小學(xué)精品教案

同盟國集團(tuán)的瓦解精品教案。

重慶市萬州分水中學(xué)2014年高中歷史1-3同盟國集團(tuán)的瓦解同步精品教案新人教版選修3

★課標(biāo)要求

了解第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束的過程，探尋同盟國集團(tuán)失敗的原因。

★教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與目標(biāo)：

1、識記：美國和中國參戰(zhàn)；俄國退出大戰(zhàn)；協(xié)約國軍隊的反攻；德國投降；同盟國集團(tuán)失敗的原因。

2、理解：美國為撈取戰(zhàn)勝國的地位、爭奪戰(zhàn)后世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，參加大戰(zhàn)；俄國由于戰(zhàn)爭引起了革命，退出了帝國主義大戰(zhàn)。

3、要求學(xué)生把握同盟國集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的失敗是由經(jīng)濟(jì)、軍事、國內(nèi)和國際力量對比等多方面原因造成的。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過史料分析美國參戰(zhàn)和俄國退出大戰(zhàn)的原因，引導(dǎo)學(xué)生探究德國乃至同盟國集團(tuán)失敗的原因。

2、讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的過程，探討事物發(fā)展必然性的認(rèn)識。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的過程，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史問題。

2、由于美國參戰(zhàn)，改變了同盟國和協(xié)約國雙方力量的均勢，加速了戰(zhàn)爭的結(jié)束；同盟國集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的失敗是由經(jīng)濟(jì)、軍事、國內(nèi)和國際力量對比等多方面原因造成。

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美國參戰(zhàn)，俄國退出大戰(zhàn)，德國投降，同盟國集團(tuán)失敗的原因。

難點(diǎn)：美國參戰(zhàn)和同盟國集團(tuán)失敗的原因。

★教材內(nèi)容分析與建議：

本課教材簡要介紹了1917～1918年的戰(zhàn)局：美國參戰(zhàn)，俄國退出大戰(zhàn)；德軍在西線的進(jìn)攻，協(xié)約國軍隊的反攻，德國投降；簡要分析了同盟國集團(tuán)失敗的原因。1917年同盟國和協(xié)約國兩大軍事集團(tuán)都已經(jīng)拼殺得筋疲力盡，美國的參戰(zhàn)大大加強(qiáng)了協(xié)約國的力量。積貧積弱的中國也被卷入了這場帝國主義的戰(zhàn)爭中。俄國因為戰(zhàn)爭引起了革命，退出了大戰(zhàn)。德國改變了兩線作戰(zhàn)的不利局面，加緊在西線進(jìn)攻，但為協(xié)約國軍所阻擋；美軍的參戰(zhàn)更使德軍無力抵抗。戰(zhàn)爭以同盟國的失敗而告終。

★教學(xué)過程及要點(diǎn)：

〔新課導(dǎo)入〕采用提問導(dǎo)入法：

教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課所學(xué)知識，即經(jīng)過1914～1916兩年多的血戰(zhàn)，帝國主義兩大軍事集團(tuán)都已元?dú)獯髠＿@時，美國加入?yún)f(xié)約國集團(tuán)，為協(xié)約國取勝增加了籌碼。

教材引文是美國總統(tǒng)伍德羅威爾遜在其連任時的就職演說。演說中隱含著美國想要介入戰(zhàn)爭的意思。

教師據(jù)此的學(xué)生提出題：美國為什么在戰(zhàn)爭后期參戰(zhàn)？第一次世界大戰(zhàn)是怎樣結(jié)束的？德奧集團(tuán)戰(zhàn)敗的原因有哪些？

利用這些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

一、協(xié)約國陣營的變化：

1、美國的參戰(zhàn)：

（1）條件：以“中立”身份做軍火生意大肆漁利；美國與協(xié)約國的經(jīng)濟(jì)利益聯(lián)系緊密。

自19世紀(jì)末開始，美英矛盾逐漸緩和，而美德矛盾則日益增長。德國是美國在拉丁美洲擴(kuò)張的主要競爭對手。到1914年，美國在拉美的投資為17億美元，德國為9億美元，直追美國。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，由于英國對德國實行嚴(yán)密的海上封鎖，美國同協(xié)約國的貿(mào)易從1914年的8．24億美元激增到1916年的32．14億美元，而與同盟國的貿(mào)易則從1914年的l．69億美元猛跌到1916年的區(qū)區(qū)116萬美元，幾近于無。戰(zhàn)爭期間，美國還供給協(xié)約國各種物資105億美元，貸款100億美元（其中美聯(lián)儲當(dāng)時他們重點(diǎn)的債券就是借了40億美元給英國，借了30億美元給法國）。因此，美國同協(xié)約國在經(jīng)濟(jì)利益上已經(jīng)緊密地聯(lián)結(jié)在一起了。特別是俄國已發(fā)生二月革命，一旦俄與德單獨(dú)議和，退出戰(zhàn)爭，同盟國戰(zhàn)勝協(xié)約國，那么美國100億美元貸款將一筆勾銷，利害攸關(guān)，不得不參戰(zhàn)。

（2）借口：德國宣布“無限制潛水艇戰(zhàn)”

1917年1月16日，德國外長齊默爾曼向德國駐墨西哥公使發(fā)了下面這封電報，內(nèi)稱：“我們建議于2月1日開始實施無限制潛艇戰(zhàn)。與此同時，我們將竭力使美國保持中立。如果我們不能做到這一點(diǎn)。我們建議在下列基礎(chǔ)上同墨西哥聯(lián)合：(1)協(xié)同作戰(zhàn)；(2)共同締結(jié)和平……”即引誘墨西哥參戰(zhàn)，如果美國由于潛艇戰(zhàn)而對德宣戰(zhàn)，墨西哥就與德國結(jié)成反美聯(lián)盟，作為參戰(zhàn)的報酬，德國答應(yīng)幫助墨西哥奪回新墨西哥等三州。這就是著名的“齊默爾曼電報”，遺憾的是電報剛一發(fā)出，英國海軍部的情報機(jī)構(gòu)就截獲并破譯了這份電報。英國當(dāng)局認(rèn)為，協(xié)約國已穩(wěn)操勝券。

2月1日，德國按計劃開始實施“無限制潛艇戰(zhàn)”。即德國潛艇可以事先不發(fā)警告，而任意擊沉任何開往英國水域的商船，，中立國船只也不能幸免，其目的是要對英國進(jìn)行封鎖。兩天后，威爾遜總統(tǒng)在國會發(fā)表演說，要求同德國斷交。對于德國的“無限制潛艇戰(zhàn)”，美國認(rèn)為“這意味著戰(zhàn)爭”。自2月3日至4月6日，德國潛艇擊沉了10艘美國船只，這為美國參戰(zhàn)提供了口實。

英國設(shè)法要讓美國參戰(zhàn)。它把齊默爾曼電報透露給美國駐英大使。后者立即報告了國務(wù)院。威爾遜總統(tǒng)大為震驚。3月1日，美國各報刊都刊登了電報的全文。眾議院以403票對13票的優(yōu)勢通過了武裝商船的議案，但參議院對電報的真?zhèn)纬謶岩蓱B(tài)度。出乎意料之外的是，齊默爾曼在輿論壓力之下承認(rèn)電報是真的，參議院便完全消除了懷疑。

齊默爾曼電報煽起了美國人參戰(zhàn)的情緒。過去，美國人因遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，對戰(zhàn)局并不關(guān)心?，F(xiàn)在，他們發(fā)現(xiàn)，德國人即將在美國領(lǐng)土上燃起戰(zhàn)火，一場遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭突然變成了美國的戰(zhàn)爭。威爾遜總統(tǒng)聲稱，美國決定接受這種敵意的挑戰(zhàn)。恰好，德國潛艇在大西洋擊沉了英國郵船“盧西塔尼亞”號，數(shù)百美國人遇難。國會通過了宣戰(zhàn)決議，美國參戰(zhàn)。同齊默爾曼的預(yù)計相反，墨西哥并沒有向美國宣戰(zhàn)。幾十萬美國生力軍開赴歐洲戰(zhàn)場，為協(xié)約國的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（3）目的：撈取戰(zhàn)利品，奪取世界霸權(quán)

