高中圓周運(yùn)動(dòng)的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-10運(yùn)動(dòng)的世界教案。
量應(yīng)對應(yīng)于同一個(gè)物體(3)懂得將題中的物理情景畫成簡圖,找出相應(yīng)的方程
例:某同學(xué)乘坐的汽艇遙對一座高崖,他向高崖大喊一聲,歷時(shí)5秒他聽到了回聲。若汽艇以100m/s的速度正對高崖駛?cè)?他喊時(shí)離高崖是多遠(yuǎn)?
解:5秒內(nèi)人走的路程為:S船=V船t=100m/s5s=500m
5秒內(nèi)聲音走的路程為:S聲=V聲t=340m/s5s=1700m
如右圖可知:他喊時(shí)離高崖的距離為:S=(S船S聲)/2=1100m
5、平均速度
嚴(yán)格按公式v=來計(jì)算,切勿利用V=來計(jì)算。
例:汽車在長100m的公路上行駛,前50m的速度為20m/s,后50m的速度為10m/s,汽車在這100m公路上的平均速度為_______m/s。
解:前半段時(shí)間為:t===2.5s
后半段時(shí)間為:t===5s
所以全程的平均速度為:v===13.3m/s
[應(yīng)用練習(xí)]
1.小明同學(xué)坐在行駛的公共汽車內(nèi):(選填運(yùn)動(dòng)、靜止)
(1)以地面為參照物,小明是_______的;以行駛的公共汽車為參照物,小明是______的。
(2)小明對公共汽車的駕駛員來說是_____的,這是以________為參照物。
(3)小明對馬路上的行人來說是________的,這是以_______為參照物。
2.一只小球在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),它在2s內(nèi)通過的路程是5m,則它通過20m路程后的速度是________m/s。
3.作直線運(yùn)動(dòng)的某物體,在開始5s內(nèi)通過的路程是20m,接下來的15s時(shí)間內(nèi)作速度為5m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng),那么物體在這20s時(shí)間內(nèi)作的是_______運(yùn)動(dòng),整個(gè)路程內(nèi)的平均速度是________m/s,合___________km/h。
4.下列關(guān)于地球同步通訊衛(wèi)星的說法正確的是()。
A.以地球?yàn)閰⒄瘴?衛(wèi)星是靜止的
B.以太陽為參照物,衛(wèi)星是靜止的
C.以地球?yàn)閰⒄瘴?衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的
D.以地球上的樹木為參照物,衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的
5.作勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩個(gè)物體,它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是1:6,運(yùn)動(dòng)路程之比是3:2,則它們的速度之比是()。
A.9:1B.1:9C.4:1D.1:4
6.某同學(xué)坐在一輛以速度20m/s勻速直線行駛的車?yán)镉^察路邊的電線桿,從第1根電線桿在他的眼前經(jīng)過算起,經(jīng)1分鐘時(shí)間共有41根電線桿從他眼前經(jīng)過,則每兩根電線桿之間的平均距離為()。
A.30.8mB.30mC.29.3mD.28.6m
7.以乙為參照物,甲作勻速直線運(yùn)動(dòng)。以丙為參照物,乙靜止不動(dòng)。那么以丙為參照物,甲作_________直線運(yùn)動(dòng)(選填勻速、變速)。
8.某商廈安裝有自動(dòng)扶梯,當(dāng)扶梯不動(dòng)時(shí),人走上去需要2分鐘。當(dāng)扶梯運(yùn)行時(shí),人走上去只需40秒。當(dāng)人站在運(yùn)行的扶梯上,由扶梯送上樓,需要_________分鐘。
9.某物體以8m/s的速度通過全程的2/3,通過剩余1/3路程的速度是21.6km/h,求全程的平均速度。
擴(kuò)展閱讀
聲的世界教案
