小學(xué)英語(yǔ)單元教案

九年級(jí)英語(yǔ)第1-5單元復(fù)習(xí)學(xué)案。

九年級(jí)英語(yǔ)第1-5單元復(fù)習(xí)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

短語(yǔ)互譯

1.notatall2.endup3.lateron4.害怕去做

5.取笑6.做筆記7.lookup8.makeup

9.處理10.對(duì)...感到生氣11.goby12.盡力做13.breakoff14.過(guò)去經(jīng)常15.對(duì)...感興趣16.害怕17.入睡18.最后19.下決心20.headteacher21.令人驚奇的是...22.即使23.不再

24.對(duì)...感到自豪25.對(duì)...注意26.放棄

27.not…anymore28.代替,而不是29.熬夜

30.專心于31.目前32.oldpeople’shome

33.妨礙34.careabout35.whatif36.一點(diǎn)也不37.足夠的38.與...相處39.使...失望或沮喪40.comeupwith41.出版、發(fā)表42.屬于

43.發(fā)帶44.用光,用光45．turnoff

46.getthepronunciationright47.firstofall(48)tobeginwithsleepwiththelighton49.can’tstopdoingsth.

50.gettheearspierced51.對(duì)某事嚴(yán)格52.對(duì)某人嚴(yán)格要求

53.休一天假54.有做某事的機(jī)會(huì)

55.wouldrather…than…

二、話題歸納：

1)學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)

Howdoyoustudyforatest?

IstudyEnglishby

(1)makeflashcards做閃視卡片

(2)makevocabularylists做單詞表

(3)ask…forhelp求助于…

(4)practiceconversationswithfriends和朋友一起練習(xí)對(duì)話

(5)readaloudtopracticepronunciation大聲朗讀來(lái)練習(xí)發(fā)音

(6)improvethespeakingskills提高口語(yǔ)能力

(7)memorizethewordsofpopsongs記憶流行歌曲的歌詞

(8)jointheEnglishclub加入英語(yǔ)俱樂(lè)部

(9)watchEnglish-languageTV看英語(yǔ)電視

(10)getthepronunciationright把讀音弄準(zhǔn)

(11)makecompletesentences做完整的句子

(12)takealotofgrammarnotes記大量的語(yǔ)法筆記

2)談?wù)撨^(guò)去的習(xí)慣及描述人物特征

(1)Iusedtobeafraidofthedark.

(2)Mariousedtobeshort.

(3)Youusedtohavelonghair,?

(4)Didyouusetohavestraighthair?Yes,Idid.

3)談?wù)撘?guī)章、制度及同意或不同意

(1)Ithinkstudentsshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.

Idisagree.Theytalkinsteadofdoinghomework.

(2)Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

Idisagree.Theyaren’tseriousenoughatthatage.

(3)Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtoworkatnight?

No,Idon’t.

4)談?wù)撎摂M的情景

(1)Whatwouldyoudoifyouwonalottery?

I’dgiveittocharities.

(2)IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.

(3)IfIwereyou,I’dtakeanumbrella.

(4)對(duì)可能的情況進(jìn)行推斷)

●Whosenotebookisthis?

ItmightbeNing’s.Ithashernameonit.

●WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

●Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

●WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

三、語(yǔ)法梳理

1、動(dòng)名詞的用法：

(1)動(dòng)名詞兼有動(dòng)詞和名詞的特征,由動(dòng)詞加–ing構(gòu)成。

(2)用法

A.作主語(yǔ)

Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalot.

B.作賓語(yǔ)

Now,IamenjoyinglearningEnglish.

ThanksforsendingmetheE-mail.

C.作定語(yǔ)

1.thinkthatdoingalotoflisteningpracticeisoneofthesecrets……

2.usedto的用法

“主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形+其它”這個(gè)句型結(jié)構(gòu)表示過(guò)去的習(xí)慣,暗示現(xiàn)在已無(wú)此習(xí)慣。

其否定形式是主語(yǔ)+didn’tuseto+動(dòng)原

問(wèn)句形式為：Did+主語(yǔ)+useto+…?

反意疑問(wèn)句：主語(yǔ)+usedto+…,did+主語(yǔ)？和usedto相關(guān)的其它句型：

get/beusedtodoing習(xí)慣于做…beusedfordoing被用來(lái)

3.簡(jiǎn)單的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

當(dāng)主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí),應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+is/am/are+過(guò)去分詞

一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞

一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞

含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞

4.allow句型

(1)allowsbtodosth允許某人做某事

Wedonotallowpeopletosmokeinthehall.

(2)allowdoing允許做某事

(3)beallowedtodo被允許做某事

(4)shouldbeallowedtodo應(yīng)該被允許做某事

5.虛擬語(yǔ)氣

構(gòu)成：主句：主語(yǔ)+would+動(dòng)原，從句：if+主語(yǔ)+過(guò)去式(be動(dòng)詞一律用were)+其它

用法：

A.表示與事實(shí)相反的假設(shè)

B.表示不可能實(shí)現(xiàn)的事情

C.用于提建議

6.提建議句型總結(jié)

(1)Ithinkyoushould/coulddo.

(2)Youhadbetterdo.

(3)IfIwereyou,Iwoulddo.

(4)Whatabout/Howaboutdoing?

(5)Whynotdo…?/Whydon’tyoudo…?

7.表示推斷的情態(tài)動(dòng)詞

(1)can’t(0%)(2)might/could(20%-80%)(3)must90%

這幾個(gè)表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞后面可接：

A.+名詞Hemustbeaboy.

B.+物主代詞ItmustbeMary’s/mine.

ItmustbeMary’sbook.

C.+形容詞Shemustbeverysad.

D.+be+doingShemustbedoinghishomework.……

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

Ⅰ.單項(xiàng)選擇

()1.Jimmyis____one-year-oldboyandhehas___8-year-oldsister.

A.an,anB.an,aC.a,aD.a,an

()2.—Areyouafraidof____athome,Linda?—No,I’vegrownup.

A.aloneB.beingC.lonelyD.beinglonely

()3.Didyoufind____veryinterestingtoplaysoccer?

A.thisB.it’sC.thatD.it

()4.You’llfailthetest____youworkhard.

A.ifB.sinceC.unlessD.when

()5.—Youusedtobequiet,____you？—Yes,andIusedtobeveryshy.

A.wasn’tB.didn’tC.aren’tD.haven’t

()6.—Isyourbrotherafraid____thedark?

—Yes.Hegoestosleep____thebedroomlighton.

A.to,withB.of,withC.to,atD.of,of

()7.There’snothinginthebox,_____there?

A.isB.isn’tC.wasD.wasn’t

()8.Tinausedto____inthevillage,butnowshe’susedto____inthecity.

A.live,liveB.live,livingC.living,liveD.living,living

()9.Istudyforatest____workingwithagroup.

A.inB.byC.atD.to

()10.—Jerryhardlyeverwalkstoschool,doeshe?

—____.Healwaysrideshisbike.

A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Yes,hedoesn’t.D.No,hedoes.

()11.Teensshouldn’t_____togoouteverynight.

A.allowedB.allowC.beallowedD.beallow

()12.—Wehavealotofrulesatourhouse.

—_____.Forexample,Ihavetostayathomeonweekends.

A.Sodome.B.Thesametoyou.C.Me,too.D.SoamI.

