小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教案

高考英語(yǔ)易錯(cuò)短語(yǔ)整理歸納。

高考英語(yǔ)易錯(cuò)短語(yǔ)整理歸納

agreewith①同意②(食物、天氣等)對(duì)……適宜

assb.putsit正如某人所說(shuō)的

believeitornot信不信由你

breakdown①出故障②消除③(使)分解

breakup①(婚姻、組織等)破裂②散開(kāi)

bringdown①降低，減少②使垮臺(tái)，使下臺(tái)

bringup①養(yǎng)育②提出

buildup①構(gòu)成②發(fā)展③建立④增進(jìn)，增強(qiáng)

callon①呼吁，號(hào)召②短暫拜訪

carryon繼續(xù)

comeacross①偶然碰到②被理解

comealong跟隨，跟著來(lái)

cutdown①砍倒②減少，縮減

dowithout沒(méi)有……也行

endup最終處于

endupwith以……而結(jié)束，以……告終

figureout①算出②弄明白，理解

fitin①相處融洽，合得來(lái)②適應(yīng)，配合

getalong(with)①(與人)相處②(事情)進(jìn)展

getaway①逃脫②脫身③外出度假

getdownto開(kāi)始做，著手做

getin①進(jìn)入②拿來(lái)③收集

getinto①開(kāi)始參與②養(yǎng)成(習(xí)慣)

getover①克服②恢復(fù)③痊愈

getthrough①到達(dá)②通過(guò)③接通電話④處理，完成

getup①起床②站起來(lái)

giveaway①贈(zèng)送②送掉③暴露④泄露

giveout①分發(fā)②用盡

goover①?gòu)?fù)習(xí)②仔細(xì)考慮

hangup①掛起②掛斷(電話)

holdon①等一等②別掛電話③緊緊抓?、軋?jiān)持

keepup堅(jiān)持，繼續(xù)

leaveout①省去②遺漏

liveupto①符合②履行(諾言)

livewith①與……住在一起②容忍

lookfor尋找

lookinto調(diào)查

lookthrough快速查看，瀏覽

lookup查找，查閱

lookupfrom從……抬起頭

lookupto尊敬，欽佩

makethebestof充分利用

makeup①編造②組成，構(gòu)成③化妝

makeupfor彌補(bǔ)，補(bǔ)償

payback償還

payfor①支付②為……付出代價(jià)

payoff①還清債務(wù)②取得成功

pickup①拾起②搭載③獲得④學(xué)會(huì)

putaway把……收起來(lái)

putdown①記下，寫(xiě)下②放下

putin①安裝②把……寫(xiě)進(jìn)

putup①?gòu)堎N②在某地投宿③舉起④建造

putupwith容忍，忍受

ruleout排除

runawayfrom逃避，回避

runout(of)用完，耗盡

seeto①照顧②處理

setabout著手做

setaside①把……擱到一邊②留出，省出(錢或時(shí)間)③駁回④暫不考慮

setoff①出發(fā)，動(dòng)身②使爆炸③引起(突然行動(dòng))

setout①出發(fā)②開(kāi)始著手

speedup(使)加快速度

takeapart拆開(kāi)，拆卸

takeon①呈現(xiàn)②開(kāi)始雇用

takeover接任，接管

takeup①開(kāi)始從事②占據(jù)③采納

turndown①關(guān)小，調(diào)低②拒絕

turnout①結(jié)果是，證明是②出席，參加

turnover①把……翻過(guò)來(lái)②翻閱

wearout磨損，穿破

workout①制訂出②鍛煉③弄懂④計(jì)算出

※非動(dòng)詞短語(yǔ)類

aboveall最重要的是

afterall①畢竟②終究

apartfrom除……之外

asaresult因此，結(jié)果

asfaras①至于②遠(yuǎn)至

aslongas只要

aswellas以及，和，還

atleast起碼，至少

becuriousabout對(duì)……好奇

becauseof因?yàn)?，由?/p>

bychance偶然地，意外地

exceptfor除了……以外

farfrom①遠(yuǎn)離，與……相距甚遠(yuǎn)②完全不

feedon以……為食物

feelathome無(wú)拘無(wú)束

forlackof由于缺少

forthebenefitof為……的利益

howoften多久……一次(詢問(wèn)頻率)

incase①以防萬(wàn)一②如果，假使

incaseof假如，要是，在……的時(shí)候

indetail詳細(xì)地

inexchangefor作為對(duì)……的交換

infavorof贊成，支持

inneedof需要

inreturn作為回報(bào)

inreturnfor作為對(duì)……的回報(bào)

inthemeanwhile與此同時(shí)，在此期間

intheway造成不便

ontheotherhand從另一方面來(lái)說(shuō)

tobesure誠(chéng)然

-PartⅡ干擾選項(xiàng)類-

動(dòng)詞+about/around/at/back/for

careabout①在乎，在意②關(guān)心

lookaround向四周看

turnaround(使)翻身，翻轉(zhuǎn)

lookat看

comeback回來(lái)

getback①取回②回來(lái)

holdback①阻擋②抑制(感情等)③隱瞞

applyfor申請(qǐng)

fightfor為……而戰(zhàn)

gofor爭(zhēng)取得到

動(dòng)詞+up

closeup①關(guān)閉②停業(yè)

