高中安全第一課教案

五年級語文下冊《跨越百年的美麗》第一課時學(xué)案魯教版。

五年級語文下冊《跨越百年的美麗》第一課時學(xué)案魯教版

跨越百年的美麗

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

2、過程與方法

感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

3、情感態(tài)度與價值觀

理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

教學(xué)難點

感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

教學(xué)方法讀思結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

1．通過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

三、初讀感知課文，了解作者思路

1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。

3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

4．認(rèn)讀生字新詞。

5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。

2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

（1）外表美。重點品讀下面語句。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。

（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。?這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

五、回讀通覽課文，理解題目含義

1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

板書設(shè)計：

26?跨越百年的美麗

居里夫人的外表美

對科學(xué)堅定執(zhí)著、勇于探索的的美

勇于獻(xiàn)身、忘我的美

淡泊名利的美

編輯推薦

魯教版五年級語文下冊跨越百年的美麗（新授課）教案

《跨越百年的美麗》（2課時）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《跨越百年的美麗》（2課時）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

n理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。

n學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

【《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住美麗大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，將美麗作為本課的切入點，以美麗帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解美麗的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點。本文在材料運(yùn)用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點?！?/p>

拓展思考

n鑒賞散文的美敘述之美、意境之美、哲理之美

n鑒賞《草莓》

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（走近居里夫人的事跡）

1、人類自古以來對美的追求總是異常執(zhí)著，而對美的理解又是各不相同，我們中國古代描寫美的詞語有：沉魚落雁、閉月羞花等，請同學(xué)說說自己對美的理解。

2、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A婦女受到歧視B死于白血?。?/p>

（二）講讀重點。（解讀居里夫人的美麗）

1．品析重點語句。

你認(rèn)為居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的（最好用四字短語）的句式來表達(dá)。

2．與以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？

A為后文寫她投身于科學(xué)事業(yè)，不被自己的美麗所擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

B有同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。

C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

3．在文章P7談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。（在文章的P6、P8）（A愛國B對人類作出貢獻(xiàn)C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）

4、這些大志、大求正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點，在具體的科研活動中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？同學(xué)們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談?wù)勀愕挠^點。

（1）淡薄名利（P8），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（P5~6），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力?！救绾卫斫夂孟裎恼碌乃亩巍浚?）持之以恒（P6）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（P6，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（P7）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（P8）

結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。

5、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？

（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：A最接抒發(fā)：P8B間接類比：P9

6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

用跨越百年來修飾美麗好在哪里？

（三）突破難點。（再現(xiàn)居里夫人與世人）

毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。

請在文中找出這些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？

【小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題?！?/p>

（四）引申拓展。（探究居里夫人與我們）

有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設(shè)備等等，說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！你認(rèn)為呢？

跨越百年的美麗教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“跨越百年的美麗教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,

12個生字要求會認(rèn)會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

三、交流資料，認(rèn)識居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

第二課時

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．認(rèn)讀聽寫生字詞。

2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。

二、品讀感悟，全班研討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、回歸整體，提升認(rèn)識

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

課題

3、白楊

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一時

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)會、讀會、寫會課后的6個生字。

2、讀通、讀順課文。

3、理解白楊所指。

重點

讀通、讀順課文

難點

理解白楊所指

教

學(xué)

過

程

一、談話引入

西部大開發(fā)已吹響號角，在無數(shù)的建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)借白楊贊美建設(shè)者的文章——3、白楊。生齊讀課題，師板書課題。

二、出示學(xué)習(xí)要求，初讀課文。

學(xué)習(xí)要求：認(rèn)會、讀會、寫會課后的6個生字。讀通、讀順課文。

1、帶著問題，自讀課文，結(jié)合注釋和工具書，認(rèn)識生字、新詞，讀通課文。

2、指名讀文，初步了解課文借物喻人、托物言志的所指。

白楊——建設(shè)者

（衛(wèi)士、高大挺秀，從來都……）（扎根邊疆、建設(shè)邊疆、奉獻(xiàn)邊疆）

迎風(fēng)成長的小楊樹——建設(shè)者的接班人

3.男女生承接讀文，熟讀課文，感知白楊形象。

三、批注，交流。

1.熟讀課文的基礎(chǔ)上，對途中所見、所議進(jìn)行批注，把自己對白楊形象的感受寫在書上空白位置。

教

學(xué)

過

程

2.交流批注內(nèi)容，充分感受白楊形象。

白楊樹從來都是這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱也不動搖。

那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱也不動搖。

四、深入讀文，抄寫自己喜歡的部分。

五、圍繞白楊的特點，談自己的收獲。

1、指名談?wù)勎闹邪讞畹奶攸c。

2、結(jié)合白楊的特點說說自己的感受。

作

業(yè)

