第一朵杏花教案

第一單元整理與小結(jié)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“第一單元整理與小結(jié)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

（總第六課時(shí)）

一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖示

組成

結(jié)構(gòu)

化學(xué)的研究對(duì)象性質(zhì)

變化規(guī)律

提出問題

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

研究化學(xué)的重要途徑是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察

科學(xué)探究,而其重要手段描述和記錄

是化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析與討論交流

體驗(yàn)

結(jié)論

問題及建議

藥品的取用規(guī)則

固體塊狀固體

粉末狀固體

取藥多量:傾倒

液體少量:用膠頭滴管

定量:量筒

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作酒精燈使用方法

注意事項(xiàng)

物質(zhì)的加熱儀器

給物質(zhì)加熱方法液體

固體

注意事項(xiàng)

洗滌儀器方法

注意事項(xiàng)

二、基本知識(shí)提煉整理

2化學(xué)是一門使人類生活變得更加美好的自然科學(xué),它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

3化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。（教材第9頁）

3、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。

科學(xué)探究的方法：包括提出問題，猜想或假設(shè)（探究活動(dòng)的目的），制定計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)步驟），收集證據(jù)（包括觀察到的現(xiàn)象、測(cè)量到的數(shù)據(jù)及其他資料），解釋與結(jié)論，反思與評(píng)價(jià)，表達(dá)與交流。

4、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，把握好觀察的角度；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述，注意描述的清晰性和準(zhǔn)確性。

⑴變化前，觀察并記錄物質(zhì)的顏色，狀態(tài)，氣味等。

⑵變化中，觀察并記錄反應(yīng)中出現(xiàn)的發(fā)光，放熱，變色，生產(chǎn)沉淀，放出氣體及其他現(xiàn)象。

⑶變化后，記錄生成物的顏色，狀態(tài)，氣味等。

⑷描述現(xiàn)象注意三個(gè)方面：形態(tài)，外觀，能量變化。

5、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，討論實(shí)事求是，通過交流能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

6、藥品的取用原則

⑴實(shí)驗(yàn)室取用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；更不得嘗任何藥品的味道。

⑵用剩的藥品要做到“三不”：不能放回原瓶；不要隨意丟棄；不能拿出實(shí)驗(yàn)室。

⑶藥品的用量：未說明用量取最少量，固體蓋滿試管底部，液體取1至2毫升。

7、固體藥品的取用方法。

粉末狀：一斜二送三直立塊狀：一橫二放三慢豎

8、液體藥品的取用方法。

傾倒法；量取法。

量筒的使用：“一選二平三不”。

9、酒精燈的使用方法。

一查：檢查燈芯是否平齊，是否燒焦。

二看：看酒精量，不超過酒精燈容積的2/3（為什么？）；

不少于酒精燈容積的1/4（為什么？）

三禁止：

10、給物質(zhì)加熱方法。a、b、c、d、e、

11、儀器的洗滌方法。

A、玻璃儀器的洗滌

倒盡廢液----用自來水振蕩洗---試管刷刷洗----放指定位置

B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)

玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。

相關(guān)推薦

第三單元 整理與小結(jié)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第三單元 整理與小結(jié)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第三單元整理與小結(jié)

（總第十八課時(shí)）

1、水資源與人類的關(guān)系

純水通常是無色、無味的液體；4℃時(shí)密度為1g/cm3

物理性質(zhì)（最大值）

101KPa時(shí)，凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃

氫氣（負(fù)極），是一種無色、無臭的氣體，在空中燃燒時(shí)電解產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，用途；充氣球、冶金、化工原料等

氧氣（正極）

方法：靜置沉淀、過濾、吸附沉淀、蒸餾

硬水的危害

凈化硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

硬水的軟化

軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水

海水96.5%咸水

湖水0.96%

水地面水河水

江水2.53%為淡水（可利用的只約占其中冰川的30.4%）

分布及儲(chǔ)量

地下水

大氣水

生物水

工業(yè)上的“三廢”未經(jīng)處理，任意排放

水污染的原因生活用水的任意排放造成水體污染

農(nóng)藥、化肥的不合理施用

人飲用中毒、致病、甚至死亡

水污染危害

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用被污染的水,常常會(huì)降低產(chǎn)品的質(zhì)量

