小學(xué)語文一年級教案
發(fā)表時間：2021-05-07一年級語文上冊《上學(xué)了》教案北師大版。
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“一年級語文上冊《上學(xué)了》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
一年級語文上冊《上學(xué)了》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2．借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。
教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀漢字
教具準(zhǔn)備：《上學(xué)了》掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、合作探究：
活動一：觀察圖
1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
2．小組合作練習(xí)說話
3．指名匯報
活動二：練習(xí)口語交際
1．丁丁和冬冬在說什么？
2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹
4．同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹
活動三：認(rèn)字
1．出示主題圖中的字
2．認(rèn)識哪些字？大聲讀出來
3．請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。
4．出示本課要求掌握的生字
5．指名讀同桌互讀
課中休息
活動四：鞏固
1．讀字開火車
2．做舉字卡游戲
活動五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。
三、堂清檢測：
開火車跳讀生字：老師書包學(xué)班年級丁冬
課后反思：
編輯推薦
一年級語文上冊《山村》教案北師大版
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《山村》教案北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文上冊《山村》教案北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解古詩，背誦課文。
2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識。
3．學(xué)寫生字。
教學(xué)重點、難點：
1．隨文識字。
2．學(xué)寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？板書：山村
2．誰認(rèn)識，讀一讀。
二、學(xué)習(xí)新課
1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。
2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？
3．誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）
自己讀；老師讀；一起讀
4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。邊讀邊說，描繪詩中的大意。
5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）
6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。
7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）
三、指導(dǎo)寫字
1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。
2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，
師說：從左到右，橫。從上到下，豎。
3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認(rèn)真看）
誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
5、哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙模?/p>
（引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。）
6．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）
圖中有：條船兩只貓個水桶條小魚。
四、小結(jié)
孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？
五、堂清檢測
（一）拼音節(jié)寫字。
yīèrshísān
()()()()
（二）展筆順。
二：共（）筆
三：共（）筆
十：共（）筆
（三）、背誦古詩《山村》。
教學(xué)反思：
一年級語文上冊《家》教案北師大版
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文上冊《家》教案北師大版”,僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文上冊《家》教案北師大版
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、識字10個。
教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件
重難點：教學(xué)目標(biāo)1、2
教學(xué)過程
一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．出示白云、小鳥、魚兒、種子圖，想認(rèn)識他們嗎?板書這四個詞，引導(dǎo)識字讀詞。它們都有自己的家，今天我們來學(xué)習(xí)《家》。
二、自由選讀，體會詩境
(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。
(二)學(xué)生自由選讀。
(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
（四）請小組匯報讀，評一評誰讀得好。
（五）、小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。
三、自主探究，識記漢字
1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識哪幾個生字，說說是怎樣認(rèn)識的?不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。
2．那個字最難記，你用了什么方法記住它？
3．強(qiáng)化生字記憶，快速抽讀字卡。
4、口頭給生字組詞。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1、同桌互讀生字，正音。
2、練習(xí)有感情朗讀背誦課文。
五、堂清檢測：
教學(xué)反思：
家（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，滲透愛集體、愛祖國的教育。
2.有感情朗讀課文并背誦。
3.學(xué)習(xí)生字“口、天、土”。
教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件
重難點：教學(xué)目標(biāo)2、3
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車讀生字。
2.齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀了課文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小組同學(xué)說一說。
2、全班交流、反饋。
3、解決疑難
（1）．“藍(lán)天是白云的家”?？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時評價。
（2）．“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評價。
（3）．“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像小魚在河里干些什么事呢?帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。(小組競賽讀)
（4）．“泥土是種子的家”。為什么說泥土是種子的家？
（5）．小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。
三、句式遷移，突破難點
1．你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論，學(xué)生自由練說，交流。
2．小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個共同的家，那就是——祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字?
3．)理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！弊杂删氉x、指名讀、齊讀。
4、背誦全文，仿照課文創(chuàng)編詩歌。
四、指導(dǎo)寫字：
1、出示生字，檢查認(rèn)讀情況。
2、在田字格里指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“口”。
（1）引導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫折”。
（2）強(qiáng)調(diào)口的筆畫，最后封口。
3、觀察“天”和“土”的兩橫有什么不同。
4、練習(xí)書寫。
五、堂清檢測：
教學(xué)反思：
部編版一年級上冊《我上學(xué)了》語文教案
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“部編版一年級上冊《我上學(xué)了》語文教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
部編版一年級上冊《我上學(xué)了》語文教案
教學(xué)內(nèi)容：教材第2~5頁。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖，初步培養(yǎng)觀察能力和看圖說話能力，了解我們偉大的祖國。
2.了解學(xué)校生活，掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
3.通過看圖、討論、唱歌、聽故事講故事，增進(jìn)對祖國、對學(xué)校、對語文學(xué)科的了解。
4.懂得熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛語文學(xué)習(xí)，學(xué)會一些基本的禮貌用語，學(xué)會與同學(xué)友好相處。
重點、難點
重點：了解校園生活，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛語文學(xué)習(xí)的熱情。
