高中生物復(fù)習(xí)教案

2020初中生物會考復(fù)習(xí)知識點歸納（二）。

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2020初中生物會考復(fù)習(xí)知識點歸納（二）

第二章生物的遺傳和變異
一、基因控制生物的性狀
1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是經(jīng)過生殖和發(fā)育而完成的;
2、性狀：生物的外形結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。
人體稀有的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。
3基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。
4生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
5、染色體、DNA和基因的關(guān)系：基因是染色體上可以控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中)中，染色體成對存在，基因也是成對存在的。
二、生殖進(jìn)程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞
基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。親代的基因經(jīng)過生殖活動傳給子代的。子代體細(xì)胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。
四、基因的顯性和隱性
1、相對性狀有顯性和隱性之分。
2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd
4.我國婚姻法規(guī)則：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間制止結(jié)婚。由于這樣，后代換遺傳病的幾率加大。
五、人的性別遺傳
1、人類的性別，普通是由性染色體決議的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。
2、女性排出一個含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機遇均等。因此生男生女機遇均等。
六、生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決議于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.人類運用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)
第三章生物的進(jìn)化
一、地球上生命的來源：
了解生物進(jìn)化的主要歷程和總趨向
1、植物進(jìn)化的歷程
原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物(先裸子植物后被子植物)
2、動物進(jìn)化的歷程
原始單細(xì)胞動物→原始無脊椎動物(腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢)→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類
3、生物進(jìn)化的總體趨向，是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。
三、生物進(jìn)化的緣由
達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁衍、生活斗爭、遺傳變異、適者生活
第八單元
一、傳染病
1、惹起傳染病的病原體有：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等
傳染病具有傳染性、盛行性
2、傳染病盛行的三個基本環(huán)節(jié)
(1)傳染源指可以散播病原體的人或動物;
(2)傳達(dá)途徑如空氣傳達(dá)、飲食傳達(dá)、生物媒介傳達(dá)、接觸傳達(dá)等;
(3)易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
二、免疫
1.人體的三道防線:
2.抗體：病原體侵入人體后，撫慰淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。
3.抗原：惹起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等)
4.特異性免疫與非特異性免疫
非特異性免疫(先天分免疫)：生來就有的，對多種病原體發(fā)揚作用，如人體第一、二道防線
特異性免疫(后天分免疫)：生活中逐漸樹立的，針對某種特定病原體發(fā)揚作用，如人體第三道防線
5.免疫的功用：識別、監(jiān)視、自我動搖
三、安全用藥知識
(1)安全用藥是指根據(jù)病情需求，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰如其分，充分發(fā)揚藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產(chǎn)生的不良反響或危害。
(2)藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。
(3)運用任何藥物之前，都應(yīng)該細(xì)心閱讀運用說明，了解藥物的主要成分、順應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。
4.120急救5.人工呼吸6.人工胸外心臟擠壓
7.出血和止血：外出血，內(nèi)出血，
四、安康
一、評價自己的安康狀況
1.安康是指一種身體上、心思上和社會順應(yīng)方面的良好狀態(tài).
2.堅持愉快的心情：心情愉快是青少年心思安康的中心。
二、調(diào)理自己心情的方法：轉(zhuǎn)移留意力;選擇適合的方式宣泄煩惱;自我撫慰

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2020初中生物會考復(fù)習(xí)知識點歸納（一）

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2017初中生物會考復(fù)習(xí)知識點歸納（一）

