語文小學四年級教案

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第三、四單元）。

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第三、四單元）

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓斥覆蓋凝視冷酷愉快JAB88.cOM

拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成蔭鮮果飄香

狂風大作雪花飛舞草翠花開

讀讀記記（要求會填空）

臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務木匠木偶表情

愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉

勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責備鄰近性格任憑貪玩

盡職稿紙梅花跌倒開辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫

揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝神變化多端枝折花落

讀讀記記（要求會填空）

狂吠攀談泥濘腔調掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦引吭大叫慢條斯理自由自在生機勃勃如怨如訴趁其不備

編輯推薦

四年級語文上冊詞語盤點人教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“四年級語文上冊詞語盤點人教版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版語文四年級上冊詞語盤點

讀讀寫寫（一）

寬闊(kuānkuò)薄霧(báowù)籠罩(lǒngzhào)沸騰(fèiténg)

奔騰(bēnténg)依舊(yījiù)恢復(huīfù)燦爛(cànlàn)

竹竿(zhúgān)規(guī)律(guīlǜ)縫隙(fèngxì)照耀(zhàoyào)

樹梢(shùshāo)靜寂(jìngjì)白茫茫(báimángmáng)

若隱若現(xiàn)(ruòyǐnruòxiàn)昂首東望(ángshǒudōngwàng)

風平浪靜(fēngpínglàngjìng)水天相接(shuǐtiānxiāngjiē)

橫貫江面(héngguànjiāngmiàn)齊頭并進(qítóubìngjìn)

漫天卷地(màntiānjuǎndì)

讀讀記記（一）

顫動(chàndòng)霎時(shàshí)反差(fǎnchā)花卉(huāhuì)

漲潮(zhǎngcháo)榕樹(róngshù)鎮(zhèn)靜(zhènjìng)梨黃(líhuáng)

紫檀色(zǐtánsè)百合色(bǎihésè)葡萄灰(pútáohuī)

茄子紫(qiézizǐ)金燦燦(jīncàncàn)笑盈盈(xiàoyíngyíng)

人聲鼎沸(rénshēngdǐngfèi)山崩地裂(shānbēngdìliè)

不容置疑(bùróngzhìyí)神秘莫測(shénmìmòcè)

神來之筆(shénláizhībǐ)千姿百態(tài)(qiānzībǎitài)

人跡罕至(rénjìhǎnzhì)應接不暇(yìngjiēbùxiá)

涓涓細流(juānjuānxìliú)簾簾飛瀑(liánliánfēipù)

滔滔江水(tāotāojiāngshuǐ)郁郁蒼蒼(yùyùcāngcāng)

恍恍惚惚(huǎnghuǎnghūhū)

日積月累（一）

1.霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

2.綠水本無憂因風皺面青山原不老為雪白頭

3.水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇

4.重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

5.好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；

好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書

讀讀寫寫（二）

均勻(jūnyún)重疊(chóngdié)空隙(kòngxì)葉柄(yèbǐng)

觸角(chùjiǎo)痕跡(hénjì)逐漸(zhújiàn)休想(xiūxiǎng)

住宅(zhùzhái)隱蔽(yǐnbì)隱藏(yǐncáng)選擇(xuǎnzé)

住址(zhùzhǐ)洞穴(dòngxué)柔弱(róuruò)搜索(sōusuǒ)

傾斜(qīngxié)平坦(píngtǎn)扒土(bātǔ)寬敞(kuānchǎng)

引人注目(yǐnrénzhùmù)毫不可惜(háobùkěxī)

隨遇而安(suíyùérān)

讀讀記記（二）

蛟龍(jiāolóng)慎重(shènzhòng)寧靜(níngjìng)靜謐(jìngmì)

豪放(háofàng)無聊(wúliáo)偶然(ǒurán)嶄新(zhǎnxīn)

漂移(piāoyí)輕易(qīngyì)資料(zīliào)證據(jù)(zhèngjù)

鼓舞(gǔwǔ)考證(kǎozhèng)起源(qǐyuán)召開(zhàokāi)

假說(jiǎshuō)震動(zhèndòng)坐臥不安(zuòwòbùān)

消磨時光(xiāomóshíguāng)不可思議(bùkěsīyì)

精神大振(jīngshéndàzhèn)枉費心機(wǎngfèixīnjī)

浩如煙海(hàorúyānhǎi)

日積月累（二）

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

讀讀寫寫（三）

洋溢(yángyì)允許(yǔnxǔ)圍墻(wéiqiáng)隆冬(lóngdōng)

孤獨(gūdú)訓斥(xùnchì)覆蓋(fùgài)凝視(níngshì)

冷酷(lěngkù)愉快(yúkuài)拆除(chāichú)剩下(shèngxià)

伐木(fámù)告示牌(gàoshìpái)火辣辣(huǒlàlà)

煤油燈(méiyóudēng)鮮花盛開(xiānhuāshèngkāi)

綠樹成陰(lǜshùchéngyīn)鮮果飄香(xiānguǒpiāoxiāng)

狂風大作(kuángfēngdàzuò)雪花飛舞(xuěhuāfēiwǔ)

草翠花開(cǎocuìhuākāi)

讀讀記記（三）

臉頰(liǎnjiá)彼此(bǐcǐ)鐵鍬(tiěqiāo)樹杈(shùchà)

詫異(chàyì)麥子(màizǐ)義務(yìwù)木匠(mùjiàng)

木偶(mùǒu)表情(biǎoqíng)愣住(lèngzhù)拽住(zhuàizhù)

溫柔(wēnróu)撒謊(sāhuǎng)魔杖(mózhàng)笑嘻嘻(xiàoxīxī)

興沖沖(xìngchōngchōng)毛茸茸(máoróngróng)

枯枝敗葉(kūzhībàiyè)勤勤懇懇(qínqínkěnkěn)

蹦蹦跳跳(bèngbèngtiàotiào)可憐巴巴(kěliánbābā)

日積月累（三）

雨中的樹林

雨中的樹林是一個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你一串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點都會變魔術，

落在地上立刻就變成了蘑菇。

讀讀寫寫（四）

高傲(gāoào)鄭重(zhèngzhòng)京劇(jīngjù)滋味(zīwèi)

倘若(tǎngruò)侍候(shìhòu)脾氣(píqi)責備(zébèi)

鄰近(línjìn)性格(xìnggé)任憑(rènpíng)貪玩(tānwán)

盡職(jìnzhí)稿紙(gǎozhǐ)梅花(méihuā)跌倒(diēdǎo)

開辟(kāipì)局促不安(júcùbùān)毫不相讓(háobùxiāngràng)

一日三餐(yīrìsāncān)從容不迫(cóngróngbúpò)

揚長而去(yángchángérqù)空空如也(kōngkōngrúyě)

供養(yǎng)不周(gōngyǎngbùzhōu)不勝其煩(bùshèngqífán)

架子十足(jiàzishízú)屏息凝視(bǐngxīníngshì)

變化多端(biànhuàduōduān)枝折花落(zhīzhéhuāluò)

讀讀記記（四）

狂吠(kuángfèi)攀談(pāntán)泥濘(nínìng)腔調(qiāngdiào)

掂量(diānliáng)漣漪(liányī)屬于(shǔyú)主宰(zhǔzǎi)

淘氣(táoqì)反抗(fǎnkàng)欺侮(qīwǔ)成績(chéngjì)

凄慘(qīcǎn)慈愛(cíài)辛苦(xīnkǔ)

引吭大叫(yǐnhángdàjiào)慢條斯理(màntiáosīlǐ)

自由自在(zìyóuzìzài)生氣勃勃(shēngqìbóbó)

如怨如訴(rúyuànrúsù)趁其不備(chènqíbùbèi)

日積月累（四）

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞

如虎添翼調虎離山騎虎難下照貓畫虎

天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

讀讀寫寫（五）

盤旋(pánxuán)城磚(chéngzhuān)城墻(chéngqiáng)

屯兵(túnbīng)堡壘(bǎolěi)打仗(dǎzhàng)呼應(hūyìng)

肩膀(jiānbǎng)智慧(zhìhuì)凝結(níngjié)長廊(chángláng)

柱子(zhùzi)建筑(jiànzhù)宮殿(gōngdiàn)蔥郁(cōngyù)

掩映(yǎnyìng)朱紅(zhūhóng)堤岸(dīàn)雕刻(diāokè)

獅子(shīzi)佛香閣(fóxiānggé)氣魄雄偉(qìpòxióngwěi)

