七色花教案

語文七色光八(教科版)。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“語文七色光八(教科版)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

語文七色光八

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生有序的排列詞語，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2熟記有關(guān)“廉潔自律”的成語和名言，增強(qiáng)“廉潔自律”的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)1積累有關(guān)廉潔自律的成語及名言。

教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)廉潔自律和勤儉節(jié)約的名言、成語、故事，記在積累本上。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1練。此項(xiàng)練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生有序排列詞語、邏輯思維能力。

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題目要求。

（2）引導(dǎo)學(xué)生注意詞語間的邏輯關(guān)系。大多涉及一個(gè)過程中各階段的先后順序。

（3）學(xué)生按先后順序排列詞語，并說明理由。

2日積月累

此練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解詞意，積累詞語、名言的同時(shí)，了解廉潔自律、清正廉潔的精神。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀，師生評議。

（3）初步理解詞語及名言警句的意思?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)的詞和聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語等方法理解這些詞語和名言警句的意思。

（4）小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他。

（5）練習(xí)背誦。

（6）擴(kuò)展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)艱苦奮斗、清正廉潔的成語名言，初步理解其含義，從中感悟其精神。

（7）比一比，看誰積累的多。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1了解老一輩革命家廉潔自律的故事。引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)。

2引導(dǎo)學(xué)生收集、整理材料的能力，并使學(xué)生在發(fā)展性評價(jià)中提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn):通過語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具備整理材料、編排材料的能力。

教學(xué)過程

一知識(shí)窗。

（1）介紹徐向前元帥的簡歷及相關(guān)資料。

（2）師生共同交流有關(guān)徐帥艱苦奮斗、清正廉潔的小故事。

（3）學(xué)生談感受，說的好的學(xué)生要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（4）學(xué)生說說每個(gè)清官戲的主人公分別是誰，以及故事的主要內(nèi)容。

（5）交流自己搜集到的清官戲或故事，并談感受。

二大家一起來

此項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生開闊視野，關(guān)心時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，及合作意識(shí)。

（1）學(xué)生讀題，明確題目要求。（2）了解收集情況，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）學(xué)生自由討論，互相交流。（4）教師指導(dǎo)編排方法。

（5）學(xué)生合作，編寫目錄或節(jié)目單，小組間傳閱交流。

（6）匯報(bào)展示，學(xué)生評價(jià)。

（7）教師總結(jié)。

延伸閱讀

語文七色光七（教科版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語文七色光七（教科版）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

語文七色光七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字詞的正確讀音2、找出病句的病因并進(jìn)行改正。

重、難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過程：

1、練習(xí)（1）劃掉錯(cuò)誤的讀音。此項(xiàng)練習(xí)主要讓學(xué)生掌握字詞的正確讀音。

①指導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題目要求。

②學(xué)生自己讀詞語，劃去錯(cuò)誤的讀音。

③學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，對于有爭議的讀音可在全班進(jìn)行交流④鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯(cuò)，對讀音準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)。

（2）修改病句。

①讀句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯(cuò)誤”搭配不當(dāng)。第二句，“參觀”與“圖書”搭配不當(dāng)。第三句，“兩個(gè)”與“新舊”這兩個(gè)詞語的順序排列不當(dāng)。

②找出病因后，小組討論怎樣修改合適。

③小組匯報(bào)，全班交流。學(xué)生有不同的修改方法，不必強(qiáng)求一致，只要正確即可。在修改病句時(shí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)使用修改符號進(jìn)行修改。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記勉勵(lì)人的名言、俗語，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。

2、了解精衛(wèi)填海故事的內(nèi)容，以及其中蘊(yùn)涵的道理。

3、通過交流，使學(xué)生了解更多近期國內(nèi)外的大事，開闊學(xué)生視野。

重、難點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)過程：

1、日積月累（1）讀一讀、寫一寫。

本題要求學(xué)生養(yǎng)成積累詞語、名言及俗語的習(xí)慣。

①學(xué)生自由讀一讀詞語。

②學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，還知道哪些內(nèi)容相關(guān)的詞語。

③小組交流。把自己寫的詞語與小組成員進(jìn)行交流。

（2）讀名言、俗語。本項(xiàng)內(nèi)容由兩句名言、一名俗語組成，其主題與本單元主題“目標(biāo)專一、持之以恒”相一致。

①學(xué)生自由讀。

②指名讀，師生評議。

③初步理解這三句話的意思。

④小組內(nèi)檢查朗誦，對讀得好的同學(xué)提出表揚(yáng)。

⑤練習(xí)背誦。

⑥擴(kuò)展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)目標(biāo)專一、持之以恒的俗語或名言。初步理解含義，感悟持之以恒精神的可貴之處。