熟讀課文，背誦并默寫文段“白楊從來都那么直……”

板

書

設(shè)

計

3.白楊

衛(wèi)士高大挺秀

直堅強(qiáng)不軟弱不動搖

教

后

反

思

五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

課題

1、草原

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一課時

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

1、識讀本課4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、讀通順課文，了解課文主要內(nèi)容。

3、初步感受草原景色美。

重點

正確識讀文中生字、新詞，讀通讀順課文。

難點

理清課文主要內(nèi)容。

教

學(xué)

過

程

一、勉勵新學(xué)期寄語，學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示

孩子們，大家度過了一個充實而有意義的寒假，新的學(xué)期，老師將和大家一道，愉快學(xué)習(xí)，快樂成長。同學(xué)們做好努力學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎？

語文書是我們忠實的的伴侶，請打到單元導(dǎo)讀，速讀并勾畫本單元的主題、找出學(xué)習(xí)方法。

（指名回答，相機(jī)評價）

主題：走進(jìn)西部學(xué)習(xí)方法：把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二、引入新課

美麗的西部有秀美的山川、遼闊的草原、美麗的隔壁，今天老師將和同學(xué)們一道去感受草原的美和人們別樣的風(fēng)土人情。

生齊讀課題，師板書——1、草原

三、檢查預(yù)習(xí)

1、指名介紹作者老舍。

2、指名認(rèn)讀字詞，糾正字音。

四、讀文，初知大意

1、師范讀課文，生借助加小標(biāo)題概括段落主要內(nèi)容。

教

學(xué)

過

程

2、交流各段落的主要內(nèi)容，初步了解課文大意，課文內(nèi)容課分兩部分：

草原美麗的自然景色，熱情好客的草原人。

五、朗讀第一自然段，感受草原的自然景色美。

1、自讀第一段，批注自己的感受。

2、匯報所描繪之景物：天、空氣、天空，小丘、羊群，駿馬、大牛。3、匯報美景給人的感受。

4、交流批注，體會作者的描寫，感受語言的優(yōu)美。

緊扣：可愛、清鮮、明朗、愉快、驚嘆、舒服、久立四望、低吟一首小詩

交流自己的感受，說說自己的理由。

5.男女生承接朗讀文段，感受景色之美和作者的語言美。

六、談體會、布置作業(yè)

生談自己的體會和收獲，布置作業(yè)。

作

業(yè)

1、抄寫本課生字詞；

2、批注、背誦第一自然段。

板

書

設(shè)

計

主題：走進(jìn)西部

方法：把握主要內(nèi)容1、草原

人教五年級下冊教學(xué)設(shè)計1、草原優(yōu)美的語言

體會：

含義深刻的句子

教

后

反

思

《跨越百年的美麗》教學(xué)雜談

〖高段閱讀教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一感悟中教給理解的方法〗

課程改革已進(jìn)行到第六個年頭，在這六年的改革歷程中，作為語文教學(xué)，我們已清晰地認(rèn)識到語文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的重要性，它是實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。運(yùn)用語言文字的能力、思想品質(zhì)、道德情操的陶冶并最終實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，都要依賴于二者在教學(xué)中的統(tǒng)一、理論認(rèn)識到位，如何在教學(xué)實踐中真正落實這一理念，這就是擺在老師們面前的一個重要任務(wù)。分析高段閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)存在以下突出的問題：第一，教學(xué)目標(biāo)簡化，情感體會唱主角。很多老師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生把這篇課文弄懂、體會到情感就行，導(dǎo)致有的課要知識與能力的目標(biāo)被弱化。第二，教學(xué)提問單一，閱讀課即感受課。我們都深刻地認(rèn)識到課堂教學(xué)應(yīng)該還給學(xué)生，重視學(xué)生的閱讀感悟，但現(xiàn)在的閱讀課幾乎都是相似的模式，喜歡問學(xué)生感受到什么?體會到什么?老師的提問越來越貧乏。第三，閱讀與寫作脫節(jié)，解讀高段的教材，很突出的一個特點就是閱讀與寫作的結(jié)合，許多課文本身就是很好的寫作例文，但在教學(xué)中老師往往只注重了文本內(nèi)容的感悟，卻忽視了寫作方法的滲透。

閱讀教學(xué)中存在的這些問題說明，新的理念雖然深入人心，但行之有效的方法還總結(jié)得太少。如何將二者有機(jī)結(jié)合，提高閱讀教學(xué)的時效性?我在教學(xué)中作了嘗試，總結(jié)了一些行之有效的方法。

