小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第四單元

一易錯(cuò)生字：

網(wǎng)：點(diǎn)易寫(xiě)成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復(fù)雜。

朵：上面易寫(xiě)成幾。

我與找分不清寫(xiě)法。

走之底：是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。

雙耳旁：不易寫(xiě)美觀(guān)。

美：最后一筆橫最長(zhǎng)。

前：月的第一比撇變成豎。

二重點(diǎn)詞語(yǔ)：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

展翅運(yùn)糧食結(jié)網(wǎng)荷葉露珠搖籃

亮晶晶停機(jī)坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈

睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰

爬上來(lái)非常感激謝意時(shí)間急忙山坡

割草逃跑借東西擦臉?biāo)|西撥電話(huà)

摸一摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩(shī)

（《所見(jiàn)》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機(jī)（飛機(jī)）他（他們）

?。ㄗ〖遥┝ⅲㄆ鹆ⅲ┝Γα浚?/p>

同（同學(xué)）幾（幾個(gè)人）她（她們）

往（來(lái)往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過(guò)（走過(guò)）

很（很多）姐（姐姐）時(shí)（時(shí)間）

詩(shī)（詩(shī)人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁(yè)語(yǔ)文園地“我會(huì)讀”）

六搭配合適的詞語(yǔ)

圓圓的荷葉粉紅的荷花

晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛

綠綠的草坪彎彎的小路

悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹(shù)葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業(yè)呢！

我們正忙著搬東西呢！

_______正_____________呢！

飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去

_____來(lái)_____去_____來(lái)_____去

精選閱讀

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第三單元

一、易錯(cuò)生字：

李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。

定：第四筆是橫。

總：上面是倒八字頭。

連、遠(yuǎn)等走之底的字要注意走之底的寫(xiě)法。

以：最后一筆是點(diǎn)。

級(jí)：右半部分的寫(xiě)法要注意。

同：第三筆是橫。

更：撇要頂住最上面的橫。

凈：右邊中間的橫要出頭。

專(zhuān)：豎折鉤是一筆寫(xiě)成。

二常見(jiàn)偏旁歸類(lèi)：

辶：連遠(yuǎn)送過(guò)邊進(jìn)道選

口：唱聽(tīng)葉嚇叫吃呀呢哪

木字旁：機(jī)李橋桃樹(shù)

禾字旁：和秀香種秋

三重點(diǎn)詞語(yǔ)：

朝陽(yáng)晚霞晨霧秋霜

山清水秀萬(wàn)紫千紅和風(fēng)細(xì)雨

鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋

小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)

認(rèn)真少先隊(duì)先進(jìn)失去準(zhǔn)點(diǎn)

難題備課各自奇怪

聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀(guān)看包圍

堆積花花綠綠干干凈凈

高高興興蝴蝶蜜蜂碧野

秀麗取下一定捧著

連忙如果輕輕的仿佛

抬頭投向聰明活潑

忽然眨眼總是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆積鼻子腦袋奇怪

推車(chē)一輛趕來(lái)多久

準(zhǔn)備干干凈凈失物

年級(jí)同學(xué)圍觀(guān)工人

專(zhuān)心排隊(duì)剛才請(qǐng)坐

一雙各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公園）合（合唱）意（主意）

千（千萬(wàn)）工（工人）秀（秀氣）

干（干活）起（起來(lái)）明（明白）

香（香水）趕（趕忙）趕（趕來(lái)）

朋（朋友）

六合一合組成新字54頁(yè)語(yǔ)文園地

七搭配合適的詞語(yǔ)（連一連）

涼涼的楊樹(shù)青青的小路

長(zhǎng)長(zhǎng)的鳥(niǎo)蛋綠綠的草坪

高高的小路彎彎的假山

挺拔的小樹(shù)火紅的太陽(yáng)

美麗的眼睛精彩的球賽

可口的問(wèn)題透明的荷葉

有趣的松果悶熱的天氣

亮晶晶的夏夜

懶洋洋地走進(jìn)來(lái)

慢吞吞地說(shuō)

興沖沖地曬太陽(yáng)

綠油油的翅膀

碧碧綠綠的葉子

雪白雪白的棉花

火紅火紅的太陽(yáng)

句子：

141頁(yè)我會(huì)讀

鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)

249頁(yè)我會(huì)讀

美麗的小路不見(jiàn)了。

美麗的小路怎么不見(jiàn)了？

我一定要把美麗的小路找回來(lái)！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

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第五單元

一易錯(cuò)生字：

“跟、最”：左下角的提要寫(xiě)規(guī)范。

誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。

“陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫(xiě)得高、小，豎為“垂露”。

“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫(xiě)得低、大，豎為“懸針”。

“點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。

最：最后一筆是捺。

找：右邊的第一筆是橫。

二反義詞：

哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小高—矮

胖—瘦明—暗美—丑涼—熱忙—閑

新—舊上—下里—外早—晚大—小

左—右多—少前—后難過(guò)—高興光明—黑暗收縮—伸展

三重點(diǎn)詞語(yǔ)：

倒影下沉停止微笑團(tuán)結(jié)力量

相遇及時(shí)害怕攻打互相尊重

令人純凈掛在街道成熟伙伴

香甜溫暖凍僵臉蛋應(yīng)該因?yàn)?/p>

季節(jié)烏鴉喝水口渴瓶子石頭

辦法漸漸公司假山分別水缸

慌忙驚嚇叫著石塊使勁砸破

得救稱(chēng)象官員前腿柱子議論

四數(shù)量詞（引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞）

一桿秤一艘船一雙手

一口缸一個(gè)瓶子一件事

五形近字、同音字

量（力量）園（公園）為（因?yàn)椋?/p>

活（生活）最（最高）因（因?yàn)椋?/p>

辦（辦公）話(huà)（說(shuō)話(huà)）別（別人）

那（那里）在（在家）象（大象

到（到處）哪（哪兒）再（再見(jiàn)）

像（畫(huà)像）做（做工）作（作業(yè)）

六在大寫(xiě)字母后寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母

A()B()C()D()E()

