長(zhǎng)城與運(yùn)河教案

3.2《資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》學(xué)案。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)高中教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“3.2《資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

3.2《資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》學(xué)案

一、魯爾區(qū)輝煌與衰退的區(qū)位分析（背景條件與衰退原因）

（一）魯爾區(qū)作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件（即輝煌的區(qū)位優(yōu)勢(shì)）

1、豐富的煤炭資源（魯爾煤田）

2、離鐵礦區(qū)較近（初期：法國(guó)洛林；后期：瑞典等地）

3、充沛的水源（溫帶海洋性氣候，萊茵河、魯爾河、利珀河）

4、便捷的水陸交通（其位于歐洲中部陸上交通的十字路口，地理位置十分優(yōu)越；三條河流及人工河都可通航）

5、廣闊的市場(chǎng)（德國(guó)以及西歐發(fā)達(dá)的工業(yè)為魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場(chǎng)，促進(jìn)了工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)的發(fā)展）

（二）衰退的主要原因（可持續(xù)發(fā)展的的制約因素）

1、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一（衰退的內(nèi)在原因）：以煤炭工業(yè)為基礎(chǔ)，以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)

2、煤炭的能源地位下降（石油、天然氣的廣泛使用；新技術(shù)煉鋼的耗煤量逐漸降低）

3、世界性的鋼鐵過(guò)剩（世界鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈；鋼鐵市場(chǎng)需求量減少）（檢討書(shū)大全 WWW.jt56w.coM）

4、新技術(shù)革命的沖擊（傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰退的根本原因）

（1）魯爾區(qū)工業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)和組織方式不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

（2）用地緊張（3）環(huán)境污染嚴(yán)重

二、魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的有益探索

1、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整——即經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型（這是結(jié)合整治的核心）

（1）對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)進(jìn)行改造；（2）鼓勵(lì)和引進(jìn)新興工業(yè)；（3）重視發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

2、發(fā)展科技，繁榮經(jīng)濟(jì)（積極發(fā)展高等教育和科研機(jī)構(gòu)）

3、拓展交通，完善交通網(wǎng)（公路、鐵路、水運(yùn)等）

4、消除污染，美化環(huán)境

三、思維發(fā)散：

針對(duì)東北老工業(yè)基地的現(xiàn)狀和我國(guó)國(guó)情，以及根據(jù)德國(guó)魯爾區(qū)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展策略成功的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剸|北地區(qū)應(yīng)采取可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。

（提示：我國(guó)的東北工業(yè)基地和魯爾區(qū)一樣屬于以重工業(yè)為主的老工業(yè)基地，目前也出現(xiàn)了和魯爾區(qū)類似的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)老化和環(huán)境污染等問(wèn)題。為此，我國(guó)作出了“振興東北”的戰(zhàn)略決策）

主要措施如下：

①改變單一的重工業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；

②把自身生產(chǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究相結(jié)合；

③提高自身的生產(chǎn)水平，淘汰一些落后的生產(chǎn)方式，加強(qiáng)自身的技術(shù)改造，提高產(chǎn)品技術(shù)含量；

④全面治理環(huán)境污染，提高東北的環(huán)境質(zhì)量；

⑤大力拓展融資途徑，引進(jìn)民間資本；

⑥政府給予一定的政策上的優(yōu)惠。

針對(duì)東北老工業(yè)基地的現(xiàn)狀和我國(guó)國(guó)情，以及根據(jù)德國(guó)魯爾區(qū)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展策略成功的經(jīng)驗(yàn)．談?wù)剸|北地區(qū)應(yīng)采取可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。

提示：我國(guó)的東北工業(yè)基地和魯爾區(qū)一樣屬于以重工業(yè)為主的老工業(yè)基地，目前也出現(xiàn)了和魯爾區(qū)類似的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)老化和環(huán)境污染等問(wèn)題。為此，我國(guó)作出了“振興東北”的戰(zhàn)略決策。主要措施如下：

①改變單一的重工業(yè)結(jié)構(gòu)．發(fā)展新興工業(yè)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。②把自身生產(chǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究相結(jié)合。

③提高自身的生產(chǎn)水平，淘汰一些落后的生產(chǎn)方式，加強(qiáng)自身的技術(shù)改造．提高產(chǎn)品技術(shù)含量。

④全面治理環(huán)境污染，提高東北的環(huán)境質(zhì)量。⑤大力拓展融資途徑，引進(jìn)民間資本。

⑥政府給予一定的政策上的優(yōu)惠。

山西省作為中國(guó)的“魯爾區(qū)”，其發(fā)展煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件有哪些?

