小學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)上冊(cè)《維新變法運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版。

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八年級(jí)上冊(cè)《維新變法運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

第7課維新變法運(yùn)動(dòng)

1.了解“公車上書”的有關(guān)史實(shí)；知道嚴(yán)復(fù)的主要思想，并了解其對(duì)近代思想發(fā)展的積極影響。

2.知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

一、仔細(xì)閱讀課本35頁(yè)第一目?jī)?nèi)容，完成1—2問題：

1.康有為為什么要發(fā)起公車上書？

2.上書是否達(dá)到了目的？起到了什么作用？

二、閱讀教材第36頁(yè)“警世洪鐘《天演論》”，回答第3題：

3.《天演論》為什么被稱為警示洪鐘？

三、閱讀教材第37—38頁(yè)內(nèi)容，回答4—5題：

4.光緒皇帝為什么決心變法？發(fā)布哪些變法詔令？

5.這場(chǎng)維新變法的結(jié)局如何？產(chǎn)生了怎樣的影響？

（不依附、不從眾、讓獨(dú)立思考成為習(xí)慣）

1.維新變法運(yùn)動(dòng)，盡管得到了清朝皇帝的支持，可變法還是失敗了。造成變法失敗的原因有哪些?

2.有人認(rèn)為維新變法運(yùn)動(dòng)徹底失敗了，僅給中國(guó)留下了一所京師大學(xué)堂；也有人認(rèn)為

這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化起了重要作用。你如何評(píng)價(jià)維新變法的影響？

維新變法經(jīng)歷了“序幕”、“高潮”、“失敗”三個(gè)階段，請(qǐng)你列出每個(gè)階段的標(biāo)志性事件，并用幾句話簡(jiǎn)介一下。

1．下列書刊中，屬于中國(guó)近代較早介紹西方生物進(jìn)化論思想的是（）

ABCD

2．十九世紀(jì)末，戊戌維新在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲。對(duì)“思想啟蒙”理解正確的是（）

A．使人們開始了解西方生活習(xí)俗B．使人們知道社會(huì)改革的合理性

C．使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè)D．使人們開始追求政治制度變革

3．嚴(yán)復(fù)被魯迅先生稱為中國(guó)“十九世紀(jì)末最敏感的人”，因?yàn)樗ǎ?/p>

A．提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想B．主張民主共和思想

C．提出“自強(qiáng)”、“求富”的主張D．宣傳“物競(jìng)天擇”觀點(diǎn)

4.近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國(guó)之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝B．道光帝C．光緒帝D．宣統(tǒng)帝

5．下列戊戌變法內(nèi)容中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．建立民主共和國(guó)B．開辦新式學(xué)堂C．鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)D．訓(xùn)練新式軍隊(duì)

6．19世紀(jì)60年代發(fā)生的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新，在工業(yè)文明進(jìn)程中占有重要地位。比較它們的相同點(diǎn)，正確的是

A.都主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B.都主張變革中國(guó)政治制度

C.都使本國(guó)迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)D.都阻礙了資本主義的發(fā)展

7.材料一1895年，《馬關(guān)條約》簽署的消息傳到北京后，舉國(guó)激憤，人人思變。時(shí)值18省1300多名舉子在京會(huì)試，廣東南?？忌涤袨樵谝灰怪g趕寫萬(wàn)言書，提出“拒和、遷都、變法”，強(qiáng)烈要求光緒帝變法。

材料二（1898年）光緒下旨：“商務(wù)為富強(qiáng)要圖，自應(yīng)及時(shí)舉辦……”。“富強(qiáng)至計(jì)，首在鼓勵(lì)人才，……（對(duì)于人才）給以特賞以昭激勵(lì)”。

材料三如圖

回答：（1）材料一描述的是中國(guó)近代哪一歷史事件？其中的萬(wàn)言書提出的主張是什么？

（2）概括材料二所反映的戊戌新政的內(nèi)容。

（3）材料三反映的是誰(shuí)英勇就義的情境？為什么他說(shuō)自己“死得其所”？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么精神？

相關(guān)知識(shí)

第7課維新變法運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案

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八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：維新變法運(yùn)動(dòng)北師大版