突破方法：將觀察圖畫、聽讀兒歌與參觀校園相結(jié)合。
難點：掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
突破方法：講授法與實踐法相結(jié)合
教法與學(xué)法
教法：談話法、情境創(chuàng)設(shè)法。
學(xué)法：觀察法、演練法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件和教學(xué)掛圖。
課時安排：建議2課時。
第①課時
課時目標(biāo)
1.學(xué)生通過看圖，了解我們偉大的祖國，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)志，初步了解我國是一個多民族的國家。
2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
3.學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語，懂得尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，初步培養(yǎng)口語交際能力。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話
師：同學(xué)們，大家早上好。今天是開學(xué)的第一天，你們是自己來的，還是家長送來的呢？你們來到學(xué)校門口時，看見了什么？
生：(學(xué)生回答有自己來的，有家長送來的)我們看見很多和我們一樣背著小書包來上學(xué)的小朋友。
師：那么，回想剛才你們到學(xué)校的場景，然后大致瀏覽一下教材第2~3頁的圖畫，說說有什么相似之處
生：他們和我們一樣都是背著小書包來上學(xué)的。
二、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察
1.出示教學(xué)掛圖。 師：(出示教學(xué)掛圖)現(xiàn)在大家仔細(xì)地看看，從圖上你們看到了什么？
2.指導(dǎo)觀察：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察教學(xué)掛圖，說說圖上有什么人，他們穿著什么樣的衣服，他們在做什么，他們可能會說些什么。
3.教師小結(jié)：圖上的小朋友們背著書包，身著具有各自民族特色的服飾，在我們美麗的首都-北京，在天安門廣場上，在迎風(fēng)飄揚的五星紅旗下，高興地慶?！拔疑蠈W(xué)了”。
4.教師結(jié)合多媒體課件，介紹我們偉大的祖國，介紹首都北京，介紹天安門，介紹五星紅旗，介紹我國是一個由56個民族組成的多民族國家。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“我是中國人”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己對這句話的理解，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
三、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦《上學(xué)歌》
2.教師用多媒體課件播放《上學(xué)歌》，先請學(xué)生欣賞，然后引導(dǎo)學(xué)生跟唱。
3.讓學(xué)生進(jìn)行分組表演
師：首先，我們來分一下小組，一共分成五個小組，每個小組五名同學(xué)，一名同學(xué)扮演花兒一名同學(xué)扮演小鳥，剩下的三名同學(xué)扮演背著小書包正走在上學(xué)路上的小朋友學(xué)生按教師的分組要求站好，選出組長，并討論誰扮演什么角色
師：現(xiàn)在，我們來說一說怎樣表演。首先，大家一起唱“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”；然后，扮演花兒的同學(xué)對著三名去上學(xué)的同學(xué)微笑；接著，扮演小鳥的同學(xué)就說“早，早，早，你為什么背上小書包”，三名扮演背書包去上學(xué)的同學(xué)就唱“我去上學(xué)校，天天不遲到”；最后，大家一起唱“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞”。學(xué)生分組開始進(jìn)行表演，教師點評。
四、說話演練，學(xué)生體會情感
1.師：早晨，老師見到你們，會說“小朋友們早”，這時，你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時，你們見到老師應(yīng)該怎么說呢？放學(xué)了，你們怎么和老師、同學(xué)道別呢？
2.同桌之間相互討論，再推選一名學(xué)生說一說。
3.情境模擬
教師創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演。如：早晨去上學(xué)時，怎么和爸爸、媽媽道別？上學(xué)后見到老師、同學(xué)該說什么？教師鼓勵學(xué)生表演，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)禮貌用語。五、課堂小結(jié)與拓展
1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園環(huán)境。
板書設(shè)計
我上學(xué)了
我是中國人
我是小學(xué)生
上學(xué)歌
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提醒：
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一年級上冊《海水》教案北師大版
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《海水》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
一年級上冊《海水》教案北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
一、自主學(xué)習(xí)：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）
2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
（二）、自學(xué)提綱
1、預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？請到文中畫出來讀一讀。
（三）學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。
二、自學(xué)檢測：
1、出示詞語，學(xué)生自己先認(rèn)讀。
2、試一試把詞語回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。、
4、出示字寶寶，搶讀識字。
三、合作探究：
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答，指導(dǎo)朗讀。
師示范讀，讀出疑問的語氣。
2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？
4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？
5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？
6、有感情的朗讀課文。
四、拓展訓(xùn)練：
使用“因為……所以……”說一句話。
五、堂清檢測:
1、讀一讀
你好笑著回答懷抱流汗因為什么
2、用“因為……所以……”說一句話。
3、有感情的朗讀課文
日清對象：
日清結(jié)果
教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
海水
↙↘
藍(lán)咸
↙↘
抱著天流了汗
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。
2、拓展延伸，總結(jié)全文，激發(fā)探索自然的興趣。
教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于大海的的資料。
教學(xué)過程:
一、自學(xué)提綱
1、你還了解大海什么知識？你還想向大海提什么問題？
2、學(xué)習(xí)書寫6個生字.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。
二、自學(xué)檢測
1、認(rèn)讀要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)延伸，激發(fā)興趣。
1、你還了解大海的什么知識？和同學(xué)交流一下。
2、運用書中的方式，向大海提出問題。
3、小結(jié)：同學(xué)們，海底還有許多奧秘等著你們?nèi)ラ_發(fā)呢！
四、指導(dǎo)寫字
1.出示生字，自由認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。
3.指名說字的筆畫順序。
4.指導(dǎo)書寫“為、回、因”。師范寫，生書空。
5.觀察在田字格中的位置。
6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個別輔導(dǎo)，
五、堂清檢測：
1、拼音節(jié)，寫詞語。
yīnwèishénmehuílai
()()()
2、組詞。
什（）回（）為（）
打（）因（）位（）
日清對象：
日清結(jié)果
教學(xué)反思：
一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。
3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
教學(xué)重點：
讀詞語，認(rèn)讀7個生字。
教學(xué)難點：
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）
小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）
2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。
二、學(xué)習(xí)新課：
1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？
2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！
（1）板書漢字的5個基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點、撇、捺）
（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。
（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”
3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）
5．同桌互相讀：
（1）互相檢查指讀姿勢；
（2）有不認(rèn)識的字互相幫助。
（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）
6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。
8．游戲：
