南海上的明珠教案

《香港，璀璨的明珠》。

【設(shè)計(jì)思想】

《香港，璀璨的明珠》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六組課文“壯麗的祖國(guó)山河”中的一篇略讀課文。全文六個(gè)自然段，描寫了香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國(guó)南海之濱這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，本文又是一篇略讀課文，課文內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難學(xué)懂。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該更加放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師抓住兩個(gè)主要問(wèn)題“人們?yōu)槭裁捶Q香港為‘璀璨的明珠’？又是從哪幾個(gè)方面介紹這顆璀璨的明珠的？”引導(dǎo)學(xué)生朗讀、交流，開(kāi)展各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中發(fā)展語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

課前談話導(dǎo)入

孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我姓什么嗎？從哪兒來(lái)？（真是一群會(huì)觀察的孩子）是啊，黃老師來(lái)自縉云——一個(gè)小縣城。今天能和寧波江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)304班的同學(xué)們一起上課，感覺(jué)特別開(kāi)心，自豪，笑得也特別燦爛。早聽(tīng)說(shuō)寧波是一個(gè)沿海開(kāi)放城市，是一個(gè)好地方，能給老師介紹介紹寧波嗎？真是一方水土養(yǎng)育一方人哪，夸起自己的家鄉(xiāng)，你們可是津津樂(lè)道??！寧波真不愧是東海之濱上一顆閃耀的新星啊！

一、揭題質(zhì)疑激發(fā)興趣

1、孩子們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。今天這節(jié)課，讓我們一同走近——香港（板書），來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。懷著贊賞的語(yǔ)氣讀一讀。

2、香港面積只有一千一百平方公里，只有寧波市的八分之一那么大，可人們卻稱她為閃耀在世界東方的一顆明珠，你們想知道為什么嗎？

二、初讀課文整體感知

1、自由讀課文，把文章讀通讀順讀正確。

2、出示文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀：

琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息五湖四海璀璨無(wú)比

3、把這些詞語(yǔ)送回課文再讀一讀，邊讀邊思考：出示：

香港的市場(chǎng)是一個(gè)（）

人們把香港稱作（）

香港還是一個(gè)（）

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了（）

4、①指名說(shuō)②分組讀③連上開(kāi)頭齊讀④齊讀結(jié)尾

5、你們知道老師為什么叫大家這么讀（引導(dǎo)得出課文的結(jié)構(gòu)總——分——總）

6、小結(jié)過(guò)渡：是啊，其實(shí)段落提綱就是課文的縮影和精華

下面就讓我們跟隨作者的腳步先去領(lǐng)略香港，璀璨無(wú)比的夜景。

三、細(xì)讀課文自主探究

第五段（璀璨的夜景）

重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目熱情歡迎來(lái)自五湖四海的游客。”

①這段話是圍繞哪句話寫的？

②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來(lái)呢？出示圖片，這就是燈的海洋。國(guó)慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國(guó)上下，人們沉浸在歡樂(lè)之中，我們把他稱為——

③圍繞著燈的海洋，作者是從哪些方面具體寫出來(lái)的。

出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。

A、把幾種燈光用一句話寫出來(lái)了，對(duì)比讀一讀，你更喜歡哪句？

B、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)比喻句比喻詞像、如同（換詞）

C、像字前面部分和后面部分有什么不一樣（是啊，有了想象，世界會(huì)變得更多采，生活會(huì)變得更美好。）

D、指導(dǎo)朗讀，男女生分讀

E、誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句？其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。（1）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。（2）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

F、讓我們一起蕩漾在碧藍(lán)的維多利亞港灣，享受香港流金溢彩的夜！

背誦這一段落。

齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠！

欣賞了香港的迷人夜，孩子們你們趕快三個(gè)一群，五個(gè)一組去游覽其他的景點(diǎn)吧！

第四段（海洋公園）：

去逛過(guò)海洋公園的同學(xué)們有什么收獲嗎？

重點(diǎn)研讀：出示句子“在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢?！?/p>

1、你覺(jué)得海豚和海獅的哪些動(dòng)作特別有趣，讓你覺(jué)得開(kāi)心？自己讀一讀，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、交流體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀。

第二、三段（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)和美食天堂）

去逛了萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)和美食的同學(xué)，你們又有什么收獲？哪些地方寫出東西很多并且很美

出示詞琳瑯滿目應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全物美價(jià)廉大飽口福

①找出一對(duì)近義詞，這對(duì)好朋友有一個(gè)多音字

②還有一個(gè)詞代表玉的意思

③完成填空練習(xí)

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)里，既有價(jià)格昂貴的高級(jí)產(chǎn)品，也有（）的大眾消費(fèi)品；貨色品種（），各級(jí)檔次（）；香港還云集了世界各地的美食，讓人（），被稱作“美食天堂”

`四、總結(jié)提升體會(huì)自豪

1、美麗迷人的香港正以她獨(dú)特的風(fēng)采歡迎來(lái)自五洲四海的朋友。你能結(jié)合這節(jié)課的收獲，為香港寫一段歡迎辭嗎（可以用上書上的語(yǔ)句）？

出示：朋友，歡迎你到香港來(lái)，

。

2、香港的購(gòu)物、美食、海洋公園和美麗的夜景給我們留下了那么深刻的印象，讓我們無(wú)比自豪無(wú)比驕傲地告訴世界——（引讀）“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠?！?/p>

孩子們，你們知道嗎？香港曾經(jīng)歷過(guò)百年蒼桑：（點(diǎn)擊課件）

一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被大英帝國(guó)打敗，與英國(guó)簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國(guó)。美麗的香港從此離開(kāi)了母親的懷抱,同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長(zhǎng)泣灑香江。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，新中國(guó)成立后，隨著改革開(kāi)放我們中國(guó)的國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！

五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴(yán)、雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中徐徐升起。此時(shí)此刻，還有什么能比做一個(gè)中國(guó)人更感到自豪的呢？我們相信，在五星紅旗下，香港的明天會(huì)更好！

板書設(shè)計(jì)：

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)應(yīng)有盡有

香港，璀璨的明珠

美食天堂一應(yīng)俱全

海洋公園舉世聞名

璀璨夜景燈的海洋

編輯推薦

24、香港，璀璨的明珠

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“24、香港，璀璨的明珠”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)
授課時(shí)間：年月日
主備人吳彩萍第幾課時(shí)第1、2課時(shí)
課題課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。
2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港，了解香港。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)手段多媒體課件。
教學(xué)方法引導(dǎo)法，自主合作學(xué)習(xí)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備1、有關(guān)香港回歸片段的資料片。
2、地圖、生字詞卡片。
3、紫荊花圖案。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入

