小學(xué)語文五年級教案
發(fā)表時間：2021-04-26五年級上冊期中考試語文復(fù)習(xí)提綱。
五年級上冊期中考試語文復(fù)習(xí)提綱
一每一課的課后題
二背誦、默寫內(nèi)容:
1《走遍天下書為侶》第10頁第7自然段
2《古詩詞三首》第21頁全文、書下注釋、譯文
3《梅花魂》第26頁第13自然段描寫梅花品格的語句
4《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話
5《落花生》第66頁第10、12、13自然段
三各單元填空和“日積月累”
第一單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后， 我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。
三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
第二單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。
2、（洛陽城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）?！肮蕡@無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）
明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>
6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時之風(fēng)》）
四時之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實(shí)踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實(shí)，必須（挖）起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生） 。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
三背會默會課文主要內(nèi)容和中心思想
1、《竊讀記》作者：林海音
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。
中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯
主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復(fù)讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會有百讀不厭。中心思想：對讀書的喜愛之情。
3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石
這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。
4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陳慧瑛主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
7、《鯨》（常識性說明文）
主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。課文運(yùn)用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。
8、《新形玻璃》
主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點(diǎn)和在生活中的廣泛應(yīng)用。
課文運(yùn)用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。
9、《釣魚的啟示》
主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（977139.COm 高分范文網(wǎng)）
啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽(yù)
10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>
做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
延伸閱讀
三年級上冊語文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級上冊語文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
三年級上冊語文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
這次期中考試時間比較緊張，原因有多個，但是最主要的原因是因為三年級了，語文教材的難度一下子加大了好多，對很多孩子來說，這是一個很高的臺階。對老師來說，從低段過渡到中段，教學(xué)目標(biāo)不一樣了，教學(xué)方法也要隨著變化。一二年級的語文教學(xué)目標(biāo)主要是識字寫字，把課文讀通讀順，適當(dāng)背誦積累即可。但是進(jìn)入三年級后，除了一二年級的目標(biāo)要繼續(xù)落實(shí)外，又增加了新的要求：要求孩子能聯(lián)系上下文理解詞句意思，品讀關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用；讀懂文本意思，并能對文本中主要人物發(fā)表自己的看法；要大量積累詞語，尤其是成語和一些格言、諺語、名人名言，豐富孩子的語言寶庫，為孩子的表達(dá)（口語表達(dá)和習(xí)作）打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，老師在這個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度相對比較慢，我想把步子邁得小一點(diǎn)，邁得堅實(shí)一點(diǎn)，幫助每個孩子順利登上這個臺階。否則，老師急匆匆地趕進(jìn)度，煮成一鍋夾生飯，后來再怎么彌補(bǔ)，都無法變成香噴噴的好飯了。
但是由于是學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)考，教導(dǎo)處要求我們考到第四單元，所以上個星期，為了不影響孩子的期中考試成績，老師在和孩子們商量之后，停掉了所有的副課，在趕進(jìn)度。很高興的是，孩子們非常配合，到周五，我們基本已經(jīng)上完了第四單元，除了落下了一篇略讀課文《找駱駝》。但是復(fù)習(xí)的時間就很緊張了。老師在周三、周四、周五三個早自修帶著孩子們復(fù)習(xí)了前三個單元，但是第四單元基本上沒復(fù)習(xí)過，所以這個周末回家復(fù)習(xí)以第四單元為主。
要求如下：
1、在復(fù)習(xí)本上聽寫13、14、15課詞語，包括語文書上后面的詞語表中的詞語和老師發(fā)在班級博客上的日積月累的詞語。并且煩請家長批閱，幫助孩子及時改正寫錯的字。前三個單元的詞語請家長根據(jù)自家孩子聽寫本上的情況，適當(dāng)?shù)靥暨x部分詞語聽寫。
2、請家長認(rèn)真檢查孩子4個單元的課文背誦情況，要求做到一字不錯。要求背誦的課文分別為：第1課的三、四兩段，語文園地一中的《小兒垂釣》，語文園地二中讀讀背背中的五句名人名言，第9課的古詩兩首，第11課全文背誦；語文園地三讀讀背背中的對對子；第13課的第一段，語文園地四讀讀背背的兒歌。其中孩子最不熟悉的應(yīng)該是語文園地四讀讀背背中的兒歌，因為這是昨天才上的內(nèi)容，還背得很不熟，請家長一定要督促孩子認(rèn)真背熟！
3、除此之外，可以讓孩子讀讀老師發(fā)在班級博客上的四個單元日積月累的詞語，看看《語文課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。
希望各位家長大力配合，認(rèn)真督促孩子精心復(fù)習(xí)，幫助孩子在這次期中考試中取得理想的成績。因為對于孩子來說，成功才是成功之母！在此，先謝過各位！
三（1）班語文老師
人教版五年級語文下冊第四單元期中考試復(fù)習(xí)資料
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“人教版五年級語文下冊第四單元期中考試復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版五年級語文下冊第四單元期中考試復(fù)習(xí)資料
生字詞語
跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟
攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è耗血泊pō
作zuò料和huò面背bèī轉(zhuǎn)身著zháo慌朝cháo鮮
混hùn進(jìn)炮彈dàn宿sù營禁jīn不住亂哄哄hōng
吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、
狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?/p>
咆哮、攙扶、青稞面、宿營地、亂哄哄一聲不吭
勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外
熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比組詞
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）
句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）搖（搖動）跨（跨過）瞅（瞅一眼）
躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?/p>
趟（走一趟）遙（遙遠(yuǎn)）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）
桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）
竿（竹竿）謊（說謊）竣（竣工）恨（痛恨）
稈（麥稈）荒（荒地）?。∏危┘Z（糧食）
衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）
忠（忠心耿耿）
近義詞
擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅強(qiáng)）忘懷（忘記）
焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）
溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）
增強(qiáng)（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）
照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）
咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）艱巨（艱難）
放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）
干凈（潔凈）夢想（夢幻）爽快（直爽）請求（懇求）
討論（高論）喜出望外（喜從天降）
反義詞
干凈（骯臟）污染（凈化）獎勵（懲罰）放棄（堅持）
困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）
沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）
嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）
衰弱（強(qiáng)壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅定（動搖）
雪中送炭（雪上加霜）剛強(qiáng)（脆弱、軟弱）
詞語搭配：
洗補(bǔ)衣服解開繩索鉆進(jìn)屋里混進(jìn)敵占區(qū)
皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒
堅持原則服從分配增強(qiáng)信心長滿紅銹
舒展皺紋露出笑容
整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑
悄悄地跟著目不轉(zhuǎn)睛地看著輕輕地?fù)u搖頭
嚴(yán)厲地說焦急地等待沙啞地喊話
慈母般的溫暖唯一的親人剛強(qiáng)的孩子崎嶇的山路
熱氣騰騰的熱湯無邊無涯的草地粗糙的手貼身的衣兜
白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著
痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應(yīng)熱烈地鼓掌
詞語意思
戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞
奄奄一息：形容氣息微弱。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。
放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。
佳句賞析：
第14課《再見了，親人》
①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀(jì)，能支持得住嗎？
快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。”一個反問句和一個重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。
③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？
“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達(dá)效果都勝過了陳述句。
⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！
登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來表達(dá)。“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
第16課《橋》
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
課文簡說
《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。
背誦默寫：
1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時有很多同志感動得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。
2、日積月累：
關(guān)于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。比喻意志堅決，不畏艱難。
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無怨無悔地教導(dǎo)孩子．
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。
百折不撓：比喻意志堅強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。
千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
肝膽相照：比喻以真心相見。
風(fēng)雨無阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。
堅貞不屈：意志堅定，決不屈服。
赤膽忠心：比喻真純，形容十分忠誠。
全心全意：投入全部精力，一點(diǎn)沒有保留
扶危濟(jì)困：扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的
赴湯蹈火：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險，奮不顧身
沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
人教版五年級語文下冊第二單元期中考試復(fù)習(xí)資料
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一、字音
草鋪（pū）收篙（gāo）停棹（zhào）亡（wú）賴臥剝（bāo）蓮蓬
系（jì）鈴鐺一去不還(huán)翁媼（ǎo）倭（wō）瓜牧mù童蓑suō衣
遮zhē蓋沉醉zuì明媚mèi鋤chú草氈zhān帽卸xiè煤咀jǔ嚼jué
味同嚼（jiáo）蠟皮襖ǎo長袍páo傻shǎ事胚pēi胎禍huò患huàn
天賦fù妨fáng礙豈qǐ止癡chī迷絞jiǎo盡腦汁zhī
二、詞語
牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞
棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙
豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如
絞盡腦汁螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜水瓢澄澈困窘花苞
柔軟柳絮喧鬧梳妝圓滾滾水墨畫一動不動
三、比一比組詞
漠（沙漠）襖（棉襖）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）
寞（寂寞）妖（妖怪）炮（禮炮）沮（沮喪）艇（艦艇）
衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武術(shù)）
蓑（蓑衣）鋤（鋤頭）蔗（甘蔗）淘（淘氣）賦（天賦）
四、近義詞
充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）
存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）
甜美（甜蜜）營養(yǎng)（養(yǎng)分）平靜（安靜）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）
絞盡腦汁（想方設(shè)法）一本正經(jīng)（道貌岸然）
五、反義詞
侵犯（保衛(wèi)）幼稚（老練）輕松（沉重）悅耳（難聽）漂亮（丑陋）
新鮮（腐敗）承認(rèn)（否認(rèn)）黑暗（光明）澄澈（渾濁）進(jìn)化（退化）
安靜（吵鬧）明白（糊涂）濕軟（干硬）柔軟（堅硬）明亮（昏暗）
喧鬧（安靜）浮現(xiàn)（消失）訓(xùn)斥（表揚(yáng)）輕盈（笨拙）
六、填合適的詞
（寂寞）的旅程（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲（濕軟）的土地
（甜美）的營養(yǎng)（綠色）的篷帳（遙遠(yuǎn)）的地方（碧綠）的溪水
（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動（緩緩）地?fù)軇?br> 七、詞語意思
弄：逗弄。
蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨。
篙：撐船用的竹竿或木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
茅檐：茅屋的屋檐。
吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。
相媚好：這里指互相逗趣、取樂。
翁媼：老翁、老婦。
亡賴：同“無賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。
沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動時保持鎮(zhèn)靜。
情趣：情調(diào)趣味
駝絨：駱駝的絨毛。
閃爍：動搖不定，忽明忽暗。
光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。
隨意：任憑自己的意思。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
天賦：自然具備，生來就有。
豈止：不止。
癡迷：深深地迷戀。
絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。
一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
默不作聲：不說話，不出聲。
困窘：形容為難，感到難辦。
幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。
八、照樣子寫句子
1、縮句。
（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。駝背上馱著煤。
（2）打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會系著一個鈴鐺。脖子底下系著鈴鐺。
（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。心靈中充滿了想法。
2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。
我長大了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會再做了。
因為我長大了，所以冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
3、改為轉(zhuǎn)述句。
爸爸想了想，笑著對我說：“也許，是你的想法更美些?！?br> 爸爸想了想，笑著對我說，也許，是我的想法更美些。
4、改為反問句。
飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？
5、改為擬人句。
垂柳的倒影映在溪水中。
垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。
九、佳句賞析：
1、那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。
今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱牎Ｒ驗榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會細(xì)細(xì)地看這樣一種大個動物。“我”看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。
2、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。
從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。
3、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。
4、為什么“我”對祖父的園子念念不忘呢？
因為祖父的園子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個園子而幸福無比，所以“我”會念念不忘。
5、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。
6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！
7、費(fèi)奧多羅夫是個怎樣的孩子？。
“我”是一個充滿幻想的、喜歡刨根問底的孩子。
8、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。
這句話一語雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是個絕好的自我安慰的理由。
十、課文簡析：
1、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》這三首古詩詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。
填空
《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。這首詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。
