簡(jiǎn)單的教案小學(xué)

蜘蛛買鞋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)的加減。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動(dòng)過程：

開始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

基本部分：jab88.COM

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

結(jié)束部分：

師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

相關(guān)知識(shí)

教孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1． 能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

2． 發(fā)展表象思維。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

1． 重點(diǎn)：理解加減法的意義。

2． 難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

四、 設(shè)計(jì)思路

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)椋硐笫蔷唧w形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、 活動(dòng)流程

操作體驗(yàn)—討論理解—復(fù)習(xí)鞏固

1．操作。

（1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

2．討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。

3．復(fù)習(xí)。

幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減的教案

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減的教案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減的教案

大班數(shù)學(xué)：做棒棒糖

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序；培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細(xì)），5以內(nèi)加減卡片一套。

活動(dòng)過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

4、算一算：

根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4 1=5。

學(xué)習(xí)３的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學(xué)習(xí)３的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：數(shù)學(xué)卡- [1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)

2、每人兩個(gè)紅圓片、三個(gè)黃圓片、四個(gè)藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示數(shù)字3

2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)小朋友

二、展開

1.出示數(shù)學(xué)卡：[1-34]數(shù)數(shù)

（1）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？

（2）進(jìn)行比較

感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。

2.出示數(shù)學(xué)卡：[1-39]數(shù)數(shù)

（1）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個(gè)桔子。

（幼兒點(diǎn)數(shù)）

（2）提問：

2個(gè)桔子和3個(gè)桔子誰多誰少？

2和3誰多誰少？

小結(jié)：2比3少1，2是3的一個(gè)好朋友。

（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個(gè)數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。

小結(jié)：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個(gè)好朋友，他們分別是2和4。

3.幼兒操作活動(dòng)：吹泡泡

請(qǐng)幼兒將2個(gè)紅圓片、3個(gè)黃圓片、4個(gè)藍(lán)圓，用并置法一對(duì)一對(duì)應(yīng)排列。

說出誰多？誰少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？

哪個(gè)應(yīng)排在前面？哪個(gè)應(yīng)排在后面？

啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，

所以，2的好朋友是2和4

4.游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（２、３、４）的胸飾，戴數(shù)字３的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，

音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字２，一個(gè)是數(shù)字４。

找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束

幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。

學(xué)習(xí)6的第三組加減

活動(dòng)目標(biāo)

1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：數(shù)學(xué)卡2-76

2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時(shí)

就放響炮，當(dāng)聽到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。

教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

（1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？

（2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？

小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，

在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；

在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

3、出示６的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。

4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？

小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。

5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，

誰從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。

三、結(jié)束

小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答問題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)“學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)”（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過程：

（一） 通過游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同）

1、自由探索：

（1）引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。

（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、交流討論：

（1）師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？

（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

（二）游戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

1、 以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、 師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西（動(dòng)物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。

4、 幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

（1） 要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上，然后送到房間。

（2） 引導(dǎo)

幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的教案

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的教案

活動(dòng)名稱：文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4），師生共同總結(jié)。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

幼兒園學(xué)習(xí)5的加減法的教案

幼兒園學(xué)習(xí)5的加減法的教案

班數(shù)學(xué)活動(dòng)：玩具超市

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※ 觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

※ 請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。

※ 請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。

教孩子學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

教孩子學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片：8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。

學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

（1）學(xué)習(xí)8的第一組加法。

出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7 1=？）說說7加1等于幾？（7 1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

（2）學(xué)習(xí)8的第一組減法。

出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

教孩子認(rèn)識(shí)蜘蛛的教案:幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教孩子認(rèn)識(shí)蜘蛛的教案:幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教孩子認(rèn)識(shí)蜘蛛的教案:幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

2：在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

2：掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》

活動(dòng)過程：

1：和幼兒討論：蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？

2：展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：

——把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

——用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

——用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

——用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

3：請(qǐng)幼兒說說合作過程中有趣的事情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1：能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

2：能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。

教小孩學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)的教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教小孩學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)的教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教小孩學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)的教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)》

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具： 1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2） 音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教幼兒學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教幼兒學(xué)習(xí)8的第三、四組加減”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教幼兒學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物圖，算式教具一套。

學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。

出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。（3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3）并讓幼兒說說算式的意義。

3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

讓幼兒獨(dú)立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：4 4=8，8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列式。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

幼兒園創(chuàng)意教案:教孩子學(xué)習(xí)5的加減

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園創(chuàng)意教案:教孩子學(xué)習(xí)5的加減》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園創(chuàng)意教案:教孩子學(xué)習(xí)5的加減

課題數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加減》（大班） 課型新授

設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評(píng)指正。

教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題.

能根據(jù)分合式說出加減法算式.

教學(xué)重難點(diǎn)

理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.

教學(xué)準(zhǔn)備

背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

教學(xué)反饋

糾正措施

教學(xué)后記

教學(xué)過程

個(gè)人分析意見

一、 復(fù)習(xí)5的分合。

1．出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式（3 2=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí)：8 9=17 BRPP9 8=？

B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2 3=？生：╳老師，告訴你2 3=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.

D搶答看誰最快

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快例如河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì))

大班半日活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作好吃的蔬菜拼盤

大班半日活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作好吃的蔬菜拼盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1， 認(rèn)識(shí)常見的蔬菜名稱，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單加工蔬菜的方法。

2， 愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高，但有著特殊味道的蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 蔬菜水果拼盤

2， 圖片：蔬菜的種類，制作胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭頭飾，活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

3， 熟菜，如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇（放點(diǎn)糖）、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養(yǎng)份成小片以供全班幼兒品嘗。

活動(dòng)過程：

1， 通過角色扮演，引入課題。

分別帶著胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭的小朋友依次入活動(dòng)室。請(qǐng)小朋友猜猜班上來了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)。

2， 請(qǐng)小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味？誰還知道吃起來是什么味道。

3， 觀看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做自我介紹。

胡蘿卜寶寶：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。

香菇寶寶：我是香菇寶寶，我的身體又香又有許多營養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康

蒜頭寶寶：可別忘了我，我叫大蒜寶寶，細(xì)菌見了我就害怕。小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高興興上幼兒園。

芹菜寶寶：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，天天大便很舒暢。

4， 教師再介紹幾種蔬菜的名稱，并與幼兒討論吃蔬菜的好處。

（1） 吃了胡蘿卜，眼睛會(huì)怎樣？

（2） 吃了芹菜有什么好處？

（3） 香菇身上有什么？吃了會(huì)怎樣？

（4） 吃了大蒜會(huì)怎樣？

5， 將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法，讓幼兒學(xué)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)加號(hào)+和等號(hào)=，學(xué)習(xí)列加法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，+=的圖卡、1-5數(shù)字卡。

2.幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

3.分組活動(dòng)材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

4.材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過程：

1.玩游戲掛燈籠，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對(duì)又快。

2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）師：老師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？

（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒：+叫加號(hào)，表示把東西合并起來，東西變多了。 =叫等于，表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式2+1=3。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

（3）交流分享：說一說你列的式子。。

4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

（2）每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

5.幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。