神清氣爽(shénqīngqìshuǎng)金碧輝煌(jīnbìhuīhuáng)

隱隱約約(yǐnyǐnyuēyuē)姿態(tài)不一(zītàibùyī)

讀讀寫寫（五）

陡峭(dǒuqiào)聳立(sǒnglì)畫舫(huàfǎng)遠眺(yuǎntiào)

鳥瞰(niǎokàn)統(tǒng)率(tǒngshuài)端詳(duānxiáng)勻稱(yúnchèn)

配合(pèihé)雕塑(diāosù)氣慨(qìkǎi)嘉峪關(jiāyùguān)

頤和園(yíhéyuán)崇山峻嶺(chóngshānjùnlǐng)

舉世無雙(jǔshìwúshuāng)享譽世界(xiǎngyùshìjiè)

身材魁梧(shēncáikuíwú)神態(tài)自若(shéntàizìruò)

久經(jīng)沙場(jiǔjīngshāchǎng)南征北戰(zhàn)(nánzhēngběizhàn)

所向披靡(suǒxiàngpīmǐ)躍躍欲試(yuèyuèyùshì)

若有所思(ruòyǒusuǒsī)殊死拼搏(shūsǐpīnbó)

日積月累（五）

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

讀讀寫寫（六）

間隔(jiàngé)懶惰(lǎnduò)俗語(súyǔ)平衡(pínghéng)

聯(lián)結(liánjié)跨越(kuàyuè)海峽(hǎixiá)桂樹(guìshù)

蒼白(cāngbái)紅潤(hóngrùn)移植(yízhí)幸運(xìngyùn)

臺灣(táiwān)襲擊(xíjī)期待(qīdài)空曠(kōngkuàng)

暫停(zàntíng)山洪暴發(fā)(shānhóngbàofā)

清波漾漾(qīngbōyàngyàng)理所當然(lǐsuǒdāngrán)

談何容易(tánhéróngyì)平安無事(píngānwúshì)

突如其來(tūrúqílái)骨肉同胞(gǔròutóngbāo)

血脈親情(xuèmàiqīnqíng)

讀讀寫寫（六）

譴責(qiǎnzé)凋零(diāolíng)厲害(lìhài)憐憫(liánmǐn)

叮嚀(dīngníng)囑咐(zhǔfù)懷抱(huáibào)悲哀(bēiāi)

濕潤(shīrùn)喜悅(xǐyuè)協(xié)調有序(xiétiáoyǒuxù)

人影綽綽(rényǐngchuòchuò)號啕大哭(háotáodàkū)

恍然大悟(huǎngrándàwù)

日積月累（六）

過故人莊（唐孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

讀讀寫寫（七）

伯父(bófù)模范(mófàn)巡警(xúnjǐng)吵嚷(chǎorǎng)

懲處(chéngchǔ)抱負(bàofù)胸懷(xiōnghuái)喝彩(hècǎi)

推薦(tuījiàn)眼簾(yǎnlián)刪掉(shāndiào)規(guī)范(guīfàn)

燥熱(zàorè)融洽(róngqià)黃昏(huánghūn)客廳(kètīng)

帝國主義(dìguózhǔyì)燈紅酒綠(dēnghóngjiǔlǜ)

熱鬧非凡(rènàofēifán)風和日麗(fēnghérìlì)

耀武揚威(yàowǔyángwēi)得意洋洋(déyìyángyáng)

振興中華(zhènxīngzhōnghuá)

讀讀寫寫（七）

驅使(qūshǐ)崛起(juéqǐ)余輝(yúhuī)蘊含(yùnhán)

洗漱(xǐshù)愜意(qièyì)反駁(fǎnbó)邏輯(luójí)

冒昧(màomèi)疏遠(shūyuǎn)采訪(cǎifǎng)寂寞(jìmò)

分析(fēnxī)飄飄然(piāopiāorán)鏗鏘有力(kēngqiāngyǒulì)

筋疲力盡(jīnpílìjìn)電話號碼(diànhuàháomǎ)

形單影只(xíngdānyǐngzhī)和睦相處(hémùxiāngchǔ)

患難與共(huànnànyǔgòng)受益匪淺(shòuyìfěiqiǎn)

年少氣盛(niánshàoqìshèng)年逾古稀(niányúgǔxī)

日積月累（七）

有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

讀讀寫寫（八）

改觀(gǎiguān)程度(chéngdù)依賴(yīlài)寄托(jìtuō)

幻想(huànxiǎng)洞察(dòngchá)聯(lián)系(liánxì)恐龍(kǒnglóng)

兇猛(xiōngměng)鴿子(gēzi)描繪(miáohuì)輕盈(qīngyíng)

敏捷(mǐnjié)原子核(yuánzǐhé)因特網(wǎng)(yīntèwǎng)

哲學家(zhéxuéjiā)呼風喚雨(hūfēnghuànyǔ)

出乎意料(chūhūyìliào)農耕社會(nónggēngshèhuì)

騰云駕霧(téngyúnjiàwù)程控電話(chéngkòngdiànhuà)

歸根到底(guīgēndàodǐ)欣喜若狂(xīnxǐruòkuáng)

形態(tài)各異(xíngtàigèyì)

讀讀寫寫（八）

數(shù)據(jù)(shùjù)輕松(qīngsōng)悅耳(yuèěr)倉庫(cāngkù)

儲存(chǔcún)示范(shìfàn)烹調(pēngtiáo)烹炒(pēngchǎo)

預約(yùyuē)綜合(zōnghé)判斷(pànduàn)提供(tígōng)

遲鈍(chídùn)例如(lìrú)篩選(shāixuǎn)輻射(fúshè)

淘汰(táotài)鹽堿(yánjiǎn)糖尿病(tángniàobìng)

遠洋船舶(yuǎnyángchuánbó)用武之地(yòngwǔzhīdì)

美味佳肴(měiwèijiāyáo)

日積月累（八）

1.沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2.在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費爾斯曼）

3.既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第七、八單元）

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第七、八單元）

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

伯父模范巡警吵嚷懲處抱負胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范

燥熱融洽黃昏客廳帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風和日麗耀武揚威

得意洋洋振興中華

讀讀記記（要求會填空）

驅使崛起余暉蘊含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠采訪寂寞

分析飄飄然鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼

形單影只和睦相處患難與共

受益匪淺年少氣盛年逾古稀

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

改觀程度依賴寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈

敏捷因特網(wǎng)原子核哲學家呼風喚雨出乎意料農耕社會騰云駕霧

程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

讀讀記記（要求會填空）

數(shù)據(jù)輕松悅耳倉庫儲存示范烹調預約綜合判斷提供遲鈍

例如篩選輻射淘汰鹽堿糖尿病遠洋船舶用武之地美味佳肴

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第五、六單元）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版四年級語文上冊詞語盤點（第五、六單元）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第五、六單元）

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結長廊柱子

建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉金碧輝煌

神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一

讀讀記記（要求會填空）

陡峭聳立畫舫遠眺鳥瞰端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關頤和園

崇山峻嶺舉世無雙享譽世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)

所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣

襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波蕩漾理所當然談何容易平安無事

突如其來骨肉同胞血脈親情

讀讀記記（要求會填空）

譴責凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅

協(xié)調有序號啕大哭恍然大悟

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第一、二單元）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“人教版四年級語文上冊詞語盤點（第一、二單元）”，僅供您在工作和學習中參考。

人教版四年級語文上冊詞語盤點（第一、二單元）

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂

白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地

讀讀記記（要求會填空）

顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦

笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

人跡罕至應接不暇涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚

讀讀寫寫（要求全部會默寫）

均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽選擇住址

洞穴柔軟搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而安

讀讀記記（要求會填空）

蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)

鼓舞考證起源召開假說震動坐臥不安消磨時光不可思議

精神大振枉費心機浩如煙海

四年級下冊語文第七、八單元詞語盤點（人教版）

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是由小編為大家整理的四年級下冊語文第七、八單元詞語盤點（人教版），僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級下冊語文第七、八單元詞語盤點（人教版）

第七單元

讀讀寫寫:

辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人

膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體

讀讀記記：

邀請摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅

平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解

第八單元

讀讀寫寫：

妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治噴射火焰驅趕領袖懲罰敬佩火種造福違抗狠心雙膝啄食

肝臟紀昌學射百發(fā)百中扁鵲治病無能為力驅寒取暖氣急敗壞

讀讀記記：

唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救

倒霉起誓簡短口吻吉祥如意挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴恩將仇報下流無恥

四年級語文下冊全冊詞語盤點（人教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級語文下冊全冊詞語盤點（人教版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文下冊全冊詞語盤點（人教版）