進(jìn)入高段，體會句子含著的意思成了教學(xué)重點，許多文章中心的感受、情感態(tài)度的升華都依賴于對句子含義日理解。那么在體會句子含著的意思的時候就不妨教給學(xué)生理解的方法，讓他們更明確這樣的理解是怎樣得來的，以利于舉一反三，形成能力。

理解句子的方法很多，比如：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系生活實際、抓住關(guān)鍵詞等。但要想學(xué)生能自覺運(yùn)用這些方法，得來自學(xué)生自己的感悟。因此在教學(xué)時，老師教方法的意識要強(qiáng)，但得有策略，有幾個層次。

第一層次：自己感悟，總結(jié)方法。這個方法在中段的閱讀教學(xué)中就要重視。當(dāng)我們出示一句話，讓學(xué)生談自己體會到的含義后，如果學(xué)生體會得好，別忘了追問一句：你怎么體會到的?這時，學(xué)生如果談到：是根據(jù)前面的某一句話或后面的段落理解的，那么老師就要總結(jié)：你的方法很好，聯(lián)系上下文進(jìn)行了理解。如果學(xué)生談到：是抓住某幾個關(guān)鍵詞體會到的，老師也要點明：抓關(guān)鍵詞理解句子的含義也是一個很好的辦法。

第二層次：有意訓(xùn)練，內(nèi)化生成。當(dāng)學(xué)生知道有這些方法，但還不能自覺運(yùn)用時，老師就要經(jīng)常提醒：是否可以用上我們教過的方法?當(dāng)學(xué)生理解句子只停留于表面時，老師也可以借理解方法的指導(dǎo)將學(xué)生的思維引向深處。

《跨越百年的美麗》一課第四自然段中有一個關(guān)鍵句，同時又是難句：瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這句話在教學(xué)之初學(xué)生就提出難以理解。

我是這樣教學(xué)的，在學(xué)完第三、六自然段后我出示這句話，啟發(fā)學(xué)生：運(yùn)用我們總結(jié)的理解句子含義的方法來理解。

生：我聯(lián)系上下文知道，居里夫人眼中的人生意義是為人類作貢獻(xiàn)，不計名利，不計得失。這是一種多么崇高的人生追求。

生：我聯(lián)系課外資料知道，居里夫人年輕時十分美貌，但他并不在意自己的外表，而是一心進(jìn)行科學(xué)研究，所以我的理解是：人生的價值不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作貢獻(xiàn)，為人類作貢獻(xiàn)。

但這時學(xué)生的理解只是隔靴搔癢，談得沒有情感，沒有興趣，不能起到升華學(xué)生情感、奠定正確人生觀的作用，于是我追問：

師：了解了居里夫人的人生意義，能否聯(lián)系自己談?wù)剬θ松乃伎?

學(xué)生的交流就很精彩了：

生一：我以前只是想到當(dāng)科學(xué)家很光榮，但沒想到科學(xué)研究也要付出很多心血，犧牲很多自己喜歡的東西。看了居里夫人的故事，更堅定了我的決心，我也要像居里夫人一樣為科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

生二：我以前的理想是當(dāng)老板，發(fā)財，今天學(xué)習(xí)這篇課文，我知道要為人類作貢獻(xiàn)，因此，我會盡力找錢，然后把這些金錢用來幫助失學(xué)的兒童、流浪的老人，幫助需要幫助的所有人。

老師的引導(dǎo)穿針引線，將學(xué)生的感悟引向更深更廣，像這樣有教師參與引導(dǎo)的感悟，就比泛泛而談要深刻得多，有意義得多。這樣的教學(xué)過程既教給了學(xué)習(xí)的方法，又讓學(xué)生在層層深入的訓(xùn)練中感受了一次思維的樂趣，訓(xùn)練了學(xué)生理解、概括、表達(dá)的能力，更對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)行了有效的熏陶，一舉多得，何樂而不為之呢?

【上海市奉賢中學(xué)劉賽邦】

〖問世間何為最美生當(dāng)做人杰──永開不敗的美麗〗

上海市二期課改語文教材，選文中人物光彩照人，熠熠生輝?，F(xiàn)挑選幾篇略作分析。

《跨越百年的美麗》是一篇很有思想，很有針對性的美文。教讀這一課，主要目的是認(rèn)識居里夫人的人格魅力，認(rèn)識居里的美麗。教學(xué)的重點是讓學(xué)生認(rèn)識居里夫人的閃光點。如何達(dá)到這一美學(xué)教育的效果呢如果一段地一段教，估計同學(xué)們對居里夫人的認(rèn)識可能是片面的，膚淺的，怎樣給學(xué)生留下深刻的印象，怎樣讓居里夫人的人格魅力熏陶學(xué)生感染學(xué)生呢在教學(xué)中，我設(shè)計了一些思考題：