()13.Idon’tknow_______.

A.whattodoitB.howtodoC.whentodoD.howtodoit

()14.NeitherMrGreennorhiswife_____wherethebankwas.

A.knewB.knowsC.knowD.didn’tknow

()15.Doyouhave_____totellus?

A.somethingnewB.newsomethingC.newanythingD.anythingnew

()16.—______haveyoubeenatthisschool?—Forabouttenyears.

A.HowlongB.whenC.HowsoonD.Howmuch

()17.______studentswenttothemuseumyesterday.

A.eightmillionsB.eightmillionsof.C.eightmillionofD.millionsof

()18.IfI_____you,I_____belateforclass.

A.was,wereB.am,won’tC.were,wouldn’tD.are,won’t

()19.Jackwouldstayathomeratherthan_____out.

A.goingB.togoC.goD.goes

()20.Theoldmanlived_____,buthedidn’tfeel____.

A.lonely,aloneB.alone,lonelyC.lonely,lonelyD.alone,alone

()21.Manytreesandflowersinourschoollastyear，andtheymadeourschoolabeautifulgarden．

A.plantB.plantedC.haveplantedD.wereplanted

()22.Wetoclosethewindowsbeforeweleftthelab．

A.tellB.toldC.aretoldD.weretold

()23.一Couldyoutellmewhomtheradioby?

一Sorry，Ihavenoidea.

A.inventsB.inventedC.wasinventedD.isinvented

()24.—Peoplefindithardtogetacrosstheriver．

—Ithinkatleasttwobridgesoverit．

A.needB.areneededC.areneedingD.willneed

()25.一Doyouknowwhattheword“cool”means?

一Ofcourse.Itbyyoungpeoplesooftentheseyears．

A.usesB.isusingC.isusedD.wasused。

()26.一Jimhasfinishedthecomposition．—_______

A.SodoesMaryB.MarydoessoC.SohasMaryD.Maryhasso

()27.Ifhe_here，everythingwouldbeallright．

A.isB.beC.wasD.were

()28.—Look!ItbeMrZhang.

—No,itbeMrZhang.HehasgonetoParis.

A.may,mustn’tB.must,mayC.must,can’tD.can.Maynot

()29.yousay,Iwon’tbelieveyou.

A.WhateverB.WhatC.HoweverD.Whereever

()30.We’regoingtohaveholidaynextmonth．

A.twomonthB.two-monthC.atwomonth’sD.atwo-month

()31.Ifhe_withus，we_behappier．

A.is；willB.is；wouldC.was；willD.were；would

()32.BillsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveEnglish．

A.joiningB.joiningatC.takingpartD.takingpartin

()33.Forphysicalexercises，Iprefermountain-climbingratherthan____awalk

A.togo；takeB.to，gototakeC.going；takingD.togoing；taking

Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換

1.Myparentsshouldallowmetostudywithfriends.（改為同義句）

Ishould__________________tostudywithfriends.

2.Theyoftencleantheirclassroomafterschool.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Theirclassroom_________often_________bythemafterschool.

3.Theywillpublishthesestory-booksnextmonth.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Thesestory-books___________________________nextmonth.

4.LiLeigaveTomanewpenlastweek.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Anewpen__________________________Tomlastweek.

5.AlotofpeopleinChinacanspeakEnglishnow.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

English_________________________byalotofpeopleinChinanow.

6.IusedtolikechocolatewhenIwasachild.（改為否定句）

I_________________tolikechocolatewhenIwasachild.

7.Larrydoesn’tknowwhatheshouldwear.（改為同義句）

Larrydoesn’tknowwhat____________________.

8.Mybrotheristooyoungtogotoschool.（改為同義句）

Mybrotherisn’t___________________togotoschool.

9.Weshouldcleanourclassroomeveryday.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Ourclassroomshould____________________everyday.

10.Amyoftenplayedsoccerinthepast.（改為同義句）

Amy_________________playsoccer.

Ⅲ.完形填空

Inourcountryeveryschoolhasalibrary.I’msureyouhavereadmanyinterestingbooks.Youborrowthemfromtheschoollibraryandkeepthemfor1Maybeyoualsoborrowbooksfrom2libraries,oryougetbooksfromyourparentsorfriends3presents.Ifyoulikereadingandwanttolearn4,youmayoftengotobookshopsandbuysome5.

Haveyoueverthoughtof6peoplemakebooks?Aftersomeonefinishes7a“book”,the“book”passesthroughthehandsofmanypeople.Everyonehastoworkvery8Becausethere9anymistakeinit.Differentpeoplemustcheckitseveral10beforeitisprinted(印刷).Inthefactory,manypeoplearebusyworkingonit.Theyprintitongoodpaper,getthepiecestogWealllikereading.Let’stakegoodcareofbooks.

()1.A.sometimesB.sometimeC.sometimesD.sometime

()2.A.theothersB.anotherC.theotherD.other

()3.A.forB.toC.asD.like

()4.A.muchB.manyC.manymoreD.muchmore

()5.A.oneselfB.himselfC.yourselfD.themselves

()6.A.howB.whatC.whenD.where

()7.A.readsB.writesC.readingD.writing

()8.A.carefulB.carefullyC.quickD.quickly

()9.A.mustbeB.musthaveC.mustnotbeD.mustnothave

()10.A.timeB.timesC.mistakesD.books

延伸閱讀

2017九年級(jí)英語(yǔ)第1-5單元復(fù)習(xí)學(xué)案（人教版）

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2017九年級(jí)英語(yǔ)第1-5單元復(fù)習(xí)學(xué)案（人教版）》，希望能為您提供更多的參考。

2017九年級(jí)英語(yǔ)第1-5單元復(fù)習(xí)學(xué)案（人教版）

Units1-5復(fù)習(xí)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

短語(yǔ)互譯

1.notatall2.endup3.lateron4.害怕去做

5.取笑6.做筆記7.lookup8.makeup

9.處理10.對(duì)...感到生氣11.goby12.盡力做13.breakoff14.過(guò)去經(jīng)常15.對(duì)...感興趣16.害怕17.入睡18.最后19.下決心20.headteacher21.令人驚奇的是...22.即使23.不再

24.對(duì)...感到自豪25.對(duì)...注意26.放棄

27.not…anymore28.代替,而不是29.熬夜

30.專心于31.目前32.oldpeople’shome

33.妨礙34.careabout35.whatif36.一點(diǎn)也不37.足夠的38.與...相處39.使...失望或沮喪40.comeupwith41.出版、發(fā)表42.屬于

43.發(fā)帶44.用光,用光45．turnoff

46.getthepronunciationright47.firstofall(48)tobeginwithsleepwiththelighton49.can’tstopdoingsth.

50.gettheearspierced51.對(duì)某事嚴(yán)格52.對(duì)某人嚴(yán)格要求

53.休一天假54.有做某事的機(jī)會(huì)

55.wouldrather…than…

二、話題歸納：

1)學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)

Howdoyoustudyforatest?

