小學語文三年級教案

三年級語文上冊期末復(fù)習：詞語搭配。

延伸閱讀

三年級上冊語文詞語復(fù)習

執(zhí)教者
學習內(nèi)容詞語復(fù)習3課時
學習目標知識性1、通過復(fù)習能正確讀出和寫出學過的詞語，能結(jié)合具體語言環(huán)境來理解詞義。了解并辨析同義詞、反義詞。

能力性2、學會正確用詞造句，正確填寫關(guān)聯(lián)詞
3、積累并運用詞語、成語
情感性引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
學習重、難點重點：能正確讀寫學過的詞語并理解詞義。
難點：學會正確使用關(guān)聯(lián)詞。
輔助資料詞語相關(guān)習題
學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

一、談話導(dǎo)入

第一課時
1．詞是能夠獨立運用的最小的語言單位，能夠正確地理解和運用詞語對我們學習課文有很大的作用。這節(jié)課我們就來復(fù)習“詞語”。那么，我們可以從哪幾個方面來復(fù)習詞語？
2．師歸納總結(jié)：好，我們今天就從詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用這幾個方面來復(fù)習。

生自由談，討論回答。。

二．詞語的理解
(一)理解詞義
師：我們就從詞語的理解開始，那么理解詞語的方法有哪些呢？
1．生討論回答。
2．師歸納總結(jié)竅門：
A運用分合法理解詞語。
一個詞語，常常由幾個字或幾個詞構(gòu)成的，只要先分開理解字義、詞義，再結(jié)合起來就好理解了。如“凝視”一詞，“凝”有集中的意思，“視”是“看”的意思，“凝視”合起來就可解釋為：集中注意力看。又如：“愛不釋手”一詞，“愛”是“喜歡、喜愛”，“釋”有“放下”的意思，“愛不釋手”就可以理解為喜愛得不舍得放下手。
提示：用“分合法”理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。
B這些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的引申義。例如：“風餐露宿”這個詞用來形容旅途或野外生活的艱苦，不能單單從字面上來理解。
C結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。例：“他把這封信封得嚴嚴實實的?！鼻昂髢蓚€“封”表示不同的意思。
（二）一字多義、一詞多義
1．師：在漢語里，同樣一個字或詞，在不同的語言環(huán)境和句子中有不同的解釋。因此我們要在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，理解掌握詞語的引申義、比喻義。
2．出示“打”一詞
3．生查字典，找解釋。
4．出示例句：
“小花和小米打了一架”中的“打”這個詞，除了它的本意外，至少還有十余種解釋：
（１）捕撈：漁民都出海打魚去了。
（２）買：奶奶叫我去打半斤醬油。
（３）打開、舉起：隊長打著燈籠找東西。
（４）破開：爸爸打了兩個雞蛋做蛋糕。
（５）織：姐姐沒事就坐在那兒打毛衣。
（６）涂抹：打了蠟的地板，又光又滑。
（７）玩耍：打秋千的活動最能鍛煉人的膽量。
（８）通、說：媽媽讓我給爸爸打個電話。
（９）算：你把這幾筆賬打一打。
（１０）寫：寫作文一定要認真打草稿。
5．師總結(jié)
6．練習
(1)給帶點的字選擇恰當?shù)慕忉?。[從學習能力和學習習慣入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。]
１．“舉”的解釋：○1抬起，往上托○2動作，行為○3發(fā)起，興起○4推選○5全○6提出
這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（）
課堂上發(fā)言要舉手。（）
紅軍進行了舉世聞名的二萬五千里長征。（）
同學的一舉一動老師看得很清楚。（）
神州五號宇宙飛船發(fā)射成功，舉國上下熱烈慶祝，一片歡騰。（）
我們學校舉辦了畫展。（）
2．“異”的解釋：○1公開○2不同○3奇怪的○4特別的，不平常的
異口同聲（）奇花異草（）
3．寫出下列各句中“沸騰”的意思：
水壺里的水已經(jīng)沸騰了。（）
老師告訴我們明天春游，教室里立刻沸騰起來。（）
4．寫出帶點字的意思：
弟弟的鞋帶松了。（）
西沙群島一帶海水五光十色。（）
今天的計算題我錯了一題。（）
西沙群島那五光十色的海水相互交錯著，美極了。（）
（三）辨析近義詞、反義詞
1.辨析近義詞
（1）怎樣辨析近義詞呢？
近義詞是指意思相同或相近的詞。媽媽——母親，醫(yī)生——大夫，意思完全相同叫同義詞。優(yōu)良——優(yōu)秀，堅定——堅決，意思相近叫近義詞。
（2）準確地使用近義詞有什么好處呢？
可以把意思表達得更貼切，更具體。有時使用近義詞還可以達到加重語氣、強調(diào)意思的作用。
（3）誰來說一說，做近義詞有什么竅門嗎？
師歸納總結(jié)：如果讓你填寫近義詞，可以保留原詞中能表達基本意思的那個字，然后把另外相近意思的字換上來。如“炎熱”保留“熱”字，再換上“酷”就組成了“酷熱”，“炎熱”和“酷熱”就是近義詞。而有的則可以換成完全不同的詞。如“夸獎”可以換成“贊揚”。
（4.）我們掌握了辨析近義詞的方法，在實際運用時我們還要注意什么？
A搞清詞語的感情色彩。例如：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思。團結(jié)用于好的方面，勾結(jié)指進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
B注意運用的對象。如“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
C注意范圍的大小。如“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊指的范圍更大。
D注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”程度重。
（5.）練習選詞填空
1、激烈猛烈強烈
A．夏天的中午，（）的陽光照射著大地。
B．這場院足球踢得緊張（）。
C．一發(fā)發(fā)炮彈，（）地射向敵人的陣地。
2、珍貴寶貴
A．時間是非常（）的，我們應(yīng)該珍惜它。
B．博物館里陳列著許多（）的歷史文物。
C．你們這些（）的經(jīng)驗，很值得我們學習。
D．云南白藥是我國特有的（）藥品。
3、堅固牢固
A．我們學校新建的教學樓既（）又美觀。
B．我們只有勤奮學習，才能（）地掌握知識。
C．這座立交橋不但造型優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)也十分（）。
D．兇猛的洪水被（）的攔洪壩擋住了。
4、居然果然突然
A．商人照著老人的指點一路找去，（）找到了走失的駱駝。
B．原本還是晴空萬里，（）就下起了一陣大雨。
C．老爺爺已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，（）能爬了天都峰。
5、的地得
A．孫中山想，這樣糊里糊涂（）背，有什么用呢？
B．課堂里霎時變（）鴉雀無聲。
C．先生說，書中（）道理我們長大了就會知道。
D．先生講（）很詳細，大家聽（）很認真。
（6.）師總結(jié)方法
選擇近義詞填空，首先要了解幾個近義詞的異同處。如“愿望、期望、盼望”三個詞雖屬近義詞，但又各不相同?！霸竿笔窍Ｍ麑砟苓_到某種目的的想法；“期望”是對未來事物或人的前途有所希望和殷切等待的想法，一般用于上對下，如長輩對晚輩，上級對下級；“盼望”，殷切地期望，也是對對方的一種希望，比“期望”的程度深。
2.認識和正確使用反義詞。
a.什么是反義詞？
