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      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

      發(fā)表時(shí)間:2021-04-28

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      教學(xué)要求
      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)語文的重要性。
      2、通過認(rèn)真看圖,掌握學(xué)習(xí)語文的途徑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
      3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、通過看圖,掌握學(xué)習(xí)語文的途徑。
      2、學(xué)會(huì)修改作文。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、實(shí)物投影儀
      2、掛圖。
      3、學(xué)生日記。
      教學(xué)時(shí)間
      兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、同學(xué)們,從小學(xué)到中學(xué)語文一直是門很重要的功課,你知道為什么要學(xué)好語文呢?學(xué)好語文有什么意義?
      2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課,讀好語文書呢?請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際情況說一說你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)語文的?
      二、指導(dǎo)看圖,了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。
      1、過渡:剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑,除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?我們一起來看圖。
      2、學(xué)生看圖,思考:有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道?
      3、匯報(bào)交流,相機(jī)

      延伸閱讀

      《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案--郭艷玲


      在每學(xué)期開學(xué)之前,老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案--郭艷玲”,僅供參考,希望可以幫助到您。

      《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案--郭艷玲

      培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      教學(xué)要求:

      1、通過觀察插圖或掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成

      課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

      2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣,要持之以恒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、我們已經(jīng)學(xué)過的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?

      2、今天,老師還希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

      二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

      1、匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。

      ①知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?

      ②看懂了哪些圖?有什么問題?

      2、結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?

      3、小結(jié):是呀,我們是學(xué)習(xí)的主人,自覺地預(yù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)

      和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問題,還能

      提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高

      了,我們的頭腦越用越活了。

      三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

      1、再次看圖②③④⑤,弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?夸夸圖上同學(xué)。

      ①同學(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!

      ②你有不懂的問題輕聲問老師,你真是個(gè)不懂就問的好孩子。

      ③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪!

      ④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲!

      2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

      出示預(yù)習(xí)要求:①讀通課文,畫出生字新詞。

      ②正確流利地朗讀課文,了解大意。

      ③再讀課文,畫出不懂詞句,打上“?”。

      教師提示:不懂的詞句如何解決?

      ①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

      學(xué)生預(yù)習(xí),教師行間巡視。

      3、評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。

      四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

      過渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外。瞧,他們是怎樣做的?看圖⑥。

      1)查工具書2)查相關(guān)資料。

      五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

      1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開動(dòng)腦筋、思考問題,那么學(xué)過

      的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

      2.聽童第周的故事。

      小結(jié):①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢,使我們的能力更

      強(qiáng)。

      ②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來,可以復(fù)習(xí)生字詞,再

      次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。

      六、總結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí),大

      家可要堅(jiān)持這樣,形成良好的習(xí)慣呀,老師相信大家能做到。

      七、布置作業(yè):

      1、預(yù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的內(nèi)容,

      2、復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩,收集關(guān)于春天的古詩。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      說說預(yù)習(xí)有什么要求及重要性?

      二、看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義

      1、出示掛圖(第4頁上圖)學(xué)生觀察,然后說說圖上的同學(xué)們?cè)谧雒矗?/p>

      2、集體討論:為什么要認(rèn)真完成作業(yè)?

      3、小結(jié):“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣它

      可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)

      我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,并且要持之以恒,你才能成為真正的成功者。

      三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

      1、看書上第4頁的下圖。

      2、指名說說看后的感受。

      3、集體評(píng)議本班本學(xué)期認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué),并加以表揚(yáng)。

      四、觀察圖片,明確認(rèn)真完成作業(yè)要求。

      1、學(xué)生觀察第5頁的圖片,弄清圖畫的意思。懂得作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外

      作業(yè)。

      2、小組討論:應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)?

      3、集體交流:作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真

      (1)書面作業(yè):書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后,再動(dòng)筆。

      (2)口頭作業(yè):認(rèn)真對(duì)待,反復(fù)朗讀。

      (3)拓展作業(yè):廣泛搜集資料,擴(kuò)大視野。

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)程導(dǎo)航)


      “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

      施教時(shí)期年月日

      教學(xué)內(nèi)容

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)

      共幾課時(shí)

      2課時(shí)

      第1課時(shí)

      課型

      講讀

      第幾課時(shí)

      學(xué)

      標(biāo)

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和課本插圖,了解樂于傾聽、勇于發(fā)言的基本要求和意義。

      2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),初步培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。

      學(xué)

      點(diǎn)

      養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

      學(xué)

      掛圖

      預(yù)

      習(xí)

      設(shè)

      計(jì)

      學(xué)習(xí)單1:(約10分鐘)

      1、認(rèn)真看圖,想想圖上畫的是誰,他們?cè)诟墒裁?。用幾句話連起來說一說。

      2、想想如果是你,你會(huì)怎么做?

      學(xué)程預(yù)設(shè)

      導(dǎo)學(xué)策略

      調(diào)整與反思

      一、導(dǎo)入新課(1分鐘)

      二、看圖說話(約19分鐘)

      1、觀察圖畫,明白圖意。

      2、讓學(xué)生明白聽老師講課時(shí)的注意點(diǎn)。

      出示學(xué)習(xí)單

      1、進(jìn)一步觀察圖畫,體會(huì)上課時(shí)該如何去做。

      2、思考:樂于傾聽,聽什么,怎樣聽。

      3、交流。

      時(shí)間:3分鐘

      三、對(duì)照比較(5分鐘)

      出示學(xué)習(xí)單:

      1、說說班中哪些同學(xué)“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

      2、自我剖析:自己哪些地方做得好,還有哪些不足。

      3、交流

      時(shí)間:3分鐘

      四、實(shí)踐提升(10分鐘)

      出示學(xué)習(xí)單:

      1、聽老師講故事《月亮的味道》。

      2、聽后說說故事內(nèi)容。

      3、交流

      (時(shí)間:5分鐘)

      4、和伙伴玩游戲:讓我悄悄告訴你。在游戲中學(xué)會(huì)傾聽。

      五、總結(jié)(5分鐘)

      一、導(dǎo)入新課

      1、表揚(yáng)一些成績好的小朋友,要不要向他們學(xué)習(xí),想不想知道他們學(xué)習(xí)好的秘密?

      2、揭題:樂于傾聽勇于發(fā)言(板書課題)

      二、看圖說活

      1、出示掛圖請(qǐng)小朋友把書打開到第1頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

      2、交流:

      第一幅圖是老師上課的時(shí)候講得津津有味,底下學(xué)生高高舉起小手。

      下面一幅圖是學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極動(dòng)腦,小手舉得端端正正。

      中間橢圓形圖是幾位小學(xué)生在組內(nèi)討論交流。都在認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

      3、思考:樂于傾聽,聽什么,怎樣聽。

      4、交流:

      (1)老師講的時(shí)候要聽老師的,同學(xué)發(fā)言的時(shí)候要聽同學(xué)發(fā)言;

      (2)聽老師講的時(shí)候要注意看老師或黑板、掛圖;

      (3)聽老師講、同學(xué)說貨錄音時(shí),要邊聽邊思考;

      5、只是樂于傾聽還是不夠的,我們還要積極動(dòng)腦,勇于發(fā)言,發(fā)表自己的意見,有不懂的地方也要敢于舉手提問。說說發(fā)言的時(shí)候要做到些什么。

      三、對(duì)照比較

      1、說說班中哪些同學(xué)“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

      2、自我剖析:自己哪些地方做得好,還有哪些不足。

      3、教師做簡要總結(jié)

      四、實(shí)踐提升

      1、播放故事,當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)這個(gè)習(xí)慣的掌握程度

      2、通過表揚(yáng)等手段,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、游戲:讓我悄悄告訴你

      五、總結(jié)

      1、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作個(gè)總結(jié)

      2、提出新學(xué)期要求

      作業(yè)

      設(shè)計(jì)

      ★請(qǐng)家長講故事,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽?!铩锿ㄟ^認(rèn)真傾聽,復(fù)述1-2個(gè)故事給爸爸媽媽聽。

      “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

      施教時(shí)期年月日

      教學(xué)內(nèi)容

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)

      共幾課時(shí)

      2課時(shí)

      第2課時(shí)

      課型

      講讀

      第幾課時(shí)

      學(xué)

      標(biāo)

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和課本插圖,了解認(rèn)真寫好鉛筆字的基本要求和意義。

      2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。

      學(xué)

      點(diǎn)

      養(yǎng)成認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。

      學(xué)

      掛圖

      預(yù)

      習(xí)

      設(shè)

      計(jì)

      看課本插圖,初步了解圖意。

      學(xué)程預(yù)設(shè)

      導(dǎo)學(xué)策略

      調(diào)整與反思

      一、導(dǎo)入新課(3分鐘)

      欣賞同學(xué)的作業(yè)。

      二、看圖說話(10分鐘)

      出示學(xué)習(xí)單:

      1、觀察第2-3頁的圖片,從上往下看。

      2、說說圖上有什么人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

      3、交流。

      (時(shí)間:3分鐘)

      三、訓(xùn)練姿勢(shì)(23分鐘)

      讀《寫字姿勢(shì)歌》,訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

      出示學(xué)習(xí)單:

      1、仔細(xì)觀察圖思考:眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

      2、胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

      3、在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”,這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?