（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。
（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。
三、小結(jié)
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
四、堂清檢測：
開火車讀生字：
筆皮本寫字用心
附：板書設(shè)計
學(xué)寫字
鉛筆橡皮田格本
寫字用心很認(rèn)真
筆皮本寫字用心
教學(xué)反思：
一年級上冊《語文天地六》教案北師大版
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《語文天地六》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
一年級上冊《語文天地六》教案北師大版
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的筆順規(guī)則
2、觀察兩組形聲字，了解“單人旁”和“三點水”的意義。
3、會照樣子仿寫句子。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)提綱：
（一）出示自學(xué)提綱：
1、描紅，注意筆順規(guī)則。
2、觀察兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能找到幾個這樣的字嗎？
3、讀一讀例句和詞組，照樣子說一說。
（二）依據(jù)自學(xué)提綱學(xué)習(xí)。
二、自學(xué)檢測
1、提綱1、2。
2、指名交流，集體講評。
三、師生共探
照樣子填一填：
1、讀一讀例句：說不完指名交流；試著填填。
2、例句：我家住在。指名交流；試著填填。
3、讀一讀例句：船上有位。指名交流；試著填填。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、不不
2、住在。
3、有位。有。
五、堂清檢測
1、寫出帶有下面偏旁的字：
單人旁：
三點水：
1、填一填
（1）、不不
(2)、住在。
(3)、有位。有。
日清對象：
日清結(jié)果
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、自讀大海，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對大海的熱愛之情。
2、鼓勵學(xué)生向大海提問，培養(yǎng)好問的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、自讀《大?！?/p>
1、讀《大?！?，不認(rèn)識的字想辦法解決。
2、全班交流生字認(rèn)讀。
3、齊讀，自讀。
4、想想：大海里都有什么？結(jié)合課文回答。
二、向大海提問。
1、讀一讀，書中的問題，你還知道大海里有什么？
2、采用“大海，大海，我問你，你……”的方式向大海提問。
3、全班交流。
三、金鑰匙
1、讀一讀，你明白了什么？
2、識字方法總結(jié)：拼音識字，聽讀識字，結(jié)合上下文猜字……
四、堂清檢測
1、向大海提問：大海，大海，我問你，你？
2、為爸爸媽媽讀《大海》。（選做題）
日清對象：
日清結(jié)果
教學(xué)反思：
統(tǒng)編版一年級語文上冊第一單元《我上學(xué)了》教案（一）
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“統(tǒng)編版一年級語文上冊第一單元《我上學(xué)了》教案（一）”,歡迎您參考，希望對您有所助益。
統(tǒng)編版一年級語文上冊第一單元《我上學(xué)了》教案（一）
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過和入學(xué)教育相結(jié)合，使學(xué)生知道全國各族適齡兒童走進(jìn)學(xué)校將成為一名小學(xué)生。在老師的引領(lǐng)下初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切、同學(xué)的友愛、語文學(xué)習(xí)的快樂以及校園生活的豐富多彩。
2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重難點：
觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交流的態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《上學(xué)歌》及有關(guān)讀書、寫字姿勢的課件。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)兒歌，了解上學(xué)的任務(wù)。
1．播放《上學(xué)歌》。
2．師生一起學(xué)唱，在唱熟的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生就以下問題進(jìn)行互動：
①大家是怎么來到學(xué)校的？
生：今天早上，爸爸媽媽開車送我來的。
生：爺爺拉著我的手來的。
生：阿姨領(lǐng)著我和王小明一起來的。
……
師：我們剛?cè)雽W(xué)，是由家長護(hù)送的，等我們上中高年級以后，可以試著自己或幾個同學(xué)一起來學(xué)校，減輕家長的負(fù)擔(dān)，因為家長還有許多事情要做呢！
師：在兒歌中，“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學(xué)校的，我們上學(xué)的心情一定是快樂而幸福的！
②哪位同學(xué)來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學(xué)習(xí)的？
設(shè)計意圖：通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生明確幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處。
③齊唱“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞”。
師：這就是我們在學(xué)校里需要做的?！盁釔蹖W(xué)習(xí)，熱愛勞動，長大以后要把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！”
二、認(rèn)識句子，激發(fā)愛國情感。
1．師：這些穿著不同民族服裝的學(xué)生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。
2．師領(lǐng)讀：“我是中國人。”“我愛我的祖國?！备嬖V學(xué)生這個由字、詞和標(biāo)點符號組成的句子就是一句話，讀的時候要一口氣連起來，讀正確、流利。
3．學(xué)生反復(fù)朗讀，師生評價。
4．積累運用。
讓學(xué)生填空：我是____________________。我愛____________________。
三、觀察圖畫，知道語文課的特點。
1．出示圖畫，讓學(xué)生帶問題觀察。
同學(xué)們，你能說一說這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？
2．師生交流。
①同學(xué)們，這就是我們在語文課上需要完成的任務(wù)：讀書、寫字，有時還要講故事、聽故事。
②師引導(dǎo)學(xué)生觀察寫字姿勢：一個男同學(xué)正在寫字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業(yè)本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
③實際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
3．小結(jié)：我們平時讀書寫字的時候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利于我們的身體健康，又能練出一手好字。
4．引入講故事、聽故事環(huán)節(jié)。
①看到大家坐得這么端正，老師給大家講個故事，喜歡聽嗎？師講故事。
②你講過故事嗎？誰來給大家講一個？
③想不想成為我們班的“故事大王”？要想實現(xiàn)這個愿望，以后大家多讀書，讀好書，一定會知道更多有趣的故事。
四、課堂小結(jié)。
親愛的同學(xué)們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了，我們知道了我們是中國人，我們有著偉大的祖國和光榮的傳統(tǒng)。為了把祖國建設(shè)得更加美麗富饒，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是“熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動”。我們也懂得了在語文課上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要努力養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，這對于我們以后的學(xué)習(xí)生活十分有利。
【教學(xué)反思】
示例：開學(xué)第一課中，先培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、懂得學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在教學(xué)中，結(jié)合課本中的插圖或當(dāng)前的事實，對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學(xué)生”。
良好的讀書習(xí)慣、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，開學(xué)第一課要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教師在以后的教學(xué)中，依然要常抓不懈。
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北師大版一年級語文上冊全冊教案
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版一年級語文上冊全冊教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版一年級語文上冊全冊教案
教材分析及 總體設(shè)想
本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認(rèn)識
水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、
富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工
作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”，“識字”，“漢語拼音”，“課文”，“語文天地”，“口
語交際”幾個部分，教材開頭編選了兩幅圖畫和一首詩歌，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使
學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)。然后從識字 入手，
改變以往教學(xué)拼音的難度，其次也能使學(xué)生掌握多種識字方法，使學(xué)生靈活識字。所