cutup①切開(kāi)②把……切成小塊

divideup①分享②分配

eatup吃光

fillup填充，填滿

finishup①最后處于，終于②吃完

giveup放棄

goup(價(jià)格、數(shù)量等)上升

holdup①舉起②支撐jab88.Com

joinup聯(lián)合起來(lái)

packup①打點(diǎn)行李②打包，裝箱

pullup(使車)停下

動(dòng)詞+off

comeoff①脫落，掉落，分開(kāi)②成功

cutoff切掉，割掉

getoff①別碰②下班③脫下④離開(kāi)

giveoff發(fā)出(氣味、光等)，長(zhǎng)出(枝等)

holdoff①擋?、诘R

leaveoff停止

putoff推遲，拖延

showoff炫耀

startoff①出發(fā)②(使)開(kāi)始

takeoff①(飛機(jī))起飛②脫掉③開(kāi)始走紅

turnoff關(guān)掉

動(dòng)詞+on/upon

agreeon對(duì)……意見(jiàn)一致

focuson/upon集中在，聚焦在，關(guān)注

geton①登上②相處③進(jìn)展

gobackon違背(諾言)

goon繼續(xù)

lookbackon回顧

moveon繼續(xù)前進(jìn)

puton①穿上②上演，演出③假裝

turnon①打開(kāi)②啟動(dòng)

waiton服侍，招待

動(dòng)詞+over/with

comeover①突然感到②順便來(lái)訪

lookover瀏覽

dealwith處理，應(yīng)付，對(duì)付

動(dòng)詞+down

getdown寫(xiě)下

handdown傳給(后代)

setdown①寫(xiě)下，記下②制定，規(guī)定

settledown①(使某人)安靜下來(lái)②安頓下來(lái)③認(rèn)真著手做

slowdown①(使)慢下來(lái)，(使)減速②放松

takedown①拿下，取下②記下，寫(xiě)下

teardown推倒，拆毀

動(dòng)詞+in/into

dropin①投進(jìn)②偶然來(lái)訪，順便走訪

takein①理解②欺騙③接受

turnin①上交②交還③產(chǎn)生(利潤(rùn)等)

gointo①?gòu)氖垄谟糜冖圻M(jìn)入(某種狀態(tài)或情況)

runinto遇到，撞到

breakin/into闖入

comein/into進(jìn)入

動(dòng)詞+to

agreeto同意(決定、計(jì)劃、安排、建議等)

getto到達(dá)

leadto①導(dǎo)致②通向

referto①提到，談到②參考③涉及

stickto①堅(jiān)持②繼續(xù)做

turnto①翻到②求助于

※非動(dòng)詞短語(yǔ)類

accordingto根據(jù)

asamatteroffact實(shí)際上

asmuchas像……那樣多

atheart心底里，本質(zhì)上

atonce立刻，馬上

atwill任意，隨意

betterthan好于，勝過(guò)，比……好

bymeansof憑借，以……方法

bynature本性，天生地

dueto①因?yàn)?，由于②?yīng)歸于

forfearof唯恐，以免(發(fā)生危險(xiǎn))

forthepurposeof為了……目的

generallyspeaking一般來(lái)說(shuō)

inaword總而言之

inadditionto除……之外

inagreementwith同意，與……達(dá)成一致

inall總共，總計(jì)，合計(jì)

inchargeof負(fù)責(zé)，主管(表示主動(dòng)意義)

inthechargeof由……管理(表示被動(dòng)意義)

ineffect實(shí)際上，事實(shí)上

infact事實(shí)上

infrontof在……前面

ingeneral大體上

inhonourof①紀(jì)念②為向……表示敬意

inparticular尤其，特別

inplace在適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

inplaceof代替，取代

inpraiseof為贊揚(yáng)

inpreferenceto勝于，優(yōu)先于

inpreparation準(zhǔn)備

inresponseto回答，響應(yīng)

insearchof尋找，尋求

inshort總之，簡(jiǎn)言之

insight在視野內(nèi)

intermsof就……而言

inthedirectionof朝……方向

intheend最終，終于

inthefaceof面對(duì)(問(wèn)題、困難等)

inturn①依次地，輪流地②相應(yīng)地

invain①徒勞，無(wú)結(jié)果②白白地

inviewof鑒于，考慮到

insteadof代替，而不是

lessthan少于

moreorless或多或少

nextto相鄰，緊挨著

onaccountof因?yàn)?，由?/p>

onpurpose故意地

ontheline冒風(fēng)險(xiǎn)

onthewhole總的來(lái)說(shuō)，大體上

ontime準(zhǔn)時(shí)地

ontopof在……的頂部

onwatch監(jiān)視

otherthan除了

outoforder出故障，失靈

outofquestion毫無(wú)疑問(wèn)

outofreach①手不能及②非某人能力所及

ratherthan而不是

regardlessof不管，不顧

soonerorlater遲早

tobeexact確切地說(shuō)，準(zhǔn)確地說(shuō)

tobefair公正地說(shuō)

whatsmore而且

延伸閱讀

高考英語(yǔ)考前易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高考英語(yǔ)考前易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高考英語(yǔ)考前易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理

