我是男生作文。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中不足。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？我們的小編特意搜集并整理了我是男生作文，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

我是男生作文 篇1

男生的世界我真的搞不懂，班級(jí)里的男生一到下課，哎呀呀，那個(gè)生龍活虎的勁兒，班主任剛剛把腿邁出班級(jí)0。001秒，只聽見轟的一聲，我前面的男生就撞倒了一張桌子，班主任迅速聞聲趕來，只見那個(gè)男生滿臉通紅，正在把他撞到的桌子扶起來，班主任把這個(gè)男生一頓訓(xùn)。我真是搞不懂，這些男生一到上課個(gè)個(gè)懶懶散散，有的在抽屜里吃零食，有的用一本書擋住在桌上偷偷看漫畫，有的用書擋起來講話好不熱鬧。只要是下課的音樂一響，他們就好像滿血復(fù)活了一樣，那如同猛虎下山、蛟龍出海又跑又跳，他們是怎么做到這瞬間切換的！

還有呢，他們說老師對(duì)我們女生偏心，可是明明是他們自己沒做好，又說老師偏心眼，經(jīng)常在我們女生做作業(yè)時(shí)嚇唬我們，突然啊的一聲，我原本漂亮的字一下子寫歪了，真是氣人。他們下課還在外面瘋跑，明明容易被老師抓的，風(fēng)險(xiǎn)可大了，可他們還是鋌而走險(xiǎn)，真不懂唉，男生的世界我不懂。

我是男生作文 篇2

我愛雪，非常喜歡雪。

雪在空中翩翩起舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。它晶瑩如玉，潔白無瑕。它是仙女灑下的碎片，是冬季特有的“蝴蝶”。它慢悠悠地飛下來了，既像一個(gè)穿著六角形白一群的小精靈，又像一朵朵小菊花，真是可愛又美麗。

雪是頑皮的小精靈。你瞧，他一會(huì)兒溜進(jìn)你的衣服里，涼滋滋的；它一會(huì)兒跑到你嘴里，冷冰冰的；一會(huì)兒落到你的頭發(fā)上，讓你立馬變成一個(gè)白胡須老太公。

人們都說，雪花如鵝毛，我卻覺得雪與鵝毛不一樣。鵝毛是輕飄飄的，觸到臉的時(shí)候就像是 媽媽用溫暖的手撫摸你的臉；而雪花雖也是輕飄飄，但它冷不防打在臉上，好像是爸爸用嚴(yán)厲的話語批評(píng)你，使你的臉變得火辣辣的，又紅又熱，怪不好意思的。

樹葉落光了，光禿禿的樹枝在北風(fēng)的呼嘯聲中搖晃著。大雪使萬物都變白了。多么美的冬季，多么奇妙的雪花。真不想破壞這美麗的雪景。

我是男生作文 篇3

初中記敘文的寫作需要學(xué)生會(huì)選擇生活素材、會(huì)敘述故事情節(jié)并表達(dá)自己的真情實(shí)感，這是初中記敘文寫作的基本要求，但這種要求僅是記敘文的表層方面，初中記敘文的寫作更注重心靈的潤(rùn)色，情感的滲透。初中男生的記敘文寫作一直是教師關(guān)注的話題，由于初中男生在心理發(fā)展、成熟等方面的特點(diǎn)，他們的記敘文寫作往往流于形式，不能夠?qū)⑶楦腥谌?，?dǎo)致所寫的文章平淡無奇，不能出彩。因此，教師要加強(qiáng)初中男生運(yùn)用心靈潤(rùn)色技巧來提高記敘文寫作能力的指導(dǎo)。

一、心靈潤(rùn)色技巧與初中男生記敘文寫作

（一）心靈潤(rùn)色技巧

心靈潤(rùn)色是記敘文寫作的一種技巧，它是將情感滲透到寫作中，來為記敘文的寫作潤(rùn)色，這需要初中生心靈的參與，將自己的感情寓于整個(gè)事件的發(fā)生過程，使記敘文的每一部分都充盈著情感的流露，能讓讀者體會(huì)到記敘文所孕育的真情實(shí)感。如以那一段的時(shí)光為題的作文，教師可以引導(dǎo)男生關(guān)注生活中或愉悅，或痛苦，或焦慮，或甜蜜的時(shí)光，讓他們產(chǎn)生心理上的共鳴，從而更好地進(jìn)行情感的表達(dá)與宣泄，將內(nèi)心世界與寫作有機(jī)結(jié)合。初中生可以通過記敘文寫作來表達(dá)自己的真情實(shí)感，當(dāng)然，教者也可以此來了解初中生的所思所想，這樣的記敘文寫作如同一座橋梁，既溝通了師生間的情感，又能對(duì)初中生的生活與學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。

