小學(xué)藝術(shù)教案

第八單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)。

第八單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

考點(diǎn)1：文學(xué)的主要成就（了解19C以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。）

第22課文學(xué)的繁榮

一、西方資產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)

浪漫主義文學(xué)

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

現(xiàn)代主義文學(xué)

時(shí)期

18C末—19C30y

19C30年代以后

20C以來(lái)

背景

①法國(guó)大革命后的歐洲局勢(shì)混亂②資本制度確立，但人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的“理性王國(guó)”失望和不滿

伴隨著工業(yè)革命在歐美的發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義制度固有的矛盾和弊端日益暴露，社會(huì)矛盾日趨復(fù)雜尖銳。

兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)影響了文學(xué)的發(fā)展。

特征

①不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人類的感情世界，塑造出鮮明的人物形象；②構(gòu)思想象力豐富，戲劇情節(jié)跌宕起伏

①?gòu)?qiáng)調(diào)真實(shí)地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)矛盾；②強(qiáng)烈批判現(xiàn)存社會(huì)秩序；

③熱衷于塑造和贊揚(yáng)英雄人物和正面人物形象。

①反映資本主義社會(huì)的精神危機(jī)②強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，認(rèn)為人應(yīng)該是絕對(duì)自由的③表現(xiàn)方法上：故事情節(jié)的開頭和結(jié)尾沒有明顯理由，行動(dòng)的延續(xù)常被意識(shí)的延續(xù)所取代；故事背景不明確，語(yǔ)言風(fēng)格也與傳統(tǒng)不同（反傳統(tǒng)、意識(shí)流、無(wú)因果邏輯）

影響

掃蕩封建殘余勢(shì)力

揭露資本主義社會(huì)本質(zhì)

揭露資本主義社會(huì)秩序和人格自由發(fā)展的沖突

二、20C蘇聯(lián)和亞非拉美的文學(xué)

蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)

亞非拉美的文學(xué)

背景

十月革命的勝利，蘇維埃共和國(guó)建立；社會(huì)主義建設(shè)使蘇聯(lián)社會(huì)取得巨大變革

20C民族主義運(yùn)動(dòng)高漲

代表

20C上半期：①高爾基《母親》（奠基）②奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

印度的泰戈?duì)?、中?guó)的魯迅、哥倫比亞的馬爾克斯尼、日利亞：索卡因

影響

反映了蘇聯(lián)社會(huì)的巨大變革。

體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神和反殖民壓迫思想（特點(diǎn)）

三、文學(xué)繁榮的代表

時(shí)期

流派

國(guó)籍

作家

代表作

體裁特點(diǎn)

備注

19世紀(jì)文學(xué)主要成就

浪漫主義文學(xué)

法國(guó)

雨果

《巴黎圣母院》

《悲慘世界》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

把浪漫主義文學(xué)推向頂峰

大仲馬

《基督山恩仇記》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

英國(guó)

拜倫

《唐璜》

詩(shī)體小說(shuō)

雪萊

《西風(fēng)頌》

《解放了的普羅米修斯》

抒情詩(shī)詩(shī)劇

德國(guó)

海涅

《德國(guó)，一個(gè)冬天的故事》

長(zhǎng)詩(shī)

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

法國(guó)

巴爾扎克

《人間喜劇》

小說(shuō)集

資本主義“社會(huì)百科全書”

司湯達(dá)

《紅與黑》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

莫泊桑

《項(xiàng)鏈》

短篇小說(shuō)

英國(guó)

狄更斯

《大衛(wèi)·科波菲爾》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

俄國(guó)

普希金

《葉甫蓋尼·奧涅金》

詩(shī)體小說(shuō)

奠定俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)基礎(chǔ)

托爾斯泰

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

《安娜·卡列尼娜》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

果戈里

《死魂靈》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

20世紀(jì)文學(xué)主要成就

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

英國(guó)

蕭伯納

《蘋果車》

劇本

法國(guó)

羅曼羅蘭

《約翰·克里斯多夫》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

美國(guó)

德萊塞

《美國(guó)的悲劇》

長(zhǎng)篇小說(shuō)

海明威

《老人與?！?/p>

中篇小說(shuō)

較多采用現(xiàn)代主義手法創(chuàng)作

現(xiàn)代

主義

愛爾蘭

貝克特

《等待戈多》

兩幕劇

蘇聯(lián)文學(xué)

高爾基

《母親》

小說(shuō)

奠定蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)基礎(chǔ)

奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》

小說(shuō)

愛倫堡

《解凍》

小說(shuō)

“解凍文學(xué)”考點(diǎn)2：有代表性的美術(shù)作品（欣賞19C以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值）

第23課美術(shù)的輝煌

新古典主義美術(shù)

浪漫主義美術(shù)

現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)

印象畫派

現(xiàn)代主義美術(shù)

時(shí)期

18C末19C初

1814后波旁王朝復(fù)辟時(shí)期

19C中期

19C60年代起

20C以來(lái)

背景

法國(guó)大革命期間，社會(huì)劇烈動(dòng)蕩，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古代希臘羅馬英雄主義精神的追求

拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后，人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國(guó)的失望情緒在美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的反映

資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后，資本主義社會(huì)的黑暗使得不滿和苦悶的情緒產(chǎn)生

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及光學(xué)研究獲得新成就

①兩次世界大戰(zhàn)給人們的心靈造成了巨大的精神創(chuàng)傷；②工業(yè)化帶來(lái)的快節(jié)奏生活也加劇了人們的緊張感；③科學(xué)技術(shù)的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認(rèn)識(shí)世界的視野

特征

①主張繪畫要選擇嚴(yán)峻的重大題材

②在表現(xiàn)形式上，強(qiáng)調(diào)理性，注重畫面的嚴(yán)整和諧

①注重感情表現(xiàn)和畫面整體的完整、統(tǒng)一，不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和刻畫；

②特別強(qiáng)調(diào)色彩的作用，使得畫面豐富多彩、輝煌瑰麗。

注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

前期：①注重用光和色來(lái)描繪外部世界；②畫面明亮燦爛，令人耳目一新；

后期：①主張抒發(fā)個(gè)性②作品多線條粗獷、形式夸張、色彩明快、富有裝飾味。

反對(duì)傳統(tǒng)和理性，重視藝術(shù)家的主觀感受和表現(xiàn)形式，藝術(shù)上更趨于極端化

二戰(zhàn)后，進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色的表現(xiàn)方式，充分反映了當(dāng)代歐美各國(guó)知識(shí)分子的精神困惑

代

表

法國(guó)①大衛(wèi)：《馬拉之死》《拿破侖加冕式》②安格爾：《泉》

法國(guó)：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》

⑴法國(guó)：米勒《播種者》《拾穗者》⑵俄羅斯：列賓《伏爾加河上的纖夫》

法國(guó)莫奈《日出·印象》成為“印象派”派確立的標(biāo)志

①荷蘭：梵高《向日葵》（被稱為“撲向太陽(yáng)的畫家”）②法國(guó)：塞尚被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”（以畫靜物著稱）

《那不勒斯來(lái)的男人》

西班牙：畢加索《格爾尼卡》

學(xué)會(huì)結(jié)合歷史背景來(lái)欣賞藝術(shù)作品，掌握“藝術(shù)是一定時(shí)期政治與經(jīng)濟(jì)的反映”的原理

第24課音樂(lè)與影視藝術(shù)

考點(diǎn)3：有代表性的音樂(lè)作品（列舉19C以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性）

