小學(xué)五年級教案
發(fā)表時間：2021-04-24八年級下冊Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教。
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“八年級下冊Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
Ⅰ．單詞與短語
collect marathon skate pair since raise severalstamp kite monster
globe anyonestore cake particularly collector common extra topic
capital thousand quite certain miss
runoutof 用完；用盡
bytheway順便；附帶說說
beinterestedin對……感興趣
morethan比……多
makealistof列清單
thanksfordoingsth.感謝某人做了某事
thanksforhelpingme.
Thanksforyourhelp.
thinkof/aboutsth.想起某事
Ⅱ．目標句型：
1.Howlonghaveyoubeendoing…?
2.I’vebeendoing…since…
3.Howlongdidsb.do…?
4.He/Shedidsth.for…
5.Whatdoyoucollect?
6.Whendidyoustart?
7.Howmanydoyouhave?
8.Whatdoyouliketocollectinthefuture?
9.Whatisthemostcommon/unusual/interestinghobby?
Ⅲ．語法
現(xiàn)在完成進行時
1.現(xiàn)在完成進行時
構(gòu)成：
肯定句：主語+have/hasbeen+doing….
否定句：主語+have/has+not+been+doing…
一般疑問句：Have/Has+主語+been+doing?
現(xiàn)在完成進行時表達"某一動作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，有可能還要持續(xù)下去"，現(xiàn)在完成進行時的句子中多用延續(xù)性動詞，如：live，learn，study，work等。
(1)IhavebeenlearningEnglishfortenyears.我學(xué)英語已經(jīng)十年了。
(2)Shehasbeenskatingforfourhours.到現(xiàn)在為止她滑冰已經(jīng)有四個小時了。
(3)IhavebeencollectingstampssinceIwastenyearsold.我從十歲起就一直在集郵。
在這幾個句子中，have和has是助動詞，疑問形式需把助動詞提前，否定形式在have或has后面加not，havenot和hasnot可以分別縮寫成haven’t和hasn’t，如：
(1)Haveyoubeendoingyourhomeworksincethismorning?從今天早晨起你就一直在寫作業(yè)吧？
(2)Hashebeenwritingtheletterstohisfriend?他是一直在給他的朋友寫信嗎？
(3)Ihaven’tbeenseeingfilmsforalongtime.我有很長時間沒有看電影了。
（表明沒有看電影這個動作從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在，還要繼續(xù)持續(xù)下去。）
2.現(xiàn)在完成進行時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別：
(1)現(xiàn)在完成時強調(diào)動作的完成，而現(xiàn)在完成進行時側(cè)重的是動作的持續(xù)進行。
如：
Ihavereadabookaboutbirds.（已經(jīng)讀完）
Ihavebeenreadingabookaboutbirds.（一直都在讀，現(xiàn)在還在讀，有可能會繼續(xù)讀下去）
(2)兩種時態(tài)都有延續(xù)性，但現(xiàn)在完成時往往只說明一個事實，一種影響或結(jié)果，無感情色彩；現(xiàn)在完成進行時表示一個動作的延續(xù)、重復(fù)，有時有一定的感情色彩。
如：
Shehasbeensingingalltheday.她都唱了一整天了。（抱怨、厭煩）
3.since,from和for的區(qū)別用法
(1)from是介詞，后接名詞、動名詞，表示事情的開始點，以from短語作狀語時，句中的謂語動詞可用一般現(xiàn)在、過去和將來時,如：
Themovieisonfrom8:00p.m.to10:00p.m.這個電影在晚上8點到10點上映。
Theychattedatthemeetingfrombeginningtoend．他們在會議上自始至終都在聊天。
(2)since則為介詞或從屬連接詞，其后接名詞、動名詞或從句，表示從某一特定時間起直至現(xiàn)在或過去某一特定時間為止，依然繼續(xù)著的事情的開始點，在以此為時間狀語的句子中，謂語動詞常用完成時。
如：
Manythingshavehappenedsincetheycamehere．
自他們來這兒以后，發(fā)生了許多事情。
TheteachersaidthatJohnhadmadegreatprogresssincelastsemester．
老師說從上個學(xué)期以來約翰取得了很大的進步。
(3)for是介詞，后接名詞，可以用來計算持續(xù)的時間，表示事情從開始到結(jié)束所持續(xù)的時間，謂語動詞常用過去時或完成時，for與一般現(xiàn)在時連用，表示時間一直持續(xù)到將來。
如：
Themeetinglastedforhours.會議持續(xù)了幾個小時。
Istudiedthepianoforthreeyears.我學(xué)過三年鋼琴。
I’veknownherforfiveyears.我認識她已經(jīng)五年了。
Howlongareyouherefor? 你在這里要待到什么時候?
4.詞語解析
(1)runoutof用完,用盡
He’salwaysrunningoutofmoney.他總是把錢用光。
(2)room空間（不可數(shù)名詞）
There’snomoreroomforusonthebus.汽車上沒有更多的空間可給我們了。
(3)anyoneelse這里的else意思是別的,其它的,常放在疑問詞或不定代詞之后.
Whatelsecanyouseeinthepicture?你在這幅畫里還能看到什么？
Isthereanybodyelseontheisland?島上還有其他人嗎？
AfterI’dthankedthemIdidn’tknowwhatelsetosay.當(dāng)我感謝他們了以后，我不知道該說些別的什么好了。
(4)interested和interesting兩個都是形容詞。主語是人時用前者；主語是物時用后者。后者還可以修飾名詞，如：
Iamveryinterestedinthebook.
