高中第一節(jié)課教案

第二章第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第二章第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

第二章第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣

二.教學(xué)目標

1.能說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。

2.能用實驗方法“捕捉”空氣、采集空氣樣品。

3.能區(qū)分純凈物和混合物。

三.具體內(nèi)容

空氣，因其無色無味的特點，使人們長期以來都錯誤地把它看成是單一的物質(zhì)。后來，隨著科學(xué)家對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，才開始認識到空氣成分的復(fù)雜性。

人們對空氣成分的認識經(jīng)歷了一段漫長的歷史時期，現(xiàn)在我們知道，空氣是一種含有氮氣（N2）、氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）、稀有氣體等多種成分的氣體?？諝庵懈鹘M分氣體的體積分數(shù)是不相同的。下面我們通過實驗來確定空氣中氧氣的含量。

1、探究空氣成分的實驗

實驗步驟：

⑴將集氣瓶的容積劃分為5等分，作標記。

⑵用彈簧夾夾緊膠皮管。

⑶點燃燃燒匙中的紅磷。

⑷將燃燒匙伸入集氣瓶中，塞上塞子。

⑸燃燒完全、冷卻后，松開彈簧夾。

實驗現(xiàn)象：

⑴紅磷燃燒發(fā)出黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙；

⑵白煙消失后，打開彈簧夾，水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。

實驗結(jié)論：

⑴空氣不是一種單一的氣體，是由多種氣體組成的；

⑵紅磷能在空氣中燃燒，消耗的是空氣中的氧氣；

⑶氧氣約占空氣總體積的1/5，且支持燃燒；

⑷剩余4/5的氣體難溶于水，不支持燃燒。

注意事項：

⑴藥品的選擇：不能用鐵、鎂、木炭、硫等代替紅磷；

⑵紅磷要過量，用以消耗掉全部的氧氣，否則測定結(jié)果會低于1/5；

⑶裝置氣密性要好（塞子要塞緊），如氣密性不好，即使紅磷耗盡了氧氣，外界空氣也會進入集氣瓶，使測定結(jié)果低于1/5；

⑷待白煙消失，集氣瓶溫度降至室溫后，再打開彈簧夾，觀察進水的體積。避免因溫度高，氣體膨脹，使測定結(jié)果低于1/5。

2、空氣的成分

空氣的成分（按體積分數(shù)計算）

氮氣

78%

99%的主要成分

氧氣

21%

稀有氣體

0.94%

1%

二氧化碳

0.03%

其他氣體和雜質(zhì)

0.03%

3、物質(zhì)的初步分類

物質(zhì)

純凈物：只由一種物質(zhì)組成。如：氧氣、氮氣、二氧化碳、氦氣。

混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的。如：空氣。

4、捕捉空氣的實驗

實驗操作如下：

先將集氣瓶裝滿水用玻璃片蓋好，倒扣在盛水的水槽內(nèi)。再將另一只盛有空氣的集氣瓶用帶導(dǎo)管和分液漏斗的雙孔塞塞好。將導(dǎo)管的另一端放入盛水的集氣瓶口內(nèi)，最后向分液漏斗內(nèi)加水，用排水法將一只集氣瓶內(nèi)的空氣壓入到另一只集氣瓶內(nèi)。

5、氮氣和稀有氣體

⑴氮氣

物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水等。

化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫難與其他物質(zhì)反應(yīng)，在高溫下能與一些物質(zhì)反應(yīng)。

用途：制氮肥，作保護氣等。

⑵稀有氣體

物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水等。

化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，在一定條件下也能跟某些物質(zhì)反應(yīng)。

用途：用于霓虹燈、氦氣充氣球、作焊接金屬保護氣等。

注意：⑴稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

⑵稀有氣體是空氣中性質(zhì)最穩(wěn)定的氣體。

6、空氣的污染與防治

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵大大增加，超出了大自然的自凈能力，造成了空氣污染。

空氣的污染

有害物質(zhì)

