小學(xué)語文教案一年級

（人教版）一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話2。

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（人教版）一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話

（人教版）一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，認清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀yɑ、wɑ兩個音節(jié)。

3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

4、會在四線格里抄寫聲母y、w。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聲母y、w。

2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀yɑ、wɑ兩個音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、教學(xué)聲母y。

1、看圖說話引出y。

2、教學(xué)y的發(fā)音，認清字形。

用比較法：單韻母I要讀得響而長，聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。

3、指導(dǎo)抄寫。

三、教學(xué)聲母w。

1、看圖說話引出w。

2、教學(xué)w的發(fā)音，認清字形。

（1）對比讀u—w。聲母w要讀得輕而短，我們叫它大w。

（2）用形象法記形：“小屋倒影w、w、w?！?/p>

3、指導(dǎo)抄寫。

四、看圖說話，教學(xué)y、w和ɑ拼音。

五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，認清字形，讀準(zhǔn)音。

2、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、教學(xué)整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、ü三個小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w帶路。大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（帶學(xué)生念：yi、yi、yi）。大w帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。（帶學(xué)生念：wu、wu、wu）。小ü沒人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說：“好吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦掉?！毙〃垢吲d地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。（帶學(xué)生念：yu、yu、yu）。

1、音節(jié)yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

三、猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片，說出一個詞，請小朋友認真聽并找出有關(guān)詞的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生（yī）椅子（yǐ）阿姨（yí）烏鴉（wū）玉米（yù）

梧桐樹（wú）跳舞（wǔ）小魚（yú）羽毛（yǔ）

四、練習(xí)拼讀音節(jié)。

1、看圖說話引出音節(jié)。

2、訓(xùn)練正確認讀āyí（阿姨）、yǔyī（雨衣）。

五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話1

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。

3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，

用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，引出ɑ。

1、圖上畫著誰？他們在干什么？

說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

2、教學(xué)ɑ的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—?！薄拔覀兂瑷?、ɑ、ɑ。”

三、看圖說話，引出o。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：o

2、教學(xué)o的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o?！薄靶∽靾A圓o、o、o?！?/p>

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e

2、教學(xué)e的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?/p>

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀。

2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

六、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

七、書寫指導(dǎo)。

1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

ɑoe

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會單韻母ɑ、o、e的四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、上節(jié)課我們學(xué)會了哪三個音？（ɑ、o、e）

2、我們把ɑ、o、e叫什么？（單韻母）

3、抽讀卡片，重點區(qū)別o、e的發(fā)音。

二、教學(xué)聲調(diào)。

每個單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。

1、認識四聲符號。

第一聲：-如：ā

第二聲：ˊ如：á

第三聲：ˇ如：ǎ

第四聲：ˋ如：à

告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來就變成四個音了。

2、ɑ四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好ɑ的四聲）

（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢助發(fā)音。

āáǎà

讓學(xué)生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

（齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）

（2）鞏固ɑ的四聲。

聽音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。

按順序讀，打亂順序挑讀。

3、o四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。

ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真實太奇怪！

4、e四聲讀法。

單韻母ē、ē、ē，大白鵝é、é、é，

真惡心ě、ě、ě，肚子餓è、è、è。

5、鞏固ɑ、o、e的四聲。

6、教順口溜：

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

三、指導(dǎo)讀課文。

四、指導(dǎo)ɑ、o、e四聲的書寫。

一年級漢語拼音教案2

一年級漢語拼音教案2

6jqx

教學(xué)目的：

1.學(xué)會jqx三個聲母，認準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，正確書寫。讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

3.認識5個字，會讀兒歌。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會j.q.x的音、形、書寫。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)ü上的兩點省略規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.拼音音節(jié)卡片

2.活動的ü上兩點省略規(guī)則教具

教學(xué)課時:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。

老師板書：j

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認為這個字母讀j。）

學(xué)生領(lǐng)讀。

集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。）

2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？

（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）

教兒歌：母雞捉蟲jjj

3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？

（先說占哪個格，再說筆順。）

教師板書：j

二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）

1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

3.區(qū)別q與p的形。

教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯。

4.指導(dǎo)書寫

三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書寫。（方法同上）

1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。

2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

3.強調(diào)x的筆順是xx

教兒歌：切開的西瓜xxx

4.指導(dǎo)書寫

四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲

講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找jqx的呼讀音。

板書：j—i→jiq—i→qix—i→xi

鞏固練習(xí)：1.讀字母。

2.背誦學(xué)過的聲母。

板書設(shè)計：（略）

第二課時

一、復(fù)習(xí)jqx的讀音

1.讀卡片jqx。

2.讀音節(jié)jiqixi。

二、學(xué)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則

（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母jqx，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。

jqx與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為jqx與u相拼拼不出音

教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx，馬上就摘帽。

板書：j—ü→

q－ü→

x—ü→

請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。

（學(xué)生答后，老師補寫juquxu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？

（老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號）

（二）練習(xí)

1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2.讀音節(jié)卡片

三、練習(xí)三拼音

板書：

方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！?/p>

2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。

四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的字母和音節(jié)

板書設(shè)計：（略）

7zcs

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會zicisi三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點：

