培養(yǎng)良好的學習習慣教案

蘇教版語文三年級上冊教案培養(yǎng)良好的學習習慣（5）。

培養(yǎng)良好的學習習慣（5）
（第一課時）
教學目標備注
1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、教會學生認字，懂得使用保養(yǎng)毛筆。
教學過程
一、認真寫鋼筆字
（一、）觀察插圖，教給學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
1、第一頁左上角
（1）這位同學用的是什么筆？是怎樣握的？
（2）小結
（3）學生模仿執(zhí)筆方法。
2、右下角背景圖
（1）圖上的同學在干什么？使用的是什么筆？他們的姿勢怎樣？
（2）教師提示正確的寫字姿勢，出示寫字歌。
學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。
（3）學生朗讀：寫字歌
（4）學生練習寫鋼筆字。
3、小結
（二、）引導動手，教會學生使用和愛護鋼筆。
1、出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。
2、小組交換看鋼筆。
3、指導看圖，教師介紹，教師動手操作，注意衛(wèi)生。
（三、）欣賞作品，激發(fā)學生寫好鋼筆字的興趣。
1、引導觀察第二頁上的圖，問：從這圖中，你知道了什么？
2、學生模仿練字。
3、作品欣賞
4、小結
二、認真寫毛筆字
（一、）欣賞作品，激發(fā)興趣。
（二、）指導看圖，教給學生正確的執(zhí)筆方法。
1、回憶《寫字歌》（1）指名讀（2）齊讀
2、指導
寫毛筆字的姿勢與寫鉛筆字，鋼筆字的姿勢一樣。
（1）讓學生坐
（2）示范毛筆的執(zhí)筆姿勢。
（3）學生模仿執(zhí)筆
強調：五指執(zhí)筆后，應做到：指實，掌虛，筆直
3、學生反復練習
（三、）指導學生愛護使用毛筆。
1、觀察第5頁上面的圖，初步認識“文房四寶”
2、觀察第5頁上面的特寫圖，體會這些學生嚴肅認真的練字態(tài)度，讓學生通過模仿，再次訓練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，
3、觀察幾幅小圖，教師示范，學生模仿。
4、學生看圖，同桌互相說說如何正確使用和愛護毛筆。
5、收好工具。
教學反思

培養(yǎng)良好的學習習慣（5）（第二課時）
教學目標備注
1、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
教學過程
一、復習導入
1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢。
2、學生練習，教師及時糾正。
二、觀察作品，掌握寫字的行款。
指導觀察第2、3頁上的鋼筆字作品
1、抄寫課文或作文時，應注意什么？
2、討論交流
3、小結
三、組織練習，訓練學生養(yǎng)成習慣
1、學生練習寫鋼筆字。
2、教師輔導，糾正執(zhí)筆方法，寫字姿勢。
3、說說執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。
四、總結，提出希望
1、通過學習，你懂得了什么？
2、你準備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字？
3、提出希望
五、作業(yè)
練習如何正確使用鋼筆和毛筆。
教學反思
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小編推薦

培養(yǎng)良好的學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)良好的學習習慣（八）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。

2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

教學重點、難點：

1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

時間安排：

兩課時

第一課時

一、導入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，要持之以恒。

2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

3，用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結

這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第二課時

一、導入新課

講明愛護圖書的意義

二、指導看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

為什么要愛護圖書呢？

怎樣愛護圖書

說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

三、說說自己今后打算怎么做。

同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補圖書呢？

四、總結

通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

五、作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把辦公室圖書分類整理好。

附：板書設計：

培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

分類整理

保持整潔

愛護圖書

使用書簽（或絲線）

及時修補

三年級下冊培養(yǎng)良好的學習習慣教學設計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級下冊培養(yǎng)良好的學習習慣教學設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

