金色的草地教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-262016五下語文15、金色的魚鉤導(dǎo)學(xué)案。
15*《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：15小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆
課題：金色的魚鉤課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。
2．我能有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。
3．我能學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
4．我能練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究19′達(dá)標(biāo)檢測(cè)4′
【知識(shí)鏈接】
草地：本文指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯(cuò)節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長(zhǎng)征中最艱難的行軍。行軍時(shí)，稍不小心，就會(huì)陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。紅軍戰(zhàn)士憑著對(duì)革命必勝的信念和鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，走出了人跡罕至的茫茫草地。
青稞：也叫元麥，大麥的一種。成熟時(shí)麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國(guó)西藏、青海等地稱作青稞，是當(dāng)?shù)厝说闹饕Z食，也可釀酒。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（課文很長(zhǎng)，預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，讀熟，為上課學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備）
認(rèn)真讀課文1遍，并查字典完成任務(wù)一。
1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
★①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音?。?br> 顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面
喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息
★②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（和著）（作料）（禁不?。ㄈ算U塊）
和（）作（）禁塞（）
（）（）（）（）
正確朗讀課文2遍，鞏固任務(wù)一掌握的新字詞。
2、理解詞語與課文主要內(nèi)容。任務(wù)二
★①這些詞語的意思需要知道，能幫助我們理解課文內(nèi)容。（加點(diǎn)的字加拼音）
支吾：
彌漫：
收斂（）：
掣（）起：
瞻（）仰：
奄奄一息：
★②通過讀課文，能夠知道故事發(fā)生的地點(diǎn)在（），主要人物有（）和（）個(gè)（）的戰(zhàn)士。
★③用自己的話試著概括出課文的主要內(nèi)容：
快速、正確閱讀課文2遍完成任務(wù)三。
3、學(xué)習(xí)課文寫法。任務(wù)三
★①課文中如何描寫老班長(zhǎng)？在課文中找出相應(yīng)的句子，用紅筆、直線畫出，并抄寫在下面。
從上面的描寫中，你感受到老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？
★②課文中的哪些描寫讓你感動(dòng)？找出相應(yīng)的句子，用紅色、曲線畫出？并說一說為什么讓你感動(dòng)？
★③感悟理解句子
A：“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”
碗有千斤重嗎？為什么“我”有這種感受？
B：“在這長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”
明明是生了紅銹的魚鉤，怎么會(huì)閃爍出燦爛額金色的光芒？怎么理解這句話？
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、從長(zhǎng)征導(dǎo)入。2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、通過學(xué)習(xí)全篇課文，說一說老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)他說什么？
【總結(jié)評(píng)價(jià)】本節(jié)課，我的收獲：。
擴(kuò)展閱讀
五年級(jí)下冊(cè)《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案
五年級(jí)下冊(cè)《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案
教材分析
這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，二是為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。
3．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
4．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
過程與方法
通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長(zhǎng)征進(jìn)程中忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
課前準(zhǔn)備:
老師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找長(zhǎng)征相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征途中一個(gè)老班長(zhǎng)的故事——《金色的魚鉤》?。ò鍟?/p>
預(yù)設(shè)：老班長(zhǎng)與金色的魚鉤有什么關(guān)系？為什么說是金色的魚鉤？
二、初讀課文，直奔中心
1．請(qǐng)同學(xué)快速讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
匯報(bào)交流（紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡）
三、整體感知，分清脈絡(luò)
同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)?？墒?，同學(xué)們想過沒有，既然是寫老班長(zhǎng)的，為什么要以“金色的魚鉤”為題呢？
看來這枚魚鉤肯定有它不同尋常的地方。讓我們?cè)倩氐秸n文，仔細(xì)地讀讀，看看圍繞著這枚魚鉤，課文都寫了哪些感人至深的故事呢？
1.“做魚鉤”
2.“硬咽草根、魚骨頭”
3.“夜里釣魚、摸野菜”
4.“命令戰(zhàn)士喝魚湯”
5.“奄奄一息讓魚湯”
四、以魚鉤為主線，品析全文
這個(gè)普通而又不普通的魚鉤上，肯定還發(fā)生過許許多多的故事，而作者只選擇寫了這幾個(gè)小故事，值得引起我們的深思。在這些事情的背后，到底蘊(yùn)藏著哪些感人肺腑的情感呢？
默讀課文，仔細(xì)品味文章，感受老班長(zhǎng)的偉大精神。根據(jù)學(xué)生課堂生成，隨機(jī)學(xué)習(xí)任一板塊，
1.學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。
（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？
（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的
品質(zhì)。
（3）感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。
2.學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。
