高中歷史復(fù)習(xí)教案

2018高考?xì)v史部分重要復(fù)習(xí)知識點。

2018高考?xì)v史部分重要復(fù)習(xí)知識點

第1課夏、商、西周的政治制度

1、夏商政治制度的內(nèi)容：

中央：

1王位世襲制取代禪讓制；

2參與決策相、卿士，負(fù)責(zé)祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執(zhí)掌軍權(quán)的師等。

地方：侯、伯

夏商政治制度的影響：夏商的早期政治制度，對西周宗法制和分封制有直接影響。

2、西周的分封：

1被封的諸侯國的義務(wù)：鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦、朝覲述職

2影響：

積極影響：加強了周天子對地方的統(tǒng)治；形成了對周王室眾星

捧月般的政治格局

消極影響：西周后期王權(quán)衰弱，春秋戰(zhàn)國暑期列國紛爭

3結(jié)果：西周后期分封制受到破壞；戰(zhàn)國末年周王室失去分封大權(quán)

3、西周的宗法制：

1內(nèi)容：用父系的血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級，鞏固國家政治的制度。

2特點：嫡長子繼承制

3影響：保證貴族的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。

第2課秦朝的中央集權(quán)制度的形成

1、中央集權(quán)制度的形成：

特點：一人獨尊；皇權(quán)至上；皇位世襲

評價：標(biāo)志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。

2、中央集權(quán)的基本特征：權(quán)力高度集中

3、中央集權(quán)制的作用及影響：

積極作用：

1使秦實力增強，通過戰(zhàn)爭擴大疆域，形成中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，成為當(dāng)時世界大國。

2使秦能一實行各種鞏固統(tǒng)一的措施。

3奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強和完善。

消極作用：依靠皇帝的專制權(quán)威，加強對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化。

第3課從漢至元政治制度的演變

1、中央政治制度的演變：

漢朝漢承秦制

有所變化中央設(shè)三公(相、御史大夫、太尉)

中朝決策機構(gòu)

外朝執(zhí)行機構(gòu)

尚書臺中樞機構(gòu)

魏晉南北朝逐步形成三省體制

隋朝尚書省、內(nèi)史省、門下省為中央政府最高統(tǒng)治機構(gòu)

唐朝中書省掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令

尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行政令。下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。

門下省掌審議，負(fù)責(zé)審核政令。

宋二府中書門下最高行政機構(gòu)

樞密院最高軍政機構(gòu)

參知政事副相，分割宰相的行政權(quán)

三司管理財政，分割宰相的財權(quán)

元中書省最高行政機構(gòu)

樞密院最高軍事機構(gòu)

宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管理西藏地區(qū)

2、地方政治制度的演變：

漢漢初，郡國并行制；漢武帝后期：設(shè)刺史制度

隋唐唐中后期，地方軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使越設(shè)越多，發(fā)展成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面

宋文臣做地方官；州縣兩級制

元在地方實行行省制度，行省之下，分別為路、府、州、縣。行省制度加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。它的創(chuàng)立，是地方行政制度的重大變革。

邊遠(yuǎn)民族地區(qū)高寒宣政院進(jìn)行管理

3、從漢至元政治制度特點：相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷增強。地方權(quán)力不斷削弱，中央權(quán)力不斷增強。

第4課明清君主專制的加強

1、明朝：君主專制強化，中國的宰相制度從此被廢除，君主專制達(dá)到了新的高度

2、清朝：君主專制達(dá)到頂峰，設(shè)置軍機處，由皇帝挑選新任的滿漢官員充任軍機大臣。全

國的軍政大權(quán)就完全集中到皇帝手中。

第二單元古代希臘羅馬的政治制度

第5課古代希臘政治民主政治

1、基礎(chǔ)：梭倫改革

確立：克利斯提尼改革

黃金時代：伯利克里統(tǒng)治時期

2、特征：人民主權(quán)、輪番而治、法律至上、公民內(nèi)部平等

3、積極作用：促進(jìn)希臘民族性格形成；推動古希臘文化事業(yè)發(fā)展；開西方民主政治的先河

消極作用：男性公民民主；小國寡民的直接民主；抽簽選舉，輪番坐莊的弊端

第6課羅馬法的起源與發(fā)展

1、《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。

《民法大全》（查士丁尼組織編纂）標(biāo)志著羅馬法律體系的最終完成。

2、影響：維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治；是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ)；是反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。

第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第7課英國君主立憲制的建立

1、1光榮革命：1688年

2《權(quán)利法案》：1689年。特點：議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力；國會逐漸處于“同而不治”的地位

