小學(xué)奧數(shù)教案

平均數(shù)(2)導(dǎo)學(xué)案。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《平均數(shù)(2)導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課題：3.1平均數(shù)(2)

班級(jí)組別姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)求加權(quán)平均數(shù)，并體會(huì)“權(quán)”的差異對(duì)結(jié)果的影響；

2.利用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題.

【導(dǎo)學(xué)提綱】

完成下列問(wèn)題：

1.某校為了了解學(xué)生課外閱讀情況，隨機(jī)調(diào)查了50名學(xué)生各自平均每天的課外閱讀時(shí)間，并繪制成條形圖（如圖），據(jù)此可以估計(jì)出該校所有學(xué)生平均每人每天的課外閱讀時(shí)間。

小明是這樣算的：（小時(shí)）

小麗是這樣算的：小時(shí)

你認(rèn)為哪種算法正確？為什么？

2.學(xué)校舉辦了一次英語(yǔ)競(jìng)賽，該競(jìng)賽由閱讀、作文、聽(tīng)力和口語(yǔ)四部分構(gòu)成，小明、小亮和小麗參加了這次競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

閱讀作文聽(tīng)力口語(yǔ)

小明90分80分80分70分

小亮80分90分70分80分

小麗70分80分90分80分

(1)計(jì)算3個(gè)人4項(xiàng)比賽成績(jī)的算術(shù)平均數(shù)，誰(shuí)的競(jìng)賽成績(jī)最高？

(2)根據(jù)這4項(xiàng)比賽成績(jī)的“重要程度”，將閱讀、作文、聽(tīng)力和口語(yǔ)分別按30%、30%、20%和20%的比例計(jì)算他們3人的競(jìng)賽成績(jī)，誰(shuí)的競(jìng)賽成績(jī)最高？

在第1個(gè)問(wèn)題中，課外閱讀時(shí)間0.5、1.0、1.5、2.0在平均數(shù)中的“重要程度”是不相同的，分別為20、15、10、5；在第2個(gè)問(wèn)題中，閱讀、作文、聽(tīng)力和口語(yǔ)成績(jī)的“重要程度”分別占“30%、30%、20%和20%”.我們把衡量各個(gè)數(shù)據(jù)“重要程度”的數(shù)值叫做“”，

第1題中時(shí)間0.5、1.0、1.5、2.0的“權(quán)”分別是，小麗算得的平均數(shù)1小時(shí)是課外閱讀時(shí)間的加權(quán)平均數(shù)；

第2題中閱讀、作文、聽(tīng)力和口語(yǔ)成績(jī)的“權(quán)”分別是.

【展示交流】

學(xué)校廣播站要招聘1名記者，小明、小亮、小麗報(bào)名參加了3項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

采訪寫(xiě)作計(jì)算機(jī)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

小明707086

小亮907551

小麗608478

把采訪寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)按成績(jī)按5：2：3的比例計(jì)算3個(gè)人的素質(zhì)測(cè)試平均成績(jī)，那么誰(shuí)將被錄取？如果按3：2：5的比例計(jì)算3個(gè)人的素質(zhì)測(cè)試平均成績(jī)，那么誰(shuí)將被錄?。?/p>

【課堂反饋】

1.某商場(chǎng)用加權(quán)平均數(shù)來(lái)確定什錦糖的單價(jià)，由單價(jià)為15元/千克的甲種糖果10千克，單價(jià)為12元/千克的乙種糖果20千克，單價(jià)為10元/千克的丙種糖果30千克混合成的什錦糖果的單價(jià)應(yīng)定為()

A.11元/千克B.11.5元/千克C.12元/千克D.12.5元/千克

2.某學(xué)校規(guī)定學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)由三部分組成，期末考試成績(jī)占70%，期中考試成績(jī)占20%，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占10%，某人上述三項(xiàng)成績(jī)分別為85分，90分，80分，則他的數(shù)學(xué)成績(jī)是()

A.85分B.85.5分C.90分D.80分

3.一組數(shù)據(jù)有m個(gè)x1，n個(gè)x2，p個(gè)x3，那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為