讀讀寫寫（一）

洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩賞（wánshǎng）

無暇（wúxiá）擴散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）

駱駝（luòtuó）屏障（píngzhàng）浙江（zhèjiāng）

油桐（yóutóng）擁擠(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)仰臥(yǎngwò)

臀部(túnbù)稍微(shāowēi)額角(éjiǎo)擦傷(cāshāng)

蜿蜒(wānyán)依據(jù)(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)

波瀾壯闊(bōlánzhuàngkuò)水平如鏡(shuǐpíngrújìng)

峰巒雄偉(fēngluánxióngwěi)紅葉似火(hóngyèsìhuǒ)

拔地而起(bádìérqǐ)奇峰羅列(qífēngluóliè)

形態(tài)萬千(xíngtàiwànqiān)色彩明麗(sècǎimínglì)

危峰兀立(wēifēngwùlì)連綿不斷(liánmiánbùduàn)

突兀森郁(tūwùsēnyù)

讀讀記記（一）

翡翠(fěicuì)涼爽(liángshuǎng)高聳(gāosǒng)山澗(shānjiàn)

透射(tòushè)寂靜(jìjìng)增添(zēngtiān)細碎(xìsuì)

馬蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）錦緞（jǐnduàn）綿延（miányán）

絢爛（xuànlàn）白皚皚（báiáiái）重重疊疊（chóngchóngdiédié）

斑斑點點（bānbāndiǎndiǎn）

日積月累（一）

1.大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）

2.幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

3.落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）

4.第一單浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）

讀讀寫寫(二)

維持（wéichí）財富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）

屬于（shǔyú）百貨（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）

號碼（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊嚴（zūnyán）逃難（táonàn）

善良（shànliánɡ）樸實（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）

喉結（hóujié）贊賞（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）

許配（xǔpèi）撥電話（bōdiànhuà）緩緩駛過（huǎnhuǎnshǐɡuò）

悶悶不樂（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）

面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲憊不堪(píbèibùkān)

狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)

讀讀記記(二)

拮據(jù)(jiéjū)奔馳(bēnchí)饋贈(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)

損傷(sǔnshānɡ)晾曬(liànɡshài)竹簽(zhúqiān)火候(huǒhòu)

耽誤(dānwù)賺錢(zhuànqián)熟練(shúliàn)教導(jiàodǎo)

講究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道謝(dàoxiè)

眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓勵(ɡǔlì)寬容(kuānrónɡ)

夢寐以求(mènɡm(xù)èiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)

將心比心(jiānɡxīnbǐxīn)

日積月累（二）

1.言必信，行必果?！墩撜Z子路》

2.與朋友交，言而有信。（論語.學而》

3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

4.精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

讀讀寫寫（三）

旅游（lǚyóu）幼龜（yòuɡuī）沙灘（shātān）偵察（zhēnchá）

企圖（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）

海鷗（hǎiōu）補救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）

捕捉（bǔzhuō）飛蛾(fēié)蚊子(wénzi)避開(bìkāi)

敏銳(mǐnruì)鈴鐺(línɡdānɡ)蒼蠅(cānɡyínɡ)揭開(jiēkāi)

推進（tuījìn）障礙物（zhànɡàiwù）熒光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）

爭先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若無其事（ruòwúqíshì）

見死不救（jiànsǐbújiù）魚貫而出(yúɡuànérchū)

愚不可及(yúbùkějí)氣喘吁吁(qìchuǎnxūxū)

響徹云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)橫七豎八(hénɡqīshùbā)

讀讀記記（三）

筑巢(zhùcháo)搖籃(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)

折騰(zhētenɡ)憂患（yōuhuàn）堤壩（dībà）侵蝕（qīnshí）

崩塌（bēnɡt?。纾╤uǐmiè）植被（zhíbèi）經(jīng)營（jīnɡyínɡ）

掃帚（sàozhou）腐爛（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）棲息（qīxī）

捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）機翼（jīyì）

慘禍(cǎnhuò)關鍵(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）

多災多難（duōzāiduōnàn）隨心所欲（suíxīnsuǒyù）

不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝爛葉(kūzhībàiyè)

異想天開（yìxiǎnɡtiānkāi）機毀人亡（jīhuǐrénwánɡ）

輕而易舉（qīnɡéryìjǔ）

日積月累（三）

1.清明前后，種瓜點豆。

2.朝霞不出門，晚霞行千里。

3.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4.雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

5.螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6.春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

讀讀寫寫（四）

沉寂（chénjì）盤問（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)

凝神（nínɡshén）燒毀(shāohuǐ)維護(wéihù)壯烈（zhuànɡliè）

犧牲（xīshēnɡ）謝意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）

凱旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）

精通（jīnɡtōnɡ）經(jīng)濟（jīnɡjì）貢獻（ɡònɡxiàn）

圣壇(shènɡtán)罪惡（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）

不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）雜草叢生（zácǎocónɡshēnɡ）

聚精會神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）

以防萬一（yǐfánɡwànyī）斷斷續(xù)續(xù)（duànduànxùxù）

永駐人間（yǒnɡzhùrénjiān）

讀讀記記（四）

木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛轉(wǎnzhuǎn)

蘆葦(lúwěi)葦絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)

枕頭(zhěntóu)防備(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)藍盔(lánkuī)

彌漫(mímàn)威脅(wēixié)蔚藍(wèilán)巡弋(xúnyì)

夢幻(mènɡhuàn)阻擋(zǔdǎnɡ)睜眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)

手榴彈(shǒuliúdàn)綠茵茵(lǜyīnyīn)

飄飄悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）

不速之客（búsùzhīkè）

日積月累（四）

知已知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里

出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

讀讀寫寫（五）

濃郁（nónɡyù）流連（liúlián）小徑（xiǎojìnɡ）

流暢(liúchànɡ)引導(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)靈性(línɡxìnɡ)

經(jīng)歷(jīnɡlì)瞬間(shùnjiān)撲閃(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）

弧線（húxiàn）飛翔（fēixiánɡ）權利(quánlì)繽紛（bīnfēn）

鼓動(ɡǔdònɡ)躍動（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)沖破(chōnɡpò)

堅硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壯（zhuózhuànɡ）沉穩(wěn)（chénwěn）

震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暫（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）

珍惜(zhēnxī)花繁葉茂(huāfányèmào)磕磕絆絆(kēkēbànbàn)

多姿多彩(duōzīduōcǎi)

讀讀記記（五）

籠罩(lǒnɡzhaò)呵護(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐贈(juānzènɡ)

器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷愛(kùài)擁抱(yōnɡbào)

遵從(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)領悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）

泛濫（fànlàn）遼闊（liáokuò）遺憾（yíhàn）氣魄（qìpò）

清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齊刷刷（qíshuāshuā）

清香裊裊(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)

熱淚盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)與世長辭（yǔshìchánɡcí）

重見天日(chónɡjiàntiānrì)改天換地（ɡǎitiānhuàndì）

傲然挺立（àorántǐnɡlì）神氣十足(shénqìshízú)

怦然一震(pēnɡrányízhèn)

日積月累（五）

1.人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3.對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

讀讀寫寫（六）

棚架（péngjià）風趣（fēngqù）裝飾（zhuāngshì）順序（shùnxù）

照例（zhàolì）瞧見（qiáojiàn）率領（shuàilǐng）覓食（mìshí）

搗衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）歸巢（guīcháo）和諧（héxié）

辛苦（xīnkǔ）蠶桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鷺（báilù）

雞冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）

房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地闊（tiāngāodìkuò）

月明人靜（yuèmíngrénjìng）

讀讀記記（六）

牧場(mùchǎng)專注(zhuānzhù)端莊（duānzhuāng）絲絨（sīróng）

鑲嵌（xiāngqiàn）駿馬(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飛馳(fēichí)

沉默(chénmò)閃爍（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠過(lüèguò)

湖畔(húpàn)襯衫(chènshān)晶瑩(jīngyíng)音符(yīnfú)

招呼(zhāohu)清涼(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麥浪（màilàng）

紅撲撲（hóngpūpū）極目遠眺（jímùyuǎntiào）

膘肥體壯（biāoféitǐzhuàng）遼闊無垠（liáokuòwúyín）

悠然自得（yōuránzìdé）成群結隊（chéngqúnjiéduì）

默默無言(mòmòwúyán)鵝黃嫩綠(éhuángnènlǜ)

芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)

日積月累（六）

1.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

2.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

3.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

4.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

5.鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6.獨出門望前野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

讀讀寫寫（七）

辯論(biànlùn)尋常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)

容許(róngxǔ)違背(wéibèi)曾經(jīng)(céngjīng)拖住(tuōzhù)

解釋（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固執(zhí)(gùzhí)

欄桿(lángān)罷了（bàle）境界(jìngjiè)繡花(xiùhuā)

廠徽(chǎnghuī)聾啞人(lóngyǎrén)膽大妄為(dǎndàwàngwéi)

清澈見底（qīngchèjiàndǐ）賞心悅目（shǎngxīnyuèmù）

一絲不茍（yìsībùgǒu）融為一體（róngwéiyìtǐ）

讀讀記記（七）

邀請（yāoqǐng）摯友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝賀（zhùhè）

杰作（jiézuò）誕生（dànshēng）打擾(dǎrǎo)異樣(yìyàng)

激烈(jīliè)交談（jiāotán）徑自（jìngzi）猛然（měngrán）

抱歉（bàoqiàn）見怪（jiànguài）感觸（gǎnchù）

舒暢（shūchàng）疑惑（yíhuò）堅毅（jiānyì）

平緩（pínghuǎn）邊緣(biānyuán)可怖(kěbù)紅腫（hóngzhǒng）

榨干(zhàgān)荒涼（huāngliáng）誘人（yòurén）

雕塑家（diāosùjiā）香噴噴（xiāngpēnpēn）

全神貫注（quánshénguànzhù）儀態(tài)端莊（yítàiduānzhuāng）

莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）

疑惑不解（yíhuòbùjiě）

日積月累（七）

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘

持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為

一暴十寒寸進尺退有始無終半途而廢

讀讀寫寫（八）

妻子（qīzǐ）拜見（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）腸胃（chángwèi）

湯藥（tāngyào）醫(yī)治（yīzhì）噴射（pēnshè）火焰（huǒyàn）

驅趕（qūgǎn）領袖（lǐngxiù）懲罰（chéngfá）敬佩（jìngpèi）

火種(huǒzhǒng)造福(zàofú)違抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)

雙膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝臟(gānzàng)

紀昌學射(jìchāngxuéshè)百發(fā)百中（bǎifābǎizhòng）

扁鵲治病（biǎnquèzhìbìng）無能為力（wúnéngwéilì）

驅寒取暖（qūhánqǔnuǎn）氣急敗壞（qìjíbàihuài）

讀讀記記（八）

唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）

斷定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕種(gēngzhòng)

沼澤(zhǎozé)技藝(jìyì)吩咐(fēnfù)饒恕(ráoshù)

規(guī)矩(guījǔ)膽瓶(dǎnpíng)金幣(jīnbì)堡壘(bǎolěi)

鐵叉(tiěchā)違背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)

起誓(qǐshì)簡短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）

吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）

笑逐顏開（xiàozhúyánkāi）披頭散發(fā)（pītóusànfà）

無惡不作（wúèbúzuò）榮華富貴（rónghuáfùguì）

恩將仇報（ēnjiāngchóubào）下流無恥（xiàliúwúchǐ）

日積月累（八）

1.水滴石穿——非一日之功

2.早開的紅梅——一一枝獨秀

3.砌墻的石頭——后來居上

4.關羽失荊州——驕兵必敗

5.王羲之寫字———入木三分

6.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

人教版語文四年級下冊語文詞語盤點、日積月累

人教版語文四年級下冊語文詞語盤點、日積月累

讀讀寫寫（一）

洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩賞（wánshǎng）

無暇（wúxiá）擴散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）

駱駝（luòtuó）屏障（píngzhàng）　浙江（zhèjiāng）

油桐（yóutóng）擁擠(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)　仰臥(yǎngwò)

臀部(túnbù)稍微(shāowēi)額角(éjiǎo)擦傷(cāshāng)

蜿蜒(wānyán)依據(jù)(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)

波瀾壯闊(bōlánzhuàngkuò)水平如鏡(shuǐpíngrújìng)

峰巒雄偉(fēngluánxióngwěi)紅葉似火(hóngyèsìhuǒ)

拔地而起(bádìérqǐ)奇峰羅列(qífēngluóliè)

形態(tài)萬千(xíngtàiwànqiān)色彩明麗(sècǎimínglì)

危峰兀立(wēifēngwùlì)連綿不斷(liánmiánbùduàn)

突兀森郁(tūwùsēnyù)

　讀讀記記（一）

翡翠(fěicuì)涼爽(liángshuǎng)高聳(gāosǒng)山澗(shānjiàn)

透射(tòushè)寂靜(jìjìng)增添(zēngtiān)細碎(xìsuì)

馬蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）錦緞（jǐnduàn）綿延（miányán）

絢爛（xuànlàn）白皚皚（báiáiái）重重疊疊（chóngchóngdiédié）

斑斑點點（bānbāndiǎndiǎn）

日積月累（一）

1.大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）

2.幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

3.落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）

4.第一單浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）

讀讀寫寫(二)

維持（wéichí）財富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）

屬于（shǔyú）百貨（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）

號碼（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊嚴（zūnyán）逃難（táonàn）

善良（shànliánɡ）樸實（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）

喉結（hóujié）贊賞（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）

許配（xǔpèi）撥電話（bōdiànhuà）緩緩駛過（huǎnhuǎnshǐɡuò）

悶悶不樂（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）

面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲憊不堪(píbèibùkān)

狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)

讀讀記記(二)

拮據(jù)(jiéjū)奔馳(bēnchí)饋贈(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)

損傷(sǔnshānɡ)晾曬(liànɡshài)竹簽(zhúqiān)火候(huǒhòu)

耽誤(dānwù)賺錢(zhuànqián)熟練(shúliàn)教導(jiàodǎo)

講究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道謝(dàoxiè)

眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓勵(ɡǔlì)寬容(kuānrónɡ)

夢寐以求(mènɡm(xù)èiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)

將心比心(jiānɡxīnbǐxīn)

日積月累（二）

1.言必信，行必果?！墩撜Z子路》

2.與朋友交，言而有信。（論語.學而》

3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

4.精誠所至，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

5.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

讀讀寫寫（三）

旅游（lǚyóu）幼龜（yòuɡuī）沙灘（shātān）偵察（zhēnchá）

企圖（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）

海鷗（hǎiōu）補救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）

捕捉（bǔzhuō）飛蛾(fēié)蚊子(wénzi)避開(bìkāi)

敏銳(mǐnruì)鈴鐺(línɡdānɡ)蒼蠅(cānɡyínɡ)揭開(jiēkāi)

推進（tuījìn）障礙物（zhànɡàiwù）熒光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）

爭先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若無其事（ruòwúqíshì）

見死不救（jiànsǐbújiù）魚貫而出(yúɡuànérchū)

愚不可及(yúbùkějí)氣喘吁吁(qìchuǎnxūxū)

響徹云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)橫七豎八(hénɡqīshùbā)

讀讀記記（三）

筑巢(zhùcháo)搖籃(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)

折騰(zhētenɡ)憂患（yōuhuàn）堤壩（dībà）侵蝕（qīnshí）

崩塌（bēnɡt?。纾╤uǐmiè）植被（zhíbèi）經(jīng)營（jīnɡyínɡ）

掃帚（sàozhou）腐爛（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）棲息（qīxī）

捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）機翼（jīyì）

慘禍(cǎnhuò)關鍵(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）

多災多難（duōzāiduōnàn）隨心所欲（suíxīnsuǒyù）

不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝爛葉(kūzhībàiyè)

異想天開（yìxiǎnɡtiānkāi）機毀人亡（jīhuǐrénwánɡ）

輕而易舉（qīnɡéryìjǔ）

日積月累（三）

1.清明前后，種瓜點豆。

2.朝霞不出門，晚霞行千里。

3.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4.雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

5.螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6.春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

讀讀寫寫（四）

沉寂（chénjì）盤問（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)

凝神（nínɡshén）燒毀(shāohuǐ)維護(wéihù)壯烈（zhuànɡliè）

犧牲（xīshēnɡ）謝意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）

凱旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）

精通（jīnɡtōnɡ）經(jīng)濟（jīnɡjì）貢獻（ɡònɡxiàn）

圣壇(shènɡtán)罪惡（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）

不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）雜草叢生（zácǎocónɡshēnɡ）

聚精會神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）

以防萬一（yǐfánɡwànyī）斷斷續(xù)續(xù)（duànduànxùxù）

永駐人間（yǒnɡzhùrénjiān）

讀讀記記（四）

木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛轉(wǎnzhuǎn)