Thebookisveryinteresting.
Thisisaveryinterestingbook.
(5)thinkof和thinkabout后都可以接名詞,代詞,動詞-ing形式或疑問詞引導(dǎo)的不定式或賓語從句.
a.在表達下列意義時這兩個短語可以通用
表示“考慮”時，如：Thinkof/aboutwhatyouaresaying！想一想你在說什么！
表示“對……的看法”時，如：Whatdoyouthinkof/aboutthefilm?你覺得這部電影怎么樣？
b.thinkabout表示“考慮；想”，著重“想”的過程；而thinkof則表示“想起,認為”。
I’msorry.Iwasn’tlistening.Iwasthinkingaboutsomethingelse.對不起。我剛才沒聽。我在想其他的事情。
EverytimeIseehim,Ithinkofmyboyhood.每次看到他，我就想起自己的童年。
(6)lookfor和find
lookfor表示“尋找”,強調(diào)動作;find表示“找到,發(fā)現(xiàn)”,強調(diào)結(jié)果;find是lookfor的結(jié)果.
IlookedformypeneverywherebutIcouldn’tfindit.我到處找我的鋼筆，但是找不到。
(7)find和findout
find指的是偶然發(fā)現(xiàn),而findout則表示“查明,弄清楚”,經(jīng)過調(diào)查,探聽或詢問后查明或發(fā)現(xiàn).
Hefoundabagonhiswaybackhome.
Youmusttrytofindoutwhobrokethewindow.
(8)without介詞，意思是“沒有”；后面跟名詞或動名詞。
Thegirlcan’tdoitwithoutyourhelp.沒有你的幫助，這個女孩不可能做好這件事。
Theboywenttoschoolinahurrywithouthavingbreakfast.這個男孩沒吃早飯就匆匆忙忙去上學(xué)了。
綜合檢測練習(xí)
一.單項選擇
1.TheflightfromBeijingtoNewYork______at9:45am.onFriday.
A.getsoff B.takesoffC.putsup D.getsup
2.---______haveyoubeenlivinghere？
---Fortenyears.
A.Howmuch B.Howmany C.Howlong D.Howsoon
3.---_______didyoufirstskate?
---Twoyearsago.
A.When B.What C.Why D.How
4.Ihavebeenskating_____twohours.
A.in B.atC.for D.since
5.Thanksfor____methebook.
A.gaveB.givingC.giveD.togive
6.WeallhelpedhimwithhisEnglishsohedidn’t_______withhisstudy.
A.falloff B.falldown C.fallbehind D.fallover
7.MrGreen_______inChinasincefiveyearsago.
A.lived B.haslived C.lives D.isgoingtolive
8.＿＿＿isthemeetinggoingtolast?Abouttwentyminutes.
A.Howfar B.Howsoon C.Howlong D.Howoften
9.Whatshallwedonow?＿＿＿forawalk?
A.How’sabouttogo B.Whatabouttogo
C.How’saboutgoing D.Whataboutgoing
10.Doyouhaveanotherwayof＿＿＿thechild?
A.teaching B.toteach C.teachesD.teach
二.根據(jù)所給句子的意思和首字母寫單詞
1.d_________saywhatsb./sth.islike
2.r_________bringorcollectsth.together
3.c__________thepersonwhocollectsthingashobbiesandsoon
4.s_________giveapartofsth.toothers
5.f_________thepersonfromanothercountry
三.閱讀理解
A
Wateristhe"life"ofourearth.Itisineverylivingthing.Itisintheair.Itrunsthroughmountains
Naturehasagreatwatersystem(系統(tǒng)).Rainwaterfindsitswaytostreams(溪)andrivers.Riversleadtotheocean.Atmouthsofrivers,freshwaterjoinsthesaltwaterofthecean.
Thickwatersteamintheairbecomescloudsandcloudsbringusrain.Plantsandanimal’slifedependsonwater.Wherethereiswater，thereislife.Wehavetocleanourstreamsandriversanddosomethingagainstpollution(污染)becausepollutiondoesharmtothelife.
1.Wesaywateristhe"life"ofourearthbecause_______.
A.waterisintheair
B.watercanruneverywhere
C.therearelivingthingsinthewater
D.wherethereiswater，thereislife
2.Whichofthefollowingisexactlythesameaswhatthearticlesays?
A.
B.
C.
D.
3.Accordingto(按照)thearticle，whichofthefollowingiscorrect?
A.Waterisineverylivingthing.
B.Wateriseverything.
C.Waterissalty.
D.Waterrunsthrougheverything.
4.Accordingtothearticle，freshwaterjoinsthesaltwateroftheocean______.
A.inthevalleysB.inthemountains
C.atmouthsofriversD.atmouthsofoceans
5.Whatdoesthisarticlesaywehavetodoagainstpollution?
A.Cleanthesteam.
B.Stopairpollution.
C.Preventthefreshwaterfromjoiningthesaltwater.
D.Cleanourstreamsandrivers.
B
根據(jù)上圖，選擇最佳答案。（共5小題，計分10分）
1.IfyouwanttogofromthenorthwesttoCityCenter，youcantakeBus______.
A.BusNo.4B.BusNo.5C.BusNo.3D.BusNo.10
2.TheFirstHospitalcanbeseeninthe_____.
A.westB.eastC.northD.south
3.Youmaygoboatingin______.
A.GreatLakeandtheBeihaiParkB.TownSupermarket
C.theHistoryMuseumD.theFootballClub
4.BankofChinaisnear_____.