（1）自由朗讀，感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易：白天，老班長(zhǎng)要帶著
戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營(yíng)時(shí)有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長(zhǎng)的眼睛都瞅壞了。
（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。
（3）說說此時(shí)自己內(nèi)心的感受。
3.學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。
（1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。
（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。
（3）思考：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？
（4）指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。”
4.學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。
（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。
（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？
（3）指導(dǎo)分角色朗讀。
①老班長(zhǎng)“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。
②為救老班長(zhǎng)時(shí)的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。
（過渡語：為了傷員，老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?）
③老班長(zhǎng)犧牲時(shí)，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。
（過渡語：“老班長(zhǎng)的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢？”）
四、品味金色，升華情感
師引：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（出示句子）
“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”
（1）為什么說長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？
（答案可以是：長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。……）
（2）深情朗讀中心句。
（3）此時(shí)，你是否明白了課文為什么要以《金色的魚鉤》為題？
可以從魚鉤誕生的意義，產(chǎn)生的作用，紀(jì)念意義等方面引導(dǎo)。
（比如魚鉤代表著老班長(zhǎng)可貴的品質(zhì)；這枚魚鉤的誕生，為戰(zhàn)士們帶來了活下去的希望；在整個(gè)故事中，魚鉤都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，沒有那枚魚鉤，戰(zhàn)士們都走不出草地；是全文的線索等，同時(shí)，也可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在寫作中，嘗試用線索為題的命題技巧，由教師視實(shí)際情況隨機(jī)安排）
小結(jié)：1936年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史上的偉大奇跡，歷時(shí)兩年，行程二萬五千里的長(zhǎng)征勝利結(jié)束，揭開了中國(guó)近代抗戰(zhàn)史上嶄新的一頁！而這一枚金色的魚鉤，卻將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！
板書設(shè)計(jì)
金色的魚鉤
照顧病號(hào)老班長(zhǎng)救病號(hào)病號(hào)救老班長(zhǎng)懷念老班長(zhǎng)
15金色的魚鉤（A、B案）
15金色的魚鉤（A、B案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。
2.抓住描寫老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神。
3.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。
紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。
課時(shí)安排
1課時(shí)
A案
課前準(zhǔn)備
1.課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。
2.課文重點(diǎn)語段的課件。
教學(xué)過程
一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染
1.背誦毛澤東《長(zhǎng)征》詩。
2.同學(xué)們，了解長(zhǎng)征嗎？誰能說一說自己知道的長(zhǎng)征故事。
3.是的，長(zhǎng)征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡──一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事吧。──
2016五下語文16、橋?qū)W(xué)案
16《橋》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：16-1小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆
課題：橋課型：精讀課時(shí)：第一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。
2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受課文主要內(nèi)容。
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】
認(rèn)真讀課文1遍，并查字典完成任務(wù)一。
★1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的用紅筆加上拼音?。?/p>
咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、
亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞
②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（倒水）（折回來）（沒腿深、吞沒）（狂奔）
倒折（）沒奔
（）（）（）（奔上）
③有感情朗讀課文。
正確朗讀課文2遍，鞏固任務(wù)一掌握的新字詞。
★2、字詞書寫和理解。任務(wù)二
①我能寫出這個(gè)字的正確筆順：（用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫，重點(diǎn)，書寫一定要一筆一畫、規(guī)范）
豹
免攙
火揪
“瞪”的第9筆是，“瘋”的第5筆是。
“攙”的第5筆是，筆畫名稱是。
②找形近字，并組課外詞。
瘋（）肆（）揪（）淌（）獰（）
（）（）（）（）（）
★③這些詞語意思需要知道，能幫助理解課文內(nèi)容。（先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詞語）
咆哮：勢(shì)不可擋：
獰笑：放肆：
祭奠：
呻吟：
擁戴：攙扶：
詞語理解了，再正確閱讀課文2遍完成任務(wù)三。
★3、理解課文主要內(nèi)容。任務(wù)三
①通過讀課文，能夠知道村莊發(fā)上了山洪，是怎樣的山洪？找出相應(yīng)的句子和詞語，用紅色直線畫出和圈出，并在句子或詞語旁邊寫上所描寫的山洪的特點(diǎn)。
②通過讀課文，能夠知道主要人物有（）和（）。他們兩個(gè)的關(guān)系是（）。在課文的最后才知道他們的關(guān)系，你有怎樣的感受？（）
③用自己的話試著概括出課文的主要內(nèi)容：
再正確閱讀課文2遍，整體感知全文。