名詞作定語(yǔ)的誤用
—Wheredoesyoursisterwork，Jack?
—Sheworksina.
A.shopofclothB.cloth‘sshopC.shopwithclothesD.clothesshop
錯(cuò)因分析：有些考生會(huì)因?yàn)閷?duì)名詞作定語(yǔ)的用法運(yùn)用不當(dāng)而錯(cuò)選B.其實(shí)，clothes“服裝”只有復(fù)數(shù)形式，而單數(shù)形式“布店”應(yīng)用shopforcloth或clothshop，因此，根據(jù)語(yǔ)境可知，正確答案選D.
名詞作定語(yǔ)時(shí)一般用其單數(shù)形式，然而，名詞parents，clothes，sports等，作定語(yǔ)時(shí)必須要使用其復(fù)數(shù)形式。另外，man，woman作定語(yǔ)時(shí)，如果中心詞是單數(shù)，則用其單數(shù)形式;如果中心詞是復(fù)數(shù)，則用其復(fù)數(shù)形式。
易錯(cuò)點(diǎn)2　名詞的格的誤用
—Look!Thisis.
—Verybeautiful.Whendidshetakeit?
A.mymother‘spictureB.mymotherinthepicture
C.apictureofmymotherD.apictureofmymother‘s
錯(cuò)因分析：考生可能受漢語(yǔ)思維的影響，錯(cuò)選A或B;也可能受英語(yǔ)雙重所有格的影響，錯(cuò)選D.根據(jù)語(yǔ)境可知，正確答案選C.
mymother‘spicture，意為“我媽媽所擁有的照片”，暗含“照片上不一定是我媽媽”;apictureofmymother‘s意為“我媽媽所擁有的照片中的一張”，同樣，暗含“照片上不一定是我媽媽”;apictureofmymother意為“我媽媽的照片(照片中是媽媽)”;mymotherinthepicture意為“照片中我的媽媽”，暗含“不是真實(shí)的媽媽”。
易錯(cuò)點(diǎn)3　易錯(cuò)點(diǎn)1　名詞的單復(fù)數(shù)形式的誤判
—Whatdoyouthinktheshoulddofirst?
—Theyshouldlearntotakeaswellassharerightsinlife.
A.grown-up;responsibilityB.growns-up;responsibility
C.grown-ups;responsibilitiesD.growns-ups;responsibilities
錯(cuò)因分析：有些考生以為grown是復(fù)合名詞的中心詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在grown后面加-s;另一方面認(rèn)為responsibility是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，從而錯(cuò)選B.其實(shí)，grown-up沒(méi)有中心名詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在up后面加-s;同時(shí)根據(jù)語(yǔ)境可知，responsibility指義務(wù)，該單詞作“義務(wù)，職責(zé)”講時(shí)，可作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，故正確答案選C.
復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式一般在中心名詞后面加-s，如：looker-on→lookers-on，son-in-law→sons-in-law;但是當(dāng)復(fù)合名詞沒(méi)有中心名詞時(shí)，其復(fù)數(shù)形式是在最后的詞后面加-s，如：grown-up→grown-ups;go-between→go-betweens.
易錯(cuò)點(diǎn)4　對(duì)不可數(shù)名詞的應(yīng)用判斷失誤
—Ifinditverydifficulttoreadnovelyoulentmelastweek.
—Yes.It‘snecessarytohavegoodknowledgeofhistory.
A.the;不填B.a;不填C.the;aD.a;a
錯(cuò)因分析：考生可能以為第一空是特指對(duì)方上周所借給“我”的小說(shuō)，故應(yīng)填定冠詞;第二空后面是抽象名詞，為不可數(shù)名詞，不填冠詞，于是錯(cuò)選A.然而，此處knowledge之前須用不定冠詞，haveagoodknowledgeof意為“對(duì)……很了解”，是固定搭配，故正確答案選C.
英語(yǔ)中，有些抽象名詞，如knowledge，history，failure，success，help，pleasure，surprise，honour等表示抽象概念時(shí)，其前面不用不定冠詞，如：withpleasure，insurprise等。但是，當(dāng)表示具體的概念時(shí)，其前面須用不定冠詞，也可以用其復(fù)數(shù)形式。
易錯(cuò)點(diǎn)5　對(duì)專有名詞的應(yīng)用判斷失誤
—DoyouknowLiMing?
—LiMing?Whichone?IknowLiMinginourclassverywell.HeisLeiFengofourtimes.
A.不填;不填B.a;aC.a;theD.the;the
錯(cuò)因分析：有些考生可能以為兩個(gè)空后面的名詞都是人名，前面不用冠詞，于是錯(cuò)選A.然而，聯(lián)系語(yǔ)境可知，答話者至少認(rèn)識(shí)兩個(gè)李明，而特指他班上的那個(gè)李明時(shí)前面須用定冠詞;后一空的LeiFeng由ofourtimes修飾，說(shuō)明是我們時(shí)代的特征，須用定冠詞，故正確答案選D.
人名前面加定冠詞，指特定的某個(gè)人或某個(gè)人的主要特征。地名前面一般不用定冠詞，但是當(dāng)指特定某時(shí)期的地方或某地的主要特征時(shí)，須用定冠詞。如：China→theChina(of)today;America→theAmericaoflastcentury;theNewYorkofChina等。表姓氏的復(fù)數(shù)名詞前面用定冠詞表示夫婦兩人或全家人，如：theGreens.
易錯(cuò)點(diǎn)6　定冠詞與不定冠詞判斷失誤
—Whendidyoumeetherlast?
—Idon‘trememberexactly，butI‘msureitwasFridaywhenIwenttotheshoptobuyfootball.
A.a;aB.不填;aC.the;不填D.不填;不填
錯(cuò)因分析：有些考生可能認(rèn)為這兩個(gè)空后面的名詞前都不用冠詞，從而錯(cuò)選D.其實(shí)，指一個(gè)特定的星期幾時(shí)前面須用不定冠詞;表示一個(gè)足球時(shí)，前面也須用不定冠詞，故正確答案選A.
表星期幾的名詞前面一般不用冠詞，但是當(dāng)指某一個(gè)特定的星期幾時(shí)，前面要加不定冠詞。球類活動(dòng)中，表球類的名詞前不用冠詞;音樂(lè)活動(dòng)中，表樂(lè)器名稱的名詞前須用定冠詞。但是，當(dāng)它們不指活動(dòng)，而是指具體的某件東西時(shí)，須用適當(dāng)?shù)墓谠~。
易錯(cuò)點(diǎn)7　冠詞與零冠詞應(yīng)用判斷失誤
—Whatdoyouthinkisthedifferencebetweenmanandwoman?
—Idon‘tthinkthere‘sanydifference.
A.the;theB.a;aC.不填;不填D.a;the
錯(cuò)因分析：有些考生可能認(rèn)為，表示類別時(shí)，名詞前面須用不定冠詞或定冠詞，于是錯(cuò)選A或B.其實(shí)，man，woman，mankind的單數(shù)表示類別時(shí)，用零冠詞。因此，正確答案選C.
