寓言二則教案

四年級語文下冊《寓言二則》課文知識點(diǎn)整理。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級語文下冊《寓言二則》課文知識點(diǎn)整理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級語文下冊《寓言二則》課文知識點(diǎn)整理

寓言二則

一、需要注意的字音

請教jiào穿梭suō雖然SUI成績Jì

扎針ZHā骨髓suǐ疼痛téngtòng

多音字

中zhōng中國教jiāo教課悄qiāo悄悄

Zhòng中彩jiào教學(xué)qiǎo悄然

扁biǎn扁鵲間jiān房間

Piān扁舟jiàn間隔

二、需要注意的字型

彩（彩色）湯（湯藥）剪（剪刀）桓（蔡桓公）

睬（理睬）燙（燙手）箭（射箭）恒（永恒）

三、需要掌握的詞語解釋

百發(fā)百中：原指射出的箭全能擊中目標(biāo)，限制技術(shù)高超，沒有失手的情況發(fā)生。

四、近義詞

百發(fā)百中——彈無虛發(fā)高明——高超

五、反義詞

滿意——失望

六、照樣子寫詞語

百發(fā)百中：百依百順、一心一意、不理不睬、自由自在

百發(fā)百中（數(shù)）千恩萬謝、三心二意、三言兩語、朝三暮四

聚精會神：眉飛色舞、喜笑顏開、手舞足蹈、氣急敗壞

七、句子

“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！薄凹o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習(xí)起來?！?/p>

這兩句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并且真正按著老師的要求去做，一點(diǎn)也不猶豫，一刻也不耽誤。

“妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

這兩句話寫出了紀(jì)昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因?yàn)樗毩?xí)的目標(biāo)不是靜止不動的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標(biāo)的難度；說他有恒心、毅力，是因?yàn)樗稍诳棽紮C(jī)下面，并且一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之勞苦可想而知；并且，據(jù)說他練習(xí)看虱子時又用了三年。前后利用五年時間練習(xí)基本功，其恒心和毅力可見一斑。紀(jì)昌學(xué)習(xí)的態(tài)度及決心、毅力、恒心，與他成為一個射箭能手，也是不無關(guān)系的，這點(diǎn)教學(xué)時不能忽略。

“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！薄安袒腹犃朔浅２桓吲d?！薄安袒腹X得奇怪，派人去問他?！薄芭扇巳フ埍怡o”。

這些句子，前幾個句子都以蔡桓公對扁鵲的話不以為然，嫌他胡說自己有病而生氣、憤怒。后來他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往──掉頭跑了，不再講自己有病，直到聽了扁鵲的解釋，也無動于衷，病入膏肓后再找扁鵲，是說他開始相信扁鵲說的話了。

“過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公……”“十來天后，扁鵲再一次來拜見……”“五六天之后，蔡桓公渾身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。”

這些帶有時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過程。前后不過月余，蔡桓公的病就發(fā)展到無藥可救。雖悄然不覺，卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。并且，從扁鵲在月余時間，不管蔡桓公的態(tài)度怎樣，幾次來提醒蔡桓公的病情，勸戒他及時治病，足見其醫(yī)德的高尚。

八、相關(guān)練習(xí)

1、《紀(jì)昌學(xué)射》原文見《列子·湯問》。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然，從另一個角度看，還可以體會到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。

2、《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

3、紀(jì)昌是個有毅力，刻苦練習(xí)堅持到底的人。

4、蔡桓公是個自以為是的人。

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四年級語文下冊《尊嚴(yán)》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《尊嚴(yán)》課文知識點(diǎn)整理

一、需要注意的字音

款待kuǎn狼吞虎咽yàn思量liàng捶背bèi

多音字

難nàn逃難咽yān咽喉要yāo要求量liàng思量

Nán難題yàn吞咽yào需要liáng衡量

二、需要注意的字型

尊（尊重）呈（呈現(xiàn)）堪（堪稱）疆（邊疆）

遵（遵守）程（路程）湛（精湛）僵（僵硬）

Chéng（呈）現(xiàn)（成）功（誠）實(shí)（城）市

Jié（節(jié)）日（杰）出（結(jié)）果（潔）凈

Jiāng（僵）硬（疆）土（江）水糖（漿）

三、需要掌握的詞語解釋

疲憊不堪：“疲憊”是非常疲勞的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲憊不堪”即疲勞得不能忍受了。

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

愜意：舒服。

四、近義詞

例外——（不同）確實(shí)——（的確）贊賞——（欣賞）

愜意——（舒服）注視——（凝視）樸實(shí)——（純樸）

五、反義詞

僵硬——（柔軟）例外——（相同）沉重——（輕快）

六、照樣子寫詞語

狼吞虎咽（帶動物）：狐假虎威、雞飛狗跳、馬到成功、

狼吞虎咽：（近義詞）山崩地裂、風(fēng)號浪吼、神清氣爽、

骨瘦如柴：揮汗如雨、殘陽如血、蒼山如海、力大如牛

七、句子

別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

這是杰克遜對自己女兒說的話?！艾F(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人?？墒钦f他“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實(shí)。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。

八、相關(guān)練習(xí)