F()G()H()I()J()

K()L()M()N()O()P()

Q()R()S()T()U()

V()W()X()Y()Z()

七搭配合適的詞語(yǔ)

金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹(shù)木

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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第二單元

一、易錯(cuò)的生字：

掃：最后一筆橫不能出頭。

真：中間有三橫。

關(guān)：最后一筆是捺。

寫(xiě)：“寫(xiě)”的偏旁是“禿寶蓋”。

看、著：兩個(gè)字的下半部分是“目”。

媽、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的寫(xiě)法。

氣：最后一筆是“橫斜鉤”。

去：上面一筆為豎。

亮：和“高”區(qū)分開(kāi)。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看書(shū)）

奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）

著（看著）媽?zhuān)▼寢專(zhuān)┰?huà)（說(shuō)話(huà)）

畫(huà)（書(shū)畫(huà)）太（太陽(yáng)）收（豐收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黃牛）和（和平）

爺（爺爺）爸（爸爸）

三、易錯(cuò)的筆順。

母奶女家

四、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

父母眼睛醫(yī)生太陽(yáng)喜愛(ài)

照顧改變離開(kāi)精彩奇妙

認(rèn)真歡樂(lè)事情變化另外剛剛

完全擺動(dòng)火車(chē)票植樹(shù)值日生

元旦一篇小說(shuō)滿(mǎn)山遍野

東張西望懂禮貌教師碗筷

心愿等待胖乎乎脫鞋躺在

五、詞語(yǔ)搭配

洗碗筷掃庭院美滋滋懂禮貌

紅潤(rùn)潤(rùn)胖乎乎跳舞蹈白花花

曬棉被亮晶晶有趣的問(wèn)題精彩的球賽

滿(mǎn)意的笑容胖乎乎的小手

茁壯的樹(shù)苗綠油油的小樹(shù)

亮晶晶的眼睛溫暖的陽(yáng)光

六、反義詞

假（真）收（放）開(kāi)（關(guān)）

晚（早）笑（哭）來(lái)（往）

七、辨字組詞

天太大

（）陽(yáng)（）家（）氣

（）累長(zhǎng)（）

直值植

（）日（）樹(shù)

正（）價(jià)（）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第五單元認(rèn)識(shí)人民幣

1、填一填

1元=10角

1角=10分

1元=100分

5角=（）分

6元=（）角

20分=（）角

3元9角=（）角

1角2分=（）分

13角=（）元（）角

26分=（）角（）分

4元+8元=（）元

5角+1元3角=（）元（）角

4角+9角=（）角=（）元（）角

2、比一比

5角（）5元

3元（）2元9角

89角（）8元9角

5元6角（）6元5角

3角4分（）3元4角

3元6角8分（）3元6角4分

先比較元，再比較角，最后比較分

3、換一換

1張5元可以換（）張1元，

1張10元可以換（）張1元；

1張10元可以換（）張5元，

1張10元可以換（）張2元；

1張20元可以換（）張10元，

1張50元可以換（）張10元；

1張100元可以換（）張10元，

1張100元可以換（）張50元；

1張1元可以換（）張1角或換成（）張5角；

1張5元可以換（）張1元和（）張2元；

1張100元可以換（）張50元和（）張10元；

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第二單元20以?xún)?nèi)的退位減法

1、計(jì)算方法

11-9=（）

方法一：破十法

11-9=2

先算：10-9=1，再算：1+1=2

方法二：想加法算減法

11-9=2

因?yàn)椋?+2=11，所以：11-9=2

方法三：連減法

11-9=2

11-1-1-1-1-1-1-1-1-1=2

2、解決問(wèn)題

（1）選擇有效信息，排除干擾信息。

解決問(wèn)題需要兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題。

例：小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？

分析：兩個(gè)條件是14只雞和公雞有6只。

問(wèn)題是母雞有幾只？

干擾信息：5只鴨。

14-6=8（只）

口答：母雞有8只。

（2）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾？（減法）

例1：小華有12個(gè)蘋(píng)果，小芳有7個(gè)蘋(píng)果，小華比小芳多幾個(gè)？

12-7=5（個(gè)）

口答：小華比小芳多5個(gè)。

例2：小華有12個(gè)蘋(píng)果，小芳有7個(gè)蘋(píng)果，小芳比小華少幾個(gè)？

12-7=5（個(gè)）

口答：小芳比小華少5個(gè)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第六單元100以?xún)?nèi)的加減法

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

2+3=5表示：2個(gè)一加3個(gè)一等于5個(gè)一，就是5。

20+30=50表示：2個(gè)十加3個(gè)十等于5個(gè)十，就是50。

70-30=40表示：7個(gè)十減3個(gè)十等于4個(gè)十，就是40。

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

（1）不進(jìn)位

25+2=2725+20=45

先算：20+20=40再算：40+5=45先算：5+2=7再算：20+7=27

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，要注意個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。

相同數(shù)位的上數(shù)才能直接相加

（2）進(jìn)位

24+9=33

24+9=33

先算：4+9=13

再算：20+13=33

先算：24+6=30

再算：30+3=33

★兩位數(shù)加一位數(shù)：個(gè)位相加不滿(mǎn)十，十位的數(shù)不變；

個(gè)位相加滿(mǎn)十，一定要向十位進(jìn)1。

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

（1）不退位

35-2=3335-20=15

先算：5-2=3

再算：30+3=33

先算：30-20=10

再算：10+5=15

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)要注意個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。

相同數(shù)位的上數(shù)才能直接相減

（2）退位

36-8=28

36-8=28

先算：10-8=2

再算：26+2=28

先算：16-8=8

再算：20+8=28

★兩位數(shù)減一位數(shù)：個(gè)位夠減，十位上的數(shù)不變，是不退位減法。

個(gè)位不夠減，要從十位上退1（作十），是退位減法。

4、小括號(hào)

