月度教案精選 送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編為大家整理的“月度教案精選 送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。

2．通過學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。

3．展示轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)層次不能亂，總分主次要記清。

舉例說明要典型，語言準(zhǔn)確要保證。

背景知識(shí)

本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來引出要說明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。

利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。

一．給下列加點(diǎn)的字注音。

抹（mǒ） 寐（mèi） 花卉（huì） 檸檬（níng méng）康乃馨（xīn） 枯萎（wěi） 華裔（yì） 天竺葵（zhú kuí）

保鮮劑（jì） 貯運(yùn)（zhù） 乙烯（xī）

二．解釋。

1．花卉：花草。

2．夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3．華裔：華僑在僑居國所生并取得僑居國國籍的子女。

4．凋零：（草木）凋謝零落。

一．導(dǎo)入課文

一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

二．理清文章的思路，借助小標(biāo)題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。

（一）（1—3）說明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。

（二）（4—6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

（三）（7—8）總結(jié)全文。

三．自由讀課文，勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。組織學(xué)生小組交流討論，派代有條理完整講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，還有那些不足。

（1） 特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值?；颍呀?jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。

（2） 特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。

（3） 特別長壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。

四．課堂探究

1．文章最后說：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？

學(xué)生討論交流，明確：

轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。

2．改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？

學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見解。

明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。

五．小結(jié)課文

本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

當(dāng)堂練習(xí)

一、下列加粗字注音全部正確的一組是（ ）

A．貯運(yùn)（zhù） 華裔（yì） 涉及（shè） 贈(zèng)送（zèng）

B．乙烯（xī） 康乃馨（xīng） 枯萎（wěi） 描繪（huì）

C．天竺（zhú） 花卉（bēng） 檸檬（méng） 玫瑰（guī）

D．一抹（muǒ） 凋零（diāo） 保鮮劑（jì） 天竺葵（kuí）

二、找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并訂正

夢寐以求 新形 修飾 朝向

枝葉煩茂 振奮 須要 觀賞

生理機(jī)制 敏感 顯著 圖象

訂正：

三、下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①為了________花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀。

②這一研究對(duì)________基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息。

③花卉的價(jià)值主要在于它的________價(jià)值。

A．改造、揭示、欣賞 B．改造、揭露、觀賞

C．改良、揭示、觀賞 D．改良、揭露、欣賞

四、對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。

B．羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。

C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。

D．近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。

五、解釋下列句中加粗字的詞

所以完全有可能在不遠(yuǎn)地將來創(chuàng)選出一個(gè)人們夢寐以求的花花世界

六、假如轉(zhuǎn)基因花完全研制成功，可以提供你需要的任何一種特制的花卉，請(qǐng)描繪一下你心中想要的花卉圖像

___________________________________________ __ ___

七．開頭之后的三個(gè)部分，主要說明了轉(zhuǎn)基因花的哪些特性？你認(rèn)為還有哪些課文內(nèi)容之外的特性？

一．A（B項(xiàng)中“馨”音應(yīng)為“xīn”；C項(xiàng)中“卉”音應(yīng)為“huì”；D項(xiàng)中“抹”音應(yīng)為“mǒ”。）二．“新形”的“形”應(yīng)為“型”；“枝葉煩茂”的“煩”應(yīng)為“繁”?！绊氁钡摹绊殹睉?yīng)為“需”；“圖象”中的“象”應(yīng)為“像”。

三．C注意區(qū)分近義詞。

四．B羅達(dá)和合作者的研究可能會(huì)被參照用來培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉，現(xiàn)在還沒有被應(yīng)用。五．“花花世界”這里指充滿花的世界。六．略

七．課文介紹了三大優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

課后作業(yè)

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為“荷花效應(yīng)”①的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢成真嗎！

注①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果

1．文中說到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋 。

___________________________ _____________________

2．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用？

__________________________ _____ ______________

3．這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)一一回答。

________________________________ __________ ____

4．對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）

A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。

B．因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。

C．文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。

D．負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。

5．發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因 移植到人身上，世界將會(huì)怎樣？

_______________________________________ ______ __

6．請(qǐng)寫出幾句古代詩人詠荷的名句（兩句以上）。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋瞑》）

________________________________________ ______

1．荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。2．前一問：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。后一問：表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。3．三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。4． A、D 5．（略）想像豐富，合理。6．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）江南可采蓮，蓮葉何田田。（《古詩十九首》）相關(guān)鏈接：教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

延伸閱讀

月度課件精選 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“月度課件精選 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書寫。知道1時(shí)=60分。

2.過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握讀寫時(shí)間的具體方法。

2、知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。

一、課件導(dǎo)入

1.引導(dǎo)觀察圖片里。

師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片,(出示課件)請(qǐng)仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來學(xué)習(xí)跟時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。

2.揭示新課,板書課題。

師:今天,我們就來學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),“認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書課題、學(xué)生齊讀)

二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面上的60個(gè)小格,及其排列規(guī)律

師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?