加強(qiáng)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)

消除水污染工業(yè)“三廢”要進(jìn)行綜合利用和處理后再排放

農(nóng)業(yè)要合理使用化肥和農(nóng)藥

3物質(zhì)的構(gòu)成

分子的概念質(zhì)量、體積小

分子分子的性質(zhì)不斷地運(yùn)動(dòng)

表示式分子間有間隙

原子的概念

原子的性質(zhì)物理變化(分子間的間隔改變,分子構(gòu)原子原子與分子的區(qū)別和聯(lián)系本身不變)

化學(xué)變化(分子變成了別的物質(zhì)的分子)

用分子、原子觀點(diǎn)解釋

混合物

物質(zhì)

純凈物

3、基本知識(shí)提煉整理

2分子與原子的異同點(diǎn)

分子

原子

相似點(diǎn)

相異點(diǎn)

聯(lián)系

3描述純凈物的微觀構(gòu)成時(shí),可用分子或原子等粒子,如水是由水分子構(gòu)成的,鐵是由鐵原子構(gòu)成的。

4描述粒子分子時(shí),則用微觀粒子原子來構(gòu)成,如水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。

5“微觀”粒子可以說明個(gè)數(shù),可說明某一分子由哪些原子構(gòu)成,每種原子的個(gè)數(shù)怎樣,如水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成。

6用分子、原子觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及常見的現(xiàn)象。

4、專題總結(jié)及應(yīng)用

1、盛汽油、酒精的瓶子需要塞緊瓶塞的原因是2、每滴水中有1.5×1021個(gè)水分子，每個(gè)水分子的直徑為2×10-10米，試計(jì)算一滴水中所有水分子都排成一行能有多少米？

5、做單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷。

第二單元整理與小結(jié)（總第十二課時(shí)）

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第二單元整理與小結(jié)（總第十二課時(shí)）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖示

氮?dú)猓海ㄕ伎諝饪傮w積約78%）氮?dú)獾挠猛?/p>

稀有氣體：（占0.94%）He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn，用途

二氧化碳：（占0.03%）

其他氣體和雜質(zhì)（占0.03%）

物理性質(zhì)無色、無味氣體，不易溶于水，密度比空氣略大，液態(tài)氧、固態(tài)氧均為淡藍(lán)色

點(diǎn)燃

碳+氧氣→

空點(diǎn)燃

硫+氧氣→

點(diǎn)燃

磷+氧氣→

氣化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)燃

鋁+氧氣→

點(diǎn)燃

鎂+氧氣→

點(diǎn)燃

鐵+氧氣→

點(diǎn)燃

石蠟+氧氣→

氧氣：（占21%）工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣

二氧化錳

過氧化氫———水+氧氣

原理高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

制法

⑴固體加熱制取氣體的裝置

實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)裝置⑵固體和液體反應(yīng)，不用加熱制取氣體的裝置

收集方法：排水法、向上排空氣法

操作步驟

注意事項(xiàng)

驗(yàn)滿、檢驗(yàn)

用途：供給呼吸、支持燃燒

二、物質(zhì)分類

純凈物

物質(zhì)

混合物

三、基本概念

1物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

2化合反應(yīng)、分解反應(yīng)

3氧化反應(yīng)、緩慢氧化

四、專題總結(jié)及應(yīng)用

例一如圖2-39所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題。

⑴選用彈簧夾夾住乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到什么現(xiàn)象?寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。

⑵燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?，由本?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是什么？

例二下列物質(zhì)燃燒的有關(guān)現(xiàn)象中，描述錯(cuò)誤的是（）

A白磷燃燒冒黑煙

B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰

例三根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

⑴用雙氧水（H2O2）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣可采用的裝置組合是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，其中二氧化錳起_________作用。在化學(xué)反應(yīng)前后______和________不變。

⑵用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的文字表達(dá)式為

用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入試管。

九年級(jí)化學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“九年級(jí)化學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)”，希望能為您提供更多的參考。

九年級(jí)化學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

1、化學(xué)的概念：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2、目前人類發(fā)現(xiàn)的元素只有100多種，但人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種。

3、道爾頓和阿伏伽德羅分別創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

4、1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。

5、物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

6、熟記以下物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：氧氣（O2）；水（H2O）；二氧化碳（CO2）。