掌握zcs三個聲母，并且學(xué)會zicisi三個整體認讀音節(jié)。

教學(xué)難點：

掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀已學(xué)過的聲母。

2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)）

二、提出教學(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

三、教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個2字zzz。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。

四、教學(xué)zicisi三個整體認讀音節(jié)。

1、出示：zicisi，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長些。

2、出示：z—zic—cis—si，對比讀。

3、練習(xí)整體認讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。

五、鞏固練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zicisi這三個叫什么？

2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí

3、卡片認讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

二、教學(xué)zcs與單韻母的拼音。

1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)

2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。

三、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？

2、拼讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀。

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

你

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

五、認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔguó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、小結(jié)。

8zhchshr

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會zhchshr四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點：

使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。

教學(xué)難點：

r的發(fā)音比較難掌握。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。

三、教學(xué)zhchshr四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh

（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認讀音節(jié)chishi。

（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？

（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）

（4）誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？

（7）對比讀：zh—zhich—chish—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。

（4）r—ri對比讀。

四、指導(dǎo)書寫。

聲母zhchsh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。

五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀。

六、鞏固練習(xí)。

七、小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀卡片。

（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？

二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學(xué)生自己試著拼讀。

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？

五、認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

試著背誦兒歌。

七、小結(jié)。

板書設(shè)計（略）

9ai、ei、ui

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀、書寫聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。

教學(xué)難點：復(fù)韻母發(fā)音口形變化

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、字母卡片

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)單韻母，做口腔體操

同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的單韻母朋友嗎？讓我們和它們一起來做口腔體操。

（師生加動作背誦ɑoeIuü的口訣：張大嘴巴aaa，公雞啼叫ooo，白鵝倒影eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，u上加點üüü）

二、觀察圖畫學(xué)習(xí)ai、ei、ui三個復(fù)韻母

師：今天老師為你們帶來了新的拼音朋友

１、（課件出示圖片）你看到了什么？（兩個小朋友比高矮）

師：把“矮”讀成一聲怎么讀？

生：ai

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一位復(fù)韻母朋友。

師示范讀，提醒學(xué)生注意口形的變化（快速滑動，由a到i），生跟讀，指生讀

2、（課件出示圖片）你看到了什么？（小男孩在砍樹）

師引導(dǎo)用力的時候發(fā)出什么聲音呢？（ei）

師：這就是它（ei）的發(fā)音。

生跟讀，指生讀，開火車讀（提醒學(xué)生注意口形的變化）

3、（課件出示圖片）你看到了什么？（小姑娘圍圍巾）

師：圍巾的圍讀成一聲就是ui的發(fā)音。

生跟讀，指生讀，開火車讀（提醒學(xué)生注意口形的變化）

4、字母走到你們中間，你還認識嗎？

師手持卡片放在頭頂：我是誰？

生：你是ai（ei、ui）

5、（課件出示三個復(fù)韻母）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的組成規(guī)律——由兩個單韻母組成。（小i的朋友真多，交到了三個朋友。）

6、在練習(xí)本上練習(xí)書寫（把三個復(fù)韻母送回家）

提醒學(xué)生兩個字母之間要挨緊（兩個好朋友要肩并著肩挨得緊緊的）

三、學(xué)習(xí)ai、ei、ui四聲

ai、ei、ui的四聲姐妹也來到了我們中間，他們就在你們的書里，快打開課本，用小手指著，看誰找到了。

1、看課本自己練讀（表揚用手指著，按順序讀的學(xué)生）

2、看同學(xué)們讀得特別認真，誰愿意給大家讀讀？

指名讀，其余生表揚跟讀

3、考考你們，如果它們的四聲不按順序站，你們能不能讀出來？

卡片抽讀，檢測四聲的掌握情況

四、小結(jié)

回顧整節(jié)課所學(xué)知識：復(fù)韻母ai、ei、ui

總結(jié)課堂收獲

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

咱們在拼音王國里遨游，又認識了三個復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認識他們嗎？快！跟他們打個招呼吧！（課件出示帶調(diào)aieiui）點讀

二、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)

師：ai、ei、ui為了讓大家更棒，他們請來了許多聲母朋友組成新的音節(jié)請大家來讀。請哪些聲母朋友呢？

1、教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)

（1）復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個朋友“d”來到了他的身邊，

（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）

你會讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個音來的？

師述：對！聲母與復(fù)韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會了嗎？

（2）瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎？這個音節(jié)的四聲誰會讀？板書（tāitáitǎitài）你會選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢？

（3）聲母n、l與ai相拼，誰會讀？比較讀nailai,區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。

（4）自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。

師：現(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母eiui交朋友后你會讀嗎？

2、小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與eiui相拼的音節(jié)）

（1）小組自由拼讀

（2）指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)

師：這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會讀嗎？

3、做游戲“我能行”。

師：好！我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。

（1）簡介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。

（2）在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。

4、在四線三格中書寫音節(jié)

師范寫（字母緊湊；寫完一個音節(jié)再標(biāo)調(diào)號；看一個音節(jié)寫一個音節(jié)）

生練寫

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！

三、看圖說圖意、學(xué)句子、讀兒歌、識字

1、看圖學(xué)句子

（1）出示課件《植樹圖》問：同學(xué)們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？

（2）這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰?。渴前。≡谒{藍的天空下，三個小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。