      (時(shí)間:3分鐘)

      ③請(qǐng)小朋友按要求做,老師巡查。

      學(xué)生也做一做。教師巡查,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,予以糾正。

      ③再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì),教師巡查,糾正錯(cuò)誤。同座互查。

      請(qǐng)小朋友按照《寫字姿勢(shì)歌》的要求去做,看誰做得好。

      比比誰的字最端正、最漂亮。

      四、總結(jié)(4分鐘)

      總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,評(píng)出寫字姿勢(shì)好,寫字端正的學(xué)生。

      一、導(dǎo)入新課

      1、小朋友們,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班涌現(xiàn)了許多小小書法家,今天老師把他們的作業(yè)帶來了,大家想不想欣賞一下?

      2、學(xué)生傳閱同學(xué)作業(yè)。

      3、看了以后大家有什么想說的嗎?

      4、這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。(板書:認(rèn)真寫鉛筆字)

      二、看圖說活

      1、出示掛圖請(qǐng)小朋友把書打開到第2-3頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

      2、交流:第一行左邊:老師在田字格里示范寫字,右邊:老師在指導(dǎo)學(xué)生的握筆姿勢(shì),旁邊還有一幅特寫圖:在鉛筆一寸處上有個(gè)記號(hào)。第二行左右兩邊是兩位學(xué)生在認(rèn)真書寫,中間是他們的書法作品。

      三、訓(xùn)練姿勢(shì)

      1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》,歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢(shì)歌》。

      2.逐句出示《寫字姿勢(shì)歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

      (1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書,約一尺”。

      ①請(qǐng)小朋友看這幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

      ②上學(xué)期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點(diǎn)的地方,請(qǐng)小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達(dá)到要求;

      ③同座互查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤;

      (2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

      ①點(diǎn)名說。

      ②請(qǐng)小朋友按要求做,同座互查。

      (3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:

      ①哪個(gè)小朋友來說說,這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?

      ②點(diǎn)名說。

      (4)寫字時(shí)該怎樣握筆呢?請(qǐng)小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

      ①寫字用右手握筆,握筆時(shí),要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作,讓學(xué)生也做一做。教師巡查,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,予以糾正;

      ②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友們看第3頁右上特寫圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點(diǎn)名說。請(qǐng)小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號(hào)。

      (5)寫字時(shí),左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”。點(diǎn)名說。

      (6)訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

      請(qǐng)小朋友按照《寫字姿勢(shì)歌》的要求去做,看誰做得好。

      ①請(qǐng)小朋友讀兒歌。

      ②同座小朋友拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢(shì),同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

      3.比比誰的字最端正、最漂亮。

      四、總結(jié)

      1.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì),在家里也要注意。

      2.發(fā)讀寫姿勢(shì)檢查表,要求家長填寫

      作業(yè)

      設(shè)計(jì)

      ★認(rèn)真書寫一首古詩給爸爸媽媽看★★請(qǐng)爸爸媽媽拍下自己寫字時(shí)的姿勢(shì),把作品和寫字的姿勢(shì)一起拿到學(xué)校來評(píng)點(diǎn)。

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)程導(dǎo)航)


      老師講課學(xué)生愛聽,還愿意自學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。因此,老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn),如何才能編寫一份比較全面的教案呢?以下是小編收集整理的“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)程導(dǎo)航)”,僅供參考,希望可以幫助到您。

      “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

      施教日期年月日

      教學(xué)內(nèi)容

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      共幾課時(shí)

      2課型

      新授第幾課時(shí)

      1三維目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1頁課本插圖,使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      難點(diǎn)

      使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

      教學(xué)資源多媒體ppt放映、小黑板、掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)真看圖,了解圖意,初步知道圖的意義。

      2.選擇寒假里的一篇日記,用上修改符號(hào)修改。

      3.收集了解名人修改作品的小故事。

      學(xué)程設(shè)計(jì)

      導(dǎo)航策略

      調(diào)整與反思

      一、談話導(dǎo)入,板書揭題

      1.學(xué)生說說對(duì)“文章不厭百回改”的理解。

      2.交流名人修改作品的小故事。

      二、了解修改作文的必要

      1.學(xué)生討論:魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說明了什么?

      2.討論:作家寫作要修改,我們小學(xué)生寫作要不要修改呢?為什么呢?你有這樣的經(jīng)歷嗎?

      3.出示學(xué)習(xí)單:

      魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說明了什么?

      (魏巍最初選取了二十多個(gè)事例,當(dāng)然都很感人;但由于事例太多,讀者反而印象不深、所以他要反復(fù)修改,修改的結(jié)果,長的變短,卻更加精煉,更加感人、這正說明了“好文章是改出來”的道理。)

      4.出示學(xué)習(xí)單:

      請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段文字,看看里面修改了幾處,是怎樣修改的。想一想:小作者為什么這樣修改?

      (第一處和第六處:語句多余。第二處:標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。第三處:意思不完整,不連貫:第四處:順序混亂,應(yīng)先寫頭部再寫身體。第五處:錯(cuò)別字。)

      三、學(xué)習(xí)修改作文的方法

      1.圖上同學(xué)們修改作文時(shí)有哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)?

      2.我們寫好作文后應(yīng)該怎么修改?

      3.觀察第1頁的插圖,學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改作文

      4.小小組交流寒假里的一篇日記的修改情況。全班選擇一篇集體交流修改情況。

      一、談話導(dǎo)入,板書揭題(5分鐘)

      1.俗話說“文章不厭百回改”,今天我們就來講--講修改作文的問題。

      (

      魏書生:十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣


      在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間,就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),如何才能編寫一份比較全面的教案呢?以下是小編為大家收集的“魏書生:十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,僅供參考,希望可以幫助到您。


      詳細(xì)介紹:

      今后要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。

      教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品,不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場生存,教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人,它應(yīng)該是很有規(guī)律的。通過檢查,看到我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校,已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。

      下一步,我們要以學(xué)習(xí)為中心,培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想,演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

      3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對(duì)話,每天讀一、兩分鐘,有好處,學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會(huì)終生受益。

      4、寫的習(xí)慣。寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出學(xué)生的水平,一分鐘、三五十個(gè)字,堅(jiān)持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè),但我說一句話管二十年,就是每天一篇日記。

      5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

      6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分,還給學(xué)生,學(xué)生自己去看一看,想一想,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué),“只講四分鐘”,后進(jìn)生明顯進(jìn)步,秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之,不讓學(xué)生自己學(xué),最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始,開學(xué)第一天就期末考試,把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

      7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。

      8、大事做不來,小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

      9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生,如果都要求去做,就是反教育。老師要和學(xué)生商量,讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得,市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè),它的落實(shí),一靠檢查,二靠老師良心,老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

      10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生,如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

      11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題,初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

      12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際,選擇學(xué)習(xí)資料。

      十二個(gè)習(xí)慣,不要求齊頭并進(jìn),各學(xué)校要有自己的特點(diǎn),讓老師以教書為樂,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候,教書這份工作才能真正成為樂園,才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí),使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí),更多地享受到育人的快樂。

      魏書生:十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案


      課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      本課初備

      課時(shí)

      共3課時(shí),本課第1課時(shí)

      個(gè)人復(fù)備欄

      教學(xué)目標(biāo):仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì).課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。(2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像鐵絲一樣,多難看啊!4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。(1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說,有條理說。(2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì):練習(xí)設(shè)計(jì):教后記:

      參加備課人員


      課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      本課初備

      課時(shí)

      共3課時(shí),本課第2課時(shí)

      個(gè)人復(fù)備欄

      教學(xué)目標(biāo):通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì),再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。2、說說保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書姿勢(shì)歌》。6、過渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn):寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn):請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。3、鞏固練習(xí)。說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì):練習(xí)設(shè)計(jì):教后記:

      參加備課人員

      課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      本課初備

      課時(shí)

      共3課時(shí),本課第3課時(shí)

      個(gè)人復(fù)備欄

      教學(xué)目標(biāo):愛惜學(xué)習(xí)用品的要求重點(diǎn)難點(diǎn):這樣擺放學(xué)習(xí)用品課前準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢(shì),其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。二、看圖說話1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。(1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。(2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。(3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師講解:我們從上學(xué)的第一天起,就背上了新書包,書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,如果不學(xué)會(huì)整理書包的話,我們的書包就會(huì)亂七八糟,學(xué)習(xí)用品放在里面,很容易損壞。小組互幫互學(xué):整理自己的書包。大組討論練習(xí)的收獲。三、看圖說話1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎么做的。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。3、教師根據(jù)學(xué)生的討論,歸納出以下要點(diǎn):(1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。(2)鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。(3)用小刀削鉛筆要注意安全。4、教師示范削鉛筆的全過程,邊做邊講解要點(diǎn)。5、學(xué)生練習(xí),教師行間巡視,個(gè)別幫助。6、學(xué)生討論,鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì):練習(xí)設(shè)計(jì):教后記:

      參加備課人員

      三年級(jí)下冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)


      在每學(xué)期開學(xué)之前,老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn),你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎?以下是小編為大家收集的“三年級(jí)下冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

      “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

      教學(xué)內(nèi)容

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6

      共幾課時(shí)

      共二課時(shí)

      第一課時(shí)

      課型

      新授

      第幾課時(shí)

      學(xué)

      標(biāo)

      1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

      2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。

      3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

      學(xué)

      點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):明確自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意義、要求,學(xué)會(huì)方法。

      教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

      學(xué)

      教學(xué)掛圖。

      預(yù)

      習(xí)

      設(shè)

      計(jì)

      自主看圖,思考圖上畫了些什么,告訴我們什么?