考點(diǎn)4：)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展（了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響）

119C的音樂(lè)

背景

①19C，歐洲各國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，也促使文藝面貌發(fā)生變化。②各國(guó)面臨的社會(huì)問(wèn)題不同，使得音樂(lè)發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性、民族性的特點(diǎn)。

流派與杰作

浪漫樂(lè)派（浪漫主義）

特征

①注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫，以突出個(gè)人感受；②作品中弘揚(yáng)民族特征。

發(fā)展

開始：19C初；鼎盛：19C中期。

中心

奧地利和德意志

德意志

貝多芬

《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》《第九交響曲》

是古典主義音樂(lè)和浪漫主義的橋梁。

奧地利

約翰·施特勞斯

《藍(lán)色的多瑙河》

“圓舞曲之王”旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快。

意大利（歌劇）

威爾第

《茶花女》

強(qiáng)烈愛國(guó)主義思想

法國(guó)

比才

《卡門》

屬于歌劇

民族樂(lè)派

俄國(guó)

柴可夫斯基

《天鵝湖》

芭蕾舞??；弘揚(yáng)民族特性

20C的音樂(lè)

現(xiàn)代音樂(lè)的主要流派

爵士樂(lè)

19C末起源于美國(guó)，一戰(zhàn)后受到空前歡迎

搖滾樂(lè)

二戰(zhàn)后流行，美國(guó)：20C50年代《圍著時(shí)鐘搖吧》、50年代《時(shí)代在改變》，英國(guó)：披頭士樂(lè)隊(duì)

特點(diǎn)

①多樣性②時(shí)代性③商業(yè)化傾向④大眾化趨勢(shì)

影影視藝術(shù)的起源與發(fā)展

條件

19C晚期，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。

起源與發(fā)展

電電影藝術(shù)

⑴無(wú)聲電影①電影誕生：1895年法國(guó)盧米埃爾兄弟放映電影②20C初美國(guó)人格里菲斯拍攝和導(dǎo)演了《一個(gè)國(guó)家的誕生》③著名藝術(shù)家卓別林④蘇聯(lián)拍攝了《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》。⑵有聲電影：1927年美國(guó)首次拍攝成功⑶彩色電影：1935年世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功⑷迅速發(fā)展：二戰(zhàn)后影技術(shù)上出現(xiàn)寬銀幕電影和立體聲電影

發(fā)展特點(diǎn)：由無(wú)聲到有聲；由黑白到彩色；由單一片種到多種片種。

電電視藝術(shù)

⑴20C20年代中期：電視出現(xiàn)⑵1929年：英國(guó)倫敦首次播送了電視節(jié)目⑶20C30年代：英國(guó)播出世界上第一部電視劇⑷40年代初：美國(guó)開始試播彩色電視節(jié)目。⑷二戰(zhàn)后：電視進(jìn)入大規(guī)模普及運(yùn)用階段⑸20世紀(jì)七八十年代電視開始實(shí)現(xiàn)全球性傳播。電視藝術(shù)被稱為“第八藝術(shù)”。

電視的功能：①傳播資訊；②娛樂(lè)；③展示優(yōu)秀藝術(shù)品；④遠(yuǎn)程教育；

電視的優(yōu)勢(shì)：①覆蓋面廣，時(shí)效性強(qiáng)；②視聽兼?zhèn)洌暜嫴⒚?；③現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，可信度高；④內(nèi)容廣泛，作用巨大

特點(diǎn)

快速發(fā)展、普及率高、覆蓋面廣。

影響

積極方面：（1）反映人類在科技方面的進(jìn)步；（2）直接引領(lǐng)文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚；（3）豐富著人類的精神生活，改變著人類的生活方式。（4）影視藝術(shù)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性，以其特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺的沖擊和心靈的啟迪。（5）對(duì)社會(huì)生活的影響日益深刻和廣泛

消極方面：（1）“獨(dú)霸”大眾精神生活；（2）束縛人們思想。削弱人們智商，導(dǎo)致心理疾病、思維惰性和想象力的退化。（3）有些影視節(jié)目誤導(dǎo)觀眾，毒害人們心靈，引發(fā)刑事案件

延伸閱讀

專題八、19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

專題八、19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

（一）知道《唐璜》、《人間喜劇》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。

1、拜倫：英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，代表作《唐璜》，詩(shī)中描述了西班牙貴族子弟唐璜的游歷、戀愛及冒險(xiǎn)等浪漫故事，揭露了社會(huì)中黑暗、丑惡、虛偽的一面，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)歌。拜倫不僅是一位偉大的詩(shī)人，還是一個(gè)為理想戰(zhàn)斗一生的勇士。他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運(yùn)動(dòng)，并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一。

2、巴爾扎克：法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作《人間喜劇》，其中包含90多部小說(shuō)，如《歐也妮葛朗臺(tái)》、《高老頭》、《高利貸者》等，作品痛斥了人與人之間的冷漠與無(wú)情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡，被稱為“社會(huì)百科全書”。

3、列夫托爾斯泰：俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

（二）知道凡高和畢加索，簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

1、凡高：后印象派代表，作品為《向日葵》；他的作品色彩極其強(qiáng)烈，富有個(gè)性，充滿了火一樣的熱情，他被稱為“撲向太陽(yáng)的畫家”。

2、畢加索：立體派最著名的代表人物是西班牙人畢加索。代表作《格爾尼卡》以1937年4月，法西斯空軍轟炸了西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡為背景，采用了立體主義和半寫實(shí)主義等多種手法與風(fēng)格，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給居民的傷亡和驚恐，整個(gè)畫面給人以極大的震憾。

（三）知道貝多芬及其主要作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性和多樣性。

貝多芬，德國(guó)音樂(lè)家，既將古典音樂(lè)推向新的高峰，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂(lè)的先河，其代表作為九部交響曲。

1、《第三(英雄)交響曲》以及《第五(命運(yùn))交響曲》：都以英雄為主題，表達(dá)了斗爭(zhēng)勝利后的快樂(lè)，激發(fā)著人們的斗志，激勵(lì)著人們與命運(yùn)斗爭(zhēng)。

2、《第九(合唱)交響曲》：是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂(lè)史上最早在交響樂(lè)中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂(lè)章中加入了以席勒]的《歡樂(lè)頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂(lè)，表達(dá)了在歡樂(lè)戰(zhàn)勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發(fā)自心靈的呼喚，是“音樂(lè)文學(xué)上最偉大的杰作”。

（四）簡(jiǎn)要了解影視藝術(shù)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

1、電影的誕生：1895年法國(guó)的盧米埃爾兄弟取得成就，電影誕生。

2、影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響：豐富精神生活，擴(kuò)大視野，提高素養(yǎng)，改變了人們的生活習(xí)慣、思維方式，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。成為日常生活中不可缺少的部分。

《19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)》導(dǎo)學(xué)案

《19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)》導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記理解運(yùn)用

電影藝術(shù)的起源與發(fā)展電影的誕生;"電影藝術(shù)之父";電影進(jìn)入有聲片時(shí)期;第一部彩色電影;世界最重要的電影生產(chǎn)基地(1)影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用

(2)理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣問(wèn)題探究

情景再現(xiàn)

歸納比較(1)影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,反映了人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步

(2)杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品,豐富了人類的文化寶庫(kù)

電視的起源與發(fā)展現(xiàn)代電視技術(shù)先驅(qū);第一次電視廣播試驗(yàn);現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型的標(biāo)志;電視大規(guī)模普及應(yīng)用的時(shí)間