美國參戰(zhàn)前的“中立”，只不過是為了發(fā)戰(zhàn)爭財和等待參戰(zhàn)的最好時機(jī)。1917年，戰(zhàn)爭已近尾聲，兩大軍事集團(tuán)都已精疲力竭，美國此時參戰(zhàn)，既可輕易獲勝、撈取戰(zhàn)利品，又有利于戰(zhàn)后奪取世界霸權(quán)。1918年1月，大戰(zhàn)即將結(jié)束前，美國總統(tǒng)威爾遜就提出“十四點(diǎn)”和平原則，儼然以世界領(lǐng)袖自居。這充分體現(xiàn)了美國妄圖稱霸世界的野心。

（4）參戰(zhàn)：1917年4月，美國加入?yún)f(xié)約國集團(tuán)對德宣戰(zhàn)。

（5）影響：

①壯大了協(xié)約國的陣營。美國參戰(zhàn)影響了許多其他“中立”國家如中國等國也紛紛宣戰(zhàn)，加入?yún)f(xié)約國集團(tuán)，協(xié)約國擴(kuò)大到27個國家，形成了對同盟國的絕對優(yōu)勢。

②軍事上對協(xié)約國的直接援助。在1917年6月，美國派出幾十艘軍艦協(xié)助英國海軍，進(jìn)一步控制了德國海軍的活動，美國海軍參戰(zhàn)是使德國“無限制潛艇戰(zhàn)”失敗的重要原因。美國參戰(zhàn)時，陸軍只有30萬人，但在1917年5月實行了義務(wù)兵役制，迅速把軍隊增加到300萬，并把200萬大軍派往歐洲前線。

③使戰(zhàn)局朝著有利于協(xié)約國的方面發(fā)展。最后是在財政和軍需供應(yīng)方面，更給協(xié)約國帶來了巨大的好處，大量的軍用物資源源不斷運(yùn)往歐洲戰(zhàn)場。美國不僅中斷了對德奧的軍火供應(yīng)，而且大幅度提高對協(xié)約國的貸款，共達(dá)350億美元。從物資上為協(xié)約國的最終勝利準(zhǔn)備了條件。

2、中國的參戰(zhàn)：

（1）時間：1917年北洋軍閥向同盟國宣戰(zhàn)

（2）影響：大批中國民工到歐洲戰(zhàn)場服役，其中不少人在炮火下犧牲。

中國的參戰(zhàn)意向和潛在的人力資源還是鼓舞了深陷戰(zhàn)爭泥潭、死傷慘重的協(xié)約國各方。法國福熙元帥甚至說，”華工是世界一流的勞動者，可以成為出色的士兵，在現(xiàn)代武器的炮火之下仍然能保持良好隊形?！?/p>

教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧初中教材提到的“府院之爭”，并分析其實質(zhì)。然后進(jìn)一步深化教材，在第一次世界大戰(zhàn)的第三個階段，中國參加了大戰(zhàn)。請思考，作為一個半殖民地半封建社會性質(zhì)的國家，中國為什么要參加這次戰(zhàn)爭？一戰(zhàn)對中國的歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3、俄國退出大戰(zhàn)：

（1）原因：戰(zhàn)爭引起革命——俄國二月革命和十月革命

戰(zhàn)爭給各交戰(zhàn)國帶來普遍的災(zāi)難和破壞。在腐朽落后的俄國，各種矛盾更為突出。俄國的工業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐國家，在對德戰(zhàn)爭中屢遭敗績。1914年侵入東普魯士的俄軍遭到了毀滅性的失??；第二年，當(dāng)俄軍面對德奧的強(qiáng)大進(jìn)攻向后退卻時，出現(xiàn)了大潰敗，帝國人口最稠密、工業(yè)化程度最高的省份丟給了同盟國。俄國再也沒有從軍事失敗中恢復(fù)過來，它完全沒有經(jīng)濟(jì)實力來進(jìn)行反對第一流工業(yè)強(qiáng)國的現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的失敗激化了人民的不滿情緒，引起了革命。1917年俄國相繼爆發(fā)了二月革命和十月革命。十月革命后的第二天，新生的蘇維埃政府通過《和平法令》，向一切交戰(zhàn)國提議談判，締結(jié)“不割地不賠款”的和約。

（2）標(biāo)志：1918年3月，蘇德簽訂《布列斯特和約》

1917年，俄國十月革命勝利之后，由于原來俄國屬于協(xié)約國一方而與同盟國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，為了退出戰(zhàn)爭，新成立不久的蘇俄政府在提出的和平建議被協(xié)約國拒絕后，便與同盟國的德國進(jìn)行和平談判。

1917年12月3日，談判開始，德國提出了把波蘭、立陶宛、愛沙尼亞的局部和拉脫維亞、白俄羅斯的全部割讓給德國并賠款30億盧布的苛刻條件，這引起了布爾什維克黨內(nèi)嚴(yán)重的分歧。列寧主張接受德國的條件，簽訂和約，為新生政權(quán)爭得喘息機(jī)會，季維諾也夫、索柯里尼柯夫、斯大林、阿爾喬姆、斯塔索娃、斯維爾德洛夫等六名中央委員支持列寧；布哈林為代表的“左派共產(chǎn)主義者”反對簽訂和約，主張對帝國主義繼續(xù)世界大戰(zhàn)，中央委員布勃諾夫、烏里茨基、洛莫夫支持布哈林；托洛茨基則主張停戰(zhàn)，復(fù)員軍隊，但不與德國簽約（即不戰(zhàn)不和），中央委員克列斯廷斯基、捷爾任斯基、越飛支持托洛茨基。

1918年1月2日，蘇俄政府召開中央和地方負(fù)責(zé)人會議。60人出席的會議上，贊成布哈林主張的32人，贊成托洛茨基主張的16人，贊成列寧主張的僅15人。最終，列寧的主張因處于少數(shù)而未能被通過。

1918年1月24日，蘇俄政府召開中央會議，重新表決簽約的問題。托洛茨基的主張以9票對7票的多數(shù)通過，列寧的主張仍然沒有被多數(shù)所接受。

1月30日，布列斯特談判恢復(fù)。作為外交人民委員（即外交部長）、談判代表團(tuán)團(tuán)長，托洛茨基臨行前與列寧約定：如果德國下了最后通牒就讓步簽約。結(jié)果德國果然向蘇俄下了最后通牒，托洛茨基向列寧電報詢問對策，列寧立即復(fù)電堅持：接受德國條件，立即簽約。但是托洛茨基沒有接受列寧的建議，而是發(fā)表了拒絕簽約的聲明，率團(tuán)離開布列斯特。結(jié)果，德國開始對蘇俄大舉進(jìn)攻。

2月18日，在十分緊急的情況下，蘇俄中央委員會舉行了的緊急會議。會上，列寧的主張又被以6：7的票數(shù)否決。隨后，中央又連夜開會，經(jīng)過激烈的爭論，托洛茨基轉(zhuǎn)而支持列寧，會議結(jié)果以7票贊成、5票反對、1票棄權(quán)的結(jié)果通過了列寧的提案。蘇俄政府連夜通知德國方面，同意簽約

但是，德國在得到通知后任沒有停止進(jìn)攻，并于2月23日提出更加苛刻的條件。蘇俄黨中央又召開有15名委員參加的緊急會議。會議中，大多數(shù)委員表示不贊成列寧的主張。列寧只得提出，如果這種空談繼續(xù)下去，他就要辭職，退出政府和中央委員會。布哈林對此毫不在乎，斯大林也未發(fā)生動搖。托洛茨基不同意列寧的意見，但為了防止列寧辭職和黨的分裂，他的態(tài)度發(fā)生變化。在他的影響下，出現(xiàn)了4票棄權(quán)。結(jié)果列寧的主張以7票贊成、4票棄權(quán)、4票反對獲得通過。