7、綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))

①四特點(diǎn)（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染

【了解即可】四特點(diǎn)：

（1）充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；

（2）在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；

（3）提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”

（4）生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

物質(zhì)的變化和性質(zhì)

一、物理變化和化學(xué)變化

物理變化

化學(xué)變化

定義

沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化

生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化

常見現(xiàn)象

物質(zhì)的狀態(tài)、形狀可能發(fā)生變化，可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象出現(xiàn)

顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，并吸熱、放熱、發(fā)光等

本質(zhì)區(qū)別

是否有新物質(zhì)生成

實(shí)質(zhì)

構(gòu)成物質(zhì)的分子是否發(fā)生變化

聯(lián)系

發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化，而發(fā)生物理變化時(shí)不一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。

舉例

燈泡發(fā)光；融化；熔化；凝固；氣化；液化；升華；衣服晾干；水結(jié)冰；鐵鑄成鍋；碗打碎；活性炭吸附色素……

物質(zhì)的燃燒；呼吸作用；光合作用；食物腐??；鐵生銹；酒和醋的釀造等

二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

定義

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來的性質(zhì)

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)

實(shí)例

顏色、狀態(tài)、氣味；硬度、密度、燃點(diǎn)、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等

可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、活潑性、酸性、堿性、毒性等

區(qū)別

這種性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來

氮?dú)夂拖∮袣怏w可以做保護(hù)氣。這雖然不包含化學(xué)變化，但利用了它們的化學(xué)性質(zhì)（穩(wěn)定性）。

區(qū)分物質(zhì)變化和性質(zhì)常用到的詞：易、可以、能、會(huì)…..

聞氣體時(shí)的正確操作：用手在瓶口輕輕地扇動(dòng)，使少量氣體飄進(jìn)鼻孔。

三、氧氣和二氧化碳性質(zhì)對(duì)比

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

氧氣

通常狀況下，無色無味氣體，

密度比空氣大

支持燃燒

二氧化碳

通常狀況下，無色無味氣體，

密度比空氣大

不燃燒，不支持燃燒，

能使澄清石灰水變渾濁

區(qū)別氧氣和二氧化碳的方法：

1、用燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的是氧氣，使燃著的木條熄滅的是二氧化碳。

2、將兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，使石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使石灰水變渾濁的則是氧氣。

檢驗(yàn)二氧化碳的方法：能使澄清石灰水變渾濁的氣體的二氧化碳。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

四、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

實(shí)驗(yàn)探究步驟

觀察物質(zhì)的現(xiàn)象

結(jié)論解釋

觀察蠟燭的制作材料

燭芯為棉線、外部為石蠟

蠟燭由石蠟制成

點(diǎn)燃前

(1)觀察蠟燭的顏色、形態(tài)、形狀

乳白色、固態(tài)、圓柱形

石蠟為乳白色、固態(tài)

(2)用小刀切下一小塊石蠟，投入水中

蠟燭很容易被切開，石蠟浮在水面上，很難溶于水

石蠟密度比水小，質(zhì)軟，

難溶于水

點(diǎn)燃蠟燭

(1)用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰

蠟燭安靜、持續(xù)地燃燒，火焰上方有黑煙?；鹧娣譃槿龑樱鈱幼蠲髁?，內(nèi)層最暗

石蠟具有可燃性，燃燒時(shí)火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心），外層最亮，內(nèi)層最暗

(2)將一根火柴迅速平放在火焰中，1s后取出

外層最先碳化，內(nèi)層最后碳化

外層溫度最高，內(nèi)層溫度最低

(3)用一干冷燒杯罩在火焰上方，片刻取下燒杯

燒杯內(nèi)壁有水珠生成

蠟燭燃燒有水生成

(4)另取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方

澄清石灰水變渾濁

蠟燭燃燒有二氧化碳生成

熄滅蠟燭

(1)將蠟燭熄滅，觀察

有白煙從燭芯飄出

蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，再氣化，而后燃燒

(2)用火柴迅速點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙

火順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃

白煙是石蠟的固體小顆粒

【了解即可】化學(xué)學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)（可記憶為“一性、二變、三現(xiàn)象”）