IstudyEnglishby

(1)makeflashcards做閃視卡片

(2)makevocabularylists做單詞表

(3)ask…forhelp求助于…

(4)practiceconversationswithfriends和朋友一起練習(xí)對(duì)話

(5)readaloudtopracticepronunciation大聲朗讀來(lái)練習(xí)發(fā)音

(6)improvethespeakingskills提高口語(yǔ)能力

(7)memorizethewordsofpopsongs記憶流行歌曲的歌詞

(8)jointheEnglishclub加入英語(yǔ)俱樂(lè)部

(9)watchEnglish-languageTV看英語(yǔ)電視

(10)getthepronunciationright把讀音弄準(zhǔn)

(11)makecompletesentences做完整的句子

(12)takealotofgrammarnotes記大量的語(yǔ)法筆記

2)談?wù)撨^(guò)去的習(xí)慣及描述人物特征

(1)Iusedtobeafraidofthedark.

(2)Mariousedtobeshort.

(3)Youusedtohavelonghair,?

(4)Didyouusetohavestraighthair?Yes,Idid.

3)談?wù)撘?guī)章、制度及同意或不同意

(1)Ithinkstudentsshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.

Idisagree.Theytalkinsteadofdoinghomework.

(2)Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

Idisagree.Theyaren’tseriousenoughatthatage.

(3)Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtoworkatnight?

No,Idon’t.

4)談?wù)撎摂M的情景

(1)Whatwouldyoudoifyouwonalottery?

I’dgiveittocharities.

(2)IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.

(3)IfIwereyou,I’dtakeanumbrella.

(4)對(duì)可能的情況進(jìn)行推斷)

●Whosenotebookisthis?

ItmightbeNing’s.Ithashernameonit.

●WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

●Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

●WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

三、語(yǔ)法梳理

1、動(dòng)名詞的用法：

(1)動(dòng)名詞兼有動(dòng)詞和名詞的特征,由動(dòng)詞加–ing構(gòu)成。

(2)用法

A.作主語(yǔ)

Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalot.

B.作賓語(yǔ)

Now,IamenjoyinglearningEnglish.

ThanksforsendingmetheE-mail.

C.作定語(yǔ)

1.thinkthatdoingalotoflisteningpracticeisoneofthesecrets……

2.usedto的用法

“主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形+其它”這個(gè)句型結(jié)構(gòu)表示過(guò)去的習(xí)慣,暗示現(xiàn)在已無(wú)此習(xí)慣。

其否定形式是主語(yǔ)+didn’tuseto+動(dòng)原

問(wèn)句形式為：Did+主語(yǔ)+useto+…?

反意疑問(wèn)句：主語(yǔ)+usedto+…,did+主語(yǔ)？和usedto相關(guān)的其它句型：

get/beusedtodoing習(xí)慣于做…beusedfordoing被用來(lái)

3.簡(jiǎn)單的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

當(dāng)主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí),應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+is/am/are+過(guò)去分詞

一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞

一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞

含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞

4.allow句型

(1)allowsbtodosth允許某人做某事

Wedonotallowpeopletosmokeinthehall.

(2)allowdoing允許做某事

(3)beallowedtodo被允許做某事

(4)shouldbeallowedtodo應(yīng)該被允許做某事

5.虛擬語(yǔ)氣

構(gòu)成：主句：主語(yǔ)+would+動(dòng)原，從句：if+主語(yǔ)+過(guò)去式(be動(dòng)詞一律用were)+其它

用法：

A.表示與事實(shí)相反的假設(shè)

B.表示不可能實(shí)現(xiàn)的事情

C.用于提建議

6.提建議句型總結(jié)

(1)Ithinkyoushould/coulddo.

(2)Youhadbetterdo.

(3)IfIwereyou,Iwoulddo.

(4)Whatabout/Howaboutdoing?

(5)Whynotdo…?/Whydon’tyoudo…?

7.表示推斷的情態(tài)動(dòng)詞

(1)can’t(0%)(2)might/could(20%-80%)(3)must90%

這幾個(gè)表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞后面可接：

A.+名詞Hemustbeaboy.

B.+物主代詞ItmustbeMary’s/mine.

ItmustbeMary’sbook.

C.+形容詞Shemustbeverysad.

D.+be+doingShemustbedoinghishomework.……

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

Ⅰ.單項(xiàng)選擇

()1.Jimmyis____one-year-oldboyandhehas___8-year-oldsister.

A.an,anB.an,aC.a,aD.a,an

()2.—Areyouafraidof____athome,Linda?—No,I’vegrownup.

A.aloneB.beingC.lonelyD.beinglonely

()3.Didyoufind____veryinterestingtoplaysoccer?

A.thisB.it’sC.thatD.it

()4.You’llfailthetest____youworkhard.

A.ifB.sinceC.unlessD.when

()5.—Youusedtobequiet,____you？—Yes,andIusedtobeveryshy.

A.wasn’tB.didn’tC.aren’tD.haven’t

()6.—Isyourbrotherafraid____thedark?

—Yes.Hegoestosleep____thebedroomlighton.

A.to,withB.of,withC.to,atD.of,of

()7.There’snothinginthebox,_____there?

A.isB.isn’tC.wasD.wasn’t

()8.Tinausedto____inthevillage,butnowshe’susedto____inthecity.

A.live,liveB.live,livingC.living,liveD.living,living

()9.Istudyforatest____workingwithagroup.

A.inB.byC.atD.to

()10.—Jerryhardlyeverwalkstoschool,doeshe?

—____.Healwaysrideshisbike.

A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Yes,hedoesn’t.D.No,hedoes.

()11.Teensshouldn’t_____togoouteverynight.

A.allowedB.allowC.beallowedD.beallow

()12.—Wehavealotofrulesatourhouse.

—_____.Forexample,Ihavetostayathomeonweekends.

A.Sodome.B.Thesametoyou.C.Me,too.D.SoamI.

()13.Idon’tknow_______.

A.whattodoitB.howtodoC.whentodoD.howtodoit

()14.NeitherMrGreennorhiswife_____wherethebankwas.

A.knewB.knowsC.knowD.didn’tknow

()15.Doyouhave_____totellus?

A.somethingnewB.newsomethingC.newanythingD.anythingnew

()16.—______haveyoubeenatthisschool?—Forabouttenyears.

A.HowlongB.whenC.HowsoonD.Howmuch

()17.______studentswenttothemuseumyesterday.

A.eightmillionsB.eightmillionsof.C.eightmillionofD.millionsof

()18.IfI_____you,I_____belateforclass.

A.was,wereB.am,won’tC.were,wouldn’tD.are,won’t

()19.Jackwouldstayathomeratherthan_____out.

A.goingB.togoC.goD.goes

()20.Theoldmanlived_____,buthedidn’tfeel____.

A.lonely,aloneB.alone,lonelyC.lonely,lonelyD.alone,alone

()21.Manytreesandflowersinourschoollastyear，andtheymadeourschoolabeautifulgarden．

A.plantB.plantedC.haveplantedD.wereplanted

()22.Wetoclosethewindowsbeforeweleftthelab．

A.tellB.toldC.aretoldD.weretold

()23.一Couldyoutellmewhomtheradioby?

一Sorry，Ihavenoidea.

A.inventsB.inventedC.wasinventedD.isinvented

()24.—Peoplefindithardtogetacrosstheriver．

—Ithinkatleasttwobridgesoverit．

A.needB.areneededC.areneedingD.willneed

()25.一Doyouknowwhattheword“cool”means?

