一束鮮花教學(xué)設(shè)計(jì)

鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

14鮮花和星星

教材分析：

《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第二冊(cè)中的一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過程。而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩中的小詩人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語言的韻律美。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2．體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3．通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)4月25日總第69課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3．培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2．體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．老師給大家猜兩個(gè)謎語：

（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2．夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

3．這個(gè)詞，誰認(rèn)識(shí)？

1）（出示“鮮花”詞語卡片）

大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么顏色的鮮花？

為什么？（有時(shí)候喜歡是說不出理由的）

五顏六色的鮮花真美呀！

（出示“星星”詞語卡片）認(rèn)識(shí)嗎？

2）有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。

能用“星星”說一句話嗎？

“對(duì)，誰能把這個(gè)句子說的美一點(diǎn)？”

3）今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來寫“和”。（“和”的豎是垂露豎）

4）齊讀課題。

笑著讀一讀。

板書課題，讀準(zhǔn)課題。

（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。）

二、初讀課文，整體感知

1．老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2．學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4．指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

1）《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來聽一聽，看一看。（多媒體放錄音）

2）唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎？打開課本到90頁。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍！

3）讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎？

生字卡片：最滿地一朵真一顆

喜歡那里花兒睡了數(shù)著

最：用最說一句話？

老師今天最喜歡……，她聲音最響亮

(老師剛才用哪個(gè)詞語說話的?)

滿地

一朵：看，天上飄著一朵白云

真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”

(以后讀書時(shí)可要仔細(xì)喲!)

一顆：“一顆牙”

天上有一顆顆？星星

那一顆樹對(duì)不對(duì)？

喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？

你們的讀書聲真讓老師喜歡。

那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。

花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？

睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)

數(shù)著：后面的著是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？（把詞語送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。）

5）我們連起來把這些詞語讀一讀。

6）打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知。通過多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

A.學(xué)習(xí)上段詩歌

1．你知道夏天有哪些鮮花？

2．我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3．看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

4．在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5．匯報(bào)。師生評(píng)議。

B.學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）

1．到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

2．這時(shí)，你想說什么呢？

3．你能讀好哪句？為什么這樣讀？

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

四、生字教學(xué)：

1．出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2．分析、記憶字形。

3．學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

（設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語文的能力。指導(dǎo)正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

第二課時(shí)（4月26日總第70課時(shí)）

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

4．提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2．體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3．通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

一、品讀第一小節(jié)

1．老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花圖片，我們一起來欣賞（多媒體出示圖片）美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它？

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開姹紫嫣紅

競(jìng)相開放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬紫千紅

沁人心脾（了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語?；ǖ南阄肚呷诵钠ⅲ?/p>

心曠神怡（美麗的鮮花讓我們心曠神怡）

（這個(gè)詞不錯(cuò)，能送給大家嗎？）

2．一下子說了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想干什么呢？

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說什么！

生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……

生：我想唱一首贊美花的歌

（說得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花）

（紅色的花獎(jiǎng)給你）

（這朵最美麗的花給你了）

（把老師最喜歡的花送給你）

（哦，好香呀，給你一朵）

（真有愛心，花兒在感謝你們呢?。?/p>

（這朵綻開的小花獎(jiǎng)給你。）

3．一（2）班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服！文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫了一首美麗的兒歌，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）

1）你感受到了什么？（美）（相機(jī)板書：美m(xù)ei）

2）美在哪？

顏色多：是?。』ǖ念伾啥嗔耍?！有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花（相機(jī)出示幻燈）

這么多顏色的花，真是

誰能用個(gè)好詞？（五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等）

誰能把這幾幅圖用一句話連起來說一說：出示：花的顏色真多！有的是色，有的是色，還有的是色，真是！

師范讀。

①誰來讀？要不要練練？

看到這么多小朋友舉手，我可高興了！

②誰來把它美美地讀一讀？（迷你句子網(wǎng) jz139.cOM）

③……讀得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試？

④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！

⑤看看誰能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片）

⑥鮮花多嗎？能通過動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？要準(zhǔn)備一下嗎？

⑦誰上來表演？

(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)

⑧小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑背！

3．帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)！

花兒不僅顏色美，還感受到了什么？

數(shù)量多（相機(jī)板書：多）

書上是怎么說的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來。(幻燈出示前半節(jié)詩歌)

