小學(xué)語文微課教案

Chapter3Thenightofthehorse--。

Chapter3Thenightofthehorse

一.教學(xué)內(nèi)容：

Chapter3ThenightofthehorseGrammar

二.教學(xué)目標：

（一）本章語法知識講解：現(xiàn)在完成時

（二）鞏固練習(xí)

（一）課文中的一些相關(guān)句型回顧：

1.They’vegone.

2.They’vedisappeared.

3.They’vegoneandwe’vewon.

4.TheGreekshavetriedfortenyearstocaptureourcity.

5.Nowthey’vesailedaway.

6.Andthey’vetakeneverythingwiththem.

7.They’velefttheirhorse.

（二）現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：

現(xiàn)在完成時由助動詞have(has)+動詞的過去分詞構(gòu)成。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時候主語用has，其余都用have。

I/You/We/Theyhavedone…=I’ve/You’ve/We’ve/They’vedone…

He/She/Ithasdone…=He’s/She’s/It’sdone…

例如：Ihavealreadycleanedmybedroom.

Jimhasheardfromhisfathertwice.

（三）現(xiàn)在完成時的肯定、否定、一般疑問句及回答：

肯定式否定式

一般疑問句及回答

（四）現(xiàn)在完成時的用法

1.表示過去發(fā)生或已完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，著眼點是現(xiàn)在。常與短暫性動詞如find,begin,go,see等連用。

例如：

--Lucy,haveyoufoundyourticket?

--Notyet.

Hehasjustcomeback.

Ihaven’tfinishedmyhomework.

2.表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，可以和表示從過去某一時刻延續(xù)到現(xiàn)在的一段時間的狀語連用。常與延續(xù)性動詞連用，如be，work，study，live等。

--DoyouknowJackwell?

--Certainly.Wehavebeenfriendssincetenyearsago.

Ihavelivedherefortenyears.

下面說一下規(guī)則動詞過去分詞－ed的讀音，只需牢記以下三條規(guī)則：

1)在/t/,/d/后，讀/id/。

例如：start-started/`sta:tid/，need-needed/`ni:did/

2)在/p/,/k/,/f/,/t/,/t/,/s/,等清輔音的后面發(fā)/t/。

例如：stop-stopped/stpt/,look-looked/lukt/,laugh-laughed/la:ft/,watch-watched/wtt/,fish-fished/fIt/,notice-noticed/`nutist/

3)其它情況下一律發(fā)/d/。

例如：answer-answered/`a:nsd/,live-lived/livd/

（五）現(xiàn)在完成時中的時間狀語:

現(xiàn)在完成時中的時間狀語有:already,yet,just,before,recently,still,never,ever,sofar,uptonow,since…,for…,in/forthepastfewyears等。

1.already/yet

already用于肯定句，yet用于否定句和疑問句。

Ihavealreadyhadlunch.Ihaditat11:30.

(表示我已經(jīng)吃過午飯，現(xiàn)在不餓了)

Ihaven’thadlunchyet.

(表示我午飯還沒吃，我現(xiàn)在很餓)

Page40B:

Hans:Hello,Eric.Wewilldefinitelycometoseeyounextmonth.

Eric:Iamgladtohearit___________you__________(get)yourairtickets__________(already/yet)?

Hans:I_____________________________(get,already/yet)mine,butAnna__________________________(notget)hers_________(already/yet).

Eric:Whyisthat?

Hans:She_______________________________(notsave)enoughmoney__________

(already/yet).Shewillbuyitnextweek.Sheisveryexcitedaboutthetrip.She_____________________________________(pack,already/yet)hersuitcase.I___________________________________(notpack)mine____________(already/yet).

2.ever/never

ever(atanytime)常用于問句中,never(notatanytime)表示否定意思。

HaveyouevervisitedShanghai?

Yes,Ihave.

No,Ihavenevervisitedit.

3.since/for

since“自從……”，接時間點，表示某動作或狀態(tài)從過去某個時間開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在并且有可能仍將延續(xù)下去。for接時間段，表示某動作或狀態(tài)持續(xù)了多久。主句表示動作或狀態(tài)的動詞通常是延續(xù)性動詞。如：

Hehasworkedinthisschoolsince1999/June/hecametoNanjing.

Hehasworkedinthisschoolfor5years/sixmonths/alongtime.