“學程導航”課時教學計劃

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣6

共幾課時

共二課時

第一課時

課型

新授

第幾課時

教

學

目

標

1、指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性。

2、掌握預習、復習的方法。

3、培養(yǎng)課內、外主動預習、復習的習慣。

教

學

重

難

點

教學重點：明確自主預習復習的意義、要求，學會方法。

教學難點：在實踐中逐步養(yǎng)成良好的預習復習習慣。

教

學

資

源

教學掛圖。

預

習

設

計

自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？

學程預設

導學策略

調整與反思

一、復習、讀題（2分鐘）

1、交流養(yǎng)成的好習慣。

2、讀題。

二、了解預習意義，掌握預習要求。（5分鐘）

1、交流預習的好處。

2、明確預習要求。

【學習單一】（3分鐘）

（1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？

（2）讀讀圖中黑板上的預習要求。

三、嘗試預習（25分鐘）

1、掌握正確的預習方法。

【學習單二】（5分鐘）

仔細觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學是怎樣預習的?用一句話夸夸圖上同學。

預設：

①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2、預習第一課

根據預習要求預習第一課。

四、掌握課外預習的要求。（3分鐘）

觀察第六幅插圖，想想圖上的同學是怎么進行課外預習的？

預設：

①查工具書。

②查相關資料。

五、掌握復習要求（5分鐘）

1、聽童第周的故事。

2、交流復習的原因。

預設：

①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢。

②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

第一版塊：激趣導入

同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質。你已經養(yǎng)成了哪些良好的習慣？從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是自主預習復習。

板書：自主預習復習

第二版塊：了解預習意義，掌握預習要求。

1、我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（師小結：預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。）

2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖，完成學習單一

根據回答板書板書：

1、自讀課文，讀正確，讀通順。2、自學生字新詞

小結：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

第三版塊：指導課內預習

1、怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習方法。完成學習單二。

小結：由此可見，圖上的同學在預習的過程中非常自覺，他們動嘴讀，動手畫，動腦想，動口問，積極認真，我們就要像他們那樣進行預習。

2、指導預習第一課

下面我們就試著預習第一課。

（1）出示預習步驟：

一讀課文，自學生字新詞。

二讀課文，讀通句子，了解大意。

三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

（并告訴學生以后的預習還包括完成一些練習冊上的部分題目和書本后的一些習題。）

用以上步驟試著預習第一課。

學生預習，教師行間巡視。

教師相機提示：畫出了生字新詞后，你會怎么處理？

①聯(lián)系上下文理解。

②查字典。

③小組交流。

④質疑。

小結：剛才同學們預習得很好，和書上圖中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。

第四版塊：提出課外預習的要求

過渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

第五版塊：明確復習要求及重要性

1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢?

2、講童第周的故事。

第六版塊：總結

通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習。自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，及時分析可以幫助我們鞏固學到的知識。這對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

再次齊讀課題，牢記。

作業(yè)

設計

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣6

共幾課時

共二課時

第二課時

課型

新授

第幾課時

教

學

目

標

1、結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性。

2、培養(yǎng)認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。

教

學

重

難

點

1、教給學生預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、讓學生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。

教

學

資

源

教學掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。

預

習

設

計

對照圖畫思考我們平時應該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？

學程預設

導學策略

調整與反思

一、學習新習慣（1分鐘）讀題二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義（15分鐘）

1、交流認真完成作業(yè)的好處。2、學習認真完成作業(yè)的要求。【學習單一】（3分鐘）

1、仔細觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？小圓圈里的小女孩在做什么？

2、請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？

預設：第一幅：一位小女孩在認真地寫作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認真地讀書；第三幅：一位小女孩在認真地聽錄音；第四幅：兩個小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）

1、仔細欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。3、記住完成作業(yè)的要求。四、課堂作業(yè)（13分鐘）【學習單二】（10分鐘）

1、抄寫詞語（2遍）無字詞典山崩地裂烈日當空驕陽似火驚濤拍岸意味深長2、學習小組互相交流，找出優(yōu)缺點。五、小結（4分鐘）交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導入

通過上節(jié)課的學習，我們明白了自主預習復習對于學習的重要性，其實，良好的學習習慣還有許多，像認真完成作業(yè)也是我們小學生應該做到的。今天，就讓我們一起走近這個好習慣。

板書：認真完成作業(yè)

第二版塊：看圖，明確認真完成作業(yè)的意義。

1、集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？

2、師小結：認真完成作業(yè)是一個良好的學習習慣，它有助于提高我們的學習成績。

3、那你們覺得怎樣才能做到認真完成作業(yè)呢？請把書打開。

第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？

小圓圈里的小女孩在做什么？

板書：一筆一劃地寫

認認真真地做

學生齊讀。

4、其實，我們的作業(yè)不僅要動筆寫，有些作業(yè)還要動嘴讀，動手做，認真聽錄音，或是去查閱資料呢！

請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？

5、小朋友們觀察得真仔細，真認真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認認真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學習成績。

