小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：14、東方之珠

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

樂(lè)

鉆

數(shù)

曲

參加備課人員

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課題：15、小露珠

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：16、石榴

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

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本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

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課題：習(xí)作5

本課初備

課時(shí)

共1課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：練習(xí)5

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)用字詞句，了解我國(guó)有些城市的特點(diǎn)，知道城市的別名。

2、寫(xiě)好鋼筆字，寫(xiě)時(shí)注意右撇和左邊筆畫(huà)的相互穿插。

重點(diǎn)難點(diǎn)：【fAnWEN.hAo86.coM 好工具范文網(wǎng)】

1、知道相關(guān)城市的別名。

2、寫(xiě)好鋼筆字。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題（處處留心）

（一）第一小題

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀題目要求。

2、誰(shuí)來(lái)讀題目要求？

3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

4、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線，把城市和他的別名連起來(lái)。

（二）第二小題

1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)城市的一些特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什么給他這個(gè)別稱(chēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在連線的基礎(chǔ)上完成填空，有困難的可以查有關(guān)資料。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（三）第三小題

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些城市的別稱(chēng)？

2、引導(dǎo)學(xué)生把剛才說(shuō)到的寫(xiě)下來(lái)。

二、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）

1、審題，指名讀題。

2、指導(dǎo)：

（1）從字形上看，這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？

（2）它們書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是什么？

3、出示寫(xiě)在田字格里的字，請(qǐng)大家看右邊的撇和左邊的筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。

4、練習(xí)：

（1）說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的筆順。

（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫(xiě)。

5、檢查學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。練習(xí)設(shè)計(jì)：

擴(kuò)詞。

效（）（）（）

診（）（）（）

初（）（）（）教后記：

參加備課人員

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課題：練習(xí)5

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

1、讀背背成語(yǔ)和古代名言。

2、學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“捺”

3、收集幾個(gè)小笑話，思想健康向上。把笑話講給大家聽(tīng)，說(shuō)時(shí)盡量做到別人笑而自己不笑。

通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭說(shuō)笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦和積累成語(yǔ)以及名言。

2、把自己搜集的笑話講給大家聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生口頭說(shuō)笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。課前準(zhǔn)備：

搜集一則笑話教學(xué)過(guò)程：

一、熟記成語(yǔ)

1、指名讀題。

2、指名讀《東方之珠》。導(dǎo)入：這篇課文描寫(xiě)了香港的繁華、熱鬧和美麗。今天我們要學(xué)的成語(yǔ)也是描述城市繁華的。

3、出示成語(yǔ)：

大街小巷人頭攢動(dòng)

風(fēng)馳電掣車(chē)水馬龍

華燈初上流光溢彩

美輪美奐巧奪天工

4、自己讀這些成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。邊讀邊想想這些成語(yǔ)的大體意思。

5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。齊讀。

6、同桌討論每條成語(yǔ)的意思。

7、把你知道的成語(yǔ)意思說(shuō)給大家聽(tīng)。

8、自由讀一讀，背一背。

二、學(xué)習(xí)名言

1、出示題目要求

2、出示句子：

愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3、指名試讀，老師范讀

4、幫助理解句子的意思：

句一：愛(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他，尊敬別人的人，別人也常常尊敬他

句二：尊敬我家的老人，也應(yīng)由自己的心意來(lái)推想別人的心意，為別人著想，尊敬別人家的老人：愛(ài)護(hù)自己的孩子，也應(yīng)有自己的心意來(lái)推想別人的心意，為別人著想，愛(ài)護(hù)別人家的孩子。

5、指導(dǎo)朗讀和背誦。

三、學(xué)寫(xiě)毛筆字

1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

2、教師書(shū)寫(xiě)斜捺和平捺，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

（1）斜捺，從豎中線稍左起筆，向右底角線捺出，筆鋒有略向左上提起之意。

（2）平捺，起筆同橫，行到橫中線下向右捺出，提筆出鋒，懸空收筆。審題。

3、揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話題：說(shuō)笑話。

四、口語(yǔ)交際

1、談話：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)笑話。笑話以它有趣的情節(jié)和語(yǔ)言深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了幾個(gè)笑話。今天這節(jié)課我們大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)笑話，看看哪位同學(xué)說(shuō)得最有趣。