Page42D1:

1.WheredoesHanslive?

He__________in________________________.

2.HowlonghashelivedinHamburg?

He_________________________there__________________________.

3.HowlonghasDorislivedinShanghai?

She_____________________here____________________________________.

4.WheredoesDorisborn?

She_____________________________________________________.

（六）havebeento和havegoneto的區(qū)別

havebeento的意思是“去過某地”，表示曾經(jīng)去過某地現(xiàn)在已經(jīng)回來，人在說話地。

havegoneto的意思是“去了某地”，表示人在去那里的途中或已經(jīng)在那里。

例如：

---Wherehaveyoubeen?你去哪里了？

---Ihavebeentothezoo.我去動物園了。（說話人不在動物園了）

Mybrotherhasgonetothezoo.我哥哥去動物園了。（人在去動物園的途中或已經(jīng)在動物園）

（七）現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別：

1）現(xiàn)在完成時與現(xiàn)在有聯(lián)系，它表示過去的動作對現(xiàn)在所產(chǎn)生的結(jié)果、影響。一般過去時通常表示在過去某一具體時間發(fā)生的動作，與現(xiàn)在沒什么聯(lián)系。

2）現(xiàn)在完成時表示過去延續(xù)到現(xiàn)在的行為；一般過去時著重過去某一時刻的某一具體動作。因此含有特指過去某一個時間的時間狀語只能用一般過去時，而不用現(xiàn)在完成時。如：

---Haveyouhadyourlunch?

---Yes,Ihave.

---Whendidyouhaveyourlunch?

---Ihaditat12o’clock.

鞏固練習(xí)（用所給動詞的適當(dāng)時態(tài)填空）：

1.He________________never____________________(be)totheUSA.

2.I_____________________(teach)attheschoolsince1975.

3.Thewomen________________________(work)inthatfactoryforabouthalfayear.

4.She____________________(see)thatfilmtwice.

5.Lasttermhe__________________(pass)alltheexams.

6.He__________________(go)toBeijingin1982.

7.I____________________(hear)someonesinginthenextroomjustnow.

相關(guān)推薦

Chapter3Thenightofthehorse-

Chapter3

Chapter3

一.教學(xué)內(nèi)容：

Chapter3:Dealingwithtrouble

［具體過程］

一.重點句子：

1.Wefollowedthismanhere.

我們跟著這個人到了這。

(1)句中follow表示“跟蹤”，用作及物動詞，表示“跟蹤某人到某地”用followsb.to+地點名詞，如果表示地點的詞是副詞，則不用介詞to。

如：Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.

警察跟蹤那個小偷到了火車站。

Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.

你必須24小時跟蹤他，他到哪兒，你跟蹤到哪兒。

Themanfollowedherhome.

那個人跟蹤她一直到了家里。

（2）follow還可以表示“跟著，跟隨，追隨”。如：

Don’tfollowmearound.別老跟著我。

TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.

英國球迷喜愛的球隊走到哪兒，那幫球迷就跟到哪兒。

SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追隨拉登。

2.Thetwotouristswentafterhim.

兩個游客跟著他。

句中wentafterhim表示“跟著他”。與一些動詞搭配時，介詞after表示“以……為追趕（或追求，糾纏，搜尋）的目標”。

如：Hegoesaftermoney.他追逐金錢。

Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那個殺人犯。

Whatareyouafter?你追求什么？

3.CanIuseyourphone?我能用一下電話么？

CanI…？是一種請求許可的用語。表示請求許可用下列用語。

（1）CanI…？是隨便的用語。

如：CanIhavealook?我可以看一下么？

（2）CouldI…?是較為客氣的用語。

如：CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行車嗎？

（3）MayI…?較為正式，是最客氣的用語。

如：MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的電腦嗎？

（4）對于這些用語，肯定回答常用：Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“當(dāng)然可以”。否定回答常用：Sorry,youcan’t.表示“抱歉，不行。”

4.Iwanttoreportarobbery.

我想告發(fā)一樁搶劫案。

句中report作動詞，有下列用法。

（1）在句中表示“告發(fā)，揭發(fā)”，常用結(jié)構(gòu)為：report+表示不良或違法犯罪行為的名詞，“告發(fā)，揭發(fā)某種行為”；reportsb.to…“向……告發(fā)，揭發(fā)某人”。

如：Hephonedthepolicetoreportthetheft.