提示：(1)資源豐富。山西各種礦產(chǎn)資源，特別是煤、鐵等儲(chǔ)量豐富，素有“煤鐵之鄉(xiāng)"之稱。山西是我國(guó)最大的煤炭基地，其煤炭產(chǎn)量、調(diào)出量和出口量均居全國(guó)首位。本省的煤礦星羅棋布，遍布全省。

(2)水源較為充足。本省河流分屬黃河、海河兩大水系。西部和南部的河流注入黃河；東北部和東部的河流注入海河。汾河是本省境內(nèi)最大的河流，也是黃河的第二大支流(僅次于渭河)。山西省地下水相當(dāng)豐富．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省大于0.01立方米／秒的泉水有幾百個(gè)。

(3)交通運(yùn)輸能力不斷加強(qiáng)。近年來(lái)，隨著山西省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通也得到了快速發(fā)展，鐵路是本省交通運(yùn)輸網(wǎng)的基本骨架。主要有石太線、同蒲線、京包線、太焦線、大秦線以及新建的朔黃線等。公路運(yùn)輸網(wǎng)中。有多條國(guó)道線穿過(guò)，新建有高速公路。如太舊線、長(zhǎng)邯線、晉陽(yáng)線等。

擴(kuò)展閱讀

礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例

2.5礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
湘教版必修三第二章第五節(jié)《礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
教材分析
1、必修三的內(nèi)容落腳點(diǎn)在于區(qū)域開(kāi)發(fā)與治理，因?yàn)橘Y源的減少而出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的區(qū)域在我國(guó)有很多，所以如何振興老工業(yè)基地是我國(guó)以后經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。
2、德國(guó)魯爾區(qū)的治理是世界上成功的典型案例，所以本課選擇魯爾區(qū)做案例，有利于學(xué)生理解國(guó)家振興東北的政策和措施。
3、通過(guò)案例的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念。
4、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。
學(xué)情分析
1、已有知識(shí)儲(chǔ)備——在必修模塊2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析區(qū)域發(fā)展條件的基本方法和工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，這些知識(shí)都離不開(kāi)具體的實(shí)例，而本節(jié)課剛好為學(xué)生提供了一個(gè)鞏固和應(yīng)用已學(xué)知識(shí)的很好機(jī)會(huì)。
2、興趣和動(dòng)機(jī)：振興東北是目前我國(guó)國(guó)家采取的一項(xiàng)重大建設(shè)措施，所以是我國(guó)討論的重要話題之一。因此通過(guò)一組關(guān)于東北經(jīng)濟(jì)過(guò)去和現(xiàn)在數(shù)據(jù)的對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差，激發(fā)學(xué)生探究和思考的欲望。
3、可能存在問(wèn)題：學(xué)生對(duì)初中德國(guó)地理知識(shí)沒(méi)有熟練掌握；學(xué)生讀圖、分析地圖的能力較差；一些學(xué)生邏輯思維能力較差。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）三維目標(biāo)的相關(guān)要求和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能：圍繞“德國(guó)魯爾區(qū)”這一主題收集、處理、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)資料，分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件；在合作學(xué)習(xí)中討論得出治理德國(guó)魯爾區(qū)的措施，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：提高學(xué)生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、讀圖能力，從而學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟;通過(guò)討論比較我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、運(yùn)用能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成人類必須因地制宜、按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)人類活動(dòng)，以及與大自然和諧相處的觀念。通過(guò)討論我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
①學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。
②魯爾區(qū)衰落的過(guò)程及原因。
③魯爾區(qū)的新發(fā)展。
2、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
課程資源
教材；地圖資料。
教學(xué)環(huán)境和設(shè)備準(zhǔn)備
多媒體教室；制作課件。
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)方法
發(fā)現(xiàn)法、討論法、比較法、啟發(fā)法教學(xué)。
落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”之關(guān)鍵
分析一個(gè)區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，主要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一，該區(qū)域的背景條件——地理區(qū)位條件、能源資源或礦產(chǎn)資源的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境狀況；第二，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要矛盾；第三，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要策略。
具體的處理：一，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件，總結(jié)該區(qū)域發(fā)展初期的資源開(kāi)發(fā)與主要工業(yè)部門(mén)之間的因果關(guān)系；二，利用材料引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)討論，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和成因，教材內(nèi)容則作為學(xué)生預(yù)測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證材料；三，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的措施，用教材內(nèi)容驗(yàn)證；四，將之前學(xué)到的東西應(yīng)用到其他類似區(qū)域的礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例中——中國(guó)遼中南重工業(yè)區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)分步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式
開(kāi)門(mén)
見(jiàn)山點(diǎn)明本節(jié)所要探討問(wèn)題出示分析分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟：
1、開(kāi)發(fā)什么？
2、開(kāi)發(fā)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？
3、如何解決才能保障區(qū)域可持續(xù)發(fā)展？
導(dǎo)入
引起學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生在材料中發(fā)現(xiàn)振興東北是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中急需解決的問(wèn)題，從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。通過(guò)展示一組關(guān)于東北過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差。
設(shè)問(wèn)：振興東北我們可以采取什么措施？我國(guó)歷史上或其他國(guó)家有經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒嗎？
分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的地理?xiàng)l件
在合作學(xué)習(xí)中分析得出德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件。能夠理解魯爾區(qū)發(fā)展過(guò)程中各工業(yè)部門(mén)之間的關(guān)系。
讀圖，引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
1、從地理位置、資源狀況、交通運(yùn)輸狀況等分析魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件。
2、分析魯爾區(qū)五大主要工業(yè)部門(mén)的相互關(guān)系1、①讓學(xué)生列出影響工業(yè)的區(qū)位因素
②引導(dǎo)學(xué)生讀P58圖2-24，分析魯爾區(qū)早期工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。
③學(xué)生討論，回答。
教師板書(shū)小結(jié)。
承轉(zhuǎn)：從合理開(kāi)發(fā)利用這些資源的角度來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為魯爾區(qū)主導(dǎo)工業(yè)是什么？根據(jù)工業(yè)集聚效應(yīng)，你覺(jué)得還會(huì)派生出哪些工業(yè)部門(mén)？
2、展示德國(guó)魯爾區(qū)幾大工業(yè)部門(mén)關(guān)系圖。(強(qiáng)調(diào)工業(yè)體系結(jié)構(gòu))
附圖：魯爾工業(yè)區(qū)工業(yè)部門(mén)聯(lián)系圖

