音樂教案小學一年級

一年級拼音ieueer教案表格式。

編寫者

第教時

教學

內(nèi)容

11ieüeer

設計

理念

通過媒體創(chuàng)設情境，引導學生通過不同形式積極參與小組學習活動。通過“看一看、猜一猜、唱一唱、讀一讀、議一議、說一說”等學習步驟，讓學生在生動、愉悅的氣氛中學習漢語拼音，掌握一定的學習方法，真正成為課堂學習的主人。

課時

教學

目標

1、學會復韻母ieüe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)Yeyue.

3、學習聲母與復韻母ieüeer組成的音節(jié)，并能準確拼讀。

教學重點

學會ieüeer的發(fā)音和整體認讀音節(jié)yeyue的讀音、字形及四聲。

教學難點

整體認讀音節(jié)yeyue的識記，ie和ei的區(qū)分，üe在音節(jié)拼讀時的變化。

教學資源

音節(jié)卡片、第一課時課件。

修改意見

教

學

過

程

教

學

過

程

第一課時

一、創(chuàng)設情境、復習導入

1、師：孩子們，咱們在拼音國王里已經(jīng)認識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件出示）生依次猜bpmfdtnljqx

2、師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（課件出示）生齊讀：ai、ei、ui、ao、ou、ie

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（課件出示）個別生班內(nèi)領讀：yuwuyi

二、合作探究、學習新知

師：今天我們繼續(xù)到拼音國王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我們成為好朋友。好，出發(fā)（課件播放歡快的音樂）。

1、看圖學ei

師：走進拼音王國，我們首先看到了一幅美麗的圖畫，（課件出示大海邊椰子樹）看，這里是什么地方？你是怎么知道的？

（1）學生自由說或編小故事。

（2）（放大椰子樹）出示字母ei(板書)指名試著發(fā)音。

（3）示范發(fā)音，指導發(fā)音方法。

（4）師：你如何記住ie，指名說記ie的方法，學生自編兒歌記

憶字母ie。

（5）出示整體音節(jié)Ye。你認識他嗎？他還是讀ie，但已經(jīng)變成整

體認讀家族的成員了，同學快來讀一讀吧。指名讀、齊讀、分組讀、帶調(diào)讀。學生選其中一帶調(diào)音節(jié)練習說話。

2、猜謎語學üe

師：告別了小ie，我們又繼續(xù)在拼音國王里游玩，不知不覺天漸漸黑了，同學們想不想跟老師玩猜謎語的游戲。

（1）課件出示謎語：有時掛在山月宮，有時落在樹梢；

有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

（2）學生猜謎語，并說出理由。

（3）課件出示üe，師板書üe,小老師領讀。

（4）示范發(fā)音，指導發(fā)音方法。

（5）師：üe怎樣才能記住，學生用自己喜歡的方法記憶。

（6）學習Yue、課件出示出示整體音節(jié)Yue

師：瞧，有位新朋友真熱情，他主動與我們打招呼了，你們猜猜他是

誰？（Yue）對了，就是整體認度家族中的新成員Yue，來，大家認識一下，指名讀、開火車讀、齊讀。

師：帶上帽子，你還認識他嗎？生帶調(diào)讀，并自由選擇一個帶調(diào)音節(jié)

練習說話。

3、唱歌曲學er

師：同學們，在拼音國王里我們認識了許多新朋友，想不想自己當個小小歌唱家，把自己的才能也展示給這些拼音朋友們呢？好，那就來個歌曲聯(lián)唱《兩只小耳朵》。（課件播放歌曲）