2、小組練習(xí)要求：

（1）每個(gè)同學(xué)都要參加，先在小組里講，看誰(shuí)講得最好。

（2）每個(gè)小組推選一名同學(xué)在班里講，評(píng)選講得最好的同學(xué)。

（3）講笑話時(shí)自己不能笑，逗人笑的地方特別要講清楚，讓別人聽(tīng)懂，否則不會(huì)起到逗笑的效果。說(shuō)笑話時(shí)如果能配以動(dòng)作姿勢(shì)，效果會(huì)更好。

五、指導(dǎo)、練習(xí)。

1、提出講演的要求：

（1）講的時(shí)候自己不笑；

（2）要認(rèn)真聽(tīng)別人講，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、請(qǐng)一同學(xué)做主持人指名講自己準(zhǔn)備的小笑話。

3、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的想法。

4、評(píng)選出“笑話明星”。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)5

大街小巷人頭攢動(dòng)

風(fēng)馳電掣車(chē)水馬龍

華燈初上流光溢彩

美輪美奐巧奪天工

“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

如何講好笑話

1、把你今天聽(tīng)到的思想健康的笑話講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2、平時(shí)有機(jī)會(huì)要看些思想健康的笑話，陶冶自己的情操。

3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

大街?。ǎ┤祟^（）動(dòng)風(fēng)馳電（）

車(chē)水馬（）華燈（）上流水（）彩

美倫美（）（）奪天工

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

美倫美奐（ABAC式）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

大街小巷（含一對(duì)反義詞）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：

參加備課人員

編輯推薦

三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’。”展開(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會(huì)聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎？
2、誰(shuí)能用上香港和東方之珠這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明珠都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡：
通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說(shuō)，師板書(shū)：沙灘，公園，街市
這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊(cè)，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開(kāi)懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩，非?；?也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書(shū)：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱(chēng)作是東方的一顆明珠。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò)：聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂(lè)朗讀。
點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？
2、指名說(shuō)，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。
學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧！
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫(xiě)的？這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈，然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫(xiě)作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國(guó)慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說(shuō)，指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
3、香港的過(guò)去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開(kāi)了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿(mǎn)懷深情地朗讀課題。

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文《“東方之珠”》同步練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象我們整理了這篇三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

注拼音

貿(mào)易佳肴璀璨清澈

我會(huì)填讀一讀，再填空。

琳瑯()()()有()有

()()價(jià)廉一應(yīng)()()

()飽()福舉世()()

()幕()臨()顏()色

我會(huì)選在正確的解釋上做個(gè)標(biāo)記。

夜幕降臨(到，來(lái);挨著，靠近;照著字畫(huà)摹仿)

光彩奪目(搶?zhuān)瑥?qiáng)取;爭(zhēng)取得到;做決定)

奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)

舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽(tīng)見(jiàn))

我會(huì)換把下面的畫(huà)線詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。

1、這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目()

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。()

3、香港是一個(gè)著名的港口。()

課文直播間先讀課文，再試著填一填。

“東方之珠”“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱(chēng)作()。

香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱(chēng)為()。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意到這里做生意。所以，人們把香港的市場(chǎng)叫做()。

我們精心為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠同步練習(xí)題，怎么樣，大家還滿(mǎn)意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!