生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。

師:下面老師想請(qǐng)大家再來觀察一下鐘面,從刻度12到1這個(gè)大格里有幾個(gè)小格子?

生:從12到1有5個(gè)小格

師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個(gè)大格)

師:這個(gè)大格里真的有5個(gè)小格。

師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?

生:5小格是5分鐘。

師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……

看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學(xué)生時(shí)間小組討論,并填上記錄單。)

師:誰來匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。

生:從12到2有10個(gè)小格。

生:從12到3有15個(gè)小格。

生:從12到4有20個(gè)小格。……

師:通過大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?

生:一共有60個(gè)小格

師:60個(gè)小格是多少分鐘呢?

生:60個(gè)小格60分鐘。

師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。

師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來考一考你們,看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)

2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。

(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

師:先看時(shí)針,再看分針。

生:9時(shí)5分。

師:哪我們?cè)鯓觼碛涗浤?

師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。(板書記錄)

師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。

(2)(課件)這是什么時(shí)間。(6時(shí)25分)

師:先根據(jù)時(shí)針來確定在哪兩個(gè)數(shù)之間。

生:在6和7之間。

師:確定為幾時(shí)多

生:6時(shí)多

師:再看分針在刻度幾,對(duì)應(yīng)是多少分。

生:6時(shí)25分。

師:用兩種方法記錄下來。(學(xué)生到黑板上書寫)

師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣認(rèn)的)

3、時(shí)與分的關(guān)系(出示課件)

師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾(6時(shí))動(dòng)畫演示

師:時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的?

生:是同時(shí),同方向不同速度的走動(dòng)。

師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?

生:時(shí)針從12走到1。

師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?

生:1個(gè)大格。

師:分針發(fā)生了怎樣的變化?

生:分針從刻度12又回到了12。

師:那分針走了多少?

生:分針走了1圈。

師:時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說明了什么?

生:說明了1時(shí)=60分(板書)

4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間(課件)

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下,你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢?

生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。

生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。

生:在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。

5、出示課件做練習(xí)。

三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?

四:課件古詩《明日》

這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩,告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才。

[精選教案] 《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選

教案課件是老師不可缺少的課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[精選教案] 《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第19課（第二課時(shí)）。

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時(shí)，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過，聽了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高環(huán)保意識(shí)的朗讀課文的好教材。

學(xué)習(xí)者分析：

因?yàn)楸菊n是一篇童話故事，情節(jié)生動(dòng)，語言流暢，好讀易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)興趣盎然。其次，本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《沙漠中的綠洲》一課，對(duì)破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)森林的作用也了解一些。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能從云雀媽媽的語言中體會(huì)森林的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》，請(qǐng)伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：云雀的心愿是什么呀？

師根據(jù)回答相機(jī)板書：沙漠變綠洲。

二、初讀課文，了解心愿。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個(gè)小節(jié)寫出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）

2、誰愿意把云雀的心愿讀出來？【幻燈片】

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

3、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。

指名回答：“森林實(shí)在太重要了！”誰來讀好這句話！

指名讀（評(píng)價(jià)，你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要）。

讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要，齊讀。

4、過渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。

1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。【幻燈片出示沙漠風(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

2、想象一下：此時(shí)，你就在沙漠中，你會(huì)有什么感受？

3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。【幻燈片】

4、沙漠這么令人討厭，而它的面積也在日益擴(kuò)大，土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎？

5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。

6、此時(shí)此刻，你又是什么心情？（心疼 氣憤 惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！

（自讀、指名讀、齊讀）

7、沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，此時(shí)你最想說什么？（森林實(shí)在太重要了?。┮?yàn)樗堋钃躏L(fēng)沙（板書）。

8、分角色朗讀。

四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。

1、過渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫出相關(guān)句子。

2、【幻燈片】（出示：只見大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）

3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。

4、這么兇猛、咆哮的河水，到底是什么樣子的，就讓我們一起看看這個(gè)景象吧！【幻燈片】

5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛啊！”“唉……”

6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說一說，你從中又明白了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：蓄水）