⑦比一比，看誰積累的最多，內(nèi)容最充實(shí)。

2、知識(shí)窗。

本次知識(shí)窗的內(nèi)容是了解《精衛(wèi)填海》的故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)，可先讀一讀內(nèi)容，然后議一議，從而更深刻地理解目標(biāo)專一、持之以恒精神的可貴之處，使學(xué)生從中受到教育與啟發(fā)。

3、窗外事。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是，調(diào)查最喜愛的電視節(jié)目、報(bào)紙的名稱及最近發(fā)生的國內(nèi)外大事。讓學(xué)生先自己填寫，然后以小組合作的方式進(jìn)行交流，最后全班交流心得。

語文七色光六（教科版）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“語文七色光六（教科版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文七色光六

教材說明：本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容：一是練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語。要求學(xué)生能背誦下來，被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗，是有關(guān)神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來，內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語、佳句的能力。2、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。

教學(xué)過程：

1、練。

（1）先讓學(xué)生明確題目的要求，并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞，并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。

（2）聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資，體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法，并說說把什么比做什么，體會(huì)這種修辭手法的好處。

（3）仿照練習(xí)自己說兩句這種形式的句子。

2、日積月累。

對于選字填空，先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語多，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學(xué)生積累名言，調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。

3、知識(shí)窗。

先自由讀這個(gè)小故事，然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，最后交流課前搜集的民間傳說小故事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：大家一起來內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)過程：

1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示，明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。

3、準(zhǔn)會(huì)開會(huì)交流?？上冉M織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說詞，編輯手抄報(bào)，練習(xí)背誦，表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定，已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、成果展示會(huì)。

（1）各小組匯報(bào)自己的成果。（2）其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。（3）評出最佳成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定，達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。

語文七色光四（教科版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“語文七色光四（教科版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

語文七色光四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句。2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。

3、積累名言名句。4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。

5、通過舉辦為班級生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。3、進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句的方法。2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。

3、積累名言名句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。

教學(xué)過程：

一、“練”的第一題

照樣子換個(gè)說法再寫個(gè)句子。

1、出示例句中的問句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問句，要讀出疑問的語氣；

2、讀后，請學(xué)生說說這個(gè)問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點(diǎn)；

3、剛才同學(xué)們所說的意思就是例句中這個(gè)句子，把問句換了一種說法并加強(qiáng)了語氣；

4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報(bào)、評價(jià)；

5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后，班級交流；

6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。

二、“練”的第二題

按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>

1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；

2、知道每句的意思后，再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容；

3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；

4、匯報(bào)交流；

5、指名按照排列好的順序依次讀；

6、完整地齊讀這幾句話。

三、日積月累

1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；

2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)句子都體現(xiàn)了什么意思；

3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；

4、反復(fù)誦讀這兩句話；

5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì)造福的名言警句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想；

2、通過舉辦為班級生活有困難的同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)窗

1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國的，哪些是古希臘的；

2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；

3、讓學(xué)生說一說，哪個(gè)神話是你最喜歡的，為什么？

4、總結(jié)：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；

5、請學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。

二、大家一起來

（一）課前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人，我們在班級的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)

（二）召開討論會(huì)，擬訂計(jì)劃，形成書面材料

1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；

2、確定捐贈(zèng)對象，弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對象的生活方面的情況；

3、捐贈(zèng)的錢物分配；

4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)系的人員等）

（三）開展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)

1、活動(dòng)要有秩序；

2、態(tài)度要熱情平等；

3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；

4、總結(jié)這次活動(dòng)的收獲。

七色光

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“七色光”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七色光

