小學五年級教案

九年級上冊《Howdoyoustudyforatest》學案（人教版）。

九年級上冊《Howdoyoustudyforatest》學案（人教版）

學習目標

1．通過交流和表達，進一步掌握學習英語的技巧與方法。

2．掌握下列知識點：

■重點詞匯：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud

■重點短語：①studyfor②makeflashcard③makevocabularylists④asktheteacherforhelp

⑤readaloud⑥studywithagroup

■重點句型：①Howdoyoustudyforatest?②Whataboutlisteningtotapes?

■語法：by+μing的用法

預習導學

預習單詞，完成下列各詞。

1．抽認卡　

2．詞匯

3．Aloud（近義詞）

4．發(fā)音（名詞）　

5．ever（反義詞）　

6．1isten（現(xiàn)在分詞）　

7．study（過去分詞）　

8．?。ㄈ绾危ヾoyoustudyforatest?

合作研討

一、重點單詞與短語

1．pronunciationn．發(fā)音；發(fā)音法，其動詞形式pronounce

（1）她認識很多法語單詞，但發(fā)音不正確。

SheknowsalotofFrench；words，butthemincorrectl.

2．Aloudadv．出聲地；大聲地

例如：readaloud大聲朗讀

aloud／loud／loudly

aloud出聲地；大聲地。常與read，cail等動詞連用，loud高聲地；大聲地；喧鬧地。常用于talk，speak等動詞之后；

loudly高聲地；喧鬧地。一般可以和10ud互換，但含有“吵鬧”的意思。

（2）老師要求我大聲朗讀課文。

Theteacheraskedmetothetext.

（3）請大聲點說，以便我能聽清楚。

PleasesothatIcanhearyouclearly.

（4）不要這么大聲說，嬰兒在睡覺。

Dontso.Thebabyissleeping.

3．a(chǎn)sksb．for…向某人請求

例如：asktheteacherforhelp向老師請求幫助

（拓展）asksb．todosth．請求某人干某事

asksb．nottodosth．請求某人不要干某事

（5）他們向我求助，

Theymehelp.

4．too...to...太……而不能……

too．．．to...可以與so...that（如此……以至于……）或

Enoughtodo...（足夠……以至于……）轉(zhuǎn)換。

（6）TheproblemissodifficultthatIcan’tworkitout。

（同義句轉(zhuǎn)換）

The　problemisdifficultworkout．

5．a(chǎn)lot表示程度，作狀語，意為“很；非常”

alotof＝lotsof許多；很多。修飾可數(shù)名詞復數(shù)與不可數(shù)名詞。

（7）我有許多有趣的書。

Ihaveinterestingbooks．

二、重點句型與語法

■句型

Whataboutreadinga1oudtopracticepronunciation?

通過大聲朗讀來練習發(fā)音怎么樣?

What/Howabout．．．?

用來征求意見或詢問有關(guān)情況，意為“……怎么樣”，about后跟名詞、代詞或動名詞。

提建議的其他表達方式有：

（1）Let’sdo...（2）Shallwedo．．．?（3）Whydontyou．．．/Whynotdo...?

（4）Wouldyouminddoing．．．?（5）Youshould．．．（6）You’dbetter（not）do．．．·

（8）出去散散步好嗎?

goingoutforawalk?

（9）那個電視劇怎么樣?

theTVplay?

（10）我是北京人，你呢?

IamBeijinger.you?

■語法

“by+υing"短語

“by+υing"短語的含義是“通過……；憑借……”，其中by為介詞，后面常接動名詞短語，表示通過做某事而得到某種結(jié)果；在句中常用作方式狀語，表示的方法、手段等比較抽象。

例如：Theoldwomanmakesalivingbycollectingandsellingwastes．那個老婦人以收廢品和賣廢品謀生o

（11）—HowdoyoustudyEnglishSowell?

—reading1otsofbooks。

A.ToB.OfC.AtD.By

當堂檢測

Ⅰ.用所給單詞的適當形式填空

1.Westudyby（work）withagroup．

2.Itisagreatway（1earn）a1anguage．

3.Whatabout（read）a1oud（practice）pronunciationandintonation?

Ⅱ．根據(jù)漢語提示完成句子

4．Haveyouever（和朋友一起練習對話）friends?

5．IstudyEnglish（通過制作）f1ashcards．

6．（怎么樣）1isteningtotapes?

7．這個問題太難了，我理解不了。

Itshardmethisquestion．

8．朗讀能提高你的口語。

canyourspokenEnglish．

課后練習

1.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞

1.Ican’tgetthepofthewordright．

2.Readingainthemorningisagoodwayto1earnEnglishwell．

3．He1earnsEnglishbymakingv1ists。

4．Doyou1earnEnglishbywEnglish-1anguagevideos?

5．Ioftenlistentotapestoimylisteningskills。

Ⅱ．閱讀理解

ManyChinesestudentsdon’tpaymachattentionto（注意）spokenEnglishatschool．TheythinkitnecessarytopracticespeakingEnglishinclass，butnotoutofclass．HereisastorytoshowyouhowimportantitistospeaktheEng1ishlanguagefreelyindailylife．AforeigneroncegothungryandwentintoarestaurantinLondon．Hesatdownatatable.Whenthewaitercame，heopenedhismouth，puthisnngersintoitandtookthemoutagaininOrdertoexpressthathewantedsomethingtoeatforhecouldnotspeakEnglish．Thewaitersoonbroughtacupoftea．Themanshook（搖動）hishead。Thewaiterthentookawaytheteaandbroughtacupofcoffee．Themanshookhisheadagain.Hetriedagainandagain，buthewasn’tabletomakethewaiterunderstandhim.Finally，nothermancamein．HespokeEnglishclearlyandfluently．Inafewminutes，therewasalargeplateofmeatandvegetablesonthetablebeforehim.

Slyouseeamanoftengoeshungryifhedoesn’tmaster（掌握）aforeignlanguage．

根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子正（T）誤（F）

（）6．ChinesestudentspaylittleattentiontospokenEnglish.

（）7．ThestudentsonlypracticespeakingEnglishinclass．

（）8．ThestoryhappenedinarestaurantinNewYork．

（）9．Themanwantedtoeatsomethingbecausehewashungry．

（）10．AnothermanspokeEnglishverywell．

　Unit1

SectionA（3a-4）

學習目標

1．掌握學好英語更多的方法。

2．掌握下列知識點：

■重點詞匯:memorize，differently，frustrate，frustrating，quickky

■重點短語：①thebestwaysto1earnmoreEnglish②forexample

③havefun④notatall⑤doasurvey⑥endup⑦getexcitedabout

■重點句型：

①Shesaidthatmemorizingthewords0fpopsongsalsohelpedalittle．

②He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.

■語法：動名詞作主語、賓語

預習導學

Ⅰ.預習單詞，完成下列各詞的變化。

1．different（adv.）（n.）

2．frustrate／（odj．）

3．memorize（n．）

4，quick（adu．）

5．help（odj．）

6．success（odj．）

Ⅱ.根據(jù)SectionA，3a內(nèi)容回答下列問題。

7．HowmanystudentsaretheretalkingabouttheirwaystostudyEnglish?

8．WhatdidLillianLithinkthebestwayto1earnnewwotdswas?

9．How10nghasWeiMingbeen1earningEnglish?

合作研討

一、重點單詞與短語

1．frustratev．使失望；使沮喪；使厭煩

lfrustrated表示“感到沮喪的”，常指“人”而言，在句中常作表語。

frustrating表示“令人失望的；令人沮喪的”，常用來修飾物或事。

（1）她的話使我們失望。Herwotdsus．

（2）—Whyareyouso?—Iamwatchinganbasketballmatch.

A.excited；excitinB.exciting；excitedC.exciting；excitingD.nexcited；excited

2．enduqdoingsth.終止做某事

endupdoingsth．相當于finishdoingsth．，表示結(jié)束做某事，事情已完成。但要注意與stopdoingsth．的區(qū)別，stopdoingsth.指停止做某事，另外，endupwithsth．以……結(jié)束。

（3）當我們練習說英語時，我們經(jīng)常以說漢語結(jié)束。

WhenwepracticespeakingEnglish，weofteninChinese．

（4）因為有人敲門，我們不得不停止唱歌o

Wehadtobecausesomebodyknockedatthedoor．

（5）晚會以她的歌唱而告終。

Thepartyhersinging。

3．getexcitedabout對……感到興奮

get是系動詞，有“逐漸變得”的含義，getmad生氣，getclear變得清楚。

（6）長途旅行使得孩子們疲憊不堪o

Thelongjourneythechildrenall.

二、重點句型與語法

■句型

1．Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle．

她說記流行歌曲的歌詞也有一點幫助。

此句為復合句，是由主句和一個賓語從句構(gòu)成。賓語從句的主語由動名詞短語memorizingthewordsofpopsongs來充當。

（7）早晨跑步是保持身體健康的好方法。

isagoodwaytokeepfit.

2．He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit．

六年來他一直在學習英語并且真的喜愛它o

此句為現(xiàn)在完成進行時。其構(gòu)成形式為“have/hasbeen+doing”。介詞for與一段時間連用，常用于現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的句子中。

（8）我在這所學校教了十年.

Iinthisschoolfortenyears.