7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說得這么有條理的？（指導(dǎo)寫作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）

8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復(fù)述大樹各部分是如何蓄水的。

9、是啊，假如沒有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會(huì)有洪水泛濫成災(zāi)呢？由此可見：森林實(shí)在是太重要了！所以說，森林不就是座大水庫嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫）。

五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。

1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進(jìn)去看看吧?。ǔ鍪旧謭D）【幻燈片】。

2、四人小組結(jié)合，討論學(xué)習(xí)，你從中又體會(huì)到了森林的什么作用？

3、小組匯報(bào)交流展示。板書：調(diào)節(jié)氣溫。

4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……）

六、總結(jié)全文。

1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我們可以做些什么呢？（植樹造林，保護(hù)樹木，不亂砍濫伐）

3、如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，沙漠一定會(huì)變成綠洲！

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后，沙漠會(huì)是什么樣子呢？寫一寫，畫一畫。

2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫一段話。

3、推薦閱讀：《森林，地球的保護(hù)傘》。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，希望能為您提供更多的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步了解花鳥小品的構(gòu)圖及水墨的表現(xiàn)，掌握花鳥小品畫的創(chuàng)作步驟，并能夠在臨摹的基礎(chǔ)上畫一幅花鳥小品。

過程與方法：通過欣賞藝術(shù)的花鳥畫作品、分析作畫步驟、練習(xí)繪畫等課堂活動(dòng)，逐步提高動(dòng)手能力及水墨繪畫的表現(xiàn)力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受花鳥小品畫的獨(dú)特魅力，初步掌握畫花鳥小品的表現(xiàn)技法。

【難點(diǎn)】

運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯等中國畫工具材料，多媒體課件。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：播放音頻，導(dǎo)入新課

播放古箏或古琴的音樂，同時(shí)播放中國古典風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)裝飾視頻，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說出室內(nèi)裝飾的中國元素，引出花鳥小品。

活動(dòng)二：賞析作品，引導(dǎo)想象

出示《立》《菊花小鳥》《墨梅圖》等小品，提問：這些作品畫幅都較小，它們與大幅作品比有什么不同?學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)手法相對(duì)簡練，構(gòu)圖簡潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。

追問：這些作品都由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的?并讓學(xué)生以一幅畫為例來講解一下作品需要表達(dá)的意境。學(xué)生觀察并回答：這些作品都是由內(nèi)容、題款及壓印三個(gè)部分構(gòu)成。如《墨梅圖》，畫家要表現(xiàn)高潔的思想情操。

活動(dòng)三：啟發(fā)示范，技法探索

播放畫家繪畫花卉小品的視頻(菊花、梅花等)，讓學(xué)生注意觀察畫家是如何用筆墨的變化來展現(xiàn)花卉的?學(xué)生思考回答：先確定構(gòu)圖，勾勒花朵的外形，然后染色。

提問：這幾個(gè)視頻中畫家的繪畫技法都有哪些相同點(diǎn)?學(xué)生分組討論并回答：因?yàn)楫嫹?，所以筆墨簡練生動(dòng)，無論是哪種花卉，都是把形象進(jìn)行了高度的概括，不追求像。墨色有濃有淡，近處的、主要的用濃墨來表現(xiàn)，次要的、遠(yuǎn)處的用淡墨來表現(xiàn)。

活動(dòng)四：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)

給學(xué)生布置作業(yè)，在臨摹的基礎(chǔ)上創(chuàng)作一幅屬于自己的花鳥畫小品。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

舉辦一個(gè)花鳥小品畫展，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品布置到美術(shù)角里，同時(shí)說說自己的創(chuàng)作意圖，也可以從構(gòu)圖、筆墨等方面說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。投票選出最受歡迎獎(jiǎng)、最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，最后教師總結(jié)，并給出可行性建議。

活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)議，拓展提高

教師和學(xué)生共同總結(jié)回顧花鳥小品的特點(diǎn)及特點(diǎn)，并提示學(xué)生花鳥小品是我國傳統(tǒng)繪畫形式，提升民族自豪感。留作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上搜集你喜歡的花鳥畫小品下節(jié)課分享。

五、板書設(shè)計(jì)

教案范本: 秋天教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。好的教案課件是怎么寫成的？下面是小編精心為您整理的“教案范本: 秋天教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教材分析：

《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。文章共有六個(gè)自然段。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。