二、初讀感知

三、再讀理解

四、細(xì)讀加深

五、指導(dǎo)朗讀

六、總結(jié)全文

1、板書課題，揭題激趣。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。
4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國(guó)強(qiáng)行租用了99年，于1997年7月1日中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。
2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。
4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。
5、教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出無(wú)法解決的字詞。
（1）（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。
（2）進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)理解“貿(mào)易”。
（3）明確：粵是廣東省的簡(jiǎn)稱。
（4）借助字詞典理解詞語(yǔ)。
1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)，你了解到香港什么情況？

1、自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細(xì)讀。
2、全班交流。

1、同學(xué)們讓我們帶著對(duì)香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。
2、喜歡的部分請(qǐng)站起來(lái)有感情地朗讀。
1、討論：在你眼中，這是個(gè)（）的香港。
2、師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，
讓我們?yōu)樽鎳?guó)有這么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文，積累好詞佳句。
2、有感情、仔細(xì)地再讀一讀課文，然后寫一寫。
讀了第2節(jié)，我覺(jué)得香港。
讀了第3節(jié)，我覺(jué)得香港。
讀了第4節(jié)，我覺(jué)得香港。
讀了第5節(jié)，我覺(jué)得香港。
讀了全文，我覺(jué)得。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。

理解：亞太地區(qū)、貿(mào)易、琳瑯滿目、物美價(jià)廉、粵、佳肴、一應(yīng)俱全、大飽口福、舉世聞名、奔流不息、璀璨。

1、香港是個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)此做生意。
2、在香港有各地的美食，讓人大飽口福。
3、香港是個(gè)旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。
4、晚上，香港成了燈的海洋。
5、香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)，貿(mào)易和金融中心。

分小組學(xué)習(xí)交流。
討論交流。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、詞語(yǔ)填空
萬(wàn)（）市（）琳瑯（）（）有（）有（）色（）美（）廉
美（）天（）一（）俱（）旅（）勝（）（）世（）名
海（）公（）燈（）海（）五（）六（）光（）彩（）目
2、抄寫你喜歡的句子。
作業(yè)設(shè)計(jì)
給帶下劃線的字選擇正確的意思。
1、勝：a、勝利b、打敗c、優(yōu)美的
（1）旅游勝地（）
（2）以少勝多（）
（3）打勝仗（）
2、舉：a、全b、向上抬c、提出
（1）舉例子（）（2）舉世聞名（）（3）舉手（）
板書設(shè)計(jì)：

24、香港，璀璨的明珠
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”
“美食天堂”
旅游勝地
夜景迷人

香港，璀璨的明珠—教學(xué)2

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“香港，璀璨的明珠—教學(xué)2”，僅供參考，希望能為您提供參考！

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于香港，璀璨的明珠教學(xué)實(shí)錄2，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

香港，璀璨的明珠教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，聯(lián)系上下文，比較等方法理解海岸線、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱

全、大飽口福等詞語(yǔ)。

2、抓詞理解比較，感受萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)產(chǎn)品之多、精美、價(jià)廉，體會(huì)美食天堂；指導(dǎo)讀出海獅

海豚的可愛(ài)逗人，通過(guò)多種形式的朗讀，讀出香港之夜的美妙，并積累背誦。

3、通過(guò)說(shuō)幾句話和感情朗讀末節(jié)由衷地贊一贊香港，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題，檢查預(yù)習(xí)效果：

板題：交流璀璨是什么意思？（珠寶發(fā)出的耀眼光彩）你怎么知道的？有的字我們可以根據(jù)偏旁猜意思的，比如月字旁的字就跟身體有關(guān)；王字旁的字一般跟珠寶有關(guān)。

檢查預(yù)習(xí)效果：

1、出示第一小節(jié)，指讀。出示中國(guó)地圖，這就是我們的祖國(guó)，你知道祖國(guó)

漫長(zhǎng)的海岸線在哪嗎？指生點(diǎn)一點(diǎn)。

2、出示：香港祖國(guó)海岸線南端

理解海岸線、最南端、南海之濱。教師點(diǎn)一下亞太地區(qū)的

地理范圍。

3、詞語(yǔ)檢查：

琳瑯滿目物美價(jià)廉應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全五洲四海舉世聞名

指讀準(zhǔn)，提醒兩個(gè)應(yīng)的讀音，動(dòng)筆注音。舉世聞名的世什么意

思？哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的就是世的意思？補(bǔ)充五大洲七大洋可以簡(jiǎn)稱五洲四海。再齊讀。

二、初讀，將課文讀薄：

1、剛才我們讀到香港還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處呢！同學(xué)們讓我們大

聲讀讀課文，作者是從哪些方面來(lái)介紹香港的呢？

2、再讀。拿好筆，再認(rèn)真讀讀課文2-5自然段。你能不能把這篇課文僅

僅讀成三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)然后劃下來(lái)？自讀交流（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，美食天堂，旅游勝地）。

3、邊板書邊問(wèn)，介紹香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)是在第二小節(jié)，介紹香港是美食天堂

是在第幾小節(jié)，介紹香港是旅游勝地是第幾小節(jié)。（了解課文結(jié)構(gòu)）

4、齊說(shuō)：香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，是美食天堂，還是旅游勝地。表?yè)P(yáng)孩子們的本

領(lǐng)，有水平，能把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀成三個(gè)精巧的詞又能夠把三個(gè)詞讀成一句話呢。

三、細(xì)讀課文，讀厚三個(gè)詞：

1、怎樣的市場(chǎng)才叫萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)？

出示第二小節(jié)，讀課文說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)商人多，國(guó)家多，商品多。理解琳瑯

滿目，應(yīng)有盡有，物美價(jià)廉。

（世界各地--商人多，國(guó)家多：兩百多個(gè)--國(guó)家多：琳瑯滿目、應(yīng)有盡

有、物美價(jià)廉--精、美、廉。學(xué)生說(shuō)到一處則讓學(xué)生動(dòng)筆劃一劃，表?yè)P(yáng)這個(gè)詞語(yǔ)真正讀懂了，詞語(yǔ)讀懂了，句子也就讀懂了。）

小結(jié)：這樣的市場(chǎng)才叫萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。怪不得課文第一段當(dāng)中說(shuō)，香港還是亞太地區(qū)的--貿(mào)易中心，人們喜歡到這里來(lái)購(gòu)物。多讀書多前后聯(lián)系就能把書讀得更透。