編課文大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個
單元文后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
此外，全冊還設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行
口語交際的訓(xùn)練。
本冊教材有以下幾個特點：
一、創(chuàng)新性
識字，不僅是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，甚至可以說是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級上冊識字
教學(xué)的主要任務(wù)是：1、認(rèn)字至少362個，寫字至少160個;、學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和
看拼音識字兩種識字方法;3、滲透性識字。本冊教材識字從漢字入手，改變了過去一
入學(xué)先學(xué)拼音的路子。第一單元“字與畫”教學(xué)生看圖識字，教材呈現(xiàn)了三個層次：
字與畫對應(yīng)，看圖就能認(rèn)字，了解從畫到漢字是怎么演變的，使學(xué)生對漢字表義的特
點形成初步印象，第2至第4單元，通過教學(xué)兒歌，教學(xué)生認(rèn)識幾十個字，也就是“聽
讀識字”，聽讀識字是一種分散識字，隨文識字的方法，即使在學(xué)習(xí)了漢語拼音后，仍
然應(yīng)當(dāng)以這種方法為主教學(xué)生認(rèn)字。
教材的前四個單元沒有設(shè)計正式學(xué)習(xí)拼音，而是在學(xué)生認(rèn)識了一定的生字后，對
拼音有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排了第5至9單元正式學(xué)習(xí)。這樣不但降低了低年級學(xué)生學(xué)
習(xí)漢語拼音的難度，同時也照顧到了不同學(xué)生的能力差異，以收到良好的教學(xué)效果。
二、科學(xué)性
本冊教材識字、漢語拼音、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的
規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最覺的、出現(xiàn)效率最高的;要求寫的字，
都是最常用、最簡單的，此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意
字、看圖識字，按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身
邊的事物。
三、趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)，玩中學(xué)的編排意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時安排計劃
進(jìn) 度 安 排
周次 日期 課 題 教時 執(zhí)行情況
一 8月27日
-8月31日 開校報到 上學(xué)了(2) 2
二 9月3日
--9月7日 上學(xué)了(1)字與畫(一、二)(2)學(xué)寫字①語文天地②
6
三 9月10日
9月14日 數(shù)字歌② 山村② 語文天地②
6 教師節(jié)
四 9月17日
9月21日 我的家② 家② 語文天地②
6
五 9月24日
9月28日 小小的船② 太陽②語文天地②
6
六 10月1日
-10月5日 “十一”長假
七 10月8日
10月12日 我家住在大海邊② 海水②語文天地② 外面的世界②
6
八 10月15日
10月19日 字與拼音(一)②詠鵝②小書架②
6
九 10月22日
10月26日 字與拼音(二)④對韻歌②
6
十 10月29日
11月2日 畫雞②字與拼音(三)③值日生①期中測試
6
十一 11月5日
11月9日 登鸛雀樓① 熱帶魚①字與拼音(四)④ 5
十二 11月12日
11月16日 字與拼音(四)①豆兒圓①早操①馬路上①畫②
6
十三 11月19日
11月23日 字與拼音(五)⑥
6
十四 11月26日
11月30日 兩件寶②烏鴉喝水②語文天地②
6
十五 12月3日
12月7日 鋤禾②小母雞種稻子②語文天地②
6
十六 12月10日
12月14日 冬天是個魔術(shù)師②雪地里的小畫家②語文天地②
6
十七 12月17日
12月21日 我長大了一歲②馬沙長大了②語文天地②
6
十八 12月24日
12月28日 綜合復(fù)習(xí) 6
十九 12月31日
1月4日 慶祝元旦 綜合復(fù)習(xí) 4
二十 1月7日
1月11日 期末測試
學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施
學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 基 本 情 況 分 析
一年級共有學(xué)生9人，其中男生6人，女生3人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，配合老師，積極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能按時完成老師布置的作業(yè)。也有一部分學(xué)生因年齡不夠，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課懶散，不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生思維不夠靈活，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，有待于家長和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)針對一年級學(xué)生好動的特點，耐心教育，讓他們熟悉課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
擇 優(yōu) 促 差 措 施
1、在課堂教學(xué)改革上下工夫，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課標(biāo)、新教材、新教法指導(dǎo)新課堂。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，面向全體學(xué)生，因材施教。
3、對困難生不另眼看待，要了解他們，關(guān)心、愛護(hù)他們，積極和家長配合，使他們上進(jìn)。
4、課堂上對后進(jìn)生多提問、多鼓勵，作業(yè)面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題耐心、及時指導(dǎo)糾正。
5、生活上多關(guān)心，樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活信心。
第一冊 第 一 單元 課題 《上學(xué)了》 第 1課時
內(nèi) 容 《上學(xué)了》
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級 班 老師”。
2、借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
情感教育 .借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
重點 1、 滲透性識字8個。
難點 1、與同學(xué)相互介紹，師生問好，進(jìn)行簡單的口語交際。
方法 合作、自主、探究 課 前
準(zhǔn) 備 課件、《上學(xué)歌》錄音帶、識字卡片。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎?讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧!跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授
活動一：(教師出示課件)
1.按照順序觀察校門口有誰在干什么?校園里有誰在干什么?
2.小組合作練習(xí)說話后指名匯報
活動二：練習(xí)口語交際
1.丁丁和冬冬在說什么?
2.他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的?
3.指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹
4.同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹
活動三：認(rèn)字
1.出示主題圖中的字
2.認(rèn)識哪些字?大聲讀出來
3.請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。
4.出示本課要求掌握的生字
5.指名讀 同桌互讀
活動四：鞏固
1.讀字開火車
2.做舉字卡游戲
板書設(shè)計： 上學(xué)了
學(xué) 丁 冬 年 級 班 老師
教學(xué)
反思 這節(jié)課，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動， 使學(xué)生更加了解校園;同時插入了學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的效果。
第一單元 課時課題 《上學(xué)了》 第2課時
內(nèi)容 《上學(xué)了》
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識 1、復(fù)習(xí)生字：丁、冬、年、班、老師、書包。
情感教育 1、成立學(xué)習(xí)小組，便于今后培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、進(jìn)行自我介紹和相互問好的口語交際訓(xùn)練，以增進(jìn)同學(xué)的相互了解和友誼，并培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。
重點 會認(rèn)8個生字
難點 1、會認(rèn)8個生字。2、成立學(xué)習(xí)小組。
方法 合作、自主、探究 課 前
準(zhǔn) 備 識字小卡片
師 生 活 動 過 程
一、 成立學(xué)習(xí)小組。
1、 教師按就近原則劃分學(xué)習(xí)小組。
2、 每小組推選一位學(xué)生為組長。
3、 今后每組的同學(xué)就可以在組長的帶領(lǐng)下相互幫助，一起學(xué)習(xí)。
二、 和小組同學(xué)一起復(fù)習(xí)生字，學(xué)會合作。
1、 拿出上節(jié)課學(xué)的生字卡，由小組長帶領(lǐng)小組組員一起讀。
2、 讓組長考考聰明的你。組長任抽一字卡，組員搶讀。
(教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助各小組順利開展小組合作學(xué)習(xí)。)
3、 請做的最好的一個小組長上臺演示合作學(xué)習(xí)。
三、 開展自我介紹和相互問好的活動。
1、 齊讀丁丁與冬冬的話，你知道他們在干什么嗎?
2、 誰愿意模仿丁丁、冬冬上臺表演問好和自我介紹?(請三位學(xué)生表演。)
3、 同桌間進(jìn)行自我介紹。
4、 和小組同學(xué)互相問好、介紹。(教師巡視，特別關(guān)注有困難的小組。)
5、 誰能大膽地上臺來向全班同學(xué)做自我介紹呢?