１、課文最后一個自然段和前面的內(nèi)容分別講述了２０年前后的事情，所以可以單為一個結(jié)構(gòu)段。

２、課文按事情發(fā)展順序連段成篇。故事的起因是（一個年輕人不肯和其他逃難人一樣享受人們送給他們的食物），事情的經(jīng)過是（年輕人堅持用自己的勞動換取了食物），最終的結(jié)果是（年輕人贏得了尊重留在了鎮(zhèn)上，最終成為了石油大王）。

３、概括文章主要內(nèi)容

什么時間，誰在哪，干什么，結(jié)果怎樣。

一個年輕人不肯和其他逃難人一樣享受人們送來的事物，他用自己的勞動換來了食物，贏得了尊重留在鎮(zhèn)上生活，并最終成為了石油大王。

４、哈默是個怎樣的人？堅持自己的信念，有尊嚴(yán)的人。

５、杰克遜大叔留下年輕人的的原因是：年輕人堅持用自己的勞動換食物，看得出她是一個有尊嚴(yán)的人。所以大叔留下了他。

6、摘錄描寫年輕人外貌、語言、動作的句子

外貌：只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

動作：年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

語言：當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大樹將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西?！蹦贻p人站起來說。

四年級語文下冊《觸摸春天》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《觸摸春天》課文知識點(diǎn)整理

觸摸春天

一、需要注意的字音

穿梭suō幾乎jī奇跡jì悄然qiǎo

一瞬shùn弧線hú小徑j(luò)ìng裊裊niǎo

多音字

悄qiāo悄悄幾jǐ幾個

Qiǎo悄然jī幾乎

二、需要注意的字型

徑（小徑）絆（磕絆）?。ɑ【€）賓（賓客）

經(jīng)（經(jīng)過）拌（涼拌）孤（孤獨(dú)）繽（繽紛）

暢：流暢、通暢、順暢、暢快

翔：飛翔、翱翔、滑翔、翔實(shí)

權(quán)：權(quán)力、權(quán)杖、授權(quán)、掌權(quán)

三、需要掌握的詞語解釋

流連：留戀不止，舍不得離去。

穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。本文是指安靜來回在花叢中走動。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。

清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。

四、近義詞

竟然——居然張望——注視準(zhǔn)確——精確

悄然——悄悄經(jīng)歷——閱歷感受——享受

五、反義詞

濃郁——清淡合攏——張開

六、照樣子寫詞語

清香裊裊：輕波漾漾、人影綽綽、小心翼翼、虎視眈眈

花繁葉茂：月朗星稀、山高水長、山青水秀、鳥語花香

七、句子

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動作中，分明讓人感到這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的，因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一個奇跡”。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利?！袄_紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點(diǎn)句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文按事情發(fā)展順序連段成篇。講的是盲童安靜抓住了一只蝴蝶，并最終放飛蝴蝶的事情。從中看出安靜是一個熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的孩子

2、第一段（1、2）盲童安靜喜歡春天。

第二段（3—6）安靜抓住了一只蝴蝶又把它放飛了。

第三段（7）我明白了人要創(chuàng)造美好生活的道理。

四年級語文下冊《中彩那天》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《中彩那天》課文知識點(diǎn)整理

中彩那天

一、需要注意的字音

拮據(jù)jū精湛zhàn嶄新zhǎn興奮xīng

痕跡jì教誨huǐ中彩zhòng

多音字

中zhōng中間據(jù)：jù根據(jù)重：zhòng重量

Zhòng中彩jū拮據(jù)chóng重疊

興：xīng興奮悶mēn悶熱

Xìng高興mèn悶悶不樂

二、需要注意的字型

維（維護(hù)）財（財富）馳（奔馳）駛（駕駛）

唯（唯獨(dú)）材（材料）池（水池）使（使用）

得（得到）或（或者）橡（橡皮）拔（拔地而起）

德（道德）惑（困惑）像（頭像）撥（撥開）

肖惟妙惟肖難難題

哨口哨維維護(hù)

稍稍微唯唯一

捎捎信雀麻雀

梢樹梢

三、需要掌握的詞語解釋

拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。

精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

饋贈：贈送。

器重：被重視，受到重用。

四、近義詞

拮據(jù)——（貧窮）維持——（保持）共享——（分享）

情形——（情況）辨別——（分辨）教誨——（教育）

精湛——（高超）

五、反義詞

拮據(jù)——（富裕）器重——（輕視）嶄新——（陳舊）

喜悅——（悲哀）富有——（貧窮）

六、照樣子寫詞語

悶悶不樂：津津樂道、頭頭是道、高高在上、井井有條

七、句子

一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一筆財富。

這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。

是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。

八、相關(guān)練習(xí)

1、這是一篇回憶性文章，其中課文的3---9自然段回憶了父親中獎后前因后果。

2、起因：父親中彩得了一輛汽車，卻并不高興。

經(jīng)過：父親替別人買的彩票中了獎，那個人并不知道。

結(jié)果：父親打電話通知了那個人，并歸還了汽車。

3、文章主要內(nèi)容。

句式：什么時間，誰在哪，干什么，給過怎樣。

二戰(zhàn)前生活拮據(jù)的我們中了一輛汽車，原來是父親替別人買的彩票中了獎，那個人并不知情。最后父親打電話通知了那個人，把汽車還給了他，大家都很高興。

4、父親面臨的道德難題指的是：庫伯先生并不知道自己獲獎，生活困難的我們可以享受這個獎品。如果我們占有了這個獎品，我們就失去了誠實(shí)和信用，丟失了人性中最重要的一筆財富。