4．你劃出了哪些詞？指名答（相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞）

滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。

這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰把那朵送到那里去呢？（指名上臺(tái)貼圖）

師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。

5．指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰讀的讓人感到花很多。

(1)自由讀。

(2)指名讀；（評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多）

(3)師范讀：提問：老師讀的時(shí)候你能感受到什么？（只有重讀這些詞語才能讀出感情，讀出韻味）

(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。

(5)表演齊讀；剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美?。ㄖ该硌葑x，齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。）

二、品讀第二節(jié)

過渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧！（出示幻燈；滿天的星星）點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。

我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)！

1．先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>

2．帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。

3．在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語。

1）過渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿?？（睡了）天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕（出示星空?qǐng)D）

①說說你看到了什么？

生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。

生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

②這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢？

生：我想和星星說說悄悄話。

生：我想摘一顆最大的給老師。

生：我想唱一首歌送給星星。

（會(huì)笑的星星給你）

（最亮的給你）

（最美的星星給你）

（這顆漂亮的星星和你做伴）

2）說的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢！

3）這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫的？（多媒體出示第二節(jié)）

師范讀。

①學(xué)著老師的樣子自己練一練。

②誰來讀一讀?

整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。（老師摘了一顆最亮的星星送給你。）

③小朋友們讀得真好，老師仿佛看見天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩句，能變成自己的語言嗎？能試著背出來？

4）誰能加上動(dòng)作？下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。

5）能連起來背嗎？試一試。

6）誰背？（喊三到四名）

7）這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美？

4．反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來，

指導(dǎo)朗讀

指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)

誰想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。表演讀

看你們讀的這么開心老師也想和大家一起讀。齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。）

三、拓展延伸

1．鮮花和星星美得讓我陶醉，都很讓我喜歡，謝謝你們帶給老師這么美的享受。生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢?。ǘ嗝襟w出示）

2．這是一幅草原牛羊圖，老師仿照課文寫了一段小詩。我只寫了一半，我們一起來寫完好嗎？

草原上，遍地是牛羊，

這里-----------，

那里--------------，

真比--------------------

（學(xué)生說真比天上的白云還多，引導(dǎo)能不能想到其他的比喻。）

3．老師的“小小詩人”獎(jiǎng)狀藏不住了！

4．（出示第二幅圖）這是一幅夏夜螢火蟲圖，老師發(fā)現(xiàn)我們班小詩人多呢，誰來？

5．背誦兒歌

當(dāng)了一回小小詩人，感覺真不錯(cuò)，努力吧，長(zhǎng)大后可以成為大詩人，我們?cè)僖黄饋戆堰@首兒歌美美地背一背。

6．結(jié)束語

今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《鮮花和星星》，還當(dāng)了一回小小詩人，收獲可真大呀！我們一起與鮮花星星說聲“再見”吧！

（設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想。）

四、生字教學(xué)：

1．出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。

2．分析、記憶字形。

3．學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來興致很高。）

板書設(shè)計(jì)：

14.鮮花和星星

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

教學(xué)反思：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，使他們正確書寫。因?yàn)樽R(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以在教學(xué)寫字這一塊留有充足的時(shí)間。一些容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生跟著書空，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生加深記憶。

讓學(xué)生通過看圖、動(dòng)作演示，理解句子的意思，使他們感受到鮮花和星星的美麗和繁多。我啟發(fā)學(xué)生一邊讀，一邊想象，把不同的詞語和不同的圖畫在頭腦中恰當(dāng)?shù)亟M合形成板塊，這樣使學(xué)生加深理解和記憶。并在誦讀中體會(huì)詞串押韻的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，讀出對(duì)夏天的喜愛之情來。

擴(kuò)展閱讀

鮮花和星星 設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“鮮花和星星 設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

鮮花和星星

習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)6個(gè)生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

第一課時(shí)

一、引入

(出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?

貼出紙條:

我最喜歡夏天滿地的鮮花:

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多?

(在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線)

2、鮮花多得怎么樣?

貼出紙條:

這里一朵,

那里一朵,

真比天上的星星還多。

3、引讀:我最喜歡……真比……還多。

度(星星在什么時(shí)候出現(xiàn)?)

4、晚上花兒睡了,我不再打擾花兒了,就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條:

到了晚上,

花兒睡了,

我數(shù)著滿天的星星:

5、師:星星多嗎?多得怎么樣?