4.某學(xué)校舉行理科(含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科)綜合能力比賽，四科的滿(mǎn)分都為100分．甲、乙、丙三人四科的測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤恚壕C合成績(jī)按照數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科測(cè)試成績(jī)的1.2：1：1：0.8的比例計(jì)分，求甲、乙、丙三人綜合成績(jī)。

學(xué)科數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物

甲95858560

乙80809080

丙70908095

5.小明同學(xué)在初二年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦卤砀?請(qǐng)按圖示的平時(shí)、期中、期末的權(quán)重,計(jì)算小明同學(xué)的學(xué)期總評(píng)成績(jī).

考試平時(shí)1平時(shí)2平時(shí)3期中期末

成績(jī)8978859087

【遷移創(chuàng)新】

某校七年級(jí)(1)班為了在王強(qiáng)和李軍同學(xué)中選班長(zhǎng)，進(jìn)行了一次“演講”與“民主測(cè)評(píng)”活動(dòng)，A，B，C，D，E五位老師為評(píng)委對(duì)王強(qiáng)，李軍的“演講”打分；該班50名同學(xué)分別對(duì)王強(qiáng)和李軍按“好”，“較好“，“一般“三個(gè)等級(jí)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)．統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖，表．計(jì)分規(guī)則：

①“演講”得分按“去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均分”；

②“民主測(cè)評(píng)”分=“好”票數(shù)×2分+“較好”票數(shù)×1分+“一般”票數(shù)×0分；

③綜合分=“演講”得分×40%+“民主測(cè)評(píng)”得分×60%．

解答下列問(wèn)題：

(1)演講得分，王強(qiáng)得分；李軍得分；

(2)民主測(cè)評(píng)，王強(qiáng)得分；李軍得分；

(3)以綜合得分高的當(dāng)選班長(zhǎng)，王強(qiáng)和李軍誰(shuí)能當(dāng)班長(zhǎng)？為什么？

【課堂作業(yè)】

課本P102習(xí)題3.1第3、6題

相關(guān)知識(shí)

平均數(shù)(1)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《平均數(shù)(1)導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題：3.1平均數(shù)（1）

班級(jí)組別姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解算術(shù)平均數(shù)的意義，會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)；

2.能根據(jù)平均數(shù)的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

【導(dǎo)學(xué)提綱】

完成下列問(wèn)題：

1.一組數(shù)據(jù)的平均水平通常用來(lái)表示.

2.對(duì)于個(gè)數(shù)，，…，，我們把叫做這個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)，記為，讀作“”.

3.班級(jí)某兩組同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，將平時(shí)積攢的零花錢(qián)捐獻(xiàn).捐款金額如下(單位:元):

A組18，20，22，18，24，18

B組20，22，18，22，22

計(jì)算A組同學(xué)捐款平均數(shù)，A組同學(xué)捐款平均數(shù).

4.小紅記錄了連續(xù)5天最低氣溫，并整理如下表由于不小心被墨跡污染了一個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你算一算這個(gè)數(shù)據(jù)是（）

日期一二三四五平均氣溫

最低氣溫（℃）16181918

18.2

A.21B.18.2C.19D.20

【展示交流】

1.10名射擊運(yùn)動(dòng)員第一輪比賽成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?/p>

環(huán)數(shù)78910

人數(shù)4231

則他們本輪比賽10名運(yùn)動(dòng)員的平均成績(jī)是多少環(huán)？

2.小明和小麗所在的A，B兩個(gè)小組同學(xué)身高如下:

A組(10人)/cmB組(12人)/cm

159，164，160，152，154，169，170，155，168，160160，160，170，158，170，168，158，

170，158，160，160，168

你怎樣計(jì)算A組和B組的平均身高呢?與同學(xué)交流你的做法.

【課堂反饋】

1.一組數(shù)據(jù)為10，8，9，12，13，10，8，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是.

2.某班第一小組6名女生在測(cè)仰臥起坐時(shí)，記錄下她們的成績(jī)（單位：個(gè)/分）：45，48，46，50，50，49．這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是.