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，題目是《跨越海峽的生命橋》，講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋，故事讓人感動(dòng)、流淚。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于“橋”的、一樣感人的故事。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、看拼音、寫詞語
páoníngtǎngbàoyínchān
（）哮（）笑流（）()子呻（）（）扶
★2、選詞填空
放縱放肆
1、水漸漸竄上來，（）地舔著人們的腰。
呻吟呼喊
2、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（）
揪拉罵吼
3、老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里（）出一個(gè)小伙子，（）道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”
【總結(jié)評(píng)價(jià)】本節(jié)課，我的收獲：
16《橋》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：16-2小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆
課題：橋課型：精讀課時(shí)：第二課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2.我能理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。（重點(diǎn)）
3．我能領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入4′合作學(xué)習(xí)8′預(yù)展5′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】
認(rèn)真讀課文1遍，完成任務(wù)一。
★1、感悟老漢品格任務(wù)一
想一想老漢是一個(gè)怎樣的人，為什么？用紅色雙橫線畫出描寫老漢的有關(guān)語句，并在句子旁邊做上批注。
正確朗讀課文1遍，整體感知老漢這個(gè)人物的品格。
★2、深入理解課文內(nèi)容。任務(wù)二
課文哪些地方最令你感動(dòng)？用黑色曲線畫出，并在旁邊寫上令你感動(dòng)的原因。并試著把你的感動(dòng)通過有感情地朗讀表現(xiàn)出來。
②課文以“橋”為題目，一方面指的是那座窄窄的木橋，另一方面蘊(yùn)含了更深層的意思，想一想是什么？
有感情地朗讀課文1遍，完成任務(wù)三。
★3、研讀課文，學(xué)習(xí)寫法。任務(wù)三
①課文描寫了雨大和洪水大、肆虐、兇猛的句子大量運(yùn)用了（）和（）的修辭方法。有感情地讀一讀上節(jié)課找到的相關(guān)句子，感受一下，并說一說這樣寫怎么好？
②看一看全篇課文的句子和段落，和過去的文章中的句子和段落相比，很簡(jiǎn)短，有很多一句話就是一個(gè)自然段，比較閱讀下面句子，想一想這樣寫給人一種怎樣的感覺？
如：A黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
B黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑，像倒。
A句給人怎樣的感受？
如：A五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
B五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠她的丈夫和兒子。
A句給人怎樣的感受？
③作者為什么到結(jié)尾才點(diǎn)明“老漢”和“小伙子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？（從第15自然段開始，把小伙子換成兒子，把第25、26、27自然段改成“一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠他們”再讀一讀全篇課文，比較一下就能感悟到好處）
再正確閱讀課文1遍，整體感知全文。
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、聽寫詞語導(dǎo)入
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★用一句話贊美老支書（老漢），并盡量使用上“橋”字
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
2016五下語文24、金錢的魔力導(dǎo)學(xué)案
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2016五下語文24、金錢的魔力導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
24*《金錢的魔力》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：24小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效的字詞展示方法
課題：金錢的魔力課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我會(huì)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀記重點(diǎn)詞語。（重點(diǎn)）
2．我能理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)7′預(yù)展3′展示探究20′達(dá)標(biāo)檢測(cè)8′
【知識(shí)鏈接】
通過閱讀課前提示，我能夠知道本文選自美國(guó)作家的短篇小說。
《百萬英鎊》講述了一個(gè)窮困潦倒的辦事員美國(guó)小伙子亨利亞當(dāng)斯在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁兄弟打賭，把一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔借給亨利，看他在一個(gè)月內(nèi)如何收?qǐng)觥Ｒ粋€(gè)月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，人們對(duì)這位突然暴富的富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，不光如此，他還得到了一位好妻子，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作，過著非常舒適的生活。文章以其略帶夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)了大師小說中的諷刺與幽默，揭露了20世紀(jì)初英國(guó)社會(huì)的拜金主義思想。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（課文很長(zhǎng)，預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，讀熟，為上課學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備）
認(rèn)真讀課文1遍，并查字典完成任務(wù)一。
★1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音?。?br> 魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃
妙不可言、十全十美
我找到的其它好詞或重點(diǎn)詞語：
②這些詞語的意思需要知道，能幫助我們理解課文內(nèi)容。
蹩腳：通融：
刻?。何鋽啵?br> 窘?jīng)r：興致勃勃：
雅致：考究：
妙不可言：
正確朗讀課文1遍，鞏固任務(wù)一掌握的新字詞。
★2、了解任務(wù)性格特點(diǎn)。任務(wù)二
①托德，他開始是怎么做、怎么說的？后來呢？找出相關(guān)語言和動(dòng)作的詞語或句子，用紅色直線畫出，并寫上批注。
②老板，他開始是怎么做、怎么說的？后來呢？找出相關(guān)語言和動(dòng)作的詞語或句子，用黑色直線畫出，并寫上批注。
③他們?yōu)槭裁催@樣做、這樣說？
快速、正確閱讀課文1遍完成任務(wù)三。
★3、學(xué)習(xí)寫法。任務(wù)三
①通過任務(wù)二，能看出托德和老板是怎樣的人？（用詞語概括）
托德：
老板：
②在任務(wù)二中，托德和老板的性格特點(diǎn)是通過哪類描寫方法表現(xiàn)出來的？舉例說一說。