設(shè)計(jì)理念

《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對(duì)北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn)，根據(jù)課文特點(diǎn)，充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，感受北大荒的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語言、圖片等體會(huì)美、感悟美的能力。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過品讀課文，體會(huì)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對(duì)北大荒的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“先總后分”的構(gòu)段方式。

教學(xué)流程

（第二課時(shí)）

一、整體感知

1、俗話說，一葉知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。（師出示課件）

2、（板書課題）：上節(jié)課我們已經(jīng)讀過這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個(gè)詞語來概括一下北大荒。

3、作者用了哪一句話來贊美北大荒。

4、（師出示課件）生齊讀。

二、品讀感悟，理解課文

1、學(xué)習(xí)天空美

2、自由讀，說說：什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？

3、天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（出示課件）（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會(huì)有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）

4、這樣的天空你感覺怎么樣？是啊！這哪里是天空，簡直像是什么？

5、師指導(dǎo)朗讀第二句話。

6、（師將“美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。”擦去）

讓你來寫，你怎么寫？

（二）學(xué)習(xí) 小河美

1、指名讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？請(qǐng)找出本段的中心句。

2、填空：

小河（ ），如同（ ），靜靜地躺在（ ）。一群小魚（ ）游過來，（ ）水面頓時(shí)漾起了（ ）。

理解“清澈”，提問：把小河比作什么？為什么？小組合作交流，反饋。

指導(dǎo)有感情的朗讀

（三）感受原野美

1、師出示課文第四自然段（見課件），學(xué)生自由讀。

師：作者寫“天空”抓住色彩，寫“小河”抓住清澈，寫“原野”抓住什么來寫？用自己喜歡的方式讀課文。

朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句：“非凡”，什么意思？“熱鬧”原是形容什么？課文中形容什么？此句在自然中有何作用？

朗讀，找出一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。把什么和什么當(dāng)做人來寫。又把什么比作什么？

賽讀，體會(huì)“熱鬧非凡”，體會(huì)農(nóng)民對(duì)于豐收在望的喜悅心情。

小結(jié)，這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”，然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。

（四）學(xué)習(xí) 第五自然段

指名讀，理解：“大豆搖鈴千里金”、“草甸子”、“茫茫”、“沉甸甸”。

茫茫還可以用來形容什么？

滲透環(huán)保意識(shí)，從我做起，從小事做起

（五）讀課文，悟情感，教師問：作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛北大荒，你能從哪些語句中體會(huì)出這種情感來？把這樣的語句讀一讀。練習(xí)朗讀和背誦。

三、總結(jié)

北大荒不僅景色美，更重要的是為祖國奉獻(xiàn)了那么的寶物，所以作者最后強(qiáng)調(diào)：

（師出示課件）齊讀。

讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。

四、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、小練筆：（仿照課文第四自然段的方法寫一段話）

一下課，操場就熱鬧起來了。

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中我運(yùn)用探究式閱讀教學(xué)理念，以“疑”為主線,讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)從“生疑”開始,讓學(xué)生的“釋疑”過程在閱讀中進(jìn)行,讓學(xué)生的閱讀行為在“存疑”中延伸。我還采用對(duì)話式閱讀教學(xué)理念，以“讀”為載體,讓學(xué)生在廣泛而深入的讀書活動(dòng)中與同伴對(duì)話,與文本對(duì)話,與作者對(duì)話。

北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷地流動(dòng)、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。我通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，學(xué)生一個(gè)個(gè)都張大了嘴巴，甚至還有人情不自禁地喊了起來。本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生不注重觀察實(shí)際生活，對(duì)農(nóng)作物的理解不到位，導(dǎo)致在閱讀過程中未能體會(huì)出其中的“歡快”的感情。課后通過查詢，我發(fā)現(xiàn)“通過讓學(xué)生看動(dòng)畫后分角色表演”的辦法很是有效的，我感覺到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時(shí)來感受美。

不過在本課教學(xué)中我依然有很多不足之處。如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，指導(dǎo)有感情的朗讀，評(píng)價(jià)學(xué)生這幾個(gè)方面做得不夠好。

月度教案精選 科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典版)

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。寫好了完備的教案課件，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。好的教案課件需要注意哪些方面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“月度教案精選 科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典版)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。

2、注重事實(shí)，尊重他人意見，樂于合作與交流。

3、能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的道理。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法，討論法

五、教學(xué)過程：

（一）提出問題：

上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程，宇宙間的眾多星體，什么樣的星球適合人類居呢？

（二）猜想假設(shè)：指名回答。

（三）制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行。

（四）實(shí)施探究：

1、分組討論人類生存需要的條件

2、交流地球適合人類居住具備的條件

有大氣、水、適宜的溫度和能源。

3、猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住

討論：人類能在除地球以外的星球上建立新的家園？

１、交流搜集的資料

２、根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)舉行辯論會(huì)，并闡明自己的觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)我們的“未來的家園”