（3）教師點擊：你他我這句話是圖中哪個小朋友說的？“你”是指哪個小朋友？“他”呢？

（4）再比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母aieiui的音節(jié)找出并讀一讀。

（5）這句話中有三個要求會認的字，請你認一認。板書你他水

（6）沒有拼音，你還認識嗎？指名讀——齊讀

師：同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們再來學(xué)一首兒歌，好嗎？

2、看圖學(xué)兒歌

（1）課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀？強調(diào)zuizai是平舌音。

（2）師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀

（3）指名讀兒歌

（4）練習(xí)背兒歌

（5）小白兔多可愛呀！請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。

（6）學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。

（7）（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說話。

板書：（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。

四、朗讀課文。（課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們會讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會認七個漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大?。?/p>

10aoouiu

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形、正確書寫。

２、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成得音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

３、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

【教學(xué)重點、難點】

1、教學(xué)重點：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。

2、教學(xué)難點：復(fù)韻母發(fā)音口形變化

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？

用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

⒉師：同學(xué)們真能干！一眼就認識了這些朋友。我們在拼音王國里還認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位朋友來到了現(xiàn)場。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。

出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）

⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復(fù)韻母？

請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

⒋導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題）

二、初步認形。

⒈師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第１０課?？纯唇裉煲獙W(xué)的３個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？

⒉指名說，師板書：aoouiu

三、讀準(zhǔn)音。

⒈師：這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。

師：你怎么認識的呀？學(xué)生各自說自己是怎么認識的。師對說得好的同學(xué)加以表揚。

⒉師：不會讀的小朋友，你也別著急，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。

課件出示書上三幅圖：

像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。

第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。

第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。

⒊師范讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

⒋讀讀ao的四聲。

①自由讀→同桌指讀。

②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。

③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

⒌做手勢齊讀板書，抽讀。

⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。

四、課間操

iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)；

iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游；

iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；

iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。

五、音節(jié)練習(xí)

⒈師：“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？

課件出示：z—ao→zao

ｙ—ou→you

j—iu→jiu

自由拼→指名拼→開火車拼。

⒉它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？

①小組互相交流自己找到的朋友。

②根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。

⒊同學(xué)們真了不起??！這么快就找了這么多朋友。老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？

課件出示：jjiao

qiaoqiao

xxiao

自由讀----指名讀---男女生比賽讀

選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。

六、書寫練習(xí)。

⒈說說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。

⒉學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。

七、擴展練習(xí)。

⒈做音節(jié)卡片

要求：⑴給韻母戴上帽子。

⑵寫完了要把它拼一拼。

⑶完成后同桌互相拼讀。

⒉匯報交流。

⑴小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在黑板上。

⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。

⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第１０課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示aoouiu的實物圖片復(fù)習(xí)其發(fā)音

2、集體開火車讀復(fù)習(xí)四聲，提醒聲調(diào)的位置。

二、學(xué)習(xí)句子

1、今天，我們班很熱鬧，來了許多可愛的小動物。出示動物圖片，生隨機說出動物的名字。）

2、你還能來拼拼它們的名字嗎？指名回答。

3、你知道它們都是怎么叫的嗎？指名回答。

4、那你知道它們還愛吃什么嗎？隨機出示它們愛吃的食物圖片，指名給送過去。

5、說話訓(xùn)練：你還知道其他小動物愛吃什么嗎？你愛吃什么？你愛做什么，為什么？

6、出示句子，通過學(xué)生自由讀，小組讀，男女生比賽讀，師生合作讀的方式把句子讀懂讀通，并交流讀書體會。

7、學(xué)生在句子中自由識字，同桌或小組交流識字方法。

三、兒歌學(xué)習(xí)

1、剛才我們見了小貓、小狗、小馬和小牛?，F(xiàn)在我們再去見一只大公雞，這是一只怎樣的大公雞呢？先仔細聽老師來讀一讀。

2、小朋友，你想讀嗎？在讀兒歌前我們先來拼拼這幾個音節(jié)。（出示兒歌中的紅色音節(jié)。）

3、學(xué)生自由讀，指名讀，領(lǐng)讀。

4、分角色讀。

5、現(xiàn)在你能不看書來背給大家聽一聽嗎？請會背的小朋友站起來背一背。

6、你還能加上動作嗎？

7、請學(xué)生上臺表演，師生評議。

8、師生分角色讀。

9、學(xué)習(xí)“好”

（1）、找生字“好”，圈一圈。

（2）、組詞。

10、養(yǎng)成教育：

（1）提問：讀了這則兒歌你明白了什么？我們應(yīng)該向大公雞學(xué)習(xí)什么？

（2）同桌相互討論后全班交流。讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，知道動物是我們的好朋友，要保護動物。

11、游戲鞏固識字：通過捉迷藏和摘蘋果的游戲進一步鞏固本課的生字。

四、作業(yè)布置

1、開火車抽讀生字卡片。

2、自由讀、背句子和兒歌。

五、課堂總結(jié)

