第一次抱母親教案

2017高三歷史復習資料：第一次工業(yè)革命。

2017高三歷史復習資料：第一次工業(yè)革命

　“萬變不離其宗”。其實，高考的重點是考查對基礎知識的掌握熟練度，只要早作準備、夯實基礎，面對高考的準高三生們便胸有成竹。因此，并不在乎復習資料有多精深，重點在于是否能讓準高三生們夯實基礎，下文是注重基礎、直擊20xx年高考歷史考綱的一輪歷史復習資料，將為準高三生們的高考一輪歷史復習保駕護航，以下復習資料是20xx年高考一輪歷史復習資料中的第十單元第一次工業(yè)革命。

第十單元第一次工業(yè)革命

工業(yè)革命對資本主義世界市場初步形成的影響。

1．工業(yè)革命用機器大生產(chǎn)取代手工勞動，推動了資本主義國家經(jīng)濟的空前發(fā)展，為滿足急劇擴大的生產(chǎn)和商品銷售的需要，列強在世界范圍內擴張，使世界上絕大部分落后國家和地區(qū)卷入資本主義世界市場。

2．工業(yè)革命密切了國際交流。各行業(yè)間和各國間生產(chǎn)的互補性，使世界各國各地區(qū)間的交往更加頻繁，分工也更具體，為世界市場的形成準備了物質條件。

3．工業(yè)革命為推動國際交流提供了技術和經(jīng)濟條件。它促進了國際間人口和資金的流動，引起交通運輸業(yè)的技術革命，從而促進了先進生產(chǎn)技術和生產(chǎn)方式的傳播，擴大了工業(yè)文明對世界的影響，聯(lián)結世界的經(jīng)濟紐帶逐漸形成。

4．工業(yè)革命改變了世界格局，促進了資本主義世界殖民體系的形成，殖民體系的確立成為世界市場形成的重要保障。

精選閱讀

第一次工業(yè)革命學案

高一歷史下冊《第一次工業(yè)革命》復習學案

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，幫助教師有計劃有步驟有質量的完成教學任務。教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“高一歷史下冊《第一次工業(yè)革命》復習學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高一歷史下冊《第一次工業(yè)革命》復習學案

一、經(jīng)濟領域

1.資奉主義生產(chǎn)組織方式的變化在l9世紀自然科學取得重大突破.尤其是電磁學理論產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，新的科技成果迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，在生產(chǎn)力提高的同時加速生產(chǎn)和資本的高度集中，最終形成了以科技為依托、壟斷形式組織生產(chǎn)的經(jīng)濟模式。

2.經(jīng)濟結構的變化

第二次工業(yè)革命開始后，最早出現(xiàn)壟斷組織的是鋼鐵和電力工業(yè)。之后汽車、飛機制造等工業(yè)部門也相繼出現(xiàn)壟斷組織：與第一次工業(yè)革命相比，工業(yè)結構實現(xiàn)了從輕工業(yè)到重工業(yè)的飛躍，最終形成了以重工業(yè)為主導的工業(yè)布局，資本主義生產(chǎn)進人成熟階段。

3.能源結構的變化

第二次工業(yè)革命中，隧著發(fā)電機的創(chuàng)制成功，電力逐漸成為補充和取代蒸汽的新能源.人類社會進人“電氣時代”以煤氣氣和汽油為燃料的內燃機以及之后創(chuàng)制成功的柴油機，推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)的產(chǎn)生。在此基礎上“電力”和“石油”成為人類社會使用的主要新能源。

二、政治領域

隨著壟斷組織在國家經(jīng)濟生活中占據(jù)主導地位，主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。資本主義民主制度日益完善，英法美等主要資本主義國家建立了較為健全的議會民主制度。

伴隨著資本主義經(jīng)濟的高速發(fā)展.資產(chǎn)階級調整統(tǒng)治政策，實行政治民主化和社會立法在政治上工人階級已經(jīng)取得了普選權、組織政黨等權利，階級矛盾相對緩和;經(jīng)濟上，工人的生活狀況有所改善，工人運動失去了暴力斗爭的環(huán)境，多以經(jīng)濟斗爭和合法、和平斗爭為主。

三、思想領域

19世紀中期出現(xiàn)的三大思潮——自由主義、社會主義和民族主義，在第二次工業(yè)革命的影響下到I9世紀末也有所發(fā)展甚至出現(xiàn)了新的變化。