影視藝術(shù)與人類生活

二、教材分析和教學(xué)建議

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

課時(shí)安排

1課時(shí)。

重點(diǎn)

電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程;影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

難點(diǎn)

影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。

教材內(nèi)容分析與建議

本課是一部概要式的影視藝術(shù)起源發(fā)展史,教材分別從電影藝術(shù)的興起與發(fā)展;電視藝術(shù)的興起與發(fā)展;影視藝術(shù)與人類生活三個(gè)方面作了介紹。通過(guò)本課的講授使學(xué)生認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映,是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。本課資料豐富,建議教師在授課時(shí)注意突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言提出問(wèn)題:談?wù)勀銓?duì)電影的了解?由于涉及電影的內(nèi)容較多,學(xué)生回答后,建議教師要從宏觀上指出電影藝術(shù)史上的三次重大的變革:從無(wú)聲到有聲、從黑白到彩色、進(jìn)入高科技時(shí)代。電影的樣式分為故事片、紀(jì)錄片、科教片、美術(shù)片等,在概括基礎(chǔ)上導(dǎo)入第一目。

第一目"電影藝術(shù)的起源與發(fā)展",教材寫了兩個(gè)問(wèn)題:第一分析了電影起源和發(fā)展的條件。第二重點(diǎn)概述電影起源、發(fā)展的過(guò)程。發(fā)展過(guò)程主要從電影的發(fā)明、無(wú)聲片發(fā)展時(shí)期、有聲片時(shí)期、20~30年代蘇聯(lián)電影、電影多元化趨勢(shì)、世界電影生產(chǎn)基地、二戰(zhàn)后電影新技術(shù)的發(fā)展等方面作了介紹。

(1)影視藝術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展條件

教材從兩方面做了分析:第一,第二次科技革命使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代,科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展,為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二,社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性?shī)蕵?lè)和精神需求的文化。隨著社會(huì)的發(fā)展,觀眾的精神需求提高,需要不斷的推出滿足觀眾期待需求的作品。建議教師以好萊塢電影或其他國(guó)家電影的發(fā)展說(shuō)明。

(2)電影的發(fā)明階段

教材簡(jiǎn)述了"活動(dòng)電影機(jī)"的發(fā)明人、電影的誕生日、第一座電影院、"第七藝術(shù)"等有關(guān)知識(shí),建議教師補(bǔ)充講解。路易·盧米埃爾,法國(guó)電影發(fā)明家和電影導(dǎo)演,他制成的"活動(dòng)電影機(jī)"可以將活動(dòng)的物像用攝影機(jī)拍攝在膠片上,又能通過(guò)放映機(jī)將這些記錄在膠片上的活動(dòng)物像投射到銀幕上──是一種既是攝影機(jī)同時(shí)又是放映機(jī)和洗印機(jī)的機(jī)器,滿足了多人觀看的需要。1911年,意大利詩(shī)人和電影先驅(qū)者里喬托·卡努杜發(fā)表的一篇論著中第一次宣稱電影是繼建筑、音樂(lè)、美術(shù)、雕塑、詩(shī)歌、舞蹈這六種藝術(shù)后的一種新興藝術(shù),它是把所有這些藝術(shù)都加以綜合,形成運(yùn)動(dòng)中的造型藝術(shù)形式。

(3)無(wú)聲片(又稱"默片")發(fā)展并進(jìn)入全盛時(shí)期(20世紀(jì)初~1927年)

無(wú)聲片時(shí)代,涌現(xiàn)了一批世界電影名作和著名藝術(shù)家,教材簡(jiǎn)單介紹了格里菲斯和卓別林。當(dāng)時(shí)觀眾已經(jīng)厭倦了只有10分鐘左右的短片,格里菲斯設(shè)想:復(fù)雜的情節(jié)故事、豐富的布景,也許能吸引觀眾。因此他拍攝和導(dǎo)演了集故事性和藝術(shù)性于一身的長(zhǎng)故事片。《一個(gè)國(guó)家的誕生》是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,反映了美國(guó)總統(tǒng)林肯解放黑奴這一重大歷史題材,影片中白人組織三K黨對(duì)付黑人的殘暴行為的情節(jié)充滿了種族主義色彩,雖然倍受爭(zhēng)議,但相當(dāng)程度上開創(chuàng)了好萊塢的基調(diào):壯觀的場(chǎng)面,勇敢多情的男主人公,百老匯式的戲劇程度加拳擊比賽式的故事節(jié)奏。它是第一部以鏡頭為基本組織單位的長(zhǎng)故事片,在電影技巧上開創(chuàng)性的使用了許多表現(xiàn)手法,發(fā)展了電影構(gòu)圖與剪輯效果,成為電影史上一部劃時(shí)代的力作。因此,他被稱為"電影藝術(shù)之父"。

(4)電影藝術(shù)的成熟期──20世紀(jì)20~40年代

是電影從無(wú)聲走向有聲,從黑白轉(zhuǎn)向彩色,由小規(guī)模、低技術(shù)制作形成大規(guī)模、系列化和專業(yè)化制作的轉(zhuǎn)變時(shí)代。教材簡(jiǎn)述了有聲片時(shí)期和彩色電影的標(biāo)志。1925年,美國(guó)電話和電報(bào)公司所屬的貝爾實(shí)驗(yàn)室投資數(shù)百萬(wàn)美元,終于解決了有聲電影的關(guān)鍵技術(shù)──音畫同步的問(wèn)題。1926年美國(guó)華納兄弟電影公司率先購(gòu)買了該技術(shù),1927年該公司拍攝了電影《爵士歌王》,這部影片其實(shí)只是在無(wú)聲片中加進(jìn)四支歌、一些臺(tái)詞和音樂(lè)伴奏,但它使對(duì)白、音樂(lè)、歌唱融為一體,它標(biāo)志著電影史上一個(gè)新時(shí)代──有聲片時(shí)期的開始,從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。1935年第一部彩色影片《浮華世家》拍攝成功,標(biāo)志著彩色電影的問(wèn)世。自此,電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。

(5)電影藝術(shù)的發(fā)展

20世紀(jì)20~30年代蘇聯(lián)電影事業(yè)發(fā)展迅速,建議教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出主要原因是國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,政局穩(wěn)定,人民精神需求和文化需求增加。這一時(shí)期拍攝了一些反映革命歷史和蘇聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活的影片,并且在影片構(gòu)圖、剪輯手法等方面進(jìn)行了探索。建議教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這一時(shí)期蘇聯(lián)電影的特點(diǎn)。無(wú)聲影片《戰(zhàn)艦波將金》以英雄主義的激情歌頌了1905年革命。根據(jù)著名作家高爾基作品改編的電影《母親》塑造了自覺為社會(huì)主義而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象。

二戰(zhàn)后,電影藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),主要表現(xiàn)在歐洲、亞洲出現(xiàn)了具有民族風(fēng)格的電影。歐洲電影主要通過(guò)普通人的日常生活反映了反法西斯斗爭(zhēng)的重大歷史題材,意大利、聯(lián)邦德國(guó)出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的電影,如《羅馬,不設(shè)防的城市》《羅馬,11點(diǎn)鐘》。其主要原因是第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)深重的災(zāi)難,藝術(shù)家從不同的角度給予反思。接著教材對(duì)印度(寶萊塢)、中國(guó)電影的發(fā)展做了簡(jiǎn)單介紹。20世紀(jì)80年代后中國(guó)電影屢屢獲獎(jiǎng),表明了中國(guó)電影事業(yè)水平的提高,更反映了改革開放的中國(guó)越來(lái)越引起國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。

