我是中國人教學設計

5 我是蘋果。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“5 我是蘋果”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小編推薦

我驕傲，我是中國人

教學目標：

1、自主認識生字新詞，并在理解的基礎上主動積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

重點難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、中國是一個文明古國，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢？

2、教師：我驕傲，我是中國人。

3、板書課題：《*30、我驕傲，我是中國人》。

（學生讀課題。）

4、作者簡介：王懷讓，當代詩人。

二、初讀課文，感知大意。

1、教師：自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文大意。

2、學生按要求預習。

3、檢查指導。

（1）指名帶讀，讀準下列詞語。

耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛

（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正。）

（3）說說課文大意。

三、研讀課文，領會中心。

1、教師：朗讀詩歌。

（學生朗讀詩歌。）

2、教師：完成填空。

我驕傲，我是中國人！因為。

四、課文小結。

詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵我們以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

五、課堂練習。

完成填空。

當?shù)臅r候，我驕傲，我是中國人！

六、作業(yè)布置。

如果我是小雪花

課程標準強調要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。。 因此，在設計課例時，讀成本堂課最大的特色，也是一大亮點。指導學生朗讀貫穿本堂課的始終，成為了學生的精神需要。 低年級的閱讀教學主要以讀為主，為了保證低年級學生的閱讀質量，我在閱讀教學中運用三個借助，使學生在巧妙化的指導中讀出興趣，讀出情感。

1．借助畫面朗讀。

蘇霍姆林斯基說過兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，在教學過程中插圖絕不能忽視的。學生在欣賞插圖的同時繪聲繪色地讀課文。而且插圖還有助于學生理解課文內(nèi)容，讀出自己的想法。如在初讀時，我就緊緊抓住課文插圖，引學生思考：小雪花飄到了什么地方？引導學生借助插圖邊看邊讀，學生很快就找到了答案，而且讀得也津津有味，好像自己也成了一朵小雪花，飛到這，飛到那，不管飛哪，都是快樂的。

2．借助表演朗讀。

喜愛表演是低年級學生的天性，針對這一特點，我設計角色扮演，自由表演這一環(huán)節(jié)，沒想到這個環(huán)節(jié)收到了意外驚喜。學生通過角色置換很快進入到課文所描述的情境之中，設身處地地去感受、去經(jīng)歷。這樣一來，語言文字在他們面前就不再是枯燥的符號，而是具體豐富的畫面。師生同臺更是讓孩子們興致盎然，讀得津津有味，演得妙趣橫生。在讀第二自然段時，我要求學生讀時想象自己正和水中的魚蝦嬉戲，就用那樣的心情讀出這段話。學生在演中領悟的很到位。尤其是最后一自然段的朗讀，連我這個老師都自嘆不如，我情不自禁的豎起了大拇指，小雪花飄在媽媽的臉上，那滿滿的幸福感孩子們表演得也讀得淋漓盡致。

3．借助音樂朗讀。

音樂，就是最好的選擇。學生朗讀時，教師根據(jù)課文的思想內(nèi)容配上適當?shù)囊魳?，這種聽覺與隨之而來的想象力的相互作用，增強了語言文字的魅力，激發(fā)了學生的朗讀情感，引起共鳴。 如果你是小雪花，你還會飄到什么地方去？學生伴隨著輕松的音樂各抒己見，有飄到屋頂?shù)耐婊莸?，有飄到森林為小樹穿棉襖的，有飄到馬路鋪地毯的學生的想象是豐富的，此時，教師已把學生帶入了情境，已激起了學生的朗讀興趣，進行情感朗讀已不是難事。

還有一點，我也感觸很深，就是自己不能熟練使用信息技術，一緊張，腦袋就一片空白。在授課過程，課件出現(xiàn)一點小小的問題，我就不知所措了。

說實在的，信息技術走進了課堂，為我們的教學注入了新鮮的血液。恰到好處的運用信息技術輔助教學，會收到事半功倍的效果。但是，信息技術的使用也對我們教師提出更高的要求。我會繼續(xù)努力的。

我要的是葫蘆

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“我要的是葫蘆”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1、 會認葫、蘆等6個生字，會寫言、每等8個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

3、 懂得吸取種葫蘆的人的教訓，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

重點難點：

1、知道植物葉子與果實的關系。

2、懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備：

生字卡片

第一課時

一、激情導入，揭示課題。

1、教師出示實物葫蘆，讓學生認一認，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。

2、今天我們學習一個跟葫蘆有關的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題，請同學們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。讀葫蘆一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌開展相互間的學習。

3、教師檢查學生自學情況。

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀，

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。

（4）理解詞意

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）想一想，課文講了一件什么事？

5、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

6、教師讓學生進行板演，進行評價。

四、總結本課學習情況。

五、布置作業(yè)

第二課時

一、復習鞏固

1、讓學生結合生字表自己讀讀生字

2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

二、感知課文

1、教師范讀，讓學生在文中標出自然段。

2、教師出示課文內(nèi)容的插圖,學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。與同桌練習說一說。

三、改編課文

1、 把繪畫作品分發(fā)給小組，請根據(jù)圖畫的內(nèi)容改編課文的后兩段。

2、 把課文第一、二自然段和改編的第三、四自然段連起來讀一讀和說一說。

四、寓意感悟

比較課文和改編課文，說說你明白了什么。提示：做事是要注意事物之間的聯(lián)系，要虛心聽取別人的意見。

五、日積月累

1、 新詞積累

（1） 有感情地朗讀課文，勾出你最喜歡的新詞。

（2） 說說你為什么喜歡和它交朋友。

2、 生字積累。

（1） 讀一讀，說一說句子。

（2） 指導書寫。

3、 擴展閱讀

請學生給這篇寓言故事續(xù)加結尾。

（1）自己先練習。

（2）在小組內(nèi)進行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。

（3）進行展示。

他是我的朋友教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“他是我的朋友教案”,僅供參考，大家一起來看看吧。

我是小學生教案精選

一名合格的教師必須充分考慮學生的接受能力，課前準備好教案，是每一位教師的必備工作，教案要遵循計劃，才能克服教學工作中的盲目性，提高工作效率，寫教案應該要從哪幾個方面入手呢？編輯經(jīng)過整理，為你編輯了我是小學生教案，希望能幫助到你的學習和工作！

我是小學生教案 篇1

教學目標

知識目標：讓學生了解有關法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。

能力目標：在了解相關法律制度的基礎上，對自己及旁人的行為有正確的認識并規(guī)范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的小學生。

情感態(tài)度與價值觀目標：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

教學方法

情景教學法多媒體教學法小組討論法

教學用具

傳統(tǒng)教學工具與現(xiàn)代教學工具相結合

教學步驟

一、導入新課

親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準備了這次《法制教育進課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課

1、法制

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非常混亂，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

《民法》《產(chǎn)品質量法》《消費者權益保護法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

4、與我們的生活息息相關的法律制度

校園安全

不要在教室追逐玩耍，因為活動空間狹小、安全隱患多。

進出教室要有序、不要推擠。有序進出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。

案例分析：朝陽市某中學小學部五年級在二樓上課？地震開始時，有一名教師說是

地震，學生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃？其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下.兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。

上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。

體育課、室外活動時……正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入其活動范圍。

我是小學生教案 篇2

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇1）

一、活動目標

1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

二、活動準備

圖片、洗手液、毛巾等。

三、活動過程

老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。

1、幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。

2、現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。

4、教師示范如何正確洗手。

挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。

5、幼兒操作、教師指導。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇2）

活動目標：

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。

2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

相關圖片和錄象帶

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語，引出活動

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

2、認識蒼蠅和蚊子及其危害

(1)讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。

(2)觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動反思：

今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇3）

活動目標

1、認知目標：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。

2、情感目標：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃

難點：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程

活動準備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)

寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?

4、觀察人體模型

提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)

胃有什么作用(消化食物)

師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)

6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?

7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?

(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?

(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔;不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。

三、結束環(huán)節(jié)：

今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。

四、延伸環(huán)節(jié)：

小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。

活動反思：

本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲 望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇4）

一、活動目標：

1、在趣味的語言活動中，辨別行為的對與錯。

2、經(jīng)過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

3、理解故事資料，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程：

一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。

1、今日，教師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰??？為什么？

二、看圖學習兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的？

你認為小老鼠的行為對不對？為什么？

學學動作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結：那此刻，你更喜歡誰了啊？為什么？

我們要學乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一齊聊聊你吃完零食是怎樣做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎樣做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機會，這兒有張?zhí)羌?，他會怎樣做?/p>

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）

錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動延伸：爭做小小衛(wèi)官員。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇5）

活動設計背景

教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

活動目標

1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標志。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

教學重點、難點

做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

活動準備

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

活動過程

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?