板書：認真完成每次作業(yè)

6、小結：“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。

第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

1、學生看書上第4頁的下圖。

2、指名說說看后的感受。

3、其實像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。

學生欣賞，學習這幾份作業(yè)中的閃光點，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認認真真，力爭完美。

4、老師送你一個認真完成作業(yè)的法寶。出示：

（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。

（2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。

齊讀。

第四版塊：

出示一些詞語讓學生抄寫。

第五版塊：總結

1、通過這堂課的學習，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？

2、是啊，我們只有認認真真地完成每一次作業(yè)，我們的學習成績才能有所提高，養(yǎng)成了這樣的好習慣，我們才會受益匪淺。

作業(yè)

設計

2、在以后的學習過程中，逐步養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。

3、讓學生準備一份優(yōu)秀的作業(yè)準備全班展示。

蘇教版小學一年級語文培養(yǎng)良好的學習習慣教案

課題：培養(yǎng)良好的學習習慣

本課初備

課時

共3課時,本課第1課時

個人復備欄

參加備課人員

課題：培養(yǎng)良好的學習習慣

本課初備

課時

共3課時,本課第2課時

個人復備欄

參加備課人員

課題：培養(yǎng)良好的學習習慣

本課初備

課時

共3課時,本課第3課時

個人復備欄

參加備課人員

蘇教版一年級上冊語文培養(yǎng)良好的學習習慣1教案

蘇教版三年級語文下冊《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級語文下冊《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級語文下冊《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案

教學目標：
1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領，培養(yǎng)良好的習慣。
教學重點、難點:
1、教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習慣。

教學準備：掛圖
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時

課時目標：

通過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、復習的重要性，逐步養(yǎng)成課內外自主預習、復習的習慣。

教學過程：
一、復習導入
復習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：
（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞

三、學習自主預習復習方法

我們怎樣才能預習復習好課文呢？請大家仔細看圖。

1.第一頁上面一幅圖告訴我們什么？

(同學一起交流預習的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的效果。我們今后也要常交流，圍繞預習內容、預習方法等進行同學間的交流)

2.看第一頁中間的插圖，同學在干什么？

(中間的插圖是全班同學在認真預習，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)

3.第一頁下面的插圖是什么內容？(下面的插圖是學生在家長的幫助下復習學過的課文，正在按要求背誦課文)

小結:同學們在預習中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預習必質疑。

4.我們自主預習復習《1燕子》。

(1)提出預習復習要求。

(預習)自讀課文，讀正確，讀通順，自學生字新詞。

(復習)有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。

查閱資料，完成練習

(2)自由朗讀課文，畫出不認識、不理解的詞語。

(3)自學生字新詞，再次朗讀課文。

(4)出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”

用畫出生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子，反復朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

(5)詞語和句子我們會預習，段落的預習也大致相同。遇到難題，同學們要獨立考，主動求教。

(6)復習時，請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學練習，體會悟句意。

(7)反復朗讀，體會意思，熟讀背誦。

(8)段落的復習也是以讀背為主，并能完成詞語的默寫。

四、總結

自主預習復習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質疑能力和閱讀力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。

第二課時

課時目標：

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生明白閱讀課外書要有選擇，培養(yǎng)選擇課外讀物的能力，養(yǎng)成良好習慣。

教學過程：

一、談話導入

同學們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”法國著名作家雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需，在于它是滋補光明的養(yǎng)料?！贝_實，一部好作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導學生選擇圖書

1.了解選擇圖書的渠道。

(1)過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?