反義詞是指意思相反（或相對）的詞。像成功——失敗，表揚——批評，簡單——復(fù)雜，正確——錯誤……就是反義詞。有些詞的反義詞不只有一個。如“困難”，這詞本身就有好幾個意思。如果取生活窮困，不好過這個意思，反義詞就是“富裕”或“富有”；如果取事情復(fù)雜、阻礙多的意思，反義詞就是順利。
b.在文中準確地使用反義詞有什么好處呢？
正確使用反義詞，可以使意思表達得更強烈，更深刻。如“全世界人民都熱愛和平，反對戰(zhàn)爭?！盁釔邸焙汀胺磳Α?，“和平”和“戰(zhàn)爭”都是反義詞，用在同一個句子中就強烈地表現(xiàn)出全世界人民對待“和平”與“戰(zhàn)爭”的鮮明態(tài)度。
c.誰來說一說，做反義詞有什么竅門嗎？
師總結(jié)填寫反義詞的方法，有的可以從原詞中直接考慮出來，如“增加”的反義詞就是“減少”；有的可以從原詞的近義詞中推導(dǎo)出來，像“呆板”的近義詞是“死板”可以推導(dǎo)出反義詞是“靈活”。使用反義詞時要注意不是同一意義范圍的詞，就不能構(gòu)成反義詞。如“重”和“長”，這兩個詞就不是同一范圍的詞，就不能構(gòu)成反義詞。另外一個詞加上“不”也不能構(gòu)成反義詞，如“輕松”與“不輕松”。
練習：
a.寫出帶點詞語的近義詞。
１、我討厭自私自利的行為。（）
２、小明進步這么快，我驚奇極了。（）
、３、今年自然災(zāi)害很多，由于農(nóng)民發(fā)揮了沖天的干勁，莊稼居然豐收了。（）
４、我們應(yīng)該蔑視困難、戰(zhàn)勝困難。（）５、冬天到了，我就希望下雪。（）
b.寫出下列句子中帶點詞的反義詞.
１．你到北京去坐的（）車還是慢車。
２．水龍頭總開著，你去（）一下吧。
３．樹苗只有一棵死了，其余的都（）了。
４．小山前面有一個村子，（）面是一條小河。
5．我恨這個人，一點也不（）他。
6．這河水是淺還是（）。
7．我們做事不要粗心，要（）。
三、讀句子，找出一對意思相反的詞。
１．姐姐長得高，弟弟長得矮。（——）
２．紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（——）
３．小剛把壓彎的小樹扶直了。（——）
４．這個文具盒是我的，那個才是你的。（——）
５．小華跑得快，我跑得慢。（——）
６．班長來得早，可他的弟弟卻來得很晚。（——）
７．你分清了誰是敵人，誰是朋友嗎？（——）
８．你不要說假話，要講真話。（——）
寫出下列詞語的近義、反義詞。
近義詞思索（）推測（）
夸獎（）抱怨（）
反義詞成功（）復(fù)雜（）
抽象（）冷淡（）
第二課時
詞語的積累與運用
（一）導(dǎo)入
1．師；從開學到現(xiàn)在我們學習了許許多多的詞，我們應(yīng)該怎樣對它們進行歸納和整理呢？
2．師歸納整理：可以從詞語所代表的事物的性質(zhì)、特點、用途、概念、大小相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。老師也給大家推薦一種詞語積累法。[歸納出方法并配上好聽的名字，激發(fā)學生的興趣。]
（二）“滾雪球法”
象滾雪球一樣，以一詞為觸點，“滾”出許多相關(guān)的詞。將詞的雪球越“滾”越多。
如學習“文靜”一詞，就可以把以前學過的“安靜、寂靜、幽靜、沉靜、寧靜、”等意義相近的詞拿來比較，弄清其意，體味其用法，悟出其差異。
（1）以一字為例，滾出有關(guān)的詞：快、高、長、大
（三）“串葫蘆法”
（1）就有關(guān)專題的常用詞語用某個角度當“軸棒”去“串”起那些分門別類的詞語。
如描寫“看”的詞：瞧、觀、閱、視、瞟、盯、觀察、目擊、注視、凝望
（2）回顧訓練
a按要求寫詞語
表示看的：凝視____________________________________
表示說的：談?wù)揰___________________________________
表示高興的：喜悅____________________________________
形容態(tài)度的：嚴肅____________________________________
ＡＢＢ：____________________________________________
ＡＡＢ：____________________________________________
ＡＢＡＢ：____________________________________________
（四）“成語歸類法”
1．師：成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組，成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事。如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更能提高寫作水平。
2．回憶小學階段學過的成語，進行歸類梳理。
按要求寫成語
出自寓言：____________________________________________
學習刻苦：____________________________________________
人物外貌：____________________________________________
人物神態(tài)：____________________________________________
人物品質(zhì)：____________________________________________
勤儉節(jié)約：____________________________________________
戰(zhàn)斗激烈：____________________________________________
形容春天：____________________________________________
帶有意字：____________________________________________
以不開頭：____________________________________________
注意力集中：____________________________________________
含有近義詞：____________________________________________
含有反義詞：____________________________________________
3、[達到引導(dǎo)學生注重平時閱讀積累和學以致用的目的。]
4．游戲：成語競猜、成語接龍、成語對
聯(lián)[設(shè)計一些學生喜聞樂見的成語練習。
5可以利用教室中的板報和學習園地，辟
成學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學
生真正成為學習的主人。
6鞏固練習
a把下列詞語補充完整
一本（）（）絢麗（）（）引人（）（）
白發(fā)（）（）惹人（）（）滿載（）（）
垂頭（）（）日夜（）（）芬芳（）（）
爭（）斗（）不（）不（）頭（）腳（）
舍（）求（）（）口（）聲積（）成（）
（）應(yīng)（）合（）鄰（）舍垂頭（）氣
風景（）美（）流不息成（）結(jié)隊
物（）豐富毫無保（）（）（）仆仆
高（）不平五（）十色千里（）（）
以上是積累詞語的常見方法，只要我們當生活的有心人，靈活有效地摸索有效的積累詞語的方法，并養(yǎng)成習慣，堅持下去，這樣對提高我們的語文素養(yǎng)有很大幫助。
詞語的運用
（一）．用詞造句
1．師:我們已經(jīng)復(fù)習了理解詞語的方法，那么應(yīng)該怎樣運用詞語呢？我們接下來復(fù)習用詞造句。誰來當小老師出題目？
３．師舉“縱橫交錯”一詞講方法。
a理解詞語
聯(lián)系課文語境進行理解，查字典選擇“錯”的2項充分理解“縱橫交錯”的意思。
b拓展訓練
出示填空，按要求完成。
（）（）
縱橫交錯的（）或（）縱橫交錯
c設(shè)計語境，理解運用
如：姜堰城變得美麗了，寬闊的公路（）四通八達。
d自由練習
[這樣的訓練過程遵循了學生的認知規(guī)律，使學生的造句言之有物。]