《“東方之珠”》

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“《“東方之珠”》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元第14課《東方之珠》第二課時(shí)。
【教材說(shuō)明】
課文以?xún)?yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和繁華的街市，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。全文共6個(gè)自然段，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個(gè)繁華的都市。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知，學(xué)會(huì)總分總的寫(xiě)作方式。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)的總分總敘述方式。
【教學(xué)方法】
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’。”展開(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究合作交流
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件及部分卡片(迷人的沙灘著名的公園繁華的街市淺水灣海洋公園銅鑼灣無(wú)比璀璨）
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《東方之珠》，板書(shū)課題，讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“東方之珠”就是指我國(guó)通向世界的南大門(mén)——香港。
3、課文給我們介紹了香港的哪幾個(gè)著名景點(diǎn)呀？貼板書(shū)：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市（卡片）
4、今天，我們就去這三個(gè)著名景點(diǎn)好好玩玩。
二、民主導(dǎo)學(xué)
（一）迷人的沙灘——【淺水灣】
1、（點(diǎn)擊圖片）看，這就是香港最具代表性的沙灘淺水灣，美嗎？那就打開(kāi)書(shū)本自己認(rèn)真讀讀課文第二自然段，看看淺水灣到底有多迷人。（板書(shū)：淺水灣）
2、點(diǎn)擊課件出示：【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。】
①誰(shuí)來(lái)讀？讀了課文你覺(jué)得淺水灣迷人在什么地方？（指名兩三人說(shuō)）（浪很平、沙子很細(xì)、陽(yáng)光很溫暖，照在身上很舒服……）
②浪是那么平，沙是那么細(xì)，和煦的陽(yáng)光照在身上暖暖的，真是舒服極了,誰(shuí)來(lái)讀？
③此時(shí)再來(lái)讀這段話，你一定能讀出舒服的感覺(jué)，自己試試看。誰(shuí)來(lái)讀？
3、點(diǎn)擊【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。】淺水灣真是旅游度假的好地方呀，誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？評(píng)價(jià)：好溫暖的陽(yáng)光！如果海浪再平一些，沙子再細(xì)一些就更好了！請(qǐng)你再讀讀。一起讀。
4、聽(tīng)了你們的朗讀，我好想去沙灘上走一走呀！誰(shuí)還想來(lái)讀讀？
5、點(diǎn)擊課件出示：【每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！砍嘀_來(lái)到沙灘上，一腳踩下去，感覺(jué)怎么樣？這時(shí)你會(huì)怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是——漫步）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？再走得輕一點(diǎn)，請(qǐng)你連起來(lái)讀讀。
“輕柔的海風(fēng)”吹在臉上會(huì)有怎樣的感覺(jué)？輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個(gè)人都沉浸在海風(fēng)中了，這就是——沐浴著輕柔的海風(fēng)。
在熱鬧的沙灘，你怎樣聽(tīng)，才能聽(tīng)到浪濤拍岸的聲響呢？認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)，靜靜地聽(tīng)，這就是——傾聽(tīng)。
6、讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)，再次感受一下沙灘的迷人！
7、迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象，你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎？（點(diǎn)擊出示：、的淺水灣，是、的好地方。每逢，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在，沐浴著，傾聽(tīng)著，真是。）
8、評(píng)價(jià)：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)就更好了！誰(shuí)再來(lái)試試？真棒！掌聲送給他！
（二）著名的公園——【海洋公園】
1、香港除了有迷人的沙灘，還有著名的公園，其中海洋公園更是舉世聞名。（板書(shū)：海洋公園）誰(shuí)來(lái)讀？
（評(píng)價(jià)：好有名呀，全世界的人都被吸引來(lái)了）在全世界都很有名，這叫什么？
2、點(diǎn)擊課件出示：【香港的海洋公園舉世聞名?！孔x。
3、舉世聞名的海洋公園最吸引人的是什么？——海豚和海獅的精彩表演。誰(shuí)接著讀下去？（點(diǎn)擊課件出示：【那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑?！?br> 4、課文寫(xiě)了海豚海獅的哪些精彩表演呀？（頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍）（點(diǎn)擊出示：在碧波蕩漾的人工湖上……）一起讀。學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)話。
5、想不想欣賞一下他們精彩的表演？（想）那你們可要睜大眼睛看仔細(xì)它們是怎么頂球，怎么鉆圈，怎么舉重，怎么嬉水跳躍的，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下好不好？（好）點(diǎn)擊課件
介紹：瞧，兩只小海豚正在嬉水跳躍呢,只見(jiàn)它們一會(huì)兒從水中躍起,一會(huì)兒又鉆入水中，好像在跟我們捉迷藏一樣，逗得游客哈哈大笑。
先自己練一練，根據(jù)圖片，也可以憑自己想象說(shuō)一說(shuō)。
7、可愛(ài)的海豚、海獅，表演真是太精彩了！我們?cè)賮?lái)讀讀：在碧波蕩漾的人工湖上……
8、小結(jié)：正因?yàn)楸硌菥?，所以海洋公園經(jīng)常聚集著——（許多游客），游客們還被它們的表演逗得——（開(kāi)懷大笑），怪不得海洋公園如此舉世聞名呢！一起讀。
（三）繁華的街市——【銅鑼灣】
1、香港的海洋公園真是讓人流連忘返，下面我們一起去繁華熱鬧的銅鑼灣逛逛?。ò鍟?shū)：銅鑼灣）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文第四小節(jié)，想想課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)銅鑼灣的？
2、（點(diǎn)擊出示：銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。）誰(shuí)來(lái)讀？
課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)銅鑼灣的？（抓住“摩天大廈”“各種商品”“寬闊的街道”來(lái)寫(xiě)的）一起讀一讀。
3、點(diǎn)擊圖：看看這些摩天大廈，跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（高、很多）
這些高大的樓房，像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一座挨著一座密密地排列著，這就叫——鱗次櫛比，齊讀，指名讀。
4、商店里的商品——琳瑯滿(mǎn)目，一起讀，“琳瑯滿(mǎn)目”是說(shuō)商品怎么樣？（多，美，讓人看了眼花繚亂）琳和瑯都是王字旁，表示美好的東西很多。誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。（評(píng)價(jià)：多了，美了，真讓人眼花繚亂呀?。?br> 5、點(diǎn)擊圖：寬闊的街道上——人流如潮，齊讀。讀著這個(gè)詞，再看看這畫(huà)面，你還想到哪些詞？（人山人海、車(chē)水馬龍、人頭攢動(dòng)、川流不息、摩肩接踵……）
評(píng)價(jià)：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！
6、你看，課文只用了這三個(gè)詞就寫(xiě)出了銅鑼灣的熱鬧繁華，誰(shuí)再來(lái)讀好這一節(jié)？指名讀。評(píng)價(jià)：好熱鬧的街市呀！一起來(lái)讀。
（四）【夜晚的香港】
1、夜幕降臨，華燈初上，（點(diǎn)擊圖片）這時(shí)的香港又是怎樣的一番景象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？到處都是燈光，這就叫燈的海洋。誰(shuí)來(lái)讀？（點(diǎn)擊課件：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。）
2、課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的燈呀？（港灣里、馬路上）
3、港灣里的燈是什么樣子的呢？請(qǐng)你讀，能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（五顏六色的，像焰火一樣，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！請(qǐng)你再美美地讀一讀。
4、馬路上的車(chē)燈又是怎樣的呢？你來(lái)讀，讀了這句話，你知道了什么？（一串串的—很多，明亮、閃光—很亮，奔流不息—在動(dòng)）為什么說(shuō)這些車(chē)燈像閃光的長(zhǎng)河？這些車(chē)燈就像江河里的水一樣：奔流不息。能讀好它嗎？誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？
5、夜晚的香港真美呀！第一句我們一起讀，港灣里的燈，請(qǐng)女同學(xué)讀；馬路上的車(chē)燈，請(qǐng)男同學(xué)讀。