③通過讀課文，能夠知道課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情？試著想一想，作者寫這篇文章的目的是諷刺什么？
寫作目的：
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、從談錢，導(dǎo)入。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、用“√”畫出正確讀音
蹩腳（biébiè）挑剔（tītì）鈔票（chāocāo）
窘?jīng)r（jiǒnɡjǒnɡ）喪服（sānɡsànɡ）
★2、托德和老板對(duì)待我的態(tài)度，開始很（），后來卻非常
（），前后發(fā)生這么大變化的原因是（）。
★3、面對(duì)金錢，我們應(yīng)該怎么做？
【總結(jié)評(píng)價(jià)】本節(jié)課，我的收獲：。
2016五下語文17、夢(mèng)想的力量導(dǎo)學(xué)案
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的2016五下語文17、夢(mèng)想的力量導(dǎo)學(xué)案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
17*《夢(mèng)想的力量》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：17小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆
課題：夢(mèng)想的力量課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫“下旬、募捐”等詞語。（重點(diǎn)）
2．我能有感情地朗讀課文，練習(xí)快速閱讀。（重點(diǎn)）
3.我能理解課文內(nèi)容，感受瑞恩美好的心靈，了解他的夢(mèng)想，并知道和懂得他為夢(mèng)想所做出的努力，感受到夢(mèng)想的力量之大。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入4′合作學(xué)習(xí)8′預(yù)展5′展示探究15′達(dá)標(biāo)檢測(cè)8′
【知識(shí)鏈接】
瑞恩希里杰克于1992年7月在加拿大一個(gè)富裕家庭里出生，瑞恩希里杰克今年22歲（2014年）。通過“瑞恩的井”事件后，被人稱為“加拿大人的靈魂”，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”?！叭鸲鞯木被饡?huì)是一個(gè)國(guó)際資助基金會(huì)，于2001年3月正式成立。到2002年為止，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩留下了一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?br> 學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】
認(rèn)真讀課文1遍，完成下題和并查字典完成任務(wù)一。
讀本課的“鏈接語”找出重點(diǎn)要解決的問題并寫下來。
1
2
3
★1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的用紅筆加上拼音！）
迫不及待、下旬、辛辛苦苦、募捐、水泵、籌齊、鑿井、一聲不吭、顛簸、簇?fù)?br> ②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（盡管）（行列）
盡行
（）（）
③找形近字，并組課外詞。
募（）旬（）籌（）吭（）簇（）
（）（）（）（）（）
正確、快速朗讀課文2遍，鞏固任務(wù)一掌握的新字詞。
★2、理解。任務(wù)二
①這些詞語意思需要知道，能幫助理解課文內(nèi)容。
爽快：雇：
下旬：執(zhí)著：
羞澀：（用課文中的話解釋）簇?fù)恚?br> ②通過讀課文能夠知道課文的主人翁是，他是（填國(guó)家）人。他的夢(mèng)想是，這個(gè)夢(mèng)想是在他歲時(shí)因?yàn)槎氤龅摹?br> 詞語理解了，再正確、快速閱讀課文2遍完成任務(wù)三。
★3、深入理解課文內(nèi)容，感受瑞恩美好心靈。任務(wù)三
①瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做了哪些事情？用紅色波浪線在書中畫出，并在旁邊寫上自己的感受。
②正確、流利、有感情地朗讀課文（找出自己感悟最深的句段，先有感情地讀，再在旁邊寫上自己的感悟）
再正確閱讀課文2遍，整體感知全文。
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、從夢(mèng)想引入新課。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★★★我會(huì)填
瑞恩最初的夢(mèng)想是：
瑞恩最大的夢(mèng)想是：
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩
瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了
瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了
一個(gè)夢(mèng)想竟有如此大的
它喚醒了善良和博愛
它超越了國(guó)界與民族
它
我們都有夢(mèng)想
只要就能
【總結(jié)評(píng)價(jià)】本節(jié)課，我的收獲：。
2016五下語文8、童年的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案
8《童年的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：08-1小組：姓名：
本周習(xí)慣：踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。
課題：《童年的發(fā)現(xiàn)》課型：精讀課時(shí)：第一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我會(huì)會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、”等詞語。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我能理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)含義深刻的句子的意思，初步領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入3′合作學(xué)習(xí)8′預(yù)展5′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)6′
【知識(shí)鏈接】
費(fèi)奧多羅夫，俄國(guó)天文學(xué)家。
草履蟲是一種身體很小，圓筒形的原生動(dòng)物，它只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，是單細(xì)胞動(dòng)物，雌雄同體。最常見的是尾草履蟲。體長(zhǎng)只有180—280微米。它和變形蟲的壽命最短，以小時(shí)來計(jì)算，壽命時(shí)間為一晝夜左右。因?yàn)樗眢w形狀從平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履蟲。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（本篇課文較長(zhǎng)，預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，讀熟）
1、我能認(rèn)真讀課文學(xué)習(xí)生字詞，并能讀正確、讀好！任務(wù)一
★①詞語我會(huì)讀正確：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音?。?/p>
胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁澄澈草履蟲困窘
★②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（情不自禁）（盤旋）（折合）
禁旋折（）
（）（）（）
★③我能寫形近字并組詞：
胚（）禍（）賦（）妨（）愧（）
（）（）斌（）（）（）
2、任務(wù)二
★①我能寫出這個(gè)字的正確筆順：（用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫，重點(diǎn)，書寫一定要一筆一畫、規(guī)范）