指導(dǎo)學(xué)生說較為完整并有禮貌的話。如：同學(xué)們，大家好。我是某某，今年6歲。能和大家成為同學(xué)，我心里非常高興。
板書設(shè)計：
上學(xué)了
學(xué) 丁 冬 年 級 班 老師
課后反思記載 這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識字的要求和新教材的特點，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動， 使學(xué)生更加了解校園;大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。
第二單元 課時課題 《上學(xué)了》 第3課時
內(nèi)容 《上學(xué)了》
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1、熟悉語文書，了解語文書的封面、目錄、頁碼等。
2、初步學(xué)會看目錄翻書的方法。
情感教育 1、教育學(xué)生愛護(hù)書本。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
重點 學(xué)會翻書的方法，能很快的按要求翻書。
難點 認(rèn)讀漢字
方法 合作、自主、探究 課 前
準(zhǔn) 備 課件，字卡
師 生 活 動 過 程
一、認(rèn)識語文書。(教師出示課件)
1、現(xiàn)在大家桌面上這本書是什么書?(語文書)
1、 識字：語文
2、 幫助拿錯書或不會拿書的學(xué)生看書名拿書。
二、 出示《上學(xué)了》的第二幅圖。圖上的小朋友拿到語文書后正說些什么?請幾個識字較多的學(xué)生讀出圖上小朋友說的話，學(xué)生不會讀的字由教師帶讀。
三、 你們拿到語文書后最想知道什么?(由學(xué)生暢所欲言，對可馬上回答的問題先作答。)
四、 指導(dǎo)看目錄。
1、 翻到目錄頁。和小組同學(xué)一起看看目錄是什么樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、 你知道目錄的用處嗎?(知道這本書有幾課;找到想讀的課文所在的頁碼，就能很快的翻到。)
五、 學(xué)習(xí)看目錄翻書找課文。
1、 認(rèn)識頁碼，找到頁碼的標(biāo)處。剛才小朋友們都知道了目錄右邊的數(shù)字代表第幾頁的意思，這數(shù)字就叫“頁碼”。仔細(xì)看看頁碼標(biāo)在書的什么地方呢?看誰找快。
2、 比一比，聽數(shù)字翻頁。
老師說頁數(shù)，你們馬上翻到這一頁，比比誰的速度快。(獎勵翻書速度較快紅花，并請他們說說怎樣翻書才能又塊又正確。)
六、 教育學(xué)生愛護(hù)書本。
1、 我們要怎樣愛護(hù)語文書呢?(輕拿輕放，包上書皮，不亂涂亂畫)
2、 這本書也很愿意認(rèn)識小朋友們，請大家快告訴書本你們的名字吧。(指導(dǎo)書寫的位置，強(qiáng)調(diào)書寫端正。)
3、 教兒歌：我和語文書，是對好朋友。書兒教我學(xué)知識，我給書兒穿衣裳。漂亮的書皮白白的紙，人人夸我愛學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計： 上 學(xué) 了
語 文 書
課后反思記載 本節(jié)課采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實際生活中認(rèn)識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。
第二單元 課時課題 《字與畫 》 第1課時
內(nèi)容 字與畫
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。
2、感知漢字表意的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣
情感教育 1、感知漢字表意的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
重點 學(xué)認(rèn)8個漢字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，知道字與畫的關(guān)系。
難點 學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。
方法 合作學(xué)習(xí)，交流識字 課 前
準(zhǔn) 備 圖卡、字卡、
師 生 活 動 過 程
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖)，旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖)，旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!
二、比較字與圖，找關(guān)系
請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單!像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。
1.出示圖卡：
2.學(xué)生猜字。3.猜中后說說自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)“日”和“土”
1.出示圖卡：
2.啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?
3.讀字。
4.學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。
五、課中休息——找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞
1.出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。
2.練習(xí)口頭組詞。
發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。
請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。
板書設(shè)計 字 與 畫
山 水 日 土
月 火 田 石
課后反思記載 通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動口又動手，調(diào)動了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點。
第二單元 課時課題 《 字與畫》 第2課時
內(nèi) 容 字與畫
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1.學(xué)認(rèn)9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。
2、給生字口頭組詞，多積累些詞語。
情感教育 1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
重點 學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。
難點 學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。
方法 小組合作、交流的方法 課 前
準(zhǔn) 備 認(rèn)字卡片
師 生 活 動 過 程
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。
二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認(rèn)識的字就輕輕地點一下頭，看到不認(rèn)識的字就輕輕地?fù)u一下頭 。
老師貼字卡
三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾 竹 鳥”
1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由
2.講解“禾苗”的意思 禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象!
3.比較圖與字的相似之處，小組合作。
4.觀察漢字的演變過程。
5.讀生字。
四、學(xué)習(xí)第二組“目 馬 魚”
小組合作學(xué)習(xí)：
1.看圖說字音 討論：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。
2.比較字與圖，說相似之處。
3.讀生字。
五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)
課中休息 -----找朋友
六、游戲
看誰反映快。
要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。
七、口頭組詞
一字開花——人
八、完成練習(xí)
1.認(rèn)識圖標(biāo)“小鉛筆”。
2.讀要求。
3.教兒歌。
小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。
4.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起?說理由。
5.指導(dǎo)用尺子連線。
6.認(rèn)識圖標(biāo)“小天平”。
7.讀要求。
8.教兒歌。
小天平，左右稱，字音字形分得清。
比較“日”和“目” “月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。
小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。
板書設(shè)計 字 與 畫
禾 竹 鳥
目 馬 魚
人 口 木
課后反思記載 教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 一字開花的練習(xí)又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。
第二單元 課時課題 《學(xué)寫字》 第1課時
內(nèi) 容 《學(xué)寫字》
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1、熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
2.熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
情感教育 激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
重點 讀詞語，認(rèn)讀7個生字。
難點 初步了解關(guān)于筆畫的知識。
方法 合作學(xué)習(xí)，交流識字 課 前
準(zhǔn) 備 圖卡、字卡、
師 生 活 動 過 程
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。)
小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)
2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。
二、新授
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。)
2.原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎?