（1）生隨音樂帶動作齊唱歌曲。

（2）課件出示由耳朵引出er,師板書er并示范讓學生讀好卷舌音。

（3）師：你想到了什么好方法進行記憶er。

（4）出示er的四聲，同桌互讀、正音。

4、合作學習部分聲母與韻母相拼的音節(jié)。

（1）同桌練習聲母與ie相拼的音節(jié)。

師：小ie可喜歡朋友了，小朋友快幫幫它，誰能和小ie成為好朋友？

①學生同桌通過擺卡片進行合作，學習部分聲母與ie相拼的音節(jié)。

②班內(nèi)交流哪些聲母能與ie相拼,師板書。

③開火車讀、檢查合作學習的效果。

（2）四人小組合作學習部分聲母與üe相拼的音節(jié)。

師：小üe也喜歡交朋友，看見ie有那么多好朋友也非常著急，大家?guī)?/p>

它在書上找找，看誰和小üe都是好朋友。

①學生自己先讀，再在四人小組里進行交流，并且用其中的一、二個

音節(jié)組詞，說話。

②全班交流jqx與üe相拼的音節(jié)，師板書。鞏固ü上省去兩點的規(guī)則。

③課件出示大轉(zhuǎn)盤，個別小組任意選讀，小組比賽。

三、小結全文、檢查效果

1、拼音王國我們游覽完了，我們該回家了，回家前，我們點一下名，看一看我們到底認識了哪些好朋友？

（1）課件依次出示：ieüeeryeyue生齊讀。

2、摘蘋果。

師：剛才同學們玩的真棒，都認識了這么多新朋友，老師要考考你們，看誰臨回家前收獲的蘋果多。

（1）課件出示部分聲母與ieüe相拼的音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)er。

（2）學生摘蘋果，摘對了得一面小旗。

3、班內(nèi)記分、統(tǒng)計。

四、觀察模仿、正確書寫

師：哇！同學們的收獲可真不小，我們不但會讀這些字母及音節(jié)

而且還要正確書寫，愿不愿與老師一同來寫？

1、課件出示ieüeer的書寫筆順，學生觀察、書寫。

2、師示范書寫yeyue，生臨寫。

3、獨立書寫帶調(diào)音節(jié)，班內(nèi)展示。

五、自我小結、鞏固提高

1、這節(jié)課，你學到了什么？有哪些收獲？

2、我們認識了這么多好朋友，讓我們到書中去找找它們吧。老師指導學生讀書，再次鞏固本節(jié)課所學的知識。

板書設計：

ieüeer

biepiemiedietie

nieliexiejieqieye

yue

jüeqüexüe

課后記錄

擴展閱讀

一年級拼音angengingong教案表格式

編寫者

第教時

教學內(nèi)容

13angengingong

設計

理念

關注人是新課程的核心理念。每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班所有的學生都是自己應該關注的對象，關注的實質(zhì)是尊重、關心、牽掛。關注本身就是最好的教育。

課時

教學

目標

1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4、體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。

教學重點

后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點。

教學難點

ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

教學

資源

教學課件、卡片

修改意見

教

學

過

程

教

學

過

程

第一課時一、復習導入1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課1、看圖認識事物，進行說話練習。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。3、學習anga.讀準ang的音。①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。③將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法。⑤范讀，領讀，指名讀，齊讀。b.教學ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結學習步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。a.讀準eng的音。①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b.學習eng的四聲。c.四人小組反饋合作學習的情況。5、學習ing、ong。a.讀準ing和ong的音。①看圖讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字母的音。③練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。⑤小組賽ing、ong的四聲。6、鞏固練習。談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧?、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學習整體認讀音節(jié)。①出示整體認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。②學生組詞，學習ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）三、指導書寫1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時教學目標：1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、學會兒歌《彩虹》。3、識記生字“兩天橋”教學過程：一、復習導入1、創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學習二拼音節(jié)1、學習拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：1）學生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。3）學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4.鞏固練習。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母是誰：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、學習兒歌《彩虹》1.出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2.學習朗讀兒歌。1）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學生看圖聽老師范讀兒歌。3）領讀，齊讀，表演讀。（適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?.識記生字：雨，天，橋。1）讀準字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認讀音節(jié)，要指導學生讀準確。2）記憶字形。啟發(fā)學生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴展練習拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong第三課時教學目標：1、復習鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達到本課的要求。教學過程：一、復習導入表演讀兒歌《彩虹》。二、學習三拼音節(jié)1.復習三音節(jié)的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學習音節(jié)詞1.學習音節(jié)詞tàiyáng1）練習拼讀。學生試拼：指名讀。2）指導書寫。2.擴展練習。1）比一比，說說每組字母有什么不同an——angen——engin——ing

2）拼一拼dàyànbāngmángfēngzhengxìnfēngnàozhōngshāndòngdēnglongyínghuǒchóng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習，教師巡視指導）四、學習短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2.學習朗讀短文。a學生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）c教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛老師。3.一條條金魚在水里游來游去。（學生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習1、學習詞語搭配：↗（）↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）2、謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）板書設計：13angengingong圖片angāngángǎngàng整體的認讀音節(jié)ying圖片engēngéngěngèng圖片ingīngíngǐngìng圖片ongōngóngǒngòngan——angen——engin——ing