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“聲的世界教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
一、聲音的產(chǎn)生與傳播:聲音的產(chǎn)生:物體的振動(dòng);
聲音的傳播:需要介質(zhì)(固體、液體、氣體),真空不能傳聲。
在空氣中的傳播速度為340m/s。
二、樂音與噪聲
1、區(qū)別:動(dòng)聽悅耳的、有規(guī)律的聲音稱為樂音;
難聽刺耳的、沒有規(guī)律的聲音稱為噪聲。
與情景有關(guān),如動(dòng)聽音樂在擾人清夢時(shí)就是噪聲。
2、聲音的三大特性:響度、音調(diào)、音色。
響度:人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱;與離聲源的距離、振幅、傳播的集中程度有關(guān)。
音調(diào):聲音的高低;與聲源振動(dòng)的快慢(頻率)有關(guān),
即長短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。(前者音調(diào)低,后者音調(diào)高)
例:熱水瓶充水時(shí)的音調(diào)會(huì)越來越高(聲源的長度越來越短)
音色:聲音的特色(不同物體發(fā)出的聲音都不一樣)。能認(rèn)出是哪個(gè)人說話或哪種樂器就是因?yàn)橐羯?br> 3、噪聲的防治:在聲源處、在傳播過程中、在人耳處;
三、超聲與次聲
1、可聽聲:頻率在20Hz-20000Hz之間的聲音;(人可以聽見)
超聲:頻率在20000Hz以上的聲音;(人聽不見)
次聲:頻率在20Hz以下的聲音;(人聽不見)
2、超聲的特點(diǎn)及其應(yīng)用
(1)超聲的方向性強(qiáng):聲納、雷達(dá)、探測魚群、暗礁等
(2)超聲的穿透能力強(qiáng):超聲波診斷儀(B超)
(3)超聲的破碎能力強(qiáng):超聲波清洗儀、提高種子發(fā)芽率
四、與速度公式聯(lián)合,解題時(shí)應(yīng)依物理情景畫出草圖。
例:遠(yuǎn)處開來列車,通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣傳來的聲音早2s,求火車離此人多遠(yuǎn)?(此時(shí)聲音在鋼軌中的傳播速度是5200m/s)
解1:設(shè)火車離此人的距離為S,則
-=2解得S=727.6m
解2:設(shè)聲音通過鋼軌傳播的時(shí)間為t,則通過空氣傳播的時(shí)間為t2,則依題意有:
340(t2)=5200t解得t=0.14s
則火車離此人的距離為S=vt=5200m/s0.14s=727.6m
1、在城市道路常見如圖所示的標(biāo)牌,它表示的意思是:()
A.鼓號樂隊(duì)不能進(jìn)入;B.禁止鳴笛,保持安靜;
C.道路彎曲,行車注意安全;D.樂器商店的標(biāo)志。
2.你的鄰居搞裝修十分吵鬧,干擾你的學(xué)習(xí)和生活,下列哪一個(gè)是無效的:()
A.趕快將門窗關(guān)緊;B用棉花塞住耳朵;
C將窗打開讓空氣加快流通;D.將棉被掛在窗戶上。
3.挑選瓷器時(shí),常輕輕敲它一下,由聲音來判斷是否破損,是根據(jù):()
A.音調(diào);B.音色;C.響度;D.以上都不對。
4.口琴和笛子同時(shí)演奏,我們一聽便能從聲音中區(qū)分出兩種樂器發(fā)出的聲音,這是因?yàn)閮煞N樂器發(fā)出的聲音具有不同的:()
A.音調(diào);B.頻率;C.響度;D.音色。
5.為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側(cè)單位、居民的干擾,常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于:()
A堵塞感受噪聲器官B控制產(chǎn)生噪聲的聲源
C阻隔噪聲傳播的途徑D防止噪聲產(chǎn)生回聲。
6.吹奏笛子時(shí),笛子發(fā)出的聲音是由振動(dòng)引起的,鑼發(fā)聲的時(shí)候,用手按住鑼面.鑼聲就消失了,這是因?yàn)椤?br> 7.聲音在15℃空氣中的傳播速度是m/s,人面對山谷對面的山峰喊一聲,2秒后聽到回音,則人與山峰之間的距離大約是m。.