10-2-3=5

先算：10-2=8

再算：8-3=5

10-（2+3）=5

先算：2+3=5

再算：10-5=5

有括號(hào)的先算括號(hào)里面的

5、解決連加問(wèn)題

3個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè)，他們一共折了多少個(gè)小星星？

（1）加法解答

6+6+6=18(個(gè))

（2）列表解答

6、解決連減問(wèn)題

28個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋，可以裝滿(mǎn)幾袋？

（1）圈一圈解答

（2）連減解答

7、你能用3個(gè)●擺出不同的數(shù)嗎？

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納

一、聽(tīng)寫(xiě)

沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情

凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康木屑

呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦打扮脊背枕頭防備卓越彌漫威脅蔚藍(lán)

巡弋夢(mèng)幻阻擋綠茵茵不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊

以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄忽忽歪歪斜斜不速之客

二、比較組詞

削（削皮）喂（喂養(yǎng))哨（口哨）挺（挺拔）斯（斯文）甩（甩開(kāi)）

銷(xiāo)（銷(xiāo)售）偎（依偎）捎（捎帶）蜓（蜻蜓）期（期末）用（作用）

攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）

樊（樊籠）秦（秦國(guó)）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）蘿（蘿卜）章（文章）元（元旦）

綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）

棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）

稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說(shuō)）

梢（樹(shù)梢）察（觀(guān)察）碗（茶碗）延（延長(zhǎng)）?。ǜ?dòng)）居（居民）

三、多音字

屏①bǐng(屏氣)卷①juǎn（卷起）轉(zhuǎn)①zhuǎn（轉(zhuǎn)身）系①xì（聯(lián)系）

②píng（屏幕）②juàn（畫(huà)卷）②zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）②jì（系繩）

重①chng（重新）乘①chéng（乘車(chē)）似①sì（似乎）飲①yǐn（飲料）

②zhng（重視）②shèng（千乘）②shì（似的）②yìn（飲馬）

四、成語(yǔ)

知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備

圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒(méi)所向無(wú)敵

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線(xiàn)索，寫(xiě)了四部分內(nèi)容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情）（三是寫(xiě)游擊隊(duì)消滅德國(guó)兵）（四寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲），課文表現(xiàn)了小夜鶯的（機(jī)智勇敢）和（愛(ài)國(guó)主義）精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？

答：這句話(huà)照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。

3、《夜鶯的歌聲》文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌。

4、《小英雄雨來(lái)》一課共有六個(gè)部分，每一部分可有小標(biāo)題概括為（一、游泳本領(lǐng)高。二、上夜校讀書(shū)。三、掩護(hù)李大叔。四、勇斗鬼子。五、寧死不屈。六、機(jī)智逃生。），從中可以看出雨來(lái)是一個(gè)（熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的孩子。）

5、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文是（書(shū)信體）文章，作者是（雷利）。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個(gè)故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類(lèi)的教師”這個(gè)故事讓我們明白了（動(dòng)物身上也有很多秘密，等待人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。）

四、句子理解

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。

從表面上看，這兩句話(huà)在描寫(xiě)夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。

③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤(pán)問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話(huà)。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話(huà)語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話(huà)，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。

④但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話(huà)的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

⑤但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。

全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難結(jié)束了，和平來(lái)到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒(méi)有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。從中感受到作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的向往和期待。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)分析

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版

年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

四單元知識(shí)點(diǎn)分析

四單元

易錯(cuò)生字：

：點(diǎn)易寫(xiě)成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復(fù)雜。

朵：上面易寫(xiě)成幾。

我與找分不清寫(xiě)法。

走之底：是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。

雙耳旁：不易寫(xiě)美觀(guān)。

美：最后

筆橫最長(zhǎng)。

前：月的

比撇變成豎。

二重點(diǎn)詞語(yǔ)：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展翅運(yùn)糧食結(jié)

荷葉露珠搖籃亮晶晶停機(jī)坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰爬上來(lái)非常感激謝意時(shí)間急忙山坡割草逃跑借東西擦臉?biāo)|西撥電話(huà)摸

摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩(shī)

（《所見(jiàn)》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機(jī)（飛機(jī)）他（他們）

?。ㄗ〖遥┝ⅲㄆ鹆ⅲ┝Γα浚?/p>

同（同學(xué)）幾（幾個(gè)人）她（她們）

往（來(lái)往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過(guò)（走過(guò)）

很（很多）姐（姐姐）時(shí)（時(shí)間）

詩(shī)（詩(shī)人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁(yè)語(yǔ)文園地“我會(huì)讀”）

六搭配合適的詞語(yǔ)

圓圓的荷葉粉紅的荷花晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛綠綠的草坪彎彎的小路悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹(shù)葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業(yè)呢！

我們正忙著搬東西呢！

正呢！

飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去

來(lái)去來(lái)去

2019部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些2019部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2019部編

年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

四單元知識(shí)點(diǎn)歸納

四單元知識(shí)歸類(lèi)

、會(huì)寫(xiě)字

思床前光低故鄉(xiāng)色外看爸晚笑再
午節(jié)葉米真分豆那著到高興千成

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫(xiě)成“因”。
光：上面是“?”，不要把

二筆寫(xiě)成“丶”。
低：右面是“氐”，不要寫(xiě)成“氏”。
外：左邊是“夕”，不要寫(xiě)成“夂”。
看：

筆是平撇，不要寫(xiě)成橫。
晚：右面是“免”，不要寫(xiě)成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要寫(xiě)成“天”。
午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫(xiě)成“?！薄?br> 真：里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。
分：上部是“八”，不要寫(xiě)成“人”。
到：左邊最后

筆是提，不要寫(xiě)成橫。
千：

筆是“丿”，不要寫(xiě)成“

”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜思床光疑舉望低故膽敢往外勇
窗亂偏散原像微端粽節(jié)總米間分
豆肉帶知據(jù)念虹座澆提灑挑興鏡
拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿腳

四、多音字

散都可間剝分興挑提地

五、近義詞

裹——包從前——以前原來(lái)——本來(lái)從此——此后
紀(jì)念——懷念美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋
瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))
勇敢——英勇(無(wú)畏、果敢)掀開(kāi)——揭開(kāi)(打開(kāi)、翻開(kāi))

六、反義詞

從前——今后　掀開(kāi)——覆蓋美麗——丑陋
勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀(jì)念——忘記(忘懷)

七、詞語(yǔ)搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚
寂靜的夜晚美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草
青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達(dá)白白的積雪紅紅的棗
紅紅的太陽(yáng)紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山

座高大的宮殿圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……
3．外婆

掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來(lái)。
4．雨停了，天上有

座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）

知識(shí)點(diǎn)圓的周長(zhǎng)

1、圓的周長(zhǎng)：圍成圓的曲線(xiàn)的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)。用字母C表示。

2、圓周率實(shí)驗(yàn)：

在圓形紙片上做個(gè)記號(hào)，與直尺0刻度對(duì)齊，在直尺上滾動(dòng)一周，求出圓的周長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，就是圓周長(zhǎng)與它直徑的比值是一個(gè)固定數(shù)(π)。

3.圓周率：任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。

用字母π(pai)表示。

(1)、一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些，這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù)。

圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。在計(jì)算時(shí)，一般取π≈3.14。

(2)、在判斷時(shí)，圓周長(zhǎng)與它直徑的比值是π倍，而不是3.14倍。

(3)、世界上第一個(gè)把圓周率算出來(lái)的人是我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之。

4、圓的周長(zhǎng)公式：C=πd————→d=C÷π

或C=2πr————→r=C÷2π

5、在一個(gè)正方形里畫(huà)一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于正方形的邊長(zhǎng)。

在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫(huà)一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于長(zhǎng)方形的寬。

6、區(qū)分周長(zhǎng)的一半和半圓的周長(zhǎng)：

周長(zhǎng)的一半：等于圓的周長(zhǎng)÷2計(jì)算方法：2πr÷2即πr

(2)半圓的周長(zhǎng)：等于圓的周長(zhǎng)的一半加直徑。計(jì)算方法：πr+2r即5.14r

知識(shí)點(diǎn)圓的面積

1、圓的面積：圓所占平面的大小叫做圓的面積。用字母S表示。

2、一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。

3、圓面積公式的推導(dǎo)：

(1)用逐漸逼近的轉(zhuǎn)化思想：體現(xiàn)化圓為方，化曲為直;化新為舊，化未知為已知，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體。

(2)把一個(gè)圓等分(偶數(shù)份)成的扇形份數(shù)越多，拼成的圖像越接近長(zhǎng)方形。

(3)拼出的圖形與圓的周長(zhǎng)和半徑的關(guān)系。

圓的半徑=長(zhǎng)方形的寬

圓的周長(zhǎng)的一半=長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

因?yàn)椋洪L(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬

↓↓

所以：圓的面積=圓周長(zhǎng)的一半×圓的半徑

S圓=πr×r

圓的面積公式：S圓=πr2→r2=S÷π

4、環(huán)形的面積：

一個(gè)環(huán)形，外圓的半徑是R，內(nèi)圓的半徑是r。(R=r+環(huán)的寬度.)

S環(huán)=πR2-πr2或

環(huán)形的面積公式：S環(huán)=π(R2-r2)。

5、扇形的面積計(jì)算公式：S扇=πr2×n/360(n表示扇形圓心角的度數(shù))

6、一個(gè)圓，半徑擴(kuò)大或縮小多少倍，直徑和周長(zhǎng)也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

而面積擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)是這倍數(shù)的平方倍。

例如：

在同一個(gè)圓里，半徑擴(kuò)大3倍，那么直徑和周長(zhǎng)就都擴(kuò)大3倍，而面積擴(kuò)大9倍。

7、兩個(gè)圓：半徑比=直徑比=周長(zhǎng)比;而面積比等于這比的平方。

例如：

兩個(gè)圓的半徑比是2∶3，那么這兩個(gè)圓的直徑比和周長(zhǎng)比都是2∶3，而面積比是4∶9

8、任意一個(gè)正方形與它內(nèi)切圓的面積之比都是一個(gè)固定值，即：4∶π

9、當(dāng)長(zhǎng)方形，正方形，圓的周長(zhǎng)相等時(shí)，圓面積最大，正方形居中，長(zhǎng)方形面積最小。反之，面積相同時(shí)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，正方形居中，圓周長(zhǎng)最短。

10、確定起跑線(xiàn)：

(1)每條跑道的長(zhǎng)度=兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)+兩個(gè)直道的長(zhǎng)度。

(2)每條跑道直道的長(zhǎng)度都相等，而各圓周長(zhǎng)決定每條跑道的總長(zhǎng)度。(因此起跑線(xiàn)不同)

(3)每相鄰兩個(gè)跑道相隔的距離是：2×π×跑道的寬度

(4)當(dāng)一個(gè)圓的半徑增加a厘米時(shí)，它的周長(zhǎng)就增加2πa厘米;當(dāng)一個(gè)圓的直徑增加a厘米時(shí)，它的周長(zhǎng)就增加πa厘米。

11、常用各π值結(jié)果：

π=3.142π=6.283π=9.42

4π=12.565π=15.76π=18.84

7π=21.988π=25.129π=28.26

10π=31.416π=50.2436π=113.04

64π=200.9696π=301.4425π=78.5

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案（人教版）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案（人教版），歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案（人教版）

識(shí)字4

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。

課時(shí)安排2課時(shí)

課前準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，課件、卡片。

第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

(一)談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入

1．夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!

2．看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?

學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

(二)活潑多樣，自主識(shí)字

1．指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!

你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?