3月3日，布列斯特和約正式簽訂。按照合約，蘇俄割讓上百萬平方公里領(lǐng)土，賠款60億馬克。托洛茨基被解除了外交人民委員的職務(wù)。但蘇俄成功地退出了第一次世界大戰(zhàn)，為剛剛誕生的蘇維埃政權(quán)爭取了喘息的時間。

德國戰(zhàn)敗后，于11月11日同協(xié)約國簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定，蘇俄政府立即于11月12日宣布廢除此條約，使得該條約的內(nèi)容實際上成了一紙空文。

對于《布列斯特和約》，史學(xué)界分歧很大。一般認(rèn)為，這是蘇俄政府以空間換時間的成功外交。它充分地利用了國際間的矛盾，使新生的蘇俄政府有了鞏固政權(quán)的時間，為此后維護(hù)政權(quán)創(chuàng)造了有利條件。而且，由于此一外交策略的成功，列寧的個人聲望也達(dá)到了頂峰。

4、意大利的參戰(zhàn)：1915年5月

教師要向?qū)W生交代清楚，意大利本來是同盟國集團(tuán)之一，但大戰(zhàn)開始后意大利并未參加同盟國集團(tuán)作戰(zhàn)，反而于1915年4月與協(xié)約國簽訂了秘密的倫敦條約，于一個月后宣戰(zhàn)。這個條約規(guī)定，作為對協(xié)約國軍事援助的報償，將給予意大利以蒂羅爾、的里雅斯特、伊斯特拉、達(dá)爾馬提亞海岸的一部分和希臘人聚居的多德卡尼斯群島。還允許意大利擴(kuò)大其非洲的殖民地和參預(yù)瓜分奧斯曼帝國。這就是意大利加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)的主要原因。

二、同盟國集團(tuán)的崩潰：

1、德軍在西線的進(jìn)攻：五次進(jìn)攻均遭失敗

1918年，戰(zhàn)爭進(jìn)入最后階段。俄國退出戰(zhàn)爭后，德國以為有機(jī)可乘，東線可以解除后顧之憂，就從東線調(diào)出兵力集中于西線，企圖在美國軍隊調(diào)到歐洲之前打敗英法，盡早結(jié)束戰(zhàn)爭。同盟國在物資供應(yīng)和兵員補(bǔ)充上都面臨著捉襟見肘的困境，已到山窮水盡的地步。它們發(fā)動的幾次進(jìn)攻不過是孤注一擲的最后掙扎。從3月到7月，德軍傾其全力在西線發(fā)動五次進(jìn)攻，均遭失敗，損失70萬人，元?dú)鈫时M，再也無力發(fā)起進(jìn)攻。

2、協(xié)約國的反攻：

（1）條件：①成立最高軍事委員會（法國元帥福煦為西線聯(lián)軍總司令），協(xié)調(diào)行動；②美國援軍陸續(xù)到達(dá)法國，英帝國自治領(lǐng)的軍隊開往前線，增強(qiáng)了協(xié)約國的力量。

（2）反攻：

①協(xié)約國軍隊相繼占領(lǐng)德軍三個突出部：馬恩河突出地帶、亞眠突出地帶、圣米耶爾突出地帶。

1918年7月，協(xié)約國軍隊在西線發(fā)動了戰(zhàn)爭后期的第一次大規(guī)模反攻，把戰(zhàn)線向前推進(jìn)到馬恩河一線。8月，以英軍為主的聯(lián)軍發(fā)起了對亞眠突出地帶的進(jìn)攻。在英軍的強(qiáng)大攻勢下，駐守該地的德軍六七個師全軍覆沒，成為“這次大戰(zhàn)史上德軍最黑暗的日子”。英法軍隊在亞眠戰(zhàn)役中的勝利使協(xié)約國徹底掌握了戰(zhàn)略主動權(quán)。它標(biāo)志著德國軍事失敗的開始。9月，德軍撤至德法邊境上的“興登堡防線”，亞眠突出地帶失守。美軍則輕取圣米耶爾突出地帶。這樣，從7月中旬到9月中旬，經(jīng)過兩個月的戰(zhàn)斗，協(xié)約國軍隊占領(lǐng)了德軍的三個突出部。此后，聯(lián)軍在軍事上已經(jīng)占有絕對優(yōu)勢。

②突破“興登堡防線”：1918年9月

③同盟國集團(tuán)開始瓦解：保加利亞、土耳其、奧匈帝國相繼投降

隨著德軍在西線的崩潰，協(xié)約國軍在巴爾干戰(zhàn)線也開始了反攻，突破了保加利亞的防線，保加利亞宣布投降。它的潰敗，使同盟國的整個陣線被打開了一個缺口。

土耳其這時也是岌岌可危。英軍在巴勒斯坦擊潰了土軍，土軍完全喪失了戰(zhàn)斗力，士兵自動放棄陣地，拒絕作戰(zhàn)。土耳其素丹投降，10月同協(xié)約國簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。奧匈帝國在協(xié)約國的打擊下土崩瓦解，國內(nèi)民族解放運(yùn)動高漲，非德意志民族紛紛宣布獨(dú)立。奧地利于11月簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定，無條件投降。

3、德國投降：1918年11月，標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利而告終

（1）基爾水兵起義（1918.10）揭開了德國十一月革命的序幕

（2）德皇威廉二世被迫退位、逃往荷蘭；（1918.11）

（3）德國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，宣布投降。（貢比涅森林）

由于土、保、奧匈的投降，德國陷入空前孤立的局面。在西線戰(zhàn)場上，德軍節(jié)節(jié)敗退，蒙受很大損失。9月底，德軍統(tǒng)帥部已經(jīng)在國會要求結(jié)束戰(zhàn)爭。由于協(xié)約國不愿意讓德皇作為談判對手，德皇又不想退位，遂改組政府，同協(xié)約國談判。德軍統(tǒng)帥部企圖利用談判機(jī)會進(jìn)行軍事冒險，10月30日命令海軍出海與協(xié)約國海軍決戰(zhàn)，遭到水兵拒絕。11月3日，基爾港水兵起義，影響到全國，許多城市建立工兵代表蘇維埃。10日，德皇被迫退位，逃亡荷蘭。次日，德國代表在巴黎以東的貢比涅森林聯(lián)軍司令福煦的列車車廂里簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。這標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利而告終。

貢比涅森林里的報復(fù)行動

第一次世界大戰(zhàn)后期，在協(xié)約國的強(qiáng)大攻勢下，同盟國集團(tuán)眾叛親離，德軍陷入“四面楚歌”的境地。1918年9月29日興登堡、魯?shù)堑婪蛟谟皶h上發(fā)表聲明，德軍已不能繼續(xù)抵抗，要求簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。10月3日德國致電美總統(tǒng)威爾遜，接受他提出的“十四點(diǎn)和平綱領(lǐng)”。11月11日，德國派出以外交大臣埃爾茨伯格為團(tuán)長的求和代表團(tuán)，在法國巴黎東北的貢比涅森林的雷通車站——協(xié)約國聯(lián)軍總司令福煦元帥的行軍專列上簽署了停戰(zhàn)協(xié)定，德國宣布投降。上午十一點(diǎn)，在貢比涅森林上空，協(xié)約國軍隊以鳴炮101響，慶祝第一次世界大戰(zhàn)取得最后勝利。

大戰(zhàn)后，法國為了紀(jì)念第一次世界大戰(zhàn)的勝利，把1918年福煦元帥接受德國投降書的車廂作為展品存放在巴黎博物館內(nèi)，供人觀瞻。這一舉動可氣煞了一心得想當(dāng)?shù)乱庵镜谌蹏实鄣南Ｌ乩?。大?zhàn)時只是個下士班長頭銜的希特勒，認(rèn)為德國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定是優(yōu)等的日耳曼民族的奇恥大辱。而法國把德國簽訂投降書的車廂放在博物館里作為展覽，更使優(yōu)等民族喪盡了“面子”。為此，他處心積慮，伺機(jī)報復(fù)。