2、分析原因

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。

4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。

5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。

6、如何才能做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

7、師小結

教學反思

完成了本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛(wèi)生習慣。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇6）

活動目標：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進行談話活動：

1、教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2、教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1、看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2、觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3、觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1、教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2、教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇7）

一、班會目的

1、加強食品安全教育，學習一些食品安全常識；

2、懂得在購買食品時進行選擇和鑒別增加學生食品安全知識；

3、提高學生食品安全自我保護意識和能力

4、培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生、少吃零食的好習慣。

二、班會準備

1、班會前一周，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，并且通過各種途徑調查什么樣的食品才是安全的。

2、排演小品《愛買零食的他》。

3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班會程序

1、主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。

2、班主任：同學們！今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調查或查閱資料了解了有關“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

3、主持人：請同學們匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。學生談到的情況主要有以下幾個方面：

①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。

②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。

③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標，有的已過保質期。

4、主持人小結：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

5、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：

①這位男生得的是什么??？

②他為什么會生??？

6、主持人歸納：學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

7、引導區(qū)別食物與食品

我是小學生教案 篇3

【活動目標】

1．通過學生討論、交流，讓學生懂得學校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學校生活。

2．通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

3．在游戲的過程中，讓學生體驗與同伴相處的快樂。

【活動設想】

“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作為一名小學，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學生齊說“誰來跳”，老師根據(jù)學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環(huán)進行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：扎辮子的跳

二、討論學校與幼兒園的不同

1、師：學校的生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學，有些小朋友卻還不怎么習慣，就讓我們來看看大家的開學鏡頭。

（播放一年級新生的錄象）

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，王老師想問問你們，開學第一天，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍，與其他人分享了自己的開學感受，現(xiàn)在開學已經(jīng)快一個月了，你們覺得學校和幼兒園有什么不同的地方呢？先小組討論，我們再交流（小組討論，然后交流）

4、大家觀察得很仔細，小學與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應小學的生活，也開始喜歡這里的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在小學里最開心的是什么事情呢？

（最后點到交到了許多的朋友）

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請學生上臺發(fā)言，講講朋友的特點）

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我?guī)椭?，我們在一起真快樂。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺上來，變鳳凰。）

四、小結

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎？雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下，在同伴的互幫互助下，我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活，一定會讓我們更快樂！

我是小學生教案 篇4

第一課時

一、 活動導入

今天的天氣可真冷啊！小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。

師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運用多媒體向學生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

師：快說說你們都看到了什么？

2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。

（圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設最大潛能地調動學生的學習積極性。）

三、學生自學

1、 自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。（允許下座位交流）

2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識字

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎？教師出示卡片學生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰？它是“起”。什么“起”？“起來”的起。

五、學習交流

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。 2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

3、 連一連。

4、 看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受？

5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

（教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。）

六、指導背誦

多么有趣的兒歌啊！讓我們把它記在心里吧！配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦?！啊鸬迷?，————來————去，在————做操。

七、拓展學習

1、 你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組為單位交流。

2、 小組展示，評選出“今日之星“

（學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。）

我是小學生教案 篇5

教學目標：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。

2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。

3.樹立做守法小公民的決心。

教學難點：

本課概念性的東西比較多，較為抽象，學生掌握起來有難度。

解決方法：

多設計游戲教學，寓教于樂。

教學過程：

一、合作學習：什么是法？

問題：我們做事都要有一個規(guī)矩，這個規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法則就能順利進行？

交流：做游戲時候，要有規(guī)則。人多擁擠時，要排隊。

小結：是的活動有了法則就能順利進行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo我們每個人的利益。

二、采訪專家：了解與我們的生活和學習密切相關的法。

1、記者采訪：

專家：校法制副校長：孟昭華指導員

校法律顧問：張琴律師

記者：學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。

2、總結宣傳：由專家總結介紹與我們的生活和學習密切相關的法。

例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關父母對于子女的撫養(yǎng)與教育義務的相關條款。《中華人民共和國義務教育法》的相關條款?！吨腥A人民共和國交通法》

三、模擬法庭：導行。

環(huán)境布置：模擬法庭，設審判長、審判員、書記員、陪審團。

審判專題：

1、事關縣長（教育重點：法律面前人人平等。）

2、怎么生活（宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務。）

3、外號的煩惱（教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴重時有可能觸犯法律，受到制裁。）

四、討論總結：爭做“守法小公民”

討論的第一個方面：守法好處多。

討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

我是小學生教案 篇6

活動目標：

1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導學生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看)

教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結。

結束活動。

《我要的是葫蘆》教案解析

《我要的是葫蘆》教案解析

教材分析：

《我要的是葫蘆》是一篇看圖學文，這篇寓言故事生動有趣，共有四個自然段，簡短精悍。講一個人種葫蘆，眼睛只盯著葫蘆，不聽鄰居的勸告，不去管理葉子上的蚜蟲，卻只想得到葫蘆。結果葉子上的蚜蟲越長越多，葫蘆慢慢變黃，最后葫蘆都落了，課文通俗易懂，但意義深刻。

學情分析：

《我要的是葫蘆》這篇課文故事性強，考慮到教學中要尊重學生的認識水平，緊密聯(lián)系生活實際，使學生對所學的知識感興趣。因此在教學中我設計了情景創(chuàng)設法，以“可愛的小葫蘆為什么會落呢？”這一問題為突破口，采用變序閱讀等教學方法。先學習第一段和最后一段，再重點朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤，可以從他的語言看出來。

教學目標：

1、初讀課文認讀生字、新詞，會書寫難字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態(tài)。體會反問句，感嘆句及陳述句的不同語氣。

3、學會帶著問題讀課文，讀中感悟，看圖與學文相結合。

4、懂得當自己做錯事情時一定要聽別人的勸告，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

教學重難點

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態(tài)。體會反問句，感嘆句及陳述句的不同語氣。

2、學會帶著問題讀課文，讀中感悟，看圖與學文相結合。

教學難點：

懂得當自己做錯事情時一定要聽別人的勸告。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

教學方法：

通過讀讀、找找、想想、說說、編編等方法讓學生充分閱讀，自主探究

教學準備：

多媒體課件

教學課時：兩課時

教學過程：

一、趣味導課

1、圖片提問：大家見過這種植物么？它叫什么呢？誰知道葫蘆是怎么長出來的呢？教師對著葫蘆圖片口述葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆。今天我就告訴你們：有一個人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒有長大，就全部掉了……這是為什么呢？讓我們一起去學習14課（師板書：我要的是葫蘆）生讀課題。

2、a自讀課文，認讀生字，不認識的字詞在書中圈出。b想一想課文講了一個什么故事?c找找課文描寫了怎么樣的葫蘆？

二、認讀字詞：

教師引語：剛才你們都認得“葫蘆”，看樣子，大家一定預習得很好了，老師相信其它的生字，大家也一定會認會讀了。

1、教師引導學生認讀詞語：葫蘆藤、蚜蟲、盯著、比賽、鄰居、花謝花開，學生試讀。

2、教師教讀詞語，并讓學生正音跟讀。

3、學生再讀詞語（齊讀）。

4、學生開火車讀詞語，學生認讀：自言自語、每天、一棵樹、掛住、慢慢地、奇怪。

三、學法指導：

1、學生能熟讀詞語之后，教師引導學生說出自己的記憶“掛”和區(qū)別形近字的方法，師生一起編成順口溜：張口一聲哇，用手往上掛。有水是水洼，女孩愛娃娃，捉蟲小青蛙。

2、教師指導難字“掛”的書寫方法，學生在書中練習寫字，然后同桌評比書法，最后教師把寫得好的學生的字展示。

3、指導學生生字的變化記憶方法：

a、加一加，變一變

胡+（）=葫戶+（）=蘆

滕+（）=藤射+（）=謝

牙+（）=蚜丁+（）=盯

令+（）=鄰臺+（）=治

b、說出帶有下列偏旁的字，再組詞語

忄____()氵____()

目____()阝____()

爪____()尸____()

四、整體感知：

1、引導學生讀課文指導閱讀提示：這個人要葫蘆,他得到葫蘆了嗎?請你在課文中劃出有關語句。

2、學生讀課文后自主交流。

3、帶著自己的理解再讀課題。

（設計意圖：自主交流從閱讀提示中讀懂了什么，體現(xiàn)學生的主體地位，讓生更能體會種葫蘆人的心情。）

4、學習第一自然段，圖文結合，體會葫蘆的可愛。

（1）引導學生看葫蘆圖片后熟讀句子：從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

（2）教師指導幻燈片中的葫蘆引導學生再次注重紅色字體的意思：從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。教師引導學生讀出葫蘆的（可愛），多么可愛的葫蘆！

（3）教師引導學生在朗讀中比較感嘆句的語氣。（贊美）

（4）教師指名朗讀描寫葫蘆可愛的語句，抓住重點詞語“細長的、滿、雪白的、可愛”齊讀。（教師出示第8張幻燈片）引導學生看圖背誦段落：（）的絲瓜藤上長滿了（），開出了幾朵（）的小花?；ㄖx以后，藤上（）了幾個小葫蘆。多么（）小葫蘆哇！