2．認(rèn)讀生字。

(1)自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。

(2)同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。

(3)指名同桌賽讀。

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。

(4)愿意讀的同學(xué)一起讀。

3．識(shí)記生字。

(1)自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。

(2)全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。

(3)擺一擺：人人動(dòng)手，把14個(gè)生字分成兩類(lèi)擺一擺。

小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。

(4)鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。

(5)今天，我們還要通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

(三)合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)。

(1)小組討論(出示生字卡片)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。

(2)全班交流。

2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

(1)讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

出示小黑板：蝴蟲(chóng)胡

(2)小組討論。(教師巡視，參與討論)

(3)全班交流。

注意提醒學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，一橫變一提。

(4)小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。

(四)朗讀韻文，積累詞語(yǔ)

1．過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。

2．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。

3．指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。

4．引讀(邊拍手邊說(shuō))：

什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?……

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?……

蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?……

5．用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)

1．認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

2．找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。

(1)學(xué)生自主觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看。

(3)“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)。

3．“二記”。

4．“三描”、“四練”(練一個(gè))，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5．展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。

6．繼續(xù)練寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

(六)實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)

回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。

第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

(一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

1．我會(huì)認(rèn)

(1)抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀。

(2)“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。

2．我會(huì)說(shuō)。

(1)“我和動(dòng)物做朋友”：(出示圖片，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱(chēng))

你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說(shuō)一句話(huà)給大家聽(tīng)，話(huà)中要有你這位動(dòng)物朋友。

(2)“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。

(3)全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字?

(二)指導(dǎo)背誦

1．齊讀全文。

3．自由背誦、引背。

4．借助插圖課文。

(三)鼓勵(lì)創(chuàng)新

1．激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!

2．教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢?

4．全班交流。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

2．出示“前”、“空”。

(1)提醒一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才漂亮?

(2)教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě)，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。

(3)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3．出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀(guān)察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)

1．表演背誦課文。

2．收集小動(dòng)物的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字4

蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)

蝴蝶捉螞蟻游

蚯蚓造蜘蛛結(jié)

教學(xué)反思：

13古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、有朗讀古詩(shī)的興趣，能從詩(shī)中感受到夏天的情趣。

2、認(rèn)識(shí)"所、牧"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"詩(shī)、林"等6個(gè)字。

3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、能有感情地朗讀古詩(shī)，通過(guò)朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和夏天美好的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的感情。

課前準(zhǔn)備：

生字詞卡片、背誦一首自己最喜歡的古詩(shī)、課件、音樂(lè)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見(jiàn)》。

正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)；通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)。

一、激趣導(dǎo)入。

1、老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，也會(huì)背很多的古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背誦）

--展示學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累

2、揭題，釋題。

齊讀課題。"所見(jiàn)"是什么意思？你知道嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：所見(jiàn)--所看見(jiàn)的事物（東西）

3、出示課文插圖投影：

《所見(jiàn)》這首詩(shī)，寫(xiě)的就是詩(shī)人所看到的圖上的景物。讓我們也來(lái)看看圖，你能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？

二、初讀課文。

1、出示小黑板：預(yù)習(xí)"三讀"法：

一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。（大聲朗讀）

二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀）

三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì)提問(wèn)。(輕聲讀)

2、請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)古詩(shī)的"預(yù)習(xí)三讀法"來(lái)預(yù)習(xí)一下課文。

把不懂的字、詞、句子用橫線(xiàn)加上"？"劃下來(lái)。如：？

3、學(xué)習(xí)生字。

(1)、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩(shī)中的生字讀出來(lái)嗎？(出示帶拼音的生字)

自己練讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

(2)、老師相信你們不用看拼音也能讀出來(lái)。(出示不帶拼音的生字)

自己練讀、指名讀、齊讀。

（3）同桌對(duì)讀，檢查。

三、精讀課文。

1、你能把這首詩(shī)流利地讀出來(lái)嗎？指名讀(兩名)

2、播放音樂(lè)，教師范讀。

學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，初次感悟、體會(huì)詩(shī)句的意思。

3、學(xué)生練讀全詩(shī)。（4人組內(nèi)合作朗讀）指名1號(hào)做朗讀匯報(bào)。

4、在4人組內(nèi)交流：古詩(shī)寫(xiě)了畫(huà)中的哪些景物？有不明白的地方嗎？

5、全班交流。有什么不明白的地方？（教師相機(jī)解決問(wèn)題）

預(yù)設(shè)問(wèn)題：什么叫"振林樾"？（傳遍了樹(shù)林）

"意欲"是什么意思？（想要做什么事情）

6、理解詩(shī)意。

（1）出示課文插圖。

A師指"牛與牧童"圖問(wèn)：這是怎樣的一個(gè)情景？（牧童騎黃牛）

B放錄音（牧童歌唱的聲音）聽(tīng)！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？

牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林里回蕩。出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

C齊讀詩(shī)句。

(2)、演示"牧童捕蟬"的動(dòng)作及"蟬叫聲"。說(shuō)說(shuō)第二句話(huà)的意思。

心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹(shù)下一聲不響。出示詩(shī)句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

齊讀詩(shī)句。

(3)、你能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（小組合作完成）

牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林里回蕩。心想捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，馬上站在樹(shù)下一聲不響。

（4）挑一句自己最喜歡的讀一讀。（指名讀）

（5）多美的一首詩(shī)??！讓我們一起再來(lái)讀一讀（配上音樂(lè)）

齊讀--指名讀--男女生讀

四、讀詩(shī)想畫(huà)面。

1、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面背誦。（引背同桌對(duì)背齊背）

3、從"林樾"、"蟬鳴"可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。（指名說(shuō)說(shuō)）

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好記的字是什么？你是怎樣記住這些字的呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

林：左邊的木的捺改成點(diǎn)。

黃、童：中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，其他的橫要寫(xiě)短。

范寫(xiě)"黃"、"童"

