高中地理法制教案

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：多變的天氣。

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：多變的天氣

多變的天氣
1.天氣與氣候的對(duì)比
天氣
氣候
概念
一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況
一地多年的天氣平均狀況
特點(diǎn)
短時(shí)間
長(zhǎng)時(shí)間
經(jīng)常變化同一時(shí)間不同地方天氣差異可能很大
變化不大
描述內(nèi)容:陰晴、降水概率、風(fēng)向、風(fēng)力大小、氣溫、降水、氣壓、風(fēng)
注：降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）
岳陽冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無夏（氣候）暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）
四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）
五原春色歸來遲，二月垂柳來掛絲（氣候）
2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)
3.熟悉城市天氣預(yù)報(bào)圖中常用的天氣符號(hào)（見P46圖3.6）
有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面受人類活動(dòng)影響

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七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》知識(shí)點(diǎn)歸納

1、天氣及其影響

天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。

天氣特點(diǎn)：①天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，是經(jīng)常變化的；②同一時(shí)刻不同地方天氣可能差別很大；即短時(shí)間（時(shí)間）、相差大（空間）、變化大（變化）

天氣影響：天氣對(duì)交通、生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事等人類活動(dòng)有著深刻的影響。

中考知識(shí)擴(kuò)展

天氣與氣候的聯(lián)系與區(qū)別

2、明天的天氣怎么樣?

天氣預(yù)報(bào)：是氣象工作者通過對(duì)天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況。

天氣預(yù)報(bào)的制作過程：

世界各地獲取氣象信息→衛(wèi)星傳輸接收→對(duì)信息加工處理→分析判斷得出結(jié)論→預(yù)報(bào)

天氣預(yù)報(bào)的形式：電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、手機(jī)短信、打電話

天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：

①衛(wèi)星云圖：藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云區(qū)；不同地區(qū)云層厚度是不同的，云的顏色越白，表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)

②城市天氣預(yù)報(bào)：說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等常規(guī)情況，另外還有沙塵暴、空氣質(zhì)量、海浪、冰雹、大霧等特殊預(yù)報(bào)。

③風(fēng)向和風(fēng)力與風(fēng)向標(biāo)

風(fēng)向是指風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向，風(fēng)向“北”說明風(fēng)來自北方；風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)弱，用風(fēng)級(jí)表示，共分13級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)；風(fēng)向標(biāo)寬的一頭表示風(fēng)向，箭尾指向風(fēng)的去向。

注：風(fēng)尾所在風(fēng)桿的一端指向?yàn)轱L(fēng)向，每道風(fēng)尾長(zhǎng)的代表兩級(jí)風(fēng)，短的代表一級(jí)風(fēng)；風(fēng)旗所在一端為風(fēng)向，一面風(fēng)旗代表八級(jí)風(fēng)（如下圖所示）

天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)：

3、我們需要潔凈的空氣

評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的方式：空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：《多變的天氣》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：《多變的天氣》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一節(jié)《多變的天氣》教案

1.理解天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

2.掌握常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的天氣圖。

比較法、圖片分析法、探究討論法

任務(wù)1結(jié)合近期天氣狀況，學(xué)會(huì)正確描述某地區(qū)某時(shí)段的天氣狀況。

教師出示近5天的天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)中包含那些信息？

（學(xué)生回答天氣的陰晴、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向等）

提問:你了解天氣預(yù)報(bào)主持人口中的這些常用語嗎？歸納描述某地區(qū)某時(shí)段天氣狀況的用語。

出示天氣的概念，描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。

問題：我們這里常見的天氣現(xiàn)象有哪些?

（學(xué)生發(fā)言）

教師出示一段材料，提問：從時(shí)間上、變化上歸納天氣的特點(diǎn)。

根據(jù)這段材料包含信息，可歸納天氣的特點(diǎn)時(shí)間短，變化快。

教師再次展示兩段材料，追問：你能根據(jù)下面的話歸納出天氣的特點(diǎn)嗎？

東邊日出，西邊雨——第一，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣有變化。

早晨霧，中午晴天，傍晚刮風(fēng)下雨——第二，同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣可能差別很大。

課堂練習(xí)

1、下列詞語中哪些是描述天氣的？

2、其余幾個(gè)描述的是什么呢？（氣候）

引出下一個(gè)討論問題：天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系。

教師解釋氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況。

區(qū)別

聯(lián)系

天氣是氣候在某段時(shí)間內(nèi)的具體表現(xiàn);

氣候是對(duì)長(zhǎng)期以來天氣變化規(guī)律的總結(jié)和概括。

教師組織課堂活動(dòng)：

討論1：你喜歡什么樣的天氣？為什么？

討論2：哪些人最關(guān)心天氣？為什么？

（有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽兀磕鞘且驗(yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠?。?huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。）

任務(wù)2分析下列材料，說說天氣的影響。

教師：結(jié)合教材P43活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類生活的各方面影響。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕?/p>

A、天氣與交通

B、天氣與生活

C、天氣與農(nóng)業(yè)

D、天氣與軍事

學(xué)以致用：假如你是一位營(yíng)銷員，現(xiàn)在有下面幾種商品，你能選擇每件商品銷售的最佳天氣嗎？

教師：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

討論：遇到下列天氣我們?cè)撛趺崔k？

1、遇到濃霧天氣我們?cè)趺崔k？（減速慢行、汽車開車燈、帶口罩保護(hù)呼吸道。）

2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，寒潮來襲時(shí)是慢性支氣管炎、腦溢血、心肌梗塞、過敏性鼻炎、胃腸病等慢性病高發(fā)期，人體難以承受這種氣溫驟降，因而寒潮也是對(duì)我們健康和生活影響較大的一種天氣現(xiàn)象。（我們要多收聽天氣預(yù)報(bào)，做好防寒保暖的準(zhǔn)備工作，多進(jìn)行體育鍛煉。）