《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達(dá)了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。
《清平樂村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。
2、《冬陽童年駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫了四個片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊?！冻悄吓f事》是一部自傳體小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。
3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
4、《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對美的追求和向往。
5、《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。其中《街頭》描寫了一個正在讀《水滸傳》的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對時間的推移也渾然不覺?！断叀访鑼懥艘粋€正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀访鑼懥艘蝗赫{(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。
十一、背默文段：
1、第5課古詩詞三首及其意思
《牧童》
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明
詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟過安仁》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
詩意：
一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。
《清平樂村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
詩意：
房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。
2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來?！?br> 3、我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。
5、少年應(yīng)惜時，有關(guān)珍惜時間的名言警句有：
莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?br> 一年之計在于春，一日之計在于晨?！蹲胍?br> 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛?br> 花有重開日，人無再少年。（關(guān)漢卿）
盛年不重來，一日難再晨。（陶淵明）
6、日積月累：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》（立志名言）
有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹罚⒅久裕?br> 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》（惜時詩句）
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr詩句）
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》（求索詩句）
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ê脤W(xué)名言）
立志名言
治天下者必先立其志。（程顥）
胸有凌云志，無高不可攀。
好學(xué)名言
吾生也有涯，而知也無涯。（莊周）倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
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一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“人教版五年級語文下冊第三單元期中考試復(fù)習(xí)資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
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生字詞語
梁liáng氏 聰惠huì 造詣yì 乃nǎi是 子曰yuē 家禽qín 侮wǔ辱rǔ
謊huǎng話 敝bì國 規(guī)矩jǔ 囚qiú犯 笑嘻嘻xī 大臣chén 淮huái南
柑gān橘jú 枳zhǐ實(shí) 盜賊zéi 賠péi禮 臨淄zī 啰luō嗦suō 甭béng提
胸脯pú 瞥piē了一眼 威風(fēng) 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 賠不是 實(shí)話實(shí)說
面不改色 安居樂業(yè) 解釋 負(fù)責(zé) 完好無損 不惜代價 了如指掌
多音字
為wèì設(shè)果應(yīng)yìng聲 看kàn見 都dōu是 只zhī身 了liǎo解挨āi擠
為wéi難 應(yīng)yīng該 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看挨ái打
松散sǎn 撒sā謊 嚼jiáo碎
解散sàn 撒sǎ種咀嚼jué
形近字
梁（橋梁） 詣（造詣） 惠（優(yōu)惠） 禽（家禽）截（半截）險（危險）
粱（高粱） 脂（脂肪） 慧（智慧） 擒（擒拿）載（載重）檢（檢查）
蠟（蠟燭） 糖（糖果） 賠（賠禮） 勁（使勁）搞（搞好）調(diào)（調(diào)動）
臘（臘月） 塘（池塘） 陪（陪伴） 頸（瓶頸）稿（稿紙）稠（稠密）
近義詞
強(qiáng)盛（強(qiáng)大） 侮辱（欺侮） 吩咐（囑咐） 欺騙（哄騙） 規(guī)矩（規(guī)則）
招待（款待） 迎接（歡迎） 濃厚（深厚） 乘機(jī)（趁機(jī)） 聰惠（聰明）
純潔（純凈） 凝視（注視） 溫柔（溫情） 猛烈（強(qiáng)烈）
反義詞
聰惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（無意） 小心翼翼（漫不經(jīng)心）
了如指掌（一無所知）
量詞
一（張）長桌一（截）蠟燭一（陣）敲門聲一（盞）油燈一（級）樓梯
一（場）虛驚一（間）柴房一（窩）兔子一（束）百合花
詞語意思
惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就，于是。
夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。
大夫：古代官職的名稱，讀“dà”。
侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。
街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟：可以換成成語“摩肩接踵”。
規(guī)矩：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。
得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。近義詞“揚(yáng)揚(yáng)自得”；反義詞“垂頭喪氣”。
面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。
安居樂業(yè)：安定地生活愉快地工作；反義詞“流離失所”。
小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。近義詞是“小心謹(jǐn)慎”。
若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。
不動聲色：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。近義詞是“一清二楚”。
解析課文、語句
1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，文章反映了這個九歲的孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見。
（１）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
在梁國一戶姓楊的人家，有一個九歲的兒子，他非常聰明。
（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在，孔君平就把這個孩子叫了出來。這段話說明兩家關(guān)系很好，所以孩子的父親不在，孔君平就叫出這個孩子，一定與孩子很熟。
（3）為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。這句話說明孩子很有禮貌，很會招待客人。
（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?br> 孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?br> 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思。反映出孩子思維敏捷，語言機(jī)智幽默。
2、《晏子使楚》的故事發(fā)生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。
晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？
楚王三次想侮辱晏子。
第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子將計就計：楚王要承認(rèn)自己的國家是狗國，那他就走城門旁邊的洞；楚王要認(rèn)為自己的國家不是狗國，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個洞呢？這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。
第二次，楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，齊國無人才。晏子大義凜然，說齊國人多得很，先貶低自己無能，是下等人，再貶低楚國，因“我”無能，才訪問楚國這樣的下等國家。晏子在不動聲色的裝模作樣下回?fù)袅顺?，讓楚王“啞巴吃黃連，有苦說不出”。
第三次，楚王說齊國人當(dāng)盜賊，想以此貶低齊國。晏子則舉了“南橘北枳”的道理，他的話不但形象生動地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。面對晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答，使楚王在連連敗陣中只得認(rèn)輸，對晏子不敢不尊重了。
3、《半截蠟燭》是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人展開了驚心動魄的斗爭。《半截蠟燭》通過人物的對話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。
“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。”
課文關(guān)于蠟燭的描寫，突出了當(dāng)時情況的萬分危急。正是這種對危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點(diǎn)慌張的痕跡也沒有；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中，與他們進(jìn)行了一場多么驚心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!
無疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來源于對侵略者的恨，對祖國的愛，對和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。
“為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？”
這句話表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住秘密，就是守住自己的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨和誓死趕走侵略者的決心。
4、《打電話》是一段相聲，采用了夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
“呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆?！?br> 給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對文中打電話人的諷刺意味。
背誦、默寫
１．《楊氏之子》
梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！?br> 故事大意是：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?br> ２．日積月累：
(1)回文聯(lián)
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天
洞簾水掛水簾洞山果花開花果山
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
(2)數(shù)字聯(lián)
一夜五更，半夜二更有半 一掌擎天五指三長兩短
三秋九月，中秋八月之中六合插地七層四面八方
冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)丁香花百頭千頭萬頭
（３）疊字聯(lián)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝
重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路 高高下下樹，叮叮咚咚泉
山山水水，處處明明秀秀 晴晴雨雨，時時好好奇奇
（４）頂針聯(lián)
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
水車車水水隨車，車停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生
山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水沒水牛腰
了解
３．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》；《晏子使楚》根據(jù)《晏子春秋》改寫的；《打電話》選自馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。
人教版五年級語文下冊第一單元期中考試復(fù)習(xí)資料
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“人教版五年級語文下冊第一單元期中考試復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版五年級語文下冊第一單元期中考試復(fù)習(xí)資料第一單元
生字詞語
渲xuàn染勾勒lè低吟yín迂yū回襟jīn飄帶舞拘jū束
羞澀sè摔跤jiāo清晰xī撫fǔ摸新疆jiāng陷xiàn入
同行xíng撥轉(zhuǎn)zhuǎn凹āo凸夾jiā道冶yě鐵廢寢qǐn忘食
隧suì道開鑿záo撕扯chě屋脊jí高歌一曲qǔ稀薄bó
高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄
禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辯撫摸介紹新疆陷入
古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機(jī)械開鑿
巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通熱乎乎下馬威
一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹
嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食
比一比組詞：
吟（低吟）蹄（馬蹄）涯（天涯）戎（戎裝）嬈（妖嬈）遐（遐想）
冷（冰冷）啼（啼叫）崖（山崖）戒（戒備）澆（澆水）暇（閑暇）
晰（清晰）疆（新疆）媒（媒體）猙（猙獰）繞（圍繞）暇（無暇）
淅（淅瀝）僵（僵硬）謀（計謀）掙（掙扎）饒（求饒）紹（介紹）
跤（摔跤）韁（韁繩）睜（睜眼）燒（燒飯）招（招手）
效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)）馳（疾馳）
郊（郊外）拔（拔牙）弛（松弛）
近義詞：
盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）
融化（溶化）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）
舒服（舒適）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）
精彩（出色）慶祝（祝賀）繁華（繁榮）凝望（凝視）
清晰（清楚）分辯（爭辯）軟弱（柔弱）表白（表明）
高昂（昂揚(yáng)）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）實(shí)驗（試驗）
威脅（要挾）確實(shí)（的確）勾勒（勾畫）禮貌（禮節(jié)）
樂趣（情趣）疾馳（飛馳）驚嘆（贊嘆）羞澀（害羞）
守候（等候）精神飽滿（精神抖擻）
反義詞：
舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）
羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）
豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強(qiáng)）表白（沉默）
復(fù)雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）
惡劣（優(yōu)良）稀?。夂瘢└甙粒ㄖt遜）響亮（低沉）
動搖（堅定）嚴(yán)肅（隨便）失?。ǔ晒Γ?br> 詞語搭配：
（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快
（無邊）的綠毯（柔美）的線條（奇麗）的小詩
（無限）的樂趣（各色）的衣裳（靜寂）的草原
（好客）的主人（響亮）的歌聲（忽飛忽落）的小鳥
（會心）的微笑（浩浩蕩蕩）的大軍（古樸典雅）的石雕
（悠悠）的駝鈴聲（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群
（惡劣）的天氣（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影
（巍峨）的昆侖山（一碧千里）的草原（猙獰）的面目
撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕
陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿輪番進(jìn)攻開鑿隧道
扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地輸氧
夜以繼日地試驗一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸
詞語意思
境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。
栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。
美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無邊際地想象。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中形容氣候惡劣。
杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
詞句解析
第1課《草原》
1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機(jī)。
這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。
3、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。
第3課《白楊》
1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。
2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個設(shè)問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。
4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特征。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次是“微笑”，因為聽到孩子關(guān)于白楊樹的爭論是那么天真幼稚；第三次是“嚴(yán)肅”，因為他與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志；第四次是“又陷入沉思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來；最后一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。
第四課《把鐵路修到拉薩去》
①把鐵路修到拉薩去!
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
課文簡說
1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。
3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧勇敢、吃苦耐勞精神的歌頌。
背誦默寫
1、日積月累：
浪淘沙［唐］劉禹錫
九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗摇?br> 竹枝詞［唐］劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日頭西邊雨，道是無晴卻有晴。
2、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
3、我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
4、爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?br> 環(huán)衛(wèi)工人為了保護(hù)環(huán)境，不辭勞苦，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
1、女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
3、蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、秋天的雨，是一把鑰匙。(把秋天的雨比作一把鑰匙)
5、黃黃的葉子像一把把小扇子。(把葉子比作扇子)
6、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。(把楓葉比作郵票)
7、田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)
8、走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳。(把秋天比作音樂廳)
9、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(把西湖比作美女西施)
10、海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(把珊瑚比作了花朵和鹿角)
11、有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。(把魚鰭比作了扇子)
12、有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。(把鼓了氣的魚比作了皮球)
13、我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。(把小興安嶺比作了綠色的海洋)
14、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。(把太陽光比作了利劍)
15、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。(把草地比作了大花壇)
16、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫)
17、每當(dāng)夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。(把香港的夜景比作了燈的海洋)
18、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。(把燈光比作了煙火)
19、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。(把一串串的車燈比作了閃光的長河)
20、香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(把香港比作明珠)
21、我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。(把鹿角比作珊瑚)
22、池水清清的，像一面鏡子。(把池子比作了鏡子)
擬人句：
1、這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
2、它們在枝頭婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。
3、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、牽?；ù灯鹱仙男±?艷麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮在夢中醒來;萬壽菊欣然怒放;煙草花在幕色中蘇醒;月光花舒展開自己的花瓣;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
6、到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
8、大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
10、秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
排比句：
1、從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學(xué)生。
2、同學(xué)們向在校園晨的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。
關(guān)聯(lián)句：
1、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。(并列關(guān)系)
2、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(并列關(guān)系)
3、這種設(shè)計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(并列關(guān)系)
4、盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)地飛回來了。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
5、風(fēng)箏做好了，卻什么也不像。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
6、無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。(條件關(guān)系)
7、你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。(條件關(guān)系)
8、趙州橋不但堅固，而且美觀。(遞進(jìn)關(guān)系)
9、她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?遞進(jìn)關(guān)系)
10、如果當(dāng)初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。(假設(shè)關(guān)系)
說話的三種形式
一是引號里面的話可放在“說”的后面;
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
二是可放在“說”的前面;
“一定會飛回來!”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。
“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧!”