賦
愧
“患”的第7筆是?！疤潯币还伯?，第3筆的筆畫名稱是
★②正確、流利、有感情讀課文。
★③詞語意思我理解。
澄澈：眉目：困窘：
3、朗讀、了解課文內(nèi)容。任務(wù)三
★①分段朗讀課文。
★②用下列詞語造句。
天賦：
迷戀/癡迷:
情不自禁：
隨心所欲：
絞盡腦汁：
一本正經(jīng)：
★③“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！?/p>
A：從上面句子能看出，“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？
B：從“九歲”、“就發(fā)現(xiàn)”、“完全”、“獨(dú)立”這幾個(gè)詞能感受到這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓“我”十分（）。
【導(dǎo)入新課】
1、童年雖然知識(shí)量少，但卻有著最強(qiáng)的好奇心、求知欲，最濃烈的探索精神和最大膽、豐富的想象力。所以，童年會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)，哪怕是莫名其妙，哪怕是胡思亂想，但都充滿了無限的快樂和無比的成就感！今天，我們就來學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，來看看和感受費(fèi)奧多羅夫童年的發(fā)現(xiàn)。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、用“√”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。
★胚胎（pēipéi）情不自禁（jìnjīn）細(xì)胞（bāopāo）
仍在（rénɡrēnɡ）折合（zhēzhé）一本正經(jīng)（jīnɡjǐnɡ）
草履蟲（lǚlú）幸虧（kūnkuī）困窘（jǒnɡjiǒnɡ）
★2、根據(jù)課文填空。
①“我”發(fā)現(xiàn)我的小伙伴都會(huì)。
②經(jīng)過我的推算，我發(fā)現(xiàn)了。
③“我”在九歲時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)起始于。
④從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺得作者是一個(gè)的孩子。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：08-2小組：姓名：
本周習(xí)慣：踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。
課題：《童年的發(fā)現(xiàn)》課型：精讀課時(shí)：第二課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、我能理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入6′合作學(xué)習(xí)9′預(yù)展5′展示探究15′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′
【知識(shí)鏈接】
哥白尼：是15-16世紀(jì)的波蘭天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。40歲時(shí)，哥白尼提出了日心說，當(dāng)時(shí)羅馬天主教廷錯(cuò)誤認(rèn)為他的日心說違反《圣經(jīng)》。
布魯諾：意大利思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家。他勇敢的捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，并把它傳遍歐洲。由于批判神學(xué)，反對(duì)地心說，宣傳日心說和宇宙觀，1592年被捕入獄，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)。
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》：消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個(gè)問題上誰是勝利者：是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”有的說：“等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會(huì)讓他丟盡了臉！”
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（本篇課文較長(zhǎng)，預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，認(rèn)真讀，讀熟）
★1、作者童年非凡的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)一
“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)認(rèn)真讀3-12自然段，想想“我”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了哪些過程，把每一個(gè)過程概括成一句話或一個(gè)詞。
①起始于：
②后來，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都會(huì)
③然后，去見老師，讓他
④和老師談話后，我
⑤我絞盡腦汁思考：
⑥最后，通過我的推算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、感受作者的求知若渴。任務(wù)二
①分角色朗讀課文5——11自然段。
★②課文中還有哪些詞語或句子能讓我們感受到作者求知若渴？
詞語：
句子：
3、感受作者大膽的想象力。任務(wù)三
★①、從課文哪些地方能看出作者有著大膽的想象力？用紅色波浪線在課文中標(biāo)出、標(biāo)清楚。
★②、“世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”說說這句話的意思，再結(jié)合【知識(shí)鏈接】說說對(duì)這句話的理解。
意思：
我的理解：
★③通過上面的學(xué)習(xí)，能夠看出費(fèi)奧多羅夫是個(gè)的孩子。
【導(dǎo)入新課】
★1、聽寫詞語，導(dǎo)入新課
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1、句子加工廠。
★①、我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？
改成陳述句：
★②、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
改成“被”字句：
★③、同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！
改成肯定句：
2、小組內(nèi)交流生活中自己的發(fā)現(xiàn)。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
2016五下語文7、祖父的園子導(dǎo)學(xué)案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2016五下語文7、祖父的園子導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！
7＊《祖父的園子》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：07小組：姓名：
本周習(xí)慣：踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。
課題：《祖父的園子》課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。（重點(diǎn)）
2、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′
【知識(shí)鏈接】
蕭紅，原名張乃瑩，1911年生于黑龍江省哈爾濱市，著名女作家。被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，以蕭紅為筆名，發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》。代表作：自傳性長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》，這是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，是寫好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)）