４．同學們，通過剛才的復(fù)習誰來說一說造句時我們應(yīng)注意什么？
（二）．關(guān)聯(lián)詞語
1．師：用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要，所以使用關(guān)聯(lián)詞是非常重要的。
2．回憶常見的幾種關(guān)系：
并列關(guān)系：既……又……;不是……而是…….;一邊……一邊….
因果關(guān)系：因為……所以…..;…….因此……;之所以……
條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是……
假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也…..;要是……就…..
選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進關(guān)系：不但……而且……;不僅……還……
3.練習[設(shè)計一些讓學生進行選擇性的練習，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語之間的區(qū)別]（1）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
１．不但……而且……雖然……但是……因為……所以……
如果……就……盡管……可是……不是……就是……
(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。
(2)（）天天的成績優(yōu)秀，（）天天的體質(zhì)較差。
(3)（）這個任務(wù)很艱巨，（）我班能完成這個任務(wù)。
(4)媽媽（）關(guān)心我的學習，（）關(guān)心我的身體。
(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。
２．不光……還……只要……就……雖然……但是……
不管……總是……既然……就……因為……所以……
(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。
(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。
(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。
(4)他（）多么難做的算術(shù)題，（）想盡辦法把它算出來。
(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。
(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。
３．只要……就…………因此……如果……就……
因為……所以……既然……就……雖然……但是……
(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。
(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。
(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。
(4)花生（）不好看，（）很有用。
(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。
2．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)（）同學們信任你，你（）應(yīng)該勇敢地接受這份工作。
(2)（）太陽離地球太遠了，（）我們并不感到它有那么熱。
3.用所給的關(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。
１、大象死后就在原地沒有被移動過。
大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。（因為……所以……）
２、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。（雖然……但是……）
３、他愛讀書。他注意做讀書筆記。（不但……而且……）
４、他從來不說謊話。大家很信任他。（因為……所以……）
５、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優(yōu)良。（不但……而且……）
6、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。（只要……就……）
7、人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。（既……又……）[重視聯(lián)系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應(yīng)讓學生一起進行討論、評議]
生回憶所學詞語常識

三年級語文上學期期末復(fù)習——詞語歸類

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上學期期末復(fù)習——詞語歸類”，僅供您在工作和學習中參考。

三年級語文上學期期末復(fù)習——詞語歸類

詞語歸類

ABB

寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼

寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB

嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC

白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆

AABC

彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道

ABAC

自言自語、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣

包含反義詞的成語

遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做

同部首的詞語

坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設(shè)計、愿意、熱烈、祝福、擁抱

四字詞

一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態(tài)各異、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦

表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫

三年級語文上冊期末復(fù)習：古詩

三年級語文上冊期末復(fù)習：古詩
班級_________姓名_________學號_______
一、默寫古詩。
九月九日憶山東兄弟夜書所見
____朝__________朝______
________________________，蕭蕭梧葉________________，
________________________。________________________。
________________________，________________________，
_______茱萸_____________。________籬______________。

望天門山飲湖上初晴后雨
____朝__________朝______
________________________，________瀲滟____________，
________________________。________________________。
________________________，________________________，
________________________。________________________。

三年級語文上冊期末復(fù)習要點

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文上冊期末復(fù)習要點》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文上冊期末復(fù)習要點

第一單元

1、《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。

2、《學會查“無字詞典”》：“無字詞典”指的是生活里的學問。學會查“無字詞典”即學會留心觀察，從生活中學習語文。課文告訴我們：要理解詞語的意思，不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典”；學習語文，不僅要從書本中學，而且要從生活實踐中學。

虛心好學、一點就通的聰聰和藹可親、循循善誘的爸爸

3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。

《山行》寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖。表達了詩人對秋天的熱愛之情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么？（背書上詩意）

重點詞語:

石徑：石頭小路。斜：曲折。

白云生處：白云飄浮的地方。坐：因為。于：比。

《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩人在旅途中孤寂憂愁的心情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么？（背書上詩意）

重點詞語：

泊：停船靠岸。對：相伴。到：傳到。

《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

4、《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子無私奉獻的精神。

第二單元

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達了對祖國壯麗河山的熱愛之情。

2、祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來到風景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍、透亮的天空更是讓我們神往。

3、寫景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。

4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍

5、欣賞比喻句、擬人句（見書）

第三單元

1、在《三袋麥子》中，我們認識了憨厚可愛的小豬、勤勞節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴；在《哪吒鬧海》中，我們還認識了機靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。

2、《蒲公英》告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實地。

3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要動腦，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活。

4、本單元概括主要內(nèi)容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過、結(jié)果：如《哪吒鬧海》以人物事件為題。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。

第四單元

1、《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。

我們認識了堅持不懈的布魯斯王子。

2、《臥薪嘗膽》：寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能成功。我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發(fā)奮圖強的勾踐。

來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、如魚得水

3、《世界上第一個聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)地試驗，發(fā)明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們：只要肯動腦筋，善于觀察、勤于實踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認識了善于觀察、潛心研究的雷奈克。

4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：

布魯斯：永不放棄

勾踐：忍辱負重

雷奈克：善于觀察、潛心研究

5、本單元概括主要內(nèi)容的方法：

《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診器》這些題目都從一個角度表現(xiàn)了人物的特點，概括時要把文題帶到內(nèi)容中去。

第五單元

1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。

2、描寫香港的成語：舉世聞名車水馬龍美輪美奐巧奪天工

3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。

4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。

5、《小露珠》中小動物們非常喜愛小露珠，因為它像鉆石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因為小露珠滋潤萬物，給萬物帶來生機。