他給警方打了電話，告發(fā)了這起盜竊案。

I’llreportyoutotheteacher.你這樣我要告訴老師。

（2）表示“報告，匯報”。

如：Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.

他報告發(fā)現(xiàn)了一個新的金礦。

（3）表示“報道”。

如：TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.

這家電視臺派了一組人員去報道那場海嘯。

（4）表示“報到”。

如：Youshouldreporttoyourboss.你應(yīng)該向你的老板報到。

5.Pleasemeettheferry.

請去迎候那艘渡輪。

動詞meet在此處可理解為“迎，迎接，迎候”。表示主動去等候。

如：We’llwaitheretomeettheenemy.我們將守候在這兒，迎擊敵人。

Willyoumeethertoattheairport?你會去機場接她嗎？

Iwanttogoandmeethistrain.我想去火車站接他。

6.lookeddownthroughtherails表示“透過欄桿往下看”。其所用的結(jié)構(gòu)是：動詞+表示方向的副詞+介詞短語。其中表示方向的副詞，用以說明動作的指向。

如：Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.

母親朝屋外看去，看花園里的那個小孩。

Helookedupintothesky.他抬起頭仰望天空。

Everyonestartedgoingdownontotheferry.

大家開始向下走登上渡輪。

Hehurriedoutintothestreet.他趕緊跑出去來到街上。

7.Aswegotoff,wesawthem.當(dāng)我們下船時，我們看見了他們。

句中as作連詞，表示“當(dāng)……時候”，用于引導(dǎo)一個時間狀語從句。as作連詞，引導(dǎo)時間狀語從句時有以下一些用法。

表示“當(dāng)……時候”，相當(dāng)于when。

如：HecameupasIwasspeaking.我正在說話的時候，他來了。

HewentoutjustasIcamein.我進來的時候，他正好出去。

Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.

當(dāng)他在公園散步的時候，他聽到呼救的聲音。

表示“一邊……，一邊……”。

如：Shesingsasshegoesalone.她邊走邊唱。

Thegirlsdancedastheysang.那些女孩邊唱邊跳。

句中g(shù)otoff表示“下了船”。

getoff可以表示“下船（或飛機，車）等”。與其相對應(yīng)的短語是：geton“上船（或飛機，車）等”。其中off，on作副詞。

如：Youcangetoffhere.你可以在這兒下船（或飛機，車）。

Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校車來了。我們上車吧。

getoff,geton中的off,on也可以做介詞，后接名詞，構(gòu)成介詞短語。

如：Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下車。

Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.

他上了車，卻沒有找到空座位。

8.Whowasinhandcuffs是一個非限制性定語從句，修飾theman表示人，所以從句的關(guān)系代詞用who

如：Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.

愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，他發(fā)明了相對論。

當(dāng)先行詞表示物時，從句的關(guān)系代詞用which。

如：J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.

J.K.羅琳創(chuàng)作了《哈利波特》，此書大受青少年的喜愛。

inhandcuffs表示“帶著鐐銬”?！癷n+服飾”表示“穿戴著……”

如：Look!Themanisinirons.看，那人帶著鐐銬呢。

ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.

這些孩子們在兒童節(jié)這一天穿著漂亮的衣服。

Youlooklikeaprincessinthisdress.

你穿著這條裙子看上去像個公主。

“in+顏色”表示“穿著某種顏色的衣服”。

如：Doyouknowthegirlinwhite?你認識那個穿白衣服的女孩嗎？

Theladyintheredisamoviestar.

那位穿紅衣服的女士是位電影明星。

二.詞組：

1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。

（1）句中hurry作動詞，表示“匆忙，倉促”，常用于下列結(jié)構(gòu)中。

1）hurry+副詞

如：Hehurriedoff(或away).他匆匆離去。

Shehurriedhome.她匆匆忙忙趕回家里。

2）hurryto+地點名詞，“匆匆趕到某處”。

如：Hehurriedtotheoffice.他匆匆趕到辦公室。

3）hurrytodosth.“匆匆趕去做某事”