課件演示：
(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)
(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。)
(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”
(4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)
3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀：
(1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。
6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)
8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9.游戲：
(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。
(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。
10.評價：
(1)同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。
(2)自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
三、小結(jié)
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
板書設(shè)計
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫 字 用 心
課后反思記載 本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。
第二單元 課時課題 《語文天地 》 第1課時
內(nèi) 容 語文天地
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1、學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、認(rèn)識五個基本的筆畫，認(rèn)識田字格，觀察“山、火、土”這三個字在田字格中的位置。
情感教育 讀一首兒童詩，了解寫字的意義。
重點 認(rèn)識筆畫、筆順、觀察田字格。
難點 了解寫字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。
方法 自主學(xué)習(xí)、討論探究 課 前
準(zhǔn) 備 多媒體課件
師 生 活 動 過 程
一、 復(fù)習(xí)
1、開火車抽讀：課、我、們、寫、字、筆、畫。
2、背一背關(guān)于寫字的兩個句子。
二、新授。
1、出示五個筆畫：一、，熟悉五個基本筆畫和兩個基本筆順。
(1)讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說說筆畫的名稱。
(2)回憶學(xué)過的哪些字帶有這些筆畫。
(3)讓學(xué)生說說“一、”這兩個筆畫要怎么寫，注意滲透“先左后右、先上后下”兩種最基本的筆順。
(4)教師在黑板上板演示范五個筆畫，學(xué)生用手指在桌面上模仿。
(5)拿出筆，描一描書上的五個筆畫，教師巡視，糾正學(xué)生的書寫姿勢。
2、觀察田字格(教師出示課件)
(1)出示田字格。
(2)認(rèn)識橫中線和豎中線。
(3)讓學(xué)生上臺指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。
3、觀察《語文天地》中兩幅插圖，說說圖中小朋友書寫的姿勢怎樣。
(1)指導(dǎo)學(xué)生注意圖中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和書本、手和筆尖的距離。
(2)教師帶讀寫字要做到“三個一”，一邊讀一邊劃“一拳、一尺、一寸”的長度。
(3)同桌對照“三個一”，互相糾正姿勢。
(4)找?guī)孜煌瑢W(xué)演示，全班評議。教師要注意糾正學(xué)生的拿筆姿勢。
4、觀察“山、火、土”在田字格中的位
(1)教師在田字格中板演“山”，一邊寫一邊說筆畫的名稱。
(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察“山”的每個筆畫都寫在田字格的什么位置。
(3)小組討論“火”在田字格的位置。
(4)反饋小組討論情況。
(5)“土”字在田字格中的位置比較好觀察，可指名在小黑板演，大家評議。
(6)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察每一個字在田字格中的位置，才能正確掌握每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫的勻稱、漂亮。
3、描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢。
(1)再次強(qiáng)調(diào)拿筆姿勢。
(2)讓學(xué)生找找書包和鯨這兩幅圖的起始點，告訴學(xué)生：每幅圖可以有兩個起始點。
(3)用正確的書寫姿勢，描一描兩幅圖。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
板書設(shè)計
語 文 天 地
山 火 土
課后反思記載 本節(jié)課學(xué)生掌握了正確的拿筆姿勢，了解了寫字要做到的“三個一”，并能正確書寫“山火土”在田字格中的位置。
第二單元 課時課題 《 語文天地 》 第2課時
內(nèi) 容 語文天地
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 復(fù)習(xí)學(xué)過的字：我、學(xué)、寫、字
情感教育 讀一讀兒童詩，了解寫字的意義
重點 認(rèn)識筆畫、筆順、觀察田字格。
難點 了解寫字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。
方法 自主學(xué)習(xí)、討論探究 課 前
準(zhǔn) 備 多媒體課件
師 生 活 動 過 程
一、談話、設(shè)疑
1、教師想在我們班進(jìn)行調(diào)查，看看有多少小朋友特別想學(xué)寫字，請把小手高高舉起。
2、有這么多小朋友想學(xué)寫字，老師可真高興。你們知道寫字對我們有什么用嗎?二、指導(dǎo)看書做拍手游戲(出示課件 )
1、圖中畫著哪些小動物? 2、他們在干什么呢?(讓學(xué)生發(fā)揮充分想像力，自由發(fā)表自己的見解。)
3、現(xiàn)在讓我們讀讀這首詩，看看它寫了什么內(nèi)容，是否和大家猜想的一樣。
4、自己默讀詩歌。
三、讀讀詩，回答問題
1、和老師一起讀這首詩。
2、詩中哪一些字你已認(rèn)得，找出來，指給大家看，讀給大家聽。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：我、學(xué)、寫、字(指名讀、小組讀、齊讀)
4、自己讀讀這首詩。
5、現(xiàn)在你已知道這首詩講的是什么內(nèi)容了，能說說螞蟻和蜜蜂在商量什么
大事情嗎?(他們在商量寫字很有用，要趕快學(xué)寫字。)
6、回答：寫字有什么用呢?(答案可不局限于詩歌內(nèi)容，學(xué)生可自由發(fā)言。)
7、教師小結(jié)：學(xué)寫字真有用啊!它能幫助我們講好普通話，讓我們閱讀更多的書籍，不斷增長知識
課后反思記載 通過兒歌，學(xué)生知道了寫字的重要性，進(jìn)一步提高了寫字的興趣。
第三單元 課時課題 《數(shù)字歌》 第1課時
內(nèi)容 《數(shù)字歌》
教
學(xué)
目
標(biāo) 知
識 1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2.能正確認(rèn)讀本課11個生字。
情感教育 1、正確、流利、有感情的朗誦課文，體會十個數(shù)字的有趣。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣。
3、能用正確的姿勢讀書。
重點 認(rèn)讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。
難點 兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見，掌握起來是難點。
方法 合作探究 課 前
準(zhǔn) 備 1、 小動物的卡片和
識字卡。
師 生 活 動 過 程
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。
二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)
2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。
3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。
4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。)
5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?
6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。
7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀，再齊讀。
9.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
10.我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認(rèn)識哪個字了，怎么認(rèn)識的?不會想想怎么辦?
11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.師生對讀。
2.男女生對讀。
3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個示范。)
四、小結(jié)
誰說說你這節(jié)課的收獲?