(2)指導學生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學在哪兒選擇圖書。

（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學校圖書館選擇自己需要的圖書）

指名說

小結：要讀的書可以到書店購買或向同學借，也可以到圖書館(室)去借閱。

2.指導學生如何選擇圖書。

(1)應該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？

(2)教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書，圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的，例如，《學生辭?！肪褪亲值?、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個為什么》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設置了電子設備，只要輸入書名、類別、編號等信息，就查詢和選擇自己所需要的書籍。

(3)過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢？

(4)教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。

(5)找到自己需要的書以后，應該拿書呢？樣拿書呢？又應該怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？

指名說。

小結：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。

另外，找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內容提要，或者瀏覽一下內容，最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。

(6)教師示范

教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書本中選取一本書。

（7）學生練習。

教師提出要求，點名讓學生根據要求選擇圖書。

三、總結

通過這堂課的學習，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習慣。

四、作業(yè)

課后，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

《培養(yǎng)良好的學習習慣6》教案--郭艷玲

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《培養(yǎng)良好的學習習慣6》教案--郭艷玲”，僅供參考，希望可以幫助到您。

培育良好的學習習慣

教學要求:

1、通過觀察插圖或掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成

課內外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察插圖或掛圖，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性及要求，逐步養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習慣。

教學重點:

1、教給學生預習的方法，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。

2、讓學生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。

教學準備：掛圖

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、我們已經學過的好的學習習慣有哪些？

2、今天，老師還希望大家養(yǎng)成一個好的學習習慣——自主預習、復習。

二、明確自主預習要求及重要性

1、匯報預習本課情況。

①知道了三年級預習課文的具體要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問題?

2、結合以上情況說說什么是自主預習?預習有什么好處?

3、小結：是呀，我們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會

和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能

提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高

了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導課內預習

1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?夸夸圖上同學。

①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!

②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲！

2、指導預習第一課。

出示預習要求：①讀通課文，畫出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質疑。

學生預習，教師行間巡視。

3、評評身邊同學。

四、提出課外預習的要求

過渡：預習課文可以在課內也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

1）查工具書2）查相關資料。

五、明確復習要求及重要性

1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那么學過

的東西為什么要復習呢?

2．聽童第周的故事。

小結：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更

強。

②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再

次鞏固識記要求背誦的課文等等。

六、總結

通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大

家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。

七、布置作業(yè)：

1、預習認真完成作業(yè)的內容，

2、復習上冊所學古詩，收集關于春天的古詩。

第二課時

一、復習

說說預習有什么要求及重要性？

二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義

1、出示掛圖（第4頁上圖）學生觀察，然后說說圖上的同學們在做么？

2、集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？

3、小結：“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務，更是一種好習慣它

可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強

我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，并且要持之以恒，你才能成為真正的成功者。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

1、看書上第4頁的下圖。

2、指名說說看后的感受。

3、集體評議本班本學期認真完成寒假作業(yè)的同學，并加以表揚。

四、觀察圖片，明確認真完成作業(yè)要求。

1、學生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。懂得作業(yè)分課內作業(yè)和課外

作業(yè)。

2、小組討論：應該怎樣認真完成作業(yè)？

3、集體交流：作業(yè)態(tài)度要認真

（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。

（2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。

（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴大視野。

蘇教版一年級下冊培養(yǎng)良好的學習習慣（二）語文教案

培養(yǎng)良好的學習習慣（二）

[教學要求]

1．指導學生仔細觀察教學掛圖，反復訓練正確的讀書姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

2．指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法，學習描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。

3．通過指導觀察插圖或教學掛圖，使學生做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內，眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫字時左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

[教學重點、難點]訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

[教學準備]

1．幻燈片。

2．掛圖。

一、導人新課小朋友們，我們已在學校生活了一學期了，知道了讀書寫字時要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護視力，促進身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓練正確的讀寫姿勢。

二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么

三、訓練正確的寫字姿勢

1．上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫字姿勢。

(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約——尺”。

①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達到要求；

③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

(2)胸離桌子約有多遠?

①點名說。

②請小朋友按要求做，同座互查。

(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

②點名說。

③請小朋友按要求做，老師巡查。

(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

①寫字用右手握筆，握筆時，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；

②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

③再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。

(6)訓練寫字姿勢。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

①請小朋友讀兒歌。

②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

3．評析錯誤寫字姿勢：下面請小朋友們當老師，說說圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點離筆尖過近或過遠等。

四、找出相通處，訓練讀書姿勢

1．投影映示一小朋友讀書的正側面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。

2．點名說。

3.小結：讀書和寫字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習本放在正前方。

4．復習《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。

5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。

五、舉行讀書寫字儀式，再次訓練讀寫姿勢

1．剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道該怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學習過程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書寫好字。(板書：讀書寫字)請小朋友們起立，我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。

2．老師請小朋友們先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做得好。（教師巡視，表揚優(yōu)秀學生。）