粉塵

氣體：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等

污染源

礦物燃料（煤和石油等）的燃燒

工廠的廢氣

汽車尾氣等

危害

損害人體健康

影響農(nóng)作物生長

造成自然資源及建筑物的破壞

防治

加強空氣質(zhì)量監(jiān)測

工業(yè)有害氣體處理后排放

給汽車安裝尾氣凈化裝置

開發(fā)潔凈能源

對煤脫硫處理等

7、空氣質(zhì)量日報（周報）

空氣質(zhì)量日報（周報）的主要內(nèi)容

首要污染物

可吸入顆粒物

二氧化氮（NO2）

二氧化硫（SO2）

空氣污染指數(shù)

空氣質(zhì)量級別

【典型例題】

例1.澄清的石灰水長期敞口放在空氣中會在瓶口出現(xiàn)一層“白膜”。這是因為空氣中含有（）

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

答案：D

例2.下列不會造成空氣污染的是（）

A.人和動物呼出的二氧化碳B.煤燃燒產(chǎn)生的煙

C.汽車排放尾氣形成的煙霧D.石油化工廠排放的廢氣

答案：A

例3.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A.蒸餾水B.雪碧飲料C.河水D.新鮮空氣

答案：A

例4.簡答題：如果發(fā)現(xiàn)測定空氣組成的氧氣含量少于1/5，可能是由哪幾種原因引起的？

答案：（1）紅磷的質(zhì)量不夠，氧氣沒有完全反應(yīng)。

（2）實驗裝置漏氣。

（3）集氣瓶內(nèi)的溫度沒有降到室溫。

（4）當集氣瓶內(nèi)氧氣含量太少時，紅磷也不能繼續(xù)燃燒。所以瓶內(nèi)還有少量氧氣。

【模擬試題】（答題時間：40分鐘）

一、選擇題

1.按體積計算空氣中含量最多的氣體是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體

2.最早通過實驗測定出空氣組成的科學(xué)家是（）

A.瑞典的舍勒B.英國的湯姆生C.法國的拉瓦錫D.英國的道爾頓

3.下列說法正確的是（）

A.空氣的成分是氧氣占21%，氮氣占78%

B.二氧化碳是一種空氣污染物

C.稀有氣體是一種單一物質(zhì)

D.雖然雨后的空氣清新，但仍是混合物

4.日常生活中常用到下列物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（）

A.降溫用的冰水共存物B.做飯用的不銹鋼鍋

C.餐飲用的可口可樂D.消毒用的碘酒

5.人類生存需要清潔的空氣，下列情況不會造成環(huán)境污染的是（）

A.燃放煙花B.汽車尾氣C.煤炭燃燒D.光合作用

6.關(guān)于空氣成分的敘述中，錯誤的是（）

A.空氣中含量最少的氣體是稀有氣體

B.空氣由多種氣體組成，成分是不固定的

C.一般說來，空氣的成分是比較固定的

D.空氣中固體有害成分是粉塵

7.許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（）

①產(chǎn)生有毒氣體；②產(chǎn)生噪聲；③產(chǎn)生粉塵；④易引發(fā)火災(zāi)

A.①②③④B.只有①③C.只有②④D.只有②③④

8.下列氣體中不是稀有氣體的是（）

A.氦氣B.氖氣C.氮氣D.氬氣

9.由于森林過量砍伐、草場大面積開墾、土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我國北方多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。沙塵暴使空氣中增加了大量的（）

A.一氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.粉塵

10.空氣中氧氣和氮氣的比約是1：4，這是指它們的（）

A.密度比B.質(zhì)量比C.質(zhì)量分數(shù)比D.體積比

二、填空題

11.食品包裝袋內(nèi)常充入的氣體是___________；家庭用的測電筆，通電后會發(fā)出紅光，測電筆中充入的氣體是___________；__________可以充入升空氣球，且遇火也不能燃燒；稀有氣體是______、_______、_______等氣體的總稱。

12.________、_________、_________等全球性的環(huán)境問題，都與空氣污染有關(guān)。

13.一般來說，空氣中氧氣的含量是相對穩(wěn)定的，自然界里，既有消耗氧氣的過程，也有產(chǎn)生氧氣的過程。按下面要求各舉一例。

（1）消耗氧氣__________________；（2）產(chǎn)生氧氣______________________________.

