七色花教案

嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花的教案。

嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花的教案

大班美術(shù)活動(dòng)：拓色印畫

目標(biāo)：1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂趣。

準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

過程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見過？有什么用？

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺得哪幅畫最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

精選閱讀

一瓶花（小班美術(shù)教案）

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“一瓶花（小班美術(shù)教案）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園小班美術(shù)教案：一瓶花

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩表現(xiàn)美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風(fēng)格。

2、通過欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾表現(xiàn)花卉和花瓶。

3、能均勻地進(jìn)行涂色，努力保持畫面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書》人手一冊(cè)，油畫棒人手一盒。

彩色的花瓶和花卉。

活動(dòng)過程

一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

1、師（出示花瓶）：這是什么？是什么樣子的？花瓶是做什么用的？

2、師（出示一支花）：這是什么？一枝花上有什么？它是什么樣子的？什么顏色的？你還見過什么顏色的花？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來插花。

二、引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現(xiàn)的《一瓶花》。

師：這個(gè)花瓶上有什么？花朵是什么樣子的？有哪些顏色的花卉？

三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾《一瓶花》，教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)花卉的色彩，并注意保持畫面的整潔。

四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評(píng)價(jià)。

1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，并講述原因。

2、教師給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園語言教案 彩虹色的花

設(shè)計(jì)思路：

借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過程中的心理變化。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律四季的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過程，學(xué)說故事中的簡單對(duì)話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰？

小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過后，見到太陽所獲得的快樂

提問：彩虹色的花為什么感到快樂？

當(dāng)你覺得快樂時(shí)，你會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂

（1） 遇見小螞蟻時(shí)

敘述：春天到了

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎么問的？

小螞蟻是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

給予固定句式：小螞蟻，你有什么事嗎？

我把xx的花瓣送給你，也許會(huì)有用。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面

提問：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

小螞蟻說了什么？

小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心。字卡出示

（2） 遇見小蜥蜴時(shí)

提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會(huì)怎么問？引導(dǎo)幼兒用固定句式提問

原來它要去參加舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？

你覺得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣

（3） 遇見小老鼠時(shí)

敘述：夏天到了

提問：小老鼠有什么煩惱？鼓勵(lì)幼兒用固定句式

小老鼠這么熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣 個(gè)別幼兒：小老鼠

小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

（4） 遇見小鳥和遇見小刺猬時(shí)

提問：誰來了？

他們?cè)谙胄┦裁?？符?hào)：云朵，箭頭

那么誰能幫助他們呢？

運(yùn)用固定句式

個(gè)別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會(huì)說的幼兒跟著一起說)

小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。

能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敘述：秋天到了

大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了

（2）小動(dòng)物們想起了彩虹色的花

敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

提問：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？

小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

（3）彩虹花復(fù)活

敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個(gè)好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟著老師一起講。

【熱】五顏六色的花小班教案系列

以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家收集的“五顏六色的花小班教案”，為避免遺忘，還請(qǐng)您收藏本頁網(wǎng)址。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解。

五顏六色的花小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：能說出幾種常見的水果的顏色。

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。

3：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒

活動(dòng)過程：

一：教師提問，引起幼兒注意問題：

1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)

4.涂完色的交上來，教師給簽上名字

四：教師總結(jié)

水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>

教學(xué)反思

此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

五顏六色的花小班教案(篇2)

小朋友對(duì)蟲子都有懼怕的心理，但實(shí)際上，并不是每一種毛毛蟲都會(huì)傷害小朋友。因此，小魚哥哥設(shè)計(jì)這堂繪畫課，也是希望小朋友認(rèn)識(shí)毛毛蟲的同時(shí)，也能增加對(duì)繪畫的興趣。

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

課程準(zhǔn)備：

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。

課程過程：

1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子，(教案出自：教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。(教案出自：教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

五顏六色的花小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知

2.提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力

3.增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色和綠色墊子若干、律動(dòng)和游戲音樂。

活動(dòng)過程：

熱身操

幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

主題游戲：青蛙跳

故事引導(dǎo):

池塘里有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫，幼兒請(qǐng)想象自己是一只小青蛙，荷葉（墊子）的顏色就是你的顏色。

游戲方式:

聽口令，當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”；

聽口令，當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”。

注意事項(xiàng):

幼兒需在地墊上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作

變化游戲：大家來過河

故事引導(dǎo):

剛剛每只小青蛙都很健康,不僅跳得又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小小青蛙要過河去覓食了,幼兒要用什么方法過河呢?