這一天終于等來了。1939年10月9日。希特勒簽署了一項“黃色方案””，即進(jìn)攻西歐的第6號作戰(zhàn)指令，目標(biāo)在短期內(nèi)徹底打敗法國和英國。1940年6月14日，德軍繞過堅固的馬奇諾防線突入法國，一舉占領(lǐng)了巴黎。6月17日以賣國賊貝當(dāng)為首組成的新內(nèi)閣宣布停止抵抗，向德國求和。6月22日，以貝當(dāng)為首的法國求和代表團(tuán)同德國簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。希特勒為了報復(fù)法國，以牙還牙，把法國簽訂投降書的地點(diǎn)選在貢比涅森林，又把原福煦元帥接受德國投降書的車廂特從法國博物館里運(yùn)來，在車廂里德國代表團(tuán)得意洋洋地接過法國代表團(tuán)遞交的投降書。從此，法國落在法西斯德國的鐵蹄之下，長達(dá)五年之久。

希特勒窮兵黷武，草菅人命，固然可惡；但法國長期推行綏靖政策，姑息養(yǎng)奸，如今淪為法西斯德國的“階下囚”，自食其果。

三、同盟國集團(tuán)失敗的原因：

同盟國戰(zhàn)敗是由經(jīng)濟(jì)、軍事、國內(nèi)和國際力量對比等多方面原因造成的。

1、經(jīng)濟(jì)實力對比：德奧集團(tuán)處于劣勢

戰(zhàn)爭是各國綜合國力的較量，特別是經(jīng)濟(jì)力量的比拼。同盟國集團(tuán)中只有德國算得上是工業(yè)強(qiáng)國，余下的奧、保、土三國工業(yè)都很落后。德國軍官考察了奧匈軍隊裝備狀況后，得出的結(jié)論是“我們在與僵尸結(jié)盟”。大戰(zhàn)爆發(fā)前，德奧在世界制造業(yè)產(chǎn)量中的百分比為19．2%；英法兩國雖然在第二次工業(yè)革命后發(fā)展落后于德國，然而“百足之蟲，死而不僵”，再加上沙俄，三國在大戰(zhàn)爆發(fā)前，在世界制造業(yè)產(chǎn)量中的百分比為27．9%，勝過德奧集團(tuán)。

德奧在開戰(zhàn)前陸軍人數(shù)達(dá)623萬，英、法、俄三國則達(dá)873萬人，并擁有占絕對優(yōu)勢的海軍力量，英法艦隊可以對德奧實行封鎖，斷絕它們的海外聯(lián)系。

從戰(zhàn)爭的后備力量看，德、奧、保、土四國人口為1．45億，英、法、俄加上后來投向協(xié)約國的意大利人口共達(dá)2．88億；同盟國集團(tuán)所能支配的只有本國的資源和用戰(zhàn)爭手段奪取的被占領(lǐng)國家的資源，而協(xié)約國能廣泛利用殖民地和中立國的資源，利于長期作戰(zhàn)。

在美國參戰(zhàn)前，英國的海上封鎖，成功地遏制了德奧集團(tuán)從美國取得各種急需物資。使美國與同盟國的貿(mào)易猛跌，幾至于無，與協(xié)約國的貿(mào)易量卻增加了三倍。美國與協(xié)約國的經(jīng)濟(jì)利益緊密聯(lián)在一起后，再不能隔岸觀火，而是伺機(jī)參戰(zhàn)。美國在第二次工業(yè)革命后成為世界頭號工業(yè)強(qiáng)國，它的參戰(zhàn)給協(xié)約國帶來了巨大的好處，大量的軍用物資源源不斷運(yùn)往歐洲戰(zhàn)場。美國不僅中斷了對德奧的軍火供應(yīng)，而且大幅度提高對協(xié)約國的貸款，共達(dá)350億美元。這從物資上為協(xié)約國的最終勝利準(zhǔn)備了條件。

2、軍事戰(zhàn)略：同盟國集團(tuán)低估了對手實力，戰(zhàn)略失誤明顯。

德國由于地理位置的原因，力圖避免兩線作戰(zhàn)，打算速戰(zhàn)速決，因此制定了“施里芬計劃”。但這一戰(zhàn)略過低地估計了對手的實力，建立在一廂情愿的基礎(chǔ)上。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，德軍并沒有完全按照“施里芬計劃”行動，特別是施里芬一再強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)西線右翼的兵力，但卻遭到削減；德國原以為對比利時可以“不戰(zhàn)而屈人之兵”，沒想到比軍頑強(qiáng)抵抗，僅一座列日要塞就抵擋德軍達(dá)12天之久；法軍的抵抗也很頑強(qiáng)，并迅速從法德邊境回撤布防；東線俄軍在短時間內(nèi)完成了動員；英軍也很快參戰(zhàn)。這一切都出乎德軍指揮部的預(yù)料，決定了德國速決戰(zhàn)的破產(chǎn)。德國被拖入兩線作戰(zhàn)和持久戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)的泥潭。

3、國內(nèi)因素：同盟國集團(tuán)的內(nèi)部社會矛盾加劇。

長達(dá)數(shù)年的世界大戰(zhàn)，加劇了交戰(zhàn)國內(nèi)部的各種矛盾，這在同盟國集團(tuán)各國表現(xiàn)得更加明顯。大戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)上造成極大破壞，大批農(nóng)民應(yīng)征入伍，導(dǎo)致許多土地荒蕪，農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品普遍減產(chǎn)，物價卻節(jié)節(jié)上升。1916～1917年的嚴(yán)冬更是雪上加霜，德國城市居民只能靠蔓菁充饑，許多人因凍餓而死。戰(zhàn)爭末期，同盟國各國普遍發(fā)生革命和起義。奧匈帝國境內(nèi)的非德意志民族出現(xiàn)了獨(dú)立運(yùn)動，匈牙利單獨(dú)與協(xié)約國媾和，導(dǎo)致了帝國的解體。德國則以基爾港水兵起義為開端，爆發(fā)了“十一月革命”，推翻了帝制。

4、國際因素：國際力量的對比不利于同盟國。

戰(zhàn)爭初期，日本參加協(xié)約國一方，出兵占領(lǐng)了中國的青島和德國在太平洋上的殖民地，使德國在亞洲太平洋地區(qū)的勢力范圍皆失。

意大利本是同盟國成員，但在大戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利背棄了盟約，宣布中立。它同時在兩個交戰(zhàn)集團(tuán)之間討價還價，以獲取更高的報酬。由于意大利所希望獲得的領(lǐng)土大多屬于德奧集團(tuán)或中立國，與協(xié)約國不存在直接沖突，1915年4月，協(xié)約國同意大利簽訂《倫敦密約》，同意了意大利的領(lǐng)土要求，英國還答應(yīng)給意大利貸款5000萬英鎊作為參戰(zhàn)費(fèi)用。5月，意大利撕毀三國同盟條約，加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)，在背后捅了同盟國一刀。

1914年一戰(zhàn)爆發(fā)，參戰(zhàn)的法英等國勞力匱乏，為此，于1916年與當(dāng)時的中國北洋政府簽定了招募華工契約，在河北、山東、江蘇、廣東等省共招募14萬華工，大部分為山東人。他們都被派到工廠、農(nóng)田、礦山及港口干苦力活。其中9.6萬人被分配到英軍，3.7萬人由法軍支配，1萬人被借給了美國遠(yuǎn)征軍。1917年8月，由于中國也對德宣戰(zhàn)，這些華工被大批送往前線作戰(zhàn)。據(jù)戰(zhàn)后不完全統(tǒng)計，有近2萬華工在艱苦的勞作中累死或病死、在德軍的轟炸中遇難、在戰(zhàn)場上陣亡或失蹤。1920年，努瓦耶勒華工公墓在華工營地原址建成，占地一公頃的墓園里埋葬著842位華工的骨灰。在法國32個華工墓中，它的規(guī)模最大。