除了上述情況用零冠詞外，下列幾種情況也須用零冠詞：表示家人(包括保姆、廚師、家庭教師在內(nèi))的名詞前，但該類名詞的首字母往往大寫(xiě);表示種類的短語(yǔ)kindof，sortof，typeof等后面的名詞之前;在as/though引導(dǎo)的倒裝讓步狀語(yǔ)從句中，放在句首的名詞前;用by表示交通方式的短語(yǔ)中等。
易錯(cuò)點(diǎn)8　受思維定式的制約
—RememberthatwhereandwhentwodifferentEnglishquestionwords.
—Isee，butcanyoutellushowtousethem，sir?
A.beB.isC.areD.being
錯(cuò)因分析：有些考生沒(méi)有弄清題意，就想當(dāng)然地認(rèn)為用whereandwhen提問(wèn)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，于是錯(cuò)選B.其實(shí)，這里是指where和when這兩個(gè)特殊疑問(wèn)詞，故正確答案選C.
考生應(yīng)該從思維定式中走出來(lái)，不要被一些假象所迷惑，而應(yīng)該從實(shí)際語(yǔ)境出發(fā)，對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)的考慮。
易錯(cuò)點(diǎn)9　典型數(shù)詞的誤用
Itisnotrareinthatpeopleinfiftiesaregoingtouniversityforfurthereducation.
A.90s;theB.the90s;/C.90s;theirD.the90s;their
錯(cuò)因分析：考生很可能錯(cuò)選B或C.“世紀(jì)”和“年代”均為特指概念，故第一個(gè)空要用定冠詞the，表示特指，如：inthe1980s/1980‘s(在20世紀(jì)80年代)，inthe90s/90‘s(在90年代)，選項(xiàng)A和C首先被排除;又因?yàn)椤癷none‘s+整十的基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式”為一個(gè)固定的結(jié)構(gòu)，意為“在某人幾十多歲時(shí)”，故D為本題的正確答案。
考生要注意當(dāng)表示“幾十多歲”時(shí)，要用整十的基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式來(lái)表示。
易錯(cuò)點(diǎn)10　it用作形式主語(yǔ)及形式賓語(yǔ)時(shí)判斷失誤
Iwouldappreciateifyoucouldcomeandhelpmewithmywork.
A.thatB.itC.thisD.one
錯(cuò)因分析：很多考生認(rèn)為this或that可以指代上文或下文所出現(xiàn)的內(nèi)容，于是誤選A或C.其實(shí)，用于指代后面整個(gè)句子的內(nèi)容且作形式賓語(yǔ)時(shí)，只能用it，于是正確答案選B.
在英語(yǔ)中，有些動(dòng)詞，如：appreciate，hate，like，dislike，make，put等后面不能直接跟從句，而要用it作形式賓語(yǔ)。
易錯(cuò)點(diǎn)11　it，one，that，those，ones等的用法區(qū)別
—Wouldyouliketobuyacarhere?
—Yes，butI‘dliketobuymadeinShanghai.
A.oneB.thatC.itD.this
錯(cuò)因分析：許多考生認(rèn)為此處應(yīng)該用it或that指代說(shuō)話雙方所說(shuō)的車，于是誤選B或C.根據(jù)語(yǔ)境可知，上海制造了許多小汽車，答話者只想買其中的一輛，故正確答案選A.
指代上文提到的名詞時(shí)，it指代上文提到的那個(gè)東西，即同類同物;that指代抽象的事物或上文提到的同類事物的另一件東西，可替代可數(shù)名詞，也可替代不可數(shù)名詞，表示特指;而one指代上文提及事物中的其中一件，只能替代可數(shù)名詞，表示泛指。
易錯(cuò)點(diǎn)12　theother(s)，other(s)，another，therest等的用法區(qū)別
Ihavedonemuchofthework.Couldyoupleasefinishintwodays?
A.therestB.theotherC.anotherD.theothers
錯(cuò)因分析：本題考生易誤選D項(xiàng)。其實(shí)本題是對(duì)therest用法的考查。選項(xiàng)B、C均修飾可數(shù)名詞，選項(xiàng)D相當(dāng)于“theother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”結(jié)構(gòu)，這三個(gè)選項(xiàng)用在本題中都不合適。therest指代名詞時(shí)，既可以指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，也可以指代不可數(shù)名詞。在本題中，therest指代不可數(shù)名詞，相當(dāng)于therestofthework，故選項(xiàng)A為本題的正確答案。
當(dāng)therest作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的使用要由therest所指代的內(nèi)容來(lái)決定。
易錯(cuò)點(diǎn)13　[WTHZ]either，both，neither，all，none等的用法易錯(cuò)點(diǎn)
Hisfatherhasboughtmanybookshome，butiseasyenoughforhimtoread.
A.noneB.nooneC.everyoneD.someone
錯(cuò)因分析：許多考生會(huì)根據(jù)but一詞推測(cè)后面表否定意義，但是又考慮到空格后面沒(méi)有介詞of，于是誤選B.根據(jù)語(yǔ)境可知，空格后面省略了ofthebooks，因此正確答案選A.
noone與none的用法：
(1)noone相當(dāng)于nobody，只能指人。
(2)none常與of短語(yǔ)連用，既可以指人，又可以指物。
(3)none通常用于“howmany/much...”的否定回答，而noone則常用于“who...”的否定回答。
易錯(cuò)點(diǎn)14　else用法的誤區(qū)
Idon‘tthinkwe‘vemetbefore.You‘retakingmefor.
A.someotherB.someoneelseC.otherpersonD.oneother
錯(cuò)因分析：有些考生不知道else的用法，以致誤選A、C或D項(xiàng)。其實(shí)本題是對(duì)else的用法的考查。else既可以用作形容詞，也可以用作副詞，意為“其他的/地”，通常位于疑問(wèn)代詞、疑問(wèn)副詞或不定代詞的后面。someoneelse意為“別人”，用在這里正合適。B項(xiàng)為正確答案。
考生還應(yīng)知道whoelse的所有格形式為whoelse’s或whoseelse，如：
Whoseelse/Whoelse’scanitbe?那可能會(huì)是誰(shuí)的呢?
易錯(cuò)點(diǎn)15　多個(gè)形容詞作定語(yǔ)時(shí)的排序問(wèn)題
ThisgirlisLinda‘scousin.
A.prettylittleSpanishB.Spanishlittlepretty
C.SpanishprettylittleD.littleprettySpanish