美國(guó)電影的發(fā)展,教材介紹了好萊塢電影,建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀概括。《星球大戰(zhàn)》《侏羅紀(jì)公園》《外星人》都屬于高科技的科幻片?！短┨鼓峥颂?hào)》中悲壯的愛情成為全球傳頌的經(jīng)典,本片獲得1998年奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音效、最佳攝影等11項(xiàng)大獎(jiǎng)。

(6)教材簡(jiǎn)述了二戰(zhàn)后電影新技術(shù)的發(fā)展,建議教師要引導(dǎo)學(xué)生分析得出其主要條件是第三次科技革命,電子計(jì)算機(jī)等高科技的發(fā)展。對(duì)涉及到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)建議教師簡(jiǎn)單講解即可。環(huán)形電影是指觀眾在四面銀幕環(huán)抱中,隨意從不同的角度欣賞畫面,仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中。全息電影是利用光波的干涉現(xiàn)象來(lái)紀(jì)錄影像和重現(xiàn)影像的方法拍成。觀看時(shí)不必帶特殊的眼鏡,用一只眼睛也可以看到立體影像,一般多用于拍攝風(fēng)光片、木偶片和動(dòng)物等。20世紀(jì)90年代以來(lái),電影技術(shù)充分利用三維動(dòng)畫、數(shù)字技術(shù)、多媒體等高科技手段,如《侏羅紀(jì)公園》里奔跑的恐龍和始祖鳥;《泰坦尼克號(hào)》里巨大的輪船沉入水中等。

教學(xué)建議:本目教材識(shí)記能力和分析歸納能力要求較高,指導(dǎo)學(xué)生多看書總結(jié)、整理電影起源和發(fā)展的過(guò)程并注意與兩次科技革命相聯(lián)系。同時(shí)影視、圖片資料豐富,建議教師利用多媒體或幻燈形式進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,但由于課時(shí)限制,對(duì)教材中提到的經(jīng)典片不可能面面俱到,可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱了解。

第二目"電視的起源與發(fā)展",教材分別從電視系統(tǒng)的研制、電視藝術(shù)在英、美的發(fā)展、電視藝術(shù)的普及應(yīng)用三方面講述。

(1)電視系統(tǒng)的研制成功

講述本段前,建議教師先補(bǔ)充電視的概念:英文中電視television是由希臘文tele(從遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)的)和拉丁文visio(看)組成的,它的意思是遠(yuǎn)距離傳送可視畫面。引導(dǎo)學(xué)生思考電視出現(xiàn)的條件:第二次科技革命,人類進(jìn)入電氣時(shí)代。

講述電視系統(tǒng)研制成功的過(guò)程時(shí),建議教師借助多

媒體形式,適當(dāng)補(bǔ)充資料幫助學(xué)生梳理知識(shí)。19世紀(jì)末,少數(shù)先驅(qū)者開始研究設(shè)計(jì)傳送圖像的技術(shù)。1904年,英國(guó)人貝爾威爾和德國(guó)人柯隆發(fā)明了一次電傳一張照片的電視技術(shù),每傳一張照片需要10分鐘。1924年,英國(guó)和德國(guó)科學(xué)家?guī)缀跬瑫r(shí)運(yùn)用機(jī)械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機(jī)械電視傳播的距離和范圍非常有限,圖像也相當(dāng)粗糙。

1923年,俄裔美國(guó)科學(xué)家茲沃里金申請(qǐng)到光電顯像管、電視發(fā)射器及電視接收器的專利,他首次采用全面性的"電子電視"發(fā)收系統(tǒng),成為現(xiàn)代電視技術(shù)的先驅(qū)。電子技術(shù)在電視上的應(yīng)用,使電視開始走出實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)入公眾生活之中,1925年,英國(guó)科學(xué)家研制成功電視機(jī)。1928年,美國(guó)紐約31家廣播電臺(tái)進(jìn)行了世界上第一次電視廣播試驗(yàn),由于顯像管技術(shù)尚未完全過(guò)關(guān),整個(gè)試驗(yàn)只持續(xù)了30分鐘,收看的電視機(jī)也只有十多臺(tái),此舉宣告了作為社會(huì)公共事業(yè)的電視藝術(shù)的問(wèn)世,是電視發(fā)展史上劃時(shí)代的事件。

1929年美國(guó)科學(xué)家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像,發(fā)明了彩色電視機(jī)。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過(guò)程,至此,現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型。今天電視攝影機(jī)和電視接收的成像原理與器具,就是根據(jù)他的發(fā)明改進(jìn)而來(lái)。

(2)電視藝術(shù)在英國(guó)、美國(guó)的發(fā)展:教材強(qiáng)調(diào)了20世紀(jì)30~40年代,電視藝術(shù)在英國(guó)和美國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。建議教師結(jié)合教材,適當(dāng)補(bǔ)充資料即可。

1936年11月2日,英國(guó)廣播公司在倫敦郊外的亞歷山大宮,播出了一場(chǎng)頗具規(guī)模的歌舞節(jié)目,并首次開辦每天2小時(shí)的電視廣播。全倫敦只有200多臺(tái)收視電視機(jī),但它標(biāo)示著世界電視事業(yè)開始發(fā)跡。對(duì)當(dāng)年柏林奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)道,更是年輕的電視事業(yè)的一次大亮相。當(dāng)時(shí)共使用了4臺(tái)攝像機(jī)拍攝比賽情況。其中最引人注目的是全電子攝像機(jī)。這臺(tái)機(jī)器體積龐大,它的一個(gè)1.6米焦距的鏡頭就重45公斤,長(zhǎng)2.2米,被人們戲稱為電視大炮。此后,價(jià)格相當(dāng)昂貴的電視在英國(guó)中上層家庭開始有所普及。1937年,該公司播映英王喬治五世的加冕大典時(shí),英國(guó)已有5萬(wàn)觀眾在觀看電視。1939年,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí),英國(guó)約有兩萬(wàn)家庭擁有了電視機(jī)。

1939年4月30日,美國(guó)無(wú)線電公司通過(guò)帝國(guó)大廈屋頂?shù)陌l(fā)射機(jī),傳送了羅斯?？偨y(tǒng)在世界博覽會(huì)上致開幕詞和紐約市市長(zhǎng)帶領(lǐng)群眾游行的電視節(jié)目。成千上萬(wàn)的人擁入百貨商店排隊(duì)觀看這個(gè)新鮮場(chǎng)面。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí),美國(guó)約有7000臺(tái)電視機(jī)。二戰(zhàn)前開辦電視的還有德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)。

(3)電視藝術(shù)的普及應(yīng)用:建議教師從電視藝術(shù)普及的條件、時(shí)間及表現(xiàn)三方面把握教材。

聯(lián)系第三次科技革命的成果、結(jié)合本節(jié)整體教材指出電視藝術(shù)普及的條件:電子技術(shù)等方面的進(jìn)步,社會(huì)巨大變化和人類新的精神需求及商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)。建議教師從電視機(jī)研制、電視轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目制作三方面稍作補(bǔ)充,如:電視機(jī)經(jīng)歷了從黑白到彩色,從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視,目前,電視正在向智能化、數(shù)字化和多用途化邁進(jìn);電視轉(zhuǎn)播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。