      學(xué)程預(yù)設(shè)

      導(dǎo)學(xué)策略

      調(diào)整與反思

      一、復(fù)習(xí)、讀題(2分鐘)

      1、交流養(yǎng)成的好習(xí)慣。

      2、讀題。

      二、了解預(yù)習(xí)意義,掌握預(yù)習(xí)要求。(5分鐘)

      1、交流預(yù)習(xí)的好處。

      2、明確預(yù)習(xí)要求。

      【學(xué)習(xí)單一】(3分鐘)

      (1)觀察第一頁上方的插圖,圖上畫的是誰?在干什么?

      (2)讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。

      三、嘗試預(yù)習(xí)(25分鐘)

      1、掌握正確的預(yù)習(xí)方法。

      【學(xué)習(xí)單二】(5分鐘)

      仔細(xì)觀察第②③④⑤幅圖,弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的?用一句話夸夸圖上同學(xué)。

      預(yù)設(shè):

      ①同學(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問題輕聲問老師,你真是個(gè)不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪?、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

      2、預(yù)習(xí)第一課

      根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)第一課。

      四、掌握課外預(yù)習(xí)的要求。(3分鐘)

      觀察第六幅插圖,想想圖上的同學(xué)是怎么進(jìn)行課外預(yù)習(xí)的?

      預(yù)設(shè):

      ①查工具書。

      ②查相關(guān)資料。

      五、掌握復(fù)習(xí)要求(5分鐘)

      1、聽童第周的故事。

      2、交流復(fù)習(xí)的原因。

      預(yù)設(shè):

      ①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢。

      ②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來,可以復(fù)習(xí)生字詞,再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。

      第一版塊:激趣導(dǎo)入

      同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課,還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣?從今天起,老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣,那就是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

      板書:自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

      第二版塊:了解預(yù)習(xí)意義,掌握預(yù)習(xí)要求。

      1、我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(師小結(jié):預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀理解能力,為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。)

      2、對(duì)于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖,完成學(xué)習(xí)單一

      根據(jù)回答板書板書:

      1、自讀課文,讀正確,讀通順。2、自學(xué)生字新詞

      小結(jié):是呀,你們是學(xué)習(xí)的主人,自覺地預(yù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問題,還能提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高了,我們的頭腦越用越活了。

      第三版塊:指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

      1、怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求,完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢?我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)方法。完成學(xué)習(xí)單二。

      小結(jié):由此可見,圖上的同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中非常自覺,他們動(dòng)嘴讀,動(dòng)手畫,動(dòng)腦想,動(dòng)口問,積極認(rèn)真,我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。

      2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課

      下面我們就試著預(yù)習(xí)第一課。

      (1)出示預(yù)習(xí)步驟:

      一讀課文,自學(xué)生字新詞。

      二讀課文,讀通句子,了解大意。

      三讀課文,開動(dòng)腦筋,不懂就問。

      (并告訴學(xué)生以后的預(yù)習(xí)還包括完成一些練習(xí)冊(cè)上的部分題目和書本后的一些習(xí)題。)

      用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。

      學(xué)生預(yù)習(xí),教師行間巡視。

      教師相機(jī)提示:畫出了生字新詞后,你會(huì)怎么處理?

      ①聯(lián)系上下文理解。

      ②查字典。

      ③小組交流。

      ④質(zhì)疑。

      小結(jié):剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好,和書上圖中的孩子一樣專心、認(rèn)真,通過預(yù)習(xí),我們對(duì)第一課有了初步的了解,相信老師在講這篇課文時(shí),同學(xué)們會(huì)更主動(dòng),更積極。

      第四版塊:提出課外預(yù)習(xí)的要求

      過渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi),也可以在課外,瞧,他們是怎樣做的?看圖⑥。

      第五版塊:明確復(fù)習(xí)要求及重要性

      1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開動(dòng)腦筋、思考問題,那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

      2、講童第周的故事。

      第六版塊:總結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問題,及時(shí)分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識(shí)。這對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

      再次齊讀課題,牢記。

      作業(yè)

      設(shè)計(jì)

      1、根據(jù)已學(xué)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)下面的新課文。2、在以后的學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

      教學(xué)內(nèi)容

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6

      共幾課時(shí)

      共二課時(shí)

      第二課時(shí)

      課型

      新授

      第幾課時(shí)

      學(xué)

      標(biāo)

      1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活,使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。

      2、培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

      學(xué)

      點(diǎn)

      1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣,要持之以恒。

      學(xué)

      教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。

      預(yù)

      習(xí)

      設(shè)

      計(jì)

      對(duì)照?qǐng)D畫思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢?思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣?

      學(xué)程預(yù)設(shè)

      導(dǎo)學(xué)策略

      調(diào)整與反思

      一、學(xué)習(xí)新習(xí)慣(1分鐘)讀題二、看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義(15分鐘)

      1、交流認(rèn)真完成作業(yè)的好處。2、學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的要求?!緦W(xué)習(xí)單一】(3分鐘)

      1、仔細(xì)觀察書上插圖,想想第一幅圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁??小圓圈里的小女孩在做什么?

      2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖,圖上分別畫的是什么?

      預(yù)設(shè):第一幅:一位小女孩在認(rèn)真地寫作業(yè);第二幅:一位小男孩在認(rèn)真地讀書;第三幅:一位小女孩在認(rèn)真地聽錄音;第四幅:兩個(gè)小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。

      三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)(7分鐘)

      1、仔細(xì)欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè),交流看后的感受。2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè),交流看后的感受。3、記住完成作業(yè)的要求。四、課堂作業(yè)(13分鐘)【學(xué)習(xí)單二】(10分鐘)

      1、抄寫詞語(2遍)無字詞典山崩地裂烈日當(dāng)空驕陽似火驚濤拍岸意味深長2、學(xué)習(xí)小組互相交流,找出優(yōu)缺點(diǎn)。五、小結(jié)(4分鐘)交流這堂課的收獲。第一版塊:談話導(dǎo)入

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,其實(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多,像認(rèn)真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。今天,就讓我們一起走近這個(gè)好習(xí)慣。

      板書:認(rèn)真完成作業(yè)

      第二版塊:看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義。

      1、集體討論:為什么要認(rèn)真完成作業(yè)?

      2、師小結(jié):認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它有助于提高我們的學(xué)習(xí)成績。

      3、那你們覺得怎樣才能做到認(rèn)真完成作業(yè)呢?請(qǐng)把書打開。

      第一幅圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      小圓圈里的小女孩在做什么?

      板書:一筆一劃地寫

      認(rèn)認(rèn)真真地做

      學(xué)生齊讀。

      4、其實(shí),我們的作業(yè)不僅要?jiǎng)庸P寫,有些作業(yè)還要?jiǎng)幼熳x,動(dòng)手做,認(rèn)真聽錄音,或是去查閱資料呢!

      請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖,圖上分別畫的是什么?

      5、小朋友們觀察得真仔細(xì),真認(rèn)真,是啊,只有像圖上的這些小朋友一樣,認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè),才能提高我們的學(xué)習(xí)成績。

      板書:認(rèn)真完成每次作業(yè)

      6、小結(jié):“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣,它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,你才能成為真正的成功者。

      第三版塊:欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

      1、學(xué)生看書上第4頁的下圖。

      2、指名說說看后的感受。

      3、其實(shí)像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少,出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。

      學(xué)生欣賞,學(xué)習(xí)這幾份作業(yè)中的閃光點(diǎn),并以此告誡自己:在今后的作業(yè)中,也要認(rèn)認(rèn)真真,力爭完美。

      4、老師送你一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的法寶。出示:

      (1)書面作業(yè):書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后,再動(dòng)筆。

      (2)口頭作業(yè):認(rèn)真對(duì)待,反復(fù)朗讀。

      齊讀。

      第四版塊:

      出示一些詞語讓學(xué)生抄寫。

      第五版塊:總結(jié)

      1、通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么啟發(fā),想跟大家談一談?