三、反思總結(jié)

1、這么美的香港，我們也忍不住要贊嘆：

點(diǎn)擊出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。讀。
出示詞卡：無(wú)比璀璨誰(shuí)來(lái)讀？（非常的耀眼、光彩奪目。閃耀著光芒，好美呀！一起讀。）

2、學(xué)到現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)為什么把香港稱(chēng)為無(wú)比璀璨的“東方之珠”嗎？學(xué)生交流。
3、香港不僅美麗，而且現(xiàn)代化氣息濃郁，經(jīng)濟(jì)、科技、交通、生活、娛樂(lè)都處在世界領(lǐng)先水平。讓我們?cè)賮?lái)贊一贊它！齊讀最后一節(jié)。

4、指板書(shū)總結(jié)：《“東方之珠”》這篇課文先總的告訴我們香港有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市，接著再具體介紹了淺水灣、海洋公園、銅鑼灣及香港的夜景，最后總結(jié)香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這就是總分總的寫(xiě)法。板書(shū)：總—分—總。

五、作業(yè)：
1、今天，我們要來(lái)用總分總的寫(xiě)法，圍繞“一到節(jié)假日，我們的步行街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
一到節(jié)假日，大街上就熱鬧起來(lái)。來(lái)來(lái)往往的行人，長(zhǎng)椅上，街心花園里……
2、背誦課文。

東方之珠

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些東方之珠，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：《14、“東方之珠”》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦

2．了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的部分生字。

2．讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、我的十分鐘

學(xué)到這里，你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“傾聽(tīng)”是側(cè)著頭聽(tīng)，形容很注意地聽(tīng)取。

什么情況下我們會(huì)用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞？誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？

那你明白“閃耀”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

什么情況下我們會(huì)形容閃耀？誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？

出示：

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

傾聽(tīng)（）的音樂(lè)閃耀著（）的燈火

八、作業(yè)