1、我能讀好生字詞、課文。任務(wù)一
★①詞語我會(huì)讀正確：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音！）
螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、榆樹、谷穗、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)
★②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（鋤頭桿）（明晃晃）
桿晃
（）（）
★③正確、流利、有感情讀課文。
2、感受“我”久久不能忘懷的情景。任務(wù)二
★①朗讀課文第1自然段后，感受作者是如何描寫祖父園子里的昆蟲。
（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
（）的白蝴蝶、黃蝴蝶，（）的大紅蝴蝶
（）的蜻蜓，（）的螞蚱
★②朗讀課文第3自然段，感受祖父園子里的樹。
祖父的園子里有（）樹、（）樹和（）樹。
為什么說“太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了”？
★③朗讀課文4——20自然段，說說“我”隨著祖父在園子里可以做什么？
“我”可以玩些什么？
“我”的心情是怎樣的？從哪些詞語或句子能看出來？
3、感悟作者表達(dá)方式。任務(wù)三
★①認(rèn)真閱讀課文第16、17自然段，思考：
A：園子里的太陽（），天空（），大樹（），土墻（）
B：第17自然段寫到了（）開、（）飛、（）叫，（）、（）、（）、（）自由生長(zhǎng)。
★②通過閱讀全文，體會(huì)“我”是一個(gè)怎樣的小姑娘？祖父是一個(gè)怎樣的人？
“我”：
祖父：
【導(dǎo)入新課】
1、童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進(jìn)《祖父的園子》，與作者一同感受童年在園子里的心情。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、《學(xué)習(xí)與鞏固》P15——2、3
★2、根據(jù)課文填空：
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、、、、
、。
是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有、有、有。拍一拍手，，叫一兩聲，。
是自由自在的：
倭瓜。
黃瓜。
玉米。
蝴蝶。
★3、照樣子寫ABB詞語。
寫顏色：綠油油（）寫形狀：圓滾滾（）寫味道：香噴噴（）寫心情：美滋滋（）寫場(chǎng)面：靜悄悄（）
【總結(jié)評(píng)價(jià)】本節(jié)課，我的收獲：。
能夠感受到祖父的園子有（）
能夠感受到祖父的
園子有（）
能夠感受到祖父的園子是一個(gè)（）的園子
2016五下語文13、打電話導(dǎo)學(xué)案
13＊《打電話》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：13小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆
課題：《打電話》課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。（重點(diǎn)）
2．我會(huì)體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)、預(yù)展8′展示探究24′達(dá)標(biāo)檢測(cè)6′
【知識(shí)鏈接】
相聲：是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱就是現(xiàn)代人所說的“笑點(diǎn)”。
相聲按照演員人數(shù)多少，可分為：?jiǎn)慰谙嗦?、?duì)口相聲、群口相聲。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，是寫好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)）
1、瀏覽全文，我知道這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？
3、我能說說這個(gè)相聲對(duì)的我的啟發(fā)是什么？
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、談相聲，導(dǎo)入新課。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、預(yù)展、展示說相聲。（三組中抽出一對(duì)））
3、收聽馬季和郭啟儒的相聲《打電話》
2、探究。集體交流自主預(yù)習(xí)1、2、3
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、給加點(diǎn)的字選擇正確的拼音。
比較方便（biànpián）沒完沒了（leliǎo）盡是廢話（jǐnjìn）
不見不散（sǎnsàn）腔調(diào)很美（diàotiáo）咱倆挨著（áiāi）
★2、本則相聲運(yùn)用了的手法，諷刺了
的人。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：
2016五下語文23、刷子李導(dǎo)學(xué)案
23*《刷子李》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：23小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效的字詞展示方法
課題：刷子李課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記重點(diǎn)詞語。
2．我能有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。
3．我會(huì)繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)7′預(yù)展3′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)10′
【知識(shí)鏈接】
本文選自馮驥才的小說《俗世奇人》，這本小說都是講述傳奇人物的篇章。全書由19個(gè)短篇小說連綴構(gòu)成，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門的民間傳說，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。
在天津，人們習(xí)慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當(dāng)加上姓氏的方式來稱呼他。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（課文很長(zhǎng)，預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，讀熟，為上課學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備）
認(rèn)真讀課文1遍，并查字典完成任務(wù)一。
★1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音?。?br> 刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑
②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（行外）（專干）（一模一樣）
行干（）模
（）（）（）
正確朗讀課文2遍，鞏固任務(wù)一掌握的新字詞。
★2、理解詞語與課文主要內(nèi)容。任務(wù)二
①這些詞語的意思需要知道，能幫助我們理解課文內(nèi)容。（加點(diǎn)的字加拼音）
刷漿：
悠然：
難堪：
發(fā)怔：
天衣無縫：
②通過讀全篇課文，能夠知道刷子李是一個(gè)怎樣的人？
快速、正確閱讀課文2遍完成任務(wù)三。
★3、深入探究課文。任務(wù)三
①?gòu)恼n文那些句子或詞語能看出刷子李技藝高超？用紅色橫線在文中畫出，并寫上批注。
②馮驥才是通過哪些種描寫寫出他的技藝高超的？從文中找出句子并寫清楚是什么描寫？
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