如：Shehurriedtobuythetickets.她匆匆趕去買票。

(2)aboard表示“上船，登機，上車；在船（或飛機，車）上”。

1）句中aboard用作副詞。

如：Welcomeaboard!歡迎上船（或登機，上車）！

It’stimetogetaboard.該上船（或登機，上車）了。

Allaboard!全體上船（或登機，上車）！

2）aboard也可以用作介詞。

如：Pleasegetaboardtheship.請上船吧。

2.beafraidof表示“害怕……?！?，后接名詞，代詞或v-ing形式。

如：Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么？

Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那條蛇是死的，我才不怕呢。

Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.湯姆害怕失去女友的愛。

3.（1）somemoredetails表示“一些更多的細節(jié)”。其中more用作形容詞，表示“更多……的，額外的，附加的”，用于修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。其所用的結(jié)構(gòu)是：

somemore+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，其中some可以用別的表示數(shù)量的詞替換。

如：Theyneedsomemorebooks.他們還需要一些書。

Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝點茶？

Wehavealotmoreworktodo.我們還有好多活要干呢！

Theysenttenmoredoctorstothearea.他們向那個地區(qū)又派了十名醫(yī)生。

（2）表示“更多的，額外的，附加的”，也可以用“another+數(shù)詞+名詞”的結(jié)構(gòu)。

如：Weneedtwomorehourstofinishthejob.

Weneedanothertwohourstofinishthejob.

我們還需要兩個小時才能干完這活兒。

I’llstayhereforthreemoredays.

I’llstayhereforanotherthreedays.

我將在這再逗留三天。

4.（1）Welldone!表示“干得好”，這是對別人所做的事情表示稱贊的用語。在此情景中，也可以說Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示稱贊的用語。

（2）Welldone!中的done由do變化而來，具有被動意義，表示“（事情）做完了”。

如：Thejobisdone.任務(wù)完成了。

Wellbegan,halfdone.良好的開端是成功的一半。

Alldone.全干完了。

（3）在餐飲中，常用“程度副詞+done”表示菜熟的程度。

如：Howdoyouwantyourbeefdone?你們的牛肉要做幾成熟？

Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟，她要全熟的。

5.begoingtodosth.表示“打算，計劃即將做某事”。

（1）當(dāng)人作主語時，表示事先的安排。

如：I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。

Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算買一部新手機。

（2）當(dāng)物作主語時，表示某事即將發(fā)生。

如：It’sgoingtorain.天要下雨了。

（3）go,come,leave,arrive,等動詞表示即將時，不用begoingtodosth.的結(jié)構(gòu)，而用v-ing形式的結(jié)構(gòu)。

如：She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去購物。

Atyphooniscoming.臺風(fēng)要來了。

I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我將啟程去香港。

Theplaneisarriving.飛機馬上就要到了。

6.money為不可數(shù)名詞，其修飾詞語只能用some，much，more，alittle，alotof等。

如：It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.

這是一筆好買賣，我們可以賺到很多錢。

Howmuchmoneydoyouhave?你有多少錢?

Sheneedssomemoremoney.她還需要一些錢。

7.takeplace是一個動詞短語，在此處表示“發(fā)生”，相當(dāng)于happen。

辨析happen與takeplace

相同之處：二者均可表示“發(fā)生”，都以事物作主語，都作不及物動詞使用，不可帶賓語，也不能用于被動語態(tài)。

不同之處：happen有偶然發(fā)生之意；takeplace多指事情的發(fā)生不是偶然的，而是按意圖，計劃進行的。

如：Theaccidenthappenedatnight.事故發(fā)生于夜間。

Themeetingwilltakeplaceinthehall.會議將在大廳舉行。

8.bebelievedtobe…表示“人們相信”，是believesth./sb.tobe…的被動式，tobe后面可以跟形容詞，也可以跟名詞，且tobe可以省略。

如：ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.

電玩游戲《反恐精英》被玩家們推為2002年度最好玩的游戲。

Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.

人們相信火星將是人類在太空的下一個征服地。

Chapter3Troubles--

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“Chapter3Troubles--”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Chapter3Troubles

PeriodOneTroubles

知識目標:(1)了解英語日記的寫法.(2)學(xué)習(xí)新的詞匯

(3)了解如何處理問題

技能目標:(1)用英語解釋詞匯(2)說---如何處理問題

過程與方法:(1)通過略讀課文,大體了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

（2）通過討論了解日常生活中如何處理問題.

情感,態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)和了解如何處理日常生活中問題.