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（字部分）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（字部分）”,僅供參考，希望可以幫助到您。
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（字部分）
1字音：本冊“我會寫300字，我會認(rèn)200字”，要求學(xué)生讀音必須正確，會選擇正確讀音。
例如：沾水(zhānzhàn)湊成(còuzòu)吹拂(fúfó)
驟降(zhòujù)瀕臨(pínbīn)淹沒(mòméi)
2字形：(1)其中“我會寫300字”能用鋼筆在田字格中正確書寫。
(2)會區(qū)分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”組詞。
3字義：相同的字，在不同的語言環(huán)境中，意思就各不相同。因此，學(xué)生要學(xué)會給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物⑦平滑
(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)
(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)
(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。(1)
(4)奧運(yùn)健兒為國爭光。(4)
(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)
(6)臨陣磨槍，不快也光。(7)
(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。(6)
抽：①吸②(植物)長出③減縮，收縮④打⑤取出一部分
(1)小麥抽穗了。(2)
(2)他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。(4)
(3)我從書架上抽出我最喜愛看的書。(5)
(4)這件衣服洗后，抽了一厘米。(3)
(5)爸爸一寫材料就不停地抽煙。(1)
深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。
1.這是一潭深綠的泉水。()
2.水是那樣深，又是那樣清。()
3.夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。()
準(zhǔn)：①一定，確實(shí)。②正確。③允許，許可。
4.我準(zhǔn)確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。()
5.你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。()
6.郊游的方案得到了老師的批準(zhǔn)，同學(xué)們可高興啦!()
手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。
1.更贏是古時候魏國有名的射箭能手。()
2.他左手拿弓，右手拿箭。()
3.今天老師發(fā)給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學(xué)習(xí)。()
4.我們?nèi)耸忠粌浴缎W(xué)生行為規(guī)范》。()
直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。I
1.我直起腰，擦了擦頭上的汗。()
2.這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。()
3.只聽“嘣’’的一聲響，那只大雁直往上飛。()
4.馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。()
益：①增加②更加③利，有好處
1.我們的祖國日益()強(qiáng)大。
2.堅持體育鍛煉，可以延年益()壽。
3.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會令我們終生受益()
盛：①興旺⑦豐富，華美③熱烈，大規(guī)模的
1.潑水節(jié)那天，傣族人民身著民族盛()裝，載歌載舞，歡度自己的節(jié)日。
2.2008年，奧運(yùn)會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛()會上向人們展示體育運(yùn)動的魅力。
3.春天到了，百花盛()開，大地一片生機(jī)。
鬧：①不安靜②害，引發(fā)⑨吵，擾亂④搞，弄
1.媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。()
2.每鬧一次，他們要收幾百萬錢。()
3.倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。()
4.節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。()
三年級語文期末考試句子知識復(fù)習(xí)希望能對大家有所幫助。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么樣)”。
小學(xué)三年級語文下冊期中考試卷
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)三年級語文下冊期中考試卷”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
一、看拼音寫詞語。héngkuàjinyuèkuānchngurjīngguāngshnyào
()()()()()
tānlánfēngsuluókuāngchèdbōtāopéngpài
()()()()()
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在音節(jié)下面打“√”。
投降（jiàngxiáng）自覺(juéjiào)朝(zhāocháo)陽不由自主(jīnjìn)
愛好(hohào)幾(jjī)乎關(guān)卡（kqi）空難（nánnàn）
三、將下列成語補(bǔ)充完整。
眼（）繚（）時（）時（）（）耳（）聽
（）里（）空夜（）降（）（）龍（）珠
四、在括號里寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。
1、只有不怕失敗的人，才能最終獲得（）。
2、碰到緊急情況不要慌張，要（）。
3、在學(xué)習(xí)上取得了好成績要虛心，不能（）。
五、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號。
1、媽媽皺著眉頭說電冰霜買得起電費(fèi)可付不起呀
2、弟弟望著姐姐問你真的不去了
3、我不由自主地說蓋得可真快啊
4、小明指著土坑對小紅說坑要挖得在一些
六、修改句子（用上修改符號，在原句上修改）。
1、奶奶經(jīng)常講起那過去的往事。
2、要開校運(yùn)會了，紛紛報名參加。
3、大地把晚霞染得通紅。
七、把下面的句子整理成一段通順的話，在（）里填上序號。
（）他的母親沒法用上那張好藥方，不久就去世了。
（）他聽說自己的母親生病了，連忙給家里寫了封信，信上介紹了一劑良方。
（）從前，有個叫陶生的人，在城里讀書。
（）事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來不及了。
（）可是，他寫的字太潦草，家里人怎么也看不懂。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。
1、這是個____________的深夜，毛主席穿著__________，披著__________，坐在________上寫文章。這句話說明毛主席當(dāng)時工作，生活條件___________。
2、作者參觀人民大會堂，是按照________________順序?qū)懙?，著重寫了__________、____________、_____________、_____________、_______________等五個地方。從中看出了人民大會堂的_________________。
3、細(xì)雨________，一棵棵楊梅樹________地________著春天的_______。它們_______著_________枝條，一片片_________的葉子在雨霧中___________著。楊梅____________，和桂圓_______________，遍身_______________。等楊梅______________，刺也漸漸_______，________。楊梅先是_______，隨后變成________，最后幾乎變成______的了。沒有熟透的楊梅____________，熟透了就___________，叫人越吃越愛吃。作者從楊梅果的_________、_________、_________寫出對楊梅的喜愛。