1917年，交戰(zhàn)雙方處于僵持階段。美國加入到協(xié)約國一方。協(xié)約國獲得了大量兵力和作戰(zhàn)物資的補(bǔ)充；在美國的帶動下，一批國家加入到協(xié)約國一邊，協(xié)約國擴(kuò)大到27個國家，進(jìn)一步增強(qiáng)了協(xié)約國的實力。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“學(xué)思之窗”，回答：作者是如何認(rèn)識德國失敗的原因的？結(jié)合所學(xué)知識，說說同盟國失敗的原因還有哪些？

提示：協(xié)約國可以得到美國的貸款，與美國有密切的貿(mào)易往來；德國由于英國的海上封鎖，與美國的貿(mào)易中斷；德國工業(yè)實力不如英法；美國參戰(zhàn)。

★教學(xué)小結(jié)：

本課主要介紹了一戰(zhàn)中協(xié)約國陣營的變化、同盟國集團(tuán)的崩潰及其失敗的原因。

1917年同盟國和協(xié)約國兩大軍事集團(tuán)都已經(jīng)拼殺得精疲力竭，美國的參戰(zhàn)大大加強(qiáng)了協(xié)約國的力量。積貧積弱的中國也被卷入了這場帝國主義大戰(zhàn)中。俄國因為戰(zhàn)爭引起革命，退出了帝國主義大戰(zhàn)。德國改變了兩線作戰(zhàn)的不利局面，加緊在西線進(jìn)攻，但為協(xié)約國軍所阻擋；美軍的參戰(zhàn)更使德軍無力抵抗。戰(zhàn)爭以同盟國集團(tuán)的失敗而告終。

同盟國集團(tuán)失敗的原因是由其經(jīng)濟(jì)、軍事、國內(nèi)和國際力量對比等多方面原因造成的。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析。

本課在“協(xié)約國陣營的變化”一目中對意大利參戰(zhàn)未作說明，這是教材的一個疏忽，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，意大利本來是同盟國之一，但大戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利并沒有加入同盟國集團(tuán)作戰(zhàn)，而是于1915年加入了協(xié)約國集團(tuán)作戰(zhàn)，這實際上是利益驅(qū)使所致，也從一個側(cè)面反映了帝國主義大戰(zhàn)的本質(zhì)特點(diǎn)。

★問題解答：

⊙本課測評：

第一次世界大戰(zhàn)是怎樣結(jié)束的？

答案提示：俄國退出戰(zhàn)爭后，德國從東線調(diào)出兵力集中于西線，企圖在美國軍隊調(diào)到歐洲之前打敗英法，但它發(fā)動的幾次進(jìn)攻均遭失敗，元?dú)鈫时M，再也無力發(fā)起進(jìn)攻。

協(xié)約國方面自美國參戰(zhàn)后力量大大加強(qiáng)，逐漸掌握全部優(yōu)勢。向德軍發(fā)動一連串反攻，經(jīng)過兩個月的戰(zhàn)斗，軍事上已經(jīng)占有絕對優(yōu)勢。

隨著德軍在西線的崩潰，協(xié)約國軍在巴爾干戰(zhàn)線也開始了反攻，保加利亞宣布投降。土耳其也同協(xié)約國簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。奧匈帝國在協(xié)約國的打擊下土崩瓦解，奧地利無條件投降。

由于土、保、奧匈的投降，德國陷入空前孤立的局面。11月3日，基爾港水兵起義，影響到全國，德皇被迫退位，逃亡荷蘭，德國投降。這標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利而告終。

⊙學(xué)習(xí)延伸：

閱讀與思考：

材料:美國總統(tǒng)威爾遜在美國參加一戰(zhàn)的演說中說：“我們現(xiàn)在接受這種敵對國的挑戰(zhàn)……沒有任何自私的目的可追求?！覀冎皇侨祟悪?quán)利的一個捍衛(wèi)者。當(dāng)這種權(quán)利已經(jīng)得到了保障，而各國的信義和自由可以保障這些權(quán)利時，我們就如愿足矣。”而他在1916年7月10日的演說中說：“我們對全世界提供相當(dāng)大的款項，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識和了解這個世界，并且要全憑自己的知識和智慧管理這個世界?！?/p>

請思考：美國參戰(zhàn)的目的真如威爾遜所說的那樣嗎？其真實的用意何在？

提示：美國的參戰(zhàn)不是為了捍衛(wèi)人類的權(quán)利，維護(hù)世界和平，實際上是為了撈取戰(zhàn)利品和戰(zhàn)后爭奪世界霸權(quán)。

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第9課殖民體系的瓦解教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第9課殖民體系的瓦解教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與保皇派論戰(zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和與時俱進(jìn)的歷史觀。

3．情感目標(biāo)：（1）20世紀(jì)初是中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領(lǐng)——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學(xué)生為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向和樂于為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價值觀。

課時安排1課時

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)是重點(diǎn)。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進(jìn)入了一個新的階段。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。

2．難點(diǎn)分析：如何評價三民主義是難點(diǎn)。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學(xué)生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認(rèn)識到三民主義的進(jìn)步性和局限性。

課堂教學(xué)設(shè)計

師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成。1905年，孫中山聯(lián)合各革命團(tuán)體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

1.同盟會的建立

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）

生：（閱讀、討論、回答問題）

師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，革命時機(jī)日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運(yùn)動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團(tuán)體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考問題）

生：（閱讀、思考同盟會建立的有關(guān)情況）

師：（在學(xué)生閱讀思考的基礎(chǔ)上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團(tuán)體。它建立了以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；有明確的章程和政治綱領(lǐng)；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內(nèi)支部和分會分布》投影地圖和電腦教學(xué)軟件）：有機(jī)關(guān)刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它肩負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)全國革命運(yùn)動的歷史使命。它的成立，標(biāo)志著中國民主革命進(jìn)入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領(lǐng)

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領(lǐng)：即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義?！膀?qū)除韃虜，恢復(fù)中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權(quán)主義，“平均地權(quán)”即民生主義，要求學(xué)生閱讀教材，掌握三民主義的含義。

生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設(shè)問）“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復(fù)漢人的統(tǒng)治嗎？

生：（思考）

師：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨(dú)立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。

師：（設(shè)問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？

生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌?，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。

師：“平均地權(quán)”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學(xué)生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權(quán)”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)“土地國有”，進(jìn)而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。

3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級共和國，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生評價三民主義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）

生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學(xué)生的觀點(diǎn)）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學(xué)生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點(diǎn)）

生：（與教師共同回憶）

師：20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動的興起，已成為當(dāng)時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護(hù)清朝統(tǒng)治的立場上，成為?；逝伞Ｋ麄兇笏凉舾锩?，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。

2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點(diǎn)及具體情況）

生：（閱讀，在課文上作標(biāo)記）

師：（強(qiáng)調(diào)）革命派關(guān)于民族、民主革命的政治主張，是適應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經(jīng)證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護(hù)清朝專制統(tǒng)治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的保皇派。革命派同他們進(jìn)行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點(diǎn)是什么？

生：（讓一名學(xué)生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應(yīng)該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕?qiáng)干涉的觀點(diǎn)時，天真地認(rèn)為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅母锩鼘⒁稹皟?nèi)亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進(jìn)行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進(jìn)行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責(zé)，不但不敢予以有力的回?fù)?，反而進(jìn)行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。

3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，強(qiáng)調(diào)）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，從歷史的角度看，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進(jìn)一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領(lǐng)導(dǎo)人、時間、結(jié)果等）

生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學(xué)軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）

1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當(dāng)?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達(dá)3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴(kuò)大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）

2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學(xué)生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）

生：（簡介起義情況）

師：（適當(dāng)補(bǔ)充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻(xiàn)身的感人事跡，以對學(xué)生進(jìn)行思想教育）

3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)的廣州黃花崗起義影響最大。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）