魯爾區(qū)的衰落
學(xué)生利用可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)教師提供材料，歸納總結(jié)出魯爾區(qū)衰落的原因。
承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)形成了以煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)為核心的重工業(yè)體系，這樣聯(lián)系緊密的重工業(yè)體系會(huì)埋下什么隱患？
學(xué)生：工業(yè)結(jié)構(gòu)單一，抗風(fēng)險(xiǎn)能力低。
追問(wèn)：假如煤、鋼工業(yè)受到影響，則其余工業(yè)“一損俱損”。有沒(méi)有這樣的威脅呢？
出示材料一：世界能源消費(fèi)比重變化圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并獲得煤炭地位下降的信息。
出示材料二：世界性鋼鐵過(guò)剩。
出示材料三：新興產(chǎn)業(yè)的沖擊。
引導(dǎo)：除了這些原因，礦產(chǎn)資源的不合理利用，還會(huì)引發(fā)什么問(wèn)題呢？
學(xué)生：環(huán)境污染，資源減少等。
出示：圖片和作家伯爾的描述驗(yàn)證。
教師小結(jié)：魯爾區(qū)衰落的內(nèi)部原因主要是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一。煤炭消費(fèi)地位的下降，鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新技術(shù)的發(fā)展等國(guó)際形勢(shì)是魯爾區(qū)衰落的外部原因。
魯爾區(qū)的新發(fā)展在合作學(xué)習(xí)和角色體驗(yàn)中明白針對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)衰落的過(guò)程，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┲卫砗烷_(kāi)發(fā)德國(guó)魯爾區(qū)。同時(shí)歸納得出分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
1、從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面歸納總結(jié)德國(guó)治理魯爾區(qū)采取了哪些有效措施
2、回顧課文總結(jié)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)要持續(xù)發(fā)展，這些問(wèn)題就是很大的障礙。怎樣排出這些障礙呢，進(jìn)行綜合整治？
學(xué)生閱讀教材P60—62正文和活動(dòng)。
提問(wèn)：假如你是魯爾區(qū)行政長(zhǎng)官，你將從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面采取哪些有效措施治理魯爾區(qū)？
學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)。
老師小結(jié)：
①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化
②治理環(huán)境
③調(diào)整區(qū)內(nèi)生產(chǎn)布局
④大力發(fā)展文教科研，促進(jìn)原有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)改造，吸納新興產(chǎn)業(yè)
⑤拓展交通等
總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家共同分析，同學(xué)們會(huì)很清晰地發(fā)現(xiàn)，魯爾區(qū)的資源開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展走過(guò)了三個(gè)階段。初期充分利用資源發(fā)展工業(yè)，隨后出現(xiàn)了危機(jī)，發(fā)展受阻，最終通過(guò)治理又獲得了持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)方法遷移
檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握以下技能和方法，以便調(diào)整和彌補(bǔ)計(jì)劃：
知道分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。
學(xué)會(huì)用比較法解決其他類似問(wèn)題。
承轉(zhuǎn):這對(duì)我們發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，因?yàn)槲覀兊倪|中南也正面臨著類似的難題，我們能從中學(xué)到什么，從而充分利用礦產(chǎn)資源，實(shí)現(xiàn)遼中南的可持續(xù)發(fā)展呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P63圖2-33，合作尋找相比較魯爾區(qū)，遼中南工業(yè)區(qū)的特色工業(yè)條件，包括更優(yōu)越的和不足條件。
學(xué)生回答，老師板書(shū)小結(jié)：
①煤，鐵等礦產(chǎn)資源組合好；海運(yùn)條件好
②水源缺乏，資源枯竭
引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特色條件，提出特色措施。
資源調(diào)配、拓展國(guó)際市場(chǎng)、節(jié)約用水、合理利用礦產(chǎn)資源等。
除了以上自身特色措施，我們還可以借鑒魯爾區(qū)的許多經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生集體回答即可。
板書(shū)設(shè)計(jì)
遼中南工業(yè)區(qū)