過渡：這么可愛的葫蘆，同學們喜歡嗎？種葫蘆的人呢？

（5）教師指導學生朗讀體會種葫蘆的人對葫蘆的喜愛：

a、教師引導學生體會“每天、幾次”這兩個詞語的表達效果。為什么種葫蘆的那個人每天都要去看幾次。這說明了什么？

b、教師引導學生有感情朗讀。

（設計意圖：教師讓學生從多次的朗讀中深深感受到種葫蘆的人對小葫蘆的喜愛之情。朗讀指導不需多講術語，只要引導孩子入情入境，身臨其境，感情自然會出來。）

5、學習第二、三自然段，探究葫蘆落地之謎。

小組合作學習第二段，教師出示閱讀溫馨提示：請小朋友們當當偵察員，在課文的2—3自然段中找為什么小葫蘆都落了的答案。a小組合作探究：種葫蘆的人看到葉子上長了一些蚜蟲，那個人是怎么想的？知道那個人想：有幾個蟲子怕什么！

b教師詢問：有幾個蟲子不用怕。誰知道這兩句話是什么意思？（指名）這兩個句子的意思是一樣的，你覺得哪一句更能說明不可怕呢？請大家把這兩句讀一讀。

c、教師再次詢問：那個人要的是什么？不要什么？（要葫蘆不要葉子）我們來聽聽他是怎么說的？朗讀指導：有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆，快長啊,快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”

d教師引導學生理解“盯著、自言自語”。

教師小結：是啊，他多希望葫蘆長得快些，長得大些呀，根本不管葉子上長蟲了。你聽了他的話，想對他說什么呢？（指名用自己的話說說）

6、學習第三段

a、種葫蘆的人這樣做，難怪他的鄰居也實在看不下去了，來勸他。請大家讀第三段。畫出他不要葉子的句子:一個鄰居看見了,對他說:“你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆?！薄⑷绻闶悄莻€鄰居，接下去還會怎么勸告他呢？學生展開想象同座互說，教師指名說。

C、那個人聽了別人的勸告嗎？學生回答說沒有，引導學生比較句子：有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。學生知道正是那個人固執(zhí)己見才會有葫蘆落下來的結果。

d、學生再讀語句后師生小結：這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？就是因為任何植物的生長都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果，每一個環(huán)節(jié)都會互相影響。要想得到好果實，就要細心呵護每部分葉子的生長。我們做事情也一樣，要注意事物之間的聯(lián)系，不能只注重結果。

e、分角色朗讀對話，說說你喜歡誰？為什么？

(設計意圖：通過多種形式的朗讀訓練，讓學生在讀中議，讀中悟，把課文的語言內(nèi)化為學生自己的語言。采用課后的反問句和陳述句進行朗讀指導，使學生得到再認識，再創(chuàng)造，從而達到理解、積累、感悟文本之目的。教學中設緊緊圍繞學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，有效性得到了加強。）

7、學習第四自然段。

a、葫蘆沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

b、教師引導學生感情朗讀第四自然段，體會種葫蘆人的心情。（傷心）

（設計意圖：通過朗讀加深學生對課文的理解和體現(xiàn)種葫蘆的人當時的心理活動。）

c、教師引導學生情景表演朗讀課文2、3、4自然段后體會鄰居和種葫蘆的人種下的葫蘆會有什么不同的結果：①人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。②葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。③葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。

d、過渡：我們找出了這么多的不同，同學們真愛思考，請你想一想后質疑：指名交流。（“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”）讓我們帶著這樣的問題看“葫蘆落下來的原因“的示意圖就知道了。

f、教師引導學生看“葫蘆落下來的原因”示意圖后說出明白的道理。

（設計意圖：通過文中兩幅圖畫的比較，讓學生自主提出問題，緊緊抓住“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”進行展開教學，在學生的頭腦中留有充分思考的余地，能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣、求知欲。）

五、拓展延伸：

我會續(xù)講看圖講故事：第二年,那個人又種下了葫蘆,過了一些日子，()的葫蘆藤上又長滿了()色的葉子，開出了幾朵()的小花。花謝以后，藤上掛了幾個()的小葫蘆。有一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。這時他想起，趕快，后來小葫蘆慢慢，一個個都長得比。

六、作業(yè)布置：

1、課堂作業(yè)指導（教師出示第18張幻燈片）

a、我會選：

只個朵棵

一（）鄰居一（）葫蘆

一（）小花一（）蚜蟲

b、我會連：

掛了小花雪白的小葫蘆

開了蚜蟲可愛的南瓜

生了綠葉細長的小花

長了小葫蘆圓圓的葫蘆藤

2、課外作業(yè)指導（教師出示第19張幻燈片）：a、回家把這個故事講給父母聽，說一說自己明白的道理。b、讀一讀自己喜歡的寓言故事。

七、板書設計：

長出葫蘆藤

長出綠葉

開出小花我們在做每一件事情時，都應該

我要的是葫蘆考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多

結小葫蘆虛心地聽取別人的意見。

葉子生蚜蟲

葫蘆全落了

我是小學生教案范例

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學效率才能有大的提升。有請閱讀88教案網(wǎng)為你編輯的“我是小學生教案”，不管您是否接受我的建議感謝您讓我成為您決策的一個參考點！

我是小學生教案 篇1

“暑假安全教育”主題班會設計教案

活動目的：為了同學們的身心健康與生命安全，為了大家過一個愉快而又充實的假期。徹底杜絕假期期間學生一切非正常事故的發(fā)生。

活動過程：

一、外出活動及交通安全

機井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險建筑物、大樹下避雨雪、不玩火、學會防火、防電、防煤氣中毒等安全常識。

陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬樹木、高大建筑物等。

3、不在危險的地方玩耍，不做任何帶有危險性的游戲，及時遠離危險因素。

4、不打架斗毆，不搞惡作劇，不做有損自己和他人的事。

5、外出路上要遵守交通規(guī)則，不騎自行車上路，不乘坐無證車，不乘坐酒后駕駛的車輛，出行注意交通安全。

探親、訪友，離家時一定要與父母打招呼。

危及他人生命財產(chǎn)安全的事情。

二、飲食衛(wèi)生安全

1、不飲用不衛(wèi)生食物，不喝生水，不吃涼飯菜，假期期間，保持良好的飲食習慣，不要暴食暴飲。

2、注意個人飲食衛(wèi)

3、不食用三無食品。

三、用電用火用氣等方面的安全

1、掌握安全用電常識，不隨便觸摸電器設備。不靠近有電電源，不隨便動各種插頭，不撕拉亂接電線。使用電器需由家長指導。

2、掌握正確使用液化氣常識，不單獨開液化氣爐灶，預防煤氣中毒。

遠離火源，注意消防安全。

四、社會公德方面

危及他人生命財產(chǎn)安全的.事情。

看不健康的音像與書刊，嚴禁進電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動，看有益電視節(jié)目

團結鄰里、關愛幼小，自己能做的事情自己做，幫助父母干力所能及的家務活。

五、假期作業(yè)方面

為了能夠更好地與新的學習任務想銜接，同學們應該好好學習，認真復習功課，保質保量完成假期作業(yè)。

班主任寄語：以上諸條希望大家認真落實，請家長幫忙監(jiān)督和加強自我管理、自我約束，各科作業(yè)做完后讓家長簽名。我們相信，只要我們共同努力，你一定能過一個安全而有意義假期。

我是小學生教案 篇2

教學目標

1.能夠從圖中全面感知平行四邊形現(xiàn)象，體會平行四邊形在生活情景中的存在。,

2.通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。

3.經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。

教學重點

通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征

教學難點

經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征

教學過程

激發(fā)興趣

一、（出示主題圖）

我們已經(jīng)認識了平行四邊形，請同學們仔細

觀察主題圖，圖中都有些什么物體，這些物體

都反映出一些什么現(xiàn)象？

這些現(xiàn)象正是我們本單元所要研究和學習

的平行四邊形。（板書課題）

仔細觀察

小組活動

探索、感知

探索新知 1．拉一拉。

師：拿出你們準備的長方形木框，用手捏住相對的兩個角，向相反的方向拉動，邊拉動，邊觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？與原來的長方形有什么相同和不同？

生：可以拉成不一樣的平行四邊形?！?/p>

師：說明平行四邊形易變形。（板書：易變形）

2．畫一畫，比一比 。

（拉到一定的位置不變）師將拉成的平行四邊形畫在黑板上。學生將拉成的平行四邊形畫在紙上。 觀察平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：相對的兩條邊互相平行……