表現(xiàn):教材以美國(guó)和中國(guó)為例加以說(shuō)明,首先第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)電視事業(yè)發(fā)展超過(guò)英國(guó):從1949年到1951年,電視機(jī)數(shù)目從1百萬(wàn)臺(tái)躍升為1千多萬(wàn)臺(tái),1960年全美電視臺(tái)高達(dá)780座,電視機(jī)近三千萬(wàn)臺(tái),約有87%的家庭擁有至少一臺(tái)電視機(jī)。同時(shí)期英國(guó)只有190萬(wàn)臺(tái)電視機(jī),法國(guó)3萬(wàn)臺(tái),加拿大2萬(wàn),日本4千臺(tái)。1993年底,美國(guó)98%的家庭擁有至少一臺(tái)電視機(jī),其中99%為彩色電視機(jī)。

1958年,中國(guó)第一臺(tái)黑白電視機(jī)在天津誕生,同年,開始試播。當(dāng)時(shí),全國(guó)只有50多臺(tái)黑白電視機(jī)。1971年,全國(guó)已建有電視臺(tái)32座。21世紀(jì)初,中國(guó)大陸的電視覆蓋率高達(dá)94%。

教學(xué)建議:本目教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。有關(guān)電視發(fā)明過(guò)程中的術(shù)語(yǔ)和有爭(zhēng)議的問(wèn)題,可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。

第三目"影視藝術(shù)與人類生活",教材主要寫了五個(gè)方面:(1)影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,反映著人類在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。(2)直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚,滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。(3)影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系,它通過(guò)特有的技術(shù)手段,使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。(4)影視藝術(shù)的影響在人類日常生活中無(wú)處不在。(5)由于電視本身的特點(diǎn),它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分。"空中課堂"是一種新的教學(xué)形式,主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中,學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面,而是通過(guò)電視熒屏來(lái)實(shí)現(xiàn)。關(guān)于建議教師結(jié)合畫面、文中資料,引導(dǎo)學(xué)生課堂討論?；虿贾脤W(xué)生課下查閱資料、結(jié)合自身實(shí)際書寫小論文。

教學(xué)建議:本目教材條理清楚,建議教師通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題,訓(xùn)練學(xué)生的概括分析問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的藝術(shù)形式,指出同時(shí)期出現(xiàn)了一門新興的藝術(shù)──影視藝術(shù),導(dǎo)入新課。

關(guān)于"電影藝術(shù)的起源與發(fā)展"這一目的教學(xué),應(yīng)重點(diǎn)分析影視藝術(shù)起源和發(fā)展的條件,強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展,是電影藝術(shù)出現(xiàn)的重要條件,引導(dǎo)學(xué)生回顧第二次科技革命時(shí)有哪些重要的科學(xué)技術(shù)?在講授影視藝術(shù)的起源與發(fā)展過(guò)程時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生解決"學(xué)思之窗"中的問(wèn)題,用談話法指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材解決問(wèn)題:概括電影發(fā)展史上的幾個(gè)階段,每個(gè)階段有那些重大的事件或者電影作品?蘇聯(lián)電影發(fā)展原因、特點(diǎn),好萊塢電影特點(diǎn)等。啟發(fā)學(xué)生分析二戰(zhàn)后電影技術(shù)突飛猛進(jìn)的主要條件。如能配合相關(guān)音像資料,效果更好。

有關(guān)"電視的起源與發(fā)展"一目,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的條件,和學(xué)過(guò)的兩次科技革命的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),學(xué)會(huì)知識(shí)遷移;關(guān)于電視系統(tǒng)研制過(guò)程的講解,因頭緒較亂,建議教師適當(dāng)補(bǔ)充資料,使學(xué)生對(duì)電視發(fā)明的過(guò)程有較清晰的認(rèn)識(shí)。

講述"影視藝術(shù)與人類生活"一目時(shí),充分利用本目的兩幅插圖并提出問(wèn)題:影視藝術(shù)對(duì)人類生活的影響有哪些?電視與電影相比較有哪些特點(diǎn)?

