語文小學四年級教案

四年級語文上冊期中復習提綱。

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“四年級語文上冊期中復習提綱”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

小編推薦

四年級語文上冊1-4單元期末復習提綱

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“四年級語文上冊1-4單元期末復習提綱”，僅供您在工作和學習中參考。

四年級語文上冊1-4單元期末復習提綱

一、字詞關(guān)

1.p17p35p58p77p95p116p138p156讀讀寫寫和讀讀記記的詞語要會寫。

2.課文中出現(xiàn)的四字詞語盡量要會寫，會歸類。

ABB詞語：笑嘻嘻興沖沖毛茸茸綠油油金燦燦

AABB成語：隱隱約約蹦蹦跳跳明明白白大大方方彎彎曲曲

ABAC成語：自由自在無憂無慮十全十美如怨如訴若隱若現(xiàn)

ABCC成語：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚人影綽綽白發(fā)蒼蒼

AABC成語：簾簾飛瀑滔滔江水涓涓細流默默無聞躍躍欲試

特殊結(jié)構(gòu)成語：呼風喚雨耀武揚威騰云駕霧屏息凝視取長補短

含動物的成語：膽小如鼠牛刀小試調(diào)虎離山守株待兔來龍去脈

含比喻的成語：口若懸河如花似玉膽小如鼠恩重如山呆若木雞

描寫天氣成語：艷陽高照烏云滿天陽光明媚雷聲大作

十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴如狼似虎守株待兔葉公好龍畫蛇添足人仰馬翻順手牽羊呆若木雞殺雞儆猴狗急跳墻豬朋狗友

帶數(shù)字的成語：

一心一意三心二意四分五裂六神無主五光十色七上八下

千軍萬馬十萬火急五花八門四通八達四平八穩(wěn)朝三暮四

兩全其美千方百計四面楚歌十拿九穩(wěn)

二、課文關(guān)。

1.要求背默的課文內(nèi)容：

①《觀潮》三、四自然段（）②p22-23和p100-101《古詩兩首》（）③《爬山虎的腳》全文{}④《鳥的天堂》七、八、十二、十三自然段（）⑤《白鵝》二、三、四、七自然段（）⑥《貓》的一、二自然段（）⑦《頤和園》全文熟讀（）

⑧《那片綠綠的爬山虎》七、八、九、十自然段熟讀

⑨《飛向藍天的恐龍》第四自然段熟讀

三、學習園地關(guān)。

1.背默1—8單元園地里的“日積月累”的內(nèi)容，而且要會運用。[尤其是第五、七單元的名言要聯(lián)系生活實際運用]

2.“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容要熟讀并學會表達。

3.八個單元的寫作要點及范文要熟記。

第一單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***1．《觀潮》按照從遠到近的順序，記敘了錢塘江大潮的景象，寫出了大潮的。

***重點：第3、4自然段，從和兩方面描寫了潮來時壯觀的景象。

▲要會背默(家長簽字：)

***學會評價句子：

（1）“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”這句運用了擬人的寫法，具體、形象、生動地將錢塘江的靜態(tài)美寫得形象逼真。

（2）“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@句是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

（3）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”這句是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。

2.《雅魯藏布大峽谷》用了列數(shù)字、作比較的方法，說明雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷，突出它壯麗的特點。

本課所有四個字的詞語要會寫，會給帶點字注音：

皚皚白雪人跡罕至咫尺為鄰

***3．《鳥的天堂》作者是，寫了榕樹，寫了鳥兒。文中加引號的“鳥的天堂”指，第二個鳥的天堂指。作者次經(jīng)過鳥的天堂，第一次經(jīng)過的時間是：，看到了：那株茂盛的大榕樹；第二次經(jīng)過的時間是：，看到了：許多鳥兒?！暗教幨区B聲，到處是鳥影”讓我眼前仿佛出現(xiàn)了：榕樹周圍千鳥竟飛，百鳥齊鳴的景象。

***課后題：從“一株、枝干的數(shù)目不可計數(shù)”我們體會到；從“一簇堆在另一簇上面”體會到，從“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”體會到。

▲要求：背默《鳥的天堂》七、八、十二、十三自然段，家長簽字：

***讀音；不可計數(shù)應接不暇

第二單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***5．《題西林壁》后兩句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思：。這首詩告訴我們：要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。

***《游山西村》后兩句詩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”的意思：。這兩句詩給我們的啟示：遇到困難不要放棄，要有信心去克服困難。

▲要求：背默古詩，重點詩句詩意，背誦詩中注釋，家長簽字：

6.《爬山虎的腳》作者：

爬山虎的腳的時候，就變成了小圓片，。細絲原先是，現(xiàn)在變成，把爬山虎的嫩莖，使它。爬山虎就是這樣，如果你仔細看那些細小的腳，你就會想起。

***這段話寫了：爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬的。

▲要求：背默全文，家長簽字：

7．《蟋蟀的住宅》作者：法國——，本文選自

第三單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***9.《巨人的花園》作者：國，學完本文我們要明白的道理：快樂要和大家一起分享，才能獲得真正的快樂。我還知道的童話故事有：《》、《》、《》、《》、《》。

10．《幸福是什么》幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

***11．《去年的樹》讓我們明白了：要信守諾言，珍惜友情。

***重要詞句解析：

A鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。它仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”

B唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。它仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”