（二）初中男生記敘文寫作

記敘文寫作是中考的重要環(huán)節(jié)，也是初中生提高自身寫作水平的重要路徑。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初中男生的記敘文寫作能力相對(duì)較弱。一是初中男生的語言表達(dá)能力有限，總是運(yùn)用同一句話或同一個(gè)詞，并將相同的句子反復(fù)應(yīng)用于不同的作文中；二是初中男生的素材選擇單一，從初一到初三的難忘事情甚至是同一件，不能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)新鮮的素材；三是初中男生在寫作時(shí)沒有個(gè)人情感的參與，套話太多。原因既有初中男生自身存在的問題，也有教師的原因，依據(jù)初中男生心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，其心理發(fā)展水平要落后于女生，男生更凸顯出成熟與幼稚之間的沖突，這無疑會(huì)干擾他們對(duì)知識(shí)、事物等方面的'理解。另外，初中男生的理性思維要多于感性，這使得他們?cè)趯懽髦懈星闈B透比較滯后，不能用語言來準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。而教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思維等也會(huì)影響學(xué)生的寫作水平，因此，教師要積極加強(qiáng)對(duì)初中男生在記敘文寫作中心靈潤(rùn)色的引導(dǎo)。

二、心靈潤(rùn)色技巧在初中男生記敘文寫作能力中的應(yīng)用策略

（一）增強(qiáng)敘述情節(jié)的心靈潤(rùn)色技巧

初中生記敘文寫作的質(zhì)量與記敘文開展的線索緊密相關(guān)，一般而言，記敘文的寫作會(huì)以作者或文中主人公的心理變化為線索，或以事情展開的先后順序?yàn)榫€索，很多時(shí)候是兩者融合。記敘文寫作需要的不是華麗的語言，粉飾的句子，而是能夠給讀者帶來心靈震撼的敘述，即使語言樸實(shí)無華，只要能夠讓讀者與作者之間實(shí)現(xiàn)心靈的交融即可。因此，教師在寫作指導(dǎo)過程中，要積極引導(dǎo)初中男生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)多彩的故事情節(jié)，依據(jù)記敘文的寫作主題，充分發(fā)揮想象，將情感滲透到記敘文寫作中，讓每一個(gè)故事情節(jié)都能凸顯自己的真實(shí)體驗(yàn)。如以這樣的畫面，讓我流連為題的作文，教師可引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的畫面：溫馨的親友團(tuán)聚、閑適的書畫相伴、熱烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技等，從而迅速打開思路。

（二）提高敘述語言的心靈潤(rùn)色技巧

記敘文的寫作是通過語言的文學(xué)性來表達(dá)心靈的感觸的，因此，教師既要讓學(xué)生掌握心靈潤(rùn)色的方法，引導(dǎo)學(xué)生在句段中靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭來展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，又要引導(dǎo)初中男生用心靈來關(guān)照自己筆下的人或物，將自己的情感與經(jīng)歷寄托于敘述文中，寓情于文，充分表現(xiàn)自己的心靈世界。如《幸福是什么》一文，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生引用詩句來增添文采。

（三）深化敘述情感的心靈潤(rùn)色技巧

學(xué)生的情感表達(dá)是作文寫作的源泉，沒有情感的作文就像一張白紙，讀起來枯燥乏味，只有滲透作者情感的作文才能吸引讀者，喚起讀者的共鳴。初中男生的情感是不露于表的，他們的情感較初中女生隱藏得更深一些，因此，教師要積極與初中男生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)心的真實(shí)想法，并引導(dǎo)他們將真實(shí)的情感蘊(yùn)于記敘文之中，讓這種內(nèi)在的情感通過記敘文的寫作轉(zhuǎn)化為外在的一種形式，既能讓初中男生的情感得以表達(dá)，又能使記敘文的寫作錦上添花。

心靈潤(rùn)色技巧對(duì)提升初中男生記敘文寫作能力具有重要作用，教師要掌握引導(dǎo)的技巧與方法，促進(jìn)初中男生記敘文寫作能力的提高。

我是男生作文 篇4

如果我是男生該多好呀！

我渴望自由，更加渴望男生那樣的自由，瀟灑，帥氣。如果我是男生，從街上走過，女生們會(huì)不禁的發(fā)出“好帥呀”的贊嘆聲，而我呢，就會(huì)在心里偷偷地笑。

男生多好！在足球場(chǎng)上就算摔得一身泥，回到家里也不用擔(dān)心會(huì)挨罵，反而老爸會(huì)拍著我的肩膀說：“好樣的，像個(gè)男子漢，不愧是我兒子，”更不會(huì)被說成是“假小子”或“瘋丫頭”。就算晚上九點(diǎn)多在回家也不會(huì)被等在家里的老媽嘮叨一頓。

男生多好呀！體育課上，打籃球，踢足球，多酷呀！還時(shí)不時(shí)的傳來體育老師的贊嘆聲“好球”，“很棒！”等，而不會(huì)被說成，小丫頭還玩什么球呀,去跳皮筋吧！