課后記錄

一年級拼音aneninunün教案表格式

編寫者

第教時

教學內(nèi)容

12aneninunün

設計理念

以富有趣味的練習，鞏固所學的知識，同時培養(yǎng)學生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。

課時

教學目標

1、學會前鼻韻母aneninunün，整體認讀音節(jié)yuan,yinyun，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習拼讀聲母與eninunün組成的音節(jié)和jqx與ü—an組成的三拼音節(jié)。

3、讀兒歌從中找出前鼻韻母aneninunün。

教學重點

1、前鼻韻母的發(fā)音方法。

2、整體認讀音節(jié)yuanyinyun的認記。

教學難點

1、前鼻韻母的發(fā)音方法。

2、整體認讀音節(jié)yuanyinyun的認記。

教學資源

教學課件

修改意見

教

學

過

程

教

學

過

程

第一課時

一、復習導入新課．

1、抽讀已學過的15個韻母卡．

2、告訴學生第13課要學習五個新的韻母(出示課題)

3、學習發(fā)前鼻韻尾“——n”的音．

(1)讓學生找出這五個韻母后面一樣的字母“n”

(2)告訴學生這個“n”不是聲母“n”．

(3)師示范發(fā)這五個韻母，特地稍拉長尾音，突出前鼻韻尾“——n’的音，有意識地讓學生聽出鼻音．

（4）告訴學生這五個韻母都叫做鼻韻母．(學生跟讀：“鼻韻母”)，只要能收好鼻韻尾“——n’的音，就很快能學好這五個鼻韻母．

(5)指導發(fā)“——n”。(舌尖抬起，抵住上牙床和上齒齦，鼻子出氣．)

(6)學生試發(fā)“——n’音．

(7)告訴學生這節(jié)課先學習第一個鼻韻母an

二、學習前鼻韻母an．．

1、學習an的發(fā)音．

(1)看“******”圖，從“安”音引出韻母an.(出示an)．

(2)示范發(fā)an，學生靜聽后試發(fā)an，(體會先發(fā)a，接著收鼻韻尾‘——n’的音)．

(3)學生練發(fā)an(指名、開火車，齊讀)

2、指導書寫an

三、學習整體認讀音節(jié)yuan．

1、出示“圓圈”圖，從“圓”音的第一聲引出yuan音,(出示yuan)。告訴學生yuan是整體認讀音節(jié)．

2、示范發(fā)yuan，學生靜聽．(即發(fā)yu—an的連讀音，不拼讀)

3、學生跟發(fā)yuan，體會發(fā)音方法．

4、學生練讀。(指名、開火車、齊讀)

5、讀yuan的四聲．

四、學習拼讀聲母jqx與ü—an組成的音節(jié)．

1、出示拼讀圖：

j——ü——an——juan

q——ü——an——quan

x----ü----an----xuan

2、指導拼讀，學生練拼。(結合復習ü上省點規(guī)則)

拼讀方法采?。?/p>

(1)三拼音法(復習拼讀要領)

(2)三拼變兩拼。如：j—üan—juan，üan的發(fā)音同整體認讀音節(jié)yuan的音)

(3)拼讀從放聲——放低聲——心拼．

五、學習i—an，y一an的讀音及聲母q、l與ian的拼讀．

1、學習音節(jié)yan的拼讀．

(1)指導拼讀y—an—yan(煙)，學生跟讀．

(2)告訴學生y—an—yan難拼誰，可用‘冒煙’、“香煙”、“煙”的音幫助整體識記yan．

(3)學生練讀音節(jié)yan．(指名、開火車、齊讀)

(4)讀yan的四聲．

2、學習介韻ian．

(1)拼讀音節(jié)：q—i—an—qian

1一i—an一lian

引導學生變?nèi)礊閮善矗从寐暷概c介韻ian相拼,ian音同yan音。

(2)讓學生練讀yan。

五、指導讀書。

1、找出本節(jié)課學習內(nèi)容逐一指讀。

第二課時

一、復習導入

1、抽讀卡片anyuanyan

2、拼讀音節(jié)。

3、告訴學生這節(jié)課要再學習兩個鼻韻母，一個整體認讀的音節(jié)。

二、學習前鼻韻母en及聲母與它的拼讀。

1、學習en。

(1)看“摁門鈴”圖(或動作)，從“摁”音引出前鼻韻母en的音。(出示en)

(2)示范發(fā)en，學生靜聽。(用學習an的方法指導發(fā)音.讓學生體會先發(fā)e，緊接著收鼻韻尾“——n”的音)