1.自由主義到干預主義

隨著第二次工業(yè)革命的進行，資本主義經(jīng)濟從自由競爭階段進人壟斷階段，資產(chǎn)階級從要求實行自由經(jīng)營、自由競爭、自由貿易到越來越多的干預國家的經(jīng)躋政治生活.與國家政權相結合.借助國家政權推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟思想已從自由主義轉向干預主義。

2.馬克思主義到列寧主義

19世紀末，隨著工人隊伍的壯大，馬克思主義的發(fā)展，工人運動再度高漲。在俄國+以列寧為首的多數(shù)派，堅持把實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政寫入黨綱，最終形成了以列寧為代表的布爾什維主義。帝國主義時代的馬克思主義”——列寧主義誕生。

3.民族主義

面對帝國主義列強的殖民擴張和民族壓迫，亞非拉美地區(qū)的民族解放運動不斷高漲，在斗爭中日益成熟的殖民地人民更加注意本國的實際情況.民族主義思潮日益民族化，如中國辛亥革命的指導思想三民主義、印度的提拉克主義等。

四、國際關系

1.世界格局

第二次工業(yè)革命影響下，主要資本主義國家力量對比發(fā)生變化，各國發(fā)展的不平衡性加劇。英法等老牌資本主義國家發(fā)展相對緩慢，尤其是英國喪失了“世界工廠”的地位，而美德等國抓住機遇發(fā)展迅速，到l9世紀末20世紀初，工業(yè)產(chǎn)值超越英法分別位居世界第一、第二位。

面對日益變化的經(jīng)濟格局，列強要求按照變化的實力重新瓜分世界，到l9世紀末20世紀初，亞非拉美的絕大多數(shù)地區(qū)已淪為資本主義國家的原料產(chǎn)地、商品市場和投資場所，資本主義世界殖民體系形成，同時標志著資本主義世界體系最終確立。

帝國主義國家對外侵略擴張的同時，列強問爭奪殖民地和霸權的斗爭日益尖銳，在勾結和斗爭中形成了同盟國和協(xié)約國兩大軍事侵略集團，各國更加瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，最終導致第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生。

2.對中國的影響

l9世紀末，列強掀起瓜分中國的狂潮，發(fā)動了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。

面對日益嚴重的民族危機中國人民掀起反帝反封斗爭的新高潮，先后發(fā)動了維新變法運動、義和團運動、辛亥革命等，在打擊帝國主義侵略勢力的同時，加速并最終推翻了腐敗的清王朝，一定程度上推動了中國社會的發(fā)展與進步。

4.第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的異同點：

1、相同點：

(1)兩次科技革命都受到本國政府的重視，都促進了生產(chǎn)力發(fā)展;

(2)都引起社會關系的巨變。第一次科技革命導致兩大對立階級資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的出現(xiàn);第二次科技革命導致壟斷資本主義的形成，國家機構開始和壟斷組織結合;

(3)都對世界格局發(fā)生巨大影響。第一次科技革命，形成了東方從屬于西方的局面;第二次科技革命，形成世界資本主義的殖民體系;

(4)從經(jīng)濟上看，都加速了資本主義世界經(jīng)濟的發(fā)展。

2、不同點：

(1)第一次科技革命的發(fā)起者主要是勞動者，他們憑借經(jīng)驗或技能取得許多成果，這些發(fā)明成果都是生產(chǎn)經(jīng)驗的總結;第二次科技革命的發(fā)起者多是科學家和工程師，各種發(fā)明無一不是在精確的自然科學研究成果的基礎上取得的。

(2)第一次科技革命開始于英國，約半個世紀后才在各國真正展開;第二次科技革命則是多源的。

(3)第一次科技革命以輕工業(yè)為突破口;第二次科技革命以重工業(yè)為突破口。

《第一次工業(yè)革命》教學反思

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，使教師有一個簡單易懂的教學思路。教案的內容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《《第一次工業(yè)革命》教學反思》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高一歷史第一次工業(yè)革命教學案