1、居里夫人是如何實現(xiàn)自己的理想的。

2、居里夫人是如何對待自己的外貌的。

3、居里夫人是如何對待名利的。

4、居里夫人取得了什么成就有何劃時代的意義我按照問題設(shè)計的順序依次在黑板上寫下學(xué)生討論后明確的板書重點，分十字形排列，如迎難而上，堅持不懈，不為美麗所困惑，不為名利困惑，成就非凡，之后，畫出一朵十字形花的形狀，下面再用比喻性的語言來總結(jié)：居里──永開不敗的花。最后，再畫出每個花瓣作閃光狀，問學(xué)生居里夫人閃爍著什么樣的光芒，討論后，在迎難而上，堅持不懈處板書理想之光，在不為美麗所困惑和不為名利困惑兩處板書道德之光，在成就非凡處板書智慧之光。居里夫人是一朵永開不敗的花，扣住題目《跨越的美麗》，居里夫人的外貌像花，更可貴的是她的優(yōu)秀品質(zhì)像一朵永開不敗的花。設(shè)計板書不單要把書本知識的重點內(nèi)容寫出，一定要突出重點，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣，讓學(xué)生過目不忘，此板書中運(yùn)用生物學(xué)知識，物理學(xué)知識，語文學(xué)知識，政治學(xué)知識等，給學(xué)生耳目一新的感覺。這一節(jié)課，板書試用下來，學(xué)生好奇心大增，原來語文知識并不是孤立的，和其它學(xué)科是息息相通的，學(xué)生很佩服老師的獨特設(shè)計，甚至連隨堂聽課的區(qū)教研員和其它老師也在聽課之后露出微笑，點頭贊許。

【廣東省深圳市南山區(qū)陽光小學(xué)鐘麗蘭】

〖做好教學(xué)常規(guī)工作提高課堂教學(xué)質(zhì)效陽光作業(yè)實施──提高課堂教學(xué)質(zhì)效的落實〗

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，陽光小學(xué)從錘煉教師基本功入手，豐富課堂教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建了和諧的師生課堂，從而穩(wěn)步提高了教學(xué)質(zhì)量。我校教師，來自祖國各地，帶來了豐富多彩的教育教學(xué)方式方法，秉承愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活的教風(fēng)，通過幾年來的磨合，已經(jīng)初步形成了一個較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織，通過抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)效，建立一支：方向堅定、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓的高學(xué)歷高能力的科研型、復(fù)合型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

提倡教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，同時讓老師們布置作業(yè)少而精，進(jìn)行個性化作業(yè)的研究，節(jié)省批改作業(yè)的時間。個性化作業(yè)設(shè)計要求：

1、精心設(shè)計，分層布置。

2、要求規(guī)范，書寫認(rèn)真。

3、精講多訓(xùn)，校內(nèi)完成。

4、及時批改，適時講評。

5、訂正錯題，提高成績。

6、個性作業(yè)，自主選擇。

案例：

《跨越百年的美麗》這篇文章是六年級下冊第五單元的一篇精讀課文。作業(yè)布置：

1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的小使者。

2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的小書蟲。

3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在下筆有神展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的小作家。

【上海市盧灣高級中學(xué)金蓓華】

〖新教材新模式新理念──語文新教材教學(xué)探索實錄為良好的教學(xué)氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)〗

作為二期課改的實驗基地學(xué)校，我校于2002年秋季開始使用新教材授課。比較而言，新版本的高中語文教材，無論內(nèi)容和編排都與老教材有較大的不同：課文增多了，平均每單元有7篇課文(一冊6單元);選文不同了，一些手法新穎、內(nèi)涵深邃甚至有爭議的篇目相繼入選;教學(xué)內(nèi)容增加了，除了閱讀、寫作、口語交際外，新增了以專題探究為主的綜合實踐活動;單元編排的依據(jù)變更了，能級訓(xùn)練目標(biāo)讓位于人生、生命、科學(xué)等各種主題。最明顯的是輔教系統(tǒng)的變化──以往死板的課后練習(xí)被單元閱讀活動取代，而單元閱讀主要由開放性題目、比較性閱讀、體驗性的活動設(shè)計組成。

學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問題、寫下自己對課文的理解，是將自己對課文的讀解情況呈現(xiàn)給教師，而教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實際上就是對學(xué)生進(jìn)行了反饋，師生互動在教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段就已經(jīng)開始。此外，預(yù)習(xí)中往往會產(chǎn)生這樣的情況：甲學(xué)生對課文某方面的理解，恰恰就是乙同學(xué)疑問所在。這樣，由老師稍加組織，課堂上就可進(jìn)行高效的師生互動、生生互動，產(chǎn)生良好的共振效果。

