小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)。

小編推薦

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)案分析》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)案分析

識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.識(shí)記生字詞，背誦課文。

2.準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

[教學(xué)課時(shí)]

1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、圖片導(dǎo)入

1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

2.同學(xué)們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫(huà)的是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3.出示課題。（齊讀課題）

4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

1.下面是我們傳統(tǒng)節(jié)日的有（）

①清明節(jié)②元旦

③元宵節(jié)④圣誕節(jié)

⑤端午節(jié)⑥七夕

⑦中秋節(jié)⑧重陽(yáng)節(jié)

二、讀兒歌，隨文識(shí)字

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

（1）指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

（2）同桌對(duì)讀，正音。

3.出示帶生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。

（1）帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。（出示課件）

傳chuán統(tǒng)tǒnɡ貼tiē窗花大街jiē小巷xiànɡ祭jì掃sǎo賽龍舟zhōu艾ài香滿堂tánɡ

乞qǐ巧qiǎo牛郎lánɡ織女月餅bǐnɡ賞shǎnɡ菊jú轉(zhuǎn)zhuǎn眼團(tuán)tuán圓熱rè鬧nao

（2）去拼音讀詞語(yǔ)。

（3）保留生字，讀生字。

4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫(xiě)，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

（3）熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。

5.齊讀兒歌

2.給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。

巷（gǎngxiàng）

堂（tántáng）

乞（qíqǐ）

賞（sǎngshǎng）

菊（jǘjú）

3.連一連，讀一讀。

貼龍舟

放窗花

賽月餅

吃菊花

賞花燈

看鞭炮

三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

1.指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫(huà)出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)。

2.文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng)）

3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）

4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎？（出示練習(xí)做一做）

春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（4月5號(hào)）

端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（九月初九）

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

4.連一連。

元宵七月初七

端午五月初五

中秋八月十五

春節(jié)正月十五

重陽(yáng)正月初一

七夕九月初九

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1.畫(huà)出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花放鞭炮）

2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1.講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。

出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1.請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

3.總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

1.播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片，講述七夕的來(lái)歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會(huì)鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的知識(shí)。

出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

1.中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。

2.為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）

3.拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的？

出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1.為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)？

2.重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）

3.“要敬老”這句話怎么理解？

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

5.讀句子，填一填。

春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫(huà)出句子中寫(xiě)春節(jié)習(xí)俗的詞語(yǔ)。

（2）你還知道哪些春節(jié)的習(xí)俗？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。

6.“清明節(jié)，雨紛紛”，會(huì)讓想起詩(shī)句“，”。

7.端午節(jié)是為了紀(jì)念。七夕又叫，跟這個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)故事是。

8.找出與節(jié)日相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗，選擇正確的序號(hào)填入括號(hào)里。

①吃月餅②登高

③插艾草④看花燈

元宵節(jié)（）

端午節(jié)（）

中秋節(jié)（）

重陽(yáng)節(jié)（）

五、拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來(lái)開(kāi)展節(jié)日故事分享會(huì)，有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的（任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講）？

2.中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)去搜集資料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

9.將下列少數(shù)民族與其相相應(yīng)的節(jié)日連起來(lái)。

傣族彝族苗族

火把節(jié)花山節(jié)潑水節(jié)

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.看圖識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。

貼對(duì)聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字。

街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫(xiě)成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

轉(zhuǎn)：“車(chē)”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“專(zhuān)”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

10.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)帶有下列偏旁的字，并組詞。

口：（）

（）

門(mén)：（）

（）

11.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

街放在田字格中

轉(zhuǎn)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

2、傳統(tǒng)節(jié)日

【知識(shí)技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.識(shí)記生字：

（1）（課件出示）

tijisozhuàizhuntuánrèno貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

chuántnyuánxiomntánqqio傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niúlányuèbnshnjúxioxiàn牛郎月餅賞菊小巷1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧牛郎月餅賞菊小巷2.同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入,明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文1．觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥

1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。（3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q(chēng)為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅](3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]7．出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)↑重陽(yáng)節(jié)↓

↑

中秋節(jié)←七月七←端午節(jié)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編幫大家整理的《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

3、通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）

祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?