2、怎么樣的地方才能被稱作美食天堂？

像剛才一樣，好好讀讀課文，把你讀懂的詞語(yǔ)劃下來(lái)，跟同學(xué)們交流交流。

指說(shuō)--指導(dǎo)大飽口福：

這個(gè)詞語(yǔ)寫得特別生動(dòng)，讀一遍，問(wèn)腦中出現(xiàn)了什么情景？

再讀第兩遍，你仿佛看到了什么？第三遍，讀整段話。指說(shuō)，你仿佛看到了什么，游客們正大口大口在吃？（我猜肯定沒(méi)有意大利通心粉，沒(méi)有巴西牛排，沒(méi)有日本生魚片！理解等的含義。我猜沒(méi)有辣辣的中國(guó)菜，沒(méi)有好喝的中國(guó)湯？理解粵菜和川菜的代表性。菜真多，內(nèi)地的有代表性的粵菜和川菜。德法意大利等的佳肴，東南亞各地的飲食。東南亞指哪兒，指南部相鄰的十來(lái)個(gè)國(guó)家。）哇，這么多的菜，書上不但舉了很多例子，還使用了一個(gè)詞寫出菜多（一應(yīng)俱全），用得多好啊，齊讀該詞，讀出多?，F(xiàn)在，你說(shuō)這個(gè)福是什么意思。（福氣：菜多，幸福：好吃，人們吃得開(kāi)心。）這么多的美食，誰(shuí)來(lái)讀一讀。指讀，這段句子較長(zhǎng)。

3、香港還是一個(gè)旅游勝地。

孩子們，快去海洋公園看看。自由讀。孩子們，你們看到了什么？教師隨機(jī)

做動(dòng)作，提示讀出可愛(ài)。再自由讀。指讀，點(diǎn)評(píng)。

4、引導(dǎo)欣賞夜景：

讓我們美美地去讀讀第五小結(jié)。學(xué)生自讀?；脽舳ǜ褚环?，看了這幅圖，

你最想讀讀課文中的哪句話？指讀。隨機(jī)訓(xùn)練，那艷麗的燈光仿佛在說(shuō)多么璀璨的世界，這就是燈的海洋，這就是香港之夜。

5、教師引讀。出示豎行排列的句子，我們把課文變成一首詩(shī)再來(lái)讀一讀

自由練讀--男生女生分行讀

6、多美的燈光，多美的語(yǔ)言，來(lái)讓我們積累下來(lái)。背誦是要有竅門的，你看這段話，先講了

什么再講了什么，最后又介紹了什么？指說(shuō)。（課文先總起，后分別介紹港灣里的燈光，馬路上的車燈，高樓大廈的霓虹燈。）是的，這段話就是按總分結(jié)構(gòu)寫的，理清了條理背誦就簡(jiǎn)單多了。給你一分鐘夠了沒(méi)？學(xué)生自由背誦積累。幻燈出示：每當(dāng)，香港就。港灣里，像，。馬路上，如同，。高樓大廈的霓虹燈，。

7、瞧天上人間星光燦爛霓虹絢麗，難怪每個(gè)到香港觀光的游客都會(huì)選擇晚上到太平山頂或坐

著觀光纜車去欣賞香港的夜景。多么美妙的香港之夜，它的確如同珍珠般璀璨，多么璀璨的珍珠，世界各地的人們?cè)谒k麗奪目的光芒中尋找著幸福，享受著幸福。

四、總結(jié)提升感情。

1、學(xué)了課文，你真想說(shuō)什么？

2、出示末節(jié)，齊讀。問(wèn)，理解璀璨了嗎？香港就像珍珠般光芒四射，就像珍珠般美麗珍貴！

看板書齊說(shuō)，香港，真是名副其實(shí)的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，美食天堂，旅游勝地。

3、讓我們一起為中國(guó)的香港自豪，讓我們帶著自豪再次讀讀課題吧。齊讀課題。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于香港，璀璨的明珠_(kāi)教學(xué)實(shí)錄1,香港，璀璨的明珠,香港，璀璨的明珠_(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì),香港，璀璨的明珠_(kāi)教案，希望對(duì)你有幫助！

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)用具：課件圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請(qǐng)看錄象《香港回歸實(shí)況》

香港自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)香港，了解香港。

板書：香港

1.說(shuō)說(shuō)你想了解香港什么？

2.那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的呢？

二、

初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？

讀后指名回答。板書：

香港，璀璨的明珠

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用

同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看看吧！

出示詞語(yǔ)：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉

佳肴

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海

璀璨無(wú)比

1.讀一讀

2.查詞典，對(duì)自己不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查詞典理解。

提問(wèn)2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞？

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

四、再讀課文

出示自學(xué)提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。

讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？

五、解析課文

1.剛才，同學(xué)們通過(guò)讀課文，對(duì)香港有了初步的了解，那么老師想問(wèn)問(wèn)，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)呢？

好，準(zhǔn)備一分鐘！

出示圖片讓學(xué)生講解。

2.逛完了萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手！你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說(shuō)一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)）

老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的.圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃?。科鋵?shí)這些美味佳肴香港都有啊！好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！

3.讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）

這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛(ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來(lái)寫一寫身邊的事吧！（我們的教室真干凈！）先想想，與同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，動(dòng)筆寫。

4.美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請(qǐng)大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。

（2）配樂(lè)朗讀

（音樂(lè)起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來(lái)讀一讀吧！

引讀：成了

像

如同

5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺(jué)得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來(lái)一起贊美香港吧！

讀最后一段。

六、總結(jié)

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂(lè)園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的！

七、今天，顧老師還帶來(lái)了一首歌，想要用歌聲再來(lái)贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課?。▽W(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。

師：誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？

師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？

生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。

生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的東方之珠。（板書題目）

(二)讀課文，感知全文

一讀：1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？（學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。

2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ)，我們找同學(xué)開(kāi)火車讀一讀。

二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?？好，我們分段讀文。1、分自然段來(lái)讀，開(kāi)火車來(lái)讀，其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊數(shù)一數(shù)，全文共有幾個(gè)自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？

（教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。）

生：自由讀課文并回答問(wèn)題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。

師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的？

生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子？

生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：

描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：

描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：

描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：

師：你們都是這么認(rèn)為的嗎？這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。

三讀:默讀感悟

你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。

生：指名讀并思考。

生：我對(duì)香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了

師：他的看法大家同意嗎？那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段？

生：我對(duì)香港的美食天堂最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）

師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為美食天堂

生：我對(duì)香港的旅游勝地最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎？

生：我對(duì)香港的夜景最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么？

師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句？其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。