蘆葦(lúwěi)葦絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)

枕頭(zhěntóu)防備(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)藍盔(lánkuī)

彌漫(mímàn)威脅(wēixié)蔚藍(wèilán)巡弋(xúnyì)

夢幻(mènɡhuàn)阻擋(zǔdǎnɡ)睜眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)

手榴彈(shǒuliúdàn)綠茵茵(lǜyīnyīn)

飄飄悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）

不速之客（búsùzhīkè）

日積月累（四）

知已知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里

出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

讀讀寫寫（五）

濃郁（nónɡyù）流連（liúlián）小徑（xiǎojìnɡ）

流暢(liúchànɡ)引導(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)靈性(línɡxìnɡ)

經(jīng)歷(jīnɡlì)瞬間(shùnjiān)撲閃(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）

弧線（húxiàn）飛翔（fēixiánɡ）權利(quánlì)繽紛（bīnfēn）

鼓動(ɡǔdònɡ)躍動（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)沖破(chōnɡpò)

堅硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壯（zhuózhuànɡ）沉穩(wěn)（chénwěn）

震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暫（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）

珍惜(zhēnxī)花繁葉茂(huāfányèmào)磕磕絆絆(kēkēbànbàn)

多姿多彩(duōzīduōcǎi)

讀讀記記（五）

籠罩(lǒnɡzhaò)呵護(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐贈(juānzènɡ)

器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷愛(kùài)擁抱(yōnɡbào)

遵從(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)領悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）

泛濫（fànlàn）遼闊（liáokuò）遺憾（yíhàn）氣魄（qìpò）

清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齊刷刷（qíshuāshu?。?/p>

清香裊裊(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)

熱淚盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)與世長辭（yǔshìchánɡcí）

重見天日(chónɡjiàntiānrì)改天換地（ɡǎitiānhuàndì）

傲然挺立（àorántǐnɡlì）神氣十足(shénqìshízú)

怦然一震(pēnɡrányízhèn)

日積月累（五）

1.人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3.對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

讀讀寫寫（六）

棚架（péngjià）風趣（fēngqù）裝飾（zhuāngshì）順序（shùnxù）

照例（zhàolì）瞧見（qiáojiàn）率領（shuàilǐng）覓食（mìshí）

搗衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）歸巢（guīcháo）和諧（héxié）

辛苦（xīnkǔ）蠶桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鷺（báilù）

雞冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）

房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地闊（tiāngāodìkuò）

月明人靜（yuèmíngrénjìng）

讀讀記記（六）

牧場(mùchǎng)專注(zhuānzhù)端莊（duānzhuāng）絲絨（sīróng）

鑲嵌（xiāngqiàn）駿馬(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飛馳(fēichí)

沉默(chénmò)閃爍（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠過(lüèguò)

湖畔(húpàn)襯衫(chènshān)晶瑩(jīngyíng)音符(yīnfú)

招呼(zhāohu)清涼(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麥浪（màilàng）

紅撲撲（hóngpūpū）極目遠眺（jímùyuǎntiào）

膘肥體壯（biāoféitǐzhuàng）遼闊無垠（liáokuòwúyín）

悠然自得（yōuránzìdé）成群結隊（chéngqúnjiéduì）

默默無言(mòmòwúyán)鵝黃嫩綠(éhuángnènlǜ)

芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)

日積月累（六）

1.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

2.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

3.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

4.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

5.鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6.獨出門望前野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

讀讀寫寫（七）

辯論(biànlùn)尋常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)

容許(róngxǔ)違背(wéibèi)曾經(jīng)(céngjīng)拖住(tuōzhù)

解釋（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固執(zhí)(gùzhí)

欄桿(lángān)罷了（bàle）境界(jìngjiè)繡花(xiùhuā)

廠徽(chǎnghuī)聾啞人(lóngyǎrén)膽大妄為(dǎndàwàngwéi)

清澈見底（qīngchèjiàndǐ）賞心悅目（shǎngxīnyuèmù）

一絲不茍（yìsībùgǒu）融為一體（róngwéiyìtǐ）

讀讀記記（七）

邀請（yāoqǐng）摯友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝賀（zhùhè）

杰作（jiézuò）誕生（dànshēng）打擾(dǎrǎo)異樣(yìyàng)

激烈(jīliè)交談（jiāotán）徑自（jìngzi）猛然（měngrán）

抱歉（bàoqiàn）見怪（jiànguài）感觸（gǎnchù）

舒暢（shūchàng）疑惑（yíhuò）堅毅（jiānyì）

平緩（pínghuǎn）邊緣(biānyuán)可怖(kěbù)紅腫（hóngzhǒng）

榨干(zhàgān)荒涼（huāngliáng）誘人（yòurén）

雕塑家（diāosùji?。┫銍妵姡▁iāngpēnpēn）

全神貫注（quánshénguànzhù）儀態(tài)端莊（yítàiduānzhuāng）

莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）

疑惑不解（yíhuòbùjiě）

日積月累（七）

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘

持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為

一暴十寒寸進尺退有始無終半途而廢

讀讀寫寫（八）

妻子（qīzǐ）拜見（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）腸胃（chángwèi）

湯藥（tāngyào）醫(yī)治（yīzhì）噴射（pēnshè）火焰（huǒyàn）

驅趕（qūgǎn）領袖（lǐngxiù）懲罰（chéngfá）敬佩（jìngpèi）

火種(huǒzhǒng)造福(zàofú)違抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)

雙膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝臟(gānzàng)

紀昌學射(jìchāngxuéshè)百發(fā)百中（bǎifābǎizhòng）

扁鵲治?。╞iǎnquèzhìbìng）無能為力（wúnéngwéilì）

驅寒取暖（qūhánqǔnuǎn）氣急敗壞（qìjíbàihuài）

讀讀記記（八）

唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）

斷定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕種(gēngzhòng)

沼澤(zhǎozé)技藝(jìyì)吩咐(fēnfù)饒恕(ráoshù)

規(guī)矩(guījǔ)膽瓶(dǎnpíng)金幣(jīnbì)堡壘(bǎolěi)

鐵叉(tiěchā)違背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)

起誓(qǐshì)簡短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）

吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）

笑逐顏開（xiàozhúyánkāi）披頭散發(fā)（pītóusànfà）

無惡不作（wúèbúzuò）榮華富貴（rónghuáfùguì）

恩將仇報（ēnjiāngchóubào）下流無恥（xiàliúwúchǐ）

日積月累（八）

1.水滴石穿——非一日之功

2.早開的紅梅——一一枝獨秀

3.砌墻的石頭——后來居上

4.關羽失荊州——驕兵必敗

5.王羲之寫字———入木三分

6.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

四年級上冊語文第一單元“詞語盤點”教學案例

四年級上冊語文第一單元“詞語盤點”教學案例

一、背景分析

1.“詞語”呈現(xiàn)方式的變化需要我們重新審視詞語教學；

義務教育課程標準實驗教材小學語文從四年級開始，重點詞語不再以課本最后“詞語表”的形式出現(xiàn)了，取而代之的是將每組課文中的詞語匯總陳列，稱之為“詞語盤點”，包括“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩欄?！霸~語盤點”里的詞語呈現(xiàn)方式以一個個單元為界限，教學重點除了引導孩子掌握和學會運用一個個詞語外，還要引導孩子對詞語進行聯(lián)系、分類、拓展、運用以及概括詞性等等，其重心傾向于學生自主學習詞語，喜歡學習詞語。因此，詞語呈現(xiàn)方式的變化必定需要我們重新審視詞語教學。

2.“詞語盤點”教學的意義需要我們去挖掘和體現(xiàn)；

很多時候，一個個單獨的漢字純粹是一種種符號，而一個個詞語卻構成了一個個語言單位，正是有了這些水滴般的“語言單位”才有了汪洋大海般的璀璨文學，所以說“詞語盤點”的教學是學習語文的基礎，在語文教學中占有重要的地位，起著舉足輕重的作用。規(guī)范地開展“詞語盤點”教學將有助于夯實學生的語文基礎，有助于提高學生學習語文的興趣和信心，增強口語表達和書面表達能力，同時還有助于學生發(fā)現(xiàn)漢語及漢字規(guī)律，所以“詞語盤點”的教學意義重大，需要我們細細斟酌，有效教學。