師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。

2、學(xué)生自讀課文。

3、匯報(bào)自學(xué)情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)識(shí)字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？

4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

三、送生字進(jìn)課文，初識(shí)課文。

1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。

2、師生對(duì)讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。

3、分小組對(duì)讀課文。

4、男女生對(duì)讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)存在問(wèn)題，給大家提示一下。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀并背誦課文。通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。

1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？

2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？

3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)讀讀。

二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié))

2、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。

三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。

1、了解春節(jié)。

(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。

(3)說(shuō)說(shuō)春節(jié)還有哪些活動(dòng)？

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。

(4)闖年關(guān)活動(dòng)

第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？

第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。

第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)

2、元宵節(jié)

(1)元宵節(jié)：看花燈

(2)說(shuō)說(shuō)花燈的熱鬧場(chǎng)面。

(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。

(4)指導(dǎo)朗讀。

3、清明節(jié)

(1)清明節(jié)：掃墓。

(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？

4、端午節(jié)

(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

(2)觀看賽龍舟的場(chǎng)面。

(3)指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語(yǔ)氣。

5、乞巧節(jié)

(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。

(2)指導(dǎo)朗讀。

6、中秋節(jié)

(1)說(shuō)說(shuō)家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？

(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

7、重陽(yáng)節(jié)

(1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩。

四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對(duì)讀。

3、男女生對(duì)讀。

五、拓展延伸。

1、說(shuō)說(shuō)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)？

3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？

六、總結(jié)全文。

今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

七、作業(yè)。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。

部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

部編版二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》語(yǔ)文教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》語(yǔ)文教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

部編版二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了 種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（四）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.識(shí)記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧

（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭” 。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷

1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞巧 牛郎 月餅

賞菊 小巷

2.同桌互讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀。

第二課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（三）合作分享，反饋點(diǎn)撥

1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？他們正在干什么？

（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么？[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機(jī)出示：乞巧 七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？[賞月、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

7．出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（四）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.識(shí)記生字：

（1）（課件出示）

tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo

貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧牛郎月餅

賞菊小巷

2.同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

第二課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥

1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

7．出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

中秋節(jié)七月七端午節(jié)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

本課從總體上敘述了我國(guó)民間節(jié)日的習(xí)俗特色，由于是識(shí)字教學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容量比較大。教材只有圖和文，只做了簡(jiǎn)單概括的介紹，比較單一。學(xué)生對(duì)這話題很感興趣，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不太了解。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生接受起來(lái)比較困難。所以這節(jié)課讓學(xué)生以主動(dòng)探究為主。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼”“街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

3、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正確，整齊。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，評(píng)價(jià)。

3、指名讀，畫(huà)出生字。

4、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5、本課講了（）種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是（）。

6、拍手，齊讀兒歌。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、識(shí)記生字（課件出示本課生字）

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。

出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菊。由小船的圖片,認(rèn)識(shí)舟。

（2）讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較,識(shí)記字形。

占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

（3）在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

愛(ài)惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。-----艾

每天過(guò)年的時(shí)候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。-----團(tuán)

星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。------街

（4）教師小結(jié)

你還有什么好方法記住這些字寶寶？

預(yù)設(shè)（加一加，減一減，換一換，猜謎語(yǔ)）

2.寫(xiě)字指導(dǎo)。

(1)鞏固字音、字形。

本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

相近的字:

般-船-舟、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫(xiě)的字:街、鬧。

(3)重點(diǎn)講解。

艾:撇捺都要寫(xiě)得舒展,上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫(xiě)得美觀。

熱:下面的四點(diǎn)排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫(xiě)成豎撇。

轉(zhuǎn):“車(chē)”的下面橫畫(huà)變成提,寫(xiě)的時(shí)候要注意。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）學(xué)生自主觀察田字格中的生字的位置，了解生字結(jié)構(gòu)。