3.已知一組數(shù)據(jù)85、x、90、80的平均數(shù)為85，則x=

4.某住宅小區(qū)六月份1日至5日每天用水量變化情況如圖所示．那么這5天平均每天的用水量是.

5.已知的平均數(shù)為6，則_______.

6.一組數(shù)據(jù)3，5，7，m，n的平均數(shù)是6，則m，n的平均數(shù)是

7.若數(shù)據(jù)，，…，的平均數(shù)是5，則數(shù)據(jù)+10，+10，…，+10的平均數(shù)為.

8.為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，某市舉行了聶耳藝術(shù)周活動(dòng)，某單位的合唱成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>

若去掉一個(gè)最高分和最低分后，則余下數(shù)據(jù)的平均分是.

9.某中學(xué)足球隊(duì)20名隊(duì)員的身高如下(單位：cm)170，167，171，168，160，172，168，162，172，169，164，174，169，165，175，170，165，167，170，172.求這20名隊(duì)員的平均身高.

10.對(duì)某校八年級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，成績(jī)記為1分，2分，3分，4分4個(gè)等級(jí)，將調(diào)查結(jié)果繪制成如下條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中信息，求學(xué)生的平均分?jǐn)?shù).

【遷移創(chuàng)新】

1.已知兩組數(shù)據(jù)x1，x2，…，xn和y1，y2，…，yn的平均數(shù)分別為2和-2，則x1+3y1，x2+3y2，…，xn+3yn的平均數(shù)為

2..若數(shù)據(jù)、、、…、的平均數(shù)是，數(shù)據(jù)、、、…、的平均數(shù)是，則數(shù)據(jù)、、、…、、、、、…、的平均數(shù)為.

3.某中學(xué)初三（1）班的一次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?0分，男生平均成績(jī)?yōu)?2分，女生平均成績(jī)?yōu)?7分，則該班男、女生的人數(shù)之比為.

4.若n個(gè)數(shù)的平均數(shù)為p，從這n個(gè)數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)q，余下的數(shù)的平均數(shù)增加了2，則q的值為

【課堂作業(yè)】

課本P102習(xí)題3.1第1、7題

平均數(shù)（2）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《平均數(shù)（2）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第八章數(shù)據(jù)的代表
總課時(shí)：4課時(shí)使用人：
備課時(shí)間：第十五周上課時(shí)間：第十六周
第2課時(shí)：8、1平均數(shù)（2）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：會(huì)求加權(quán)平均數(shù)，體會(huì)權(quán)的差異其平均數(shù)的影響；理解算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能利用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)探索算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；通過(guò)有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題的解決，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的練習(xí)和區(qū)別
教學(xué)難點(diǎn)：利用算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：情境引入（3分鐘，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生回顧）
內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們回憶：什么是算術(shù)平均數(shù)？什么是加權(quán)平均數(shù)？
請(qǐng)同學(xué)們各舉一個(gè)有關(guān)算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的實(shí)例，并解決之。
在學(xué)生的復(fù)習(xí)交流中引入課題：本節(jié)課將繼續(xù)研究生活中的加權(quán)平均數(shù)，以及算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
第二環(huán)節(jié)：合作探究（25分鐘，小組合作探究，教師指導(dǎo)）
內(nèi)容：1.做一做[
我校對(duì)各個(gè)班級(jí)的教室衛(wèi)生情況的考查包括以下幾項(xiàng)：黑板、門(mén)窗、桌椅、地面。一天，三個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生成績(jī)分別如下：