讀了這個故事，我想對小鳥說：“你唱的那首歌會永遠留在你和大樹心里，大樹會是你永遠的好朋友?！蔽蚁雽Ψツ竟と苏f：“難道小鳥和樹的真情不能打動你嗎？如果你是個有心人，就應該珍視它們的友誼，愛護樹木。”我想對大樹說：“你為人們點燃燈火，為人們照亮，你真了不起！”

12．《小木偶的故事》道理：。

第四單元（熟讀5遍，家長簽字：）

13．《白鵝》作者：，白鵝的特點：，鵝的高傲表現(xiàn)在它的。

▲要求：背默《白鵝》二、三、四、七自然段，家長簽字：

15．《貓》作者：，貓的特點：。

***重要詞句解析：

說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

A找出這段話的反問句，畫“”，這句話改成陳述句是：

B文中哪些語句看出貓的盡職？畫“”

C屏息凝視的意思是：屏住呼吸，聚精會神地看文中表達了作者的思想感情。

D文中“可是”這個詞可以換成

▲《貓》的一、二自然段,家長簽字：

四年級語文上冊5-8單元期末復習提綱

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的四年級語文上冊5-8單元期末復習提綱，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

四年級語文上冊5-8單元期末復習提綱

五單元

17.《長城》這篇課文不但表現(xiàn)了長城的和，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

***重要詞句解析：

A“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！?/p>

這句話是句，起的作用?！?、、”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。

***B多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

這句話中“多少”表示，“前不見頭、后不見尾”突出了長城的，“才”在這里表示。整句話表達了作者

***站在長城上，我想對古代的勞動人民說：“”

***站在長城上，我想對世界人們說：“長城是中華民族的根，是中華民族的魂，是中華民族的驕傲！”

***站在長城上，我想對中外游客說：“長城是世界歷史上的偉大奇跡，歡迎你們到長城游玩，留下美好的回憶?！?/p>

***18．《頤和園》課文按照的順序記敘，表達作者對頤和園的贊美之情。

“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”這句話運用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。

▲要求：《頤和園》全文熟讀5遍，家長簽字：

第六單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***20.《古詩兩首》這兩首都是千古傳頌的詩，都表達了詩人送別好友時依依不舍的感情。

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！币馑迹何襾辛⒔叄克陀讶说男≈墼叫性竭h，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”意思：朋友，請再喝盡這杯美酒吧！等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

我們學過的送別詩有：《贈汪倫》

▲要求：①背默古詩、重點詩句意思，詩后的注釋。家長簽字：

②背默《贈汪倫》家長簽字：

21.《搭石》課文許多地方都讓我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。我們可以從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情境中，體會到其中的人性美，體會到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。文中最后一段含義深刻：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”這句話正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照。

22.《跨越海峽的生命橋》課文講述的故事很感人。我們從中體會到臺灣青年和李博士不顧個人安危、一心為他人著想、無私奉獻的美好品質(zhì)。

題目中的“生命橋”就是：臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情。

***重要詞句解析：

A.“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。”

這段話中有一對反義詞：—，小錢靜靜地躺在病床上是因為：小錢缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。

B.“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在床上。”

這段話中“此時此刻”指：持續(xù)不斷的余震來臨時。那位臺灣青年靜靜地躺在病床上，看出臺灣青年為他人著想，無私奉獻的精神。

***小錢會對臺灣青年說：“”

23.《卡羅納》選自《》作者：（國家：）

第七單元（熟讀5遍，家長簽字：）

25.《為中華之崛起而讀書》文章層次清晰，先寫周恩來聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解；接著寫周恩來在租界里親眼看到中國人受洋人的欺侮，真正體會到“中華不振”的含義；最后寫在修身課上，他立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。這三件事之間有兩次過渡。體會這兩處過渡怎樣起的作用。

“崛起”是興起的意思。周恩來的“為中華之崛起而讀書”把個人的學習和民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。

26《那片綠綠的爬山虎》作者：

文章表現(xiàn)了葉圣陶先生對文的態(tài)度，以及對待他人的品質(zhì)。

***“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！焙x：這句話與題目相呼應，含蓄地寫出了15歲那年夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的親切教誨一直激勵著他前進。

***“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。”

“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。這是一個比喻句，把葉老先生“的態(tài)度”比作“”。

▲要求：《那片綠綠的爬山虎》七、八、九、十自然段熟讀5遍，家長簽字：

28.《尺有所短寸有所長》書信的格式：信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號。稱呼后面是正文。信末的祝福語分兩行寫，第一行空兩格，第二行頂格。在信的右下方先署名后寫日期。

第八單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***29.《呼風喚雨的世紀》說明文，文中運用了作比較、舉例子、設(shè)問、打比方、引用的說明方法，分別找出來。

作比較：

舉例子：

設(shè)問：

打比方：

引用：

“呼風喚雨”原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然的力量。

“千里眼”、“順風耳”、“騰云駕霧”在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力，現(xiàn)在“千里眼”——雷達、天文望遠鏡等；“順風耳”——電話、手機等；“騰云駕霧”——飛機、載人飛船等。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這句詩表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們沒有想到的，給人們帶來意想不到的驚喜。

30.《電腦住宅》按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹。

31.《飛向藍天的恐龍》

重點詞句解析

1.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

“點睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。古生物學家們經(jīng)過漫長的研究，提出了一個假說——鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。作者將古生物學家們的這一研究成果比喻成“畫卷”。遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為這項研究工作提供了強有力的證據(jù)，因此說它是“點睛之筆”。