教材分析：本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

課時(shí)按排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長見識(shí)。

一、選字填空

１、學(xué)生讀題，明確要求。

２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累

１、自由讀小詩

２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩中“我”美好的愿望。

３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時(shí)

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請你們繼續(xù)努力。

一、知識(shí)窗

１、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

２、補(bǔ)充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

語文七色光

語文七色光

一、教材分析：

本單元“語文七色光”包括：“選詞填空”、“日積月累”、“知識(shí)窗”、“大家一起來”四項(xiàng)內(nèi)容。是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。

（一）選詞填空

本題由供選擇的3個(gè)動(dòng)態(tài)助詞“著”“子”“過”和留空待填的3個(gè)句子組成。動(dòng)態(tài)助詞，附在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作的狀態(tài)，附在形容詞后面表示已經(jīng)具備了某種性質(zhì)或處于某種狀態(tài)?！爸北硎緞?dòng)作的進(jìn)行或持續(xù)；“了”表示動(dòng)作行為完成；“過”表示動(dòng)作曾經(jīng)進(jìn)行過。

（二）日積月累

此項(xiàng)設(shè)計(jì)與單元小主題“自強(qiáng)自立”相配合的一些名言，再現(xiàn)了一些本冊出現(xiàn)的生字。

（三）知識(shí)窗

本項(xiàng)練習(xí)以圖文并茂的形式說明走失后，如何找到媽媽的五種辦法，五種辦法都有可行性，要因時(shí)、因地而異。

（四）大家一起來

本題是配合“自立”的主題設(shè)計(jì)的，具體內(nèi)容有三部分：一段說明文字，一幅插圖和填空題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

2、了解三位名人，記住名言。

3、了解走失后如何找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)自理能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、記住三位名人的名言。

2、了解走失后找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)處理能力。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，蘋果字卡。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入。

錄音歌曲《七色光》

師：伴隨著熟悉的歌聲，我們熟悉語文七色光又和我們見面了。今天我們在這里要進(jìn)行激烈的奪星比賽，看誰能在歡快的游戲中看誰得的星最多。

（教學(xué)理念：用美妙的音樂導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入積極的狀態(tài)。）

第一版塊：選詞填空。

（1）進(jìn)入第一板塊，給字寶寶找家。

（2）請同學(xué)到黑板前填寫，其他同學(xué)在書上填寫，填對者獲得一顆星。

（3）用“著、了、過”說話。

（教學(xué)理念：用爭星活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將枯燥的練習(xí)，編成快樂的游戲。）

第二版塊：日積月累。

1、同學(xué)們，剛才做得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)三位朋友。（多媒體課件演示三位名人的照片，教師簡單介紹），這三位朋友也為同學(xué)們準(zhǔn)備了三顆星，誰能背下來他們的話，就能獲得一顆星。（多媒體出示三句名言。）

2、生自由練習(xí)背誦，師提問檢查背誦情況。

（教學(xué)理念：背誦對學(xué)生來說一直都是很難的，教師以和三位朋友交朋友的情境導(dǎo)入，學(xué)生為奪星而背誦，有了目的，背誦的質(zhì)量也就更快了。）

第三版塊：知識(shí)窗。

（出示走失的小朋友）

1、師：這位小朋友走失了，找不到媽媽了，那么你知道走失了是怎么回事嗎？你知道他這時(shí)候的心情怎樣嗎？你走失過嗎？當(dāng)時(shí)什么心情？

2、師：你們愿意幫助這位小朋友嗎？把你的想法在小組里說一說。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、請同學(xué)們自由看書“知識(shí)窗”，看看這位小朋友遇到這種情況時(shí)是怎么辦的？

5、出示不同地方（商場、路邊、公園等）走失的小朋友，讓學(xué)生幫他想想，哪些辦法最適用。

（教學(xué)理念：教師創(chuàng)造了幫助小朋友的情境，讓學(xué)生在幫助別人的過程中，學(xué)會(huì)走失后如何找媽媽的辦法。）

第四版塊：大家一起來。

1、剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽，同學(xué)們可真能干。小剛同學(xué)聽說大家這么樂于助人，他也想請大家?guī)兔?，他遇到了什么困難呢？請大家閱讀教材“大家一起來”，找一找。