1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：
提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流
2、生物的特征
1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物(自養(yǎng));動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)(異養(yǎng))。
2)生物能進(jìn)行呼吸。
3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
植物排出廢物的方式：落葉。
4)生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。
5)生物能生長和繁衍。
6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。
5、影響生物的生活的環(huán)境要素：
6、生物對環(huán)境的順應(yīng)和影響：
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng)：
9、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元
10、利用顯微鏡觀察裝片
11、細(xì)胞是生物生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功用單位。
12、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。
13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制造和觀察
14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制造和觀察
15、細(xì)胞膜的功用：讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
16、線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器
17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用
18、細(xì)胞經(jīng)過火裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時，細(xì)胞核先由一個分紅兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分紅兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，構(gòu)成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還構(gòu)成新的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。
19、細(xì)胞分化構(gòu)成組織。
20、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
21、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體(植物體無系統(tǒng))
22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉(屬于營養(yǎng)器官)、花、果實、種子(屬于生殖器官)
23、只需一個細(xì)胞的生物體
酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細(xì)胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。
赤潮構(gòu)成的緣由：水體富營養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁衍。
24、病毒的外形結(jié)構(gòu)和生命活動的特點
(1)種類：按寄生細(xì)胞分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(噬菌體)
(2)結(jié)構(gòu)：有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
生活：必需寄生在活細(xì)胞中。
第三單元
27、區(qū)分稀有的藻類、苔蘚和蕨類植物。
28、區(qū)分稀有的裸子植物和被子植物
29、種子的主要結(jié)構(gòu)(菜豆種子和玉米種子的異同點)
相同點不同點
菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。
玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍(lán)色
30、種子萌發(fā)的條件
31、種子萌發(fā)的進(jìn)程：先吸收水分(運輸營養(yǎng)物質(zhì)的需求)，胚根打破種皮，構(gòu)成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。
32、植株的生長：
33、桃花的結(jié)構(gòu)：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花藥、花絲)。
34、果實和種子的構(gòu)成
35、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。
導(dǎo)管的功用：運輸水分和無機鹽。
水是由導(dǎo)管從下往上運輸，營養(yǎng)物質(zhì)由篩管從上往下運輸。
36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成。
蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對水分的吸收;促進(jìn)植物體對水分和無機鹽的運輸;降溫。
37、光協(xié)作用：
38、植物的呼吸作用
第四單元
39現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用
男性：睪丸——產(chǎn)生精子，分泌雄性激素
女性：卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素
子宮——胚胎發(fā)育的場所，胎兒與母體物質(zhì)交流的場所是胎盤
輸卵管——受精的場所
41青春期的身體變化
(1)身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功用也清楚增強。
(2)性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。
42人體需求的主要營養(yǎng)物質(zhì)
六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素。
44人體消化系統(tǒng)的組成：
45食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收進(jìn)程
口腔糖類末尾消化的地方唾液淀粉酶
胃蛋白質(zhì)末尾消化的地方胃蛋白酶
小腸糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶
46關(guān)注食品安全。
47人體呼吸系統(tǒng)的組成
呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。
47.肺泡與血液的氣體交流：

48血液的成分和功用
49三種血管的結(jié)構(gòu)和功用
血管種類概念和功用管壁
動脈送血離心管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快
靜脈送血回心管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢
毛細(xì)血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細(xì)胞間物質(zhì)交流的場所管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢
50心臟的結(jié)構(gòu)和功用(P68圖)
51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)(P70圖)
52區(qū)別動脈血和靜脈血
53輸血、血型和無償獻(xiàn)血
54人體泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟(產(chǎn)生尿液)、輸尿管、膀胱(暫存尿液)、尿道
55尿液的構(gòu)成和排出進(jìn)程。
56.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的構(gòu)成:
57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功用：
神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用的基本單位，具有接受撫慰、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的作用。58.神經(jīng)調(diào)理的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)：
神經(jīng)調(diào)理的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，
59.人體內(nèi)幾種激素的作用：
外分泌腺：有導(dǎo)管唾液腺、汗腺
內(nèi)分泌腺：直接進(jìn)入血液循環(huán)垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺
(2)激素：由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對身體有特殊調(diào)理作用的微量化學(xué)物質(zhì)。
內(nèi)分泌腺分泌激素作用癥狀
甲狀腺甲狀腺激素中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫
垂體生長激素促進(jìn)骨的發(fā)育，調(diào)理生長發(fā)育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥
胰島胰島素調(diào)理糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀
60.人類活動對生物的影響：
(1)亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會惹起沙塵暴。
(2)空氣污染會構(gòu)成酸雨。
(3)水污染會破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。
(4)外來物種入侵會嚴(yán)重危害本地生物。
(5)人類活動也會改善生態(tài)環(huán)境。
第五單元
動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。
61.魚類：靠尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)游泳，軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向;鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細(xì)血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。
腔腸動物：有口無肛門。如：?？?、海蜇、珊瑚蟲等
軟體動物：身體柔軟靠貝殼來維護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等
甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等
62.蚯蚓：1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中。2、以植物枯葉、朽根等為食。3、經(jīng)過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(在粗糙紙上比玻璃板運動快);身體分節(jié)使軀體的運動更靈敏。4、靠可以分泌黏液、不斷堅持濕潤的體壁來呼吸。5、是環(huán)節(jié)動物，此類還有沙蠶、水蛭等
63.哺乳動物的主要特征：
體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔內(nèi)有膈;用肺呼吸;心臟有四腔;體溫恒定;大腦興隆;多為胎生、哺乳。
兔與植食性相順應(yīng)的特點：門齒(切斷食物)、臼齒(磨碎食物)興隆，無犬齒(撕裂食物)，盲腸興隆。
64.空中飛行的動物：
65.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：
66.按照行為的獲得方式可分為動物的先天分行為和學(xué)習(xí)行為：
67.動物在自然界中的作用：
第六單元
68.細(xì)菌的外形結(jié)構(gòu)和生殖方式
69.霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式：細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，利用現(xiàn)成有機物，從中獲得生命活動所需求的物質(zhì)和能量。
70.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：細(xì)菌體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核
真菌：細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，孢子生殖。
71.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用
72.微生物與人類生活：
73植物分類比較外形結(jié)構(gòu)，被子植物中，花、果實、種子是重要依據(jù)。
動物分類比較外形結(jié)構(gòu)、生理功用。
74、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種?；締挝唬悍N。
分類單位越大，包括生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關(guān)系越遠(yuǎn);分類單位越小，則相反。
75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性(一個物種是一個基因庫)和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。我國是裸子植物的故鄉(xiāng)。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。
76、生物多樣性面臨要挾的緣由：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是樹立自然維護區(qū)。
77、維護生物的棲息環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是維護生物多樣性的根本措施，樹立自然維護區(qū)是維護生物多樣性最為有效的措施。