教學(xué)步驟:

Pre-taskPreparation

Warmupquestions:1.Haveyoueverbeeninatrouble?

2.Howdidyoudealwiththetrouble?

While-taskProcedure

I.AskSstofinishExerciseAonPage30.

1.Haveyoueverbeenonaferry?Ifastoryhappensonaferry,whatkindofstorydoyouthinkitwillbe?

2.Whatnumberdoyoudialtocallthepolice/anambulance/thefireservice?

II.Talkaboutadiary

1Whatisadiary?

2Whatisthefirstdateinmostdiaries?

3WhatdoyouthinkPaulwillwriteaboutinhisdiary?

III.Newwordsandexpressions

1aboard:onorintoaship,boat,plane,busortrain

2argue:speakangrilytosomebodytoshowyoudisagreewithhim/her

3crowd:alargenumberofpeoplegatheringtogether

4dealwith:act,behaveinacertainsituation,handleaproblemorperson

5dial:selectthenumbersonatelephonetomakeatelephonecall

6notice:seesth.;becomeawareofit

7stare:lookatsborsthwithgreatinterest,withyoureyeswideopen

8steal:takesth.awaywithoutpermission

9strange:unusual,different

10theft:theactofstealingsth.

11trouble:aproblemordifficultyofsometype

12report:togiveinformationaboutsth.

Consolidation

Reviewnewwordsandexpressions

PeriodTwoTroubles

知識目標:(1)了解英語日記的寫法.

(2)學(xué)習(xí)新的詞匯

(3)了解如何處理問題

(4)能聽懂和會讀日記內(nèi)容

技能目標:(1)如何處理問題

過程與方法:(1)通過略讀課文,大體了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

(2)通過聽和讀了解怎么樣處理問題

情感,態(tài)度與價值觀

宏揚正義的勇敢的精神

教學(xué)步驟:

Pre-taskPreparation

1.Whatisadiary?

Warmupquestions:

1.Whatnumberdoyoudialtowhensomebodystealyourthings?

2.Whendoyoucallthepolice?

3.WhatdoyouthinkPaulwroteabout?

While-taskProcedure

1.lookandthink.Lookatthepicturesonthenextpage.Giveshortanswerstothequestions.

2.Readandfindthewordsandtheusefulexpressions

3.Listentothetapeofthetext.

4.Readthetexttogetherorindividual.

Consolidation:

Synopsisbyparagraph:

P1:

Pauldescribeshowheandhisfathersawamanandtwowomenarguing.

P2-4:

Paul’sfatherspoketooneofthewomen.Shesaidthemanandtwoothermenhadstolenherfriend’spurse.

P5-7

Thepeoplegotontotheferry,butPaul’sfatherwouldn’tgeton.Paulcouldn’tunderstandwhy.

P8-9

Hisfatherquicklyphonedthepolicewithallthedetails.

P10-11

Thepolicemettheferrywhenitarrivedandcaughttheman.

PeriodThreeTroubles

知識目標:(1)了解英語日記的寫法.

(2)用英語解釋單詞

(3)了解如何處理問題

(4)能聽懂和會讀日記內(nèi)容

技能目標:(1)如何處理問題

過程與方法:(1)通過做一定的練習(xí)鞏固之前所學(xué)內(nèi)容.

(2)通過做筆頭練習(xí)知道怎么樣處理問題

情感,態(tài)度與價值觀

宏揚正義的勇敢的精神

1.reviewthephrasesinthediary

2.finishtheexercisesfromC1toE,usethegamemethodsorthematchmethodstodothem.

3..A,Completethedescriptions,asksomestudentstogivetheanswersfirstandthentheteachershowtherightanswersontheBl.

4.UsethedescriptionsinExerciseAtohelpyoufindthetwothievesinthecrowdofpeopleinPage34B.

5.Tapescript

PeriodFourTroubles

知識目標:(1)了解英語日記的寫法.

(2)用英語解釋單詞

(3)了解如何處理問題

(4)能聽懂和會讀日記內(nèi)容

技能目標:(1)如何處理問題

過程與方法:(1)通過做一定的練習(xí)鞏固之前所學(xué)內(nèi)容.

(2)通過做筆頭練習(xí)知道怎么樣處理問題

情感,態(tài)度與價值觀:

宏揚正義的勇敢的精神

1.Thesimplepasttense’smeaningreferstothingshappenedinthepast.