6、《石榴》一課按時間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。

7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個個活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開得旺，開得熱鬧，可以體會到作者多喜愛石榴花??！

8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

（2）這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

擬人句，把石榴當作人來寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。

第六單元

1、文題《學會查“無字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。

2、《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。

雨痕、波痕、礦物等就相當于書上的字；

樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當于石頭書上的畫。

我們讀懂石頭書能了解地殼變化的過程，了解各個時期地質(zhì)特點，知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

3、石頭書里的學問這么大啊，其實大自然就是一本打開的書，里面蘊藏著無窮的知識，比如，看到大樹的年輪，我們就知道樹的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了……

4、人物提示語不同位置，引號的不同用法，另見《學會查“無字詞典”》

提示語在前用“：”提示語在中用“，”提示語在后，用“。”

如：

A、叔叔說：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”叔叔說。

“石頭就是書。”叔叔說，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

B、“石頭就是書。”叔叔說，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”（引號置前。）

5、人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學的特點。

6、學習寫好人物提示語，方法：

a好奇地說（人物心理）

b他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪，說（人物動作）

c不禁笑了起來，說（人物動作）

d老槐樹親切地說：“我今年150歲了。”（語氣）

e老槐樹笑著說：“這是因為南面見陽光多，枝葉就長得茂盛……”(神態(tài))

f老槐樹向四周看了一眼，神秘地說：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的……”（人物說話時的動作、神態(tài)）

7、《小稻秧脫險記》，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。

8、《航天飛機》這篇生動的科普童話，介紹了航天飛機的一些知識，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大的特點。啟示：每個人都有自己的長處，要充分發(fā)揮自己的長處。

列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

9、學了本單元的三篇課文應(yīng)知道：生活處處皆科學，我們從小要學科學、愛科學、長大用科學為人類造福。

第七單元

1、《軍神》：講了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療的故事。表現(xiàn)了他堅忍不拔的鋼鐵意志。（會從文中找句子，找關(guān)鍵詞）

意志堅強的劉伯承

2、課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一個典型的事例，抓住劉伯承的語言、動作、神態(tài)來寫，寫出了人物具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。（正面描寫）

3、沃克醫(yī)生的語言、神態(tài)側(cè)面寫出了劉伯承具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。（側(cè)面描寫）

4、《掌聲》寫了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

這掌聲包含著什么？(關(guān)愛、友情、鼓勵、支持、贊美……)

5、《金子》告訴我們：只有善于動腦并并付出辛勤勞動才能有所收獲。

這樣一個道理才是彼得獲得的“真金”。

我們從中認識了一個勤勞而富有智慧的彼得。

第八單元

1、《每逢佳節(jié)倍思親》寫了唐朝詩人王維15歲離開家鄉(xiāng)，兩年后重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩，歡度節(jié)日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

2、憶：思念異：另外的。佳：美好的。佳節(jié)：美好的節(jié)日。

倍：更加。遙：遠遠地。遍：到處。

3、詩意：我在他鄉(xiāng)做客的時候，每遇到美好的節(jié)日時總會更加思念家鄉(xiāng)的親人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發(fā)現(xiàn)少了我一人不在。

3、思鄉(xiāng)詩歌拓展：

（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》

（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》

4、中國傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、端午、中秋等。

5、《孫中山破陋習》寫出了孫中山對陋習的痛恨，寫出了孫中山遇事獨立思考，敢于同封建陋習作斗爭。

6、課文選擇典型事例寫出人物特點。

7、“含著眼淚”寫出了媽媽內(nèi)心的痛苦和無奈。

“深深地、幼小的”寫出了媽媽給姐姐纏足這件事對孫中山傷害很深。

來自神話故事的成語：精衛(wèi)填海牛郎織女嫦娥奔月

八仙過?？涓缸啡臻_天辟地

來自寓言故事的成語：拔苗助長自相矛盾守株待兔

刻舟求劍井底之蛙掩耳盜鈴

三年級語文上冊期末復(fù)習：近義詞

三年級語文上冊第五單元期末復(fù)習看拼音寫詞語

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第五單元期末復(fù)習看拼音寫詞語”,希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級語文上冊期末字詞復(fù)習（蘇教版）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級語文上冊期末字詞復(fù)習（蘇教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊期末復(fù)習資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文上冊期末復(fù)習資料》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊期末復(fù)習資料
第三部分：閱讀長廊
一、金色回憶
1.這學期，我們學了幾首詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請把它寫下來。
____________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
這首詩的作者是_________，你喜歡它的原因是_______________________________。
2.課余，你還能背誦的詩有《》、《》、《》。
二、閱讀檢閱
會“飛”的青蛙
鳥類開運動會，比賽飛翔。
河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。
鳥類哈哈大笑。
青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”
鳥類發(fā)出更大的笑聲。
故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。
1.請用“——”勾畫出中心句。
2.鳥類為什么哈哈大笑？后來又為什么發(fā)出更大的笑聲？
________________________________________________
3.會“飛”的青蛙真的能飛起來嗎？為什么？
________________________________________________
4.讀了這個故事，對你有什么啟示？
________________________________________________
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸兀俊薄澳憧梢詮摹蟆Z文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）
②一下子明白過來。（）
③心里不明白，不理解。（）
2.造句。
不僅……還……
________________________________________________
3.你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是______________________________
4.杜甫是怎樣“煮書”的，請用“____”畫出相關(guān)部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“～～”畫出相關(guān)部分的句子。
5.“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？________________
第四部分：生活語文
一、我的發(fā)現(xiàn)
請在括號里填上恰當?shù)淖帧?br> 我是一個喜歡觀察周圍事物的孩子。我發(fā)現(xiàn)世界是五彩色，有紫的、藍的……最奇特的是大自然，隨著季節(jié)不同，樹葉的顏色也悄悄地變化著。春天，樹木剛發(fā)的芽是（）綠；夏天，葉子長大，變成（）綠；秋天，有的葉子（）了，而有的變成（）綠色，甚至還有的被秋霜染成（）紅色。
二、“我是誰”