一Ofcourse.Itbyyoungpeoplesooftentheseyears．

A.usesB.isusingC.isusedD.wasused。

()26.一Jimhasfinishedthecomposition．—_______

A.SodoesMaryB.MarydoessoC.SohasMaryD.Maryhasso

()27.Ifhe_here，everythingwouldbeallright．

A.isB.beC.wasD.were

()28.—Look!ItbeMrZhang.

—No,itbeMrZhang.HehasgonetoParis.

A.may,mustn’tB.must,mayC.must,can’tD.can.Maynot

()29.yousay,Iwon’tbelieveyou.

A.WhateverB.WhatC.HoweverD.Whereever

()30.We’regoingtohaveholidaynextmonth．

A.twomonthB.two-monthC.atwomonth’sD.atwo-month

()31.Ifhe_withus，we_behappier．

A.is；willB.is；wouldC.was；willD.were；would

()32.BillsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveEnglish．

A.joiningB.joiningatC.takingpartD.takingpartin

()33.Forphysicalexercises，Iprefermountain-climbingratherthan____awalk

A.togo；takeB.to，gototakeC.going；takingD.togoing；taking

Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換

1.Myparentsshouldallowmetostudywithfriends.（改為同義句）

Ishould__________________tostudywithfriends.

2.Theyoftencleantheirclassroomafterschool.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Theirclassroom_________often_________bythemafterschool.

3.Theywillpublishthesestory-booksnextmonth.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Thesestory-books___________________________nextmonth.

4.LiLeigaveTomanewpenlastweek.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Anewpen__________________________Tomlastweek.

5.AlotofpeopleinChinacanspeakEnglishnow.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

English_________________________byalotofpeopleinChinanow.

6.IusedtolikechocolatewhenIwasachild.（改為否定句）

I_________________tolikechocolatewhenIwasachild.

7.Larrydoesn’tknowwhatheshouldwear.（改為同義句）

Larrydoesn’tknowwhat____________________.

8.Mybrotheristooyoungtogotoschool.（改為同義句）

Mybrotherisn’t___________________togotoschool.

9.Weshouldcleanourclassroomeveryday.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

Ourclassroomshould____________________everyday.

10.Amyoftenplayedsoccerinthepast.（改為同義句）

Amy_________________playsoccer.

Ⅲ.完形填空

Inourcountryeveryschoolhasalibrary.I’msureyouhavereadmanyinterestingbooks.Youborrowthemfromtheschoollibraryandkeepthemfor1Maybeyoualsoborrowbooksfrom2libraries,oryougetbooksfromyourparentsorfriends3presents.Ifyoulikereadingandwanttolearn4,youmayoftengotobookshopsandbuysome5.

Haveyoueverthoughtof6peoplemakebooks?Aftersomeonefinishes7a“book”,the“book”passesthroughthehandsofmanypeople.Everyonehastoworkvery8Becausethere9anymistakeinit.Differentpeoplemustcheckitseveral10beforeitisprinted(印刷).Inthefactory,manypeoplearebusyworkingonit.Theyprintitongoodpaper,getthepiecestogWealllikereading.Let’stakegoodcareofbooks.

()1.A.sometimesB.sometimeC.sometimesD.sometime

()2.A.theothersB.anotherC.theotherD.other

()3.A.forB.toC.asD.like

()4.A.muchB.manyC.manymoreD.muchmore

()5.A.oneselfB.himselfC.yourselfD.themselves

()6.A.howB.whatC.whenD.where

()7.A.readsB.writesC.readingD.writing

()8.A.carefulB.carefullyC.quickD.quickly

()9.A.mustbeB.musthaveC.mustnotbeD.mustnothave

()10.A.timeB.timesC.mistakesD.books

九年級(jí)英語(yǔ)1--5單元復(fù)習(xí)學(xué)案人教版

九年級(jí)英語(yǔ)1--5單元復(fù)習(xí)學(xué)案人教版

Unit1-5復(fù)習(xí)學(xué)案

Knowledgeaims:TheuseofimportantwordsandphrasesinUnit1-5

Abilityaim:Cantalkaboutthefollowingthings

1.Howtostudy

2.Whatyouusedtobelike

3.Whatyouareallowedtodo

4.Imaginarysituations

5.Makeinferences

Mainanddifficultpoints:1.Thegrammarinthefiveunits

2.Thetopicsinthefiveunits

Learningsteps:

Step1:情景導(dǎo)入

Pairwork:Practicetheconversationswiththefollowingstructures

1.—Howdoyoudosth.?

—Well,Idosthbydoingsth.

2.—sbusedtodosth.

—Yes,hedid.Andhedoessthnow.

3.—Ithinksbshouldbeallowedtodosth

—Iagreedisagree.Ithink….

4.—Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

—I’ddosth.

—IfIwereyou,I’ddosth.

5.—Whosesthisthis?

—ItmustbeTom’s.ItmightbelongtoTom.

Step2:自主學(xué)習(xí):復(fù)習(xí)掌握下列短語(yǔ)和句型并安要求造句

1.為考試而學(xué)習(xí)_________________

2.和朋友一起學(xué)習(xí)

3.聽(tīng)錄音帶____________________

4.制作抽認(rèn)卡________________________

5.向老師請(qǐng)教___________________

6.讀課本__________________________

7.制作詞匯表

8.看英文錄象________________________

9.和朋友練習(xí)對(duì)話___________

10、大聲朗讀練習(xí)發(fā)音___________________

11.和小組一起學(xué)習(xí)

12、learnalotthatway_________________

13.improvemyspeakingskills

14.toohardtounderstandthevoices

15.過(guò)去常常做某事

16.加入游泳俱樂(lè)部

17.beafraidofsthdoingsth=beafraidtodosth=beterrifiedtodosth害怕某事或害怕做某事

Eg:

18.inthepastfewyears=inthelastfewyears=theseyears=overtheyears這幾年來(lái)（常用于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)）

19.Itseemsthat+句子sbsthseemstodo某人某物好像，似乎…sbsthseems+adj某人某物好像…

Eg:

20.getintotroublewithsb.與某人發(fā)生爭(zhēng)吵

21.toone’ssurprise令某人吃驚的是

22.takepridein=beproudof以…為驕傲

23.affordtodosth負(fù)擔(dān)得起干某事常與cancould連用

Eg:

24.應(yīng)該被允許做某事shouldbeallowedtodosth

Eg:

25.讓人扎耳朵眼getone’searspierced

26.不夠嚴(yán)肅notseriousenough

27在周末onweekends

28.failtopassatest沒(méi)有通過(guò)考試

29.對(duì)某人某事要求嚴(yán)格bestrictwithsbinsth

Eg:

30.theotherday前兩天31.更專心于concentratemoreon

32.haveanopportunitytodoofdoingsth=haveachancetodoofdoingsth.有機(jī)會(huì)做某事]

Eg:

33.休假have…offeg:

34.makeone’sowndecisions=makedecisionsforoneself

自己做決定eg:

35.實(shí)現(xiàn)某人的夢(mèng)想achieveone’sdreams

36.對(duì)…熱衷beseriousaboutsthdoingsth

37.把它贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu)giveittocharity

38.在公共場(chǎng)合inpublic=inpublicplaces

39.請(qǐng)求許可askone’spermission

40.介紹某人（某物）給某人introducesthsbtosb

41.偶然的、無(wú)意的byaccident

42.大量的、許多的plentyof

43.屬于belongto(sb)eg:

44.叫醒某人wakesbupeg:

45.用完、用盡useup=runoutof

Eg:

46.比…少less…than

47.假裝做某事pretendtodostheg:

Step3:合作互動(dòng)：

Groupwork:Makeasmanysentencesasyoucanwiththefollowinggrammaringroups.