（2）教師提出書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。

（3）學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（4）教師示范寫(xiě)

（5）學(xué)生在次練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

四、小結(jié)

1、教師總結(jié)識(shí)字方法。

2、學(xué)生齊讀生字。

3、學(xué)生齊讀課文。

五、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。

2、做生字卡片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2傳統(tǒng)的節(jié)日

貼街敬舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

識(shí)字方法：加一加減一減換一換猜謎語(yǔ)

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文(熱門(mén)七篇)

作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇1

教學(xué)內(nèi)容

教材P12-17

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)考察探究的方式了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和風(fēng)俗。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風(fēng)俗

能力目標(biāo)：

走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日各方面的風(fēng)俗。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風(fēng)俗

教學(xué)難點(diǎn)

走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷。

教學(xué)策略

考查探究法、操作法、討論法

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程

二次備課

一、情境導(dǎo)入中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統(tǒng)文化.....

任務(wù)單：

1.通過(guò)考察探究的方式了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和風(fēng)俗，搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩(shī)詞、圖片和實(shí)物等。

2.時(shí)值中秋佳節(jié)，請(qǐng)和家人-起度過(guò)這美好的'節(jié)日，一起聊聊中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩(shī)詞.....

二、我們來(lái)交流

1.說(shuō)一說(shuō)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如同花兒朵朵，具有各自獨(dú)特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說(shuō)說(shuō)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷。傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。小貼士：民俗采風(fēng)的方法很多，看書(shū)、上網(wǎng)、看電視、聽(tīng)廣播、采訪等，無(wú)論哪種方式，都要用心、用腦，必要時(shí)還需用筆及時(shí)記錄并整理。

2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風(fēng)民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個(gè)方面來(lái)分組講講傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗吧!大家可用實(shí)物、圖片或視頻助講。

小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風(fēng)俗。春節(jié)時(shí)，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。

端午節(jié)，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據(jù)說(shuō)這些還可以驅(qū)蟲(chóng)、辟邪保平安呢!

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)俗?第二組：我們講講“吃”方面的風(fēng)俗元宵節(jié)吃湯圓(或元宵)。中秋節(jié)吃月餅。傳統(tǒng)軟糯可口，風(fēng)味多樣，有團(tuán)圓，美食，品種豐富，也寓團(tuán)圓和睦之意。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風(fēng)俗?

第三組:我們講講“住”方面的風(fēng)俗。

春節(jié)時(shí)，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無(wú)限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。”懸掛艾草和菖蒲能驅(qū)逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風(fēng)俗?第四組:我們講講“行”方面的風(fēng)俗。

跟我學(xué)學(xué)拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外;女子則正好相反。春節(jié)走親訪友拜年時(shí)會(huì)用到拱手禮。

重陽(yáng)節(jié)，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”?上的風(fēng)俗?

三、我們來(lái)實(shí)踐金風(fēng)送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至！讓我們一起過(guò)個(gè)中秋節(jié)吧！

1.說(shuō)一說(shuō)人們?cè)谫p月時(shí)都會(huì)品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節(jié)，吃月餅，團(tuán)團(tuán)圓圓；吃菱角，聰明伶俐……

2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀關(guān)于中秋節(jié)的經(jīng)典傳說(shuō)故事，并推選幾名代表上臺(tái)講一講。3.賞一賞讓我們一起來(lái)對(duì)月吟詩(shī)誦詞，體會(huì)中秋佳節(jié)給人們帶來(lái)的美好祝愿、美好情感吧！實(shí)踐不停步寫(xiě)一寫(xiě)多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民風(fēng)民俗，讓我們?cè)谏钪胁粩嗟伢w驗(yàn)、不斷地感悟。請(qǐng)把你知道的民風(fēng)民俗的故事講給低年級(jí)的小朋友們聽(tīng)，并把你講的故事記錄下來(lái)吧。