■語法

動名詞：動名詞與現(xiàn)在分詞形式相同，但是動名詞具有名詞的性質(zhì)，在句中可以作主語、賓語、表語和定語。

例如：Hethinksthatstudyinggrammarisagreatwaytolearnalanguage．

他認為研究語法是學習一門語言的重要方法。

句中的studyinggrammar作賓語從句的主語，study意為“研究”。

（9）在陽光下看書對眼睛有害。

isbadforoureyes．

例如：Hefindswatchingmoviesfrustrating．他發(fā)現(xiàn)看電影令人厭煩。

句中的watchingmovies作動詞find的賓語，frustrating令人厭煩的，作賓語補足語。

（10）我哥哥喜愛搜集郵票。

Mybrotherenjoys.

當堂檢測

Ⅰ．用所給單詞的適當形式填空

1．Ithinkreadingisvery（help）．

2．Thebestway(1earn)Englishistouseit.

3.（watch）English-1anguagevideosisagoodwayto1earnEngliSh．

4．Ifoundit(interest)totalkwithmygrandfather．

Ⅱ．根據(jù)漢語提示完成句子

5.(聽磁帶)isagoodwaytostudyEnglish．

6．Thiskindofbookishelpful(一點也不)．

課后練習

Ⅰ．單項選擇

(　)1.Marythinksgrarmmrisagreatwayalanguage．

A.tostudy；to1earnB.astudying；1earning

C.studying；to1earnD.tostudy；1earning

()2.ItsnoteasymetotalkwiththeforeignersinEnglish．

A.toB.atC.forD.by

()3.Mymotherisntathomenow．Shetotheshop．

A.goesB.willgoC.hasgoneD.wasgoing

Ⅱ．閱讀理解

Thebestwayoflearningalanguageisusingit.ThebestwayoflearningEnglishistalkinginEnglishasmuchaspossible．Sometimesyou’11getyourwordsmixedup（混淆）andpeoplewillnotunderstandyou．Sometimespeoplewillspeaktooquicklyandyoucan’tunderstandthem．Butifyoukeepyoursenseofhumor（幽默感），youcanalwayshaveagoodlaughatthemistakesyoumake．Don’tbeunhappyifpeopleseemtobelaughingatyourmistakes．It’sbetterforpeopletolaughatyourmistakesthantobeangrywithyou，becausetheydon’tunderstandwhatyouaresaying．Themostimportantthingfor1earningEnglishis；Don’tbeafraidofmakingmistakesbecauseeveryonemakesmistakes．

（）4．Thewriterthinksthatthebestwayforyouto1earnalanguageisby　.

A.writingB.usingitC.listeningD.learninggrammar

（）5．Youshouldin1earningEng1ish．

A.becarefulnottomakeanymistakeB.writeasquicklyasyoucan

C.speakEnglishasmuchasyoucanD.laughmoreOhenatyourself

（）6．Whenpeople1aughatyourmistakes，youshould

A.notcareB.getangryC.feelworriedD.keeplaughing

延伸閱讀

九年級英語教學案例Howdoyoustudyforatest?

九年級英語教學案例Howdoyoustudyforatest?

TeachingMaterial

本課新目標英語《goforit》九年級unit1setionA為依據(jù)。

AnalysisoftheMaterials

1.StatusandFunction

Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryusefultostudents.It’shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Eithermoreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.

2.AnalysisoftheStudents

Juniorstudentsareteenagers.Theyfacethegreatchangesofphysiologyandpsychology.AsthedifficultiesoflearningEnglishraising,theyreallydon’tknowhowtofacethechallengeoflearningEnglishwell.Ithinkthisunithelpsthemalot.

Teachingdesign

教學目標

語言目標

1.Howdoyoustudyfortest?

Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.

2.Haveyoueverstudiedwithagroup?

Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

能力目標

1．Trainstudents’listeningskill.

2．Trainstudents’communicativecompetence.

3．Todeveloptheabilityofreading,self-study,cooperationandcommunication.

4．Toenablethestudentstogaininformationfromothers.

跨學科學習

Art:1.Drawapictureaboutnewvocabularywelearned.

2.Appreciatethesongsandfilms.

語言結(jié)構(gòu)

Verb+bywithgerund

語言功能

認識學習方法，克服學習困難。

學習策略與思維技巧

通過聽、說、唱、討論、采訪等多種教學方式體驗學習英語樂趣。

重點詞匯

1)vocabulary2)flashcard3)aloud4)pronunciation5)pronounce6)memorize7)grammar8)differently9)frustrating10)frustrate11)quickly12)notatall13)excited14)endup15）specific

任務型活動

Howdoyoustudyforatest?

TaskOneTaskTwoTaskThree

TalkwiththeirclassmatesTextlisteningcomprehensionInterviewtheirclassmates

Teachingprocedures

TaskOne:Talkwiththeirclassmates

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Dowarming-upactivity.

Askthestudentondutytoanswerwhatdateisittoday?

Andthefinalexamiscoming,howdotheypreparefortheirtext.

Talkwiththeirclassmatehowdotheystudyfortheirtest?Andfindouttheirownwaytostudyonthetextbook.

GettheSstolearnthenewwordsunwittingly,andraisetheircuriosity.

Step2

Presentsomekeywords

Learnthenewwords

Pavethewayforlaterlearning

Step3

PlaytheSpeechCassetteunit11b.

ShowexercisestotheSs

Dosomelisteningcomprehensionexercises.

DeveloptheSs’listeningandcomprehensivecompetence.

Step4

Makeanexampleforthem,

Andasktheytotalkwiththeirpartner,andfulfillthebland.

Talkwiththeirgroupandfinishtheblank.Andtrytoreporttotheclass.

DeveloptheSs’speakingcompetenceandhowtolearnfromothers.

課堂實錄

(Asalead–in,theteachergreetsthestudentsforthefirsttime.)

T:Who’sondutytoday?

S:(Standup)Iam.

T:whatisthedatetoday?

S:It’Decthe9.

T:Oh,NextmonthisSpringFestival,doyoufeelhappy?.(AlltheSsfeelexited)

T:ButbeforeSpringFestival,youmusttakepartinsthatschool,guess?What’sthat?

S:It’sthefinaltest.

T:Howdoyoustudyforatest?But,don’tworry,todaywewilllearnhowtostudyforatest.

（Afterwarming-upactivity,presentingalltheimportantwords,theteacherplaystheSpeechCassette1aandshowssomemultiplychoiceexerciseswithsomeslides）

Lookatthetextbook,thenchoosehowdothesethreestudentsstudyforatest?

_a____1.Mei__c__2.Pierre__b__3.Antonio

abc

T:sohowdoyoustudyforatest?Nowpleaseaskyourselfandfillintheblank

“T”or“F”onthetextbook.

T:Explainthelanguagepointbyshowingthemsomepictures.

book書√flashcard抽認卡×endup告終√quickly快地√

bymakingflashcardsbymakingvocabularylistsbylisteningtothetapes/cassettes

T:let’sumupthewaytostudyforatest?

T:Now,pleaseaskyourclassmateshowdotheystudyforatest?Anddothereportforus.forexample.Howdoyoustudyforatest.

S:Istudyforatestbylisteningtomusic.

T:Thenyoucanwritedown,anddothereporttous,Shestudyforatestbylisteningtomusic

Howtostudyforatest?

TaskTwo:Textlisteningcomprehension

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Leadinbyaskingaquestion.

Askthemtolisten,showthemthelisteningsamplesandgivethecorrectanswers.

Dothelisteningandgivethecorrectanswer.

Improvingstudentslisteningability.

Step2

Askstudentstoshowtheiranswers.

Tellthewholeclasshisanswer..

課堂實錄

T:Haveyoustudiedwithagroup?

Ss:yes.

T:let’slistentothetape,whathappentothisgroup?Thenchoosetherightanswer.

(Afterlistening)

T:Now,let’schecktheanswer,Notwo,yesorno?

T:Doyoufeelthelisteningeasy,nowletmemakeitdifficult.Forexample,question1matchd

Whataboutothers?Question2,3,4matcha,c,ord,justlistencarefully.

(listenagainandmatch)

T:Haveyoufinished?

T:questiontwomatcha,cord?

(thenfinish)

Questions

Answers

1.____DoyoulearnEnglishwatchingEnglish-languagevideos?________

2.____Doyoueverpracticeconversationswithfriends?________

3.____Whataboutlisteningtotapes?________

4.____Whataboutlisteningtotapes?________

5._____Haveyoueverstudiedwithagroup?________

a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

b.Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

c.Idothatsometimes.Ithinkithelps.

d.No.It’stoohardtounderstandthevoices.

TaskThree:Makeaninterviewandcompeteingroups

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Showaformbeforeaninterview

OfferSsanarticletoread.

Fulfilltheformbyreading,.

Preparefortheinterview

Step2

Watchandlisten.

Intervieweachotherinpairsandfillintheform.

Advocatestudyingthrough

practice,cooperation,

andcommunication.

Step3

Askfourgroupschoosetheirbestpairforthecompetition.

Thebestpairineachgroupcompetesbeforethewholeclass.

Encouragestudentstohavemorelearningmotivation.

Step4

Consolidation:Presentthevocabularyexercises.

Finishtheexercises.

Learnfromknowntounknown.

Enlargethevocabulary.

Step5

Assignhomework

Required:tofullfil4pairwork

Optional:Collecttheopinionsothersandwriteacomposition

Makefulluseofallkindsofeducationresourcestostudy.

課堂實錄

Situation:Afterlearningthis3a,weknowthewaysoflearningEnglishofthreestudents.NowsupposeyouareareporterofCCTV,youwanttoreportWeiMing,orliuchang,thendothereportforus.

A:I’mdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!What’syourname?

A:Weiming.