錯(cuò)因分析：考生易錯(cuò)選D項(xiàng)。原因是對(duì)此類題的排序把握不清。本題是對(duì)多個(gè)形容詞作定語(yǔ)時(shí)排序問(wèn)題的考查。pretty為主觀描繪性的形容詞，little為表示大小的形容詞，Spanish為表示國(guó)籍的形容詞，根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)可知，選項(xiàng)A為本題的正確答案。
在高考英語(yǔ)中，多個(gè)形容詞作名詞的定語(yǔ)時(shí)的排序問(wèn)題是?？紗?wèn)題。形容詞的排序規(guī)則如下：
主觀描繪性質(zhì)、特征的形容詞(如pretty))——描寫(xiě)尺寸大小的形容詞(如little)——描寫(xiě)形狀的形容詞(如round)——描寫(xiě)年齡的形容詞(如young)——描寫(xiě)顏色的形容詞(如green)——描寫(xiě)國(guó)籍、地區(qū)、出處的形容詞(如Spanish)——描寫(xiě)制造材料的形容詞(如wooden)——描寫(xiě)用途的名詞、動(dòng)名詞或形容詞(如awaitingroom中的waiting)。
多個(gè)形容詞作定語(yǔ)時(shí)，形容詞之間通常不用加and;但是，當(dāng)這些形容詞為表示同一方面的形容詞(如顏色等)時(shí)，這些形容詞之間通常要加and，例如：ablackandwhitecat(一只黑白相間的貓)。
易錯(cuò)點(diǎn)16　形容詞和副詞的比較等級(jí)易錯(cuò)點(diǎn)
Ofthetwosisters，Bettyisone，andsheisalsotheonewholovestobequiet.
A.ayoungerB.ayoungestC.theyoungerD.theyoungest
錯(cuò)因分析：由題目中的two可知，橫線處應(yīng)為比較級(jí)結(jié)構(gòu)，故選項(xiàng)B和D首先被排除。根據(jù)題意可知，橫線處應(yīng)為特指概念，故選項(xiàng)C為本題的正確答案。
在英語(yǔ)中，兩者之間的比較應(yīng)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)。句中有表示范圍的ofthetwo...時(shí)，該比較級(jí)前通常要加上the，表示特指的概念，如：
Heistallerthanyou.他比你高。
Heisthetalleroneofthetwo.他是兩個(gè)人中較高的那個(gè)。
易錯(cuò)點(diǎn)17　同級(jí)比較的用法易錯(cuò)點(diǎn)
Nowadaystherolesofhusbandandwifearenotasdefinedasbefore，especiallywhenbothpartnersworkandearnmoneyforthefamily.
A.clearB.clearerC.clearlyD.moreclearly
錯(cuò)因分析：考生易分辨不清詞性而誤選A項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)可知，as...as...為同級(jí)比較結(jié)構(gòu)，as與as之間要用形容詞或副詞的原級(jí)，故選項(xiàng)B和D首先被排除;又由于此處defined作動(dòng)詞，它要用副詞來(lái)修飾，故選項(xiàng)C為本題的正確答案。
在高考英語(yǔ)中，同級(jí)比較問(wèn)題是一個(gè)?？键c(diǎn)。其結(jié)構(gòu)為：“so/as+adj./adv.(原級(jí))+as...”，其中的so...as...結(jié)構(gòu)只能用于否定結(jié)構(gòu)中;而as...as...結(jié)構(gòu)既可以用于肯定結(jié)構(gòu)中，又可以用于否定結(jié)構(gòu)中，如：
Sheisn‘tas/soniceashersister.她不像她姐姐那么好。
易錯(cuò)點(diǎn)18　形容詞和副詞的一些固定用法的誤用
—HaveyoubeentoNewZealand?
—No.I‘dliketo.
A.tooB.thoughC.yetD.either
錯(cuò)因分析：分析句意可知，橫線處應(yīng)填一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，選項(xiàng)A和D首先被排除;yet表示轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，后應(yīng)接一個(gè)從句，故選B項(xiàng)。
though用作連詞時(shí)，意為“雖然”，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，通常可以與連詞although互換，如：
Though/Althoughtheyarepoor，theyaregenerous.盡管他們很窮，但他們很慷慨。
另外，though還可以用作副詞，意為“然而”或“但是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。它位于句尾時(shí)，其前通常要有一個(gè)逗號(hào);當(dāng)它位于句中時(shí)，其前后通常各用一個(gè)逗號(hào)，它的這種用法與副詞however一樣。要注意，although是沒(méi)有這種用法的。
易錯(cuò)點(diǎn)19　幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法易錯(cuò)點(diǎn)
Don‘tplaywiththedog，Jack，foritbedangerousattimes.
A.shallB.shouldC.canD.must
錯(cuò)因分析：很多考生認(rèn)為玩狗將很危險(xiǎn)或者肯定很危險(xiǎn)，從而誤選A或D.其實(shí)，shall用于第二、三人稱表示“允許，命令，警告，威脅”等;should表示“應(yīng)該”;must表示“必須，一定”等;而can除了表示“能，能夠”外，還可表示“(有時(shí))會(huì)，可能會(huì)”等。根據(jù)語(yǔ)境及情態(tài)動(dòng)詞的意義比較可知，正確答案選C.
情態(tài)動(dòng)詞can在高考英語(yǔ)中的出現(xiàn)率很高，它的其他?？键c(diǎn)。如：
can可以表示能力，表示客觀的可能性，表示請(qǐng)示和允許，表示驚異、懷疑、不相信的態(tài)度。主要用于肯定句、否定句和疑問(wèn)句中。用于肯定句中表推測(cè)時(shí)，指理論上的可能性，并不涉及是否真的發(fā)生。
易錯(cuò)點(diǎn)20　動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)誤用
—youreadthestory?
—Yes.Iitatschool.
A.Have;readB.Did;readC.Have;havereadD.Did;haveread
錯(cuò)因分析：有些考生認(rèn)為，兩個(gè)人說(shuō)話時(shí)，所用的時(shí)態(tài)應(yīng)該是一致的，于是誤選B或C.其實(shí)，問(wèn)話者指的是結(jié)果，而答話者雖然強(qiáng)調(diào)的是地點(diǎn)，但是地點(diǎn)暗示動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，于是正確答案選A.
動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用不僅要從時(shí)間狀語(yǔ)上進(jìn)行確定，而且還要從地點(diǎn)狀語(yǔ)所暗示的時(shí)間關(guān)系上來(lái)推敲。如：
(1)表示過(guò)去時(shí)間的詞或短語(yǔ)：yesterday，lastnight，lastweek，thismorning，in2006等。
(2)表示動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：athome/school，inthefactory，onone‘swayto等。