1、提問：這節(jié)課你都學(xué)會了什么？說出來讓老師和同學(xué)一起分享。

2、學(xué)生交流，老師總結(jié)。

11ieüeer

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe、特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學(xué)會拼讀帶復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

3、認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。

【教學(xué)重點、難點】

1、教學(xué)重點：ieüeer的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字。

2、教學(xué)難點：er的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母及拼音卡片

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出nljqxhsh）

2、師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。

出示：aieiuiaoouiu認讀。

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yuwuyi

（1）出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。

（2）說說它們分別代表的是什么？

4．出示

jju

qüqu

xxu

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說說ü上兩點省略規(guī)則

5．用卡片指名認讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。

6．我們學(xué)過哪些整體認讀音節(jié)？

7．指名認讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！

板書：11ieüeer

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形

（一）提出教學(xué)任務(wù)。

上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。

（二）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。

1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）

2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。

3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

出示ie

師：原來是ie,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

4．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

5．復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

（三）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。

1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？

2．出示ue。

看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。

3．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

4．師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

7．練習(xí)üe與聲母的拼音。

8．四聲練習(xí)：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

（四）指導(dǎo)書寫ie、üe

1．說說ie、üe復(fù)韻母的組成。

2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？

3．學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

4．在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

（五）教學(xué)yue

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。

（六）教學(xué)ye

師：剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。

出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

（七）教學(xué)特殊韻母er

猜謎引出er的教學(xué)

1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事，聽老師講課……

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學(xué)）

2．師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

4．變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

5．小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

三、鞏固練習(xí)

1．師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開火車讀，齊讀。

2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。

Ie—eiei—eriu—uiie—üe

3．做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調(diào)ieüeyeyue

4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

ér兒童ěr耳朵èr一二三四

5．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr

2．找整體認讀音節(jié)。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

3．拼讀音節(jié)。

（二）拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則。

1．n─üe─nüej─üe─juel─üe─lüeq─üe─quex─üe─xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點省略規(guī)則。）

2．練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。

lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）

juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）

二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)

1．出示：

nnüejjue

üeqüeque

llüexxue

2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5．同桌同學(xué)互相讀一讀。

6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

四、拼讀兒歌

1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

6．課后能夠背誦兒歌。

五、認知生字

1．卡片抽讀認過的生字。

2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

六、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、總結(jié)激勵

今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

【板書設(shè)計】

nnüejjue

üeqüeque

llüexxue

韻母ieüeer

整體認讀音節(jié)yeyue

12aneninunün

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。

【教學(xué)重點】

學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認讀音節(jié)yuanyinyun。

【教學(xué)難點】

掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。

【教學(xué)時間】3課時

【教法學(xué)法】

在這堂課中，我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能，營造良好課堂氣氛。為了達到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面教學(xué)第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

【教學(xué)過程】

第一課時

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer

小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)：今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀。簡介“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（******）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。

4、整體認讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個小手印，yìnyìnyìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認讀anenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yinyuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母unün及整體認讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、通過jqx與ün的拼音練習(xí)，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀卡片anenin，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？

2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。

（三）教學(xué)鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

2、讀準(zhǔn)un，認清形。

（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）

（四）教學(xué)鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun。

1、看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün

2、讀準(zhǔn)字音，認清字形。說說ün是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

4、四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）

（五）教學(xué)帶ün的音節(jié)。

1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

2、出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。

（六）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）

（七）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

（八）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

（九）鞏固練習(xí)。

1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

2、拼一拼，讀一讀。

yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（十）小結(jié)。

13angengingong

教學(xué)要求

1．學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2．學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。

3．認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌

教學(xué)重點、難點

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件和字母卡片

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

（一）做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣。

1．出示多媒體課件：找朋友（學(xué)生自己操作，要求學(xué)生把音節(jié)與相關(guān)的圖片連接起來，通過點按鼠標(biāo)找朋友，并能準(zhǔn)確拼讀出三拼音節(jié)。）

2．出示前鼻韻母an、en、in，認讀并提示發(fā)音要領(lǐng)：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻子出來。教師范讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。

（二）觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)

出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺燈、老鷹和鬧鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個單韻母和后鼻音ng組成的）學(xué)習(xí)后鼻音ng，重點指導(dǎo)發(fā)音方法。教師示范，學(xué)生觀察，模仿，反復(fù)練習(xí)。出示課題angengingong，結(jié)合課件，講解發(fā)音方法，鼠標(biāo)移入字體變色，辨別字形。

（三）指導(dǎo)書寫

課件演示，教書板書，學(xué)生書寫

（四）自主練習(xí)，鞏固知識

1．逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

2．對比識記ing和ying，知道ying是整體認讀音節(jié)。

（課件提示發(fā)音要領(lǐng)）

3．比比誰拼的快，課件出示同學(xué)們喜歡的動物、水果和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節(jié)。

（五）展示臺

課件演示，創(chuàng)設(shè)情景

星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！那里有美麗的花朵，有可愛的動物，還有各種各樣的樹木……

讓我用音節(jié)拼給大家聽：

我見過的動物有……

我見過的花朵有……

我見過的樹木有……

第二課時

（一）電腦繪畫，激發(fā)興趣識字

1．用“金山畫王”進行電腦繪畫比賽，說說自己畫的是什么。

2．出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后的生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，提示：雨”“師”是整體認讀音節(jié)。