B:AndhowdoyoustudyEnglish?

A:IstudyEnglishby┄

T:youhavedoneagoodjob,SocanwelearnEnglishinahappyway?Surewecan.

Now,letenjoytheEnglish—languagevideos.

教學流程

Warming–upactivity

Presentingkeywords

Talkwithclassmates(Task1)

TofullfilldothelisteningcomprehensionTalkwithyourpartners

listeningcomprehension(Task2)

listeningtothetapelistenagainchecktheanswer

Makeaninterview(Task3)

ReadingFillintheformMakeacompetition

Consolidation:

Vocabulary

Homework

RequiredOptional

教學反思

本課教材教育學生如何運用正確的學習方法進行學習，培養(yǎng)適合自己的學習策略，讓學生能夠?qū)W會反思自己學習的效果。因此，在這份教案設(shè)計的開始，我努力從學生的實際情況出發(fā)，從平常他們所常用的英語學習方法入手，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。同時讓學生可以進行角色扮演，這種扮演和被扮演的角色，可以是他們的知識得到拓展，同時生動有趣的英文歌曲和英文影片是學生融學習于樂趣當中去。

在整個教案設(shè)計中，我遵循以學生為主體的原則，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學習氛圍,把“一言堂”變成“群英會”。從導入至任務的設(shè)計都最大限度地發(fā)揮學生參與的程度。整節(jié)課中，我在注重傳授知識與培養(yǎng)學生自主學習能力的同時，還注重對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，樹立學生的自主和合作學習意識，給學生以正確的導向。另外，聽、說、討論、歌唱、采訪等豐富多彩的教學形式，為學生提供了展示的舞臺，創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的天地，讓學生的環(huán)保意識形成于無拘無束中，讓學生的人生素養(yǎng)提高于不知不覺中。

“得法于課內(nèi)，延伸于課外”，通過對英語學習方法的掌握，使學生懂得的學習的困難可以用不同的方法得到解決，希望他們在生活中遇到的困難可以努力去排除。

九年級英語Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest?

一.教學內(nèi)容：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

二.教學重點難點：

熟練準確地掌握本模塊的詞和短語及句式

三.詞和短語

1.make/useflashcards制作/使用抽認卡

2.makeavocabularylist制作詞匯表

3.listentotapes聽磁帶

listentotheteachercarefully認真聽課

4.asksb.forhelp尋求幫助Heisaskingforhelp.他正在求救。

asksbtodosth.叫某人做某事tellsbaboutsth告訴某人某事

5.studyforatext為一次測試學習

6.workwithsb與某人一起工作

7.watchEnglishnews看英語新聞

8.practiceconversationswithsb與某人練習對話

9.read/speakaloud=readloudly大聲說

10.improvemylistening/speakingskills提高聽力/口語技巧

11.toohardtounderstandthevoices太難了而聽不懂(說的內(nèi)容)

too…to太……而不能常用的句型too+adj./adv.+todosth.

如：I’mtootiredtosayanything.我太累了，什么都不想說。

12.thebestwaytolearnEnglish學英語的最好方法

13.specificadvice/suggestions詳細而精確的建議

14.feeldifferently覺得不同

15.frustratesb=makesbfrustrated使某人沮喪

findsthfrustrating發(fā)現(xiàn)某事沮喪

16.readEnglishmagazines看英語雜志

17.helpalot/alittle幫助很多/很少

18.joinanEnglishclub參加英語俱樂部

19.notatall根本不

20.endupdoingsth最后做某事

21.spoken/oralEnglish英語口語

22.makemistakesinsth在某方面出錯

makemistakes犯錯如：Ioftenmakemistakes.我經(jīng)常犯錯。

makeamistake犯一個錯誤如：Ihavemadeamistake.我已經(jīng)犯了一個錯誤。

23.firstofall

24.tobeginwith以……開始

25.lateron隨后

26.beafraidtodosth害怕做某事

beafraidofsth/sb害怕……

27.laughatsb嘲笑某人如：Don’tlaughatme!不要取笑我!

28.makecompletesentences造完整的句子

29.takenotes=writedownthenotes做筆記

30.havetrouble/difficulty(in)doingsth做某事有困難

31.lookupthewordsinadictionary用字典查閱單詞

32.makeupconversations組成對話

33.dealwith=dowith處理

34.beangrywith對……感到生氣

35.stayangry持續(xù)生氣

36.goby（時間）過去、消逝Timegoesby.時間流逝。

37.decidetodo決定做某事

如：LiLeihasdecidedtogotoBeijing.李雷已經(jīng)決定去北京。

decidenottodo決定不做某事

38.lastforalongtime持續(xù)很長時間

39.talktoeachother互相談話

40.onduty值日

It’sone’sdutytodosth做某事是某人的職責

It’sourdutytodistributetothesociety.

41.regardsthasachallenge把某事視為挑戰(zhàn)

42.toomuch+n.太多…

muchtoo+adj.太

43.changeproblems/troubles/difficultyintochallenge把困難變成挑戰(zhàn)

44.tryone’sbesttodosth盡力做某事

45.withthehelpofsb在某人幫助下=withone’shelp

如：withthehelpofLiLei=withLiLei’shelp在李雷的幫助下

helpsb(to)dosth=helpsbwithsth幫助某人做某事

46.compareAtoB把A與B進行對比

47.physicalproblems生理缺陷

四.重點、難點、考點及疑點講解

1.byaskingtheteacherforhelp（P2）通過向老師尋求幫助

(1)“ask+sb+for+名詞”意為“向某人請求……”;“向某人要求……”。

Theyaskedmeforhelp.他們向我求助。

WeaskedourPEteacherforafootball.我們請求體育老師給我們一個足球。

(2)by作介詞時，后接動詞-ing形式，這是中考的重點，大家可不要忘記啊！

◎“通過……的方式”。

MrGreenmakesalivingbyteaching.格林先生以教書為生。

◎“經(jīng)過（某人/某物）”。

Hewentbythesupermarketonhiswaytoschool.

在去上學的路上，他經(jīng)過那家超市。

◎“在……旁邊，在……附近”。

LiLeisitsbymysideintheclassroom.在教室里，李雷坐在我的旁邊。

◎“在……之前，不遲于……”。

Icanfinishdoingmyhomeworkbysixo’clock.我能在6點之前做完作業(yè)。

◎表示交通方式，意為“乘……”。

Iusuallygotoschoolbybike.我通常騎自行車去上學。

特別提示

by作副詞時，相當于near，意為“靠近”。

Thethiefstolethemoneywhennoonewasby.當旁邊無人的時候，小偷偷走了錢。

短語鏈接

◎byandby“不久”,“一會兒”。

It’s12o’clocknowandwewillgohomebyandby.

現(xiàn)在12點了，過一會兒我們就要回家了。

◎bytheway“順便說一下”。

Bytheway,Iforgottotellyouthenews.哦，對了，我忘記告訴你那個消息了。

2.He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.(P4)他已經(jīng)學了六年的英語，而且的確很喜歡它。

He’s是Hehas的縮寫。這是一個現(xiàn)在完成進行時態(tài)的句子，由“助動詞have/has+been+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，用來表示動作從過去某一時間開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在，可能還要延續(xù)下去。請看：

MrGreenhasbeenlyinginbedfortwoweeks.格林先生已經(jīng)臥床兩個星期了。

Wehavebeenteachinginthisschoolforeightandahalfyears.

我們在這所學校教書已經(jīng)8年半了。

3.Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.(P4)她補充說，和朋友交談一點幫助都沒有。

（1）add的常見意思為“增加，添上，加上”。在本句中表示在說完上面的話語后又添加一些話語，是“又說，補充說”的意思。

Itwilladdtoyourtroubles.這將會給你們增添麻煩的。

MrSmithaddedthathewouldbebacksoon.

史密斯先生補充說他很快就會回來。

（2）atall與not,no,nothing,nobody,nowhere等表示否定意義的詞連用，用來加強否定意義，表示“完全不，一點兒都不，絲毫不”的意思。

Hedoesn’tlikeswimmingatall.他一點兒都不喜歡游泳。

Thereisnothingintheroomatall.房間里面什么東西都沒有。

◎notatall單獨使用時，用來回答對方的感謝或道歉，相當于That’sallright,You’rewelcome等。但是,You’rewelcome主要用于美國英語中，而英國人則多用Notatall。

—Thankyouverymuchforyourhelp.非常感謝你的幫助！

—Notatall./That’sallright./You’rewelcome.別客氣。

4.WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.(P4)有些話題讓我們興奮不已，最后干脆說起漢語來。

（1）be/getexcitedabout意思是“對……感到興奮”，其中about后可接名詞、代詞或動詞-ing形式。

Shegotexcitedaboutitassoonassheheardthegoodnews.

她一聽到那個好消息，就變得很興奮。

AreyouexcitedaboutgoingtoShanghai?你對去上海感到興奮嗎？

類似短語

be/getworriedabout“對……感到擔心”，beamazedat“對……感到驚訝”，bepleasedwith“對……感到滿意”。

(2)excited表示某人對某物或某事“感到興奮，激動”，主語常為人。

Wewereexcitedwhenwesawourteamwaswinning.

看到自己的球隊要贏了，我們都十分激動。

特別提示

exciting作“令人激動的”，“令人興奮的”解時，常用來修飾物或事。

Thefootballmatchwewatchedwasveryexciting.