（1）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

（2）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

（3）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的東方之珠。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，

（四）拓展延伸，仿寫練習(xí)。

其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂(lè)的海洋。教學(xué)樓前。小樂(lè)園里。柳樹(shù)下。

（1）同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）動(dòng)筆寫。

2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

1）六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2）我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

（五）全文總結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。

【板書設(shè)計(jì)】板書：

香港，璀璨的東方之珠

購(gòu)物

美食

旅游

夜景

香港，璀璨的明珠 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。

師：誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？

師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，我們?cè)谶@，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？

生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。

生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的東方之珠。（板書題目）

(二)讀課文，感知全文

一讀：1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？（學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。

2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ)，我們找同學(xué)開(kāi)火車讀一讀。

二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?？好，我們分段讀文。1、分自然段來(lái)讀，開(kāi)火車來(lái)讀，其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊數(shù)一數(shù)，全文共有幾個(gè)自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？

（教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。）

生：自由讀課文并回答問(wèn)題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。

師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的？

生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子？

生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：

描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：

描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：

描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：

師：你們都是這么認(rèn)為的嗎？這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。

三讀:默讀感悟

你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。

生：指名讀并思考。

生：我對(duì)香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了

師：他的看法大家同意嗎？那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段？

生：我對(duì)香港的美食天堂最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）

師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為美食天堂

生：我對(duì)香港的旅游勝地最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎？

生：我對(duì)香港的夜景最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么？

師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句？其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。

（1）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

（2）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

（3）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的東方之珠。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，

（四）拓展延伸，仿寫練習(xí)。

其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂(lè)的海洋。教學(xué)樓前。小樂(lè)園里。柳樹(shù)下。

（1）同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）動(dòng)筆寫。

2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

1）六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2）我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

（五）全文總結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。

【板書設(shè)計(jì)】板書：

香港，璀璨的東方之珠

購(gòu)物

美食

旅游

夜景

《香港，璀璨的明珠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集錦

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的《香港，璀璨的明珠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集錦，僅供參考，希望可以幫助到您。

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)一

《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇略讀課文，全文共六個(gè)自然段，分別香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”“旅游勝地”“美麗夜景”等多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)用具：

課件圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思?

過(guò)渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確;

2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

(1)把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍;

(2)標(biāo)出自然段，說(shuō)說(shuō)課文主要從哪些方面來(lái)介紹香港的?

同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧!

3、出示詞語(yǔ)：

琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全大飽口福

旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海璀璨無(wú)比

(1)哪位小老師愿意帶大家讀?

(2)我們一起讀一讀。

4、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢?生回答師板書：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)。

1、課文從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。

2、學(xué)習(xí)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”

師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)是一個(gè)怎樣的市場(chǎng)?那里會(huì)有哪些商品?(學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，充分展開(kāi)想像，自由說(shuō)話)

香港面積不大，怎么說(shuō)是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)呢?課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)告訴我們?找一找。(學(xué)生說(shuō)，板書：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉)齊讀詞語(yǔ)

是呀，“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，用上這三個(gè)詞語(yǔ)以后，就能高度概括地把香港市場(chǎng)的商品特點(diǎn)介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣?你能通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)嗎?自己練習(xí)讀第二段。(抓住“琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀)

評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，讓我們覺(jué)得“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”果然名不虛傳呀。我們一起來(lái)讀一讀。在下面的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)們多多關(guān)注這樣的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)“美食天堂”

(1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)意思和它相近，你能找到嗎?

(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。

(3)看到這么多的美食，你有什么感受?能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎?(大飽口福)

(4)朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來(lái)讀一讀嗎?想想該怎樣讀?

4、學(xué)習(xí)“旅游勝地”

抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

(1)說(shuō)起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)在那里，你看到了什么?

(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(出色)

(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

(4)看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣?請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。

(5)試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。

5、學(xué)習(xí)“燈的海洋”

重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客?！?/p>

①這段話是圍繞哪句話寫的?

②一盞燈能稱為燈的海洋嗎?十盞呢?教室里的燈都亮起來(lái)呢?既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國(guó)慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——;花如海，我們把她稱為——;舉國(guó)上下，人們沉浸在歡樂(lè)之中，我們把他稱為——

③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢?

出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。

A、引導(dǎo)學(xué)生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢?只有每一處地方，所有的燈都亮起來(lái)，這才能稱為“燈的海洋”。讓老師和大家一起合作來(lái)讀讀這三處地方的燈吧。(老師引讀)

B、讀著讀著，我們仿佛真的來(lái)到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么?(燈美)

C、學(xué)生談感受(引導(dǎo)從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長(zhǎng)河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受)

D、帶上感受個(gè)別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起!看看真正的“燈的海洋”吧!概括板書(光彩奪目)

E、孩子們，讓我們一起用朗讀來(lái)享受香港光彩奪目的夜景吧!師生合作讀(配樂(lè))

引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個(gè)燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆：

齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠!

6、學(xué)習(xí)第六自然段

談話引出最后一個(gè)自然段。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來(lái)贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。(齊讀課文最后一個(gè)自然段)

四、總結(jié)升華。

香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢?

板書設(shè)計(jì)：

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)應(yīng)有盡有

香港，璀璨的明珠美食天堂一應(yīng)俱全

旅游勝地舉世聞名

燈的海洋光彩奪目

課題

香港，璀璨的明珠

主備課人

二次備課人

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn)

課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教具準(zhǔn)備

歌曲《東方之珠》、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

二次備課

一、激趣導(dǎo)入

1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。

2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？

2、帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開(kāi)始你的香港之旅吧。

2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。

3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？

4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。

四、誦讀體驗(yàn)、加深理解

1、經(jīng)過(guò)香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。

2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。

五、拓展研讀

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。

2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題目。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹香港。教師播放香港視頻資料，學(xué)生形象感知香港。

指名反饋，教師點(diǎn)撥歸納：這篇課文和我們學(xué)過(guò)的課文《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》有什么相似的地方？

（1）結(jié)構(gòu)：總——分——總

（2）分述部分都有明顯地表達(dá)順序，或是以觀察地點(diǎn)的變化為序，或是以時(shí)間為序，或是從不同方面進(jìn)行介紹。

（3）每個(gè)自然段的描寫圍繞中心句是一個(gè)主題展開(kāi)。

板

書

設(shè)

計(jì)

“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”

“美食天堂”

24、香港璀璨的明珠

旅游勝地

夜景迷人

教

學(xué)