3．出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認讀。找出生字，標(biāo)記出來。

4．復(fù)習(xí)生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會認的字。

（二）拼讀音節(jié)，看誰拼得又對又快

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xingxingdenglongyinghuochong

（三）看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)

黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。

復(fù)習(xí)一

一、教學(xué)目的

1、準(zhǔn)確認識6個單韻母、10個聲母。

2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母，并抄寫。

3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

4、正確認讀會認的字，口頭組詞和口頭造句，把認字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

二、教學(xué)重難點

重點：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、單韻母及其四聲。

難點：準(zhǔn)確拼讀學(xué)過的聲母與單韻母組成的音節(jié)

三、教學(xué)方法練習(xí)鞏固法、兒歌記憶法

四、教具準(zhǔn)備

課文插圖、拼音卡片、生字卡、

五、課時安排2課時

第一課時

一、課前談話，出示課題。

小朋友，入學(xué)以來，我們認識了幾個單韻母和幾個聲母？出示已經(jīng)學(xué)過的6個單韻母和10個聲母。

1、能幫他們排排隊嗎？

2、我會讀：按順序認讀，開火車讀，任意指讀，小組賽讀。(注意強調(diào)聲母要讀得輕、短。)

二、我會寫

1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什么不一樣。b-df—tn—mu--ü

2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別：聽廣播bbb，隊鼓鼓錘ddd，一根拐棍fff，小傘把兒ttt，一門n，兩門m等)

3、正確書寫每組形近字母。

四、看看讀讀

1、出示插圖：這些都是什么，你認識嗎？

2、出示相應(yīng)的音節(jié)，學(xué)生試讀，師正音。

3、學(xué)生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強調(diào)拼讀要領(lǐng)：前音輕、短，后音長、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節(jié))

4、擴展練習(xí)：出示其他事物的圖片和音節(jié)，學(xué)生試讀、練讀。

5、選詞說話。

6、選兩個以上的詞語說一句或幾句話。

五、作業(yè)設(shè)計

1、練讀聲母、單韻母及拼讀。

2、練習(xí)書寫形近字母。

第二課時

一、我會連

1、出示動物卡片：這些都是什么動物？

2、出示音節(jié)屋：這些小動物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？

（1）認讀家門牌號。

（2）畫出回家的路線。

（3）互相檢查，集體評議。

3、擴展練習(xí)：出示其他動物的圖片和音節(jié)，學(xué)生練習(xí)。

二、我會認

1、出示生字卡片（帶拼音），學(xué)生認讀，師正音。

2、用各種形式練讀。

3、去掉拼音，學(xué)生認讀，師正音。

4、用各種形式練讀。

三、作業(yè)設(shè)計

1、練習(xí)寫音節(jié)。

2、口頭用生字組詞。

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)過程：

（一）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習(xí)：我把bōluó和yālí連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？

復(fù)習(xí)三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟練拼讀音節(jié)。

2、正確、熟練地認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓(xùn)練。

3、正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、拼圖材料

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話激趣，認讀9個復(fù)韻母

1.談話：今天有兩位朋友來到了我們的課堂，他們是誰呢？（課件出示智慧樹節(jié)目主持人紅果果和綠泡泡的圖像）他倆主持的是什么電視節(jié)目呀？你們喜歡看嗎？想不想也去智慧樂園玩一玩？紅果果綠泡泡很歡迎小朋友們?nèi)プ隹停贿^想去的小朋友都要到智慧樹上摘一個智慧果下來才可以去。

2.課件出示智慧樹：小朋友，這就是美麗而神奇的智慧樹，你們看每個果子上都有一個復(fù)韻母，只要準(zhǔn)確地叫出它的名字便可以把它摘下來，有信心嗎？

3.復(fù)習(xí)復(fù)韻母：開火車讀果子上的復(fù)韻母，（課件隨著學(xué)生的認讀一個一個掉落下來并排成一排）齊讀9個復(fù)韻母。

4.同學(xué)們讀得真清楚響亮，現(xiàn)在我們就可以和紅果果和綠泡泡一起去智慧樂園了，準(zhǔn)備好了嗎？（播放智慧樹節(jié)目片頭曲）

二、比較形近韻母

1.紅果果和綠泡泡看到這么多小朋友非常高興，今天天氣又特別好，陽光明媚，于是他倆要帶我們?nèi)ヒ粋€非常有趣的地方——花果山，花果山住著誰呀？（出示孫悟空圖片）

2.咦，小朋友你們看孫悟空的表情，是高興還是不高興呢？是什么原因讓他不開心呢？哦，原來他想吃桃子，可唐僧師父要他讀準(zhǔn)了上面的韻母才可以吃，這可把悟空難住了，你們愿意幫幫他嗎？（課件出示6個桃子，每個桃子上有個韻母ieeiiuuieier）

3.指名認讀6個韻母，小朋友你們看它們中間有些韻母長得很像，用你的小眼睛仔細去觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么？（隨著學(xué)生的回答，課件移動桃子兩個兩個挨著ie-eiiu-uiei-er）站在一起的時候悟空又暈了，讀不準(zhǔn)了，我們再來幫幫他，男女生分讀