（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

（2）關(guān)注物質(zhì)的變化，如燃燒時(shí)是否發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等。

（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象，對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。

五、排水集氣法

1、用到的儀器有：水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管

2、實(shí)驗(yàn)操作（了解即可）：將集氣瓶裝滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋滿（注意瓶?jī)?nèi)不能留有氣泡），然后倒立在水槽內(nèi)。向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出氣體時(shí)，在水下用玻璃片蓋好瓶口，再取出集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)桌上（正放的原因是：呼出的氣體的密度比空氣的密度大，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及。）

3、可以用排水集氣法收集的氣體要不與水反應(yīng)，難溶于水（或不易溶于水）。

六、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

1、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁物越多，就說明二氧化碳越多。

2、氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。

3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體。

呼出的氣體沒有顏色

人體呼出的氣體為無色氣體

2、用集氣瓶收集兩瓶空氣

空氣沒有顏色

空氣為無色氣體

3、分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。

盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化；盛有人體呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁

空氣中二氧化碳的含量低于人體呼出的氣體中二氧化碳含量

4、將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。

空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅

空氣中氧氣含量高于人體呼出氣體中氧氣的含量

5、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中一塊呼氣，觀察現(xiàn)象。

放在空氣中的玻璃片無明顯變化；被呼氣的玻璃片上有水霧

空氣中水蒸氣的含量低于人呼出的氣體中水蒸氣的含量

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

一、常用儀器及使用方法

（1）用于加熱的儀器——試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶、燃燒匙

可以直接加熱的儀器是——試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙

只能間接加熱的儀器是——燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)能使儀器受熱均勻）

不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶

可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿

可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶

（2）測(cè)量液體體積的儀器——量筒

1、不能加熱；

2、不能用作反應(yīng)容器；

3、根據(jù)量取液體體積的多少，選擇合適的量筒；

4、讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平；

5、不能俯視讀數(shù)（會(huì)使讀數(shù)偏大）；也不能仰視讀數(shù)（會(huì)使讀數(shù)偏?。?/p>

6、量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。

（3）用于吸取和滴加少量液體的儀器——膠頭滴管

1、滴液時(shí)，滴管應(yīng)垂直懸空放在試管口的上方，不要接觸容器壁，以免玷污滴管或造成試劑污染；

2、膠頭滴管用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品；

3、取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕橡膠頭。

（4）加熱器皿——酒精燈

1、酒精燈的使用要注意“三不”：

①不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；

②用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一盞酒精燈；

③熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅，不可吹熄。

2、酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應(yīng)少于1/4。

3、酒精燈的火焰分為三層，外焰、內(nèi)焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。

4、如果酒精燈在燃燒時(shí)不慎翻倒，酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒時(shí)，應(yīng)及時(shí)用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。

（5）試管夾

1、試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)將試管夾從試管底部往上套；

2、夾持部位在距試管口約1/3處；

3、用手拿住試管夾的長(zhǎng)柄，不要把拇指按在短柄上。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

（1）藥品的取用

1、藥品的存放：

一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中）。

2、藥品取用的原則

①“三不”原則：不能用手接觸藥品，不要把鼻子湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

②節(jié)約原則：應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般按最少量取用，液體取1~2mL，固體只需蓋滿試管底部。

③處理原則：實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。

3、固體藥品的取用

①固體粉末狀藥品：用藥匙或紙槽（一斜二送三直立）；

②固體塊狀藥品：用鑷子夾?。ㄒ粰M二放三慢豎）

4、液體藥品的取用

①液體試劑的傾注法：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標(biāo)簽應(yīng)向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑（防止藥品灑出），傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處。

②量取一定量的液體藥品通常用量筒，吸取和滴加少量液體用膠頭滴管。

③定量量取時(shí)，首先向量筒內(nèi)傾倒液體，離刻度還有1mL～2mL時(shí)，改用膠頭滴管。

5、物質(zhì)的加熱

①加熱固體時(shí)，試管口應(yīng)略下傾斜，試管受熱時(shí)先均勻受熱，再集中加熱。

②加熱液體時(shí)，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時(shí)使試管與桌面約成450角，受熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時(shí)地上下移動(dòng)試管，為了避免傷人，加熱時(shí)切不可將試管口對(duì)著自己或他人。

6、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。