反

思

教學(xué)本課時(shí)，我遵循了略讀課文教學(xué)的原則，放手讓學(xué)生自讀，充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的作用，長(zhǎng)文短教，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)容的有效整合，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。但是，學(xué)生間存在著差異，有的認(rèn)知能力強(qiáng)，有的認(rèn)知能力弱，有的表達(dá)能力強(qiáng)，有的表達(dá)能力弱，這主要集中表現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)以及集體交流的環(huán)節(jié)上，很多小組都成了會(huì)讀書的學(xué)生的專題發(fā)表會(huì)，而更多的學(xué)生則成了忠實(shí)的聽(tīng)眾，不善于表達(dá)自己的看法，使得小組合作學(xué)習(xí)不能夠很好地發(fā)揮其功效。如何調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每一個(gè)成員參與小組學(xué)習(xí)的積極性，大膽表達(dá)，是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能借助拼音讀通讀懂課文。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)的璀璨的明珠內(nèi)涵。

3.了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

2.師制作香港風(fēng)光課件。

一、激趣導(dǎo)入——揭示課題

同學(xué)們，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，(播放《東方之珠》)。聽(tīng)過(guò)這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天，我們一起學(xué)習(xí)24*香港，璀璨的明珠課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解?

生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。

生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。……

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆璀璨的明珠。

二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè)，這是一篇略讀課文，我們先看導(dǎo)讀提出哪些問(wèn)題?(指讀、交流)，請(qǐng)同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問(wèn)題“課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會(huì)字的這么辦?

三、討論與交流──讀懂課文

交流自讀收獲：師：課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?師相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……

師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎么知道的?

生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

(師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?

生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：…………描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：…………描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：…………描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：…………

師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。)

四、合作學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)課文

你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個(gè)段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你：(出示)先讀一讀，畫一畫，這一段的中心句。再讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?最后與你的同伴交流交流。請(qǐng)同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。

師：誰(shuí)愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?

生：我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……

師：說(shuō)得很好。大家想看嗎?(播放)那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?

生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體?？春竽阆胝f(shuō)些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?

生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀!我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎?

生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了……體會(huì)到什么?

師：你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文，播放多媒體)

這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，(出示課件)齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。再讀：讀出贊嘆。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

五、拓展延伸，仿(說(shuō))寫練習(xí)

師：其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

下面，你可以任選其中的一句話，或自己編一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。1)大課間的時(shí)候，我們的操場(chǎng)真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。(2)指名說(shuō)。(3)動(dòng)筆寫。(4)全班交流。

或師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)香港有了更多的了解，那么：你想對(duì)香港說(shuō)些什么?(出示：香港，我想對(duì)你說(shuō))

六、全文總結(jié)

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后繼續(xù)查找資料，我們將舉辦香港資料展。

板書設(shè)計(jì)

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

24*香港，璀璨的明珠美食天堂

旅游勝地——海洋公園

燈的海洋

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思

《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個(gè)自然段，描寫了香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。教學(xué)本課時(shí)，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了考慮：

1、以疑導(dǎo)學(xué)。學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的。所以，閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀書，引起思維的不斷深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。在揭示課題后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題、中心句質(zhì)疑、提問(wèn)，然后共同梳理問(wèn)題，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自主探究。在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。

3、讀中感悟。新大綱明確指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。”這篇課文，無(wú)論從圖畫上，還是從語(yǔ)言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點(diǎn)，更更注意到教材的特點(diǎn)，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語(yǔ)言文字，通過(guò)讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過(guò)讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛(ài)“東方之珠”——香港及愛(ài)祖國(guó)的教育。

4、合作學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，其中評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)著眼點(diǎn)師在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度，學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了選擇同一個(gè)地方的同學(xué)可以自由合作，進(jìn)行探究的要求，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

人教版三上24課《香港，璀璨的明珠》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“人教版三上24課《香港，璀璨的明珠》教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生理解課題“香港，璀璨的明珠”的含義。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、(課前播放《東方之珠》歌曲)誰(shuí)知道這首歌的題目叫什么?東方之珠指的是哪里?(板書：香港)

2、小朋友們，你對(duì)香港了解多少?(學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料)

3、被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(出示課題，指名讀，正音“璀璨”)

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文的語(yǔ)句。

2、(出示帶拼音的詞語(yǔ))開(kāi)火車認(rèn)讀。、

3、指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文是圍繞哪句話寫的?

4、指名討論上述問(wèn)題，從而了解整篇課文的寫作思路(總起——分述——總結(jié))

5、默讀2——5自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的?圈出每個(gè)自然段的重點(diǎn)詞或畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句。

6、指名交流，板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

三、深入研讀

1、你最喜歡香港的哪個(gè)方面?為什么?把你喜歡的自然段有感情地多讀幾次。(自由選讀2——5自然段)

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)進(jìn)行以下教學(xué)：

(一)學(xué)習(xí)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。

1、師：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。別猶豫了，讓我們跟隨著導(dǎo)游到熱鬧的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”去看看!

2、(多媒體展示琳瑯滿目的商品)這么多商品，讓你想到哪些詞語(yǔ)?(琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉)誰(shuí)知道這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思?(查詞典理解琳瑯滿目，逐字理解應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉)

3、指導(dǎo)感情朗讀。

(二)學(xué)習(xí)“美食天堂”

1、既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食?(內(nèi)地、歐洲、東南亞)

2、你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食的特點(diǎn)?(一應(yīng)俱全)一應(yīng)俱全與第二自然段的哪個(gè)詞意思相同?(應(yīng)有盡有)

3、(課件展示美食圖片)誰(shuí)能把這么多的美食美美地讀給大家聽(tīng)?

(三)學(xué)習(xí)“旅游勝地”

1、海洋公園為什么吸引你?(海豚、海獅)

2、瞧，這就是有名的海洋公園。海洋劇場(chǎng)里的海豚和海獅正在表演節(jié)目呢!(課件展示海豚、海獅表演的錄像)其實(shí)，香港的海洋公園里，除了海豚，海獅的精彩表演，還有許多動(dòng)物。百鳥居里有各種各樣的鳥，海底世界有許多漂亮的熱帶魚，還有海馬和鯊魚呢!

