內容、語氣、態(tài)度等方面進行評價。

4．找出最有表演天賦的兩個同學完整地表演一遍。

我：小麗，我想跟你商量一件事。

小麗：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫展，不能和你調換值日時間。

我：沒關系，那我再去問問別人能不能和我調換吧！

5．總結商量步驟和技巧。

(1)步驟：

①先提出商量請求；

②再提出具體問題，征求對方同意；

③被拒絕后的表態(tài)。

(2)技巧：

①要有禮貌地說，要耐心聽取別人的意見；

②要說清楚理由，不能吞吞吐吐；

③被拒絕后要表示理解，不要勉強別人。

三、再創(chuàng)情境，集體討論

1．師引出話題：(課件出示)同學們，過不了多久，就是重陽節(jié)了，我們班該如何慶祝這個節(jié)日呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。

2．模擬主持人與同學商量的情景。

主持人：同學們，重陽節(jié)就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。

學生：提建議。

主持人：認真傾聽，并給予回應。

3．模擬主持人與教師商量的情景。

主持人：老師，同學們提的建議很多，你說該怎么辦呢？

教師：剛才同學們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？

4．師小結：同學們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達成了共識，看來大家已經掌握了商量的要領。

四、聯系生活，解決實際問題

1．通過以上情景表演，同學們掌握了與人商量的要領，下面請同學們任選一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學說一說。(出示：書本上的兩個問題)

2．教師反饋，總結。

同學們，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，要學會與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結果，即使沒有商量成功，我們仍舊要對別人有禮貌。

板書設計

商量的要領：

態(tài)度要真誠，用商量的口吻，以理服人。

傾聽者要耐心傾聽，設身處地，積極建議。

教學反思

本次口語交際的話題是“商量”。在生活中，當遇到與別人意見不一致的時候，當做事拿不定主意的時候，當需要求得別人的幫助的時候，就可以與別人商量。學會與他人商量，就能使原本看起來復雜的問題，變得容易許多。

每次進行口語交際，我都會設計一個場景，自己也參與進去，給自己一個角色，給學生設置障礙，讓他們動腦筋思考。

商量在生活中是經常能運用到的，課堂只是一個開始，生活中還將延續(xù)……

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《口語交際-商量》教案設計

部編版二年級語文上冊《口語交際-商量》教案設計

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，

都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量

態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)

表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共

同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1、同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）--學會商量?！菊n件出示】

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三

個）

3、老師做了有心人，發(fā)現這三個同學所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】（請三位同

學將自己的事讀出來。）

小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、

自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該--學會商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1、商量的任務：

你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

2、請在4人小組內討論交流。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢？

5、總結學習商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

67

（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時就做到：

（1）要用商量的語氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。