2、學(xué)生自主看書后，說明需要幫助小剛做什么？

3、小組中討論合作，商議幫助小剛解決問題的辦法。

4、各小組匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。師生共同點(diǎn)評。

5、把自己的辦法認(rèn)認(rèn)真真地填寫在書上。

（教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組合作的方式來完成，把評價(jià)又交給了學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

（二）全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們在語文七色光里，你又有了哪些收獲？快點(diǎn)和大家說一說?。ㄉ勈斋@）雖然語文七色光給我們帶來了這么大的收獲，但由于時(shí)間關(guān)系，讓我們與它再見吧！

語文七色光二

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“語文七色光二”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

語文七色光二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、增加學(xué)生的語言積累，并在積累的過程中增強(qiáng)愛國主義情感。

3、進(jìn)一步豐富知識(shí)積累，了解抗日戰(zhàn)爭中重大的歷史事件。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)生對語言文字學(xué)習(xí)和運(yùn)用中的一些規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的愛國主義情感。

教學(xué)過程：

一、練

1、讀拼音，然后組詞語。

藏cáng()覺jué（）鋪pù（）

Zàng()jiào（）pū（）

釘dīng（）挑tiāo（）模mó（）

ding（）tiǎo（）mú（）

féng（）chuán（）shèng（）

縫fèng（）傳zhuàn（）盛chéng（）

（１）先讓學(xué)生自主練習(xí)，然后形成正確答案．

（２)如有錯(cuò)誤，大家共同分析原因。

二、選字填空。

鋒峰蜂

（）利（）芒蜜（）()蜜奇(）

脹帳賬漲

（）篷（）本肚子（）頭昏腦（）（）價(jià)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)日積月累，增長知識(shí)。

２、學(xué)習(xí)知識(shí)窗，了解抗戰(zhàn)的知識(shí)。

重、難點(diǎn)：

目標(biāo)１和２

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)日積月累。

１、把詞語補(bǔ)充完整并按要求分類。

全神（）注居高（）下橫七（）八

昂首（)胸?cái)蒯?)鐵氣()山河

粉身()骨熱血()騰大義()然

（１）寫英雄的詞語有：

（２）寫侵略者可恥下場的詞語有：

２、讀名言警句。

恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。

——吉鴻昌《革命烈士詩抄》

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

——司馬遷（漢）

二、學(xué)習(xí)知識(shí)窗。

１９３１年９月１８日日軍發(fā)動(dòng)“九一八”事變，很快侵占東北全境。

１９３７年７月７日日本制造“盧溝橋”事變，發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭。我軍軍民開始全面抗戰(zhàn)。

１９３７年８月共產(chǎn)黨將紅軍第一、二、四、方面軍和陜北紅軍改編為國民黨革命軍陸軍第八路軍（9月11日改稱第十八集團(tuán)軍）。

1937年10月共產(chǎn)黨將贛、豫、浙、皖等八省的紅軍和游擊隊(duì)，改編為國民黨革命軍陸軍新編第軍。

語文七色光（七）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“語文七色光（七）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文七色光（七）

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序法字查字典。

2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識(shí)的興趣，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了。我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)并增長見識(shí)。