      2、是啊,我們只有認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè),我們的學(xué)習(xí)成績才能有所提高,養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,我們才會(huì)受益匪淺。

      作業(yè)

      設(shè)計(jì)

      1、出示一些詞語,學(xué)生認(rèn)真抄寫。

      2、在以后的學(xué)習(xí)過程中,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

      3、讓學(xué)生準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的作業(yè)準(zhǔn)備全班展示。

      蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教案


      老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整,那么教案怎樣寫才好呢?小編特地為您收集整理“蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教學(xué)內(nèi)容:《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》
      教學(xué)目標(biāo):
      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
      2、初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。
      3、激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn):
      了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫正楷字;掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢(shì),初步掌握寫正楷字的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本
      課時(shí)安排:一課時(shí)
      教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己這
      個(gè)伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
      教師過渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
      二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
      1、觀察第一頁插圖。
      (1)小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?
      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
      (3)教師過渡:大家姿勢(shì)都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
      2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪寫得好?
      (1)學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方和自己不滿意的地方。
      過渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
      三、使用和愛護(hù)鋼筆
      1、看第三頁六幅小圖
      你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?
      總結(jié):我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?
      四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿
      指導(dǎo)看圖:
      1.上圖(1)圖上是誰,他們?cè)诟墒裁矗?br> 2.左下圖
      (1)圖上都有什么?誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具?
      (2)教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。
      (3)請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢(shì)。
      3.右下圖
      (1)教師講解:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字
      (2)教師小結(jié)
      五、認(rèn)識(shí)“文房四寶”,陶冶情操
      1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識(shí)圖上的哪些物品。
      2、小組輪流匯報(bào),教師指導(dǎo)
      (同學(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)
      六、欣賞作品
      1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
      2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想
      3、你知道有哪些書法家?
      過渡:我們班也有小書法家,展示作品。
      七、我的十分鐘
      1、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。
      2、練習(xí)
      (1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)
      (2)教師巡視指導(dǎo)
      八、總結(jié)
      今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
      板書設(shè)計(jì):
      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)
      認(rèn)真寫好鋼筆字
      認(rèn)真寫好毛筆字
      文房四寶——筆墨紙硯
      智慧瞬間:

      蘇教版語文四上:《課題培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(七)》教學(xué)設(shè)計(jì)


      課題培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(七)

      教學(xué)要求:

      1、 使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

      2、 使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號(hào)的方法、要求、意義,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

      3、 讓學(xué)生成為觀察訓(xùn)練的主體,體會(huì)留心觀察周圍事物的意義和注意點(diǎn),養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物,體會(huì)方法,交流意義。

      教學(xué)過程:

      一、 步入實(shí)地,激發(fā)讀書激情。

      1、 活動(dòng):師生進(jìn)入圖書室,安靜入座

      2、 談話:(體現(xiàn)學(xué)生為主,了解學(xué)生知識(shí)面)

      3、 小結(jié):選擇讀什么書,要根據(jù)需要而定,請(qǐng)大家活學(xué)活用書本上的方法,用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

      二、 看圖明法,交流經(jīng)驗(yàn)名理。

      1、 看圖交流步驟:確定書類,按類查找通過書脊,發(fā)現(xiàn)書名輕拿瀏覽,確定辦理

      2、 學(xué)生補(bǔ)充借書、購書經(jīng)驗(yàn),提請(qǐng)大家注意:

      (1)看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

      (2)仔細(xì)查找,輕輕抽書內(nèi)容提要,大致一看重新選擇,書回原位

      三、 靜靜默讀,實(shí)踐結(jié)交書友。

      1、 評(píng)選速度獎(jiǎng)

      2、 評(píng)選專心獎(jiǎng)

      四、 交流收獲,強(qiáng)化選讀意義

      1、 小隊(duì)交流假日讀書活動(dòng),評(píng)選優(yōu)勝讀書郎

      2、 個(gè)人探討讀書選擇及其心得,評(píng)選小博士

      3、 發(fā)下調(diào)查表選填

      (1) 我最想讀的3本書是 _________、_________ 、_________ 。

      (2) 我讀過最難忘的書是_________ 、_________ 、_________ 。

      (3) 我愿意為班級(jí)圖書角提供_________ 書。

      (4) 我希望班級(jí)圖書角擁有_________ 書

      五、 自學(xué)做記號(hào)的方法與要求(看圖歸類討論)

      1、 姿勢(shì)同書寫:三個(gè)一不能忘

      2、 不同記號(hào)的意義探討,允許保留意見

      生詞、疑難 ? 妙詞佳句。。。。。重點(diǎn)句段***關(guān)鍵詞句等

      3、 補(bǔ)充自己所習(xí)慣的記號(hào),交流意義

      4、 交流方法

      六、 實(shí)踐深化

      1、 第一課上做記號(hào),交流評(píng)選,表揚(yáng)得法者(注意姿勢(shì))

      2、 補(bǔ)充材料上自選一文,小組共做記號(hào)交流,評(píng)選合作小組

      3、 小結(jié):讀書該怎樣做記號(hào),要因文因人而異

      4、 各自讀16課,進(jìn)一步理解要領(lǐng)、意義

      七、 總結(jié)提醒:

      落筆要輕,保持整潔,好借好還,再借不難,

      張甫七錄,善于摘抄,讀書動(dòng)墨,受益匪淺。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:從圖啟思,感受無字詞典的重要,初步掌握觀察的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:一缸金魚、一盆盆景、分組活動(dòng)

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入板書

      問:查無字詞典就是要求我們?cè)趺醋觯?/p>

      板書:留心觀察周圍事物

      二、 學(xué)習(xí)觀察靜物

      1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法,結(jié)合第五頁下圖談?wù)動(dòng)^察靜物的方法

      (1) 同桌討論男女生比賽小結(jié)板書:

      按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動(dòng)筆

      (2) 動(dòng)靜結(jié)合象什么當(dāng)作活的觀察日記填寫表格

      2、 實(shí)踐運(yùn)用

      (1) 出盆景觀察默默構(gòu)思小組交流代表發(fā)言小結(jié)評(píng)優(yōu)

      三、 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物

      1、 根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

      2、 交流(南北兩組學(xué)生對(duì)抗)

      (1) 活動(dòng):按照進(jìn)行順序,重經(jīng)過

      (2) 人物:注意神態(tài)、動(dòng)作、語言,留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察

      (3) 動(dòng)物:外形、動(dòng)作、習(xí)性(注意動(dòng)態(tài)時(shí)的生命力)

      3、 實(shí)踐分組

      按照小隊(duì)選擇觀察對(duì)象(如:低年級(jí)的體動(dòng)課、小小魚缸引力大)匯報(bào)交流小結(jié)評(píng)優(yōu)

      四、 總結(jié)、作業(yè)

      1、 總結(jié):觀察不但要細(xì)心,更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣,養(yǎng)成好習(xí)慣,練出好眼力。

      2、 作業(yè):一周觀察日記

      (1) 選定目標(biāo)反復(fù)看。

      (2) 寫出所得。

      蘇教版語文三年級(jí)上冊(cè)教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)


      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)
      (第一課時(shí))
      教學(xué)目標(biāo)備注
      1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
      2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
      3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)字,懂得使用保養(yǎng)毛筆。
      教學(xué)過程
      一、認(rèn)真寫鋼筆字
      (一、)觀察插圖,教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
      1、第一頁左上角
      (1)這位同學(xué)用的是什么筆?是怎樣握的?
      (2)小結(jié)
      (3)學(xué)生模仿執(zhí)筆方法。
      2、右下角背景圖
      (1)圖上的同學(xué)在干什么?使用的是什么筆?他們的姿勢(shì)怎樣?
      (2)教師提示正確的寫字姿勢(shì),出示寫字歌。
      學(xué)寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要直,紙放平,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫字認(rèn)真心要靜。
      (3)學(xué)生朗讀:寫字歌
      (4)學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。
      3、小結(jié)
      (二、)引導(dǎo)動(dòng)手,教會(huì)學(xué)生使用和愛護(hù)鋼筆。
      1、出示各種鋼筆,告訴他們這些都是鋼筆。
      2、小組交換看鋼筆。
      3、指導(dǎo)看圖,教師介紹,教師動(dòng)手操作,注意衛(wèi)生。
      (三、)欣賞作品,激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣。
      1、引導(dǎo)觀察第二頁上的圖,問:從這圖中,你知道了什么?
      2、學(xué)生模仿練字。
      3、作品欣賞
      4、小結(jié)
      二、認(rèn)真寫毛筆字
      (一、)欣賞作品,激發(fā)興趣。
      (二、)指導(dǎo)看圖,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。
      1、回憶《寫字歌》(1)指名讀(2)齊讀
      2、指導(dǎo)
      寫毛筆字的姿勢(shì)與寫鉛筆字,鋼筆字的姿勢(shì)一樣。
      (1)讓學(xué)生坐
      (2)示范毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。
      (3)學(xué)生模仿執(zhí)筆
      強(qiáng)調(diào):五指執(zhí)筆后,應(yīng)做到:指實(shí),掌虛,筆直
      3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)
      (三、)指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)使用毛筆。
      1、觀察第5頁上面的圖,初步認(rèn)識(shí)“文房四寶”
      2、觀察第5頁上面的特寫圖,體會(huì)這些學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的練字態(tài)度,讓學(xué)生通過模仿,再次訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì),
      3、觀察幾幅小圖,教師示范,學(xué)生模仿。
      4、學(xué)生看圖,同桌互相說說如何正確使用和愛護(hù)毛筆。
      5、收好工具。
      教學(xué)反思

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)(第二課時(shí))
      教學(xué)目標(biāo)備注
      1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
      2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
      教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢(shì)。
      2、學(xué)生練習(xí),教師及時(shí)糾正。
      二、觀察作品,掌握寫字的行款。
      指導(dǎo)觀察第2、3頁上的鋼筆字作品
      1、抄寫課文或作文時(shí),應(yīng)注意什么?
      2、討論交流
      3、小結(jié)
      三、組織練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
      1、學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。
      2、教師輔導(dǎo),糾正執(zhí)筆方法,寫字姿勢(shì)。
      3、說說執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
      四、總結(jié),提出希望
      1、通過學(xué)習(xí),你懂得了什么?
      2、你準(zhǔn)備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字?
      3、提出希望
      五、作業(yè)
      練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。
      教學(xué)反思

      新版二上語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3教案作業(yè)題


      作為大家敬仰的人民教師,要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容,那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢?下面是小編幫大家整理的《新版二上語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3教案作業(yè)題》,僅供參考,希望能為您提供參考!