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：維新變法運(yùn)動(dòng)北師大版

第7課維新變法運(yùn)動(dòng)

1.了解“公車上書”的有關(guān)史實(shí)；知道嚴(yán)復(fù)的主要思想，并了解其對(duì)近代思想發(fā)展的積極影響。
2.知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

一、仔細(xì)閱讀課本35頁(yè)第一目?jī)?nèi)容，完成1—2問題：
1.康有為為什么要發(fā)起公車上書？
2.上書是否達(dá)到了目的？起到了什么作用？
二、閱讀教材第36頁(yè)“警世洪鐘《天演論》”，回答第3題：
3.《天演論》為什么被稱為警示洪鐘？
三、閱讀教材第37—38頁(yè)內(nèi)容，回答4—5題：
4.光緒皇帝為什么決心變法？發(fā)布哪些變法詔令？
5.這場(chǎng)維新變法的結(jié)局如何？產(chǎn)生了怎樣的影響？
（不依附、不從眾、讓獨(dú)立思考成為習(xí)慣）
1.維新變法運(yùn)動(dòng)，盡管得到了清朝皇帝的支持，可變法還是失敗了。造成變法失敗的原因有哪些?
2.有人認(rèn)為維新變法運(yùn)動(dòng)徹底失敗了，僅給中國(guó)留下了一所京師大學(xué)堂；也有人認(rèn)為
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化起了重要作用。你如何評(píng)價(jià)維新變法的影響？
維新變法經(jīng)歷了“序幕”、“高潮”、“失敗”三個(gè)階段，請(qǐng)你列出每個(gè)階段的標(biāo)志性事件，并用幾句話簡(jiǎn)介一下。

1．（2010·江蘇徐州）下列書刊中，屬于中國(guó)近代較早介紹西方生物進(jìn)化論思想的是（）
ABCD
2．（2010·廣東東莞）十九世紀(jì)末，戊戌維新在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲。對(duì)“思想啟蒙”理解正確的是（）
A．使人們開始了解西方生活習(xí)俗B．使人們知道社會(huì)改革的合理性
C．使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè)D．使人們開始追求政治制度變革
3．（2010·廣東佛山）嚴(yán)復(fù)被魯迅先生稱為中國(guó)“十九世紀(jì)末最敏感的人”，因?yàn)樗ǎ〢．提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想B．主張民主共和思想
C．提出“自強(qiáng)”、“求富”的主張D．宣傳“物競(jìng)天擇”觀點(diǎn)
4.（2008·臨沂中考）近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國(guó)之君，積極支持變法”？（）
A．康熙帝B．道光帝C．光緒帝D．宣統(tǒng)帝
5．（2010·山東東營(yíng)）下列戊戌變法內(nèi)容中，不正確的一項(xiàng)是（）
A．建立民主共和國(guó)B．開辦新式學(xué)堂C．鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)D．訓(xùn)練新式軍隊(duì)
6．（2009·武漢中考）19世紀(jì)60年代發(fā)生的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新，在工業(yè)文明進(jìn)程中占有重要地位。比較它們的相同點(diǎn)，正確的是
A.都主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B.都主張變革中國(guó)政治制度
C.都使本國(guó)迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)D.都阻礙了資本主義的發(fā)展
7.材料一1895年，《馬關(guān)條約》簽署的消息傳到北京后，舉國(guó)激憤，人人思變。時(shí)值18省1300多名舉子在京會(huì)試，廣東南?？忌涤袨樵谝灰怪g趕寫萬(wàn)言書，提出“拒和、遷都、變法”，強(qiáng)烈要求光緒帝變法。
材料二（1898年）光緒下旨：“商務(wù)為富強(qiáng)要圖，自應(yīng)及時(shí)舉辦……”?！案粡?qiáng)至計(jì)，首在鼓勵(lì)人才，……（對(duì)于人才）給以特賞以昭激勵(lì)”。
材料三如圖回答：（1）材料一描述的是中國(guó)近代哪一歷史事件？其中的萬(wàn)言書提出的主張是什么？
（2）概括材料二所反映的戊戌新政的內(nèi)容。
（3）材料三反映的是誰(shuí)英勇就義的情境？為什么他說(shuō)自己“死得其所”？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么精神？