在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文并背誦。

2．通過(guò)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）

2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

4、生齊讀第一自然段。

二、教學(xué)第二至第四自然段

1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過(guò)去。

你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）

課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）

生說(shuō)，并上臺(tái)板書(shū)：沙灘公園街市

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

2、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）

3、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦。

⑶聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺(jué)），傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲），體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。

⑷女生齊讀。

⑸我的十分鐘

讓我們?cè)诹株幍郎下桨桑。ň毩?xí)說(shuō)話）

出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著，傾聽(tīng)著，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著樹(shù)葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。

師：像這樣，幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然！

4、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話。

⑵指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）

⑶拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

⑷看課件中錄像深化。

⑸齊讀。

5、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）

⑵香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層？

⑶鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。

⑷書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比（讀）

⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿(mǎn)目）

⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

⑻練習(xí)：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。

6、齊讀第二至第四自然段

三、教學(xué)第五自然段

1、香港的夜景是什么樣的？（板書(shū)：夜景）

2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。（課件配上音樂(lè)）

3、生自讀。

4、出示圖片。（理解車(chē)燈像長(zhǎng)河）

5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。

6、再指讀第五自然段。（配樂(lè)）

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。）

五、實(shí)踐練習(xí)

1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎？

2、全班齊讀第六自然段。

六、作業(yè)

1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機(jī)場(chǎng)、商店或其他共用設(shè)施。

板書(shū)設(shè)計(jì)

14東方之珠

迷人的沙灘

著名的公園無(wú)比璀璨

繁華的街市東方之珠

美麗的夜景

智慧瞬間：

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《東方之珠》知識(shí)點(diǎn)匯總

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《東方之珠》知識(shí)點(diǎn)匯總

第20課：東方之珠
原文：
香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把她稱(chēng)為“東方之珠”。
香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)這里做生意。因此，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。
在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱(chēng)作“美食天堂”。
香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最?lèi)?ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然跳出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
香港：亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心。紫荊花是香港的區(qū)花。
購(gòu)物：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，有近二百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品。
美食：美食天堂，人們能夠品嘗到世界各地的美食。
旅游：海洋公園。
燈光：
語(yǔ)文園地五：
我的發(fā)現(xiàn)：
深：1、往下或往里的距離大。水深、抽屜深。
2、顏色重。深藍(lán)色。
3、經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)。夜深了。
封：1、密閉。密封。
2、封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋、紙包。信封。
3、量詞。一封信。
4、姓。
抽：1、提取。抽出信。
2、長(zhǎng)出。抽出枝條。
3、打。鞭子一抽。
日積月累：
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、
又松又軟、又香又脆、又說(shuō)又笑、
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)、

《“東方之珠”》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道“東方之珠”是哪？?

2、是啊，香港是美麗的東方之珠。瞧，這就是香港。（出示圖片）課文介紹了香港的哪幾個(gè)地方？那兒有（），（），（）。生接說(shuō)，教師出示相應(yīng)的圖畫(huà)。

3、最喜歡香港的哪個(gè)地方？請(qǐng)你讀一讀課文二、三、四小節(jié)，邊讀邊想哪一個(gè)地方最好玩，把它多讀遍，等會(huì)介紹給大家。

二、細(xì)讀課文

（一）迷人的沙灘

瞧，小咕咚聽(tīng)見(jiàn)我們要去香港，也來(lái)加入我們。讓我們先去迷人的沙灘。

1、小咕咚說(shuō)：“為什么要先去迷人的沙灘？”我們把書(shū)拿出來(lái)，好好讀讀第二小節(jié)，看看迷人的沙灘是什么樣的？

2、交流。（浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦金色的沙灘輕柔的海風(fēng)浪滔拍岸的聲響）

3、出示圖畫(huà)。師：小咕咚說(shuō)這么好玩，讓我們?nèi)グ伞Ｇ疲@就是金色的沙灘，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面，灑在了金色迷人的沙灘上，現(xiàn)在我們就站在這金色的沙灘上，你最想干什么？（跑、撿貝殼）

4、行，我們就光著腳丫去沙灘上走一走。（生站起來(lái)原地走）

老師描述：現(xiàn)在我們的腳踩在金色的沙灘上，細(xì)細(xì)的滑滑的沙子從腳趾縫里漏出來(lái)，抬頭可以看見(jiàn)美麗的大海，彎下腰還可以撿到貝殼，你們感覺(jué)到什么？（腳癢癢的、很好玩、很舒服）因此“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣是旅游、度假的好地方。”出示第一句話。師：你能把這種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀第一句。