５、父親是個怎樣的人？誠實(shí)、有信用的人

四年級語文下冊《生命生命》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《生命生命》課文知識點(diǎn)整理

生命生命

一、需要注意的字音

掙扎zhēng規(guī)律lǜ短暫zàn

多音字

掙zhēng掙扎彈tán動彈

Zhèng掙錢dàn彈弓

二、需要注意的字型

擾（打擾）崛（崛起）撼（撼動）限（無限）

攏（靠攏）屈（委屈）憾（遺憾）垠（無垠）

診（門診）屈（屈服）限（限制）塌（倒塌）

珍（珍貴）曲（曲折）狠（兇狠）蹋（蹋地）

診——診斷、門診、聽診器、急診

屈——屈服、屈從、屈辱、委屈

三、需要掌握的詞語解釋

騷擾：擾亂，使不安寧。

震撼：震動；搖撼。

四、近義詞

騷擾——打擾強(qiáng)烈——強(qiáng)勁堅硬——堅固

沉穩(wěn)——穩(wěn)重震撼——震驚茁壯——繁榮

五、反義詞

短暫——漫長堅硬——柔軟沉穩(wěn)——輕浮

糟?！湎?/p>

六、句子

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)帯o論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？

我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。

“糟?！边@里是浪費(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。作者用“可以……也可以……”，強(qiáng)調(diào)的是兩種人生態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，這個過程是艱苦的，是需要付出努力甚至是一生的時間才能完成的。只有自己通過不懈的奮斗才能使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度

七、相關(guān)練習(xí)

１、這篇課文的２—４自然段通過舉例告訴我們生命是什么，回答了文章第一自然段提出的問題。第一自然段是一個設(shè)問句。

２、概括第二大段段意。

飛蛾用震動的雙翅，香瓜用小瓜苗，我用聽診器下心臟的跳動明白了生命的意義。

3、讀了文章我明白了：生命相對于宇宙是短暫的，所以要珍惜生命。生命的價值各不相同，要想生命精彩就要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它。

第六單元

1、學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意的方法。

2、背誦《鄉(xiāng)下人家》中自己喜歡的段落。

背誦古詩詞三首。

3、能想象出文章描繪的畫面。

4、能積累其他描寫田園風(fēng)光的詩句。

四年級語文下冊《自然之道》課文知識點(diǎn)整理

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一、需要注意的字音

向?qū)iàng筑巢cháo目的dì企圖qǐ

魚貫而出guàn仍然réng奔跑bēn巢穴xué

多音字

的：dì目的朝：cháo朝向樂：lè歡樂

Dí的確zhāo朝陽yuè音樂

二、需要注意的字型

幼（幼?。┏保ɡ顺保┯蓿ㄓ廾粒?/p>

幻（幻想）嘲（嘲笑）遇（遭遇）

徹（徹底）冒（冒險）導(dǎo)（向?qū)В?/p>

砌（砌墻）帽（帽子）異（差異）

Mù一（幕）羨（慕）（目）光（暮）色

Xiàng（向）導(dǎo)（相）片（橡）皮頭（像）

三、需要掌握的詞語解釋

自然之道，即自然的規(guī)律。

爭先恐后：爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

魚貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個接一個地出去。

愚不可及：原指人為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。

氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。

四、近義詞

偵察——察看企圖——目的情愿——甘愿

補(bǔ)救——挽救黃昏——傍晚躊躇——猶豫

冷淡——冷漠歡樂——?dú)g快

五、反義詞

躊躇——果斷冷淡——熱情歡樂——悲哀

緊張——放松安全——危險錯誤——正確

六、照樣子寫詞語

爭先恐后：深入淺出、死去活來、出生入死、南來北往

無遮無攔：若隱若現(xiàn)、不三不四、無影無蹤、一心一意

氣喘吁吁：小心翼翼、輕波漾漾、波光粼粼、虎視眈眈

七、句子

“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡淖髡呒捌渫檎f的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。同時也用向?qū)У脑掽c(diǎn)明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。

如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。

如果我們能遵照自然的規(guī)律，讓那只小海龜獨(dú)自完成偵察任務(wù)的話，其余那些海龜就能獲得安全?！案尽痹谶@里強(qiáng)調(diào)了海龜是因?yàn)槲覀儾攀艿降膫Γ咕渥拥恼Z氣更加強(qiáng)烈。也更加說明了自然規(guī)律的重要性。

八、相關(guān)練習(xí)

1、這篇文章按事情發(fā)展順序連段成篇。

2、學(xué)完《自然之道》，我知道了——人要尊重自然規(guī)律，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生于我們的愿望相反的結(jié)果。