維新變法運(yùn)動(dòng)

科目

歷史

年級(jí)

八

班級(jí)

134

時(shí)間

課題

第五課維新變法運(yùn)動(dòng)

訂

線

裝

一、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼闹袊?guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀、救亡圖存，要求變法，在中國(guó)發(fā)展資本主義史實(shí)的了解，認(rèn)識(shí)到他們承擔(dān)起救亡圖存和發(fā)展資本主義的歷史任務(wù)是當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情所決定的，樹立個(gè)人奮斗與國(guó)家民族的振興相統(tǒng)一的人生觀、價(jià)值觀。

2、通過(guò)對(duì)戊戌變法過(guò)程的講述，歌頌譚嗣同等維新人士為變法圖強(qiáng)而英勇就義的大無(wú)畏精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，中國(guó)封建勢(shì)力頑固派的抵抗是本次變法失敗的一個(gè)重要因素。

二、能力目標(biāo)[

1、通過(guò)學(xué)習(xí)列強(qiáng)掀起瓜分狂潮的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析19世紀(jì)末中國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)救亡圖存是當(dāng)時(shí)最緊要的任務(wù)。而學(xué)習(xí)戊戌變法的歷史，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展趨勢(shì)的必然性與具體進(jìn)程中的曲折性。

2、通過(guò)對(duì)康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等資產(chǎn)階級(jí)維新知識(shí)分子變法運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們是由士大夫轉(zhuǎn)化來(lái)的新型近代知識(shí)分子，既具有進(jìn)步性又具有階級(jí)的和歷史的局限性，從中學(xué)會(huì)把歷史人物放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)百日維新及其歷史意義與教訓(xùn)時(shí)，注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問題和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

三、知識(shí)目標(biāo)

19世紀(jì)末列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮；爭(zhēng)奪租借地、劃分勢(shì)力范圍；分車上書；康、梁的維新思想及其傳播；維新派同頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)；百日維新；戊戌變法。

重點(diǎn)

1、維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景

2、變法失敗原因的分析

3、對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

難點(diǎn)

1、維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景

2、變法失敗原因的分析

3、對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入二新授[中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，進(jìn)一步暴露了清政府的腐敗無(wú)能，使帝國(guó)主義列強(qiáng)更加認(rèn)為中國(guó)是一塊可以任其宰割的肥肉。（一）瓜分狂潮

展示時(shí)局圖

北極熊，代表俄國(guó)，將整個(gè)長(zhǎng)城以北和新疆作為它的勢(shì)力范圍；

虎，代表英國(guó)，吞食我最富庶的長(zhǎng)江流域作為勢(shì)力范圍；

德國(guó)，象一條七寸毒蛇一樣把我國(guó)的山東緊緊纏住

狂奔亂跳的大青蛙，代表法國(guó)，一舉伸向我兩廣、云南

小太陽(yáng)、日本，氣焰囂張，又把我國(guó)的福建作為它的勢(shì)力范圍。

圖的東南部還有一只禿鷹正向中國(guó)飛來(lái)，它代表美國(guó)，是帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的“遲到者”，但它不會(huì)吃其它帝國(guó)主義國(guó)家殘羹剩飯就善罷甘休，而是另有企圖和陰謀的……。

（二）維新運(yùn)動(dòng)興起

1、公車上書——1895年

（1）背景

1895年《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)陷入了前所未有的亡國(guó)滅種的危機(jī)之中，清朝政治制度的腐朽已經(jīng)到了不可不變的地步。資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子逐漸覺醒，要求改變現(xiàn)狀的呼聲越來(lái)越高。

（提問）他們是誰(shuí)呢？——康有為和梁?jiǎn)⒊?p>1895年恰好是舉辦三年一次的會(huì)試，康有為、梁?jiǎn)⒊黄鸬奖本└翱?，共同領(lǐng)導(dǎo)了這場(chǎng)轟動(dòng)全國(guó)的上書請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)，過(guò)去“公車”是舉人的代稱，康有為等人是舉人，所以歷史上稱這次事件為“公車上書”。