3責(zé)任內(nèi)閣制：首相事實上成為國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2、作用：

國內(nèi)影響：提供保障、穩(wěn)定社會、走入民主、樹立模式；

國外影響：對其他國家的資產(chǎn)階級建立新制度，也有巨大影響。

3、特點：英國立憲制度是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。君主是象征性

的元首，其職責(zé)多數(shù)是禮儀性的。

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高考理綜重要知識點歸納（物理部分）

20xx年高考理綜重要知識點歸納（物理部分）

1、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
2、參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
3、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n1秒初是同一時刻。
4、物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
5、打點計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點。
6、使用計時器打點時，應(yīng)先接通電源，待打點計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
10、大的物體不一定不能看成質(zhì)點，小的物體不一定能看成質(zhì)點。
11、位移圖象不是物體的運動軌跡。
12、圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
13、位移圖象不是物體的運動軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
15、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
16、桿的彈力方向不一定沿桿。
17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動力。
18、滑動摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時容易出錯。
20、使用彈簧測力計拉細(xì)繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
22、三個力的合力最大值是三個力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。
23、兩個力合成一個力的結(jié)果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
24、物體在粗糙斜面上向前運動，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運動會存在一種向前的“沖力”的說法是錯誤的。
25、所有認(rèn)為慣性與運動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對于微觀的高速運動的物體不適用，只適用于低速運動的宏觀物體。
27、用牛頓第二定律解決動力學(xué)的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計算合外力時要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。
28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。
29、判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
30、兩個相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。
化學(xué)部分
1、誤認(rèn)為有機物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。
2、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種結(jié)構(gòu)。因為甲烷不是平面結(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu)，故二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)。
3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點9.5℃，氣體。
4、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達(dá)到除雜目的，必須再用堿石灰處理。
5、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小，不穩(wěn)定，易斷裂。其實是雙鍵中只有一個鍵符合上述條件。
6、誤認(rèn)為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因為它們的相對分子質(zhì)量不定。
7、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的速率比乙烯快。大量事實說明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。
8、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代反應(yīng)，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成反應(yīng)，生成六氯環(huán)己烷。
9、誤認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng)，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。雖然二者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。
10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。
11、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純凈物。分餾產(chǎn)物是一定沸點范圍內(nèi)的餾分，因為混合物。
12、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物；兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。
13、誤認(rèn)為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應(yīng)。
14、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機物一定是醛或一定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它是多羥基酮，不含醛基。
15、誤認(rèn)為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉反應(yīng)。固體苯酚雖不與鈉反應(yīng)，但將苯酚熔化，即可與鈉反應(yīng)，且比乙醇和鈉反應(yīng)更劇烈。
16、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng)。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。
17、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水反應(yīng)后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)到目的。
18、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應(yīng)生成酯。
19、誤認(rèn)為分子組成相差一個或幾個CH2原子團的物質(zhì)一定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。
20、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時被氧化成酮，如2-丙醇。
21、誤認(rèn)為醇一定能發(fā)生消去反應(yīng)。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。
22、誤認(rèn)為酸與醇反應(yīng)生成的有機物一定是酯。乙醇與氫溴酸反應(yīng)生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。
23、誤認(rèn)為酯化反應(yīng)一定都是“酸去羥基醇去氫”。乙醇與硝酸等無機酸反應(yīng)，一般是醇去羥基酸去氫。
24、誤認(rèn)為凡是分子中含有羧基的有機物一定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。25、誤認(rèn)為能使有機物分子中引進(jìn)硝基的反應(yīng)一定是硝化反應(yīng)。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化反應(yīng)，生成硝酸乙酯。
26、誤認(rèn)為最簡式相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機物是同分異構(gòu)體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O)；乙烯、苯(CH)。
27、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機物一定是同分異構(gòu)體。
例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對分子質(zhì)量相同且結(jié)構(gòu)不同，卻不是同分異構(gòu)體。
28、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量相同，組成元素也相同，分子結(jié)構(gòu)不同，這樣的有機物一定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸。
29、誤認(rèn)為醇一定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。
30、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機物一定是醇類。苯酚是酚類。

2018高考?xì)v史重要知識點整理：黃海海戰(zhàn)

2018高考?xì)v史重要知識點整理：黃海海戰(zhàn)

黃海海戰(zhàn)是中日甲午戰(zhàn)爭中雙方海軍主力在黃海北部海域進(jìn)行的戰(zhàn)役規(guī)模的海戰(zhàn)。亦稱中日甲午海戰(zhàn)、大東溝海戰(zhàn)。