最后小結(jié)可以利用多媒體或幻燈出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行。

專題八19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)教學(xué)案

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“專題八19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)教學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)
[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]
了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。
欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。
列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。
[學(xué)習(xí)要求]
1．了解19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、20世紀(jì)的西方文學(xué)和蘇聯(lián)、亞非拉美文學(xué)取得的主要成就。
2．認(rèn)識(shí)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。
3．提高文學(xué)作品的閱讀興趣，形成高尚的文學(xué)審美情趣。
4．知道19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義、現(xiàn)代主義等有代表性的美術(shù)流派的美術(shù)作品。
5．了解浪漫主義和現(xiàn)代主義美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。
6．從藝術(shù)作品中獲得美的體驗(yàn)，提高對(duì)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。
7．列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品。
8．理解19世紀(jì)以來(lái)有代表的音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。
9．感受音樂(lè)的魅力，認(rèn)同音樂(lè)的多樣性和民族性。
10．了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。
11．認(rèn)識(shí)藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。
[整體感知]
19世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)歷了劇烈的變革，資產(chǎn)階級(jí)革命波瀾壯闊，亞非拉的民族民主運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，工業(yè)化浪潮如火如荼，發(fā)生在世界政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的這些巨大變化使得19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格絢麗，精品紛呈。本專題主要介紹了19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等領(lǐng)域的創(chuàng)作風(fēng)格、代表作品，分析了不同流派產(chǎn)生的時(shí)代背景及其地位和影響。通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，一方面要幫助學(xué)生了解19世紀(jì)以來(lái)各國(guó)、各地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)成就，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)19世紀(jì)以來(lái)世界不同國(guó)家和地區(qū)、不同民族的文化在保持自身特色、不斷創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)相互交流，相互融合，與時(shí)俱進(jìn)，共同發(fā)展，不斷豐富和充實(shí)世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)，推動(dòng)人類文明發(fā)展的進(jìn)程。
[知識(shí)清單]
一、19世紀(jì)初期世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展
1、19世紀(jì)初期世界文學(xué)的發(fā)展
（1）創(chuàng)作風(fēng)格：浪漫主義。
（2）產(chǎn)生背景：①法國(guó)大革命沖擊了歐洲的封建統(tǒng)治秩序。②歐洲的民族、民主運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。③第一次工業(yè)革命迅速擴(kuò)展。④世界在劇烈的變革與震蕩中向前發(fā)展，人們對(duì)啟蒙思想家所宣揚(yáng)的理性社會(huì)感到失望，積極尋求理想社會(huì)。
（3）特點(diǎn)：①對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀強(qiáng)烈不滿。②強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感。③積極追求理想社會(huì)。
（4）代表人物：英國(guó)：拜倫（代表作《唐璜》）、雪萊、濟(jì)慈。法國(guó)：雨果（代表作《巴黎圣母院》、《悲慘世界》）。俄國(guó)：普希金。德國(guó)：霍夫曼海涅。
2、19世紀(jì)初期世界音樂(lè)的發(fā)展
（1）創(chuàng)作風(fēng)格：浪漫主義。
（2）創(chuàng)作中心：德國(guó)、奧地利。
（3）代表人物：德國(guó)貝多芬：特點(diǎn)：將古典音樂(lè)推向高峰，開創(chuàng)浪漫主義音樂(lè)的先河。作品：9部交響曲等。德國(guó)舒曼：特點(diǎn)：樂(lè)典散發(fā)著詩(shī)歌般的韻味，將音樂(lè)的浪漫主義發(fā)揮得淋漓盡致。奧地利舒伯特：特點(diǎn)：意境優(yōu)美，感染力極強(qiáng)，充滿了浪漫主義色彩，被譽(yù)為“歌曲之王”。作品：《春之信念》《野玫瑰》《魔王》。中國(guó)：京劇逐漸形成。
3、19世紀(jì)初期世界美術(shù)的發(fā)展
（1）創(chuàng)作風(fēng)格：浪漫主義。
（2）代表人物：法國(guó)籍里柯：特點(diǎn)：浪漫主義美術(shù)的先驅(qū)，作品：《梅杜薩之筏》。
法國(guó)德拉克洛瓦：特點(diǎn)：作品蕩氣回腸，富于激情，具有永恒魅力，被稱為“浪漫主義的獅子”，作品：《自由引導(dǎo)人民》。
二、19世紀(jì)中期世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展
1、19世紀(jì)中期世界文學(xué)的發(fā)展
（1）創(chuàng)作風(fēng)格：批判現(xiàn)實(shí)主義。
（2）產(chǎn)生背景：①工業(yè)革命相繼完成，資本主義制度日漸鞏固。②資本主義的社會(huì)矛盾日益尖銳和復(fù)雜，人們的道德觀念和文化價(jià)值觀念發(fā)生深刻變化。③浪漫主義對(duì)未來(lái)的設(shè)想和憧憬不再適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。④東西方文化在激烈碰撞中發(fā)展。
（3）特點(diǎn)：直面現(xiàn)實(shí)，深刻揭露社會(huì)黑暗和丑惡現(xiàn)象。
（4）代表人物：法國(guó)司湯達(dá)：特點(diǎn)：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基者。作品：《紅與黑》。
法國(guó)巴爾扎克：特點(diǎn)：作品痛斥人與人之間的冷漠與無(wú)情，揭露金錢社會(huì)中的罪惡與丑陋，被稱為“社會(huì)百科全書”。作品：《人間喜劇》。英國(guó)狄更斯：特點(diǎn)：作品描述下層人民的境遇，揭露社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，大多以圓滿結(jié)局而結(jié)束，是了解19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)狀況的好教材。作品：《匹克威克外傳》、《霧都孤兒》、《雙城記》。英國(guó)勃朗特姐妹。俄國(guó)列夫托爾斯泰：特點(diǎn)：作品將批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向了頂峰，充滿了戰(zhàn)斗力，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。作品：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》。俄國(guó)果戈理、陀思妥耶夫斯基。美國(guó)馬克吐溫。亞非拉代表人物：埃及巴魯?shù)?，中?guó)黃遵憲（代表作：《哀旅順》）。亞非拉文學(xué)特點(diǎn)：①以反帝反侵略為主要題材；②充滿愛國(guó)主義激情。
2、19世紀(jì)中期世界音樂(lè)的發(fā)展
（1）創(chuàng)作風(fēng)格：民族樂(lè)派。
（2）產(chǎn)生背景：①東歐和北歐的民族民主運(yùn)動(dòng)空前高漲，人民的民族民主意識(shí)日益覺醒。②資本主義的擴(kuò)張使世界各國(guó)音樂(lè)開始受外來(lái)音樂(lè)文化的影響。
（3）特點(diǎn)：①以民族題材為主。②作品的旋律和節(jié)奏都帶有鮮明的民族特點(diǎn)。
（4）代表人物：俄國(guó)柴可夫斯基：特點(diǎn)：作品充滿激情，具有強(qiáng)烈的俄羅斯民族風(fēng)格，旋律異常優(yōu)美動(dòng)人，具有無(wú)與倫比的感染力，被譽(yù)為“旋律大師”。作品：《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》等。捷克德沃夏克：特點(diǎn)：作品在內(nèi)容和形式上大量吸收捷克的文化特點(diǎn)和歷史內(nèi)容。作品：《自新大陸》。
3、19世紀(jì)中期世界美術(shù)的發(fā)展
（1）現(xiàn)實(shí)主義繪畫
形成條件：①歐洲資本主義迅速發(fā)展。②科學(xué)、民主思想的傳播。
創(chuàng)作風(fēng)格：以寫實(shí)的手法來(lái)表達(dá)一切，是一種接近人民的藝術(shù)。
代表人物：法國(guó)庫(kù)爾貝（代表作：《石工》、《奧爾南的葬禮》）。俄國(guó)列賓（代表作：《伏爾加河上的纖夫》）。
（2）印象主義繪畫
創(chuàng)作風(fēng)格：將“光”與“色”作為研究中心，在畫面中造成一種“光”與“色”的生動(dòng)明快效果。
代表人物：法國(guó)莫奈（作品：《日出印象》）。荷蘭凡高（作品：《向日葵》、《星月夜等》）。
三、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展
1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的發(fā)展
（1）發(fā)展條件：①第二次工業(yè)革命更加密切了世界各國(guó)間的聯(lián)系。②第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成、俄國(guó)十月革命的勝利等重大事件深刻影響著人們的生活方式和思維方式。
（2）發(fā)展表現(xiàn)：
歐美：創(chuàng)作風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義。
代表人物：法國(guó)羅曼羅蘭（代表作：《約翰克利斯朵夫》）。美國(guó)馬克吐溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞（代表作：《嘉莉妹妹》、《美國(guó)悲劇》）、海明威（代表作：《老人與?！罚?。
亞洲：創(chuàng)作風(fēng)格：浪漫主義。
代表人物：印度泰戈?duì)枺ù碜鳎骸都村壤?、《新月集》等）。日本川端康成（代表作：《雪?guó)》等）。中國(guó)魯迅（代表作：《狂人日記》）。
蘇聯(lián)：創(chuàng)作風(fēng)格：社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)。
代表人物：高爾基（代表作：《海燕》《母親》等）。
2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界音樂(lè)的發(fā)展
（1）印象主義音樂(lè)
創(chuàng)作風(fēng)格：追求朦朧效果。
代表人物：法國(guó)德彪西（代表作：《牧神午后》、《夜曲》、《月光》）。
（2）表現(xiàn)主義音樂(lè)
創(chuàng)作風(fēng)格：重在表現(xiàn)內(nèi)部和自我。
代表人物：奧地利勛伯格（代表作：《樂(lè)隊(duì)變奏曲》、《華沙幸存者》等）。
（3）新古典主義音樂(lè)
創(chuàng)作風(fēng)格：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)風(fēng)格的簡(jiǎn)約和自然。