(3)學生練發(fā)en。(自練，指名，小組、齊讀)

(4)讀帶調(diào)韻母enenenen

2、拼讀聲母bpmf與en組成的音節(jié)．

(1)出示拼讀射線圖：

(2)學生試拼(鼓勵用心拼)

(3)檢查拼讀．(指名、開火車、齊讀)

(4)給en加上聲調(diào)讓學生拼讀。并選擇其中拼成的帶調(diào)音節(jié)說詞語。

三、拼讀音節(jié)詞。

四、學習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin．

1、學習in的發(fā)音．

2、學習整體認讀音節(jié)yin。

(1);在鼻韻母in的下面板書整體認讀音節(jié)yin。告訴學生yin是整體認讀音節(jié)．yin的發(fā)音同韻母in.

(2)學生練讀yin。(指名、齊讀)

五、學習聲母bpm與in的拼讀。

1、出示拼讀射線圖：

(1)學生自拼(出聲拼一心拼)

(2)檢查拼讀(指名、開火車、齊拼)

六、鞏固練習

1、讀書。讓學生從課本P34—35找出本節(jié)課學習的內(nèi)容，同桌互讀互聽，師巡視正音。

2、認讀卡片：aneninyuanyin

七、指導書寫enin(方法同上)。

第三課時

[教學過程]

一、復習檢查，導入新課。

1、開火車認讀aneninyuanyin及其四聲。

2、小結anenin的發(fā)音方法。(先發(fā)前面的aei，緊接著收鼻韻尾“一n”的音)

3、告訴學生這節(jié)課要學習第13課最后的兩個鼻韻母(指課題)和一個整體認讀音節(jié)。

二、學習前鼻韻unün。

l、分別看“蚊子”、“白云”圖，從“蚊”音引出un音(出示un)，從“云”音引出ün音，(出示ün)

2、按照已掌握的前鼻韻母發(fā)音方法自學inün的發(fā)音。

(1)自讀。

(2)同桌互讀聽。

(3)檢查讀(指名讀，按桌開火車讀)

3、在拼音本上書寫unün各1-2個.(指導方法同上)

三、學習整體認讀音節(jié)yun。

1、nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韻母ün下面板書yun(復習ü上省點規(guī)則).告訴學生yun是整體認讀音節(jié)，yun音同鼻韻母ün音。

2、學生練讀yun。

3、學習yun的四聲。

四、拼讀聲母與unün組成的音節(jié)。

1、出示拼讀射線圖:

(1)學生自拼(盡量用心拼)

（2）檢查拼讀(指名、齊讀)

2、出示拼讀圖(復習ü上兩點省寫規(guī)則)

(1)師輕聲拼讀，學生心里拼讀。

(2)學生練拼(自拼、指名、開火車拼)

五、指導讀書

1，找出本課學習內(nèi)容，逐一指讀。

2、讀全課內(nèi)容。

3、找出五個鼻韻母aneninunün，三個整體認讀音節(jié)yuanyinyun逐一指讀，掌握收前鼻韻尾“一n”音的發(fā)音方法．

4、看P36圖，讀音節(jié)詞和兒歌。

5、識字

六、繼續(xù)在拼音本上書寫unün

課后記錄

S版一年級語文上冊拼音表格式教案設計

S版第一冊語文教案

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教學總要求：

本冊教材要完成以下教學任務：

⒈能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認讀漢字。

⒉認識常用漢字313個。會寫116個，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

⒊學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。

⒋認識句號、問號、感嘆號，能讀出句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⒌能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

⒍能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三、教學措施：

1、扎實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練和學習習慣的培養(yǎng)。2、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。3、加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，寫字要分散到每一堂課中。

四、教學進度表：

周別

教學內(nèi)容（課或章或單元）

教學活動

時數(shù)

備注

1

導言—我要上學

2

Aoe—iuüyw

3

Dtnl—gkh

中秋節(jié)

4

復習一——zcs

5

zhchshr

春季運動會

6

國慶節(jié)

7

復習二—ieüeer

8

anenin——angengingong

9

復習三

10

觀察人體識漢字—語文百花園一

11

校慶

12

花朵——百花園二

13

江南——語文百花園三

14

看書——語文百花園四

15

邊看電視邊識漢字——語文百花園五

16

靜夜思——浪花

17

語文百花園六——烏鴉喝水

18

聰明的小白兔——語文百花園七

19

復習

元旦節(jié)