4.游戲：我們來做猜一猜的游戲，請同學(xué)們根據(jù)老師的口形，猜一猜老師要讀哪個韻母，再開火車讀

5.小朋友們你們都是既熱心又聰明的孩子，在你們的幫助下，悟空現(xiàn)在能吃到他最愛吃的桃子了，花果山的桃子真是又大又圓，要不我們也去摘幾個好不好。（mièmèibiébèifēiěr）

三、拼讀音節(jié)，連一連

1.孫悟空很感謝小朋友們的幫助，他對紅果果和綠泡泡說要我們一起去參觀花果山風(fēng)景優(yōu)美的齊天大圣公園，小朋友你們想去嗎？好那我們出發(fā)吧。

2.（課件出示公園圖片）公園的景色怎么樣？你看到了些什么？學(xué)生根據(jù)圖片說話。

3.（點擊：梅花、柳樹、小橋圖）這些景物叫什么名字？你們能拼一拼嗎？（隨著學(xué)生的回答點擊出示音節(jié)：méihuāliǔshùxiǎoqiáo）學(xué)生試拼音節(jié)，齊拼讀）

4.公園里還有許多小動物呢，我們快去看看。（出示烏龜、袋鼠、鴕鳥）你們試著拼讀出它們的名字。齊拼讀

5.聽到小朋友們叫小動物的名字，好多小動物也跑來了，我們也來叫一叫（出示猴子、花貓、白鴿以及拼音）

6.公園里太好玩了，好多名字都迷路了，找不到它的主人了，急著要哭了，（出示圖片：書上32面的樣式）小朋友現(xiàn)在就用我們的小手來牽著它們回家吧。翻開書上，我們來連一連。（再課件演示連線）

7．全班拼讀

四、總結(jié)

我們學(xué)過的知識只有進行不斷地復(fù)習(xí)才能掌握地更好，這節(jié)課，我們班的小朋友復(fù)習(xí)得好認真，真棒！

第二課時

一、認讀詞語

1.公園里走了這么久，小朋友們肯定累了吧，咦，這兒有一塊大草坪，讓我們坐下來休息休息，紅果果讓我們來做一個認字的游戲。老師這兒有一個識字袋，每個小朋友抽取里面的一張卡片，然后帶著同學(xué)們讀一讀，聽明白了嗎？（抽取卡片）

2.小朋友們你們都能把這些字認出來，真棒！現(xiàn)在請拿到動物卡片的小朋友站上來。有哪幾種動物呢？（學(xué)生上位后）現(xiàn)在請拿了人物的卡片的同學(xué)上來，再請拿了表示動作卡片的小朋友上來。（分成兩組站好）

3.現(xiàn)在我們來找朋友，這四個小朋友，你們可以拿著卡片去那邊找一個你最喜歡的朋友，然后站在一起，好嗎？讀組成的四個句子。

4.同學(xué)們會認的字可真多，想不想當(dāng)識字大王？好，這兒有一盒卡片，看能不能認出來？不會的你可以借助上面的拼音，你們可以大聲地說：“我是識字大王?！?/p>

二、動動手，拼一拼

1.時間不早了，紅果果綠泡泡還要帶小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚圖片）這是誰呀，小咕咚今天特別高興，因為大家都出去了，它可以安安靜靜地在家玩拼圖游戲。我們來看看它拼出了哪些圖（出示小鴨、兔子圖）好不好看？

2.小朋友小咕咚還拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不讓我們看，它說你們自己也可以動手試一試，一定也能拼出許許多多的東西來。小朋友想不想也來動動手，拼一拼？好，這是小咕咚送給我們的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可以和你旁邊的同學(xué)一起來拼，（發(fā)材料，學(xué)生拼圖）

3.投影出示學(xué)生拼的圖，讓學(xué)生說說他拼了什么？并說說自己的心情。

三、總結(jié)

小朋友們今天在智慧樂園里玩得開心嗎？時間過得真快，我們要走了，快和紅果果綠泡泡還有小咕咚說再見吧。

一年級語文漢語拼音

漢語拼音《aoouiu》一年級語文教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“漢語拼音《aoouiu》一年級語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoouiu的四個聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學(xué)重點：能認清形，正確發(fā)音，書寫。

教學(xué)難點：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

時：2

時

時

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會aoou兩個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoou的四個聲調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點：1、書寫2、讀帶調(diào)韻母

教學(xué)過程：

、復(fù)習(xí)

聽寫單韻母a、o、e、i、u、v

認讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發(fā)音方法

二、

授

學(xué)習(xí)ao

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

（1）看圖：奧運會的

志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進行奧運會知識介紹

（2）認形ao的字母組合。

（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說

說

練習(xí)發(fā)音開火車、知名讀

2、指導(dǎo)書寫

書寫位置

注意：不要看

個字母寫

個字母，把兩個字母寫緊湊些。

描紅練習(xí)抄寫

3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀

三、學(xué)習(xí)ou方法同上

四、練習(xí)

認讀aoou的四聲

抄寫aoou各三個

五、小結(jié)