生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)和影響下的諸次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓(xùn)，在起義前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統(tǒng)籌會”，作為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點(diǎn)；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準(zhǔn)備，其結(jié)果竟慘遭失敗，其原因何在？

生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學(xué)生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導(dǎo)上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導(dǎo)致起義的失敗。然而，這次起義卻產(chǎn)生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

生：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀楷體字）

師：（視學(xué)生的解釋情況，著重強(qiáng)調(diào)）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準(zhǔn)備。

小結(jié)

師：請大家依據(jù)板書歸納本節(jié)內(nèi)容。

生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，小結(jié)）（略）

同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學(xué)目標(biāo)

1.了解和掌握同盟會的建立；同盟會的性質(zhì)和政治綱領(lǐng)；三民主義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；萍瀏醴起義；黃花崗起義。
2.通過對三民主義的分析和評價，對于同盟會發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面的掌握同盟會的性質(zhì)及其初期活動。通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容及其評價的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到：資產(chǎn)階級革命派的民族、民主革命主張是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的正義之聲，而?；逝煞磳Ω锩挠^點(diǎn)是逆歷史潮流而動，違背民族利益的不義之言。
3.通過對萍瀏醴起義、浙皖起義和黃花崗起義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到：摧毀一個舊制度需要經(jīng)過艱苦斗爭，是要付出鮮血和生命代價的。學(xué)習(xí)革命黨人為了革命事業(yè)前仆后繼、不怕犧牲的大無畏精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)建議

本節(jié)教材地位分析

19世紀(jì)末，中華民族面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。如何挽救民族命運(yùn)、將中國建設(shè)成為富強(qiáng)的國家。中國社會各階層先后對此做出了自己的回答。洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動先后失敗，革命任務(wù)落在了資產(chǎn)階級革命派的肩上。在這種情況下，資產(chǎn)階級革命派建立了中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。同盟會成立以后，發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統(tǒng)治，動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，鼓舞了全國人民，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。

重點(diǎn)分析

①同盟會的建立是重點(diǎn)。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進(jìn)入了一個新的階段。理解和認(rèn)識這一點(diǎn)，有助于學(xué)生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展過程。

②同盟會的政治綱領(lǐng)是重點(diǎn)。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國資產(chǎn)階級第一次公開提出擺脫民族危機(jī)、建立符合本階級要求的國家的設(shè)想，是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱。學(xué)習(xí)和掌握這一內(nèi)容，有助于學(xué)生對辛亥革命的性質(zhì)、功績及失敗原因的理解。

重點(diǎn)突破方案

關(guān)于“同盟會的建立”：

建議教師首先讓學(xué)生分析背景：a資產(chǎn)階級革命思想的傳播；b革命團(tuán)體的相繼建立；c各地革命活動的蓬勃發(fā)展；d革命形勢的迫切需要（各革命團(tuán)體分散的起義先后失?。Ｈ缓蠼處煼治稣V（參見下文）。最后師生共同分析其意義（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充）：從同盟會的規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式、政治綱領(lǐng)、人員構(gòu)成可以看出，它已成為中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。

關(guān)于“同盟會的政治綱領(lǐng)”

建議教師首先要求學(xué)生掌握16字政綱，然后教師重點(diǎn)講清其涵義。第一，“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”有兩層意思：一是推翻清朝的統(tǒng)治，廢除清朝推行的民族歧視和壓迫政策；二是獨(dú)立，即推翻作為帝國主義走狗的清朝，暗寓了反帝意愿。需強(qiáng)調(diào)：“反滿”是指反對清朝統(tǒng)治者及其特權(quán)，非所有滿族人；“反帝”旗幟不鮮明，只把對帝國主義的仇視集于其代理人滿族統(tǒng)治者身上，反映了民族資產(chǎn)階級的軟弱性。第二，“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟。需強(qiáng)調(diào)：這一主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌摚泊蚱屏送品逋醭螅亟h人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。第三，“平均地權(quán)”，孫中山想通過“核定地價”，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資產(chǎn)階級的“土地國有”。教師需強(qiáng)調(diào)：這種通過“核定地價”在不觸動封建土地所有制條件下，實現(xiàn)土地國有來解決土地問題，實際上是做不到的，但它表明資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題，是符合歷史要求的。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”（詳見“難點(diǎn)突破方案”）。

難點(diǎn)分析

如何評價三民主義是難點(diǎn)。限于學(xué)生的知識水平和理解能力，他們難于理解對三民主義的評價。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學(xué)生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認(rèn)識到三民主義的進(jìn)步性和局限性。

難點(diǎn)突破方案

關(guān)于“如何評價三民主義”

教師首先要使學(xué)生掌握“三民主義”概念及涵義?！膀?qū)除韃虜，恢復(fù)中華”——推翻滿清政府的統(tǒng)治，光復(fù)漢族的主權(quán)國家?！皠?chuàng)立民國”——推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國?！捌骄貦?quán)”——土地國有制的土地綱領(lǐng)。核定地價，漲價歸公，國民共享。

其次要使學(xué)生明確三民主義與同盟會政綱的關(guān)系。教師突出說明：從字面上看，它與興中會的綱領(lǐng)沒有兩樣，但是在革命實踐的基礎(chǔ)上卻有著很大的不同。其一，孫中山把反對清朝統(tǒng)治同反對帝國主義瓜分的斗爭結(jié)合起來，指出清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，“欲免瓜分，非先倒?jié)M清政府，則無挽救之法也”。其二，孫中山把“驅(qū)除韃虜”的民族斗爭同反對封建君主專制統(tǒng)治的政治斗爭進(jìn)一步結(jié)合起來，民族主義反對的不是整個滿族，而是以皇帝為中心的滿族統(tǒng)治者?！皠?chuàng)立民國”即民權(quán)主義，這是政治綱領(lǐng)和三民主義的核心問題，是“政治革命的根本”，它從理論上解決了奪取政權(quán)和建立政權(quán)的問題?！捌骄貦?quán)”即民生主義，是孫中山政治思想最重要的發(fā)展，也是其經(jīng)濟(jì)思想的核心和社會革命的主張?！昂硕ǖ貎r”的辦法及后來提出的“土地國有”政策，反映了他對農(nóng)民的同情，包含著逐步取消封建土地所有制，代之以資產(chǎn)階級國家土地所有制，發(fā)展資本主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的要求。在三民主義中，民族主義是前提，民權(quán)主義是核心，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。

對三民主義的評價，教師要引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合其內(nèi)容明確：①進(jìn)步性。三民主義明確提出了反對封建統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國的主張，表達(dá)了資產(chǎn)階級政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)；三民主義也反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和號召力，因而推動了資產(chǎn)階級民主革命的深入發(fā)展。②局限性：三民主義沒有明確提出反帝要求；也沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)，因此也就不能徹底完成反帝反封的民主革命任務(wù)。

教學(xué)設(shè)計方案

第二節(jié)同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

重點(diǎn)：①同盟會的建立；②同盟會的政綱。

難點(diǎn)：如何評價三民主義。

教學(xué)手段：①教學(xué)方法：講解法；②電教手段應(yīng)用：相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“資產(chǎn)階級革命思想的傳播”和“革命團(tuán)體的建立”等內(nèi)容并思考、回答有關(guān)問題。引入本課主題。

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

關(guān)于“同盟會的建立”，教師首先介紹背景，然后要求學(xué)生從規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式、政治綱領(lǐng)、人員構(gòu)成幾個方面分析中國同盟會與興中會的區(qū)別。最后得出結(jié)論：中國同盟會是中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。

關(guān)于“同盟會的政綱”，教師首先提示學(xué)生記住這16字政綱，然后由教師分析16字政綱的涵義。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”（詳見“重點(diǎn)突破方案”）。

關(guān)于“三民主義及其評價”，教師首先要使學(xué)生掌握“三民主義”概念及涵義。其次要使學(xué)生明確三民主義與同盟會政綱的關(guān)系。最后，明確三民主義的進(jìn)步性和局限性。（詳見“難突破方案”）