沒有任何積極的意義，失敗告終，嚴(yán)禁出港作戰(zhàn)，最后導(dǎo)致全軍覆沒。標(biāo)志著的失敗。如果有什么積極意義的話就是的勇敢作戰(zhàn)精神，但是領(lǐng)導(dǎo)無能。上層昏庸導(dǎo)致了在戰(zhàn)艦占有優(yōu)勢的情況下被日本擊敗。性質(zhì)就是反帝反侵略的戰(zhàn)斗。日本當(dāng)時經(jīng)過已經(jīng)算資本主義國家了。

甲午戰(zhàn)爭失敗標(biāo)志著清朝歷時三十余年的洋務(wù)運動的失敗，取得的近代化成果化為烏有，打破了近代以來中國人民對民族復(fù)興的追求。割地賠款，主權(quán)淪喪，便利列強對出資本，掀起瓜分狂潮，標(biāo)志著列強侵華進(jìn)入了一個新階段，大大加深了中國的半殖民地化，中國的國際地位急劇下降。甲午戰(zhàn)爭直接導(dǎo)致中國人民挽救民族危亡的運動高漲，資產(chǎn)階級掀起了維新變法運動和民主革命運動，中國人民自發(fā)反抗侵略的斗爭高漲，如義和團運動。

中日甲午戰(zhàn)爭是19世紀(jì)末日本侵略中國和朝鮮的戰(zhàn)爭。按中國干支紀(jì)年，戰(zhàn)爭爆發(fā)的1894年為甲午年，故稱甲午戰(zhàn)爭，而日本稱日清戰(zhàn)爭，西方國家稱第一次中日戰(zhàn)爭。

一是指揮失當(dāng)。

二是有的將領(lǐng)貪生怕死，臨陣脫逃。

三是炮彈不足，質(zhì)量不好。

四是軍事技術(shù)水平低下。

2018高考?xì)v史重要知識點整理：九一八事變

2018高考?xì)v史重要知識點整理：九一八事變

九一八事變（又稱奉天事變、柳條湖事件）是日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。

1、一戰(zhàn)后，日本在華擴張受到了英美列強的遏制，中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱，促使日本政府調(diào)整對華政策，加快吞并中國東北地區(qū)的步伐；20世紀(jì)30年代初，世界經(jīng)濟危機發(fā)生，日本經(jīng)濟遭受沉重打擊，陷入極端困境，并導(dǎo)致政治危機，在內(nèi)外交困情況下，日本法西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛，趁英美忙于應(yīng)付危機，蔣介石大規(guī)?！敖斯病敝H，奪取東北，以擺脫困境，并圖謀爭霸世界。于是北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。

2、1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍安排下，鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對東北人民長達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。

1，九一八事變是日本帝國主義長期以來推行對華擴張政策的必然結(jié)果，也是它企圖把變?yōu)槠洫氄嫉闹趁竦囟扇〉膰?yán)重步驟。此后，中日民族矛盾逐步上升到頂峰，使國內(nèi)的階級關(guān)系發(fā)生重大變動。2，九一八事件爆發(fā)后，日本與中國之間的矛盾進(jìn)一步激化，而在日本國內(nèi)，主戰(zhàn)的日本軍部地位上升，導(dǎo)致日本走上全面侵華的道路，揭開了日本對中國、進(jìn)而對亞洲及太平洋地區(qū)進(jìn)行全面武裝侵略的序幕。3，九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。各地人民紛紛要求抗日，反對國民黨政府的不抵抗主義。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，東北人民奮起抵抗，開展抗日游擊戰(zhàn)爭，先后出現(xiàn)了東北義勇軍和各種抗日武裝。4，九一八事變這一天，成為中國人民14年艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭的歷史起點。81年前的今天，日本關(guān)東軍制造沈陽事變，拉開了其漫長侵華戰(zhàn)爭的序幕，國人痛失東北，三千萬父老，數(shù)千里江山，淪陷于異族的鐵蹄之下?！熬乓话恕保痛顺蔀閲说摹皣鴲u日”。

標(biāo)志著日本局部侵華，中國進(jìn)入局部抗戰(zhàn)階段，第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場開始爆發(fā)戰(zhàn)爭。

高三化學(xué)下冊高考復(fù)習(xí)知識點（化學(xué)實驗部分）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高三化學(xué)下冊高考復(fù)習(xí)知識點（化學(xué)實驗部分）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。