比如，在《跨越百年的美麗》一課的預(yù)習(xí)中，有學(xué)生問：作者為何特別在文中插入了居里夫婦在提煉鐳時的一段對話(你說這鐳會是什么樣子?我只希望它有美麗的顏色。)?而恰有兩個同學(xué)在預(yù)習(xí)中對此提出了自己的見解。一個認(rèn)為，這說明居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不為名也不為利，只是為了發(fā)現(xiàn)的樂趣，這充分反映了他們淡泊名利、追求真知的高尚情懷;另一個認(rèn)為，對美麗色澤的向往其實也是居里夫婦美麗靈魂的折射，美麗的鐳實際上是科學(xué)家高尚心靈和智慧頭腦的象征。雖然筆者更傾向于第一種看法，但還是將兩種說法都提供給學(xué)生進(jìn)行課堂討論。因為答案來自于學(xué)生自身，所以調(diào)動起了他們的積極性，課堂氣氛很熱烈。討論后，師生一致認(rèn)為兩種說法都有道理，從不同角度加深了大家對課文的理解。學(xué)生的個體閱讀受到了重視，學(xué)習(xí)興趣也明顯增強(qiáng)了。

二期課改方興未艾，我們的探索也剛剛起步。新教材，作為二期課改精神的具體體現(xiàn)，是我們鉆研、共建的對象。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善新型教學(xué)模式，采取更多措施，使教材本身蘊(yùn)涵的先進(jìn)理念得以充分展現(xiàn)。

跨越百年的美麗教學(xué)片斷

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“跨越百年的美麗教學(xué)片斷”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

片段：解讀美麗的深層含義，感受美麗的科學(xué)精神。

師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。讓我們再仔細(xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌外，跨越百年的美麗究竟是居里夫人的什么?這種美麗表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們在課文中找一找相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，，把自己瞬間的感受批注下來。等會兒我們來交流。

(生自由默讀課文，讀中勾畫、批注。)

師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)!交流又讓我們思維的火花碰撞，樂而為之吧!誰先談?wù)?

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?

生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。

生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。

(生讀書。)

師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子及關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

生：我讀到這一句，就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。我知道了放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是我猜測，別人一定是遇到困難沒有堅持研究下去，而居里夫人卻從前人研究的基礎(chǔ)上善于發(fā)現(xiàn)問題，執(zhí)著探索下去的這種精神特別讓我折服。

師：你是個很用心讀書的孩子，你的感受也是發(fā)自內(nèi)心的。還有誰來談?wù)?

生：我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是一口大鍋，化驗室只是一個廢棄的破棚子。在這樣的條件下居里夫人放下了美麗的容貌，堅定、執(zhí)著地追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)太令我感動了。師相機(jī)板書：執(zhí)著追求

生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

生：我來補(bǔ)充一點，從這段話里還知道，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。

師：你是從哪里看出來的?

生：這里有句話，為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?？赡艿囊馑季褪且苍S能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好!從可能這個詞語中我們還能體會到什么?

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的那一天。

師：說得真好!讓時光倒流，讓我們看看當(dāng)時她怎樣提煉鐳吧。(ppt播放視頻)

師：(ppt出示本段)讓我們把這些感受讀出來吧。

(生齊讀第三自然段。)

師：同學(xué)們能透過文本感受到這么多，老師很佩服大家。請同學(xué)們接著談。

生：我感受最深的是這一句，經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!我認(rèn)為這種精神才是跨越百年的美麗。

師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀!那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢?

生：我覺得在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得終于這個詞要讀出居里夫人那種艱辛后獲得成功的喜悅。

師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎?

(生讀。)

師：老師有個問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時候，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢?

師：請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話，我們邊聽邊想，從他們的對話中，體會到了什么?

(生分角色讀。)

生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。

生：我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎?讀──

生齊讀：它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

師：這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。

(生讀。)

師：誰來說說?

生：我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

師：哦?你是從哪里感受到的呢?

生：課文第四自然段寫到，在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師相機(jī)板書：獻(xiàn)身科學(xué)

師：既然課文說她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動。在她眼中，容貌美并不值得炫耀，追求理想、獻(xiàn)身科學(xué)才是自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

師：是啊，她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。(ppt播放居里夫人的經(jīng)典演講視頻)

師：居里夫人的人生意義就是外在美是短暫的，她追求的人生美是指向板書：執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)

師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?一起來讀讀課文中的句子。

ppt由下而上出示她從一個漂亮的小姑娘她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(生讀。)

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎?

生：從第5自然段直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強(qiáng)烈呀!她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢?

生：我覺得居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她的淡泊名利。

師相機(jī)板書：淡泊名利

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。

(生默讀5、6自然段。)

師：誰來談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊更是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說，瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

(生齊讀第5、6自然段。)

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對跨越百年的美麗有了什么新的理解嗎?