抽生演示測量兩組對邊分別平行。

師課件演示兩組對邊分別平行。

師小結：兩組對邊分別平行平行的四邊形叫做平行四邊形。

3．量一量，填一填，說一說。

師：先給平行四邊形的邊和角編上號。每位同學都用直尺量一量平行四邊形的四條邊，用三角板量一量四個角，然后填表。

長邊 長邊 短邊 短邊 邊 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 角

觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

將自己的發(fā)現(xiàn)在小組交流，然后討論平行四邊形都有哪些特點？作好記錄。

全班匯報。你們組發(fā)現(xiàn)了平行四邊形都有哪些特點？

師：幾組同學的匯報都有哪些相同的地方？你們有嗎？

平行四邊形都有哪些特征？

總結：1.兩組對邊分別相等。2.兩組對角分別相等。

3.四個內(nèi)角的和是360

學生操作

抽生匯報

先獨立思考，在小組討論。

獨立觀察后，同桌交流。然后全班交流。

學生操作，先拉平行四邊形，再畫。

獨立觀察

小組交流

抽生匯報

學生發(fā)言，其余注意傾聽。

獨立思考，匯報。

1組：我們發(fā)現(xiàn)左右兩邊的長都是……，上下兩邊的長都是……

一組對角都是……，另一組對角都是……

2組：……

課堂小結

今天這節(jié)課我們學習了些什么？你都有哪些收獲？

我是小學生教案 篇3

教學目標：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

3.能夠建立土壤是個混合物的概念。

教學重點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學難點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學準備

教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學過程：

一、導入新課

我們今天來研究有關土壤的知識。

二、自主學習

1. 說說你對土壤的認識

(1)你對土壤已經(jīng)知道了些什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關土壤的知識。

2. 挖土壤(室外活動)

把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。

3. 觀察泥土里有什么

(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結果。

4. 你還想知道有關土壤的什么知識

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內(nèi)交流

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

三、課后研究

花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。

我是小學生教案 篇4

一、活動

慶祝“六一”系列活動，創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性飛揚，潛能的，在的中體驗、合作與交往的快樂，從而度過

幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

二、活動

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境

2、活動獎品和禮品。

3、每小節(jié)目，才藝大比拼，評出最佳，最佳個人等獎項。

4、言小頻道，4個小球，4個繩子

三、活動過程

活動一：表彰優(yōu)秀生

男：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，

女：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋

男：六月，是童年的搖籃；

女：六月，是童年的夢鄉(xiāng)

男：六月，有童年的沃土；

女：六月，有童年的太陽

男：五年級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會（合）現(xiàn)在開始，，

以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布20__學年度班優(yōu)秀個人名單。

活動二：

是光榮的少先隊員

女：從踏進校門的那一天起，心里就埋藏下了愿望

男：聽，嘹亮的隊歌，唱出了崇高的理想（請欣賞歌表演《是共產(chǎn)主義接班人》）游戲：戴紅領巾比賽（一組選派代表，看誰戴得最快最好）

活動三：才藝大比拼

男：讓

用心靈的琴弦

女：用童年的祝愿

男：用稚嫩的小手

女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

活動：才藝大比拼（以為，才藝展示，全體學生舉手打分）

活動四：感恩——回報——練就好體魄

男：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗

女：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望

男：感謝生命，讓有跳動的靈魂；

女：感謝陽光，讓有溫暖的擁抱；

合：感謝生活，讓有喜怒哀樂；

男：讓一起說一聲：（合）謝謝

運動游戲：

（1）運球比賽：（二人夾球跑）

（2）團結向前：（二人綁腿跑）

（3）1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽

活動五：雛鷹展翅飛

男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心

女：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情

男：同學們，伙伴們

女：讓唱起生日歌

男：慶祝的節(jié)日——（合）六一國際兒童節(jié)音樂聲起（生日歌）

男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，少年跨世紀的曲正在奏響

男：是明天的雄鷹

女：是祖國的未來

合：讓，去迎接新世紀的曙光！

男：五年級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會（合）到此結束

四、注意：

1、講安全：服從同學或者老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能收拾身邊垃圾。

4、講紀律：著裝，戴紅領巾，遵守規(guī)定，有事向班主任請假

1、活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)保

2、宣傳口號：

我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放六一活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標語。

2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇；抓好學生生活技能的教育和學習；培養(yǎng)學生與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

3、由學生園準備活動獎品和禮品。

活動內(nèi)容：

（一）活動倡議

1、目的：為了使學生能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為學生創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵學生積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：20__年5月26日至20__年6月1日。

3、對象：本園全體教師、學生和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個學生的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

（二）系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以“學生故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

1、學生故事、童話劇表演賽

（1）目的：通過參加學生故事、童話劇的表演，培養(yǎng)學生對文學作品的興趣；培養(yǎng)學生對文學作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準備一個學生故事或童話??；體現(xiàn)人人參與；選材符合本班學生水平；表演活潑、大方；服裝設計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。

（3）評獎：

根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

A、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個；

B、最佳舞臺設計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設計6個。

C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽（環(huán)保時裝設計和制作比賽）

（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設計和制作比賽，培養(yǎng)學生的動手制作能力及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求學生人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設計和制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求學生的制作在1小時內(nèi)完成（可制作一件上衣或裙子或褲子）。

（3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導學生制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

（4）評獎：根據(jù)學生的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

A、班級獎：根據(jù)學生制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個

B、最佳作品獎：根據(jù)學生的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質量評出最佳作品50件給予獎勵。

3、小能人比賽

（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)學生自己主動做事的好習慣；進一步提高學生動手做事的能力。

（2）要求：要求學生能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進行。

（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結果分別評出一等獎、二等獎（學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。

4、巧嘴兒比賽

（1）目的：通過開展比賽，促進我園學生的語言表達能力的`進一步提高，即學生愛說、會說、敢說；培養(yǎng)學生大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。

（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）

B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進行時裝表演；隨后回答有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答（分大、中、小三組進行搶答），每答對一題給1分。

（3）比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名學生參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名學生、中班選出5名學生、小班選出4名學生參加全園的決賽。

（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）

（5）比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。

5、結對子游園

（1）活動目的：使學生通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)學生與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

（2）活動要求：要求學生能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。

（3）游戲內(nèi)容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

（4）活動形式：學生結成對子后，到各個禮品分發(fā)放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

六一活動時間安排

5月25日：學生故事、童話劇表演；

5月26日：巧手兒比賽；

5月27日：小能人比賽；

5月30日：巧嘴兒比賽；

6月1日：慶?！傲弧眱和?jié)“結對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：學生舞蹈表演；環(huán)保時裝表演；學生故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎；“結對子”游園活動。）

我是小學生教案 篇5

活動準備：

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行的是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

如何預防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因“義氣”之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

我是小學生教案 篇6

上個星期，我們學習了《烏塔》這篇課文。烏塔是個德國小女孩，家住漢堡，這次趁暑假，一個人獨立游歐洲，而且旅游的費用都是去別人家干家務活、陪小孩玩，或者是去餐館、超級市場分發(fā)廣告單掙來的。

在我們中國，這種事例就根本不會發(fā)生，大部分家長都是怕自己的孩子捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。每次，哪個同學約上自己的好朋友出去玩，家長不是說要注意安全就是說要早點回來，讓人感到家長對孩子過度的溺愛。難道說烏塔的爸爸媽媽、爺爺奶奶不愛她嗎?當然不會。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門?如果哪個人天天憋在家里，那么他會像困在鐵籠里的獅子一樣，非常孤獨，非常寂寞，沒有多少朋友。光從電視和書本上認識世界總不完美，我經(jīng)常在電視上看見云南，但只有親自到那里，她的美才深深感動了我。俗話說得好“見多識廣”，同樣是的，一個人光從別人嘴里是了解不了世界的，是不到世界的美的，所以，只有自己親自外出，親自去體會，才能真正了解世界，了解我們祖國大好河山的壯麗以及雄偉。

我要對中國的孩子們說：希望我們都能盡快走出溺愛的懷抱!我要對中國的父母說：給孩子撐起一片自由的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實!

今天，我們班學了《烏塔》這篇課文。

我認為，課文內(nèi)的小女孩——烏塔， 是一個有膽量， 有恒心的14歲女孩。她敢自己一個人游遍歐洲;邊旅游邊自己掙游費。身為中國的孩子 ——“我”為此感動驚訝。我們中國孩子每天上學放學都要父母接送的。

在一個風和日麗的上午，我打算嘗試自己坐一次公交車，任務是：去同學家。媽媽對我說：“坐507就可以了，自己認真看好站牌哦!再見了!”

我等了一會兒， 507就到了。我坐在車上發(fā)了呆， “文華市場站到了!”我突然回過了神。

晚上，爸爸和媽媽來接我了， 我的同學說：“怎么樣， 體驗了一下一個人坐公交車， 好玩嗎?”我開心地對她說：“真有趣，下回我還會來你家的!嘻嘻!”