2.“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！薄耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部?！奥L的演化”指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

這樣的例子還有：“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛?！薄耙恍北硎静皇撬械目铸?。“應該”表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定。

這些例子告訴我們說明文中語句表達得很準確。

▲要求：《飛向藍天的恐龍》第四自然段熟讀5遍

四年級上《大數(shù)的認識》復習提綱

四年級上《大數(shù)的認識》復習提綱

計數(shù)單位：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。2.用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。3.像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的記數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。

4.比較大小的方法：（1）位數(shù)多的就大（2）位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的相同，就比較下一位上的數(shù)。

5.讀數(shù)的方法：1、先讀億級、再度萬級、最后讀個級2.億級和萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀，再在后面加一個：”億“字和”萬“字。3.每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。

6.寫數(shù)的方法：1.先寫億級，再寫萬級，最后寫個級2.那個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

7.自然數(shù)：表示物體個數(shù)的1.2.3.4.5.6

…..都是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù).最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。每相鄰的兩個自然數(shù)相差一.

8.求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是＜5還是大于或等于5.

9.AC是清除鍵ON/C是開關(guān)及清除鍵

第二單元

1.測量土地的面積可以用公頃做單位。計量較大的土地面積，常用平方千米做單位（km

）

2.邊長是100米的正方形的面積是1公頃。邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。

3.1公頃==10000平方米1平方千米=100公頃1平方千米=1000000平方米

三單元

1.線段：一根拉緊的線，緊繃的弦，都可以看作線段。線段有兩個端點。線段可以測量。所有連接兩點的線中，線段最短。

2.把線段向兩端無限延伸，就得到一條直線。直線沒有端點，是無限長的。不可以測量。過一點可以畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線。

3.射線：把線段向一端無限延長，就得到一條射線。射線只有一個端點。也是無限長的，不可以測量。射線和線段都是直線的一部分。從一點可以引出無數(shù)條射線。

4.角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這點叫做頂點，這兩條射線叫做角的邊。用符號∠1表示。

5.人們將圓平均分成360份，將其中的一份所對的角作為度量角的單位，它的大小是1度記作1°。

6.如何量角：1把量角器的中心與角的頂點重合，0°線與角的一條邊重合。2.角的另一條邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。角的大小與邊的長短無關(guān)，與邊的叉開的大小有關(guān)。

7.如何畫角：1.先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合。0刻度線與射線重合

。2.在量角器的刻度線的地方點一個點。3.以畫出的射線的端點為端點，通過剛才的點，再畫一條射線。定線、定點、

8.角的分類：1直角=90°

9.一條射線繞他的的端點旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。1平角=180°

10.一條射線繞他的端點旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角.1周角=360°、

11.90°＞銳角＞0180°＞鈍角＞90°1平角==2直角1周角=2平角=4直角

三單元

1.一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）幾。

2.每件商品的價錢，叫單價。買了多少叫數(shù)量。一共用的錢數(shù)叫總價。

3.單價×數(shù)量=總價總價÷數(shù)量=單價總價÷單價=數(shù)量

4.一共行了多長的路，叫做路程，每小時行的（或每分鐘）行的路程叫速度。70千米每小時可以寫成70千米/小時

速度×時間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間

五單元

1.平行線：在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說兩條直線互相平行。記作a

‖b，讀作a平行于b。平行線間的垂直線段都相等。

2.在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置只有兩種：相交和平行

3.兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。a與b互相垂直，記作ab，讀作a垂直于b。一條直線的所有垂線都互相平行。

4.從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做點到直線的距離。

5.兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。平行四邊形有無數(shù)條高。

6.平行四邊形的特征：1對邊平行而且相等。2.對角相等。3.平行四邊形具有不穩(wěn)定性，容易變形。

7.平行四邊形是特殊的四邊形，長方形是特殊的平行四邊形。

8.只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。梯形是特殊的四邊形，有無數(shù)條高。

9.兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。

《角的度量》四年級數(shù)學上冊復習提綱

五年級上冊期中考試語文復習提綱

五年級上冊期中考試語文復習提綱

一每一課的課后題

二背誦、默寫內(nèi)容:

1《走遍天下書為侶》第10頁第7自然段

2《古詩詞三首》第21頁全文、書下注釋、譯文

3《梅花魂》第26頁第13自然段描寫梅花品格的語句

4《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話

5《落花生》第66頁第10、12、13自然段

三各單元填空和“日積月累”

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，　我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

第二單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

二、日積月累。（《四時之風》）

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）　。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

三背會默會課文主要內(nèi)容和中心思想

1、《竊讀記》作者：林海音

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。

中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯

主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復地讀，就會有百讀不厭。中心思想：對讀書的喜愛之情。

3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陳慧瑛主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

7、《鯨》（常識性說明文）

主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。

8、《新形玻璃》

主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應用。

課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。

9、《釣魚的啟示》

主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽

10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>

做人的道理：要學習花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

二年級下冊語文第四單元期中復習提綱（人教版）

二年級下冊語文第四單元期中復習提綱（人教版）

第四單元

一、復習課文：

1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？

伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？

1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發(fā)，從而開始了研究，最后終于發(fā)明了郵票打孔機。

3、連線：趙小藝彎彎的小樹

宋濤飄揚的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動的風車

陳丹斜斜的雨絲

4、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？

（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。

（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。

（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。

5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？

6、說一說小林發(fā)明充氣雨衣的過程。

普通雨衣――旋轉(zhuǎn)起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣

你還有比小林更好的辦法嗎？

二、背誦：

1、我國最早的郵票是（1878年清政府發(fā)行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內(nèi)容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。