生：我認(rèn)為課題中的美麗主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種美麗是永遠(yuǎn)定格在了人們心中的，所以說是跨越百年的美麗，而且以后的以后還會有更多的人品讀到，所以是一種永恒的美!

師：我覺得居里夫人的美麗還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種美麗已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財富,流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去。

師：出示：所以，愛因斯坦說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。

出示小詩《致居里夫人》，學(xué)生讀后試著用詩寫寫自己的感受。

教后反思:

優(yōu)點1：在教學(xué)時，我抓住從哪些地方你體會到居里夫人的美麗?這個問題，進(jìn)行整體教學(xué)，力求從多個方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，力求在教學(xué)中做到實與活相結(jié)合，課件的有效運(yùn)用。

優(yōu)點2：為理解美麗做好了鋪墊。在理解居里夫人的美麗時，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，在課文的學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生自己讀，讀得訓(xùn)練較扎實，在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流美麗都表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

不足1：教師對每個學(xué)生的關(guān)注欠缺，僅以個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行引導(dǎo)，少部分學(xué)生處于聽的階段，沒有拔高。

不足2：教學(xué)任務(wù)到后面有點緊，讓學(xué)生收集了居里夫人的名言卻沒有交流，只能課后補(bǔ)充了。

滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第一課時）》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第一課時）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第一課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)軸，知道數(shù)軸與數(shù)射線之間的關(guān)系。

2.會畫數(shù)軸。

3.知道數(shù)與數(shù)軸上的點的關(guān)系及原點的含義。

教學(xué)重點和難點：

重點：

1、知道數(shù)軸的三要素。

2、會用數(shù)軸上的點表示數(shù)。

難點：會畫數(shù)軸。

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：直接寫得數(shù)：

6.4÷4= 0.4×0.4= 0.35×0.2= 8.8÷0.11=

0.25×6×4= 7.2×4÷0.9= 15.48－（6.7＋5.48）=

一、探究數(shù)射線與數(shù)軸之間的關(guān)系：

1.復(fù)習(xí)：數(shù)射線的概念：

數(shù)射線--

①什么是射線。

②在射線上標(biāo)上刻度。

2.認(rèn)識數(shù)軸：

① 觀察數(shù)射線與數(shù)軸兩幅圖有什么區(qū)別？

從數(shù)射線上的“0”點出發(fā)，向相反方向（左）延長，它就會變成一條“數(shù)軸”。

② 誰能說說數(shù)軸的定義，并說說有哪些要素？（自學(xué)課本）

二、數(shù)軸的畫法：

1.畫直線（一般畫成水平的），定原點，標(biāo)出原點“0”。

2.取原點向右方向為正方向，那么，向左方向為負(fù)方向，并標(biāo)出箭頭。

3.選適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度，（必須一樣長短）并標(biāo)出……，－3，－2，-3，1，2，3……各點。（所標(biāo)的數(shù)可以是正數(shù)、也可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、）

練習(xí)：下面的直線中，哪些是數(shù)軸？（補(bǔ)充豎著畫的數(shù)軸）

三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)軸：

1、過渡： 我們來進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)軸！

2、探究：正負(fù)數(shù)是怎樣一個一個地標(biāo)示在數(shù)軸上的呢？

(1) 組織學(xué)生交流或自學(xué)書本.

(2) 匯報：

在原點的右邊，離開原點1個單位長度的點就表示＋1，……；

在原點的左邊，離開原點1個單位長度的點就表示－1，……

(3) 小結(jié)：

用數(shù)軸上的點表示數(shù)，所有表示正數(shù)的點都在原點的右邊，所有表示負(fù)數(shù)的點都在原點的左邊； 原點(表示0的點)是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的點的分界點.

3、學(xué)生嘗試畫一條數(shù)軸。

四、鞏固練習(xí)：

1、填空：

表示+3的點在原點的（ ）邊，離開原點（ ）個單位長度。

表示-5的點在原點的（ ）邊，離開原點（ ）個單位長度。

2、在數(shù)軸上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的點，并分別用字母A、B、C、D、E表示。

3、寫出下面數(shù)軸上A、B、C、D、E各點分別表示什么數(shù)。

A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ） E表示（ ）

4、選擇題：

1）數(shù)軸上A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ）

A -1 B +2 C -5 D +5

2）數(shù)軸上，若點A和點B分別表示互為相反數(shù)的兩個數(shù)，并且這兩點距離原點都是20，則這兩個點所表示的數(shù)分別是（ ）。

A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D 無法確定

五、總結(jié)：

1、作業(yè)：

看圖填空

（1）表示－4的點是在原點的（ ）邊，離開原點（ ）個單位長度.