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

關(guān)于“論戰(zhàn)的起因”，教師講明背景（20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動的興起，已成當(dāng)時中國歷史之主流，流亡海外的康有為、梁啟超等改良派卻站到維護(hù)清朝專制統(tǒng)治的立場上，成為保皇派，對革命進(jìn)行攻擊，阻礙了革命的發(fā)展，這必然引起革命派的反擊）之后，對康、梁在歷史上曾起過的進(jìn)步作用略加概述，培養(yǎng)學(xué)生從歷史唯物主義的角度看問題。

關(guān)于“論戰(zhàn)的內(nèi)容”，引導(dǎo)學(xué)生歸納論戰(zhàn)的三個焦點(diǎn)，明確雙方觀點(diǎn)之差別。

關(guān)于“論戰(zhàn)的作用”，在明確論戰(zhàn)的結(jié)果后，提醒學(xué)生要一分為二的分析革命派在這次論戰(zhàn)中的功過（革命派要求民族民主革命的政治主張，是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的；論戰(zhàn)中，革命派也暴露了自身的局限性如：在“民族革命”問題上，回避了帝國主義必然干涉、破壞被壓迫民族革命運(yùn)動的反動本性，不利于人們對帝國主義的認(rèn)識和警惕）。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

關(guān)于“萍瀏醴起義”，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當(dāng)?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達(dá)3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴(kuò)大了同盟會的政治影響。

關(guān)于“浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義”，不做要求，只了解概貌。

關(guān)于“黃花崗起義”，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：第一，這次起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)的諸次起義中有充分準(zhǔn)備的一次，孫中山吸取以往起義失敗的教訓(xùn)，起義前，領(lǐng)導(dǎo)做了三項準(zhǔn)備工作：首先他到歐美華僑中募款，支援起義；其次，在香港成立起義領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)—統(tǒng)籌會；另外組織了“敢死隊”作為中堅力量。第二，起義失敗的根本原因是同盟會領(lǐng)導(dǎo)上的軟弱，始終沒深入群眾做思想發(fā)動，對各地分散的群眾斗爭，也沒聯(lián)系、組織和配合，使起義陷于孤立而失敗。第三，起義的影響，補(bǔ)充說明它擴(kuò)大了民主革命的影響，使推翻清朝專制統(tǒng)治成為人心所向，為辛亥革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，讓學(xué)生整理中國同盟會1905～1911年的活動。

教學(xué)設(shè)計思想

①通過學(xué)生比較中國同盟會與興中會的區(qū)別，整理中國同盟會1905～1911年的活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

②通過教師分析相關(guān)問題，補(bǔ)充相關(guān)材料，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計：

第二節(jié)同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

1．同盟會的建立

2．同盟會的政綱

3．三民主義及其評價

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

1．論戰(zhàn)的起因

2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

3．論戰(zhàn)的作用

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

1．萍瀏醴起義

2．浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義

3．黃花崗起義

第23課世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

第23課世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢

1、了解歐盟的發(fā)展歷程，理解歐洲走向聯(lián)合的原因；

2、分析北美自由貿(mào)易區(qū)建立的原因和影響，；

3、概述亞太經(jīng)濟(jì)合作組織建立的過程，探討亞太國家加強(qiáng)合作的途徑與方式。

重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展歷程

難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

本課教材圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢，重點(diǎn)介紹了對世界經(jīng)濟(jì)影響最大的三大區(qū)域集團(tuán)：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，是整體把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)和主要趨勢不可缺少的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)課標(biāo)在操作層面上應(yīng)將“歐洲聯(lián)盟”作為教學(xué)的中心內(nèi)容，而將“北美自由貿(mào)易區(qū)”“亞太經(jīng)合組織”作為教學(xué)的兩個輔點(diǎn)內(nèi)容，力求在一個中心上深入，在兩個輔點(diǎn)上拓展。本單元教學(xué)內(nèi)容和義務(wù)教育初、高中歷史和高中政治的聯(lián)系比較密切。要利用舊知識的回憶，借助世界政治地圖，深化認(rèn)識，提高概括能力。同時經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化是當(dāng)今的一個熱點(diǎn)問題，有利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡(luò)上也有很多相關(guān)的圖文資料，便于教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，學(xué)生也搜集到與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)

一、歐盟的發(fā)展過程

1、歐共體的建立（經(jīng)濟(jì)實體）（1）1951年成立，標(biāo)志歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的開始；

（2）1957年簽定《》建立歐和，《羅馬條約》的簽定是歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的一個重要里程碑；（3）1967年，將三個共同體合并為。

2、歐洲聯(lián)盟的成立（政治實體）

（1）1992年，歐共體12過簽署《》，目標(biāo)是建立歐洲經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟和歐洲政治聯(lián)盟。

（2）1993年，歐洲聯(lián)盟成立，標(biāo)志歐共體由經(jīng)濟(jì)實體向過渡。

（3）1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。

3、成立的意義：

（1）對歐洲：。（2）對世界：。

思考探究

1、結(jié)合下列材料和問題分析：歐洲為什么能走向聯(lián)合？

必要性：二戰(zhàn)”后西歐的經(jīng)濟(jì)狀況如何？“二戰(zhàn)”后歐洲的國際地位發(fā)生了怎樣的變化？面臨怎樣的危險？

可能性：德、法兩國為什么積怨？又怎樣拋棄前怨攜手合作？

“總有一天，到那時……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系……”

——維克多·雨果

200多年前，法國文學(xué)家雨果就滿懷深情地希望歐洲緊密聯(lián)系在一起。的確有人試圖實現(xiàn)歐洲的統(tǒng)一，例如拿破侖就曾經(jīng)統(tǒng)一了歐洲大部分。但是1812年進(jìn)攻俄國失敗，隨后在萊比錫戰(zhàn)役和滑鐵盧會戰(zhàn)先后失敗，拿破侖統(tǒng)一歐洲的夢想破滅了。

C級2、歐元共分7種面值，即5、10、20、50、100、200和500歐元，每種紙幣正面圖案的主要組成部分是門和窗，象征著歐盟推崇的合作和坦誠精神。此外還描繪了歐盟的12顆五角星，它們充滿活力，和諧地并存于當(dāng)今的歐洲。紙幣的反面是各類橋梁，包括很早以前的小橋和現(xiàn)代先進(jìn)的吊橋。橋梁被視為紐帶的象征，象征著歐洲與其他國家之間的聯(lián)系紐帶。各種門、窗、橋梁等圖案分別體現(xiàn)了歐洲各時期的建筑風(fēng)格，

面值從小到大依次為古典派，浪漫派、哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克和洛可可式、鐵式和玻璃式、現(xiàn)代派建筑風(fēng)格。歐元硬幣由8種面額組成，包括1、2、5、10、20、50歐分和1，2歐元，并具有一個統(tǒng)一的硬幣正面和一個體現(xiàn)國家特征的硬幣反面。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀P107“歐元”和上述材料，思考：通過“歐元”你想到了什么？3、從歐共體到歐盟，歐洲的聯(lián)合有哪些實質(zhì)性的變化？

性質(zhì)上：內(nèi)容上：

二、北美自由貿(mào)易區(qū)的建立

1、背景：（1）；（2）。

2、過程：1992年，美國與加拿大、墨西哥簽訂了《》；年，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立。

3、宗旨：。

4、特點(diǎn)：（1）只是一種貿(mào)易伙伴關(guān)系；（2）世界上第一個由共同組成的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。

5、作用：①。②。③推動其他美洲國家意識到經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的重要性。

三、亞太經(jīng)合組織(APEC)

1、歷程（1）年，澳大利亞等12國在澳大利亞首都堪培拉舉行亞太經(jīng)濟(jì)合作會議首屆部長級會議，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織成立。

（2）1991年，亞太經(jīng)合組織漢城會議，通過《》，正式確定該組織的宗旨和目標(biāo)。同年，中國正式加入，中國臺北和中國香港以名義加入。

2、宗旨：。

3、性質(zhì)與特點(diǎn)：（1）性質(zhì)：是一個。（2）特點(diǎn)：當(dāng)今世界最的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織