2.DoingsomeEXX.Aboutthesimplepasttense

A/肯定句:人稱+was/were+adj/n/adv+其他.

B/否定句:人稱+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

C/一般疑問句:was/were+人稱+adj/n/adv+其他

D/特殊疑問句:特殊疑問詞+was/were+人稱+adj/n/adv+其他.

3.改寫句子：

1、Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

Lucy______________herhomeworkathome.

2、Hefoundsomemeatinthefridge.（變一般疑問句)

______he___________meatinthefridge?

3、Shestayedthereforaweek.（對劃線部分提問）

_________________she_____there?

4、Therewassomeorangeinthecup.（變一般疑問句)

_____there_____orangeinthecup?

Chapter3TroublesPeriodFive

知識目標：（1）學(xué)習(xí)一般過去時的意義，基本構(gòu)成形式。(2)掌握規(guī)則動詞變過去式的四個規(guī)律及讀音變化；積累不規(guī)則動詞的變化形式。（3）能用一般過去時來介紹發(fā)生過的事情。

技能目標：（1）聽說——學(xué)生回答問題并對話，操練一般疑問句。（2）讀寫——學(xué)生學(xué)會知識的歸納，準確使用一般過去時。

過程與方法

1．通過對一般過去時的介紹與歸納讓學(xué)生掌握其用法。

2．通過提問與對話的方式，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時

情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生用一般過去時充實作文內(nèi)容，培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)步驟：

Pre-taskPreparation

1.Askstudentstothinkabouttheregularthingsincludedinthefollowingsentences.

Forexample,

Whatdidyoudolastweekend?

DidyoureadEnglishtextbook10minutesago?

Howoldwereyoulastyear?

HowmanygoldmedalsdidChineseathleteswinin2008BeijingOlympicGames?

Jimplaysbadmintoneveryday,buthedidn’tplayityesterday.

While-taskprocedure

1.Introducethemeaningandstructureofsimplepasttenseaswellasrelatedadverbialtimephrases.

Meaning:Simplepasttensereferstotheactiondoneorstateexistedinthepast(e.g.,aminuteago,yesterday,lastweek/month/year,etc).

Timesexpressionsforthepast

Wewentshoppingyesterday

lastnight/week/Monday/year

onehourago

Structure:

1.Whenthesimplepasttensereferstothestateexistedinthepast

1.肯定句:人稱+was/were+adj/n/adv+其他.

2.否定句:人稱+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

3.一般疑問句:was/were+人稱+adj/n/adv+其他.

4.特殊疑問句:特殊疑問詞+was/were+人稱+adj/n/adv+其他.

2.Whenthesimplepasttensereferstotheactiondoneinthepast

1.肯定句:人稱+V-ed+其他.

2.否定句:人稱+didn’t+動詞原形+其他.

3.一般疑問句:Did+人稱+動詞原形+其他?

4.特殊疑問句:特殊疑問詞+did+人稱+動詞原形+其他?

2.Thingstoremember

1.Adding–ed/-dtoregularverbscausespronunciationchanges

ed

在清輔音后

在元音，濁輔音后

在/t/,/d/音后

pronounce

/t/e.g.finishedhelpedpassedcooked

/d/e.g.borrowedenjoyedcalledmoved

/id/e.g.wantedshoutedneededcounted

2.Introducethatregularverbsadd–edor–dtothebaseformtomakethepasttenseform

構(gòu)成方法

原形

過去式

一般情況在動詞原形后加-ed

ask

asked

以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，只加-d

move

moved

以“輔音字母＋y”結(jié)尾的動詞，把y變?yōu)镮,再加-ed

cry

cried

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母，先雙寫該輔音字母，再加-ed

Stop

plan

Stopped

planned

以e結(jié)尾的動詞，只加-d

die

died

irregularverbs

infinitive---simplepast

be-was/wereknow-knew

break-brokeleave-left

buy-boughtpay-paid

can-couldput-put

come-camering-rang

cost-costrun-ran

do-didsay-said

drive-drovesee-saw

fall-fellspeak-spoke

get-gotstand-stood

give-gavesteal-stole

go-wenttake-took

hear-heardteach-taught

3.AskstudentstofinishExerciseonpage36andB1,B2,B3onpage37

Post-taskprocedure

Askstudentstopracticethesimplepasttensebyansweringthefollowingquestions.