8.聲音要靠傳播,登月的人只能靠無線電交流,因?yàn)槁曇舨荒茉谥袀鞑?
9.噪聲會(huì)對人們的工作和生活造成嚴(yán)重影響,試舉世2個(gè)例子。
(1)__________;
(2)。
10.現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球(系著細(xì)線)、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn),并按下表要求填寫。
器材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^程發(fā)生現(xiàn)象
示例:鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲
1
2
3
11、某同學(xué)乘坐的汽艇遙對一座高崖,他向高崖大喊一聲,歷時(shí)5秒他聽到了回聲。問:
若他喊時(shí)離高崖是875m,則汽艇行駛的速度是多少?
八年級物理世界是運(yùn)動(dòng)的16
第一學(xué)期宜興市太華中學(xué)初二物理教案
課題：世界是運(yùn)動(dòng)的
課型：新授課
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)
思路
通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在研究交流中經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)，感悟探究的方法，從而建構(gòu)世界時(shí)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的知識體系，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
和
技能
知道我們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)的世界中，能舉例說明生活常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
過程
與
方法
會(huì)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，理解運(yùn)動(dòng)的相對性，初步學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)研究運(yùn)動(dòng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，能舉例說明物體的動(dòng)能。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合實(shí)踐能力。
難點(diǎn)
由于初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)的相對性就成了本節(jié)課乃至本章的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程提要
教學(xué)環(huán)節(jié)
個(gè)人復(fù)備
一、
復(fù)習(xí)
舊知
引入
新課
引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中關(guān)于運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，比如：飛奔的駿馬，綻放的煙花，哈雷彗星，‘神州五號’載人飛船，流星雨，九大行星運(yùn)動(dòng)，布朗運(yùn)動(dòng)等等，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從宏觀到微觀世界，一切物體都處于運(yùn)動(dòng)之中。
二、
講授
新課
（新知
探究）
1．“運(yùn)動(dòng)與靜止”的教學(xué)
教師引導(dǎo)：組織辯論賽
辯題：火車到底動(dòng)or不動(dòng)？
學(xué)生活動(dòng)：正方：小明派觀點(diǎn)--相對于站臺火車不動(dòng)
反方：小華派觀點(diǎn)--相對于已開行的列車火車動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：分析得出辯論結(jié)果：要說明一個(gè)物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，首先要選定參照物，再根據(jù)物體相對于參照物的位置是否變化來做出判斷，小明選取站牌，小華選取已開行的列車為參照物，所以他們的判斷都是正確的。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過辯論得出參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。
學(xué)生活動(dòng)：在老師引導(dǎo)下列舉一些實(shí)例來加強(qiáng)對概念的理解。
接下來，要求學(xué)生用所學(xué)的知識對教材中圖5-37進(jìn)行研究，
引導(dǎo)學(xué)生觀察得出正確結(jié)論，并填寫課本上的相關(guān)內(nèi)容。
2.“運(yùn)動(dòng)的相對性”的教學(xué)
板書：“游云西行，而謂月之東馳”---晉朝葛洪《抱樸子》
“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”---唐無名氏《浪淘沙》
“水急客舟疾，山花拂面香”---唐李白《秋浦歌》
學(xué)生活動(dòng)：齊聲朗誦，并對之作出分析和解釋。
教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類佳句與運(yùn)動(dòng)的相對性相關(guān)。再結(jié)合運(yùn)動(dòng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“運(yùn)動(dòng)的相對性”的含義。接下來，學(xué)生結(jié)合本節(jié)的STS觀看播放的課件等視頻資料，加深對運(yùn)動(dòng)的相對性的理解和掌握。