我講的故事:?五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題活動(dòng)三

我們的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇2

本文是一首以我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國(guó)情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。配合韻文內(nèi)容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象、直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

一、幫學(xué)助生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期和活動(dòng)形式。

在學(xué)生初讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式有一定的感知，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的日期不太了解。因此，在備課過(guò)程中，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期，作為自己的教學(xué)重點(diǎn)之一。在課堂中，學(xué)生通過(guò)讀文和觀察插圖，充分了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。對(duì)于節(jié)日日期，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。比如：在學(xué)習(xí)“元宵節(jié)”時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)元宵節(jié)就在開(kāi)學(xué)報(bào)名的前一天。另一個(gè)學(xué)生馬上說(shuō)元宵節(jié)在農(nóng)歷正月十五。對(duì)于清明節(jié)，學(xué)生了解的很少，著重由自己告訴學(xué)生清明節(jié)的日期和活動(dòng)形式，從而讓學(xué)生了解清明節(jié)的意義。一堂課下來(lái)，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解了不少。

二、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。乞巧節(jié)和中秋節(jié)的來(lái)歷都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。在課堂上，我為學(xué)生講了關(guān)于《牛郎和織女》的.故事，讓學(xué)生感知乞巧節(jié)的美好，讓學(xué)生了解乞巧節(jié)的歷史起源。有了神話故事的鋪墊，學(xué)生更加喜歡乞巧節(jié)了。由于教學(xué)時(shí)間的限制，關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷沒(méi)有讓學(xué)生了解。自己應(yīng)該利用課余時(shí)間，給學(xué)生講講《嫦娥奔月》的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有自己的文化底蘊(yùn)。作為一名語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該把我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史起源和相關(guān)習(xí)俗，讓學(xué)生喜歡中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、引導(dǎo)學(xué)生確理解準(zhǔn)“傳統(tǒng)”節(jié)日。

文中介紹的七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生都比較喜歡。為了讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我在課后讓學(xué)生搜集我國(guó)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，和老師、同學(xué)交流。在檢查學(xué)生搜集的資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生居然把圣誕節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元旦都認(rèn)為是少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，令人哭笑皆非。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”。在朗讀課題后，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你和家人年年都過(guò)哪些節(jié)日?是怎么過(guò)節(jié)的?引導(dǎo)學(xué)生感知“傳統(tǒng)”的意思。春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，這些世世代代都過(guò)的節(jié)日就是傳統(tǒng)節(jié)日;“過(guò)春節(jié)，貼窗花、放鞭炮”，這些祖祖輩輩傳下來(lái)的習(xí)俗，就是“傳統(tǒng)習(xí)俗”。只有這樣，學(xué)生才能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。在以后的備課過(guò)程中，備學(xué)情是一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方式，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)出高質(zhì)量的集體備課效果。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇3

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)的節(jié)日怎么過(guò)，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng)我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學(xué)生們的興趣還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過(guò)法中吃大蒜、吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習(xí)俗、每一項(xiàng)習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的'焦點(diǎn)。所以說(shuō)學(xué)生不是不喜歡中國(guó)人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學(xué)生怎樣去喜歡。因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。

本節(jié)課我感到較為成功的地方是:

1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過(guò)查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

2、注重了寫(xiě)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。

3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇4

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。我小時(shí)候還沒(méi)有了解這首詩(shī)，只是單純地因可以放假，吃青團(tuán)，踏春，游玩而開(kāi)心；后來(lái)長(zhǎng)大一些才知道清明節(jié)的意義。