代表人物：俄國(guó)斯特拉文斯基（代表作：《浪子歷程》、《春之祭》）。
3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界美術(shù)的發(fā)展
創(chuàng)作風(fēng)格：現(xiàn)代立體主義。
特點(diǎn)：將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面，破壞了人的正常視覺，給人支離破碎的感覺。
代表人物：西班牙畢加索（代表作：《格爾尼卡》等）。
四、二戰(zhàn)后世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展
1、二戰(zhàn)后世界文學(xué)的發(fā)展
創(chuàng)作風(fēng)格：后現(xiàn)代主義文學(xué)。
主要流派：①“憤怒的青年”。②“垮掉的一代”。③“黑色幽默”：代表人物約瑟夫海勒（代表作：《第二十二條早規(guī)》）。④魔幻現(xiàn)實(shí)主義：代表人物馬爾克斯（代表作：《百年孤獨(dú)》）。⑤“解凍文學(xué)”：代表人物帕斯捷爾納克（代表作：《日瓦戈醫(yī)生》）。
2、二戰(zhàn)后世界美術(shù)的發(fā)展
（1）行動(dòng)繪畫
特點(diǎn)：把自身的行動(dòng)與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合，具有極大的隨意性，不受任何繪畫技巧和理論的制約，追求一種畫面和色彩的偶然效果。
代表人物：美國(guó)波洛克（代表作：《3》、《第十號(hào)》等）。
（2）后現(xiàn)代主義美術(shù)
歐普藝術(shù)：特點(diǎn)：利用光學(xué)的感覺加強(qiáng)繪畫效果，具有較好的裝飾性和很好的商業(yè)效應(yīng)。
波普藝術(shù)：特點(diǎn)：比較接近大眾生活，充滿活力，很受大眾的歡迎與認(rèn)同。
（3）中國(guó)國(guó)畫：
特點(diǎn)：積極吸納西方繪畫的優(yōu)點(diǎn)。
代表人物：徐悲鴻。
3、二戰(zhàn)后世界音樂(lè)的發(fā)展
搖滾樂(lè)：代表人物：普萊斯利。
代表樂(lè)隊(duì)：“披頭士樂(lè)隊(duì)”。
代表歌曲：《四海一家》。
五、影視藝術(shù)的發(fā)展
1、電影藝術(shù)的發(fā)展
（1）電影的誕生：1895年，法國(guó)盧米埃爾兄弟發(fā)明。
（2）電影的發(fā)展：好萊塢電影。
2、電視藝術(shù)的發(fā)展
發(fā)展過(guò)程：法國(guó)塞列克：第一個(gè)提出“電視”這一名稱。英國(guó)貝爾德：發(fā)明機(jī)械掃描電視。美國(guó)茲沃爾金：發(fā)明電子顯像管。二戰(zhàn)后：美國(guó)成功研制了第一臺(tái)彩色電視機(jī)，實(shí)現(xiàn)了多路傳播和衛(wèi)星傳播。
3、影視藝術(shù)的影響
（1）極大地豐富了人們的日常生活。
（2）使人們能夠更便捷地了解世界。
（3）影響到人們道德品質(zhì)和人生觀、價(jià)值觀的形成。
（4）為國(guó)家的政治宣傳提供了良好的途徑。
[重點(diǎn)突破]
1、第一次工業(yè)革命對(duì)世界文學(xué)的影響。
18世紀(jì)末19世紀(jì)初，第一次工業(yè)革命由英國(guó)迅速向歐美各國(guó)延伸，世界發(fā)生劇烈的變革與震蕩，啟蒙思想家所預(yù)言的理性社會(huì)失去了實(shí)現(xiàn)的可能，文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了不滿社會(huì)現(xiàn)狀，積極追尋理想世界的新思潮，即浪漫主義思潮，由于英法兩國(guó)的工業(yè)革命發(fā)展水平最高，因而浪漫主義文學(xué)以英法兩國(guó)的成就最為突出。
19世紀(jì)中期，第一次工業(yè)革命在資本主義各國(guó)相繼完成，資本主義制度日漸鞏固。在工業(yè)革命進(jìn)行的過(guò)程中，資本主義的社會(huì)矛盾日益尖銳和復(fù)雜，資本主義社會(huì)中的道德觀念和文化價(jià)值觀念發(fā)生深刻變化，金錢成為衡量事物與人的價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，浪漫主義的理想無(wú)法適應(yīng)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，于是文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了直面現(xiàn)實(shí)，深刻揭露社會(huì)黑暗和丑惡現(xiàn)象的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮。
隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義各國(guó)加緊在世界范圍內(nèi)擴(kuò)張，資本主義殖民體系逐步形成，亞非拉人民不斷開展反帝反殖斗爭(zhēng)。所有這些促進(jìn)了世界文化的碰撞、交流和融合。
2、結(jié)合雨果、司湯達(dá)、巴爾扎克和托爾斯泰的文學(xué)作品說(shuō)明“文學(xué)是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況的反映”這一論斷。
雨果的小說(shuō)《悲慘世界》深刻揭露了復(fù)辟后的法國(guó)封建王朝統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗與墮落。
司湯達(dá)的小說(shuō)《紅與黑》抨擊了法國(guó)貴族的反動(dòng)、教會(huì)的黑暗和資產(chǎn)階級(jí)新貴族的貪婪與卑劣，真實(shí)再現(xiàn)了波旁王朝復(fù)辟時(shí)期法國(guó)的社會(huì)狀況。
巴爾扎克的作品集《人間喜劇》痛斥了人與人之間的冷漠與無(wú)情，揭露了金錢社會(huì)中的罪惡與丑陋，被稱為“社會(huì)百科全書”。
列夫托爾斯泰的小說(shuō)《安娜卡列尼娜》深刻揭露了俄國(guó)上流社會(huì)的腐敗及道德的淪喪。
3、以貝多芬、柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格的演變?yōu)槔f(shuō)明時(shí)代的變遷是影響作品風(fēng)格的主要因素。
貝多芬早年生活在法國(guó)大革命和拿破侖時(shí)代，向往民主，追求自由、平等，因而作品充滿了時(shí)代精神，蘊(yùn)涵革命力量，早期作品《第三交響曲》、《第五交響曲》都以英雄為主題，激發(fā)了人們的斗志。拿破侖失敗后，歐洲封建勢(shì)力一統(tǒng)天下，反動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使貝多芬的后期作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪自然美景與人的心靈?！兜诹豁懬肪兔枥L了農(nóng)村淳樸的田園氣息。
柴可夫斯基早年生活在俄國(guó)農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)日益高漲的年代，心中充滿了斗爭(zhēng)的激情，因而早期作品中充滿了樂(lè)觀明朗的情緒，如《天鵝湖》等；后期正值沙皇亞歷山大三世反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，因而大部分作品都表現(xiàn)出內(nèi)心的憂郁和對(duì)幸福生活的渴望，如《第六交響曲》等。
4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的發(fā)展有何特點(diǎn)？分析其成因。
特點(diǎn)：①歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)繼續(xù)發(fā)展，美國(guó)文學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了“黃金時(shí)代”。②亞非拉文學(xué)取得舉世矚目的成就，亞洲文學(xué)獲得世界承認(rèn)。③文學(xué)作品反映世界文化的密切交流，更多地體現(xiàn)文化的共融性。④無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)在世界文壇占重要地位。
成因：①第二次工業(yè)革命的結(jié)束和壟斷資本主義的形成更加密切了世界各國(guó)各地區(qū)間的聯(lián)系，促進(jìn)了世界各國(guó)各地區(qū)文化的交流與融合。②俄國(guó)十月革命的勝利打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，開辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。③兩次世界大戰(zhàn)改變了世界格局，深刻影響人們的生活方式和思維方式。
[鞏固練習(xí)]
一、選擇題
1、19世紀(jì)上半葉，歐洲浪漫主義文學(xué)成就最高的是?
A、德國(guó)和法國(guó)B、英國(guó)和法國(guó)C、法國(guó)和俄國(guó)D、俄國(guó)和德國(guó)?
2、19世紀(jì)上半葉，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物是?
A、霍夫曼B、拜倫C、雪萊D、雨果
3、“但自由啊，你的旗幟雖破仍飄揚(yáng)天空，招展著，就像雷雨似的迎接狂風(fēng)；你的號(hào)角雖然中斷，余音漸漸低沉，依然是暴風(fēng)雨后最嘹亮的聲音。”這些詩(shī)句的作者是
A、拜倫B、海涅C、雨果D、雪萊
4、下列屬于德國(guó)著名浪漫主義作家的是
①霍夫曼②海涅③拜倫④雪萊
A、①③B、①②C、③④D、①④
5、開創(chuàng)了浪漫主義音樂(lè)先河的是
A、貝多芬B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
6、《自由引導(dǎo)人民》這幅作品誕生于
A、美國(guó)B、法國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)
7、在其短暫的生命中創(chuàng)作了大量的作品，僅藝術(shù)歌曲就有634首，被譽(yù)為“歌曲之王”的是
A、貝多芬B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
8、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)根源是
A、資本主義制度得到鞏固
B、資本主義社會(huì)的矛盾尖銳和復(fù)雜
C、金錢社會(huì)的黑暗和丑惡
D、人們對(duì)未來(lái)的憧憬和設(shè)想
9、法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基者是
A、巴爾扎克B、司湯達(dá)C、雨果D、狄更斯
10、下列人物中被譽(yù)為中國(guó)“詩(shī)界革命”旗幟的是
A、魯迅B、郭沫若C、黃遵憲D、嚴(yán)復(fù)
11、捷克民族樂(lè)派的代表人物是
A、安東德沃夏克B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
12、現(xiàn)實(shí)主義畫派的核心人物是
A、庫(kù)爾貝B、莫奈C、塞尚D、凡高
13、下列畫家中被譽(yù)為“撲向太陽(yáng)的畫家”的是
A、庫(kù)爾貝B、莫奈C、塞尚D、凡高
14、下列作品不屬于日本川端康成的是
A、《雪國(guó)》B、《千只鶴》C、《伊豆的舞女》D、《太陽(yáng)照舊升起》
15、下列不是19世紀(jì)中葉俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫托爾斯泰代表作的是?
A、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B、《安娜卡列尼娜》C、《復(fù)活》D、《雙城記》?
16、奠定中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)基石的文學(xué)作品是
A、《阿Q正傳》B、《狂人日記》C、《藥》D、《祥林嫂》
17、被認(rèn)為是20世紀(jì)音樂(lè)界承前啟后的天才是
A、德彪西B、舒伯特C、勛伯格D、斯特拉文斯基
18、具有猶太血統(tǒng)的奧地利作曲家是
A、貝多芬B、舒伯特C、舒曼D、勛伯格
19、畢加索的代表作中深刻揭露法西斯侵略暴行的是
A、《亞威農(nóng)少女》B、《少女肖像》
C、《格爾尼卡》D、《有藤椅的靜物》
20、下列小說(shuō)中以20世紀(jì)環(huán)境問(wèn)題為題材的是?
A、《寂靜的春天》B、《靜靜的頓河》C、《日出印象》D、《星月夜》?
二、材料解析題
21、閱讀下列材料?
1913年，泰戈?duì)枒{借其的著名長(zhǎng)詩(shī)《吉檀迦利》榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)這樣寫道：“由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩(shī)；這詩(shī)出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來(lái)，使他那充滿詩(shī)意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分”。?
回答：?
(1)泰戈?duì)柺悄膰?guó)人？他獲獎(jiǎng)有何影響？
??
(2)泰戈?duì)柕膭?chuàng)作屬于哪一文學(xué)流派？同一時(shí)期這一流派的歐美作家有那些？?
?