黑板門(mén)窗桌椅地面
一班95909085
二班90958590
三班85909590

（1）小明將黑板、門(mén)窗、桌椅、地面這四項(xiàng)得分依次按15%，10%，35%，40%的比例計(jì)算各班的衛(wèi)生成績(jī)，那么哪個(gè)班的成績(jī)最高？
（2）你認(rèn)為上述四項(xiàng)中，哪一項(xiàng)更為重要？請(qǐng)你按自己的想法設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)分方案，根據(jù)你的方案，哪一個(gè)班的衛(wèi)生成績(jī)最高？
對(duì)于第（1）問(wèn)，讓每一位學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，然后教師抽取幾個(gè)不同層次的學(xué)生做的結(jié)果投影展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確的答案是：
一班的衛(wèi)生成績(jī)?yōu)椋?5×15%＋90×10%＋90×35%＋85×40%=88.75
二班的衛(wèi)生成績(jī)?yōu)椋?0×15%＋95×10%＋85×35%＋90×40%=88.75
三班的衛(wèi)生成績(jī)?yōu)椋?5×15%＋90×10%＋95×35%＋90×40%=91
因此，三班的成績(jī)最高。
對(duì)于第（2）問(wèn)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)各抒己見(jiàn)，然后在全班交流體會(huì)：
以上四項(xiàng)所占的比例不同，即權(quán)有差異，得出的結(jié)果就會(huì)不同，也就是說(shuō)權(quán)的差異對(duì)結(jié)果有影響。
內(nèi)容：2.議一議
小穎家去年的飲食支出為3600元，教育支出為1200元，其他支出為7200元，小穎家今年的這三項(xiàng)支出依次比去年增長(zhǎng)39%，3%，6%，小穎家今年的總支出比去年增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù)是多少？
以下是小明和小亮的兩種解法，誰(shuí)做得對(duì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小明：（9%＋30%＋6%）=15%
小亮：
學(xué)生分組討論，全班交流，說(shuō)明理由：
由于小穎家去年的飲食、教育和其他三項(xiàng)支出金額不等，因此，飲食、教育和其他三項(xiàng)支出的增長(zhǎng)率“地位”不同，它們對(duì)總支出增長(zhǎng)率的“影響”不同，不能簡(jiǎn)單地用算術(shù)平均數(shù)計(jì)算總支出的增長(zhǎng)率，而應(yīng)將這三項(xiàng)支出金額3600，1200，7200分別視為三項(xiàng)支出增長(zhǎng)率的“權(quán)”，從而總支出的增長(zhǎng)率為小亮的解法是對(duì)的。
第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用提高（10分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流）
內(nèi)容：1.小明騎自行車(chē)的速度是15千米/時(shí)，步行的速度是5千米/時(shí)。
（1）如果小明先騎自行車(chē)1小時(shí)，然后又步行了1小時(shí)，那么他的平均速度是多少？
（2）如果小明先騎自行車(chē)2小時(shí)，然后步行了3小時(shí)，那么他的平均速度是多少？
2.某校招聘學(xué)生會(huì)干部一名，對(duì)A，B，C三名候選人進(jìn)行了四項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試，他們的各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?/p>

測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)
ABC
語(yǔ)言859590
綜合知識(shí)908595
創(chuàng)新959585
處理問(wèn)題能力959095
根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校將語(yǔ)言、綜合知識(shí)、創(chuàng)新、處理問(wèn)題能力按20%、30%、30%、20%的比例計(jì)算成績(jī)，此時(shí)誰(shuí)將被錄用？

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（2分鐘，學(xué)生總結(jié)0
內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)有哪些聯(lián)系與區(qū)別？
教師引導(dǎo)學(xué)生比較、議論、交流、總結(jié)出結(jié)論：
算術(shù)平均數(shù)是加權(quán)平均數(shù)各項(xiàng)的權(quán)都相等的一種特殊情況，即算術(shù)平均數(shù)是加權(quán)平均數(shù),而加權(quán)平均數(shù)不一定是算術(shù)平均數(shù)。
由于權(quán)的不同，導(dǎo)致結(jié)果不同，故權(quán)的差異對(duì)結(jié)果有影響。

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
課本習(xí)題8.2。A組（優(yōu)等生）1、2、3B組（中等生）1、2
C組（后三分之一）1、2

平均數(shù)（2）教案

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“平均數(shù)（2）教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