記得七歲那年的清明節(jié)，我踏上爺爺那又高又大的越野車(chē)，和他一起回老家上墳燒香。天氣陰陰沉沉的，天空中下著毛毛細(xì)雨，讓人高興不起來(lái)，悶悶的.。一個(gè)多小時(shí)后，我們來(lái)到了鄉(xiāng)下。爺爺拉著我下了車(chē)，打著傘，又走了一段泥濘的小路，來(lái)到了一座墓碑前，爺爺停下來(lái)，看著墓碑對(duì)我說(shuō)：“淇淇，這是你祖祖的墳，祖祖在里面長(zhǎng)眠了！”說(shuō)著就蹲下來(lái)一個(gè)勁兒地除草，我給爺爺打著傘，在一旁愣愣地看著。爺爺除完雜草，又用冰冷的手打燃打火機(jī)，點(diǎn)燃火紙、紙錢(qián)，眼中充滿了淚水，哽咽地說(shuō)道：“母親，我和您的重孫子來(lái)看你了，您在天上要保佑他健康成長(zhǎng)?！闭f(shuō)完，我和爺爺對(duì)著祖祖的墳行了禮，燒完紙錢(qián)后，輕輕地離開(kāi)了，心里卻十分地沉重。

一切悲傷和懷念終將刻在心中。清明節(jié)就是緬懷已逝生命，感謝先人賜予了我們生命。我們更應(yīng)該珍惜生命，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)生活。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇5

一、指導(dǎo)思想

為了弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營(yíng)造端午節(jié)文化氛圍，我校開(kāi)展了“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）找一找

對(duì)象：

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)；端午節(jié)的由來(lái)；屈原的故事；屈原的`詩(shī)詞；賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。

（二）說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)班會(huì)課、班隊(duì)課，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)。

1、對(duì)象：

要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗。

2、對(duì)象：

要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗；說(shuō)說(shuō)屈原的故事。

3、對(duì)象

要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗；說(shuō)說(shuō)屈原的故事；說(shuō)說(shuō)屈原的詩(shī)詞。

（三）畫(huà)一畫(huà)

對(duì)象：

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報(bào)，能反映端午的習(xí)俗，自己的心聲、生活的體驗(yàn)。

（四）寫(xiě)一寫(xiě)

通過(guò)黑板報(bào)、班級(jí)櫥窗等陣地，進(jìn)行環(huán)境布置設(shè)計(jì)。

對(duì)象：

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報(bào)。

（五）學(xué)一學(xué)

對(duì)象：

要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇6

“啪啪啪”，春節(jié)來(lái)了。

晚上，我吃完豐盛的年夜飯，出來(lái)放煙花爆竹。

我興奮得又叫又跳。我買(mǎi)的煙花爆竹可多了，接下來(lái)我就給大家講講“煙花棒”。

煙花棒：它是一根細(xì)棒子，只要把它點(diǎn)燃，它就會(huì)冒出亮晶晶的火花。如果你想寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)，那么你就用煙花棒比劃一下（必須是點(diǎn)燃的哦?。┠莻€(gè)圖案或文字便會(huì)隱隱約約出現(xiàn)在你眼前。

再給你們介紹一下“PIAPIAPIA”。

PIAPIAPIA：它是一種甩炮。有各種顏色和形狀。在夜里，它炸開(kāi)后會(huì)閃一下。它還會(huì)發(fā)出很響的一聲：“PIA！”所以可以用來(lái)嚇唬一條叫黑白的小狗狗，你往它腳邊丟一個(gè)甩炮，“PIA！”它會(huì)嚇得跳起來(lái)！

我和爸媽?zhuān)馄牛夤?，哥哥，姐姐一起?lái)放煙花。膽小的哥哥拿著打火機(jī)去點(diǎn)火，火都沒(méi)點(diǎn)著他就害怕地縮了回來(lái)。他還說(shuō)這是安全起見(jiàn)！

煙花爆竹我最喜歡了！天空中，煙花會(huì)燃放出各種各樣的畫(huà)面：有的像一個(gè)金黃的小太陽(yáng)，有的像一朵小花，有的像一群小魚(yú)兒，有的'像滿天星星，有的像一顆大大的火球，還有一些像似一顆流星。我來(lái)回拿了好多好多各式各樣的爆竹，家門(mén)口前紅紅火火，屋頂上是一大片“煙花的星空”。

