望廬山瀑布教案

高考地理答題要點(diǎn)之黃山與廬山旅游問(wèn)題。

高考地理答題要點(diǎn)之黃山與廬山旅游問(wèn)題

黃山與廬山旅游問(wèn)題：

⑴欣賞黃山云海，最佳季節(jié)是夏季，最佳天氣是雨過(guò)天晴。

⑵黃山四絕中的“怪石”在游覽時(shí)，應(yīng)選擇特定的觀賞位置才能欣賞到這些巖石地貌的酷似造型.

⑶廬山黃山比較：①游覽價(jià)值：黃山大，廬山?、谑袌?chǎng)距離：黃山較短，廬山較長(zhǎng)

③地區(qū)接待能力：黃山較小，廬山較大④交通通達(dá)性：黃山道路較少，交通不便；廬山有京九鐵路和長(zhǎng)江航線，通達(dá)度較好⑤環(huán)境承載量：黃山缺少較大平臺(tái)，環(huán)境承載量較小廬山有較大平臺(tái)，生活、服務(wù)設(shè)施齊全，環(huán)境承載量大

⑷在規(guī)劃黃山旅游規(guī)模時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是：旅游活動(dòng)的規(guī)模與黃山游覽區(qū)的環(huán)境承載量相適應(yīng)

⑸黃山與廬山較好協(xié)調(diào)了旅游活動(dòng)的規(guī)模與黃山游覽區(qū)的環(huán)境承載量的關(guān)系，均獲“世界人類(lèi)和自然遺產(chǎn)”殊榮，成為著名旅游區(qū)

⑹制約黃山夏季旅游游客數(shù)量的最主要因素是：環(huán)境承載量

⑺黃山與廬山兩地開(kāi)發(fā)條件不同，主要原因是：環(huán)境承載量，地區(qū)接待能力

⑻如何才能體會(huì)到“黃山天下奇”:

以情觀景,綜合感受,發(fā)揮想象,以情于景,情景交融,登山涉水,求知求真

⑼到黃山旅游前,應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作:查閱資料,對(duì)景觀加以全面了解:

①了解主要景點(diǎn)及其分布,確定旅游路線②了解景觀形成原理,以及美學(xué)價(jià)值或歷史文化價(jià)值

變式:到蘇州旅游前,應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作:查閱資料,了解園林的構(gòu)景手法和景觀特點(diǎn)

⑽對(duì)黃山開(kāi)發(fā)為旅游區(qū)的影響作出評(píng)價(jià)：

利：①增加地區(qū)的經(jīng)濟(jì)收入，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；②增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

弊：①帶來(lái)環(huán)境污染②對(duì)動(dòng)植物的破壞③對(duì)背景環(huán)境的破壞④對(duì)文物古跡的破壞⑤對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊

⑾對(duì)黃山的開(kāi)發(fā)條件作出評(píng)價(jià)：①旅游價(jià)值（資源質(zhì)量、集群狀況、地域組合狀況）；②市場(chǎng)距離（長(zhǎng)度、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度）；③交通位置及其通達(dá)性；④地區(qū)接待能力；⑤環(huán)境承載量。（零思考方案網(wǎng) WWw.zHe135.cOm）

①“黃山天下奇”，具有較高的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，質(zhì)量較高；②集群狀況優(yōu)良；③附近沒(méi)有雷同景點(diǎn)，具有較好的地域組合狀況。

⑿西歐旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因：①歐洲西部自然條件多種多樣，自然景觀豐富；②歷史文化燦爛，各地有獨(dú)特的風(fēng)土人情，人文景觀豐富；③歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，為旅游業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

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高考地理答題要點(diǎn)之政治經(jīng)濟(jì)地理格局

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“高考地理答題要點(diǎn)之政治經(jīng)濟(jì)地理格局”供您參考，希望能夠幫助到大家。