§20.1.1平均數(shù)（2）
年級(jí)：八年學(xué)科：數(shù)學(xué)課型：新授課設(shè)計(jì)：

教師寄語(yǔ)：探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的重要途徑！

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
1、理解把算術(shù)平均數(shù)的簡(jiǎn)便算法看成加權(quán)平均數(shù)的道理，進(jìn)一步加深對(duì)加權(quán)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)頻數(shù)分布表利用組中值的方法計(jì)算加權(quán)平均數(shù)。
3、掌握利用計(jì)算器計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的方法。
重點(diǎn)：能根據(jù)頻數(shù)分布表利用組中值的方法應(yīng)用公式計(jì)算加權(quán)平均數(shù)。
難點(diǎn)：對(duì)算術(shù)平均數(shù)的簡(jiǎn)便算法與加權(quán)平均數(shù)算法一致性的理解。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）知識(shí)我先懂：
算數(shù)平均數(shù)：。
（二）自主檢測(cè)小練習(xí)：
1、某公司有15名員工，他們所在的部門(mén)及相應(yīng)每人所創(chuàng)的年利潤(rùn)如下表
部門(mén)ABCDEFG
人數(shù)1124225
每人創(chuàng)得利潤(rùn)2052.521.51.51.2
該公司每人所創(chuàng)年利潤(rùn)的平均數(shù)是多少萬(wàn)元？

三、新課講解：
例1、某校為了了解學(xué)生作課外作業(yè)所用時(shí)間的情況，對(duì)學(xué)生作課外作業(yè)所用時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，下表是該校初二某班50名學(xué)生某一天做數(shù)學(xué)課外作業(yè)所用時(shí)間的情況統(tǒng)計(jì)表
所用時(shí)間t(分鐘)人數(shù)
0＜t≤104
10＜t≤6
20＜t≤2014
30＜t≤4013
40＜t≤509
50＜t≤604
（1）、第二組數(shù)據(jù)的組中值是多少？
（2）、求該班學(xué)生平均每天做數(shù)學(xué)作業(yè)所用時(shí)間
分析：你知道上面是組中值嗎？課本128頁(yè)探究中
有，你快看看吧！
（1）在數(shù)據(jù)分組后，一個(gè)小組的族中值是指：這個(gè)小組兩端點(diǎn)數(shù)的數(shù)。
（2）各組的實(shí)際數(shù)據(jù)可以用組中值來(lái)代替，各組數(shù)據(jù)的頻數(shù)可以看作這組數(shù)據(jù)的。
解：
（1）.第二組數(shù)據(jù)的組中值是（）=
（2）=
=
答：
例2、某班40名學(xué)生身高情況如下圖，
請(qǐng)計(jì)算該班學(xué)生平均身高

四、小試身手
1．教材P129練習(xí)第1,2題。
2．八年級(jí)一班有學(xué)生50人，八年級(jí)二班有學(xué)生45人。期末數(shù)學(xué)測(cè)試中，一班學(xué)生的平均分為81.5分，二班學(xué)生的平均分是83.4分，這兩個(gè)班的平均分是多少？

五、課堂小結(jié)：
算術(shù)平均數(shù)：一般的：在求n個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)次，出現(xiàn)次，…出現(xiàn)次（這里++…=n）那么著n個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)是=。
也叫這k個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù)。其中，…。分別叫的權(quán)。

六、課堂檢測(cè)：
年齡頻數(shù)
28≤X＜304
30≤X＜323
32≤X＜348
34≤X＜367
36≤X＜389
38≤X＜4011
40≤X＜422
1、下表是截至到2002年費(fèi)爾茲獎(jiǎng)得主獲獎(jiǎng)時(shí)的年齡，根據(jù)表格中的信息計(jì)算獲費(fèi)爾茲獎(jiǎng)
得主獲獎(jiǎng)時(shí)的平均年齡？
七、課后作業(yè)：必做題：教材129頁(yè)1；
教材130頁(yè)練習(xí)
選做題：練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)部分習(xí)題
八、每課一首詩(shī)：平均數(shù)學(xué)習(xí)要注意，計(jì)算準(zhǔn)確是關(guān)鍵；
只要用心與努力，學(xué)會(huì)應(yīng)用很容易；

九、學(xué)習(xí)小札記：
寫(xiě)下你的收獲，交流你的經(jīng)驗(yàn)，分享你的成果，你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)！