我們觀看的那場足球賽非常激動人心。

（3）endup意為“達到某狀態(tài)或采取某行動，以……結(jié)束或告終”，后面接動詞-ing形式。

Heendeduprunningafirm.他最終經(jīng)營了一家公司。

類似短語

finishup“完成”,eatup“吃光”,burnup“燒光”。

5.MaybeyoushouldjoinanEnglishlanguageclub.(P5)也許你應該參加某個英語俱樂部。

(1)maybe和maybe雖然寫法相似，意思也相似，但是用法區(qū)別很大。maybe是副詞，意為“也許，可能”，用作狀語；maybe意為“也許是，可能是”，may是情態(tài)動詞，與be一起作謂語。

Maybeyouputitthere.也許你把它放在那里了。

ButI’mafraidImaybealittlelate.但恐怕我可能是晚了一點。

(2)join意為“參加，加入”，主要指參加、加入某黨派、團體，成為一員，后面也可跟us,them,theyoungpeople等表示一群人的詞或詞組；而takepartin也意為“參加，加入”，指參加群眾性的活動、會議、考試、競賽等。

MybrotherjoinedtheLeaguetwoyearsago.我的哥哥兩年前就入團了。

Wearegettingreadytotakepartinthespeechcontest.

我們正準備參加這次演講比賽。

6.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.(P6)剛開始，當老師和全班學生說話的時候，她的話對我來說很難聽懂。

短語firstofall意為“首先，第一”，在句中作狀語，強調(diào)首要的事情是什么，不一定用于列舉，常用于firstofall...,then...,atlast...，使說明的層次更清楚。

Firstofall,Imustfinishmywork.首先，我必須完成我的工作。

Firstofall,Iwanttosaythatthankyouforcoming.

首先，我想說的是感謝你們的到來。

7.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.(P6)剛開始，她講得太快，我不能每個詞都聽懂。

本句中的tobeginwith意為“首先,第一點（理由）”。

Wecan’tgo.Tobeginwith,it’stoocold.Besides,we’venomoney.我們不能去。首先是天氣太冷了；再者，我們沒有錢了。

◎beginwith意為“以……開始”，其后接動詞時應用動詞-ing形式。

Thebookbeginswithastory.這本書是以一個故事開頭。

Thepartybeganwithdancing.晚會是以舞蹈開頭的。

8.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.(P6)后來，我意識到即使不理解每個單詞也沒有關(guān)系。

lateron是由later與on構(gòu)成的固定詞組，但在意思和用法上與later既有相同之處，也有區(qū)別的地方。

特別提示

later與lateron的用法

◎later作副詞用，意為“后來”，“以后”，往往以以前或現(xiàn)在的時間或事情為基準，因此，常用于一般過去時或一般將來時。

Laterhelearnedhowtorepairtelevisionsets.后來他學會了修電視機。

Theradiosaysthesunwillcomeoutlater.廣播說太陽過些時候就會出來。

◎later常和一個表示時間的名詞連用，構(gòu)成“時間段+later”結(jié)構(gòu)。

Hecamebackaweeklater.一星期后他回來了。

魔力糾錯

兩天后我再來拜訪。

誤：Ishallcallagaintwodayslater.

正：Ishallcallagainintwodays.

魔力解析

“時間段+later”不可用于從現(xiàn)在算起的若干時間以后。說“從（現(xiàn)在起）……之后”，應該用“in+時間段”。

◎lateron作副詞短語使用，也是“后來”，“以后”的意思，有時可與later互換。

Thathappenedlateron/later.后來那件事發(fā)生了。

◎lateron只可單獨使用，不能用于“時間段+lateron”結(jié)構(gòu)。

9.Ithelpedalot.(P6)它很有幫助。

在本句中alot用作副詞，表示“非常，相當”，等于verymuch。

Thanksalot.=Thanksverymuch.多謝。

Heisfeelingalotbettertoday.他今天感覺好多了。

◎alot還可作“經(jīng)常，常?！苯猓喈斢趏ften。

TheyusetherecorderalotinEnglishclass.在英語課上，他們常用錄音機。

◎alotof=lotsof，修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，意為“許多”，相當于many或much。

Thereisalotof(=lotsof)homeworktodo.有許多作業(yè)要做。

魔力糾錯

她在穿上沒有花很多錢。

誤：Shedoesn’tspendalotofmoneyondresses.

正：Shedoesn’tspendmuchmoneyondresses.

10.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.(P6)我認為做大量的聽力練習是成為一個好的語言學習者的秘訣之一。

(1)該句是由that引導的賓語從句，當主句用一般現(xiàn)在時態(tài)時，從句可以用任意時態(tài)；當主句用過去時態(tài)時，從句則要用相應的過去時態(tài)。

IhearthatMrBrownhasbeentoShanghai.我聽說布朗先生去過上海。

Hesaidtheseanswerswereright.他說這些答案是正確的。

(2)oneof意為“(……中的)一個”，其后接名詞的復數(shù)形式，如有形容詞修飾名詞時，形容詞要用最高級。

MrWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.

王老師是我們學校最受歡迎的老師之一。

11.Howdowedealwithourproblems?(P8)我們怎樣處理我們的問題？

本句中的dealwith意為“處理，解決”，相當于dowith，其主語通常是人或物。

Ihavemanyproblemstodealwith.我有許多問題要解決。

◎dealwith作“與……打交道”，“與……做買賣”解時，主語通常是人、公司、商店等。

Myelderbrotherwilldealwithyoulateron.我哥哥以后會來收拾你的。

特別提示

dealin有時也可以表示“與……做買賣”，但后面跟具體的商品。

Thisshopdealsincomputers.這家商店做電腦買賣。

12.Mostofushaveprobablybeenangrywithourfriends,parentsorteachers.(P8)我們中的大部分人可能都生過我們的朋友、父母或老師的氣。

本句中的beangrywith意為“對某人生氣”，后面常跟人作賓語；當表示生氣的原因時，可以加上fordoingsth。

Hewasangrywithmefornothavingdoneanything.

我什么也沒有做，他為此很生氣。

特別提示

beangryat表示“因某事生氣”，后面接表示言行的名詞、代詞或V.-ing形式或從句作賓語。

Hewasratherangryatmissingthebus.他因沒有趕上公共汽車而相當生氣。

HewasangryatwhatIsaid.他對我所說的感到生氣。

13.Timegoesby,andgoodfriendshipsmaybelost.(P8)時間流逝，良好的友誼可能也就隨之逝去了。

(1)goby是不及物動詞短語，意為“走過”，“（時間）消逝，流逝”。

Twoweekswentby.兩周過去了。

(2)lost是lose的過去分詞。lose意為“丟失，失去”時，語氣較強，一般指失去不易找回。

Themanlostaleginthewar.那個人在戰(zhàn)爭中失去了一條腿。

知識拓展

miss意為“丟失，失去”時，指東西或人丟失了，但有找到的希望。

Shemissedherchildinthestreet.她在街上把孩子丟了。

◎miss可以表示“想念”的意思，而lose則不能。

Weshallallmissyouwhenyouareaway.你不在時我們都會想念你的。

特別提示

作定語或表語時，lose用過去分詞形式，miss用現(xiàn)在分詞形式。

Whohasfoundmylostpen?誰找到了我丟失的鋼筆？

Theysetouttolookforthemissinggirlatonce.

五.語法

1.提建議的句子：

2.aloud,loud與loudly的用法

三個詞都與“大聲”或“響亮”有關(guān)。

①aloud是副詞,重點在出聲能讓人聽見,但聲音不一定很大,

常用在讀書或說話上。通常放在動詞之后。aloud沒有比較級

形式。如:Hereadthestoryaloudtohisson.

他朗讀那篇故事給他兒子聽。

②loud可作形容詞或副詞。用作副詞時,常與speak,talk,

laugh等動詞連用,多用于比較級,須放在動詞之后。如:

Shetoldustospeakalittlelouder.她讓我們說大聲一點。

③loudly是副詞,與loud同義,有時兩者可替換使用,但往往

含有令人討厭或打擾別人的意思,可位于動詞之前或之后。如:

Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.他不當眾大聲說笑。

3.

4.oneof+(the+形容詞比較級)+名詞復數(shù)形式……其中之一

如：Sheisoneofthemostpopularteachers.

她是最受歡迎的教師之一。

5.It’s+形容詞+(forsb.)todosth.(對于某人來說)做某事…

如：It’sdifficult(forme)tostudyEnglish.

對于我來說學習英語太難了。

句中的it是形式主語，真正的主語是tostudyEnglish

6.unless假如不，除非引導條件狀語從句

如：Youwillfailunlessyouworkhard.假如你不努力你會失敗。

Iwon’twriteunlesshewritesfirst.除非他先寫要不我不寫。

如：LastsummerIwenttoBeijing.ThisyearI’mgoingtoShanghaiinstead.去年夏天我去北京,今年我將要去上海。

Iwillgoinsteadofyou.我將代替你去。

Hestayedathomeinsteadofgoingswimming.他呆在家里而不是去游泳。

中考聚焦

考點1.by+v-ing結(jié)構(gòu)

---_doyoustudyEnglish?（2006福建寧德)

---Bylisteningtotapes.

A.HowB.WhereC.WhenD.Why

通過答語Bylisteningtotapes“通過聽磁帶”，可知問句是對方式或方法提問，用疑問副詞how。選A。

考點2.enjoydoingsth.