同學們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到期末了。在這一學期里，你有哪些收獲呢？讓我們一塊兒來回顧一下，和老朋友再見見面吧！
第一部分：日積月累
一、詩文儲蓄
1.山重水復(fù)疑無路，___________________。
2.明月_________，清泉________________。
3.千里之行，________。__________，金無足赤。
4.________________，性本善。人不學，________________。
第二部分：基礎(chǔ)知識
一、生詞聚會
bàifǎngpīnmìngkǒngquèzhǔnbèijiāonèngǔlì
()()()()()()
二、精挑細選
畫去下列各組詞語中不是同一類的詞。
1.糧食文具蔬菜水果玉米
2.中午上午早晨下午時間
3.爸爸媽媽爺爺姐姐同學
4.臺灣重慶北京日本上海
三、生字變臉（給生字組詞，再找最相近的形近字組詞）
我（我們）評（）燥（）
__（尋找）__（）__（）
亭（）詩（）城（）
__（）__（）__（）
四、我會模仿（照樣子寫詞語）
圓溜溜（）（）（）
積少成多（）（）（）
又香又脆（）（）（）
不緊不慢（）（）（）
五、詞語歸“巢”（在括號里填上合適的詞）
（）學校（）田野（）珊瑚
輕蔑的（）平整的（）勤勞的（）
（）學習（）說（）干活
六、句子“醫(yī)院”
1.下列句子“缺胳膊少腿”，請趕緊給它補充完整，還要注意加上標點喲！
（1）蒲公英的花________________________
（2）媽媽說________________我說好吧
（3）________________________嗎鐵罐傲慢地說
2.下列句子都有毛病，請用修改符號把它“醫(yī)”好。
（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。
（2）你必須一定要認真負責。
（3）我敢肯定，明天大概要下雪。
七、整隊能手
1.請把下列詞按一定的順序排列。
(1)句子字詞語段落篇章
________________________________
(2)結(jié)果開花發(fā)芽生根播種收獲
________________________________
(3)海洋泉水溪水江河
________________________________
2.把錯亂的句子按一定的順序重新排列。
（）越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色。
（）就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天氣息。
（）三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。
（）而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。
（）這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。
（）三峽已經(jīng)是秋天了。

在教室里，我是（學生）；在父母面前，我是他們的
（）；在祖父祖母眼中，我是他們的（）；在馬路上，我被稱為（）；在商店里，我被稱為（）；在電影院里，我被稱為（）；在列車上，我是（）；在公園里，我是（）；在旅館里，我是（）。
三、生活中的傳統(tǒng)文化
本學期，我們在綜合性的學習活動中，搜集了不少關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的資料，知道中國傳統(tǒng)文化是歷史上沿傳下來的民族文化，滲透在現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域(yù)。它產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙(lào)??；既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中。你對我們中國的哪種傳統(tǒng)文化最感興趣呢？請注意搜集例子，再與同學交流，然后把它具體介紹一下吧！
______________________________________________________
參考答案
第一部分：日積月累
一、1.柳暗花明又一村2.松間照石上流3.始于足下
人無完人4.人之初不知義
第二部分：基礎(chǔ)知識
一、拜訪拼命孔雀準備嬌嫩鼓勵
二、1.文具2.時間3.同學4.日本
六、2（1）把“擺滿”改為“坐滿”（2）去掉“必須”或“一定”
（3）去掉“大概”
七、1（1）字詞語句子段落篇章（2）播種生根
發(fā)芽開花結(jié)果收獲（3）泉水溪水江河
海洋2．462531
第三部分：閱讀長廊
二、會“飛”的青蛙：1.故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。
“煮書”：1.①得心應(yīng)手②豁然開朗③疑惑不解
3.書讀得多，積累的詞匯、妙句就多了，寫作文就會很容易
多了。4.他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟
讀透不可。“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范
文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思
呀！5.不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……
第四部分：生活語文
一、嫩綠翠綠黃深紅
二、女兒或兒子孫子行人顧客觀眾乘客游客旅客

．給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。
1．假(jiǎjià)如我是一只小鳥，能趁假(jiǎjià)日的時間，在天空自由地飛翔，那該多好啊！
2．小明好(hǎohào)奇地問：“我的好(hǎohào)朋友上哪兒去了？”
3．今天，我在媽媽的頭上發(fā)(fāfà)現(xiàn)了一根白發(fā)(fāfà)，唉，媽媽工作太辛苦了！
4．水明晃(huǎnghuàng)晃的，隨著叔叔跳動的節(jié)奏搖晃(huǎnghuàng)著。
5．他迎著朝(cháozhāo)陽朝(cháozhāo)大山走去。

三年級上冊語文復(fù)習教案

第一單元
第一課
一復(fù)習生詞
二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）
三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）
五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）
六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）
四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準字音二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI似乎互相
似相
SHI似的相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽
假放假好愛好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向
二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字
四、用下面兩個詞造句十分：好像：
第二單元
第五課
一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜志社
四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心
愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學
第七課
1、熟讀課文2、聽寫詞語3、容易錯的字：旅考遺
4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？
5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋兩朵彩云
園地二
一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫
興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。
第三單元
第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）
遙（遙遠）
三、詩句意思
（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）
（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
第十課
一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句
（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）
五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關(guān)風箏的介紹
第十一課
一、讀準字音：匙繽扇頻裳
二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
園地三
1、背寫表示詞語2、背對對子3、復(fù)習我會填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元
第十三課
一、字音（凌綻灼燥）二、詞語三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）
五、會填下面的空格
牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花
月光花曇花
第十四課
一、讀準字音：試悶幾陌二、詞語
三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結(jié)論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）
四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識
第十五課
一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調(diào)（調(diào)皮調(diào)轉(zhuǎn)）
千里迢迢二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）
五、資料袋關(guān)于微生物的情況
園地四
細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）
簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）
第五單元
第十七課
一、字音：阜仆二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）
四、學無止境是什么意思五、孔子的名言背寫

三年級上冊期末復(fù)習資料

多音字
kan(看書)diao(調(diào)動)gan(干凈)
看調(diào)干
kan(看門)tiao(調(diào)皮)gan(干活)

hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽)
好盛朝
hao(好動)sheng(茂盛)chao(朝代)

jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)
假種似
jia(放假)zhong(種地)shi(似的)

fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)
發(fā)相作
fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))

cang(迷藏)zhang(長大)liang(重量)
藏長量
zang(西藏)chang(長度)liang(打量)

dang(當然)ying(應(yīng)該)chu(到處)
當應(yīng)處
dang(上當)ying(答應(yīng))chu(處理)

kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)
空磨坊
kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)

sang(喪失)mo(淹沒)shan(扇子)
喪沒扇
sang(奔喪)mei(沒有)shan(扇風)

yao(要命)gei(給你)xing(興奮)
要給興
yao(要求)ji(給予)xing(高興)

jiao(教育)xiao(學校)xi(關(guān)系)
教校系
jiao(教書)jiao(校對)ji(系鞋帶)

sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)
撒乘舍
sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)
chong(重來)men(悶悶不樂)zhao(前爪)
重悶爪
zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)

liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)
溜籠參
liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)

huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺)
晃落倒
huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車)