1.dosthby+doingsth.

2.usedto+dosthbe+adj職業(yè)

3.shouldcanmustbedone(含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

4.sbwouldshouldcouldmight+dosthifsbdid(were)sth.

5.Sthmustbelongtosb=sthmustbesb’s

Step4:梳理歸納：

1．Deathn.死亡eg:Thedeathofmydogmakesmesad.

diev.死deadadj.死的dyingadj.臨死的

Eg:Thedyingoldmanhasalotofmoney.

2.usedto過(guò)去，過(guò)去經(jīng)常

①usedto+do表示已經(jīng)過(guò)去的習(xí)慣和狀態(tài)

Eg:Heusedtobeahistoryteacher.

Iusedtothinkthatheisagreatman.

Thereusedtobeariverwithalotofwater.

②usedto的否定形式為：usednottoordidn’tuseto

其疑問(wèn)形式為：Did…usetodo…?OrUsedn’t…todo…?

③beusedtodosth.“被用于做某事”

④bebecomeusedtodoingsth.“習(xí)慣做某事”

⑤beusedfordoingsth.“用于、被用來(lái)做……”

⑥beusedas+名詞“被用來(lái)當(dāng)作……”

3.Sodowe.“我們也是”

①此句為倒裝句，是由“so+助動(dòng)詞系動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”表示前者所述的情況也適用于后者?！啊彩侨绱恕?/p>

②當(dāng)前面一句為否定句時(shí)，用neithernor+助動(dòng)詞系動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”表示后者同前者“……也不……”

③“so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞系動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞”用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示贊同，意思是“的確如此”eg:—Heisagoodboy.—Soheis.

Step5典題賞析

1.You’llfailyournextexamyoustarttoworkhardatyourstudiesnow.

A.becauseB.unlessC.soD.why

剖析：本題考查連詞的用法，根據(jù)句意為“除非你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，否則你下次考試將不及格”，故選B。

2.AllthestudentstheforeignertheirbestfriendwhentheyhadtheEnglishclass.

A.regard;asB.regarded;asC.regarded;forD.regard;for

剖析：本題考查regard…as的用法。由后面從句的時(shí)態(tài)可以看出，前面的時(shí)態(tài)也要用一般過(guò)去時(shí)。故選B。

Step6中考鏈接

()1.Itthatitisgoingtorain.

A.seemB.seemsC.seemedD.isseemed

()2.Thegirlislyingonthegrass,withhereyes_______.

A.openingB.openedC.tobeopeningD.open

()3.YoucanimproveyourEnglish________readingmore.

A.inB.withC.byD.of

()4.WhenIwasachild,Iusedto_________strawberries..

A.likingB.likeC.likedD.likes

()5.—Whataboutplayingfootballthisafternoon,Sam?

—Iwouldrather____athomethanfootball.It’stoohotoutside.

A.stay;playingB.stay;playC.tostay;toplayD.tostay;playing

Step7能力提升

書(shū)面表達(dá)

假如你叫Lily，你的朋友李華來(lái)到美國(guó)學(xué)習(xí)，由于英語(yǔ)不夠好，引起很多麻煩，請(qǐng)你給他寫(xiě)書(shū)信，幫助他解決問(wèn)題。要求：1、字?jǐn)?shù)80字左右2、字跡工整，條理清晰，語(yǔ)言連貫。