14.混合物是由________________________物質(zhì)組成的，如空氣、__________等。純凈物是由________________________物質(zhì)組成的，如氧氣、銅、_________等。

15.拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化汞，又把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧氣。寫出上述兩個反應(yīng)的文字表達式：

___________________________________；_____________________________________。

三、簡答題

16.為提高城市的空氣質(zhì)量，請寫出三條切實可行的措施。

（1）_____________________________________________________________________；

（2）_____________________________________________________________________；

（3）_____________________________________________________________________。

17.舉例說明空氣中含有水蒸氣。

__________________________________________________________________________

18.將點燃的蠟燭放入空瓶，蓋緊瓶蓋，待燃燒停止后，將一只活的小蟲放進該瓶，過一會兒，小蟲死了，原因是__________________________________________________________。

四、實驗題

19.為測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計如圖裝置，希望Ａ瓶內(nèi)燃燒匙里的木炭燃燒后，因消耗1／5體積的氧氣而引起從B杯內(nèi)吸入1／5體積的水，但是實驗中發(fā)現(xiàn)，開始時從A瓶中有氣體排出，后來Ｂ杯中只有少量水吸入Ａ瓶中，體積不到A瓶體積的1／5。試分析原因。

【試題答案】

一、選擇題

1、C2、C3、D4、A5、D

6、AB7、A8、C9、D10、D

二、填空題

11、氮氣氖氣氦氣氦氣氖氣氬氣

12、溫室效應(yīng)臭氧空洞的形成酸雨

13、燃料的燃燒綠色植物的光合作用

14、兩種或兩種以上海水一種水

15、汞+氧氣氧化汞氧化汞汞+氧氣

三、簡答題

16、（1）減少建筑工地的粉塵；（2）盡量使用天燃氣代替煤；（3）工業(yè)廢氣經(jīng)處理后排放；（4）減少機動車輛尾氣的排放；（5）增加綠化面積等。

17、餅干放在空氣中變軟、冬天窗戶上有窗花等。

18、因為蠟燭燃燒將瓶中氧氣耗盡，小蟲呼吸不到氧氣而死。

四、實驗題

19、（1）沒用止水夾，反應(yīng)時氣體受熱膨脹，氣體沿導(dǎo)管逸出；

（2）用炭生成二氧化碳氣體，二氧化碳能滅火，會使炭燃燒不充分，氧氣有剩余；

（3）消耗氧氣，同時產(chǎn)生二氧化碳，則Ａ瓶內(nèi)的氣體壓強變化不大。

【勵志故事】

學(xué)學(xué)喬丹的愛國

籃球上帝喬丹在日前的中國之行中，拒絕乘坐主辦方為他提供的奔馳、寶馬，而是點名要了美國的道奇山羊。原來喬丹有一條重要的商業(yè)原則，那就是“做廣告從來只做美國貨”，所以，座駕事件與“愛國精神”息息相關(guān)。

從某種意義上說，球場外的喬丹給崇拜他的那些青少年們上著很好的思想品德教育課，這才是一個“星”真正的道德良知和社會責(zé)任。相反，我們的各種“星”們，同樣作為青少年們頂禮膜拜的偶像，他們的表現(xiàn)又如何呢？我們知道有的歌星歌唱得不怎么樣，卻熱衷于把奇形怪態(tài)遁入極端；有些影星表演夠差，卻總走不出緋聞纏身的怪圈；還有那些所謂的足球明星，球踢得極爛，可酗酒、打架等丑聞從來不絕于耳。在未成年人思想道德建設(shè)方面，我們的“星”們有著不可推卸的社會責(zé)任，從這個角度來說，是不是應(yīng)該好好學(xué)學(xué)人家喬丹呢？

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第二章第一節(jié) 分子

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第二章第一節(jié) 分子》，希望能為您提供更多的參考。

第一節(jié)分子

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生認識分子的真實存在，了解分子的基本性質(zhì)掌握分子的概念。

2、使學(xué)生學(xué)會運用分子的觀點來區(qū)別：物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物。

3、通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

【教學(xué)重點】

1、關(guān)于分子定義的建立以及對分子行為的微觀現(xiàn)象的形成。

2．掌握分子的基本性質(zhì)，靈活運用分子的知識。

【教學(xué)難點】

１、建立微觀運用的想象表象，體會它與宏觀運動的不同。

【教學(xué)方法】目標教學(xué)法

【教學(xué)用品】試管、酒精燈、試管夾、碘、酒精１００毫升、水１００毫升。

【教學(xué)課時】１課時

【教學(xué)過程】

前提診測：a你想知道水由什么組成嗎？

b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），過一些時間，蔗糖顆粒消失，水變甜了是為什么嗎？

目標展示：1．使學(xué)生認識分子的真實存在，了解分子的基本性質(zhì)掌握分子的概念。

2、使學(xué)生學(xué)會運用分子的觀點來區(qū)別：物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物。