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。
圖中有： 條船 兩 只貓 個水桶 條小魚。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
附：板書設(shè)計
數(shù)字歌
1 2 3 4 5
(一) (二) (三) (四) (五)
6 7 8 9
(六) (七 ) (八) (九)
課后反思記載 本節(jié)課教師把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間，同時能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。
一年級語文上冊《我的家》教案北師大版
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《我的家》教案北師大版》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
一年級語文上冊《我的家》教案北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
2、通過學(xué)文，感受親情，愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛
3、識字10個，在生活中識字；寫字3個；注意筆順：先撇后捺。
4、詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5、學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2用聽讀法識字。掌握新筆畫“撇、捺”。
教學(xué)難點：
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，并幫助理解課文。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解親情，識字10個。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板，字卡。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？
板書課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、冬冬的家是什么樣子的呢？觀察圖畫：你看到了誰？他們都在干什么？
2、聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）
3、自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識的字可以問老師或周圍的小朋友。
4、指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家，
三、游戲識字。
1、課文中的字大家都認(rèn)識了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。
B學(xué)生領(lǐng)讀生字。誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？
2開火車讀詞。
3找朋友識字。請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。
4、全班檢查。
四、感情朗讀，練習(xí)背誦。
1老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？
2自讀。加動作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？
五、堂清檢測：
（一）識字連線：
的家媽爸愛也長
mādejiāàizhǎngbàyě
(二)、口頭說句子：
愛我，愛我，我也愛。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行句子練習(xí)，體會“愛”的廣泛含義。
2、學(xué)習(xí)3個漢字，掌握音、形、義。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，字卡、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、開火車讀生字。
2、有感情朗讀課文。
二、句子練習(xí)：
1、出示例句：1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
反復(fù)朗讀，體會語法。
2、出示第一句：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
（1）你能把句子填完整嗎？試一試
（2）老師和同學(xué)怎么愛你？你怎么愛老師、同學(xué)？
3出示第二句：愛我，愛我，我也愛。
（1）還有誰關(guān)心、疼愛你呢？
（2）小組討論句子怎樣填。
（3）全班交流，選較好句子全班朗讀。
3、小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活才會更加美好、快樂！
三、學(xué)習(xí)生字：
1、你能讀準(zhǔn)生字的音節(jié)嗎？
2、你有好的記字方法嗎？
3、比一比誰組的詞語多？
4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。
5、指導(dǎo)在田字格里寫字。
四，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:
1、練習(xí)在田字格里寫字
2、有感情的朗讀課文。
五：堂清檢測：
教學(xué)反思：
一年級語文上冊《字與畫》教案北師大版
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《字與畫》教案北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文上冊《字與畫》教案北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.認(rèn)識圖標(biāo)“小話筒”。
4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。
教學(xué)重點、難點：學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！
二、比較字與圖，找關(guān)系
請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。
1．觀察圖畫，啟發(fā)學(xué)生猜字。
2．猜中后說說自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)“日”和“土”
1．觀察圖畫，啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？
2．讀字。
3．學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。
五、課中休息——找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞
1．出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。
2．練習(xí)口頭組詞。
發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。
請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。
附：板書設(shè)計
山水
月火田石
日土
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)認(rèn)9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。
2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。
教學(xué)重點難點：學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。
二、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”
1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由
2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
3．比較圖與字的相似之處，小組合作。
4．觀察漢字的演變過程。
5．讀生字。
四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”
小組合作學(xué)習(xí)：
1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。
2.比較字與圖，說相似之處。
3.讀生字。
五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)
課中休息-----找朋友
六、游戲
看誰反映快。
要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。
七、口頭組詞：一字開花——人
八、完成練習(xí)
1.認(rèn)識圖標(biāo)“小鉛筆”。
2.讀要求。
3.教兒歌。
小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。
4.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起？說理由。
5.指導(dǎo)用尺子連線。
6.認(rèn)識圖標(biāo)“小天平”。
7.讀要求。
8.教兒歌。
小天平，左右稱，字音字形分得清。
比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。
小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。
附：板書設(shè)計
禾竹鳥
目馬魚
人口木
課后反思;
北師大版一年級語文上冊《外面的世界》教案
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版一年級語文上冊《外面的世界》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2、識字13個；鞏固學(xué)過的字。滲透性識字15個（底線）。
3、運用學(xué)過的筆順寫生字10個；認(rèn)識新筆畫：臥勾。
4、培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教識字的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。
教學(xué)重點：
隨文識字和滲透性識字
課時安排：
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2、滲透性識字；運用熟悉的材料自主識字、隨文識字7個，認(rèn)識新筆畫“臥勾”。
3、向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教。
4、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
課件、識字卡片、識字材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字。
（一）今天，我們班來了一位小客人。他是誰？（丁丁）
插評：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）出示全圖
丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認(rèn)識認(rèn)識這個新環(huán)境，好嗎？
1、打開書62頁，認(rèn)真看圖，看看這個小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說說。
2、誰愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點紅相應(yīng)的字）
3、小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個小區(qū)里一定會非常快樂。
插評：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實的感覺：確實在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。
（三）看圖識字
1、剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。（學(xué)生說，圖中字閃）
2、幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時，你還有什么收獲？（識字）
3、你愿意把你認(rèn)識的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對了其余學(xué)生跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識的字可以問，還可以讀拼音）
4、不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識嗎？
——師貼一個卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。
——學(xué)生當(dāng)老師教讀。
插評：在認(rèn)識小區(qū)之后進(jìn)行識字，過渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注重學(xué)生間的評價，并不停留在簡單的帶讀層次上。
二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字。
過渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩?。ㄕn件出示多幅場景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識這些字的嗎？
（一）場景識字
指名學(xué)生上前帶讀。
中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌
（二）放照片