2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納整理

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫(xiě)高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納整理》，相信能對(duì)大家有所幫助。

2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納整理
1.誘變育種的意義?

提高變異的頻率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優(yōu)良的生物品種。

2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)?沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核。

3.細(xì)胞分裂間期最主要變化?DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

4.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是?(a-氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能?

一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳性，變異性及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

6.細(xì)胞膜的主要成分是?蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

7.選擇透過(guò)性膜主要特點(diǎn)是?水分子可自由通過(guò)，被選擇吸收的小分子、離子可以通過(guò)，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過(guò)。

8線粒體功能?細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

9.葉綠體色素的功能?吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

10.細(xì)胞核的主要功能?遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義?使親代和子代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

12.ATP的功能?生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器?核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

14.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))?線粒體、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))

能產(chǎn)生水的細(xì)胞器*(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))

能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))

14.確切地說(shuō)，光合作用產(chǎn)物是?有機(jī)物和氧

15.滲透作用必備的條件是?一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

16.礦質(zhì)元素是指?除C、H、O外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

17.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義?機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

18.呼吸作用的意義是?

(1)提供生命活動(dòng)所需能量;

(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

19.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生長(zhǎng)素一般來(lái)自?發(fā)育著的種子。

20.利用無(wú)性繁殖繁殖果樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)是?周期短;能保持母體的優(yōu)良性狀。

21.有性生殖的特性是?