3、通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力

目標導(dǎo)學(xué)：

問：化學(xué)是研究什么？

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科。

談話：通過緒言課和第一章的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)的性質(zhì)分了為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。本節(jié)將進入對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)的研究，在初中物理中只知道物質(zhì)由分子構(gòu)成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性質(zhì)則是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

演示：碘的升華。

讓學(xué)生在教材的第一部分的1－5自然段找出書中所列五個生活中的現(xiàn)象，教材在解釋這些現(xiàn)象時作了怎樣的假設(shè)？（物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的，這些粒子是運動的，粒子之間有一定間隙）通過這個假設(shè)的粒子引出分子。

為什么當我們把一塊糖放入水中，糖很快不見了，水有了甜味，當我們經(jīng)過施用氨水的農(nóng)田時，在很遠的地方就能聞到刺激性氣味？

一、分子的存在

由于糖的微粒擴散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的農(nóng)田，由于氨氣微粒跑到空氣中去，所以很遠就能聞到刺激性氣味。這些微粒在科學(xué)上就叫做分子，分子是真實存在的。

二、分子的性質(zhì)

1．分子的運動

糖分子遇到水就擴散到水分子中去，氨氣可以擴散到空氣中去，可見分子是運動的。

2．分子是有間隔的

演示：酒精和水的混和

100亳升水和100亳升酒精混合在一起，體積小于200毫升。

因為構(gòu)成酒精和水的分子之間有空隙，當這兩種分子混合時，有的分子擠點了空隙，所以混合后體積小于200毫升。

結(jié)論：分子是真實存在的，分子是運動的，分子間是有空隙的。

我們能聞到氨分子的刺激性氣味，卻看不見氨分子，可見分子是微觀粒子，它的體積是很小的。一滴水里大約有1.671021個水分子，如果把水分子的大小與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比一樣，它是肉眼看不到的微粒，水分子的質(zhì)量大約是：310－26千克。

（水分子直徑大允是2.810－10米，乒乓球的直徑約為410－2米，地球直徑大約是1.28107米）。

3．分子有一定質(zhì)量，也有一這體積，但是非常小。

三、分子的概念

水在加熱后變成水蒸氣，水分子本質(zhì)沒有變化，其化學(xué)性質(zhì)也沒有變化。

硫分子和氧氣分子反應(yīng)生成了二氧化硫分子，所以化學(xué)變化后，硫和氧氣的化學(xué)性質(zhì)就不能保持了。

分子：保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

注意：分子只保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，它只是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，并非所以物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，都是由分子所保持。

運用分子的知識解釋：物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，物質(zhì)熱脹冷縮、“三態(tài)”的互變等。

四、純凈物和混合物

演示：鐵粉與硫粉的混合實驗

引導(dǎo)學(xué)生觀察未混合，混合后，分離后鐵粉與硫粉的顏色

混合物：由二種或多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)相互沒有發(fā)生反應(yīng)，混合物所有物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)。

純凈物：由一種物質(zhì)組成的。

練習(xí)：下列物質(zhì)是混合物還是純凈物。

（1）空氣（2）冰、水混合物

判斷是混合物還是純凈物。從分子看主要看該物質(zhì)是同種分子，還是多種分子組成，依此可判斷空氣是混合物，而冰、水混合物卻是純凈物。

問：什么叫高純硅？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀P29第二自然段，了解完全純凈的物質(zhì)是沒有的。通常所說的純凈物指的是含雜質(zhì)很少具有一定純度的物質(zhì)。我們在研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物，因為一物質(zhì)里如有雜質(zhì)，就會影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)，而且要求物質(zhì)的純度越高越好。

【小結(jié)】

分子是真實存在的，它的質(zhì)量很小，總是在不斷地運動著，分子間有一定的間隔，利用分子的基本性質(zhì)，認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，運用分子的概念，可以區(qū)別純凈物與混合物。