Samenjoysstamps.Andnowhehas226ofthem.（2006北京）

A.tocollectB.collectedC.collectsD.collecting

enjoy后面接V.-ing形式作賓語，表示“喜歡做某事”。選D。

考點3.sb.find+sth.+形容詞/sb.find+that從句

Didyoufindveryinterestingtoplayyo-yo?（2006甘肅蘭州）

A.thisB.it’sC.thatD.it

it用作形式賓語，動詞不定式toplayyo-yo作真正的賓語，放在后面。選D。用find+that從句時主句和從句都用過去時，保持時態(tài)一致：Didyoufinditwasveryinterestingtoplayyo-yo?

考點4.疑問詞+動詞不定式結(jié)構(gòu)

---Areyougoingtobuyacamera?

---Yes.ButtherearesomanykindsthatIcan’tdecide______tobuy.（2006湖北武漢）

A.whatB.whichC.howD.where

根據(jù)句意“有這么多種（照相機），以至于我無法決定買哪一種”，應該用疑問詞which表示“哪一種”；不定式結(jié)構(gòu)whichtobuy作動詞的賓語。選B。

考點5.unless

Thesportsmeetwillcontinueitrainsthisafternoon.（2005天津）

A.ifB.sinceC.assoonasD.unless

unless“如果不……；除非……”，引導條件狀語從句。選D。

考點6.laughat

Weareoftentoldatpeopleintrouble.（2005天津）

A.nottosmileB.tosmileC.nottolaughD.tolaugh

laughat是固定搭配，意思是“嘲笑……”，不定式的否定形式是nottodo。選C。

考點7.lookup

You’dbetterhernumberinthephonebook.（2006廣東汕頭）

A.lookintoB.lookforC.lookup

lookupsth.insth.“在……中查找……”，在本句中表示“在電話簿中查找電話號碼”。選C。

考點8.realize

LastThursdaywhenIgottotheairport,IIhadleftmyticketathome.（2005遼寧大連）

A.forgotB.realizedC.believedD.seemed

句子意思是：上周四我到達機場時，才意識到(realize)把機票落在家里了。選B。

九年級英語Unit1Howdoyoustudyforatest教案

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“九年級英語Unit1Howdoyoustudyforatest教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級英語Unit1Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA1a—2c

知識目標：1、熟練掌握以下句型：（1）A:Howdoyoustudyforatest？

B:Istudybyworkingwithagroup？

（2）A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

2、掌握“bydoing”結(jié)構(gòu)

3、熟練掌握詞匯：aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary

技能目標：能用how引導的特殊疑問句和by短語對學習方法進行討論。

情感目標：能與別人交流學習方法，形成相互交流相互促進的學習氛圍。

Ｉ、

（1）你認為下面圖片中的人或物哪些對你的英文學習有幫助，快把它們選出來吧。

（2）你能根據(jù)圖片，結(jié)合課本1a和2a內(nèi)容,用英文寫一寫學習英語的方法嗎？

（越多越好哦！）

Beforelistening

1、對照課前準備I的內(nèi)容，在班里舉辦一個自由訪談，向你認為英語成績優(yōu)異的同學請教一下學習方法，或者把你的經(jīng)驗告訴其他同學。并由老師幫助匯總。

2、在1a中選出你認為適合自己的學習方法。并在1a中補充你采用的其他方法。

3、觀察1a中三幅圖片，他們都在做什么？用英語怎么說？

Whilelistening

1、聽1b中孩子們談論的學習英語的方法。根據(jù)所聽錄音，將1b中的人名與1a圖片中的字母匹配。

2、聽兩遍錄音，完成下面的對話。

A:YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Mei?

C:Yeah,IdidOK.

A:well,howdidyoustudy?

C:By.

A:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?

D:By.ShewasreallyhappyIasked.

A:That’sinteresting.,Antonio?

E:Iliketostudyby.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.

觀察與思考：通過剛才的聽力訓練，請你來總結(jié)一下：向他人請教學習英語的方法應該用來提問。告訴他人自己的學習方法應該用結(jié)構(gòu)來表達。

3、Pairwork:根據(jù)你總結(jié)的句式，仿照1c對話，兩人一組，試著練習下面的句型，

A:Howdoyoustudy…？B:Istudyby…？

4、熟讀2a的五個問題。

5、聽2a錄音，2a中的問題有哪些在錄音中提到？請在你聽到的問題前打（√）。

6、聽2b錄音，從2b的句子中找到2a問題的答語。并將2b的字母與1a的序號匹配。

7、聽錄音，完成下面的對話。

Girl1:WelcometotheEnglishclub.TodayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?

Boy1:DoyoulearnEnglishby?

Girl2:No.Itstoohardtounderstandthevoices.

Boy1:Whatabout?DoyoulearnEnglishthatway?

Girl2:Ithinkso.Ithelpstowriteeveryday.

Girl3:Haveyoueverstudied?

Girl2:Yes,Ihave!Ivelearnedalotthatway.

Girl1:Doyoueverwithfriends?

Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1:Whatabout?

Girl3:Idothatsometimes.Ithinkithelps.

觀察與思考：這些學習方法的效果如何呢？用什么句式對它們進行評價？請參照2b內(nèi)容進行總結(jié)，并把這些句式記錄下來。

Afterlistening

1、在1a和2a中出現(xiàn)很多學習英語的方法，你能把它們找出來嗎？

2、Pairwork:采用合理的學習方法很重要，針對自己的情況，與同桌一起討論從1a和2a中找到的學習方法，對其效果進行評價。

評價時可借助如下對話形式：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

當堂檢測

I、用所給單詞的適當形式填空。

1.DoyoulearnEnglishby(watch)English-languagevideos?

2.Doyouoftenpractice(speak)Englishwithfriends?

3.Whatabout(read)thetextaloud?

4.Haveyouever(study)withagroup?

5.Theyarestudyingthe(pronounce)ofEnglish.

II、根據(jù)所給漢語提示完成句子。

1.-Howdoyoustudyforthetest?

-(通過制作抽認卡).

2.-HowdoesPierrestudyChinese?

-(通過朗讀課文）.

3.-HowdoesMeistudyEnglish?

-(通過制作詞匯表）.

4.-HowdoesTomimprovehislisteningskills?

-(通過聽磁帶）.

5.-HowareyougoingtostudytoimproveyourspokenEnglish?

-Imgoingtostudy(通過和朋友練習對話以及大聲讀練習發(fā)音）Ihavemadeinclass.

1、你和你的朋友在學習的過程中遇到很多困難，當你們互相探討學習方法時，應采用什么句式呢？請你把它總結(jié)出來。

2、將本課學到的學習方法記錄下來。在以后的學習中，希望你能將這些方法學以致用，使你的學習成績更上一層樓。

1、結(jié)合課堂反思情況和學習目標，熟練掌握本課的語言結(jié)構(gòu)。

2、利用本課所學重點句型，并聯(lián)系你的生活實際，編寫對話。

對話內(nèi)容：你和你的英國朋友Mike互相請教學習英語和漢語的方法。

3、依據(jù)下一個學案的學習目標，完成課前準備。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA3a—4

知識目標：1.熟練掌握以下句型：（1）LillianLi,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingEnglishmagazines.

（2）Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.

（3）Sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

（4）WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.

2熟練掌握詞匯：differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add

技能目標：能用知識目標1中的句型對各種學習方法進行討論，探討最佳學習方法。

情感目標：能根據(jù)自己的實際采用適合自己的學習方法，形成個性化的學習特點。

I、回憶過去學過的程度副詞，并按照由弱到強的順序排列。

（弱）————————（強）

II、對于各種學習英語的方法，哪些是你經(jīng)常采用的？哪些是你有時采用的？哪些是你從來不用的？把它們列舉出來。

often:

sometimes:

never:

III、在眾多的學習英語方法中，你認為哪些是最佳的方法，而哪些是最不實用的？

thebestwaystolearnEnglish:

thewaysthataren’thelpfulatall:

Warmingup

1、Groupwork:小組討論課前準備III的內(nèi)容，闡明自己觀點，并說明自己的理由。

2、將討論的結(jié)果分類匯總。

ThebestwaytolearnEnglishReason

1

2

3

4

Thewaythatisn’thelpfulatallReason

11

22

33

44

Whilespeaking

1、在3a中許多學生對于英語學習，提出了具體的建議。

快速閱讀短文，回答下列問題。

（1）HowmanystudentstalkedaboutthewaystolearnEnglish?

（2）Howmanywaysdideverystudenttalkabout?

2、仔細閱讀短文，將每個學生提到的學習方法在3a中標出

3、再細讀短文，完成3a的表格。

4、自我檢測一下你對課文的理解，相信你是最棒的。

Howdoyoulearnbest?

ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestway

moreEnglish.ManysaidtheylearntbyEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.LillianLi,forexample,saidthebestwaynewwordswasbyEnglishmagazines.Shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.Whenweaskedaboutgrammar,shesaid.“Inevergrammar.Itstooboring.”

WeiMingfeelsdifferently.HesbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.Hethinksgrammarisagreatwayalanguage.HealsothinksthatEnglishmoviesisntabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.Sometimes,however,hefindsmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

LiuChangsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwayherEnglish.Studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.Sheaddedthat

conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“WegetexcitedaboutsomethingandthenendupinChinese,”shesaid.

觀察與思考：通過剛才的填空練習，你發(fā)現(xiàn)下面這些用法的規(guī)律了嗎？

（1）way后面既可跟作定語，也可以跟結(jié)構(gòu)作定語。

練習:①Canyoutellmethebestway(learn)alanguage?

②Iwanttoknowthewayof(study)grammar.

（2）endup意為，后接動詞的形式。

練習:Weendedupbecauseofthebadweather.(travel)

（3）動名詞在句子可以做、、等句子成分。介詞后也跟。

練習:①（eat）vegetablesisgoodforourhealth.