（2）表示＋2.5的點是在原點的（ ）邊，離開原點（ ）個單位長度.

（3）表示－4.5的點是在原點的（ ）邊，離開原點（ ）個單位長度.

（4）表示( )的點是在原點的左邊，離開原點3.8個單位長度.

（5）表示( )的點是在原點的右邊，離開原點6個單位長度.

（6）表示( )的點是在原點的左邊，離開原點2個單位長度.

（7）離開原點三個單位長度的數(shù)有（ ）。

板書設(shè)計：

數(shù)軸：

數(shù)軸的畫法：

1.畫直線（一般畫成水平的），定原點，標(biāo)出原點“0”。

2.取原點向右方向為正方向，那么，向左方向為負(fù)方向，并標(biāo)出箭頭。

3.選適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度，（必須一樣長短）并標(biāo)出……，－3，－2，-3，1，2，3……各點。（所標(biāo)的數(shù)可以是正數(shù)、也可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、）

教學(xué)反思：

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學(xué)案分析

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學(xué)案分析

教學(xué)目標(biāo)

1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。

教學(xué)重點

了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，提前預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)課時

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題，激趣導(dǎo)課

1、板書課題：奇異的激光。

談話：你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

二、整體感知，把握文章基點

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。

3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”（教師板書）

三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。

（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）

3、集體匯報交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁?yán)重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目?！保?/p>

隨機(jī)讓學(xué)生理解這個詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會“目?！保す獗忍栠€要亮100億倍，你有什么感受？

（學(xué)生交流體會，指名試讀這段話）

教師范讀，全班讀。

學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（

五年級下冊《將相和》第一課時學(xué)案

五年級下冊《將相和》第一課時學(xué)案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。

2．新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負(fù)荊請罪。

3．重點句、段：

秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。?/p>

（二）能力訓(xùn)練點

1．給課文分段，并給每段加上一個合適的小標(biāo)題。

2．通過人物的言行，分析人物的性格特點。

3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

4．復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個故事。

（三）德育滲透點

學(xué)習(xí)藺相如對敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯就改、勇于改過的精神；學(xué)習(xí)他們兩個的愛國精神。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

（一）本文的重點是分清事情的前因后果。主要通過默讀分析、討論、交流解決。

（二）本文的難點是弄清故事之間的聯(lián)系。主要是在反復(fù)課文內(nèi)容課文、分清每個故事的前因后果的基礎(chǔ)上，分析三個故事之間的聯(lián)系，突破難點。

（三）本文的疑點是將相之間是怎樣由和到不和又到和好的。解決這個疑點的辦法是先解決本文的重、難點，再達(dá)到水到渠成解決疑點的目的。

三、課時安排

三課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

1．根據(jù)課后思考題默讀課文，獨立思考、分組討論、集中交流。

2．有感情地分角色朗讀課文。

3．復(fù)述課文。

4．課堂口頭、筆頭練習(xí)。

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）明確目標(biāo)

1．自學(xué)生字、新詞，理解加點詞語。

2．初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

3．再讀課文，理清脈絡(luò)，概括段意。

4．分析第一個故事。

（二）整體感知

本文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1．激趣導(dǎo)入，板書課題。課前同學(xué)們齊唱《黃河頌》。聽到同學(xué)們雄壯有力、氣壯山河的歌聲，我情不自禁地想起歷史上無數(shù)可歌可泣的愛國故事。今天，我們要學(xué)的新課《將相和》，就是一個流傳千百年的動人故事。板書課題。

2．簡介背景、揭示課題。

（1）“將相和”這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當(dāng)時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進(jìn)攻。趙國緊鄰秦國，是一個比較弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時期。

（2）看到課題，你想知道什么？

（看到課題，我想知道“將”、“相”分別指誰？“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。）

3．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。

（1）生字：（要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，會組詞。出示幻燈，組詞：）

（2）解詞：

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

誠意：真心。

絕口：因回避而不說。

失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。

抵御：抵擋，抵抗。

推辭：謙讓不干。

理屈：理由不足或不合道理。屈，理虧。

理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好地送回趙國。這個成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主。

同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

負(fù)荊請罪：負(fù)，背著。荊，荊條。表示向人認(rèn)錯賠罪。

（3）質(zhì)疑問難，教師巡視、點撥。

4．初讀課文，學(xué)生自悟。

（1）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。

（2）速讀課文，討論交流。

①在書上畫出“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。）

②本文主要講了一個什么故事？

（本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。）

5．理清脈絡(luò)，概括段意。

（1）本文講了幾個小故事？找出每個故事的起止，并用一個合適的小標(biāo)題概括每個小故事的內(nèi)容。

（2）討論交流：

本文講了三個小故事。

第一個故事（1—10）完璧歸趙。

第二個故事（11—15）澠池之會。

第三個故事（16－18）負(fù)荊請罪。

6．學(xué)習(xí)第一個小故事。

（1）指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

學(xué)生各抒己見，歸納整理：

（起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。

經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。

結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。）

（2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點。

討論、交流、整理：

①語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由?！保C(jī)智）

行動：當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。）

②語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！保C(jī)智）

行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）

③語言：“我看你并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）

行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）

7．看圖講述，訓(xùn)練表達(dá)。

打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述故事能力。進(jìn)一步了解藺相如是個不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。