六、編故事

學(xué)完了這首詩(shī)，你覺(jué)得牧童捕到蟬了嗎？小小組里討論一下，試著編一個(gè)故事。

七、課后作業(yè)。

1、有感情地背誦古詩(shī)。

2、把你最喜歡的句子用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

學(xué)習(xí)古詩(shī)《小池》正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣。

一、看圖揭題，導(dǎo)入。

1、出示課件（課文插圖）問(wèn)：這是什么？

2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)）

二、初讀感知。

1、自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。

2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。

3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。

三、圖文對(duì)照，理解感悟。

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？

引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過(guò)投影重點(diǎn)講解"泉眼、晴柔"的意思。

（泉眼：泉水涌出的那個(gè)口子；晴：晴天；柔：柔和）

3、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，你看到了上面有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？

引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3.學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡(jiǎn)要解答。

4、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。

5、全班齊讀全詩(shī)

四、啟發(fā)想象，感情朗讀。

1.教師范讀。

2.學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩(shī)，其余3人想象看到的畫(huà)面。組內(nèi)交流）

3.教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。

初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀。

5.朗讀反饋。

6.練習(xí)背誦。

五、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語(yǔ)。

1.出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。

2.去掉音節(jié)認(rèn)讀。

3.小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。

4、認(rèn)讀課后我會(huì)讀的詞語(yǔ)。

六、總結(jié)全文。

七、課后拓展：

和伙伴們交流自己會(huì)背的古詩(shī)。

教學(xué)反思：

14荷葉圓圓

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合課文詞句，認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

3．感受大自然的美好，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備荷花塘的資料片

2．讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導(dǎo)學(xué)生理解課題。

2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉生長(zhǎng)的季節(jié)、地方。

3．補(bǔ)充資料，播放圖片。

4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

二、感知課文

1．師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象。

2．讓學(xué)生在眾多的動(dòng)物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書(shū)。

3．生自讀課文，讀后評(píng)一評(píng)自己讀得怎么樣。

4．小伙伴們都在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生用文中的一句話(huà)說(shuō)說(shuō))

三、學(xué)習(xí)生字

1．圈出文中的生字和生詞。

2．用自己喜歡的方法識(shí)記生字

3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

4．讀生字卡片。

5．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子)

四、興趣表演，理解課文

1．讓學(xué)生分小隊(duì)選擇自己喜歡的角色自讀自演。

2．各隊(duì)自愿表演，說(shuō)說(shuō)自己隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成什么，談感受其它小隊(duì)評(píng)一評(píng)。

3．?dāng)U展練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己把荷葉當(dāng)成什么。

五、鞏固字詞

1．讀文中4個(gè)句子。(例如：小水珠躺在荷葉上?！?

2．讀有生字的練習(xí)短文。

第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎，師板書(shū)課題。

二、復(fù)習(xí)鞏固生字

1．讀生字卡片。

2．做“找朋友”游戲。

三、整體感知，理解課文

1．指名朗讀課文

2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到什么，看到什么(師邊聽(tīng)邊板書(shū))

3．展開(kāi)討論：在讀中你知道了什么(師完成板書(shū))

四、興趣朗讀、體會(huì)情感

1．讓學(xué)生選最喜歡的一個(gè)小伙伴，說(shuō)說(shuō)為什么?讀給大家聽(tīng)。

2．把描寫(xiě)最喜歡的小伙伴的句子，加入適當(dāng)動(dòng)作讀一讀，演一演。

3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。

五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

1．認(rèn)讀生字。

2．說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。

3．師范寫(xiě)生字。

4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸

1．說(shuō)說(shuō)荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說(shuō)句子。

2．展示圖畫(huà)作業(yè)。

3．欣賞荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀優(yōu)美詞句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

14荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓停機(jī)坪立

小青蛙歌臺(tái)蹲

小魚(yú)兒涼傘游

教學(xué)反思：

15夏夜多美上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

2、技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。

（2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。

3．情感目標(biāo)：

（1）運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話(huà)的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。

教學(xué)方法：自主、合作、探究法。

教具：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天就要過(guò)去了，火熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！

二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知

1.課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)。

2.故事中都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？請(qǐng)告訴大家。（教師相機(jī)繪畫(huà)或粘貼小動(dòng)物的圖片。）

這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，自由讀一讀。

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。]

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

（例：蓮睡蓮水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。]

四、朗讀感悟

1.剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話(huà)故事中的誰(shuí)，為什么。

2.把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)找出來(lái)讀一讀。

3.同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀完，然后告訴老師你喜歡夏天的夜晚嗎？師讀課文后三個(gè)自然段。

[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美。]

4.夏天的夜晚很美，文中的小動(dòng)物心靈更美。我們班小朋友畫(huà)的夏夜美不美呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧！

課中休息，欣賞同學(xué)們的作品——我眼中的夏夜（課前布置學(xué)生作畫(huà)，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件））

[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛。]

五、拓展延伸，說(shuō)夏夜

老師相信同學(xué)們不僅畫(huà)畫(huà)得好，而且說(shuō)得好。這節(jié)課老師設(shè)立了睡蓮獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給說(shuō)夏夜說(shuō)得好的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，先在組內(nèi)說(shuō)，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認(rèn)為說(shuō)得好的同學(xué)到臺(tái)上說(shuō)。

先小組練說(shuō)，再指名說(shuō)。

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生的創(chuàng)造地學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，并展開(kāi)豐富的想象以畫(huà)促思，讓孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)和解說(shuō)中得到充分發(fā)揮。]

六、鞏固識(shí)字

1.做游戲，猜字迷。課件出示：

（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）

（2）一排小朋友，各個(gè)背著手。

一排變兩排，看看沒(méi)有手。（非）

2.開(kāi)火車(chē)識(shí)字。課件出示生字，生分小組競(jìng)賽。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：把你眼中的夏夜畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生講述我眼中的夏夜的基礎(chǔ)上，再修改圖畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，有話(huà)可寫(xiě)，避免學(xué)生將來(lái)對(duì)作文產(chǎn)生畏難心理。]