【板書設(shè)計】

一、分子的存在：

二、分子的性質(zhì)：

1．分子的運動，

2.分子是有間隙的，

3.分子有一定質(zhì)量，也有一定間隙，

三、分子的概念：

分子：保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

四、純凈物和混合物：

混合物：由二種或多種物質(zhì)混合而成（或幾種不同分子組成），這些物質(zhì)相互沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

如：空氣、天然水、渾濁的石灰水等。

純凈物：由一種物質(zhì)組成的（或同一種分子構(gòu)成）。

如：氧氣、水、二氧化碳、氧化鎂等。

【作業(yè)布置】P－291－4題。

第二章第一節(jié)：認識地球教學(xué)設(shè)計

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“第二章第一節(jié)：認識地球教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第二章第一節(jié)：認識地球教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識目標：1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。通過該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。
2、知道地球的大小。
3、運用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。
能力目標：1、會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
2、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。
3、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
情感目標：通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
教學(xué)重點：人類證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大小；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。
教學(xué)難點：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系
教學(xué)時間：三課時
第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識目標：1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。
2、學(xué)會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。
情感目標：使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對大自然的認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進其求真務(wù)實科學(xué)態(tài)度的形成。
教學(xué)重點：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解地球的半徑、赤道周長、表面積。
教學(xué)難點：1、科學(xué)精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力
學(xué)情分析：學(xué)生對地球的形狀基本有所了解，具體描述要注意準確，對于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強記憶。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法
教學(xué)媒體：地球儀、地圖
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
組織教學(xué)：
引入新課:

講授新課：找學(xué)生講述中國古代天圓地方的小故事，講述張衡、的學(xué)說、觀點，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學(xué)生談?wù)勛约簩@些故事、學(xué)說的看法

鼓勵那些平時注意積累的學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

講解出現(xiàn)這些故事的背景,使學(xué)生了解一部分歷史，明白正確地世界觀，鼓勵學(xué)生勤于思考，大膽假設(shè)。
學(xué)生分組交流課前通過查閱資料收集好的問題“人類逐步認識地球形狀的過程”。學(xué)生思考、講故事，討論，談看法。

思考，回答、分析對地球形狀的認識過程，組織學(xué)生進行討論和交流活動，目的一是用實際例子，讓學(xué)生體驗過去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進一步說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結(jié)論。

使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神
認識總結(jié)地球的外貌
地球的形狀：兩級稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。
注意教給學(xué)生分清圓形和球體的區(qū)別（平面、立體）思考、回答
交流讓學(xué)生正確認識地球，樹立科學(xué)的世界觀
說出地球是球體的證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗交流、探討、舉出實際中的例子分組討論、達成意見，各小組代表發(fā)言舉例把地理知識與實際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。
地球的大?。?/p>

平均半徑6371千米
赤道周長約4萬千米
表面積5.1億平方千米
學(xué)會描述重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會描述相關(guān)事物
達標反饋出示討論題：1、人類認識地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個階段？2、從人類逐步認識地球形狀的過程中，你有何感悟？3、試描述地球的形狀和大小4、列舉能說明地球形狀的地理現(xiàn)象。討論、交流、回答對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行鞏固，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識
總結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

方法歸納人類對地球的認識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學(xué)們在平時要敢于假設(shè)、勇于探索，用實踐認識真理。要勤思考，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。
板書設(shè)計
球的形狀是球體
人類逐步認識地球形狀的過程
對地球形狀的證明
地球的大?。浩骄霃?371千米，表面積5.1億平方千米，最大周長約4萬千米。
第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識目標：1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。
2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。
能力目標：掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。
情感目標：加強對比分析思維的訓(xùn)練。
教學(xué)重點：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出.
2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析
教學(xué)難點：掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析
學(xué)情分析：學(xué)生對第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思維，同時大多數(shù)學(xué)生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學(xué)生難于理解
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法
教學(xué)媒體：地球儀、地圖
教學(xué)過程
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問：總結(jié)作業(yè)情況，地球的真實形狀描述：平均半徑、赤道周長、表面積；地軸、兩極思考、回答回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，及時鞏固
引入新課：地球的真實形狀由于很不規(guī)則，在日常運用時往往比較麻煩，因而人們常把它化簡成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣樣。觀察地球儀、思考
引起學(xué)生對地球儀探索的興趣
了解地球儀展示并轉(zhuǎn)動地球儀，組織
學(xué)生討論。
認識地軸、兩極、赤道
極圈、回歸線、經(jīng)線、緯
線、經(jīng)度、緯度。了解低、
中、高緯度的劃分，南極
和北極各用什么字母表
示？地軸是一個假象軸。觀察地球儀，分組交流認識地球儀
掌握、理解。讓學(xué)生通過實際觀察認識、了解地球儀，直觀，印象深。
完成經(jīng)線和緯線的表格