生讀:……

6、那么是花兒多,還是星星多?

(討論)

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒,好在哪里?

三、試背(對(duì)快背的同表示高度評(píng)價(jià))

四、生字詞。

1、出示字詞全體同書空三遍,然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫,老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè):

3、抄寫生字詞

4、背書

后記:生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時(shí)

目的

1、看懂圖案,理解課件,體會(huì)課文內(nèi)容,通讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁”。

4、提高生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、習(xí)課文

1、讀題,說說“最喜歡”是什么意思?你平時(shí)最喜歡的是什么呢?

2、現(xiàn)在,請(qǐng)同們認(rèn)真看屏幕,師放課件展示花兒盛開和星光閃爍,范讀課文。

讓生聽一聽,看一看,再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。

生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位,生發(fā)表自己的觀點(diǎn),談出自己的感受,體會(huì)花兒的美與多,站在花海中游戲的樂趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后,通比較,體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體生:聽了剛才幾位同的發(fā)言,你們有什么感受?

(花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)

7、同們熱愛大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定生的習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同位之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來呢?

a、點(diǎn)人讀,說說大家最喜歡聽誰讀書,請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同讀的時(shí)候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作,這樣,我們用最短的時(shí)間,把這首詩背下來,不就能用雙手來表演了嗎?

a、生自由背誦課文,練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩,對(duì)嗎?

展示課件,口頭填空:

我喜歡

早春漫山遍野的梅花,

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒,

這里…

那里…

……

三、習(xí)生字。

1、師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

3、生自這三個(gè)字怎么寫,怎么記,怎么組詞。

4、生匯報(bào)自成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢?生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn),師適當(dāng)歸納并范寫。

6、生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè):

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

后記:

1、通引導(dǎo)生看懂圖案,理解課件,生較快了體會(huì)課文內(nèi)容,并且能夠通讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣,同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”,及新偏旁“頁”生容易搞錯(cuò)。

鮮花和星星教案

蘇教版《鮮花和星星》教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“蘇教版《鮮花和星星》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《鮮花和星星》選自蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)，是一首兒童詩，下面是小編整理的《鮮花和星星》教案，一起來看看!

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空;

2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天老師給大家猜兩個(gè)謎語：

(1)長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

(根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語。)

2、過渡：草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?

4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

(板書課題，讀好課題。)

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

(1)出示生字詞。

zuìmǎnduǒzhēnkē

最滿地一朵真一顆

xǐhuanzhèlinàlixīngxing

喜歡這里那里星星

huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)

(自由讀、指名讀、齊讀)

(2)指名分段讀課文。

三、細(xì)讀賞析。

(一)品讀第一段

1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)

這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語來形容嗎?

生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?

(看著這些美麗的花朵，我真想——)

(生討論交流)

3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!

4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計(jì)其數(shù))

5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)

6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?

(自由讀、指名讀/評(píng)價(jià)、齊讀)

(二)品讀第二段

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)

2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?

3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?

(看著天上的星星，我真想——。)

4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎?

5、師：老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)

6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)

7、看著如此美麗的星空，你會(huì)想些什么呢?(生想象交流)

8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

9、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩)[

1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?

四、拓展延伸，運(yùn)用語言。

1、老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?

老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?

出示：我最喜歡

草原上遍地的___________：

這里___________，

那里___________，

真比______________________還多。

2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。

請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)

出示：我最喜歡

___________：

這里___________，

那里___________，

真比______________________。

指名交流

五、課堂總結(jié)。

小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩人呢!你們學(xué)得快樂嗎?

請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好

六、作業(yè)

課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?

鮮花和星星(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫朵、顆。

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。

2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）1、欣賞鮮花圖片。

2、師出示課題，生讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。（初步感知課文。）

2、出示生字：

喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

A生提醒讀音

B同桌練讀

3、師出示詞語卡片，生讀。

4、師范讀，要求聽清字音。

5、生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

6、檢查自讀情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？

2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。

3、學(xué)生自由讀。

4、指導(dǎo)朗讀，抓最、滿地、這里那里、比還多等詞讀出鮮花的多。

5、指名讀，齊讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？

3、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（花兒睡了要輕一點(diǎn)。）

（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦

1、師有感情有感情地配樂朗誦，學(xué)生想象畫面。

4、學(xué)生配樂加動(dòng)表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你

就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1、出示生字朵顆，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

4、師范寫。

5、生描紅。（師巡視。）

鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3.通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)4月25日總第69課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3.培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師給大家猜兩個(gè)謎語：

(1)長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2.夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

3.這個(gè)詞，誰認(rèn)識(shí)?