（一）我會(huì)按音序查字典

１．先來做一個(gè)小游戲，大寫字母接龍。

２．自由讀書上查字典的方法并把方法說給小組的同學(xué)聽。

３．小組派一名同學(xué)匯報(bào)查字典的方法，教師適時(shí)加以講解。

４．自由選擇一些字，在小組合作查字典。

５．小組總結(jié)查字典的方，班級交流，教師小結(jié)。

６．進(jìn)行查字典比賽。以小組為單位，評先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

（二）日積月累

投影出示名言：

１．說一說什么是名人名言。

２．自讀，讀給同桌聽，并說說你對這兩條名言的理解。

３．找學(xué)生匯報(bào)讀。

４．用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來。

５．名人名言展示臺(tái)。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。

（三）知識(shí)窗

下面讓我們一起走進(jìn)“知識(shí)窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

１、自讀“有趣的實(shí)驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

２、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學(xué)聽，并說說你通過讀書知道了什么。

３、向全班同學(xué)匯報(bào)讀“知識(shí)窗”的體會(huì)。

４、小組互相推薦自帶知識(shí)性書目，互相交流讀書收獲。

（四）開心一笑

１．自讀“小白兔和螞蟻”。

２．互相交流小笑話的可笑之處。

七色光四

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“七色光四”,僅供參考，大家一起來看看吧。

七色光四

時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行字生增小結(jié)，解詞造句的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。2、背誦古詩并擴(kuò)展背誦篇目。3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識(shí)面4、進(jìn)行搜集，整理春聯(lián)的實(shí)際活動(dòng)。

重點(diǎn)豐富學(xué)生的語言積累

難點(diǎn)豐富學(xué)生的語文積累

教具投影

教程

一、第一項(xiàng)練

1、找一找、寫一寫你在這個(gè)自元中增識(shí)的漢字，并進(jìn)行評比和鼓勵(lì)。

2、按要求寫詞語①先要求學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)許可證。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通順的話。①嘗試獨(dú)立完成。②反饋說出排列順序，產(chǎn)說明理由。

4、排后讀一讀。

二、第二項(xiàng)日積月累

1、自由讀詩，讀后談對詩的理解。

2、師適當(dāng)講解，指導(dǎo)背誦。

三、第三頂知識(shí)窗

要自由讀短文，了解并于“對聯(lián)”的一些知識(shí)和春聯(lián)的含義。

四、大家一起來

1、出示收集的春聯(lián)、交流。

2、小組合作，編寫春聯(lián)

3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

五、作業(yè)抄寫

語文七色光九

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“語文七色光九”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語文七色光九

教材分析：

語文七色光九有4個(gè)較獨(dú)立的板塊，變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個(gè)相對獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，為學(xué)生提供一個(gè)符合認(rèn)知水平的語言環(huán)境。

教材設(shè)計(jì)理念：?

語文七色光是綜合性訓(xùn)練內(nèi)容，宗旨在于開闊視野，拓展思路，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。

2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語故事。

4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生感悟到基本句勢加上合適的修飾語，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。

教學(xué)過程：

一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請你找不同。

出示例句找不同。

1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語。

2、設(shè)計(jì)成填充題。

（）云在飄

（）云在（）飄

（）云在（）（）飄

3、小組試說，然后全班交流。

4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語一定要恰當(dāng)。加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。

二、跟海嬰學(xué)名言。

小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？

1、自讀。把兩句名言讀熟，爭取會(huì)背。

2、讀給同桌聽，并說說你對兩句名言的理解。

3、找學(xué)生匯報(bào)讀。

4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。

三、知識(shí)窗

海嬰給你講故事

1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。

2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？

3、講一講手不釋卷的意思。

4、你還能講一個(gè)成語故事嗎？

四、開心一笑

1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。

問：你感覺好笑在什么地方？為什么？

介紹魯迅，拓展知識(shí)。

2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎？互相講一講。

五、拓展延伸作業(yè)：

收集小笑話、小幽默，互相交流。

板書設(shè)計(jì)：

語文七色光九

星星撒在夜空。

（滿天的）星星撒在夜空。

（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（滿天的）星星（像無數(shù)顆珍珠）撒在夜空。

語文七色光五

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《語文七色光五》，僅供參考，希望能為您提供參考！

語文七色光五

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寫出詞語的近義詞、反義詞。2、培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語、名言警句的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、積累成語、名言警句。2、近義詞、反義詞。

教學(xué)過程：

一練一練。

1、照樣子，填一填。

詞語近義詞反義詞

溫暖暖和寒冷

愉快

同情

保護(hù)

弱小

學(xué)生先自己獨(dú)立完成練習(xí)，在集體訂正。“同情”的近義詞、反義詞比較難說，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。