九、閱讀短文，回答問題。
徐特立老爺爺生活非常樸素。他常穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡鈑。數(shù)十年如一日，他認(rèn)為簡單樸素的生活，可以培養(yǎng)人的高貴品質(zhì)，鍛煉人的意志。在舊社會，一般人把體力勞動看成下賤的事情，可是徐老爺爺一向熱愛勞動。徐老爺爺青少年時只讀過六年零四個月的書，由于他刻苦自學(xué)，他的學(xué)識非常淵博。
1、“‖”分層，寫出層意。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、短文主要寫什么？下面哪個意思對用“√”表示。
（1）徐老爺爺生活樸素。（）
（2）徐老爺爺熱愛勞動。（）
（3）徐老爺爺生活樸素，熱愛勞動，學(xué)識淵博。（）
*你能寫出幾個帶有“一、二、三……十”的成語來嗎？
三年級語文期中考試知識點(diǎn)（詞）
三年級語文期中考試知識點(diǎn)（詞）
1聽寫：書后詞語表中的生詞、以及生字所組的詞要求學(xué)生必須掌握。(功夫下在平時，每天聽寫，使聽寫形成習(xí)慣。)
另外，配合一些單項練習(xí)進(jìn)行鞏固積累。
2同音字、形近字組詞：(告訴學(xué)生考查的方式是多樣的，既可以組一詞，一字多組又可以進(jìn)行改錯字練習(xí)。)
俏()尖()掠()拂()聚()泳()趕()妝()濱()誦()紫()掩()
悄()塵()涼()佛()驟()詠()敢()裝()賓()頌()緊()淹()
普()采()迷()式()相()至()分()何()文()皮()成()原()
譜()彩()謎()試()廂()致()紛()荷()紋()疲()誠()愿()
桿()魚()端()裳()翩()仿()蜓()透()泛()泡()壁()陡()
竿()漁()瑞()賞()偏()坊()挺()誘()眨()飽()避()徒()
啟()殊()涉()劍()娶()列()悔()響()賽()蔚()優(yōu)()具()
起()珠()步()箭()取()裂()誨()晌()寒()慰()憂()俱()
檢()棒()席()侍()拔()載()裁()藏()博()型()制()提()
撿()捧()度()待()跋()截()栽()戴()膊()形()治()題()
墊()哀()匆()罐()驕()酒()喝()竟()幕()幕()藻()躁()
勢()衰()勿()灌()嬌()灑()渴()競()慕()墓()澡()噪()
疏()努()撒()旋()灘()辨()勃()豎()虛()掏()伸()童()
蔬()怒()撤()旅()攤()辯()脖()堅()慮()淘()紳()彤()
綢()概()宵()唾()煩()式()梭()即()戀()洛()培()陪()
稠()溉()霄()睡()繁()試()俊()既()巒()絡(luò)()倍()部()
催()熄()然()危()冶()導(dǎo)()繼()科()訊()歸()奪()撤()
摧()息()燃()跪()治()異()斷()料()迅()舊()奇()澈()
靈()拎()托()脫()低()需()費(fèi)()剩()圣()閱()館()雖()
玲()鈴()拖()悅()底()須()廢()盛()勝()悅()管()隨()
例如：靜(安靜)(平靜)(寂靜)
凈(干凈)(潔凈)(洗凈)
境(環(huán)境)(邊境)(處境)
例如：明明的小手洗得真干靜。(干凈)
上課了，操場立刻安凈下來。(安靜)
我們從小就要懂得保護(hù)周圍環(huán)靜。(環(huán)境)
3多音字組詞：(一字多組)
圓圈羊圈熟悉熟透將軍將領(lǐng)勞累積累嗚咽咽喉油炸爆炸出差差生差價
撒手播撒掙斷掙扎銀屏屏住任務(wù)任丘水泡豆泡禁止情不自禁載重三年五載
好事愛好假裝放假漂流漂亮行動銀行鉆研鉆石團(tuán)結(jié)結(jié)實(shí)降落投降
方便便宜首都都是人參參加中彈彈琴踏步踏實(shí)空間間斷縫補(bǔ)縫隙
中心中獎音樂快樂正直正月
教育教書重量重復(fù)落下落水鮮花朝鮮
睡覺感覺處長處理幾乎茶幾長大成長歌曲彎曲仿佛佛爺晃眼晃動
擔(dān)任重?fù)?dān)調(diào)動調(diào)節(jié)折斷折本折跟頭
例如：將jiāng(將軍)(將要)(將來)
jiàng(將領(lǐng))(大將)(將士)
教jiāo(教書)(教會)(教給)
jiào(教育)(教誨)(教室)
4近義詞：
裁剪尋找裝扮
注視——凝視鮮艷——艷麗呼吁——號召立即——立刻銳利——尖銳
展開——張開破裂——破碎姿勢——姿態(tài)仿佛——好像失望——灰心
靈活——靈敏搜索——搜尋荒涼——荒蕪收獲——收成高興——興奮
特殊——特別憂傷——悲傷一眨眼——一瞬間
提心吊擔(dān)——心驚膽戰(zhàn)面如土色——面如死灰
5反義詞：
動靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
清——濁廉——貪功——罪正——偏
獎——罰優(yōu)——劣善——惡勤——懶
高——低粗——細(xì)新——舊垂——昂勝——敗
偶爾——經(jīng)常聚攏——分散減少——增添烏黑——潔白縮小——擴(kuò)大
團(tuán)結(jié)——分裂炎熱——寒冷吸引——排斥美麗——丑陋展開——收攏
喜歡——討厭陡峭——平坦舒適——難受特殊——一般停止——開始
堅硬——柔軟悲傷——喜悅成功——失敗溫和——粗暴高興——生氣
集中——分散一般——特殊麻煩——方便活潑——呆板增添——減少
堅硬——柔軟出現(xiàn)——消失
6照樣子寫詞語：
ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻
AABB：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)零零星星郁郁蔥蔥密密麻麻遮遮掩掩
ABCC：風(fēng)塵仆仆白發(fā)蒼蒼風(fēng)度翩翩白雪皚皚生機(jī)勃勃
AABC：栩栩如生面面俱到戀戀不舍躍躍欲試戀戀不舍
ABAC：自由自在人山人海誠心誠意惟妙惟肖各式各樣
添數(shù)字：一心一意七嘴八舌三頭六臂四面八方成千上萬九牛一毛
添同樣的字：應(yīng)有盡有各種各樣
反義詞形式：南轅北轍左顧右盼前仰后合東張西望大驚小怪異口同聲
近義詞形式：和顏悅色目不轉(zhuǎn)睛
擴(kuò)詞：無法無天無緣無故無邊無跡無憂無慮
有情有義有理有據(jù)
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（詞語部分）
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（詞語部分）
1聽寫：書后詞語表中的生詞、以及生字所組的詞要求學(xué)生必須掌握。(功夫下在平時，每天聽寫，使聽寫形成習(xí)慣。)
另外，配合一些單項練習(xí)進(jìn)行鞏固積累。
2同音字、形近字組詞：(告訴學(xué)生考查的方式是多樣的，既可以組一詞，一字多組又可以進(jìn)行改錯字練習(xí)。)
俏()尖()掠()拂()聚()泳()趕()妝()濱()誦()紫()掩()
悄()塵()涼()佛()驟()詠()敢()裝()賓()頌()緊()淹()
普()采()迷()式()相()至()分()何()文()皮()成()原()
譜()彩()謎()試()廂()致()紛()荷()紋()疲()誠()愿()
桿()魚()端()裳()翩()仿()蜓()透()泛()泡()壁()陡()
竿()漁()瑞()賞()偏()坊()挺()誘()眨()飽()避()徒()
啟()殊()涉()劍()娶()列()悔()響()賽()蔚()優(yōu)()具()
起()珠()步()箭()取()裂()誨()晌()寒()慰()憂()俱()
檢()棒()席()侍()拔()載()裁()藏()博()型()制()提()
撿()捧()度()待()跋()截()栽()戴()膊()形()治()題()
墊()哀()匆()罐()驕()酒()喝()竟()幕()幕()藻()躁()
勢()衰()勿()灌()嬌()灑()渴()競()慕()墓()澡()噪()
疏()努()撒()旋()灘()辨()勃()豎()虛()掏()伸()童()
蔬()怒()撤()旅()攤()辯()脖()堅()慮()淘()紳()彤()
綢()概()宵()唾()煩()式()梭()即()戀()洛()培()陪()
稠()溉()霄()睡()繁()試()俊()既()巒()絡(luò)()倍()部()
催()熄()然()危()冶()導(dǎo)()繼()科()訊()歸()奪()撤()
摧()息()燃()跪()治()異()斷()料()迅()舊()奇()澈()
靈()拎()托()脫()低()需()費(fèi)()剩()圣()閱()館()雖()
玲()鈴()拖()悅()底()須()廢()盛()勝()悅()管()隨()
例如：靜(安靜)(平靜)(寂靜)
凈(干凈)(潔凈)(洗凈)
境(環(huán)境)(邊境)(處境)
例如：明明的小手洗得真干靜。(干凈)
上課了，操場立刻安凈下來。(安靜)
我們從小就要懂得保護(hù)周圍環(huán)靜。(環(huán)境)
3多音字組詞：(一字多組)
圓圈羊圈熟悉熟透將軍將領(lǐng)勞累積累嗚咽咽喉油炸爆炸出差差生差價
撒手播撒掙斷掙扎銀屏屏住任務(wù)任丘水泡豆泡禁止情不自禁載重三年五載
好事愛好假裝放假漂流漂亮行動銀行鉆研鉆石團(tuán)結(jié)結(jié)實(shí)降落投降
方便便宜首都都是人參參加中彈彈琴踏步踏實(shí)空間間斷縫補(bǔ)縫隙