填上適當?shù)脑~語：
（）的天空（）的海洋（）的田野
（）的歌曲（）的山峰（）的時間
（）的草地（）的微笑（）的翅膀
（）的清香（）的游戲（）的眼睛
（）的糧食（）的身體（）的身影
（）的尾巴（）的菊花（）的太陽
（）的歌吟（）的谷粒（）的商人
（）的麥苗（）的早晨（）的蜜糖
（）的老人（）的氣息（）的變化
（）的景物（）的大地（）的雨露
（）的雷聲（）的江河（）的宇宙
（）的情景（）的寶庫（）的爪子
（）的蘑菇（）的花壇（）的池水
（）的港口（）的長河（）的樹木
（）的春天（）的夏天（）的秋天
（）的冬天（）的長腿（）的沙漠
（）的旗幟（）的城樓（）的笑容
（）的聲音（）的祝福（）的禮物
匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）
飛快地（）痛快地（）慢慢地（）
偷偷地（）輕輕地（）生氣地（）
拼命地（）好奇地（）認真地（）
（）地說（）地問（）地觀察
（）地思考（）地落下（）地保存

成語

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、
千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、
千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、
龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、
五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、
滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、
物美價廉、成群結(jié)隊、
含反義詞遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、
頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、
AABB密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、
丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、
不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、
高高飄揚、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、
惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、
凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、
頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、
不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、
相互纏繞、回首遙望、風景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、
瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、
顏色不一、

1、填空（30）一()千里四蹄生()萬()一心星()()布不()()煩兩()()美精()團()保()安()峰()路()()釘()鐵()連()返()天()地()()桑田()()變幻()()萬千

2、寫出表示顏色的成語3個：、、

3、寫出帶“心”的成語3個：、、

4、寫出帶“海”的成語3個：、、

5、寫出“不~不~”的成語3個：、、

6、寫出描寫春天的成語3個：、、、

7、根據(jù)意思寫成語（10）看了使人害怕。（）比喻收獲很大。（）私下小聲談話或議論。（）形容隱隱約約，看不清楚。（）形容充滿活力，富有朝氣。（）

寫作

用上“千姿百態(tài)、流連忘返、五彩繽紛”寫一段通順、連貫的話。

1昌顫禁寺渣攝社
2除秦泰震坑促插
3異導(dǎo)喪匙銜趁試
4證測超樸猛宗砌
5智亦棲漲蔥縷懦
6逝恥憤捆癥疾勵
7述緒鎮(zhèn)況勢招粗
8察奮咱勇郊散誠
9按準著藏閃臥旅
10倍陪精枚柿緊內(nèi)11醒適超蘇概鏡待12閱腿隨聞塵納迎13等止品丈滋潤參烈
14斷形映視舌戰(zhàn)式
15神嘴吵捧繩茶順16索裕即既盼絨夕17瓶仍值舞獲予圣
18誕享逛援仁償浸

三年級語文期中考試復(fù)習知識點（詞語搭配）

三年級語文期中考試復(fù)習知識點（詞語搭配）

*表示神態(tài)的成語：
高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開眉飛色舞心花怒放
歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開眼笑手舞足蹈
驚慌：大驚失色驚惶失措
難過：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂心忡忡愁眉不展
一籌莫展心煩意亂悶悶不樂
其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語呆若木雞左顧右盼
*含有反義詞的成語：
遠近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合出生入死大驚小怪左顧右盼南腔北調(diào)走南闖北
成語：
千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤八仙過海，各顯神通一言既出，駟馬難追
風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語
目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有
*表示顏色的詞語：
黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃
紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅
白米白魚肚白象牙白雪白潔白
藍深藍蔚藍淇藍淺藍天藍寶藍
綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋果綠

八字成語：
千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤八仙過海，各顯神通一言既出，駟馬難追
含有反義詞的成語
遠近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠頭重腳輕積少成多
異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合
課文中的四字詞語
風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采
沉默不語目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海
舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有
嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實
又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑
不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

三年級上冊語文期末分單元復(fù)習

小學三年級語文上冊
復(fù)習課教案

復(fù)習第一、二單元
復(fù)習目標：
1、復(fù)習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補充完整，能修改病句。
復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
二、鞏固古詩中單字的理解
1、出示古詩句。2、指名說說這幾個字的意思。3、寫一寫。4、教師檢查評價。
三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評議4.書寫。教師檢查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。
（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。
（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。4、說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。5、齊讀正確的句子。
五、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。3、同桌互批，各自訂正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。
（2）默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：__________________________________________________________________
六、閱讀分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。
1．填空。
這段話是按________順序?qū)懙?。先寫小院西面是________，北面_________，院子東面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是___________，這段話中的第_____句到第_____句，都是寫這里景色的。
2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。
一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：
①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。……()
②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉?！?)
③葡萄成熟了，很可愛?！?)
3．寫出下面詞語的反義詞
高大()熱鬧()
4．照樣子寫詞語
綠油油______________漂漂亮亮______________
5．用“”劃出打比方的句子。
6．給文中畫□的地方加上標點。
7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。
七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

復(fù)習第三、四、五單元
復(fù)習目標：
1、復(fù)習掌握第三、四、五單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。
復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。
犭（）（）（）氵（）（）（）
辶（）（）（）艸（）（）（）
纟（）（）（）土（）（）（）
1、練寫。2、交流。
3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。
三、復(fù)習成語。
1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。2、同桌互背。
3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點出易錯字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。?br> （2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。
（3）我對學校每個地方都非常熟練。
（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。
2、指名上黑板修改。3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。
五、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。3、齊背課文。
六、造句練習：
1、出示“囑咐”“如果……就……”“果然”
2、指生說說這三個詞的大概意思。
3、學生試口頭造句，師生共評
4、學生書面造句。教師檢查。
七、回顧課后習題中問答題內(nèi)容。
1、逐課朗讀問題，指名讀題。2、指名回答問題3、師生共同補充，教師總結(jié)。
八、閱讀。
許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客
燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。
1、給片斷補上標點符號。
2、根據(jù)片斷的意思填空：
這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、這個片斷的主要意思是＿＿
九、作業(yè)（見試卷）
復(fù)習目標：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。
3、能用“越來越……”口頭造句
4、靈活運用字詞。
5、進一步練習加標點。
6、繼續(xù)進行閱讀訓練，加強閱讀能力。
復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
二、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。3、齊背課文。
三、造句。
1、出示詞語：“越來越……”“傾聽……”“閃耀……”。2、說說應(yīng)該注意什么。
3、試著造句。4、師生共同評議。
四、練習加標點。
1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進一步強調(diào)引號的用法。
5、結(jié)合對話習作，說說如何把提示語寫完整。
6、齊讀。
五、復(fù)習課文。
填空：
1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。
2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。
3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。
4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經(jīng)（）。
問答：為什么大家都喜歡小露珠？
寫片斷：
1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果
2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。
六、閱讀片斷，回答問題。
一天，太陽公公把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。
這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的。”
1、短文中第一自然段講了____________________________________。
2、寫出反義詞：模糊()迅速()
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)
七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