A.MayAirportB.Teachers"College
C.thePublicLibraryD.theRedStarCinema
5.－Howmanyschoolscanyoufindinthismap?
?。璤_______.
A.One B.TwoC.Three D.Four
四.對話連線
III
1.Hello,who’sthat,please?A.Oh,I’dloveto.Thankyou.
2.I’msorryI’mlate.B.Ilikethemverymuch.
3.What’sthedatetoday. C.Yes.It’sontheothersideofthestreet.
4.Wouldyouliketocometosupper?D.That’sright.
5.Howdoyoulikethepictures?E.ThisisMaryspeaking.
6.It’safinedayforawalk. F.Itdoesn’tmatter.
7.Excuseme.Couldyoutellmethewaytothecinema?G.It’sJanuary15.
五．看圖填詞
根據(jù)圖示在下面短文中填寫詞語，每個空格只能填寫一個單詞（該詞的首字母已給出），使句子通順、完整，并與圖意相符。
LastSaturdaymorningMr.Leelefth__(1)__earlytogofishing.Verysoonhegottoalake.Hes__(2)__onthesideofthelakeandbegantofish.Thesunwasshiningb__(3)__overhishead.Buthewasunlucky.Whenthesunwentdown,hestillhadn’tcaughtanyfish，sohefeltverys__(4)__.Hethoughtthathiswifemightl__(5)__athimbecausehehadcaughtn__(6)__.Howtosavehisface?Hebecamew__(7)__.Suddenlyhegotanidea.Herantothefishm__(8)__atonceandboughtt__(9)__bigfish.Thenheh__(10)__backhappily，thinkingthathiswifewouldsaysomethinggoodtohim.
參考答案
一.
1.B飛機起飛用takeoff。
2.C 對時間的長短提問用howlong。
3.A 根據(jù)答語可知是對時間進行提問。
4.C 四個選項都可以引導(dǎo)時間狀語，但in一般用于將來時或否定詞和最高級形式后面表示一段時間，而且常用于美國英語，at后接時刻，since后接時間點，而twohours是表示一段時間，故只能選C。
5.B 題干中的for是介詞，后面要求接動名詞形式。
6.C落后的固定用法。
7.B
8.C
9.D
10.Aof后接名詞或相當(dāng)于名詞的詞語。
二.
1.describe 2.raise 3.collector 4.share 5.foreigner
三.
A.
1.D 根據(jù)短文第一段"Itisineverylivingthing."及第三段中"Plantsandanimals’lifedependsonwater."可以推斷出答案為D。
2.D 綜合短文第二、三段大自然的循環(huán)規(guī)律，并根據(jù)常識可以判斷出答案為D。
3.A 答案可以從對短文第三段"Plantsandanimals’lifedependsonwater.Wherethereiswater，thereislife."所敘述的內(nèi)容，進行歸納概括得出。
4.C 短文第二段最后一句"Atmouthsofrivers，freshwaterjoinsthesaltwateroftheocean."已提供了明顯的信息。
5.D 我們從短文最后一句中"Wehavetocleanourstreamsandriversanddosomethingagainstpollution，"可以判斷出D正確。
B.
1.B 2.B 3.A 4.A 5.A
四.
1.E2.F3.G4.A5.B6.D7.C
本題考查的是日常交際用語的運用能力。要求給每個句子配位。在理解各句的句意后，運用日常交際用語在不同場合的應(yīng)答，就能逐一完成。如本題第一句的"Hello,who’sthat,please?"根據(jù)II欄中E項的答語"ThisisMaryspeaking"可以推斷出這里電話用語（請問您是哪位）。再如第四句"Wouldyouliketocometosupper?"（你來吃晚飯好嗎？）按照英美人士交際習(xí)慣，應(yīng)該先說表示樂意，并致謝，就不難找到II欄中的a項應(yīng)答。
五.
（1）home（2）sat（3）brightly?。?）sad/sorry（5）laugh
（6）nothing?。?）worried?。?）market?。?）two（10）hurried
擴展閱讀
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教案
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?
課時安排5課時
第一課時：
SectionA:1a-2c
第二課時：
SectionA:3a-4第三課時：
SectionB:1a-2c
第四課時：
SectionB:3a-4bSelfcheck
第五課時：
Reading
單元目標與要求
教學(xué)目標：1.談?wù)撊藗冏瞿呈鲁掷m(xù)多長時間.2.談?wù)撊藗兊臉I(yè)余愛好.3.談?wù)撊藗兪詹啬澄锒嚅L時間.語言功能：談?wù)撊藗冏瞿呈鲁掷m(xù)多長時間語言結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成進行時、一般過去是、現(xiàn)在進行時語言目標：I’vebeenskatingsincenineo’clockWhendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool重點詞匯及短語：since.for.raise.collectforeigner.TheOlympicGames.beinterestedin.wouldliketodosthapairofmorethangoskatingquitefarfrom.enjoydoingsthrunoutof學(xué)習(xí)策略與思維技巧：引導(dǎo)、合作
跨學(xué)科學(xué)習(xí)：歷史知識、文化學(xué)習(xí)
教學(xué)重點：現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成及應(yīng)用
教學(xué)難點：現(xiàn)在完成時與現(xiàn)在完成進行時的區(qū)別
學(xué)習(xí)方式：自主、合作學(xué)習(xí)
情感目標：通過對收藏的有關(guān)討論，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會表達自己的愛好和持續(xù)的時間及有多少收藏品。
課前任務(wù)：
Task1.請同學(xué)們回家調(diào)查家庭成員持續(xù)做某事的時間，課前以小組為單位進行匯總，選出做某事最長時間的人。最后再選出班里做某一事情最長時間的人。
Task2.每個學(xué)生將自己的愛好及出現(xiàn)的時間寫出來，并詢問同伴的愛好及持續(xù)的時間。
Task3.每個學(xué)生都有自己的愛好，如集郵、收集裝飾品等，把自己的愛好及收藏帶到班上來。相互了解各自的收藏品、選出最有趣的收藏來
第一課時
l教學(xué)內(nèi)容與分析
教學(xué)內(nèi)容：SectionA:1a-2c
教學(xué)目標：a.能夠掌握基本單詞和詞匯。
b.能夠運用基本句型進行提問。
學(xué)習(xí)任務(wù)：我的愛好目的：通過學(xué)生小組活動，調(diào)查彼此的愛好及持續(xù)的時間。學(xué)會使用for和since表達自己的愛好持續(xù)的時間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語進行交際的能力。語言技能：listening.speaking.readingandwriting語言知識：現(xiàn)在完成進行時的用法及復(fù)習(xí)一般過去時提示詞語及句型：skate,collect,What’syourhobby?Ilike…
Howlonghaveyoubeenskating?