20

復習

21

期考

22

23

24

教案

學科

拼音教學1

新授課

a,o,e教學設計

教學目標

學會aoe三個單韻母，認識聲調(diào)符號，學會aoe的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認識爸、媽兩個字。

教學重點

三個單韻母的讀音。

教學難點

帶聲調(diào)讀音節(jié)。

教具準備

卡片、圖片。

教學過程

第一課時

（一）導入新課。

同學們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……講的）那么從今天開始，我們要學習漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。

（二）學會aoe三個單韻母。

1、談話導入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學生整體觀察畫面，鼓勵學生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學生充分觀察圖畫，根據(jù)學生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領讀，指名讀，分組讀，充分認識aoe這三個字母。

（①示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。

②o的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發(fā)音，口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo"。

③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意"aoe"口形由大到小，聲音由強到弱的變化。）

（三）學習兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領讀，學生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）告訴學生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學。學生找到“大”“馬”，讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四種符號表示，進而引出不同讀法，教師領讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認讀aoe。

第二課時

教師談話：

上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。

一、復習三個單韻母，要求讀準音

aoe

二、學習拼音的四聲

（一）學習a的四聲

講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學讀，音要準確。

3.按順序指名讀，檢查學生讀準確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：

一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。

（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）

（二）學習o的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。

課中休息：聽音樂拍手

三）學習e的四個聲調(diào)

學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習：

1.讀卡片：（進行讀的練習，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練，讀準兩個生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。

3.練習書寫。

板書設計：aoe

個人修改

課前加入新學期導言，激發(fā)學生上學的興趣和欲望，使學生熱愛學校。

反復指導學生讀，達到熟讀成誦的目的

蘇教版一年級上冊表格式教案2

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級上冊表格式教案2，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

培養(yǎng)良好的學習習慣

課型

新授課

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月4日

教學過程

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、 過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案1

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“蘇教版一年級上冊表格式教案1”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

課題

培養(yǎng)良好的學習習慣

課型

新授課

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月1日

教學過程

一、導入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

出示人直立的脊柱圖。

引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻

教 后 記

一年級上冊表格式全冊教案3

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級上冊表格式全冊教案3》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題

培養(yǎng)良好的學習習慣

課型

新授課

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學時間

第三課時

授課時間

2006年9月4日

教學過程

一、 復習導入

1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。

2、 點名上臺示范，其他同學評價。

3、 學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、 過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。

二、 看圖說話（第4頁）

1、 按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、 明確愛惜學習用品的要求：

（1） 課本、練習本和文具盒分類放好。

（2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

（3） 書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。

3、 說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、 學習要點。

（1） 教師講解。

（2） 請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

（3） 講解、示范。

（4） 小組互幫互學，整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？

三、 鞏固練習

將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星星給說得正確、做得好的同學。

四、 課后練習

提醒學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計6

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計6”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

12. ie üe er

課型

新授課

教學要求

1. 學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ie üe er的正確發(fā)音。

2、 ie üe與聲母的拼讀。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年10月8日

教學過程

一、 復習檢查

1、 認讀卡片ie ye üe yue。

2、 認讀ju qu xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。

二、 教學特殊韻母er。

1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

2、 告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。

3、 出示er，教師講述讀的方法。

4、 板書er的四聲，自由練讀。

5、 說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

三、 教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。

1、n l與üe相拼。

（1） 抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、

（2） 出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。

（3） 出示另一個，方法同上。

（4） 比較n l與üe相拼的異同。

2、j q x與üe相拼。

（1）抽讀卡片j q x。、

（2）出示

（3）學生在本子上自由練習填空。

（5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

（6） 自由拼讀音節(jié)。

（7） 指名拼讀音節(jié)。

四、 鞏固練習

1、 做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。

2、 合成音節(jié)。

五、 作業(yè)

1、 讀書上內(nèi)容。

2、 抄寫韻母er。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計3

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計3”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

10. ao ou iu

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月29日

教學過程

一、 復習檢查

1、 復習復韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。

2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。

二、 教學ao 與聲母的拼音。

1、 學習ao與聲母的拼讀。

（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。

（2） 出示三拼音節(jié)（略）

說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。

2、 看圖練讀拼音詞。

（1） 拼讀dà dao

看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。

（2） 拼讀xiao qiao

教法同上。

三、 鞏固練習。

1、 指導讀書。

2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。

四、 作業(yè)。

1、 練讀本課學過的拼音。

2、 描紅、抄寫。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計1

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計1”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題