九年級(jí)化學(xué)1-5單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

九年級(jí)化學(xué)1-5單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)
2、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系
物理變化化學(xué)變化
概念沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化
伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化常伴隨有放熱、發(fā)光、變色，放出氣體、生成沉淀等
本質(zhì)區(qū)別變化時(shí)是否有其他物質(zhì)生成
實(shí)例石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸
相互關(guān)系物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時(shí)先發(fā)生石蠟熔化現(xiàn)象。在發(fā)生物理變化時(shí)不一定伴隨化學(xué)變化。
物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)
概念物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)
實(shí)質(zhì)物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)不變所呈現(xiàn)出的性質(zhì)。物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)改變時(shí)所呈現(xiàn)出的性質(zhì)。
實(shí)例顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、還原性、酸性、堿性等
確定由感官直接感知或由儀器測(cè)定通過(guò)化學(xué)變化方可知
區(qū)別是否需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)
3、空氣的主要成分（按體積分?jǐn)?shù)）：氮?dú)猓∟2）78%，氧氣（O2）21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%。空氣的成分以氮?dú)夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物?br> 排放到大氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和氣體兩類，氣體污染物較多是SO2、CO、NO2。
SO2、CO、NO2主要來(lái)自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。
4、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物
純凈物：由一種物質(zhì)組成的，“純凈”是相對(duì)的，絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒(méi)有的，只要雜質(zhì)含量低，不至于對(duì)生產(chǎn)和科學(xué)研究產(chǎn)生影響的物質(zhì)就是純凈物。
混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的，這些物質(zhì)相互間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。
5、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
（一）與非金屬（碳、硫、磷）的反應(yīng)
○1木炭（黑色固體）燃燒
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
文字表達(dá)式：碳（C）+氧氣（O2）二氧化碳（CO2）化學(xué)方程式：C+O2CO2
做木炭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙應(yīng)慢慢從瓶口向瓶底伸入（充分利用瓶?jī)?nèi)的氧氣）。
○2硫粉（淡黃色）燃燒：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。
在氧氣中:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。
文字表達(dá)式：硫（S）+氧氣（O2）二氧化硫（SO2）化學(xué)方程式：S+O2SO2
實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在瓶底裝少量水（吸收二氧化硫，防止污染空氣）。
○3紅磷（暗紅色固體）的燃燒
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，生成大量白煙
在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙
文字表達(dá)式：磷(P)+氧氣(O2)五氧化二磷(P2O5)化學(xué)方程式：4P+5O22P2O5
注明：測(cè)定空氣中氧氣含量可用此反應(yīng)
1、空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時(shí)生成大量白煙，②冷卻后打開(kāi)止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，最后水占集氣瓶中空氣體積的1╱5。
若測(cè)得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①紅磷不足，氧氣沒(méi)有全部消耗完②裝置漏氣③沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾。
注意：五氧化二磷（P2O5）是固體，不是氣體
（二）與金屬（鎂、鐵）的反應(yīng)
○1鎂帶（銀白色固體）在空氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體。
文字表達(dá)式：鎂(Mg)+氧氣(O2)氧化鎂（MgO）化學(xué)方程式：2Mg+O22MgO
○2鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體。
文字表達(dá)式：鐵(Fe)+氧氣(O2）四氧化三鐵(Fe3O4）化學(xué)方程式：3Fe+2O2Fe3O4
注意：集氣瓶底部鋪少量的細(xì)沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。鐵絲在空氣中不能燃燒
（三）與某些化合物（蠟燭、甲烷）的反應(yīng)——產(chǎn)物均為：二氧化碳和水
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水珠，有使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生。
文字表達(dá)式：石蠟+氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+水（H2O）
空氣中燃燒情況：燃燒產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。
6、反應(yīng)類型：
①：化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。
可表示為：A＋B＋……→E（簡(jiǎn)稱“多合一”）
②：分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。
可表示為：AB→A＋B＋……。（簡(jiǎn)稱：“一變多”）
③：氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)），化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)。
7、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（化學(xué)變化）
○1雙氧水（過(guò)氧化氫）制取氧氣的原理：
表達(dá)式：過(guò)氧化氫（H2O2）水（H2O）+氧氣（O2）
化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2↑
注：MnO2在該反應(yīng)中是催化劑，起催化作用
C、裝置：固體與液體反應(yīng)，不需加熱（雙氧水的為一類）
○2用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣
a.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：
表達(dá)式：氯酸鉀（KClO3）氯化鉀（KCl）+氧氣（O2）
方程式：2KClO32KCl+3O2↑
注意：MnO2在該反應(yīng)中是催化劑，起催化作用
b.加熱高錳酸鉀：
表達(dá)式：高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
8、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率（加快或變慢），但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。
特點(diǎn)：兩不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)）、一改變（反應(yīng)速率）
注意：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，不能決定反應(yīng)的進(jìn)行；②催化劑不是反應(yīng)物、又不是生成物；③催化劑僅針對(duì)某一反應(yīng)，并不是所有反應(yīng)的催化劑；④某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種
9、水的組成：(1)電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器；B.電源種類---直流電；C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
D.化學(xué)反應(yīng)：文字表達(dá)式：：水（H2O）氫氣（H2）+氧氣（O2）
化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑
產(chǎn)生位置負(fù)極正極
體積比2：1
質(zhì)量比1：8
E.檢驗(yàn)：O2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃
H2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
（2）結(jié)論：①水是由氫、氧元素組成的。
②化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分。
10、水的性質(zhì)：
物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的液體、40C時(shí)密度最大，為1g/cm3；化學(xué)性質(zhì)：通電分解
文字表達(dá)式：水（H2O）氫氣（H2）+氧氣（O2）
化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑
11、氫氣：物理性質(zhì)：密度最小的氣體（向下排空氣法）（氫氣與其它氣體的顯著區(qū)別之處）；難溶于水（排水法）、無(wú)色無(wú)臭的氣體。
證明氫氣密度比空氣小的方法：用氫氣吹肥皂泡，若肥皂泡上升，則密度比空氣小
化學(xué)性質(zhì)：可燃性（用途：高能燃料；氫氧焰焊接，切割金屬）
文字表達(dá)式：氫氣（H2）+氧氣（O2）水（H2O）
化學(xué)方程式：2H2+O22H2O點(diǎn)燃前，要驗(yàn)純
現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生
注意：混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純。
12、物質(zhì)的分類：
單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物例：氫氣、氧氣、紅磷等
化合物：由不同種元素組成的純凈物例：水、高錳酸鉀等
氧化物：由兩種元素組成，且含有氧元素的純凈物例：二氧化硫、氧化鐵等
13、構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子等微粒。由分子構(gòu)成的物質(zhì)：例如水、二氧化碳、氫氣、氧氣等物質(zhì)；由原子構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、稀有氣體、金剛石、石墨等物質(zhì)。物質(zhì)構(gòu)成的描述：物質(zhì)由××分子（或原子）構(gòu)成。例如：鐵由鐵原子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成。
14、分子基本性質(zhì)：⑴質(zhì)量、體積都很??；⑵在不停地運(yùn)動(dòng)且與溫度有關(guān)。溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快；⑶分子間存在間隔。同一物質(zhì)氣態(tài)時(shí)分子間隔最大，固體時(shí)分子間隔最??；物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就是分子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)變小的緣故。⑷同種物質(zhì)間分子的性質(zhì)相同，不同物質(zhì)間分子的性質(zhì)不同。
15、分子與原子的比較
分子原子
定義分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
性質(zhì)體積小、質(zhì)量?。徊粩噙\(yùn)動(dòng)；有間隙
聯(lián)系分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
區(qū)別化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。
16、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子
17、凈化水的方法：沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾
18、、硬水：是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；例：井水。軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水；例：開(kāi)水。鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水。硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸。
19、水的凈化效果由低到高的是沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
20、物質(zhì)的組成、構(gòu)成及分類
21、原子的構(gòu)成
（1）原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

（2）在原子中由于原子核帶正電，帶的正電荷數(shù)（即核電荷數(shù)）與核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)（數(shù)值上等于核外電子數(shù)）相等,電性相反，所以原子不顯電性。因此：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)
（3）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。注意：①原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；②并不是所有原子的原子核中都有中子。例如：氫原子核中無(wú)中子
22、相對(duì)原子質(zhì)量：⑴

⑵相對(duì)原子質(zhì)量與原子核內(nèi)微粒的關(guān)系：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
23、元素：具有相同質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）的一類原子的總稱。注意：元素是一類原子的總稱；這類原子的質(zhì)子數(shù)相同。因此：元素的種類由原子的質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)不同，元素種類不同。
24、元素與原子的比較：
元素原子
區(qū)
別含義宏觀概念，只分種類不計(jì)個(gè)數(shù)微觀概念，既分種類又分個(gè)數(shù)
適用范圍從宏觀描述物質(zhì)的組成。常用來(lái)表示物質(zhì)由哪幾種元素組成。如水由氫元素和氧元素組成從微觀描述物質(zhì)（或分子）的構(gòu)成。常用來(lái)表示物質(zhì)由哪些原子構(gòu)成或分子由哪些原子構(gòu)成，如水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成；鐵由鐵原子構(gòu)成。
聯(lián)系元素是同類原子的總稱，原子是元素的基本單元

25、元素的分類：元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素三種。元素的分布：①地殼中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe；②生物細(xì)胞中含量前四位的元素：O、C、H、N；③空氣中前二位的元素：N、O
26、元素符號(hào)：書(shū)寫(xiě)原則：第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)。表示的意義：表示某種元素、表示某種元素的一個(gè)原子。例如：O：表示氧元素；表示一個(gè)氧原子。
27、原子個(gè)數(shù)的表示方法：在元素符號(hào)前面加系數(shù)。因此當(dāng)元素符號(hào)前面有了系數(shù)后，這個(gè)符號(hào)就只能表示原子的個(gè)數(shù)。例如：表示2個(gè)氫原子：2H；2H：表示2個(gè)氫原子。
元素符號(hào)前面的數(shù)字的含義：表示原子的個(gè)數(shù)。例如：6N：6表示6個(gè)氮原子。
28、元素周期表中每一方格提供的信息：