Ihavebeenskatingsincenineo’clock/forfiveyears.
Howlongdidyou……?Whendidyou……
l教學(xué)重點、難點分析：教學(xué)重點：基本單詞，詞匯和句型
教學(xué)難點：能夠運用現(xiàn)在完成進行時談?wù)撟约旱膼酆眉俺掷m(xù)時間
l課前準備
本課時的教學(xué)課件
l教學(xué)設(shè)計
教學(xué)步驟建議和說明↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Greetings.
Talkwithstudentsaboutthefollowing:
1.Didyousleepwelllastnight?
2.Howlongdidyousleeplastnight?
3.Whendidyoustartclasstoday?
4.Howlonghaveyoubeeninclasstoday?
Helpthestudentstoanswer:Ihavebeeninclassfor…↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）
Drawalonghorizontallineontheblackboard.Say,Thisiscalledatimeline.Itshowstheyearsfrom19-tothepresent.Let’sputsomeinformationaboutourselvesonthetimeline.
T:Maria,whendidyoustartstudyingEnglish?
S1:2005.
T:MariastartedstudyingEnglishin2005.(WritethewordsMariastartedEnglishabovethedate2005onthetimeline.)
MariahasbeenstudyingEnglishsince2005.(classrepeat)Repeattheactivityusingdifferentdatesforseveralotherstudents.Useadifferentsituation,suchasWhendidyoustarttorideabicycle?orWhendidyoustarttobaby-sit?ifthesequestionsaremoreappropriate.Eachtimeasktheclasstorepeatasentence,pointtothestartingdateandrunthefingeralongtheyearsuptothepresentyear.
學(xué)生兩人一組問答A:Howlonghaveyoubeen…?B:Ihavebeen…since/for….↘Workon1band1c
呈現(xiàn)1a的圖片，把話題引到skating中來，并教學(xué)新詞：marathon。workon1b學(xué)生聽錄音完成1b。
vWorkon1cSa:HowlonghasAlisonbeenskating?
Sb:She’sbeenskatingforfivehours.
Sa:HowlongdidSamskate?
Sb:Heskatedforfourhours.↘Workon2aand2b
Workon2a.Getthestudentstounderstandthesituationfirstandthenlistenandcheck.vWorkon2b.Listenagainandmatchthequestionswithanswers.wListenandimitate.↘Roleplay
兩人一組分別扮演記者和Alison掌握句型，強化口語.
Sa:Howlonghaveyoubeenskating?
Sb:I’vebeenskatingsinceIwassevenyearsold.↘Makeasurveythenreport
做法：1.四人小組中相互調(diào)查并各自介紹自己的愛好及持續(xù)的時間2.將特別的愛好及持續(xù)時間填在表格中3.每組現(xiàn)在推薦一名代表，在班上做匯報全班匯總，選出做某事最長時間的人。Name
HobbyHowlongSince/forSince/forSince/forSa:Hello,what’syourhobby?
Sb:Ilikeswimming.
Sa:Howlonghaveyoubeenswimming?
Sb:I’vebeenswimmingsinceIwasachild./fortwoyears.