②After(have)dinner,Mr.Wangwentforawalk.

Afterspeaking

1、利用在Warmingup中匯總的表格內(nèi)容，做一個有關(guān)英語學習的調(diào)查。

調(diào)查時可借助如下對話形式：A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!Whatyourname?

B:WeiMing.

A:AndhowdoyoulearnEnglish,Ming?

B:IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.

2、根據(jù)課前準備II的內(nèi)容，完成4的表格。

3、借助下面的小對話，根據(jù)4的表格，進行采訪練習。

A:Doyouwritevocabularylists?

B:Oh,yes.Idoitoften.

當堂檢測

I、根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。

1.Anactormustbeabletom______hislines(臺詞).

2.Itsnothingtogeteabout.

3.Youmusthaveaslearningaim.

4.HelearnsFrenchbyreadinga.

5.Heputonhiscoatandwentawayqassoonasheheardthering.

II、根據(jù)所給漢語完成句子。

1.Theteacherasksus(記住)twentynewwordseveryday.

2.Tom,paymoreattentiontoyour（發(fā)音）.

3.—Areyoutired?

—(一點也不累).

4.Suchpeoplecanonly(結(jié)局)byleavingthePatry.

5.I_____theworkvery______.（我發(fā)現(xiàn)這份工作非常無聊。）

6.HerdaughterlearnedEnglish(通過觀看)Englishlanguagevideos.

在本課，我們又了解到許多學習方法。相信對你一定有所幫助。請用我們所學的語言結(jié)構(gòu)來談一談各種學習方法的效果如何。

________________________________________________

1、根據(jù)本課所學到的重點句型，模仿3a寫一篇有關(guān)學習方法的調(diào)查報告。（科目不限）

要求：（1）應有對學習方法效果的評價，且不單一。

（2）字數(shù)100字左右。

2、依據(jù)下一個學案的學習目標，完成課前準備。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB1a—2c

知識目標：1、熟練掌握以下句型：(1)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

(2)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

(3)Idontknowhowtousecommas.

(4)WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

3、熟練掌握以下詞匯：makemistakes,pronounce,slowly,mistake,spoken,comma,challenge,solution,

技能目標：1、能用本課句型陳述自己在學習中遇到的困難。

2、能用“Maybeyoushould…”，“Whydon’tyou…”等句式為他人提出建議。

情感目標：學會面對困難和挑戰(zhàn)，學會解決問題。并能在學習和生活中互相幫助。

I、英語的學習包括很多方面，例如：發(fā)音的練習、單詞的記憶、語法的學習、聽力和寫作訓練、口語交際等。你在哪些方面遇到過困難？請從下面表格中把他們選出來。

PronunciationMemorizing

newwordsStudying

grammarListening

practiceWriting

practiceSpoken

EnglishUsing

commas

II、我們曾經(jīng)學過許多提建議的方法，你能把他們列舉出來嗎？

Beforelistening

1、對照I的表格，結(jié)合自己的實際情況，在1a中，選出自己在英語學習過程中的具體困難。

2、Groupwork：除了1a中列舉的困難，你在學習過程中還有哪些困難。請就此問題進行小組討論。

3、將討論結(jié)果記錄在1b中。

Whilelistening

1、熟讀2a的五個“挑戰(zhàn)”，理解其漢意。

2、聽錄音，2a中的“挑戰(zhàn)”你聽到幾個？請在你聽到的問題前打（√）。

3、熟讀2b的四個“解決辦法”，理解其漢意。

4、再聽錄音，將2b中的“解決辦法”與2a的“挑戰(zhàn)”搭配。

5、聽兩遍錄音，完成下面的對話。

Boy:Icantgetthepronunciationright.

Teacher:Listeningcanhelp.theteacherstapes?

tothemathomeandrepeatthesentencesthatare

difficultforyou..

Boy:Thatsagoodidea.Butwhataboutallthenewwords?Iforgetalotofnewwords.

Teacher:thenewwordsinyournotebookandstudythemathome.inthetrainonthewaytoschool.

Boy:Thatmightreallyhelp!Thanks.

Teacher:Canyouunderstandwhenpeopletalktoyou?

Boy:Well,no.Notalways.SometimesIjustdontunderstandwhatpeoplearesaying.

Teacher:anEnglishlanguageclubtopractice

speakingEnglish?TheEnglishclubmeetsafterschoolonThursdays.

Boy:MaybeIllgo.TheonlyotherproblemIdontgetmuchwritingpractice.

Teacher:apenpal.

Boy:Thatsoundslikeafunwaytopracticewriting.Thanks,MsMitchell.

觀察與思考：

（1）通過剛才的聽力訓練，請你來總結(jié)一下，在6中所填的句子都是用來向他人。

（2）除了聽力材料中提到的這些提建議的方法以外，還有哪些方法？請對照II的內(nèi)容，進行總結(jié)。并說明每個句型的動詞形式。

練習:林濤的英語發(fā)音有問題，請你用不同的句型向他提出聽磁帶的建議。

（3）請觀察下面這一句型：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

practice為動詞時，后接名詞、代詞或動名詞。表“練習做某事”時其為，為名詞時，practice不可數(shù)。

①Ineed（很多練習）.

②他們每天早晨練習彈吉他。Theypracticeeverymorning.

Afterlistening

1、朗讀2c的小對話，說一說A學習英語遇到什么困難？B是怎樣向他提出建議的？

2、背誦2c的小對話。

3、Pairwork：根據(jù)下面幾組調(diào)查結(jié)果，仿照上面的對話形式，與同桌進行交流。

(1)困難：發(fā)音不準確解決方法：觀看英文版錄像建議方式：Maybeyoushould…

(2)困難：拼不出英文單詞解決方法：制作詞匯表建議方式：Whydon’tyou…?

(3)困難：不懂口語解決方法：和朋友練習對話建議方式：Youcan…?

(4)困難：在語法上犯錯誤解決方法：記英文筆記建議方式：Howabout…?

4、Pairwork：結(jié)合你在1a和1b總結(jié)出的自己的實際困難，仿照上面的對話形式，與同桌進行交流。

當堂檢測

I、選詞填空

practice，join,spoken,challenge,solutions

1.IfImeetaforeigner,ImustEnglishwithhim.

2.YoncananEnglishlanguageclubtohelpyoustudyEnglish.

3.Icantunderstandlanguage.

4.Thebadweatherisagreattofinishtheworkontime.

5.Thepoorcountrycanfindnotoitsfinancial(金融的，財政的)troubles.

II、用所給詞的適當形式填空。

1.LiuMeilearnedEnglishfromanAmericanteacher,soshehasagood(pronounce).

2.Shefindsit(frustrate)towatchEnglishmovies.

3.Youneedtopractice(say)“th”infrontofamirror.

4.He(slow)wenttotheparkyesterdayafternoon.

5.Isyour(speak)EnglishOK?Yes,Icanspeakitverywell.

假設(shè)你的英語成績很差，你在英語學習的各個方面都存在問題。而你一點也不氣餒，并向老師請教學習方法。請根據(jù)本課所學，列舉英語學習的困難及其解決辦法。

Challenges:

Solutions:

1、結(jié)合課堂反思情況和學習目標，熟練掌握本課的語言結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)課堂反思的要求，編寫一個你與老師之間的對話。

要求：對于表達困難、解決方法和建議的方式，盡量采用不同句式，不要單一。

3、依據(jù)下一個學案的學習目標，完成課前準備。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB3a—4

知識目標：1.熟練掌握以下句型：（1）Firstofall，itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

（2）Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

（3）AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.

（4）Idecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.

（5）Shehadtroublemakingcompletesentences.

2.熟練掌握以下詞匯：lateron,itdoesn’tmatter,beafraidof,laughat,

takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress,

技能目標：能夠運用3a的核心句型，進行英語學習障礙和學習方法方面的寫作練習。

情感目標：學會面對困難，學會解決問題，樹立學好英語的信心。

I、在學習英語的過程中，會有很多困難和挑戰(zhàn)。理解下列各句含義。并根據(jù)自身情況，從下列句子中選出你遇到過的困難。

1、Theteacherspeakstooquickly,andIcan’tunderstandeveryword.()

2、IamafraidtospeakEnglishinclass.()

3、Ican’talwaysmakecompletesentences.()

4、AnotherthingthatIfindverydifficultisEnglishGrammar.()

5、Icantgetthepronunciationright.()

6、Idontgetmuchwritingpractice.()

II、困難多，辦法也多。理解下列各句含義，并根據(jù)自身情況，從下列句子中選出你采用過的解決辦法。

1、Youcantakelotsofgrammarnotesineveryclass.（）

2、YoucanwatchEnglishlanguageTV.()

3、Doinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.()

4、Itdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword..()

5、Youcanfindapenpal.（）

6、YoucanjoinanEnglishlanguageclub.（）

7、Listeningcanhelp.()

Warmingup

3、Groupwork:小組交流I和II的內(nèi)容，并將I中的困難和II中的解決辦法互相搭配。

Whilereading

1、在3a中作者陳述了自己在學習英語的過程中遇到的困難和克服的方法。

快速閱讀短文，回答下列問題。

（1）Englishwaseasyforherlastyear，wasntit？

（2）Howaboutnow？

2、仔細閱讀短文，在3a中標出作者的每個困難及其解決辦法。并背誦這些句子。

3、再細讀短文，完成3a的表格。

4、自我檢測一下你對課文的理解，相信你是最棒的。

HowIlearnedtolearnEnglish

LastyearmyEnglishclasswasdifficult.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshe（talk）.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyou(notunderstand)everyword.AlsoIwasafraid(speak)inclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecompletesentences,either.ThenIstarted(watch)EnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthat

(do)lotsof(listen)practiceisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatI(find)verydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecided(take)lotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoying(learn)EnglishandIgotanAthisterm.Myteacher

very(impress).