3、第一二自然段是事件的起因。

第三四自然段講的是我們要求向?qū)Ь湍侵蛔钕扰莱鰜淼男『｝敚侵恍『｝數(shù)镁攘恕?/p>

第五六七自然段講的是海鳥向其他小海龜發(fā)起攻擊。

第八自然段講的是我們終于明白了導(dǎo)游所說的“自然之道”。

4、文章的主要內(nèi)容。

我們到南太平洋小島旅游，發(fā)現(xiàn)一只獨(dú)自離巢的小海龜受到攻擊，我們救助了這只小海龜。后來所有的海龜離巢爬向大海受到了海鳥的攻擊，我們明白了自然的規(guī)律。

5、人物情感變化

我們：焦急——震驚——后悔

向?qū)В浩届o——無奈——悲哀

四年級語文下冊《桂林山水》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《桂林山水》課文知識點(diǎn)整理

一、需要注意的字音

乘船：chéng波瀾：bō仿佛：fú擴(kuò)散：sàn

屏障：píng兀立：wù倒映：yìng嶙峋：línxún

多音字：

觀：guān觀看散：sàn擴(kuò)散屏：píng屏障

guàn道觀sǎn散漫bǐng屏息

倒：dào倒映蒙：méng迷蒙卷：juàn畫卷

dǎo栽倒mēng蒙騙juǎn卷曲

二、需要注意的字型

暇（閑暇）泰（泰山）綿（連綿）鏡（鏡子）

瑕（無瑕）秦（秦國）棉（棉花）境（邊境）

Xiá空（暇）白璧微（瑕）（峽）谷

（俠）義（霞）光（狹）長

Bō（碧）波躲（避）墻（壁）

（必）須硬（幣）（臂）膀

Tài（態(tài)）度（泰）山淘（汰）

Lán波（瀾）（蘭）花阻（攔）

（籃）球（藍(lán)）色貪（婪）

三、需要掌握的詞語解釋

兀立：高聳直立，形容山勢的險峻。

嶙峋：形容山石突兀的重疊。

連綿不斷：指山脈河流連接不斷。

四、近義詞

觀賞——（玩賞）仿佛——（如同）

羅列——（排列）圍繞——（環(huán)繞）

五、反義詞

前進(jìn)——（后退）危險——（安全）

迷蒙——（清晰）清澈——（混濁）

六、照樣子寫詞語

水平如鏡：膽小如鼠、愛財如命、惜墨如金、力大如牛

七、抄寫排比句，寫出它們的作用。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

突出漓江的水清、靜、綠。分號表明將兩個意思隔開。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

突出桂林的山奇、秀、險。分號表明將兩個意思隔開。

前兩處均為比喻，最后一處不是比喻。

八、相關(guān)練習(xí)

1、本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。2、3自然段為第二大段。

2、總起句——桂林山水甲天下（甲：第一）

總結(jié)句——舟行碧波上，人在畫中游。

3、2、3自然段都采用了與熟悉的景物進(jìn)行對比，突出山水特點(diǎn)的方法。

4、綠得仿佛那是無瑕的翡翠

把碧綠的江水比作無瑕的翡翠。說明江水清澈、濃綠。

5、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山

“這樣的山”指的是山峰奇秀險；“這樣的水”指的是江水清靜綠。

四年級語文下冊《蝙蝠和雷達(dá)》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《蝙蝠和雷達(dá)》課文知識點(diǎn)整理

蝙蝠和雷達(dá)

一、需要注意的字音

蝙蝠biān隆隆lóng漆黑qī捕捉bǔ

相撞zhuàng試驗(yàn)shì聲波bō敏銳ruì

多音字

塞：sāi瓶塞

Sài塞外

二、需要注意的字型

朗（朗讀）蛾（飛蛾）揭（揭露）瑩（晶瑩）

浪（風(fēng)浪）鵝（白鵝）竭（竭力）熒（熒光）

避：躲避、逃避、避難、

銳：敏銳、銳利、

Yíng:晶（瑩）（熒）光經(jīng)（營）（贏）得

Bǔ：（捕）捉（哺）育未（卜）先知

Biān:（蝙）蝠（邊）境（鞭）策（編）寫

三、需要掌握的詞語解釋

啟示：啟發(fā)，提醒。

反復(fù)：一次又一次，很多次的重復(fù)。

四、近義詞

啟示——（啟發(fā)）靈巧——（靈活）敏銳——（靈敏）

證明——（證實(shí)）秘密——（機(jī)密）清楚——（清晰）

五、反義詞

靈巧——（笨重）敏銳——（遲鈍）漆黑——（明亮）

六、照樣子寫詞語

橫七豎八：七上八下、一清二白、三心二意、四平八穩(wěn)

橫七豎八：天旋地轉(zhuǎn)、南轅北轍、上天入地、山清水秀

七、句子

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn)?！敖K于”指的是在多次試驗(yàn)后得到了最終的答案。從中體會到科學(xué)家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。

在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

這是一個設(shè)問句。也是文章的過度句?！叭藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹尽笔俏恼碌诙蠖蔚闹饕獌?nèi)容。

八、相關(guān)練習(xí)

1、這篇課文按不同方面連段成篇。提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。

2、課文介紹了三部分內(nèi)容。第一部分（1）：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象。第二部分（2—6）：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第三部分（7）：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。