1、從刷子李名字談，入新課。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、刷子李是干什么活兒的？他干活最讓人叫絕的是什么？
★2、曹小三看到的師傅身上的白點(diǎn)是怎么來的？
★3、聯(lián)系上下文，理解“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?br> ★4、課文中哪些地方描寫的最精彩，工整抄寫一處，并有感情地給對(duì)子讀出精彩！
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
《金色的魚鉤》學(xué)案設(shè)計(jì)
《金色的魚鉤》學(xué)案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。
2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。
3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。
學(xué)案
教案
學(xué)習(xí)提綱
1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。
2．讀通讀順課文，理解詞語。
（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：
喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息
抽噎支吾收斂
（2）近義詞辨析：
衰弱脆弱
支持堅(jiān)持
嚴(yán)肅嚴(yán)厲
嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密
3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。
4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。
5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（）．
6．給文章重新命題。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。
1．理解詞語，注意交給方法，揭示規(guī)律。
2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。
3．行文思路
（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。
（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。
（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。
（4）深化中心，抒發(fā)感情。
二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。
1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）
2．記住指導(dǎo)員的話。（語言）
3．分工。（語言、神態(tài)）
4．命令我喝魚湯。（語言、神態(tài)）
5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語言）
（忠于革命舍己為人）
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。
魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。
練習(xí)提綱
1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）
（1）小梁身體（），性格（）。
（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。
（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。
2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。
（1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。
《金色的魚鉤》教案學(xué)案設(shè)計(jì)
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“《金色的魚鉤》教案學(xué)案設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。
2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。
3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。
學(xué)案
教案
學(xué)習(xí)提綱
1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。
2．讀通讀順課文，理解詞語。
（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：
喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息
抽噎支吾收斂
（2）近義詞辨析：
衰弱脆弱
支持堅(jiān)持
嚴(yán)肅嚴(yán)厲
嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密
3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。
4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。
5．在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。這句話的含義是（）．
6．給文章重新命題。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。
1．理解詞語，注意交給方法，揭示規(guī)律。
2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。
3．行文思路
（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。
（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。
（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。
（4）深化中心，抒發(fā)感情。
二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。
1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）
2．記住指導(dǎo)員的話。（語言）
3．分工。（語言、神態(tài)）
4．命令我喝魚湯。（語言、神態(tài)）
5．臨死前不忘把食物留給我們吃。（語言）
（忠于革命舍己為人）
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。
魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。
練習(xí)提綱
1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）
（1）小梁身體（），性格（）。
（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。
（3）他表情（），（）地批評(píng)道：這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。
2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。
（1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。
《金色的魚鉤》
《金色的魚鉤》
學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書（人教版）語文第八冊(cè)9課，時(shí)間1課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能用比較快的速度默讀課文。
2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。