這件事讓我懂得了獨立能力帶來的樂趣，我認為中國孩子在這方面有待于提高。

蘋果落地

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘋果落地”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學目標：

知識與技能

正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

理解課文內(nèi)容，體會好奇心的重要性。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生認真觀察，積極思考的學習習慣。

教學重、難點：

會正確、流利、有感情地朗讀課文，感受牛頓從非常普遍的現(xiàn)象中提出問題。

教學過程：

一、復習導入

1.同學們，這節(jié)課我們還是接著學習《蘋果落地》這篇課文，（板書：png果落地）。我們先來復習一下蘋果的蘋怎么寫，（出示蘋字筆畫）讓學生邊念筆畫邊手上寫。（補上蘋字板書）蘋字我們是會寫了，但是大家記住：蘋字有三橫，其中是，中間這一橫是最短的，只有這樣寫整個字看起來才比較好看。

讓我們齊讀一遍題目，預備起！

2.接著我們來復習一下昨天學習過的生字，老師這里有一些生字卡片，如果你讀對了，等下課了，老師就把生字卡片送給你（出示生字卡片）

①指名讀。

②哇，我們同學讀得還不錯，現(xiàn)在趁著這些卡片都還在老師這里，我們?nèi)嗤瑢W一起把每一個詞語讀一遍！

過渡：同學們，現(xiàn)在你們自己把課文讀一遍，邊讀邊想，課文講了一件什么事，開始吧！

二、細讀課文，理解課文

現(xiàn)在讓我們走進這篇課文，來看看這篇課文講了一件什么事吧。

1.學習第一自然段。

師：小朋友，課文的第一自然段告訴了我們什么？

（指名答）生：牛頓是世界著名的科學家。

師：咦，你們知道著名是什么意思嗎？

生：就是出名的意思。

師：來，老師這有一道題目，你們想想答案是哪個？（出示題目）

挑選出意思不一樣的詞語

出名姓名著名

師：答案是？

生：姓名。

師：其他同學同意嗎？（同意）對了，這三個詞語只有姓名是跟它們不一樣的。著名就是出名的意思，從第一自然段我們知道呀：牛頓是一位非常出名，非常著名的科學家。（師可故意停頓，引學生讀出下文）

2.學習第二、三自然段。

師：接下來男生女生來比一比，我們請男同學讀第二自然段，女同學讀第三自然段，看是男生讀的好還是女生讀的好？（男女賽讀）

師：我們班的男生跟女生都讀得很好呀，接下來請同學們動動手：牛頓看到了什么現(xiàn)象？用畫出來；他又是怎么想的？用~~畫出來，（出示幻燈片）（出示蘋果圖片）

師：哪位小朋友來回答，說說牛頓看到了什么現(xiàn)象？

生：看到了一個蘋果從樹上掉下來。

師（板書：蘋果落地）：蘋果從樹上掉下來，人們態(tài)度是怎么樣的？

生：人們都習以為常。

師（板書：習以為常）：同學們，蘋果落地是不是一件很正常的事？（是）是的，蘋果成熟了，人們沒來得及摘，蘋果自己會往地下掉，這種事情人們經(jīng)?？梢钥吹?，也不會去想它為什么會落地，感覺很平常。這就是習以為常的意思。再舉一個例子，比如說：我們經(jīng)常看到秋天葉子會掉會落，也是覺得很平常，我們一般也不會去想秋天葉子會掉，我們也已經(jīng)習以為常了，覺得這是一件很平常的事。

師：可是牛頓看到了蘋果落地，他也是習以為常嗎？

生：不是，他感到很好奇。

師（板書：好奇）：他在好奇什么？

生：蘋果為什么會掉下來呢？

師：誰來讀讀這句話？

（指名讀）

師：牛頓對這件事很好奇，你試一下，能不能把為什么三個字讀重一點，把好奇的語氣讀出來。

（生再讀）

師：這一次，我感受了你的好奇了。同學們，你們就是小牛頓，請你們用好奇的語氣來讀讀這句話吧。（生讀）

3.蘋果為什么會落地呢？牛頓十分好奇，瞧，他還坐在蘋果樹下認真地想問題呢。（讓同學們看課本上的圖片）

師：從這幅畫中，我們可以猜得出來他正在認真地想問題。他是怎么想的？答案就在第三自然段，我們一起來讀一下第三自然段，預備起。

（生讀課文）

師：自言自語就是自己跟自己說話，聲音可以小一點。小朋友，你們平時會自言自語嗎？誰想用自言自語說一句話？（出示幻燈片）

（指名說）

師：我們的同學說得還是不錯的！那我們請一位同學來試一下，牛頓是怎么自言自語的？誰想來試下？

（指名讀）

師：讀得真好，我看到了你在自言自語了，還可以看得出來，你非常好奇，好像你就是那個牛頓。同學們，我們也輕聲的，好奇的來問一問吧，一定是因為它熟透了開始！

師：我們從牛頓的思考中，我們知道了他是一位怎樣的科學家？

生：好奇，喜歡想問題

師：你瞧，人們都覺得蘋果落地是一件很正常的事，不去想為什么會落地。只有牛頓提出為什么，可以看出牛頓是一個有好奇心，喜歡想問題的人。從我們同學回答中，我也可以看出你們跟牛頓一樣，喜歡動腦筋想問題，真好！

4.第四自然段。

為了弄明白蘋果為什么只向地面落，而不向天上飛，也不向左，向右跑，牛頓又是怎么做的？

師：面對蘋果落地這件事，他進行了反復地觀察，專心地研究。（板書：反復地觀察，專心地研究）再讀。

師：瞧，老師這有一個蘋果，你們會怎么觀察這個蘋果？你們同桌討論交流一下

（生談論交流）

生：可以用手摸一摸。

師：嗯，用手摸一摸是什么感覺。還有什么方法？

生：聞一聞。

師：嗯，還有聞一聞。還有什么方法？

生：咬一口。

師：是啊，你們真會觀察，咬一口也是觀察啊。孩子們，我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴咬，這些都是觀察。你瞧，我們一會用眼睛看，一會用鼻子聞，一會又用嘴巴咬，做了一次又一次的試驗，這就叫做反復。

牛頓除了反復地觀察，他還專心地研究呢！把其他一切都忘了?？赡芤恢幻利惖暮麖乃磉咃w過，他也沒注意到；可能鳥在樹上唱歌，他也沒聽到，也可能都忘了吃飯睡覺呢！這都是因為他在專心地、在用心地研究呢！

不知道他花了多長時間，做了一次又一次的試驗，終于，他終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。我們把終于發(fā)現(xiàn)了這句話有感情的讀一遍。（生讀）

原來是因為：地球有吸引力的原因。正是地球有吸引力，蘋果才會落地呀！（出示幻燈片）

5.師總結：正是因為牛頓擁有一顆好奇的心，使他發(fā)現(xiàn)了別人所不能發(fā)現(xiàn)的秘密，親愛的小朋友，老師要送給你們一句話：在你生活中，肯定也有讓你感到好奇的事，如果你和牛頓一樣有一顆好奇的心，肯付出行動，也許你就是下一個牛頓哦！

三、作業(yè)

請你課后認真觀察一種東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

分蘋果

一、說教材

《分蘋果》是義務教育課程標準實驗教科書第一冊（上）第40-41頁的內(nèi)容。從教學知識角度來敘述今天的內(nèi)容是的數(shù)是10的加法和10減法本課的知識是本冊教材的重點。它是在學生學了9以內(nèi)加減法的基礎的進一步升入學習。原教材與新教材比較可以看出新教材的《分蘋果》這課，強調從學生的生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，始終讓學生作為活動的主體全身投入活動中。游戲是貫穿本課的一條主線從游戲開始在從游戲結束。

二、說教學目的難重點

1、知識目標：初步學會得數(shù)是10的加減法和10減幾的減法。

2、能力目標：正確計算10減幾和的數(shù)是10的加法。

3、情感目標：通過活動使學生感知數(shù)10的組成生活處處都有數(shù)學，通過游戲使學生愉快中學習。提高學生學習數(shù)學的興趣和信心。通過小組游戲培養(yǎng)學生合作意識和集體信息。

教學重點：數(shù)是10的加法和10減幾的減法是本課的重點。任何方式的活動最終目的是使學生學會的數(shù)是10的加法和10減幾的減法。

說教學難點：1、10減幾的減法計算是本科的難點。說他是是難點的原因有兩個方面1學前教育加法的力度大，減法的力度小、學生計算減法的基礎薄弱。2學生年齡小做減法的思維過程難度比加法大。

三、說教法

（一）把問題情境化增加學生的直接經(jīng)驗。

教學來源于生活，生活處處有數(shù)學把問題情境化生活化，就是把問題情境化與學生的生活緊密的聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題，獲得豐富的直接經(jīng)驗，是學生學習數(shù)學激發(fā)求知欲，增強自信心的重要途徑，為此根據(jù)學生好奇好動、好勝的特點。選擇了貼近學生的材料分蘋果吃蘋果貼樹葉。....把要學的知識與生活背景有機的結合在一起通過情景問題去掌握數(shù)學知識形成能力，發(fā)展身心品質。使學生在不知不覺中進入數(shù)學學習世界。