1、Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

Lucy______________herhomeworkathome.

2、Hefoundsomemeatinthefridge.（變一般疑問句)

______he___________meatinthefridge?

3、Shestayedthereforaweek.（對劃線部分提問）

_________________she_____there?

4、Therewassomeorangeinthecup.（變一般疑問句)

_____there_____orangeinthecup?

Answers:1.didn’tdo2.Did,findany3.Howlongdid,stay4.Was,any

2.Consolidation

Additionalexercises

Chapter3TroublesPeriodSix

知識目標：（1）學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握將動詞變?yōu)檫^去式后的詞末讀音（3）學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記。

技能目標：（1）聽說——學(xué)生掌握動詞變?yōu)檫^去式后的發(fā)音與語音語調(diào)。（2）寫——學(xué)生掌握寫日記的格式和技能。

過程與方法

1．通過跟磁帶朗讀，學(xué)生掌握動詞變過去式后的讀音。

2．通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生試著寫一篇日記。

情感、態(tài)度與價值

通過情景對話，學(xué)生掌握語音語調(diào)。

讓學(xué)生寫日記，培養(yǎng)書面表達能力。

教學(xué)步驟：

1.Askstudentstoreviewthesimplepasttense

2.AskstudentstorepeatthewordsandsentencesafterthetapeandtrytopronouncesimplepastendingscorrectlyinA1,A2andA3onpage38.Remembertomaketheirvoicegoupordownattheendofthesentences.

3.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseBonpage38:WhowasI?

Supposestudentswerefamouspersoninhistory.Theyhavetosay4-5sentencesaboutthemselvestotheotherstudentswithouttellingthename.Thenasktheotherstudentstoguessthename.

Forexample,

S1:IlivedinIndia2,600yearsago.Iwasaprinceandthenateacher.Ibelievedthatpeopleshouldbekingtootherpeopleandanimals.ItaughtthepeopleaboutBuddhism.WhowasI?

S2:Buddha

1.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseAonpage39.Theyhavetopayattentiontotheusageofsimplepasttense.

Friday,30September

Todaywasmybirthday.In,thepostman.Hemealotof.At1p.m.,myparents,mybrotherandIforlunch.WeatThaiKitchen.Thefooddelicious.In,mybrothergavemeapresent.Itwas.

2.AskstudentstoworkalonetocompleteJudy’sdiaryforyesterdayandremembertoputtheverbsintosimplepasttense.

LaterI(TownBank,robbery,at,see).Twomen(come,bank,into).They(money,alotof,take,run,outof)thebank.A(wait,helicopter)forthemoutside.Themen(climbupto,it),but(money,outof,fall,bags).It(rain,money,to,start)!Thepeople(beexcited,very,inthestreet).

3.Writingpractice

AskthestudentstowriteadiarywiththehelpofthegiveninformationinExerciseConpage12.

Sunday,

Inthemorning,

Atnoon,

Intheafternoon,

Intheevening,

Chapter3TroublesPeriodSeven

知識目標：（1）學(xué)生學(xué)會準確運用一般過去時。（2）通過練習(xí)，學(xué)生鞏固一般過去時及本章重要知識點。

技能目標：（1）聽說——學(xué)生熟練運用一般過去時。（2）讀寫——學(xué)生操練一般過去時，鞏固本章重要知識點。

過程與方法

1．通過練習(xí)，學(xué)生掌握一般過去時的運用及相關(guān)題型。

2．學(xué)生通過操練習(xí)題鞏固本章的所有重要知識點。

教學(xué)步驟：

1.Askstudentstofinish15multiplechoicesbythemselves.

2.Askstudentstoparaphrase20sentencesontheirown.

3.Askstudentstodotranslation.

語言知識要點

一、背誦下列短語

1.對付，處理dealwith

2.伸出，取出holdout

3.逃走，跑開runaway

4.等候waitfor

5.盯著看stareat

6.匆忙登上hurryaboard

7.開始做某事begindoing/todosth.

8.走上前goup

9.乘渡船takeaferry

10.和某人說話talktosb.

11.上車geton

12.下車getoff

13.戴上手銬inhandcuffs

14.幾分鐘前afewminutesago

15.兩個女游客twowomentourists

16.拿起電話pickupthephone

17.舉報偷竊行為reportatheft

18.跟隨某人followsb./goaftersb.