3、雷電天氣（若在室內(nèi)窗戶緊閉的，避免使用用電設(shè)備且遠(yuǎn)離電話；如在室外，遠(yuǎn)離孤樹或高樹，遠(yuǎn)離較高的金屬物體并且蹲在地上，使你的身體盡可能少的接觸地面。最后一種辦法就是藏身于樹叢中最矮的一棵樹下。）

任務(wù)3我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的？

學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了更多的了解，提醒同學(xué)們注意，天氣預(yù)報(bào)包含了哪些內(nèi)容。

提問：你能看懂天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)嗎？

天氣預(yù)報(bào)是指氣象臺(tái)、氣象站對(duì)各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力、等大氣狀況的變化，以及臺(tái)風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報(bào)。

天氣預(yù)報(bào)是氣象學(xué)家通過分析衛(wèi)星云圖得到的。那么你們想知道怎樣讀衛(wèi)星云圖嗎？”（在這一環(huán)節(jié)，展示，一幅衛(wèi)星云圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中藍(lán)色、白色、綠色的區(qū)域分別代表什么。）

進(jìn)一步解釋：衛(wèi)星云圖上白色越深，表示云層越厚，降水概率越大。

學(xué)以致用，判斷：A、B兩地的天氣狀況。

讀懂“風(fēng)言風(fēng)語”

注意:1.風(fēng)向:指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。

2.風(fēng)力:風(fēng)的強(qiáng)弱共分18級(jí)

一道風(fēng)尾為2級(jí)

一個(gè)風(fēng)旗為8級(jí)

學(xué)以致用：你能判斷出符號(hào)所代表的風(fēng)向和風(fēng)力嗎？

常用的天氣符號(hào)

以圖片展示不同的天氣符號(hào)以及它們所代表的天氣，同時(shí)結(jié)合圖形進(jìn)行生動(dòng)形象的講解。有助于學(xué)生聯(lián)想記憶，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

學(xué)以致用：常用的天氣符號(hào)（“搶答”時(shí)間）

提問：一個(gè)城市旁邊出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)表示什么？

學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)中的各種符號(hào)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。為了讓學(xué)生更好的掌握課堂內(nèi)容，播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，要求學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)天氣情況。

承轉(zhuǎn)：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讀圖，理解空氣質(zhì)量級(jí)別與污染指數(shù)的關(guān)系。

空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。

你對(duì)“霧霾”了解多少？

霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見于城市。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物（PM2.5），一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時(shí)如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾。

認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

自然因素（如氣壓的高低、風(fēng)力的大小等）

人類活動(dòng)（秸稈焚燒、汽車尾氣排放等）

提問：怎樣提高空氣的質(zhì)量呢？我們能做那些？

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：地圖

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：地圖

地圖
1地圖：把大范圍的地區(qū)如一個(gè)省一個(gè)國(guó)家甚至全球的地理事物按一定比例縮小后，用不同的符號(hào)、顏色在平面上表示出來
2.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例
⑴比例尺a公式：比例尺＝圖上距離/實(shí)地距離（縮尺，是圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度）
b大小：比例尺是一個(gè)分式：分母越小比例尺越大，所畫實(shí)地范圍越小，內(nèi)容較詳細(xì)
分母越大比例尺越小，所畫實(shí)地范圍較大，內(nèi)容較簡(jiǎn)略
c表示方法：文字式－圖上1cm代表實(shí)地距離40km
數(shù)字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm）
線段式－（厘米化千米去5個(gè)0，千米化厘米加5個(gè)0）
⑵方向：a一般情況下，采用上北下南左西右東定向
b指向標(biāo)定向：箭頭所指方向?yàn)檎狈椒ㄊ菍⒅赶驑?biāo)平移到參照點(diǎn)再確定方向
c經(jīng)緯網(wǎng)定向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向
⑶圖例與注記：圖例－地圖上用來表示地理事物的符號(hào)（牢記P14常用圖例）
注記－用來說明地理事物名稱的文字和說明山高水深的數(shù)字
3.地形圖⑴等高線地形圖：用等高線表示地面高低起伏的地圖
⑵分層設(shè)色地形圖：能一目了然的看到地面高低形態(tài)和海底起伏狀況
⑶地形剖面圖：能直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏坡度陡緩
4.海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離相對(duì)高度：某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離，即兩地的海拔差
5.等高線：在地圖上將海拔相同的各點(diǎn)連接成線
6.等高線地形圖的判斷地形：a.山頂：等高線呈閉合曲線,數(shù)值內(nèi)高外低b.山脊：等高線向低處凸出
c.山谷：等高線向高處凸出d.鞍部：一對(duì)數(shù)值相等的等高線之間e.陡崖：等高線重合處
f.等高線分布密集，坡度陡峻；等高線分布稀疏，坡度平緩
高原：海拔較高500m邊緣陡峻，內(nèi)部較平坦平原：海拔很低200m地面平坦、起伏小
盆地：四周高，中間低丘陵：海拔較低，有起伏，坡和緩
山地：海拔較高：500米，地面起伏程度大