六、總結

1．總結本課學習情況。

2．我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

3．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

附：讀書、寫字姿勢歌讀書姿勢歌寫字姿勢歌學寫字，重姿勢讀書時，要做到：眼離書，約一尺眼離書本要一尺胸與桌，離——拳腳放平，背挺直離筆端，約一寸胸離桌子約——拳臂肩腳，要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿用左手，輕按本還要稍稍向外斜學用品，放有序書本用具放有序記得牢，學鞏固條條要求須牢記好習慣，早養(yǎng)成還要天天堅持練終身益，受無窮

培養(yǎng)良好的學習習慣（二）教學設計(學程導航)

“學程導航”課時教學計劃

施教時期年月日

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣（二）

共幾課時

2課時

第1課時

課型

講讀

第幾課時

教

學

目

標

1、指導學生仔細觀察教學掛圖和課本插圖，了解樂于傾聽、勇于發(fā)言的基本要求和意義。

2、引導學生自己領會，初步培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。

教

學

重

難

點

養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

教

學

資

源

掛圖

預

習

設

計

學習單1：（約10分鐘）

1、認真看圖，想想圖上畫的是誰，他們在干什么。用幾句話連起來說一說。

2、想想如果是你，你會怎么做？

學程預設

導學策略

調整與反思

一、導入新課（1分鐘）

二、看圖說話（約19分鐘）

1、觀察圖畫，明白圖意。

2、讓學生明白聽老師講課時的注意點。

出示學習單

1、進一步觀察圖畫，體會上課時該如何去做。

2、思考：樂于傾聽，聽什么，怎樣聽。

3、交流。

時間：3分鐘

三、對照比較（5分鐘）

出示學習單：

1、說說班中哪些同學“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，還有哪些不足。

3、交流

時間：3分鐘

四、實踐提升（10分鐘）

出示學習單：

1、聽老師講故事《月亮的味道》。

2、聽后說說故事內容。

3、交流

（時間：5分鐘）

4、和伙伴玩游戲：讓我悄悄告訴你。在游戲中學會傾聽。

五、總結（5分鐘）

一、導入新課

1、表揚一些成績好的小朋友，要不要向他們學習，想不想知道他們學習好的秘密？

2、揭題：樂于傾聽勇于發(fā)言（板書課題）

二、看圖說活

1、出示掛圖請小朋友把書打開到第1頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。

2、交流：

第一幅圖是老師上課的時候講得津津有味，底下學生高高舉起小手。

下面一幅圖是學生認真傾聽，積極動腦，小手舉得端端正正。

中間橢圓形圖是幾位小學生在組內討論交流。都在認真傾聽同伴的發(fā)言。

3、思考：樂于傾聽，聽什么，怎樣聽。

4、交流：

（1）老師講的時候要聽老師的，同學發(fā)言的時候要聽同學發(fā)言；

(2)聽老師講的時候要注意看老師或黑板、掛圖；

（3）聽老師講、同學說貨錄音時，要邊聽邊思考；

5、只是樂于傾聽還是不夠的，我們還要積極動腦，勇于發(fā)言，發(fā)表自己的意見，有不懂的地方也要敢于舉手提問。說說發(fā)言的時候要做到些什么。

三、對照比較

1、說說班中哪些同學“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，還有哪些不足。

3、教師做簡要總結

四、實踐提升

1、播放故事，當堂檢測學生對這個習慣的掌握程度

2、通過表揚等手段，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、游戲：讓我悄悄告訴你

五、總結

1、對學生的表現(xiàn)作個總結

2、提出新學期要求

作業(yè)

設計

“學程導航”課時教學計劃

施教時期年月日

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣（二）

共幾課時

2課時

第2課時

課型

講讀

第幾課時

教

學

目

標

1、指導學生仔細觀察教學掛圖和課本插圖，了解認真寫好鉛筆字的基本要求和意義。

2、引導學生自己領會，進一步培養(yǎng)學生認真寫好鉛筆字的習慣。

教

學

重

難

點

養(yǎng)成認真寫好鉛筆字的習慣。

教

學

資

源

掛圖

預

習

設

計

看課本插圖，初步了解圖意。

學程預設

導學策略

調整與反思

一、導入新課（3分鐘）

欣賞同學的作業(yè)。

二、看圖說話（10分鐘）

出示學習單：

1、觀察第2-3頁的圖片，從上往下看。

2、說說圖上有什么人，他們在干什么。

3、交流。

（時間：3分鐘）

三、訓練姿勢（23分鐘）

讀《寫字姿勢歌》，訓練寫字姿勢。

出示學習單：

1、仔細觀察圖思考：眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

2、胸離桌子約有多遠?