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高一歷史第一次工業(yè)革命教學案
一、教學目標：
1、識記與理解
記住工業(yè)革命首先開始的國家和時間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。
2、過程與方法
通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響的分析，培養(yǎng)學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀、
通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度；通過工業(yè)革命中一系列國家的科學家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學習，相互促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點；通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發(fā)展需要技術革命，科學技術是第一生產(chǎn)力。
二、重點難點：
重點：英國最早進行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。
難點：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進和工業(yè)革命的影響。
三、課標要求：
了解第一次工業(yè)革命的基本史實；探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。
四、教學過程：
自主學習
1、請同學們閱讀第一、二子目內容，歸納第一次工業(yè)革命發(fā)生主要條件和主要發(fā)明創(chuàng)造。
（歸納工業(yè)革命的主要條件要注意角度：從前提、資金、勞動力、技術、市場；可能性、必要性等方面歸納，主要發(fā)明創(chuàng)造要進行歸類、便于記憶。）
（1）主要條件（工業(yè)革命首先在英國發(fā)生？）

可能性前提資產(chǎn)階級的確立（政治保證、社會穩(wěn)定經(jīng)濟發(fā)展）
資金擴張貿易
勞動力運動
技術時期的積累
市場最大的形成
必要性工場手工業(yè)不能滿足對工業(yè)品的需求（直接原因）
（2）主要發(fā)明創(chuàng)造
生產(chǎn)領域1765年、英國哈格里夫斯
——英國工業(yè)革命開始的標志
動力突破1785年，英國瓦特蒸汽機
交通領域1807年美國富爾敦
1814年，英國史蒂芬孫
2、請同學們閱讀課本第二子目的內容、分析第一次工業(yè)革命的影響
（1）、極大地提高了社會生產(chǎn)力，使人類進入“”
（2）、導致人類生產(chǎn)、生活方式的巨大變化：
①生產(chǎn)組織形式：制度興起；
②生產(chǎn)方式：代替手工生產(chǎn)；
③生活方式：出現(xiàn)了浪潮；
④階級關系：出現(xiàn)工業(yè)和工業(yè)；
⑤社會意識：自由放任經(jīng)濟思想盛行
（3）、促進世界市場。（進一步影響）
3、閱讀第三子目內容，認識第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響
（1）形成條件：
①工業(yè)革命完成，機器生產(chǎn)需要更廣闊世界市場。（英國：1840年前后，工業(yè)基本取代、成為世界第一個，等國相繼完成工業(yè)革命）
②資產(chǎn)階級拓展，搶占，世界貿易的范圍和規(guī)模迅速擴大
③的改變，世界各地區(qū)的聯(lián)系更為便捷。
（2）表現(xiàn)：
①落后國家被卷入世界市場；（殖民地、半殖民地國家：亞非拉地區(qū)）
②發(fā)達國家主動擴大世界市場；（英國成為世界、世界貿易中心）
③，以歐美資本主義為主導的世界市場。
（3）影響：
以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時，客觀上也傳播了
和，開始改變世界的面貌。
合作探究
1、閱讀材料“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做鞭炮敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它來看風水;外國用鴉片醫(yī)病,中國卻把它當飯吃”---魯迅
思考：中國的科技也曾長期領先世界（如四大發(fā)明），為什么沒能促進生產(chǎn)力的飛躍？在同時代的中國為什么沒能發(fā)生工業(yè)革命呢？

2、忙了一天的William到了家中，他收到一封來自法國表兄亨利的來信，亨利也是從事棉紡織業(yè)的工廠主，以下是信的大致內容：亨利準備到英國考察紡織機械，進口機器，一行人準備7月28日啟程，預計7月31日可到達，請他盡快做好前期準備工作；此外亨利抱怨最近法國國內市場基本飽和，他的企業(yè)的產(chǎn)品準備銷往亞洲一個叫China的國家，問William有沒有興趣和他合作？……
質疑一：亨利表兄的來信中的“進口機器”、“3天到英國”、“準備向中國銷售產(chǎn)品”，是否符合當時的歷史史實？