晚上，在夢(mèng)里，我又在放煙花爆竹了！

二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇7

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫(xiě)出了節(jié)日的特點(diǎn)，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識(shí)字的好載體。結(jié)合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識(shí)字學(xué)文有機(jī)結(jié)合；在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識(shí)字的同時(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過(guò)學(xué)生仿寫(xiě)、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作包含各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)雒婕皞髡f(shuō)的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個(gè)“聽(tīng)詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。

貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。

4、過(guò)渡：中國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過(guò)節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計(jì)“聽(tīng)詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識(shí)的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識(shí)字、讀文的方法。

2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識(shí)字方法。

3、集體檢測(cè)。

（1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機(jī)強(qiáng)調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語(yǔ)。

（2）定位朗讀詞語(yǔ)中的會(huì)認(rèn)字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會(huì)認(rèn)字。

巷宵堂傳統(tǒng)

4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測(cè)和訂正字音，再將生字送回課文檢測(cè)，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語(yǔ)使學(xué)生在初步理解詞語(yǔ)意思的同時(shí)加深了對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

三、細(xì)讀感悟，識(shí)字學(xué)文

教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫(huà)出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“”畫(huà)出節(jié)日的習(xí)俗。畫(huà)好后和小組同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

（二）匯報(bào)交流。

1、學(xué)生匯報(bào)文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)節(jié)日在哪一天。

2、教師相機(jī)板書(shū)節(jié)日名稱(chēng)。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。

（1）學(xué)習(xí)“宵”字。

①學(xué)生朗讀詞語(yǔ)“元宵”后，交流識(shí)記方法。

②教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解“宵”字的由來(lái)：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，?。熳直玖x：在小閣樓過(guò)夜。

③學(xué)生擴(kuò)詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱(chēng)“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞、巧”。

①學(xué)生交流識(shí)記方法。

②教師重點(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”?！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫(xiě)作“圖片”，金文寫(xiě)作“圖片”，篆文寫(xiě)作“圖片”。隸書(shū)“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開(kāi)口向人索要、求討。飄逸、擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

③學(xué)生擴(kuò)詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國(guó)，該節(jié)日來(lái)自牛郎與織女的傳說(shuō)，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因?yàn)榇巳栈顒?dòng)的主要參與者是少女，而節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱(chēng)這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫(xiě)節(jié)日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對(duì)應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的'圖片，圖片定格為人們?cè)谫N窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識(shí)記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢(qián)財(cái)）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財(cái)物，以獲得現(xiàn)金。后來(lái)演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過(guò)春節(jié)的？把你過(guò)春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學(xué)生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。

②你參加過(guò)元宵節(jié)的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時(shí)候看到過(guò)“大街小巷人如潮”的場(chǎng)景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。

④指生開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“大街小巷”后，相機(jī)識(shí)記生字“巷”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？

③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)楹彻?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問(wèn)題：“課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對(duì)話，在多元對(duì)話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識(shí)記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字

1、課件出示“寫(xiě)字小助手”，組織學(xué)生展開(kāi)同桌互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

寫(xiě)字小助手

看一看：仔細(xì)觀察寫(xiě)字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫(huà)的理由。

想一想：怎樣才能寫(xiě)好圈畫(huà)的筆畫(huà)呢？和同桌討論一下。

練一練：針對(duì)自己圈畫(huà)的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)做書(shū)空練習(xí)。

2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書(shū)空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫(xiě)法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓?zhuān)蟆⒅懈?，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書(shū)空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫(xiě)得舒展。（學(xué)生書(shū)空）

轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫(xiě)法。（學(xué)生書(shū)空）

3、利用生字書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫演示4個(gè)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容，寫(xiě)好后對(duì)照范字改一改。

4、學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。

5、投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？

設(shè)計(jì)意圖：本課指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字雖然各有特點(diǎn)，但是書(shū)寫(xiě)難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫(xiě)法，實(shí)現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語(yǔ)卡。