3、在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

（時間：3分鐘）

③請小朋友按要求做，老師巡查。

學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正。

③再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

比比誰的字最端正、最漂亮。

四、總結（4分鐘）

總結本課學習情況，評出寫字姿勢好，寫字端正的學生。

一、導入新課

1、小朋友們，經過一學期的學習，我們班涌現(xiàn)了許多小小書法家，今天老師把他們的作業(yè)帶來了，大家想不想欣賞一下？

2、學生傳閱同學作業(yè)。

3、看了以后大家有什么想說的嗎？

4、這節(jié)課我們繼續(xù)練習正確的寫字姿勢。（板書：認真寫鉛筆字）

二、看圖說活

1、出示掛圖請小朋友把書打開到第2-3頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。

2、交流：第一行左邊：老師在田字格里示范寫字，右邊：老師在指導學生的握筆姿勢，旁邊還有一幅特寫圖：在鉛筆一寸處上有個記號。第二行左右兩邊是兩位學生在認真書寫，中間是他們的書法作品。

三、訓練姿勢

1．上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫字姿勢。

(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”。

①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達到要求；

③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

(2)胸離桌子約有多遠?

①點名說。

②請小朋友按要求做，同座互查。

(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

②點名說。

(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

①寫字用右手握筆，握筆時，要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；

②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第3頁右上特寫圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。

(6)訓練寫字姿勢。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

①請小朋友讀兒歌。

②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

3．比比誰的字最端正、最漂亮。

四、總結

1．我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

2．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

作業(yè)

設計

蘇教版語文四上：《課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）》教學設計

課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）

教學要求：

1、 使學生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習慣。

2、 使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

3、 讓學生成為觀察訓練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點，養(yǎng)成觀察的好習慣。

教學時間：2課時

第一課時

教學目的：帶學生到圖書室實地練習選擇讀物，體會方法，交流意義。

教學過程：

一、 步入實地，激發(fā)讀書激情。

1、 活動：師生進入圖書室，安靜入座

2、 談話：（體現(xiàn)學生為主，了解學生知識面）

3、 小結：選擇讀什么書，要根據需要而定，請大家活學活用書本上的方法，用最短的時間選擇一位書本朋友。

二、 看圖明法，交流經驗名理。

1、 看圖交流步驟：確定書類，按類查找通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名輕拿瀏覽，確定辦理

2、 學生補充借書、購書經驗，提請大家注意：

（1）看書架上的標記或者咨詢有關人員尋找分類

（2）仔細查找，輕輕抽書內容提要，大致一看重新選擇，書回原位

三、 靜靜默讀，實踐結交書友。

1、 評選速度獎

2、 評選專心獎

四、 交流收獲，強化選讀意義

1、 小隊交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝讀書郎

2、 個人探討讀書選擇及其心得，評選小博士

3、 發(fā)下調查表選填

（1） 我最想讀的3本書是 _________、_________ 、_________ 。

（2） 我讀過最難忘的書是_________ 、_________ 、_________ 。

（3） 我愿意為班級圖書角提供_________ 書。

（4） 我希望班級圖書角擁有_________ 書

五、 自學做記號的方法與要求（看圖歸類討論）

1、 姿勢同書寫：三個一不能忘

2、 不同記號的意義探討，允許保留意見

生詞、疑難 ？ 妙詞佳句。。。。。重點句段***關鍵詞句等

3、 補充自己所習慣的記號，交流意義

4、 交流方法

六、 實踐深化

1、 第一課上做記號，交流評選，表揚得法者（注意姿勢）

2、 補充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組

3、 小結：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異

4、 各自讀16課，進一步理解要領、意義

七、 總結提醒：

落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，

張甫七錄，善于摘抄，讀書動墨，受益匪淺。

第二課時

教學目的：從圖啟思，感受無字詞典的重要，初步掌握觀察的方法。

教學準備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動

教學過程：

一、 導入板書

問：查無字詞典就是要求我們怎么做？

板書：留心觀察周圍事物

二、 學習觀察靜物

1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結合第五頁下圖談談觀察靜物的方法

（1） 同桌討論男女生比賽小結板書：

按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆

（2） 動靜結合象什么當作活的觀察日記填寫表格

2、 實踐運用

（1） 出盆景觀察默默構思小組交流代表發(fā)言小結評優(yōu)