3、海豚和海獅多么可愛(ài)呀!讀出它的可愛(ài)吧!指名朗讀。

(四)學(xué)習(xí)“燈的海洋”

1、逛完了海洋公園，天色漸漸暗了，可香港還不愿過(guò)早地安眠，街上大大小小的燈都亮了，瞧——(課件展示香港夜景的圖片)

2、看了這些畫面，想到了哪些詞語(yǔ)?(燈的海洋)哪些燈把香港變成了燈的海洋?(港灣燈光、馬路車燈、霓虹燈)

3、香港的夜色如此之美，讓我們帶著自己的感受讀讀這個(gè)自然段。(齊讀)

四、總結(jié)全文

1、剛才，我們一起欣賞了香港琳瑯滿目的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，一應(yīng)俱全的美食天堂，舉世聞名的海洋公園，光彩奪目的燈的海洋?，F(xiàn)在，你最想說(shuō)些什么?(學(xué)生暢談感想)

2、(出示課文第六自然段，齊讀)為什么稱香港為璀璨的明珠?(引導(dǎo)學(xué)生從香港是航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心、萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋等方面，體會(huì)香港的重要性。)

三年級(jí)上《香港，璀璨的明珠》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上《香港，璀璨的明珠》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

搜集與香港有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

①板書課題。

②香港，她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢?今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

三、誦讀體驗(yàn)

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

②交流展示。裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

③提出不懂的問(wèn)題。師生共同釋疑。

四、拓展活動(dòng)

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

課后反思：

本課由姜文姐教授，對(duì)于沒(méi)有去過(guò)香港的孩子來(lái)說(shuō)，大量的圖片和課文的介紹把他們真的帶到了香港。老師設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這是一種新的提法，學(xué)生很感興趣。

三年級(jí)《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

24、香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港，了解香港。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解東方之珠的含義。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解東方之珠的含義。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。

教學(xué)關(guān)鍵

教學(xué)手段

多媒體課件。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法，自主合作學(xué)習(xí)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

1、有關(guān)香港回歸片段的資料片。

2、地圖、生字詞卡片。

3、紫荊花圖案。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

二、初讀感知

三、再讀理解

四、細(xì)讀加深

五、指導(dǎo)朗讀

六、總結(jié)全文

1、板書課題，揭題激趣。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。

4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國(guó)強(qiáng)行租用了99年，于1997年7月1日中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。

2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。

4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。

5、教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出無(wú)法解決的字詞。

(1)(結(jié)合地圖理解)亞洲及太平洋地區(qū)。

(2)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)理解貿(mào)易。

(3)明確：粵是廣東省的簡(jiǎn)稱。

(4)借助字詞典理解詞語(yǔ)。

1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么?

2、全班交流：通過(guò)自學(xué)，你了解到香港什么情況?

1、自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細(xì)讀。

2、全班交流。

1、同學(xué)們讓我們帶著對(duì)香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。

2、喜歡的部分請(qǐng)站起來(lái)有感情地朗讀。

1、討論：在你眼中，這是個(gè)()的香港。

2、師小結(jié)：香港作為，成為被稱為，

讓我們?yōu)樽鎳?guó)有這么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧!

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累好詞佳句。

2、有感情、仔細(xì)地再讀一讀課文，然后寫一寫。

讀了第2節(jié)，我覺(jué)得香港。

讀了第3節(jié)，我覺(jué)得香港。

讀了第4節(jié)，我覺(jué)得香港。

讀了第5節(jié)，我覺(jué)得香港。

讀了全文，我覺(jué)得。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。

理解：亞太地區(qū)、貿(mào)易、琳瑯滿目、物美價(jià)廉、粵、佳肴、一應(yīng)俱全、大飽口福、舉世聞名、奔流不息、璀璨。

1、香港是個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)此做生意。

2、在香港有各地的美食，讓人大飽口福。

3、香港是個(gè)旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。

4、晚上，香港成了燈的海洋。

5、香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)，貿(mào)易和金融中心。

分小組學(xué)習(xí)交流。

討論交流。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、詞語(yǔ)填空

萬(wàn)()市()琳瑯()()有()有()色()美()廉

美()天()一()俱()旅()勝()()世()名

海()公()燈()海()五()六()光()彩()目

2、抄寫你喜歡的句子。

作業(yè)設(shè)計(jì)

給帶下劃線的字選擇正確的意思。

1、勝：a、勝利b、打敗c、優(yōu)美的

(1)旅游勝地()

(2)以少勝多()

(3)打勝仗()

2、舉：a、全b、向上抬c、提出

(1)舉例子()(2)舉世聞名()(3)舉手()

板書設(shè)計(jì)：

24、香港，璀璨的明珠

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

夜景迷人

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》教案

教材簡(jiǎn)析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠?！?br> 教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，摘抄優(yōu)美詞句，進(jìn)行積累。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理解課文是從幾方面來(lái)介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者的寫作方法
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.搜集與香港有關(guān)的資料。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入
上課伊始，播放《東方之珠》。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們正在聽(tīng)的這首歌叫《東方之珠》，這首歌名字的意思是，世界東方的一顆明珠。你知道東方之珠指的是哪兒？（香港）
2.板書課題，齊讀課題。（理解課題，重點(diǎn)理解璀璨：光彩耀眼）
3.同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國(guó)地圖。香港背靠大陸，北邊和廣東相鄰，西邊和澳門相鄰。課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？
4.教師結(jié)合資料袋總結(jié)。
香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，1984年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后一直被英國(guó)侵占，1997年7月1日才回到祖國(guó)的懷抱?，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“璀璨明珠”。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生讀課前閱讀提示，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？
（2）和同學(xué)交流交流你知道的香港。”
【設(shè)計(jì)意圖：課前閱讀提示告訴我們略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，讓學(xué)生齊讀閱讀提示，可以更好地發(fā)揮閱讀提示的導(dǎo)學(xué)功能?！?br> 2.自由讀課文，要求：
（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。
（2）說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的?
3.檢查自學(xué)情況
（1）出示詞語(yǔ)：
琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉美味佳肴一應(yīng)俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名
夜幕降臨五顏六色奔流不息五洲四海璀璨無(wú)比
（2）自讀、指名讀、齊讀
4.課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。（板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、美麗夜景）
三、自讀課文，體會(huì)課文結(jié)構(gòu)
1.自讀課文首尾段。思考：你從這兩段話知道了什么？
2.交流。
（1）讀了文章第一段，你知道了什么？（香港的位置、地位、特色。）
（2）讀了文章最后一段，你又知道了什么？（課文的中心句）
這是一個(gè)什么句？（比喻句）把什么比作什么？（把香港比作璀璨的明珠）
（3）讀了文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你知道了什么？
a.首尾呼應(yīng)
b.課文的結(jié)構(gòu)：總——分——總
四、合作探究，精讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，把自己喜歡的詞句做上記號(hào)，可以寫寫自己的感受。
2.小組內(nèi)交流感受。
3.匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀
A.學(xué)習(xí)第二自然段
借有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
（1）香港的面積并不大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？隨機(jī)理解“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”、“物美價(jià)廉”。
（3）讓我們到市場(chǎng)上去逛一逛吧，（出示圖片）談感受。
（4）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？
B.學(xué)習(xí)第三自然段
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。
（1）為什么稱香港是“美食天堂”？隨機(jī)理解“佳肴”、“一應(yīng)俱全”、“大飽口?！?。
（2）哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）用“一應(yīng)俱全”說(shuō)話。
（3）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
（4）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎？
（5）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
C.學(xué)習(xí)第四自然段
抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？（喜歡看海豚海獅的表演）
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）
（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。
（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
（5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。
D.學(xué)習(xí)第五自然段
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）
（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）
（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
（3）這段話寫了香港哪些地方的燈？（港灣、馬路、高樓大廈）
（4）邊讀邊想象，感受比喻句的作用。
（5）欣賞圖片，再讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)自然段的共同之處，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“圍繞中心句把內(nèi)容寫具體”的寫作方法。
出示：（總寫）冬天到了，天氣越來(lái)越冷了！
（具體寫）_______________________________________________________________。五、總結(jié)延伸
1.總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段，齊讀）指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2.大膽想像，如果你有機(jī)會(huì)去香港，你最想去欣賞香港的什么？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，也可以和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
六、拓展活動(dòng)
1.回家把自己知道的香港講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.摘錄好詞好句，豐富語(yǔ)言積累。
板書設(shè)計(jì)：
24香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
美麗夜景