初中生物會考知識點歸納：生物與環(huán)境

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《初中生物會考知識點歸納：生物與環(huán)境》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

初中生物會考知識點歸納：生物與環(huán)境

1．探究光照或水碓植物生存的影響(七上P6)
2．分析非生物因素對生物生存的影響(七上P7)
非生物因素（陽光、溫度、水、大氣、土壤等）；
3.分析生物因素對生物生存的影響(七上P8)
生物因素（種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系）
種內(nèi)關(guān)系：指同種生物的個體之間關(guān)系（種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭）
種間關(guān)系：指不同種生物個體或種群之間的關(guān)系。（捕食、競爭、共生）
4.生物對環(huán)境的影響（七上P11）如不同植物對空氣濕度的影響
5．生物對環(huán)境適應(yīng)：保護色（昆蟲、北極狐、熊等）警戒色（毒蛇、黃蜂等），擬態(tài)（竹節(jié)蟲）。
6．生物與環(huán)境之間是彼此聯(lián)系、相互影響。
7.科學(xué)探究的基本方法（七上P16整節(jié)內(nèi)容都做考試要求）

鏡座：穩(wěn)定鏡身。
鏡柱：支持鏡柱以上部分。
鏡臂：握鏡的部位。
載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。
鏡筒：上端按裝目鏡，下端安裝轉(zhuǎn)換器。
粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。
目鏡和物鏡：目鏡是用眼觀察的鏡頭，物鏡是接近物體的鏡頭。物像的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫做光圈。用不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。
反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。
（一）學(xué)習(xí)使用顯微鏡
1.取鏡、安放
2.對光：
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升約2厘米；
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)動板，不要用手直接推物鏡），使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
③把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。光線強時，用平面鏡；光線弱時，用凹面鏡。
3.觀察：（先用低倍鏡，此時只能用粗準(zhǔn)焦螺旋，再用高倍鏡，此時只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）
觀察任何標(biāo)本都必須先用低倍鏡。
思考：①降低鏡筒時，操作者最關(guān)鍵的姿勢應(yīng)該是什么？其重要性是什么？
答：從側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到接近玻片為止。(注意：應(yīng)緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，不能用力過猛，以免損壞機件，使粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)失靈。)
②P在視野中看到的是什么字，看到的是正像還是倒像？答：d，倒像
③如果看到的字偏在視野的左上方，怎樣才能將它移到視野中央？答：左上方（在哪個方向就往哪個方向移動）
④如果是把字寫在不透明的紙上，觀察的結(jié)果是否相同？答：不相同
4．收鏡
（二）引導(dǎo)學(xué)生注意有關(guān)生物實驗器材的用途及注意事項
（1）酒精燈：用于加熱
注意事項：要用火柴點燃，禁止用燃著的酒精燈去點另一酒精燈；熄滅時，要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。
（2）燒杯：用于存放及加熱液體
注意事項：加熱時燒杯外壁要擦干；加熱時要用石棉網(wǎng)間接加熱。
（3）蓋玻片和載玻片：用于制作臨時玻片標(biāo)本。
注意事項：蓋玻片很薄、易碎，應(yīng)做到輕取、輕放。
（三）引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家探究肉湯變質(zhì)的過程包括了哪幾個步驟？
科學(xué)探究過程
基本要求
提出問題
從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)與生物學(xué)相關(guān)的問題。
作出假設(shè)
應(yīng)用已有的知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想，并估計假設(shè)的可檢驗性。
制定計劃
擬定探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)置實驗組與對照組。計劃必需合理、嚴(yán)密、可行。
實施計劃
按計劃進(jìn)行研究，并收集所得數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象等資料。
得出結(jié)論
分析所得數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等實驗資料，經(jīng)縝密的推理。得出科學(xué)合理的結(jié)論。