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

      2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

      3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義,逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      解課外閱讀的好處,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

      【教學(xué)素材】

      1.《好習(xí)慣》歌謠

      2.朗讀的作用

      3.古人勤于讀書的故事

      【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

      【教學(xué)流程】

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,借助圖畫去理解圖畫內(nèi)容。

      2.讓學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法。

      教具準(zhǔn)備

      生字卡片、教學(xué)課件等

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師:(課件出示2)一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?

      生:不信

      師:不信,給大家講個(gè)故事。(課件出示3)

      在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。

      師:大家思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象則是被什么綁住的呢?

      師:小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住了。

      師:在不知不覺當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格,所以說培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富,據(jù)科學(xué)家證實(shí),一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣(一般也以三十天為準(zhǔn)),成為習(xí)慣即可成為自然,直至終生。習(xí)慣是一個(gè)人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的債務(wù)。

      師:所以我們必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。找同學(xué)說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

      師:點(diǎn)名上臺(tái)示范,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

      師:大家一起背一背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》(課件出示4、5)

      《讀書姿勢(shì)歌》:

      讀書時(shí),要做到:腳放平,背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,

      書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。條條要求須牢記,堅(jiān)持天天都練習(xí)。

      《寫字姿勢(shì)歌》:

      寫字時(shí),要做到:頭正背直腳踏平,眼離書本要一尺,身離桌子要一拳,

      手離筆尖要一寸,三個(gè)“一”,要做到,書寫工整視力好。

      過渡:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、了解朗讀

      師:(課件出示6)說一說圖上的小學(xué)生在干什么?

      生:在朗讀。

      師:說一說什么是朗讀?

      師(總結(jié)):(課件出示7)朗讀,是一種出聲的閱讀方式,它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功;就語言學(xué)習(xí)而言,無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí),朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn),是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力,獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

      三、模仿評(píng)判

      過渡:因此大家要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,要勤于朗讀背誦。

      師:(課件出示8)仔細(xì)觀察這位學(xué)生在讀書時(shí),她是怎樣坐的?怎樣拿書?眼睛和書本間的距離怎樣?

      生:頭正肩平足安雙手拿書

      師:模仿她做一做,其他人評(píng)判。說一說誤姿勢(shì)的危害。

      生:視力容易受損,近視

      生:駝背,對(duì)脊柱發(fā)育有不良影響

      生:肩膀脖子會(huì)僵硬,長期將有害

      四、集體訓(xùn)練

      過渡:同學(xué)們知道的可真不少,我們讀書時(shí)一定要注意讀書的姿勢(shì)。大家看(課件出示9),說說這是在什么地方,這些人在干什么?

      師:說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣兩臂怎樣,怎樣拿書,眼睛和課本距離怎樣。

      師:復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練

      指名幾個(gè)學(xué)生擺好朗讀姿勢(shì),朗讀一篇課文。

      師:朗讀時(shí)做到什么呢?(課件出示9)

      朗讀時(shí)做到口齒清晰,聲音響亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。

      師:大家認(rèn)真朗讀課文《鄉(xiāng)下孩子》,看是否達(dá)到要求。

      五、了解背誦

      過渡:我們知道了了朗讀的要求及注意事項(xiàng),那么背誦時(shí)又有哪些需要大家注意的呢?

      師:大家從上到下從左到右看仔細(xì)看圖(課件出示10),說一說背誦時(shí),課本和文具盒怎樣放?

      生:課本放在桌角,文具盒放在正前方

      師:同學(xué)怎樣坐,雙肩雙臂怎樣?眼睛向著什么地方?態(tài)度怎樣?

      師:背誦時(shí)還要注意什么?

      生:聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情

      師:模仿圖上得學(xué)生,集體背誦《葉子的眼睛》。

      六、觀察小圖

      過渡:背誦除了在課內(nèi)進(jìn)行,還可以在哪進(jìn)行?背誦的方式有哪些?

      師:(課件出示11)大家仔細(xì)觀察這兩幅小圖,說說背誦除了在課內(nèi)進(jìn)行,還可以在哪進(jìn)行?背誦的方式有哪些?

      生:可以在課外進(jìn)行

      生:可以在校內(nèi)自由背誦,也可以同伴相互檢查,也可以回家讓家長檢查指導(dǎo)。

      師:模仿同桌背誦。

      七、課堂小結(jié)

      我們掌握了朗讀姿勢(shì)和要領(lǐng),掌握了背誦姿勢(shì)和要領(lǐng),今后要自覺訓(xùn)練,天天堅(jiān)持,要勤背、樂背,讓“勤于朗讀背誦”成為一種良好的習(xí)慣。

      課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

      1.背一背《讀書姿勢(shì)歌》

      讀書時(shí),要做到:腳放平,,眼離書本約一尺,,書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,。條條要求須牢記,。

      2.朗讀時(shí)要注意什么呢?

      朗讀時(shí)做到:口齒清晰,,態(tài)度大方,,句句過心,,富有情感,,邊讀邊想。

      3.判斷正誤。

      參考答案:

      1.讀書時(shí),要做到:腳放平,背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。條條要求須牢記,堅(jiān)持天天都練習(xí)。

      2.朗讀時(shí)做到口齒清晰,聲音響亮,態(tài)度大方,

      字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。

      3.

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

      2.使學(xué)生逐步了解查字典的意義,逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

      教具準(zhǔn)備

      多媒體課件

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入

      1.從我們?nèi)雽W(xué)開始,就整天和書打交道,每天上課、做作業(yè)都要翻開書。它源源不斷地給我們提供著知識(shí),使我們?cè)鲩L智慧和才干。古人云:讀書破萬卷,下筆如有神。這句話告訴我們書讀得多了寫文章就不難了。

      2.多讀書能使我們?cè)鲩L知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫文章,我們從小要養(yǎng)成愛看課外書的好習(xí)多慣。

      3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3”(課件出示12)

      二、指導(dǎo)看圖

      師:(課件出示13)請(qǐng)大家看仔細(xì)“他們都在干什么、讀什么”,

      生:在讀報(bào)紙

      生:雜志、故事書

      師:再仔細(xì)觀察一下他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的?

      生:頭正肩平足安雙手拿書

      師:課外閱讀與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專。哪位同學(xué)說一說什么是“課外閱讀”呢?

      師:課外閱讀指學(xué)生課外通過閱讀書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補(bǔ)充。多讀書能使我們?cè)鲩L知識(shí),開闊眼界。(課件出示14)現(xiàn)在我給大家講個(gè)《愛看書的小狐貍》的故事,大家感受一下讀書的好處。

      小狐貍很喜歡看書。

      有一天,森林里突然飛來一只羽毛非常美麗的大鳥,小動(dòng)物們都不認(rèn)識(shí)。這時(shí),小狐貍走出來,并告訴大家:“她的名字叫孔雀,尾巴向周圍展開就能開屏?!?/p>

      果然,孔雀展開了屏。

      小鹿想要過河,他站在岸邊想過河的辦法,突然看見河里出現(xiàn)了一段“枯枝”,他想:“這下踩著它就能過河里?!?/p>

      小狐貍急忙喊道:“小鹿,不要踩,那是鱷魚!”鱷魚正要露出鋒利的牙齒,幸虧小鹿跑得及時(shí)。

      過里一會(huì)兒,小蜥蜴靠在樹枝上哭,他告訴小狐貍:“小狐貍哥哥,我的尾巴斷了?!?/p>

      小狐貍說:“不要緊,不要緊的,過段時(shí)間你的尾巴還會(huì)長出來的?!惫唬瑳]過多久,小蜥蜴的尾巴就長出來了。

      森林力的小動(dòng)物們都非常驚奇:“這個(gè)小狐貍,怎么什么都懂呢?”

      小狐貍笑著說:“書里面什么都有,你們也多看書吧?!?/p>

      師:聽了這個(gè)故事后,是不是覺得讀書真的很重要。(課件出示15)大家看,這些小朋友在哪讀書呢?

      生:圖書館。

      生:閱覽室。

      師:在圖書館、閱覽室讀書時(shí)要注意什么呢?