3.單一、淺薄的“詞語盤點”教學需要我們去改革和創(chuàng)新。

然而,當前的實際教學表明，作為語文基礎之一的詞語教學出現(xiàn)了弱化、簡化、泛化的趨向。不少教師對“詞語盤點”的重要性認識不足,使之形同虛設,充其量只是叫學生讀一讀字音，記一記字形，簡要提一下意思，然后再聽寫對了就完事，這在中高年級的課堂尤為顯著。這般表面化的“照本辦事”,使“詞語盤點”教學流于形式，不但枯燥無味,更沒有發(fā)揮“詞語盤點”應有的作用，所以，作為一個語文老師既然已經(jīng)認識到了“詞語盤點”資源的潛在力量，就要積極主動地充分挖掘其有用價值，讓詞語“舞”起來，讓詞語不再是單調乏味的代名詞。

二、案例描述

小學四年級上冊第一單元“詞語盤點”中的詞語帶有明顯的特點：一是這個單元都是描寫祖國山河壯麗的文章，因此“詞語盤點”中的詞語帶有明顯的“風景味”；二是詞語的結構很特別，不少詞語具有共同的構成方式及規(guī)律，為我們學習祖國語言的規(guī)律提供了良好的素材；三是描寫顏色的詞語和四字成語數(shù)量大，需要帶領學生分類、歸納、總結，學會善于鑒賞詞語。

【教學目標】

1、理解所學的詞語，學習詞語分類記憶的方法，掌握詞語結構及構成規(guī)律。

2、記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語，掌握詞語運用技巧。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情。

【教學重點】詞語的識記及應用。

【教學難點】掌握詞語構成規(guī)律及詞語運用技巧。

【教學流程與設計意圖】

（一）激趣導入

1、同學們，你們喜歡旅游嗎？當你面對美麗的風景時，你喜歡用怎樣的方法把它留住呢？（學生自由說）

2、一般人會用自己的照相機把美麗的風景留住，你們瞧！老師今天就帶來了一張美麗的風景照片，大家一起來欣賞吧?。ǔ鍪緢D片）

3、當你看到這張照片時，你心里有什么想說的嗎？（學生自由說）

4、你們知道嗎？這張照片中可藏著不少的詞語呢？比如：藍天、白云————，你們還能找出多少藏著的詞語呢?（學生自由說）

5、導入：這些詞語精靈們可真調皮，居然會躲進畫中。你們知道嗎？它們的可愛之處還不止這些呢？今天這節(jié)課我們就去認識認識這些詞語精靈們的奇妙之妙吧！

［設計意圖］用一幅圖引出詞語精靈們的奇妙之處，讓孩子們耳目一新，容易激起學習詞語的興趣。

（二）讀——

1、導語：同學們，我們要向學好詞語，首先要學會什么呢？

2、男女生分組讀。

男生讀——讀讀寫寫：

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地

女生讀——讀讀記記：

顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應接不暇涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚

3、尋找多音字。

4、齊讀。

（三）寫——

1、尋找“冒牌貨”。

薄務籠照奔滕依就灰復規(guī)律縫隙白芒芒

昂手東望橫慣江面慢天巻地

2、糾正寫一寫。

3、課堂反饋。

（四）說——

1、說ABB——白茫茫金燦燦笑盈盈------

AABC——涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水------

AABB——郁郁蒼蒼恍恍惚惚-----

2、“事物+顏色”的詞語——梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫

3、表示水的不同形態(tài)的詞語——涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水------

4、有兩個近義詞組成的詞語——

寬闊籠罩騰燦爛縫隙照耀靜寂顫動

（五）用——

1、挑選幾個詞語畫一幅畫的。

2、挑選幾個詞語寫一句話或者一段話的。

3、挑選幾個詞語說一個故事的。

（六）課堂小結——

同學們，喜歡詞語吧，它可以成為我們口中的妙語連珠，也可以為我們的文章增光添彩。

人教版四年級語文下冊全冊詞語盤點、日積月累

四年級語文上冊第三單元教學設計（人教版）

四年級語文上冊重要詞語盤點（多音字組詞）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級語文上冊重要詞語盤點（多音字組詞）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級語文上冊重要詞語盤點（多音字組詞）

乘shèng(千乘)

chéng(乘法)

卷juàn(試卷)

Juǎn(卷發(fā))

漲zhǎng(漲潮)

zhàng(漲大)

屏píng(屏幕)

Bǐng(屏息)

冠guàn(冠軍)

guān(雞冠花)

似shì(似的)

sì(似乎)

蒙měng(蒙古)

mēng(蒙人蒙騙)

鋪pū(鋪路)

pù(店鋪)

難nán(困難)

nàn(災難)

號hào(號子)

háo風號浪吼號叫

稱chēng(號稱)

Chèn(勻稱)

模mú(模樣)

mó(模型)

數(shù)shǔ(不可計數(shù))

shù(數(shù)學)

降jiàng(下降)

xiáng(投降)

間jiān(時間)

Jiàn(間隔)

惡ě(惡心)

è(兇惡)

wù(可惡)

的de(我的)

dí(的確)

dì(目的)

供gōng(供養(yǎng))

gòng(供品)

給jǐ(給予)

gěi(送給)

調diào(調查)

tiáo(調節(jié)調皮)

禁jīn(情不自禁)

jìn(禁止)

興xìng(高興)

xīng(興奮)

悶mēn(悶熱)

mèn(悶雷煩悶)

應yīng(應該)

yìng(答應)

轉zhuàn(轉圈)

zhuǎn(轉彎)

空kòng(空隙有空)

kōng(空間)

喝hē(喝水)

hè(喝彩)

看kān(看守)

kàn(看見)

差chā(差別)

chà(差不多)

chāi(出差)

cī(參差不齊)

強qiáng(強大)

jiàng(倔強)

qiǎng(勉強)

奇qí(奇跡)

jī(奇數(shù))

舍shè(宿舍旅社)

shě(舍去舍得)

行xíng(行人)

Háng(行業(yè))

載zǎi(載人裝載)

zài(記載)

為wéi(作為，認為)

Wèi(因為)

折shé(枝折花落)

zhē(折騰)

zhé(打折)

干gān(干杯)

gàn(干活)

散sàn(散會)

Sǎn(散開)

和hé(和平)

hè(應和)

將jiāng(將要)

Jiàng(大將)

著zhuó(沉著)

Zháo(著地)

寧níng(寧愿)

Nìng(寧可)

縫féng(縫衣服)

fèng(門縫)

率shuài(率領)

lǜ(圓周率)

角jué(角色)

Jiǎo(直角)

假jiǎ(假如)

jià(放假)

薄bó(單薄，薄霧)

báo(薄餅)

處chǔ(處罰，懲處)

chù(到處)

朝zhōo(朝陽)

cháo(朝代)

蘇教版四年級上冊語文第三單元教案

第1課時

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

第1課時

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

第1課時

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

第1課時

教學目標：1、學習本課的10個生字，理解晶瑩剔透、明珠散落、銀花盛開等詞語。（能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）2、理解課文第一段的格式，會用“有的……有的……有的……”練習寫話。（積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）3、用普通話正確、流利地朗讀課文.（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

第2課時

教學目標：1、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。

2、利用課文的語言材料，積累詞語。（積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）

3、激起熱愛祖國、大自然的思想感情。(能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。)

重點與難點：1、了解泉城物有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。2、激發(fā)學生熱愛祖國、大自然的思想感情。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

名稱

位置

特點

五龍?zhí)?/p>

黑虎泉

學生完成表格以后，讀一讀課文。學生認真讀一讀課文第五自然段，找出描寫趵突泉特點的句子。學生說一說趵突泉的特點。（位于七十二泉的首位，是第一名泉。）（說明了泉很大。）學生說一說。學生看圖理解課文中所說的。學生有感情的朗讀課文。知道五龍?zhí)?、黑虎泉分別在什么地方？有什么特點。說一說趵突泉的特點。有感情的朗讀課文。三、總結課文，朗讀課文?？偨Y全文：我們已經(jīng)有游玩了濟南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結，你想說什么？板書：數(shù)量眾多各具特色齊讀最后一個自然段學生各抒己見。齊讀最后一個自然段。學生各抒己見，概括出泉城的特色。說明：1、重點突出板塊設計；2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

第三單元分析

一

單元教材分析

泉城《泉城》介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，體會泉城的泉多，水美，激發(fā)熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。這篇文章的重點在介紹四大名泉：珍珠泉，玉龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉。四?jié)采用相同的結構，先介紹泉的位置，在描繪泉的特點，珍珠泉的“神奇”，玉龍?zhí)丁叭唷?，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大，清，美”令熱有身臨其境之感。