29、元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：①同一周期的元素原子的電子層數(shù)相同，電子層數(shù)＝周期數(shù)；②同一族的元素原子的最外層電子數(shù)相同，最外層電子數(shù)＝主族數(shù)
30、原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)=電子數(shù)
31、核外電子的排布
原子結(jié)構(gòu)圖：①圓圈內(nèi)的數(shù)字：表示原子的質(zhì)子數(shù)；
②+：表示原子核的電性；③弧線：表示電子層；
④弧線上的數(shù)字：表示該電子層上的電子數(shù)
32、核外電子排布的規(guī)律：
①第一層最多容納2個(gè)電子；②第二層最多容納8個(gè)電子；
③最外層最多容納8個(gè)電子（若第一層為最外層時(shí)，最多容納2個(gè)電子）
33、元素最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系
金屬元素：最外層電子數(shù)＜4易失電子；非金屬元素：最外層電子數(shù)≥4易得電子
稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8（He為2）不易得失電子
最外層電子數(shù)為8（若第一層為最外層時(shí)，電子數(shù)為2）的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
因此元素的化學(xué)性質(zhì)由原子的最外層電子數(shù)決定。當(dāng)兩種原子的最外層電子數(shù)相同，則這兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似。（注意：氦原子與鎂原子雖然最外層電子數(shù)相同，但是氦原子最外層已達(dá)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鎂原子的最外層未達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所氦元素與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)不相似）
34、離子：帶電的原子或原子團(tuán)。分類及形成：陽(yáng)離子（由于原子失去電子而形成）帶正電
陰離子（由于原子得到電子而形成）帶負(fù)電。表示方法：在元素符號(hào)右上角標(biāo)明電性和電荷數(shù)，數(shù)字在前，符號(hào)在后。若數(shù)字為1時(shí)，可省略不寫(xiě)
35、離子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系：陽(yáng)離子：質(zhì)子數(shù)電子數(shù)陰離子：質(zhì)子數(shù)電子數(shù)
36、離子與原子的區(qū)別與聯(lián)系
粒子的種類原子離子
陽(yáng)離子陰離子
區(qū)
別粒子結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)
粒子電性不顯電性顯正電顯負(fù)電
符號(hào)用元素符號(hào)表示用離子符號(hào)表示用離子符號(hào)表示
相互轉(zhuǎn)化
陽(yáng)離子原子陰離子
相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；質(zhì)量、體積都很??；在不停運(yùn)動(dòng)；有間隙
37、構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子
由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)：非金屬氣體單質(zhì)、酸和多數(shù)氧化物（如CO2H2OSO3HCl）；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、稀有氣體、金剛石、石墨等；由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)：堿、鹽
38、化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。含義：A表示某種物質(zhì)；B表示某種物質(zhì)的組成；C表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子；D表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成。例如：H2O：A表示水這種物質(zhì)；B表示水由氫元素和氧元素組成；C表示一個(gè)水分子；D表示一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構(gòu)成。
39、分子個(gè)數(shù)的表示方法：在化學(xué)式前面加系數(shù)。若化學(xué)式前面有了系數(shù)后，這個(gè)符號(hào)就只能表示分子的個(gè)數(shù)。例如：表示3個(gè)二氧化碳分子：3CO2；4H2O：表示4個(gè)水分子。
40、化學(xué)式前面的數(shù)字的含義：表示分子的個(gè)數(shù)。例如：3H2O：3表示3個(gè)水分子。
41、元素符號(hào)右下角數(shù)字的含義：表示一個(gè)分子中所含該元素的原子個(gè)數(shù)。例如；H2O：2表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子
42、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)：⑴單質(zhì)：A：氫氣、氮?dú)?、氧氣、氟氣、氯氣、溴、碘這七種單質(zhì)：在元素符號(hào)右下角加2表示。例如：氫氣：H2、氧氣：O2。
B：除上述七種以外的單質(zhì)：通常用元素符號(hào)表示。例如：鐵：Fe；紅磷：P
⑵化合物（由兩種元素組成或由兩種原子團(tuán)構(gòu)成的）：根據(jù)名稱從右寫(xiě)到左。若已讀出原子個(gè)數(shù)的就直接寫(xiě)；若未讀出原子個(gè)數(shù)的需根據(jù)化合價(jià)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。例如：四氧化三鐵：Fe3O4；氯化鎂：Mg(+2)Cl(-1)2；硫酸鈉：Na(+1)2SO4
43、化合物（由兩種元素組成或由兩種原子團(tuán)構(gòu)成的）的讀法：由兩種元素組成的化合物：從右至左讀作“某化某”；在氧化物中一般要讀出原子個(gè)數(shù)；含有酸根（NO3、SO4、CO3、PO4）的化合物：從右至左讀作“某酸某”；含有氫氧根（OH）的化合物：從右至左讀作“氫氧化某”。例如：Fe3O4：四氧化三鐵；MgCl2：氯化鎂；Al(NO3)3：硝酸鋁；Mg(OH)2：氫氧化鎂。
44、化合價(jià)：A.化合價(jià)是用來(lái)表示元素在形成化合物時(shí)的原子個(gè)數(shù)比，是元素的一種化學(xué)性質(zhì)。有正價(jià)與負(fù)價(jià)之分。B.化合價(jià)的表示方法：在元素符號(hào)正上方標(biāo)出化合價(jià)。符號(hào)在前，數(shù)字在后。若數(shù)字為1時(shí)，不能省略
45、元素符號(hào)正上方的數(shù)字的含義：表示某元素在化合物中的化合價(jià)。例如：MgCl2。：2表示在氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)。
小結(jié)各種數(shù)字的含義：①元素符號(hào)前面的數(shù)字：表示原子的個(gè)數(shù)。②元素符號(hào)右上角的數(shù)字：表示離子所帶的電荷數(shù)。③元素符號(hào)右下角的數(shù)字：表示一個(gè)分子中所含的某種元素的原子個(gè)數(shù)。④元素符號(hào)正上方的數(shù)字：表示某元素在化合物中的化合價(jià)。⑤離子符號(hào)前面的數(shù)字：表示離子的個(gè)數(shù)。⑥化學(xué)式前面的數(shù)字：表示分子的個(gè)數(shù)。
小結(jié)微粒個(gè)數(shù)的表示方法：①原子個(gè)數(shù)的表示：在元素符號(hào)前面加系數(shù)。②離子個(gè)數(shù)的表示：在離子符號(hào)前面加系數(shù)。③分子個(gè)數(shù)的表示：在化學(xué)式前面加系數(shù)
46、元素化合價(jià)與離子的關(guān)系：①元素（或原子團(tuán)）的化合價(jià)的數(shù)值＝離子帶的電荷數(shù)。②元素化合價(jià)的符號(hào)與離子帶的電性一致例：鎂離子：Mg2＋與+2價(jià)的鎂元素：Mg(+2)
47、化合價(jià)的規(guī)則：在化合物中，所有元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零。以AmBn為例：即(+a)×m＋(-b)×n＝0
48、常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)：(1)一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)鈣鎂氧鋇鋅，二四六硫二四碳，三鋁四硅五價(jià)磷，鐵有二三要分清，莫忘單質(zhì)都是零。(2)原子團(tuán)順口溜：負(fù)一價(jià)硝酸氫氧根，負(fù)二價(jià)硫酸碳酸根負(fù)三記住磷酸根，正一價(jià)的是銨根
49、原子團(tuán)的化合價(jià)＝原子團(tuán)中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和
附：常見(jiàn)原子團(tuán)：硝酸根：NO3-、氫氧根：OH-、碳酸根：CO32-、硫酸根：SO42-、磷酸根：PO43-、銨根：NH4+
50、須背熟的離子符號(hào)：鉀離子：K＋、鈣離子：Ca2＋、鈉離子：Na＋、鎂離子：Mg2＋、鋅離子：Zn2＋、鋁離子：Al3＋、銀離子：Ag＋、氫離子：H＋、銨根：NH4＋、氯離子：Cl－、氧離子：O2－、硫離子：S2－、硫酸根：SO42－、碳酸根：CO32－、硝酸根：NO3－、氫氧根：OH－、磷酸根：PO43－、鐵離子：Fe3＋、亞鐵離子：Fe2＋
51、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算以AmBn為例：○1、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算Mr(AmBn)＝Ar(A)×m＋Ar(B)×n
○2、各元素的質(zhì)量比：A元素質(zhì)量與B元素質(zhì)量的比＝[Ar(A)×m]：[Ar(B)×n]
52、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
53、量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。說(shuō)明：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是反應(yīng)生成的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏。
54、化學(xué)反應(yīng)前后
（1）一定不變宏觀：反應(yīng)物、生成物的總質(zhì)量不變；元素種類、質(zhì)量不變
微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
（2）一定改變宏觀：物質(zhì)的種類一定變
微觀：分子種類一定變
（3）可能改變：分子總數(shù)可能變
55、化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。能直接反映質(zhì)量守恒定律。表示的意義：⑴表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；⑵表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比（質(zhì)量比＝各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量×各化學(xué)式前面的系數(shù)的積的比）；⑶表示各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比（即各化學(xué)式前面的系數(shù)比）
56、化學(xué)方程式的讀法以2H2＋O22H2O為例
①?gòu)姆磻?yīng)物、生成物和反應(yīng)條件角度：氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水
②從各物質(zhì)的質(zhì)量比角度：每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成36份質(zhì)量的水
③從各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比角度：每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下生成2個(gè)水分子。
57、方程式的配平：○1標(biāo)準(zhǔn)：方程式兩邊原子種類和數(shù)目相等即配平了；○2配平的原則：在化學(xué)式前面加上適當(dāng)?shù)南禂?shù)來(lái)保證方程式兩邊原子種類和數(shù)目相等；○3方法：最小公倍數(shù)法。
58、最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的步驟：⑴、確定配平的起點(diǎn)元素：橫線兩邊出現(xiàn)次數(shù)最少，且原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)最大的元素作為起點(diǎn)元素。⑵、確定起點(diǎn)元素原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。⑶、確定含有起點(diǎn)元素的化學(xué)式的系數(shù)：用最小公倍數(shù)除以化學(xué)式中起點(diǎn)元素原子的個(gè)數(shù)的商作為該化學(xué)式前面的系數(shù)。⑷、確定其它化學(xué)式前面的系數(shù)的順序：依次確定含有除起點(diǎn)元素以外，橫線兩邊出現(xiàn)次數(shù)由少到多的元素的化學(xué)式前面的系數(shù)。⑸、最后將各系數(shù)調(diào)整為最簡(jiǎn)整數(shù)比。
59、舉例：配平化學(xué)方程式：FeS2＋O2Fe2O3＋SO2
⑴確定起點(diǎn)元素：由于Fe、S元素在橫線兩邊只出現(xiàn)了一次，且最小公倍數(shù)都為2，因此Fe、S元素都可作為起點(diǎn)元素。⑵若選擇Fe作為起點(diǎn)元素，則原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)為2。⑶確定FeS2、SO2前面的系數(shù)：用最小公倍數(shù)2除以FeS2中Fe元素的原子個(gè)數(shù)1的商2作為的FeS2系數(shù)；用最小公倍數(shù)2除以Fe2O3中Fe元素的原子個(gè)數(shù)2的商1作為Fe2O3的系數(shù)；
2FeS2＋O21Fe2O3＋SO2
⑷確定O2、SO2的系數(shù)：
①由于O2、SO2中只含有O、S兩種元素，S元素在方程式兩邊只出現(xiàn)了一次，因此先確定SO2的系數(shù)，再確定O2的系數(shù)。由于方程式左邊S原子的個(gè)數(shù)已確定為4，所以右邊S原子的個(gè)數(shù)也為4。因此SO2的系數(shù)為4除以SO2中S元素的原子個(gè)數(shù)1的商4作為SO2。的系數(shù)。
2FeS2＋O21Fe2O3＋4SO2
②由于方程式右邊O原子的個(gè)數(shù)已確定為11，因此左邊O原子的個(gè)數(shù)也為11。所以O(shè)2的系數(shù)為11除以O(shè)2中O元素的原子個(gè)數(shù)2的商11/2作為SO2。的系數(shù)。
2FeS2＋11/2O21Fe2O3＋4SO2
⑸再將各系數(shù)調(diào)整為最簡(jiǎn)整數(shù)比：即在方程式兩邊同時(shí)乘以2就可以。
4FeS2＋11O22Fe2O3＋8SO2
59、配平方程式的步驟：○1、寫(xiě)：寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式；○2、配：配平方程式；○3、注：注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)；○4、等：將橫線改為等號(hào)。
60、前面一至五單元要求掌握的化學(xué)方程式:（特別是制取氧氣反應(yīng)）
C＋O2CO2S＋O2SO24P＋5O22P2O5
3Fe＋2O2Fe3O42Mg＋O22MgO
2H2O22H2O+O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO32KCl+3O2↑2H2O2H2↑+O2↑2H2+O22H2O
2Hg+O22HgO2HgO2Hg+O2↑