表達(dá)交流
撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論。
1．探究光照或水碓植物生存的影響(七上P6)
2．分析非生物因素對生物生存的影響(七上P7)
非生物因素（陽光、溫度、水、大氣、土壤等）；
3.分析生物因素對生物生存的影響(七上P8)
生物因素（種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系）
種內(nèi)關(guān)系：指同種生物的個體之間關(guān)系（種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭）
種間關(guān)系：指不同種生物個體或種群之間的關(guān)系。（捕食、競爭、共生）
4.生物對環(huán)境的影響（七上P11）如不同植物對空氣濕度的影響
5．生物對環(huán)境適應(yīng)：保護色（昆蟲、北極狐、熊等）警戒色（毒蛇、黃蜂等），擬態(tài)（竹節(jié)蟲）。
6．生物與環(huán)境之間是彼此聯(lián)系、相互影響。
7.科學(xué)探究的基本方法（七上P16整節(jié)內(nèi)容都做考試要求）
初中會考復(fù)習(xí)（二）wbrwbrwbrwbr生物與環(huán)境
鏡座：穩(wěn)定鏡身。
鏡柱：支持鏡柱以上部分。
鏡臂：握鏡的部位。
載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。
鏡筒：上端按裝目鏡，下端安裝轉(zhuǎn)換器。
粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。
目鏡和物鏡：目鏡是用眼觀察的鏡頭，物鏡是接近物體的鏡頭。物像的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫做光圈。用不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。
反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。
（一）學(xué)習(xí)使用顯微鏡
1.取鏡、安放
2.對光：
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升約2厘米；
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)動板，不要用手直接推物鏡），使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
③把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。光線強時，用平面鏡；光線弱時，用凹面鏡。
3.觀察：（先用低倍鏡，此時只能用粗準(zhǔn)焦螺旋，再用高倍鏡，此時只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）
觀察任何標(biāo)本都必須先用低倍鏡。
思考：①降低鏡筒時，操作者最關(guān)鍵的姿勢應(yīng)該是什么？其重要性是什么？
答：從側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到接近玻片為止。(注意：應(yīng)緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，不能用力過猛，以免損壞機件，使粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)失靈。)
②P在視野中看到的是什么字，看到的是正像還是倒像？答：d，倒像
③如果看到的字偏在視野的左上方，怎樣才能將它移到視野中央？答：左上方（在哪個方向就往哪個方向移動）
④如果是把字寫在不透明的紙上，觀察的結(jié)果是否相同？答：不相同
4．收鏡
（二）引導(dǎo)學(xué)生注意有關(guān)生物實驗器材的用途及注意事項
（1）酒精燈：用于加熱
注意事項：要用火柴點燃，禁止用燃著的酒精燈去點另一酒精燈；熄滅時，要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。
（2）燒杯：用于存放及加熱液體
注意事項：加熱時燒杯外壁要擦干；加熱時要用石棉網(wǎng)間接加熱。
（3）蓋玻片和載玻片：用于制作臨時玻片標(biāo)本。
注意事項：蓋玻片很薄、易碎，應(yīng)做到輕取、輕放。
（三）引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家探究肉湯變質(zhì)的過程包括了哪幾個步驟？
科學(xué)探究過程
基本要求
提出問題
從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)與生物學(xué)相關(guān)的問題。
作出假設(shè)
應(yīng)用已有的知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想，并估計假設(shè)的可檢驗性。
制定計劃
擬定探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)置實驗組與對照組。計劃必需合理、嚴(yán)密、可行。
實施計劃
按計劃進(jìn)行研究，并收集所得數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象等資料。
得出結(jié)論
分析所得數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等實驗資料，經(jīng)縝密的推理。得出科學(xué)合理的結(jié)論。
表達(dá)交流
撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論。