10. ai ei ui

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ai ei ui的正確發(fā)音。

2、 ai ei ui與聲母的拼讀。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月28日

教學過程

一、 復習檢查

1、 什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

2、 復習復韻母ai ei ui和它們的四聲。

二、 新授，練習復韻母ai ei ui的拼讀。

1、 復習聲母。

2、 復習拼音節(jié)的方法。

3、 出示：（略）

（1）聲母是什么？韻母是什么？

（2）練習自由拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。

（4）齊拼音節(jié)。

（5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1） 教學bái cài ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

（2） 教學méi huā、shūguì，方法同上。

三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。

1、 看圖回答問題。

2、 學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、 練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

4、 小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。

四、 鞏固練習。、

1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。

2、 做“找朋友”的游戲。

3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示）

五、 作業(yè)

1、 抄寫ai ei ui。

2、 讀書上內(nèi)容。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案29

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊表格式全冊教案29”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題

10. ai ei ui

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ai ei ui的正確發(fā)音。

2、 ai ei ui與聲母的拼讀。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月27日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。

2、 復習單韻母的四聲。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

2、 聽語境歌。學生學會語境歌。

扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。?。?！小羊羔，快快過來吃青草。

ai ei ui

3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。

4、 四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

ei ui的教學步驟與方法同上.

ei 的順口溜：e在前，i在后。

ui的順口溜：u在前，i在后。

標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。

三、 鞏固練習。

1、 抽讀韻母卡片。

2、 比較3個復韻母的異同。

3、 練讀順口溜。

四、 作業(yè)

1、 練讀復韻母。

2、 抄寫ai ei ui各兩遍。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案28

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊表格式全冊教案28”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課題

認一認 3

課型

新授課

教學要求

1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。

教學重點

1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月26日

教學過程

一、談話導入

二、認識漢字（一）

1、教學“日”

（1） 出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機的太陽。它還有另外一個名字，叫什么？

（2） 板書“日”。學生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？

2、教學“月”

（1） 出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？）

（2） 板書：月，領讀、指名讀、齊讀。

3、教學“星”

4、教學“光”

（1） 出示“光”，范讀，跟讀。

（2） 小朋友知道誰會發(fā)光？（學生交流，組詞認讀“光”）

5、教學“云、電、風、雨”

唱歌引入：藍藍的天上白云飄。這是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會變成黑色，接著刮風（掛出“風”），閃電（掛出“電”），最后就會下雨（掛出“雨”）。

三、學習漢字（二）

1、出示“衣食住行”的系列圖片。

（1） 請小朋友說說圖上畫了什么？

（2） 學生用完整的語句描述圖意。

（3） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。

（4） 教師指導認讀“行”，引導學生看圖理解“行”是交通、行走。

2、出示“父母兒女”的圖片

（1） 看，他們是誰？

（2） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。學生說說“父母”的意思。

四、復習

五、作業(yè)

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案26

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版一年級上冊表格式全冊教案26》，希望對您的工作和生活有所幫助。

課題

9 y w

課型

新授課

教學要求

1. 學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。

教學重點

1、y w的正確發(fā)音。

2、yi wu yu的正確發(fā)音。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月25日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 抽讀聲母卡片。

2、 抽讀 韻母卡片。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

2、 聽語境歌。學生學會語境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

三、 新授。

y yi

1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。

2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領y y y?？磞 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

3、 教學yi、yu及其四聲。

出示yi，告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。

教師范讀音節(jié)yi。

領讀、齊讀、指名讀。

出示yi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

yu：和j q x一樣，y和ü相拼的時候上面兩點也要省略。

練習讀yu的四聲，結合詞語。

w的教學步驟與方法同上.

w的順口溜：屋頂相連y w 。

四、 鞏固練習。

1、 抽讀字母卡片，告訴學生y w是平舌音。

2、 抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案24

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊表格式全冊教案24”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

5 zh ch sh r

課型

新授課

教學要求

1. 學會4個聲母zh ch sh r，整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

3. 學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

教學重點

1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。

2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。

3、學會三拼音方法。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月22日

教學過程

一、 復習檢查

1、 出示小黑板：zh ch sh r。

2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

c b z t ch sh d s r n zh

二、 新授。

1、 幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

2、 出示5個拼音詞（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。

3、 指名分析后反復練讀。

4、 做找朋友的游戲。

三、 鞏固練習。

1、 練讀書上的內(nèi)容。

2、 讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。

四、 作業(yè)。

1、 讀課文內(nèi)容。

2、 抄寫本課聲母。

教 后 記