教學(xué)反思
課堂教學(xué)結(jié)束后，聽(tīng)了幾位老師的課以及和部分老師談起新課程，感想頗多。
我自己設(shè)計(jì)的這堂課過(guò)于“保守”，或許是基于比賽性質(zhì)，要考慮課程的完整，活動(dòng)的安排，及對(duì)學(xué)生的把握。所以本堂課我的首要任務(wù)是先把課上完，之后才考慮把課上好，最后是努力把課上優(yōu)、上美。
要把課上完，那就是如何把握這堂課的重心和中心，合理安排有限的課堂時(shí)間。我認(rèn)為新課程要求在這節(jié)課中的讓學(xué)生學(xué)到如何用地理方法初步解決礦產(chǎn)資源利用和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。也就是說(shuō)魯爾區(qū)的工業(yè)發(fā)展是個(gè)案例，中國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)也是個(gè)案例。所以課堂的重心是學(xué)習(xí)分析魯爾區(qū)區(qū)位因素變化中工業(yè)地位下降及改變或改造這些不良區(qū)位因素使之持續(xù)發(fā)展部分，而中心是在用類似的方法和特色方法相結(jié)合解決新的案例——遼中南工業(yè)區(qū)的發(fā)展部分。至于魯爾區(qū)興起的區(qū)位因素分析，我認(rèn)為可作為一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生練練筆，毋須花稍多時(shí)間。這個(gè)任務(wù)，基本完成。只是最后的知識(shí)遷移仍然略顯潦草，若是程度不高的學(xué)生，估計(jì)無(wú)法真正落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
要把課上好，則要求老師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)了然于心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，邏輯性，使整堂思路流暢，如行云流水，煥然一體。在這點(diǎn)上，我自認(rèn)心有余而力不足，形似而神未至。
要把課上美、上優(yōu)，顯然是要求老師擁有非常扎實(shí)基本功底。在課后，老師們就給我提出，教學(xué)過(guò)程缺少激情，缺乏斗志，“挑逗”學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生深思的表現(xiàn)不夠。在這一點(diǎn)上，我也深知得在今后要加強(qiáng)。
聽(tīng)了幾堂課，和老師們交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)可探討之處。
首先，從課堂導(dǎo)入上看，課堂導(dǎo)入應(yīng)注意“導(dǎo)入”與課堂主干知識(shí)的聯(lián)系。比如“鐵鍋”和“杭州灣大橋”以及“最后一課”，導(dǎo)入內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉的知識(shí)，很能引起學(xué)生的興趣，但若是繞了一大圈進(jìn)入鋼鐵，然后再聯(lián)系上魯爾區(qū)，這是有限的教學(xué)時(shí)間所不能供給的。同時(shí)，“導(dǎo)”過(guò)以后若和課題的延伸探究失去了聯(lián)系，不能回到“導(dǎo)入”，我們認(rèn)為這樣的導(dǎo)課方式值得商榷。當(dāng)然用學(xué)生比較熟悉和比較感興趣的事物作為導(dǎo)入比起另起爐灶，也有它的優(yōu)勢(shì)之處，那就是不會(huì)給學(xué)生增加更多的知識(shí)負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@堂課我們要求學(xué)生學(xué)的是方法。而本次評(píng)比有很多老師包括本人在內(nèi)都采用“遼中南工業(yè)基地”作為導(dǎo)入，這種陌生導(dǎo)入方式也值得思考。要解決這個(gè)問(wèn)題，是否可以讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)這部分知識(shí)。不過(guò)，這樣的做法可能會(huì)有“朝三暮四”之嫌，無(wú)視新課程思想。
其次，在課堂中做到真正的聆聽(tīng)學(xué)生、尊重學(xué)生的想法，很重要。它可以幫你在一個(gè)陌生的課堂中獲得學(xué)生的支持和共鳴，你也會(huì)從中獲得靈感和閃光點(diǎn)。
還有，我始終認(rèn)為，板書(shū)是主，課件是輔。當(dāng)然這個(gè)主不在于字?jǐn)?shù)的多少，而在于如何設(shè)計(jì)，如何幫助學(xué)生，將整堂課乃至整個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)能清晰貫穿，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，板書(shū)必不可少。
說(shuō)實(shí)話，在武嶺中學(xué)，整個(gè)上課過(guò)程中，我一直很激動(dòng)，內(nèi)心深處一次一次被打動(dòng)。為學(xué)生純樸的問(wèn)候，善意的笑聲；為學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解；更為他們活躍的思維而驕傲。他們思維之開(kāi)闊是我始料不及的。我為開(kāi)發(fā)他們思維之晚而感到遺憾；也為已經(jīng)輕輕地擦出他們思維閃爍的火花而驚喜。