      生:安靜、有秩序。

      生:文明借書。

      三.讀書交流

      過渡:讀書增長知識(shí),增長見識(shí),讀書增長智慧,讀書促成好習(xí)慣,讀書樹立理想,讀書培育人格……自古以來,書就是人類的好朋友,以書會(huì)友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書。好東西要學(xué)會(huì)分享,那么好書我們也要跟同學(xué)們分享,誰來分享一下你讀過的故事?

      生:高爾基救書

      世界文豪高爾基對(duì)書感情頗深,愛書如命。有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍,他險(xiǎn)些被燒死。他說:“書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死?!?/p>

      生:華羅庚猜書

      著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書,不是翻開從頭至尾地讀,而是對(duì)著書思考一會(huì),然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局,斟酌完畢再打開書,如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力,不至于使自己淪為書的奴隸。

      …………

      四、課堂總結(jié)

      我們要養(yǎng)成“樂于課外閱讀”的習(xí)慣?!皹酚谡n外閱讀”中的“樂于”是指,做事自主自覺自愿,同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫,快樂地投身于閱讀,而且不止一次這樣做。

      管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福,我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成,尋找到讀書的樂趣。

      課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

      1.說一說讀書的好處有哪些?

      2.在圖書館讀書時(shí)應(yīng)注意什么?

      3.找一找讀書的名言并讀一讀。

      參考答案:

      1.說一說讀書的好處有哪些?

      多讀書能使我們?cè)鲩L知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫文章。

      讀書增長知識(shí),增長見識(shí),讀書增長智慧,讀書促成好習(xí)慣,讀書樹立理想,讀書培育人格。

      2.在圖書館讀書時(shí)應(yīng)注意什么?

      安靜、有秩序、文明借書。

      3.找一找讀書的名言并讀一讀。

      積財(cái)千萬,無過讀書?!佒?/p>

      讀書忌死讀,死讀鉆牛角?!~圣陶

      讀書百遍,其義自現(xiàn)?!龂?/p>

      讀書要玩味?!填?/p>

      不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力?!諣栣?/p>

      我們可以由讀書搜集知識(shí),但必須利用思考把糠和麥子分開?!凰沟?/p>

      勞于讀書,逸于作文?!潭硕Y

      讀書使人心明眼亮。——伏爾泰

      為樂趣而讀書。——毛姆

      讀書何所求?將以通事理?!獜埦S屏

      讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思?!祆?/p>

      板書設(shè)計(jì):

      【教學(xué)反思】

      1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的低年段閱讀要求中有這么一條:喜歡閱讀,感受閱讀的興趣。朗讀也是閱讀的一種方式,因此可以細(xì)化成:喜歡朗讀,感受朗讀的樂趣。“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。

      2.學(xué)第一課習(xí)慣篇的教學(xué),由于一改傳統(tǒng)式的看圖說話、模仿操練,以學(xué)生朗讀活動(dòng)替而代之,也給我自己帶來了許多意想不到的快樂。在朗讀活動(dòng)中貫穿讀書姿勢(shì)的訓(xùn)練與讀書品質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生的興趣也隨之高漲,朗讀能力也在自己練習(xí)與欣賞同伴中不知不覺提高了。綜觀全課,在沉浸于教學(xué)快感的同時(shí),也給我留下了很多的思考。

      3.有了興趣,課堂上,對(duì)于學(xué)生朗讀品質(zhì)的培養(yǎng),時(shí)時(shí)處處注意點(diǎn)撥。孩子們會(huì)用一句話來表達(dá)對(duì)課文的感受時(shí),便適時(shí)告訴學(xué)生“讀書時(shí)就是帶著思考去讀”。在同學(xué)們能做到這一點(diǎn)后,再往更高的品質(zhì)引領(lǐng),那就是“讀書要專注”,專注,學(xué)生的注意力才會(huì)集中,思考才會(huì)有一定的效度,朗讀才會(huì)真正變成一種樂趣,一種習(xí)慣,乃至一種優(yōu)秀品質(zhì)。

      同課異構(gòu)

      創(chuàng)新教案

      《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》教學(xué)設(shè)計(jì)

      (第1課時(shí))

      【教學(xué)設(shè)想】

      通過觀察,我發(fā)現(xiàn)班里有大多數(shù)學(xué)生都沒有養(yǎng)成愛讀書、經(jīng)常讀書的習(xí)慣。二年級(jí)的學(xué)生正處于啟蒙期,塑造其養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常的重要。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。他們能從中切切實(shí)實(shí)地感受到讀書的好處和重要性,尤其是要讓他們從讀書中體會(huì)到樂趣從而養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。這樣不僅可以提高學(xué)生們的素質(zhì),更重要的是使得學(xué)生們養(yǎng)成終身受益的良好的行為習(xí)慣。

      【教學(xué)過程】

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      導(dǎo)入:小朋友們都喜歡聽故事吧,今天老師就給你們帶來了一個(gè)故事想聽嗎?

      (課件播放《固執(zhí)的小猴》)

      春天陽光明媚、輕風(fēng)吹拂,碧綠的小草偷偷地探出頭來東張西望,五顏六色的花兒散發(fā)出陣陣迷人的清香。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小鳥在天空中自由飛翔,春天就像一幅美麗的畫卷。

      有一天,小猴在無限美好春光中,拿著一本書走出了家門,他東走走,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)了一塊草地,這塊草地在陽光照射下非常暖和,于是他就躺在草地上,翹起二郎腿,大聲地讀起書來。這時(shí)小馬哥哥恰好從這路過,看見小猴這樣讀書,連忙跑過來焦急地說:“小猴弟弟快起來,這里陽光太刺眼了,你的姿勢(shì)也不對(duì),你這樣看書眼睛會(huì)受傷害的。”小猴聽了說:“走開;走開!別妨礙我讀書,我想這樣看書你管得著嗎?”于是,小馬嘆了口氣,跺了幾下腳沮喪地離開了。

      第二天,牛伯伯給小猴上課。牛伯伯讓大家寫一篇作文。過了一會(huì)兒,牛伯伯想看看小猴寫得好不好,于是走過去一看,小猴正趴著寫呢!牛伯伯說:“小猴快坐好,要不然你的眼睛會(huì)壞的?!毙『锊环獾恼f:“我覺得這樣寫字很舒服?!迸2畾獾眠B毛都豎起來了,很無奈地走了。

      第二年初春的一天,小猴、小馬哥哥、牛伯伯在小竹林里不期而遇,只見小猴戴著厚厚的眼鏡。小猴對(duì)小馬哥哥和牛伯伯說:“我很后悔當(dāng)時(shí)沒聽你們的話,真是早知今日,何必當(dāng)初呢。”

      二、指導(dǎo)看圖,糾正讀姿

      師:誰來說一說,小猴為什么近視了?

      師:對(duì),不注意讀書的姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖畫(課件出示1),說說你看到了什么?(板書:朗讀)

      師提問:圖上的小學(xué)生是怎樣朗讀的,是怎樣坐的,怎樣拿書的,眼睛和課本的距離怎樣?

      小結(jié):身正肩平,雙手拿書。左右兩臂,自然平放。

      目光課本,保持垂直。眼睛課本,距離一尺(33厘米)

      三、模仿練習(xí),互相評(píng)判

      1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家予以評(píng)判。

      2.評(píng)判中指出:

      (1)不正不平容易引起脊柱彎曲。

      (2)兩臂不自然平放桌上,朗讀時(shí)會(huì)感到很吃力。

      (3)目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切。

      (4)眼與課本不能保持一尺,過近或過遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢(shì)。

      師:除了這些,朗讀時(shí)還應(yīng)做到哪些要求呢?

      師:口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度自然大方,要字字入目,句句過心,努力做到正確、流利、有感情;精神要專注,要一邊讀一邊想。

      師:大家一起把讀書的姿勢(shì)及朗讀的要求讀一讀。(課件出示2)

      身正肩平,雙手拿書;左右兩臂,自然平放;

      眼睛課本,距離一尺;口齒清楚,聲音響亮,

      字字入目,句句過心。

      記住了嗎?我們一起把書翻到18頁《秋游》,認(rèn)認(rèn)真真地朗讀一下吧!

      四、觀察圖畫,學(xué)會(huì)背誦

      1.師:小朋友們讀的真棒!下面我們來看看這幅圖(課件出示3)。誰來說說你看到了什么?

      (板書:背誦)

      師提問:①背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?

      ②這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?(身正肩平,交臂平放;眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。)

      ③背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想;正確流利,富有感情。)

      師:大家一起背一背《晨光》注意:身正肩平,交臂平放;眼向前方,態(tài)度認(rèn)真,聲音響亮,邊背邊想;正確流利,富有感情。

      2.觀察圖畫(課件出示4),學(xué)習(xí)背誦的方法。

      觀察小圖。學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?

      師:同桌按圖中的方法相互檢查《春筍》的背誦情況。

      師:小朋友們記住了:背誦不僅可以在課內(nèi)進(jìn)行,同時(shí)在課外依然可以進(jìn)行,而且方式多種多樣??梢栽谛?nèi)自由背誦,也可以同伴相互檢查,也可以回家讓家長檢查指導(dǎo)。總之隨時(shí)隨地地都有可以進(jìn)行。

      四、勤于朗讀,養(yǎng)成習(xí)慣

      習(xí)慣是一個(gè)人的資本,你有了好習(xí)慣,讓你受益終生。(課件出示5)

      有一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?