5、觀察與思考：通過剛才的填空練習，你發(fā)現(xiàn)下面這些用法的規(guī)律了嗎？

（1）Iwasalsoafraidtospeakinclass...我不敢在課上發(fā)言。

afraid一般作表語，意為“害怕的”。固定搭配有“beafraidof”和“beafraidto”。beafraidof意為“害怕”，后跟；beafraidto意為“害怕，不敢”，后跟。二者有時可互換。

練習:①她怕蛇。Shesnakes.

②Dontbeafraidtoaskforhelp.(同義句)Dontbeafraidforhelp.

（2）在這篇文章中，出現(xiàn)了許多表示順序或承接的連詞或詞組。如：firstofall。這些詞使全文流暢、生動、層次清晰，理清楚。在寫作中，正確使用連接詞，會使文章增色不少，提高檔次。請你來總結(jié)一下，在這篇文章中還有哪些類似詞語：

練習:你打算外出旅游。請根據(jù)下列圖片順序，利用你總結(jié)的連詞說一說你的行程使用的交通方式。

6、Groupwork:小組討論3a的寫作手法。

（1）文章用什么語句對比過去和現(xiàn)在英語學習方面的變化的？

（2）文章對于學習困難和學習方法的闡述使用了哪些不同的句型？

（3）你認為這篇文章還有哪些可取之處？

Afterreading

1、運用3a中的核心句型，完成3b的關(guān)于“如何成為一個好的語言學習者”方面的句子寫作訓練。

2、你是怎樣學習英語的？列舉出你在英語學習過程中遇到過的三個困難或挑戰(zhàn)。

3、你是怎樣克服這些困難的？分別用一兩句話寫出來。

4、仿照3a，把上述困難和克服困難的方法擴寫成文。

5、熟讀課本4的小問題。同桌之間進行交流與采訪。并做好記錄。

6、仿照課本4的示例，根據(jù)你的采訪記錄，進行采訪匯報。

當堂檢測

I、用方框中詞的正確形式填空。

complete，secret，impress，realize，trouble

1.Theyhaveclimbingthemountain.

2.Whatstheofhersuccess?Ithinkitshardwork.

3.Iwas_________byherstory.

4.Hethathemadeamistake.

5.Thestoryisshort.Pleasetellmeaone.

II、根據(jù)所給漢語完成句子。

1.(首先),letmeintroducemygoodfriend,Tom,toyouall.

2.(后來),hefoundajobinafactory.

3.Itsunkind(嘲笑)apersonwhoisintrouble.

4.Icouldntunderstandpeoplewhotalkedtoo(快).

5.I(記筆記)inmyEnglishclass，butmybrotherdoesnt.

在本課，我們又了解到許多英語學習方面的挑戰(zhàn)。同時也學會了很多解決方法。相信對你一定有所幫助。請用我們所學的語言結(jié)構(gòu)來把他們總結(jié)出來。

ChallengesSolutions

11

22

33

44

1、下面是你們四人小組學英語的一些困難和方法的調(diào)查，分別從聽說讀寫四方面記錄下來。請根據(jù)表格內(nèi)容寫出調(diào)查報告。關(guān)于困難方面可以自由發(fā)揮。

NameDifficultiesSolutions

IListening聽磁帶，每天聽半小時。

MeiSpeaking和同學交流，有時候大聲讀練習語音。

LinReading看英文書籍、報紙、雜志。

MingWriting寫英文日記，并交了一個筆友。

3、依據(jù)下一個學案的學習目標，完成課前準備。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

ReadingHowdowedealwithourproblems?

知識目標：

1、熟練掌握以下句型：

（1）Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

（2）Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

（3）Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

（4）Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

2、熟練掌握以下詞匯：dealwith,beangrywith,goby,tryone’sbest,breakoff，deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,face,development,soldier，unfair,solve,disagreement,adult,unimportant,psychologist,

技能目標：（1）學會運用各種閱讀技巧，培養(yǎng)和提高閱讀能力。

（2）能夠運用字典解決自己的學習困難。

（3）能夠運用本課的核心句型，描述自己是如何處理各種問題的。

情感目標：學會堅強勇敢地面對困難，學會解決問題。與他人相處要互相寬容和體諒。

I、史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。

霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，他因肺炎進行穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說話，依靠一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……

霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人?；艚鹪趧虼髮W任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響。

II、談一談你從霍金身上學到了什么？

Beforereading

1、詞匯考察：

（1）根據(jù)要求變化詞形important（反義詞）solution（動詞）easy（副詞）

friendly（名詞）disagree（名詞）develop（名詞）

（2）漢譯英①Sometimes,wemaymeet（不公平）things.They（影響）us,andwewill（感到氣憤）them.Then,wewill（失去）morethings.Weshouldkeepcalmand（盡力）to（面對）them.

2、借助字典，查閱1b中的單詞，解決詞義理解障礙。

3、小組調(diào)查：與他人發(fā)生矛盾應該怎么辦呢？再探討一下有無其他的解決辦法。

StudentA

StudentB

StudentC

StudentD

4、你在生活中遇到過什么困難或挑戰(zhàn)？你是怎樣解決的？結(jié)合1a全班一起交流。

Whilereading

1、Fastreading（閱讀策略：以極快的速度閱讀文章，尋找字面上的闡述信息。）

作者告訴我們許多解決問題的方法。使我們受益匪淺。速讀短文，回答下列問題。

（1）Howmanywaysarementionedinthereading?

（2）Whatarethey?

2、Carefulreading（閱讀策略：仔細閱讀短文，有目的性、針對性地在文中查找問題答案。）

下列解決問題的方法哪些是文章中提到的？請把它們選出來。

（）（1）bytalkingtopeopleaboutthem

（）（2）bytryingtoforgetaboutthem

（）（3）bythinkingyourproblemisnotbig

（）（4）byseeingapsychologist

（）（5）bybreakingoffafriendship

（）（6）bythinkingofaprobleminapositiveway

3、Detailedreading（閱讀策略：有選擇地精研細讀有關(guān)章節(jié)、段落解決疑難。）

閱讀Bylearningtoforget一節(jié)，回答下列問題。

（1）Whatdidwefeelifourparentssaidsomethingwedidn’tlike?

（2）Whoareaffectedwhenweareangry?

（3）Whatwillhappenifpeoplestayangryaboutaproblemforyears?

閱讀Byregardingproblemsaschallenges一節(jié)，根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）Asyoungadults,wemustlearnhowto

（2）Youngadults’dutyis

閱讀Bythinkingofsomethingworse一節(jié)，選出能形容史蒂芬.霍金的詞語。

famousunhappysuccessful

cleverluckyunhealthy

can’twalkcan’tspeakcan’thear

4、Usethroughlearning

（1）將下列詞組譯成英文

①處理、應付②擔心③將……視作……

④抱怨……⑤生……的氣⑥過去、消逝

⑦盡力做……⑧把……和……比較⑨把……變成…….

（2）小聲快讀文章，然后合上課本，選用上面合適的詞組填空。

Ourproblemscanaffecthowwedoatschool.Sowemusttheminsteadofalwaysthem.Therearemanyways.Thefirstwayisbylearningtoforget.Whenwewithourfriends,wedon’ttalkwitheachother.Time,goodfriendshipmaybelost.Wemustlearntoforgettheunhappythings.Thesecondwayisbyproblemschallenges.Weshouldn’talways

school.Wemustlearnhowto“problems”“challenges”.Weshouldourdealwitheachchallengeourteachers.Thethirdwayisbythinkingofsomethingworse.Byyourselfotherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

觀察與思考：

1、Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

unless引導從句，相當于“if……not”。它的同義句為：

Andifourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

dealwith意思為，后接詞或詞。

練習：警察正在處理這起事故。Thepolicethisaccident.

2、Worryingaboutourproblemscanaffecthowwedoatschool.

worryabout意思為，worry為詞。

其形容詞為worried，可構(gòu)成beworriedabout,意思為。

練習：A:Youlook（worry）,whatdoyou（worry）about?

B:Iam（worry）aboutmyEnglishtest.

A:Don’t（worry）.Letmehelpyou.

B:Thankyou.

3、Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

使用了特殊疑問詞和連用的結(jié)構(gòu)。它的同義句為：

Wemustlearnhowthese“problems”into“challenges”.

4、Theymightfeeltheyhavetoomuchworktodosometimes….

toomuch意思為，用來修飾詞或動詞。

muchtoo意思為，用來修飾詞或詞，表示程度。

練習：Thelittleboyisfatbecauseeatsmeat.

5、Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

duty意思為，可構(gòu)成詞組onduty意思為“值日”。itisone’sdutytodosth意思為，其中是形式主語，真正的主語是。

練習：①今天誰值日？Whotoday?

②保護地球是每個人的責任。protecttheearth.