5、剛才我們看了一會(huì)大海，撿了一會(huì)貝殼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往前走。這樣走走停停很隨意地走叫——漫步。（出示漫步詞語(yǔ)卡片）

6、在這舒服的沙灘上玩累了，這時(shí)一陣涼爽的海風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)？（舒服）你能把舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（沐浴著輕柔的海風(fēng)）師：“沐浴”是什么旁？三點(diǎn)水與什么有關(guān)？對(duì)了，沐浴原來(lái)是指洗澡，現(xiàn)在指什么？（臉上吹著海風(fēng)）對(duì)呀，臉上吹著海風(fēng)，就像在洗澡一樣，真—（舒服）。

7、還有更舒服的呢！聽(tīng)——（放海浪的聲音）師：剛才我看見(jiàn)很多小朋友側(cè)著頭認(rèn)真地聽(tīng)，這就是——（傾聽(tīng)）。聽(tīng)了這音樂(lè)，你感覺(jué)到了什么？（像在媽媽的懷里）你能讀好它嗎？（出示第二句）

8、總結(jié)。淺水灣有金色的沙灘、和煦的陽(yáng)光、輕柔的海風(fēng)、還可以聽(tīng)到浪濤拍案的聲響，真是太——（舒服）了。你能把它讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

（二）著名的公園

小咕咚：“去完了迷人的沙灘，還有更迷人的地方呢！我們一起去海洋公園看看吧?！保ㄅe世聞名的海洋公園）

1、到了海洋公園，你看到了什么？他們是怎樣表演的？讓我們來(lái)讀讀書(shū)。

2、學(xué)生讀書(shū)。

3、你看到了什么？（海豚、海獅）

4、這兒的動(dòng)物很多，他們的表演一定很精彩，他們是怎樣表演的？

（有的……有的……有的……有的……）

5、看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚錄像〉你覺(jué)得動(dòng)物的表演怎么樣？（很精彩）你能再讀讀嗎？（出示3、4兩句，個(gè)別讀后齊讀）

6、海洋公園動(dòng)物的表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們。出示第二句，個(gè)別讀后齊讀。

7、所以海洋公園不僅中國(guó)有名，而且全世界有名。老師板書(shū)：舉世聞名。老師解釋舉世就是全世界。

8、小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。讓我們?cè)趤?lái)讀一讀課文。

（三）繁華的街市——銅鑼灣

小咕咚：“去完了著名的公園，孩子們讓我們乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣?！保ǚ比A的街市——銅鑼灣）

1、老師：瞧。一下車(chē)，你看到了什么？（出示鱗次櫛比的高樓圖片）有什么感受？

2、老師：這些樓房一幢挨著一幢，高高低低，像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。我們就叫它——學(xué)生：鱗次櫛比。教師出示詞語(yǔ)卡片。讀詞語(yǔ)。

3、繼續(xù)往前走，到了大商店。你看到了什么？你又看到了什么？這兒的東西真多啊，眼睛看都看不過(guò)來(lái)。這就是——學(xué)生說(shuō)“琳瑯滿(mǎn)目”。教師出示詞語(yǔ)卡片。

4、出了商店，來(lái)到大街上，你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？讀詞語(yǔ)。

人很多，就像流動(dòng)的潮水，這就是——學(xué)生說(shuō)“人流如潮”。教師出示詞語(yǔ)卡片。

5、我們看到了（鱗次櫛比的高樓）、（琳瑯滿(mǎn)目的商店）、（人流如潮的街道）。你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下銅鑼灣嗎？讀詞語(yǔ)“熱鬧”。

你們能把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)嗎？（齊讀第4節(jié)）。

6、整體感知。齊讀234自然段。

（四）夜晚的香港

小咕咚：“哎呀，不知不覺(jué)天黑了！我們晚上也別回去了去看看香港的夜景吧。”

1瞧，這就是香港的夜景。（出示圖片）

2、你覺(jué)得香港的夜景美嗎？

3、你想用那些語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)一下。看一看書(shū)第5小節(jié)，讀一讀，看看誰(shuí)會(huì)贊揚(yáng)。

3、看一幅圖，出示一個(gè)句子。

反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。”

“馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息?！?/p>

4、評(píng)價(jià)。你們都用了打比方的方法來(lái)贊美香港的夜景。你把這燈光比作煙火，真美。

你把這燈光比作長(zhǎng)河，真有氣勢(shì)。

5、港灣里是燈，馬路上是燈，街上是燈，商店里是燈，這兒是燈，那兒是燈，難怪我們把香港的夜晚比作——燈的海洋。

6、我們一起來(lái)贊美一下香港的夜晚。

（五）最后一節(jié)

1、香港這么美，不僅有寫(xiě)文章來(lái)贊美它，還有人用一首歌來(lái)歌頌它，想聽(tīng)嗎？放《東方之珠》歌曲。

2、看了迷人的沙灘、著名的海洋公園、熱鬧的銅鑼灣以及香港夜晚的美麗，還聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲。這時(shí)你最想對(duì)香港說(shuō)什么？出示：香港，你！

《“東方之珠”》說(shuō)課稿之二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《東方之珠》說(shuō)課稿之二，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、說(shuō)教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫(huà)，無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周?chē)臇|西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出香港被稱(chēng)為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說(shuō)一段話。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱(chēng)為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程將緊緊圍繞趣這個(gè)字展開(kāi).

（一）激情引入

良好的開(kāi)端意味著事情成功了一半，因此，教師在開(kāi)課時(shí)一定要牢牢地抓住學(xué)生的心，我用學(xué)生較為熟悉的歌曲引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂(lè)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地朗讀。

在開(kāi)課前，我便欣賞《東方之珠》這首歌，并讓學(xué)生說(shuō)出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上香港和東方之珠兩個(gè)詞說(shuō)一句話，教師有機(jī)的引出全文的文眼最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。在未束縛學(xué)生思維的情況下，讓學(xué)生大膽想象心中的明珠是什么樣子的，以此幫助學(xué)生理解璀璨，借助璀璨的理解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話后針對(duì)這段話提出問(wèn)題，并抓住為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠？這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。

（二）調(diào)動(dòng)激情，初讀課文

興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學(xué)教師必須具備的，有了童心、童趣，教師與學(xué)生之間的距離一下子就拉攏了，再富含童趣地組織學(xué)生搭乘旅游飛機(jī)去香港旅游,學(xué)生興致一下子就起來(lái)了。抓住學(xué)生的這份興致，讓學(xué)生初讀課文，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得讀課文枯燥了，因此，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀時(shí)說(shuō):

讓我們跟著作者乘上飛機(jī)去香港游一游，去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，讓我們利用途中的時(shí)間好好地翻看一下手中的旅游手冊(cè)，并讀一讀，自己最想去的那一個(gè)地方？最后便根據(jù)學(xué)生舉手表決決定旅游路線，這樣既尊重了學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)，又激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（三）調(diào)動(dòng)積極性,精讀課文

有了學(xué)習(xí)的積極性，再結(jié)合圖畫(huà)理解課文，感受香港的美便容易多了。在學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么想去那里？這樣讓學(xué)生抓住每個(gè)地方的特點(diǎn)去理解，就能輕而易舉地把學(xué)生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。

1、在感受淺水灣的迷人時(shí)，通過(guò)抓重點(diǎn)句，讓學(xué)生輕讀、慢想、細(xì)品，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？來(lái)幫助學(xué)生感知，并通過(guò)老師有意地錯(cuò)誤范讀來(lái)理解傾聽(tīng)和浪濤拍岸，然后通過(guò)指名讀，小組讀來(lái)練習(xí)。

2、感受海洋公園的著名時(shí)，讓學(xué)生著重去勾劃動(dòng)物們表演的句子，并通過(guò)對(duì)哈哈大笑一詞的理解，讓學(xué)生深切體會(huì)海洋公園的著名。然后讓男女生對(duì)讀，同桌讀強(qiáng)化練習(xí)。

3、領(lǐng)略街市的熱鬧時(shí)，通過(guò)圖片和摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿(mǎn)目，街道上人流如潮等詞來(lái)感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學(xué)生看了圖片已欣喜萬(wàn)分，再結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長(zhǎng)河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學(xué)生讀，找出本段主要圍繞什么在寫(xiě)。并出示例句一到節(jié)假日，大街上可熱鬧了。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一段話，再指名生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)。從而讓學(xué)生感受作者介紹景物的方法.

既然是體會(huì)為什么說(shuō)香港是無(wú)比璀璨的東方之珠這個(gè)文眼，那么在每欣賞完一處時(shí)，老師都有必要突出一下這一句話。

4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來(lái)突顯香港的璀璨。

（四）延伸內(nèi)化

1、談話：通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂(lè)園、購(gòu)物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港，你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生個(gè)人對(duì)香港熱愛(ài)的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗讀課題來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí).