中心中獎音樂快樂正直正月
教育教書重量重復(fù)落下落水鮮花朝鮮
睡覺感覺處長處理幾乎茶幾長大成長歌曲彎曲仿佛佛爺晃眼晃動
擔(dān)任重?fù)?dān)調(diào)動調(diào)節(jié)折斷折本折跟頭
例如：將jiāng(將軍)(將要)(將來)
jiàng(將領(lǐng))(大將)(將士)
教jiāo(教書)(教會)(教給)
jiào(教育)(教誨)(教室)
4近義詞：
裁剪尋找裝扮
注視——凝視鮮艷——艷麗呼吁——號召立即——立刻銳利——尖銳
展開——張開破裂——破碎姿勢——姿態(tài)仿佛——好像失望——灰心
靈活——靈敏搜索——搜尋荒涼——荒蕪收獲——收成高興——興奮
特殊——特別憂傷——悲傷一眨眼——一瞬間
提心吊擔(dān)——心驚膽戰(zhàn)面如土色——面如死灰
5反義詞：
動靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
清——濁廉——貪功——罪正——偏
獎——罰優(yōu)——劣善——惡勤——懶
高——低粗——細(xì)新——舊垂——昂勝——敗
偶爾——經(jīng)常聚攏——分散減少——增添烏黑——潔白縮小——擴(kuò)大
團(tuán)結(jié)——分裂炎熱——寒冷吸引——排斥美麗——丑陋展開——收攏
喜歡——討厭陡峭——平坦舒適——難受特殊——一般停止——開始
堅硬——柔軟悲傷——喜悅成功——失敗溫和——粗暴高興——生氣
集中——分散一般——特殊麻煩——方便活潑——呆板增添——減少
堅硬——柔軟出現(xiàn)——消失
6照樣子寫詞語：
ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻
AABB：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)零零星星郁郁蔥蔥密密麻麻遮遮掩掩
ABCC：風(fēng)塵仆仆白發(fā)蒼蒼風(fēng)度翩翩白雪皚皚生機(jī)勃勃
AABC：栩栩如生面面俱到戀戀不舍躍躍欲試戀戀不舍
ABAC：自由自在人山人海誠心誠意惟妙惟肖各式各樣
添數(shù)字：一心一意七嘴八舌三頭六臂四面八方成千上萬九牛一毛
添同樣的字：應(yīng)有盡有各種各樣
反義詞形式：南轅北轍左顧右盼前仰后合東張西望大驚小怪異口同聲
近義詞形式：和顏悅色目不轉(zhuǎn)睛
擴(kuò)詞：無法無天無緣無故無邊無跡無憂無慮
有情有義有理有據(jù)
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（詞語搭配）
三年級語文期中考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（詞語搭配）
*表示神態(tài)的成語：
高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開眉飛色舞心花怒放
歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開眼笑手舞足蹈
驚慌：大驚失色驚惶失措
難過：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂心忡忡愁眉不展
一籌莫展心煩意亂悶悶不樂
其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語呆若木雞左顧右盼
*含有反義詞的成語：
遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合出生入死大驚小怪左顧右盼南腔北調(diào)走南闖北
成語：
千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)
人無完人，金無足赤八仙過海，各顯神通一言既出，駟馬難追
風(fēng)餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語
目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有
*表示顏色的詞語：
黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃
紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅
白米白魚肚白象牙白雪白潔白
藍(lán)深藍(lán)蔚藍(lán)淇藍(lán)淺藍(lán)天藍(lán)寶藍(lán)
綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋果綠
八字成語：
千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)
人無完人，金無足赤八仙過海，各顯神通一言既出，駟馬難追
含有反義詞的成語
遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多
異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合
課文中的四字詞語
風(fēng)餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采
沉默不語目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海
舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)
又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑
不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問
三年級語文期中考試知識點(diǎn)（句）
三年級語文期中考試知識點(diǎn)（句）
1字音：本冊“我會寫300字，我會認(rèn)200字”，要求學(xué)生讀音必須正確，會選擇正確讀音。
例如：沾水(zhānzhàn)湊成(còuzòu)吹拂(fúfó)
驟降(zhòujù)瀕臨(pínbīn)淹沒(mòméi)
2字形：(1)其中“我會寫300字”能用鋼筆在田字格中正確書寫。
(2)會區(qū)分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”組詞。
3字義：相同的字，在不同的語言環(huán)境中，意思就各不相同。因此，學(xué)生要學(xué)會給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物⑦平滑
(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)
(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)
(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。(1)
(4)奧運(yùn)健兒為國爭光。(4)
(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)
(6)臨陣磨槍，不快也光。(7)
(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。(6)
抽：①吸②(植物)長出③減縮，收縮④打⑤取出一部分
(1)小麥抽穗了。(2)
(2)他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。(4)
(3)我從書架上抽出我最喜愛看的書。(5)
(4)這件衣服洗后，抽了一厘米。(3)
(5)爸爸一寫材料就不停地抽煙。(1)
深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。
1.這是一潭深綠的泉水。()
2.水是那樣深，又是那樣清。()
3.夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。()
準(zhǔn)：①一定，確實(shí)。②正確。③允許，許可。
4.我準(zhǔn)確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。()
5.你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。()
6.郊游的方案得到了老師的批準(zhǔn)，同學(xué)們可高興啦!()
手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。
1.更贏是古時候魏國有名的射箭能手。()
2.他左手拿弓，右手拿箭。()
3.今天老師發(fā)給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學(xué)習(xí)。()
4.我們?nèi)耸忠粌浴缎W(xué)生行為規(guī)范》。()
直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。I
1.我直起腰，擦了擦頭上的汗。()