Homework:oralwork:Listentotwoconversationin1band2aandimitate
Writtenwork:1.copynewwords
2.Finishoffworkbookexercise.從平常的談話中輕松導(dǎo)入本課句型，信息溝使談話非常真實，而又淺顯易懂。已學(xué)知識的鞏固，真實的情景使學(xué)生容易學(xué)會如何表達并容易接受所要學(xué)的新知識。強調(diào)現(xiàn)在她還繼續(xù)在學(xué)英語。同時可以很自然地用for替換since來表達各個句子，讓學(xué)生領(lǐng)悟他們在表達上的區(qū)別。教師可提供相應(yīng)的詞匯供學(xué)生兩人一組操練該句型。教師四處走動。捕捉信息，及時指導(dǎo)。全班核對答案，給予點撥。
兩人一組據(jù)圖片上內(nèi)容進行問答，熟練句型，強化口語在聽力中很重要的一個環(huán)節(jié)是聽并模仿，讓學(xué)生模仿真實的采訪節(jié)目，惟妙惟肖地模仿情景是語音語調(diào)和語速。當(dāng)堂運用所學(xué)句型進行真實的交際，并獲取了同學(xué)的一些生活中的信息。（此步驟可根據(jù)學(xué)生水平和課堂容量可增可減，也可移到下個課時進行，看學(xué)生情況）聽錄音模仿是每天的常規(guī)作業(yè)，學(xué)生在模仿時注意連讀和語速。
第二課時
l教學(xué)內(nèi)容與分析：
教學(xué)內(nèi)容：SectionA:3a-4
教學(xué)目標：從閱讀材料中獲取信息并能運用這些信息完成任務(wù)l教學(xué)重難點：
本課重點是掌握并進一步鞏固第一課時的句型：要求學(xué)生能應(yīng)用他們在實際情景中自如運用。重點詞語及句型：raiseseveralstampskaterWhatdoesBobcollect?Hecollectskites.Howlonghasshe/hebeencollectingkites?l課前準備：
本課時的教學(xué)課件。課前發(fā)給學(xué)生表格向?qū)W生布置任務(wù)：在表格中寫出自己的愛好及持續(xù)的時間。l教學(xué)設(shè)計：教學(xué)步驟
↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Greettheclassandcheckthehomework.
Askapairofstudentstosaytheirconversation.
S1:HowlonghasVictorbeenskating?
S2:He’sbeenskatingforfivehours.
S1:HowlongdidCeliaskate?
S2:Sheskatedfortwohours.↘Lead-inT:Doyouknowwhattheyareholdingtheskatingmarathon?Collectthestudentsanswersandtellthem:Theyareskatingtoraisemoneyforcharity.↘Reading
P463a.Fastreading.Howmuchmoneydoeseachstudentraiseforeveryhourskate?Readagainandcompletethetable.Finish3btocheckifthestudentshaveunderstoodthearticlewell.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.5Getthestudentstomakethereportaccordingtotheformandsomekeywords.Makeasurvey(groupwork)
Name
Sport
Whenstarted
Howlong
Yelan
Tennis
Elevenyearsold
ThreeandahalfyearsSa:Yelan,whatsportdoyouplay?
Sb:Tennis.
Sa:Whendidyoustart?
Sb:WhenIwaseleven.
Sa:Sohowlonghaveyoubeenplaying?
Sb:Threeandahalfyears.
↘Exercises
1)Fillintheblankswithsinceorfor.
1.I’vebeenpracticingthepianosince10:30.
2.Mariohasbeenrunning__________15minutes.
3.Sarahhasbeensleeping__________9:00.
4.Dalehasbeentalkingonthephone__________fiveminutes.
5.LouiehasbeenstudyingChinese__________hewassixyearsold.
6.I’vebeenwatchingyou__________tenminutes.
2)Writethequestions.
1.Q:Howlonghashebeenstandingthere?
A:Hehasbeenstandingthereforfourhours.
2.Q:_______________________
A:I’vebeenridingabicyclesinceIwastenyearsold.
3.Q:_______________________
A:Shehasbeenwalkingforfivehours.
4.Q:_______________________
A:I’vebeenwatchingTVsince7:00.
5.Q:_______________________
3)Answerthequestions.Usethewordsintheparentheses.
A:Hehasbeenwaitingforthetrainforanhour.1.Q:Howlonghaveyoubeenworkinginthisrestaurant?(twoyears)A:I’vebeenworkingherefortwoyears.2.Q:Howlonghasyoursisterbeenworkinghere?(June)A:Shehas_______________________3.Q:Howlonghasthatmanbeenwaiting?(twentyminutes)A:Hehas_______________________4.Q:Howlonghasthatwomanbeensittingthere?(8:30)A:Shehas_______________________5.Q:Howlonghasthatboybeentalkingonthephone?(fiveminutes)A:Hehas_______________________6.Q:Howlonghaveyoubeentalkingtome?(tenminutes)A:I’ve_______________________Homework:Oralwork:ListenandimitateP463a.Writtenwork:Writeashortpassageaboutyourpartnershobby.建議與說明選取上一課時的材料作為課堂的切入點，既起到復(fù)習(xí)鞏固作用又能以舊帶新，自然引出新課。呈現(xiàn)課文中的圖片呈現(xiàn)國外的一些慈善事業(yè)或一些慈善主演的圖片，讓學(xué)生體會文化差異帶著懸念和好奇更能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，也培養(yǎng)他們在文章中迅速獲取所需信息的能力。盡可能多的讓學(xué)生模仿跟讀，聽地道的英語模仿表達是自由表達的基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)已有信息再經(jīng)過大腦加工把3a的報道說出來。在四人小組中進行詢問并做好記錄，熟練句型、強化口語。教師抽查個別小組情況，讓他們在班上做匯報，學(xué)生評出最佳優(yōu)勝者。（按口語流利、合作密切、無語法錯誤等。）在課堂適當(dāng)做些筆頭的練習(xí)可起到加強記憶鞏固的作用，可事先把練習(xí)印好，或打在屏幕上。