高考地理答題要點(diǎn)之政治經(jīng)濟(jì)地理格局

政治經(jīng)濟(jì)地理格局小專(zhuān)題：

⑴第三世界長(zhǎng)期貧困落后的原因：①自然災(zāi)害頻繁，人口自然增長(zhǎng)率高;②長(zhǎng)期受殖民統(tǒng)治掠奪，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差;（歷史根源）③長(zhǎng)期內(nèi)亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安;④經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。（根本原因）

⑵我國(guó)（發(fā)展中國(guó)家）如何吸引外來(lái)直接投資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：①持續(xù)的改革，改善投資環(huán)境，吸引投資商；②制定有效的產(chǎn)業(yè)政策：在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展——知識(shí)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)；在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展——?jiǎng)趧?dòng)密集和資源密集型產(chǎn)業(yè)；③加大教育投入提高人口素質(zhì)；④爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)、國(guó)際穩(wěn)定的政治局勢(shì)。

⑶中國(guó)為什么要加入WTO?①當(dāng)前世界國(guó)家、地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切；②可增強(qiáng)我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，提高我國(guó)企業(yè)技術(shù)和管理水平，增強(qiáng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，改善出口商品構(gòu)成；③利于改變國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序，提高我國(guó)在世界貿(mào)易格局中的地位。

⑷解決發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是：改變國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序，建立起相互尊重主權(quán)、平等互利的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序

⑸跨國(guó)公司:

國(guó)外組織生產(chǎn)的原則（跨國(guó)公司采取全球化戰(zhàn)略）：①在資本過(guò)剩的國(guó)家籌集資金；②在原材料和勞動(dòng)力低廉的國(guó)家加工產(chǎn)品；③在物資短缺的國(guó)家銷(xiāo)售產(chǎn)品。

跨國(guó)公司進(jìn)軍我國(guó)的利與弊:

利:引進(jìn)資本和技術(shù),促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)同世界經(jīng)濟(jì)接軌.

弊:對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)造成沖擊

⑹阿以沖突和平解決步履維艱。主要原因是：

內(nèi)因：①巴勒斯坦問(wèn)題；②耶路撒冷問(wèn)題；③被占領(lǐng)土問(wèn)題；④水源問(wèn)題。

外因：⑤帝國(guó)主義國(guó)家維護(hù)其全球戰(zhàn)略利益，插手中東事務(wù)。

⑺歐盟問(wèn)題：

①歐盟的成立對(duì)世界格局有何影響？歐盟成立后，形成了資本主義世界美、日、歐多足鼎立的局面，使世界向多極化方向發(fā)展

②歐盟的成立說(shuō)明了什么？歐盟的成立說(shuō)明在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)加強(qiáng)的同時(shí)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在迅速增強(qiáng)，從而促使世界政治格局向多極化方向發(fā)展。

⑻西亞地區(qū)倍受西方列強(qiáng)關(guān)注，原因：①西亞石油資源豐富，是西方列強(qiáng)主要的能源供應(yīng)地;②地處兩洋三洲五海之地，交通、戰(zhàn)略位置重要.

港口的建設(shè):上海、紐約、天津等

⑴荷蘭的鹿特丹的區(qū)位因素：

自然區(qū)位：①位于萊茵河口，河海聯(lián)運(yùn)便利；②港闊水深，不淤不凍；③地形平坦，有利于建港口。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：①經(jīng)濟(jì)腹地廣闊；②位于第二條歐亞大陸橋的終點(diǎn)，連接歐亞大陸兩岸；

③以鹿特丹為依托。

⑵上海港的區(qū)位因素不利方面：三角洲地形坡度緩，水流慢，泥沙容易淤積，影響通航。

2007年高考地理小專(zhuān)題答題要點(diǎn) 下學(xué)期

2007年高考地理小專(zhuān)題答題要點(diǎn)

一、等高線地形圖小專(zhuān)題

1．坡度問(wèn)題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩；二計(jì)算，坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離

2．通視問(wèn)題：通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決，如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視；注意凸坡（等高線上疏下密）不可見(jiàn)，凹坡（等高線上密下疏）可見(jiàn)；注意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見(jiàn)。