1)(出示“鮮花”詞語卡片)

大家喜歡鮮花嗎?能說說你最喜歡什么顏色的鮮花?

為什么?(有時(shí)候喜歡是說不出理由的)

五顏六色的鮮花真美呀!

(出示“星星”詞語卡片)認(rèn)識(shí)嗎?

2)有喜歡“星星”的小朋友嗎?喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。

能用“星星”說一句話嗎?

“對(duì)，誰能把這個(gè)句子說的美一點(diǎn)?”

3)今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來寫“和”。(“和”的豎是垂露豎)

4)齊讀課題。

笑著讀一讀。

板書課題，讀準(zhǔn)課題。

(設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。)

二、初讀課文，整體感知

1.老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3.檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4.指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

1)《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來聽一聽，看一看。(多媒體放錄音)

2)唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎?打開課本到90頁。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍!

3)讀好了嗎?那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎?

生字卡片：最滿地一朵真一顆

喜歡那里花兒睡了數(shù)著

最：用最說一句話?

老師今天最喜歡……，她聲音最響亮

(老師剛才用哪個(gè)詞語說話的?)

滿地

一朵：看，天上飄著一朵白云

真：想一想是前鼻音還是后鼻音?前鼻音的“真”

(以后讀書時(shí)可要仔細(xì)喲!)

一顆：“一顆牙”

天上有一顆顆?星星

那一顆樹對(duì)不對(duì)?

喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀?

你們的讀書聲真讓老師喜歡。

那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。

花兒：能讀的像花兒一樣美嗎?

睡了：睡了眼睛那么大?聲音那么響?(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)

數(shù)著：后面的著是?這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是?(把詞語送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。)

5)我們連起來把這些詞語讀一讀。

6)打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知。通過多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

A.學(xué)習(xí)上段詩歌

1.你知道夏天有哪些鮮花?

2.我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3.看到這些，你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

4.在小組里說說：你能讀好哪句?為什么這樣讀?

5.匯報(bào)。師生評(píng)議。

B.學(xué)習(xí)下段詩歌(步驟同上)

1.到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

2.這時(shí)，你想說什么呢?

3.你能讀好哪句?為什么這樣讀?

(設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

四、生字教學(xué)：

1.出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2.分析、記憶字形。

3.學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

(設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語文的能力。指導(dǎo)正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)），僅供參考，希望可以幫助到您。

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

4.提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3.通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

一、品讀第一小節(jié)

1.老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花圖片，我們一起來欣賞(多媒體出示圖片)美嗎?看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它?

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開姹紫嫣紅

競(jìng)相開放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬紫千紅

沁人心脾(了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語?；ǖ南阄肚呷诵钠?

心曠神怡(美麗的鮮花讓我們心曠神怡)

(這個(gè)詞不錯(cuò)，能送給大家嗎?)

2.一下子說了這么多，你們真是“豐富的收藏家”!這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想干什么呢?

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?想一想看，你想到什么你就說什么!

生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……

生：我想唱一首贊美花的歌

(說得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花)

(紅色的花獎(jiǎng)給你)

(這朵最美麗的花給你了)

(把老師最喜歡的花送給你)

(哦，好香呀，給你一朵)

(真有愛心，花兒在感謝你們呢!)

(這朵綻開的小花獎(jiǎng)給你。)

3.一(2)班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服!文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫了一首美麗的兒歌，看，她說了什么?(多媒體出示第一節(jié))

1)你感受到了什么?(美)(相機(jī)板書：美m(xù)ei)

2)美在哪?

顏色多：是啊!花的顏色可多了，看!有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花(相機(jī)出示幻燈)

這么多顏色的花，真是

誰能用個(gè)好詞?(五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等)

誰能把這幾幅圖用一句話連起來說一說：出示：花的顏色真多!有的是色，有的是色，還有的是色，真是!

師范讀。

①誰來讀?要不要練練?

看到這么多小朋友舉手，我可高興了!

②誰來把它美美地讀一讀?

③……讀得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試?

④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍!

⑤看看誰能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢?(讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片)

⑥鮮花多嗎?能通過動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?要準(zhǔn)備一下嗎?