回憶發(fā)音方法

觀察aoou的

調(diào)有什么不同？

六、作業(yè)

抄寫aoou各

行

讀aoou的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩

的學(xué)習(xí)，對本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。

二

時

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會iu，能讀準(zhǔn)音、認清形，能在四線格中

書寫，學(xué)會iu的四個聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點：

1、認清形，正確書寫

2、學(xué)會四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過程：

、復(fù)習(xí)

認讀6個復(fù)韻母及四聲

回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

二、

授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？

師領(lǐng)讀

生練讀

2、指導(dǎo)書寫

觀察iu

師范寫

生練

三、學(xué)習(xí)兒歌

看圖，想圖上畫的是什么？

指名說圖片內(nèi)容

聽老師讀兒歌，找本

所學(xué)韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動作

四、鞏固練習(xí)

認讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢

五、作業(yè)：抄iu

行，讀兒歌

板書：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩

的學(xué)習(xí)，對本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。

（人教版）一年級語文《漢語拼音1》教案示例

一年級語文漢語拼音17

（人教版）一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這四個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

2、這六個叫什么韻母？（單韻母）

二、揭示課題。

今天學(xué)習(xí)由兩個單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

1、看圖說話引出ɑi。

圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。

也可讓班上兩個同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！?/p>

矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認清字形。

（1）教師范讀、領(lǐng)讀。

（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。

1、讓學(xué)生對比聽辨ɑ—ɑi。

ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學(xué)生反復(fù)練讀。

4、四聲練習(xí)。

讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。如：

āi：我挨著你，你挨著我。

ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。

一、教學(xué)復(fù)韻母ei。

1、看圖說話引出ei。

圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。

2、教學(xué)ei的發(fā)音，認清字形。

3、讓學(xué)生對比聽辨e—ei。

讓學(xué)生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開口度要小些。

4、四聲練習(xí)。

讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號標(biāo)在上i。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。

二、教學(xué)復(fù)韻母ui。

1、看圖說話引出ui。

圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈?！皣钡牡谝宦暿莡i。

2、讓學(xué)生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。

3、四聲練習(xí)。可編成順口溜在口語中練習(xí)：

解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。

小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。

共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。

喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說普通話。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

會看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

二、教學(xué)拼音。

1、練習(xí)ɑi的拼音。

（1）cài什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

cài你還知道哪些菜？

（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

2、練習(xí)ei的拼音。

（1）méi什么méi？讓學(xué)生組詞。

méi

（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。

3、練習(xí)ui的拼音。

（1）ɡuī什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。

ɡuī出示：wūɡuī

（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

duī（堆）、tuī（推）、huì（會）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

三、看圖拼拼讀讀。

báicài（白菜）méihuā（梅花）wūɡuī（烏龜）

這幾個音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。

四、讀課文。

五、鞏固練習(xí)。

1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。

2、拼音節(jié)游戲。

作業(yè)指導(dǎo)

（人教版）一年級語文《漢語拼音1》教案示例1

《zhchshr》一年級上冊語文漢語拼音教案

《zcs》一年級上冊語文漢語拼音教案

一年級漢語拼音音節(jié)表

一年級漢語拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級漢語拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級漢語拼音音節(jié)表（三）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

一年級漢語拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級漢語拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級漢語拼音音節(jié)表（三）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

新課標(biāo)第一網(wǎng)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

一年級漢語拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級漢語拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

新課標(biāo)第一網(wǎng)

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級漢語拼音音節(jié)表（三）

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

《aoouiu》一年級上冊語文漢語拼音教案

蘇教版一年級語文上冊漢語拼音教學(xué)設(shè)計2

第一課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)

教學(xué)反思

第二課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

教學(xué)反思

第一課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

語境歌：

身穿鴨絨襖，

拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好

教學(xué)反思

第二課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

教學(xué)反思

第一課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)

ye的故事：ie這個復(fù)韻母和aieiuiaoouiu的脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天，它的一個成員對ie說：“你的語音和y差不多，你變動一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就成為ye，變成名副其實的音節(jié)了。

教學(xué)反思

第二課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

教學(xué)反思

第一課時

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

教學(xué)反思

第二課時

重點與難點：1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫、動作初步了解這些字的意思。

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

通過觀察插圖，借助拼音認讀“東、西、南、北、前、后、左、右”

教學(xué)反思

第一課時

2、能夠認清韻母的形，正確美觀地進行書寫。

3、通過學(xué)習(xí)anenin及四聲，認識“安、暗、恩、音、銀”五個生字。

4、通過看圖說話，能了解中國、了解北京、了解天安門，培養(yǎng)愛國情懷。

重點與難點：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

2、能夠認清韻母的形，正確美觀地進行書寫。

課前準(zhǔn)備：情境圖、韻母卡片?？ㄆ⑿『诎?/p>

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、看圖導(dǎo)入

語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

通過從上到下的順序看圖回答問題、學(xué)說語境歌，感受an、en、in的發(fā)音。

二、指導(dǎo)發(fā)音

指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動，一口氣讀成an。讀前鼻韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。