三、 學習觀察動態(tài)事物

1、 根據第四頁上、中的圖討論方法

2、 交流（南北兩組學生對抗）

（1） 活動：按照進行順序，重經過

（2） 人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察

（3） 動物：外形、動作、習性（注意動態(tài)時的生命力）

3、 實踐分組

按照小隊選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）匯報交流小結評優(yōu)

四、 總結、作業(yè)

1、 總結：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習慣，練出好眼力。

2、 作業(yè)：一周觀察日記

（1） 選定目標反復看。

（2） 寫出所得。

蘇教版小學語文四年級下冊全冊教案:培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

★一、教材分析：

《培養(yǎng)良好的學習習慣（八）》共有五頁插圖，分為兩在部分。其中第

1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分。第一部分共有四幅插圖，第二部分共有五幅插圖。第一部分教育學生要堅持寫日記，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。第二部分教育學生要愛護圖書，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

★二、教學要求：

1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。

2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣?！锶⒔虒W重難點：

1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

★四、教學時間：兩課時

★五、教學過程：

第一課時

一、導入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，要持之以恒。

2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

3，用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結

這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第二課時

一、導入新課

講明愛護圖書的意義

二、指導看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

為什么要愛護圖書呢？

怎樣愛護圖書

說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

三、說說自己今后打算怎么做。

同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補圖書呢？

四、總結

通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

五、作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把辦公室圖書分類整理好。

★六、板書設計：

培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

分類整理

保持整潔

愛護圖書

使用書簽（或絲線）

及時修補

培養(yǎng)良好的學習習慣10教學設計(學程導航)

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)良好的學習習慣10教學設計(學程導航)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

施教日期年月日

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣

共幾課時

2課型

新授第幾課時

1三維目標指導學生認真觀察1頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。

教學重點

難點

使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。

教學資源多媒體ppt放映、小黑板、掛圖預習設計

1.認真看圖，了解圖意，初步知道圖的意義。

2.選擇寒假里的一篇日記，用上修改符號修改。

3.收集了解名人修改作品的小故事。

學程設計

導航策略

一、談話導入，板書揭題

1．學生說說對“文章不厭百回改”的理解。

2．交流名人修改作品的小故事。

二、了解修改作文的必要

1．學生討論：魏巍為什么要反復修改自己的文章?修改的結果怎樣?說明了什么?

2．討論：作家寫作要修改，我們小學生寫作要不要修改呢？為什么呢?你有這樣的經歷嗎？

3．出示學習單：

魏巍為什么要反復修改自己的文章?修改的結果怎樣?說明了什么?

（魏巍最初選取了二十多個事例，當然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深、所以他要反復修改，修改的結果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了“好文章是改出來”的道理。）

4.出示學習單：

請同學們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。想一想：小作者為什么這樣修改?

（第一處和第六處：語句多余。第二處：標點錯誤。第三處：意思不完整，不連貫：第四處：順序混亂，應先寫頭部再寫身體。第五處：錯別字。）

三、學習修改作文的方法

1．圖上同學們修改作文時有哪些習慣值得我們學習？

2．我們寫好作文后應該怎么修改?

3．觀察第1頁的插圖，學習運用修改符號修改作文

4．小小組交流寒假里的一篇日記的修改情況。全班選擇一篇集體交流修改情況。

一、談話導入，板書揭題(5分鐘)

1．俗話說“文章不厭百回改”，今天我們就來講--講修改作文的問題。

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蘇教版小學三年級語文良好的書寫習慣教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版小學三年級語文良好的書寫習慣教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

開發(fā)區(qū)小學三年級語文科目集體備課教案

課題：良好的書寫習慣1

本課初備

課時

共2課時,本課第1課時

個人復備欄

參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學三年級語文科目集體備課教案課題：良好的書寫習慣2

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復備欄

參加備課人員