第五節(jié)礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展------以德國(guó)魯爾區(qū)為例

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第五節(jié)礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展------以德國(guó)魯爾區(qū)為例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第五節(jié)礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
------以德國(guó)魯爾區(qū)為例
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握傳統(tǒng)的魯爾工業(yè)區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件，了解它的衰落原因及其綜合整治途徑
二.活動(dòng)方案
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，如德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)等，一般是在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為軸心，逐漸發(fā)展起來(lái)的工業(yè)地域。這些工業(yè)區(qū)在本國(guó)以至世界工業(yè)發(fā)展過(guò)程中起著重要作用。
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在20世紀(jì)50年代以來(lái)，尤其是70年代以來(lái)，開(kāi)始出現(xiàn)衰落，有些工業(yè)區(qū)后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造歷程后，現(xiàn)在又成為一顆備受眾人關(guān)注的新星。下面我們以德國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)——魯爾區(qū)為例，加以詳細(xì)分析。
一、魯爾區(qū)發(fā)展的背景
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文內(nèi)容，參看相關(guān)地圖分布內(nèi)容，了解魯爾區(qū)所處的地理位置、資源狀況以及當(dāng)時(shí)如何形成世界上有名的工業(yè)地域。
魯爾區(qū)是德國(guó)最重要的工業(yè)區(qū)，它形成于19世紀(jì)中葉，被稱為“德國(guó)工業(yè)的心臟”。位于德國(guó)西部、萊茵河下游支流魯爾河與利珀河之間的地區(qū)，區(qū)內(nèi)煤藏豐富，水陸交通運(yùn)輸便利，工廠林立，城市櫛比、人口稠密，集中了全國(guó)大部分煤炭、鋼鐵、化學(xué)、機(jī)械制造等工業(yè)，電力、石油提煉、電子、軍火等工業(yè)亦占重要地位，是以采煤、鋼鐵、機(jī)器制造工業(yè)為主的綜合性工業(yè)區(qū)，是德國(guó)和西歐地區(qū)乃至世界的重要工業(yè)區(qū)。魯爾區(qū)的工業(yè)是德國(guó)發(fā)動(dòng)兩次世界大戰(zhàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，戰(zhàn)后又在原聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和經(jīng)濟(jì)起飛中發(fā)揮過(guò)重大作用。
下面，我們結(jié)合剛才的圖形，重點(diǎn)分析魯爾區(qū)的發(fā)展，有哪幾方面的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。
[活動(dòng)1]：根據(jù)表格中已有的內(nèi)容，歸納魯爾區(qū)的發(fā)展，有哪幾方面的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。

區(qū)位條件具體體現(xiàn)發(fā)揮的作用

魯爾區(qū)位于歐洲中部陸上交通的十字路口，地理位置聯(lián)系了東歐與西歐、北歐與南歐地區(qū)

煤炭?jī)?chǔ)量豐富，其中有利于工業(yè)開(kāi)采的約342億噸，按目前開(kāi)采量計(jì)算，大約還可以開(kāi)采450年煤炭是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，區(qū)內(nèi)傳統(tǒng)的五大部門(mén)都是在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的

離法國(guó)東北部的洛林鐵礦區(qū)較近鋼鐵工業(yè)是魯爾區(qū)的主導(dǎo)部門(mén)

區(qū)內(nèi)有萊茵河、魯爾河、利珀河、埃姆舍河等多條河流水源與煤炭資源結(jié)合，促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)的發(fā)展

①內(nèi)河交織成網(wǎng)，且與海洋相通，水運(yùn)便利。②有德國(guó)最稠密的鐵路網(wǎng)，高速公路四通八達(dá)區(qū)內(nèi)所需鐵礦主要通過(guò)內(nèi)河運(yùn)入，而工業(yè)產(chǎn)品的運(yùn)出也依賴于此。方便的陸上交通把魯爾區(qū)與德國(guó)及歐洲其他地區(qū)緊密聯(lián)系在一起