合作探究1：現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域活躍著哪些重要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)？它們對世界格局產(chǎn)生怎樣的影響？三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)各有什么特點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢出現(xiàn)的原因有哪些？產(chǎn)生了什么影響？有何弊端？

答案提示：1、（1）歐盟一體化程度最高，合作內(nèi)容囊括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個方面。（2）北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家共同組成的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。（3）亞太經(jīng)濟(jì)合作組織不僅是由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家共同組成和經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，還是地理范圍最廣的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織。

2、（1）冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際斗爭的焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀上要求打破國界限制，達(dá)到促進(jìn)整個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。（3）貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。

3、（1）促進(jìn)了各集團(tuán)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）經(jīng)濟(jì)集團(tuán)之間的經(jīng)濟(jì)競爭更加激烈；

（3）促進(jìn)各國更加著重于經(jīng)濟(jì)科技力量的較量；（4）對于發(fā)展中國家既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)；

（5）加速世界格局多極化發(fā)展和全球一體化進(jìn)程。

4、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)經(jīng)濟(jì)合作的優(yōu)惠措施只是針對成員國的，不利于非成員國之間的經(jīng)濟(jì)合作，也不利于縮小當(dāng)今世界的貧富差距，不利于發(fā)展中國家趕超發(fā)達(dá)國家，更不利于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化：歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織

一、單項選擇題

1．有關(guān)歐盟的敘述不正確的是（）

A．歐盟的前身是歐共B．歐洲聯(lián)合經(jīng)歷了從經(jīng)濟(jì)聯(lián)合到政治聯(lián)合的演變

C．是第一個由發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家組成的區(qū)域集團(tuán)組織

D．反映了當(dāng)今世界區(qū)域集團(tuán)化的趨勢

2．1992年，美國、加拿大和墨西哥建立了北美自由貿(mào)易區(qū)：1993年，“歐共體”12國宣告歐盟誕生。這些表明（）

A．世界經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢加強(qiáng)B．世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢加強(qiáng)

C．世界政治格局多極化趨勢加強(qiáng)D．世界形勢的總趨勢走向緩和

3.歐洲聯(lián)盟的形成，是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢的重要表現(xiàn)。它的形成過程正確的是

A．歐洲共同體的建立--“歐洲煤鋼共同體”的建立--《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂

B．“歐洲煤鋼共同體”的建立--歐洲共同體的建立--《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂

C．歐洲共同體的建立--《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂--“歐洲煤鋼共同體”的建立

D．“歐洲煤鋼共同體”的建立--《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂--歐洲共同體的建立

4．假如你是一位墨西哥的農(nóng)民，2003年參加了由5萬多人在首都舉行的反對全球化浪潮的游行示威。你反對全球化浪潮的主要理由是①在全球化進(jìn)程中，發(fā)展中國家憑借經(jīng)濟(jì)實力的優(yōu)勢，掌握著主動權(quán)，往往是獲利者②墨西哥作為發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、設(shè)備落后、成本高等原因，常處于劣勢和被動地位③發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷到墨西哥，破壞了自然環(huán)境④發(fā)達(dá)國家對墨西哥的資源進(jìn)行掠奪性開采，引發(fā)生態(tài)危機(jī)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5.1998年5月3日，歐盟特別首腦會議宣布：“1999年1月1日，歐元成為貨幣，各金融市場以歐元結(jié)算……2000年7月1日歐元取代各國貨幣成為統(tǒng)一的歐洲貨幣?！边@表明

①世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化得到進(jìn)一步加強(qiáng)②有利于歐盟各國政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③有利于廣大發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?、芙?jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)形成

A?、佗冖邰堋?、佗冖蹸?、佗贒?、冖?p>6．2007年9月8日APEC第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在澳大利亞的悉尼舉行。下列關(guān)于APEC的說法不正確的是

A．APEC成立于1989年，澳大利亞是創(chuàng)始國之一

B．APEC是當(dāng)前世界上最大的經(jīng)濟(jì)政治一體化組織

C．中國于2001年成功舉辦了APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議

D．APEC是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的重要表現(xiàn)

7．以下標(biāo)志代表不同的國際組織，中國沒有參加的是

8.從“二戰(zhàn)”后至今歐洲一體化的演進(jìn)趨勢是（）

①從經(jīng)濟(jì)逐漸擴(kuò)大到政治、軍事領(lǐng)域②其規(guī)模不斷擴(kuò)大

③由政治逐漸擴(kuò)大到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域④資本主義國家與社會主義國家逐步合流

A.①③B.②④C.①②D.②③

9．亞太經(jīng)合組織的成立、歐盟的產(chǎn)生以及北美自由貿(mào)易區(qū)的誕生，表明了①世界經(jīng)濟(jì)格局多樣化趨勢加強(qiáng)②世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加?、凼澜缃?jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢加強(qiáng)④世界經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

10．歐盟與北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織的不同點(diǎn)是

A．區(qū)域范圍內(nèi)的國家生產(chǎn)力與分工發(fā)展的產(chǎn)物

B．既是區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，又有政治聯(lián)盟的性質(zhì)

C．反映了世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢增強(qiáng)

D．經(jīng)濟(jì)相互依賴加深，導(dǎo)致保證經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定聯(lián)系的相關(guān)組織產(chǎn)生

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C級11.閱讀下列材料：材料一：見下圖

材料二：“本協(xié)議締約方，認(rèn)識到在處理其貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)是為了提高生活水平，保證充分就業(yè)和大幅度穩(wěn)步提高實際收入和有效需求，擴(kuò)大商品和服務(wù)的生產(chǎn)和貿(mào)易，同時考慮根據(jù)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)而有效地使用世界資源，尋求即保護(hù)和維持環(huán)境又以符合不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的各自需要和利益的方式加強(qiáng)這樣的措施；進(jìn)而認(rèn)識到需要積極努力以確保發(fā)展中發(fā)展中國家，特別是其中的最不發(fā)達(dá)國家，在國際貿(mào)易增長中享有一個與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)的份額；熱切希望達(dá)成互惠和互利的安排，大量減少關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘，消除國際貿(mào)易關(guān)系中歧視性待遇……。”——《世界貿(mào)易組織協(xié)定》

請回答：（1）依據(jù)材料一中的三圖片，指出它們分別代表當(dāng)今世界的哪三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)？中國是其中哪一個組織的成員國？這些組織的出現(xiàn)，反映了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的哪種趨勢？

（2）世界貿(mào)易組織的成立是旨在促進(jìn)各國市場開放，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化。材料二中的哪句話能表明這一宗旨？中國于哪一年加入該組織？

（3）世界貿(mào)易組織的成立對推動當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪一趨勢（進(jìn)程）具有重要意義？這一趨勢（進(jìn)程）同時還存在哪些問題？你對解決這些問題有什么建議？

參考答案：（1）北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織和歐洲聯(lián)盟。（3分）亞太經(jīng)合組織。（1分）反映了經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢。（1分）

（2）“達(dá)成互惠和互利的安排，大量減少關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘，消除國際貿(mào)易關(guān)系中歧視性待遇……?！保?分）2001年。（1分）

（3）對推動當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化進(jìn)程具有重要意義。（1分）

存在哪些問題：經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球競爭的利益失衡，發(fā)展中國家資金匱乏、債務(wù)沉重、貿(mào)易條件惡化、金融風(fēng)險增加及技術(shù)水平落后，其國家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)安全方面面臨空前的壓力和挑戰(zhàn)；在經(jīng)濟(jì)全球化中，環(huán)境污染、人口爆炸、能源危機(jī)、糧食短缺、傳染病橫行、恐怖組織活動猖獗等問題日益突出，影響全人類的根本利益，直接涉及人類的生存與發(fā)展。（答出一點(diǎn)即給1分）

建議：在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，發(fā)展中國家必須保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動參與中謀求發(fā)展。（1分）