（根據(jù)情況選做部分題目）第三課時l教學(xué)內(nèi)容與分析：教學(xué)內(nèi)容：SectionB:1a-2c教學(xué)目標：能用所學(xué)的目標語言談?wù)撌詹貝酆煤蜌v史語言知識：現(xiàn)在完成進行時和一般過去時的用法重點詞語及句型：stampkiteWhatdoesBobcollect?Hecollectskites.Howlonghasshe/hebeencollectingkites?l教學(xué)重難點：本課重點是掌握并運用前兩課時的句型，要求學(xué)生能應(yīng)用他們談?wù)撌詹貝酆煤蜌v史。本課時的難點是：理解各種收藏愛好及文化差異，因為學(xué)生會大多數(shù)沒有特別的收藏愛好，所以這個話題可能會使他們泛味，缺少生活經(jīng)驗。因此本課會安排更符合學(xué)生生活認知的話題，讓他們有參與的興趣。l課前準備：本課時的教學(xué)課件。請同學(xué)們把自己的收藏或收藏品的照片帶到班里來。l教學(xué)設(shè)計：教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Greettheclassasusualandcheckthehomework.tonguetwist:Shesellsseashellsintheseashore,andtheseashellsshesellsaretheseashellsfromtheseashore.↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）Showsomedifferentkindsofshellsandask:Doyoulikethem?Wouldyouliketocollectthem/haveacollectionofthem?Aguessinggame:Ihaveacollection.CanyouguesswhatIcollect?↘Learnbythemselves(SectionB1a.1b)兩人一組進行討論，共同根據(jù)圖片并模仿1b中的句子進行口語練習(xí)，把自己收藏或想收集的東西填在表格中。↘Workon2a,2band2cWhatdothoseforeignstudentsBob,MarciaandLiamcollect?Listenandwritedown“What”.Listenagainandcompletethechart.ListenandimitatePairwork(2c)↘MakeasurveyandreportNameCollectionsWhenHowlongHowmany課前任務(wù)：同學(xué)們把自己的收藏帶到班里。課上任務(wù)：四人一組，互相詢問各自的收藏并完成表格。選出本組最喜歡的或最有趣的收藏；請幾位學(xué)生代表在班上做介紹。最后評出一種最有特色的收藏來。Sa:Whatdoyoucollect?Sb:Icollect------Sa:Howlonghaveyoubeencollectingthem?Sb:I’vebeencollectingthemsince----Sa:Howmanydoyouhave?Sb:Ihave----Sa:Whendidyoustart?Sb:WhenIwas---yearsold.Sa:Whatwouldyouliketocollect?Sb:I’dliketocollect----↘LanguageDevelopingJimlikescollectingmanythings.Let’sgettoknowsomethingabouthim!A:Hello,Jim.MayIaskyousomequestions?B:Certainly!A:Whenwereyouborn?B:Iwasborn1February18,1992.A:2wereyouborn?B:IwasborninEngland—inasmalltowninLondon.A:How3hadlivedthereforaboutfiveyears.B:Onlyfiveyears?A:Yes,thenmy4movedtoAmerica.B:Whydidyoumovehere?A:Becausemyfather5inAmerica.A:What’syourhobby?B:Ilike6somethinglikekites.stamps.shells.modelcarsandtheatertickets.A:What’syourfavoritehobby?B:Ofcourse,shells.A:78haveyoubeencollectingshells?B:Ihavebeencollectingshells9Iwasfiveyearsold.A:How10shellshaveyoubeencollecting?B:Aboutfivehundredshells.Homework:Oralwork:Listenandimitate2aonP47.Writtenwork:1.Finishoffworkbookexercise.2.Writeaconversationasin2c.建議與說明一句地道的英語繞口令，既能激發(fā)興趣，又為下面的教學(xué)作鋪墊。讓學(xué)生猜老師的收藏愛好，這個informationgap會激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，同時，起到復(fù)習(xí)一些名詞的作用。老師可根據(jù)實際情況帶自己的收藏品或照片，展示給學(xué)生看，比如cards等。用此提問激發(fā)學(xué)生聽的欲望，并體會文化差異如果班上同學(xué)極少有收藏的愛好，那么這個活動就不要開展，老師可另找一些名人的收藏愛好的資料來供學(xué)生談?wù)?。讓學(xué)生兩人一組問答后把答案寫出來，請一兩組同學(xué)進行示范對話。第四課時l教學(xué)內(nèi)容與分析：教學(xué)內(nèi)容：SectionB:3a-4bselfcheck教學(xué)目標：a:能從閱讀中獲取相關(guān)的信息b.會根據(jù)材料模仿寫作l教學(xué)重難點：本課重點是掌握并運用前三課時的句型，描述自己及他人的收藏愛好本課時的難點是：對收藏snowglobe這種文化的理解。l課前準備：本課時的教學(xué)課件。相關(guān)的錄音磁帶及錄音機。l教學(xué)設(shè)計：教學(xué)步驟↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Greetingthewholeclassasusual。Whatdoyoucollect?Whatdoyouthinkisthemostunusualhobby?Whatdochildrenorteenagersusuallycollect?↘Lead-inandreadingSomechidrenliketocollectsnowglobes.Doyouknowwhattheyare?Teachnewwordsmonster.P483a.Fastreadingandfindouttheanswertothisquestion:WhendidEllenfirstgetthesnowglobe?Readagainmoreslowlyandmatchthesnowglobeswiththeirdescriptions.GetthestudentstoexplainthesephrasesinEnglish:runoutof/store/particularly/collectors’club/bythewayGetthestudentstofinishselfcheck1andthenmakeuptheirownsentenceswiththewords.↘Writingworkon3bonPage48Getthestudentstowritetheemail.Thenshowsomeemailstostudentsandcorrectsomemistakes.↘Task招聘廣告及求職報告課前任務(wù)：以小組為單位，設(shè)計本組的招聘廣告。貼在教室四周墻上。課上任務(wù)：1.學(xué)生們在廣告上尋找自己想得到的工作，并完成一份自己的求職報告。2.寫好求職報告后在班上做報告。課后任務(wù)：整理自己的求職報告并張貼在教室墻上（設(shè)計為手抄報）目的是讓學(xué)生們相互了解，取長補短。