2、把搜集到的資料介紹給周?chē)娜寺?tīng)，并選擇制作成小報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實(shí)踐中積累、應(yīng)用詞語(yǔ)，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入

1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并口頭組詞。

2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了我國(guó)的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。誰(shuí)還記得課文中對(duì)這三個(gè)節(jié)日的描寫(xiě)？背一背文中的句子。

3、過(guò)渡：這節(jié)課，我們來(lái)了解其他幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰(shuí)讀懂了文中的介紹，誰(shuí)還能對(duì)課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為新課做好鋪墊。同時(shí)給予學(xué)生言語(yǔ)上的激勵(lì)，喚起學(xué)生的閱讀期待。

二、分句感悟，識(shí)字學(xué)文

（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個(gè)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（二）匯報(bào)交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日，先讀讀描寫(xiě)節(jié)日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。

3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報(bào)。

（1）過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對(duì)應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機(jī)識(shí)記生字“舟、堂”。

舟：學(xué)生自由識(shí)記后，教師邊畫(huà)圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來(lái)。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學(xué)生自由識(shí)記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開(kāi)。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。

②指生開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“牛郎織女”。

③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。

④相機(jī)識(shí)記生字“郎”。可以用換一換的方法識(shí)記，如：朗——郎。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（3）過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。

②指生開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“月餅”。說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡兒的月餅。

③學(xué)生交流識(shí)記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（4）重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。

②教師簡(jiǎn)介重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“老人節(jié)”。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)“踏秋、賞菊、登高”。說(shuō)說(shuō)你在重陽(yáng)節(jié)時(shí)做過(guò)其中的哪件事。

④重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)“賞菊”。相機(jī)識(shí)記生字“賞、菊”。

學(xué)生交流識(shí)記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個(gè)字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

①學(xué)生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將識(shí)字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說(shuō)一說(shuō)中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、再齊讀。

2、做歸類(lèi)游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。

3、競(jìng)賽背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)生字的識(shí)記。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，拓展延伸

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫(xiě)長(zhǎng)，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對(duì)稱(chēng)。（學(xué)生書(shū)空）

艾：草字頭橫平且長(zhǎng)，撇、捺要寫(xiě)得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。

團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口?！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內(nèi)?！伴T(mén)”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。門(mén)字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，演示會(huì)寫(xiě)字的筆順和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容，寫(xiě)好后再對(duì)照范字改一改。

（3）學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。

（4）投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國(guó)很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報(bào)或按課文仿寫(xiě)。

圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。

教學(xué)反思

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說(shuō)一說(shuō)中感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文，在小組中運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。

2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過(guò)程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第二課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第二課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

3、通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日。

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）

祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟（端午節(jié)五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?

師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。

2、學(xué)生自讀課文。

3、匯報(bào)自學(xué)情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)識(shí)字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？

4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

三、送生字進(jìn)課文，初識(shí)課文。

1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。

2、師生對(duì)讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。

3、分小組對(duì)讀課文。

4、男女生對(duì)讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)存在問(wèn)題，給大家提示一下。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字。

2、熟讀課文。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《記一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日》教案分析部編版

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《記一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日》教案分析部編版”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《記一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日》教案分析部編版

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的飲食著手，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中相關(guān)的飲食，學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，體會(huì)飲食中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚;學(xué)會(huì)合作，促使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)言。

3.在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生能具體、有條理地表達(dá)自己的活動(dòng)成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中隨時(shí)隨處包蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛(ài)國(guó)情愫，激起學(xué)生的自豪感與愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

從生活中的飲食著手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交際，并把要說(shuō)的內(nèi)容條理清楚地?cái)⑹雒靼住Ｔ趯?xiě)作中做到我手寫(xiě)我心。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性，學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚。

一、教學(xué)過(guò)程：

分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)：

1.出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放于四大組，請(qǐng)學(xué)生選其一種并迅速坐到那一組當(dāng)中。結(jié)合發(fā)下的討論提綱組織各大組討論，參考內(nèi)容：