8．小結(jié)：

秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。

9．指導(dǎo)有感情地朗讀第一個故事。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

1．總結(jié)學(xué)習(xí)第一個故事的方法：

（1）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。

（2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。

（3）有感情地朗讀課文。

2．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會上又是怎樣為趙國再立大功、被封為上卿的呢？課下請同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會”。

（五）課堂練習(xí)

簡要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。

五年級語文下冊《北京的春節(jié)》第一、二課時教案魯教版

五年級語文下冊《北京的春節(jié)》第一、二課時教案魯教版

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：

學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2．過程與方法：

有感情地朗讀課文。

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3．情感態(tài)度與價值觀：

感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

學(xué)習(xí)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)方法

問題引路，讀思結(jié)合

課時安排2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報，老師相機(jī)

跨越百年的美麗精品教案A案反思

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“跨越百年的美麗精品教案A案反思”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于跨越百年的美麗精品教案A案_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會埃、倫等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會美麗的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書美麗，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？

2．板書跨越百年的，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？跨越百年指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個生字要求會認(rèn)會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計A案,跨越百年的美麗，希望對你有幫助！

五年級語文上冊《裝滿昆蟲的衣袋》第一課時學(xué)案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“五年級語文上冊《裝滿昆蟲的衣袋》第一課時學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級語文上冊《裝滿昆蟲的衣袋》第一課時學(xué)案

【教材分析】

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。本課的教學(xué)重點和難點就是：從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦斫庠~語的方法理解“鳥棲蟲居、滿載而歸、怒氣沖沖、興致勃勃”等詞的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)有感情地朗讀第三、五、九自然段。

3.通過仔細(xì)品讀課文對法布爾迷戀昆蟲具體描寫的事例，體會法布爾對昆蟲的著迷。

4.學(xué)習(xí)文中描寫昆蟲（紡織娘、小甲蟲）的方法，并仿寫。

5.領(lǐng)會作者以“裝滿昆蟲的衣袋”為題之妙，并在今后寫人的習(xí)作中學(xué)習(xí)模仿運(yùn)用。

6.從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.通過仔細(xì)品讀課文對法布爾迷戀昆蟲具體描寫的事例，體會法布爾對昆蟲的著迷。

2.領(lǐng)會作者以“裝滿昆蟲的衣袋”為題之妙，并在今后寫人的習(xí)作中學(xué)習(xí)模仿運(yùn)用。

3.從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)課文生字新詞。運(yùn)用恰當(dāng)理解詞語的方法理解“鳥棲蟲居、滿載而歸、怒氣沖沖、興致勃勃”等詞的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.通過朗讀課文對法布爾迷戀昆蟲的事例，體會法布爾對昆蟲的著迷。

4.體會“著迷、迷戀、癡迷”詞義上的差別。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.自學(xué)本課生字表，按要求做記錄。

需注意的生字讀音有（先寫字，再寫讀音）：

需注意字形的生字有：

請?zhí)貏e關(guān)注“圾”在“垃圾”這個詞中讀?！傍B棲蟲居”中的“棲”的讀音是?！皾M載而歸”中的“載”是多音字，在這個詞中的讀音是，它還有一個讀音是，用這個讀音可組成的詞是。

2.將下列詞語填寫完整，并記一記。

鳥蟲五彩怒氣興致

而歸甜鼓鼓

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：法布爾從小就對小蟲子非常，父母的責(zé)

罵絲毫也沒能阻止法布爾對昆蟲的，正是這種對昆蟲的，

把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。

家長簽字教師評價

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.完成習(xí)字冊

2.課文中用了哪兩件事來表現(xiàn)法布爾對昆蟲非常的著迷？

第一件：

第二件：

教師評價

【鞏固訓(xùn)練】

1.讀拼音，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

(1)dú:中書立(2)fǎng:訪織模

(3)diàn:商堂器

2.課文第一自然段中用了哪三個四個字的詞語來描寫法布爾小時候生活的環(huán)境，你覺得那兒的環(huán)境怎么樣？請你也用三個四字詞語來描寫以下你家周圍的環(huán)境或?qū)W校的環(huán)境吧（寫成一句完整的話）！

教師評價