      生1:好吃的食物

      生2:衣服

      生3:房子、汽車……

      生4:很多好東西分給其他乞丐……

      師(課件出示6):乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?!贝鸢负苁浅鋈艘饬?,但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案,你有什么感受?

      生1:這是他當(dāng)乞丐時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過來了。

      生2:這個(gè)乞丐有再多的錢,他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

      師:因此,習(xí)慣很重要。我們要養(yǎng)成“勤于朗讀背誦”的習(xí)慣。“勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指,做事自主自覺自愿,同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫。同時(shí)也是說不止一次這樣做。能做到嗎?相信這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓你受益終身。

      板書設(shè)計(jì):

      備課資料

      1.《好習(xí)慣》歌謠

      小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

      課堂外,多閱讀,博覽群書知識(shí)廣;

      曉天文,知地理,人見人愛有志氣;

      好習(xí)慣,早養(yǎng)成,自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

      2.朗讀的作用

      朗讀有利于體會(huì)文章敘述節(jié)奏和音樂美,對(duì)把握文章的思想感情有一定的幫助,訓(xùn)練對(duì)文章字句的分析能力有助于練習(xí)語言,增強(qiáng)話語的流利程度,對(duì)身心也有好處,開朗個(gè)性等。

      一是有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自己欣賞自己的聲音,久而久之,有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。

      二是能改變學(xué)生的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使學(xué)生愛講話,性格也就隨之而變。

      三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭論的價(jià)值,這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。

      四是有利于改變差生,大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓(xùn)練,許多差生能在讀的過程中,形成一定的思考力。

      五是大聲讀,因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書籍。

      六是大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于記憶材料。

      七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路,可以這么說,沒有真正的大聲讀文章,就不會(huì)有什么真正的語感。

      八是大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。

      九是大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如在數(shù)學(xué)解題時(shí)如果大聲讀題,效果一定會(huì)更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果大聲讀,學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。

      十是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程,大聲讀自己的作品實(shí)際上是修改完善的過程。

      3.古人勤奮讀書故事

      韋編三絕:孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

      鑿壁借光:西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡,自小家境貧寒。晚上,他想讀書,可是沒有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮,就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞,引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上,他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來……

      囊螢映雪:晉朝車胤恭謹(jǐn)勤苦,學(xué)習(xí)不知疲倦。學(xué)問淵博,通曉許多門知識(shí)。由于家里窮,不能經(jīng)常弄到油點(diǎn)燈,夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來照亮讀書,一直讀到天亮。

      懸梁刺股:東漢政治家孫敬,年輕時(shí)勤奮好學(xué),讀書時(shí)間長,疲倦得直打瞌睡。找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

      戰(zhàn)國蘇秦常常讀書到深夜,常打盹,他準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來,再堅(jiān)持讀書。

      練習(xí):

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3

      1.判斷對(duì)錯(cuò)。

      2.連一連。

      書到用時(shí)方恨少行萬里路

      讀書破萬卷事非經(jīng)過不知難

      讀萬卷書學(xué)海無涯苦作舟

      書山有路勤為徑下筆如有神。

      3.讀一讀,回答問題。

      夏夜,靜悄悄的?;▋核?,小草睡了,樹木睡了。水池里,睡蓮花閉(bì)上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上,停著一只蜻(qīnɡ)蜓(tínɡ),像一架小飛機(jī)停在機(jī)場上。池邊的草地上,青蛙呱呱地唱歌,蟋(xī)蟀(shuài)在彈琴。

      天上,月亮婆婆笑彎了眉,星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲提著小燈籠,在空中飛呀,飛呀,一閃一閃……

      夏天的夜晚多美啊!

      ①這篇短文共有()個(gè)自然段,請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。

      ②文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、()。

      ③用“____”畫出寫天上的句子。

      ④文中畫線的句子中,“小飛機(jī)”指_________,“機(jī)場”指_________。

      4.看圖說話。

      參考答案:

      1.

      2.書到用時(shí)方恨少-------事非經(jīng)過不知難。

      讀書破萬卷--------下筆如有神。

      讀萬卷書--------行萬里路

      書山有路勤為徑--------學(xué)海無涯苦作舟

      3.①3標(biāo)序號(hào)略。

      ②蜻蜓青蛙蟋蟀螢火蟲

      ③天上,月亮婆婆笑彎了眉,星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲提著小燈籠,在空中飛呀,飛呀,一閃一閃……

      ④蜻蜓蓮葉

      4.小猴近視了

      一天,天氣特別涼爽。小猴拿著書本來到綠油油的草地上看書,沒過多久,馬叔叔看見了,它想:我自己吃的草就是這里的草,小猴這樣踩著,這么臟,我可不想吃了,而且這躺著看書會(huì)傷害眼睛的。馬叔叔急壞了,它連忙迎了上去,說:“小猴,你躺著看書會(huì)傷害眼睛,還有你知不知道小草在你的身體下輕輕嘆息了。”小猴隨口說:“沒關(guān)系?!?/p>

      第二天晚上,牛伯伯來它們家做客,牛伯伯看見它正在做作業(yè),它的頭看得很低,牛伯伯生氣地對(duì)小猴說:“你寫字的姿勢(shì)是不正確的,對(duì)你的背和眼睛都會(huì)有損傷的。”小猴又說:“沒關(guān)系?!?/p>

      第三天中午,鹿姐姐看見小猴在陽光下看書,就對(duì)小猴說:“小猴你不要在陽光下看書,因?yàn)樘栠@么猛烈,會(huì)傷害你的眼睛的,你會(huì)近視的?!毙『锊荒蜔┑卣f:“有什么關(guān)系,這眼睛是我的,我喜歡怎么樣就怎么樣,沒你們的事,不用管我!”

      就這樣,因?yàn)樵谄匠5纳钪?,小猴不愛護(hù)自已的眼睛,它近視了,它后悔沒聽馬叔叔,牛伯伯,鹿姐姐的教導(dǎo),給自己的生活帶來了許多的麻煩,它后悔極了。同學(xué)們要記住小猴的教訓(xùn),讀書寫字要坐好。

      蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1教案


      教學(xué)內(nèi)容:《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)和握筆方法,培養(yǎng)良好的讀書和書寫習(xí)慣。
      2.訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣是本課的重點(diǎn),也是訓(xùn)練的難點(diǎn)。尤其是握筆姿勢(shì)的練習(xí),重在平時(shí)督促與糾正。
      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片等。
      課時(shí)安排:一課時(shí)
      教學(xué)過程:
      第一課時(shí)
      課時(shí)目標(biāo):
      1、仔細(xì)觀察課本插圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
      2、仔細(xì)觀察課本課本插圖,反復(fù)訓(xùn)練正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
      一、導(dǎo)入新課:
      1.小朋友們從今天起,你們就是一名光榮的小學(xué)生了。在學(xué)校里,我們將要學(xué)習(xí)許許多多的知識(shí)。要想學(xué)好這么多的知識(shí),就要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.出示課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1
      二、指導(dǎo)看圖,訓(xùn)練讀書寫字姿勢(shì):
      1.小朋友們請(qǐng)你們把眼睛閉上,你能看得見嗎?看不見以后,我們就會(huì)感到怎樣呢?所以有一雙明亮的眼睛是非常重要的。怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛?
      2.我們學(xué)會(huì)了正確的讀書寫字姿勢(shì)有利于身體的健康發(fā)展,而不良的讀書姿勢(shì)一旦形成會(huì)給我們的身體帶來不利的影響。
      3.出示圖:上面的兩個(gè)小朋友在干什么?
      中間的兩個(gè)小朋友在干什么?
      下面有幾位學(xué)生?他們?cè)诟墒裁??(借助教室的保護(hù)視力圖教會(huì)孩子做眼保健操)
      師小結(jié):讀書寫字姿勢(shì)是否正確直接關(guān)系到書是否讀得好,字是否能寫好,更重要的是關(guān)系到身體骨骼是否正常發(fā)展,視力能否保持正常等等。為了保護(hù)我們的視力,除了保持正確的讀書寫字姿勢(shì)外,還要認(rèn)真做好眼保健操,定期檢查視力。
      4.出示圖:這些小朋友讀書時(shí)是怎么坐的?
      (仔細(xì)觀察:手臂是怎么放的?胸口離桌邊有多遠(yuǎn)?眼睛離課本有多遠(yuǎn)?)
      師邊講解邊示范。學(xué)生練習(xí)。同桌相互檢查。
      師小結(jié):讀書時(shí),身體要坐直,手將書平放在桌子上,胸口離桌邊有一拳,眼睛離書本要有一尺,書要擺在自己的正前方。
      學(xué)生練習(xí)。四人小組長相互檢查。
      5.出示圖:這些小朋友寫字時(shí)是怎么坐的?
      (仔細(xì)觀察:手臂是怎么放的?胸口離桌邊有多遠(yuǎn)?眼睛離練習(xí)本有多遠(yuǎn)?)
      師邊講解邊示范。學(xué)生練習(xí)。同桌相互檢查。
      師小結(jié):寫字時(shí),身體要坐直,手臂平放在桌子上,胸口離桌邊有一拳,眼睛離書本要有一尺,練習(xí)本要擺在胸部的正前方,左手按住練習(xí)本的一角,右手握筆。握筆時(shí),食指比大拇指稍微低一點(diǎn),手離筆尖一寸。
      教兒歌:拿起筆,要牢記:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直頭正腳放平,端端正正來寫字。(或者:寫字做到三個(gè)一:一拳、一尺和一寸)
      學(xué)生練習(xí)。四人小組長相互檢查。
      三、總結(jié)1:
      小朋友們,良好的讀書寫字姿勢(shì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常重要的,我們從今天起,不論在家還是在學(xué)校,都要養(yǎng)成良好的讀書寫字姿勢(shì)。
      四、指導(dǎo)看圖,掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法:
      1、出示圖:圖上的小朋友在干什么?他是怎么做的?
      2、你會(huì)整理書包嗎?你是怎么整理自己的書包的?
      師小結(jié):如果書包是分層的,課本、練習(xí)本、鉛筆盒可以分開放:如果書包不分層,也要把他們歸類放,方便我們拿出來使用。把課本和練習(xí)本放進(jìn)書包時(shí),要注意不能把書角和本角弄卷。
      學(xué)生自己檢查書包,練習(xí)整理書包
      3、出示圖:這個(gè)小姑娘在干什么?這個(gè)男孩子在干什么?
      師小結(jié):寫字和看書之前,應(yīng)該把手擦干凈,不要弄臟課本和練習(xí)本。
      學(xué)生自己練習(xí)
      4、出示圖:這個(gè)小姑娘在干什么?
      師小結(jié):用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛,筆尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削鉛筆時(shí)要注意安全。削好后的鉛筆屑用紙包好放進(jìn)垃圾箱。
      5、出示圖:這個(gè)小朋友在干什么?
      師小結(jié):寫完字后,應(yīng)當(dāng)把筆尖部分套起來,筆尖就不會(huì)折斷了。
      6、出示圖:看到這樣的鉛筆盒和書本,你覺得怎么樣?(可以給孩子看一組對(duì)比照片)
      師小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)自己的文具、書本。鉛筆盒要保持整潔、干凈,表面不要亂刻亂畫,里面的鉛筆、橡皮、尺子等文具要按一定的順序擺放整齊。課本要包上書皮。所有的文具放進(jìn)書包時(shí),要按一定的順序。
      五、總結(jié)2:
      小朋友們,學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的好幫手,我們要愛惜他們。要學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品,做一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
      我的十分鐘:
      1、小朋友們,今天是我們開學(xué)的第一天,誰來說說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了些什么呀?
      *四人小組互相說說
      *全班討論,指導(dǎo)孩子把話說完整,說清楚
      2、原來讀書,寫字、收拾書包,都有這么大的學(xué)問呢,小朋友們都記住了嗎?現(xiàn)在就讓我們來比一比,看誰能贏得更多“習(xí)慣星”,好嗎?
      *比一比,誰的讀書姿勢(shì)最準(zhǔn)確
      *比一比,誰的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)
      *比一比,誰能又迅速又整齊地將書包收拾好
      *說一說,你有什么好方法能夠保護(hù)好學(xué)習(xí)用品。
      (多給孩子貼星,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性)
      板書設(shè)計(jì):
      培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)
      保持正確的讀寫姿勢(shì)
      愛惜學(xué)習(xí)用品
      智慧瞬間:

      蘇教版一年級(jí)下冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)語文教案


      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)

      [教學(xué)要求]

      1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

      2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

      3.通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生做到:讀書寫字時(shí)身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點(diǎn)范圍內(nèi),眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時(shí)要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時(shí)左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習(xí)本平面成6()‘左右的夾角。握筆時(shí)食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

      [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]

      1.幻燈片。

      2.掛圖。

      一、導(dǎo)人新課小朋友們,我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了,知道了讀書寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì),知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護(hù)視力,促進(jìn)身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)。

      二、看圖說活請(qǐng)小朋友把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們?cè)诟墒裁?/p>

      三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)

      1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》,歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢(shì)歌》。

      2.逐句出示《寫字姿勢(shì)歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

      (1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。

      ①請(qǐng)小朋友看這幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

      ②上學(xué)期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點(diǎn)的地方,請(qǐng)小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達(dá)到要求;

      ③同座互查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤;

      (2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

      ①點(diǎn)名說。

      ②請(qǐng)小朋友按要求做,同座互查。

      (3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:

      ①哪個(gè)小朋友來說說,這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?

      ②點(diǎn)名說。

      ③請(qǐng)小朋友按要求做,老師巡查。

      (4)寫字時(shí)該怎樣握筆呢?請(qǐng)小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

      ①寫字用右手握筆,握筆時(shí),壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作,讓學(xué)生也做一做。教師巡查,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,予以糾正;

      ②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友們看第1頁中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點(diǎn)名說。請(qǐng)小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號(hào)。

      ③再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì),教師巡查,糾正錯(cuò)誤。同座互查。

      (5)寫字時(shí),左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”。點(diǎn)名說。

      (6)訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

      請(qǐng)小朋友按照《寫字姿勢(shì)歌》的要求去做,看誰做得好。

      ①請(qǐng)小朋友讀兒歌。

      ②同座小朋友拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢(shì),同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

      3.評(píng)析錯(cuò)誤寫字姿勢(shì):下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)老師,說說圖上的小朋友錯(cuò)在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點(diǎn)離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。

      四、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢(shì)

      1.投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請(qǐng)小朋友想和寫字姿勢(shì)有什么相同或相近的地方。

      2.點(diǎn)名說。

      3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。

      4.復(fù)習(xí)《讀書姿勢(shì)歌》,投影顯示,齊讀。

      5.小朋友們能按要求做嗎?請(qǐng)小朋友們擺好讀書姿勢(shì),教師巡查,同桌互查,糾正錯(cuò)誤。

      五、舉行讀書寫字儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢(shì)

      1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢(shì),知道該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢(shì),讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請(qǐng)小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢(shì)歌》。

      2.老師請(qǐng)小朋友們先擺好讀書姿勢(shì),再做寫字姿勢(shì),看誰做得好。(教師巡視,表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。)

      六、總結(jié)

      1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

      2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì),在家里也要注意。

      3.發(fā)讀寫姿勢(shì)檢查表,要求家長填寫

      附:讀書、寫字姿勢(shì)歌讀書姿勢(shì)歌寫字姿勢(shì)歌學(xué)寫字,重姿勢(shì)讀書時(shí),要做到:眼離書,約一尺眼離書本要一尺胸與桌,離——拳腳放平,背挺直離筆端,約一寸胸離桌子約——拳臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿用左手,輕按本還要稍稍向外斜學(xué)用品,放有序書本用具放有序記得牢,學(xué)鞏固條條要求須牢記好習(xí)慣,早養(yǎng)成還要天天堅(jiān)持練終身益,受無窮

      蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)


      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)

      ★一、教材分析:

      《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)》共有五頁插圖,分為兩在部分。其中第

      1、2、3頁為第一部分,第4、5頁為第二部分。第一部分共有四幅插圖,第二部分共有五幅插圖。第一部分教育學(xué)生要堅(jiān)持寫日記,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。第二部分教育學(xué)生要愛護(hù)圖書,使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

      ★二、教學(xué)要求:

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

      2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。★三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

      2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

      ★四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      ★五、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      討論:如何寫好作文?

      勤于觀察,勤于積累,把觀察的東西及時(shí)積累下來。

      二、講明寫日記的意義

      寫日記有什么好處?

      分組討論。

      交流。

      小結(jié)。

      寫日記能夠?yàn)樽约禾峁懽鳈C(jī)會(huì),幫助提高寫作水平。

      通過對(duì)看到的、聽到的事情或者一些問題的思考,幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。

      三、交給寫日記的方法

      日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

      觀察圖畫,說說圖上畫了什么人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      日記的主體部分可以寫什么?該怎么寫?

      怎樣才能寫好日記?

      1,要持之以恒。

      2,看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

      3,用自己的語言寫想說的話。

      日記的書寫及格式

      討論交流。

      四、總結(jié)

      這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

      五、作業(yè):

      按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      講明愛護(hù)圖書的意義

      二、指導(dǎo)看圖。

      書架上的圖書保管得怎樣?

      指名說。

      從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?

      為什么要愛護(hù)圖書呢?

      怎樣愛護(hù)圖書

      說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書?

      三、說說自己今后打算怎么做。

      同學(xué)們,聽了這些破書的哭訴,我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>

      如何修補(bǔ)圖書呢?

      四、總結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義,該怎樣保護(hù)圖書,希望在你們今后的日常生活中,從愛護(hù)課本做起,愛護(hù)書、讀好書。

      五、作業(yè):

      給新課本包上封皮。

      做書簽。

      把辦公室圖書分類整理好。

      ★六、板書設(shè)計(jì):

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)

      分類整理

      保持整潔

      愛護(hù)圖書

      使用書簽(或絲線)

      及時(shí)修補(bǔ)

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