具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，具更大的生活力和變異性，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。

22.減數(shù)分裂和受精作用的意義是?

對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義。

23.被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是?受精卵，生殖生長(zhǎng)的起點(diǎn)是?花芽的形成

24.高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程包括?受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織分化、器官形成→幼體

25.羊膜和羊水的重要作用?提供胚胎發(fā)育所需水環(huán)境具防震和保護(hù)作用。

26.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者作用是?將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中;維持生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

分解者作用是?將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，保證生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行。

27.DNA是主要遺傳物質(zhì)的理由是?

絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是RNA。

28.DNA規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是?

(1)DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè)。

(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

29.DNA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是?

穩(wěn)定性——DNA兩單鏈有氫鍵等作用力;

多樣性——DNA堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;

特異性——特定的DNA分子有特定的堿基排列順序。

30.什么是遺傳信息?DNA(基因)的脫氧核苷酸排列順序。

什么是遺傳密碼或密碼子?mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

　31.DNA復(fù)制的意義是什么?使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。DNA復(fù)制的特點(diǎn)是什么?半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制

32.基因的定義?

控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

33.基因的表達(dá)是指?基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

34.遺傳信息的傳遞過(guò)程?DNA---RNA---蛋白質(zhì)(公式輸出不便，參看課本)

35.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)?位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合。(分離定律呢?)

36.基因突變是指?由于DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間?有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)。

意義?生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

37.基因重組是指?在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

發(fā)生時(shí)間?減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義?為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。

38.可遺傳變異的三種來(lái)源?基因突變、基因重組、染色體變異。

39.性別決定?雌雄異體的生物決定性別的方式。

40.染色體組型(核型)指什么?是指某一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。如：人的核型：46、XX或XY

染色體組?細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體叫一個(gè)染色體組。

單倍體基因組?由24條雙鏈的DNA組成(包括1-22號(hào)常染色體DNA與X、Y性染色體DNA)人類基因組?人體DNA所攜帶的全部遺傳信息。

人類基因組計(jì)劃主要內(nèi)容?繪制人類基因組四張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖。

DNA測(cè)序是測(cè)DNA上所有堿基對(duì)的序列。

41.人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法?用秋水仙素來(lái)處理，萌發(fā)的種子或幼苗。

42.單倍體是指?體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。

單倍體特點(diǎn)?植株弱小，而且高度不育。

單倍體育種過(guò)程?雜種F1單倍體-------純合子(輸出公式不便，參看課本)。

單倍體育種優(yōu)點(diǎn)?明顯縮短育種年限。

43.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)是什么?

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。

44.物種的定義?指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體。

45.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)意義?能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因，生物多樣性和適應(yīng)性。

局限：不能解釋遺傳變異的本質(zhì)及自然選擇對(duì)可遺傳變異的作用。

46.常見(jiàn)物種形成方式?(公式輸出不便，參看課本)

47.種群是指?生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。

生物群落是指?在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。

生態(tài)系統(tǒng)?生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

生物圈?地球上的全部生物和它們的無(wú)機(jī)環(huán)境的總和，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

48.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是?生產(chǎn)者(光合作用)固定的太陽(yáng)能。

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是?生產(chǎn)者(光合作用)固定太陽(yáng)能的總量。

49.研究能量流動(dòng)的目的是?設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)、高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。如：草原上治蟲(chóng)、除雜草等。

50.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指?組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素;“循環(huán)”是指在：生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)是指：生物圈，所以物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，又叫生物地球化學(xué)循環(huán)要求能寫(xiě)出碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)圖解

51.能量循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系?同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。

52.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括?生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能?物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

食物網(wǎng)形成原因?許多生物在不同食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

53.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指什么?生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。包括：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)習(xí)穩(wěn)定性等方面。

54.生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性的原因是什么?

是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

55.生態(tài)系統(tǒng)總是在發(fā)展變化，朝著物種多樣化，結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、功能完善化方向發(fā)展，它的結(jié)構(gòu)和功能能保持相對(duì)穩(wěn)定。

56.池塘受到輕微的污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染。

57.一種生物滅絕可通過(guò)同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他生物來(lái)替代的方式維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定。

58.生物的多樣性由地球上所有植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成，包括遺傳多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。意義：人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富。

59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物體吸收后，會(huì)在體內(nèi)不斷積累，致使這類有害物質(zhì)在生物體內(nèi)的含量超過(guò)外界環(huán)境。隨食物鏈的延長(zhǎng)而加強(qiáng)。

60.富營(yíng)養(yǎng)化是指：因水體中N、P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過(guò)多而使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

高考英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理：?jiǎn)卧~部分

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“高考英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理：?jiǎn)卧~部分”，希望能為您提供更多的參考。

高考英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理：?jiǎn)卧~部分

1)quite相當(dāng);quiet安靜地

2)affectv.影響,假裝;effectn.結(jié)果,影響

3)adapt適應(yīng);adopt采用;adept內(nèi)行

4)angel天使;angle角度

5)dairy牛奶廠;diary日記

6)contend奮斗,斗爭(zhēng);content內(nèi)容,滿足的;context上下文;contest競(jìng)爭(zhēng),比賽

7)principal校長(zhǎng),主要的;principle原則

8)implicit含蓄的;explicit明白的

9)dessert甜食;desert沙漠v放棄;dissert寫(xiě)論文

10)pat輕拍;tap輕打;slap掌擊;rap敲，打

11)decent正經(jīng)的;descentn向下,血統(tǒng);descendv向下

12)sweet甜的;sweat汗水

13)later后來(lái);latter后者;latest最近的;latelyadv最近

14)costume服裝;custom習(xí)慣

15)extensive廣泛的;intensive深刻的

16)aural耳的;oral口頭的

17)abroad國(guó)外;aboard上(船，飛機(jī))