3．引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。

4．交通線路選擇：利用有利的地形地勢(shì)，既要考慮距離長(zhǎng)短，又要考慮路線平穩(wěn)（間距、坡度等），一般是在兩條等高線間繞行，沿等高線走向（延伸方向）分布，以減少坡度，只有必要時(shí)才可穿過(guò)一、兩條等高線；盡可能少地通過(guò)河流，少建橋梁等，以減少施工難度和投資；避免通過(guò)斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

5．水庫(kù)建設(shè)：要考慮庫(kù)址、壩址及修建水庫(kù)后是否需要移民等。①．選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即"口袋形"的地區(qū)，"口小"利于建壩，"袋大"腹地寬闊，庫(kù)容量大。因?yàn)楣こ塘啃?，工程造價(jià)低)；②．選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開(kāi)斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫(kù)地震；③．考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。④還要注意修建水庫(kù)時(shí)，水源要較充足。

高考語(yǔ)文滿(mǎn)分答題精華總結(jié)之語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“高考語(yǔ)文滿(mǎn)分答題精華總結(jié)之語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

高考語(yǔ)文滿(mǎn)分答題精華總結(jié)
第二板塊：語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用(27分)
高分口訣:審題干,明確答題方向?qū)忣}文回應(yīng)暗含要求
1、字音字形辨析題：（注意：語(yǔ)音不考慮聲調(diào)，錯(cuò)別字今年不單獨(dú)命題。）
字音題：【答題技巧】（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。(2)廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“uè”難度很大，必須矯正。（3）善用排除法。
【答題知識(shí)】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識(shí)記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。②注意區(qū)別形近字，如:“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音譯語(yǔ)素時(shí)讀ka，卡車(chē)、卡賓槍?zhuān)『汀安粫惩ā庇嘘P(guān)義項(xiàng)時(shí)，讀qia，關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。④注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如“哈”，書(shū)面語(yǔ)中讀ha，在方言或口語(yǔ)中讀ha或ha;“露”，書(shū)面語(yǔ)中讀lu，口語(yǔ)中常讀lou。⑤注意一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別，如:街談巷xian議、巷han道。

字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。（1）從形旁入手。如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。（2）從詞義入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)入手。如“文過(guò)飾非,幽愁暗恨”，并列式詞語(yǔ)，“文”和“飾”,“幽”與”暗”互訓(xùn)。再如:窮形盡相、和顏悅色等。（4）從成語(yǔ)的出處入手。如:察言觀色、墨守成規(guī)等。
【答題知識(shí)】錯(cuò):（1）因形近而錯(cuò)。如將“病入膏肓”寫(xiě)成“病入膏盲”，將“膾炙人口”寫(xiě)成“膾灸人口”，“不脛而走”寫(xiě)成“不徑而走”等。（2）因音同或音近而錯(cuò)。如“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁莫展”等。（3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。如將“安排”寫(xiě)成“按排”，“燈泡”寫(xiě)成“燈炮”，“清晰”寫(xiě)成“清淅”。（4）因音近義通而錯(cuò)。如“弱不禁風(fēng)”寫(xiě)成“弱不經(jīng)風(fēng)”，“墨守成規(guī)”寫(xiě)成“墨守陳規(guī)”。（5）因音同音近而錯(cuò)。如“籍貫”寫(xiě)成“藉貫”，“銷(xiāo)贓”寫(xiě)成“消贓”等。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用題
【答題技巧】（1）語(yǔ)素分析：“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如“學(xué)歷”與“學(xué)力”，都是偏正結(jié)構(gòu)的詞，其中“學(xué)”是意義相同的部分，可不予比辨析，而應(yīng)對(duì)“歷”和“力”進(jìn)行比較。“歷”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè);“力”是指程度、能力、水平。（2）語(yǔ)境分析：對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。（3）語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。
【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。辨析近義詞需注意以下幾個(gè)方面:
(一).把握詞義
（1）從詞義的輕重不同的角度辨析。比如:“希望”、“期望”、“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重;“愛(ài)好”和“嗜好”這組同義詞，“嗜好”是特別愛(ài)好（多指不良的），程度上比“愛(ài)好”重些;
（2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。如“局面”和“場(chǎng)面”，“局面”是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事物的狀態(tài)，而“場(chǎng)面”是指具體的場(chǎng)面，“局面”比“場(chǎng)面”的范圍大;“事情”與“事故”，“事情”的范圍大，“事故”的范圍小;
（3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如“保護(hù)”與“庇護(hù)”、“保護(hù)”是褒義的，而“庇護(hù)”是貶義的;;如“夸獎(jiǎng)”和“夸耀”，“夸獎(jiǎng)”一般是稱(chēng)贊別人，含褒義色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義。
（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)，“扶養(yǎng)”是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間，“贍養(yǎng)”，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。
（5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如:“辨別”和“鑒別”，“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開(kāi)，“鑒別”側(cè)重于審定真的或壞的;如“深思、沉思、尋思”，都有“集中精力，仔細(xì)思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神貫注，“深思”重在思考的深入，“尋思”重在思考反復(fù)。
(二).辨析用法
（1）搭配對(duì)象不同。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實(shí)”的一些事物的名詞搭配，如交換場(chǎng)地，交換物品等。
（2）詞性和語(yǔ)法功能也不同，如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見(jiàn)”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。
(三)體悟語(yǔ)境
詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，但放到一定的語(yǔ)境中，又往往有語(yǔ)境義，即產(chǎn)生的特寫(xiě)意義和臨時(shí)意義。