2、復習語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”

奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山

領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤盤算到達達到喜歡歡喜

3、會兩個字合成一個字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨的字。）

三、聽寫：

朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動斜坡同志偶爾要求英雄

請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)

志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天

顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助

四、比較組詞：

慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）

漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）

枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）

牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）

刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）

力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄?。┦剑ǚ绞剑┲郏堉郏B（小鳥）

陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）

凍（冷凍）億（億萬）桿（旗桿）傳（傳達）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）

但（但是）姓（姓名）測（測驗）畢（畢業(yè)）架（書架）敬（敬禮）郵（郵票）

膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車）警（民警）油（香油）

五、多音字：

hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)

哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿

hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)

chēnɡ(稱呼)zhān(粘貼)jiǎ(假如)fénɡ(縫補)

稱粘假縫

chèn(稱心)nián(粘膜)jià(放假)fènɡ(石縫)

chà(差生)zhuàn(轉(zhuǎn)椅)

差chā(差別)轉(zhuǎn)

chāi(出差)zhuǎn(轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn))

六、填空：

1、填入合適的動詞：（發(fā)行）郵票（眨眨）眼睛

2、填入合適的修飾詞：

（奇怪）的問題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙（彎彎）的小樹

（斜斜）的雨絲（優(yōu)美）的樂曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉(zhuǎn)

七、近義詞：

舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）

九、量詞：

一（個）問題一（個）杯子一（條）金魚一（枚）郵票一（家）酒店

一（位）先生一（張）郵票一（枚）別針一（臺）機器一（只）小鳥

一（根）旗桿一（棵）小樹一（片）烏云一（條）雨絲一（陣）風

一（件）雨衣一（聲）春雷一（個）難題一（把）花傘一（張）畫

一（個）圓圈一（個）氣囊一（只）天鵝一（幅）貼畫一（輛）汽車

一（個）說法一（些）時間一（片）黑暗一（個）勺子

（叔叔）（電視）（報紙）（尺子）（別針）

一位（先生）一臺（電腦）一張（桌子）一把（傘）一枚（硬幣）

（老師）（電扇）（郵票）（小刀）（金牌）

十、四字詞語：五顏六色能工巧匠冥思苦想

十一、造句：

顯得：一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

一場大雪過后，大地顯得更美了。

十二、拓展：

1、積累名言：

（1）生命在于運動。――富蘭克林

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖

（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關(guān)于讀書的諺語：

（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。

（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。

6、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――

五年級語文上冊復習提綱

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊復習提綱”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

五年級語文上冊復習提綱

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，　我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

第二單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

二、日積月累。（《四時之風》）

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）　。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。

連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。

篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。

狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。

左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。

１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）?！?/p>

“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。

諧音是音(相同)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。

３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。

東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ㄏ笮危┳郑送膺€有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。

４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。

最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。

甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。

５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。

第六單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六組課文的主題是（父母的愛）。

２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。

５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

三、日積月累。

（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）

（孝在于質(zhì)實），不在于飾貌。（huán桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

第七單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

二、理解填空。

1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。

4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

三、日積月累。（勵志成語）

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲

第八單元

一、理解填空。

1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）

2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。

3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設(shè)在（天安門廣場），主席臺設(shè)在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。

5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。

7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。

8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。

二、日積月累。

卜算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

七律·長征毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

四年級語文下冊復習提綱第4-6單元（鄂教版）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“四年級語文下冊復習提綱第4-6單元（鄂教版）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊語文第四單元復習提綱（蘇教版）

五年級上冊語文第四單元復習提綱（蘇教版）

第四單元復習

13、在大海中永生

一、字詞：民族愛戴嶄新嗚咽篇章痛悼海疆屬于

波翻浪涌無邊無垠奔騰不息水天一色震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架　銀色的　的專機離開北京首都機場，在首都上空　低低地　地　緩緩地　地　繞飛一周，然后　穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放　著　全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)摹」腔摇?。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史　的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

飛機在高空盤旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無垠的大海。大?！柩?，　寒風　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港??；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界　，他不僅屬于中國，也屬于全世界　。飛機在高空盤旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無垠的大海。大海　嗚咽，　寒風　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變?！?/p>

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅染紅臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《　意大利童話　》《　俄羅斯童話　》等作品。

3、背誦全文4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？“給”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波坦然呼吁另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍守株待兔螳臂擋車濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴買櫝還珠東施效顰邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔

（川）流不息金（碧）輝煌

臥（薪）嘗膽（首）屈一指

四年級上冊語文作文復習

授課者：編寫者：

學習內(nèi)容作文3課時

學習目標

知識性從本冊教材開始，寫作教學也從“寫話”階段正式進入“習作”階段。復習時，應讓學生明確審題的重要性，掌握布局謀篇的思路，以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)別，和它們的寫作要領(lǐng)。

能力性引導學生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗，把習作和生活緊密結(jié)合起來。教師的復習要注意貫徹與學生的生活密切相關(guān)的學習內(nèi)容，引導關(guān)注生活的同時，注意了體現(xiàn)語文學科的特點，突出語文能力訓練，強化語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

情感性本冊教材按照新課標的思想和目標要求，重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達；不受文體和篇章束縛，鼓勵自由表達；不設(shè)過多的條條框框，讓他們放開手腳，敢于表達自己的真情實感。