（二）、加大活動力度提高教學力度

六七歲的兒童好動，好奇心強、興趣以調動。但他們注意力不能持久。意志力薄弱。讓學生長時間計算的將注意力集中在教學符號上，必然會感到單調和乏味。影響知識的吸收和掌握，根據(jù)學生這一特點和認識規(guī)律，結合教學內(nèi)容，我設計了一系列的學生活動全課學生有兩分鐘左右的時間不在動，其余時間手、腦、眼、口都在活動。例如分蘋果考一考使學生身心多種器官協(xié)調并用。把學生真正推向學習的主人翁位置。極大激發(fā)學習積極主動性提高教學效率。讓學生在做中學，做中得到鞏固，做中學會應用，做中做到發(fā)展。

（三）、評價方式多種多樣

1、重學生的學習過程，請輕學習結果。這也是新教材的評價方式。在教學過程中關注學生的學習過程，注意考察學生在學習活動是否積極參與數(shù)學學習過程，是否樂于與同學進行合做交流，是否有學習興趣，真誠，不受謊話。使學生有一個良好的開端。

2、注意評價方式多樣化，課堂采取同桌評價，小組評價，集體評價。把主動權交給學生。是教師的權威作用淡化，同時也是一種鞏固知識的方式。

3、評價起點不同，學生入學不僅各方面的能力、態(tài)度、習慣和數(shù)學知識基礎不同，個性差異很大。教師要根據(jù)每一個學生的不同的情況給學生恰當?shù)脑u價。

四、說學法

1、動手操作

通過學生擺一擺，做一做等活動獲得數(shù)學知識，本節(jié)課讓學生動手分10個蘋果，使學生感知10的分解。再通過指名上分，使學生思維規(guī)律化、有序化。最后，通過對比觀察完成10的分解合成。這些都是在操作中進行，操作中完成。

2、在游戲中學習

通過吃蘋果、貼綠葉、等游戲，有意引導學生在小小游戲中操作，為學習時間而動起來，例如打靶等在緊張激烈的比賽中，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，這種競爭意識是孩子們漸漸養(yǎng)成不服輸，敢于向空難挑戰(zhàn)的學習習慣。同時小組游戲中，又加強組織和紀律觀念，增強集體榮譽感。使智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展起來，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。游戲引起學生強烈的興趣，使學生漸漸變成樂之者，一步步走向樂學大門。

五、說教學過程

1、導入新課，出示課題。

拍手引出課堂內(nèi)容，板書課題。

2、分蘋果

學生拿出10個學具蘋果把它分成兩堆，學生任意放，看看有幾種方法，比一比誰的方法多。這一組練習的目的，感知10的分解，活動貼近生活，學生操作一分鐘左右，目的是培養(yǎng)學生觀察，做事有順序、有規(guī)律。教師板書

10123456789109876543210

讓學生觀察后提問，哪一組與哪一組可以合起來，變多為少，這就是一種學習方法的教學。

101234598765

教師和學生總結出得數(shù)是10的加法

2、吃蘋果

我設計吃蘋果即學習10的加減法，10個蘋果吃了幾個，還剩幾個。怎樣算式表示。教師板書減法算式

3、記憶10的加減法，

學完新知識給學生記憶的時間，讓學生把學到的知識系統(tǒng)的記憶一下很有必要，為后面的整理復習做鋪墊，有使知識系統(tǒng)化。

4、鞏固新知識。

兩個游戲鞏固了10以內(nèi)的加減法，重點練習，活躍課堂氣氛，把整節(jié)課推向。......。

5、說板書

板書簡明同時又是一圖四式的教學埋伏。

我是小學生教案1000字

一名合格的人民教師應該維持好教學秩序。教案和老師都是課堂上缺一不可的。教案有利于教師總結和復習。我們怎么才能寫出一份優(yōu)秀的教案呢？或許你需要"我是小學生教案"這樣的內(nèi)容,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小學生教案 篇1

設課角度：

主題一：多樣的購物天地。包括各種形式的購物場所、多種多樣的服務、異國購物場所的風情三個部分。購物首先要認識購物場所。這一主題的目的是讓學生認識多種購物場所，包括外國的一些購物場所，了解它們的特點，開闊學生的眼界。從中認識到多種多樣的購物場所與人們生活的關系，與人們交往的關系，與社會發(fā)展的關系。

教學目標：

1.通過對各種購物場所的觀察、了解，使學生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，初步認識購物場所的發(fā)展、變化與社會發(fā)展的辨證關系。激發(fā)學生熱愛社會、熱愛生活的情感。

2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣和能力；豐富學生對購物場所地位和作用的認識。培養(yǎng)學生討論、交流的能力。

3.了解不同的購物場所及各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；了解部分國家的購物場所。

教學重點：

通過對各種購物場所的觀察、了解，使學生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，初步認識購物場所的發(fā)展、變化與社會發(fā)展的辨證關系。激發(fā)學生熱愛社會、熱愛生活的情感。

教學難點：

培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣和能力；豐富學生對購物場所地位和作用的認識。培養(yǎng)學生討論、交流的能力。

教學準備：

教師準備：

建議教師準備一些不同商店的照片，包括國外的一些購物場所的照片。也可以準備一段不同購物場所的錄象片。

學生準備：

學生課前可以做一些調查，調查的內(nèi)容有：我家附近的購物場所；購物場所有什么不同；購物場所內(nèi)部都有哪些服務等等。

學生也可以收集一些各種商店的照片、圖片。

教學方式：體驗式

教學課時：2

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、通過對各種購物場所的觀察、了解，使學生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

2、豐富學生對購物場所地位和作用的認識。

3、了解部分國家的購物場所。培養(yǎng)學生討論、交流的能力。

教學重點：通過對各種購物場所的觀察、了解，使學生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

教學難點：培養(yǎng)學生初步的觀察能力；豐富學生對購物場所地位和作用的認識。培養(yǎng)學生討論、交流的能力。

活動一：各種形式的購物場所

活動過程：

1、同學們，在你們家的附近有商店嗎？它們屬于哪類商店？它們的商品有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何？

2、請同學來講一講自己親身經(jīng)歷的小故事。

同學甲：我在買東西的時候經(jīng)歷了一件難忘的事

同學乙:記得有一次，我和媽媽去逛商場

同學丙:我還知道我們村邊經(jīng)常有集市，一天一小集，五天一大集

3、說得可真好！在日常生活中各種購物場所在與附近居民長期的買賣過程中，建立了誠信與親情。他們都真誠地為當?shù)厝藗兎?。請你來給大家講一講你的購物經(jīng)歷。

4、一起來聽聽XX同學的購物經(jīng)歷吧：

星期天，表姐弟來我家做客。媽媽說：今天我們來舉行一次小朋友自已到商場購物的活動吧。我從沒一個人單獨去買過東西，所以我立即舉手贊成。

媽媽給我們每人十元錢，讓我們分頭去買咸蛋、胡蘿卜和豬肉。我們拿了購物袋出門了。

我負責買胡蘿卜。往菜市場走去時，沒有大人在我旁邊陪著。我忽然覺得自已長大了，要自已選擇和決定了。走到攤子前，我準備拿一個大點的胡蘿卜。沒想到賣菜的阿姨卻說：小弟弟，別碰我的東西。我連忙回答：我要買這條胡蘿卜。阿姨有些不相信地看著我：五塊五。我把那張握地有點發(fā)熱的十元紙幣遞出去，心想：想不到吧，我是真的買呀。我用購物袋放好胡蘿卜，接過找回的零錢。往商場的出口處走出。

等我到家不久，表姐弟他們也各自完成任務回來了?？吹轿覀兊膭倮罚瑡寢屩笨湮覀儭Ｎ衣犃诵睦锩雷套痰摹?/p>

5、現(xiàn)在請同學們根據(jù)你們的調查結果說一說你所在的社區(qū)最繁華的地方在哪？

6、那個地方有什么特色??？誰來給大家講講？

7、請同學來講他們所了解的有關購物的小故事。

8、討論：根據(jù)你的調查討論：大型購物商場、24小時便利店、小商品批發(fā)市場、農(nóng)貿(mào)市場等各有什么特點，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖悖?/p>