3.成語(yǔ)辨析題
【答題經(jīng)驗(yàn)】（1）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；（3）特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
【答題知識(shí)】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。重點(diǎn)：（1）注意易望文生義的成語(yǔ)。（2）注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。（3）注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。（4）注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。（5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。（6）注意謙敬成語(yǔ)是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語(yǔ)。（8）考慮成語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復(fù)或矛盾）。
具體各類(lèi)成語(yǔ)歸類(lèi)見(jiàn)考點(diǎn)五資料，特別強(qiáng)調(diào)：
A．謙敬成語(yǔ)：
謙詞類(lèi)（蓬蓽生輝，不情之請(qǐng)，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門(mén)墻，百無(wú)一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班門(mén)弄斧，雕蟲(chóng)小技，門(mén)墻桃李，千慮一得）
敬詞類(lèi)（鼎力相助，不恥下問(wèn)，一言九鼎，汗馬功勞）。
還要注意部分成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。
B．只用于否定句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背，同日而語(yǔ)，等量齊觀，善罷甘休，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等閑視之（另外不亦樂(lè)乎，不可開(kāi)交只能作補(bǔ)語(yǔ)）
C．注意成語(yǔ)的語(yǔ)法用法：如不明詞性用錯(cuò)（整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度過(guò)了一段蹉跎歲月）。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗議置若罔聞）

4.病句辨析題
【答題技巧】（1）注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法
【知識(shí)要點(diǎn)】六類(lèi)病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
常見(jiàn)13類(lèi)語(yǔ)病句子模型：
⑴博會(huì)機(jī)構(gòu)還對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行了評(píng)審、包裝、征集。（并列成分要注意內(nèi)部排序）
⑵我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)都能搭配）
⑶該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)。（多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配）.
⑷能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（考慮正反兩面是否照應(yīng)）
⑸該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)）
⑹通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ))
⑺《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅）
⑻縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。(如有數(shù)量短語(yǔ)或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生歧義)
⑼我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞）
（10）難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反）
(11)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余）
(12)句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。
(13)有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。

5、語(yǔ)言連貫題
【答題技巧】：（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。
【知識(shí)歸類(lèi)】：
1陳述對(duì)象是否一致2句式是否統(tǒng)一
3語(yǔ)序是否是合理4照應(yīng)是否周全
5色調(diào)是否相融6音節(jié)是否和諧
7過(guò)渡是否承啟8暗示是否回應(yīng)。
解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。