⑦誰上來表演?

(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)

⑧小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放!一齊帶上動(dòng)作和微笑背!

3.帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)!

花兒不僅顏色美，還感受到了什么?

數(shù)量多(相機(jī)板書：多)

書上是怎么說的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來。(幻燈出示前半節(jié)詩歌)

4.你劃出了哪些詞?指名答(相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞)

滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。

這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰把那朵送到那里去呢?(指名上臺(tái)貼圖)

師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里，;離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。

5.指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰讀的讓人感到花很多。

(1)自由讀。

(2)指名讀;(評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多)

(3)師范讀：提問：老師讀的時(shí)候你能感受到什么?(只有重讀這些詞語才能讀出感情，讀出韻味)

(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。

(5)表演齊讀;剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美!(指名表演讀，齊讀)

(設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。)

二、品讀第二節(jié)

過渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧!(出示幻燈;滿天的星星)點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。

我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)!

1.先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>

2.帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。

3.在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語。

1)過渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿?(睡了)天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕(出示星空?qǐng)D)

①說說你看到了什么?

生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。

生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

②這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢?

生：我想和星星說說悄悄話。

生：我想摘一顆最大的給老師。

生：我想唱一首歌送給星星。

(會(huì)笑的星星給你)

(最亮的給你)

(最美的星星給你)

(這顆漂亮的星星和你做伴)

2)說的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢!

3)這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫的?(多媒體出示第二節(jié))

師范讀。

①學(xué)著老師的樣子自己練一練。

②誰來讀一讀?

整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。(老師摘了一顆最亮的星星送給你。)

③小朋友們讀得真好，老師仿佛看見天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩句，能變成自己的語言嗎?能試著背出來?

4)誰能加上動(dòng)作?下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。

5)能連起來背嗎?試一試。

6)誰背?(喊三到四名)

7)這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美?

4.反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來，

指導(dǎo)朗讀

指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)

誰想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。表演讀

看你們讀的這么開心老師也想和大家一起讀。齊讀。

(設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。)

三、拓展延伸

1.鮮花和星星美得讓我陶醉，都很讓我喜歡，謝謝你們帶給老師這么美的享受。生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢!(多媒體出示)

2.這是一幅草原牛羊圖，老師仿照課文寫了一段小詩。我只寫了一半，我們一起來寫完好嗎?

草原上，遍地是牛羊，

這里-----------，

那里--------------，

真比--------------------

(學(xué)生說真比天上的白云還多，引導(dǎo)能不能想到其他的比喻。)

3.老師的“小小詩人”獎(jiǎng)狀藏不住了!

4.(出示第二幅圖)這是一幅夏夜螢火蟲圖，老師發(fā)現(xiàn)我們班小詩人多呢，誰來?

5.背誦兒歌

當(dāng)了一回小小詩人，感覺真不錯(cuò)，努力吧，長(zhǎng)大后可以成為大詩人，我們?cè)僖黄饋戆堰@首兒歌美美地背一背。

6.結(jié)束語

今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《鮮花和星星》，還當(dāng)了一回小小詩人，收獲可真大呀!我們一起與鮮花星星說聲“再見”吧!

(設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象;再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想。)

四、生字教學(xué)：

1.出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。

2.分析、記憶字形。

3.學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來興致很高。)

小學(xué)語文一年級(jí)教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思校務(wù)資料

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：

我最喜歡夏天滿地的鮮花：

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：

到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

蘇教二冊(cè)《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教二冊(cè) 《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教二冊(cè) 《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

??1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧?。úシ艅?dòng)畫）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個(gè)謎語，想猜嗎？

（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷?！磅r花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地走進(jìn)這首小詩吧?。ㄩ]上眼睛聽）（播放動(dòng)畫）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、老師來檢查下小朋友的讀書情況：

（1）出示生字詞。

滿地一朵真一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開火車讀。

最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。

（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

這篇課文是一首詩，知道這首詩寫了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

2．看到這些鮮花，你想說些什么？

1）美，你想用哪些詞語或句子來贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2）多，詩中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

4.如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語的意思？(滿地)指名朗讀。

5.老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”

蘇教二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文一年級(jí)教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)語文一年級(jí)教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

蘇教二冊(cè) 《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

??1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（）大樹一（）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美??！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論?/p>

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字?。浚ū倍沸恰颗Ｐ?、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！

10、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？