學習重、難點學會審題，明確寫作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進行習作；能夠?qū)⑽恼卤磉_的生動，完整，具體。

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求

寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對象。

1、下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。

（1）我懂得了一個道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對您說（）

（4）謝謝您，老師（）

學生依據(jù)要求進行判斷。

設(shè)計意圖：

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔細分析和反復考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

*練一練（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2、用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。

3、下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請在下面加點。

（1）難忘的小學生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風

（4）我迷上了________

（5）我為________獻愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

學生同桌互相交流：作文的題意是什么?他側(cè)重寫的是什么？為什么這樣想?然后獨立完成分類。全班討論后，，指名匯報評議。

學生根據(jù)復習的知識點，以四人小組為單位，交流各自的認識，談?wù)勛约旱囊庖?，再全班匯報交流。

決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。所以學生在審題過程中應掌握這幾方面的知識能力：一、審清題目蘊涵的主題。二、審清要求寫作的內(nèi)容。三、審清要求取材的范圍。四、審清寫作的重點。五、審清要求所用的人稱。

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（二）、認真選材

*練一練選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。1.下面是一組半命題，要求選擇題材，補充題目。然后選一題作文。我學會了_________；我喜歡的_________；難忘的___________；快活的___________；_____________真有趣；美麗的___________。

設(shè)計意圖：

材料積累是寫作的第一步，但并非所有的材料都能進入作文，這就涉及到了材料的選擇，簡單地說，“選擇材料就是從積累的素材中提取文章所需的部分?！奔匆x擇最能代表一般的典型例子來說明本質(zhì)的東西，這樣才能給人留下清晰的印象，也會使主題更加鮮明。選材時都應注意首先是要圍繞中心選材，這就要求做到選材準確，抓住中心，圍繞主題選材，選擇素材中最有代表性的材料。選擇具有時代氣息、生活氣息的材料，使文章獨具一格，可以讓讀者耳目一新。寫文章的主要目的是客觀地反映事物，幫助人們正確認識客觀世界，所以材料要真實可信，能夠反映客觀事物的本質(zhì)特征。

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２、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《我的同學》、《我熟悉的一個人》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱。

芳芳的十個事例：

1、帶病堅持到校上課

2、春天，與爸爸媽媽在山上里種花草

3、幫助鄰居王大爺搞衛(wèi)生

4、熱心幫助同學補習功課

5、下雨了總是撐著傘接送小同學

6、作業(yè)認真，常受到老師的贊揚

7、積極參加假日社區(qū)的活動

8、拾到錢包交給老師

9、一篇作文，反復修改多次

10、為了班級榮譽，刻苦練習跳繩，踢毽子。

設(shè)計意圖：

①?文體不同，文章排列的方法就不同。?

②?文章的寫作目的不同，也影響著材料在文中的排序。?

③?要想寫出獨具一格的文章，排序就要出乎人們意料。

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（三）、把事寫具體

1、寫景

３、《我熟悉的一個人》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：你想介紹的是哪個人？他有什么特點？他長什么樣子？在他的身上，有什么事你最難忘？你對他有什么評價？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣題意，取材新穎。

回憶寫景、寫物類文章的寫法，并說說有哪些文寫作順序。

⑴按一定順序?qū)懀?/p>

A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。凡參觀，游覽及觀察比較復雜的環(huán)境，多用這種方法，有實際生活中還常常把目光移動和腳步移動結(jié)合起來描繪，這在課文中也有不少范例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。

B、按景物類別順序觀察描繪

C、按時間推移順序描繪

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基

學生經(jīng)過討論交流后匯報結(jié)果，并嘗試選材列出提綱。

設(shè)計意圖：

要把一段話寫具體，不論是寫人狀物，或者是敘事、記活動，先要考慮好幾個部分，或者幾個方面、幾個環(huán)節(jié)來寫，也就是分幾層意思來寫。做到這一點，就不會把事情寫得太籠統(tǒng)了，這就為指導段落寫具體打下了良好的基礎(chǔ)。在分哪幾層意思寫的思路確定以后，就應根據(jù)認真觀察的結(jié)果，對事物的重點部分進行細致的記敘和描寫，表現(xiàn)出事物的特點，表達出人物的思想感情。在記敘和描寫的過程中，要緊緊圍繞你在這段話中要表達的主要意思來寫。如果離開了這段話的主要意思，盡管寫了許多怎么樣，讓人讀起來不僅不會有生動感人的印象，反而顯得羅嗦、累贅。

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2、記事

本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

⑵抓特點；

⑶寫出自己的感受。

復習、歸納：

1、出示學生作文片斷（一），問：這個作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？

（有寫作順序，但不夠具體、生動。）

2、學生結(jié)合片斷，說說怎樣修改，并歸納把文章寫具體、生動的方法：

⑴展開想象；

⑵運用比喻、擬人等修辭方法；

⑶運用積累的好詞、好句。

3、出示學生作文片斷（二），問：與上一個作文片斷比較，它又給你什么印象？

4、學生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

學生回答，譬如，《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》……

我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導。使同學們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法一、學習抓景物特點的幾種方法。，不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。。二、總結(jié)抓景物特點，寫好景物的幾種方法同學們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的

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3、寫人二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該是：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界？

學生根據(jù)體會，在復習的基礎(chǔ)上，試著對自己的作文進行修改，或同桌互改。還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。