通過老師范讀、自己朗讀、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。

的音和形。通過從“扶”到“放”，能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

三、書寫韻母

兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。

通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。

的音和形。

教學(xué)反思

課題：13、anenin

第二課時

2、能夠拼讀詞，拼讀句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點與難點：能正確認讀聲母和anenin組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板、磁帶

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)激趣

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生樂于拾級而上。

二、學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。

讀三拼音節(jié)時，讓學(xué)生說一說聲母、介母、韻母

通過小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)拼讀，能正確認讀聲母和anenin組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)yin。

句子：我的積木真好玩，搭架飛機飛藍天。

通過老師示范，練習(xí)朗讀，能正確認讀聲母和anenin組成的音節(jié)，及讀好句子我的積木真好玩，搭架飛機飛藍天。

四延伸拓展：通過學(xué)習(xí)，能正確認讀聲母和anenin組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

課題：14、un、ün

第一課時

2、能夠讀準(zhǔn)音、認清形，正確書寫。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。）

3、產(chǎn)生對學(xué)拼音的積極情感。重點與難點：：1、學(xué)會前鼻韻母un、ün.整體認讀音節(jié)yun、yuan。

2、能夠讀準(zhǔn)音、認清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、四線格。

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

一、復(fù)習(xí)

通過復(fù)習(xí)，了解anenin的掌握情況。

二、學(xué)習(xí)unün

語境歌：抬頭看看天，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。

通過引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，學(xué)n的讀音，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。

三、指導(dǎo)書寫

出示un、n、yun、yuan，說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，上的兩點要對齊寫。)

兩個整體認讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是不是u。通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握un、n、yun、yuan，的音和形。

四、課后思考題

出示：

j——an——()

q——an——()

x——an——()

Yun與ün讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。通過給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會前鼻韻母un、ün.整體認讀音節(jié)yun、yuan。

教學(xué)反思

課題：14、unün

第二課時

2、能夠讀準(zhǔn)音、認清形。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點與難點：1、會拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認清形。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

通過復(fù)習(xí)，鞏固(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。

二、導(dǎo)入新課

請八個學(xué)生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴n頭飾的還要戴副墨鏡。g—un—gunj—vn—jun

k—un—kunq—vn—qun

h—un—kunx—vn--xvn

三拓展練習(xí)。

游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，

通過游戲會拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。四、作業(yè)

拼讀老師下發(fā)的音節(jié)

通過拼讀會拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第一課時

3、借助拼音，認識“英、昂、贏、影、硬”五個生字娃娃。

4、通過學(xué)習(xí)拼音，能對拼音產(chǎn)生極大的興趣。重點與難點：1、學(xué)會鼻韻母ang.engingong,能認清形，讀準(zhǔn)音，會讀四聲，能正確書寫。

２、學(xué)會整體認讀音節(jié)ying，會讀四聲。

課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

習(xí)檢查

通過游戲激趣導(dǎo)入

二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。

通過聯(lián)系情境，初步感知angengingong的讀音

三、學(xué)習(xí)angeng.ingong

后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。

掌握發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）

ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認讀音節(jié)，讀音和ing一樣。通過老師示范，自由練習(xí)，開火車讀等形式，熟練掌握angengingong的音和形。

四、鞏固練習(xí)

通過游戲會拼讀由聲母與ang.engingong組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第二課時

2、會讀拼音詞和拼音句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點與難點：能正確認讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

練讀拼音句群：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進花叢中。

通過練習(xí)準(zhǔn)確拼讀，在游戲和活動中鞏固由聲母和angengingong組成的音節(jié)bangdang

gengteng

jingqing

gonghong

三、練習(xí)

1．誰的耳朵靈：聽音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母是什么。zhéngjǐnggānglàng

2．練讀拼音詞。

gōngjīxuéshēng

rèqíngtángguǒ

通過拼讀，學(xué)生能正確認讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)

gōngjī

xuéshēng

rèqíng

tángguǒ。四、作業(yè)

1、抄寫拼音詞4遍（課內(nèi)）

2、把拼音句子讀給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

第一課時

2、讀準(zhǔn)字音，提高口語水平。（體現(xiàn)課本中的第6條：能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)習(xí)獨立識字。）重點與難點：認識“刀、戈、工、矢”等16個漢字，初步了解漢字含義。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)目標(biāo)及達成情況

曲導(dǎo)入激趣通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)漢字

引導(dǎo)學(xué)生把圖和字相結(jié)合來記住“刀”。

跟讀、開火車讀，注意讀準(zhǔn)音，

試著給“刀”找朋友，比比誰的詞兒多，其他小朋友跟讀詞語通過把圖和字相結(jié)合，讓學(xué)生來記住“刀、戈、工、矢”等16個漢字這些象形字。三、練習(xí)鞏固。

l．游戲：搶卡片。

請兩個學(xué)生上臺，教師說—個字，兩個學(xué)生搶生字卡片，搶到卡片的學(xué)生領(lǐng)大家讀一遍。

2．游戲：摘蘋果。

教師將生字寫在樹上的蘋果里，學(xué)生摘一個蘋果領(lǐng)讀一個生字。通過做游戲，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生認讀記憶認識“刀、戈、工、矢”等16個漢字。四、作業(yè)

1．將16個漢字讀給好朋友聽。

2．回家后將16個漢字讀給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思