6．語(yǔ)段壓縮與擴(kuò)展題
（1）語(yǔ)段壓縮題
解題思路：⑴看清題干要求,確定壓縮方向;⑵辨明語(yǔ)段類(lèi)型,確定主要信息：
記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)是主要信息;
說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息,
議論性語(yǔ)段議論的話(huà)題,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息
特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)等記敘性要素，用一個(gè)主謂(賓)句式的句子表述。
（2）語(yǔ)句擴(kuò)展題
情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。
事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類(lèi)題關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“……”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫(xiě)一串話(huà)（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好
答題技巧:⑴看清題干要求,明確擴(kuò)展要求⑵注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)⑶原詞句不能少

7．句式仿寫(xiě)題
解題思路：仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)
答題技巧：注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ);修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。（海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，先定類(lèi)，再填空。）

8．句式變換題
答題技巧：⒈看清題干要求，明確答題方向。⒉不改變句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
3．注意使用潤(rùn)滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。
■主動(dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類(lèi)語(yǔ)氣句（陳述句，雙重否定句，反問(wèn)句等）可以相互轉(zhuǎn)換。
■句子重組：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性，并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。
■長(zhǎng)句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語(yǔ)序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫）
■短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。注意嵌入的句子的排序。
★單句只有一套主謂中心。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。
9．綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向）
此類(lèi)題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧。其中尤其要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明的問(wèn)題(即語(yǔ)義不重復(fù),不晦澀，能少則少的詞語(yǔ))和得體的問(wèn)題
10．語(yǔ)言得體：
■根據(jù)交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內(nèi)容
■根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。
■根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等
■根據(jù)交際的手段來(lái)決定：選用書(shū)面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口頭語(yǔ)體（聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)體）
注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號(hào)，省略號(hào)，同音詞，文言詞等類(lèi)似的詞語(yǔ)
㈡通知，請(qǐng)柬等應(yīng)用文注意對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，事件等要素的齊全。
謙辭⑴“家”字一族。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君；家母、家慈；家兄；⑵“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。⑶“愚”字一族。如愚兄；愚見(jiàn)；也可單獨(dú)用“愚”謙稱(chēng)自己。⑷“拙”字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見(jiàn)。⑸“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙見(jiàn)。
敬辭⑴“令”字一族。如令尊；令堂；令郎；令?lèi)?ài)、令嬡；令兄；令弟；⑵“惠”字一族。如惠存；惠臨；；惠允；惠贈(zèng)。⑶“垂”字一族。如垂愛(ài)；垂青；垂問(wèn)、垂詢(xún)；垂念。⑷“貴”字一族。如貴干；貴庚；貴姓；貴恙；貴子；貴國(guó)⑸“高”字一族。如高見(jiàn)，高就；高齡；高壽；高論。⑹“光”字一族。如光顧；光臨。⑺“雅”字一族。如雅教；雅意；雅正。

11．其它實(shí)用類(lèi)語(yǔ)用題：
（1）對(duì)聯(lián)：注意既“對(duì)”(短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，末字仄起平落)又“聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。
（2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。
（3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話(huà)題,通過(guò)比較,抓主干信息,去次要信息；形式上:縱橫對(duì)比,運(yùn)用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述

2006年高考地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題答題規(guī)范[特約]

2006年高考地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題答題規(guī)范

06.5

前言：

一個(gè)不規(guī)范的字詞可能導(dǎo)致整個(gè)句子表達(dá)錯(cuò)誤

一句不規(guī)范的話(huà)語(yǔ)可能導(dǎo)致整段文字失去意義

----請(qǐng)同學(xué)們使用規(guī)范用語(yǔ)

1.等高線地形圖小專(zhuān)題:

⑴水庫(kù)大壩建設(shè)選擇在河流峽谷處，原因：

①地處峽谷處，利于筑壩;②有盆地地形，蓄水量大.

⑵交通運(yùn)輸線路（鐵路、公路）選擇某地的理由：

等高線稀疏，地形坡度和緩，建設(shè)周期短，投資少，施工容易.

⑶確定某地為盆地，判斷理由：

河流向中部匯集，表明地勢(shì)中間低，四周高.

⑷引水工程選擇某地，原因：該地地勢(shì)較高，河水可順地勢(shì)自流.