9、通過調查，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

10、探究：舉例說說你自己或你家人在購買某些物品時是怎樣選擇不同的購物場所的。

活動二：多種多樣的服務

活動過程：

1、請你觀察購物場所里工作人員為我們提供了哪些方面的服務。

2、你和家人在購物時享受過哪些方面的服務？給你們帶來怎樣的感受？

3、請一名同學來講講自己的購物經(jīng)歷。

4、聽了剛才這位同學的經(jīng)歷你有什么感受？你平時買東西都到哪些地方去？服務員阿姨都是怎么做的呢？

5、學生日記：一位售貨員阿姨

我總是喜歡跟在媽媽的后面，逛商場。每次總會聽到一些親切而又自然的聲音：您好，您需要什么幫助嗎？那便是售貨員阿姨說的。我見過許許多多的售貨員阿姨。她們各自都有不同的特點，但是更讓我記憶猶新的，還是那位賣床上用品的售貨員阿姨。我的媽媽可是他們那的老顧客，只要那位阿姨看見我媽媽走過來的時候，便會熱情地迎接。那位售貨員阿姨總會向我媽媽推薦新的產(chǎn)品，媽媽總會稱心如意的把它買下。那位阿姨的臉上也會露出高興的面孔。她的臉圓圓的，烏黑的卷發(fā)，她已經(jīng)干這門工作幾年了。每次看見那位阿姨用她那熟練的動作，包裝這那些大大小小的床上用品時，心里不時一顫，似乎看見那位售貨員阿姨往日工作的情景。那位售貨員阿姨，每天總穿一件普普通通的黑色工作服，脖子上帶著一個小小的蝴蝶結，非常樸素。那位熟悉的售貨員阿姨，她雖然外貌不出眾，但是她在我心中是最親切、最和藹的售貨員阿姨！

6、生：那次我和爸爸媽媽去商場買東西，結果不小心走丟了，多虧商場的保安叔叔幫助了我

7、新型買賣方式的出現(xiàn):

教師出示一張網(wǎng)上購物訂單，讓學生來看一看。你們嘗試過這種購物方式嗎？

想不想來試一試？

8、給學生講一講網(wǎng)上購物的基本條件：

作為網(wǎng)上購物的基本條件，首先要擁有一些計算機方面的基礎知識，以便于更好地掌握商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡購物中，消費者能看到樣品和商品實物之間往往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費時必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費者購物時要選擇一家信譽好、實力強的商家，對于只留聯(lián)系手機號碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因為下了訂單合同就成立了；網(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。

9、結合實際，讓學生親自體驗一把網(wǎng)上購物。

10新型買賣方式的出現(xiàn)，說明隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們需要越來越省時省力的購物方式。你們覺得網(wǎng)上購物的優(yōu)缺點有哪些？需要注意哪些問題呢？

我是小學生教案 篇2

班隊會活動時間：xx

班隊會活動主題：xx

活動目的

1.讓學生知道植樹節(jié)的時間

2.增強學生“愛我學校，美我校園”的意識，讓學生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園，為學校的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。

3.幫助學生認識樹木與人類生存的關系，培養(yǎng)他們從小學會愛護植物，熱愛自然的情感。

活動準備

活動過程設計

1.教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

2.請幾位同學談談對校園環(huán)境的評價植樹節(jié)主題班會。

3.說說學校在綠化方面做了哪些方面的努力。

4.小組討論一下，校園存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎么做，怎樣保護樹木？

5.‘我與小樹一起成長’的演講，說說你的感想。

6.宣讀有關人人們征服地球、利用地球、破壞地球的有關資料。

7.說說森林的好處。為此，我們必須植樹造林，“種下明天的綠色”。

全體學生詩朗誦《希望》。

8.讀讀收集的有關植樹的諺語主題班會

9.動手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。 鼓勵進行植樹活動（回家與家長一起植樹）。

10.班主任做總結

我是小學生教案 篇3

【教學目標】

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進行表演。

【重點難點】

1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。

2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

【教學方法】

學唱法、引導法。

【教具準備】

錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。

【教學過程】

一、 復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復習聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）

三、學唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。

【教學反思】

在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

我是小學生教案 篇4

相遇問題：教學目標：

1、了解相遇問題的特點，并學會解答求路程的相遇問題。

2、通過操作、觀察、比較、分析，提高學生靈活解答的能力。

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興及趣創(chuàng)新意識。

教學重點：

掌握求路程的相遇問題的解題方法。

教學難點：

理解相遇時，兩人所走路程的和正好是兩地的距離，相遇時間為兩人共同所走的同一時間。

教學時間：一課時

教具準備：實物投影儀、多媒體CAI、小黑板

教學過程：

一、復習

1、列式計算

（1）李誠從家到學校，每分鐘走70米，4分鐘到達，他家離學校有多遠？

（2）張華從家到學校，每分鐘走60米，4分鐘到達，他家離學校有多遠？

2、板出關系式：速度×時間=路程

二、引入

過去，我們研究的是一個物體運動時速度、時間與路程之間的關系，今天我們就來研究兩個物體運動時速度、時間與路程之間的關系。

三、新授

1、教學準備題

（1）點擊課件中準備題出示題目

（2）學生理解題意。

（3）找出出發(fā)時間、地點、運動方向。相向而行時間間

（4）點擊熱鍵和強調出發(fā)時間和運動方向，

（5）用課件演示兩人同時從兩地向對方走去，引導學生思考會出什么情況。利用課件繼續(xù)演示會出現(xiàn)的三種情況（相距、相遇、交叉而過）。

（6）利用課件出示準備題的表格，指導學生填表格的一、二行并課件演示填空內(nèi)容。

（7）請一學生上來利用交換性課間完成表格第三行的填寫。

（8）引導學生討論：出發(fā)三分鐘后，兩人之間的距離變成了多少？這時，張華走了幾分鐘？李誠呢？他們倆人共走了幾分鐘？兩人所走路程的和與兩家有什么關系？

（9）小結：出發(fā)一段時間后兩人之間的距離變成了零，這時兩人就相遇了，這就是我們這節(jié)課要研究的――相遇問題。（板書課題：相遇問題）

2、教學例5。

（1）點擊新課出示例5。

（2）理解題意。

（3）四人小組討論：

a、兩人是怎樣走向學校的？

b、4分鐘后兩人怎樣？

c、兩人所行的路程與全路程有什么關系？

（4）學生試做。

（5）用電腦課件演示解題思路并講評。

（6）學生看書、質疑。

（7）小結：我們解例5時用了哪兩種方法？

三、鞏固練習

1、學生做課本第59頁的第1題和第2題。

2、利用課件出示選擇題：

兩人同時從兩地走來，甲每分走52米，乙每分走48米，走了10分鐘，兩地相距多少米？

（1）2000米（2）1000米（3）無法確定。

四、全課總結

1、今天學了什么內(nèi)容？

2、解決這樣的問題，我們用了哪幾種方法？

3、質疑。

五、聰明題。

小華和小明相向而行，小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后，小明才開始出發(fā)，他每分鐘走25米，5分鐘后兩人相遇，兩地相距多少米？

我是小學生教案 篇5

【教學目的】

引導學生認識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

【教學過程】

活動一：學生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。

活動二：引導學生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。

總結：智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動三：先調查學生，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學齡學期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學校學習的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉化，而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學習內(nèi)容發(fā)生轉變時，未能及時轉變以前那種形象思維的方式，從而導致成績不佳。

2、生理原因：男性染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學校學習中蓋過了女性。

活動四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事(教師激勵學生，個人努力的沒有性別差異!)

我是小學生教案 篇6

活動目標：

1、學習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。

2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動。

活動準備：

學生人手一個足球。

活動過程：

一、開始部分

1、學生自由活動。

2、學生暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①教師示范一次，提醒學生。

②學生練習。

③學生個別示范。

④集體練習，教師指導。

2、按住滾過來的球。

①集合學生：表揚在練習中表現(xiàn)好的學生。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把學生分成六組站好，然后由一組學生把球滾過去，對面的學生用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。

④學生游戲教師指導。

三、結束活動

要求學生自己收拾活動玩具。

快快躲起來

5我學寫字

《如果我是一片雪花》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《《如果我是一片雪花》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《如果我是

片雪花》教案

教材分析：
《如果我是

片雪花》是

首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間

種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。
教學設想：
１、《語文

程

準》指出：“教師應創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)

程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實際中學會學習。”為了激發(fā)孩子們通過朗讀，進而學習仿寫兒童詩的興趣和熱情設計了這

例。
２、對于

年級的孩子來說，他們還沒有養(yǎng)成良好的朗讀習慣，在朗讀上還存在許許多多的問題。因此，在教學中培養(yǎng)孩子們大膽、大方、有感情、有表情地朗讀兒童詩非常重要。此外，通過學習誦讀有助于加深孩子對兒童詩歌的理解、感悟。還可以激發(fā)孩子對詩歌的熱愛，感受、領悟詩情與詩意。本

的前半節(jié)

設計用于指導學生能有感情、有表情地誦讀《如果我是

片雪花》這首詩。
３、讀是寫的基礎，寫是讀的深化。在孩子們的啟蒙階段，咿呀學詩之初，仿寫就像

盞導航燈，指引著孩子們由不會寫、怕寫到感興趣寫、會寫，進而愛寫。后半節(jié)