19.在河的對面ontheothersideoftheriver

20.就某事與某人爭吵arguewithsb.aboutsth.

21.匆忙趕往……h(huán)urryto…/goto….inhurry

22.某事發(fā)生在某人身上sthhappentosb.

23.把某物給某人看showsth.tosb./showsb.sth.

24.其中一個婦女oneofthewomen

25.爭吵，吵架arguev.

argumentn.

26.麻煩，困難troublen.

27.游客；旅游者touristn.

28.盯，凝視starev.

29.偷竊steal(stole,stolen)v.

30.遺失的missingadj.

31.大門gaten.

32.趕快，匆忙hurryv.

33.上（船，飛機等）aboardadv.

34.舉報，報告reportv.

35.小偷，竊賊thiefn.

36.注意noticev.

37.相當(dāng)ratheradv.

38.體重weightn.

weighv.

39.按；壓pressv.

40.錄音recordv.

41.用開關(guān)開啟（或關(guān)掉）switchv.

把（電燈或電器的）開關(guān)打開switchon

把(電燈或電器)關(guān)掉switchoff

不注意，不理睬switchoff

42.發(fā)現(xiàn)discoverv.

discoveryn.

43.搶劫robberyn.

robv.

44.直升飛機helicoptern.

重點句型：

1.突然。一個女游客和一個男人開始爭吵起來。Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.

2.那個男人取出一個包，給那兩個女人看。Themanheldoutabagandshowedittothewomen.

3.每個人都盯著那三個人看。Everyonestaredatthethreepeople.

4.他偷了我的錢包。Hestolemypurse.

5.然后我就發(fā)現(xiàn)我的錢包不見了。ThenIfoundmypursemissing.

6.其他兩名男子跑了，可我們卻跟隨這名男子來到這兒。Theothertwomenranaway,andwefollowedthismanhere.

7.這名男子匆忙上了船，那兩名游客卻跟在他后面。Themanhurriedaboard,andthetwotouristswentafterhim.

8.我爸爸匆忙進了一家冰淇淋店。Myfatherhurriedtoanicecreamshop.

9.我想報告一樁偷竊案。Iwanttoreportatheft.

10.他戴著手銬。Hewasinhandcuffs.

三.同義句.

1.Howtodealwiththetrouble?=Whattodowiththetrouble?

2.Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.=Suddenly,twowomentouristsandamanstaredargue.=Suddenly,twowomentouristsandamanbegan/startedtoargue.

3.Tomshowedabooktotheclass.

=Tomshowedtheclassabook.

4.Thebagwasempty.=Therewasnothinginthebag.

5.Everyonestaredatthethreepeople.=Everyonelookedatthethreepeoplewithgreatinterest.

6.Wefollowedthisman.=Wewentafterthisman.

7.Myfatherhurriedtoanicecreamshop.=Myfatherwenttoanicecreamshopinahurry.

8.Ifoundmypursemissing.=Ifoundmypursewasnotthere.

四.作文一、

(課本上的作文---日記:描述一天的活動)：

Inthemorning,Igotupat6a.m.anddidsomeexercise.Ifinishedmybreakfastat8a.m.afterthat,IreadsomeEnglishbooks.At10.a.m.,mycousincame.WewatchedTVandplayedcomputergames.

Atnoon,mycousinandIwentoutforlunch.WewenttoanItalianrestaurant.Thechickenandvegetablepizzawassodelicious!

Intheafternoon,theweatherwasfine,sowewenttoplaytennisinthegym.At5p.m.,wewenthomehappily.

Intheevening,mymothermadeusadelicioussupper.Ididsomereadingaftersupperandwenttobedat10p.m.

作文二(練習(xí)旁看圖作文:描述Peter的一天)

PeterwasfreelastSunday.Hegotupearlyinthemorning.Hegotupearlyinthemorning.Hebrushedhisteethandwashedhisface.Thenhehadbreakfast.Hewantedtogooutwithhisfriends.Theyvisitedthemuseuminthemorning.Petertookmanypicturesofdinosaurswithhiscamera.Theweatherwaspleasantintheafternoon,soPeterandhisfriendswenttotheplaygroundandplayedbasketballforanhour.Theyhadalotoffunthatday.