2、選擇自己喜歡的詞語造一個(gè)句子。

3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞

幸福溫文爾雅耐心一向奇異溫和

二日積月累

1、學(xué)生自讀四字詞語。

首先了解詞語的大致意思（兩組詞語的感情色彩相反），再組織不同形式的讀，最后達(dá)到會(huì)運(yùn)用。

這些詞語都是與“同情弱者”有關(guān)，這樣的詞語還有很多，如：

陽奉陰違彬彬有禮感恩戴德寬宏大量扶危助困

表里如一咄咄逼人忘恩負(fù)義小肚雞腸落井下石

2、名言警句是文言文，先給學(xué)生講清意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

3、除了書本上的外，類似的名言警句還有：

不患人之不己知，患不知人也。

德不孤，必有鄰。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——《論語》

三小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一對聯(lián)與律詩

對聯(lián)也稱對仗，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。它有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力。對聯(lián)有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：1、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，一般不能用重復(fù)的字；2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；3、平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；4、句式一致，上下聯(lián)相對，應(yīng)做到詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相對；5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。

律詩和對聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩分為五言與七言律詩。律詩共8句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對偶關(guān)系。

二讓學(xué)生背學(xué)過的詩句，感受古詩的韻律美。

三讀“日積月累”的第3題。

1、多讀幾遍，若能把詩句所在的原詩背下來更好。

2、找出詩中對應(yīng)的部分，如“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”。

3、讀下面的詩句，找出詩中對應(yīng)的部分。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

——《登金陵鳳凰臺(tái)》（唐）李白

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

——《蜀相》（唐）杜甫

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

——《賦得古原草送別》（唐）白居易

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

——《黃鶴樓》（唐）崔浩

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——《無題》（唐）李商隱

浮云一別后，流水十年間。

——《懷上喜會(huì)梁州故人》（唐）韋應(yīng)物

四知識(shí)窗。

本次“知識(shí)窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品，讓學(xué)生讀一讀，再據(jù)事前查閱的資料補(bǔ)充一些。

五大家一起來。

這是一次語文實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。

語文七色光一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“語文七色光一”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語文七色光一

教材說明

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語積累，一個(gè)是古詩詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們在教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)

1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題

教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對形近字的辨識(shí)能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集

教學(xué)過程：

日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。——《憶江南》白居易

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識(shí)。

七色光二

七色光二

時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1．字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的掌握與運(yùn)用。

2．積累關(guān)于“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”方面的詩句。

3．通過“知識(shí)窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。

4．通過搜集資料、當(dāng)講解員，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和口語交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準(zhǔn)備。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程

1．導(dǎo)入。

播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對問題過了關(guān)才可以往下走。

2．第一關(guān)：七色花。

⑴出示第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。

⑵出示第2題。

指名說，用各種形式朗讀。

3．第二關(guān)：妙語堂。

“妙語堂”里更是妙語連珠，我們在這里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!

出示：百花圖

誰先背下來，百花園的花就會(huì)為誰開放一次，看誰背得快。

出示語句（配有相關(guān)的圖片）。

4．第三關(guān)：豐收園。

你們肯定能猜到，來到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來收獲。

多種形式朗讀短文，交流感受。

5．小結(jié)。

今天我們在知識(shí)花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識(shí)的海洋有更多的收獲。

七色光五

七色光五

時(shí)間：

目標(biāo)

1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。

2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來使詞句更加生動(dòng)形象。

3、欣賞對聯(lián)的對偶美。

4、讀懂古詩，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。

重點(diǎn)詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。

難點(diǎn)運(yùn)用比喻手法描寫景物

教具圖片、詩句

課時(shí)2

第1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)

二、日積月累

我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。

1、出示岳陽樓及對聯(lián)，讀后問：你怎樣理解這副對聯(lián)的？

2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對聯(lián)，說說你的理解。

3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

4、這樣的對聯(lián)，我們要把它積累起來。

三、練：

1、學(xué)習(xí)打比方：

1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。

2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。

2、填恰當(dāng)?shù)脑~語師生共同討論完成

3、區(qū)別形近字組詞

四、知識(shí)窗

請同學(xué)們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？

五、小結(jié)：山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護(hù)。

六、作業(yè)：搜集古詩

第2課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。

二、探索交流：

1、這節(jié)課我們來開個(gè)“四季古詩朗誦會(huì)”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。

3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。

4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？

5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？

6、展示自己的作品。

三、小結(jié)：希望同學(xué)們多積累語文知識(shí)豐富自己的語文積累。

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課