魯爾區(qū)既是生產(chǎn)中心，又是消費(fèi)中心。德國(guó)以及西歐發(fā)達(dá)的工業(yè)，為魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場(chǎng)。以魯爾區(qū)為核心，方圓100千米內(nèi)，是德國(guó)最大的消費(fèi)核心，魯爾區(qū)生產(chǎn)的70%以上的煤炭和鋼鐵在此加工、消費(fèi)。刺激生產(chǎn)的規(guī)模和技術(shù)革新
承轉(zhuǎn)：我們了解了魯爾區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)，那么，根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容可知，在魯爾區(qū)發(fā)展煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)等相關(guān)工業(yè)部門(mén)較有利，事實(shí)也正如此。但在20世紀(jì)50年代以后，魯爾區(qū)在經(jīng)歷了約一個(gè)世紀(jì)的繁榮之后，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰落。由于生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)的革新等原因，使魯爾區(qū)的煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)深受影響，工業(yè)經(jīng)濟(jì)明顯衰落，下面我們來(lái)具體分析一下魯爾區(qū)經(jīng)濟(jì)衰落的主要原因。
二、魯爾區(qū)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題
20世紀(jì)50年代，尤其是70年代以后，魯爾區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)開(kāi)始衰落，其經(jīng)濟(jì)地位逐步下降，尤其是煤炭和鋼鐵工業(yè)，這也標(biāo)志著魯爾工業(yè)區(qū)的鼎盛時(shí)期已過(guò)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需作重新調(diào)整。那么，魯爾區(qū)從鼎盛時(shí)期走向衰落的過(guò)程，可歸納為以下幾個(gè)主要原因：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文內(nèi)容，從環(huán)境惡化、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落等幾方面來(lái)了解魯爾工業(yè)區(qū)衰落的幾個(gè)主要原因。
1.________________________
由上可知，魯爾區(qū)有豐富的煤炭資源，借助其便利的交通運(yùn)輸條件，可從附近運(yùn)入鐵礦，依據(jù)其主要的區(qū)位條件，魯爾區(qū)的工業(yè)自然就是以煤炭、鋼鐵為主，最終形成了魯爾區(qū)以煤炭工業(yè)為基礎(chǔ)，以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)，并高度集中了電力、機(jī)械、化工等工業(yè)生產(chǎn)(如課本圖5.33)，即魯爾區(qū)形成了煤炭、鋼鐵、電力、機(jī)械、化工五大傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)，其中煤炭和鋼鐵工業(yè)是全區(qū)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。在這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，如果某一工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)衰落，則將引起全區(qū)生產(chǎn)的衰落。
魯爾區(qū)五大工業(yè)部門(mén)的聯(lián)系
2._______________________
煤炭開(kāi)采深度加大，人工成本過(guò)高，從其他國(guó)家進(jìn)口原煤甚至比當(dāng)?shù)剡€便宜。能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)煤炭的需求量有所減少，魯爾區(qū)的煤炭開(kāi)采量逐年下降。
另一方面，由于科技的進(jìn)步，冶煉鋼鐵所消耗的煤炭量逐漸降低，(如課本表5.3)，這樣，煤炭的能源地位開(kāi)始下降，直接導(dǎo)致煤炭的市場(chǎng)需求量下降，隨后則影響了鋼鐵工業(yè)，及相關(guān)的汽車、造船等產(chǎn)業(yè)，最終使全區(qū)的生產(chǎn)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，生產(chǎn)衰落。
世界能源消費(fèi)構(gòu)成的變化
年份1800年1900年1985年
煤420.75
鐵礦石21.81.3
每冶煉1噸鋼鐵所需原料的變化單位：(t)
3._____________________________
隨著生產(chǎn)力的不斷提高，科學(xué)技術(shù)革命的每一次革新，都會(huì)促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，既產(chǎn)生一大批新興工業(yè)部門(mén)，也改變了傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)和組織方式。在魯爾區(qū)，20世紀(jì)50年代之前是其鼎盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)工業(yè)布局已達(dá)到一定的密度和規(guī)模，基本呈現(xiàn)“飽和狀態(tài)”，如再建設(shè)新的工業(yè)部門(mén)，就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)地、爭(zhēng)水、爭(zhēng)動(dòng)力、爭(zhēng)公共設(shè)施，加劇環(huán)境污染等問(wèn)題。因此，在新的技術(shù)革命(第三次技術(shù)革命)中出現(xiàn)的那些新興工業(yè)部門(mén)(如電子工業(yè)、航天工業(yè)等)，則不愿意到此設(shè)置廠礦基地，它們?cè)诃h(huán)境及條件適宜的地方，重新布置生產(chǎn)，進(jìn)而形成新的工業(yè)地域，削弱老工業(yè)區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
4.____________________________
魯爾區(qū)礦山遍野，煤渣、礦渣、堆積成山，占用大量土地。工廠煙囪林立，不斷地向空氣中排放大量的廢氣。熱力發(fā)電又產(chǎn)生大量的熱污染?；S和煉鋼廠排放的污水污染了河流。各種污染對(duì)魯爾區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成了巨大的為害。萊茵河污染嚴(yán)重，河水的含氧量下降，水生生物生存環(huán)境惡化，致使水中生物大量死亡。
總之，由于上述種種原因，尤其是新技術(shù)革命對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)的沖擊，使傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)開(kāi)始衰落，甚至使一些工業(yè)部門(mén)面臨倒閉、破產(chǎn)的危險(xiǎn)。
承轉(zhuǎn)：以上我們了解了魯爾區(qū)衰落的主要原因，面對(duì)一些客觀因素的變化，我們也應(yīng)以發(fā)展的、變化的特點(diǎn)來(lái)看待。
對(duì)于魯爾區(qū)的發(fā)展，我們可以進(jìn)行一次討論，假如你是決策者，為了魯爾區(qū)的繼續(xù)發(fā)展，應(yīng)采取哪些措施?如何來(lái)迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)?下面請(qǐng)同學(xué)分組討論，闡述自己的觀點(diǎn)。