男生多好呀！走起路來大大咧咧，大搖大擺的，美其名曰瀟灑，說起話來又直又沖，當(dāng)被質(zhì)疑時(shí)，他們會(huì)說：“這叫什么？這叫酷。懂嗎？”而女生呢？走路要穩(wěn)重一些，說話不要高聲大嚷，說什么要注意形象。

男生多好呀！在運(yùn)動(dòng)會(huì)上三下五除二就能得個(gè)冠軍，“小黃毛丫頭，跟哥比，再等幾百年吧！”哼，等著瞧，之后就氣呼呼的走開了。男生的度量大，正所謂“宰相肚里能撐船”。

男生多好呀！把頭發(fā)剪得短短的，也沒有人說什么，想怎么樣就怎么樣，好羨慕呀！

男生多好呀！夏天沒有什么可擔(dān)心的，穿一個(gè)背心，下穿短褲就可以出來見人，多利索，涼爽呀！而女生的這也不行，那也不行，真麻煩。

如果我是男生該有多好呀！

我是男生作文 篇5

不知道為什么，平時(shí)愛打架的倫和楠在我面前就變得十分弱小。

一天，倫主動(dòng)向我挑戰(zhàn)掰手腕，我心想：他平時(shí)愛打架，還愛比拳頭，我一定比不過他。我有點(diǎn)遲疑，不過還是答應(yīng)了。沒想到，我居然只用一點(diǎn)力氣就讓他敗了，這時(shí)，我覺得我是有實(shí)力的。然而，他不服氣，于是搬來救兵——楠。我毫不猶豫地答應(yīng)了挑戰(zhàn)。

在比的時(shí)候，楠整個(gè)臉扭曲了，他似乎用出了吃奶的力氣，但我一使勁，他也敗下陣來。我很奇怪，為什么我平時(shí)都沒練習(xí)也能比得過他們男孩子？之后，倫還是不服氣，于是要我跟他比他最擅長(zhǎng)的“拳擊”。

比賽開始，我倆的拳頭剛碰在一起，他就痛得直叫：“吳正楠，阿楠Ｈ救我??！你來和她比吧，她拳頭好硬?。　钡?，楠臉色蒼白，搖了搖頭，似乎覺得我太強(qiáng)了，不敢再和我比了。這時(shí)，我的心里產(chǎn)生了勝利的快感，快樂得像要飛起來一樣，接著我有些害羞，怕他倆把這件事傳出去，大家也許會(huì)說我是暴力女。

為什么平時(shí)愛打架的兩個(gè)男生在我面前卻顯得十分弱小呢？這個(gè)問題我一直搞不懂。

我是男生作文 篇6

又是一年下雪時(shí)，一年在外漂泊的心今夜也如這歲末的大雪——如此安謐，不免想讓累了的心也脫下重重的身體軀殼，出來走走。

我不知道大家為什么對(duì)下雪那么熱愛，以至于幻想。也許小時(shí)候，下雪了可以打雪仗、擲雪球，下雪等于開心；在大一點(diǎn)呢，下雪天意味著快要放假了、過年了，輕松等于下雪；現(xiàn)在的我們也盼望盼望來一場(chǎng)不知疲憊的大雪，我想也許更多的是想喚起曾經(jīng)在下雪時(shí)做過的一些事吧，或開心的、或感動(dòng)的、亦或難過的……

爸媽對(duì)下雪的態(tài)度并沒有我們這般“瑣碎”，他們更多的是局限在明天買菜又得受罪咯，而我們總想，也總喜歡在下雪天出去走走，在雪地里走走，最好有個(gè)人牽著手一起走走……

這個(gè)年代是幸福的，沒有生活的重?fù)?dān)、事業(yè)的起伏跌宕，所以我們不時(shí)可以把思緒放出來走走，正如今夜的我。突然的`某一天，你就不能這么做了，你不得不為生活而奔走，不得不被人流推著走，也許你想停下來，哪怕是歇歇，也是那么的難，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了……

其實(shí)長(zhǎng)大了與現(xiàn)在沒什么區(qū)別，現(xiàn)在的我對(duì)此理解的區(qū)別就是爸媽和我們對(duì)待下雪天不同的態(tài)度，也許沒有區(qū)別的區(qū)別就是最大的區(qū)別吧……

拉開窗簾，窗外的雪依然下著，自己突然想身穿冰雪，守望陽光；想祝天下所有的有情人終成眷屬；想用自己的力量讓身邊的一切發(fā)生一點(diǎn)不一樣，向好的方面的不一樣。我想這是純潔的雪的力量。

此時(shí)的我好想嘆一句誰的青春不兵荒馬亂，誰的理想不曲折蜿蜒，于是我真的想讓心出去走走……

以上就是《我是男生作文》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊男生作文查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！