寫事作文把事情的“六要素”交代清楚，這是敘事的最基本要求。任何一件事情，都是由時間、地點；人物；起因；經(jīng)過和結(jié)果等六個要素組成的。在敘述的時候，要把這些要素交代清楚，一般不要省略。這樣才會使讀者對事情有一個全面的了解。

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第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。

如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫，“胡子眉毛一把抓?！毙Ч隙ú缓茫屓丝窗胩煲膊恢捞卣髟谀睦?。

第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示。

教師問：

1、在你熟悉的人中，你最想寫誰？為什么要寫他

2、你了解他（她）的什么呢？

這些都是人物的特點，也是文章所要表現(xiàn)的東西。

確定了寫作對象，想

學生回答：因為我最了解他（她）。

學生回答：品質(zhì)、性格、脾氣、愛好、特長……

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

*練一練

4、寫想象作文

清了自己為什么要寫他這做得很好。但是，如果沒有一件具體的事例，人物的特點就不能表現(xiàn)出來。想想，你準備通過一件什么事來反映人物的特點呢？

1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動嗎？你能幫他改一改嗎？

寫想象作文應該注意以下幾個問題：

1、寫作文前要確定文章主題。主題明確才會在行文中使想象的方向明確，并在擬訂提綱時將何處加想象有個初步的構(gòu)思。在運用想象時要始終不忘中心，圍繞中心去想象。

學生題材交流，指名5人左右匯報。

學生動手進行人物的神態(tài)，動作，心理活動的改寫，鼓勵學生將人物寫活來。

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*練一練

5、看圖作文

2、想象作文要合乎情理。要在突出主題的關(guān)鍵處展開想象。

3、要選取自己為之動情的事情去寫，再展開想象就會呼之欲出。

4、想象要符合常理，符合人們的認識規(guī)律，決不能將風馬牛不相及的東西硬拉扯在一起。否則那就是胡思亂想。

根據(jù)提示，展開想象把故事編寫童話故事。要求：能根據(jù)開頭合理地進行想象，把故事編得生動有趣。人物之間的對話要寫生動，注意寫好提示語。

這幾天，小熊的牙又疼了……”

“小袋鼠、小猴子、小馬來到一棵大蘋果樹下……”

“一天深夜，小花貓聽到屋子里老鼠一家正在開會……”

寫看圖作文要注意以下幾個問題：

1、仔細觀察畫面。

要按照一定的順序進行觀察，看看圖畫上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系。在看

1、想想自己先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。

2、下筆成文。想好再寫，用上修改符號進行修改，讓自己的故事更加有趣。

寫想象作文：

孩子充滿了想像，他們是想像的天使?？墒窃谄綍r的寫作訓練中，我們總是讓學生寫人、敘事、狀物、繪景，這樣一味寫實，顯然不符合孩子的天性。寫實與寫虛，對小學生來說，都是重要的。寫虛可以使孩子展開想像的翅膀，更重要的是有利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展。寫實作文，有其長，也有其局限，比如范圍較小，內(nèi)容過實，思維難以展開等。而好的想像作文，可以使孩子如魚得水，充分發(fā)揮想像，縱橫馳騁。

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

*練一練

清圖意的基礎(chǔ)上，確定時間、地點、人物、事件。這樣一篇文章的輪廓就出來了。

2、展開合理的想象。

畫面上的景、物都是靜止的，我們要通過想象使畫面上的人物活動起來，但想象必須為中心服務(wù)。

3、注意前后照應。

看圖作文中有單幅圖，也有多幅圖。如果是多幅圖就要注意每幅畫的主要內(nèi)容與其它幾幅之間的關(guān)系，要保持連續(xù)性，要注意前后之間的照應。

根據(jù)老師給的兩幅圖動手列寫作提綱。

學生經(jīng)過討論交流后嘗試列出提綱。

四年級語文下冊復習提綱(第1-3單元鄂教版)