3、

試驗(yàn)順序

試驗(yàn)方式

試驗(yàn)結(jié)果

試驗(yàn)結(jié)論

第一次

蒙住蝙蝠的眼睛

沒有撞到繩子

不是利用眼睛導(dǎo)航

第二次

塞上耳朵

撞到繩子

口耳配合飛行探路

第三次

堵上嘴

撞到繩子

口耳配合飛行探路

4、蝙蝠是怎樣利用口耳配合探路的呢？

答：蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

5、舉一個仿生學(xué)的例子。

電子蛙眼，利用青蛙的眼睛看靜物遲鈍，看動物靈敏的特點(diǎn)。

6、填空

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（耳朵）

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（嘴里發(fā)出的超聲波）

雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（大腦）

四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》課文知識點(diǎn)整理

一、需要注意的字音

沉寂jì木屑xiè輕蔑miè磨坊mòfáng

擰下來nǐng呻吟yín宛轉(zhuǎn)zhuǎn叢生cóng

多音字

空kōng空曠轉(zhuǎn)zhuan轉(zhuǎn)圈磨mo石磨

Kòng填空zhuan宛轉(zhuǎn)mo磨蹭

曲qu曲折覺jué覺察

Qu歌曲jiào睡覺

二、需要注意的字型

寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）

既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）

斯（慢條斯理）

欺（欺負(fù)）

三、需要掌握的詞語解釋

空曠：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、建筑物等被破壞后的景象。

沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。

輕蔑：看不起，不放在眼里。

凝神：精神高度集中。

宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動聽。

興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。

四、近義詞

沉寂——靜寂盤問——盤查埋伏——隱蔽

宛轉(zhuǎn)——悠揚(yáng)注意——關(guān)注

五、反義詞

沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直

模糊——清晰

六、照樣子寫詞語

斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙

興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼

七、句子（千萬別讓學(xué)生套答案，具體句子具體分析）

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當(dāng)作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。

④有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩??！其實(shí)，這是在麻痹敵人。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時不致引起敵人的懷疑。

⑤你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點(diǎn)“實(shí)答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點(diǎn)疑慮，有點(diǎn)警覺，這時敵人只認(rèn)為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點(diǎn)，小夜鶯的答話虛實(shí)相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。

⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個結(jié)構(gòu)段。

2、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。

第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情

第三部分：游擊隊(duì)員取得了戰(zhàn)斗的勝利。

第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。

3、小男孩是個（機(jī)智、勇敢、熱愛祖國、痛恨敵人）的小男孩。

4、課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是什么？

答：這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。

5、文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對小男孩機(jī)智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

四年級語文上冊知識點(diǎn)整理

四年級語文上冊知識點(diǎn)整理

一、會認(rèn)的字(生字表一)

二、會寫的字（生字表二）

三、古詩

題西林壁游山西村

宋蘇軾宋陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，莫笑農(nóng)家臘酒渾，

遠(yuǎn)近高低各不同。豐年留客足雞豚。

不識廬山真面目，山重水復(fù)疑無路，

只緣身在此山中。柳岸花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西

唐李白唐王維

故人西辭黃鶴樓，渭城朝雨浥輕塵，

煙花三月下?lián)P州?？蜕崆嗲嗔隆?/p>

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯酒，

唯見長江天際流。西出陽關(guān)無故人。

四、日積月累

五、詞語搭配（的、地、得）

（壯麗）的景觀（奔騰）的江水（美麗）的畫面

（沸騰）的溫泉（皚皚）的雪山（關(guān)注）的熱點(diǎn)

（漫長）的嚴(yán)冬（歡樂）的笑聲（刺骨）的寒風(fēng)

（暖和）的地方（輕微）的響動（古怪）的性格

（美麗）的公園（有名）的長廊（金碧輝煌）的宮殿

（蔥郁）的樹叢（高大）的城樓（長長）的堤岸

（美好）的情感（標(biāo)準(zhǔn)）的答案（輕快）的音樂

（繁華）的城市（嚴(yán)重）的疾?。ㄏＭ┑幕鸱N

（熱切）的愿望（熱鬧）的市場（熱烈）的掌聲

（熱情）的接待（尊敬）的領(lǐng)導(dǎo)（親愛）的同學(xué)

（敬愛）的老師特殊的（乘客）旅行的（快樂）

有趣的（旅行）優(yōu)良的（品種）浩瀚的（太空）神奇的（用途）

驚人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待

仔細(xì)地（端詳）盡職地（守衛(wèi)）（不斷）地?fù)u晃

輕易地（放棄）痛苦地（叫喊）（傷心）地哭泣

六、四字詞語

若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面

齊頭并進(jìn)漫天卷地人聲鼎沸山崩地裂不容置疑

神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇

涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚

引人注意毫不可惜隨遇而安坐臥不安消磨時光

不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海鮮花盛開

綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開

祜枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴局促不安

毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也

供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端

枝折花落引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃

如怨如訴趁其不備氣魄雄偉金碧輝煌神清氣爽

隱隱約約姿態(tài)不一崇山峻嶺舉世無雙享譽(yù)世界

身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡

躍躍欲試若有所思殊死拼搏山洪暴發(fā)清波蕩漾

理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞

血脈親情協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟

帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼

形單影只和睦相處患難與共受益非淺年少氣盛

年逾古稀呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧

程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異遠(yuǎn)洋船舶

用武之地美味佳肴

七、句式轉(zhuǎn)換亭

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。（將句中加點(diǎn)的詞語換個說法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗

（改為陳述句）

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）

改寫：鳳凰花開時，每一朵就象一團(tuán)小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

5、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。（改為感嘆句。）

改句：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗

6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（仿寫：……要是……就……）

改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細(xì)心照料，就不可能長得茁壯。

7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為感嘆句）

改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真是偉大的工程﹗

9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗（改為陳述句）

改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）

改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）

改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴(kuò)寫）

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。

13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長而去。（改為“被”字句）

改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長而去。

15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

16、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）

改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城??！

18、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）

改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢？

19、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。（改為感嘆句）

改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞吧！

20、向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）

改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。

21、孩子們做作業(yè)。（擴(kuò)句提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業(yè)？）

改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實(shí)踐作業(yè)。

22、爺爺講故事。（擴(kuò)句提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？

改句：強(qiáng)強(qiáng)的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。

23、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。（改為雙重否定句）

改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。

24、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）

仿寫：低頭不見抬頭見。

25、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）

改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。

26、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）

仿寫：經(jīng)過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

27、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）

仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風(fēng)雪怒吼。

28、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

29、陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著。（仿寫：……像……）

改句：奶奶的笑容都變成可愛的小音符，在她皺紋里舞蹈著。

30、他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為“被”字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

31、科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。改為感嘆句）

改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活呢！

32、這件事叫我們感動。（改為反問句）

改句：這件事怎能不叫我們感動呢？

33、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）

縮寫：恐龍的一支變成了鳥。

34、它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。（改為感嘆句）

改句：它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個多么嶄新的生活天地！

35、柳條拂動著湖面。（擴(kuò)寫）

擴(kuò)寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。

36、查字典能知道字的讀音。

查字典能知道字的意思。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把二個句字合并為一個句子）

查字典不但能知道字的讀音，而且能知道字的意思。

一、四字詞語和各種形式的詞語。

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地

引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作

雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落

氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾

理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡

鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢

ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問

AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）間jiān（時間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）

調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)

難nán（困難）nàn（災(zāi)難）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）薄bó（單?。゜áo（薄霧）

稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）

三、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

四、積累運(yùn)用

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛

呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達(dá)了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

五、成語歸類：

（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜

（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻

順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦

獨(dú)樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

六、名句歸類

(一)勸學(xué)類：

詩句作者詩題

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

2．一日之計在于晨，一年之計在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

七、重點(diǎn)句子理解：

1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀?！?/p>

（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）

2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。

（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，

用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀?！保?/p>

3、我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）

4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）

5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號？

（加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）

6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）

7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

（用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）

8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）

9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

（這句話承上啟下，過渡自然?！罢?、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）

10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）

11、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）

12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

（因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）

13、使得句子干凈了也規(guī)范了。

（“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）

14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

（“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。）

15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

（15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）

16、“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”

（原指神仙道士運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）

17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！?/p>

（說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響，科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。）

12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望?！?/p>

（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。）

13、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容.”

（引用古詩，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）

八、學(xué)了課文，我體會到了:

1、《爬山虎》葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

2、《巨人的花園》王爾德（英國）

道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

3、《去年的樹》新美南吉（日本）

道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《白鵝》

體會到作者很喜歡白鵝。

5、《卡羅納》

體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

6、《給予是快樂的》

體會：明白了給予是快樂的道理。

7、《為中華之崛起而讀書》

體會：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。

8、《烏塔》

體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。

四年級語文下冊《古詩詞三首》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《古詩詞三首》課文知識點(diǎn)整理

第一課：古詩詞三首

一、了解作家作品：

《獨(dú)坐敬亭山》作者李白。本詩通過敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了自己因?yàn)閼巡挪挥龆a(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的情感。全詩大意為：仰望天空，只見鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，看不見影子了；一片白云慢慢地飄遠(yuǎn)。我靜靜地看著山，覺著山也在看著我，都看不夠?qū)Ψ剑淮藭r我心中只有敬亭山了。李白還寫過的描寫風(fēng)光的詩《望廬山瀑布》《望天門山》。

《望洞庭》作者劉禹錫，唐代著名詩人。詩人用優(yōu)美的語言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩的意思為：月光照在湖面上，月色與水色融為一體；湖水非常平靜，像一塊沒有經(jīng)過打磨的鏡子。遠(yuǎn)看洞庭湖中的君山，仿佛是白銀盤里盛放的一枚青螺。

《憶江南》作者白居易，唐代著名詩人，代表作還有《長恨歌》、《琵琶行》。這首詞的意思為：江南的景色好，那些都是過去非常熟悉的。太陽升起時將變得花朵象火一樣紅，春天時江水像用藍(lán)色染過的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢？

二、詞語解釋：

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

盡：消失閑：云朵飄來飄去悠閑自在的樣子。

所有的鳥都飛向遠(yuǎn)方看不見了，一片云朵也悠閑地飄走了。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