第二課時(shí)
三、魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要策略
面對(duì)困境，魯爾區(qū)開(kāi)始大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，注重環(huán)境保護(hù)，采取一系列加強(qiáng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的有力措施。
魯爾區(qū)在綜合整治過(guò)程中，主要從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：
1._________________________
發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。魯爾區(qū)有五大傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)，即煤炭、鋼鐵、電力、機(jī)械、化工，其中煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)是全區(qū)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。那么，在改造過(guò)程中，魯爾區(qū)也從煤炭、鋼鐵開(kāi)始，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化。經(jīng)過(guò)整治，煤炭、鋼鐵兩大工業(yè)部門(mén)的廠礦企業(yè)數(shù)量大幅度下降，每個(gè)廠礦的生產(chǎn)規(guī)模卻大幅度提高。隨著第三次技術(shù)革命，一些新的工業(yè)部門(mén)出現(xiàn)，如電子、汽車、石油化工等，魯爾區(qū)利用其區(qū)位的優(yōu)勢(shì)條件，改善環(huán)境，消除污染，積極新建或遷入了一批新興工業(yè)部門(mén)，且以技術(shù)精良的中小型企業(yè)為主，努力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了本區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多樣化。
2.________________________
保證各行業(yè)平衡發(fā)展在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，原有結(jié)構(gòu)必然打破，建立新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，區(qū)內(nèi)原有的工業(yè)分布重新調(diào)整，以保證新結(jié)構(gòu)下各產(chǎn)業(yè)部門(mén)的平衡發(fā)展。例如，魯爾區(qū)的鋼鐵工業(yè)所需鐵礦石幾乎全靠進(jìn)口，為了就近獲得通過(guò)荷蘭鹿特丹港進(jìn)口的鐵礦石，鋼鐵工業(yè)逐步調(diào)整，集中到西部，有的鋼鐵公司還通過(guò)與荷蘭聯(lián)營(yíng)，將高爐建到荷蘭海邊，再把那里煉出的生鐵運(yùn)到魯爾區(qū)煉鋼、軋材。這樣，老的工業(yè)部門(mén)得到調(diào)整，新的工業(yè)部門(mén)又得到安置，新老工業(yè)相得益彰。
3.________________________
隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高，社會(huì)進(jìn)步、科技手段的應(yīng)用，發(fā)展科技成為維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，歷史上每一次技術(shù)革新，都推動(dòng)了社會(huì)的巨大發(fā)展。為此，魯爾區(qū)自60年代相繼建立了魯爾大學(xué)、多特蒙德大學(xué)等幾十所各種專業(yè)的高等院校、為數(shù)眾多的中等技術(shù)學(xué)校以及一大批科研機(jī)構(gòu)，各大型公司也普遍建立了自己的科研機(jī)構(gòu)。這樣，本區(qū)依靠強(qiáng)勁的科技力量，極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.________________________
為了改善本區(qū)環(huán)境，魯爾區(qū)采取了多種措施治理環(huán)境的污染。
首先，改造河流，在魯爾河上建立了完整的供水系統(tǒng)，污水凈化系統(tǒng)，除了解決水污染外，還具有蓄水?dāng)r洪、發(fā)電、旅游等作用。
其次，全區(qū)的煙囪自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)全部建成，各企業(yè)都建立了回收有害氣體和灰塵的裝置，使大氣污染得到了有效控制。
此外，還特別重視完善環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
同時(shí)，開(kāi)展大規(guī)模的植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，使區(qū)內(nèi)人均綠地面積超過(guò)130平方米。這樣，吸引了對(duì)環(huán)境要求較高的新興電子工業(yè)部門(mén)，使它們能夠落戶在此。
通過(guò)上述諸多治理措施，現(xiàn)在的魯爾區(qū)，已步入了一個(gè)良性發(fā)展的軌道。不僅社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比較協(xié)調(diào)，工業(yè)布局較為合理，經(jīng)濟(jì)由衰落轉(zhuǎn)向繁榮，而且改變了重工業(yè)區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重的局面，成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)。目前，本區(qū)又成為一個(gè)讓世人矚目的工業(yè)區(qū)。
活動(dòng)：
一．學(xué)生討論分析東三省主要工業(yè)部門(mén)發(fā)展的資源條件
總結(jié)，豐富的自然資源，主要是煤、鐵、石油、天然氣；原有的工業(yè)基礎(chǔ)比較好，交通便利，農(nóng)業(yè)也比較發(fā)達(dá)。在此基礎(chǔ)上形成了鋼鐵、機(jī)械、石油、化工、建材、煤炭等重工業(yè)為主體的工業(yè)體系。
二．學(xué)生討論，改革開(kāi)放以來(lái)東北三省經(jīng)濟(jì)在全國(guó)地位下降的原因。
總結(jié)，1、自然資源短缺和銳減（尤其是煤和木材）
2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與資源結(jié)構(gòu)的矛盾（輕工業(yè)，包括木材、造紙、棉紡等。重工業(yè)，包括，采掘業(yè)、金屬加工等，都是資源型工業(yè)，隨著資源的枯竭，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制）
3、匱乏的資金和相對(duì)落后的技術(shù)
4、生態(tài)環(huán)境日趨惡化
5、經(jīng)濟(jì)體制改革的適應(yīng)能力較弱
［課堂練習(xí)］作業(yè)本