3、播放《1997香港》述說(shuō)香港的過(guò)去和回歸祖國(guó)，引發(fā)學(xué)生共同來(lái)祝愿香港。

（五）趣味作業(yè)（課件出示）

1、愛(ài)讀書(shū)的你，不妨讀讀第六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文《香港之夜》。

2、愛(ài)寫(xiě)作的你，不妨寫(xiě)寫(xiě)你游香港的感受。

3、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，不妨畫(huà)出香港給你印象最深的地方。

4、愛(ài)朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。

5、愛(ài)文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

力圖通過(guò)板書(shū)將香港的主要特點(diǎn)概括起來(lái)，讓學(xué)生一目了然，留下深刻的影響。

八、說(shuō)設(shè)計(jì)效果

新教材倡導(dǎo)一切為了孩子的發(fā)展，為了達(dá)到這個(gè)目的，在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)中主要以趣貫穿始終,設(shè)計(jì)學(xué)生自主選擇的活動(dòng)，學(xué)生按自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)交流自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該很濃郁。教師也將嘗試依據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)，為了避免個(gè)別學(xué)生的注意力分散，會(huì)在課堂上有一些失控這類(lèi)情況的發(fā)生，我會(huì)對(duì)學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)，如：坐姿端正，回答問(wèn)題聲音響亮和學(xué)生的朗讀等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生有序而活躍的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語(yǔ)感及激情朗讀，通過(guò)朗讀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)香港的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情，再把這種感情在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》說(shuō)課稿之二，希望對(duì)你有幫助！

《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、能借助拼音讀通課文。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱(chēng)為東方之珠的原因。

３、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

【課前準(zhǔn)備】

搜集與香港有關(guān)的資料。

一、交流資料，導(dǎo)入新課

１、大家了解香港嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

２、今天，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

２、邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？

３、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

４、指名說(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐

１、從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。

２、總趨勢(shì)：

裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

大家相互評(píng)議。

拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言。

⑴根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體。

①香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。

___________________________________。

②香港真是個(gè)燈的海洋。

______________________________。

③我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

______________________________。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮、璀璨。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮、璀璨。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字

“東方之珠”教案七教學(xué)案例反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于東方之珠教案七_(dá)教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語(yǔ)琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了東方之珠的是香港。香港在祖國(guó)的南端

2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。（琳瑯滿(mǎn)目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹美食天堂的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作美食天堂？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹香港還是一個(gè)旅游勝地。

7）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒有時(shí)有時(shí)）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）

a.用﹏勾出中心句。用＝勾出中心詞

b.燈的海洋從何看出來(lái)。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。

課后反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我覺(jué)得閱讀真的很有魅力，它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富，它留給了讀書(shū)的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道：香港好美，香港真好，有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)七,東方之珠，希望對(duì)你有幫助！

《“東方之珠”》(第二課時(shí))

《東方之珠》(第二課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

2、理解詞語(yǔ)鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目，能仿照第5自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

1、指名朗讀第1節(jié)。

2、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。

4、討論板書(shū)：淺水灣海洋公園銅鑼灣

（二）教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。

⑴指名朗讀。板書(shū)：舒服極了。

⑵自由練讀，讀出舒服極了的感覺(jué)。

⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動(dòng)的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。

⑷指名朗讀（配音樂(lè)）

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。

⑴指名朗讀。板書(shū)：精彩

⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

⑶提出背誦任務(wù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。

⑴結(jié)合錄象，理解鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目。

⑵抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

板書(shū)：鬧市

4、小結(jié)，過(guò)渡。

板書(shū)：燈的海洋

（三）教學(xué)課文第5、6節(jié)

1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。

2、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。

3、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）

4、齊讀第6節(jié)。板書(shū)：璀璨

（四）鞏固深化全文。（結(jié)合自編錄象）

（五）依照第5自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

1、明確第5節(jié)的寫(xiě)法。

2、布置、指導(dǎo)仿寫(xiě)。

3、交流

板書(shū)設(shè)計(jì)：

淺水灣舒服極了

海洋公園精彩

銅鑼灣鬧市

燈的海洋

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文蒲公英教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文蒲公英教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

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課時(shí)

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本課初備

課時(shí)

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本課初備

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