3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。
4.能說出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。
5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。
6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。
2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)過程：
一、交流搜集資料
將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。
二、研讀閱讀提示
認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。
三、自讀理解內(nèi)容
1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。
2.學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。
3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
四、交流讀書收獲
1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法。
2.學(xué)生暢談收獲。
3.把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。
五、總結(jié)布置作業(yè)
把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。
2016五下語文14、再見了，親人導(dǎo)學(xué)案
14《再見了，親人》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：14-1小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆。
課題：《再見了，親人》課型：精讀課時(shí)：第一課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.我能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和會(huì)書寫12個(gè)生字（重點(diǎn)）
2.我能讀寫“戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(重點(diǎn))
3.我能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究15′達(dá)標(biāo)檢測(cè)8′
【知識(shí)鏈接】
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)：1950年6月至1953年7月發(fā)生在朝鮮半島的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
阿媽妮：
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)時(shí)一定要多讀，讀熟）
1、認(rèn)讀寫生字詞任務(wù)一
★①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對(duì)并且讀好，需要的加上拼音?。?/p>
阿媽妮、戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、跺腳、挎著、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、搗米謠、金達(dá)萊
★②多音字我知道:(拼音書寫要規(guī)范)
（供應(yīng)）（血泊）（空著肚子）（心血）
供泊空血
（）（）（）（）
★③正確、流利讀課文。
2、任務(wù)二
★①我能寫出這個(gè)字的正確筆順：（用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫，重點(diǎn)，書寫一定要一筆一畫、規(guī)范）
噩
嫂
“挎”的第9筆是，筆畫名稱是
★②我能寫形近字并組詞：（要求：組課外的詞）
妮（）役（）硝（）誼（）謠（）
（）（）（）（）（）
跺（）嫂（）挎（）籃（）
（）（）（）（）
★③朗讀課文。
3、理解課文主要內(nèi)容。任務(wù)三
★①這兩個(gè)詞語的意思需要知道，能幫助我們理解課文內(nèi)容。
噩耗：
雪中送炭：
同歸于盡：
★②朗讀課文4——6自然段，感受依依不舍的分別。
★③通過認(rèn)真讀課文，課文的主要內(nèi)容就基本上知道了，用自己的話概括地寫一寫吧。
從課文中我們可以發(fā)現(xiàn)，課文主要寫到了志愿軍與、、這些“親人”的告別、再見。
家長(zhǎng)簽字：
【導(dǎo)入新課】
1、簡(jiǎn)要談朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)及抗美援朝。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、給加點(diǎn)的字加上正確的讀音
防空洞（）空著肚子（）血泊（）
同歸于盡（）情誼（）噩耗（）
大嫂（）挎著（）戰(zhàn)役（）阻擊戰(zhàn)（）
★2、選字組詞，用“√”標(biāo)出
（惡噩）耗（剛鋼）強(qiáng)難（道到）（硝消）煙
昏（到倒）（崎奇）嶇供（應(yīng)映）（籃藍(lán)）子
★3、寫出下列句子使用的修辭手法
①、這真是雪中送炭?。。ǎ?/p>
②、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（?/p>
③、你為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)你對(duì)中國(guó)人民的友誼？（）
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
14《再見了，親人》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：14-2小組：姓名：
本周習(xí)慣：學(xué)會(huì)更有效使用導(dǎo)學(xué)案，有效使用雙色筆。
課題：《再見了，親人》課型：精讀課時(shí)：第二課時(shí)
主備人：馮樹升審核人：張景晴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、我能背誦課文4——6自然段。（重點(diǎn)）
3、我能理解課文內(nèi)容，感受中朝深厚而偉大的友誼。（難點(diǎn)）
【時(shí)間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入4′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究16′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】
1、讀課文，理解內(nèi)容。任務(wù)一
①?gòu)恼n文中，能夠知道“再見了，親人”是（）對(duì)（）說的話。這里的親人有（）、（）、（）。
②為什么稱呼他們?yōu)椤坝H人”？（讀課文后，說說自己的理解）
③朗讀和親人告別的段落，感受志愿軍與朝鮮人民的深情厚誼。
2、品讀課文，感受深情厚誼。任務(wù)二
①大娘、小金花、大嫂為什么被稱為親人？（分別用一句話概括）
②大娘、小金花、大嫂分別是個(gè)怎樣的人，從課文中的哪些語句、詞語能感受到？
大娘：
小金花：
大嫂：
③三個(gè)親人分別為志愿軍做了哪些情深的事情？
大娘：
小金花：
大嫂：
3、品讀課文，感受寫法。任務(wù)三
①親人只有這三個(gè)人嗎？為什么只寫了這三個(gè)人？
②課文中有很多抒發(fā)強(qiáng)烈感情的語句，找到三處，讀出強(qiáng)烈的感情。
③大聲地、有感情地背誦課文第4——6自然段。
【導(dǎo)入新課】家長(zhǎng)簽字：
★1、聽寫詞語，導(dǎo)入新課
2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
★1、改寫成陳述句
這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>
您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)你對(duì)中國(guó)人民的友誼？
★2、給對(duì)子背誦課文第4——6自然段。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
本節(jié)課，我的收獲：。