設計用于在學習、誦讀《如果我是

片雪花》的基礎上創(chuàng)設情境，在情境中不知不覺地學習仿寫兒童詩，達到激發(fā)學生學寫兒童詩的興趣和熱情和初步學習仿寫兒童詩。
教學目標

：
知識目

：指導學生能有感情、有表情地誦讀《如果我是

片雪花》這首詩。
能力目

：初步學習仿寫兒童詩。
情感目

：在學習、誦讀《如果我是

片雪花》的基礎上，激發(fā)學生學寫兒童詩的興趣和熱情，
教學重點：
１、指導有感情、有表情地朗讀詩歌。
２、指導學生感悟詩歌聲韻和諧、瑯瑯上口的特點。
教學難點：
１、激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩歌的熱情。
２、拓展學生思維，從“雪花”延伸到別的景物。
教學準備：
１、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作

件。
２、設計詩歌創(chuàng)作紙。
教學時間：

時
教學過程：

、

前誦讀
二、欣賞歌曲《小雪花》
三、師范讀激趣，初感朗讀魅力。
孩子們，今天老師要給你們朗讀

首和雪花有關的詩歌，如果你們認為老師讀得好，請想想好在哪里，你們也來夸夸老師好嗎？如果老師讀得不好，請說說老師朗讀的缺點是什么，老師

定會虛心接受、認真改正。
１、師讀

遍，聲音小、快速度、亂節(jié)奏。
２、生提意見，評價老師。
3、師讀

二遍，大方、有感情地讀。
4、生找優(yōu)點、夸老師。
5、師小結（板書）
（設計意圖：通過這

方式導入

題，讓學生明白朗讀好

文需要恒心、毅力，要有不怕困難的精神，進而提出誦讀要求。）
二、指導深情誦讀，體悟朗讀情趣。
１．多媒體出示詩歌

節(jié)畫面。
如果我是

片雪花，
我飄落到什么地方去呢？
在這

節(jié)詩中，用了

個什么動詞，表現(xiàn)了雪化的動態(tài)美？你能表演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢
問：該用什么樣的語氣讀呢？（輕柔、疑惑）
抽讀，講評指導。（問句，提示語氣上揚。）
（設計意圖：抓住動詞“飄落”引導學生在表演中理解詩歌內(nèi)容，為指導學生仿寫兒童詩時如何使用動詞打基礎。）
２、多媒體出示

二節(jié)畫面。
飄到小河里，
變成

滴水，
和小魚小蝦游戲。
問：飄到哪里？變成什么？你覺得小雪花淘氣嗎？可愛嗎？我們應該怎樣讀，才能讀出她的淘氣和可愛呢？（引導生說出用歡快、輕松的語氣）
試讀、抽讀，講評、齊讀。
３、多媒體出示

三節(jié)畫面。
飄到廣場上，
堆個胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
問：小雪花又跑到哪里了？看看這回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）師：多開心呀，我們也來堆個雪人吧！咱們邊做動作邊朗讀好嗎？（齊讀）
４、多媒體出示

四節(jié)畫面。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
快樂地融化在她的微笑里。
問：淘氣的小雪人又跑了，孩子們，你們找到她了嗎？現(xiàn)在老師來當媽媽，誰愿意當雪花來親親媽媽？（引導用快樂、幸福的語氣來讀這

節(jié)。）
５、孩子們，請你們再次回憶這首詩每

節(jié)不同的心情，自由的深情地朗讀

遍吧，你也可以在自由讀的時候，加上動作、表情。
６、四人小組合作誦讀。抽四生依次上臺表演朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動畫畫面）
７、全班配樂朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動畫畫面）
（設計意圖：由畫面引入詩歌內(nèi)容，生動形象，淺顯易懂；注意朗讀語氣的指導；多方式、多層次的朗讀訓練）
三、想想編編，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
１、用實物啟發(fā)學生想象。
師：小朋友看這是什么？（語文書）現(xiàn)在老師就是這本書。（走到學生中間）看看書來到哪兒呀？給你們帶來什么？讓你們怎么了？
老師做詩：（投影出示）
如果我是

本書，
我將到哪兒去呢？
來到孩子們中間，
給他們帶來豐富的知識。
（設計意圖：創(chuàng)設情境，由老師仿寫到引導學生仿寫，有層次地激發(fā)學生思維，調動積極性。注意引導動詞的使用，以預防學生在仿寫中用錯動詞。）
３、多媒體出示畫面：落葉、花、小船。
師：下面我們就來個大變身游戲，如果讓你變，你想變成什么呢？（學生舉手回答）你想去哪兒呢？（學生舉手回答）去干什么呢？（學生再次回答）師：孩子們你們說的真好！老師有禮物送給你們，請大家在自己的書桌里找

找吧！（學生打開稿紙）師:同學們，你們想不想也當

次小詩人呢？（想！）聰明的孩子們，快把你們的奇妙想法寫下來吧！開始吧！（設計意圖：老師階梯式的提問，鍛煉了孩子們的口語表達能力，并且為學生創(chuàng)作詩歌做好鋪墊）
４、全班學生作詩，師巡視指導。（音樂）
５、抽生朗讀自己的詩作，

邊講評表揚。(盡量讓每位孩子都得以展示)　總結：孩子們，你們作的詩歌真美！希望你們留心生活，觀察生活，將來你們

定會寫出更多更美的詩歌的。
（設計意圖：引導仿寫部分的設計由創(chuàng)設情境——師仿寫——引導生仿寫——出示畫面指導個別學生仿寫——啟發(fā)全班同學仿寫組成。用鼓勵的語言、獎勵的方式激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，達到激發(fā)學生學寫兒童詩的興趣和熱情和初步學習仿寫兒童詩的目的。）
四、再次誦讀《如果我是

片雪花》，在誦讀聲中結束本節(jié)

。
板書設計：
大膽大方
有感情有表情

我是你的朋友_語文教案

教學目標：

1、會認18個生字，寫好田字格里的8個生字。

2、了解慌忙 真誠 偷盜 唾液 珍貴 生命垂危 仇敵 捕殺等詞的意思。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。

4、關心自然和生命，熱愛人類的朋友。

教學重點：

關心自然和生命，熱愛人類的朋友。

教學難點：

關心自然和生命，熱愛人類的朋友。

板書設計：

我是你的朋友

教學過程：

一、 談話導入。

同學們，你們喜歡小動物嗎？你和哪些小動物是好朋友？今天，我們來人是一位新朋友，聽聽他的心里話《我是你的朋友》趕緊打開書，看看他對我們說點啥？

二、 自主識字，合作探究。

1、自讀課文，自由識字。

2、指名當小老師，領讀認識的字。

3、組長用生字卡片檢查。

4、開火車檢查認字情況。

三、 讀文感悟。

1、師引導學生質疑。

讀了課文，你讀懂了什么，還有哪兒讀不懂？（學生自主讀文，整體感知。）

2、小組內(nèi)交流讀之后的收獲和存在的疑問。

3、師生共同解疑。

第一自然段

A:我沒有腳，卻行走如風。

第二自然段

B：從哪兒看出我令人害怕？

慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來

第三自然段

c：為什么說我是人類真誠的朋友？

抓住典型事例衛(wèi)士、珍貴

第四自然段

d:蛇對人們的貢獻可真不小，可是就是因為它長的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎？

4、學了這篇文章，你最想說點啥？

（寫在小本本上。）

四、 拓展延伸。

你還知道哪些動物是人類的朋友？

哪些不是？

你還想知道些什么？

學生各抒己見

鼓勵孩子用自己的方法識字

學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。

拓展學生的視野，增加他們的知識。

學生各抒己見，抒發(fā)自己的個性化的情感，激發(fā)學生興趣，是學生主動進入學習狀態(tài)。

通過反問的語氣，激活學生的思維，使學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。

教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖

調整策略

記憶字形，指導書寫

鞏固練習

五、 記憶字形，指導書寫

1、檢查認讀生字。

看！我們的生字朋友們都來了，你都認識他們嗎？說說你認識哪個字，不認識哪個字？誰來幫幫他？

2、指名讀。（指名讀──集體讀）

3、當小老師考考大家。

4、給生字組詞。并試著說一句話。

5、指導書寫。

（1）分析字形，舌、丑是獨體字，慌、忙、誠、珍都是左右結構的字，書寫時左窄右寬，貴和殺是上下結構的字。

（2） 師板演，生書空。

（3） 練習書寫，組詞。

六、鞏固練習。

1、今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎？我們開火車讀字 ，讀詞。

2、游戲：用所給的詞說一句話，或用給的幾個詞說一段話。

學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。

依據(jù)低年級學生記憶特點，及時的鞏固，復現(xiàn)是很必要的。同時，抓住機會進行說話聯(lián)系，增強學生的口語表達能力。