18)altar祭壇;alter改變

19)assent同意;ascent上升;accent口

20)champion冠軍;champagne香檳酒;campaign戰(zhàn)役

21)baron男爵;barren不毛之地的;barn古倉(cāng)

22)beam梁，光束;bean豆;beenbe的過(guò)去式

23)precede領(lǐng)先;proceed進(jìn)行，繼續(xù)

24)pray祈禱;prey獵物

25)chicken雞;kitchen廚房

26)monkey猴子;donkey驢

27)chore家務(wù)活;chord和弦;cord細(xì)繩

28)cite引用;site場(chǎng)所;sight視覺(jué)

29)clash(金屬)幢擊聲;crash碰幢，墜落;crush壓

30)compliment贊美;complement附加物

31)confirm確認(rèn);conform使順從

32)contact接觸;contract合同;contrast對(duì)照

33)council議會(huì);counsel忠告;consul領(lǐng)事

34)crow烏鴉;crown王冠;clown小丑;cow牛

35)dose一劑藥;doze打盹

36)drawndraw的過(guò)去分詞;drown溺水

2017高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理

2017高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理

易錯(cuò)點(diǎn)

1.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，但不是道教的創(chuàng)始人，道教興起于東漢。

2.孟子的“仁政”不是對(duì)孔子“仁”的簡(jiǎn)單繼承，從縱向來(lái)說(shuō)，孟子的政治思想是對(duì)孔子“為政以德”思想的繼承與發(fā)展?？鬃拥摹叭省笔且环N含義極廣的倫理道德觀念，其最基本的精神即是“愛(ài)人”。孟子從孔子的“仁學(xué)”思想出發(fā)，把它擴(kuò)充發(fā)展成包括思想、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的施政綱領(lǐng)，即是“仁政”。

3.注意墨家學(xué)派不為統(tǒng)治者所重視，因?yàn)樗淼氖切∩a(chǎn)者的利益。

4.兵家學(xué)派的孫臏著有兵書(shū)《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。

5.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發(fā)揚(yáng)，因?yàn)樵谶@一時(shí)期還吸取了法家、道家、陰陽(yáng)家等各家思想。

6.不能說(shuō)甲骨文是我國(guó)最早的文字，只能說(shuō)是目前已知的最早的漢字。

7.對(duì)秦朝“書(shū)同文”而言，政治上的統(tǒng)一既是其原因，也是其結(jié)果。

8.中國(guó)“文人畫(huà)”的突出特點(diǎn)不是畫(huà)景而是寫(xiě)意。

9.中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展不只是長(zhǎng)篇小說(shuō)，也有唐代的傳奇小說(shuō)、宋代的話本小說(shuō)，還有短篇小說(shuō)。

10.明清時(shí)期我國(guó)科技繼續(xù)發(fā)展，而西方文藝復(fù)興后科技也在迅速發(fā)展，但二者并不等同，我國(guó)明清時(shí)期的科技屬于傳統(tǒng)科技，而西方的是近代科技。

11.中國(guó)古代的四大發(fā)明在我國(guó)古代并沒(méi)有發(fā)揮太大的作用，不能說(shuō)明其作用不大，只能說(shuō)明任何重大科技發(fā)明創(chuàng)造，只有在它適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的時(shí)候，才發(fā)揮著改造社會(huì)的巨大作用。

易混點(diǎn)

1、孟子的“民本”思想與社會(huì)主義民主的比較

古代民本思想以“君”為本，維護(hù)君主專制統(tǒng)治;社會(huì)主義民主政治以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和目的。

2、心學(xué)與理學(xué)有明顯的不同

從哲學(xué)觀上看，程朱理學(xué)堅(jiān)持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學(xué)體系，屬客觀唯心主義;陸王心學(xué)則堅(jiān)持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發(fā)明本心”或“致良知”為方法的心學(xué)體系，屬主觀唯心主義。

從道德主張上看，理學(xué)主張人應(yīng)以外在的天理為行為規(guī)范;而心學(xué)則主張應(yīng)以“內(nèi)心”的自修、自省達(dá)到良知，從而為善。

3、古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)具有鮮明的時(shí)代特征

(1)、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)處于變革的時(shí)代，思想領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴局面，孔子編訂整理《詩(shī)經(jīng)》作為德行教化文本，屈原創(chuàng)作《離騷》抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

(2)、秦漢時(shí)期，大一統(tǒng)局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢(shì)的時(shí)代。

(3)、魏晉南北朝時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，建安文學(xué)一掃浮麗文風(fēng)，陶淵明的田園詩(shī)表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的向往。

(4)、唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩(shī)的繁榮;唐朝以來(lái)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與市民階層的形成，使傳奇小說(shuō)、詞、戲劇、風(fēng)俗畫(huà)等世俗文學(xué)藝術(shù)得到發(fā)展。

(5)、明清時(shí)期，封建社會(huì)衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說(shuō)、戲劇走向繁盛。