6、Let’sfacethechallengesinstead．

instead是個副詞，意思為，一般位于一個句子的。

insteadof是個短語介詞，意思為，其后跟名詞、代詞和動詞的形式。

練習：①湯姆今天沒去上學，相反，他去了公園。

Tomdidn’tgotoschooltoday,hetothepark．

②Hereadabookinsteadof（study）fortheexamyesterday．

Afterreading

1、完成課本第9頁Section3的內(nèi)容。

2、在生活中，我們都會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。仔細觀察下面的圖片中的人物遇到什么困難。

3、Groupwork:困難多，辦法也多。你認為上面的困難應該怎樣解決？請借助本單元功能句“bydoingsth”進行小組討論。比一比，哪一組辦法最多、最好。

當堂檢測

I、閱讀短文，回答問題。

Asteenagers(青少年),youhavemanydreams.Thesedreamscanbeverybig,suchaswinningtheNobelPrize,ortheycanbeverysmall.Youmayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsinyourclass.Onceyoufindadream,whatdoyoudowithit?Doyouevertrytomakeyourdreamsreal?makingourdreamsrealislife’sbiggestchallenge.Youmaythinkyou’renotverygoodatsomeschoolsubjects,orthatitisimpossibleforyoutobecomeawriter.Thesekindsofthoughtsstopyoufromgettingyourdream.

Infact,everyonecanmakehisdreamcometrue.Thefirstthingyoumustdoistorememberwhatyourdreamis.Don’tletitleaveyourheart.Keeptellingyourselfwhatyouwant.Dothisstepbystepandyourdreamwillcometruefasterbecauseabigdreamis,infact,manysmalldreams.Youmustalsonevergiveupyourdream.Therewillbedifficultiesontheroadtoyourdreams.Remember:thebiggestdifficultycomesfromyourself.Nevergiveup，andyouwillsucceed.

思考：1、Canweachieveourdreamswithoutworkinghard?

2、Accordingtothepassage,howcanweachieveourdreams？

3、Doyouhaveanyideastoachieveyourdreams?

II、用方框中所給的詞匯正確形式填空

worryaboutbeangrywithondutydealwithregardas

complainaboutinsteadofwiththehelpoftalktotryone’sbest

1、we__________ourteacher_________ourmother.

2、Don’t_____________yourdaughter,sheisallright.

3、Ididn’tdomyhomework,sotheteacher_______________methismorning.

4、I’ll____________tolearnEnglishwell.

5、Healwaysworksveryhardandhasnothingto_____________.

6、Atlast,theydecidedtogotothemovies___________playingtennis.

7、Howdoyou_____________yourproblems?

8、LIMeiis_______________areporterfromCCTV.

9、______________myfriends,wefinishedthehardworkontime.

10、A:Who’s____________today?B:Iam.

在本課，我們又了解到許多生活中的問題。同時也學會了很多解決方法。相信對你一定有所幫助。請用本課所學的語言結(jié)構(gòu)來把他們總結(jié)出來。

ProblemsSolutions

1、你遇到過什么困難或挑戰(zhàn)？你是怎樣解決的？請就此話題寫一篇100字左右的短文。

2、依據(jù)下一個學案的學習目標，完成課前準備。

TestPaperforUnit1（45分鐘）

I、聽力訓練

（一）聽句子，選出與其內(nèi)容相符的圖片。

ABCDE

1.2.3.4.5.

（二）聽下面5段對話及問題，選擇正確答案。

6.A.Hecan’treadanyofthewordscorrectly.

B.Hecan’tspellanyofthewords.

C.Hemakesmistakesingrammar.

7.A.Havinganinterview.B.DoingasurveyC.Havingatalk

8.A.Interesting.B.Difficult.C.Easy.

9.A.Trytoforgetthem.

B.Trytothinkofsomethingworse.

C.Trytoregardproblemsaschallenges.

10.A.Haveamathtest.B.Haveafootballmatch.C.Haveabigeest.

（三）聽對話，將相關(guān)的信息連接起來。

()11.MaryA.listentomoretapes.

()12.PeterB.makeupconversations.

()13.DavidC.makethevocabularydictionary.

()14.AnnD.watchEnglish-languagemovies.

()15.StudentsE.readmoreEnglishbooks.

II．根據(jù)漢意或首字母完成單詞。

1.Heisdoingas__________abouthowtolearnEnglishwell.

2.Idon’tknowtherightp________oftheword.

3.Lucywasvery_______(激動的)atthenews

4.Hisideaoften_________(影響)hisdecisions

5.Weallregardthat（友誼）isthemostimportantintheworld.

III．用所給單詞的適當形式填空。

1.Ihearthisdictionaryisvery________(help)forusstudents.

2.The_______(good)waytolearnEnglishistouseit.

3.Weshouldpractice_________(speak)Englishaloudeverymorning.

4.Agoodlanguage_________(learn)shouldhavelotsofpractice.

5.Shespoketoo______(quick),Icouldn’thearyouclearly.

6Theworld’spopulationisoneofthebiggest_________(challenge)oftheworldtoday.

7Ithink________(speak)EnglishismoredifficultthanwrittenEnglish.

8Everyplayeroftheteamwas_________atthe__________(frustrate)result.

9Don’tbeafraidof_______(make)mistakeswhenyouspeakEnglish.

10________(use)suchamobilephonecanmakeuslookgoodinfrontofothers.

IV．單項選擇。

()1.Istudymathby____lotsofexercises.

A.didB.doingC.doDdid

()2.____doyoustudyfortests?Iworkwithmyfriends.

A.HowB.WhoC.WhenDwhat

()3.AllofourclasshavepartnerstopracticeEnglish.

A./B.withC.togetherD.to

()4.Lucythinksthat____Englishmoviesisn’tagoodway.

A.watchB.watchedC.watchingDtowatching

()5.WhenwepracticeEnglishspeaking,weoftenendup____inChinese.

A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

()6.--Howdoyoustudyatest?--Istudyworkingagroup.

A.for,in,withB.for,by,atC.for,by,withD.of,in,by

()7.Whenwemeetsomenewwords,we’dbetterinadictionary.

A.lookoutthemB.lookthemoutC.lookthemupD.lookupthem

()8.It’simpolitetoother’stalking.

A.breakoutB.breakoffC.breakupD.breakwith.

()9.--Mymomwantyoutowatchme_____thepiano.

A.playingB.playC.toplayDtoplaying

()10.HersonfailedEnglishtestagain.Shefeltvery_______.

A.frustratingB.frustratedC.boringDannoy

V.完型填空

MyparentstookmetoJapanwhenIwaslittle.Ilivedthereforfiveyears.1Icameback,myJapanesewasverygood.“CanIdosomethingusefulwithmyJapanese?”Iaskedmyself.Then,onedaylastspring,Igotagoodopportunity(機會).EveryonewasafraidofSARS,soIstayedathomewith2todo.MyfatherbroughtmeaJapanesebook.“Whydon’tyoutranslateitintoChinese?Itwillbebetterthan3computergamesallday.”Ipromisedtodo2,000wordseachday.But4Ifounditwasharedtokeepthepromise.OnedayinMay,theweatherwasbeautiful.ButIcouldn’tgoout.Those2,000wordswerestill5me.Aftertranslatingonlythreepages,Ialreadylostinterestinthebook.Ilookedatitforalongtime.ButIcouldn’tmakemyselfturnthepages.HowwishedIcouldjustgooutsideand6footballwithmyfriends!Icountedthewordsagainandagain.Ijustwantedtogiveup.Ifeltasiftwopeoplewerefighting7mymind.Onesaid,“Don’tgiveup!Keepworkinghard,andyou’lldowell!”Butthentheotheronesaid,“Goandplay!Itwillbemore8thantranslating.Doyourworktomorrow.”Istoodupandwould9thecomputer.ButthenIremembered10myparentshadtoldme:“Whateveryoudo,don’tstophalfway.”SoIsatdownandwentonwithit.

()1.A.BecauseB.UntilC.SinceD.When

()2.A.nothingB.somethingC.everythingD.anything

()3.A.beplayedB.playingC.playedD.plays

()4.A.justthenB.rightnowC.soonD.suddenly

()5.A.talkingtoB.lookingatC.smilingatD.waitingfor

()6.A.playB.giveC.buyD.watch

()7.A.inB.withC.aboutD.for

()8.A.funB.importantC.usefulD.dangerous

()9.A.turnonB.turnoffC.openD.close

()10.A.howB.whereCwhichD.what

VI．英漢互譯根據(jù)漢語提示完成各句。

1.我決定在每節(jié)課記大量的筆記。

Idecidedto_______ineveryclass.

2.隨著時間的流逝，美好的友誼就失去了。

Time_____,goodfriendshipsmaybe_______.

3.水是怎樣變成冰的？

Howdoeswater_________________ice.

4.他又說，朋友之間對話一點都沒有幫助。

Hethathavingconversationswithfriendswasnot.

5.學新單詞的最好方法是通過讀英語雜志。

Thebestwaytolearnnewwordsis.

VII．書面表達

前幾天，一些同學就英語學習現(xiàn)狀進行一次討論，發(fā)現(xiàn)有如下問題：

1.對學習英語沒有興趣。

2.記憶單詞有困難。

3.怕出錯，不敢參與小組討論。

4.閱讀中不知如何處理生詞。

5.寫作中……

假如你是方華，在英語學習中也遇到了一些類似的問題，你以郵件的形式向英語報社的編輯(Bob)咨詢，希望得到幫助。

要求：1.提出三個英語學習中的問題。

2.可以參考以上提示，也可以根據(jù)自己實際適當發(fā)揮。

3.中心突出，語意思連貫，層次清晰，書寫規(guī)范。

4.不少于80詞。

5.開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。

DearBob,

Iamverypleasedwritetoyou.

_____________________________