九寨溝《九寨溝》這篇課文一生動的筆觸，飽蘸對祖國河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美好的自然景觀。文章三，四節(jié)如數(shù)家珍似的像我們展示九寨溝的奇麗原始的自然風光和珍禽異獸，動靜結合，最后回味總結，贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。

田園詩情《田園詩情》是一篇散文，描寫了水之國，花之國，牧場之國的荷蘭的田園風光。洋溢著寧靜悠閑的情趣，這也是一篇引領學生走出國門，了解世界的文章。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇了一系列意象，草原，奶牛，郁金香，駿馬，綿羊等家畜，營造出寧靜優(yōu)美的意境，書抒發(fā)了對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞，詩中有畫，畫中有詩。本課的教學重點是通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識的積累優(yōu)美詞句。

桂花雨《桂花雨》這篇課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了我童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷念。作者的純真的童趣，淳樸的感情，集中體現(xiàn)在“搖桂花”這一情景之中。教學重點是引導學生從搖花樂中體會作者對童年生活的留念和對家鄉(xiāng)的懷念。教學難點是體會母親說外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂“所表達的感情。

二

單元目標要求

三

單元設計意圖

四

單元目標達成分析

第1課時

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

第1、2課時

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

導入同學們，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。明確題意

明確學寫書信的意義二、格式書信有固定的格式，1、從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

讀習作3中的書信

認識書信的格式

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。

2、正文：這是信的主要部分

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。

4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處

重點掌握書信的格式2、這里說一個順口溜，

稱呼一定頂格寫，

問候話語別忘記。

信的正文分段寫，

另起一行寫祝語。

名字寫在右下方，

緊接一行寫日期。

3、信寫完了，還要寫信封。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？讀讀順口溜，記住書信的格式

學寫信封

三、指導寫信同學們，請你給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面，家里或學校最近發(fā)生的一件事，或者介紹自己的家鄉(xiāng)。

自己練習寫信

指導學生寫家里或學校最近發(fā)生的一件事，或者介紹自己的家鄉(xiāng)。再次強調書信的格式。說明：1、重點突出板塊設計；2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

四年級上冊語文第三單元導學案

四上語文第三單元教學設計

9巨人的花園

教學目標

1、品味詞句，通過抓重點句指導個性化的朗讀，并激發(fā)學生展開想象。

2、在拓展訓練中，培養(yǎng)學生的表達能力。

3、讓學生懂得美好的東西與別人共享自己會更加快樂的道理。

教學重難點分析：

引導學生想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

學生學習情況分析

童話故事是作者發(fā)揮了想象，在想象的基礎上對進行合理的推測，展現(xiàn)了人物的美好情感，及作者要告訴人們的道理。引導學生進行合理的想象，因為不是生活中的事情，沒有事實依據(jù)，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。

教學準備

多媒體

教學方法：自讀自悟

教學時間：2課時

第一課時

一、檢查預習，出示字詞：(10分鐘)

二、暢談童話，引出課文。（5分鐘）

1、出示“童話”二字，讓學生用一句話簡單回憶看過的童話。

2、“今天我們也要走進童話的世界，認識一個新的童話人物——巨人，去看看《巨人的花園》”（揭示課題——課題5個字以鮮花為背景拼成一個圓形大花園）。

3、學生自讀課文。

二、由樂入境，由影入文。（15分鐘）

本片斷以音樂動漫創(chuàng)設電影場景:

場景一：我們已經(jīng)走進了巨人的花園，聽，美妙的音樂響起來了，聽著這美妙的音樂你仿佛看到了什么？（學生用生動的語言描述想象中的花園畫面）

場景二：師生一起欣賞巨人美麗的花園，花園鮮花盛開、綠樹成蔭，還有許多小孩在里面玩耍，歡快的音樂聲與孩子們的歡笑聲使人仿佛身臨其境。

場景三：音樂聲與歡笑聲戛然而止，沉重的腳步聲響起，緊接著巨人的怒罵聲、砌墻聲、釘釘子聲相繼響起。

1、巨人來了害怕嗎？為什么（生從巨人的聲音、外形上加以聯(lián)想描繪）

2、憤怒的巨人一邊砌墻一邊還會喋喋不休地說著什么，你會說嗎？

（生表達，師著重在語氣、動作上加以引導，通過個性化發(fā)言加深對巨人的印象）

三、圖文并茂，以詩帶文。

1、屏幕出示第六自然段，學生自讀，通過背景圖案的對比變化以及風雨聲的渲染，出示問題“你注意到什么？”

①冷：北風呼嘯隆冬來臨瑟瑟發(fā)抖——從詞語上加以朗讀指導

②孤獨：巨人裹著毯子還瑟瑟發(fā)抖，他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼啊……”——抓句子進行個性化表演讀，深入理解巨人內心的“孤獨”與“荒涼”。

③發(fā)現(xiàn)對比句：村子里的春天景象與花園內的春天景象形成鮮明的對比，為什么？

2、續(xù)寫童話詩

“墻砌起來了

孩子走了

”

四、妙吟佳詞，緊扣文眼。（5分鐘）

1、學生快速默讀七八自然段，用筆劃出喜歡的四字詞語

2、出示“明媚陽光是孩子們帶來了春天

鮮花凋謝是

綻開綠芽是”

[設計分析]由于這兩個自然段中描寫花園景物變化的很多語句在文章中的其它段落出現(xiàn)重復，但這兩個段落中去有許多較好的四字詞語，為了重點抓住這個知識點，即使同學們掌握這些好詞，又借這些詞帶動對課文的理解，所以，這兩塊內容以重點詞穿針引線，通過給詞語對同類詞的形式進行學習。

3、出示寫小男孩的語句，加以指導朗讀。

五、再續(xù)詩篇，畫龍點睛。（5分鐘）

1、引出“巨人終于明白了沒有孩子的地方就沒有春天”

2、課件出示墻倒塌的景象

3、出示童話詩：“墻拆了

孩子來了

春天也回來了

巨人會在大樹底下伸出雙手說”

（生想象巨人拆墻后對孩子們說些什么，這一環(huán)節(jié)與前面的砌墻時的怒罵形成鮮明對比，突出了巨人性格上的巨大變化）

第二課時

一、談話導入，回顧美景（2分鐘）

這節(jié)課我們繼續(xù)走進巨人的花園，這是一座美麗的花園，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片），可是自從巨人砌起一堵厚厚的圍墻，花園里的一切就發(fā)生了變化。同學們，就讓我們認認真真地，用心地去讀一讀6～11自然段，一邊讀一邊思考，花園會怎樣變化呢？把有關的詞句畫起來，好，開始自由讀

二、走進心墻，感受孤獨（20分鐘）

(一)、學生讀文

（二）、學生交流花園產生的變化。

（三）、出示〔春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞?！?/p>

1、好好讀一讀，你會有自己的感受。

2、多美麗的春天呀，但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天……生接讀。

3、把這樣的畫面定格在腦海里，再去讀這段話，你一定會有別樣的感受。再請學生讀文，齊讀。

（四）此時巨人怎樣呢？

〔巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”〕

1、學生讀文，體會巨人的孤獨寒冷。

2、讓我們用朗讀表現(xiàn)出當時的畫面。

3、多么鮮明的對比呀，一墻之隔，兩個世界，一念之差，天壤之別。這一堵墻，圍住了孩子的腳步，也圍住了……（也圍住了春天，圍住了友誼，圍住了溫暖，圍住了歡笑，只留下了寒冷、孤獨、冬天、冷漠，根據(jù)學生歸納，根據(jù)學生反饋板書）

（五）引讀第7段，在引讀中品讀。

1、生活在冰冷的花園里的巨人是那么寒冷，那么孤獨，那么冷清，但是他不知道為什么，就這樣過了一天又一天。有一天早晨……

2、孩子們，巨人為什么這么激動？

巨人是好幾個月沒看過春天了，他是多么激動呀，誰來讀。巨人盼了好久才盼來春天，他是多么激動呀，朗讀指導。

3、指導讀巨人態(tài)度的句子，體會巨人的自私冷酷。

4、你把“又”字讀得這么突出，你一定有自己的感受。是呀，一個“又”字將巨人又關進了冰冷的世界。

5、可是巨人還不明白呢，你瞧，他還不解地看看四周，他突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下還站著個小男孩，他還是大聲叱責……