四年級語文上冊句式復習

四年級語文上冊句式復習

1、星星在夜空中閃爍光芒。

（１）改為擬人句：

（２）改為比喻句：

２、寒風刮在臉上很疼。

（１）改為夸張句：

３、窗外，風吹翠竹，颯颯做響。

（１）改為擬人句：

４、精彩的演出結(jié)束了，場內(nèi)爆發(fā)出很響的掌聲。

（１）改為夸張句：

５、特務(wù)很狡猾。

（１）改為比喻句：

６、事先已經(jīng)約定好了，他會來的。

（１）改為否定句：

（２）改為雙重否定句：

７、小興安嶺是一座美麗的大花園。

（１）改為否定句：

（２）改為雙重否定句：

１、當我接到通知時，非常高興。

２、近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了。

３、無論天寒地凍，晨練隊的隊員還是堅持鍛煉。

４、李玲被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。

５、因為這本書的封面漂亮，所以讀了很受感動。

６、我哥哥是一名中國人民解放軍。

７、我保證要堅決改掉那些不好的缺點。

８、今年暑假，我旅游了黃山。

９、學習是否勤奮，是取得好成績的重要條件。

１０、全校師生認真討論并聽取校長的報告。

１１、十月一日，我們大家興高采烈地歡聚在一起。

１２、凡是學習好的同學，有些是上課特別專心聽講的。

１３、這件事簡單得很，我只花了半個小時才做好了。

１４、如果困難再大，我們也有信心克服。

１５、節(jié)日里到處洋溢著歡樂。

１６、這本書，不同年齡的老人和小孩都愛讀它。

１７、春天來了，校園里鮮花含苞欲放了。

１８、她被評為最佳運動員的榮譽。

１９、全班同學都穿上了各式各樣款式相同的新校服。

２０、第一節(jié)語文課老師講了一上午的考卷。

1．照“例”把句子寫具體。

例：燕子飛過田野。

（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）

黑色的燕子飛過綠油油的田野。

①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

_______________________________________________________

②太陽升起來了。

（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）

_______________________________________________________

③西北風刮著。

（什么樣的西北風？刮得怎樣？）

_______________________________________________________

例：青蛙爬出來。

（從什么地方爬出來？）

青蛙從洞里爬出來。

（它是怎樣爬出來的？）

青蛙從洞里慢慢地爬出來。

（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。

①鴨子游過來。

（從什么地方游過來？）

_______________________________________________________

（它是怎樣游過來的？）

_______________________________________________________

（小溪是什么樣子的？）

_______________________________________________________

②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

_______________________________________________________

（他在什么地方數(shù)星星？）

_______________________________________________________

（他是怎樣數(shù)星星的？）

_______________________________________________________

（星星是什么樣的？）

_______________________________________________________

③教室里擺著課桌椅。

（什么樣的教室里？）

_______________________________________________________

（怎樣擺著課桌椅？）

_______________________________________________________

（課桌椅是什么樣子的？）

_______________________________________________________

例：______機器______制造______零件。

嶄新的機器日夜不停地制造出各種各樣的零件。

①______春風______吹遍______大地。

_______________________________________________________

②______山村里______閃爍著______燈光。

_______________________________________________________

③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。

_______________________________________________________

2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達得更具體。

①（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。

②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。

想一想，練一練：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。

1．把樣子寫具體。

①原句：熊貓真可愛！

_______________________________________________________

②原句：晚霞真美！

_______________________________________________________

2．把動作寫具體。

①原句：老爺爺走著。

_______________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

_______________________________________________________

3．把程度寫具體。

①原句：西瓜真甜！

_______________________________________________________

②原句：天氣真冷。

_______________________________________________________

4．把神態(tài)寫具體。

①原句：老師望著我。

_______________________________________________________

②原句：他沉思著。

_______________________________________________________

5．把概念寫具體。

①原句：這棵樹大得很。

_______________________________________________________

②原句：這座山大高了。

_______________________________________________________

三、擴寫句子。

1、微風吹拂著柳絲。

2、月亮升起來。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了長城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂著霧。

7、時間溜走了。

8、小女孩賣火柴。

9、小鳥唱歌。

1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、有時……有時……、一會兒……一會兒……、一面……一面……等。

2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：首先……然后……、……接著……、一……就……、……于是……、……才……、……便……等。

3、遞進句。分句間是進一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、不但不……反而……、……連……也……、……更(還)……、……何況……、……甚至……等。

4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。

5、轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。

7、假設(shè)句。一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。

8、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不論）……也……、不管……都……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

關(guān)聯(lián)詞語的練習

(一)、選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

只有……才……雖然……但是……如果……就……

無論……都……不但……而且……既然……就……

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠鼓舞我們前進。

2、（）哪一門學科，（）要有扎實的基本功和嚴格的科學態(tài)度。

3、我們（）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，()要逐步改善生活。

4、（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。

5、（）你答應了這件事，你（）負責到底，努力做好。

6、（）不別人花費它們，我們的生命（）開花結(jié)果。

只有……才……不但……而且……

不管……都……雖然……但是……

李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他（）學習勤奮，（）很愛體育。（）有多忙，他（）堅持晨跑，（）他的身體一直很棒。他經(jīng)常說：“（）只有做一個全面發(fā)展的學生，將來（）能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻。

不但……而且……只要……就……寧可……也不……

只有……才……雖然……但是……因為……所以……

孔繁森同志是領(lǐng)導干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

雖然……但是……不但……而且……一……就……

與其……不如……無論……都……因為……所以

1、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

2、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

3、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

(二)、在下面的句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1、（）爸爸給我買過一輛舊自行車，（），爸爸還沒教會我就住院了。

2、他告訴我，（）我有一輛自行車，他（）分一條線路給我。

3、（）爸爸的身體還沒有恢復，（）家里的賬單結(jié)壓下來了。

4、（）何時何地，我們（）應該遵守紀律。

5、焦裕祿同志（）嚴格要求自己，（）嚴格教育子女保持勞動人民的本色。

6、親愛的老師，我將來（）在什么崗位上，（）不會忘記您對我的辛勤培育。

7、（）如何，我()不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望。

8、我寫作（）我有才華，（）我有感情。

9、李偉（）誠懇地接受了批評，（）馬上改正了錯誤。

10、（）不努力學習，將來（）不能擔當起建設(shè)祖國的重任。

11、（）我們的生活富裕了，（）也不能浪費。

12、（）多么苦，你（）要把他們帶出草地。

13、（）他平時刻苦學習，（）取得了優(yōu)異的成績。

14、兵馬俑（）規(guī)模宏大，（）類型眾多，個性鮮明。

15、織女（）掙扎，（）望著兩個孩子，大聲喊：“快去找爸爸！”

16、黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠比它寬得多，()顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