游戲方式:

幼兒用跳躍的方式通過排列好的兩列墊子。

注意事項(xiàng):

跳躍落地時(shí),雙腳盡量不要踏地。

升華游戲：蛇出來了

故事引導(dǎo):

當(dāng)這群青蛙玩的正開心時(shí)，有一只蛇出現(xiàn)了，青蛙們要怎么辦呢？

游戲方式:

游戲場地內(nèi)擺放若干墊子；

請(qǐng)幼兒們?cè)诔貕|外的地面上跳躍，當(dāng)老師說蛇來了,每個(gè)幼兒要趕快跳至墊子上，兩個(gè)幼兒要抱在一起。

最后把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，當(dāng)老師說蛇來了,所有幼兒要跳至大墊子上，并抱在一起。

教師參與：老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲。

五顏六色的花小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動(dòng)的快樂。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

2、模特音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、摸一摸、說一說。

開設(shè)蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說可以吃很有營養(yǎng)，有的說他們的形狀，還有的說著他們的表皮光光的、滑滑的……

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有營養(yǎng)，他們還有好多的秘密呢，有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

孩子們議論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……

教學(xué)反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝，孩子們帶著這個(gè)問題開始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

二、比一比、做一做

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

幼兒看著老師提供的材料開始議論、比較。有的說用彩筆畫上去;有的說用白乳膠粘;有的說……

幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

師：今天，我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

2、把小朋友分成兩組。

把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

教學(xué)反思：大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去做，在做的過程中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

三、展一展、看一看 完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

1、聽音樂進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰的“衣服”最漂亮。

2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委，對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

(活動(dòng)反思：給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，并將美術(shù)與音樂整合。)

3、小結(jié)講評(píng)，激發(fā)下次活動(dòng)的愿望：小朋友們真了不起，不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝，還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密，咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。

五顏六色的花小班教案(篇5)

目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色。

2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

準(zhǔn)備：

教師示范用水果輪廓圖。

過程：

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。

3.練習(xí)涂色。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色，涂滿、涂勻。

4.相互欣賞作品。

建議：

1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

評(píng)價(jià)：

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”

五顏六色的花小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：能說出幾種常見的水果的顏色

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒

活動(dòng)過程：

一：教師提問，引起幼兒注意問題：

1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)

4.涂完色的交上來，教師給簽上名字

四：教師總結(jié)

水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>

2020美術(shù)活動(dòng)教案 一瓶花

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020美術(shù)活動(dòng)教案 一瓶花”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；；場景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

活動(dòng)過程：

1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。

（1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？

（2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽的名字叫雛菊，并豐富詞匯雛菊。

（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

（4）請(qǐng)34位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）

（5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。

（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好一瓶花的。

4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

提出寫生要求：

（1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。

（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

幼兒操作：

幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

5、作品展示。

幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

6、教師小結(jié)。

今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？

大班語言活動(dòng)教案 七色花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

2.學(xué)說故事中的短句：飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你。。。。。。的句式。

教具準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動(dòng)過程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）

2.這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1.（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上撒花瓣）

2.七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句式：飛喲飛喲，小花瓣喲紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？

5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）

6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺？

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

四、假如我有一朵七色花。

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你。。。。。。的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

小班美術(shù)教案一瓶花1000字集錦

每一位教師都應(yīng)該自主積極的去進(jìn)行備課。教師為了更好地教學(xué)，一般都會(huì)為自己準(zhǔn)備一份教案。教案可以使課堂的氛圍變得輕松活躍，有利于老師開展教學(xué)活動(dòng)。如何寫教案才能達(dá)到想要的效果呢？下面是88教案網(wǎng)編輯幫大家整理的小班美術(shù)教案一瓶花,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小班美術(shù)教案一瓶花【篇1】