組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論，隨學(xué)生的討論逐漸顯示答案（表格見板書設(shè)計）
小組交流、討論，完成表格。

可使學(xué)生對經(jīng)線和緯線有個全面而深刻的認識。為以后學(xué)習(xí)地球的運動打下基礎(chǔ)

觀察地球儀的轉(zhuǎn)動
演示地球自轉(zhuǎn)
介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動方向：面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動,從北極上空看逆時針,從南極上空看順時針。觀察教師的演示，并實際操作
通過實際操作，能直觀地觀察地球儀的轉(zhuǎn)動。

達標反饋指導(dǎo)學(xué)生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線、緯線。如：赤道、南北回歸線，南北極圈，0度經(jīng)線，東西半球的分界線。到黑板上繪制鞏固知識
內(nèi)容總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容小組合作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納能力
方法歸納注意觀察，多看地球儀，認識和領(lǐng)會地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點及線的重要性，辨認東西半球和南北半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。
板書設(shè)計
地球的模型：地球儀
（1）、地軸是假象軸
（2）、南極S,北極N
（3）、緯線和經(jīng)線
經(jīng)線緯線
定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈
形狀半圓圓
長度一樣長赤道最長，南北極最短
指示方向南北方向東西方向
特殊線0度經(jīng)線赤道、南北回歸線、極圈
分布規(guī)律0度經(jīng)線以東為東經(jīng)，數(shù)值越來越大，0度經(jīng)線以西為西經(jīng)，數(shù)值越來越大并在180度東西經(jīng)重合。赤道緯度是0度，以北為北緯，以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到南北極點為90度
半球劃分西經(jīng)20度和東經(jīng)160度是東西半球的分界線赤道是南北半球的分界線

第三課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：
知識目標：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點的方位，或根據(jù)方位確定未知點。通過動手制作小地球儀，加深對地球儀基本構(gòu)造的認識。
能力目標：加強學(xué)生讀圖分析能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的興趣
教學(xué)重點：學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。
教學(xué)難點：經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：連續(xù)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球儀表面的點、線已經(jīng)很熟悉，經(jīng)線、緯線；經(jīng)度、緯度是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)性知識，必須牢固掌握。經(jīng)緯網(wǎng)定位是難點，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力。
教具準備：地球儀、地圖
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線知識回憶、思考
鞏固上節(jié)已學(xué)知識
師生互動1

用經(jīng)緯網(wǎng)定位

舉例說明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對軍事、航海、交通、以及氣象觀測等方面都有廣泛的用途。

給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置；給出位置，說出經(jīng)緯度。學(xué)生思考、舉例

討論、思考、回答
認識經(jīng)緯網(wǎng)的重要性
讓學(xué)生明白，說清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的。否則就會出大錯。
完成21頁活動題引導(dǎo)、啟發(fā)交流、討論、合作學(xué)會知識，關(guān)鍵在于會用。
用小乒乓球制作地球儀明確制作步驟，對學(xué)生進行指導(dǎo)分組合作完成制作，展示制作成果?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。鍛煉學(xué)生的動手操作能力
方法歸納
運用知識原理解決實際問題，多動腦、多動手，在過程中學(xué)習(xí)地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點的位置，并演示地球的自轉(zhuǎn)運動，從而加深對知識的理解。
板書設(shè)計
利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置
小地球儀的制作

由多種物質(zhì)組成的空氣學(xué)案及練習(xí)題

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的由多種物質(zhì)組成的空氣學(xué)案及練習(xí)題，僅供參考，希望能為您提供參考！

第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣學(xué)案（1）編號：9
1、對于空氣你知道什么？你能回答下列問題嗎？
（1）、空氣看不見，摸不著，你能設(shè)計實驗證明它的存在嗎？