?
(3)簡(jiǎn)述這一文學(xué)流派出現(xiàn)的歷史背景。?
?
22、閱讀下列材料?
在過(guò)去的200多年里，人類經(jīng)歷了三次科技革命。在過(guò)去的100多年里，人類發(fā)明了電話、電報(bào)、電視、原子彈、電腦、人造衛(wèi)星、太空飛船等。每次科技革命，對(duì)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有深刻的影響，對(duì)人類的文化同樣產(chǎn)生了不可估量的影響，給人類生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。
回答：
(1)材料中提到的電話、電報(bào)屬于哪次工業(yè)革命的成果？
?
?
(2)第三次科技革命以后，人類的文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展有何表現(xiàn)？?

三、問(wèn)答題
23、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)發(fā)展的歷史背景是什么？這一時(shí)期取得了哪些主要文學(xué)成就？

24、19世紀(jì)以來(lái)，歐洲美術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)了哪些杰出的藝術(shù)大師？他們的代表作分別是什么？
專題八鞏固練習(xí)參考答案
一、選擇題
12345678910
ADBDABBBCD
11121314151617181920
CABDBBDDAB
解析：8：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉，此時(shí)，第一次工業(yè)革命在英法等國(guó)相繼完成，資本主義制度在逐步鞏固的同時(shí)，自身的矛盾也日益暴露，社會(huì)矛盾的尖銳化在文學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種批判，這種批判就是批判現(xiàn)實(shí)主義思潮。
19：任何藝術(shù)作品都是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，也是藝術(shù)家表達(dá)自己思想的一種手段。畢加索作為西班牙的畫家，面對(duì)德意法西斯的暴行，用自己的畫筆作武器向世界人民揭露法西斯的侵略行徑，創(chuàng)作了震動(dòng)世界畫壇的名畫《格爾尼卡》。
二、材料解析題
21、（1）印度人，他是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，標(biāo)志著東方文學(xué)作品已經(jīng)被世界所接受。
（2）屬于現(xiàn)實(shí)主義；這一時(shí)期的歐美作家有：法國(guó)的羅曼羅蘭；美國(guó)的馬克吐溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞、海明威。
（3）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結(jié)束以及相繼而來(lái)的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利等，都深刻地改變著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為文學(xué)的創(chuàng)作開辟了廣闊的天地。
解析：本題具有綜合性的特點(diǎn)，在同一時(shí)間層面上考查了亞洲和歐洲的文學(xué)成就，同時(shí)考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
22、（1）第二次工業(yè)革命的成果。
（2）表現(xiàn)：①出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義文學(xué)流派；②美術(shù)方面：盛行行動(dòng)繪畫；③音樂(lè)方面：出現(xiàn)了搖滾樂(lè)；④新的傳播方式和藝術(shù)形式電視和電影出現(xiàn)并迅速流行。
三、問(wèn)答題
23、背景：第二次工業(yè)革命更加密切了世界各國(guó)的聯(lián)系，世界各國(guó)各地區(qū)的文化在經(jīng)過(guò)激烈碰撞后逐漸打破了隔離的堅(jiān)冰，取得了共同發(fā)展。第三次科技革命，第二次世界大戰(zhàn)以及俄國(guó)十月革命的勝利等，都影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活。
成就：法國(guó)：羅曼羅蘭《約翰克利斯朵夫》；美國(guó)：海明威《老人與?！?、《太陽(yáng)照舊升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，德萊塞《嘉莉妹妹》、《美國(guó)悲劇》、馬克吐溫、歐亨利、杰克倫敦；印度：泰戈?duì)枴都村壤?、《新月集》、《飛鳥集》；日本：川端康成《雪國(guó)》、《千紙鶴》、《伊豆的舞女》；俄國(guó)：高爾基《海燕》、《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
解析：本題考查了學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)要清晰地區(qū)分不同時(shí)期的不同文學(xué)流派產(chǎn)生的各自背景。
24、庫(kù)爾貝：《石工》、《奧爾南的葬禮》，莫奈：《日出印象》，凡高：《向日葵》、《星月夜》，羅丹：《青銅時(shí)代》、《思想者》。