活動(dòng)內(nèi)容

一瓶小圓糖

涉及領(lǐng)域

藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用封閉圖形表示小圓糖。

2.嘗試大膽自由地選用各種顏色畫畫，體驗(yàn)畫畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

自由地選用各種顏色畫畫

學(xué)會(huì)畫封閉圖形

活動(dòng)準(zhǔn)備

小圓糖圖片，蠟筆，紙

活動(dòng)過程

一、看糖果圖片

1.出示圖片，吸引幼兒注意

師：我們來看看，圖片上是什么啊？（糖）圖片上的糖是什么形狀的？

是什么顏色的？（黃色，紅色，綠色，白色，各種顏色）

2.教師總結(jié)

師：糖有各種各樣的形狀，也有各種味道，各種大小，各種顏色。

二、畫糖

1.教師示范封閉圓的畫法

師：今天老師請(qǐng)大家來畫一畫小圓糖。這是一個(gè)糖罐子，我們要在這個(gè)糖罐子里裝好多好多糖寶寶，畫好多糖寶寶在糖罐子里面。小眼睛仔細(xì)看老師，我們拿來蠟筆，盒蓋打開，蓋子放在下面，壓住紙。拿出一種顏色，用一指和二指夾住蠟筆，三指四指五指墊在下面。

師：畫一個(gè)圓，它就像一條彎彎的小蛇，小蛇爬呀爬，爬呀爬，咬到了自己的尾巴?？梢砸还P畫成，也可以兩筆畫成，但是一定要記住，線段的頭和尾要連接在一起，不能留缺口。

師：小朋友們舉起右手，我們來比劃一下，畫一個(gè)圓圓的糖，記住頭和尾要連接在一起，不能留缺口。我們?cè)賮懋嬕粋€(gè)，再換個(gè)顏色多畫幾個(gè)糖。

2.幼兒自主嘗試畫棒棒糖

教師來回指導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固封閉圓的畫法，幫助能力差的幼兒掌握封閉圓的畫法。

三、教師點(diǎn)評(píng)

師：剛才我們一起畫了糖寶寶，我來看看誰畫的糖寶寶最好看，看起來最好吃。

今天回去可以和爸爸媽媽一起分享一下你畫的糖寶寶。

小班美術(shù)教案一瓶花【篇2】

活動(dòng)來源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請(qǐng)幼兒討論。

2、教師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

幼兒操作

(1)提醒幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

(5)教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶漂亮的花?”

活動(dòng)反思：

剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

小班美術(shù)教案一瓶花【篇3】

幼兒園小班美術(shù)教案：一瓶花

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩表現(xiàn)美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風(fēng)格。

2、通過欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾表現(xiàn)花卉和花瓶。

3、能均勻地進(jìn)行涂色，努力保持畫面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書》人手一冊(cè)，油畫棒人手一盒。

彩色的花瓶和花卉。

活動(dòng)過程

一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

1、師(出示花瓶)：這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的?

2、師(出示一支花)：這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見過什么顏色的花?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來插花。

二、引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現(xiàn)的《一瓶花》。

師：這個(gè)花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?

三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾《一瓶花》，教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)花卉的色彩，并注意保持畫面的整潔。

四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評(píng)價(jià)。

1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，并講述原因。

2、教師給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

小班美術(shù)教案一瓶花【篇4】

幼兒園小班藝術(shù)教案：美術(shù)活動(dòng)一瓶花

藝術(shù)教案活動(dòng)：一瓶花(蔬菜印畫)

藝術(shù)教案目標(biāo)：

1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2．通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

藝術(shù)教案準(zhǔn)備：

1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3．梵高的《向日葵》圖片或ppT。

4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

藝術(shù)教案過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)

1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)

2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)

(分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。)

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上

1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?

2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)

(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。)

三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

1．今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?

2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)

(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)

四、在教師指導(dǎo)下印畫

1．鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎?

2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞

1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

2．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

．通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

．梵高的《向日葵》圖片或。

．裝有顏料的盤子．抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)．

．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上．

今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法．

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫．

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園《七色花》教案系列

88教案網(wǎng)欄目精選：“七色花教案”，歡迎閱讀。

善之本在教，教之本在師。在公開講課的時(shí)候，教案的準(zhǔn)備就十分重要。教案可以借鑒但是需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。您對(duì)于寫好教案有什么技巧呢？經(jīng)過收集，欄目小編整理了幼兒園《七色花》教案，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒園《七色花》教案 篇1

1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;

2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動(dòng)過程：

1、 激發(fā)興趣：(出示七色花)

師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說出名稱七色花 )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2) 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做小仙女將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

教學(xué)反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小仙女送花來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋恚瑓^(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

小百科;有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。

幼兒園《七色花》教案 篇2

一 激趣導(dǎo)入。

1 (板書課題)教師簡介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會(huì)怎么做呢?