香港，璀璨的明珠(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“香港，璀璨的明珠(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們想一想，這幾天我們大家都去過(guò)那些地方？（學(xué)生回答）

去了可愛(ài)的富饒的西沙群島，又欣賞了小興安嶺一年四季美麗的景色，今天讓我們?nèi)ツ虾Ｗ兊孟愀蹫g覽一番。

二、板書課題。

1、指名學(xué)生讀課題。（課件出示課題）

學(xué)生齊讀課題。你是怎么理解課題的。理解璀璨。

2、你對(duì)香港都有哪些了解。

生說(shuō)。

3、課件出示香港的歷史。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)書本去欣賞香港這顆璀璨的明珠。請(qǐng)先讀課文，要讀通讀準(zhǔn)課文。

2、默讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

3、找學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，板書。萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地夜景。

4、你對(duì)香港哪方面最感興趣，就默讀哪一段，要求：邊讀邊找出它的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，出示相對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)課文，并進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)。

四、積累詞語(yǔ)小練筆。

課后反思：

對(duì)于學(xué)習(xí)這一課，只要解決好學(xué)生對(duì)香港的了解，就能突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生還會(huì)比較比較容易地理解，于是我準(zhǔn)備了有關(guān)香港的知識(shí)和圖片，為學(xué)生能理解課文做好準(zhǔn)備。本課的段落明顯，學(xué)生只要能認(rèn)真讀課文，就能找到介紹香港的幾個(gè)方面。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，足以見(jiàn)到課前做好準(zhǔn)備是非常有助于教學(xué)的，特別像是離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師做個(gè)方面的準(zhǔn)備是十分有必要的。我看到學(xué)生看到香港夜景時(shí)那驚嘆的樣子，聽(tīng)到了他們由衷發(fā)出的稱贊之聲，可是正是因?yàn)檫@些圖片的沒(méi)有好好的利用是學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)有些脫離了文本，學(xué)生沒(méi)有把書讀到實(shí)處，沒(méi)有把自己心中對(duì)香港的贊美讀出來(lái)。第五段學(xué)習(xí)得很扎實(shí)，配有相應(yīng)的小練筆，但是其它段的學(xué)習(xí)就有些粗略。對(duì)于出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，我想如果把邊看圖片邊讀課文在進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，換一下教學(xué)方式，把欣賞圖片放在第一環(huán)節(jié)，然后再和孩子們一起走進(jìn)文本，我想那樣做的效果會(huì)比較好的。

在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我把握住了略讀課教學(xué)的步驟，有閱讀提示入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如讓他們默讀課文，試著解決閱讀提示提出的問(wèn)題，再讀課文，邊讀邊找一找它的特點(diǎn)，我想只有在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，日積月累，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)河山”專題中的一篇略讀課文，安排在精讀課文《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》之后，目的在于看學(xué)生是否能通過(guò)以前學(xué)過(guò)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，在閱讀中感受香港的現(xiàn)代都市風(fēng)采、體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。

接下來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下特點(diǎn)：全文共6個(gè)自然段。第一自然段概括介紹了香港的重要地理位置以及它的美麗與繁華。第二至五自然段從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”和“旅游勝地”“燈的海洋”四個(gè)方面具體地介紹了香港。第六自然段點(diǎn)明了香港是一顆無(wú)比璀璨的“明珠”。全文采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，中間4個(gè)自然段都能緊扣開(kāi)頭第一句敘述。文章層次清楚，詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，多處運(yùn)用排比、比喻等修辭方法，使文章的語(yǔ)言顯得豐富多彩。

二、說(shuō)學(xué)情：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是讓學(xué)生感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物是比較困難，也不夠真切的。于是教學(xué)本課時(shí)，我出示了中國(guó)地圖，制作了精美的香港風(fēng)光課件，引用了錄象片段等直觀手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正走入文本，體會(huì)其中情感。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

基于對(duì)教材的理解與感受、分析以及對(duì)實(shí)際學(xué)情的考慮，我將這節(jié)課的目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、理解課題含義。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用小導(dǎo)游的語(yǔ)言有聲有色的向大家介紹香港的特色。

2、提高學(xué)生的言語(yǔ)交際能力。

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)香港，理解課題的含義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)港的情懷。

五、說(shuō)教法：為了達(dá)成以上目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下教法：

1.直觀教學(xué)法

遵照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,充分發(fā)揮形象直觀作用,出示中國(guó)地圖以了解香港的地理位置，播放錄象感受海豚、海獅的活潑有趣，制作香港風(fēng)光課件感受繁華美麗。這樣以圖帶文,圖文并茂,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也自然加深了對(duì)課文的理解。

2、示范朗讀法

3、情境教學(xué)法

古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！苯處熗ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，能使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。因此在本堂課中我以“競(jìng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游”為教學(xué)主情境，把整體感知部分設(shè)計(jì)為"香港游"，把小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成“小小導(dǎo)游組”，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