１、交流地球污染程度對(duì)人類產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計(jì)未來家園的欲望。

２、分組討論交流自己想象的未來家園的樣子

（五）展示交流：展示學(xué)生設(shè)計(jì)的未來家園，進(jìn)行評(píng)比。

（六）拓展活動(dòng)：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)寫一篇科幻故事。

教學(xué)反思：

教學(xué)來源于生活，同時(shí)還要融入生活中去，在本課的教學(xué)中，我十分注重教學(xué)與日常生活的實(shí)際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問：為什么我們要到其他星球上去居住？學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見。說出了許多在實(shí)際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問題。

[教案必備] zcs教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。你對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案必備] zcs教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母z c s，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書寫。

3、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)z c s的音、形、書寫。

難點(diǎn)：

三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入

小朋友們，今天我們又要去暢游拼音王國了，看，你認(rèn)識(shí)它嗎？（唐老鴨）對(duì)，唐老鴨來邀請(qǐng)我們到拼音王國作客呢，快讓我們拿起智慧的鑰匙打開拼音王國的大門吧。瞧！我們的老朋友已經(jīng)站在門口等候我們小朋友的到來了，快跟他們打聲招呼，叫出他們的名字吧。出示課件：bpmfdtnl大家讀得準(zhǔn)確，真棒！這些朋友都是拼音王國中哪個(gè)家族的？（聲母）聲母的發(fā)音有什么特點(diǎn)？剛才在拼音王國里看到有四個(gè)字母長得很像的，你知道他們是誰嗎？你有什么好方法能記住這四個(gè)字母？說得好，歡迎你進(jìn)入拼音王國的殿堂里。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友們這么聰明，今天老師給大家?guī)砹藥字豢蓯鄣男?dòng)物。這些小刺猬在干什么呢？學(xué)生交流。

2、師小結(jié)：這只刺猬可不一般，（出示：c）它戴著眼鏡，拿著書和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來它是拼音樂園里的老師，今天要教大家學(xué)字母，（出示：z），可愛的小刺猬們和我們一（1）班小朋友一樣愛學(xué)習(xí)，一聽到老師叫就趕緊跑來專心聽，我們一起數(shù)一數(shù)，來了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有——四只（出示s）。老師這還有一首動(dòng)聽的兒歌呢，想學(xué)嗎？

學(xué)習(xí)語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

3、這些小刺猬要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就是我們今天要學(xué)習(xí)的，這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學(xué)，一起來學(xué)三個(gè)新的聲母zcs。和小刺猬比比看，看誰學(xué)得好？師板書zcs，生跟讀。

三．教學(xué)聲母z c s。

1、教學(xué)聲母z。

出示表音表行圖一。同學(xué)們今天我們要學(xué)的第一個(gè)字母朋友已經(jīng)迫不及待的想跟同學(xué)們見面了，快來看看他是誰？圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？

出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

教師范讀三遍。

領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。

指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。像個(gè)“2”字z z z。

2、教學(xué)c的讀音。

出示表音表形圖二。

圖上畫的是什么？（有刺植物——仙人掌）

出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。

告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。教師范讀c。

學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

檢查發(fā)音情況。

指名試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

齊讀，“開火車”讀。

誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：有刺植物ccc；像個(gè)半圓c c c 。

3、教學(xué)s的讀音。

出示表音表行圖三。指名說說圖意。

出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。

指名讀，齊讀，“開火車”讀。

引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。

順口溜：半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。

小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谧x這三個(gè)字母的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的舌頭是怎樣的？（指名答：舌頭平平的，直直的）今天我們學(xué)的這三個(gè)聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀——平舌音

四、練讀、識(shí)記zcs

1、瞧，字母娃娃跑到老師手里來了，認(rèn)真聽的小朋友一定會(huì)讀了。誰來讀？開火車讀，齊讀。小朋友的耳朵真靈，快說說你們是用什么好辦法來記住它們?nèi)齻€(gè)的？（可以看看書上的圖，也可以自己開動(dòng)腦筋，從它們的聲音和樣子上來記。還可以想他們的小兒歌來記住它）