質疑二：1837年亨利表兄選擇進口英國先進機器而不是直接將產(chǎn)品銷售到英國，1837年英法之間的貿易是否存在某種障礙如貿易壁壘？如有，那該如何解決？

3、工業(yè)革命后世界市場發(fā)生了什么變化？為什么？

4、概括指出當時英國形成了怎樣的對外貿易的特點。分析促進英國形成這一特點的主要原因。

五、知識檢測：
1．（2011年重慶卷，21）彼得蓋伊在其著作中寫道：“對成千上萬知道它的人和當時的觀察家來說在1760年到1800年之間，生活徹底地改變了”，“這個時代被瘋狂地追求發(fā)明”。這種情形可能出現(xiàn)在（）
A．法國B．英國C．德國D．美國
2．（2011年全國I卷，20）19世紀30年代，印度書店中的英文版書籍暢銷，教科書社在兩年內售出英語書籍達3.1萬冊。這表明當時（）
A．印度社會精英普遍接受西方教育B．西方文化隨殖民擴張在印度傳播
C．歐洲啟蒙思想在印度影響廣泛D．英語已成為印度人的主要語言
3.（2009煙臺模擬）查爾斯P金德爾伯格在《世界經(jīng)濟霸權1500—1990》一書中記錄的英國每年申請專利數(shù)變化如下圖。下列現(xiàn)象與圖中反映的歷史事實有明顯因果關系的是（）
A.君主立憲制的形成B.壟斷組織的出現(xiàn)
C.工業(yè)革命的發(fā)展D.殖民霸權的確立
4.1851年5月1日，萬國博覽會在倫敦開幕，英國女王維多利亞懷著從未有過的驕傲和自信前往水晶宮為萬國博覽會剪彩，女王當時反復使用一個詞語，來表達自己的興奮情緒：榮光、榮光、無盡的榮光。女王的自信和驕傲主要來自()
A.日不落帝國的建立B.工業(yè)革命的巨大成就
C.君主立憲制的完善D.“光榮革命”成功
5.（改編題）下圖中所反映的現(xiàn)象能夠出現(xiàn)的原因是()
①工業(yè)革命的完成②殖民帝國的確立③交通運輸工具的先進④擁有“世界工廠”的優(yōu)勢
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
6.（2010安徽模擬）馬克思說過，只要英國人“把機器用于一個有煤有鐵的國家的交通上，就無法阻止這個國家去制造這些機器了”。對于這段話的正確理解是()
A.殖民活動在歷史上的作用主要是建設性的
B.殖民活動的目的主要是幫助殖民地進行建設
C.殖民活動在客觀上傳播了新的生產(chǎn)方式
D.殖民地國家應該重視交通業(yè)的發(fā)展
7.19世紀上半期,當蒸汽機車轟鳴奔馳的時候，衣冠楚楚的紳士、淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車，還得到處給別人讓路。保守人士驚呼，鐵路會帶來某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱快：“我看到火車真高興,我想封建制度是永遠一去不返了?！辈牧现饕从沉讼冗M科技
A.促進了資本主義的發(fā)展B.沖擊了原有的社會關系
C.改變了傳統(tǒng)的社會性質D.造成了社會秩序的混亂
8.（2008上海全真模擬）《歐洲經(jīng)濟史》描述了18世紀中期以來歐洲某些地區(qū)出現(xiàn)的現(xiàn)象，“貴族的炫耀生活，受到財富日益增長的資產(chǎn)階級的仿效，甚至受到挑戰(zhàn)。雖然他們有時被人輕蔑地說成是‘暴發(fā)戶’，但是，他們的購買力形成了他們自己競相仿效的基礎”。這段描述說明
A工業(yè)革命已經(jīng)影響到社會生活B啟蒙思想的傳播消除了人們的等級觀念
C政治革命使封建貴族告別了昔日生活D科技進步降低了生產(chǎn)成本，物價相對低廉
9.閱讀下列材料：
材料一恩格斯說：“新生的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成了工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠主，它排擠了小資產(chǎn)階級，并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立?！?br> 材料二馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族也卷進文明中來了，它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。這迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界?！?br> 請回答：
（1）結合材料一，說明工業(yè)革命的核心內容。

（2）根據(jù)材料一，概括說明工業(yè)革命帶來的社會關系的變化。

（3）材料二中說的“文明”是指什么？

（4）材料二分析的資本主義統(tǒng)治世界的原因是什么？其核心是什么？

六、知識拓展：
工業(yè)革命
18世紀60年代以后，在資本主義生產(chǎn)中，大機器生產(chǎn)開始取代工場手工業(yè)，生產(chǎn)力得到突飛猛進的發(fā)展。歷史上把這一過程稱為“工業(yè)革命”。
手工工場與工廠的比較：
（1）相似點：①都是資本主義不同時期的生產(chǎn)組織形式，因而都是以雇傭工人的勞動分工為基礎的資本主義大生產(chǎn)。②都采用分工協(xié)作的方式提高生產(chǎn)率。
（2）不同點：①手工工場以手工操作為主，而工廠主要運用機器大生產(chǎn)（本質區(qū)別）。②手工工場的工人往往是在較分散的狀態(tài)下生產(chǎn)，而工廠的工人則相對集中。
通過上述可見，工廠比手工工場更能提高勞動生產(chǎn)率。