山水：洞庭湖水和君山。

遠(yuǎn)看洞庭湖中山清水秀，好像在白銀盤里放了一個青螺。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

太陽出來時岸邊的花紅的象火一樣，春天時江水像是被染過一樣。

三、相關(guān)練習(xí)：

1、《獨(dú)坐敬亭山》的作者是（李白），敬亭山在（安徽省宣州市）。這是一首（寫景詩），突出了敬亭山（安靜）的特點(diǎn)。作者還寫過《望廬山瀑布》《望天門山》也是寫景詩。

2、“相看兩不厭，只有敬亭山”中“相看”指的是（李白和敬亭山互相看），用到的修辭方法是（擬人）?！爸挥小北磉_(dá)了作者（對敬亭山的喜愛）之情。

3、《望洞庭》的作者是（劉禹錫）。洞庭湖在（湖南?。?。在詩中用到了比喻方法的句子是（遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺）。其中作者把（平靜的湖面）比作白銀盤，把（青翠的君山）比作青螺。體現(xiàn)了一種（寧靜和諧）的美。

4、《憶江南》的體裁是（詞），作者是（白居易），他還寫過《長恨歌》。這首詞的內(nèi)容是（回憶江南春天美好的風(fēng)景）?！澳懿粦浗?？”采用了（反問）的修辭形式，表達(dá)了（對江南風(fēng)景的懷念與喜愛）。

5、掌握其他的寫景詩

望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

夜宿山寺李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》課文知識點(diǎn)整理

一、需要注意的字音

浙江zhè盤曲qū呈現(xiàn)chéng森郁yù

孔隙xì漆黑qī逐一zhú蜿蜒wānyán

即使jí合適shì

多音字

曲：qū曲折調(diào)：diào調(diào)子好：hào好奇

qǔ歌曲tiáo調(diào)整hǎo美好

二、需要注意的字型

浙（浙江）桐（梧桐）簇（一簇）稍（稍微）

逝（逝世）銅（銅礦）族（民族）捎（捎信）

乳（鐘乳）據(jù)（根據(jù)）源（源頭）端（一端）

亂（凌亂）鋸（電鋸）原（原來）瑞（瑞雪）

擦（板擦）（擦傷）（摩擦）（擦除）

據(jù)（根據(jù)）（據(jù)說）（憑據(jù)）（依據(jù)）

源（起源）（源頭）（源源不息）（源流）

額（額外）（超額）（額頭）（定額）

Shāo樹（梢）（稍）微發(fā)（燒）（捎）信

Wān（豌）豆（蜿）蜒（彎）曲港（灣）

Yuán（原）委源（頭）元（旦）公（園）

三、需要掌握的詞語解釋

精神：氣勢。形容生長得茂盛的樣子。

山勢：山的走勢，高低起伏的樣子。

指點(diǎn)：指出來使人明白，點(diǎn)明。

上源：上方的源頭

四、近義詞

精神——（茂盛）明艷——（明麗）聚集——（集合）

昏暗——（幽暗）登陸——（上岸）依據(jù)——（按照）

五、反義詞

昏暗——（明亮）擁擠——（寬敞）聚集——（分散）

寬——（窄）緩——（急）濃——（淡）

六、照樣子寫詞語

或濃或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少

七、句子

怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

設(shè)問句，其中“剛”“再”突出船小。

走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。

比喻句，把外洞比作大會堂，說明那里寬敞。用舉例說明的方法，補(bǔ)充說明那里大。

即使不比作什么，也很值得觀賞。（要求會造句）

條件關(guān)系復(fù)句，說明內(nèi)洞景色奇特。

八、相關(guān)練習(xí)

１、本文作者是我國著名教育家、作家（葉圣陶），他還寫過《爬山虎的腳》《稻草人》。

２、《記金華的雙龍洞》是一篇（游記），我是從題目中的（記）字知道的。是按（游覽順序）連段成篇的。

３、寫出游覽順序及景物特點(diǎn)

路上———洞口———外洞———孔隙————內(nèi)洞

色彩鮮艷寬有氣勢高大寬敞低矮狹窄昏暗黑大奇美

４、這里為什么叫雙龍洞？

答：因?yàn)檫@內(nèi)洞洞頂有兩條顏色不同的自然形成的龍形鐘乳石。

四年級語文下冊《普羅米修斯》課文知識點(diǎn)整理

四年級語文下冊《普羅米修斯》課文知識點(diǎn)整理

普羅米修斯

一、需要注意的字音

悲慘cǎn火焰yàn驅(qū)趕qū懲罰chéng

執(zhí)行zhí?dú)w還huán違抗wéi動彈tán

盡管jǐn雙膝xī立即jí

多音字

盡jiì盡頭彈tán彈跳還huán歸還

Jiǐ盡管dàn彈頭hái還有

二、需要注意的字型

焰（焰火）驅(qū)（驅(qū)趕）配（分配）繞（繞遠(yuǎn)）

陷（陷阱）軀（身軀）佩（敬佩）饒（饒?。?/p>

?。埶。┖荩ê菪模﹨枺▏?yán)厲）

怒（憤怒）恨（仇恨）歷（歷史）

三、需要掌握的詞語解釋

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒

懲罰：嚴(yán)厲地處罰。

四、近義詞

嚴(yán)厲——嚴(yán)格悲慘——凄涼領(lǐng)袖——首領(lǐng)