復(fù)習第六、七、八單元
復(fù)習目標：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運用詞語。
3、進一步練習修改病句。
4、按課文內(nèi)容填空。
5、會用“紛紛”“激烈”造句
6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。
復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
二、復(fù)習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。6、齊背成語。
三、修改病句。
出示句子。
1、同學們學樂器的積極性很大。
2、我們要做到講衛(wèi)生的習慣。
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。
4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。
1、指名上黑板修改。
2、共同批改。
3、齊讀修改后的句子。
四、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干
五、填上適當?shù)脑~語。等第
（）的葉子（）地登高
（）的掌聲（）地漂浮
（）的湖面（）地演唱
六、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當?shù)墓媚?，手攜著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。
1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。
3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春風_________，像春泉________，像海浪________。
七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）
復(fù)習目標：
１、掌握第七單元的生字詞。
２、學會把句子補充完整。
３、能按課文內(nèi)容填空
４、進一步練習修改病句。
５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、復(fù)習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。6、齊背成語。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。
()小船順著水流向前漂去。
()看著一只只小船漂遠了,我們心里在說:小紙船,希望你漂到大海去。
()星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
()我們拍著手，沿著小溪追著小船。
()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補充完整，并加上標點。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對我說（）。
指名交流，師總結(jié)。
提醒一定不能忘記加上標點。
復(fù)習引號的用法。
養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽答。5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊遼闊廣闊
1．南沙群島位于我國（）的南海之中。
2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。
3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍
強烈熱烈劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。
2．課間，我們不能玩太（）的活動。
3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習。（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
八、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

復(fù)習目標：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會填空。
4、學習修改病句。
5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。
6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、整理錯亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。
3、指名說。
4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過三個月的鍛煉，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園里的花很美麗極了！
E與這門功課對我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書。
G老師講的知識，我基本上全懂了。
H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。
T我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。
2、復(fù)習我們學過哪些形式的病句。
3、修改。
4全班校對，同桌互批。
5師重點指導(dǎo)易錯的題目。
6生對調(diào)訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、說說各成語的大概意思，造句時應(yīng)該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評議。
五、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發(fā)起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌()討厭()
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

一年級語文復(fù)習:詞語搭配復(fù)習

詞語搭配復(fù)習

我會寫：

鳥蛋涼涼的（涼涼的鳥蛋）

小路長長的(長長的小路)

楊樹高高的（高高的楊樹）

陽光燦爛的（燦爛的陽光）

藍天高遠的（高遠的藍天）

假山青青的（青青的假山）

草坪綠綠的（綠綠的草坪）

小路彎彎的（彎彎的小路）

小草青青的（青青的小草）

樹葉綠綠的（綠綠的樹葉）

月兒彎彎的（彎彎的月兒）

懶洋洋地曬太陽懶洋洋地睡覺

慢吞吞地說慢吞吞地走

興沖沖地走進來興沖沖地跑進來

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的花朵

可愛的孩子頑皮的猴子

燦爛的陽光紅紅的太陽

藍藍的大海碧綠的草地

美麗的城市清新的空氣

雪白的棉花長長的尾巴

碧綠的衣裳美麗的春天

炎熱的天氣嫩綠的竹葉

精彩的球賽寒冷的冬天

好聽的音樂胖乎乎的小手

美麗的夏夜雪白的貝殼

溫暖的家涼涼的鳥蛋

美麗的草原藍藍的大海

高大的楊樹高遠的藍天

可口的松果干凈的課室

美麗的校園整齊的隊伍

認真地學習專心地聽課

火紅的太陽圓圓的西瓜

又高又大的大象紅紅的桃子

清清的河水高高的樓房

寬寬的馬路親愛的祖國

敬愛的老師快樂的時光

美麗的夏夜精彩的球賽

可口的松果有趣的問題

悶熱的天氣亮晶晶的眼睛

綠油油的荷葉晴朗的天氣

明亮的眼睛精彩的節(jié)目

把地翻松把白菜吃完

把窗戶打開把作業(yè)寫完

把門關(guān)上把地掃干凈

把書看完把樹種好

奇怪地問高興地說

好奇地問歡快地游

小聲地說響亮地回答

認真地學習小心地走

減一筆：鳥---烏令---今廣---廠

加一筆：日---白田電旦舊由

甲申

加兩筆：只古石右另可加

葉號句兄

加偏旁：主——住、往、注

干——汗、趕、竿

工——江、紅、空

仔細地看自言自語地說

悄悄地離開快樂地玩耍

慢慢地爬認真地清掃

歡快地流淌自由地成長

勇敢地飛翔慢吞吞地說

白發(fā)蒼蒼的老人大聲地叫（喊）

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習（詞語拓展）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習（詞語拓展）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習（詞語拓展）

詞語拓展

小巧玲瓏、長途跋涉、饑寒交迫、鋪張浪費、沉默不語、不約而同、孤單失群、

與其。。不如

生機勃勃、生機無限、生機盎然、

飄忽不定、飄飄欲仙、風雨飄搖、

和顏悅色、和風細雨、心平氣和、和盤托出、

風度翩翩

表示看的詞語：

凝視、仰望、仰視、眺望、巡視、環(huán)視、張望、打量、注視、凝望、怒視、瀏覽、

表示白的詞語：

潔白、雪白、純白、乳白、

ABB式：

轟隆隆、沉甸甸、白花花、胖乎乎、紅彤彤、火辣辣、甜津津、甜絲絲、孤零零、

AABB式：

郁郁蔥蔥、認認真真、馬馬虎虎、端端正正、明明白白、密密麻麻、時時刻刻、稀稀拉拉、挨挨擠擠、清清楚楚、三三兩兩、零零星星、匆匆忙忙、歡歡喜喜、日日夜夜、形形色色、趔趔趄趄、拉拉扯扯、順順當當、星星點點、高高興興、松松垮垮、結(jié)結(jié)實實、