2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。

3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

4 齊讀課題。

二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。

讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

2 指名分段讀文，讀順課文。

三 再讀，整體感知。

1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號(hào)。

2 指名，說說課文的大致內(nèi)容。

3 質(zhì)疑問難，交流體會(huì)。

四 學(xué)習(xí)1~10自然段。

1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢?

2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法)

3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)

4 存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五 指導(dǎo)書寫。

1 指名讀生字。

2

觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。)

3 教師范寫“序、剩、卷”。

4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。

六 拓展升華，理解感悟。

1 再次默讀11~22自然段。。

2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。

3 教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。

4 全班交流，和諧互動(dòng)。

5、學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情?

七 總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。

1

教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會(huì)怎樣用呢?會(huì)和上第一節(jié)課時(shí)說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。

幼兒園《七色花》教案 篇3

活動(dòng)要求：

1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動(dòng)過程：

一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

幼兒園《七色花》教案 篇4

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】

二、過渡

七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】

三、研讀七件事

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思?

【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?

【玩具】

指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢(mèng)想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會(huì)是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!”

(高興、驚喜若狂、得意)然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號(hào)是什么意思?讀句子，這時(shí)她怎么想?前后對(duì)比讀。

【健康】

現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個(gè)小男孩。他們之間說了些什么呢?請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。

【小組合作學(xué)習(xí)】

師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！毕胂笠幌拢∧泻⒄f這句話時(shí)是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?

師：珍妮是怎么應(yīng)答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說的時(shí)候心里是怎樣想的?

珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?

生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎? 生：快樂

師：把你的心情也送到句子中讀出來。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂

師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時(shí)，也快樂了自己。

師：你把快樂寫在臉上，請(qǐng)你讀——

你把快樂流淌在心里，請(qǐng)你讀——

師：你們此時(shí)快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀—— 四、總結(jié)

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書：幫助別人，快樂自己】

五、拓展延伸

如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給( )，

讓( )我心里充滿了快樂。

師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就

能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)快樂、才會(huì)變得有意義。

幼兒園《七色花》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。”

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

幼兒園《七色花》教案 篇6

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.能夠按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。材料準(zhǔn)備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。操作方法：1.請(qǐng)幼兒觀察區(qū)域中放置的各種“樣品”和制作材料。

2.按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。

3.將自制的七色花展示在展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。

4.請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)這自制的七色花說說自己的心愿。

5.建議幼兒在表演活動(dòng)中當(dāng)?shù)谰呤褂谩?/p>

片段記錄：

《制作你心中的“七色花”》這個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行好幾天了。今天頂頂和異異也打算來美工區(qū)，制作她們心中的“七色花”。

頂頂拿出了刮畫紙，又拿了一根刮畫棒，打算用刮畫的形式創(chuàng)作七色花。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫紙上畫出七色花。

頂頂先在中間畫了一個(gè)大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長線。接著又在每一條長線旁邊刮出了很多條聚攏的長線，以作花瓣。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。

與頂頂相比，異異的七色花就要小一點(diǎn)，因?yàn)樗谝粡埣埳袭嬃?朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。她還畫上了城堡來保護(hù)這些七色花呢。

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)：

這次的兩位幼兒，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前都主動(dòng)鋪了桌布，畫畫過程中與花花結(jié)束后也能主動(dòng)與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫畫的內(nèi)容與想法。根據(jù)觀察到的內(nèi)容，結(jié)合《指南》，我認(rèn)為她們初步達(dá)到了：

1.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

調(diào)整策略：

1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。

幼兒園《七色花》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對(duì)做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過程：

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說說幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

幼兒園《七色花》教案 篇8

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書我長大了》

2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過程：

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺得最有意義，為什么？

2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評(píng)析作品，說說她用七色花做了什么？

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么？再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案

科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡

活動(dòng)目標(biāo) ：

1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動(dòng)過程 ：

一、 第一次嘗試：玩透鏡

1師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2幼兒操作嘗試。

3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4得出結(jié)論： 不一樣，有的放大，有的縮小。

二、 第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢？哪種鏡片看東西會(huì)變??？哪種變大？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3引導(dǎo)幼兒討論。