懲罰——處罰立即——立刻堅定——堅決

五、反義詞

堅定——動搖違抗——服從屈服——反抗

六、照樣子寫詞語

氣急敗壞：眉飛色舞、聚精會神、眉開眼笑、言談話語

驅(qū)寒取暖：出生入死、死去活來、一來二去、上天入地

七、句子

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！?/p>

偷了火種，火神不但不氣惱，反而非常敬佩普羅米修斯，還試圖想救他。敬佩普羅米修斯什么呢？神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里，給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報復(fù)人類，拿走了他們的火種。而普羅米修斯盜火種之舉是正義的，也是大膽的，因而火神敬佩他。從中也可以看出火神也是富有正義感的神。

八、相關(guān)練習(xí)

1、“看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去取火”一句，體現(xiàn)了普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果──冒生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。

2、當(dāng)火神試圖救他勸他時，他的語氣是理直氣壯和堅定：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”

3、被捆綁手腳、日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”；被啄食肝臟，周而復(fù)始，也依然不屈服。這都突出普羅米修斯的不屈不撓、不畏強(qiáng)暴的精神。

4、本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

寓言二則

寓言二則
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課11個生字及新詞。認(rèn)讀4個字。
2．了解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理，并能結(jié)合生活實(shí)際說一說。
3．正確、流利地朗讀課文。
4．講講《掩耳盜鈴》的故事，自編自演課本劇《自相矛盾》。
教學(xué)重點(diǎn)：了解兩則寓言故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說一說這兩則寓言所要說明的道理。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)寓言《自相矛盾》。
2．有感情地朗讀并自編自演課本劇《自相矛盾》。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備矛和盾的道具、預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課，齊讀課題
二、理解題意。寓：寄托，包含。寓言即用一個小故事說明一個道理。
三、理解寓言內(nèi)容。分小組自學(xué)，要求：
1、利用字典學(xué)習(xí)生字、詞。
2、讀課文，看注釋，理解課文內(nèi)容。
3、提出不懂的問題。（困）
四、檢查匯報。
1、字形：矛盜
2、字義：矛→（進(jìn)攻）盾→（防守）（書上）銳利→刀鋒尖而快俺→我
3、寓言內(nèi)容
形式：3分鐘準(zhǔn)備，可以通過讀（分角色）或講故事或演課本劇的形式把內(nèi)容介紹給大家。（大家可以對他們的表演提建議或意見）
五、我們了解了寓言內(nèi)容，請你談?wù)勀銓@兩句話的理解：
1、我的矛銳利得很，不論什么盾都戳的穿。
2、我的盾堅固得很，不論什么矛都戳不穿它。
六、賣矛和盾的人為什么啞口無言，回答不出別人的問題？這則寓言告訴我們什么道理？—→（說話辦事必須實(shí)事求是，前后一致。）
七、生活中你是否遇到過自相矛盾的事，怎樣避免？
八、讀課文，自愿結(jié)組表演課本劇《自相矛盾》。
板書：自相矛→不論什么盾都戳的穿
盾→不論什么矛都戳的穿

課后反思：寓言故事學(xué)生很感興趣，內(nèi)容也很容易理解。但其所隱含的深刻寓意學(xué)生理解起來卻不太容易，老師的引導(dǎo)還不到位，還需深究怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二則寓言，了解故事內(nèi)容，懂得其中道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言《掩耳盜鈴》。
二、以小組為單位檢查預(yù)習(xí)
三、檢查預(yù)習(xí)
1、投影：形近字組詞
?。ǎ┭冢ǎ┍I（）偷（）霧（）當(dāng)（）
亞（）淹（）盒（）愉（）零（）鐺（）
2、字義：
掩耳盜鈴：捂住耳朵去偷鈴，比喻自己欺騙自己。
3、小組匯報寓言內(nèi)容有語氣的讀或者講故事。
四、自己輕聲讀，理解寓言內(nèi)容
五、請同學(xué)讀。思考討論：掩耳盜鈴的人為什么會被人發(fā)覺？（困）
1、盜鈴人想到的是：手一碰鈴當(dāng)，就會發(fā)出響聲；捂住耳朵就聽不到這響聲了。
2、盜鈴人沒想到的是：捂住自己的耳朵，不等于捂住別人的耳朵，因此被別人發(fā)現(xiàn)了。
六、談?wù)剬W(xué)習(xí)這則寓言的感受；自己做了壞事想要別人不知道是不可能的。
七、再讀寓言，體會寓義。
作業(yè)：讀寓言，寫語訓(xùn)
板書設(shè)計：26、寓言二則
掩耳→盜鈴→響鈴→被發(fā)現(xiàn)
反思：寓言故事學(xué)生很感興趣，內(nèi)容也很容易理解。但其所隱含的深刻寓意學(xué)生理解起來卻不太容易，老師的引導(dǎo)還不到位，還需深究怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解。