教學(xué)反思：

16要下雨了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吧、嗎”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

（一）激發(fā)興趣，提示課題

1、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？

1、同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音，知道了什么？（板書(shū)：下雨了）

2、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。補(bǔ)上課題：要下雨了

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)。

2、同桌同學(xué)互查生字讀音。

3、分段接讀，糾正字音。

（三）朗讀課文，感悟文意

1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

2、燕子、小魚(yú)、螞蟻都說(shuō)了什么？分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。

1、大家替他們想一想，這時(shí)候燕子什么心情？讀讀說(shuō)說(shuō)。

例：我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（）！

（）正忙著（）！

2、小魚(yú)、螞蟻什么心情？請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。

3、通過(guò)聽(tīng)讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？

4、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說(shuō)的？齊讀最后一段。

5、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺(jué)呢？

6、請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。

7、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚(yú)為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

8、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

（四）課后延伸，練習(xí)背誦

1、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書(shū)，找一找答案。

2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

（五）實(shí)踐作業(yè)

1、口頭填空

（1）要下雨了，燕子（）。

（2）要下雨了，小魚(yú)（）。

（3）要下雨了，螞蟻（）。

（4）要下雨了，天氣（）。

2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過(guò)觀(guān)察燕子、小魚(yú)、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨：還可觀(guān)察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)檢查

1、背誦自己喜歡的段落。

2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語(yǔ)。

（二）分析字形并記憶

1、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。

2、說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

（1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕悄---消吃---喊門(mén)---悶

（2）加一加記憶：申---伸車(chē)---陣華---嘩

皮---坡害---割

（3）數(shù)筆畫(huà)記憶：蟲(chóng)也可以熟字去部分記憶：蜂—蟲(chóng)

3、猜字游戲。

（三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、教師出示字貼，學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆畫(huà)，教師描黑。

3、學(xué)生臨寫(xiě)。

4、同桌同學(xué)互換課本再寫(xiě)。

5、展示評(píng)價(jià)。

（四）、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、看偏旁寫(xiě)字。

口（）（）（）

2、讀句子加標(biāo)點(diǎn)。

（1）是要下雨了嗎（）

（2）我正忙著捉蟲(chóng)子呢（）

（3）天氣很悶（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天氣很悶

燕子低飛捉蟲(chóng)

16、要下雨了魚(yú)游出水面透氣

螞蟻搬家防水

教學(xué)反思：

17小壁虎借尾巴

【教學(xué)要求】

1.抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；

2.掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，能用指定的字口頭組詞；

3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解講魚(yú)、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。

【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

一、揭題激趣

放壁虎投影片（或掛圖）問(wèn)：你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？

二、初讀課文

（一）學(xué)生借助拼音自讀課文。

一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)上序號(hào)。

（二）指名分段讀課文。

指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。進(jìn)行斷句指導(dǎo)，如：“小壁虎/在墻角里/捉蚊子，/一條蛇/咬住了他的尾巴?！?/p>

（三）教師范讀課文。

注意停頓、重音、語(yǔ)氣等。讀完問(wèn)學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（七個(gè)自然段）。小壁虎都向誰(shuí)借尾巴？（向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴。）

三、圖文對(duì)照，初步了解每段講的是什么。

（一）同座二人輪流說(shuō)課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補(bǔ)充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么。

（二）指名逐圖說(shuō)圖意，逐段讀課文，初步了解各段的意思。

四、練習(xí)讀小壁虎和小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話(huà)，注意讀出不同的語(yǔ)氣。

五、讀生字生詞卡片，要準(zhǔn)確讀出生字字音。

六、作業(yè)：認(rèn)真讀兩遍課文，識(shí)記田字格中的生字。

第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)

一、細(xì)讀課文，結(jié)合看圖，理解內(nèi)容

（一）學(xué)生借助拼音自讀課文。

說(shuō)一說(shuō)，課文講了誰(shuí)的一件什么事？

（二）指名讀第一自然段。

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年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

四單元預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

四單元知識(shí)點(diǎn)匯總

、會(huì)寫(xiě)字
思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)、色、外、看、爸、晚、笑、再、午、節(jié)、葉、米、真、分、豆、那、著、到、高、興、千、成
二、易寫(xiě)錯(cuò)的字
思：上面是田，不要寫(xiě)成因。
光：上面是?，不要把

二筆寫(xiě)成丶。
低：右面是氐，不要寫(xiě)成氏。
外：左邊是夕，不要寫(xiě)成夂。
看：

筆是平撇，不要寫(xiě)成橫。
晚：右面是免，不要寫(xiě)成兔。
笑：下面是夭，不要寫(xiě)成天。
午：最后

筆丨不出頭，不要寫(xiě)成牛。
真：里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。
分：上部是八，不要寫(xiě)成人。
到：左邊最后

筆是提，不要寫(xiě)成橫。
千：

筆是，不要寫(xiě)成

。
三、會(huì)認(rèn)字
夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故、膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微、端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念、虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千、裙、眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳
四、多音字
散（sn）散開(kāi)、飛散、散步散（sǎn）松散、散光、散裝
都（dōu）全都、都講、都來(lái)都（dū）首都、古都、都市
可（kě）可是、可怕、可愛(ài)可（k）可汗、可絲、
間（jiān）中間、