3.關(guān)于“運(yùn)動(dòng)的物體具有能量”的教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)：回憶復(fù)習(xí)聲能、光能；
再列舉一些物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生的作用。
教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得出運(yùn)動(dòng)的物體也會(huì)具有能量，類似于聲能和光能，叫動(dòng)能。
接下來，請一些學(xué)生自己發(fā)揮舉些簡單的關(guān)于動(dòng)能的例子即可。
三、
拓展
延伸
1.當(dāng)你站在商場中上升的自動(dòng)扶梯上時(shí)，你是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的？
2.（參照物：墻壁柜臺—運(yùn)動(dòng)；參照物：扶梯上的臺階--靜止）《評價(jià)手冊》P41
四、
課堂
小結(jié)
世界是運(yùn)動(dòng)的
1.運(yùn)動(dòng)和靜止的概念和判別。
2.運(yùn)動(dòng)的相對性。
3.運(yùn)動(dòng)的物體具有能量——?jiǎng)幽堋?p>五、
布置
作業(yè)
請課后收集有關(guān)描述物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)文學(xué)、詩歌、音樂、繪畫等等資料，并自編成一份“運(yùn)動(dòng)VS靜止”的小報(bào)告?；顒?dòng)課時(shí)，我們分組交流研究。
板書
設(shè)計(jì)
世界時(shí)運(yùn)動(dòng)的
運(yùn)動(dòng)和靜止
一個(gè)物體相對參照物位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)
用來判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體叫參照物
教
后
感
八年級物理世界是運(yùn)動(dòng)的15
宜興市太華中學(xué)初二物理“教師指導(dǎo)下的嘗試學(xué)習(xí)法”學(xué)案
課題：世界時(shí)運(yùn)動(dòng)的主備：蔣科審核：錢卓云時(shí)間：
1．物理學(xué)中把叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)．
2．小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹。相對于樹來說，人是的，小船是的，相對于船來說，人是的，樹是的．
3．“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得的物理知識所致．
4．在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（）
A．這列火車的機(jī)車B．坐在車廂椅子上的乘客
C．在旁邊走過的列車員D．關(guān)著的車門
5．坐在逆水行駛輪船中的乘客，相對于下列哪種物體是靜止的
A．流動(dòng)的江水B．船艙
C．迎面駛來的游船D．岸邊的樹木
6．如圖所示，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中以同樣的速度向同一方向水平飛行．下列說法中，正確的是（）
A．選地面為參照物，受油機(jī)是靜止的B．選受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的
C．選加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的D．選地面為參照物，加油機(jī)是靜止的
宜興市太華中學(xué)初二年級物理當(dāng)堂訓(xùn)練
課題：世界時(shí)運(yùn)動(dòng)的主備：蔣科審核：錢卓云時(shí)間：2009-12-11
1．詩句：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是和．
2．觀察如圖所示的煙和小旗，關(guān)于甲乙兩車相對于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是（）
A．甲乙兩車一定都向左運(yùn)動(dòng)
B．甲乙兩車一定都向右運(yùn)動(dòng)
C．甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng)
D．甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)
3．平直的公路上有甲、乙、丙三人騎自行車順風(fēng)行駛，但甲的感覺順風(fēng)，乙的感覺逆風(fēng)，丙的感覺無風(fēng)，由此可判定三人中騎車速度最大的是（）
A．甲B．乙C．丙D．三者一樣大
4．一個(gè)木箱漂浮在河中，隨平穩(wěn)流動(dòng)的河水向下游漂去．在木箱上游和木箱下游各有一條小船，兩船到木箱距離相同．兩船同時(shí)劃向木箱，若兩船在水中劃行的速度大小相同．那么（）
A．上游的小船先撈到木箱B。下游的小船先撈到木箱
C．兩船同時(shí)到達(dá)木箱處D．條件不足，無法確定
5．下列說法正確的是（）
A．流動(dòng)的河水具有動(dòng)能
B．地球同步通信衛(wèi)星相對于地球總是運(yùn)動(dòng)的
C．“游云西行，而謂月之東馳”說明了運(yùn)動(dòng)具有相對性
D．高空中飛行的飛機(jī)即使碰上小鳥也會(huì)被撞出一個(gè)大洞，這說明運(yùn)動(dòng)的物體具有較大的能量