（2）、你會“捕捉”到空氣嗎？

（3）、你能證明“捕捉”到集氣瓶中的氣體是空氣嗎？

（4）、你能將“捕捉”到的空氣，轉(zhuǎn)移到另一容器中？

2、空氣成分的探究：
（1）、按課本圖2—1的實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

（2）、打開止水夾，又觀察到什么現(xiàn)象？

（3）、根據(jù)以上現(xiàn)象，討論下列問題：
A、紅磷在盛有空氣的集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？

B、集氣瓶中的水中為什么有紅色沉淀？

C、根據(jù)B的現(xiàn)象，說明了什么？

D、根據(jù)（2）的現(xiàn)象，說明了什么問題？能否總結(jié)出該實驗的原理呢？

結(jié)論：
E、在做這一實驗時，有時會發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水的體積大于1/5，也會小于1/5，你知道原因嗎？

G、用木炭代替紅磷做這個實驗是否可以，為什么？

H、根據(jù)日常生活經(jīng)驗，猜測空氣中還有什么物質(zhì)？你能舉出事實說明它們的存在嗎？

結(jié)論：

混合物：
純凈物：
【鞏固】下列物質(zhì)中，哪些屬于純凈物，哪些屬于混合物？
（1）人呼出的氣體（2）凈化過的空氣（3）液氧（4）稀有氣體（5）氦氣（6）白酒（7）酒精（8）可樂飲料（9）蒸餾水（10）海水（11）清澈的泉水（12）澄清石灰水（13）冰水混合物（14）高錳酸鉀（15）碳酸氫銨（16）鐵絲（17）銅綠完全分解后的固體剩余物（18）加鐵醬油
第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣學(xué)案（2）編號：10
【復(fù)習(xí)】
1.下列物質(zhì)中，純凈物有，混合物有（填序號）
（1）人呼出的氣體（2）液氧（3）稀有氣體（4）氦氣（5）酒精（6）可樂飲料（7）蒸餾水（8）海水（9）澄清石灰水（10）高錳酸鉀（11）碳酸氫銨（12）鐵水（13）銅綠完全分解后的固體剩余物（14）墨水
2、為測定空氣中氧氣含量,某興趣小組同學(xué)選用了實際使用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足夠的白磷（其性質(zhì)與紅磷相似,在溫度為40度時就可以燃燒)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾,將注射器活塞從20ml刻度處推至l5mL刻度處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mI刻度處。該操作的主要目的是。
(2)實驗中,在松開彈簧夾前,大試管中可以觀察到白磷燃燒,并產(chǎn)生。
(3)實驗后,可以觀察到針筒活寒會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約處
A.4mL刻度B、8mL刻度C、l2mL.刻度D.16mL刻度
(4)下列三項實驗操作,對實驗結(jié)果幾乎沒有影響的一項是。
A.裝置有點兒漏氣B.白磷的量不足C.用干燥的紅磷代替白磷做實驗
【新課】結(jié)合課本和上述復(fù)習(xí)題（2）推測出剩余氣體的性質(zhì)，簡要說明理由。

一、氮氣和稀有氣體
1．氮氣的性質(zhì)及用途2．稀有氣體的性質(zhì)和用途
二、還人類潔凈的空氣
1、污染原因：
2、空氣的污染源：
3、危害：
4、防治：
（1）監(jiān)測空氣質(zhì)量
（2）
（3）
（4）
【課堂鞏固】
1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）
A．醫(yī)用酒精B．干冰C．清新空氣D．加碘食鹽
2．空氣中含量最高的氣體是（）
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣
3．為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．二氧化硫
4．小明對鐵的銹蝕進行如下探究。室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。
序號樣品量筒起始讀數(shù)／mL量筒最終讀數(shù)／mL需時間／min
①1g鐵粉、0.2g碳和10滴水10070約120
②lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10070約70
（1)實驗①和②說明NaCl可以(填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是％
5．今年3月21日，溫州市區(qū)出現(xiàn)罕見的浮塵天氣。環(huán)境監(jiān)測中心報告，當天空氣污染指數(shù)為270～290，首要污染物為可吸入顆粒物。依據(jù)下表判斷，當天溫州空氣質(zhì)量狀況屬于（）
空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級別表
A.優(yōu)B．良C．輕度污染D．中度污染