（六）探究原因

1、你們都明白了，可是巨人明白嗎？趕快讀讀8、9兩段。

2、出示句子

“喂！你趕快滾出去！”小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

3、巨人是怎么明白的？

課文雖然沒有寫小男孩說了什么，我們卻能在他凝視的眼睛里讀出千言萬語。小男孩，來，把你想說的話都說出來吧。學生說心里話。這一切巨人是否明白？

4、巨人終于明白了。出示巨人后悔的語句

〔“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天就永遠被我趕走了。謝謝你！”〕

巨人醒悟了，他不禁抱住了那個孩子……

巨人被孩子感動了，他不禁抱住了那個孩子……

巨人回想過去覺得很后悔，他不禁抱住了那個孩子……

巨人冷酷的心融化了，他不禁抱住了那個孩子……

巨人為自己醒悟而激動，他不禁抱住了那個孩子……

三、走出心墻，感受快樂（8分鐘）

1、巨人終于走出心墻，我們一起幫助巨人來拆除這座墻，請學生擦墻，一起擦去了寒冷、孤獨、冬天、冷漠……

2、拆掉這座自私冷酷的圍墻，讓春天走進花園，讓笑聲走進花園，讓歡樂走進花園，讓友誼走進花園，這時候奇跡出現(xiàn)了。（音樂起）閉上眼睛，我們一起走進巨人的花園，此時此刻，你的心情怎樣？你看到了什么？你聽到了什么？

3、學生交流想像的花園。

4、來，用我們的筆把這座充滿了友誼和歡笑，充滿溫暖快樂的花園寫下來。

5、學生交流習作。

四、認識作者，拓展閱讀（5分鐘）

介紹代表作，引讀閱讀。

四、作業(yè)超市（5分鐘）

（第一題必做，其余選一題）

１、積累文中的詞句。把故事講給家人聽。

２、讀《拇指姑娘》，發(fā)揮自己的想像，把巨人的大寫具體。

３、看課文插圖，寫一個片斷。

４、幾個人合作，編成課本劇演一演

10幸福是什么

教學要求:

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。

3教學重難點分析

了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

4學生學習情況分析

學生能夠充分理解幸福的含義，感悟生活，體驗幸福的感覺，關愛幫助別人，盡自己的義務。

5教學時間2課時。

教學過程

第一課時

一、課前談話，引入課文(2分鐘)

每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢？今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）

二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音（5分鐘）

三．理解什么是幸福，出示投影。

四、自己出聲讀全文，思考（20分鐘）

1.課文講了一件什么事？

2.（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）

3.2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）

四、分析課文的起因（5分鐘）

1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？

2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。

3.他們挖小水井時心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。

4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結合上下文說一說。

（因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。）

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情（2分鐘）

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子（5分鐘）

七、布置作業(yè)（1分鐘）

讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。

第二課時

一、復習提問，引入本課時，激發(fā)興趣（5分鐘）

1.三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）

2.由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？）

3.那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學習這篇課文。

二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么（5分鐘）

（學做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）

三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答（10分鐘）

他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？（通過勞動得到的。）

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來（5分鐘）

讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什么？

（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

說說什么叫“有益”？（益就是好處。）

五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么（10分鐘）

1.自己思考；

2.小組討論；

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

六、談談你學了課文后有什么收獲（3分鐘）

七、總結深化（2分鐘）

今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。

11去年的樹

一、教材分析：

本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求-----回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學生來說，進行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。

二、教學目標：

1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

2、能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。

3、深刻明白要信守諾言這一道理。

三教學重點、難點分析：

通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。

四、學生學習情況情分析

信守承諾是人的重要品質，讓學生體會大樹與鳥的友誼，通過三次對話認真體會把握這種情感。

四、教時安排：2教時

第一課時

一、教時目標：

學會生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。

二、教學過程：

1、揭題引入：（3分鐘）

讀了課題，你有什么疑問？

2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀幾遍。（5分鐘）

3、課文按什么順序寫的？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。（10分鐘）

4、深入閱讀課文：（15分鐘）

（1）帶著課后習題1的問題細讀課文。

（2）請學生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習：

鳥兒到南方去之前答應為樹________________________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。

5、體會課文情感：

（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次盯著燈火看了一會兒，它在想什么？

（2）樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？

6、朗讀指導：（5分鐘）

（1）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？

（2）把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。

7、總結并布置作業(yè)：（2分鐘）

收集有關誠實守信的故事，寓言、事例等

第二教時

一、情境導入，揭示課題（10分鐘）

課件出示：鳥兒的日記。

師導語激趣：同學們，看！這是鳥兒寫的日記，這究竟是怎么回事呢？

出示課題：去年的樹

二、自主讀文，初步感知（10分鐘）

1、學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂；

2、個體質疑→組內探討→集體釋疑

3、抽讀、評議、正音。

4、感知內容：（學生暢談）

鳥兒到南方去之前答應好朋友——————————————。

第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)—————————————，于是就在火柴點燃的燈火前—————————。

因為它——————————————。

三、對話朗讀，培養(yǎng)語感（10分鐘）

師引：這篇童話中有哪些有趣的角色??？

（鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……）他們還會說話呢！

1、找出角色對話。用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話，用“”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。

2、模仿朗讀（學生自主嘗試）選讀喜歡的角色對話。

3、出示對話，通過個別讀、對讀、組內演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情。

小鳥大樹

“好。我明年一定回來給你唱歌。請等著我吧！”“再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽”

樹根

“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

（鳥兒向山谷里飛去）

門

“門先生，我的好朋友——樹在哪兒，您知道嗎？”“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子里賣掉了。”

（鳥兒向村子里飛去）

小姑娘

“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經(jīng)用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著?！?/p>

4、想一想，說一說：

伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：“——————————”

四、延伸拓展，自主發(fā)展（10分鐘）

1、師激：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認為的？

2、有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。

3、出示：“兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了?！?/p>

學生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想：

鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：

出示：跳躍的燈火、抒情音樂。學生靜悟，對著燈火說出自己的心里話。

4、余念：鳥兒明年還會來嗎？2003年的日記又會怎樣寫？

12*小木偶的故事

一、學習目標

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

二、教學重點

了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。

三、教學難點分析

提高閱讀能力

四、學生學習情況分析

發(fā)揮學生的想象力，以自由閱讀為主，學生掌握較好

五、教學時間：1課時

教學程序

一、揭題(2分鐘)

讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

二、回憶學法、自學課文（10分鐘）

想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

a)借助拼音、讀通課文b)讀課文，了解課文內容

c)圍繞問題讀課文，理解課文。

d)感情朗讀，談體會

三、反饋（10分鐘）

a)同桌互讀

b)抽生讀，檢測讀音

c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事？

d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？

（學生自由說）

四、熟悉故事情節(jié)（10分鐘）

1．分角色讀課文

2．分角色表演

五、拓展訓練（5分鐘）

1．展開想象續(xù)編故事

2．把編的故事寫下來。

六

1．讀讀讀記記（3分鐘）

2．完成讀讀寫寫

3．把好詞積累到詞匯本

語文園地三

學習目標

1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。

2、日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。

3、展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。

課前準備

1、課件（童話片段）、音樂。

2、課前有關童話的資料。

激趣導入

1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

2、同學們，你們知道這都是些什么電影嗎？

3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

八面來風

1、課前同學們都收集了很多關于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？

2、交流

3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。

我的發(fā)現(xiàn)

1、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。

2、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”

3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學習后發(fā)現(xiàn)了什么？

4、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、全班交流。

日積月累

幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽——

1、配樂朗誦《雨中的樹林》

2、喜歡這首詩嗎？

3、用心、用情的朗讀。

4、指名朗讀——點評——再讀

5、教師小結：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。

6、感情朗讀。

7、教師總結：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。

展示臺

1、過渡：這單元的學習即將結束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。

2、分組展示學習成果。

3、組織參觀學習成果展。

4、評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”

課后作業(yè)

《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。

口語交際.習作

學習目標

在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。

在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

教學準備

課前準備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。

表演所需的道具、音樂。

教學過程

引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

學生準備

1、一進“大看臺”

a讀自編故事，忠實的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。

b講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。

c演童話，熱情的觀眾談談觀后感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。

d總結經(jīng)驗，聽取建議，再次準備，教師指導。

2、二近大看臺

a創(chuàng)設情景：同學們，“童話大看臺”現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。

b有感情的讀自編故事。

c用情的講童話故事。

d出色的演童話故事

交流收獲