補(bǔ)充基本操作，注意書(shū)上的圖⒈藥品取用的基本原則。⑴實(shí)驗(yàn)室取用藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品;不要鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不能嘗任何藥品的味道。⑵取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定用量。若無(wú)說(shuō)明，應(yīng)取最少量，即：液體取1～2mL;固體只需蓋滿試管底部。⑶用剩的藥品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放在指定的容器里。
2。固體藥品的取用。⑴取用固體藥品的儀器：一般用藥匙;塊狀固體可用鑷子夾取。⑵取用小顆粒或粉末狀藥品，用藥匙或紙槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器;取用塊狀或密度大的金屬，用鑷子按“一橫、二放、三慢豎”的方法送入玻璃容器。
3.液體藥品的取用。⑴取用少量液體，可用膠頭滴管。滴加到另一容器中的方法是將滴管懸空放在容器口正上方，滴管不要接觸燒杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、亂放或平放。⑵從細(xì)口瓶倒出液體藥品時(shí)，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染藥液;傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心，以防瓶口殘留的藥液流下腐蝕標(biāo)簽;瓶口緊靠試管口或儀器口，以免藥液流出。倒完藥液后立即蓋緊瓶塞，以免藥液揮發(fā)或吸收雜質(zhì)。⑶取用一定量的液體藥品，常用量筒量取。量液時(shí)，量筒必須放平，倒入液體到接近要求的刻度，再用滴管逐滴滴入量筒至刻度線。讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。注意：俯視則讀數(shù)偏大（實(shí)際量的少），仰視則讀數(shù)遍小（實(shí)際量得多）。
4酒精燈的使用⑴酒精燈的火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，因此，加熱時(shí)應(yīng)用外焰部分加熱;酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)酒精燈容積的2/3;絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;絕對(duì)禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈;使用完畢，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。⑵可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶等;不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。
5給物質(zhì)加熱：加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，以免使儀器炸裂;給試管里藥品加熱時(shí)，應(yīng)先使試管均勻受熱——預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。給液體加熱，試管與桌面約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過(guò)試管容積的1/3，試管口不準(zhǔn)對(duì)著有人的地方。