4.鼓勵(lì)欣賞法

教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng),甚至學(xué)生之間的互評(píng),都是以激勵(lì)欣賞為主,主要是激勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能,滿足他們希望得到贊許,體會(huì)成功的特點(diǎn),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)朗讀的信心。

六、說(shuō)學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，所以在本堂課中我組織學(xué)生采用以下方法展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、朗讀感悟法

朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段。文字優(yōu)美，是積累語(yǔ)言的好材料。因此，在教學(xué)中通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

2、合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神和合作精神，發(fā)展交往與審美的能力。教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流，增大了課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、自主探究法

本課堂中學(xué)生自由研讀、處理信息、組織匯報(bào)、課后專題學(xué)習(xí)活動(dòng)等環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著自主探究這種學(xué)法。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)情激趣，誘發(fā)學(xué)生閱讀期待。

首先由學(xué)生較熟悉的歌曲《東方之珠》引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂(lè)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。接著利用中國(guó)地圖讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)香港的地理位置。再安排學(xué)生感興趣的卡通形象“小丁當(dāng)”來(lái)明確競(jìng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游的要求與規(guī)則，這樣就更激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)有序探索課文的急切心情，都盼著能夠當(dāng)上這一次的優(yōu)秀小導(dǎo)游。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

1、導(dǎo)游引路,整體感知。

為了繼續(xù)牽好學(xué)生興趣的線，原本書中的課文變身成了游覽香港的導(dǎo)游詞，老師則成了導(dǎo)游。導(dǎo)游娓娓動(dòng)聽(tīng)的配圖配樂(lè)朗讀使學(xué)生有了對(duì)香港的初步印象，而且使每個(gè)學(xué)生都急于想告訴大家自己從導(dǎo)游詞中了解到的香港的重要地位，總起段的學(xué)習(xí)很自然就引出來(lái)了?！拌裁髦椤钡母拍钜沧匀挥≡诹藢W(xué)生的頭腦中。這一環(huán)節(jié)，在整體感知的基礎(chǔ)上抓出了的中心句。很自然，的綱領(lǐng)問(wèn)題就出來(lái)了：“為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？”

2、自主讀文，理清脈絡(luò)。

學(xué)生帶著明確的問(wèn)題自學(xué)課文，在平等、合諧交流合作的課堂氛圍中理清了課文的脈絡(luò)，明確了所描寫的香港四大特色：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋。

3、板塊探究，合作交流。

閱讀教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讀就可以了，它應(yīng)該還要對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、理解等能力的發(fā)

展有所訓(xùn)練，在這一環(huán)節(jié)中，我安排了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)分兩步進(jìn)行。

第一步：小組研讀探究。學(xué)生選擇自己最喜歡的一方面，志同道合的學(xué)生組成小小導(dǎo)游組，大家在組內(nèi)研讀討論，研究的重點(diǎn)有二：1、本導(dǎo)游詞的描寫中，哪些詞語(yǔ)、哪些句子寫得特別美，會(huì)讓人覺(jué)得流連忘返，印象深刻呢？2、把找到的詞句美美地多讀幾遍。這樣，學(xué)生有重點(diǎn)地找，有重點(diǎn)的讀，抓住了重點(diǎn)詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀書，引起思維的不斷深入，學(xué)生找得快，而且各有各的想法，，這樣既提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

第二步:小組匯報(bào)交流?；谌昙?jí)學(xué)生的學(xué)情，在交流匯報(bào)時(shí)我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)，盡量使匯報(bào)能完整系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出?！叭f(wàn)國(guó)市場(chǎng)”和“美食天堂”主要抓重點(diǎn)詞“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”、“物美價(jià)廉”、“一應(yīng)俱全”的理解感悟。點(diǎn)撥“旅游勝地”時(shí)，以“趣”引學(xué)生觀看海獅鉆圈、舉重的錄象，讓學(xué)生仿佛身臨其境?？赐旰笞杂烧?wù)劯惺?，深化“趣”字。“燈的海洋”，我把它作為本堂課語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，主要抓比喻、擬人進(jìn)行修辭指導(dǎo)和句式訓(xùn)練，抓朗讀感悟品味語(yǔ)言特色，理解燈光之璀璨。

要強(qiáng)調(diào)的是，在香港四大特色的匯報(bào)過(guò)程中，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)反復(fù)回環(huán)朗讀中心句，使學(xué)生逐步加深對(duì)“香港是一顆璀璨的明珠”的理解感悟。

4、內(nèi)化感知，實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)香港有了較全面的理解，當(dāng)然趁熱打鐵，引導(dǎo)他們

進(jìn)行創(chuàng)新表演讀，通過(guò)自己的繪聲繪色、充滿激情的介紹，打動(dòng)其他游客，爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀小導(dǎo)游的殊榮，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生都躍躍欲試，許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)當(dāng)起了小導(dǎo)游，而且架子十足。下面的游客也聽(tīng)得津津有味，這也使掀起了課堂一個(gè)高潮，是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn)。最后，游客的評(píng)價(jià)作為“小丁當(dāng)”頒發(fā)“優(yōu)秀小導(dǎo)游”證的重要依據(jù)。到此，本堂課課內(nèi)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。

（三）、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材的特點(diǎn)，以知識(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)聞，以求得“以課外促課內(nèi)”。同時(shí)“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)之法，及時(shí)應(yīng)用于課外閱讀中以求化方法為能力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。因此課后我布置學(xué)生開(kāi)展“香港”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)：先幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，我提供部分參考題目供小組自行選題；接著根據(jù)各自選題通過(guò)各種渠道搜集資料，以專題小報(bào)，圖片展覽等多種形式完成專題作業(yè)。最后利用班隊(duì)課舉行“我愛(ài)香港”的專題匯報(bào)活動(dòng)。這樣，學(xué)生就在語(yǔ)文大課堂中從不同的方面、每個(gè)方面的不同層次得到了一定的發(fā)展，也一定有所收獲。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在我說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)——應(yīng)有盡有

香港，璀璨的明珠美食天堂——一應(yīng)俱全

旅游勝地——（海洋公園）舉世聞名

燈的海洋——光彩奪目

這一板書主要是學(xué)生組成小小導(dǎo)游組進(jìn)行合作探究與匯報(bào)時(shí)完成的，力圖通過(guò)板書將香港的主要特點(diǎn)概括起來(lái)，讓學(xué)生一目了然，一是便于接下來(lái)小導(dǎo)游的能有重點(diǎn)、有質(zhì)量的介紹；二是要給學(xué)生對(duì)香港留下較為深刻的印象，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。當(dāng)然還滲透著寫作方法的無(wú)形指導(dǎo)。