初中生物會考知識點歸納：遺傳和變異

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《初中生物會考知識點歸納：遺傳和變異》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

初中生物會考知識點歸納：遺傳和變異

1．性狀：生物體的形態(tài)特征或生理特征。（相對性狀的判斷）
2．遺傳：生物的性狀從親代向子代傳遞的現(xiàn)象。
3．染色體：細(xì)胞核中的一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。由DNA和蛋白質(zhì)組成。
4．基因：決定生物性狀的DNA的片斷。
基因是一種具有特殊結(jié)構(gòu)化學(xué)物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，控制生物的性狀。
一條染色體上一般只有一個DNA，一條染色體上含有許多基因。
5．人的染色體：常染色體、性染色體。
男表示為：44＋ＸＹ；女表示為：44＋ＸＸ
　男精子表示：22＋Ｘ或22＋Ｙ；女的卵細(xì)胞表示：22＋Ｘ
6．遺傳?。河捎谶z傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾?。ò谆　⑸?、血友病、侏儒癥、先天性愚型病等）。
7．變異：生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間的性狀上的差異。
類型：可遺傳的變異和不可遺傳的變異
判斷依據(jù)：是否由遺傳物質(zhì)改變引起的。（可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；不可遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的）
8．變異原因：染色體畸變，基因突變，環(huán)境因素。
9．變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化提供原始材料。
生物進(jìn)化的長河
1.概述生物進(jìn)化的主要歷程：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。
2.形成生物進(jìn)化的基本觀點：適者生存，不適者淘汰的過程，叫做自然選擇。(理解變異本身就存在，環(huán)境對他起了一個選擇作用）
人類的傳染病和免疫
1．傳染?。河刹≡大w引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播疾病。
2．傳染病特點：傳染性和流行性。
3．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源，傳播途徑、易感人群。
4．傳染病的預(yù)防措施：①控制傳染源；②切斷傳播途徑；③保護易感人群。
5．艾滋病（AIDS）：全稱：獲得性免疫缺陷綜合征，由免疫缺陷病毒（ＨＩＶ）引起，其病毒存在于艾滋病患者和病毒攜帶者的血液、精液、唾液、乳汁、淚液等體液中。能攻擊和殺傷人體內(nèi)的免疫細(xì)胞，使人體的免疫功能損傷。所以許多病原體乘虛而入，死亡率極高。
傳播途徑：血液傳播、性接觸、母嬰傳播、公用注射器
預(yù)防措施：；加強宣傳和普及預(yù)防滋病的常識，讓人們了解艾滋病的危害、傳播途徑和預(yù)防方法；做到遵紀(jì)守法，自覺養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的生活習(xí)慣；在提高自我保護意識的同時，要從精神和物質(zhì)上安慰和幫助艾滋病患者。
世界艾滋病日：每年12月1號
7．免疫：人體具有識別“自己”和“非己”成分的功能，可以合成一些特異物質(zhì)，以抗御病菌、病毒或排除異體物質(zhì)的危害。
抗原：凡能引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的物質(zhì)。
抗體：人體在抗原刺激下產(chǎn)生的能抵抗病原體等特殊蛋白質(zhì)。
免疫類型：非特異性免疫和特異性免疫。
非特異性免疫：人生來就有的，對多種病原體有防御作用（皮膚、溶菌酶、白細(xì)胞、吞筮細(xì)胞）
特異性免疫（第三道防線）：人出生以后在生活過程中，人體與入侵的病原體或異物接觸后產(chǎn)生的一種防御機能（胸腺、脾、淋巴結(jié)等）
免疫功能：①防御感染；②自身穩(wěn)定；③免疫監(jiān)視；④防御功能異常；⑤自身穩(wěn)定異常；
⑥免疫監(jiān)視異常。
計劃免疫：有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種（保護易感人群措施）
優(yōu)點：預(yù)防以至最終消滅傳染病最簡便，最經(jīng)濟有效的手段，是提高我國人口素質(zhì)的大事。
健康的生活
1.說明酗酒對人體健康的危害。
2.說明吸煙對人體健康的危害。
人類與環(huán)境的和諧發(fā)展
1.闡明生物多樣性的含義。
基因的多樣性、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性構(gòu)成。
2.說明保護生物多樣性的重要意義。
維持著生物圈的生態(tài)平衡，是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的根本因素，也是生物圈中的水循環(huán)、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的重要保證，對于人類的生存和發(fā)展具有十分重要的作用。