目的：通過四人小組討論、合作設(shè)計出自己的招聘廣告，讓學(xué)生學(xué)會寫求職報告并能隨時去應(yīng)聘，找到自己的工作。語言知識：現(xiàn)在完成進行時的應(yīng)用提示詞語及句型：beinterestedinsinceforHowlonghaveyoubeen?活動形式：四人小組Homework:Oralwork:listenandimitate3aWrittenwork:finishoffthelasttaskandcompletethelettertoapplythejob.建議與說明從熟悉的話題引出課文的主題。出示snowglobe的圖片，或?qū)嵨锔谩?Snowglobe就是你用力一搖，里面的雪花就會飄舞的玩具)寫作前可給出一些關(guān)鍵詞，或一些疑問詞，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。讓學(xué)生模仿selfcheck2做此活動，如果時間不允許，可以把此寫作任務(wù)作為今天作業(yè)。第五課時l教學(xué)內(nèi)容與分析：教學(xué)內(nèi)容：reading:I’vebeenstudyinghistoryinChina教學(xué)目標：a:培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力。b.能就閱讀材料展開討論，發(fā)表自己的觀點。l教學(xué)重難點：本課重點理解外國人眼中的中國文化本課時的難點是怎樣看待和理解國外的文化。l課前準備：本課時的教學(xué)課件。相關(guān)的錄音磁帶及錄音機。l教學(xué)設(shè)計：教學(xué)步驟↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Greetingthewholeclassasusual。T:Howmuchdoyouknowabouthistory?Studentsdiscussthethreequestionsinsmallgroups.↘Lead-inandreadingReadthetitleI’vebeenstudyinghistoryinChinatotheclass.Getstudentstopredictwhattheythinkthearticleisabout,accordingtothetitle.P50Section2.Fastreadingandfindouttheanswertothisquestion:WheredidLeolivebeforehecametoChina?scanthetextforinformationtocompletethesentencesin3a.學(xué)生聽短文，并跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的能力。分組討論，并找出有用的詞組或句型將這些詞組組成句型板書在黑板上↘.Groupwork(3b)四人小組中進行操練，三個人對話，另外一個人傾聽并做好復(fù)述（即重復(fù)三個人說過的句子，強化口語）Sa.I’mgoingtoworkinAustralia.Sb.Ifyoudothat,you’llmissyourfamily.Sc.Ifsheworksfaraway,shewillmissherfamily.Sd.Repeatthethreesentences.↘Goforit!(Section4)TalkwiththeclassaboutpeoplemovingIfImovetoaforeigncountry……IfaforeignermovestoChina…….↘DiscussionWhydowelearnforeignlanguages?Tosumup:welearnEnglishbecauseweneedtointroduceChinaandChinesehistorytoforeingers,andletthemknowusbetter.Intheyear2008,alotofforeignerswillcometoChinafortheOlympicgames.Let’slearnEnglishbettertoshowustotheworld.Homework:oralwork:Listentothearticleandimitate.Writtenwork:Findoutthecultureofaforeigncountryyouareinterestedinandwriteashortarticleaboutit.建議與說明跨學(xué)科學(xué)習(xí)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有英語表達中國的文化和傳統(tǒng)，對學(xué)生來說是一件有意思的事情。培養(yǎng)有效的閱讀策略，讓學(xué)生從速讀中獲取需要的信息。讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)外語是為了解外國的同時，更是為了把中國推向世界。
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?整合教案
Period3 Teachingaims：1.語言知識：現(xiàn)在完成進行時和一般過去時的用法。2.重點詞語及句型：stampkiteWhatdoesBobcollect?Hecollectskites.Howlonghasshe/hebeencollectingkites?3.能用所學(xué)的目標語言談?wù)撌詹貝酆煤蜌v史?！eachingimpartancesanddifficulties：1.本課重點是掌握并運用前兩課時的句型，要求學(xué)生能應(yīng)用他們談?wù)撌詹貝酆煤蜌v史?！?.本課時的難點是：因為學(xué)生會大多數(shù)沒有特別的收藏愛好，所以這個話題可能會使他們泛味，缺少生活經(jīng)驗。因此本課會安排更符合學(xué)生生活認知的話題，讓他們有參與的興趣?！eachingprocedudre：一、Warm-up/Revision繞口令:Shesellsseashellsintheseashore,andtheseashellsshesellsaretheseashellsfromtheseashore 說明：一句地道的英語繞口令，既能激發(fā)興趣，又為下面的教學(xué)作鋪墊。二、Leadin1.教師展示各種各樣的貝殼的圖片，然后提問學(xué)生：Doyoulikethem?Wouldyouliketocollectthem/haveacollectionofthem? 2.教師讓學(xué)生展示有關(guān)個人愛好的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，呈現(xiàn)有關(guān)愛好的新的詞匯。3.師生談?wù)搨€人愛好師：Whatdoyoulikedoing?生：Ilikecollectingstamps.師：Whydoyoulikecollectingstamps?生：Becauseit’sveryinteresting.師：Good!說明：談?wù)搨€人愛好，呈現(xiàn)新的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生正確對待個人愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的個人愛好。4.師生游戲，猜測別人的愛好并說明理由，eg：Youlikecollectingbooks,becauseyoulikereading. 說明：讓學(xué)生猜老師的收藏愛好，這個informationgap會激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，同時，起到復(fù)習(xí)一些名詞的作用?！∪?、教學(xué)SectionB-1a，1b 1.教師展示媒體課件中的圖片，并提問學(xué)生：Whatwouldyouliketocollect?2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好填表格。3.兩人一組進行討論，共同根據(jù)圖片并模仿1b中的句子進行口語練習(xí)，把自己收藏或想收集的東西填在表格中。