AABC式：

翩翩起舞、翩翩飛鳥、炯炯有神、依依不舍、津津有味、洋洋得意、比比皆是、步步為營、亭亭玉立、飄飄欲仙、頭頭是道、井井有條、彬彬有禮、依依惜別、栩栩如生、源源不絕、息息相關(guān)、滔滔不絕、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、蒸蒸日上、

ABAC式：

各式各樣、多才多藝、百發(fā)百中、活靈活現(xiàn)、繪聲繪色、人山人海、躡手躡腳、任勞任怨、無怨無悔、無影無蹤、無邊無際、無窮無盡、無緣無故、無聲無息、無憂無慮、惟妙惟肖、誠心誠意

ABCB式：

應(yīng)有盡有、將心比心、人云亦云、得過且過、心服口服、以毒攻毒、以牙還牙、見怪不怪、似懂非懂、

ABCC式：

小心翼翼、生機勃勃、神采奕奕、風塵仆仆、白發(fā)蒼蒼、碩果累累、喜氣洋洋、

三字成語：

想當然、出風頭、閉門羹、大手筆、東道主

七字成語：

一寸光陰一寸金、一年之計在于春、醉翁之意不在酒、

英雄無用武之地、一失足成千古恨、此地無銀三百兩、

贊美父母的成語：

含辛茹苦、任勞任怨、飽經(jīng)風霜、孟母三遷、舐犢情深、恩重如山、嘔心瀝血、無怨無悔、

形容著急的成語：

迫不及待、迫在眉睫、心急如焚、如坐針氈、

描寫人物神態(tài)的成語：

和顏悅色、沒精打采、垂頭喪氣、笑逐顏開

形容突然明白的成語：

恍然大悟、茅塞頓開、豁然開朗、幡然悔悟、如夢初醒、

形容時間匆匆的成語：

日月如梭、光陰似箭、彈指之間、白駒過隙、時光如水、光陰荏苒、

形容講話的詞語：

語無倫次、言簡意賅、伶牙俐齒、妙語連珠、胡言亂語、談笑風生、

形容害怕的成語：

提心吊膽、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、

形容時間極短的詞語：

一眨眼、一瞬間、一剎那、頃刻間、轉(zhuǎn)眼間、彈指間、眨眼間、

形容藝術(shù)品精美的詞語：

匠心獨運、巧奪天工、鬼斧神工、神來之筆、出神入化、傳世之作、精妙絕倫、栩栩如生、精雕細刻、惟妙惟肖、玲瓏剔透、價值連城、無價之寶、別具一格、小巧玲瓏、

含有兩種動物的成語：

鴉雀無聲、雞犬不寧、牛頭馬面、指鹿為馬、虎頭蛇尾、虎背熊腰

含有反義詞的詞語：

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎、

含有反義詞的成語：

異口同聲、左顧右盼、東張西望、天經(jīng)地義、大驚小怪、南轅北轍、冰天雪地、

含有“千、萬”的成語：

成千上萬、千軍萬馬、千山萬水、千言萬語、千真萬確、千頭萬緒、

含有“*心*意”的成語：

誠心誠意、一心一意、實心實意、三心二意

含有“異”的成語：

異口同聲、異曲同工、日新月異、同床異夢、奇花異草、因人而異、異想天開、

含有“七、八”的成語：

七嘴八舌、七上八下、七手八腳、橫七豎八、七零八落、

含有“別”的詞語：

久別重逢、別開生面、生離死別、依依惜別、

含有“無*無*”的詞語：

無怨無悔、無影無蹤、無邊無際、無窮無盡、無緣無故、無聲無息、無憂無慮、

含有“一*一*”的詞語：

一模一樣、一五一十、一草一木、一言一行、一生一世、

含有“口”的詞語：

交口稱贊、出口成章、出口傷人、張口結(jié)舌、虎口余生、禍從口出、目瞪口呆、苦口婆心、

含有器官的成語：

迫在眉睫、提心吊膽、得心應(yīng)手、肝膽相照、揚眉吐氣、掩人耳目、怒發(fā)沖冠、耳聰目明、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、首屈一指、撕心裂肺、目瞪口呆、眉清目秀、不足掛齒、眉飛色舞、唇槍舌劍、

數(shù)字成語：

一心一意、三心二意、五湖四海、六神無主、七嘴八舌、九牛一毛、十全十美、四面八方、一目十行、舉一反三、成千上萬、九霄云外、

表示哭的詞語：

啜泣、悲泣、哭號、抽噎、抽泣、哭泣、嗚咽、

淚如雨下、泣不成聲、聲淚俱下、淚流滿面、以淚洗面、

出自“三十六計”的成語：

瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無中生有、暗度陳倉、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、

出自“神話”的成語：

水漫金山、女媧補天、云雨巫山、喬松之壽、含沙射影、興風作浪、八仙過海、牛郎織女、精衛(wèi)填海、愚公移山、海市蜃樓、開天辟地、

歇后語：

十五的月亮——完美無缺

月亮跟著太陽轉(zhuǎn)——借光

八月十五的月亮——正大光明

狗咬呂洞賓——不識好人心

八仙過海——各顯神通

白骨精遇上孫悟空——原形畢露

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

詞語搭配：

樸素的花環(huán)、樸素的衣著、樸素的語言、樸素的情感、

快樂的孩子、快樂的微笑、快樂的生活、快樂的節(jié)日、

一支歌曲、一陣微風、一身羽毛、一眼清泉、一對翅膀、一束金光、一幅畫面、一串珍珠、

銳利的眼睛、銳利的刺刀、銳利的筆鋒、

陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的懸崖、

舒適的空調(diào)列車、舒適的生活、舒適的環(huán)境、

特殊的客人、特殊的待遇、特殊的地位、

鋒利的斧頭、鋒利的目光、鋒利的匕首、鋒利的文筆、

滿意的神情、滿意的笑容、滿意的答復(fù)、滿意的效果、

光彩奪目的焰火（寶石）、清澈見底的小溪（池塘）、

彎彎曲曲地伸展流向遠方、和顏悅色地看著我（點點頭）、

鮮花開得很美（正艷）、時間過得真慢（很快）、

紅彤彤的晚霞、紅彤彤的蘋果、紅彤彤的火苗、

歡樂的浪花、歡樂的歌聲、歡樂的海洋、

鮮艷的五星紅旗、鮮艷的色彩、鮮艷的紅領(lǐng)巾、

仔細觀賞、仔細尋找、仔細辨別、仔細觀察、

精美的工藝品、精美的畫冊、精美的包裝、精美的圖案、

堅持戰(zhàn)斗、堅持原則、堅持工作、堅持己見、

緊張的援救、緊張的勞動、緊張的局勢、緊張的心情

三年級語文上冊期末復(fù)習：名言佳句