1、過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會有所發(fā)現(xiàn)?？矗覀儼嗑陀泻芏嘤行牡暮⒆印?/p>
2、放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動站起來說）
（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識字的？（師簡單概括學(xué)生的識字方法）
插評：無論是觀看場景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。
三、自主識字（配樂）
過渡：同學(xué)們識字的方法真多！
教案《北師大版一年級語文上冊《外面的世界》教案一》，來自網(wǎng)！
下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識字材料，把你認(rèn)識的字教給你最好的朋友。
（一）交流（放音樂，音樂?；顒油Ｖ梗?/p>
（二）誰愿意把你新認(rèn)識的字展示給大家？學(xué)生匯報，帶讀（師將材料貼在黑板上）。
插評：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識字方法、選擇交流對象。在識字活動中鍛煉交往能力、口語表達(dá)能力。
四、學(xué)文識字
過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。
還能認(rèn)識很多字。（同時出示圖文）
（一）打開書64頁，看看智慧姐姐是怎么說的？
插評：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意—識字。
1、學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。
2、有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會讀的大點聲，不太熟的小點聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。
3、誰能帶著大家讀一讀（指兩人）
4、同桌互讀。讀對了給他畫一個大蘋果。
5、誰得到蘋果了。
（二）學(xué)詞
大家讀得真好！這段話大家會讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識嗎？我們試試看。
1、文中識字
（1）大聲讀出來，詞娃娃就會跑出來和你玩。
點紅文中的詞——生讀，學(xué)生跟讀——字飛出。
（2）誰能把詞娃娃叫回來。點文外的詞——指名讀——讀對詞飛回。
2、詞娃娃不在家中，你認(rèn)識它嗎？略去文分組讀詞
（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識嗎？齊讀卡片。
插評：變換各種讀的方式識字。避免了識字的枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語言的藝術(shù)，使得識字變得有趣、有效。
（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會和你回家。
1、他們在哪里？（出示情景圖）
2、你到哪里找？找到了誰？（學(xué)生說到哪找——點擊圖中的文字——出示文字——學(xué)生讀對了，出示問題并配有畫外音——學(xué)生答對后，點擊回到原圖）
3、字娃娃及所提出的問題：
外：和我意思相反的字是哪個字？
走：請帶著大家再讀一遍。
校：你還學(xué)過哪些帶“木”的字
門：你能把我寫出來嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說筆順，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)“心”及新筆畫“臥勾”）
心：請用“我”組詞
認(rèn)：怎么記住“我”？
識：怎么記住“我”？
插評：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過程中加深了對生字的記憶，學(xué)會了生字的書寫，認(rèn)識了新筆畫。同時游戲本身的設(shè)計，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。
五、總結(jié)課文
（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書“外面的世界、精彩）
插評：從游戲中體會外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。
（二）對！外面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識很多字。（回到圖文）
插評：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，在生活中識字。在識字過程中體會世界的精彩。
六、作業(yè)
同學(xué)們認(rèn)識了這么多字。可不要讓它們溜走?；丶液?，把從廢舊報紙、包裝紙上認(rèn)識的字剪下來貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。
插評：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。
附：板書設(shè)計
外面的世界生字卡片識字材料
北師大版一年級語文上冊字與拼音教案
一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：字與拼音（二）
二、周學(xué)習(xí)重難點：
1.生字：認(rèn)識生字16個，學(xué)寫6個生字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。
2.積累：（1）學(xué)習(xí)漢語拼音14個聲母：b,p,m,f,d,t,n,I,g,k,h,j,q,x,讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的形。
（2）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，注意聲調(diào)；學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。
（3）學(xué)習(xí)并背誦兒歌《對韻歌》。
三、周學(xué)科融合：本單元主要學(xué)習(xí)14個聲母及一篇課文，在學(xué)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步知道拼音對識字的意義。
四、周學(xué)情分析：由于小學(xué)生在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識了拼音，所以學(xué)起來會感到相對容易，重點要放在寫上，并要學(xué)會如何去拼。
字與拼音（二）授課時間：周﹍﹍
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
本課主要學(xué)習(xí)8個聲母：bpmfdtnl
要讀準(zhǔn)它們的發(fā)音，認(rèn)清它們的形狀，知道在四線三格中的位置。
（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）
學(xué)法
教師導(dǎo)法
領(lǐng)讀，設(shè)疑等
學(xué)生學(xué)法
齊讀，分組讀等
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識漢語拼音對識字的意義。
2.積累目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)8個聲母bpmfdtnl要讀準(zhǔn)它們的發(fā)音，認(rèn)清它們的形狀，知道在四線三格中的位置。
學(xué)習(xí)重點
1.初讀感知點：利用插圖學(xué)習(xí)并記住8個聲母的音和形。
2.細(xì)讀感悟點：學(xué)習(xí)拼讀。先從熟字學(xué)帶拼音讀：“爸、皮、馬、發(fā)、大、土、你、樂”再練習(xí)拼讀詞語。最后進(jìn)行識字練習(xí)。
3.能力訓(xùn)練點：拼讀練習(xí)，鞏固音節(jié)。
4.拓展延伸點：小游戲“交朋友”將學(xué)生分成聲母組和韻母組，進(jìn)行對音游戲。
一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版
一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版
教學(xué)目標(biāo)
１．通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣．
２．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．
３．使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法．
４．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．
重難點，關(guān)鍵
重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．
難點：理解感知最大與最小，最多與最少．
關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較，思考使學(xué)生獲得對比較多少，高矮，長短，大小，輕重的體驗活動．
課時參考：4課時
第一課時過生日
教學(xué)內(nèi)容:課本內(nèi)容18-19頁
知識與技能：
1.會比較物體的大小和多少.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,比較與推理的能力.、
過程與方法：通過操作討論理解知識并運用知識解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.
教學(xué)重點
1.會正確比較物體的大小,多少.
2.使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小,最多與最少.
教學(xué)難點:會比較數(shù)的大小
教學(xué)準(zhǔn)備:3個塑料杯一些水2本書
教學(xué)方法:通過引導(dǎo)、觀察，啟發(fā)學(xué)生思考。
教學(xué)過程
一、探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)
（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會推理）
小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
二.聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略)
小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
三.練一練
1.P19第1題
教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨立完成.
2.練一練第2題
本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個。
3.第3題
通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
4、第4題
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
（2）學(xué)生在反饋時,教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題:
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答)
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察
師:認(rèn)真觀察每個杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?
六.課后小結(jié):
第二課時下課啦
教學(xué)內(nèi)容：課本第20~21頁
知識與技能：
1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.
過程與方法：學(xué)生通過實踐活動掌握知識，通過所學(xué)知識判斷事物的高矮和長短等。
教學(xué)重點
1.會比較事物的高矮和長短.
2.知道在比較高矮（或長短、厚?。r，需要在同一起點上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。
教學(xué)難點：能用多種方法比較。
教學(xué)工具:2本書(薄厚各1個)2條繩子(一長一短)
教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思考
教學(xué)過程
一.直接導(dǎo)入
今天我們一起來比一比高矮,看看全班誰最高.好不好?
二.新知識
1.比一比
先請兩位同學(xué)上來比一比.(讓一位同學(xué)站在臺階上,另一位站在抬價下,進(jìn)行比較)用手比劃一下誰高.
師:我們這樣讓他們比較后知道了站在臺階上的同學(xué)比臺階下的同學(xué)高,這樣比行嗎?
生:不行.
師:為什么？
生：因為他們不在同一位置上，不能這樣比．
師：那如果他們和書上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點，是嗎？
生：不是，因為小男孩墊起了腳．
師：第二幅圖，他們這樣比行嗎？誰高？誰矮？
生１：行，小女孩高一點，小男孩矮一點．
生２：我覺得他們一樣高．
師：那我們誰來說一說怎樣比較高矮才合理？
小結(jié)：我們必須站在同一個位置，不能墊腳來比較才合理．
２．說一說
現(xiàn)在我們知道了該怎樣比較高矮了，讓我們一起來看看這幅圖，圖中的小朋友們下課啦，他們在干什么呀？
（１）說說誰高誰矮？
（２）圖中的跳繩誰長？誰短？
3．選哪個釘子好？
（１）小組內(nèi)互相討論
（２）集體反饋
你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應(yīng)該選哪個釘子呢？
師：第１個太小了，釘子釘不過去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄穑冢硞€太長，會把凳子敲壞；所以用第２個最好，它的長度正好不短不長．
三．練一練
１．完成練一練１－３題
四．作業(yè)
五．課后小記:
第四課時練一練