教師叫幾組學(xué)生將對話表演出來。四、教學(xué)SectionB-2a，2b1．T：WhatdothoseforeignstudentsBob,MarciaandLiamcollect?Listenandwritedown“What”.聽一遍填表格what。說明：用此提問激發(fā)學(xué)生聽的欲望，并體會文化差異。2．聽二遍完成表格中的Howlong和Howmany。3.教師將答案展示在課件上。五、教學(xué)SectionB-2c學(xué)生在完成2a、2b部分的聽力任務(wù)后，師生以聽力材料為來源，展開對話。T：WhatdoesBobcollect?S：Hecollectskites.T：Howlonghashebeencollectingkites?S：Hehasbeencollectingkitessincehewastenyearsold.（教師誘導(dǎo)）T：Howmanykiteshasbeencollecting?S：Hehasbeencollecting22kites.說明：學(xué)生加深對聽力材料的理解，以便服務(wù)于3b的寫作訓(xùn)練。呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時中since的用法，此時不能用for加一個句子來替換。六、作業(yè)用方框中的詞匯回答問題。1.Q:Howlonghasyoursisterbeenworkinghere?(June)A:Shehas_______________________2.Q:Howlonghasthatmanbeenwaiting?(twentyminutes)A:Hehas_______________________3.Q:Howlonghasthatwomanbeensittingthere?(8:30)A:Shehas_______________________4.Q:Howlonghasthatboybeentalkingonthephone?(fiveminutes)A:Hehas_______________________5.Q:Howlonghaveyoubeentalkingtome?(tenminutes)A:I’ve_______________________
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教學(xué)設(shè)計
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?Period6
教
學(xué)
目
標
1.KnowledgeObjects
(1)Newwords(2)Writingpractice(3)JustforFun
(4)Exercisesoftheworkbook
2.AbilityObjects
Totrainstudents’selfcheckskillandabilityofreadingandwriting
Totrainstudents’senseofhumor.
3.SensibilityandValue
TobeinterestedintakingpartinactivitiesinanEnglishclass.
教︵
材
分
析︶
1.TeachingKeyPoints
Newwords.
Exercisesoftheworkbook.
2.TeachingDifficulties
Writingpractice.
板書
設(shè)計
示意
框圖
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?
thesamplesentences:
1.Ourclassisorganizingatalentshowtoraisemoneyforcharity.
2.IneedextraEnglishlessons.Doyouknowagoodteacher?
3.Myhobbyiscollectingoldcoins.
4.Ididn’tfinishwritingmytestbecauseIranoutoftime.
5.DuringthewinterIstoremysummerclothesinbagsundermybed.
時序
教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）
StepⅠGreettheclassasusualandcheckthehomework.
StepⅡSelfcheck1and2
Thesetwoactivitiesfocusonvocabularyintroducedintheunit.
Say,Firstcheckthewordsandphrasesyouknow.ThenwritefivenewwordsorphrasesinyourVocab-builder.
Getstudentstomaketheirownsentenceswiththewords,preferablysentencesthatremeaningful.
Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard.Underlineanymistakesandaskstudentstosuggesthowtocorrectthemistake.
Answers
1.Ourclassisorganizingatalentshowtoraisemoneyforcharity.
2.IneedextraEnglishlessons.Doyouknowagoodteacher?
3.Myhobbyiscollectingoldcoins.
4.Ididn’tfinishwritingmytestbecauseIranoutoftime.
5.DuringthewinterIstoremysummerclothesinbagsundermybed.
StepⅢ3
Thisactivityfocusesonthegrammaticalstructuresandkeyvocabularyintroducedinthisunit.
Firstlearnthenewwords.Showthenewwordsonthescreen.Readthenewwordstostudentsandaskthemtorepeat.
freeadj.無拘束的；自由的
topicn.話題；題目
beinterestedin對……感興趣
Gothroughtheinstructionswiththestudents.
Letastudentreadthead.Thenaskstudentstoreaditagainandmakesuretheyunderstandtheadvertisement.
Askstudentstofinishtheletterontheirown.Astheywork,movearoundtheroomcheckingtheprogressandofferinghelpasneeded.
Checktheletters.
StepⅣJustforFun!
Thisactivityprovidesreadingpracticewiththetargetlanguage.
Getastudenttoreadthesentenceinthepicture.
I’vebeencollectingthemforfiveyears!
StepⅥSummary
Thisclasswe’vereviewedwordsandphrasesintheunit.Andwe’vedoneawritingexerciseusingthetargetlanguage.Someexercisesoftheworkbookcanstrengthenthetargetlanguagepresentedintheunit.
StepⅦHomework
Nextclasswe’lllearnthereadingpassage.Therearemanynewwordsandexpressions.Ihopeyoucanreadthenewwordsandlearnthembyheart.NextclassI’llaskyoutoreadthenewwordsfirst.
教
學(xué)
后
記
教!改#先鋒*網(wǎng)