1） 哪種鏡片看東西會(huì)變??？（中間薄的鏡片看東西會(huì)變?。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

2） 哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。

3） 得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、 第三次嘗試：

1 師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

2 請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？

3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

6． 幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

提高表現(xiàn)情感能力的教案

提高表現(xiàn)情感能力的教案

大班藝術(shù)活動(dòng)：我快樂我難受

設(shè)計(jì)思路：

新＜綱要＞指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感．理解和想象”?？鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦?，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容．形式（主要是形．色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

１．能大膽表現(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力

２．引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)” “哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚” 名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)” 畢加索的“哭泣的女人” 色卡紙，水粉顏料等作畫工具

活動(dòng)步驟：

１． 音樂導(dǎo)入

：ａ。欣賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很快樂？你快樂的時(shí)候最想干什么？

ｂ。欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）

２． 分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？

ａ分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

ｂ在幼兒作畫時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂

ｃ引導(dǎo)幼兒說說想怎樣畫快樂或難受（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過渡）

ｄ幼兒自由創(chuàng)作

３． 作品展示，交流：他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的（教師及時(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn)：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）

４． 名畫欣賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？ （孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會(huì)有這樣的感覺，有助于他們對(duì)自己的直覺加以注意和反思。）（在孩子回答為什么時(shí)，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過輔助提問幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯?？看到這樣的線條你感覺怎么樣？模仿畫一下這些線條？）５．合著巴哈的“舞樂組曲”跳起歡樂舞

小班美食制作《雙色花饅頭》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。

2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

3、簡單了解酵母的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、PPT課件。

活動(dòng)過程：

1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣？

3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

1）制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢？

2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？

4、請(qǐng)幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。

6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán)，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。

7、賞饅頭，嘗饅頭。

1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

課后反思：

此類活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準(zhǔn)備過于倉促，沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作，使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時(shí)探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯(cuò)誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。

本次活動(dòng)也讓我明白，要想成功，前期必須要進(jìn)行無數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美能力的教案

培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美能力的教案

兒童樂園（美術(shù)）

目的：

１． 鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２． 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力?！?/p>

準(zhǔn)備：

１． 春天樹林的背景圖一幅。

２． 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物?！?/p>

過程：

一、 引出課題

１． 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２． 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３． 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、 討論畫面布局

１． 滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２． 攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

３． 蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

４． 小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５． 秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６． 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

１． 兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２． 出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３． 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４． 教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５． 幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６． 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

７． 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、 游戲

１． 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

２． 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

2025中班七色花教案精品3篇

經(jīng)過編輯的積極努力我們最終完成了這篇“中班七色花教案”，分享是一種美德而你把這個(gè)分享給你的朋友顯得更加有品質(zhì)。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。老師上課時(shí)會(huì)按照教案課件來實(shí)施。

中班七色花教案(篇1)

教案名稱：《七色花》

反思主題：視覺識(shí)別與色彩表達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺識(shí)別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；

4. 提高幼兒對(duì)事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識(shí)別游戲：通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認(rèn)它們；

2. 制作七色花手工：通過手工活動(dòng)，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強(qiáng)對(duì)顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫作品。

三、教學(xué)過程

1. 顏色識(shí)別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色，然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)顏色的識(shí)別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓他們親自體驗(yàn)到每一種顏色所帶來的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫作品

通過觀察和欣賞一些七彩繪畫作品，老師可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己對(duì)不同顏色的情感。接下來，老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別和表達(dá)能力有了較大的提高。通過游戲和手工活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出所摸到的顏色，并能夠用簡單的語言表達(dá)出來。在創(chuàng)作繪畫作品時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了自己對(duì)不同顏色的喜好和情感表達(dá)能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達(dá)自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對(duì)某些顏色的表達(dá)能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來幫助他們理解和運(yùn)用。其次，教學(xué)過程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵(lì)措施來引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運(yùn)用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思，幼兒對(duì)顏色的視覺識(shí)別和色彩表達(dá)能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式，通過豐富多樣的教學(xué)方法來鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

中班七色花教案(篇2)

設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動(dòng)過程：

一、談話激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?

2.這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢?(天空中飄下來的)，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3.小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換)

5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請(qǐng)你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))

四、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?