17時間這東西（）失去了，（）再也不可能得到了。

18、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。

19、我（）想看見你們天真的笑臉，（）想聽見你們歌唱般的話語。

20、（）這幾天不停地下雨，全班同學（）準時到校。

21、（）美好的情感是珍貴的，（）請你加倍地珍惜我們的情感。

22、楊柳（）能生長在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。

23、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深地印在我的腦海里。

24、（）沒有改革開放的好政策，我們家（）不可能過上這么幸福的生活。

25、（）做什么事情，我們（）應當一絲不茍。

26、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。

27．（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

28．小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

29．（）答應了，你（）應該辦到。

30．山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

31．（）奶奶滿頭銀發(fā)，（）行動十分利落。

32．今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？

33．大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

34．趙嶺關(guān)心集體，工作認真，學習努力，成績優(yōu)良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。

35．你（）已經(jīng)答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。

36．時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。

37．諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

38．張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕傲。

39．（）認真學習，（）能取得好成績。

40．我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。

41．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程，。

42．（）你去，（）他去，總得有一個人去。

43．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。

44．王老師（）關(guān)心我們的學習，（）關(guān)心我們的身體。

45．（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。

46．我們的教室（）寬敞，（）明亮。

47．（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰(zhàn)爭帶來的苦痛。

48．（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。

49．老師（）在教室里，（）在辦公室里。

50．這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結(jié)實耐用。

50．媽媽每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。

52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網(wǎng)。

53．（）具有高超的潛水技術(shù)，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28．（）集體已做出決定，你（）應該服從集體。

55．星期天，我和小王總是見面的，（）我起找她，（）她來找我。

56．劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發(fā)電。

57．（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。

58．他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現(xiàn)在，（）了解中國的過去。

59．他（）善于發(fā)現(xiàn)問題，（）善于分析問題。

60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認真、努力、熱愛，都能如人所愿。

61．（）站得高，（）能看得遠。

62．李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。

李志華（）刻苦學習，（）成績很好。

李志華（）刻苦學習，（）不注意鍛煉身體。

63．（）刮風下雨，玲玲（）不來我家。

（）刮風下雨，（）玲玲沒來我家。

（）刮風下雨，（）玲玲還來我家。

（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。

64．在討論怎樣進一步提高學習質(zhì)量的問題時，有的說：“（）每個優(yōu)生負責幫助一個后進生，那么后進生（）能很快提高?！庇械恼f：“（）老師耐心地幫助我們（）好了?！?/p>

(三)加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

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2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

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3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

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4．你沒有告訴我。我知道了。

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5．我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。

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1、學校要組織到公園參加游園晚會，你想去，我（）想去。

2、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

3、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

4、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

5、媽媽（）工作，（）參加進修學習。

6、（）你答應一起去，（）應該準時到。

7、這本小說有趣極了，（）我一口氣就把它看完了。

8、雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。

9、（）我倆住得很遠，（）不常見面。

10、（）大家都同心協(xié)力，，我們（）會取得抗擊“非典”戰(zhàn)斗的勝利。

11、天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

12、我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”

13、（）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（）不能擔當起建設(shè)祖國的重任。

14、王老師（）關(guān)心我們的學習，（）關(guān)心我們的身體。

15、現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。

16、（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

人教版四年級語文上冊復習

人教版四年級語文上冊復習

（一）記一記

一、四字詞語和各種形式的詞語。

昂首東望若隱若現(xiàn)風平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華

出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

應接不暇坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙?？葜∪~

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀

鏗鏘有力遠洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長

呼風喚雨形態(tài)各異引吭大叫久經(jīng)沙場協(xié)調(diào)有序筋疲力盡

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本

形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢

ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問

AABC：涓涓細流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

難nán（困難）nàn（災難）

號hào（號子）háo（風號浪吼）

稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）

模mú（模樣）mó（模型）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

間jiān（時間）jiàn（間隔）

惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

的de（我的）dí（的確）dì（目的）

供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

薄bó（單?。゜áo（薄霧）

數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學）

空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

差chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

近義詞、反義詞：

寫出下列詞的反義詞。

干燥---光滑---寒冷---錯誤---

凋謝---研究---簡單---隱蔽---

粗糙---陡峭---美麗---善良---

喧鬧---姿態(tài)不一---謙虛---健壯---

開---來---勤勞---沉著---

寬闊---平靜---強烈---展開---

畢生---巨大---輕微---

寫出下列詞的近義詞。

寬敞---驚奇---舉存---準確---

訓斥---堅固---包含---搖晃---

孤獨---雄偉---模范---特別---

溫柔---氣魄---展現(xiàn)---融合---

立即---道別---快樂---擔憂---

清楚---一眨眼---感慨---酷愛---

驚訝---榮耀---自豪---驕傲---

感嘆---堅決---依舊---柔弱---

慎重---挖掘---珍貴---高傲---

必然---從容---常常---大約---

譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---

執(zhí)著---精美---思念---躡手躡腳---

喜悅---故意---寬裕---欣喜若狂---

依賴---幻想---悅耳---形態(tài)各異---

改觀---吃驚---微小---

二、積累運用

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無憂因風皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1．胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2．杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來19歲作）

（八）古代名句

1．有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4．盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1．沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2．在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3．既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4．《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

三、成語歸類：

（1）打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

（2）描寫四季特點：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻

（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜

（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學習的：一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練持之以恒日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強

（18）描寫人間情誼：風雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻

順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦

獨樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

四、名句歸類

(一)勸學類：

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

2．一日之計在于晨，一年之計在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》

2．遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》

3．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》