（2）過(guò)程及影響

維新思想得到了廣泛傳播?！肮嚿蠒贝蚱屏饲宄ǔ俣嗄暌詠?lái)的先例。沖破了當(dāng)時(shí)輿論沉悶的局面，特別是在封建知識(shí)分子里引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)?！肮嚿蠒敝螅S新派在各地創(chuàng)辦起了學(xué)會(huì)、報(bào)刊，維新變法運(yùn)動(dòng)迅速展開。

請(qǐng)大家一起來(lái)看這張活動(dòng)表。表里把我們剛剛講的維新派的活動(dòng)分成以下的幾大類，方便大家記憶，（分別解釋）。

著書講學(xué)

上書皇帝公車上書——揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕

組織強(qiáng)學(xué)會(huì)（政治團(tuán)體）

維新變法活動(dòng)《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》——《中外紀(jì)聞》[]

《時(shí)務(wù)報(bào)》－－南

創(chuàng)辦報(bào)刊

《國(guó)聞報(bào)》——北

展開斗爭(zhēng)(三)百日維新

提問：6月11日，光緒帝頒布了什么？

——《定國(guó)是詔》注意這個(gè)“是”，是“是非”的“是”，而不是“事情”的“事”?！皣?guó)是”是指國(guó)家的基本政策方針。頒布《定國(guó)是詔》，標(biāo)志著變法的開始，也是“百日維新”的開始。

提問：由于1898年是舊歷戊戌年，所以歷史上稱這次變法為？

——“戊戌變法”

從6月11日這天開始到9月21日，光緒帝先后頒布了一系列變法詔書，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看書本變法的內(nèi)容。

1、戊戌政變

慈禧太后發(fā)動(dòng)政變

慈禧在變法詔令頒布的第四天，就威逼光緒帝一天內(nèi)連發(fā)三道諭旨。（1）先把光緒帝的老師翁同翮的職務(wù)免去了，這等于砍掉了光緒帝的左右手；（2）她把軍權(quán)掌握在自己手里，派她的親信榮祿擔(dān)任直隸總督，統(tǒng)率北洋軍隊(duì)，以控制北京和天津的局勢(shì)。（3）她重新抓住了用人權(quán)。（4）慈禧還加強(qiáng)警戒，并派人監(jiān)視皇帝的一舉一動(dòng)，氣氛一下子就緊張起來(lái)。社會(huì)上紛紛傳說(shuō)慈禧會(huì)利用九月天津閱兵的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)政變，廢掉光緒帝。這情況光緒也察覺到了，他兩次寫密詔給康有為、梁?jiǎn)⒊塘繉?duì)策。康有為、梁?jiǎn)⒊戳嗣苴w束手無(wú)策，抱頭痛哭。他們商議后認(rèn)為掌握一部分軍權(quán)的袁世凱是唯一可能爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的力量。維新派把全部賭注押在袁世凱的身上。讓他帶兵進(jìn)京，保護(hù)皇帝。那么，袁世凱是否不負(fù)所托呢？

——袁世凱是個(gè)看風(fēng)使舵的老狐貍，他出賣了維新派。接到密報(bào)，慈禧趕回皇宮，在9月21日發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，宣布重新“親政”。百日維新終于失敗。

2、百日維新的失敗

提問：為什么會(huì)失??？

（1）19世紀(jì)90年代，中國(guó)民族資本主義僅僅是初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量不夠強(qiáng)大。代表民族資產(chǎn)階級(jí)的維新派勢(shì)力太小。相比較，封建頑固派勢(shì)力就強(qiáng)大得多了。

（2）在變法過(guò)程有沒有發(fā)動(dòng)人民群眾。相反，他們依靠既無(wú)實(shí)權(quán)也無(wú)軍權(quán)的皇帝。

[

課堂小結(jié)

I由學(xué)生小結(jié)

布置作業(yè)

歷史填圖冊(cè)

板書設(shè)計(jì)

第五課維新變法運(yùn)動(dòng)

①背景

1、維新運(yùn)動(dòng)興起

②過(guò)程及影響

①戊戌政變

2、百生維新②失敗原因

教學(xué)后記

與日本的比較能讓學(xué)生意識(shí)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大是抵御外敵入侵的方法之一。變法的內(nèi)容較為枯燥，不宜多講。可對(duì)京師大學(xué)堂——北大的前身，加以介紹，以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。