間、空間間（jin）間斷、間歇、挑撥離間
剝（bāo）剝皮、撕剝剝（bō）剝削、剝離、剝奪
分（fēn）滿(mǎn)分、分工、分別分（fn）處分、緣分、分外
興（xīng）興旺、興奮、興衰興（xng）高興、興趣、即興
挑（tiāo）挑選、挑食、挑剔挑（tiǎo）挑戰(zhàn)、挑逗、挑明
提（t）提問(wèn)、提早、提前提（dī）提防、提拉、提溜
地（d）天地、大地、種地地（de）輕地愉快地、漸漸地
五、近義詞
裹包從前以前原來(lái)本來(lái)
從此此后紀(jì)念懷念美麗漂亮
美滋滋喜滋滋瞧看(瞅、望)如果假如(假設(shè))
勇敢英勇(無(wú)畏、果敢)掀開(kāi)揭開(kāi)(打開(kāi)、翻開(kāi))
六、反義詞
從前今后掀開(kāi)覆蓋美麗丑陋
勇敢怯懦(膽怯、懦弱)紀(jì)念忘記(忘懷)
七、詞語(yǔ)搭配
勇敢的故事感人的故事真實(shí)的故事
再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚美麗的夜晚
青青的箬竹葉青青的小草青青的小苗
白白的糯米白白的哈達(dá)白白的積雪
紅紅的棗紅紅的太陽(yáng)紅紅的臉蛋

座美麗的橋

座陡峭的高山

座高大的宮殿
圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉
八、好句積累
1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)
3．外婆

掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來(lái)。
4．雨停了，天上有

座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第四單元
一、要掌握的詞語(yǔ)
排除憂(yōu)傷哀痛的日子光陰似箭日月如梭高興地跳起來(lái)
受益無(wú)窮重要的事情棘手的事鴉雀無(wú)聲洪亮的聲音
沉默的局面盛大的節(jié)日隆重的檢閱人山人海彩旗飄揚(yáng)目視前方
成千上萬(wàn)的觀(guān)眾氣得臉都紅了誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎高尚的朋友
連聲地夸贊撒開(kāi)腿跑了蔫蔫地回家圓鼓鼓的餃子
光彩奪目的焰火（寶石）清澈見(jiàn)底的小溪（池塘、湖水）
和顏悅色地說(shuō)（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）
時(shí)間過(guò)得太快了（真慢、像閃電一樣）
鮮花開(kāi)得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）
二、形近字
賽（賽跑）憂(yōu)（憂(yōu)傷）梭（穿梭）博（博士）截（攔截）慕（羨慕）
寒（寒冷）優(yōu)（優(yōu)秀）?。∏危┎ú珦簦┰裕ㄔ詷?shù)）幕（幕布）
塞（邊塞）猶（猶豫）峻（嚴(yán)峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）
寨（山寨）尤（尤其）駿（駿馬）縛（束縛）載（記載）募（募集）
既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）
即（即時(shí)）待（等待）度（風(fēng)度）收（收集）懼（恐懼）墨（墨水）
概（大概）狂（瘋狂）噴（噴氣）戒（戒尺）涼（冰涼）洪（洪水）
慨（憤慨）汪（汪洋）憤（憤怒）戎（兵戎）諒（原諒）哄（哄騙）
三、近義詞
排除—消除憂(yōu)傷—憂(yōu)愁悲傷—悲痛持續(xù)—延續(xù)安慰—撫慰
棘手—麻煩著急—焦急欺騙—詐騙終于—終究確實(shí)—的確
商量—商議羨慕—愛(ài)慕糾正—改正嫉妒—忌妒報(bào)復(fù)—報(bào)仇
故意—有意服侍—照料急忙—趕忙緣故—原因憤怒—?dú)鈶?br> 防御—防備唯獨(dú)—單單絕招—本領(lǐng)特別—特殊主意—辦法
忽然—突然（猛然）禁不住—經(jīng)不住受益無(wú)窮—受益匪淺
洪亮—響亮（嘹亮）
四、反義詞
憂(yōu)傷——快樂(lè)悲傷——?dú)g樂(lè)成功——失敗洪亮——微弱
隆重——草率肯定——可能縮回——伸出溫和——粗暴
高尚——卑鄙鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意
五、多音字
奔_____（奔跑）說(shuō)_____（說(shuō)話(huà)）露_____（露馬腳）校_____（學(xué)校）
_____（投奔）_____（說(shuō)服）_____（露珠）_____（校對(duì)）
量_____（重量）調(diào)_____（調(diào)走）參_____（參加）折_____（折本）
_____（測(cè)量）_____（調(diào)節(jié)）_____（參差）_____（折磨）
_____（人參）_____（折騰）
六、同音字
yōubómùbì
（）傷（）學(xué)羨（）（）竟
（）秀（）斗內(nèi)（）（）須
七、生字、課文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，讀suō。“贏(yíng)”是后鼻音，讀yínɡ。
“若”讀ruò。“禁”是前鼻音，讀jìn。
“嫉”讀二聲，不讀四聲，讀音jí?！昂摺弊xhēnɡ。
“侍”讀shì?！俺小笔呛蟊且?，讀chénɡ。
（二）易錯(cuò)字辨析
①博（與“搏”區(qū)別）羨慕②既（與“即”區(qū)分）
③席（“廿”的筆順是：一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）
鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。
脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。
（三）課文分析：
1、《檢閱》
人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”
這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。
“這些小伙子真棒！”說(shuō)明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。
本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等，相互尊重）。
2、《爭(zhēng)吵》
兩人同時(shí)說(shuō)：“我在外面等你！”
我說(shuō)這話(huà)的含義是準(zhǔn)備防御；而克萊諦說(shuō)這話(huà)的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。
“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺(jué)得這一天過(guò)得很漫長(zhǎng)，是一種煎熬。
《語(yǔ)文園地四》
1、同音字：（69頁(yè)默寫(xiě)）
普通曲譜采摘色彩入迷謎語(yǔ)文章波紋如何荷花
樣式考試互相車(chē)廂分?jǐn)?shù)糾紛至于細(xì)致皮球疲勞
羊群海洋彎曲海灣青山清晨
2、補(bǔ)充填空：（背誦）
光彩奪目的春天清澈見(jiàn)底的湖水彎彎曲曲地流淌
和顏悅色地說(shuō)鮮花開(kāi)得正艷時(shí)間過(guò)得真快
3、有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。（默寫(xiě)）
博覽群書(shū)孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤
專(zhuān)心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地