小朋友們學(xué)的真好，不僅會(huì)讀還會(huì)記，老師要送給大家好聽的兒歌啦，想聽嗎？快坐好，還要保持安靜哦。

你拍z，我拍z，小2小2zzz，

你拍c，我拍c，半圓半圓ccc，

你拍s，我拍s，半個(gè)8字就是s。

學(xué)生拍手讀兒歌。

2、大家學(xué)得真用心，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)猜謎語的小游戲，看誰猜得準(zhǔn)。（出示投影）

妞妞寫字zzz有刺植物ccc半個(gè)8字sss一個(gè)半圓ccc像個(gè)2字zzz

五、寫字

1、三個(gè)聲母寶寶玩了這么久，想要回家了，同學(xué)們觀察一下，看看這三個(gè)字母在寫的時(shí)候有什么相同的地方？

（1）都是在中格。

（2）都是一筆寫成。

2、師范寫：z橫左斜橫；c左半圓；s半個(gè)8（師提醒要寫好注意上下對(duì)稱）

師生問答書寫。（生書空，邊說：z怎樣寫，z這樣寫）

月度教案精選 《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？以下是小編為大家精心整理的“月度教案精選 《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對(duì)父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

3、幼兒視頻。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。

師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰呀？

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛

1、講故事。

師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽??？

老師一邊說，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

小結(jié)：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛，所以愛是可以用行動(dòng)來表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）

師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）

師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗宦犜?，睡地板，賴哭?/p>

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎？

幼：有…不給買玩具，不給吃零食……。

4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時(shí)候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿足你的時(shí)候也是愛你的表現(xiàn)。

三、制作愛心卡。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的相片

師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么？（出示愛心卡）快過年了想不想自己動(dòng)手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？

3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。

師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

四、音樂游戲《我愛我的家》

師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。

五、活動(dòng)延伸。

今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語一起說：爸爸―我愛你，媽媽―我愛你。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情，體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感。

活動(dòng)有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、音樂律動(dòng)，引入主題；

2、看圖感知爸爸媽媽的愛；

3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；

4、制作愛心卡；

5、音樂游戲。

這5個(gè)環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對(duì)爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂的一家。

通過這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演）來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

月度教案精選 連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的月度教案精選 連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)要求與策略方法：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握連加、連減的意義和計(jì)算方法。

2、過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生感受到連加、連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。并體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)清凈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、策略與方法：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

連加、連減的課件 小棒 三角圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。

二、探究體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)連加

師：誰能說說你在圖中都看到了些什么？

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述。（原來......先......又......）

板書問題：現(xiàn)在一共有幾只小鳥？

一共是什么意思？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并討論交流計(jì)算方法。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1+2+3=6

先用一只手遮住+3，讓學(xué)生算1+2=3（板書3），再用手遮住1+2，提示用3+3=6（板書6）。

說明象這樣連著加就叫連加。板書：連加

2、學(xué)習(xí)連減

師： 出示課件（飛機(jī)圖），讓學(xué)生看圖上發(fā)生了什么事呢？我們看看圖吧。

讓學(xué)生自由觀察并自主說話。（原來......先......又......）

可以提出什么問題？怎樣列式？

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“還剩幾架？”這個(gè)問題加以解決。使學(xué)生明確：先飛了1架用減法，又飛了2架還是用減法。

教師根絕學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：連減 5-1-2=2（自主探索連減兩次的計(jì)算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)）

3、歸納小結(jié)

象這樣用三個(gè)數(shù)（有時(shí)更多）連著相加或者連著相減的計(jì)算方法就是連加和連減。

4、完成72頁的“做一做”

引導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再讓學(xué)生自己用小棒、三角圖片擺一擺，得出結(jié)果后，再填數(shù)。

三、鞏固應(yīng)用

1、舉例：生活中有哪些地方用到了連加連、連減呢？

學(xué)生自由回答，對(duì)敢說能說的學(xué)生要多表揚(yáng)，對(duì)想說卻有顧慮的學(xué)生要多鼓勵(lì)。

2、完成練習(xí)十一的第1、2、5題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，自主解答。

板書設(shè)計(jì)：

連加 ： 現(xiàn)在一共有幾只小鳥？

1+2+3=6 （只）

連減： 還剩幾架？ 5-1-2=2 （架）

設(shè)計(jì)意圖： 以生動(dòng)活潑的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解連加、連減的意義和計(jì)算順序。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己的`思維，利于學(xué)生理解連加、連減的計(jì)算順序。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力。自主探索連加、連減 的計(jì)算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，擺一擺，使其熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法。通過自主練習(xí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

以上就是《月度教案精選 送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊一束鮮花教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！