2.端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時(shí)，的原料包粽子除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱(chēng)“益智粽”。據(jù)專(zhuān)家考證，粽子只不過(guò)是民間普通食品，最初吃粽子也不固定在端午；說(shuō)端午食粽是祭屈原，是后人附會(huì)而形成的，僅反映民眾的心愿而已。實(shí)際上，為了紀(jì)念春秋時(shí)晉國(guó)的介子推而形成民間節(jié)俗的“寒食節(jié)”（清明前一天）吃粽子，起源要比端午食粽早。至今，許多地方仍通行清明前一天與清明食粽的民間風(fēng)俗。

湯圓是元宵節(jié)最具有特色的食物。歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當(dāng)時(shí)明州（現(xiàn)浙江省寧波市）興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成球，煮熟后，吃起來(lái)香甜可口，饒有風(fēng)趣。因?yàn)檫@種糯米球煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來(lái)有的地區(qū)把“浮元子”改稱(chēng)元宵。據(jù)說(shuō)元宵象征合家團(tuán)圓更美好，吃元宵意味新的一年合家幸福、團(tuán)團(tuán)圓圓，所以正月十五元宵必備。

餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日特色美食，月餅的形狀圓又圓，又是合家分吃，所以它象征著團(tuán)圓和睦，是在中秋節(jié)這一天的必食之品。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于唐朝開(kāi)始。北宋之時(shí)，在宮廷內(nèi)流行，但也流傳到民間，當(dāng)時(shí)俗稱(chēng)“小餅”和“月團(tuán)”。發(fā)展至明朝則成為全民共同的飲食習(xí)俗。時(shí)至今日，品種更加繁多，風(fēng)味因地各異。其中廣式、京式、滇式、蘇式、潮式等月餅廣為中國(guó)南北各地的人們所喜愛(ài)。

中國(guó)較重要的傳統(tǒng)節(jié)日包括上巳節(jié)、清明節(jié)等，由于農(nóng)業(yè)社會(huì)物質(zhì)匱乏的特性，傳統(tǒng)節(jié)日強(qiáng)調(diào)吃的文化，清明果之于清明(后逐漸覆蓋了上巳、寒食兩個(gè)節(jié)日)，具有飲食豐富性、禮儀儀式性、家庭參與性。閩臺(tái)民俗是中華文化一體，例如在閩臺(tái)將清明節(jié)祭祀祖先、吃清明果等民俗作為主要活動(dòng)，亦很盛行于古代中原清明踏青之俗，清明果外皮綠色，多用艾草或鼠鞠草做成，較軟，久置后變硬。餡分咸甜等種類(lèi)，形狀有類(lèi)元寶形和圓形之分。

①本組的食品通常在什么節(jié)日里出現(xiàn)?

②能先容一下它的樣子嗎?味道怎樣?

③你們組覺(jué)得這種食品中蘊(yùn)含著什么意思?

④你們組搜集了哪些與這種食品相關(guān)的資料(如童謠童謠、成語(yǔ)、故事、格言等)?

⑤你們組還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?

2.指名帶著本組的食品上臺(tái)先容，共同評(píng)議，評(píng)議參考內(nèi)容：可以按提綱把本組食品介紹清楚，說(shuō)話有條理，能讓人聽(tīng)明白，聲音響亮，口齒清楚等。

二、課堂總結(jié)

除了我們剛才所說(shuō)的，正猶如學(xué)們搜集的，生活中的飲食文化氣味還相當(dāng)豐富。古往今來(lái)，許許多多的人都在贊美著我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過(guò)食物來(lái)寄托自己的思念，訴說(shuō)自己美好的祝福。

三、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇《記一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日》的習(xí)作

板書(shū)

中華傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

2025年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

第二課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（三）合作分享，反饋點(diǎn)撥

1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？他們正在干什么？

（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么？[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機(jī)出示：乞巧 七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？[賞月、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

7．出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

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