資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

2.4區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-------以美國(guó)為例

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么，你知道高中教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“2.4區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-------以美國(guó)為例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2.4區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-------以美國(guó)為例
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。
2．了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。
3．了解美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)對(duì)美國(guó)本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問(wèn)題的能力。
2．初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集關(guān)于美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。
3．運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。
4．通過(guò)對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題的分析，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2．增強(qiáng)對(duì)資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二.活動(dòng)方案
第一課時(shí)
一．分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）
1．讀《美國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖》，找出種植業(yè)（小麥、玉米、棉花等）的分布位置。

2．讀《美國(guó)地形圖》、《美國(guó)氣候類型分布圖》、《美國(guó)年降水量分布圖》分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
緯度位置與美國(guó)年降水量分布——______________
平原面積占全美的二分之一，有利機(jī)械化作業(yè)——______________
溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土——______________
密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國(guó)年降水量分布——______________
國(guó)土面積約930萬(wàn)平方千米，總?cè)丝诩s2.3億——______________
3．讀課文P52，分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

二．美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門(mén)化
1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)。

2．從書(shū)中找出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門(mén)化”的含義。課文P52

3．美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門(mén)化的具體表現(xiàn)。
活動(dòng)：對(duì)照課文P53，找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱。并完成下列表格
位置有利條件
乳畜帶
小麥帶
玉米帶

4．小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門(mén)化的意義——要求從書(shū)中找出。課文P54。

第二課時(shí)
三．美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
1．了解美國(guó)20世紀(jì)30年代的沙塵暴。分析造成沙塵暴的人為原因。

2．美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對(duì)策有哪些？
3．具體了解“處方”農(nóng)業(yè)：
（1）讀課文P55，進(jìn)行活動(dòng)題1
濫用化肥、農(nóng)藥的害處有哪些？
農(nóng)作物有啥事要開(kāi)處方？
由誰(shuí)來(lái)開(kāi)處方？
處方農(nóng)業(yè)有什么好處？
4．進(jìn)行活動(dòng)P57第三題。
（1）將下列農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問(wèn)題與其最適宜的解決措施用直線連接起來(lái)。
問(wèn)題措施
水資源缺乏植樹(shù)造林
水土流失滴灌
農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo)病蟲(chóng)害生物綜合防治技術(shù)
土壤肥力下降休耕與輪作
土壤侵蝕基因工程
糧食短缺免耕

（2）在活動(dòng)卡殼時(shí)，先解釋：免耕、休耕、輪作的含義。最好有當(dāng)?shù)氐膶?shí)例以佐證。
活動(dòng)：學(xué)了本課后，請(qǐng)你談?wù)劽绹?guó)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)有哪些？其中最具現(xiàn)實(shí)借鑒意義的是什么特點(diǎn)。請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
四．小結(jié)