小雪花中班語言教案2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。

情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

教師先說：小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì)告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。(聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn))

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知的快樂，同時(shí)，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請(qǐng)你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。(注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子;其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí)，大地一片沉寂的情景;再次是表演：學(xué)生通過自己對(duì)音樂的理解，用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)音樂的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容

1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?

2.學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》;

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學(xué)們請(qǐng)到黑板來畫，話音剛落，很多學(xué)生來到了前面，一會(huì)兒，學(xué)生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵(lì);

[設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生用不同的方式(朗誦、古詩、繪畫)來贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。]

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)：

雪花

學(xué)生作品展示：

中班七色花教案(篇3)

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一

五彩繽紛的花朵——中學(xué)語文教育活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過五彩繽紛的故事，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與他人交流，學(xué)會(huì)互相幫助，合作和分享。

技能目標(biāo)：通過故事培養(yǎng)孩子的樂于助人和同情心。

情感目標(biāo)：通過手工游戲培養(yǎng)孩子的觀察能力和比較能力意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：七色花瓣；花芯；膠棒；水彩筆。花**（七色花和菊花）

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作分享樂趣。

活動(dòng)難度：讓孩子學(xué)會(huì)合作與分享。

活動(dòng)過程：（25分鐘）

一、導(dǎo)入故事（2分鐘）

出示七色花，讓他們觀察并說出自己認(rèn)識(shí)的顏色，引起幼兒的興趣。

1、引發(fā)討論（1分鐘）

-“老師今天給小朋友請(qǐng)來一個(gè)神秘的朋友”請(qǐng)小朋友觀察這朵花與其它的花有什么不一樣”

2引導(dǎo)孩子發(fā)展想象力（1分鐘）

“這是一朵神奇的花，花瓣有七種顏色。請(qǐng)幼兒說一說這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個(gè)好聽的名字。”

1、 講故事，引導(dǎo)孩子們理解故事：（5分鐘）

師：下面我們來看看七色花都遇到了哪些事情：

1.說愿望（2分鐘）

（1）數(shù)一數(shù)。（1分鐘）

“數(shù)一數(shù)七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”

（2）請(qǐng)幼兒說一說自己的愿望。（1分鐘）

“假如你也擁有一朵七色花，你希望它能實(shí)現(xiàn)你的什么愿望？談?wù)勀阕约旱脑竿膭?lì)孩子大膽說話?！?/p>

2.手工制作講解（3分鐘）

“希望我們每個(gè)小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)，讓我們一起制作七色花吧！將愿望畫在花瓣上?！保ń處熓痉叮?/p>

三、分組制作：（15分鐘）

1兒童志愿者小組，七人一組，選擇自己喜歡的花瓣顏色。（2分鐘）

2花瓣一個(gè)接一個(gè)地粘在花芯上，形成七色花。（10分鐘）

三。教師小組指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子如何合作。（3分鐘）

4、 希望分享（展示成品）：（3分鐘）

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒都講一講自己的愿望。

2、請(qǐng)幼兒說一說本組是如何進(jìn)行合作的。

3、展示七色花，共同分享。

延伸活動(dòng)：

將課程延伸到日常生活中，讓孩子們感受到合作與分享的快樂，從中獲得豐富的生活體驗(yàn)。幼兒在回家的時(shí)要和親人分享一下快樂，并且將快樂傳遞或分享給他人。

中班游戲教案：好玩的飲料瓶

【設(shè)計(jì)思路】

在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí)，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動(dòng)時(shí)，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊(duì)，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來跳去。看得出，孩子們對(duì)這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。

2、水果盤四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

3、兩盆沙子

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

讓幼兒觀察飲料瓶，說說對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢） （我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

二、自由探索飲料瓶的多種玩法?！?/p>

（一）讓幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來跳去，……）

2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！?“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

（把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。）

（二）讓幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們?cè)囈幌隆?/p>

出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩?！保ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……）

發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法）

3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

（在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。）

三、談話小結(jié)

師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。?。ㄍㄟ^談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

小啞鈴，真不錯(cuò)，我拿它把操做。（踏步走做整理運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）

小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時(shí)間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣）。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對(duì)于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)，在通過肢體和大腦的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，體驗(yàn)到了成功的快樂。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。