2.這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。()
3.只聽“嘣’’的一聲響，那只大雁直往上飛。()
4.馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。()
益：①增加②更加③利，有好處
1.我們的祖國日益()強(qiáng)大。
2.堅持體育鍛煉，可以延年益()壽。
3.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會令我們終生受益()
盛：①興旺⑦豐富，華美③熱烈，大規(guī)模的
1.潑水節(jié)那天，傣族人民身著民族盛()裝，載歌載舞，歡度自己的節(jié)日。
2.2008年，奧運(yùn)會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛()會上向人們展示體育運(yùn)動的魅力。
3.春天到了，百花盛()開，大地一片生機(jī)。
鬧：①不安靜②害，引發(fā)⑨吵，擾亂④搞，弄
1.媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。()
2.每鬧一次，他們要收幾百萬錢。()
3.倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。()
4.節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。()
三年級語文期末考試句子知識復(fù)習(xí)希望能對大家有所幫助。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么樣)”。
五年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
五年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱
第一單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后， 我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。
三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
第二單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。
2、（洛陽城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!
5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）
明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>
6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時之風(fēng)》）
四時之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實(shí)踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實(shí)，必須（挖）起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生） 。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第五單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。
連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。書法字體，各具特長。
篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。
狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。
左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。
２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。
二、理解填空。
１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。
２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）?！?/p>
“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。
諧音是音(相同)或相近的字。
外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。
３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達(dá)和交流。
東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。
４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。
最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。
甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。
５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。
第六單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六組課文的主題是（父母的愛）。
２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。
４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。
５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（?！W·卜勞恩）。
三、日積月累。
（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）
（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（huán桓寬）
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）
第七單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。
3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
二、理解填空。
1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。
2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。
3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。
4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。
三、日積月累。（勵志成語）
同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵精圖治
眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲
第八單元
一、理解填空。
1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）
2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。
3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設(shè)在（天安門廣場），主席臺設(shè)在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。
5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。
6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。
7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。
8、這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。
二、日積月累。
卜算子·詠梅毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
七律·長征毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
